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- Andrea Ospina SantamarĂa -
La definición de número continúa siendo indeterminada. Teóricamente, todo el sistema lógico humano, es una
m e t abstracción f ó r i c a
La verdad es entonces, una serie de elementos xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx aleatorios xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
U n
c o n j u n t o
v a c à o .
Para ello, es absolutamente necesario iniciar en 0
0,0 0,00
0,000 0,0000
0,00000 0,000000
0,00000000 0,0000000
0,000000000
0,000000 0,0000000
0,000000000000 0,000000000
0,0000000000000 0,000000000000000 0,000000000000000
0,0000000000000000000001
--- Cero con una diezmiltrillonĂŠsima ---
Equivalente al peso / relativo Del-vacĂo. Del-silencio. Del-espacio.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuando se genera una palabra que “no existe�, se realiza, una clara referencia a la existencia. Y a su vez, una burla a la palabra.
Nominar: D ar nombre.
Imponer generar en
palabras ilusiones un
para especificas entorno.
- - - - - - Acciรณn de m o d i f i c a c i รณ n
- - - - -
Dar s u s t e n t o
-------
an -
bi
- pro - cu - de.
droi - za - ce - chi - pu. de - rro - so - lla - rar.
Supremamente
a g
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j a
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.
- - - - - - - - -h h h h h h h ------------------mmmmmmm-------------ssssssss-----------hhhhh--------/ /--------
En el diccionario creado
la tarde apenas tiene s o n i d o
Es un silvido al aire f i i i i i
abui-
La m Ăş s i c a sigue s o n a n d o aunque inicia a c o n f u n d i r s e con la niebla.
Con los elementos que conforman el a i r e .
G a s e B o r s F l u i d o m N i e b l a e b l i n Ca l à g i n e
Repetir. Sacar una copia, duplicar. Repetir. Tomar lo que compone y traerlo de nuevo. Repetir. Reenviar. Repetir. Codificar. Repetir. Usar clasificaciones previas. Repetir. Representar. Repetir. Capturar. Repetir. Dejar escapar. Repetir. Poniendo algo nuevo. Repetir. Repetir. Repetir. Utilizar. Repetir Repetir Repetir Repetir Recibir Repetir Reflejar Repetir Repetir Recordar Repetir Remixar Repetir Recortar Repartir
-------------- Modificar ----------
Las imรกgenes consumibles, expulsables, hacian un corredor de cรกnticos Los espacios de sombra se catalogan en reglones numerados Pero se escapaba entre los umbrales de duda. En el amargor humano. Compรกs 4 -
Cada gota de paisaje le rozaba los tobillos.
Se rompia ante sus ojos.
Era casi irreal la salida. La ostentosa decoraciĂłn era una sierra elĂŠctrica. Los cerrojos eran cielos.
hhhhhhhhhhhhhsssssssssssssssssssss rrrrrrrrrrrrrrrrrrppppppppppppppp .k c i T hhhhhhhhhhhhhsssssssssssssssssssss rrrrrrrrrrrrrrrrrrppppppppppppppp .k c i T
ssssssssssssssssssssshhhhhhhhhhhhh ppppppppppppppprrrrrrrrrrrrrrrrrr T i c k. ssssssssssssssssssssshhhhhhhhhhhhh ppppppppppppppprrrrrrrrrrrrrrrrrr T i c k.
El suicidio de un ave, como el aleteo de las polillas.
Isere Draw Izvući Dibujar Dessiner Dibuixar Atkreipti Sa pagkalos Unents chie den
r e pmo R o i p o r p s e a d aN .o n e j a s e a d aN
Manipular lo que estaba en las sombras. Darle otra mirada a la mirada misma. C ambi ar. Ine v it ablemente. Hibr i d ar.
-------- Atravezado en el centro con un objeto afilado. --------
MĂşsica como microorganismos
Le entrego lo que nunca ha sido visto con los oidos abiertos.
Los ojos son el pasado. . . . . . .
Sobre el pasado ya sabemos demasiado. . . .
r e s p u e s t a s e x p u e s t a s s ó r d i d a s p o r o s a s u n í v o c a s e f e r v e s c e n t e s s u n t u o s a s t a u t o l ó g i c a s a n t i n ó m i c a s s o m e r a s
-- // M O V I
M I E N T O // --
MANÍA: Preocupación
fija
y
obsesiva
por algo.
Determinado o indeterminado, termina hallando puntos y creando narraciones. Similar a una obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesión obsesiiiii obsessss obsseeee obssssss obbbbbbbb obbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
b. b. b. b. b. b. Be. Be. Be. Be punto. Be sin punto
------Agitación de todo ser humano.-------
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paprrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr iuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiui fffffffffffffiP
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrpap iuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiuiui Pifffffffffffff
Hm hm hm hm hm hm
ta pum taaa ta taaa ta tatatata ta mĂş - sica cho -colate ca-sa ta ta
Seguro, usted se ha sentido abrumado -TensiรณnDespedirse sobre el cadรกver de un momento de gloria.
En ese instante, se transforma todo lo que estรก en la g a r g a n t a y en los i n t e s t i n o s .
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La
hu ma ni dad
entera
sobre
/
vive
por un
profundo
horror MU
ER
a TE
Morir es un instante de sacrificio.
la
El miedo, solo es equiparable a la ausencia. Indiscutiblemente r se respiraba un ardo รณn polif ico en el aire
Cuando despertĂŠ sabia que esa palabra redondeaba todo. Pero la palabra ya se habĂa escapado.
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f e r a c a à d a t p a i s a j e b l e s p e r a r
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D O W N / / ; ; ; ; , , , . . . -
Inhala E
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E
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Levantar
l i g e r a m e n t e
la mirada
Usted U s t e d. U ese te e de. Se ha transformado en libro. Por un momento, usted estรก en estas letras.
