Trabajo Integrador PF5 Integración de un Curso Virtual (Proyecto)
Instructor: Martín Martínez Martínez Alumna: Angélica Eloisa Guevara Contreras
México, D.F. 27 de septiembre de 2015
INGLÉS IV
Curso Virtual Inglés IV
Tutor: Angélica E. Guevara Contreras
INDICE
Introducción
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Desarrollo
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Integración de los recursos de información
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Integración de las actividades de información.
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Integración de los elementos multimedia
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Conclusiones
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Referencias
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INTRODUCCIÓN
El presente proyecto presenta la información sobre el Módulo Inglés IV cuyos contenidos están apegados al programa de estudios del Colegio de Ciencias y Humanidades y es presentado en una modalidad virtual. En el módulo “Inglés IV”, se retoman algunos contenidos del módulo inglés III con el fin de cimentar las bases para los nuevos contenidos y objetivos por aprender como son: predecir y hablar de eventos futuros, se aprenderán nuevas funciones del lenguaje como son: expresar diferentes niveles de obligación, hablar de hechos simultáneos en el pasado, así como narrar eventos que han ocurrido. Se revisarán También las formas de expresar diferentes estados de ánimo y aspectos culturales de países de habla inglesa. Finalmente, se introducirán algunas estrategias para el desarrollo de habilidades lectoras que servirán para comprender mejor los textos escritos en inglés. En este proyecto del curso en línea se desarrollarán las unidades didácticas I (hablar de diferentes niveles de obligación) y II (hablar de eventos pasados) descritas en los documentos correspondientes.
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DESARROLLO
Durante el desarrollo del proyecto se tomarán como base los siguientes documentos de encuadre del curso:
GUÍA DIDÁCTICA
UNIDAD DIDÁCTICA I
UNIDAD DIDÁCTICA II
Unidad Didáctica I
Unidad Didáctica II
UNIDAD DIDÁCTICA III
UNIDAD DIDÁCTICA IV
UNIDAD DIDÁCTICA V
Unidad Didáctica III
Unidad Didáctica IV
Unidad Didáctica V
TRABAJO INTEGRADOR
GUIÓN TÉCNICO
TABLA DE DISEÑO FORMATIVO
Trabajo Integrador
Guión Técnico
Tabla diseño Formativo
Guía Didáctica
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INTEGRACIÓN DE LOS RECURSOS DE INFORMACIÓN
Para la integración de recursos de información de las unidades didácticas I y II implementada en la plataforma Moodle se ha incluido: • • •
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La creación de la carpeta y subcarpetas de los archivos del curso. Dar nombre o nomenclatura a cada carpeta, subcarpeta, archivo de texto, audio o imagen que integran el curso. Enlaces a la Guía Didáctica, las Unidades Didácticas I y II y el documento del Trabajo Integrador a través de los recursos: enlazar una página a un archivo y componer una página web por medio de la herramienta de hipervínculo. Documentos sobre la explicación gramatical y uso de los temas presentados en cada unidad verbos modales y pasado simple / pasado progresivo para la unidades I y II a través del recurso componer una página web. La presentación de las unidades didácticas, las imágenes de la página principal, así como la separación de los temas y actividades se ha realizado a través del recurso: poner una etiqueta donde se han modificado y ajustado la tipografía y los apoyos visuales como imágenes y banners. Video-tutoriales para el manejo y comprensión de los temas indicados en la unidad didáctica I y II a través del recurso: enlazar una página web y componer una página web a través de la herramienta hipervínculo resaltando la tipografía en azul y utilizando letras en negrita (bold). La revisión de la ortografía de los documentos de manera personal ya que Moodle no cuenta con corrector de ortografía. Una revisión final del funcionamiento correcto de los hipervínculos y enlaces a páginas web externas. Se ha incluido documento de texto plano en el curso de prácticas unidad 4, pero sólo encuentro su utilidad para dar instrucciones precisas sobre lo que debe hacer el usuario. El profesor editor debe contar con derechos de administrador para poder activar complementos o plugins necesarios para el desarrollo y despliegue de las actividades propuestas. La web ofrece la posibilidad de acceder a diferentes clase de documentos o archivos de manera gratuita, sin embargo, gran parte de ellos no se adaptan a las necesidades reales del programa de estudios por lo que es importante generar documentos que sean realmente compatibles con lo que se pretende enseñar.
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INTEGRACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN
Las actividades de práctica planteadas se han insertado en la pestaña 4 del curso. Para la conformación de actividades de información de las unidades didácticas I y II implementadas (pestañas 9 y 10) en la plataforma Moodle se ha incluido: • • • • • • •
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La integración de una wiki para la activación de conocimientos previos. La actividad Foro para la activación de conocimientos previos. Grupos visibles. La aplicación de la actividad lección (sin calificación) para la ejercitación de contenidos gramaticales. La actividad Foro para compartir y comentar trabajos de escritura anécdota. La actividad Tarea –subida avanzada de archivos para el producto de producción oral con extensión. Mp3 con capacidad de 5 MB. La actividad “Foro” para la toma de acuerdos entre los integrantes del equipo. Unidad 1 –Comic; Unidad, What’s his alibi? Grupos separados. La actividad tarea- subida avanza de archivos para producto de producción escrita “Comic” con extensión .pptx con capacidad de 5 MB, fecha límite de entrega 30 de octubre y alerta por correo al usuario. La utilización de questionnaire para una lista de control, sin calificación, para la autoevaluación La utilización de cuestionaros al final de la unidad para la heteroevaluación. La actividad tarea-subir un solo archivo para la entrega de Proyecto final 1 y 2 con capacidad de 5 MB, fecha límite de entrega 30 de octubre.
