Conversas na Sala de Arte [n° 1] - Arte e Natureza

Conversas na Sala de Arte [n째 1]

Arte e Natureza 1

O grupo Sala de Arte foi criado em março de 2012 tendo como plataforma o Facebook. Nesse período temos reunido cada vez mais professores dispostos a compartilhar a sua prática, colaborando com os colegas e ampliando seus repertórios e estratégias de ensino/aprendizagem. Atualmente somos mais de dois mil, espalhados por diversas partes do território nacional e já temos alguns professores da Argentina que se juntaram a nós.

Adotamos algumas práticas para incrementar as conversas no grupo. Nossas discussões acontecem semanalmente a partir de um determinado tópico. Essa publicação é o primeiro registro dessas conversas, cujo tema foi Arte e Natureza.

Esperamos que esse material sirva de ponto de partida para muitos projetos e atividades realizadas em sala de aula.

Professor Anderson Leitão.

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Conversas na Sala de Arte [n° 1]

Arte e Natureza O tema foi proposto pela Professora Cristiana Culmant, discutido pelos administradores do grupo, e publicado por Gabi Domingues. “ Olá pessoal! Vamos trazer nossa conversa para um plano mais prático. Pensamos em discutir essa semana em torno de um tema: Arte e Natureza. Quais seriam suas sugestões de artistas e atividades que poderiam ser feitas em torno desse tema? Você já fez algum trabalho relacionado a esse assunto? Teria sugestão de bibliografia, filmes, vídeos, sites de artistas? Vamos pôr a mão na massa? ”

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A conversa aconteceu entre os dias 9 e 16 de março. integrantes do grupo, com um total de 87 comentários.

Participaram 35

Fala professor!

Cristina Culmant: A gente dialoga sobre a relação entre o ontem e o hoje. O Bill Dan tem um trabalho que está no MOMA. São uns empilhamentos de tênis. Bem legais. Esse artista permite que o aluno ressignifique o passado no diálogo com o presente. Essa é a nossa abordagem da História da Arte.

Quando o menino traz um monte de pedra que não sabe para quê e vai ter de construir pilhas, e é muito difícil colocá-las umas sobre as outras, processo poético do artista entra na roda de discussão.

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Tania Mara Guarneri: Trabalhei com o 8º ano, referente a água, uma fala de Leonardo da Vinci que encontrei “corpos reluzentes, neblina, tempo escuro, chuvas, superfície das águas, variações da cor do ar, poeira, os rios mais ou menos densos, peixes brincando...” . A partir desta frase e de imagens de rios e mares, peixes, trabalhei a forma, a cor, o suporte, enfatizando a questão do belo no olhar, pois normalmente se trabalha as questões de: se não cuidarmos da quantidade de água que consumimos, corremos o risco de ficar sem...

Raquel Benati: Mas há alguns anos atrás, quando ainda os alunos da EJA fumavam dentro da escola (agora é expressamente proibido), peguei uma turma do diurno e saímos pela escola recolhendo o lixo que encontramos nos jardins, corredores e pátio e fizemos um mural (papel de bala, copo de 6

“guaracamp” e guimba de cigarro foram os campeões). Causou impacto e mexeu com os alunos. Foi uma coisa feita sem planejamento, partimos da ideia de um aluno na sala. Mas atingimos nosso objetivo, que foi fazer as pessoas "olharem para dentro da escola".

Amir Regina: Fiz um projeto sobre Margaret Mee no ano do seu centenário, pedi que os alunos fizessem um levantamento da flora onde moravam, desenhamos e pintamos telas... Só apareceu mato rsrsrs, mas foi ótimo!

Edith Domingues: Gabi Domingues, já trabalhei com meus alunos os artistas viajantes que vinham com as expedições ao Brasil, que retrataram a flora e fauna. Fizemos aquarelas, produzindo as tintas.

