“APRENDEMOS
JUNTOS EN FAMILIA”
Guía dirigida a madres y padres
Cuarto Grado
N ive l d e E d u ca c i ó n P r i m a r i a
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Guía dirigida a madres y padres: Aprendemos Juntos en Familia Ministerio de Educación Av. Arqueología, cuadra 2, San Borja Lima, Perú Teléfono: 615-5800 www.minedu.gob.pe Segunda Edición: Diciembre 2016 Tiraje: XXXX Ilustración Teresa Serpa Vivanco Diagramación Teresa Serpa Vivanco Corrección de estilo Allison Isabel Alessandra Betancourt Chilcón Impreso por XXXXXXX
Ministerio de Educación Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° XXXXXX Impreso en el Perú/Printed in Perú
Dirección de Educación Primaria Equipo Técnico Pilar Alicia Chinchayán Robles María del Carmen Flores Rojas Yovana Chicoma Llanes Sylvia Teresa Rivera Rojas Arturo Omar Kam Llanos Equipo Técnico Primera Edición María Luisa Chávez Kanashiro María del Carmen Flores Rojas Flor de María Zorrilla Araujo Aida Violeta Sutta Vargas Irma Natalia Melgar Berrios Francisca Margarita Araujo Boyd Elizabeth Chuquin Martínez de Díaz Gregorio Céspedes Mamani Arturo Omar Kam Llanos Marco Antonio Mallqui Luzquiños María del Pilar Mendoza Yañez Víctor Delgado Arana
ÍNDICE I. Presentación................................................................................................................................5 II. Aprendizajes para la vida.............................................................................................................6 III. Rol de la familia en el aprendizaje de nuestra hija o hijo................................................................7 IV. Actitudes que favorecen el aprendizaje de nuestra hija o hijo.......................................................8 V. Apoyamos a nuestros hijos en su aprendizaje y formación cuando................................................9 VI. Situaciones en familia que permiten reforzar los aprendizajes......................................................11 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10
Limpiamos nuestra casa..................................................................................................13 Vamos de compras...........................................................................................................15 Antes de dormir...............................................................................................................17 Camino a la escuela.........................................................................................................19 Recibimos una visita........................................................................................................21 Pintamos con nuestros hijos.............................................................................................23 Nuestro botiquín familiar.................................................................................................25 Día de talentos en la familia.............................................................................................27 Preparamos nuestro refresco favorito...............................................................................29 Hacemos origami.............................................................................................................31
Somos
importantes en la educación de nuestra
hija o hijo
Presentación Mamá y Papá: El rol que cumples en el proceso de los aprendizajes de tu hija o hijo es muy importante. Está comprobado que las niñas, niños y adolescentes que son apoyados por su familia obtienen los mejores resultados. Es importante que aproveches cada momento que pasas con tu hija o hijo para reforzar lo que aprende en la escuela. Por ejemplo, cuando estén desayunando en familia, puedes preguntarle a tu pequeña o pequeño lo siguiente: ¿cuántos panes hay en la panera?, ¿alcanza para todos?; cuando sales a pasear, ¿por qué es importante cuidar las plantas? O cuando sales de compras al mercado, puedes pedirle que busque las palabras o los números que conozca en los letreros. Como verás, cada ocasión que pases con tu hija o hijo es un momento privilegiado para reforzar sus aprendizajes. Podrán descubrir que usamos la matemática en nuestra vida cotidiana; que la comunicación es un ejercicio permanente que no solo implica hablar, sino también expresar y dar afecto con gestos, caricias, usando el lenguaje de nuestro cuerpo; que respetar a los demás y al entorno nos convierte en mejores ciudadanas y ciudadanos; que su desarrollo personal también implica colaborar en las tareas de la casa, porque promueve su responsabilidad. Como ves, cada momento puede contribuir a su desarrollo integral. La guía que a continuación te presentamos te brinda algunos ejemplos de actividades cotidianas que puedes convertir en oportunidades para fortalecer sus aprendizajes de Matemática, Comunicación, Personal Social, y Ciencia y Ambiente; por ello, te invitamos a poner en práctica las orientaciones que aquí te mostramos. Descubrirás que de manera divertida y con afecto puedes contribuir al logro de los aprendizajes de tu hija o hijo.
