EJERCICIOS DE REPASO SEPTIEMBRE by ana belen

EJERCICIOS DE REFUERZO 1º E.S.O

EJERCICIOS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN 1º E.S.O. IES FERNANDO ZÓBEL (DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA)

ÍNDICE GRAMÁTICA: MORFOLOGÍA 1.- El sustantivo

pág. 3

2.- El adjetivo

pág. 6

3.- Determinantes y pronombres

pág. 10

4.- El verbo

pág. 17

5.- Adverbio, preposición y conjunción

pág. 21

COMPRENSIÓN LECTORA ¡Cada vez peor y siempre contenta!

pág. 26

Mediterráneo

pág. 29

Los hobbits

pág. 31

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GRAMÁTICA: MORFOLOGÍA LOS SUSTANTIVOS 1.- Clasifica los siguientes nombres en el grupo donde les corresponda: Gorila, mesa, niño, lápiz, muchacha, serpiente, jugador, lobo, mantel, gafas, señor, jirafa, gato, ordenador, bebé, sacacorchos, pez

PERSONAS

ANIMALES

COSAS

COMPLETA: El nombre designa …………………………………, animales y ………………………………..

2.- Subraya el nombre de cada serie que no guarde relación alguna con los demás. a) vitrina, escritorio, cómoda, sauce, cama, silla. b) minero, lenguado, maestro, mecánico, médico, abogado. c) besugo, rape, bacalao, merluza, cazón, natación. d) ciclismo, esgrima, fútbol, mesa, tenis, motociclismo. e) palmera, chopo, álamo, conductor, pino, abeto. 3.- Clasifica los siguientes nombres según sean concretos o abstractos: Coche, estuche, libertad, ventana, gato, belleza, puerta, pizarra, alegría, goma, libreta, sabiduría, árbol, felicidad, casa

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Nombres concretos: su significado es perceptible por los sentidos.

Nombres abstractos: su significado no es perceptible por los sentidos.

4.- En las siguientes citas hay algunos nombres subrayados. Cuatro son concretos y cinco son abstractos. Escríbelos en la columna que corresponda del ejercicio anterior. 5.- Muchos nombres abstractos derivan de adjetivos. Escribe un nombre que pertenezca a la misma familia léxica de cada uno de los siguientes adjetivos: Ejemplo: fiel……………..fidelidad Inteligente ………………………….. Paciente ……………………………… Sensato ……………………………….

rápido …………………… libre ……………………... Leal ………………………

6.- Los nombres referidos a personas o animales suelen tener una forma para el género masculino y otra para el femenino. Escribe el género opuesto de los siguientes nombres: Ejemplo: niño ……………… niña ……………………………………… leona ………………………………………. Gata Secretario ………………………………… ……………………………………….. condesa Director ………………………………… ……………………………………….. tigresa ……………………………………….. hermana Abad …………………………………. 7.- Los nombres que se refieren a objetos y a conceptos tienen un único género. Coloca el artículo correspondiente (el o la) delante de cada nombre; luego clasifícalos en la tabla según sean masculinos o femeninos. libertad – biblioteca - bar - salón – grapadora - zumo – botón – lana – caja – bombón – horario – vía – tez MASCULINOS

FEMENINOS LA libertad

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8.- Según el número, los nombres están en singular o en plural. Escribe el plural de los siguientes nombres y, luego, clasifícalos adecuadamente en la tabla: examen - servicio – calcetín – noche - círculo – cuadra – albañil – terreno - velocidad – misión – pincel – tambor – proyecto – país – verdad – garabato – avión – autobús – accidente - situación – ataque - rumor Se añade –S: Se añade –ES:

9.- Los plurales de los nombres terminados en –Z se escriben con C. Cambia el número de los siguientes nombres: Ejemplo: nariz----------nariCes lombriz----------------cicatriz ----------------cruz -----------------barniz ------------------

raíz --------------------luz ---------------------voz --------------------lápiz -------------------

10.- Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): a) Los nombres designan objetos, personas, animales y cosas abstractas b) Los nombres son palabras que pueden variar en género y número. c) Todos los nombres tienen una forma para el femenino y otra para el masculino. d) Muchos nombres forman el plural añadiendo –s o –es al singular. e) Los nombres terminados en –Z forman el plural en –ces.

V V

F F

V V V

F F F

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LOS ADJETIVOS.1.- Escribe los siguientes adjetivos en la calabaza correspondiente según la información que aporten: Granate, salado, pequeño, lila, alto, picante, grande, agrio, diminuto, bajo, amarillo, agridulce, rojo, diminuto

COLOR

TAMAÑO

SABOR

Completa: El adjetivo ……………………… es la palabra que expresa una cualidad (color, tamaño, sabor…) del nombre al que se refiere. 2.- Subraya el adjetivo que acompaña al nombre en los siguientes casos: Ejemplo: bolígrafo azul vestido nuevo pescado fresco árbol robusto

ordenador portátil agenda electrónica teléfono inalámbrico

paisaje precioso gato perezoso mundo digital

3.- Escribe el nombre al que se refieren los adjetivos del siguiente texto: Hacía un día húmedo y nublado, soplaba un viento cálido y el cielo era una masa espesa de nubes oscuras que parecían sábanas de algodón sucias y fruncidas. El mar no había cambiado. El bote seguía subiendo y bajando entre las olas de forma regular. Yann Martel, Historia de Pi

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4.- Transforma los adjetivos de modo que concuerden con los nombres. Ejemplo: amarillo (chaqueta, chaquetas)----------chaqueta amarilla, chaquetas amarillas. Alto (señor, señora): Serio (profesor, profesora): Encantador (vecino, vecina): Agresivo (león, leona): Peligroso (lugar, lugares): El nombre y el adjetivo concuerdan en …………………………………….(singular, plural).

……………………. (masculino, femenino) y en

5.- Algunos adjetivos tienen una única forma que sirve tanto para el masculino como para el femenino. Se llaman invariables porque tienen una sola terminación. Escribe el género contrario de los adjetivos y colócalos en la casilla correspondiente: Ejemplo: joven-------------joven Veloz --------------------Blanco ------------------Verde -------------------Grande -----------------Adjetivos de una terminación:

perezoso ----------------------listo -----------------------------brillante -----------------------feliz ----------------------------Joven

Adjetivos de dos terminaciones:

6.- Subraya el adjetivo de cada serie que no guarda relación con los demás. Ejemplo: apasionante, emocionante, malvado, interesante, asombroso a) b) c) d) e)

Enorme, colosal, inmenso, comestible, gigantesco. Atrevido, nervioso, valeroso, osado, valiente. Viejo, antiguo, pasado, pretérito, calmante. Antipático, desagradable, repugnante, abundante, fastidioso. Alegre, contenido, aburrido, gozoso, animado.

