REALIZACION LAURA RINCON YOHNNA AREVALO ANDRES SANABARIA
“Huir de la realidad” Zalathiel Vargas
La desigualdad no es lo que parece, es peor
EDUCACIoN O DOMESTICACIoN?
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Un país educado un país desarrollado, es el mensaje que transmite un presidente a “su pueblo” al decir que aspira a ubicar nuestro país como el más educado de Latinoamérica para el 2025, pero educado ¿para qué? y ¿según qué? Hace poco tuve la oportunidad de leer dos artículos los cuales se proponían esclarecer el problema que atraviesa la educación colombiana, uno de ellos publicado por una universidad privada y el segundo por una autoproclamada prestigiosa revista; después de unas líneas ambos textos no hablaban de un déficit en la educación global del país, sino de un déficit en la educación pública del país. Según los “educados” que realizaron el estudio una de las principales causas de esta crisis es la desigualdad; ¡valla!, que característica la que han resaltado los estudios, seguramente los mediocres como llaman a los conejillos de indias que son objeto de este análisis, con una mísera parte de sentido común ya lo han notado.
El modelo neoliberal nos consume y en ese proceso de colonización social la educación se convirtió en unas de sus víctimas, como consecuencia de este yugo, paso hacer domesticación, siendo este último uno de sus más fieles seguidores. Triste metamorfosis de ofrecernos libertad y autorrealización a ofrecernos tedio y contemplación; si bien la educación es modelo de control prefiero la condena a la libertad que al mercado. Nos preparamos para desarrollar lo oportuno pero basta con dar una mirada al pasado para darnos cuenta que lo oportuno no genera cambio, lo inoportuno es el gestor del cambio, claro ejemplo de lo oportuno es el absurdo deplorable discurso del emprenderismo. Se propone humanizar, hacer más agradable la inopia, convivir con ella, pero aun así seguirá siendo inopia; humanizar el neoliberalismo es tan ingenuo como humanizar la guerra, la mejor manera de lograr este efecto en la guerra es acabándola. Los doctos que nos ofrecen propuestas lo hacen de foro en foro pidiendo que hagamos lo que ellos no quisieron; pero, ¡sería interesante que sucediera!, cayendo en los brazos amplios del positivismo. Cuando la educación pasa a convertirse en mercancía que es equivalente a lo que representa actualmente, se pierde toda subjetividad; más personas con acceso a la educación superior equivale a mayor personas pensando; bajo este modelo educativo, cabe la pregunta ¿pensando en qué? Debemos reivindicarnos tomar nuestra responsabilidad; la comunidad universitaria es la partera del cambio, la partera de lo inoportuno; el presente es de lucha el futuro es nuestro. “se realista has lo imposible” Mayo francés
Eric White
Víctor Castillo
Eric White
Promo Rantifuso 11, 05/2014 pรกg. 8, Fanzine Rantifuso
Promo Rantifuso 10, 05/2014 pรกg. 7, Fanzine Rantifuso
Fran Romero
UNIVERSALIDAD DEL CONOCIMIENTO ¿Qué diferencia hay entre estudiar en el extranjero a estudiar una carrera en nuestro país Colombia? Para dar una respuesta hicimos una entrevista donde se verá la opinión muy centrada y objetiva a las preguntas que nos ayudaran a ver la diferencia de la educación que se ofrece en el extranjero a la de nuestro país; con esta entrevista no se busca generalizar de si la educación es buena o mala, se busca es otra perspectiva que quizás nos ayude a valorar lo que se tiene en nuestro país Entrevista al estudiante David Orlando Acevedo de la universidad santo tomas programa de ingeniería, séptimo semestre Entrevistado por Yohanna Arévalo - entrevistador ¿En qué universidad estudio en argentina? ¿A qué programa se escribió? entrevistado Universidad de Mendoza, programa ingeniería industrial tercer año - entrevistador ¿A que edad se puede entrar a una universidad en argentina?
entrevistado No se puede entrar a la universidad con menos de 18 normalmente la gente se gradúa, pasa un par de años haciendo nada y después o entra a estudiar o a trabajar eso en parte ayuda a que no se presente tanta gente a las universidades, muchos prefieren seguir trabajando y sobretodo sino pasan a una universidad pública; en las públicas les financian todo normalmente ejemplo el almuerzo; las privadas son costosas aunque no tanto como en Colombia. entrevistador ¿Qué metodología manejan en argentina? - entrevistado Casi no te dejan nada de trabajos durante el semestre, dan muy poca clase pero se asume que por tu cuenta estudias y sabes al respecto; en los parciales finales te preguntan temas que no se dictan y a veces que ni siquiera están en algunos libros…Desde que haga parte de la materia se asume que uno por su cuenta lo busca y estudia. Eso me pareció feo!... No hay tampoco mucha actividad extracurricular por así decirlo, muy pocos grupos de X cosa o conferencias mismas dentro de una facultad. entrevistador ¿Desde su punto de vista como es el sistema de calificaciones? entrevistado El sistema en general es muy desordenado en términos de prerrequisitos; presentas exámenes cuando quieras. Puedes ver cosas cuyos prerrequisitos no hallas aprobado aún en si lo único que les interesa es que al final tengas una calificación de resto como que no le prestan cuidado a cosas como esas.
