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O HABITAR CONTEMPORÂNEO: O EDIFÍCIO E A PAISAGEM
| INTRODUÇÃO
O ensino de projeto arquitetônico constitui uma atividade teóricoprática conduzida por docentes que tem como objetivo a produção de conhecimento através da realização de projeto arquitetônico por parte dos estudantes: uma documentação - “um conjunto de especificações e representações que permitem construir o objeto representado, (...) suas formas, dimensões e materiais” (CORONA, 1990, p. 9). Entretanto, essa produção é precedida de um processo coordenado de ações:
O objetivo genérico da pesquisa é pensar as relações compositivas e complementares entre o espaço privado da moradia e o espaço público da superquadra. O objetivo específico é construir um método didático de projeto de paisagismo a ser incorporado na disciplina, através da análise compositiva de dez propostas selecionadas, utilizando o método de sobreposição de malhas, regulares e irregulares, ao modo de layers, proposto no Projeto do Parque de La Villette, de Bernard Tschumi, Paris, 1982-83.
A palavra projeto vem da palavra latina projectum do verbo em latim proicere, “antes de uma ação”, que por sua vez vem de pró-, que denota precedência, algo que vem antes de qualquer outra coisa no tempo (em paralelo com o grego πpó) e iacere, “fazer”. Portanto, a palavra “projeto”, na verdade, significava originalmente “antes de uma ação”.1
A pesquisa se justifica à medida em que os ateliês de projeto 3 produzem ideias a respeito das relações entre o edifício e a paisagem que se perdem se não forem transformadas em produção acadêmica. Essa pesquisa procura conectar metodologicamente uns e outros, visando construir uma teoria imagética-textual que procura preencher lacunas:
O processo envolve a produção de figuras em interação com conceitos – em grande parte fornecidos pelos docentes -, de natureza técnica e artística, de maneira progressiva. O ateliê de projetos pode ser visto, pois, como um processo de investigação, por parte de alunos e professores, construída através da interação entre a resposta dada pelos trabalhos e a pesquisa de referências e métodos operativos transponíveis ao problema proposto. O projeto de pesquisa O habitar contemporâneo: o edifício e a paisagem, procura estabelecer relações diretas entre o ensino e pesquisa, e tem como objeto de análise, a síntese de uma etapa do trabalho realizado no Ateliê de Projeto 3, Turma D, correspondente ao quinto semestre do curso de Arquitetura e Urbanismo da FAU-UFRGS, do período entre 2018 e 2019: a escala urbana pública, realizada em 1:500, que trata da implantação de edifícios de habitação coletiva em superquadras, em conjunto com um projeto de paisagismo. 1
https://pt.wikipedia.org/wiki/Projeto
- do atual currículo da FAU-UFRGS, que não mais contempla a disciplina de paisagismo; - do projeto e do ensino de paisagismo no Brasil, concebido como complemento mas com demasiada autonomia em relação aos aspectos compositivos e artísticos do projeto de arquitetura; - do repertório paisagístico de superquadras residenciais; A pesquisa apresenta o ateliê de Projeto 3, turma D, da FAU-UFRGS, e a proposta de construção de um método didático a partir da reinterpretação do método do Projeto do Parque de La Villette aplicada à análise dos trabalhos dos estudantes.