7.- Escribe en el lugar adecuado los adjetivos referidos a cada uno de los aspectos de la descripción del personaje. El barbero era un hombre de estatura mediana, tez pálida y con tendencia a echar carnes. Tenía los ojos algo saltones y el pelo liso tirando a amarillo, a pesar de que era de piel morena. Llevaba traje y nunca se quitaba el delantal, quizá para imitar a los grandes de la profesión. 7

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Nagib Mahpuz, El callejón de los milagros. Ejemplo: estatura -----------------mediana a) Tez:

b) Pelo:

c) Ojos:

d) Piel:

8.- Subraya el nombre del que dependen el adjetivo en cada una de estas oraciones: a) El concursante ganó dos entradas gratis para el teatro. b) Mi hija siempre dormía con sus simpáticos peluches. c) Esta revista es muy mala. d) Pronto llegarán los pájaros migratorios. e) Hace un día gris. f) Lleva un equipaje muy ligero. g) El palacio tenía un pasillo excesivamente largo. h) Los actores hicieron una interpretación estupenda. i) Mi perro es veloz cuando quiere. j) Raquel tiene una sonrisa simpática. 9.- El plural de los adjetivos acabados en –Z se escribe con C. escribe el plural de los siguientes adjetivos: Ejemplo: veloz -----------veloces voraz: capaz: andaluz: veraz:

perspicaz: tenaz: feliz: feroz:

10.- Señala la respuesta correcta: a) El adjetivo calificativo concuerda con … * el nombre

* el verbo

* el adverbio

b) Los adjetivos sinónimos son los que … * tienen el mismo significado

* tienen el significado contrario

* presentan la misma forma c) Los adjetivos terminados en –z forman el plural en: * zes

* ces

*ses

d) El adjetivo calificativo expresa una cualidad del … * verbo 8

* nombre

* pronombre

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e) Los adjetivos invariables son los que tienen… * una sola terminación para el masculino y el femenino. * una forma para el singular y otra para el plural. * una forma para el femenino y otra para el masculino. 11.- El adjetivo calificativo es indispensable para hacer comparaciones. Dichas comparaciones se establecen contraponiendo dos términos en relación de igualdad, de inferioridad o de superioridad. Completa las siguientes oraciones comparativas e indica qué tipo de comparación se ha establecido: Más…..que, igual…….que, tan……como, menos…….que

a) b) c) d) e) f) g) h)

Carlos es ……………………………….educado ………………………….. tú. Tu coche tiene ……………………….cilindrada ………………………….el mío. Tu jardín está ………………..cuidado …………….el de Rubén. MI perro es …………………..cariñoso ………………el de Mónica, muerde a los desconocidos. Este periódico tiene …………….tirada …………….el otro, se vende menos. Este paté es ……………….. barato ………………el de otras marcas. Paula es ………………..alta …………….Gerardo; miden igual. El piso de Eva es ………………. Luminoso ……………..el de Isabel, le da el sol todo el día.

12.- Un mismo adjetivo puede presentarse en tres grados de intensidad en lo que respecta al significado: a) en grado positivo (nuevo) b) en grado comparativo (más nuevo que…) c) grado superlativo (novísimo)

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M Ñ

M Q

M S

M N

M V

Ñ M

Busca ocho adjetivos en grado superlativo en la siguiente sopa de letras:

Célebre ………………………………. Sano …………………………………… Amable ………………………………. Listo …………………………………… Blanco ………………………………… Cómodo ……………………………… Fuerte ………………………………… Plano …………………………………..

El grado …………………………… del adjetivo se puede expresar mediante el adverbio ………………. Y las terminaciones –érrimo, -ilísimo e - ……………… 13.- El adjetivo puede ir delante o detrás del nombre. Los adjetivos que van detrás del nombre o sustantivo lo determinan, es decir, concretan su significado: son los adjetivos especificativos. Los que van delante o antepuestos al sustantivo se limitan a describir una cualidad de dicho sustantivo, es decir, aportan una simple nota explicativa: son los adjetivos explicativos. Subraya los adjetivos que encuentres en las siguientes oraciones y di si son explicativos o especificativos: Ejemplo: Los grandes banquetes sientan mal al organismo--------------------explicativo A Daniel le gusta estudiar la lengua francesa -------------------------especificativo ► El prado está lleno de verde hierba. ► Busco un pantalón corto de color marrón. ► Este chico tiene una encantadora sonrisa. ► Andrés tiene los dientes manchados. ► Tiene los ojos azules. ► La oscura noche me asusta. ► El frío invierno es ideal para quedarse en casa. ► Se puso la camisa arrugada. 10

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EL NOMBRE Y LOS DETERMINANTES.-

1.- Subraya los artículos de las siguientes oraciones: Ejemplo: El rinoceronte blanco es una especie protegida. Las perlas se encuentran en el interior de las ostras. Una población de los Pirineos ha organizado un concurso de baile regional. Unos días antes de Navidad las tiendas se llenan de compradores. Los peces de río tienen un sabor muy peculiar. La tía de Juan toca la trompeta en una orquesta de la ciudad.

2.- Completa las siguientes oraciones con los artículos que faltan: Ejemplo: El gobierno se compromete a cubrir las vías de tren de toda la comarca (la, el, las) ……… epidemia de gripe colapsa ……… urgencias de ……….hospitales. (los, la, las) ………desconocidos rompieron ……..escaparates de ……..tienda. (una, unos, los) ………principal salida de ……….ciudad está cortada a causa de …….obras. (las, la, la) ……..trabajador sufre heridas graves al caerse de ………….andamio en ………rehabilitación de …………..casa. (la, una, un, un) ……..administrativos de ……….empresa protagonizaron ……..paro de tres horas. (un, los, la) 3.- Los artículos contractos AL y DEL son el resultado de la unión del artículo masculino singular (el) con las preposiciones a y de. Escribe el artículo contracto que falta en las siguientes oraciones: Ejemplo: El amigo del (de+el) vecino irá al (a+el) teatro el jueves. El caballo …….. jinete ganador irá ………..torneo europeo. La hija ……… jardinero dio de comer ……..perro. Los soldados …………regimiento obedecen ………..capitán. La suegra ………….carnicero va todos los días ………. Cine. La policía …………condado ha detenido ………… conductor imprudente. 4.- Clasifica en el lugar adecuado de la tabla los determinantes destacados en negrita:

estos chicos alguna lámpara cuatro muñecos vuestras bicicletas tercer piso 11

vuestros hermanos bastantes cartas esa mañana demasiados juguetes quince euros

muchas veces primer curso segunda mano ese compañero cualquier día

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Masc.sing.

Fem.sing.

Masc.plural

Fem.plural

Demostrativos Posesivos Indefinidos Numerales ordinales Numerales cardinales

Completa: Los determinantes ………………………… indican situación espacial; los ……………………………, propiedad; los indefinidos, indeterminación y los ……………………………. Orden o cantidad.

