Assemblé Générale extraordinaire dec 2011

Assemblée Générale Compte-rendu 2011

11/12/2011

Sommaire Ordre du jour :

2

I.

Retour des QCM par Stéphanie James

2

II.

Présentation du fonctionnement du ministère des sports par Annie Pernelet

3

III.

Evolution de l'AMS

3

IV.

plaquette

7

V.

Points abordés par la présidente

8

1

Compte-rendu de l’Assemblée Générale extraordinaire d’AMSAI 2011 Étaient présents : voir feuille d'émargement joint    

présentation de Jean Raoul SINTES présidente de séance : Muriel De Nardi Gardienne du temps : Aurélie Gard Secrétaire : Elise Labesse

Ordre du jour :  évolution de l'AMS, notamment l'affiliation ou non à la FFAB  assurance, comité d'éthique, changement de statuts, rappel sur les coop, plaquette commune  retour des QCM  point des participants  questions diverses des adhérents : o code de déontologie, concret de la supervision à préciser o site de l'AMSAI : liste des pédagogues et diplômés, comment donner l'info sur l'organisation de stages, accès à la rubrique ressource. o rapport entre SPP et AMS ? Qu'est ce qui de la SPP ne fait pas parti de l'AMS ? o point sur les différents sites.  Points que souhaite aborder la présidente : o code de déontologie o textes figurants sur le site AMSAI o fédération et ministère des sports o équipe d'accompagnants o Lister les personnes ayant créées un site d'AMS

I.

Retour des QCM par Stéphanie James

Une synthèse a été fournie au comité d'étique qui en diffusera les informations à sa convenance.

2 Assemblée Générale

II.

Présentation du fonctionnement du ministère des sports par Annie Pernelet Le power point a été envoyé à Eric Della Torre

Ce cadre est celui du ministère des sports et de la pratique sportive, s'il y a affiliation à une fédération est-ce que tout le monde doit entrer dans ce cadre ?

III.

Evolution de l'AMS

Muriel De Nardi pose la question suivante : Est-ce-que ce cadre vous intéresse ou pas ?

Agnès : un exemple concret d'intervention dans un centre communal auprès d'enfants : est-elle responsable ? Est-ce illégal ou non ?

Une réponse est apportée : selon, si c'est ponctuel ou non : non selon, si c'est un sport ou non : oui Muriel : si c'est une activité physique et sportive, cela correspond à un cadre avec des exigences, des reconnaissances.

Didier : tranche d'âges des praticiens ?

Muriel : question de la profession prioritaire ou non ?

Stéphanie : s'agit-il d'un cadre commun à tous ou d'un cadre adapté ? quel est l'objectif de l'AMS ? Son identité ?

Elise : propose que chacun nomme l'identité qu'il donne aujourd’hui à l'AMS Art ou sport Christian : c'est une philosophie en chair et en os – spiritualité – activité corporelle Agnès : aspect somato-psychique, moins sportif Marièle : reconnaissance sociale à partir des existants sociaux actuels. Il existe d'autre champ que le champ sportif présenté par Annie. Par exemple quel cadre a le yoga ?

Aurélie : travail de recherche, de prospection dans d'autres champs. Par exemple le bien être Cathy : est surprise par l'orientation sportive. L'AMS n'est ps un sport. C'est un prolongement de la SPP Cécile : prolongement de l'aïkido Sylvain : développement personnel. Philosophie du développement personnel et de la relation humaine

3 Assemblée Générale

Nathalie : relation d'aide, d'accompagnement somato-psychique au delà du physique.

Philosophie, art au quotidien Hélène : thérapeutique et associé à la SPP Marielle : accompagnement Martine : outils de vie – chemin de vie – durée et outils Anne-Lise : prolongement SPP – relation, puissance, engagement Nathalie : philosophie active de l'esthétique Elise : pédagogie, enseignement, éducation Florent : développement personnel – pédagogie – thérapeutique mais pour les non thérapeutes Marjorie : plein de cadres – polyforme – outils très performant, très adaptable – sport, santé

2 REMARQUE : Qui a l'élan de prospecter d'autres cadres ?

Stéphane : somato-psychopédagogie martiale – Art – science Anaïs : art de vivre et d'apprendre à vivre – corporel relationnel – art de vivre incarné et incarnant Stéphanie : pédagogie – guerrier de vie – cheminer dans une attitude Marie-Noëlle : voie martiale d'accompagnement somato-psychique de la personne Dominique : outils pédagogiques – pédagogie en milieu professionnel REMARQUE : le développement personnel n'est pas possible en milieu professionnel !

