Portafolio de Evidencias de Biologia by analine

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

2017

SEMESTRE B

“BIOLOGÍA”

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Nombre de La Institución Institución de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C Clave 8109 Nombre de Estudiante Santamaria Soriano Ana Line

Nombre del Profesor Lic. Monserrat Carrasco Cortés Materia Biología II Grado y Grupo 2° “C” Periodo Escolar 2016 – 2017 Fecha 19 de Mayo de 2017 1

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MISIÓN La misión del Instituto Iberoamericano es ofrecer, impartir y fomentar una cultura educativa y de investigación de calidad así como una formación integral, propositiva y de conciencia social. “La cultura nos hará mejores”

VISIÓN Ser una institución de calidad, prestigio e imagen con la comunidad universitaria y la sociedad con un alto grado de competitividad y liderando la vanguardia educativa.

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ÍNDICE PROPÓSITO DE LA MATERIA ....................................................................... 4 CARTA PRESENTACIÓN ............................................................................... 5 AUTORRETRATO ......................................................................................... 7 DIARIO METACOGNITIVO ........................................................................... 9 PRACTICA DE LABORATORIO .................................................................... 11 REFLEXIÓN DE PRACTICA .......................................................................... 14 ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE ........................................................ 15

MATRIZ DE EVALUACIÓN.......................................................................... 33

RUBRICA DE PORTAFOLIO ........................................................................ 34

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PROPÓSITOS DE LA MATERIA

Analizar los conceptos y procesos biológicos sustentados en el respeto hacia la vida y su entorno , a través de la movilización de conocimientos , habilidades , actitudes y valores , para generar nuevas explicaciones de los fenómenos que se llevan a cabo , en los seres vivos de manera crítica , reflexiva y creativa aplicándolos en la resolución de problemas en diversos contextos.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CARTA DE PRESENTACIÓN Yo Ana Line Santamaria Soriano con 17 años de edad, curso el 2° año de preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C, por con siguiente presento el Portafolio de Evidencias en el cual se podrán visualizar de manera clara y precisa los temas abordados, tanto como el conocimiento y habilidades que se fueron desarrollando, en cada una de las sesiones en la materia de Biología I. Los temas que se abordaron en el Segundo son los siguientes:

 Teorías Evolutivas  Estructuras Análogas y Homologas  Taxonomía  Virus En cada uno de los temas que se abordaran en este parcial se realizaran actividades en cada una de las sesiones que se tuvieron con el docente de la materia de Biología I, al ir viendo cada uno de los temas salieron dudas sobre ello y el docente las aclara frente al grupo de manera que todos los del grupo lo entendiéramos claramente y podamos resolver nuestras dudas. Algunos de los primeros temas fue las Teorías Evolutivas , el cual se investigaron cada una de ellas para saber más acerca de aquel tema , el docente aclaro y explico cuáles son las verdaderas teorías evolutivas y de que se tarta cada una de ellas explicando se daba un ejemplo. Otro de los temas que se vieron fueron las Estructuras Análogas y Homologas las cuales se realizó una tabla para saber cuáles eran sus diferencias, características de cada una de ellas y que son. Para entender mejor se realizó un ejemplo que estuviera claro para que nosotros pudiéramos entender de qué se trata este temas y como diferenciarlas de una a otra. Un tema también importante fue el de la Taxonomía ya que se vieron las ocho categorías en las que se clasifica la taxonomía y de que se trata cada una de ellas para poder saber su taxonomía de alguna especie que se quiera saber , de este mismo tema desglosa lo que es la Nomenclatura Binominal la cual fu0e propuesta por Linneo el cual decía el cómo se debía escribir el nombre de alguna especie y de esta habían dos formas las cuales eran escribir en latín pero la primera se podía escribe con letra normal pero al principio con mayúscula y subrayar todo el nombre y la segunda forma era escribir todo el nombre en letra cursiva. Otro tema de igual manera de importancia fue el de Virus ya que aprendimos lo que realmente son y el cómo se definen en biología también el cuáles son sus características , que para cada enfermedad el virus tiene diferente forma, de la misma forma saber cuáles su verdadera importancia de los virus en la Biología y como pueden ayudarnos o han ayudado a la biología siendo ellos los primeros modelos para el estudio del funcionamiento del genoma también son de gran importancia lo que es la medicina .