5.- A veces, el nombre va acompañado de varios determinantes, que pueden ir delante o detrás de él. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones: Ejemplo: Ayer llovió durante todo el día. Varios amigos tuyos fueron al cine el miércoles. Ha invertido todo su dinero en un mal negocio. Se inventaron todas aquellas excusas para quedar bien. El domingo se concentraron unos dos mil espectadores en la plaza. Los otros sospechosos han sido puestos en libertad. 6.- Los determinantes siempre acompañan al nombre, mientras que los pronombres, para evitar repeticiones innecesarias, se utilizan para sustituir al nombre. Indica si los elementos destacados son determinantes o pronombres. Los distinguirás porque los determinantes acompañan al nombre y los pronombres no. Ejemplo: Explica tu historia y yo te contaré la mía. (Tu, determinante; mía, pronombre) Aquel árbol está enfermo, en cambio éste precioso. Mi hermana estudia Arquitectura y la suya, Telecomunicaciones. Tienes que llevar este paquete a recepción y ése a conserjería. Su hija mayor tiene quince años y la mía diecisiete. Yo vivo en el primer piso y mi prima en el tercero.

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7.- Identifica los determinantes y los pronombres que aparecen en los siguientes refranes: a) Cuatro ojos ven más que dos. b) Vale más pájaro en mano que ciento volando. c) Cada maestrillo tiene su librillo. d) No hay mal que por cien años dure. e) Cada hijo de vecino tiene sus hechos por padrino. 8.- Subraya en rojo los determinantes demostrativos y en azul los posesivos de las siguientes oraciones: a) Este chico me recuerda a mi vecino. b) Aquel mueble es muy parecido a su cómoda. c) Enseñé vuestro ordenador nuevo a mis amigos. d) Compró su perro en aquella tienda. e) Nuestro coche está igual de limpio que tu moto. f) Tiré mis zapatos viejos en aquella papelera. g) La funda de estas sillas es más llamativa que la de esos sofás tan modernos. Los determinantes …………………………..marcan la distancia; los determinantes ………………, la pertenencia o posesión.

9.- Subraya en rojo los determinantes indefinidos y en azul los numerales. a) En un mes he visto varias películas de suspense. b) Se leyó tres libros en una semana. c) Te corresponde la onceava parte de los derechos de autor. d) Este dentífrico tiene triple acción sobre la prevención de las caries. e) Siempre vas con mucha prisa. f) Cualquier día de éstos hará un cambio. g) Ciertas personas me han hablado muy bien de ti. h) No tiene bastante dinero para acabar el mes. Los determinantes ………………..expresan una cantidad no definida; los numerales, en cambio, expresan cantidades …………………

10.- Los determinantes interrogativos o exclamativos se emplean para acompañar a un sustantivo en una pregunta o exclamación. Los determinantes distributivos cada y sendos son una variante de los determinantes indefinidos.

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Subraya en rojo los distintos determinantes interrogativos y en azul, los distributivos. a) b) c) d) e) f) g)

¿Qué tipo de calzado sueles llevar? ¡Cuánto tiempo sin vernos! Cada uno es libre de hacer lo que quiera. Ambos sacaron sendos dieces en el examen de matemáticas. ¡Qué día más maravilloso! Cada domingo se compra el periódico. ¿Cuántas postales has recibido?

11.- Escribe cada uno de los siguientes determinantes en el lugar de la tabla que corresonda: treinta (velas) ¡Cuánta (comida)! vuestras (libretas) ¿Cuántas (camisetas…)? ningún (archivador) el (abrigo) esos (niños) aquella (planta)

¿Cuántos (kilómetros…)? mucha (sed) los (aviones) tu (mirada) sexagésima cuarta (impresión) ¿Qué (hora es)? sendos (aprobados) sus (deseos)

Cada (viernes) ciento tres mil (billetes) esta (tarjeta) la (cartera) sendas (calles) unas (semanas) ¡Qué (bochorno)! ¡Cuánto (tráfico)!

Artículos

Demostrativos

Posesivos

indefinidos

Numerales

Distributivos

Interrogativos

exclamativos

12.- Escribe el pronombre adecuado en los espacios en blanco. que, tuya, consigo, me, todos, alguien, quien, nadie, ésta, te, mío, cualquiera, te, nosotros.

a) b) c) d) e) f) g) h)

Mi camisa es de rayas y la ……………… es de cuadros. Tomás no quiere jugar más con ……………….. ………………… es perfecto, somos humanos. ……………….. prefieren la pasta a las legumbres. Siempre lleva …………… el amuleto de la suerte. Tu coche es más veloz que el …………………….. La chica …………….. estudia medicina ha abandonado los estudios. ……………. Bien ………….. quiere, ……………hará llorar.

El ………………………… es la palabra que sirve para sustituir al nombre o a un grupo nominal. 14

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13.- Los pronombres personales indican las personas gramaticales que aparecen en un contexto; tienen número (singular y plural) y persona (1ª, 2ª y 3ª). Clasifica las siguientes formas pronominales en el apartado correspondiente.

Él, usted, vosotros/vosotras, os, les, contigo, lo, ti, nosotros/nosotras, Sí, te, consigo, yo, se, la, nos, me, las, conmigo, ellos/ellas, ustedes.

1ºp.sing

2ªp.sing.

3ªp.sing.

1ªp.plural

2ªp.plural

3ªp.plural

14.- Relaciona cada pronombre con su definición. a) aquella b) que c) mías d) muchos e) les f) triple g) nada h) qué i) varias K) ésa l) suya m) cuarto n) os

1. Pronombres personales: indican personas gramaticales. 2. Pronombres demostrativos: indican cercanía o lejanía. 3.- Pronombres numerales: indican cantidad. 4.- Pronombres indefinidos: indican cantidad no definida. 5.- Pronombres relativos: sustituyen al nombre que les antecede. 6.- Pronombres interrogativos: se utilizan en las preguntas. 7.- Pronombres posesivos: indican posesión o pertenencia.

15.- Cambia los grupos nominales que te indicamos por el pronombre correspondiente: Ejemplo: Ángel y yo compramos un hámster -----------Nosotros lo compramos. a) b) c) d) e) f) g) h)

Escribí una carta a mis padres. Entrega este paquete a mi vecino. Cuento con tu apoyo. El libro de Hugo. Esta silla es nueva. Algunos chicos de mi clase van al cine. Ella y tú vendisteis el coche a muy buen precio. Claudia alquiló su apartamento a un amigo.

