دليل تلميذ السنة الثانية إعدادي

‫أھﺪاف اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫ﯾﮭﺪف اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي إﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﺗﻌﺰﯾﺰ وﺗﻮﺳﯿﻊ اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت واﻟﻤﮭﺎرات اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ؛‬‫ دﻋﻢ ﻧﻤﻮ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﻲ؛‬‫ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﺎﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ واﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم؛‬‫ اﻟﺘﻤﺮن ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻤﻨﮭﺠﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ؛‬‫‪ -‬ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺸﺮوﻋﮫ اﻟﺸﺨﺼﻲ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﮫ ﻓﻲ اﺧﺘﯿﺎراﺗﮫ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ واﻟﻤﮭﻨﯿﺔ‪.‬‬

‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻤﺪرس ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫ ﺗﺳﺗﻐرق اﻟدراﺳﺔ ﺑﺳـﻠـك اﻟﺛﺎﻧوي اﻹﻋـدادي ﺛﻼث ﺳﻧوات‪ ،‬ﺗﺧﺗﺗم ﺑﻧﯾل ﺷﮭﺎدة اﻟﺳﻠك اﻹﻋدادي‪.‬‬‫ ﯾﺳﻣﺢ ﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻹﻋدادي ﺑﻘﺿﺎء ‪ 4‬ﺳﻧوات ﻣﻧﮭﺎ ‪ 3‬ﺳﻧوات ﻋﺎدﯾﺔ وﺳﻧﺔ واﺣدة اﺣﺗﯾﺎطﯾﺔ ﯾﺳﺗﻔﯾدون‬‫ﻣﻧﮭﺎ ﻋن طرﯾق اﻟـﺗـﻛرار‪.‬‬ ‫ ﺑﺻﻔﺔ اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﻟﺗﻛرار ﻣرة ﺛﺎﻧﯾﺔ ﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻹﻋدادي ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻗرار ﻣﻌﻠل ﯾﺗﺧذه ﻣﺟﻠس‬‫اﻟﻘﺳم ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﻠﺗﻼﻣﯾذ اﻟذﯾن ﻟم ﯾﺳﺑق ﻟﮭم أن ﻛرروا ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم اﻻﺑﺗداﺋﻲ؛ دون أن ﯾؤدي ذﻟك‬ ‫إﻟﻰ اﻟـﺗـﺛـﻠـﯾث ﺑﻧﻔس اﻟﻘﺳم‪ ،‬وﻟﻠﺗﻼﻣﯾذ اﻟذﯾن ﯾﻛررون اﻟﺳﻧﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻹﻋدادي وﻟم ﯾـﺳـﺑـق ﻟﮭم أن‬ ‫اﺳـﺗـﻔـﺎدوا ﻣن أﯾﺔ ﺳﻧﺔ اﺣﺗﯾﺎطﯾﺔ طﯾﻠﺔ اﻟدراﺳﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ واﻹﻋدادﯾﺔ‪.‬‬