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Los temas que se abordaron en el Tercer Parcial son los siguientes:

 Bacteria  Hongo , Reino Fungí  Factores Bióticos y Factores

Abióticos

El tema de bacterias se aprendió que son microrganismos unicelulares procariontes que se van convirtiendo y se encuentran en el medio ambiente y en seres vivos , también se realizó un dibujo para poder localizar cada una de sus partes de la bacteria y el docente explico la clasificación de las células que es cocos y desglosa tres más otro tipo de bacteria son los Basilio al igual desglosa tres tipo y el ultimo tipo es el helicoidal que igual desglosa tres tipo , también se explicó la importancia que tiene las bacterias y como algunas bacterias son útiles. En el tema de los hongos, se sabe que pertenecen a la uno de los 5 reinos que es el Reino Fungí, que son organismos que están compuestos por células eucariontes, y estos son heterótrofos, se sabe que miden hasta 30 cm de alto, estos se alimentan de materia muerta, se clasifica dentro del Reino Fungí en 4 grupos que son los Domycota, Ascomycota, Zygomycota y Basidiomycota y existen más de 100 mil tipos de hongos. Se realizó un dibujo de un Hongo el cual debíamos de localizar cada una de sus partes que lo conforman , también como el docente explico de manera clara la principal importancia de los hongos que puede ser ecológica para el reciclaje de la materia , también fertilizar los suelos, beneficiosos ya que en algunos hongos obtienen los antibióticos , con las levaduras se fabrica bebida alcohólica y otros surgen los alimentos y perjudicial porque destruyen las telas , alimentos etc. otros también pueden ser parásitos de plantas , animales y el hombre. Los factores abióticos son aquellos que tienen vida en un ecosistema que es la fauna y la flora, incluyendo en los seres vivos que tienen vida como son los animales, las plantas entre otros más, sus características de los factores bióticos es que tienen funciones fisiológicas, tienen vida, interactúan con otros seres vivos, se alimentan, se reproducen dentro de más factores bióticos, necesitan un comportamiento en específico para poder sobrevivir. Los factores abióticos aparecen con la influencia de los comportamientos físicos y químicos del medio ambiente que son distintos componentes que determina el espacio físico , en el cual habitan los seres vivos , estos se originan a partir de los seres vivos y productos como es el Aire , Agua , Sol y el Suelo. Sus características son que no tienen funciones fisiológicas, no necesitan un comportamiento específico para sobrevivir, no se pueden reproducir, se encuentran en un ecosistema, estos no se alimentan y son inertes y sin vida. Para saber más sobre el tema de los factores Bióticos y Abióticos se realizó un cuadro comparativo en el que colocamos su definición de cada uno, también algunos ejemplos de cuáles son los factores bióticos y abióticos y las características de cada uno de ellos el cual si tenía que estar relacionadas entre sí, porque son lo opuesto de la otra. De este tema el docente también explico los que son de manera concreta y nos explicó más características de cada uno de ellos. A continuación el presente Portafolio de Evidencias…

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS AUTORRETRATO Mi nombre es Ana Line Santamaria Soriano , Nací un 28 de Enero de 2000 , tengo 17 años de edad , estoy cursando la preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C , actualmente estoy en el 2° año. Soy una persona muy penosa con las personas cuando les comienzo hablar , responsable hasta no poder , amable con todos , alegre y chistosa con ciertas personas con las que me siento en confianza , soy de tez apiñonada , ojos café oscuro , pequeños y rasgados , labios delgados y pequeños , mi cabello es lacio esta corto y es castaño , estatura media , nariz mediana , uso lentes. Lo que me gusta hacer en mis tiempos libres es ver Doramas , escuchar K-Pop, ver videos en You Tube por la mañana y antes de dormir ,me fascina leer libros de mi interés que me hacen reflexionar del como estoy viviendo , me encanta salir de viaje con toda mi familia o salir a cualquier lado , me gusta asistir todos los domingos a la iglesia con mi familia , y después de eso ir a desayunar , pasar todo el día fuera de casa , también como salir con mis amigos con los que me siento en confianza , ir a la casa de mi mejor amiga a comer y ver películas con su familia , ir de compras con mi familia entre muchas cosas más. Me fascina asistir a las reuniones, todos los viernes del grupo juvenil de la iglesia al que ahora pertenezco y saber más sobre la vida de Dios. Mis metas a corto plazo son: Terminar el Segundo año con mejores notas de las que tengo, como también terminar de la misma manera la preparatoria, decidirme por cual Carrera estudiar. Mis metas a largo plazo son: Entrar a la Universidad donde estudié lo que más me guste , Viajar a Corea del Sur con mi Hermana mayor , Terminar mi Carrera con buenas notas , empezar a trabajar donde pueda ejercer lo que estudié , Poder comprarme un carro el cual yo misma lo pague de mi salario que reciba por ejercer mi Carrera