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APRENDIZAJES PARA LA VIDA Las personas nunca dejamos de aprender; por ello, es importante establecer una relaciรณn entre los aprendizajes desarrollados en la escuela y las actividades cotidianas que realizamos con nuestra hija o hijo. Las diversas actividades que realizamos en familia permiten ampliar y mejorar el desarrollo de las capacidades de nuestra hija o hijo, preparรกndolo para tomar decisiones adecuadas, afrontar toda clase de retos, respetar las diferencias y convivir democrรกticamente.
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ROL DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA O HIJO
La familia debe brindar a su hija o hijo no solo los cuidados básicos como alimentos, vestimenta, salud y vivienda, sino también amor, atención y respeto. La familia influye en la formación de niñas y niños, en la construcción de sus fortalezas, así como en su carácter y valores. Madres y padres debemos cumplir nuestro rol formador e involucrarnos activamente en cada etapa de la vida de nuestras hijas e hijos, recordando que somos modelos para ellos. Por este motivo, debemos procurar actuar con coherencia, es decir, que no haya contradicciones entre el decir y el hacer. Hay que plantearnos siempre esta pregunta: con mi comportamiento, ¿qué le estoy enseñando a mi hija o hijo? Con respecto a la formación escolar, una niña o un niño que no fue orientado y acompañado por su familia tendrá menos posibilidades de lograr sus aprendizajes y puede verse afectado en su autoestima. Cuarto Grado -
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ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA O HIJO Y A SU FORMACIÓN COMO PERSONA Fomentamos el aprecio por el estudio
Dialogamos
• preguntándoles sobre las actividades que realizan en la escuela • motivando que nos comenten lo que piensan, sienten y necesitan • aprovechando los momentos libres • brindándoles atención cuando nos hablan
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Demostramos amor
Desarrollamos su autonomía
• dándoles tareas que puedan realizar sin ayuda • haciéndoles partícipes en la toma de decisiones familiares • felicitando sus iniciativas
Escuchamos
• sus ideas con atención • con disposición, y dándoles el tiempo necesario para expresarse • comprensivamente para orientarlos y actuar de forma adecuada • sus comentarios de alegría, molestia o tristeza
Reconocemos
Respetamos
• sus derechos • sus opiniones • su forma de ser, sus gustos y preferencias • su espacio propio y privacidad
Somos tolerantes
• entendiendo que están en proceso de aprendizaje • comprendiendo que no todos aprenden de la misma manera • aceptando que la equivocación y el error son parte del aprendizaje
• su esfuerzo, aun cuando no alcancen la meta • sus avances y logros por pequeños que sean • sus aciertos, diciéndoles lo orgullosos que nos sentimos de ella o él
• con abrazos • con caricias • diciéndoles “te quiero mucho” • compartiendo juntos
• conversando sobre la importancia de estudiar para desarrollarnos • motivándoles a creer en sí mismos para alcanzar sus metas • reconociendo que se aprende día a día y paso a paso • aplicando lo que aprenden en la escuela y en su vida diaria
Apoyamos a nuestros hijos en su aprendizaje y formación cuando …
elaboramos con nuestra hija o hijo un horario de las actividades que realiza diariamente (estudiar, bañarse, ver televisión, salir a jugar, organizar su mochila para el día siguiente, tomar sus alimentos, etcétera);
revisamos su agenda escolar para estar informados de las actividades que realiza en la escuela;
ubicamos en casa un lugar tranquilo, ventilado e iluminado en el que pueda estudiar y realizar sus tareas escolares. Podemos acondicionar la mesa que utilizamos para comer;
revisamos periódicamente los cuadernos de nuestra hija o hijo, para estar pendientes de su avance;
evitamos distraer su atención bajando el volumen del televisor o la radio; también, podemos evitar hacer ruidos fuertes al conversar o realizar otras actividades;
acordamos el tiempo que puede hacer uso de internet, ya sea en casa o fuera de ella y le orientamos sobre las páginas que puede visitar.