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16.- Subraya todos los pronombres que encuentres en el siguiente texto y clasifícalos: Charrabi, que iba en vanguardia, nos hizo una señal y se detuvo. Desmontó de un salto. Nos encontrábamos a unos diez kilómetros de Bermejillo, en la base de una colina arenosa, en la que había un mezquite y varios matorrales. Se había levantado un vendaval que nos llenaba los ojos de arena. -¿Qué ocurre? Todavía queda bastante luz para poder seguir montados –dijo Rubial, un ex teniente federal que venía con nosotros porque había estado de guarnición en Matamoros. Llevaba su antiguo uniforme. Chabarri mandó callar. -Vienen federales hacia aquí –dijo-. Mucho silencio. El viento trae su olor y sus palabras. El teniente Rubial era flaco, de hombros caídos y ojos astutos. -No veo a nadie- manifestó. Juan Madrid, Los cañones de Durango. 17.- Indica si es verdadero (V) o falso (F) lo que se dice en los siguientes enunciados: a) Los determinantes siempre acompañan a un nombre. b) Los pronombres no pueden sustituir a los nombres estén o no en el texto. c) Nadie, todo y nada son pronombres indefinidos. d) No existen los pronombres relativos, sino los determinantes relativos. e) Esto y eso son pronombres demostrativos. f) Los numerales jamás pueden ser pronombres. g) Me, te, se, nos, os son pronombres posesivos. h) Qué y cuánto si acompañan a un nombres son determinantes interrogativos o exclamativos. i)Los determinantes concuerdan en género y número con el nombre al que acompañan.

V V

F F

V V V V

F F F F

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EL VERBO. 1.- Escribe debajo de cada dibujo el nombre de la acción que realizan los distintos personajes:

………………………………

……………………………

…………………………..

……………………………

……………………………..

……………………………….

………………………………..

……………………………….

2.- Observa las terminaciones de los verbos anteriores y clasifícalos según la conjugación a la que pertenecen.

1ª CONJUGACIÓN

2ª CONJUGACIÓN

3ª CONJUGACIÓN

Según la terminación del infinitivo, hay tres conjugaciones: la ……………………..conjugación incluye los verbos cuyo infinitivo termina en –ar; la segunda incluye los verbos cuyo ……………… termina en –er, y la tercera, los verbos cuyo infinitivo termina en ------17

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3.- Escribe el infinitivo de los siguientes verbos: comprarás miraba tendremos salga calló preguntaríamos piense

llevaremos guardaste comieron faltarían dijimos romperán consumo

4.- El verbo aporta información sobre la persona gramatical que realiza la acción (1ª: yo, nosotros; 2ª: tú, vosotros y 3ª: él, ella, usted, ellos, ellas, ustedes). Indica la persona gramatical de los verbos de las siguientes oraciones. a) Saldré antes que tú. b) Siempre sonríen. Son muy simpáticas. c) Ayer fuimos a ver a mi abuela. d) Anduviste perdido por el monte. e) Cantamos cada año en el festival de fin de curso. f) Juega con los barcos teledirigidos. g) Abriréis la ventana cuando os lo diga. h) Acertaron la quiniela de catorce.

1ª

2ª

5.- Los verbos regulares se conjugan como el verbo modelo de cada conjugación (1ª conjugación: cantar; 2ª conjugación: temer; 3ª conjugación: partir). Se consideran verbos irregulares los que, en alguna de sus formas, no se ajustan al modelo de su cojugación. Subraya los verbos irregulares de la siguiente lista. cantar entender llegar

correr haber nacer

dar jugar negar

oír poner soñar

partir resumir temer

pedir salir tener

6.- Los tiempos verbales indican el momento en que se realizan la acción (pasado, presente o futuro). Escribe al lado de cada oración si el verbo expresa presente, pasado o futuro. a) b) c) d) e) f)

Ayer los niños comieron patatas. Mañana mi hermana leerá cincuenta páginas del libro. Las vacunas evitan muchas enfermedades. Mi madre llevó el coche al taller la semana pasada. Los romanos llegaron a la península ibérica en el siglo III d.C. Los compañeros más aplicados pasarán a limpio los apuntes.

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3ª

7.- Este texto está narrado en pasado. Cambia las formas verbales para narrarlo en presente. La escalera era un pozo de sombra. El aliento de los relámpagos se filtraba entre las comisuras del portón y salpicaba los contornos de los peldaños. Avancé a tientas y encontré el primer peldaño de un tropezón. Sujeté la barandilla y ascendí lentamente por la escalera. […] Palpé los muros de mármol frío, hostil, y encontré los relieves de la puerta de roble y los picaportes de aluminio. Busqué el orificio de la cerradura e introduje la llave a tientas. Al abrirse la puerta del piso, una franja de claridad azul me cegó momentáneamente y un soplo de aire cálido me acarició la piel. Carlos Ruiz Zafón, La sombra del viento

8.- Escribe los verbos que hay entre paréntesis en la forma adecuada y después analízalos. En la sala del tribunal provincial tiene (tener) lugar una vista. Un señor algo mayor, con cara de aficionado a la bebida, ………………(ser) acusado de malversación de fondos y de falsificación, y ………………..(permanecerá) sentado en el banquillo de los acusados. El secretario, delgado y con el pecho hundido, ………………………(proceder) a la lectura, en voz baja de tenor, del acta de acusación. Al no respetar ni los puntos ni las comas, su lectura ………………….(parecerse) al zumbido de la abeja o al murmullo de un riachuelo. Durante una lectura así ……………….(ser) agradable soñar, evocar, dormir…Un profundo aburrimiento …........ (tener) encogidos a los jueces, a los letrados y al público. ………………….(reinar) el silencio. Solamente de cuando en cuando, un sonido de pasos acompasados …………………..(llegar) del corredor o ………………………(escucharse) una tos cautelosa que ……………..(venir) a ahogarse en el puño de un letrado que bosteza. Antón Chéjov, “Aburrimiento”, en Las mejores narraciones de Antón Chéjov. 9.- Una forma de reconocer el verbo entre un grupo de palabras es buscar cuál de ellas puede adoptar la forma propia del infinitivo. Subraya el verbo de cada una de las oraciones después de anotar el infinitivo. Ejemplo: Los días transcurren tranquilamente------------------------transcurrir a) b) c) d) e) f) g) h)

Mañana pasearé por el puerto. La primavera empieza el veintiuno de marzo. José y Manuel viven en Soria. Los políticos hablaron de la educación. Las cigüeñas vuelan hacia el norte. Ayer traje libros para la biblioteca del centro. Los supervivientes cuentan los detalles del accidente. Hay fruta en el frigorífico.

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10.- Relaciona los lexemas de la primera columna con las desinencias de la segunda; escribe, luego, las dieciocho formas verbales de los siguientes tiempos: presente, pasado, futuro y condicional. Lexema o raíz

Desinencias verbales

* bail* call* pas-

-o -ábamos -asteis

-ad -arán - arían

Bailar: bailo…. Callar: Pasar:

En los verbos hay una parte invariable, el ………………………. O raíz (cant-) y otras variables, la terminación o ……………………………… (-o,-as).

11.- Los verbos tienen formas simples (buscas, silbamos…) y formas compuestas (he comido, hubiste leído…). Subraya todas las formas compuestas de la lista.

he echado, consideran, repite, han cultivado, cogerían, habías caído, hubo llegado, encuentras, deben, habrá diseñado, anduve, hubiera alcanzado, hubimos reído, aparece, volaré, había volado, han prohibido, votaba, levantó, habría caído.

