Code de déontologie

ART MARTIAL SENSORIEL

Code de Déontologie Ethique et accréditation des pédagogues en Art Martial Sensoriel Martine De Nardi – Fondatrice de l’AMS – Présidente du Comité d’Ethique Jean-Raoul Sintès – Pédagogue en AMS diplômé et agréé – Membre du Comité d’Ethique 01/03/2012

Sommaire Titre 1 : Obligations générales

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Titre 2 : Devoirs envers les pratiquants en AMS

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Titre 3 : Relations envers les collègues et les autres professionnels

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Titre 4 : Application du Code de déontologie

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Code de déontologie Ethique et accréditation des Pédagogues en Art Martial Sensoriel

Définition du Code de déontologie professionnelle : Ensemble des principes et des règles éthiques

qui gèrent et guident une activité professionnelle.

Titre 1 : Obligations générales Article 1 – Formation professionnelle Le pédagogue en Art Martial Sensoriel (AMS) diplômé a suivi la totalité des trois ans de la formation professionnelle initiale théorique et pratique en AMS, validée par un diplôme interne.

Article 2 – Formation continue Le pédagogue en AMS diplômé ou certifié (pour la spécialité pédagogique en AMS du diplôme de somato-psychopédagogie (SPP) ou de fasciathérapie-somatologie) se doit de se tenir informé des derniers développements théoriques et pratiques en AMS. Pour obtenir et proroger son accréditation, il doit obtenir régulièrement un nombre déterminé de crédits de formation continue, déterminé chaque année par le responsable de formation.

Article 3 – Analyse de pratique et supervision Le pédagogue en AMS inscrit sa pratique professionnelle dans un cadre de supervision. En effet, la compétence spécifique du pédagogue en AMS passe nécessairement par une mise en situation auprès d’un superviseur agréé : un autre pédagogue en Art Martial Sensoriel, un somato-psychopédagogue ou un fasciathérapeute-somatologue ayant effectué la spécialisation pédagogique en AMS (coordonnées sur demande). Cette formation expérientielle lui permet d’apprendre à tirer du sens de sa pratique et d’approfondir ses connaissances des schèmes relationnels, psychologiques et comportementaux, envisagés sous l’angle spécifique de l’Art Martial Sensoriel.

Article 4 – Pratique personnelle Le pédagogue en AMS doit passer lui-même par un processus de pratique personnelle (manuelle, gestuelle, introspective, verbale et écrite), seul et auprès d’un autre pédagogue en Art Martial Sensoriel, d’un somato-psychopédagogue ou d’un fasciathérapeute-somatologue. Il doit continuer à entretenir cette dynamique personnelle, qui, bien qu’indépendante de sa pratique professionnelle, y est intimement liée.

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Article 5 – Posture professionnelle Le pédagogue en AMS doit faire preuve d’une stabilité psychologique et d’une cohérence comportementale compatibles avec les nécessités de sa pratique professionnelle et compatibles avec les orientations de l’AMS, et de l’AMSAI. Il se doit de faire respecter une bonne ambiance entre les adhérents, ainsi qu’entre les adhérents et l’association et avec l’organisme formateur.

Article 6 – Posture par rapport à l’AMSAI (Association Internationale d’Art Martial Sensoriel) Les personnes en formation, tout comme les pédagogues en AMS diplômés ou certifiés (pour la spécialisation pédagogique en AMS du diplôme de somato-psychopédagogie ou de fasciathérapiesomatologie), adhèrent à l’AMSAI afin d’intégrer sa structure sociale, de participer à ses objectifs, et de contribuer à son développement.

Chaque pédagogue en AMS diplômé ou certifié est vivement encouragé à effectuer, une fois par an, une soirée, un atelier ou une journée, dont les bénéfices sont reversés à l’AMSAI, afin de prendre part de manière active au dynamisme et à la vie de l’association.

Article 7 – Information au public Le pédagogue en AMS restitue l'esprit de l’Art Martial Sensoriel avec honnêteté et exactitude, notamment lorsqu'il s'adresse au public par tout moyen d'information oral, écrit, télévisuel ou informatique : articles de presse, plaquettes et documentations publicitaires, interviews, cartes de visite... (Il est recommandé au préalable de faire parvenir ces informations auprès du responsable de formation afin d’éviter des maladresses liées au manque d’expérience dans la médiatisation).

Titre 2 : Devoirs envers les pratiquants en AMS Article 1 – Contrat pédagogique (pour tous) et/ou thérapeutique (pour les pédagogues en AMS issus d’une profession médicale ou paramédicale).