Christian : pas développement personnel ni thérapie – pédagogie, éducation, science de l'éducation Anne : outils d'apprentissage à la vie qui passe par le corporel Agnès : SPP – philosophie Laura : outils pédagogiques, éducatifs – pédagogie d'accès au sensible et à la création Quentin : une invitation, une proposition de nouveauté – quelque chose de nouveau et unique

4 Assemblée Générale

Cécile : enseignement fondamental qui répond à une nécessité, celle de soigner ce qui en nous et autour de nous a été vaincu et permettre à l'être humain de faire l'expérience de sa condition d'être humain – notion d'amour Martine : activité physique et évolution de l'AMS - demande de « martial » : une activité physique non compétitive. C'est un premier niveau comme au aïkido : au début guerrier de vie : martial puis thérapeutique puis Somato-psychique : AMS puis en cours d'intégration dans une activité physique – Art de la relation sans prédominance au quotidien Aurélie : l'AMS répond à une urgence individuelle et de société, environnementale, … Elle observe qu'il y a beaucoup de souffrances – urgence à réinstaller les rapports Didier : notion de voie, martial, somato-psychopédagogie – dimension philosophique, déroulement du chemin de vie – au niveau social : de plus en plus proche du coaching Eric : philosophie de vie – martial – outils – dimension thérapeutique mais pas socialement possible – notion d'accompagnement Catherine : thérapeute donc champ libre – enrichissement SPP et fascia thérapeute, gymnastique sensorielle – thérapie – action – relation - « coatch » elle n'aime pas ce mot mais accompagnement à découvrir ce qui nous anime Pierre : aïkido = un art de vivre mais considéré comme un sport – Aïki = une pratique, do = une voie.

Soin SPP et AMS, soin de soi – atelier d'aïki, de bien être – art d'accompagnement – complémentaire de la psycho-thérapie – notion de prévention – art de vivre, art de vie – éducation au sens très large – notion de relation Jean-Raoul : pas un sport, pas un art, pas une pédagogie – une pédagogie de vie – une somatopsychopédagogie martiale, relationnelle, préventive, curative de la résilience – Apprendre à vivre, ça devient une philosophie, une pratique REMARQUE : le mot « psycho » pose une difficulté 3 Muriel : éducatif, corporelle, art de vivre – accompagnement (prof et personnel) Nathalie : élan de vie ?

Marielle : éducation la santé ?

Annie : pédagogie martiale de la résilience – pédagogie d'une hygiène de vie relationnelle au quotidien – pas un sport, mais une activité physique à médiation corporelle Marielle : somato = un moyen COTÉ RECONNAISSANCE SOCIALE Cécile : éducation physique et sportive = éduc nationale

5 Assemblée Générale

et sport = règlement complet et activité physique = bien être, etc...

Sylvain : fiches des répertoires des qualifications prof à reproduire.

Annie : RNQP.GOUV.FR Muriel : consulter toutes les fiches Martine D.N : reconnaissance de la SPP au Portugal, tentative par le biais des équivalences européennes Aurélie : question du lien avec la SPP à poser ultérieurement en collectif Martine D.N : dissociation contrôle fiscal – responsabilisation de chacun à situer cette pratique – formation diverse, cadre très vaste Plusieurs personnes remarquent que la question de la tva n'est pas problématique si on le sait.

Matine D.N = être non assujetti à la tva nécessité un certificat des impôts. Tous ceux qui ne sont pas en associatif ou en auto entrepreneur sont assujetti à la tva.

Nathalie : QUI PROSPECTE DANS QUEL CADRE ?

Stéphanie : cadre sportif, yoga, science de l'éducation, coaching, formation prof, cadre de travail Stéphanie, Annie, Aurélie : cadre des pratiques liées au corps Anne-Lise, Marielle : éducation à la santé Nathalie : yoga Marielle, Sylvain : fiche RNQP REMARQUE : le bouddhisme est une « écologie de vie pour soi et pour les autres »

3 – Cotisation et Assurance Jean Raoul : les cotisations vont d'année scolaire en année scolaire, de sept à sept.

Cadre de l'assurance : à l'année – sport de catégorie III (exple : capoeira, gi-gong, ..)

Les biens : meuble, immeuble

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Qui : l'association, tous les adhérents, participants occasionnels, responsables de l'association, les salariés) Un pédagogue peut organiser une activité au sein de l'AMSAI Les associations filles sont-elles couvertes ? Comment ? . Anne : est-ce que c'est l'asso ou les pédagogues qui organisent qui sont responsables ? . Murièle : ceux qui sont responsables, sont ceux qui sont payés et qui payent . Plusieurs : distinction entre le lieu, le matériel, les personnes . par Exple : cas des stages de Martine De Nardi, dans les salles des régions : lieu par l'asso régionale, le matériel et les personnes : Martine DN Jean-Raoul S : Rappels ; . les associations filles ne sont pas couvertes par l'assurance de l'AMSAI . les personnes adhérentes à l'AMSAI sont couvertes . possibilité en tant qu'associations filles de s'assurer à la MAIF facilement (140 € pour moins de 50 adhérents). . contrat d'assurance disponible sur le site

IV.

plaquette

Muriel : présentation et qui l'a utilisé Réponses : - Pierre : en partie, en mixte avec la plaquette précédente et en la proposant à Martine DN - Anne : doublon avec la nouvelle plaquette – trop de texte pour diffuser facilement – remarque des seniors : 'trop d'infos on lit pas' - Cécile : retour d'une plaquette 'trop d'infos sur Martine DN par rapport au pédagogue qui organise' - Anne-lise : trop chargée - Nathalie : très favorable mais trop difficile à trouver la cohérence entre infos individuelles et infos collectives - Stéphanie : proposition de deux plaquette : une pour présenter l'AMS et l'autre spécifique à chaque proposition (date, thème, pédagogues..)