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es importante
También que...
mantengamos una estrecha comunicación con el docente tutor para informarnos sobre el desempeño en el aula de nuestra hija o hijo y participemos de reuniones y actividades que realice la escuela;
conozcamos el reglamento interno de la escuela;
orientemos a nuestra hija o hijo en sus tareas escolares aclarando sus dudas de ser necesario y desde nuestras posibilidades;
participemos activamente en las jornadas y encuentros familiares organizados por el docente de aula;
juguemos juntos en familia, ya que el juego es una herramienta de aprendizaje;
brindemos un espacio de lectura para estimular su creatividad, imaginación e inteligencia.
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SITUACIONES EN FAMILIA QUE PERMITEN REFORZAR LOS APRENDIZAJES
Vamos de compras
Limpiamos nuestra casa
Camino a la escuela
Día de talentos en la familia
Recibimos una visita
Antes de dormir
Pintamos con nuestros hijos
Preparamos nuestro refresco favorito
Nuestro botiquín familiar
Hacemos origami
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Personal Social
Comunicación Las actividades que encuentres con esta imagen nos permitirán reforzar aprendizajes de Comunicación.
Matemática Las actividades que encuentres con esta imagen nos permitirán reforzar aprendizajes de Matemática.
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Las actividades que encuentres con esta imagen nos permitirán reforzar aprendizajes de Personal Social.
Ciencia y Tecnología Las actividades que encuentres con esta imagen nos permitirán reforzar aprendizajes de Ciencia y Tecnología.
Dialogamos con nuestra hija o hijo acerca de la importancia de la limpieza en nuestro hogar, así como del trabajo en familia para lograr ese propósito.
Leemos juntos la cantidad de mililitros que tienen los limpiadores como lejía, desinfectantes, etc. Después, le pedimos que nos diga cuántos mililitros habrá entre todos los frascos que tenemos para la limpieza.
Mientras realizamos la limpieza de la casa, mencionamos que, cuando todas y todos colaboramos con la limpieza y el orden, tenemos más tiempo para compartir en familia.
Antes de la limpieza, pedimos a nuestra hija o hijo que nos diga qué productos de limpieza y utensilios necesitamos y para qué los vamos a emplear.
Brindamos a nuestra hija o hijo indicaciones claras respecto a las tareas diarias de limpieza del hogar, por ejemplo, en nuestra habitación, primero, tendemos las camas; luego, ordenamos la ropa; y, finalmente, barremos el piso.
Mientras estamos limpiando nuestra casa, podemos preguntar lo siguiente: si nos hemos demorado media hora en la limpieza de la sala, ¿cuánto tiempo nos demoraremos en limpiar cuatro ambientes con medidas parecidas?
Acordamos en familia las tareas que cada quien debe hacer para tener la casa limpia y ordenada. Promovemos la participación de nuestra hija o hijo en la toma de decisiones sobre la distribución de las tareas; así sentirá que su opinión es valorada.
Leemos con nuestra hija o hijo las advertencias de los productos de limpieza y le preguntamos ¿qué medidas de seguridad podemos tomar?
Limpiamos nuestra casa
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Limpiamos nuestra casa
Otras sugerencias • Motivemos a nuestra hija o hijo a realizar una lista de tareas para la limpieza de nuestra casa y fijémonos metas de tiempo para cumplirlas. • Pidamos a nuestra hija o hijo que nos comente sobre las actividades realizadas preguntando ¿cómo te has sentido al realizar las actividades de limpieza? • Dialoguemos sobre la importancia de usar adecuadamente los productos de limpieza para cuidar el ambiente.
Toma en cuenta que... • Ordenar y limpiar el hogar son actividades que deben ser compartidas por todos los miembros de la familia. • Al utilizar elementos de limpieza, debemos tener cuidado con las sustancias químicas que contienen; por ello, es necesario acompañar a nuestra hija o hijo en su uso y manipulación. • Debemos usar mascarillas, guantes y otros implementos para realizar la limpieza de nuestra casa.
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Animamos a nuestra hija o hijo a escribir la lista de compras que se necesita para la semana pensando en una alimentación saludable. Expliquémosle la importancia de escribir con letra clara para leer con facilidad.
Solicitamos a nuestra hija o hijo que anote los precios de los productos que compramos y le preguntamos ¿cuánto gastamos en total?, ¿cuánto gastaremos si compramos el doble de productos?, ¿el triple?