Le pédagogue en AMS, dès la 1ère séance d’Art Martial Sensoriel, se doit d’établir un contrat avec le pratiquant, afin que la pratique mise en œuvre et les objectifs visés apparaissent clairement à la personne ou au groupe de personnes concernés.

Article 2 – Respect de la demande initiale Lorsqu’une personne formule une demande de pratique de l’AMS à un pédagogue en AMS, que ce soit de sa propre initiative ou adressée par un tiers, ce pédagogue se doit de pratiquer exclusivement l’AMS. Si le pédagogue en AMS se trouve dans l’impossibilité de recevoir lui-même la personne dans cet objectif, il l’adressera spécifiquement à un collègue qui pourra satisfaire à sa demande.

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Article 3 – Continuité du suivi Le pédagogue en AMS se doit d’assurer lui-même la continuité du suivi pédagogique et/ou thérapeutique, ou à défaut d’adresser la personne à un collègue qualifié.

Article 4 – Aptitudes et limites Le pédagogue en AMS tient compte des limites et des ressources de ses aptitudes, de ses connaissances, ainsi que des moyens dont il dispose. Il prend soin de ne pas entreprendre des services pour lesquels il n'est pas suffisamment préparé sans obtenir l'assistance nécessaire.

Article 5 – Conditions d’exercice Le pédagogue en AMS exerce son art dans les conditions et lieux qui favorisent la qualité de ses services et la dignité de sa profession.

Le temps consacré à la pratique de l’Art Martial Sensoriel doit être clairement défini si ce temps intervient avant ou après une pratique pédagogique ou thérapeutique autre.

L’exercice peut se faire sous forme de séances individuelles et/ou de cours hebdomadaires, de soirées, de journées, et de stages d’initiation.

Article 6 – Respect de l’intégrité de la personne Le pédagogue en AMS respecte les valeurs propres du pratiquant en AMS (croyances, recherches…).

Le pédagogue en AMS adopte une attitude professionnelle en toutes circonstances. Il s’abstient de tout geste, parole ou intention équivoque avec les participants aux séances de groupe ou individuelles en AMS. Tout acte pédagogique ou thérapeutique pouvant porter à confusion auprès du pratiquant, doit être préalablement expliqué de façon claire et sans équivoque.

Article 7 – Secret professionnel Le pédagogue en AMS est soumis aux règles usuelles du secret professionnel envers les pratiquants qu’il accompagne ou a accompagné. Cela s’étend à tout ce qu’il a vu, entendu, perçu ou compris au cours de sa pratique.

Le pédagogue en AMS peut être amené à partager certains éléments concernant un pratiquant avec un collègue, à condition de respecter une attitude de confidentialité et d’éthique et de se restreindre au strict minimum nécessaire à la compréhension et à l’évolution de la situation.

Article 8 – Liberté de choix du praticien Le pédagogue en AMS reconnaît aux pratiquants le droit de consulter un collègue, un membre d'un autre ordre professionnel ou toute autre personne compétente.

Article 9 – Information déontologique Le pédagogue en AMS accepte de mettre à la disposition du public le présent Code de déontologie.

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Article 10 – Honoraires Le pédagogue en AMS fixe lui-même des honoraires adaptés à sa pratique, tout en prenant soin de ne pas entrer dans un processus de concurrence déloyale à l’égard de ses collègues.

Titre 3 : Relations envers les collègues et les autres professionnels Article 1 – Règles de confraternité Le pédagogue en AMS veille à respecter une éthique d’intégrité et de respect à l’égard de la pratique des membres de sa profession ainsi que de celle des autres professionnels de son entourage ou de celle des pratiquants.

Il veillera en particulier à respecter une position de confiance a priori et à ne pas se laisser abuser par la subjectivité des propos qui lui seront rapportés, quelle qu’en soit la nature.

En cas d’inquiétude concernant le respect du Code de déontologie par un de ses collègues, le pédagogue en AMS pourra solliciter l’aide du Comité d’Ethique.

Article 2 – Changement de praticien Lorsqu’un pratiquant est amené à exprimer une insatisfaction vis à vis de sa prise en charge et que cette insatisfaction le conduit à changer de pédagogue en Art Martial Sensoriel, le nouveau praticien auquel il s’adresse se doit d’adopter une attitude de réserve.

Il ne prend pas parti mais cherche à comprendre le processus qui a conduit la personne à cette prise de position. Il peut être ainsi amené à contacter son collègue afin de lever tout malentendu.

Si la situation s’avère délicate à gérer par le pédagogue, seul ou en articulation avec son collègue, il n’hésite pas à solliciter l’aide du Comité d’Ethique.