- Nathalie : approuve. Faire un parallèle avec plaquette SPP avec un feuillet intermédiaire - Stéphanie : proposition pour alléger les plaquettes : donner les infos en début de stage et renvoyer au site - Martine DN : trop de diversité, unifier l'AMS est une urgence, 5 ans de projets pour aboutir, demande d'utiliser la plaquette pour avoir un discours commun, tronc commun, identité à respecter, proposition d'alléger cette plaquette ou proposition d'une plaquette commune avec une plaquette individuelle - Jean Raoul : plaquette attractive ou plaquette informative. Plaquette à 3 niveaux d'informations : informations obligatoires, informations facultatives, informations individuelles - Aurélie difficulté à s insérer dans la forme, le format de la plaquette - Muriel : 2 objectifs : respecter l'identité et aider ceux qui ne savent pas faire de plaquettes - Aurélie : pour moi c'est pas facilitant

7 Assemblée Générale

- Stéphanie : chacun peut être autonome pour se donner les moyens de créer une plaquette - Muriel : entre cohérence et autonomie - Anne-Lise : proposer leur plaquette comme plaquette commune - Collectif : ouais !!!

- Martine DN : et sur vos plaquettes individuelles vous reprenez les infos de base (dont site de l'AMSAI) OK ? Pour tout le monde ? Une plaquette commune de base (d'après celle de Didier et AL) et une plaquette individuelle - Anaïs : possibilité de modifier la forme en A3 en A4 par exple - Martine DN : oui - Cécile : banque de photos disponible ?

- Muriel : Elle existe. Comment se les transmettre ?

- Jean Raoul : qui s'occupe de vérifier le droit à l'image ?

- Stéphanie : une plaquette commune est commune : pas de modif - Florent : les outils pour accéder à une plaquette commune, obtenir et trier les photos libre de droit sont prévues sur le site de l'AMSAI. Liste des personnes autorisant le droit d'utilisation de leur image est disponible.

- Jean Raoul : avantages d'une plaquette commune : une meilleure qualité d'impression avec impression groupée. Valable plus longtemps - Nathalie : maintient des couleurs par exemple entre commun et individuel. Prix différent de cotisation à l'AMSAI pour les pros et les pratiquants ?

- Aurélie : à quoi on s'engage ? On accepte direct la plaquette commune ou on la confectionne ensemble - Cécile : premier visuel n'est pas pareil si on voit la plaquette individuelle en premier ou si on voit la plaquette de présentation en premier - Marjorie : est-ce que l'usage de la plaquette commune est obligatoire ou est-elle une possibilité ?

- Martine ? : il y à plus de travail - Cécile : un texte commun - Muriel : Attention : 5 mots interdits sur les plaquettes sinon il y a suspIction de secte : « intériorisation » « développement personnel » « travail sur la conscience » « bien être » « thérapie holistique » VOTE : 36 voix pour une plaquette générale commune.

Obligatoire ou facultative ? Question étudiée, la réponse se fera à la prochaine AG

V.

Points abordés par la présidente

Code de déontologie pas encore signé par tous. Florent s'en occupe. Équipe accompagnante coopère avec Martine DN et assiste les stagiaires Il n'y a pas de formation officielle de formateurs. Ce sont les PG1 qui ont le plus d'expérience les personnes qui ont l'élan de participer bénévolement sont accueillis par Martine DN dans l'équipe L'équipe accompagnante compte 23 personnes. Il s'agit d'une phase de 'prospection'. Il y a plusieurs différences entre chacun d'eux. Un échange de compétences, un partage (formation de formateur et accompagnement des pratiquants. Il y a plusieurs niveaux de compétences au sein des accompagnants. Anne-Lise, Dominique, Christian, Éric, Jean-

8 Assemblée Générale

Raoul, Muriel sont les plus compétents. Proposition de lui faire confiance à ce sujet.

Les sites autres que l'AMS ou citant l'AMS doivent être référencés par Florent Matine DN propose une modification des statuts : elle propose de nommer directement les membres du comité d'éthique plutôt qu'ils ne soient élus : Jean-Raoul, Muriel, Pierre, Catherine, Éric, Aurélie, Dominique, Anne-lise, Martine ?

Florent Les sites : proposition d'un site commun Art Martial Sensoriel, présentation des différentes rubriques : texte sur l'aïkido, sur la SPP. Clôture de séance à 21h55 Retranscription : Sylvain Guipaud le 20 janvier 2012

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