‫آﻟﯿﺎت اﻟﺘﺄطﯿﺮ واﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮي واﻹداري ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ‬ ‫ﺗﻀﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ آﻟﯿﺎت إدارﯾﺔ وﺗﺮﺑﻮﯾﺔ وأطﺮا ﺗﺴﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎن اﻟﺴﯿﺮ اﻟﻌﺎدي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ‬ ‫وﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻹدارة اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‪ :‬اﻟﻤﺪﯾﺮ‪ ،‬ﺣﺎرس أو ﺣﺮاس ﻋﺎﻣﻮن ﻟﻠﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ ،‬ﺣﺎرس ﻋﺎم ﻟﻠﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎم داﺧﻠﯿﺔ أو ﻣﻄﻌﻢ ﻣﺪرﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ وﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷﻗﺴﺎم ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬ ‫وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻈﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ أطﺮا و أﻋﻮاﻧﺎ أﺧﺮى وھﻲ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻤﻮن‬ ‫‪ ‬ﻣﻠﺤﻖ اﻹدارة واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫‪ ‬ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫‪ ‬ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫‪ ‬ﻗﯿﻢ اﻟﺨﺰاﻧﺔ‬ ‫‪ ‬أﻋﻮان ﺧﺪﻣﺔ‪...‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺧﺪﻣﺎت اﻹﻋﻼم واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ رھﻦ إﺷﺎرﺗﻜﻢ ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺸﺎرﯾﻌﻜﻢ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫* ﻣﺎ ھو اﻟﺗوﺟﯾﮫ اﻟﺗرﺑوي؟‬ ‫اﻟﺗوﺟﯾﮫ اﻟﺗرﺑوي ھو ﻋﻣﻠﯾﺔ إﻧﺳﺎﻧﯾﺔ وﺗرﺑوﯾﺔ واﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺗﺗﺿﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻘدم ﻟﻸﻓراد‬ ‫ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗﮭم ﻋﻠﻰ ﻓﮭم أﻧﻔﺳﮭم وﺑﯾﺋﺗﮭم وإدراك اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻲ ﯾﻌﺎﻧون ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬واﻻﻧﺗﻔﺎع ﺑﻘدراﺗﮭم ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗواﻓق ﺑﯾﻧﮭم وﺑﯾن اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾﺷون ﻓﯾﮭﺎ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﯾﺑﻠﻐوا أﻗﺻﻰ ﻣﺎ ﯾﺳﺗطﯾﻌون اﻟوﺻول إﻟﯾﮫ ﻣن ﻧﻣو‬ ‫وﺗﻛﺎﻣل ﻓﻲ ﺷﺧﺻﯾﺗﮭم‪.‬‬ ‫* ﻟﻣن ﺗوﻛل ﻣﮭﻣﺔ اﻹﻋﻼم واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ؟‬ ‫ﺗﻧﺎط ﻣﮭﻣﺔ اﻹﻋﻼم واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ ﻷطر اﻟﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ واﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻺﻋﻼم‬ ‫واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ وﺑﺎﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‪ .‬وﺗرﺗﻛز ﻣﮭﻣﺗﮭم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺗوﻋﯾﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذ وإﺧﺑﺎرھم‬ ‫ﺑﻛل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺣول اﻟﻣﺳﺎﻟك واﻟﺷﻌب اﻟدراﺳﯾﺔ واﻟﻣﮭن اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋدھم ﻋﻠﻰ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬ ‫اﻷﻧﺳب ﻟﻣؤھﻼﺗﮭم وطﻣوﺣﺎﺗﮭم اﻟدراﺳﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ واﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺗﮭم ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻷطر اﻹدارﯾﺔ واﻟﺗرﺑوﯾﺔ‬ ‫وﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺗدﺧﻠﯾن ﻓﻲ ﺧدﻣﺎت اﻹﻋﻼم واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ‪.‬‬

‫* ﻣن ھو اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر ﻓﻲ اﻟﺗوﺟﯾﮫ؟‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر ﻓﻲ اﻟﺗوﺟﯾﮫ ھو إطﺎر ﻣﻛون ﻓﻲ ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻹﻋﻼم واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ‪ ،‬ﺳﺑق ﻟﮫ أن ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﺗدرﯾس ﺑﺎﻟﺳﻠك اﻟﺛﺎﻧوي اﻹﻋدادي‪ ،‬ﻣﻣﺎ أھﻠﮫ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﮭذه اﻟﻣﮭﻣﺔ ﻋﻠﻰ أﺣﺳن ﻣﺎ ﯾرام‪ .‬اﺳﺗﻔﺎد ﻣن ﺗﻛوﯾن دام‬ ‫ﺳﻧﺗﯾن ﺑﻣرﻛز اﻟﺗوﺟﯾﮫ واﻟﺗﺧطﯾط اﻟﺗرﺑوي ﺑﺎﻟرﺑﺎط‪.‬‬ ‫* ﻧﺻﯾﺣﺔ ھﺎﻣﺔ‬ ‫ﻧظرا ﻷھﻣﯾﺔ اﻟﺗوﺟﯾﮫ اﻟﺗرﺑوي ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎر اﻟدراﺳﻲ‪ ،‬ﯾرﺟﻰ ﻣن اﻟﺗﻼﻣﯾذ واﻟﺗﻠﻣﯾذات واﻵﺑﺎء رﺑط اﻻﺗﺻﺎل‬ ‫ﺑﺄطر اﻟﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ واﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻺﻋﻼم واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬ ‫ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣﻛﻧوا ﻣن ﺿﻣﺎن ﺗوﺟﯾﮫ ﻧﺎﺟﻊ وﻓﻌﺎل ﯾﺳﺗﺟﯾب ﻟطﻣوﺣﺎﺗﮭم واﻧﺗظﺎراﺗﮭم‪.‬‬ ‫* ﻣراﻛز اﻹﻋﻼم واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ ﺑﺟﮭﺔ ﺳوس ﻣﺎﺳﺔ درﻋﺔ‬ ‫ﻋﻧﺎوﯾن اﻻﺗﺻﺎل‬ ‫اﻟﻣراﻛز‬ ‫اﻟﻣرﻛز اﻟﺟﮭوي ﻟﻺﻋﻼم‬ ‫واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬

‫اﻟﻣراﻛز اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻺﻋﻼم‬ ‫واﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬