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Simone Santiago: Neste momento, como sugeriu a Flávia, eu estou trabalhando com Lixo Extraordinário, dando sequencia a um projeto que visa fazer o pessoal do EJA, da escola em que trabalho, refletir sobre o costume de jogar o lixo não recolhido na linha de trem que divide o bairro. As discussões já começaram. Nas quatro aulas que tive com eles até agora, busquei trabalhar o sentido de arte através da percepção e da necessidade de construção de imagens que o homem tem quando percebe o mundo. Está dando super certo. O filme alinhava a questão estética com a ética.

Observação: Os comentários podem ter sido editados, para ler a integra de toda conversa, sugerimos seguir o link > https://www.facebook.com/groups/382334951787993/permalink/71979193 8042291/ 8

Artistas Indicados pelos professores para trabalhar o assunto em sala de aula: Albert Eckhout [ Itaú Cultural > http://goo.gl/cQ2B3a ] Amélia Toledo [ http://ameliatoledo.com/ ] Ana Mendieta [MOCA - http://goo.gl/0adk30 > Em inglês ] Andreas Amador [ http://www.andresamadorarts.com/ ] 9

Andy_Goldsworthy [ http://www.goldsworthy.cc.gla.ac.uk/ Em inglês ] Antônio Parreiras [ http://www.museusdoestado.rj.gov.br/map/colecoes.htm ] Araquém Alcântara [ http://www.araquem.com.br/ ] Bill Dan [ FLIRK do Artista com imagens produzidas pelo próprio > http://www.flickr.com/photos/rocker/ ] Brigida Baltar [ Itaú Cultural > http://goo.gl/TokJve ]

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Burle Marx [ http://www.sefaz.es.gov.br/painel/bmarx01.htm ] Christina Machad [ Vídeos da Artista em seu canal no YouTube > https://www.youtube.com/user/christinamachado ] Christo e Jeanne-Claude [ http://www.christojeanneclaude.net/ > Em inglês ] Eduardo Srur [ http://www.eduardosrur.com.br/ ] Felix Taunay [ Itaú Cultural > http://goo.gl/LGg9FU ]

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Frans krajcberg [ Itaú Cultural > http://goo.gl/wDwE0N ] Jim Denevan [ http://www.jimdenevan.com/ ] Lia do Rio [ Canal Contemporâneo > http://goo.gl/KLXd3V ] Margaret Mee [ ECA – USP > http://goo.gl/LorK0W ] Richard Long [ http://www.richardlong.org/ ] Robert Morris 12

[ TATE > http://www.tate.org.uk/art/artists/robert-morris-1669 ] Robert Smithson [ http://www.robertsmithson.com/ ] Sol LeWitt [ MOCA > Hot Site sobre exposição retrospectiva de desenhos do artista > http://www.massmoca.org/lewitt/ ] Vik Muniz [ http://vikmuniz.net/pt/ ] Observação: Os links sugeridos nem sempre foram mencionados pelos participantes da conversa. Fizemos uma pesquisa e selecionamos, sempre que possível, a página do próprio artista. Quando não encontramos uma página 13

dedicada exclusivamente à obra do artista, indicamos um site que consideramos ter conteúdo relevante.

Outros links: Priscila de Moraes > Earthwork [ Itaú Cultural > http://goo.gl/aMUbnd ] Tania Mara Guarneri / Roseli Alves > Eco Art [Arte na Escola > http://artenaescola.org.br/ecoart/ ] Renata Brasil > [ http://museuitinerante.com.br/default.htm ] Danuza Rangel > Araquém Alcântara e a natureza