La inserción de actividades permite la inclusión de cualquier tipo de actividad pensada por el profesor a través de las actividades estándar o no estándar, complementos y/o plugins ofertados. Es la experiencia y creatividad del profesor lo que permitirá crear y presentar actividades dinámicas e innovadoras a los alumnos.
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INTEGRACIÓN DE ELEMENTOS MULTIMEDIA EN MOODLE
La integración de elementos multimedia en la plataforma pudo llevarse a cabo de manera sencilla gracias a los tutoriales presentados. Los elementos multimedia integrados, en la unidad 4 y posteriormente en las unidades 9 y 10, durante esta semana fueron: Un video tutorial sobre como narrar una anécdota, el manejo del programa PIXTON y Vocaroo y videos sobre casos de misterio sobre asesinatos, alojados en YouTube e insertados con el código de inserción o incrustación (embeded code) colocado después de activar la página HTML al activar el recurso de etiqueta. El elemento multimedia, ejemplos sobre la narración de anécdotas, tomado de slideshare ha sido insertado con el código de inserción (embeded code) colocado después de activar la página HTML al activar el recurso componer una página web. La inserción de archivo de audio en formato .mp3, está relacionado al tema “hablar de eventos pasados”, se llevó a cabo por medio de la activación recurso (componer una página web) a través del icono de hipervínculo proporcionado y colocando el elemento en el archivo general del curso.
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CONCLUSIONES La plataforma Moodle permite la inserción de diferentes elementos para la presentación, práctica y producción de contenidos de manera ordenada y secuenciada. La selección, utilización, adaptación y empleo de las actividades y recursos dependerán de la creatividad y experiencia del profesor o claustro de profesores. Los links, imágenes o sonidos insertados tanto en recursos como actividades deben checarse constantemente para asegurar que estos funcionen correctamente. La integración y pertinencia de los recursos, actividades y elementos multimedia deberán irse adecuándose y perfeccionando durante la implementación del curso con grupos reales. Es necesario implementar el curso con grupos reales para la evaluación y realizar propuestas de mejora al curso. Para tener un acceso completo a la edición de contenidos y actividades es necesario tener privilegios de administrador de la plataforma para activar o desactivar complementos o plugins los cuales no están considerados como estándar en la plataforma. La apariencia y diseño de la plataforma Moodle puede ser modificada al poseer nuevamente privilegios de administrador lo que permite, por un lado dar un toque personal a la página de inicio y por otro lado adecuar el flujo de navegación. Los recursos SCORM o flash requieren de una capacitación extra para poder generarlos e integrarlos en la plataforma. Es importante mencionar que el profesor puede generar copias de seguridad de su curso ya sea para poder reinstalarlo posteriormente o transportarlo a otra plataforma compatible. En conclusión, la plataforma Moodle es una excelente herramienta para la presentación, seguimiento y evaluación de contenidos y desempeño de los usuarios; permite integrar cualquier clase de elementos multimedia que a su vez estimulan y motivan a aprender; muestra registros de reactivos empleados en exámenes o tareas dando la oportunidad de reestructurarlos para etapas posteriores; por otro lado, el profesor será el responsable de seleccionar, adaptar, diseñar o rediseñar los recursos y actividades que haya encontrado en la red para cubrir las necesidades del curso y de los mismos usuarios.
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REFERENCIAS
Cómo insertar archivos de audio (s/f). Consultado el 23 de septiembre de 2015 de http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9115 Cómo reordenar un curso en Moodle(s/f) Consultado el 23 de septiembre de 2015 de http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9116 Documentación de Actividades de Moodle archivo(s/f). Consultado el 15 de septiembre de 2015 de https://docs.moodle.org/all/es/19/Documentaci%C3%B3n_para_Profesores#M.C3.B3dulos_de_Actividades Moodle (s/f). Consultado el 15 de septiembre de 2015 de https://docs.moodle.org/all/es/19/Documentaci%C3%B3n_para_Profesores#M.C3.B3dulos_de_Actividades Moodle. Módulos no estándar. Consultado el 15 de septiembre de 2015 de https://docs.moodle.org/all/es/19/M%C3%B3dulos_no_est%C3%A1ndar_%281.9%29 Moodle. Actividades, Subcategorías(s/f). Consultado el 15 de septiembre de 2015 de https://moodle.org/plugins/browse.php?list=category&id=1 Inserción de videos en un curso Moodle (s/f). Consultado el 23 de septiembre de 2015 de http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9114 Slideshare (s/f).Consultado el 23 de septiembre de 2015 de http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9112 Subir presentaciones mp.4. Consultado el 23 de septiembre de 2015 de http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9113
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