‫اﻟﻌﻧوان‪ :‬ﺷﺎرع ﻣوﻻي ﯾوﺳف‪ ،‬ﺣﻲ اﻟﻧﮭﺿﺔ‪ ،‬أﻛﺎدﯾر‬ ‫اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ www.arefsmd.gov.ma :‬أو ‪www.maroc-etudiant.net‬‬ ‫اﻟﮭﺎﺗف‪0528841231 :‬‬ ‫اﻟﻔﺎﻛس‪0528841231 :‬‬ ‫إﻧزﻛﺎن أﯾت ﻣﻠول ‪ :‬زﻧﻘﺔ اﻟﻣدارس‪ ،‬إﻧزﻛﺎن‬ ‫اﺷﺗوﻛﺔ أﯾت ﺑﮭﺎ‪ :‬ﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺧﺗﺎر اﻟﺳوﺳﻲ‪ ،‬ﺑﯾوﻛرى‬ ‫ﺗﯾزﻧﯾت‪ :‬ﻣﻘر اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺗﯾزﻧﯾت‬ ‫ﺳﯾدي إﻓﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻘر اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺳﯾدي إﻓﻧﻲ‬ ‫ﺗﺎروداﻧت‪ :‬أﻣﺎم ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﺑن ﺳﻠﯾﻣﺎن اﻟروداﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺎروداﻧت‬ ‫ورزازات‪ :‬ﻗرب ﻣدرﺳﺔ ﺣﻣﺎن اﻟﻔطواﻛﻲ‪ ،‬ورزازات‬ ‫ﺗﻧﻐﯾر‪ ،‬ﻧﯾﺎﺑﺔ ﺗﻧﻐﯾر‪ ،‬ﺗﻧﻐﯾر‬ ‫زاﻛورة‪ :‬ﻧﯾﺎﺑﺔ زاﻛورة‪ ،‬زاﻛورة‬ ‫‪3‬‬

‫اﻵﻓﺎق اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﺪادي‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻹﻋدادي‬

‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﺻﯾل‬

‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻹﻋﺪادﯾﺔ‬

‫اﻟﺛﺎﻧوﯾﺎت اﻹﻋدادﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠرﯾﺎﺿﯾﯾن‬

‫ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ‬ ‫) ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﺧﺻص(‬

‫اﻟﺟذوع اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻟﺛﺎﻧوي اﻟﺗﺄھﯾﻠﻲ‬

‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﻹﻋﺪادﯾﺔ‬

‫اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺗﺄھﯾﻠﯾﺔ ﻟﻠرﯾﺎﺿﯾﯾن‬ ‫وأﻗﺳﺎم اﻟﺗﺧﺻص اﻟرﯾﺎﺿﻲ‬

‫اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ‬ ‫)ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﺄھﯾل(‬

‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﺴﺎرات اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‬

‫‪5‬‬

‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﯿﺪ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺗﺠﺮى طﯿﻠﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﮭﻢ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻹﻋﺪادي‪.‬‬

‫ﺗﻨﻈﻤﮫ اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻷﺳﺪس‬ ‫اﻷول ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ وﯾﮭﻢ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﺪادي ﻓﻘﻂ‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﺠﮭﻮي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﮫ اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺎت اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ وﯾﮭﻢ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﺪادي ﻓﻘﻂ‬

‫ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت ﺗﮭﻢ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ ﻛﻞ ﺗﻐﯿﺐ ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺮر ﻋﻦ ﺣﺼﺺ ﻓﺮوض اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﯾﺴﺘﺤﻖ ﻋﻠﯿﮫ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﺻﻔﺮا‪.‬‬‫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﯿﺎب ﻣﺒﺮر‪ ،‬ﺗﺘﺎح ﻓﺮﺻﺔ اﻻﺳﺘﺪراك ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( اﻟﻤﻌﻨﻲ ﺑﺎﻷﻣﺮ وﻓﻖ ﺻﯿﻐﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص‬‫ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت واﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاد واﻟﺤﺼﺺ ﺑﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫اﻟﺤﺼﺺ اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﺑﺎﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻮم اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء واﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪2‬‬ ‫‬‫‬‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪*2‬‬ ‫‬‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫‬‫‪2‬‬ ‫‪*2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻷﺳﺮﯾﺔ‬ ‫‪*1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪*1‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﯿﺎت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﯿﺔ‪ /‬أو اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﺔ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫)( ﺗﺤﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﯿﻦ ﻗﻮﺳﯿﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻮج ﻓﯿﮭﺎ اﻷﻗﺴﺎم ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺠﺎوز ﻋﺪد ﺗﻼﻣﺬﺗﮭﺎ ‪24‬‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬا وﺗﻠﻤﯿﺬة‬ ‫* ﺗﻄﺒﻖ ھﺬه اﻟﺤﺼﺺ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮ اﻷﺳﺎﺗﺬة‬ ‫‪6‬‬

‫ﻣﻮاد وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺴﻠﻚ اﻹﻋﺪادي ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ اﻟﺮﺳﻤﯿﯿﻦ‬

‫اﻟﻣواد‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎت *‬ ‫اﻟﻌﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻷﺳرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺗﺷﻛﯾﻠﯾﺔ‬ ‫أو اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ‬

‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣرة‬ ‫‪30 %‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد اﻟﻣﺣﻠﻲ‬ ‫‪30 %‬‬ ‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬س‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬

‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد اﻟﺟﮭوي‬ ‫‪40%‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س و‪15‬د‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫ھذه اﻟﻣواد اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻻ‬ ‫ﯾﺷﻣﻠﮭﺎ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد‬ ‫اﻟﺟﮭوي ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﺗرﺷﺣﯾن اﻟرﺳﻣﯾﯾن‪.‬‬

‫* ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺎدة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎت ‪ ،‬ﯾﺟرى اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺟﮭوي ﻓﻲ اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺛﻼث ﻟﻠﻣﺎدة )اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‪ ،‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣواطﻧﺔ(‬

‫ﻣﻮاد وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺴﻠﻚ اﻹﻋﺪادي ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ اﻟﺮﺳﻤﯿﯿﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷﺻﯿﻞ‬

‫اﻟﻣواد‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎت *‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر واﻟﺣدﯾث واﻷﺧﻼق‬ ‫اﻟﻔﻘﮫ واﻟﺗوﺣﯾد‬ ‫اﻟﻌﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻷﺳرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺗﺷﻛﯾﻠﯾﺔ‬ ‫أو اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ‬

‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣرة‬ ‫‪30%‬‬

‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد اﻟﻣﺣﻠﻲ‬ ‫‪30%‬‬

‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد اﻟﺟﮭوي‬ ‫‪40%‬‬

‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‬

‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‬

‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬

‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‬

‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬س و‪15‬د‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬س‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬س‬ ‫‪1‬س‬

‫ھذه اﻟﻣواد اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ‬ ‫ﻻ ﯾﺷﻣﻠﮭﺎ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد‬ ‫اﻟﺟﮭوي ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺗرﺷﺣﯾن‬ ‫اﻟرﺳﻣﯾﯾن‪.‬‬

‫* ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺎدة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎت ‪ ،‬ﯾﺟرى اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺟﮭوي ﻓﻲ اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺛﻼث ﻟﻠﻣﺎدة )اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‪ ،‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣواطﻧﺔ(‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ )ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺨﺼﺺ (‬ ‫‪ .1‬ﺷﺮوط اﻟﻮﻟﻮج‬ ‫ اﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى دراﺳﻲ أدﻧﺎه ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ‪.‬‬‫‪ -‬أن ﻻ ﯾﻘﻞ اﻟﺴﻦ ﻋﻦ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ وأن ﻻ ﯾﺘﺠﺎوز ‪ 25‬ﺳﻨﺔ‬

‫‪ .2‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ طﻠﺐ ﺧﻄﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬‫ ﺷﮭﺎدة ﻣﺪرﺳﯿﺔ‬‫ ﻋﻘﺪ اﻻزدﯾﺎد‬‫‪ -‬ظﺮﻓﺎن ﻣﺘﻨﺒﺮان ﯾﺤﻤﻼن إﺳﻢ وﻋﻨﻮان اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ )ﯾﻮدع اﻟﻤﻠﻒ ﺑﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﯿﮭﺎ(‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﺸﮭﺎدة اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺴﻠﻢ ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﺆھﻞ ﻟﻼﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ أو ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺄھﯿﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ‪.‬‬

‫‪ .4‬ﻣﺪة اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬ ‫ﯾﺪوم اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺳﻨﺘﯿﻦ وﯾﺸﻤﻞ دروﺳﺎ ﺗﻘﻨﯿﺔ و أﺷﻐﺎل ﺗﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﻋﻨﺎوﯾﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻨﯿﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺠﮭﺔ ﺳﻮس ﻣﺎﺳﺔ درﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬

‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻟﻔﻨﻮن اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪-‬أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬أﻧﺰا أﻛﺎدﯾﺮ‬

‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ واﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻄﺮز واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺎت اﻟﺠﻠﺪﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺎﺳﯿﻼ‬

‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪ -‬أﻛﺎدﯾﺮ‬

‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫زﻧﻘﺔ ‪ 18‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬أﻛﺎدﯾﺮ‬

‫اﻟﮭﺎﺗﻒ‬ ‫اﻟﺤﻲ‬

‫‪0528823650‬‬

‫ﺷﺎرع ‪ 29‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ‪ ،‬ﺗﺎﻟﺒﺮﺟﺖ‪،‬‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﺷﺎرع اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬أﻧﺰا‪ ،‬أﻛﺎدﯾﺮ ‪0528205390‬‬ ‫ﺣﻲ ﺗﺎﺳﯿﻼ‪ ،‬اﻧﺰﻛﺎن أﯾﺖ‬ ‫‬‫ﻣﻠﻮل‬ ‫‪0528823872‬‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪ -‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ‪ ،‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺮف اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪ -‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫اﻟﻨﺠﺎرة‬