-Entrevistador ¿Tuviste la experiencia de tratar con algún profesor? ¿Cómo para ver la forma de pensar y que tan estudiados pueden ser los profesores? entrevistado Pues en general eran muy serios, solo llegaban daban la clase y se iban, pero digamos había uno que siempre era todo volado, era medio hippie y más de una vez se notaba que daba la clase trabado… era el más joven; las clases casi siempre las daban de a dos profesores uno daba la teoría y no resolvía dudas solo llegaba dictaba y se iba; el otro hacia solo ejercicios. entrevistador ¿Según su experiencia para usted que educación es mejor? entrevistado Yo le veo sus lados positivos y negativos a ambos sistemas, y depende mucho de en qué te enfocas tú, si para alguien tiene más valida una educación económica y más de tipo autodidacta por ejemplo la visión de argentina le parecería mejor, mientras que si le favorece más una educación más llevadera y más afondo aquí le conviene más digamos que a gran escala me parece mejor el sistema de allá pero no por mucho realmente y lo que te digo va muy de cada quien hay gente que sencillamente no podría adaptarse al estilo que se maneja allá pero que aquí pueden ser muy buenos estudiantes, sobretodo gente joven y con bases regulares. Además halla la educación es muy orientada solo a los mejores en el estudio Digamos que aquí es mucho más común que buena parte de los graduados entre a una universidad u otra institución…
trar sus cosas malas y buenas de la educación; no se puede esperar a tener una universidad, colegio en el que la educación no tenga fallas bien sea en su metodología en sus docentes. Cada uno tiene su forma de pensar respecto a la educación que ha tenido durante el transcurso de su vida, de igual forma de evaluar la educación, si tiene la oportunidad de estudiar en el extranjero; lo único que si es importante es el conocimiento que se pueda adquirir de otro lado, aunque lo más importante es poder utilizar ese conocimiento en nuestro país. Víctor Castillo
Halla solo los mejores lo hacen, incluso a las privadas solo entra gente buena para el estudio y no hay tanto ese estigma social de que salgo del colegio de una a trabajar porque mucha gente lo hace. Quizás la educación pueda variar demasiado dependiendo de dónde se estudie, pero quizás siempre al querer compararla de un país con la de otra nos encontremos con ese dilema de que no podamos quedarnos con alguna de ellas; quizás la forma de ver la educación de otros países también es por su cultura, por la forma de ser de los habitantes de ese país, en Colombia se está acostumbrado que la gente es muy calidad que donde quiera que se estudie la relación estudiante docente no se basa solo en dictar clases si no que el profesor se preocupa por el desempeño del estudiante lo que abre puertas para conocerse el docente y el estudiante, además se puede ver el pensamiento del profesor en el transcurso de la clase. Independientemente del país en el que se estudie e igual la universidad ya sea privada o pública siempre vamos a encon-
“La educación es tan importante como lo es el agua, los alimentos, la salud y todas aquellas cosas que nos permiten sentirnos cómodos en la sociedad, es por eso que la educación no se puede negar a nadie todas las personas hasta aquellas que no tienen como sustentar los gastos que genera el poder estudiar, tienen el derecho de acceder a una educación”
Sergio Mora
Promo Rantifuso 9, 05/2014 pรกg. 6, Fanzine Rantifuso
Promo Rantifuso 9, 05/2014 pรกg. 16, Fanzine Rantifuso
EL PAPEL O EL GUION?, DEL
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PROFESOR EN EL AULA El papel del profesor es solo transmitir conocimiento o formar personas intelectuales para la sociedad, pero hasta donde llega la responsabilidad de aquella persona que se hace docente; la responsabilidad que tiene un profesor es solo académica o también tiene que relacionarse con el alumno como si fuera el un segundo padre para el estudiante; está preparado el docente para enfrentar los problemas que puede tener un estudiante durante su proceso de formación aquí es donde nos preguntamos ¿qué clase de profesor está educando a nuestros jóvenes? El profesor entregado a su carrera que es la de enseñar, educar y formar no solo a un grupo de estudiantes con los cuales tiene que cumplir una temática si no también personas útiles para la sociedad, el profesor con conocimiento que representa una autoridad frente a los alumnos que hace que se refleje esa autoridad del profesor cuando un joven entra a la universidad ya que siempre que presenta una exposición se dirige a su profesor mas no aun auditorio.