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TERCER PARCIAL

BLOQUE VI

BIODIVERSIDAD Y MEDIO AMBIENTE 8

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DIARIO METACOGNITIVO  ¿Qué aprendí?  Durante el Segundo y Tercer parcial se aprendieron varias cosas pero lo que más se me quedo en claro son las diferencias evolutivas ,las ocho categorías en las que se divide la taxonomía y del mismo tema sobre la nomenclatura Binominal el cual es la forma de escribir el nombre de la especie en latín y subrayado y quien lo propuso fue Linneo , también el que son los virus y que tiene diferentes formas para cada una de las enfermedades , también como que los virus han ayudado a la medicina ya que el virus fue el primer modelo para el estudio del funcionamiento del genoma.

 En el tema de la bacteria aprendí que es un microorganismo celular que solo tiene una célula pero esta célula es procarionte , y que el primero en observar una bacteria fue Antón Van Leeuwenhoek , también que son parte fundamental para la elaboración de algunos alimentos tanto como su conservación de los alimentos y como esta o en cómo podemos visualizar la forma de una bacteria que es la de cocos que su forma es esférica y de ella derivan otras tres en las que van aumentando los cocos en cada una , la segunda son los Bacilos , que en esta su forma es como un bastoncitos también de esta derivan otras dos y también en cada una va aumentando el número de bacilos y la tercera es la Helicoidal que su forma es de un tornillo y de ellas también derivan otras tres que van aumentando sus tornillitos pero en forma curvas .

 En el reino Fungí aprendí que de ahí derivan lo que son los hongos y que existen más de 100 mil tipos de hongos también son organismos que se componen por células eucariotas y estos son heterótrofos y son bueno han ayudado a obtener los antibióticos, también para algunos alimentos, existen algunos hongos que son perjudiciales ya que destruyen la tela, los alimentos la piel y estos pueden ser parásitos para animales, el ser humano y las plantas .Estos se reproducen sexual y asexualmente.

 En último tema que fue Factores Bióticos y Abióticos aprendí que los factores bióticos son todos aquellos que tienen vida como son la flora y la fauna que estos si se pueden reproducir con otro factor biótico y si se pueden alimentar y que los factores abióticos son aquellos que no tienen vida y son inertes como es el aire, agua, sol y el suelo estos no se pueden reproducir, ni mucho menos se alimentan

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 ¿Cómo lo aprendí?  Aprendí cada uno de los temas con la información que nos proporcionaba el docente y complementaba con algunos ejemplos que explicaba, y también cuando lo poníamos nosotros en práctica de cómo era o que era. También se complementaba cada uno de los temas vistos en clases con dibujos como era el caso de la bacteria, el hongo, el protozoario y el alga el cual al dibujarlas también se investigaba cada una de las partes que contenía cada uno de ellos, al irlas realizando la actividad se nos quedaba grabado algunas partes de ellas y en donde se ubicaba también el cual es su forma de cada una de ellas. Para reforzar algunos temas que ya habíamos visto o que apenas se estaban por ver , para que a nosotros como alumnos se nos hiciera más fácil el comprender el tema , realizamos cuadros comparativos en los cuales colocábamos su definición concreta , algunos ejemplos , el cómo se clasificaban entre otras cosas más , al terminarlo de hacer la docente lo revisaba y nos decía en que nos habíamos equivocado para corregirlo , ya después de eso nos explicaba de tallada mente cada uno de los puntos que se querían saber de aquel tema que se estaba viendo.

 ¿Qué quiero aprender?  De la materia quiero aprender más cosas relacionadas con todo lo que nos rodea para sí mismo poder , saber el porqué de las cosas que nos rodean o porque existen en nuestro planeta , las cuales algunas las podemos llevar a cabo en nuestra vida diaria con el conocimiento que se vaya adquiriendo día a día con las sesiones que se tengan de clase , ya que así sabiendo podemos respetar todo aquellos que a lo mejor antes no valorábamos , que no sabíamos que tenían gran importancia en el medio ambiente que nos rodea

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BIOLOGÍA I PROF.: LIC. MONSERRAT CARRASCO CORTES REPORTE DE LABORATORIO “EXPERIMENTO DE FOSILES”