Article 3 – Assistants Le pédagogue en AMS se doit de faire respecter ce Code de déontologie par toutes les personnes dont il s’entoure dans le cadre de sa pratique professionnelle.

Article 4 – Rapport à la médecine Conscient de la spécificité de l’Art Martial Sensoriel d’une part, et de celle de la médecine d’autre part, le pédagogue en AMS invite le pratiquant à s’entourer de toutes les garanties médicales.

Article 5 – Rapport aux dénominations « Art Martial Sensoriel », « AMS » et aux logos Les dénominations d’ « Art Martial Sensoriel » et d’ « AMS » ne peuvent être utilisées que par les pédagogues en AMS diplômés ou certifiés (pour la spécialisation pédagogique en AMS du diplôme de somato-psychopédagogie ou de fasciathérapie-somatologie) et agréés.

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1.

Le logo de Martine De Nardi est réservé aux Formations Professionnelles Diplômantes et aux Formations Ponctuelles proposées par Martine De Nardi, fondatrice de l’Art Martial Sensoriel.

2.

Le logo de l’AMSAI pourra être utilisé par les pédagogues en AMS diplômés ou certifiés (pour la spécialisation pédagogique en AMS du diplôme de somato-psychopédagogie ou de fasciathérapie-somatologie) et agréés.

Article 6 – Propriété intellectuelle Les livres, polycopiés, cours informatiques, écrits ou oraux, les films, les photos, les fichiers audio d’enregistrement des cours et stages, ainsi que les textes de retranscriptions qui en sont issus, sont la propriété de Martine De Nardi ou, avec son accord, de l’AMSAI. Ils ne peuvent être utilisés, transmis ou reproduits sans l’accord écrit du propriétaire. Toute mention à ces éléments d’information doit obtenir son accord préalable et clairement apparaître entre guillemets avec le nom de l’auteur et les références d’où ils sont extraits .

Titre 4 : Application du Code de déontologie Article 1 – Champ d’application Ce Code de déontologie concerne toutes les personnes qui étudient ou pratiquent l’Art Martial Sensoriel. Qu’elles soient membres de l’AMSAI ou non.

Article 2 – Usage de titre Seules les personnes ayant obtenu le diplôme de pédagogue en Art Martial Sensoriel après avoir effectué la formation professionnelle en trois ans, et ayant leur accréditation, peuvent se prévaloir du titre de « pédagogue en Art Martial Sensoriel diplômé ».

Les personnes ayant obtenu le certificat de pédagogue en Art Martial Sensoriel après avoir effectué la spécialisation pédagogique en AMS de leur diplôme en somato-psychopédagogie ou en fasciathérapiesomatologie, sur une année, et ayant leur accréditation, peuvent se prévaloir du titre de « pédagogue en Art Martial Sensoriel certifié ».

Les certificats de 1er, 2nd cycle et 3e cycle, délivrés en fin de, respectivement, 1e, 2nde et 3e année si toutes les conditions d’obtention ont été remplies, ne sont que des attestations de suivi de formation.

Ils ne donnent pas droit au titre de pédagogue en AMS, ni a fortiori le droit d’exercer cette activité de façon professionnelle.

Article 3 – Rôle du Comité d’Ethique Le Comité d’Ethique a un rôle d’information, de prévention, de conseil, ainsi que d’examen des requêtes ou des plaintes, de prise de décision, voire de sanctions. Il peut être saisi par n’importe lequel de ses membres ou par tout pratiquant, étudiant ou pédagogue en AMS extérieur à lui.

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Article 4 – Sanctions, radiation Le non respect d’un article de ce Code de déontologie expose tout pédagogue en AMS diplômé ou certifié à recevoir un rappel à l’ordre, puis un avertissement, voire à être l’objet d’une sanction plus importante : Les pédagogues en AMS, diplômés ou certifiés, et agréés, s’exposent à un avis de radiation temporaire ou définitive du registre des pédagogues en AMS, diplômés ou certifiés, et agréés.

Cet avis de radiation, qu’elle soit temporaire ou définitive, ne sera entériné qu’au décours d’un vote du Comité d’Ethique à la majorité des ¾.

De plus, tout contrevenant à l’article 2 du Titre 4 s’expose à des sanctions et poursuites dont la Commission évaluera la teneur après écoute des parties.

Auteurs du Code de déontologie 2011 : Martine De Nardi – Fondatrice de l’AMS – Présidente du Comité d’Ethique Jean-Raoul Sintès – Pédagogue en AMS diplômé et agréé – Membre du Comité d’Ethique

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