Aprovechamos el momento de hacer la lista de compras para enseñarle a nuestra hija o hijo a respetar preferencias y gustos distintos a los suyos. Por ejemplo, hay que considerar distintas frutas, verduras, menestras, etc. de acuerdo al gusto de los integrantes de la familia.
En la tienda, observamos con nuestra hija o hijo las etiquetas de diferentes cajas de jugos que venden y le preguntamos ¿cómo crees que se preparan?, ¿qué se les pondrá para que no se malogren?, ¿serán saludables?
Mientras compramos, podemos pedirle a nuestra hija o hijo que nos lea las etiquetas de los productos, fechas de vencimiento, ingredientes, modos de preparación, calorías, etc.
Al llegar a casa, contamos con nuestra hija o hijo todas las monedas de 20 céntimos que nos dieron de vuelto y le preguntamos ¿cuántos soles hacen todas las monedas? Lo mismo podemos hacer con las monedas de 10 y 50 céntimos.
Durante las compras, motivemos que nuestra hija o hijo asuma una tarea, como verificar la lista de compras, guardar los productos en la bolsa, revisar el vuelto, etc.
Buscamos con nuestra hija o hijo información sobre la elaboración de algunos productos que observamos en la tienda como el queso, galletas, fideos, etc.
CARNE S/. 10.00
Vamos de compras
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Vamos de compras
CARNE S/. 10.00
Otras sugerencias • Animemos a nuestra hija o hijo a saludar y tratar con respeto a todas las personas que encontremos cuando vamos de compras. • De regreso a casa, podemos dialogar sobre lo que observó en el mercado, lo que más le gustó, lo que menos le gustó y lo que más llamó su atención. • Conversemos sobre la importancia de que los productos en la tienda estén ordenados para que los podamos encontrar rápidamente.
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Toma en cuenta que... • Las caminatas realizadas al ir de compras son una excelente actividad física. • Es recomendable orientar a nuestra hija o hijo para que no se aleje demasiado de nuestro lado y estar atentos a lo que hace. • Al llevar nuestras bolsas de tela o canastas al mercado, evitamos que nos den bolsas de plástico a la hora de comprar y ayudamos a reducir la contaminación del ambiente.
Indicamos a nuestra hija o hijo, mediante palabras y gestos, las actividades que tiene que realizar antes de dormir como, por ejemplo, cepillarse los dientes, lavarse la cara y bañarse.
Pedimos a nuestra hija o hijo que ordene y doble su ropa. Preguntamos, si la doblamos en dos partes, ¿cómo llamaremos a cada parte? (mitad) y si la doblamos en cuatro, ¿cómo le diremos a cada parte? (un cuarto). Estos ejercicios los podemos hacer con la toalla, pañuelo u otra prenda.
Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre la importancia de dormir el tiempo suficiente para mantener nuestra salud física y mental, así como levantarse a la hora indicada para realizar sus actividades diarias.
Mientras acostamos a nuestra hija o hijo, podemos apagar la luz y le preguntamos ¿de dónde viene la luz?, ¿para qué nos sirve?, ¿por qué debemos ahorrarla?
Animamos a nuestra hija o hijo a leer un cuento o libro de su preferencia antes de dormir.
Miramos el reloj con nuestra hija o hijo, preguntamos ¿a qué hora debes ir a la cama?, ¿qué hora marca el reloj?, ¿cuánto tiempo falta para que te acuestes? También, podemos jugar con otras horas y compararlas ¿es igual 15 minutos a un cuarto de hora?, ¿media hora a 30 minutos?
Antes de dormir, pedimos a nuestra hija o hijo que guarde su ropa, zapatos y juguetes para mantener el cuarto ordenado y limpio. Le preguntamos ¿qué sucedería si nuestro cuarto no estuviera ordenado?, ¿en qué nos ayuda tenerlo de ese modo?
Mientras acompañamos a nuestra hija o hijo a ponerse su pijama le preguntamos ¿por qué usamos pijama para dormir?, ¿por qué no nos acostamos con la ropa que hemos usado todo el día?
