LAB IV
GLORIANA VARGAS C.
GLORIANA VARGAS C. Instituto Tecnol贸gico de Costa Rica Escuela de Arquitectura y Urbanismo Laboratorio de Arquitectura IV Profesores Ana Paula Montes / Esteban Castro email: glori_vc@hotmail.com
CONTENIDO INTRODUCCIÓN p.7
PROYECTO 1 p. 9
PROYECTO 2 p. 17
INTRODUCCIÓN P. 7
En el presente año, la escuela de Arquitectura y Urbanismo del TEC se enfoca en la propuesta de proyectos ubicados a lo largo del distrito del Carmen, esto con el objetivo de identificar, analizar y realizar proyectos que respondan a la problemática o necesidades del marco urbano en el que la escuela se maneja. El Laboratorio de Arquitectura IV presenta una temática que se desglosa a lo largo del Río Torres en 2 proyectos, de los cuales el primero da énfasis al sitio y temática, buscando crear una nueva identidad a un espacio ubicado en la ciudad pero en condiciones de deterioro y abandono. El segundo proyecto trata sobre el vacío y la articulación de un complejo de viviendas a partir de un módulo y la adaptación de este al sitio de acuerdo a un análisis previo.
“El espacio es un vacío, una bolsa de aire que debe ser contenida para definir un límite. Esta precisión coincide con la existencia indispensable de su alrededor, que le otorga identidad. Diseñar espacios es diseñar las posibilidades de la vida, con límites de material. El espacio se define por la forma, la textura, el color , la temperatura, el olor y la luz…”, Aires Mateus
Parque Zoológico Simón Bolívar
Sitio de Complejo de Viviendas, Fachada Sur
PROYECTO 1 P. 9
CAFETERÍA PASARELA
¿Cómo el acceso y la cafetería crean una fachada al jardín por medio del fondo de la vegetación y el humedal?
PROYECTO 1
INTENCIONES DE DISEÑO
Pasarela continua
Crear una cafetería pasarela que enmarque el fondo de la vegetación y víncule el acceso al humedal. Vínculo Acceso-Jardín Vegetación-Jardín
Interacción Longitudinal
El proyecto se basa en darle una fachada al parque Simón Bolívar, ya que, de acuerdo al análisis de sitio éste carece de una.
LECTURA DE SITIO Línea recta frente a entrada
La condición del Parque Simón Bolívar es de ser un espacio no impuesto. Sus bordes naturales, Río Torres y Topografía hacen que sea un residuo de la ciudad.
Entrada existente
Vínculo entre entrada vieja, humedal y vegetación
Vínculo Humedal y vegetación
La topografía y la vegetación frondosa encuadran el humedal, por lo que, la grandeza de la fachada no es el acceso sino el fondo.
Bloqueo visual, entrada al parque sin fachada ni conexión al interior.
Río Torres
Humedal
Entrada Sur
Vegetación Frondosa
Relación del humedal y la vegetación con la apertura al jardín botánico. El humedal y la vegetación le dan identidad al jardín.
“La necesidad del ser humano de pertenecer a algo conocido se satisface cuando el carácter de su “lugar” se repite en todas partes”, Norberg-Schulz
PROYECTO 1
Planta Nivel 1
PROCESO
Planta Nivel 2
A
B
B
Se eliminan los edificios de la entrada actual del jardín, con el fin de lograr un frente lineal al proyecto y trasladar el acceso.
B’
Se busca un vínculo lineal modificando el tejido de que es ciudad y que es jardín.
0
1 1
2
B’
A’
A’
0
Continuidad en pasarela
A
2
Forma sigue la topografía. Se crea un sendero con calidad de acceso y cafetería.
Geometría del sitio
0
Se define que es volumen y que es circulación. Doble altura y desplazamiento para demarcar acceso.
1
2
Sección A-A´
Sección B-B’
PROYECTO 1
“Las personas no solo viven en el interior sino también en el exterior”, Sou Fujimoto
PROYECTO 2 P. 17
CONJUNTO HABITACIONAL
¿Cómo la organización del programa a partir de los bordes crea sendas y espacios privados, semiprivados que permiten vivir hacia el exterior?
PROYECTO 2
VIVIR EN LA CIUDAD Uso alternativo de la calle
LECTURA DE SITIO
Control Natural de accesos
Transitable
Abrir espacios al exterior
INTENCIONES DE DISEÑO Proyección y conexión al contexto
Vacío como articulador de espacios comunes y creación de sendas transitables a partir de la vegetación existente.
PROCESO
Lectura de Fachadas del sitio
Programa separado de muro BORDES
El proyecto se basa en la cualidad del sitio de ser utilizado como un “boulevard” informal. Se le da importancia al recorrido y al transporte alternativo.
Socialización
VACÍO
Programa horizontal con el fin de colonizar el sitio y hacer de las viviendas el perímetro.
Integración de programa al muro
Creación de sendas
Se usan árboles como generadores de espacios. Programa en bloques TOPOGRAFÍA Zonificación del programa CONJUNTO MODULAR Jerarquía de espacio social
Los diferentes tipos de sendas peatonales formales e informales permiten una apropiación del usuario con el sitio y una interconexión comunal.
Replanteamiento
Vacío creado a partir de vegetación
El módulo se acopla de acuerdo a la vegetación del sitio, espacios internos se proyectan por medio del vacío. ACCESIBILIDAD Se crean 2 ambientes, uno a nivel del suelo (semiprivado) y otro en altura (privado).
PROYECTO 2
Planta Conjunto Nilve -1
PROGRAMA DE MÓDULO
Oficina Cocina y Comedor Sala, circulación vertical Habitaciones Sala vestibular Terraza
Nivel -1
Nivel 0
Planta Nivel -1
Planta Nivel 0
Fachada Sur
Planta Conjunto Nilve 0
PROYECTO 2
CONCLUSIÓN P. 23
CONCLUSIONES
El Laboratorio de Arquitectura IV permitió entender el vacío no como un espacio residual sino como un espacio que da jerarquía e identidad a un proyecto. El empleo de éste así como del módulo y cualidades propias del sitio son herramientas que permiten definir un espacio con un carácter propio y crear arquitectura acoplada al contexto inmediato. Como lo menciona Aires Mateus, “El espacio es un vacío, una bolsa de aire que debe ser contenida para definir un límite. Esta precisión coincide con la existencia indispensable de su alrededor, que le otorga identidad...”