Las formas ……………………… del verbo se componen del verbo auxiliar ……………………-que expresa l apersona, el número y el tiempo-, más otro en …………………..no personal (…………………..), que es invariable y expresa el significado de la forma verbal.

12.- Clasifica adecuadamente las siguientes formas verbales: Detenido – colocando – colocar – comprobando – sostener – sosteniendo – sostenido – remolcar – comprobar – detener – remolcando – colocando – comprobando – remolcado – limpiar – limpiado – detenido – limpiando. INFINITIVO: recibir GERUNDIO: recibiendo PARTICIPIO: recibido Los verbos tienen tres formas que carecen de ……………………………. Gramatical: …………………….., gerundio y …………………….. También se denominan verbos en forma no personal.

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EL ADVERBIO, LA PREPOSICIÓN Y LA CONJUNCIÓN 1.- Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones con los adverbios que te damos a continuación: Mucho - temprano - sólo – ojalá – además – más – quizá – mañana - pronto – nunca – encima

a) b) c) d) e) f)

………………………….viajo en avión, me da miedo. …………………………. Llegue a tiempo para comer. Dejé el libro ………………………….de la mesa. Mi familia me ha dado ……………………………………. Cada día se levanta ………………………………………… Con la compra de un frigorífico te regalan un aspirador y ………………………….. un cepillo de dientes eléctrico. g) …………………………estrenan una nueva película en los mejores cines. h) …………………………te quiero a ti. i) ………………………..me ascienden ………………………………en el trabajo. Los …………………………son palabras que indican circunstancias; suelen clasificarse según expresen duda, afirmación o ……………………………………, lugar, modo, tiempo, deseo, cantidad, inclusión y exclusión.

2.- Clasifica en la tabla los adverbios que te damos a continuación: Sí, como, acaso, ojalá, aun, lejos, enseguida, muy, posiblemente, tampoco, recientemente, exclusive, jamás, donde, exclusivamente, alegremente, casi, evidentemente, incluso, acaso, ahora, apenas, aquí, así, asimismo, ayer, bien, casi, cerca, cierto, demasiado, después, fuera, jamás, lejos, lentamente, mal, mucho, nada, no, poco, quizá, también, tarde. TIEMPO LUGAR MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA INCLUSIÓN EXCLUSIÓN DESEO

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3.- Subraya todos los adverbios que encuentres en las siguientes oraciones: a) b) c) d) e) f) g) h)

Ayer llegó mi prima. Allí venden unos bollos riquísimos. El índice de desempleo ha aumentado últimamente. Ven deprisa. Ahora hay menos casos de tuberculosis. Este ejercicio te ha salido mal. Ayer al mediodía comí demasiado. ¡Quizá llueva mañana!

4.- En ocasiones, el adjetivo masculino singular adquiere la categoría de adverbio cuando va detrás del verbo y depende únicamente de éste. Indica si las palabras destacadas en las siguientes oraciones son adjetivos (adj.) o adverbios (adv.): a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

Éste es el mejor coche que he tenido. Este coche circula mucho mejor. Estamos ante una conferencia regular de egiptología. Se encuentra regular. Yo no sé bailar, pero tú lo hacer peor. Andrés se compró el peor ordenador del mercado. Ya tengo bastante, gracias. No hay bastante lomo para todos. Pedro compró el pan duro. La tenista juega duro. Te quiero mucho. Mi hijo siempre tiene mucho dinero en la hucha.

5.- A partir de cada uno de los siguientes adjetivos, forma un adverbio con el sufijo –mente. * lento * cabal * común * último * preciso

* propio * amable * cordial * cordial * contrario

Las palabras derivadas de adjetivos con el sufijo …………………… son …………………………

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6.- Escribe la locución adverbial correspondiente a cada una de las siguientes expresiones: De vez en cuando – a duras penas – de mal en peor - a tontas y a locas - a hurtadillas – a pies juntillas

a) b) c) d) e) f)

…………………………………………: de cualquier manera, sin pensar. …………………………………………: hacer caso omiso. …………………………………………: hacer algo a escondidas. …………………………………………: en algunas ocasiones. …………………………………………: con mucha dificultad. …………………………………………: irte las cosas cada vez peor.

Las locuciones ……………………………equivalen a un …………………………….y están compuestas de una preposición y un ……………………………………., adjetivo o adverbio.

7.- Completa los espacios en blanco con las siguientes locuciones adverbiales: Si ton ni son – a sabiendas – de mal en peor - cara a cara – a duras penas - de ninguna manera – la mar de – de muerte - a lo mejor. a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Eloísa es ……………………………………… inteligente. Con estas notas cada vez va ……………………………. ………………………………….logró sacarse la carrera. Este postre está ……………………………………………… No piensa, hace las cosas ……………………………….. ………………………………..podrás hacerle cambiar de opinión. ……………………………….vamos a esquiar este fin de semana. Hace daño …………………………………….. Me gusta que me digan las cosas.

8.- Escribe las preposiciones por orden alfabético. Con- este –a – tras – de – bajo – hacia - por - mediante - ante – según – desde - cabe para- contra – hasta - sobre - sin – durante - so a, La …………………………….. es una parte invariable de la oración que relaciona elementos.

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9.- Completa los espacios en blanco del texto con la preposición adecuada. De - entre – a – en – por – en – de – a – durante – de – sobre – de – en – de El viaje …… la India, volando y ………….. ruedas al mismo tiempo, habría sido fantástico si hubiera habido comida …………la pequeña nevera del asiento trasero del Mercedes. Fluffy la abrió y sólo encontró la documentación ………..la garantía. Mientras se quejaba ………..ello, Marmalade le recordó que pasar pruebas formaba parte del camino espiritual. - Nunca habría puesto una pata …………..ese camino si me hubieras dicho que pasaría todo esto- replicó Fluffy fríamente. - Te irá bien…..necesitas disciplina – dijo Marmalade. Fluffy le mostró los dientes. - ¡Y me lo dices ………..20.000 pies ……….altura, pequeño pelma sabiondo ……………rayas naranjas! Al ver que el pelo ……..Fluffy se erizaba, Marmalade pasó el asiento delantero. …………….los viente minutos siguientes oyó refunfuñar al compás ………………los vaivenes del avión. Si el avión no hubiera aterrizado ……….ese momento, se habría declarado la guerra ………..ellos. Robert Fisher y Beth Kelly, EL gato que encontró a Dios 10.- Escribe una oración con cada una de las siguientes locuciones prepositivas: Detrás de: En relación con: A causa de: En desacuerdo con: Acerca de: Junto a: Respecto de: Las locuciones ……………………equivalen a una preposición y son combinaciones de preposiciones antepuestas o pospuestas con …………………….., adjetivos o sustantivos.