Antes de dormir
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Antes de dormir
Otras sugerencias • Enseñemos a nuestra hija o hijo la importancia de alistar su mochila y uniforme antes de ir a dormir. • Conversemos con nuestra hija o hijo sobre los alimentos que no son aconsejables consumir antes de dormir, porque dificultan la digestión y el sueño. • Recordemos a nuestra hija o hijo que debe cepillarse los dientes antes de dormir.
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Toma en cuenta que... • El momento de hacer dormir a nuestra hija o hijo es una oportunidad que podemos aprovechar para conversar y brindarle afecto y amor. • Reflexionar con nuestra hija e hijo sobre lo que le sucedió durante el día permitirá fortalecer la comunicación y confianza entre ambos.
Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre los cuidados que debemos tener cuando vamos por la calle. Le preguntamos lo siguiente: ¿cómo nos debemos comportar en la vía pública?, ¿qué precauciones debes tener con las personas que no conocemos?
Aprovechamos para preguntarle a nuestra hija o hijo ¿qué tiempo nos demoramos en llegar a la escuela?, ¿a qué hora tenemos que salir de casa para llegar a tiempo?, ¿cómo podemos hacer para llegar más temprano?, ¿qué ruta o camino es más rápido?, etc.
Camino a la escuela, pedimos a nuestra hija o hijo estar atentos y respetar las señales de tránsito. Podemos preguntarle ¿qué les puede ocurrir a las personas que no respetan las señales de tránsito?
Motivamos a nuestra hija o hijo para que busque información en internet sobre lo que sucede con nuestro cuerpo cuando caminamos.
Reflexionamos con nuestra hija o hijo sobre las señales que están pintadas en la pista y preguntamos ¿qué significan las líneas que están pintadas en la pista?, ¿para qué crees que las habrán pintado así?
Podemos pedir que observe las mochilas y maletines que llevan sus compañeros, preguntamos ¿cuántas mochilas de color rojo ves?, ¿cuántas de color azul observas?, ¿hay más mochilas rojas o azules?, ¿cuántas mochilas más tendría que haber para tener el mismo número de mochilas rojas y azules?
Durante el recorrido, ayudamos a niñas, niños, adultos mayores y personas con discapacidad que necesiten nuestro apoyo (a cruzar la calle, a subir al microbús, etc.). Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre la importancia de apoyar a las demás personas.
Observamos con nuestra hija o hijo los vehículos que pasan por nuestro lado y le preguntamos ¿por qué crees que se mueven los carros?, ¿qué hará que se muevan?
Com Avenida anda nte E spin
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Camino a la escuela
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icipa de L lidad ima
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Camino a la escuela
Otras sugerencias • Conversemos con nuestra hija o hijo sobre la importancia de mantener limpias las calles, guardando los desperdicios en nuestros bolsillos o mochilas hasta poder botarlos en un tacho de basura. • De camino a la escuela, orientemos a nuestra hija o hijo a desplazarse en la calle para que evite accidentes u otros peligros. • Dialoguemos con nuestra hija o hijo sobre la importancia de respetar las señales de tránsito para evitar accidentes.
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Com Avenida anda nte E spin
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Toma en cuenta que... • Una buena caminata, sin apresuramiento, hacia la escuela, contribuye a mantener la salud. • Es importante decirle a nuestra hija o hijo que le extrañaremos mientras esté en la escuela y que estaremos esperándole a la hora de la salida. Esto hará que se sienta querido y fortalecerá su autoestima.
Escribamos con nuestra hija o hijo una tarjeta de invitación elaborada con material reusable, la cual entregaremos personalmente a nuestros invitados.
Proponemos a nuestra hija o hijo poner la mesa ordenando los platos, cubiertos e individuales, manteniendo las distancias correspondientes para cada persona.
Antes de recibir la visita, podemos preguntar a nuestra hija o hijo lo siguiente: ¿cómo debemos tratar a nuestra visita?, ¿qué podemos hacer para que se sienta a gusto?
Conversamos con nuestra hija o hijo sobre lo que podemos preparar para invitarle a nuestra visita. Le preguntamos ¿qué refresco podemos preparar?, ¿qué ingredientes necesitamos?, ¿qué utensilios emplearemos (jarras, cucharas, vasos, etc.)?
