Progresiones de los aprendizajes
MAPA DE PROGRESIÓN
En el aula se presentan Diversidad de situaciones y en todos los grados se tienen estudiantes con distintos niveles de desempeño algunos están más abajo que otros.
A través de las progresiones de aprendizaje se buscan 4 aspectos diferentes:
1. Capitalizar el conocimiento de los estudiantes y su comunidad acerca de un tema para conectarlo con los conocimientos escolares 2. Que los estudiantes indaguen acerca del tema en sus entornos familiares y en su comunidad. 3. Que la investigación realizada sea llevada a las aulas para analizarla de manera colectiva. 4. Aplicar lo aprendido en el aula
Por lo tanto, el docente tiene que ver el modo de diversificar la propuesta de enseñanza y evaluación.
MODELO Anne Edwards 2014: Modelo de los 4 cuadrantes
1. Se aborda el tema curricular en conexión a los conocimientos locales para ello, se necesitan 2 aspectos principales: conceptos clave y aprendizajes esperados y narrativa creada previamente por el docente, así a partir de estos 2 elementos se explora lo que ya se sabe y lo que se puede conectar con el nuevo conocimiento. 2. Espacio donde los estudiantes guiados por el docente indagan sobre prácticas de la vida cotidiana que puedan relacionarse con el cuadrante 1. 3. Se comparten los hallazgos de la indagación, se platican de las posibilidades de mejorar su entorno. Se plantean los retos para el cambio. 4. Se llevan a cabo los retos para el cambio, los alumnos y docente planifican, desarrollan y evalúan una actividad en concreto que ayude a resolver un problema de relevancia en su
Le permite al docente saber cómo andan en términos académicos cada uno de sus alumnos, los estudiantes no deben seguir secuencialmente esa progresión al contrario se deja a los estudiantes que indaguen, aceptando la diversidad y dándoles más opciones no dejar que todos sigan lo mismo.