SECUENCIA DIDÁCTICA: DANZA
Alumnas: Daniela De Luna Ávila, Heidy Cristina Martínez, Ana Isabel Carrillo, Ma. Guadalupe Carrillo, Magdalena Rodríguez. Curso: Expresión corporal y danza. Docente: Margil Romo Rivera Artes y entorno
ÁREA DE DESARROLLO ORGANIZADOR PERSONAL Y SOCIAL Artes
CURRICULAR 1: Diversidad artística
ORGANIZADOR
cultural
y
CURRICULAR 2: APRENDIZAJE CLAVE
Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros
y
épocas,
y
conversa
sobre
las
sensaciones que experimenta.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
Lunes ❖ Para comenzar se les dará la bienvenida y les diremos que estaremos trabajando con algo muy interesante y que les gustará mucho y se les harán preguntas como ¿Les gusta la música? ¿Les gusta bailar? ¿Saben que es un género musical? y si es así ¿Cuáles conocen? ❖ En seguida se les pondrá una presentación primero sobre un género musical (“Género”) en el cual se les dirán las características de ese género, en que época empezó o se creó, que vestuario utilizan y por último se les pondrá un video para que escuchen y vean los pasos de ese género musical, después se les explicarán los mismos aspectos, pero ahora de (“Género”). ❖ Para continuar, se les pedirá a los niños que se coloquen con sus sillas en un círculo y se les dirá que jugaremos a la papa musical, en donde mientras se escuche la música tendrán que pasarse la pelota y cuando esta se pause el niño que se quede con la
imágenes, música
y
videos
del
género elegido
Canciones de
pelota tendrá que bailar o hacer algunos pasos que representen el género musical, o decir que género es, así se repetirá unas cuantas veces más de manera que se escuchen y bailen los distintos géneros que se les mostraron anteriormente.
los
géneros
trabajados
Martes ❖ Para comenzar les daremos la bienvenida y haremos preguntas para recordar lo que se vio el día anterior, enseguida les comentaremos que estaremos aprendiendo otros dos géneros musicales. ❖ En seguida se les pondrá una presentación primero sobre un género musical (“Género”) en el cual se les dirán las características de ese género, en que época empezó o se creó, que vestuario utilizan y por último se les pondrá un video para que escuchen y vean los pasos de ese género musical, después se les explicarán los mismos aspectos, pero ahora de (“Género”).
❖ Se realizará una pequeña tómbola para hacer 4 equipos de 5 integrantes (los equipos dependen del número de alumnos que se tengan), con anterioridad se pondrán distintas prendas representativas de ambos géneros de acuerdo al número de equipos y cada uno de ellos se colocara en una mesa. Una vez colocados en su mesa de trabajo se les dirá que tendrán que elegir a uno de sus compañeros ya que se les pondrá una canción de alguno de los géneros que hemos estado viendo y con las prendas que tienen en su mesa deberán de vestir a su compañero de tal manera que su vestimenta representa dicho género Una vez que ya están caracterizados se les preguntará por qué eligieron esas prendas y si realmente son las correctas. Si se tuviera algún empate se les podría poner la canción y que los dos pasarán a bailar de acuerdo a los pasos vistos en el video y con los aplausos de los niños se definirá el ganador. ❖ Para concluir les solicitaremos a los niños elegir el género que más les guste y a modo de tarea, pedirles que al día siguiente asistan caracterizados del género que más prefieran.
Música, accesorios, imágenes video
y del
género
a
presentar
Tómbola Accesorios
y
ropa característica del
genero
trabajado
Miércoles ❖ El día de la presentación, simularemos un escenario, los niños irán caracterizados para formar equipos, para comenzar clasificaremos a los niños por el género y pasarán por equipos de género, se les reproducirá una canción acorde al género y los niños tendrán que bailar como ellos quieran y puedan, al finalizar se les pedirá a los alumnos que explique por qué eligieron ese género y que sienten cuando lo bailan, repetiremos esta organización con los 4 géneros. ❖ Para finalizar se hará un convivio, en el cual se pondrá un remix de varias canciones de los diferentes géneros vistos, para que todos los alumnos tengan la oportunidad de bailar y sacar sus mejores pasos de baile.