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http://artenaescola.org.br/midiateca/publicacao/?id=58792 Amelia Toledo: razão e intuição http://artenaescola.org.br/midiateca/publicacao/?id=58828 Cicatrizes Caderno de estudo do professor referente ao tema ?Natureza?, organizado a partir da leitura das imagens de Sem título, de Frans Krajcberg; Salvai nossas almas 1, de Siron Franco e Obra paisagística de Burle Marx (fragmento), de Roberto Burle Marx. http://artenaescola.org.br/midiateca/publicacao/?id=58723 Nahama Baldo > [ Outras Ideias para o Rio (Arte Pública) www.oir.art.br ]

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Simone Santiago > Vídeo > Krajcberg – O Grito da Natureza

http://www.youtube.com/watch?v=yXvaM_H1_As

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Algumas imagens publicadas durante a conversa

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Algumas sugestões

práticas

Cleide Ataide > Exposição com trabalhos feitos a partir de elementos naturais > Trabalhei uma vez com o 7° ano com a biografia do Krajcberg e, como aqui na época do verão há muitas queimadas, os alunos trouxeram raízes, galhos e cascas de árvores queimadas. Tintas e fitas vermelhas. Foi tão bom, pois os alunos se sentiram emocionados com a história do artista e se tronaram mais sensíveis, além da bela exposição que fizemos.

Camilla Tenorio > Land Art / Arte Contemporânea / Animação > Eu já trabalhei com Franz Krajcberg e Vik Muniz. Usando folhas, troncos e galhos de árvores achados no chão. E em outra ocasião usei sucata separada por área

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de cor. Também aproveito para falar de land art e arte contemporânea. E cada aluno cria sua proposta visual dentro do tema. Ahhh e também já fiz muitas animações sobre a natureza em vários aspectos.

Raphael Couto > Livro de Artista > A Lia do Rio tem um livro de folhas catadas na rua. Ela colou e fez um livro. Coisa linda. Dá pra brincar com essa coisa da consciência de não destruir e de usar os vestígios.

Ana Klaus > Pintura com pigmento natural / arte rupestre > Gosto de fazer pinturas com urucum e depois contornar com canetinha. As crianças menores amam! Costumo contextualizar com arte rupestre, mas também já fiz com Kracjberg. A pintura com urucum é bacana porque podemos mostrar os estágios, o urucum em sementes na flor, e depois fazer a diluição. Costumo usar álcool para evaporar mais rápido. Depois é só contornar com canetinha que delimita mais as formas. Em arte rupestre também diluo a argila e faço 19

placas na bandeja de isopor, depois de seca pode desenhar com lápis de cor ou giz de cera motivos rupestres.

Raquel Benati > Instalação > Já trabalhei com as obras do Krajcberg - os alunos da EJA trouxeram material de seus quintais e da mata Atlântica e construímos um mural com cipós, folhas, sementes, galhos. Alguns materiais vieram dos quintais de seus parentes em sua terra natal (mandaram pelo correio). O foco foi preservação e nossas "raízes".

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Algumas Conex천es

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Agradecemos a todos que participaram da Conversa na Sala de Arte. A lista dos participantes está em ordem alfabética.

Aline Carvalho * Amir Regina * Ana Klaus * Ana Moreira * Anderson Leitão Angelica Parada * Camilla Tenorio * Cecilia Carvalho * Cleide Ataide * Cristina Culmant * Danielle Mansur * Danuza Rangel * Edith Domingues * Eliane Mattozo * Flavia Leite Quatis * Gabi Domingues * Gabriele Oliveira * Graziela Mello * Karolyne Alves Rodrigues * Luiz Tabosa * Lustosa Andreia * Nahama Baldo * Priscila de Moraes * Raphael Couto * Raquel Benati * Raquel Maria Lazaroto * Renata Brasil * Rose Silva * Roseli Alves * Rossano Antenuzzi * Scarlet Buzzi * Simone Santiago (1) * Simone Santiago(2) * Tania Mara Guarneri * Vitória Amaral *

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Marรงo - 2014 Anderson Leitรฃo | Eliane Mattozo |Gabi Domingues | Graziela Mello

https://www.facebook.com/groups/382334951787993/

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