GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
UNIVERSIDAD DE CASTILLA- LA MANCHA
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL
GRUPO H “LAS CHIRIPIRIFLÁUTICAS” 3º EDUCACIÓN INFANTIL, GRUPO A 2012/2013 1
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
I
NDICE
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………PÁG. 3 2. OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………PÁG. 3 A)
OBJETIVOS GENERALES
B)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. CONTENIDOS…………………………………………………..……………………………………...PÁG. 3 4. COMPETENCIAS………………………………………….……………………………………………PÁG. 4 5. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO A) ACTIVIDAD 1: “¡Aprendemos las figuras geométricas cantando!”…………………………………………………………………………….PÁG. 5 B) ACTIVIDAD 2: “Nos movemos al ritmo de las figuras geométricas”……………………………..………………………………………….PÁG. 6 C) ACTIVIDAD 3: “La caja mágica”………………………………………………PÁG. 7 D) ACTIVIDAD 4: “El mundo de las figuras geométricas”…………………………………………................................PÁG. 7 6. PARTITURA……………………………………………………………………………………………….PÁG. 8 7. URL VIDEO………………………………………………………………………………………………..PÁG. 9
2
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
1. INTRODUCCIÓN La canción “figuras geométricas” va dirigido a niños y niñas del 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente a niños y niñas de 3 a 4 años. En esta canción se mencionan 3 figuras geométricas básicas, teniendo en cuenta la edad de los pequeños. Estas figuras son círculo, cuadrado y triangulo. Se puede utilizar en multitud de ocasiones puesto que existen objetos de la misma forma que las figuras, pero se tendría más en cuenta en la Unidad Didáctica “Círculo, cuadrado y triángulo” donde se trabajaría más en profundidad.
2. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES - Participar de forma activa en la representación de la canción. - Disfrutar siguiendo el ritmo y la melodía de la canción.
OBJETIVOS ESPECIFICOS - Conocer y distinguir las tres figuras geométricas. - Comparar las figuras con objetos parecidos de su entorno más cercano.
3. CONTENIDOS Los contenidos que se trabajarán a través de esta canción serán:
Figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.
Objetos del entorno próximo: pelota, montaña, dado, etc.
Ritmo y melodía.
Movimiento corporal. 3
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
4. COMPETENCIAS A través de esta canción se pondrán en práctica las siguientes competencias: - Competencia en comunicación lingüística: los niños estarán continuamente comunicándose entre ellos a través de mensajes orales relacionados con la canción. - Competencia matemática: a través del aprendizaje de las diferentes figuras geométricas. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: gracias a la comparación que se da en la canción de los objetos del entorno y las figuras geométricas. - Competencia social y ciudadana: interaccionando con sus compañeros a través de la coreografía realizada en esta canción. - Competencia aprender a aprender: desarrollarán esta competencia disfrutando de una manera eficaz y autónoma. - Autonomía e iniciativa personal: los niños y niñas aprenderán la canción con la ayuda del profesora o profesora pero poco a poco deberán iniciarse solos para ponerlo en práctica en más de una ocasión. - Competencia emocional: deberán desenvolverse en la canción, compartiendo diferentes emociones con el resto de sus compañeros.
5. ACTIVIDADES En primer lugar esta canción se pondrá en práctica en actividades donde se quiera conseguir que los niños sean capaces de conocer y aprender el círculo, cuadrado y triángulo. También se utilizarán en actividades donde nuestro objetivo sea que los niños comparen las tres figuras geométricas con objetos que tengan la misma forma, y así de esta manera conocer un vocabulario más amplio de su entorno.
4
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
ACTIVIDAD 1 “¡Aprendemos las figuras geométricas cantando!” En la Unidad Didáctica “Círculo, cuadrado y triángulo”, la canción de las figuras geométricas jugará un papel muy importante, ya que a través de la música los niños y niñas aprenden los contenidos de una manera mucho más significativa. Por ello, la primera actividad se centrará en el aprendizaje de la letra de la canción y la variación musical libre de ésta. Descripción: en primer lugar, los alumnos/as se sentarán en semicírculo alrededor de la maestra. En este momento, les cantaremos la canción sin audio, haciendo pausas para que los niños/as repitan cada estrofa. A continuación, cuando los niños/as se hayan aprendido la letra de la canción, les pondremos la canción con audio. Les plantearemos a los niños/as hacer variaciones con la melodía y el ritmo de la canción. Podemos cantarla en un tono muy agudo, y de repente pasar a otro más grave; empezar a cantarla muy despacio, y después mucho más deprisa. Aquí dejaremos libertad a los niños/as para que hagan sus propuestas o sus propias creaciones.