Animamos a nuestra hija o hijo para que comparta con nuestra visita algunos chistes, adivinanzas o canciones de su invención para hacer más amena la conversación.
Durante la reunión, pedimos a nuestra hija o hijo observar la jarra de refresco y le preguntamos ¿cuánto líquido tendrá esta jarra?, ¿cómo lo podemos medir? Lo animamos a medirla juntos.
Después de que la visita se haya retirado, reflexionamos con nuestra hija o hijo sobre si hemos cumplido con las normas de cortesía (saludar, escuchar con atención, dar las gracias, entre otras).
Mientras preparamos el refresco que vamos a compartir con la visita, preguntamos a nuestra hija o hijo ¿qué observas?, ¿qué sucede con el azúcar en el agua?
Recibimos una visita
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Recibimos una visita
Otras sugerencias • Motivemos a nuestra hija o hijo a invitar a algunas amigas y amigos. Planifiquemos juntos dicha visita: hacer las invitaciones con materiales que tengamos en casa, fijar la fecha y la hora, preparar alimentos saludables para compartir, etc. • Acordemos con nuestra hija o hijo limpiar y ordenar el ambiente antes de que llegue nuestra visita y cuando se retire.
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Toma en cuenta que... • A nuestra hija o hijo le resulta atractivo recibir las visitas de sus amigas y amigos. Esta es una buena ocasión para reforzar sus habilidades sociales. • La visita es una oportunidad de fomentar el diálogo; por ello, es necesario escuchar con atención al otro, de modo que se genere un ambiente ameno y respetuoso.
Mientras pintamos con nuestra hija o hijo, aprovechamos para preguntarle ¿qué piensas hacer con tu pintura?, ¿por qué usas esos colores?, ¿qué otras actividades podemos hacer juntos?
Calculamos con nuestra hija o hijo cuánto gastamos en los materiales utilizados para realizar la pintura (témperas, pinceles, cartulinas, etc.).
Promovemos en la familia un fin de semana de pintura libre en el que se usen diversas técnicas, procurando que nuestra hija o hijo aprecie el trabajo de todos, respetando gustos y preferencias.
Mientras pintamos, conversamos con nuestra hija o hijo sobre los diversos colores que podemos obtener cuando mezclamos diferentes cantidades de los que tenemos.
Felicitamos a nuestra hija o hijo por el trabajo realizado y escribimos juntos un texto con los pasos que siguió para elaborar y pintar su dibujo.
Animamos a nuestra hija o hijo para que utilice las tapas de las pinturas o de botellas de plástico, cajas vacías y otros recipientes de diferentes formas como moldes para pintar un patrón que combine colores y formas.
Luego de pintar, preguntamos a nuestra hija o hijo ¿qué es lo que más te gustó?, ¿quieres pintar algo más?, ¿qué más te gustaría hacer?
Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre los cuidados que debemos tener cuando pintamos. Podemos preguntarle ¿qué pasaría si, por accidente, bebemos un poco de pintura?, ¿qué haríamos?
Pintamos con nuestros hijos
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Pintamos con nuestros hijos
Otras sugerencias • Recorramos con nuestra hija o hijo algunos establecimientos donde se vendan pinturas para comparar precios y calidades; de esta manera, podemos promover el ahorro familiar y el cuidado de la salud. • Animemos a nuestra hija o hijo a investigar en internet sobre los efectos a nuestra salud y al ambiente que produce el uso de pinturas tóxicas. • Pidamos a nuestra hija o hijo que, cuando pinte, utilice ropa que ya no usemos a manera de mandil y que coloque papel periódico o de revistas en el piso para no ensuciar.
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Toma en cuenta que... • El pintar en familia es una buena oportunidad para reforzar valores como el respeto y la solidaridad. • Para evitar intoxicaciones e irritaciones a la piel, debemos asegurarnos de que los productos que compramos no sean tóxicos. • Es importante reconocer el trabajo realizado por nuestra hija o hijo con expresiones como ¡felicitaciones!, ¡qué bien lo hiciste!, ¡qué bonito te quedó!, entre otras.