Que tan valioso es el papel del profesor que lo hace único, que el internet no lo puede remplazar; es esa figura familiar lo
Sergio Mora
que lo hace único, el posee la capacidad de interactuar, dejar ver su pensamiento cuando da su clase, se esfuerza por transmitir su conocimiento a las demás persona, tienen la capacidad de ver las falencias de un alumno para ayudar a mejorar su desempeño, es un ejemplo para sus alumnos ya que puede aconsejar y guiar mientras intervienen en la vida del estudiante. Hoy en día el profesor es una parte fundamental del joven ya que en el aula de clases es donde permanece gran parte de su vida; se puede decir que el joven se ha formado y educado un sesenta por ciento por un profesor y el cuarenta por ciento por sus padres. Es por eso que el profesor se vuelve un ejemplo para el joven y se puede afirmar que el profesor siempre va hacer necesario durante el desarrollo de la humanidad. El profesor es el puente para transmitir y enseñar el conocimiento, para mantener vivo el saber del ser humano.
William Kentridge
Promo Rantifuso 10, 05/2014 pรกg. 15, Fanzine Rantifuso
Promo Rantifuso 10, 05/2014 pรกg. 23, Fanzine Rantifuso
Despabilate
SU MAJESTAD
Todd Schorr
Ineluctable, magnánima, objetiva, insobornable, desarrollada irrefutable verdadera, todos estos y muchos más adjetivos son cortos al describir la pureza y omnipotencia de la ciencia o ¡no! Ciencia un bonito discurso y quizás solo eso; contemplativa, enajenada, ¡tal vez! pero solo cuando se ve sometida a actuar así; esta es uno de sus tantos súper poderes de heroína que la caracterizan, llamémoslo invisibilidad y tiene otro el camuflaje; este lo desata cuando a sus verdugos los convierte en esclavos, hasta
llegar a un punto que tiene tantos, que se vuelven incontrolables. Basta de metáforas, con esto propongo hablar de universo científico, el cual describe todos aquellos fenómenos que se estructuran según el conocimiento que sé que se considera poseer y tiene un alto grado de probabilidad que suceda dentro de este marco; cuando me refiero a un alto grado de probabilidad lo digo para entrar en contexto “científico” ya que este contexto nos ofrece veracidad.
Aquí se propone que en el mismo estudio del fenómeno se puede afectar las características de este, después de todo ¿creamos o descubrimos? Todo se desarrolla dentro de un contexto social, y la ciencia sí que no es la excepción, pero no solo el contexto social aplica también lo hace y no en menor cuantía la subjetividad, que en ocasiones se ve bombardeada y por esto opacada; estos factores son los que dan origen a las relaciones que se producen entre ciencia y sociedad, una pareja indisoluble con igual grado de responsabilidad. La objetividad es merecida únicamente para la educación; para la educación diseñada para gobernarse y no para ser gobernado. El modelo económico imperante nos ofrece a la ciencia como sinónimo de educación, esta igualdad no está establecida ni lo estará. Se busca una re significación de la ciencia dentro de su contexto social, un contexto intransferible pero no una re significación que se quede en el seno de un discurso contemplativo.
William Kentridge
Promo Rantifuso 11, 05/2014 pรกg. 18, Fanzine Rantifuso
Promo Rantifuso 8, 05/2014 pรกg. 16, Fanzine Rantifuso
¿CIENCIA ?
“La civilización” Zalathiel Vargas
La palabra ciencia aparece en el siglo XIX antes no se habla de ciencia sino de filosofía natural la ciencia de ese siglo es teórica donde se hace ver como la verdad, la justicia de ese tiempo. En el siglo XX la ciencia es experimental pero ya no se puede ver como verdad; se empezó a ver las personas que hacen ciencia como un peligro para la sociedad; pero también se tiene entendido que la ciencia nace desde las necesidades de la sociedad… ¿Pero que es ciencias? La ciencia es el esfuerzo del ser humano, los hallazgos, la sabiduría del ser humano durante toda la historia, ciencia es reunir conocimientos acerca del mundo organizarlos y darlos a conocer en leyes o teorías. Es ahí donde se ve todo el trabajo de investigar de crear, el trabajo de equipo, patrocinadores ya sean empresas privadas o el gobierno; el papel del científico no solo es crear una patente sino también de buscar y tener el poder de convencer a las personas que tienen la capacidad para que invertir en sus patentes, a partir de este momento se ve que la ciencia está ligada con la política, la economía, etc.