‫طﺮﯾﻖ ﺳﯿﺪي ﺳﻌﯿﺪ اﻟﺸﺮﯾﻒ‪،‬‬ ‫ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ واﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ ﺗﺰﻧﯿﺖ‬‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪ -‬ﻣﯿﺮ اﻟﻠﻔﺖ‬ ‫‪8‬‬

‫طﺮﯾﻖ ﺗﺎﻓﺮاوت‪،‬‬ ‫‪ ،473‬ﺗﺰﻧﯿﺖ‬

‫ص‪.‬ب‬

‫‪0528862606‬‬

‫اﻟﻌﯿﻦ اﻟﺰرﻗﺎء‪ ،‬ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫ص‪.‬ب ‪ ،71‬طﺮﯾﻖ ﺳﯿﺪي‬ ‫‪0528719047‬‬ ‫إﻓﻨﻲ‪ ،‬ﻣﯿﺮ اﻟﻠﻔﺖ‬ ‫‪0528864088‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺮف اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪ -‬ﺗﺰﻧﯿﺖ‬

‫اﻟﺼﯿﺎﻏﺔ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬ﺳﯿﺪي إﻓﻨﻲ‬

‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬ﺗﺎروداﻧﺖ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬أوﻻدﺗﺎﯾﻤﺔ‬

‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ واﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫ﺷﺎرع ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪-‬‬ ‫ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫ﺷﺎرع ﻣﻮﻻي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ‪،‬‬ ‫ﺳﯿﺪي إﻓﻨﻲ‬

‫‪0528862344‬‬ ‫‪0528875031‬‬

‫ﺣﻲ ﺳﯿﺪي ﺑﻠﻘﺎس‪ ،‬ﺑﺎب‬ ‫ﺗﺮﻏﻮﻧﺖ‪ ،‬ص‪.‬ب ‪0528852786 20‬‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫اﻟﺤﻲ اﻹداري‪ ،‬أوﻻدﺗﺎﯾﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬

‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪-‬ورزازات‬

‫ﺻﺒﺎﻏﺔ اﻟﺰﺟﺎج‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬

‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻜﻨﻠﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪-‬‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫ﺗﻨﻐﯿﺮ‬

‫زﻧﻘﺔ اﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬ص‪.‬ب ‪،43‬‬ ‫ورزازات‬

‫ص‪.‬ب ‪ ،109‬ﺗﻨﻐﯿﺮ‬

‫‪0524882088‬‬

‫‪0524884347‬‬

‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ أﯾﺖ ﻛﺪﯾﻒ‬ ‫ورزازات‬

‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﺗﺎرﻣﯿﻜﺖ ورزازات اﻟﻄﺮز‬

‫أﯾﺖ ﻛﺪﯾﻒ‪ ،‬ورزازات‬

‫‪0524882231‬‬

‫ﺗﺎرﻣﯿﻜﺖ‪ ،‬ورزازات‬

‫‪0524882231‬‬

‫اﻟﻤﺮﺟﻊ‪ :‬وزارة اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‪ ،‬دﻟﯿﻞ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪2011،‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮظﺔ‪ :‬ﻟﻠﻤﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻜﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﮭﻤﻜﻢ‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ )ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺄھﯿﻞ(‬ ‫‪ -1‬ﺷﺮوط اﻟﻮﻟﻮج‬ ‫ اﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى دراﺳﻲ أدﻧﺎه ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﺪادي ‪.‬‬‫‪ -‬اﻟﻤﺮور ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺠﺪع اﻟﻤﺸﺘﺮك ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‬

‫‪ -2‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬ ‫ ﻣﻸ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮﻏﺒﺎت‬‫ إﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎر ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺆھﻼت‬‫‪ -‬اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﺑﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﻮل‬

‫‪ -3‬اﻟﺸﮭﺎدة اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺴﻠﻢ ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ وﺗﺆھﻞ ﻟﻼﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ أو ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻘﻨﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻣﺪة اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬ ‫ﯾﺪوم اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺳﻨﺘﯿﻦ وﯾﺸﻤﻞ دروﺳﺎ ﺗﻘﻨﯿﺔ و أﺷﻐﺎل ﺗﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬ ‫‪9‬‬

‫‪ -5‬ﺗﻮزﯾﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وﻋﻤﺎﻻت وأﻗﺎﻟﯿﻢ ﺟﮭﺔ ﺳﻮس ﻣﺎﺳﺔ درﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻻت واﻷﻗﺎﻟﯿﻢ‬

‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ واﻟﻤﻌﺎھﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬

‫أﻛﺎدﯾﺮ إداوﺗﻨﺎن‬

‫اﻧﺰﻛﺎن أﯾﺖ ﻣﻠﻮل‬

‫أﻛﺎدﯾﺮ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬

‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ﺗﯿﺰﻧﯿﺖ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي‪ ،‬اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي‪،‬‬ ‫ﻟﻼﺣﺴﻨﺎء‬

‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﻀﺮاء‬

‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻚ‪ ،‬ﻣﻨﺸﺊ ﺣﺮاري ﺻﺤﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﻲ ﻋﺎم ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻜﻔﺎءات‪ ،‬ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫وﻣﺼﻠﺢ آﻻت اﻟﺘﺒﺮﯾﺪ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ ) اﻟﺤﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ( ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ اﻟﺘﻠﺤﯿﻢ‪ ،‬اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ‬ ‫واﻟﺨﯿﺎطﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺨﻀﺮاء‪ ،‬ﻧﺠﺎرة‬ ‫اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم واﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات‬ ‫ﻣﺼﻠﺢ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎرات‪،‬‬ ‫اﻟﻜﮭﺮوﻣﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﻄﻌﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ ) ﺣﻲ اﻟﻤﺴﯿﺮة (‬ ‫اﻟﻄﻮاﺑﻖ‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺨﻀﺮاء‬

‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻨﺪﻗﺔ واﻟﻄﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ ) ﺣﻲ ﻓﻮﻧﺘﻲ (‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻔﻨﺪﻗﺔ‬ ‫واﻟﺴﯿﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﺨﺘﻠﻂ‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ ) ﺗﺎﻟﺒﺮﺟﺖ (‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﻮن اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي‪ ،‬اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ ) اﻟﺤﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ (‬ ‫واﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي‪ ،‬اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ ) ﺣﻲ وﻟﻲ اﻟﻌﮭﺪ (‬ ‫واﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﺷﯿﺮة ) ﺗﺎﺳﯿﻼ (‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﻮن اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫إﻧﺰﻛﺎن ) ﺣﻲ اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ (‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي‪ ،‬اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬

‫اﺷﺘﻮﻛﺔ أﯾﺖ ﺑﮭﺎ‬

‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ واﻟﻤﻜﺎن‬

‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﮭﺎ‬

‫ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﻄﻌﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻮاﺑﻖ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻠﻲ‬ ‫ﻣﺼﻠﺢ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﻜﮭﺮوﻣﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ اﻟﻌﺼﺮﯾﺔ ) اﻹﻧﺎث‬ ‫ﻓﻘﻂ (‬ ‫اﻟﺤﻼﻗﺔ ) اﻹﻧﺎث ﻓﻘﻂ (‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎرة اﻟﻔﻨﯿﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺨﯿﺎطﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺄﺛﯿﺖ‬

‫اﻟﻤﻌﺎدن‪،‬‬

‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ‬

‫ اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ اﻟﻌﺼﺮﯾﺔ ) اﻹﻧﺎث‬‫ﻓﻘﻂ (‬ ‫إﻧﺰﻛﺎن‬ ‫ اﻟﺮﻗﺎﻧﺔ ) ﺧﺎص ﺑﺎﻹﻧﺎث (‬‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫ﺑﯿﻮﻛﺮى‬ ‫واﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺴﯿﺎرات‬ ‫ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺴﯿﺎرات‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم واﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﯿﺰﻧﯿﺖ ) طﺮﯾﻖ ﺗﺎﻓﺮاوت ( ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻮن اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ ﻓﻲ ھﻨﺪﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﯿﯿﻒ‪ ،‬ﻣﺼﻠﺢ اﻟﮭﯿﻜﻠﺔ واﻟﺼﺒﺎﻏﺔ‬ ‫ﺗﯿﺰﻧﯿﺖ ) زﻧﻘﺔ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﻜﺒﯿﺮ (‬

‫ﻣﻌﺘﻤﻞ ﻓﻲ اﻹﻋﻼﻣﯿﺎت‬

‫ﺗﯿﺰﻧﯿﺖ ) اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﺠﺪﯾﺪة( اﻟﺤﻼﻗﺔ‬ ‫‪10‬‬

‫ﺳﯿﺪي إﻓﻨﻲ‬

‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻔﻼﺣﻲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻔﻼﺣﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ورزازات‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﻮن اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‬ ‫ﺗﻨﻐﯿﺮ‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬

‫ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺴﯿﺎرات‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ‬ ‫ﻣﯿﺮ اﻟﻠﻔﺖ ) طﺮﯾﻖ ﺳﯿﺪي‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم واﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬ﻛﮭﺮﺑﺎء‬ ‫إﻓﻨﻲ (‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات‪ ،‬ﻋﻮن ﻓﻲ اﻟﻄﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ اﻟﺘﻠﺤﯿﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺴﯿﺎرات‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﺠﺎرة‪ ،‬ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺐ وﻣﺮﺗﺐ آﻻت اﻟﺘﺒﺮﯾﺪ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮاﺷﻲ‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮاﺷﻲ‬ ‫أوﻻدﺗﺎﯾﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ ﻓﻲ ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫واﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺴﯿﺎرات‪،‬‬ ‫ورزازات ) ﺷﺎرع اﻟﻨﺼﺮ ( ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻹﻧﺸﺎءات‪ ،‬ﻋﻮن ﻓﻲ اﻟﻄﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺪادة اﻟﻔﻨﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‪،‬‬ ‫ورزازات ) ﺷﺎرع اﻟﻨﺼﺮ (‬ ‫اﻟﻨﺠﺎرة اﻟﻔﻨﯿﺔ‬

‫ﺗﻨﻐﯿﺮ‬

‫ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺴﯿﺎرات‪ ،‬ﻛﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات‪ ،‬اﻟﮭﯿﻜﻠﺔ وﺻﺒﺎﻏﺔ اﻟﺴﯿﺎرات‪،‬‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆھﻞ ﻓﻲ ﻧﺠﺎرة اﻷﺑﻨﻮس‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ اﻟﺘﻠﺤﯿﻢ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺼﺪر‪ :‬وزارة اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ :‬اﻟﺘﺄھﯿﻞ ﻹﺗﻘﺎن اﻟﻤﮭﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺎروﻧﮭﺎ‪2012-2011 ،‬‬

‫ﻧﻤﺎذج ﻣﮭﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﮭﻨﺔ‬ ‫ﺻﺤﻔﻲ‬ ‫ﻋﻤﯿﺪ ﺷﺮطﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻣﻲ‬ ‫ﻣﻮﺛﻖ‬ ‫ﻣﻨﺸﻂ ﺗﺠﺎري‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺐ‬

‫ﻣﺮﺷﺪ ﺳﯿﺎﺣﻲ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﮭﺎم واﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت‬

‫اﻟﺸﺮوط‬

‫ﯾﻘﻮم ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت اﻹﺟﺎزة ﺑﻌﺪ اﺟﺘﯿﺎز ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺣﻮل ﻣﻮاﺿﯿﻊ ﺗﮭﻢ اﻟﺸﺄن اﻟﻌﺎم ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺮﯾﺮ ﻟﻺﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻓﻲ وﺟﮫ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت أو إﺟﺮاء ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ‪...‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺻﻠﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﻦ وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ وﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎزة ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق أو اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﮭﻢ وﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﺗﺪﺧﻠﮭﻢ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻮﻛﻠﯿﻦ وﺗﻤﺜﯿﻠﮭﻢ ﻟﺪى ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻹﺟﺎزة ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﺗﻮﺛﯿﻖ اﻟﻌﻘﻮد واﻟﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‪ ،‬وإﻧﺠﺎز ﻛﻞ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻹدارﯾﺔ‪ :‬اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ‪ ،‬اﻟﺘﺤﻔﯿﻆ اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬اﻹﺟﺎزة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻀﺮﯾﺒﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺗﺤﻔﯿﺰ ﻓﺮق اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬وﯾﻘﻮم ﺑﺪراﺳﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻤﯿﺔ أو اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ +‬دﺑﻠﻮم ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫وﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪ ،‬وﯾﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎن‬ ‫ﻋﻠﯿﺎ ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻟﺘﺴﯿﯿﺮ‬ ‫ﺟﻮدة اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟـﺘﺄﻣﯿﻨﯿﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﮭﻢ‬ ‫ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ )أو ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ( ‪ +‬ﺳﻨﺘﺎن ﻣﻦ‬‫ﯾﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺘﺒﻊ اﻟﺪﻗﯿﻖ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﺪاﺧﯿﻞ وﻣﺼﺎرﯾﻒ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﻤﻌﮭﺪ ﻟﻠﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ؛‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ؛ وﯾﻨﺠﺰ ﺑﯿﺎﻧﺎت ووﺛﺎﺋﻖ ﺗﺮﻛﯿﺒﯿﺔ وﯾﻨﺠﺰ‬ ‫ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ‪ 3 +‬ﻓﻤﺎ ﻓﻮق ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺺ ﺗﺴﯿﯿﺮ‬‫اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪...،‬‬ ‫وﻣﺤﺎﺳﺒﺔ أو ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺪﺑﯿﺮ‪...‬‬ ‫ﯾﻘﻮم ﺑﻤﺮاﻓﻘﺔ وإرﺷﺎد وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺴﯿﺎح ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺠﻮﻻت اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ‪ ،‬ﻣﺸﯿﺎ أو ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ‪ - ،‬ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ‪ ،‬داﺧﻞ ‪ -‬اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴﯿﺎﺣﺔ‬ ‫اﻵﺛﺎر اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻟﻤﺘﺎﺣﻒ واﻷﻣﺎﻛﻦ ذات اﻟﺼﺒﻐﺔ ‪ -‬ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ :‬ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ واﻟﻔﻨﯿﺔ…وﺗﺰوﯾﺪ اﻟﺴﯿﺎح ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ -‬اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ واﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻟﻤﻌﻤﺎرﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ﻣﺼﻤﻢ‬ ‫‪INFOGRAPHISTE‬‬