Escribimos con nuestra hija o hijo algunas recomendaciones para hacer un buen uso del botiquín, así como un listado de los medicamentos que contiene, indicando su fecha de vencimiento. Luego, los pegamos en un lugar visible.
Pedimos a nuestra hija o hijo que averigüe el precio de algunos medicamentos necesarios para completar nuestro botiquín y que calcule cuánto dinero necesitamos para comprarlos.
Colocamos un botiquín en la casa y preguntamos a nuestra hija o hijo ¿por qué es importante para la familia tener un botiquín en casa?
Leemos con nuestra hija o hijo las indicaciones de los medicamentos que tenemos en el botiquín familiar y le motivamos a investigar para qué sirven.
Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre algunos medicamentos que tenemos en nuestro botiquín y le ayudamos a leer sus indicaciones y separar los que ya vencieron.
Observamos con nuestra hija o hijo los envases de los medicamentos y le preguntamos: ¿qué formas tienen?, ¿todas sus caras son iguales?, ¿cómo son sus bases? También les podemos animar a construir objetos con los envases que ya no usemos, por ejemplo podemos construir ciudades, puentes, etc.
Animamos a nuestra hija o hijo para que pregunte a todos los miembros de la familia qué opinan sobre el consumo de medicamentos sin receta.
Animamos a nuestra hija o hijo a preguntar a los integrantes de la familia y a sus amigos sobre las alternativas naturales que podemos usar en lugar de los medicamentos para tratar, por ejemplo, una gripe, una picadura de insecto, una quemadura por el sol, etc.
Nuestro botiquín familiar
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Nuestro botiquín familiar
Otras sugerencias • Promovamos la búsqueda de información sobre los cuidados que debemos tener para almacenar los medicamentos en el botiquín. • Alentemos a que nuestra hija o hijo identifique y registre plantas medicinales y sus propiedades curativas.
Toma en cuenta que... • Junto al botiquín, es necesario contar con los nombres y números telefónicos de atención de emergencia, ambulancias, bomberos, policía, etc. • Podemos estar en mejores condiciones para atender emergencias domésticas leyendo con nuestra hija o hijo un manual de primeros auxilios.
26- Cuarto Grado
Ensayamos con nuestra hija o hijo su presentación en el día de talentos valorando su esfuerzo y alentándole a disfrutar de la actividad.
Organizamos un programa para la presentación de talentos y preguntamos: ¿cuántas personas van a participar?, ¿cuánto tiempo tendrá cada uno para su participación?, ¿a qué hora iniciaremos las presentaciones?, ¿cuánto tiempo demorará la participación de todos?, entonces, a qué hora terminaremos?
Aprovechamos la presentación de talentos para resaltar que todas personas poseemos talentos y habilidades.
Mientras nos preparamos para el día de talentos, conversamos con nuestra hija o hijo sobre los equipos que necesitamos: radio, micrófono, etc. Le preguntamos ¿qué pasaría si no tuviéramos estos equipos?, ¿cómo los podríamos reemplazar?
Pedimos a nuestra hija o hijo que nos describa cómo fue su presentación. Luego, le preguntamos ¿cómo te sentiste?, ¿qué es lo que más te gustó de tu presentación?, ¿qué otro talento te gustaría desarrollar?
Elaboramos juntos el programa del día de talentos, indicando en un cuadro el nombre de cada persona, el talento que va a presentar y el tiempo que le tomará.
Involucramos a nuestra hija o hijo en las acciones de orden y limpieza de la casa después de la presentación de los talentos.
Observamos con nuestra hija o hijo cómo bailan y cantan los integrantes de la familia y le preguntamos ¿cómo aprendieron a bailar y cantar?, ¿tuvieron que practicar?, ¿cuánto tiempo habrán practicado?
Día de talentos en la familia
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Día de talentos en la familia
Otras sugerencias • Observemos con nuestra hija o hijo programas de televisión en los cuales las personas muestren sus talentos y le animamos a identificar alguno que le interese desarrollar. • Conversemos con nuestra hija o hijo sobre la importancia de la práctica constante para seguir desarrollando su talento.