LETRA Las figuras geométricas, que nos gustan más. Círculo, cuadrado triángulo, las descubrirás.
Los dados son cuadrados, y tienen cuatro lados.
5
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
Redonda es la pelota, y bota, bota, bota.
El enorme triángulo, una alta montaña es.
Las figuras geométricas, que nos gustan más. Círculo, cuadrado, triángulo, las descubrirás.
6
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
ACTIVIDAD 2: “Nos movemos al ritmo de las figuras geométricas” Una vez que los alumnos y alumnas han aprendido la canción, y han jugado con su melodía y ritmo, llega el momento de aprender una coreografía que la acompañe. De esta manera la maestra les pondrá la canción y cada vez que diga una figura geométrica la dibujaremos con nuestras manos en el aire. Así los niños y niñas, por un lado aprenderán a relacionar el nombre de la figura geométrica con su forma, y por otro lado desarrollarán la psicomotridad fina. Descripción: los niños/as se situarán de pie, repartidos por todo el espacio libre de la clase. A la vez que los niños y niñas van cantando y bailando la canción se tienen que mover por toda la clase. Primero escenificamos y bailamos de forma individual la canción. Después, cuando la canción diga una figura geométrica, los niños/as tienen que buscar el compañero/a más cercano para dibujar con el la figura en el aire. Una vez que hemos bailado la canción, y los niños han aprendido la forma de cada figura geométrica, les motivaremos para que bailen la canción libremente, con los movimientos y gestos que les apetezca.
ACTIVIDAD 3 “La caja mágica” Una vez que los niños han aprendido la canción y de forma indirecta las figuras geométricas, llevaremos a cabo la actividad de “La caja mágica”. A través de esta actividad pretendemos que los niños relacionen las figuras geométricas con objetos de su entorno próximo, y que de esta manera se produzca un aprendizaje mucho más significativo. Descripción: Sentados todos en círculo alrededor de la profesora, les mostraremos la caja mágica. Crearemos expectación en torno a ella: ¿qué habrá dentro? ¿De dónde habrá venido? Etc. Le pediremos a un niño o niña que se acerque a ella y coja un objeto de su interior. Cuando el niño/a saque el objeto le haremos preguntas relacionadas con su forma. En el caso de que no sepa que forma tiene, los compañeros deberán ayudarle y así todos conocerán a que figura geométrica se parece. 7
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
ACTIVIDAD 4: “El mundo de las figuras geométricas” En esta actividad pretendemos finalizar el aprendizaje de las figuras geométricas creando un mural, en el que se represente una “ciudad” hecha con figuras geométricas, y en el que los niños/as participen activamente en su creación. Descripción: la maestra les propondrá a los alumnos/as la creación de un mural, hecho únicamente con figuras geométricas, que posteriormente colgaremos en clase para recordarlo durante todo el curso. Anteriormente, les pediremos colaboración a los padres y madres para que recorten en revistas o periódicos imágenes de objetos redondos, cuadrados o triangulares que a sus hijos/as les gusten o llamen la atención. En este momento dividiremos a los niños/as según sus destrezas: los niños/as que se les dé bien colorear, colorearán unos dibujos de figuras geométricas; aquellos que les guste recortar, las recortarán, y por último los niños/as que no tengan estas destrezas muy adquiridas pegarán las formas geométricas en el mural. Siguiéndonos de una imagen, crearemos nuestra propia Ciudad Geométrica. Finalmente, pegaremos todas las imágenes que los alumnos/as han traído a clase, para recordar la forma de los objetos de nuestro entorno cercano.
8
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
6. PARTITURA
7. URL VIDEO. http://vimeo.com/m/52371767
9