Bell Ville, 9 de mayo de 2015
A mis queridos estudiantes de segundo y tercer año:
Como les he comentado en algunas ocasiones, cuando planifico cuáles actividades realizaremos en las clases de los lunes, y martes, no puedo dejar de pensar, si las que selecciono, son adecuadas o no…. pero siempre tengo presente que lo que harán ustedes, junto a mí, son “ producciones ”, donde favorezcan
los
procesos
se
enfrentarán
constructivos
a
que
problemas pondrán
nuevos en
que
juego los
conocimientos que ya traen (en esa mochila de años de escolaridad) para construir otros nuevos…. que las estrategias que pongan en juego, al principio no serán las más adecuadas, simples, ni económicas, ni las más expertas,
pero
servirán
para
comenzar….
que
el
diálogo
que
estrecharemos durante esta producción es muy importante, el diálogo con sus compañeros como conmigo… es importante que se equivoquen, que re-comiencen, que puedan construir dibujos, modelos, conceptos, que nos escuchemos, que defiendan y discutan sus estrategias, sus propuestas, que comuniquen los mismos a la clase. Y ahora les cuento que estoy realizando una especialización, para mejorar mis prácticas escolares, y en estos momentos cursando un módulo
donde revisamos históricamente
la
educación y pedagogía
latinoamericana. Donde rescaté muchas vivencias e ideas interesantes,
desde repensar nuestra historia como latinoamericanos , revalorizar lo propio, y pensar un tanto lo que viene de otros “mundos”, que es interesante “no copiar” modelos que no son conformes a nuestra cultura, sociedad, sino revalorizar lo que nos hace únicos, diferentes, y que todos tenemos derechos a ser considerados personas pensantes e inteligentes. Me despido con gran cariño y les digo hasta el próximo encuentro, aunque tengamos un aula pequeña para la cantidad de personas que la habitamos, y la disposición no sea la que prefiero, es la lucha por nuestros derechos a aprender, a ser libres, a una escuela inclusiva, que salga a la calle. Y como dijo un gran pedagogo brasileño: Paulo Freire, construyamos en el diálogo (en la acción y en la reflexión, en diálogos que liberan, porque los silencios oprimen. Hasta el lunes mis queridos “chicos”. La profe de matemática los espera… Profe: Ma. Angeles
Instituto Nacional de Formación Docente (2015). Clase 5: El fluido de lo que será: futuros posibles y pedagogías para la emancipación. Módulo: Pensamiento Pedagógico Latinoamericano. Especialización docente de Nivel Superior en Enseñanza de la Matemática. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.