Sergio Mora
Que no solo la ciencia esta para solucionar las necesidades de la sociedad si no también es otro modo de colonizar a los países del tercer mundo, llevando la ciencia como herramienta para que el pueblo salga de la pobreza y empezar un proceso de civilización; pero que tan encueta se tiene el conocimiento local que tienen estos países. Pero realmente hemos definido ciencia o tecno ciencia; esta última es una forma de practicar la ciencia y la tecnología. Si la ciencia representa desarrollo y poder para los grandes países que siempre han estado en esa carrera sin fin de alcanzar un mayor desarrollo sobre el otro, entonces el que tenga ese poder puede utilizarlo para beneficiar a la sociedad o hacer todo lo contrario, la puede utilizar para la aniquilación humana; realmente la ciencia siempre está para el beneficio de todos no de unos, a esos unos me refiero a las personas que tienen más dinero para aprovechar el desarrollo de la “ciencia” por ejemplo de uno de sus campos más investigados como es la genética.
Zalathiel Vargas
Promo Rantifuso 9, 05/2014 pรกg. 10, Fanzine Rantifuso
Promo Rantifuso 11, 05/2014 pรกg. 7, Fanzine Rantifuso
La ciencia en EL aula Para comenzar a hablar sobre ciencia tenemos primero que saber que es la ciencia. Desde una perspectiva, ciencia se define netamente de conocimiento por que proyectamos el conocimiento de otros esta idea ayuda a la idea que proyectamos el conocimiento de otras personas para expandir, y generar nuestro propio conocimientos. Se debe hacer énfasis en proyectar la ciencia en las aulas de clase, creemos que esta ciencia es muy limitada en las aulas por que no se identifica una línea de investigación muy profundizada. Para proyectar la ciencia se debe enfatizar más en los conocimientos que tienen el niño y las curiosidades que nacen por investigar conocer, explorar nuevas cosas, lo cual el docente debe enfatizarse más en las curiosidades que tiene el niño, se debe tener en cuenta que las cosas que se quiere investigar, conocer nuevas cosas, se debe tener en cuenta las cosas que el niño quiere investigar debe limitarse al conocimiento del niño para que se pueda comprenderse más.
modelo que hay para estudiar la ciencia en las aulas está muy limitada esto conlleva al problema de la educación en Colombia, esto puede ocasionarse por la poca instrumentación que hay en las aulas, en la cátedra que tienen los docentes para dar la clase o puede también ocasionarse con la estrategia que tiene el docente al dictar su clase. Desde un punto de vista el aprendizaje de la ciencia en las aulas de clase, nos interesa el análisis de este sistema de comunicación para identificar procesos de aprendizaje al mismo tiempo para enseñar la importancia de la ciencia en las aulas. La ciencia no es más que un modelo conocer la realidad según este modo lo esencial no es lo que sabemos si no como llegarlo a saber.
LA COMUNICACION EN EL AULA La comunicación es la clave principal que hay entre el docente y el estudiante para que se tenga una buena dinámica de la clase. La comunicación en el aula es uno de los principales elementos con los que se debe contar, para dominar perfectamente por parte del docente la clase. De este modo los comentarios preguntas dudas etc. Que se puedan tener por parte de los estudiantes serán resueltos de una manera muy ventajosa, para el entendimiento de todos los presentes en el aula de clases. La comunicación como una herramienta del docente tiene distintas formas y clases como son: tener una clase dinámica, una clase donde todos los estudiantes interactúen entre ellos mismos y con sus docentes, de esta manera se tendrá una clase muy interactiva.
No se puede hablar de una verdadera enseñanza, si no hay comunicación puesto que el docente debe mantener una constante comunicación con sus estudiantes para que haya un ajuste en el proceso educativo, de esta manera se pueda tener una buena enseñanza. El estudiante no es solo quien la recibe sino que también la transmite al docente, también se puede tener en cuenta que para tener una clase adecuada debe haber ante todo respeto y tolerancia tanto como El profesor y los estudiantes. Una observación más, es importante tener un vocabulario adecuado porque este mismo no tiene el mismo significado para todos. Para concluir la educación es nuestro medio nuestro medio de intervención y reúne la posibilidad de influencia educativa, por ello es importante la comunicación para una buena interacción en la clase.
Promo Rantifuso 8, 05/2014 pรกg. 8, Fanzine Rantifuso
Promo Rantifuso 11, 05/2014 pรกg. 19, Fanzine Rantifuso