‫إﺑﺪاع رﺳﻮم ﺛﻼﺛﯿﺔ اﻷﺑﻌﺎد وﻣﻠﺼﻘﺎت وأﻗﺮاص‪... ،‬‬

‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ‪ +‬ﺳﻨﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎھﺪ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ أو ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻤﯿﺔ ‪ 7 +‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﺐ واﻟﺼﯿﺪﻟﺔ‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻓﻲ اﻟﻄﺐ اﻟﻌﺎم ‪ 4 +‬أو ‪ 5‬ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‬ ‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻤﯿﺔ ‪ 5 +‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﻜﻠﯿﺎت‬ ‫طﺐ اﻷﺳﻨﺎن‬

‫إﺟﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻄﺒﯿﺔ وﺗﺘﺒﻊ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫طﺒﯿﺐ ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ووﻗﺎﯾﺘﮭﻢ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض‪ .‬ﻛﻤﺎ ﯾﺤﺮص‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﺐ ﻋﻠﻰ إﻋﻄﺎء اﻟﻮﺻﻔﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺪواء‬ ‫طﺒﯿﺐ ﻣﺨﺘﺺ‬ ‫وإﻋﻄﺎء اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺎﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻟﻸﺳﻨﺎن‬ ‫طﺒﯿﺐ أﺳﻨﺎن‬ ‫واﻟﻔﻢ وﺗﺮﻣﯿﻤﺎ وﺗﻘﻮﯾﻤﮭﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻌﻼﺟﺎت ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ واﻟﺴﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﻷطﺒﺎء‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ‪ 3 +‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﻤﻌﺎھﺪ ﺗﺄھﯿﻞ‬ ‫اﻷطﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺪان اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﯾﻤﺎرس ﻣﮭﺎم ﻣﺘﻌﺪدة ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺣﺴﺐ ﺗﺨﺼﺼﮫ‬ ‫ﻣﻤﺮض‬ ‫) اﻟﺘﺨﺪﯾﺮ واﻹﻧﻌﺎش‪ ،‬اﻟﻘﺒﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮاض اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻷﺷﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺪﻟﯿﻚ اﻟﻄﺒﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺴﻌﻒ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪(...‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ ‪ + DEUG‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻤﮭﻤﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﻤﺮاﻛﺰ ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ‪ +‬ﺳﻨﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ) اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﺔ‬‫‪ +‬اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﯿﺔ (‬ ‫ دﺑﻠﻮم اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ ‪ +DEUG‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ‬‫اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻤﮭﻤﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻹﻋﺪادي‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﺎﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ )ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت (‬ ‫ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ‪ 4 +‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ) اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬‫أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ(‬ ‫اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻤﮭﻤﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‬ ‫ اﻹﺟﺎزة ‪ +‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻟﻌﻠﯿﺎ‬‫اﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‬ ‫ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة ) ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت (‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻊ‪ :‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﻜﻮﯾﻦ اﻷطﺮ‪ ،‬دﻟﯿﻞ اﻟﻤﮭﻦ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮب‪2011 ،‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺳﻮم رﻗﻢ ‪ 2.02.376‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 17‬ﯾﻮﻟﯿﻮز ‪ 2002‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺘﻤﯿﻤﮫ وﺗﻐﯿﯿﺮه‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري رﻗﻢ ‪ 2071.01‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 23‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪ 2003‬ﺑﺸﺄن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷوﻟﻲ واﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻻﻣﺘﺤﺎن ﻧﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺴﻠﻚ اﻹﻋﺪادي رﻗﻢ ‪ 06-2384‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 16‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 2006‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺘﻤﯿﻤﮫ وﺗﻐﯿﯿﺮه‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 43‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 22‬ﻣﺎرس ‪ 2006‬ﻓﻲ ﺷﺄن ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 175‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 19‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪ 2010‬ﻓﻲ ﺷﺄن ﺗﺄطﯿﺮ وﺗﺘﺒﻊ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 38‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 21‬ﻣﺎرس ‪ 2011‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 145‬اﻟﺼﺎدرة ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 13‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2009‬‬ ‫‪ ‬دﻟﯿﻞ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﻜﻮﯾﻦ اﻷطﺮ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪2008 ،‬‬ ‫‪ ‬دﻟﯿﻞ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬وزارة اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‪2011 ،‬‬ ‫‪ ‬دﻟﯿﻞ اﻟﻤﮭﻦ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮب‪ ،‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﻜﻮﯾﻦ اﻷطﺮ‪2011،‬‬ ‫‪12‬‬