UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
GUÍA DIDÁCTICA: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLAÚTICAS” 2012/2013
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GUÍA DIDÁCTICA: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLAÚTICAS”
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NDICE
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………….. PAG. 3 2. OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………………. PAG. 3 3. CONTENIDOS ………………………………………………………………………………………………….. PAG. 3 4. COMPETENCIAS……………………………………………………………………………………………… PAG. 4 5. ACTIVIDADES…………………………………………………………………………………………………. PAG. 4 LETRA DE LA CANCIÓN…………………………………………………………………………………………… PAG. 6 PARTITURA…………………………………………………………………………………………………………….. PAG. 8
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GUÍA DIDÁCTICA: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLAÚTICAS”
1. INTRODUCCIÓN
Esta canción está diseñada para niños y niñas del 2º Ciclo de Educación Infantil, en concreto para los niños y niñas de 4 años de edad. Con este tema queremos trabajar la Unidad Didáctica “¡Qué bonita orquesta vamos a formar!”, en la cual se trabajarán los instrumentos musicales aprendiendo a clasificarlos: viento, cuerda y percusión.
2. OBJETIVOS -
Interiorizar los aprendizajes que les ofrece la canción.
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Participar de forma activa en la representación de la canción.
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Disfrutar siguiendo el ritmo y la melodía de la canción.
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Clasificar los instrumentos musicales en su familia correspondiente.
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Conocer como tocar cada instrumento.
3. CONTENIDOS
Instrumentos musicales: violín, trompeta y timbales.
Familias instrumentales: cuerda, viento y percusión.
Verbos relacionados con el uso de instrumentos: frotar, vibrar, sonar, golpear y soplar.
Posibilidades expresivas orales: canto.
Posibilidades expresivas gestuales: movimiento.
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4. COMPETENCIAS
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: Esta competencia se trabaja con la manipulación de instrumentos y exploración de tiempo y espacio, en situaciones de juego como en el caso de la actividad dos.
Competencia social y ciudadana: A través de esta competencia los alumnos adquieren y desarrollan habilidades de respeto y cumplimiento de las normas sociales.
Competencia cultural y artística: Esta competencia se trabajará con la capacidad rítmica de los niños así como su utilización del cuerpo como un elemento de expresión durante la canción.
Competencia para aprender a aprender: Esta competencia la desarrollarán en cualquiera de las actividades, cuando los niños son capaces de aprender mientras disfrutan de una manera eficaz y autónoma.
Autonomía e iniciativa personal: Trabajarán la autonomía desde el conocimiento de sí mismo y el uso eficaz del propio cuerpo a través de la representación de la canción.
Competencia emocional: A través de esta competencia se pretende que los niños compartan emociones con el resto de sus compañeros en el desarrollo de la canción.
Competencia en comunicación lingüística: esta competencia será trabajada con la memorización por parte de los niños/as de la canción “cuerda, viento y percusión”.
5. ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1: CANCION “CUERDA, VIENTO Y PERCUSION”
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GUÍA DIDÁCTICA: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLAÚTICAS” La principal actividad de esta Unidad Didáctica es el aprendizaje de la canción “cuerda, viento y percusión”, en la cual los niños tendrán que participar de forma activa en la representación de la canción.
ACTIVIDAD 2: ¿QUIÉN SOY? Esta actividad se realizará en el gimnasio. La profesora colocará aros por todo el gimnasio con imágenes de los tres instrumentos que hemos trabajado en la canción (violín, trompeta y timbales). La profesora pondrá grabaciones de dichos instrumentos y los niños/as escucharán con los ojos cerrados. Cuando acabe la reproducción de ese sonido, los alumnos tendrán que correr hacia el aro que contenga el instrumento que acaban de escuchar poniendo un pie dentro.
ACTIVIDAD 3: HAGO MIS TIMBALES En esta actividad se realizará un taller en el cual los niños elaborarán sus propios timbales con el empleo de materiales sencillos (macetas de plástico y materiales plásticos como papel de seda, cartulinas, rotuladores, etc. con los que decorarán los timbales), para más tarde tocar en clase todos juntos.
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LETRA DE LA CANCIÓN: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSION” Cuerda, viento, percusión que ya empieza la función instrumento elegirás que conmigo tocarás.
El violín tú cogerás Y sus cuerdas frotarás.
Cuerda, viento, percusión que ya empieza la función instrumento elegirás que conmigo tocarás.
La trompeta soplarás Y con viento sonará.
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GUÍA DIDÁCTICA: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLAÚTICAS” Cuerda, viento, percusión que ya empieza la función instrumento elegirás que conmigo tocarás.
Los timbales golpearás Y con fuerza vibrarán.
Cuerda, viento, percusión que ya empieza la función instrumento elegirás que conmigo tocarás.
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GUÍA DIDÁCTICA: “CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLAÚTICAS”
PARTITURA: CUERDA, VIENTO Y PERCUSION
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