Eran los espacios de mĂşsica apagada
p a l b r a
c a b e z la daba vueltas en la
Imponer Generar control
un falsas sobre
orden incauto. expectativas de la materia.
------ Realizar secuencias espacio temporales. ------
tic = tac = tic = tac = tic = tac ------------------------------------------------------------------------- cucu --- cucu --- cucu ------------------------------------------------------------------------
Empezรณ a escuchar sigilosamente.
Como fragmentos afanados
Recolectar, reunir, represar Juntar. Apilar, aglomerar, acumular Seleccionar
------ Sentir que se posee, aunque en realidad, nunca nada sea propio.------
Instantes u objetos de significaciones difusas.
xxGlissxx xxGlissxx Glissando
En la mente, cada momento es matĂŠr ic amente p er fe c to.
Es que a veces,
no hay palabras.
Cuando todo comienza a fluir, la palabra empieza a ser -----
------ R - E - P - U - G - N - A - N - T - E
// C // Em // D // Am //
Fiuiggggggg
Fuuuhhh
P E R O L A PA L A B R A E S E S C E N C I A L PA R A E S T E C O N J U N T O D E SILENCIOS
E S T O Y
S U S U R R A N D O
AquĂ lo hay todo por decir.
ÂżNunca muriĂł ese momento?
Todo depende del tono
////////////////////////////////////////////////////////////////// La lĂnea que conformaba todo se habia convertido en /////////////////////////// V I D A ///////////////////////////
Las posibilidades de rodear un muro. Nada esta completamente terminado.
C รณ m o s i r f uer a a f รก c i l m res p i r a r n t e
Inconexo: Fragmentos que aparentan ignorar su hilo conductor.
Puntos suspensivos en la realidad. Silencios entre el ruido. D e / c o n s t r u i r.
*** ERROR: 0 x 0000000C5 (00000000000)
A problem has been detectected and World has been shut down to prevent damage to yourself.
Error
*** ERROR: 0 x 0000000C5 (00000000000)
------------- Todo es Indefinible -------------
No es
es No
mi
inte
nsi贸 n
s. ore
fl con n 贸 i ac
m
u car l sit a gar c i ad lla rblan r a da rg situ n ca 贸 i s aci贸 n e t nc i in
on fl
ore s.
Tan tรกn. - Silencio tenue. (Aplauso)
Cada capitulo-partitura del presente libro fue reinterpretada en piezas sonoras por artistas invitados. Los audios hacen parte de la instalación expositiva de la primera edición de la obra
PERFILES DE LOS MÚSICOS INVITADOS
Camilo Jiménez, nacido en Manizales, Caldas. Estudiante de Maestro en Música con énfasis en Composición de la Universidad de Caldas. Un compositor versátil que trabaja con música académica, contemporánea, comercial y para medios audiovisuales.
Sebastián Rivera Ruiz, maestro en Artes Plásticas de la Universidad de Caldas y Magister en Investigación en Prácticas Artísticas y Visuales en la Universidad de Castilla la Mancha. Su trabajo en arte sonoro y radiofónico se desarrolla a través de una exploración del cuerpo y el lenguaje, atravesando por una búsqueda de nuevas especialidades: música de vanguardia, poesía fonética, ruidos, obras de creación sonora, paisajes sonoros, silencios, debates, música de acción.
Camilo Rojas, compositor bogotano que explora la estructura y el gesto en la creación sonora. Estudio composición electroacústica bajo la tutela del maestro Roberto García Piedrahita en el conservatorio de música de la Universidad Nacional de Colombia y con los maestros Gabriel Valverde y Marcos Franciosi en la Universidad Nacional de Tres de Febrero en Buenos Aires, Argentina. Actualmente dirige el Festival Transversal Sonora e integra el grupo SoLab (Sonido Laboratorio) proyecto que indaga de manera colectiva en la improvisación y la música experimental.
Ricardo Giraldo Zuluaga, flautista, toca música clásica y folclor de diferentes países. Piensa que a través de la música puede despertar en otras personas una realidad diferente a su cotidianidad. Asistente de Principal de flauta de la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia. Profesor de la Universidad de los Andes. Profesor Universidad Distrital ASAB. Magister en Educación de la Universidad Católica de Manizales. Licenciado en Música de la Universidad de Caldas. Se desempeñó como profesor de la Universidad de Caldas y en la Universidad Tecnológica de Pereira. Actuó como Principal de la sección de flautas de la Orquesta Sinfónica de Caldas. Fue miembro fundador de la Filarmónica Joven de Colombia y de la Orquesta Latinoamericana de Vientos. Pertenece a la agrupación de cámara Ensamble Cruzao.
Mateo Quintero, estudiante de artes plásticas de la Universidad de Caldas, desarrolla su trabajo a partir del objeto indagando conceptos claves como la saturación y la transformación de éste. Hacer, deshacer, cortar, dividir, fraccionar, unir, pegar, ensamblar, amarrar, tejer. La acumulación como manía. La experimentación como forma de creación. Manuela Jaramillo, estudiante de artes plásticas de la universidad de Caldas, sostiene un interés constante por la sátira, la metáfora y la poética. La muerte que marca el punto delgado entre pasado y futuro. El cuerpo-casa, la casa-cuerpo. La enfermedad, la excusa, la doble moral, la culpa, la burla y la simbología representadas a través del color y la forma. Comienzan a trabajar juntos después de la realización de un libro arte. Se involucran con varios artistas encontrando así una forma de contacto artístico a partir de la interacción con sus proyectos y así colaboran en su construcción como una forma de comunicación a partir de nuevos lenguajes, generando una relación didáctica colectiva.