11.- Escribe la conjunción adecuada en los espacios en blanco de cada una de las oraciones: Cuando-porque-si-y-ni…ni-que-pero-aunque-o……o a) b) c) d) e) f) g) h) i) 24

…………………………….mañan hace sol, saldremos de excursión. Yo preparo la cena …………………… tú pones la mesa. ……………….estuviera a mil leguas de distancia, te llamaría cada día. ……………….cumples más con tus obligaciones …………no durarás mucho en esta empresa. ……………….salgas, llévate la bolsa de la basura. ………………..haces ………………dejas hacer. Te pasaré a buscar ……………quedamos a las cinco. …………….quieras aprender inglés es importante para tu futuro. Se resfrió …………….salió muy ligera de ropa a primera hora de la mañana EJERCICIOS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN 1º E.S.O. IES FERNANDO ZÓBEL (DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA)

12.- Clasifica estas palabras en la tabla según sean preposiciones o conjunciones: Luego, hasta, o sea, por, desde, sino, puesto que, tras, que, entre, mediante, para que, contra, ni, sobre, pues, no obstante, según, a, con que, sin embargo, hacia, aunque, a, que, desde, porque, durante, es decir, y, o, con, pero, hasta, por lo tanto, si, contra

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

13.- Subraya las preposiciones en rojo y en azul las conjunciones que encontrarás en cada una de las siguientes oraciones: a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Aunque no te guste jugar con tu hermana, ten un poco más de paciencia. No sé para qué te cuento nada si no me escuchas. Cuando se te ocurra una idea mejor, nos avisas a tu hermana y a mí. Esta mañana he salido de casa hacia las seis. Miró por todas partes, pero no lo encontró. Deberías ir al médico porque si tu medicina volverás a tener insomnio. Durante las vacaciones pienso levantarme tarde todas las mañanas. ¿Llamo por teléfono a la compañía del gas o llamarás tú? Se ha escondido entre esos arbustos con mucho sigilo.

14.- Escribe una oración con cada una de las siguientes locuciones conjuntivas: Tan pronto como: Antes que: De modo que: Puesto que: Siempre que:

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COMPRENSIÓN LECTORA ¡CADA VEZ PEOR Y SIEMPRE CONTENTA! En una casa vivía un viejo campesino con su mujer. Como eran muy pobres, decidieron que debían vender su caballo o trocarlo por algo que les reportara mayor beneficio. Pero ¿por qué lo podían cambiar? -Tú verás mejor lo que nos conviene- dijo la mujer-. Precisamente hoy es día de mercado en el pueblo. Vete allí con el caballo y que te den dinero por él, o haz un buen intercambio. Lo que haces, siempre está bien hecho. En el camino, nuestro amigo se encontró con un paisano que conducía una vaca. “De seguro que da buena leche-pensó-. Tal vez sería un buen cambio”. -¡Oye tú, el de la vaca!-dijo. ¿Y si hiciéramos un trato? Ya sé que un caballo es más caro que una vaca; pero me da igual. De una vaca sacaría yo más beneficio. ¿Quieres que cambiemos? -Muy bien. Dijo el hombre de la vaca. Y trocaron los animales. Cerrado el trato, nada impedía a nuestro campesino volverse a casa, puesto que el objeto del viaje quedaba cumplido. Pero su intención primera había sido ir a la feria, y decidió llegarse a ella, aunque sólo fuera para echar un vistazo. No tardó demasiado en encontrarse con un hombre que llevaba una oveja. “¡Esa oveja sí que me gustaría!- pensó el campesino-. En nuestros ribazos nunca le faltaría hierba, y en invierno podríamos tenerla en casa. Yo creo que nos conviene más mantener una oveja que una vaca.” -¡Amigo!- dijo al otro-, ¿quieres que cambiemos? El propietario de la oveja no se lo hizo repetir. Efectuaron el cambio y el labrador prosiguió su camino, muy contento con su oveja. Mas he aquí que, viniendo por un sendero que cruzaba la carretera, vio a un hombre que llevaba una oca bajo el brazo. -¡Caramba! ¡Vaya oca cebada que traes! – le dijo-. ¡Qué cantidad de grasa y de plumas! No estaría mal en nuestra charca, atada de un cabo. Cuántas veces he oído decir a mi mujer: ¡Ay, si tuviésemos una oca! Pues ésta es la ocasión. ¿Quieres cambiar? Te daré la oveja por la oca, y muchas gracias encima. El otro aceptó, no faltaba más. Hicieron el cambio y el campesino se quedó con la oca. Cerca de la ciudad encontró a un granjero que tenía una gallina atada para que no se escapara, asustada por el ruido. Era una gallina bizca y de bonito aspecto. “Cluc, cluc”, gritaba. El campesino pensó, al verla: “Es la gallina más hermosa que he visto en mi vida; es mejor que la clueca del señor rector; me gustaría tenerla. Una gallina es el animal más fácil de criar; siempre encuentra un granito de trigo; puede decirse que se mantiene ella sola. Creo que sería un buen negocio cambiarla por la oca”. -¿Y si cambiamos?- preguntó. -¿Cambiar? – dijo el otro-. Por mí no hay inconveniente. Acepto la proposición. El hombre estaba cansado; un trago de aguardiente y algo de comer le vendrían de perlas. Como se encontraba delante de la posada, entró en ella en el preciso momento en que salía el mozo, cargado con un saco lleno a rebosar. -¿Qué llevas ahí? – preguntó el campesino. -Manzanas podridas – respondió el mozo; un saco lleno para los cerdos. -¡Qué hermosura de manzanas! ¡Cómo gozaría mi mujer si las viera! El año pasado el manzano del corral sólo dio una manzana; hubo que guardarla, y estuvo sobre la cómoda hasta que se pudrió. Esto es signo de prosperidad, decía. ¡Menuda prosperidad tendría con todo esto! -¿Cuánto me dais por ellas? – preguntó el hombre.