2° “C” SANTAMARIA SORIANO ANA LINE CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS OBJETIVO: El objetivo de esta práctica es el observar por medio de materiales básicos como es que sucede la fosilización de la Flora y la Fauna, también como valorar la importancia de los fósiles que fueron encontrados, que son de hace muchísimos años ya que aquellos fósiles no se pueden volver a hacer ya que las especies de aquellos tiempos ya están extintas. MARCO TEÓRICO:

Los FÓSILES se pueden definir como restos de seres vivos y de su actividad biológica. También podemos decir que son moldes de parte o de todo el ser vivo, conservados en rocas sedimentarias (y pizarras). Los restos que se han conservado suelen ser de partes mineralizadas, tales como caparazones, conchas y huesos. No obstante, hay casos en que se mantiene el ser vivo completo, como sucede con los invertebrados conservados en ámbar, los mamuts congelados de Siberia, o animales y plantas hundidas en fondos de zonas pantanosas. En el proceso de FOSILIZACIÓN lo normal es que se produzca una mineralización de los restos orgánicos en la que se intercambien, molécula a molécula, sus componentes orgánicos u inorgánicos por otros minerales, normalmente de sílice, carbonatos, hierro, etc... En ocasiones se han mantenido detalles muy precisos del ser vivo, como es el caso de algunos huevos de dinosaurio mineralizados hallados en Argentina. En ellos se han podido estudiar embriones y fetos. Los fósiles son el mejor medio para datar un estrato, ya que las diferentes especies han vivido en determinados momentos. No olvidemos que algunos seres vivos han vivido casi desde los primeros tiempos de aparición de los seres vivos, tales como las bacterias, algunos gusanos, moluscos, erizos marinos, etc... Otros, sin embargo, sólo vivieron en momentos muy concretos y poco extensos, como los ammonites, los trilobites, los dinosaurios, etc... Estos fósiles que perduraron en períodos muy concretos son los más interesantes para datar los estratos en que se encuentran. Se les denomina FÓSILES GUÍA. Pero los fósiles no sólo permiten datar rocas. Los fósiles ilustran, mejor que nada, el ambiente en el que vivieron y murieron, esto es, si era un fondo marino, una zona costera, de aguas cálidas o frías, la profundidad, los climas, etc...

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Plastilina Aceite Pincel Concha Insecto

Plantas Yeso Agua Plato extendido Recipiente

PROCEDIMIENTO: 1. Extender una capa de plastilina de aproximadamente un centímetro de grosor y de superficie plana en el fondo del plato. 2. Realizar un borde de un centímetro de alto a la superficie de la plastilina. 3. Utilizando el pincel, cubrir con aceite la superficie de plastilina y el material que se ocupe en este caso conchas, insectos, plantas. 4. Colocar uno de los materiales ya sean conchas, insectos, plantas con la cara externa sobre la plastilina y presionarla un poco para después separarla, de tal forma que solo deje su molde en la plastilina. 5. Mezclar el yeso con agua en un recipiente procurando que la mezcla quede un poco espesa. 6. Verter de manera uniforme el yeso sobre la superficie de la plastilina hasta que cubra totalmente el molde realizado sobre la plastilina. 7. Esperar hasta que el yeso se seque perfectamente para después separarlo con cuidado de la plastilina. EVIDENCIA Y OBSERVACIONES: Paso número cuatro de presionar la hoja para que se moldeara y paso número seis verter el yeso sobre el molde cubriendo perfectamente, pasos de la realización del fósil de una hoja de una hoja de una Planta.

Ultimo paso que se realizó, ya que se había secado perfectamente el yeso se despegó la plastilina con cuidado de manera que no se rompiera la pieza de yeso, en el yeso le falto moldearse más, ya que no está muy marcada y no se logra distinguir la forma de la hoja. BIBLIOGRAFÍA: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/tierra_cambia/contenidos4.htm

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REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

Con este tipo de prácticas nos podemos dar cuentas de cómo se fueron formando cada uno de los fósiles que se han encontrado con el paso del tiempo y que pertenecen a algunas especies que hoy en día ya se encuentran extintas, no solamente se han encontrado fósiles que pertenecen a algún animales, sino también se pueden o han encontrado fósiles de algunas plantas, insectos u otra cosa. También fui de gran ayuda para nosotros como estudiantes ya que aprendimos el cómo se hace un fósil de una hoja de planta, conchas o insectos con materiales fáciles de encontrar en nuestra casa y también fácil de realizar el fósil. -

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