TEORIA DEL APRENDIZAJE
Piaget Categoría
(1)Teoría Psicogenética
Preguntas
Respuestas
Descripción
Piaget afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos.
1. ¿Cuáles son los principios o hipótesis que postula?
1. Piaget trata de demostrar teórica y empíricamente los aspectos estructurales y funcionales de la mente: considera que no existe estructura sin función y no hay función sin estructura. 2. Piensa que el desarrollo cognoscitivo se genera progresivamente desde etapas inferiores hasta el funcionamiento de estructuras mentales, reversibles y formales. 3. (perspectiva cognitiva) punto de
2. ¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?
3.¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece?
Inventor/historia
Jean Piaget Emilia Ferreiro. La teoría del desarrollo cognitivo (1927) Historia: (Piaget preocupado por el problema de cómo se produce el conocimiento científico hizo una fundamentación que podría estudiarse la génesis de los conocimientos en los niños. Utilizo un método clínico durante entrevistas "hacia niños. Este método combinaba la observación
1.¿Quiénes postularon la teoría (nombres, fechas)?
vista para el cual los procesos de pensamiento se consideran esenciales para el desarrollo. •teoría de etapas cognitivas) teoría de (Piaget que plantea que el desarrollo cognitivo infantil avanza en una serie de cuatro etapas que involucran tipos cualitativa/ distintos de operaciones mentales. •organización) termino de (Piaget para la creación de sistemas de conocimientos. •Esquemas) los patrones organizados de pensamiento conducta utilizados en situaciones particulares. •Adaptación) termino para el ajuste a la información nueva sobre el ambiente. •Asimilación) termino para la incorporación de información nueva dentro deuna estructura cognitiva existente.
Teórico suizo /Jean (Piaget 1896-1980.(Piaget biólogo ! filósofo de profesión percibía al desarrollo de manera orgánismica es decir como producto de los esfuerzos de los niños para comprender su mundo y actuar sobre él. La teoría sociocultural del desarrollo de Vygotsky combina partes de la teoría de (Piaget.observación y
con interrogatorios flexibles descubrió que la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar desde la lactancia "hasta la adolescencia a partir de la organización, adaptación y equilibracion.
Consecuencias
Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapas o estadios del desarrollo, en muy precisos períodos. Estimulación temprana para el desarrollo psicomotriz. Establecer el criterio de verdad mediante el conflicto cognitivo.
la practica con sus propios hijos de Piaget.
1. ¿Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos?
1. con un proceso adaptativo que establece una interacción entre el organismo y el medio. en donde la adaptación es inseparable de la organización.
2. ¿Qué aplicaciones concretas tiene en la educación?
3. ¿Qué problemas resuelve?
4. ¿Qué creencias ha originado?
5.¿Cuáles son limitaciones?
sus
3. Restaura el equilibrio 0esfuerzo constante para encontrar un balance cuando los niños no puedan manejar experiencias novedosas dentro de sus estructuras cognitivas existentes, experimentan un incómodo estado de desequilibrio y mediante la organización de nuevos patrones mentales que integran la experiencia nueva, se restaura su equilibrio.(Piaget nos ha mostrado que las mentes de los niños no son mentes adultas en miniatura, lo que hace más fácil que los padres y maestros los comprendan y enseñen. 4. Decir que la asimilación y acomodación trabajan en conjunto para equilibrarse. desarrollo cognitivo en cuatro etapas cualitativamente distintas; adaptación, asimilación, acomodación y equilibracion. 5. La actividad constructiva no es un proceso que depende solo de nociones biológicas, dando lugar a estructuras más complejas. la adaptación es inseparable de la organización.
Evidencias
Otras teorías
Los modelos teóricos no ven al ser humano como un receptor pasivo de experiencias y aprendizajes ni como esclavos de pasiones, sino como constructores activos de sus estructuras de relación. El uso de las entrevistas. La investigación con los niños de diferentes edades. Uso del método clínico Piaget de ahí se afianzo. Diagnostico. Preinscripción. (plantea una metodología). El dominio del lenguaje. Desarrollo de conceptos.
1. ¿Qué experimentos apoyan o refutan la teoría?
Su pretendida universalidad, Piaget no tiene en cuenta las diferencias culturales ni las individuales hay personas que pueden llegar y otras no. 1. Max Wertheirnerestructuralismo. 2. Teoría de la genéticaCarlos lineo.
1. ¿Hay otras teorías antagónicas con esta?
3. Teoría evolutiva- Carlos Darwin. 4. 3. Teoría del conocimiento- William James.
Xtra
investigaciones posteriores han desafiado la idea de (Piaget relativa a que el pensamiento se desarrolla en una sola progresión universal que conduce al pensamiento formal. Contrario a esto los procesos cognitivos infantiles parecen estar muy ligados con contenidos específicos acerca de lo que piensan los niños, asi como el contexto de un problema y a los tipos de información e ideas que la cultura juzga como importantes, (case y okamoto) 1996. La experiencia que tienen los sujetos.
2.¿Qué pruebas se han hecho de la teoría?
2.¿Hay otras teorías similares o complementarias a esta?
1.¿Cómo se llama la actual versión de la teoría del aprendizaje social?
1. Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo se inicia a partir de una capacidad innata para adaptarse al ambiente. -Utilización de la perspectiva cognitiva, centrada en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos procesos -método clínico. -, observaciones con sus propios hijos y otros niños
2. Etapas del desarrollo = Estadios del Desarrollo
1. si, la teoría de etapas cognitivas de Piaget, así como la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky, comprenden el enfoque de procesamiento de información y teorías no Piageneticas. 2. Psicología Genética Piaget Génesis - Evolución Cambios en la estructura a más complejos: Evolutivo -> es lo que diferencia al constructivismo de otras escuelas. Incluye la evolución de la especie animal.
La lógica. Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto específico: nada existe por si solo, aislado. La presencia de la lógica en la formulación de conceptos. A la vivencia de los sujetos.