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-¿Cuánto os doy? Os las cambio por la gallina- y dicho y hecho, entregó la gallina y recibió las manzanas. Entró en la posada y se fue directo al mostrador. En la sala había mucha gente forastera, tratantes de caballos y de bueyes, y entre ellos dos ingleses, los cuales, como todo el mundo sabe, son tan ricos, que los bolsillos les revientan de monedas de oro. No tardó en propagarse la historia del caballo que había sido trocado por una vaca para acabar en un saco de manzanas podridas. -Espera a llegar a casa, verás como se enfada tu mujer- dijo uno de los forasteros. -Besos me dará, que no enfados – replicó el campesino-. Mi mujer estará encantada y dirá: “Lo que hace mi marido, bien hecho está”. -¿Hacemos una apuesta? – propusieron los ingleses-. Te apostamos todo el oro que quieras a que, cuando llegues a casa y expliques los cambios,, tu mujer se enfada. -Con un saco me contento- contestó el campesino-. Pero yo sólo puedo apostar un saco de manzanas. - Conforme- exclamaron los ingleses-. Trato hecho. Engancharon el carro del ventero, subieron a él los ingleses y el campesino, sin olvidar el saco de manzanas, y se pusieron en camino. No tardaron en llegar a la casita. -¡Buenas noches, madrecita! -¡Buenas noches, padrecito! -He hecho un buen negocio con el caballo. -¡Ya lo decía yo; tú entiendes de eso!- dijo la mujer, abrazándolo, sin reparar en el saco ni en los forasteros. -He cambiado el caballo por una vaca. -¡Dios sea loado! ¡La leche que vamos a tener! Por fin volveremos a ver en la mesa mantequilla y queso. ¡Buen negocio! - Sí, pero luego cambié la vaca por una oveja. -¡Ah! ¡Esto está aún mejor! – exclamó la mujer-. Tú siempre piensas en todo. Hierba para una oveja tenemos de sobra. No nos faltará leche y queso, ni medias de lana, y aun batas de dormir. Todo eso la vaca no lo da. Eres una perla de marido. - Pero es que después cambié la oveja por una oca. - Así tendremos una oca por San Martín, padrecito. ¡Qué idea has tenido! Ataremos la oca fuera, en la hierba, y ¡lo que engordará hasta San Martín! - Es que he cambiado la oca por una gallina – prosiguió el hombre. -¿Una gallina? ¡Éste sí que es un buen negocio! – exclamó la mujer-. La gallina pondrá huevos, los incubará, tendremos polluelos y todo un gallinero. ¡Qué suerte! - Sí, pero es que luego cambié la gallina por un saco de manzanas podridas. -¡Ven que te dé un beso! – exclamó la mujer, fuera de sí de contenta- ¡Gracias, marido mío! ¿Quieres que te cuente lo que me ha ocurrido? En cuanto te hubiste marchado, se me ocurrió que podría prepararte una tortilla de puerros. Me fui a casa de la mujer del maestro para que me prestase uno pocos. “¿Prestar?- me respondió-. No tenemos nada en el huerto, ni una mala manzana podrida. Ni una manzana puedo prestaros”. Pues ahora yo puedo prestarle diez. ¡Qué digo!, todo un saco-. Y le dio otro beso. -Magnífico –dijeron los ingleses-. ¡Cada vez peor y siempre contenta! Esto no se paga con dinero-. Y pagaron el saco de monedas de oro al campesino. Hans Cristian Andersen, Lo que hace mi marido bien hecho está

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COMPRENSIÓN LECTORA: 1.- Contesta a las siguientes preguntas: a) b) c) d) e)

¿Por qué el viejo campesino y su mujer quieren vender el caballo? ¿Adónde se dirige el campesino? ¿Qué cambios va haciendo el campesino? ¿Con qué expresiones se demuestra la fe ciega que tiene la mujer en su marido? ¿Qué crees que piensan los personajes de la posada cuando conocen la historia del caballo que ha acabado en un saco de manzanas podridas? ¿Por qué? f) ¿Crees que, al final, el campesino hace un buen negocio? 2.- Completa la tabla con las ventajas que ven el campesino y su mujer en cada uno de los elementos citados. Ventajas que ve el campesino

Ventajas que ve su mujer

La vaca La oveja La oca La gallina El saco de manzanas EXPRESIÓN ESCRITA: 3.- El texto tiene tres partes bien diferenciadas. Haz un resumen de cada una de ellas. Introducción: Nudo: Desenlace: 4.- Busca la pregunta adecuada para cada una de estas respuestas, que hacen referencia al texto inicial: a) …………………………………………………………………………………………………………………….. El campesino y su mujer. b) ……………………………………………………………………………………………………………………… En el camino que va desde su casa hasta el mercado y en la posada. c) ……………………………………………………………………………………………………………………… No, la historia que se explica está ambientada en el pasado. d) ………………………………………………………………………………………………………………………. El manzano sólo dio una manzana, y la guardaron en la cómoda hasta que se pudrió porque eso es signo de prosperidad. 28

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MEDITERRÁNEO Quizás porque mi niñez sigue jugando en tu playa y escondido tras las cañas duerme mi primer amor, llevo tu luz y tu olor por donde quiera que vaya y amontonado en tu arena guardo amor, juegos y penas. Yo, que en la piel tengo el sabor amargo del llanto eterno que han vertido en ti cien pueblos, de Algeciras a Estambul, para que pintes de azul sus largas noches de invierno.

en la ladera de un monte, más alto que el horizonte. Quiero tener buena vista. Mi cuerpo será camino, le dará verde a los pinos y amarillo a la genista… Cerca del mar. Porque yo nací en el Mediterráneo.

Joan Manuel Serrat

A fuerza de desventuras, tu alma es profunda y oscura. A tus atardeceres rojos, se acostumbraron mis ojos como el recodo al camino… Soy cantor, soy embustero, me gusta el juego y el vino. Tengo alma de marinero… ¿Qué le voy a hacer, si yo nací en el Mediterráneo? Y te acercas, y te vas después de besar mi aldea, jugando con la marea te vas, pensando en volver. Eres como una mujer Perfumadita de brea que se añora y que se quiere, que se conoce y se teme. Ay, si un día para mi mal, viene a buscarme la parca. Empujad al mar mi barca en un levante otoñal y dejad que el temporal desguace sus alas blancas. Y a mí enterradme sin duelo, entre la playa y el cielo….

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COMPRENSIÓN LECTORA

1.- La canción es un género que combina letra y música, y coincide en algunos aspectos con la poesía. La repetición es uno de ellos. A lo largo de la canción suele repetirse un breve fragmento, que se llama estribillo, después de cada estrofa y al final. La rima y el ritmo son también elementos que se repiten. a) Escribe el estribillo de la canción. b) ¿Cuántas veces se repite y en qué partes de la canción? c) Busca las palabras que riman con: Estambul Desventuras Rojos Embustero

aldea parca monte vista

2.- El significado de una palabra desconocida puede deducirse por el contexto. Señala la opción correcta de cada una de las siguientes palabras: a) Brea Sustancia que se obtiene destilando al fuego la madera de algunos árboles; se mezcla con aceite de pescado para pintar las maderas de las barcas. Flor muy característica de las playas mediterráneas. b) Parca Manera de pronunciar barca en la costa catalana. Proviene de la mitología clásica, es una manera de hablar de la muerte. c) Levante Viento que sopla de la parte este. Forma del verbo levantar. 3.- Contesta a las siguientes preguntas sobre el contenido del texto: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) 30

¿Quién sigue jugando en la playa del Mediterráneo? ¿Dónde duerme el primer amor del cantante? ¿Qué guarda el cantante en la arena del mar? ¿Dónde lleva el cantante el sabor amargo? ¿Cuántos pueblos vierten el llanto al mar Mediterráneo? ¿Cómo es el alma mediterránea? ¿Cómo son los atardeceres? ¿A qué se refiere el cantante cuando dice que el mar se acerca y se va? ¿Qué significa que viene la parca? ¿Qué son las alas blancas de su barca? ¿Dónde quiere el cantante que lo entierren? EJERCICIOS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN 1º E.S.O. IES FERNANDO ZÓBEL (DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA)

4.- Ordena los siguientes temas según el orden en que aparecen en la canción: Comparación entre el mar y la mujer Deseo de seguir junto al mar después de la muerte. Infancia y adolescencia. Carácter mediterráneo.

