ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. ¿Qué enfoques son más próximos de acuerdo a sus propósitos y referentes teóricos? ¿Qué conceptos, términos y contenidos se comparten (o no) entre enfoques? Definen si tienen la misma acepción en aquellas que los comparten ¿Cuál es la diferencia entre términos que coloquialmente se usan con un sentido próximo como lengua, lenguaje, habla y discurso?
CONCEPTOS
PROPÓSITO
DISCIPLINA LINGÚÍSTICA INFLUENCIA CONCEPTO LENGUA
ESTRUCTURALISMO
PRAGMATICO
SOCIOLINGÜÍSTICO
Centra su Conocer los elementos de la El hablar como un diversidad lengua hacer. lingüísticos
Lingüística DE comparada
interés de
estructural Filosofía analítica o La Semiótica. pragmática filosófica. Teoría de la traducción. Semiótica textual Lingüística del texto Semiótica literaria. DE La lengua entendida como un La lengua se ordena de Dialectología sistema social y abstracto acuerdo a las reglas de E historia de la lengua. (Saussure, 1916), cuyos uso público, significado elementos se han de analizar de las palabras reside en función de su pertenencia en su uso cultual, regula y publica y por al sistema y desde una lo tanto es la cultura la perspectiva sincronizada forma de vida.
en
COGNITIVO
la Se relaciona con usos la función intelectiva y permite la comprensión de textos y creación de conceptos. Inteligencia artificial, psicolingüística y pasicolinguistica. Es un conjunto de opciones ligadas al contexto y que. tienen un significado social
SISTEMA LINGÜÍSTICO
CONCEPTO LENGUAJE
Se concibe estructurado en niveles y el análisis de las unidades de cada nivel a partir de criterios formales. ((paradigmáticos) y funcionales (sintagmáticos) DE Capacidad innata del ser humano
CONCEPTOS O TERMINOS QUE SE CONSIDERAN RELEVANTES
SISTEMA REGLAS DE
Análisis de elementos sintácticos (verbo, sustantivo, artículo,) en una oración Conjugación verbal
DE Potenciar las capacidades UNA lingüísticas y comunicativas
La lengua es un sentido funcional determinado por la intención del hablante.
7 principios constructivos de la comunicación textual que actúan junto con eficiencia, eficacia y adecuación.
Es el estudio de las unidades y reglas fonológicas sintácticas y semánticas así como el uso de dichas unidades y sus reglas.
La lingüística de texto estudia la organización del lenguaje más allá del límite arbitrario de la oración en unidades lingüísticas mayores, como la conversación, investigando el uso del lenguaje en el contexto de la interacción social.
La producción y la interpretación de los enunciados se basan en elegir aquel que se considera más pertinente para la situación concreta de comunicación en que se da, es decir aquel que puede ser interpretado con un mismo coste de procesamiento. Lengua, pragmática, Lingüístico, diversidad Desarrollo del etnometodologia, lingüística, repertorio verbal, lenguaje: acción etnografía. planificación s sociocomunicativ a a que es fruto de la interacción entre el organismo y entorno cultural. El uso reglamentado La lengua no solo necesita de lenguaje y las bases cognitivas ni son sobre
LENGUA
de los alumnos de los alumnos, que son hablantes concretos, que hacen uso concreto, diverso y heterogéneo de su lengua o sus lenguas.
Se analizan frases en DE “sintagmas” o “conjuntos” usando “flechas”, DEL “bandejas”, “cajas” u otros gráficos similares. Análisis cabal de las oraciones, construyendo una oración y su estructurada jerárquica. RECURSOS Manuales y libros para MATEREIALES ejercitar reglas gramaticales. DIDÁCTICOS PREFERENTES EJEMPLOS ACTIVIDADES TIPICAS ENFOQUE
reglas se constituyen todo situaciones cognitivas. la publicidad del uso lingüístico, en el proceso de adquisición de una lengua lo que se adquiere son precisamente reglas de uso socialmente marcadas que debemos aprender a usan en diversas situaciones y contextos si bien son implícitas están en el propio uso. Reglas lingüísticas Sería el producto meramente como dar órdenes, lingüístico el discurso es el describir objetos de texto contextualizado. Tipos acuerdo con una de palabras: juegos, trafico, descripción, relatar un compras, trabajos en grupo, suceso, hacer etc. conjeturas, formar y comprobar hipótesis.
Diferenciada, el juego simbólico, la imagen gráfica, el recuerdo.
una
Contextos o escenario físico donde se realiza una expresión y el bagaje de conocimientos.
7 características del texto: cohesión y coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, informatividad, situacionalidad
Libros, juegos, descripción de imágenes, juegos de palabras, complementación
intertextualidad
TAREA
Los trabajos sobre la Tareas didácticas múltiples: Formar individuos competentes cortesía, entendida 1. Trabajos sobre en el uso del lenguaje. como otro de los discurso oral, principios básicos reflexión. que regulan el uso 2. Conocer los modelos comunicativo de las que consiente o lenguas. inconscientemente comportamiento comunicativo. 3. La relación del uso oral y el escrito.
de frases, construcción de secuencias. Estudio del uso lingüístico situado. “Enseñanza situada.”