28- Cuarto Grado
Toma en cuenta que... • Participar en experiencias como esta permitirá que nuestra hija o hijo reconozca y valore el talento de los demás integrantes de la familia. • Durante una presentación, pueden existir algunos contratiempos, pero lo importante es superarlos y disfrutar del momento. • Es necesario felicitar a nuestra hija o hijo por su participación; así, estamos fortaleciendo su autoestima, lo cual le permitirá enfrentar nuevos retos.
Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre los refrescos que sabe preparar y le pedimos que nos narre los pasos que se deben seguir para hacerlos.
Preguntamos a nuestra hija o hijo cómo podría separar la décima parte de un kilogramo de azúcar para preparar el refresco (puede separarlo en diez porciones iguales, utilizar una balanza, etc.).
Conversamos con nuestra hija o hijo sobre la variedad de opciones para preparar refrescos y nos ponemos de acuerdo para elegir uno. Esto permitirá que nuestra hija o hijo aprenda a llegar a acuerdos a través del diálogo.
Luego de preparar el refresco, dialogamos con nuestra hija o hijo y le preguntamos ¿qué ingredientes hemos utilizado?, ¿son de nuestra localidad?
Animamos a nuestra hija o hijo para que pregunte a todos los integrantes de la familia sobre los distintos tipos de refrescos que podemos preparar.
Solicitamos a nuestra hija o hijo que sirva el refresco en vasos iguales utilizando una jarra medidora y, luego, le preguntamos ¿cuántos vasos equivalen a un litro?, ¿cuántos mililitros hay en cada vaso?
Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre los ingredientes que usamos para preparar el refresco. Podemos preguntarle ¿de dónde provienen los ingredientes?, ¿quiénes los producen?
Pedimos a nuestra hija o hijo investigar sobre los refrescos tradicionales de las diferentes regiones del país y le animamos a prepararlos.
Preparación
1Kg
Preparamos nuestro refresco favorito
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Preparamos nuestro refresco favorito
Preparación
Otras sugerencias • Conversemos con nuestra hija o hijo sobre la importancia del lavado de manos antes y después de preparar un 1Kg refresco. • Motivemos a nuestra hija o hijo a escoger algunos ingredientes para nuestro refresco favorito.
30- Cuarto Grado
Toma en cuenta que... • Los quehaceres domésticos son una oportunidad para desarrollar en nuestra hija o hijo el valor de la responsabilidad. • Cuando nuestra hija o hijo ayuda en casa, comprende que la familia necesita de su colaboración para realizar las actividades diarias.
Pedimos a nuestra hija o hijo que elija un modelo de origami que le guste y siga las indicaciones que damos para el doblado del papel, paso a paso.
Motivamos a nuestra hija o hijo a que siga las instrucciones para formar figuras, reconociendo las características del papel que va a usar: forma, lados, ángulos, entre otras.
Motivamos a nuestra hija o hijo a preguntar a los demás miembros de la familia lo siguiente: ¿saben qué es el origami?, ¿qué figuras desean elaborar?
Observamos en un libro las distintas figuras de origami que podemos hacer con nuestra hija o hijo y le animamos a elegir una figura para realizarla con papel reciclado.
Motivamos a nuestra hija o hijo a crear una figura en origami. Luego, que elabore las indicaciones para realizarla, escribiendo cada paso.
Pedimos a nuestra hija o hijo que nos diga qué figuras geométricas se van formando con el papel mientras vamos elaborando un avión, un sombrero, un barco, un cohete, etc.
Elegimos con nuestra hija o hijo las figuras de origami que más nos gustan a todos y las elaboramos juntos con papel reusable.
Acompañamos a nuestra hija o hijo a medir el tiempo que nos toma la realización de la figura.
Hacemos origami
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Hacemos origami
Otras sugerencias • Motivemos a nuestra hija o hijo a decorar creativamente sus trabajos elaborados con papel. • Invitemos a que comparta con sus amigas y amigos sus trabajos de origami; así, estará fortaleciendo sus relaciones con las y los demás.
Toma en cuenta que... • El origami, siendo el arte de doblar el papel, es una buena manera de promover la creatividad en nuestra hija o hijo. • Crear figuras doblando papel requiere de paciencia, buena coordinación visual y manual, así como atención y concentración.
32- Cuarto Grado
Bandera Nacional
Himno Nacional del PerĂş
Escudo Nacional