EXPRESIÓN ESCRITA 5.- Escribe una redacción de diez líneas sobre un paisaje que identifiques como tuyo. Puede ser el lugar donde vives, el lugar donde naciste, el lugar donde veraneas… Recuerda que es importante seguir un esquema parecido a éste: Presentación del lugar (pueblo, ciudad, mar…) Tu relación con este lugar (donde has nacido, donde vives, donde veraneas…) Descripción del lugar. 6.- Subraya el sinónimo adecuado de cada palabra. a) b) c) d) e)

Niñez Escondido Vertido Atardeceres Monte

infancia, pubertad oculto, misterioso derretido, derramado albas, crepúsculos colina, cordillera

7.- Busca en el texto el nombre al que se refieren los siguientes adjetivos: amargo eterno largas profunda

oscura otoñal altop buena

8.- Vuelve a leer atentamente la canción y marca las afirmaciones que sean válidas como conclusión del análisis del texto. a) Mediterráneo es una canción en la que el cantante expresa la vinculación con su lugar de origen. b) Hay muchas referencias a los colores. c) Los colores que predominan son el gris y el negro. d) El cantante quiere morir en su barca un día de otoño. e) El cantante, cuando muera, quiere integrarse en el paisaje.

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LOS HOBBITS En un agujero en el suelo, vivía un hobbit. No un agujero húmedo, sucio, repugnante, con restos de gusanos y olor a fango, ni tampoco un agujero seco, desnudo y arenoso, sin nada en que sentarse o que comer: era un agujero-hobbit, y eso significa comodidad. Tenía una puerta redonda, perfecta como un ojo de buey, pintada de verde, con una mantilla de bronce dorada y brillante, justo en el medio. La puerta se abría a un vestíbulo cilíndrico, como un túnel: un túnel muy cómodo, sin humos, con paredes revestidas de madera y suelos enlosados y alfombrados, provistos de sillas barnizadas , y montones y montones de perchas para sombreros y abrigos; el hobbit era aficionado a las visitas. El túnel se extendía serpeando, y penetraba bastante, pero no directamente, en la ladera de la colina- La Colina, como la llamaba toda la gente de muchas millas alrededor-, y muchas puertecitas redondas se abrían en él, primero a un lado y luego al otro. Nada de subir escaleras para el hobbit: dormitorios, cuartos de baño, bodegas, despensas (muchas), armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas, comedores, se encontraban en la misma planta, y en verdad en el mismo pasillo. Las mejores habitaciones estaban todas a la izquierda de la puerta principal, pues eran las únicas que tenían ventanas, ventanas redondas, profundamente excavadas, que miraban al jardín y los prados de más allá, camino del río. Este hobbit era un hobbit acomodado, y se apellidaba Bolsón. Los Bolsón habían vivido en las cercanías de La Colina dese hacía muchísimo tiempo, y la gente los consideraba muy respetables, no sólo porque casi todos eran ricos, sino también porque nunca tenían ninguna aventura ni hacían algo inesperado: uno podía saber lo que diría un Bolsón acerca de cualquier asunto sin necesidad de preguntárselo. Ésta es la historia de cómo Bolsón tuvo una aventura, y se encontró a sí mismo haciendo y diciendo cosas por completo inesperadas. Podría haber perdido el respeto de los vecinos, pero ganó….Bueno, ya veréis si al final ganó algo. La madre de nuestro hobbit particular….pero ¿qué es un hobbit? Supongo que los hobbits necesitan hoy que se los describa de algún modo, ya que se volvieron bastante raros y tímidos con la Gente Grande, como nos llaman. Son gente menuda de la mitad de nuestra talla, y más pequeños que los enanos barbados. Los hobbits no tienen barba. Hay poca o ninguna magia en ellos, excepto esa común y cotidiana que los ayuda a desaparecer en silencio y rápidamente, cuando gente grande y estúpida como vosotros o yo se acerca sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla de distancia. Tienden a ser gruesos de vientre; visten de colores brillante (sobre todo verde y amarillo); no usan zapatos, porque en los pies tienen suelas naturales de piel y un pelo espeso y tibio de color castaño, como el que les crece en las cabezas (que es rizado), los dedos son largos, mañosos y morenos, los rostros afables, y se ríen con profundas y jugosas risas (especialmente después de cenar, lo que hacen dos veces al día, cuando pueden). Ahora sabéis lo suficiente como para continuar el relato. Como iba diciendo, la madre de este hobbit – o sea, Bilbo Bolsón- era la famosa Belladonna Tuk, patriarca de los hobbits que vivían al otro lado de Desagua, el riachuelo que corría al pie de La Colina. J.R.R. Tolkien, El hobbit

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COMPRENSIÓN LECTORA 1.- Completa las frases sobre la lectura: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)

Un agujero-hobbit significa……. La puerta de un agujero-hobbit es como un ….. Las paredes están revestidas de ………….. Este hobbit se apellidaba …………….. Los hobbits nos llaman a nosotros ………….. El riachuelo que corría al pie de La Colina se llama …………… Las ventanas de sus casas son ……………….. Sobre todo visten de color ……………….. Tienen el pelo de la cabeza ……………. Sólo las habitaciones de la izquierda tienen ………………. Nuestro protagonista-hobbit se llama …………………….

2.- Contesta sí o no: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

¿Tienen escaleras las viviendas de los hobbits? ¿Viven los hobbits en las cercanías de La Colina? ¿Suelen hacer cosas inesperadas o tener aventuras? ¿Tienen barba? ¿Llevan zapatos? ¿Suelen ser gruesos de vientre? ¿Son aficionados a las visitas? ¿Era Bilbo el nieto del patriarca de los hobbits? ¿Son de rostro afable? ¿Son gente tan minúscula que apenas se ven? ¿Se llama Belladonna Bolsón la madre de Bilbo? ¿Son mañosos con las manos?

3.- Indica los temas de cada uno de los párrafos del texto. 4.- ¿En qué párrafo se habla del tema del que va a tratar el libro? 5.- ¿Qué es un texto descriptivo? Fíjate en el texto que has leído y contesta a estas preguntas; después continúa la frase para explicar qué es un texto descriptivo. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

¿Hay muchos adjetivos? ¿Predomina el diálogo? ¿Los detalles son muy precisos? ¿Hay muchas enumeraciones? ¿Explica acciones y aventuras? ¿Se caracteriza por un gran número de personajes? ¿Abundan los sustantivos? ¿Aparece frecuentemente el verbo ser? ¿Se definen ideas? ¿Cuál dirías que es la finalidad de este texto: informar y entretener, mostrar algo o a alguien con todo detalle, convencer, narrar unos hechos? EJERCICIOS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN 1º E.S.O. IES FERNANDO ZÓBEL (DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA)