ClasseAnglo 2018 - 2º semestre by Anglo Sorocaba

classe

Informativo Anglo Sorocaba | Ano 14 Segundo Semestre de 2018 anglosorocaba.com.br

Intercâmbio de Projetos Criatividade, design e muita troca de informação permeiam o projeto International Design Project, em parceria com o MIT e a escola Greenbrier East High School

Pg. 14

CRIANÇAS APRENDEM A IMPORTÂNCIA DE PRESERVAR ANIMAIS MARÍTIMOS

Pg. 04

BILÍNGUE DO ANGLO COMEMORA HALLOWEEN COM MUITA DIVERSÃO

ALUNOS EXERCEM O DIREITO DE VOTAR E APRENDE SOBRE POLÍTICA

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O que é o International Design Project

EDITORIAL

O Internacional Design Project é um projeto de intercâmbio com a Greenbrier East High School de Lewisburg (West Virgínia), baseado na ideia de criar móveis para o ambiente externo do Anglo Sorocaba utilizando materiais recicláveis. Como resultado, o produto final será usado pelos alunos transformando uma área não utilizada em um novo espaço para recreação e estudo. A escola americana também montará esse espaço lá (dois parques idênticos entre as duas “escolas irmãs”). O projeto exige que os alunos debatam e troquem ideias com seus pares (brasileiros e americanos), o que faz com que a aprendizagem aumente. O interesse pelo programa surgiu com o contato da escola americana com a nossa escola. Passamos por um processo seletivo (outras escolas do mundo todo também participaram), apresentamos a nossa ideia e fomos escolhidos. Montamos um time com 24 estudantes. Um professor tutor lá: Kevin Warfield (Engeneering Instructor) e eu aqui no Brasil (Vivian Ruberti). E alguns professores e alunos voluntários interessados em auxiliar no projeto. Com esse projeto, entramos no grupo (LEMELSON –MIT): INVEN TEAMS, que acompanha vários outros projetos desenvolvidos em High Schools no mundo inteiro. Provavelmente receberemos os alunos de lá em março ou abril de 2019 (intercâmbio). Esse projeto está sendo muito importante para nossos alunos, pois com ele é possível: treinar uma língua estrangeira (tanto o inglês quanto o português), expandir seus horizontes, ganhar autonomia (aprender a gerir suas tarefas e seu tempo), fazer novos amigos e ter uma experiência real dos atuais ambientes de trabalho (ambiente colaborativo). Tudo está sendo muito novo e diferente do que estamos acostumados a fazer, tanto para nós professores como para os alunos. As videoconferências propiciam a colaboração entre todos os envolvidos e estimulam o aprendizado de diversas formas. Todos estamos ganhando muito com o desenvolvimento de habilidades que, mais à frente, serão necessárias para atuar no mercado de trabalho. Vivian Ruberti Professora e tutora do projeto INTERNATIONAL DESIGN PROJECT EXPEDIENTE: Jornalista Responsável: Marília Pagliato Capa: Marcelo Mascarenhas e Lucas Santos Diagramação: Lucas Santos Revisão: Prof. Edimilson Siqueira

ÍNDICE

ÍNDICE 04 05 06 07 08

“A VIAGEM DE TAMAR” ENSINA E CONSCIENTIZA AS CRIANÇAS EQUIPE FAROL MIRIM ENTREGA LACRES SOLIDÁRIOS CAÇA AO QR EXPLORA OS 7 HÁBITOS DO OLEM BASE 4 TAMBÉM ENSINA MATEMÁTICA

ELEIÇÕES 2018: ALUNOS APRENDEM A FAZER POLÍTICA

ZUUM ZUUM ZUUM

ALUNOS ESCREVEM LIVROS COM O TEMA “O FUTURO DA EDUCAÇÃO”

MOMENTO DAS ARTES: ATIVIDADES CULTURAIS REVELAM GRANDES TALENTOS NA ESCOLA

EVENTOS ANGLO 2018

TRICK OR TREAT! EXPERIÊNCIA BILÍNGUE COMEMORA HALLOWEEN

ANGLO É CONVIDADO PARA PROJETO DE DESIGN COM OS EUA

ORGANIZE SEUS ESTUDOS PARA MELHOR EFICIÊNCIA NOS VESTIBULARES

EDUCAÇÃO INFANTIL

' A Viagem de Tamar'' ENSINA E CONSCIENTIZA AS CRIANÇAS

O projeto TAMAR começou em 1980 e tornou-se um dos projetos brasileiros mais conhecidos, atuantes na conservação de espécies ameaçadas em extinção, principalmente no caso das tartarugas marinhas. Atualmente, o programa possui 24 bases pelo litoral do nordeste, sudeste e sul.

utilizando os óculos 3D (Simulator em 3D - Sea Turtle Survival), presentes na região Nordeste. Já na “Estação 2 – Quiosque de areia”, a história de Tamar ganhou vida na narrativa da professora Monisa Maciel e, claro, os alunos confeccionaram novos ovinhos para enterrar na areia, assim como a mãe de Tamar.

Para estimular a conscientização desde cedo, o material didático produzido pelo Sistema Anglo de Ensino para o Infantil IV sugere o estudo do livro “A Viagem de Tamar – a tartaruga-verde do mar”, de Angelo Lourenço. Na história, Tamar representa a realidade das tartarugas-marinhas brasileiras, que sobreviveu após o pescador deixar apenas o seu ovo na areia, levando assim, todos os seus irmãos embora em um balaio.

Para se reproduzir, os animais marinhos precisam de um mar sempre limpo e esse foi o tema da “Estação 3 – Sala de Inglês”, em que trabalhando o vocabulário, os alunos participaram de um mutirão para limpar a praia e separar os materiais recicláveis (plastic, paper, glass, metal). Tamar passou por um drama do qual só sobreviveu porque o pescador esqueceu de levá-la embora, por isso, na “Estação 4 – Quadra de areia”, o tradicional pega-pega se transformou em tartarugas contra pescadores. O som do mar traz paz e tranquilidade, não é mesmo? E para sempre lembrar dessa riqueza natural, as crianças passaram pela “Estação 5 – Sala de música”, em que aprenderam a identificar o som do mar e criaram um instrumento com som parecido.

Com proposta de tornar esse aprendizado ainda mais rico e impactante, os professores desenvolveram um ensino híbrido sobre o tema e, assim, a história de Tamar ganhou ainda mais vida e força no imaginário das crianças, da ‘Vila dos Ferinhas’. Os alunos foram divididos em grupos e passaram pelas estações do conhecimento, em que puderam estudar as espécies de seres vivos marinhos, suas características e suas necessidades vitais. Na “Estação 1 – Acesso ao conteúdo digital”, as crianças precisaram identificar cinco espécies de tartarugas

Durante o estudo do tema, os alunos foram conscientizados sobre a importância de preservar o Meio Ambiente, a identificar as espécies marinhas, a expandirem sua visão de mundo e conhecer um pouco de outras regiões do país, em que foram estimuladas suas linguagens oral e emocional, de maneira divertida.

O LÍDER EM MIM

Equipe Farol

Mirim

ENTREGA LACRES SOLIDÁRIOS

Após meses de arrecadação, os integrantes dos 6.ºs anos, do Ensino Fundamental II, da Equipe Farol Mirim, com orientação da professora Michelle Souza, receberam os representantes da Creche Maria Claro para a entrega dos lacres solidários. Ao todo, os estudantes entregaram 113 garrafas PETs repletas de lacres de alumínio doados por alunos de todos os níveis de ensino e colaboradores da escola. A entrega foi realizada em setembro, na Imaginateca. A instituição utiliza os lacres para trocar por cadeiras de rodas e assim seguir na assistência a crianças e adolescentes, da cidade de Sorocaba. Para quem quiser contribuir com o projeto, as doações de lacres de alumínios podem ser feitas no balcão do Ensino Fundamental, ao longo do ano.

Projeto A campanha começou em 2014, após a professora Paula Pontes usar em sala de aula o livro “Matemática Financeira”, que tem como proposta dividir com o outro uma parte do que se tem. Para ampliar esse tema, saindo da sala de aula, ela fez algumas pesquisas e viu que a “Campanha de Lacres” era uma mobilização nacional e que empresas recebiam os lacres de alumínio como moeda de troca por cadeiras de rodas.

CAÇA AO QR EXPLORA OS 7 HÁBITOS DO OLEM

Com proposta de rever os conteúdos aprendidos pelos alunos dos 1.ºs anos, do Ensino Fundamental I, os professores da “Vila dos Ferinhas” criaram a ‘caça ao QR’. Durante a atividade, as crianças foram convidadas por piratas a encontrarem um tesouro pela escola, porém as pistas estavam em formado de QR Code (código de barras bidimensional) e todos os enigmas abordavam assuntos trabalhados ao longo do ano, como ‘Sistema Solar’, ‘Dinossauros’, ‘Meios de Transporte’, ‘Pinturas Rupestres’, ‘Meio Ambiente’ e ‘Espécies de Aves’, além, é claro, de colocar em prática todos os hábitos do programa ‘O Líder em Mim’. Divididos em grupos, os estudantes passaram por seis estações, utilizadas na metodologia do ensino híbrido, em que eram desafiados a cumprir uma tarefa prática para seguir em busca do tesouro. Na estação 1 – "Meios de Transporte" (Educação Física), todos eram convidados a viver em sociedade, utilizando do sistema monetário e respeitando as regras de trânsito. Já na estação 2 – "Pinturas Rupestres" (Arte), os alunos precisavam se comunicar, por meio dos desenhos usados na Pré-história. Com a estação 3 – "Pássaros" (Língua Portuguesa), eles jogavam o twister silábicos e assim, precisavam montar os nomes das espécies de pássaros que constam na música “Passaredo”, de Chico Buarque. Já os paleontólogos chegaram à estação 4- “Dinossauros”, em que as crianças desenterraram fósseis e montaram um quebra-cabeça, com muita sinergia, de dinossauro. Na estação 5 – “Sistema Solar” (Tecnologia da Educação), os alunos utilizaram óculos 3D para viajar virtualmente pelo universo. Já na estação 6 – "Meio Ambiente" (Inglês), todos precisaram recolher e separar os recicláveis para limpar a ‘praia’. Para chegar ao tesouro, os alunos precisaram trabalhar em equipe, se organizar, respeitar as regras, cumprir os combinados, sociabilizar com os colegas, praticar a empatia e tolerância.

FUNDAMENTAL I

BASE 4 TAMBÉM ENSINA MATEMÁTICA A adaptação do famoso beisebol, o Base 4, além de ser o jogo preferido dos estudantes do Ensino Fundamental, também conquistou o coração da Matemática. Os professores Clériston Sales, de Educação Física e Paula Pontes, de Matemática, se uniram para que os alunos dos 4.ºs anos, do Ensino Fundamental I, compreendessem que a numeração decimal está presente em diversas situações do cotidiano, inclusive, no Base 4. Além disso, o jogo estimula ao trabalho em equipe e à concentração, é preciso ficar atento para ganhar o ponto. Os alunos foram divididos em dois times, o que defendia e o que atacava. Todos ocuparam seus lugares, que foi dentro de um losango, com 4 bases

para corrida e uma para a partida. Um participante fica na base, ele é responsável pelo arremesso que é feito para o time adversário, que irá chutar a bola para o mais longe possível para, assim, alcançar as quatro bases na corrida e garantir o ponto. Enquanto a bola é chutada, o ‘batedor’ (quem chuta) corre para cruzar as bases, enquanto o outro time tenta pegar a bola com as mãos e devolver para quem arremessou. Se a pessoa que arremessou a bola retornar antes que o adversário complete a volta (pelas quatro bases), ela pode queimá-lo, eliminando-o do jogo. Para não ser queimado, o participante corre para a base mais próxima. Já, se o outro

conseguir cruzar as quatro bases, antes que o participante que foi atrás da bola volte, seu time marca um ponto. O jogo segue, com outro integrante do mesmo grupo posicionando-se na base. Quando todos os integrantes de um time chutarem, os participantes do time adversário assumem a base. Dessa forma, os alunos puderam visualizar na prática o placar do jogo, utilizando a numeração decimal até chegar ao placar convencional, conhecido por 1 x 0, por exemplo. “De maneira prática, por meio do esporte, eles conseguem perceber o quanto é importante o que aprendem em sala de aula e como usar isso no dia a dia”, explica o professor Clériston.

FUNDAMENTAL I

ELEIÇÕES 2018:

ALUNOS APRENDEM A FAZER POLÍTICA O Brasil passa por um momento muito delicado politicamente e o ano de 2018 dividiu o país durante as eleições para presidente, senadores, governadores e deputados estadual e federal. Diante da realidade, a professora de Língua Portuguesa, Matildes Aquino, trabalhou em sala de aula o processo democrático e a importância de exercer a cidadania. Assim, os alunos dos 5.ºs anos, do Ensino Fundamental I, foram convidados a participar de uma eleição interna, da escola Anglo Sorocaba. Durante as aulas, eles assistiram a vídeos, leram textos com informações sobre as funções dos cargos políticos, além de representação em suas relações jurídicas, administração estadual e a participação política e administrativa, explorando, ainda, os interesses do Estado junto à Presidência e ao cargo do Governador, com as tarefas de buscar investimentos e obras federais.

Depois, seguiram na montagem de seus ‘partidos políticos’, com candidatos para ocuparem os cargos de presidente, governador, deputado estadual e federal. Durante as aulas de Língua Portuguesa, eles criaram seus planos de governo e apresentaram para a coordenadora pedagógica do ensino, Morana Serrano, com ações como: inclusão de mais brincadeiras no intervalo e piqueniques entre os alunos, uma vez por semana. Logo após, fizeram a divulgação, com criação de vídeos para o horário eleitoral e materiais para apresentar a chapa, com orientação da professora de Tecnologia da Educação, Cristiane Marques. Para finalizar, os partidos apresentaram as propostas para todos os alunos do segmento do Ensino Fundamental, a fim de eles analisarem e, assim, escolherem os candidatos em uma simulação de eleição. A vitória foi dos partidos PDE – Partido Divertido da Educação, para o período matutino e PTA, para o período vespertino.

M U ZU ZUUM ZUUM

O segundo semestre de 2018 rendeu muito aprendizado, eventos e diversão. Confira tudo o que rolou!

 

Isabela Pan choni Alm Cautella, In eida e Júlia Soares fantil IV A

Alunos do 9.º an oC Bianca Borcsik com os professores e César Hipolito

 amos B ique R Henr l, Infantil IV e Mano

Davi G. V.

ação

Orient dio e Pré-Vestibular da Grupo de alunos do Mé com a Carla Corrá Vocacional

a . onis a M uela M r o s an B fes Pro l com M.º ano ie sta, 2 c a M . Co F



Alves e Sa ulo Infantil IV AT. Bittencourt, O

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inas M dia das Men

de outubro

Monitora Vera Lú Campos Marin cia com Thais oni, 1.º ano B

a mila Regin lves e Ca C A . O e d rie tor Paulo Vic O. Zanfelici, 2.ª sé



Profe Maciel ssora Monis a co Borges m Matheus F. , Infanti l IV A

i, ro Corrad Sofia Galoano B 4.º

Professor Wils on pos com Leonar Camdo Araújo, 9.º ano F. B

Professores, alu nos e pais na do Núcleo de Olcerimônia de medalhas impíadas

com a amental II ra s do Fund Professore acadêmica Carol Ly diretora

Giulia B. Doria e Giovan Silva, 2.ª série Bna N. da

 Lívia C. Piaia, Lara Bonassoli, Letícia P. de Lima e Mayara G. dos Santos, 1.ª série A Autora Thaís Lahan com alunos do 1.º ano A

Maria Eduard Takamue, Infanta A. il III A

o e Giulia e Figueired abriela T. d III B G , o ai p m Sa fantil Lavínia P. Beltrami, In

rnando 2.º ano O. Vitali, B

Acompanhe o Anglo!

B co , 1.º ano a Machado Cecília C. onitora Maria Bess am

João Fe

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FUNDAMENTAL II

Alunos escrevem livros com o tema “O Futuro da Educação” Os professores César Hipólito (Física) e Verônica Trevizoli (Matemática e Mind Makers) se uniram para desenvolver a 1.ª edição do projeto “Workshop: Os Desafios de um Mundo Inovador”, com inspiração em pesquisas atuais sobre as diferenças culturais na educação Brasil x Mundo. “Notamos que, em outros países, existe a preocupação em desenvolver o aluno para o crescimento econômico da nação por meio do desenvolvimento de inovações, de forma a fortalecer a economia. Já o Brasil não possui essa cultura, então surgiu a ideia de criarmos um grupo com alunos do Fundamental II para debatermos esse aspecto e compreendermos a percepção deles”, relata a professora Verônica.

“Panorama da educação Brasil x Mundo”, “Revolução 4.0”, “Inteligência artificial e learning machine”, “Big Data” e “Gerenciamento e gestão". Segundo o professor César, os encontros eram conduzidos da seguinte forma: “cada assunto tinha uma dinâmica em grupo, para identificar habilidades específicas, como liderança, comprometimento, valorização da equipe, entre outros. Em seguida, os temas eram apresentados, brevemente, pelos professores, de forma a estimular a curiosidade dos alunos para que eles desenvolvessem uma pesquisa. Por fim, eles elaboravam um pequeno texto, conectando todos os assuntos, com proposta de trazer a pesquisa e a escrita como fontes de conhecimento.”

Assim, o grupo participava de encontros para discutir os desafios do século XXI, como energia, mobilidade urbana, sustentabilidade, criando dessa forma, um olhar crítico em relação aos desafios da vida e de seu futuro.

Os encontros resultaram no livro “O Futuro da Educação”, em que todos os textos possuem autoria dos estudantes que participaram do núcleo. A obra foi apresentada aos familiares em um coffee especial no mês de novembro, na Imaginateca.

Ao todo foram desenvolvidos cinco temas, sendo eles:

FUNDAMENTAL II

Momento das Artes:

atividades culturais revelam grandes talentos na escola Participar de um ‘show de talentos’ pode ser uma porta para a socialização, tanto em casa quanto na escola. Além de ser um momento descontraído e divertido, a brincadeira passa a estimular outras pessoas para outros tipos de atividades, permite compartilhar experiências, possibilita a troca de informações e gostos pessoais com os colegas, demonstra a superação e dedicação. Para incentivar às atividades culturais e enaltecer as habilidades dos alunos, que transcendem a sala de aula, o coordenador do Ensino Fundamental II, Ademir Feliziani, realiza anualmente o ‘Momento das Artes’, em que os estudantes do 6º ao 9º ano, voluntariamente, se inscrevem e escolhem as apresentações que farão para os colegas, professores e familiares. “Neste ano recebemos muitas inscrições e isso nos encheu de orgulho, afinal nós queremos apoiar nossos alunos em todas as suas conquistas”, afirma o coordenador. O projeto contou com 25 apresentações, desde solos a grupos de danças, patinação artística, declamações de poemas, musicais, arte circense, exposições, entre outras. “Pais, professores e colegas que prestigiaram o evento puderam conhecer ainda mais os estudantes, que se apresentaram de uma maneira mais integral, vencendo a barreira da vergonha, do medo de errar e de se expressar e, assim, viram o quanto os alunos são capazes de realizar coisas maravilhosas”, finaliza Feliziani.

S O T N EVE

O L G N A 2018

Com o tema “O amor que aprendi com vovó e vovô”, o chá com avós da “Vila dos Ferinhas” contou com bingo, contação de histórias, um delicioso chá da tarde e uma linda homenagem das nossas crianças, no mês de novembro.

O “Café com Conversa” teve como tema “O desafio de trabalhar a perseverança e o imediatismo, presentes na geração Z” com profissionais especialistas e familiares dos estudantes dos ensinos Fundamental I e II. A palestra aconteceu em agosto.

A “Vila dos Ferinhas” recebeu os amigos do Leão e suas famílias para uma divertida aula híbrida aberta no mês de outubro. Durante o evento, o público passou por sete estações do conhecimento para ajudar o pirata a confeccionar o seu barco.

Nossas feras do Ensino Fundamental I deram um verdadeiro show com apresentações musicais, danças, stand up, mágica, entre outras. O evento aconteceu no mês de outubro.

Para celebrar o mês da criança, comemorado em outubro, a “Vila dos Ferinhas” utilizou uma programação especial com inspiração nos quatro elementos: água, fogo, terra e ar. Trick or Treat! As feras da experiência bilíngue, da You Biligual Education, passaram por vários setores da escola em busca de doces ou travessuras. A atividade celebrou o Halloween que acontece no mês de outubro.

A Feira do Conhecimento foi realizada pelos estudantes do 2.º ao 9.º ano, dos ensinos Fundamental I e II, e contou com o tema “Quando setembro chegar...” convidando o público para viajar pelos dias do mês de setembro.

No Joca, os alunos do Ensino Fundamental II criaram sinergia e se destacaram no vôlei, futsal, tênis de mesa, basquete, xadrez, dança e videogame. Já em solidariedade, eles arrecadaram 882 caixas de leite, 86 caixas de sabão em pó e 8160 rolos de papel higiênico em prol do GPACI Sorocaba. O evento aconteceu em outubro.

As feras do Fundamental II e do Médio, que foram destaques nas olimpíadas acadêmicas, como OBA, OBR, Olimpíada de Lógica e OBMEP, receberam as medalhas e certificados em outubro.

O professor de História e coordenador do Pré-Vestibular, Sandro Mauro Nascimento, ministrou uma revisão focada em História para os alunos do Terceirão com foco no Enem 2018. O aulão aconteceu em novembro.

Nossas feras dos 9.ºs anos, do Ensino Fundamental II, sentiram o gostinho do que as esperam ano que vem, participando do "Escape Room", com cinco aulas HAC repletas de aprendizado e adrenalina. O evento aconteceu em outubro.

O CineAulão - Enem 2018, que aconteceu no Cinépolis, no mês de outubro, teve como proposta oferecer dicas das feras especialistas para o vestibular.

Os alunos das 1.ªs e 2.ªs séries, do Ensino Médio, organizaram e participaram do "Experimenta Anglo”. Durante a Feira de Ciências, eles mostraram criatividade em diversos experimentos como 'pilha de limão', 'descalcificação do osso', bobina elétrica', entre outros. O evento foi realizado em setembro.

As feras do Pré-Vestibular Semi e Extensivo - Noite participaram de um aulão com os professores Francisco Razzo e Guilherme Basseto sobre o tema "O pensamento filosófico e a interpretação da sociedade". A aula aconteceu no mês de outubro.

INSTITUCIONAL

Trick or Treat!

EXPERIÊNCIA BILÍNGUE COMEMORA HALLOWEEN

O famoso ‘Dia das Bruxas’ ou o mais conhecido Halloween, comemorado em 31 de outubro, invadiu a experiência bilíngue do Anglo – You Biligual Education, e os estudantes, do Pre-K ao Junior 2, visitando diversos setores da escola em busca de “trick or treat”. Vestidos de monstros, bruxas e outras personagens características da data, os alunos seguiram em busca de doces, cantando canções e se divertindo, assim como acontece nos EUA, quando crianças se caracterizam e seguem pela comunidade. A atividade começou em sala de aula, com a confecção dos copos para arrecadarem os doces, e aprendizagem do vocabulário específico para a data. Logo após, passaram pelos setores, em que ganharam doces e também travessuras, em caso de negativa. “Esse foi um momento muito marcante, pois os alunos conseguiram se expressar em inglês e de maneira bem natural, como acontece nas aulas, brincando. Todos adoraram!”, relata a coordenadora do bilíngue, Fernanda Marinoni. Caso queira agendar uma aula experimental no bilíngue, basta entrar em contato pelo telefone: (15) 3331-8080.

ENSINO MÉDIO

Anglo é convidado para projeto de design com os EUA Iniciativa que visa desenvolver móveis ecologicamente corretos conta com apoio de escola estadunidense e MIT. Após ser destaque em firmar convênios educacionais internacionais, em países como Suíça, Canadá e Inglaterra, o Anglo Sorocaba foi convidado pela escola Greenbrier East High School, dos EUA, em parceria do MIT - Massachusetts Institute of Technology, para participar do programa “International Design Project” – Projeto Internacional de Design -, que tem um ano de duração. A atividade consiste em um intercâmbio de projetos, que está inserido na disciplina de Bussiness, da escola estadunidense. A ideia é que os 12 alunos-Anglo mais os 12 alunos dos EUA, todos pertencentes às 1.ªs e 2.ªs séries do Ensino Médio, desenvolvam um mesmo projeto de maneira simultânea, seguindo o passo a passo e trocando informações, por meio das aulas semanais, que acontecem por videoconferência. Os grupos trabalham integrados e são auxiliados por professores, em que três deles são chamados de tutores. No caso do Anglo Sorocaba, a professora-tutora é a Vivian Ruberti, que é auxiliada por um professor-tutor da escola estadunidense, Kevin Warfield (Engeneering Instructor) e de um professor-tutor do MIT. “Toda essa troca de vivência e de cultura estimula, principalmente, a habilidade de adaptação do estudante a situações que envolvem o trabalho em equipe, tanto com os colegas brasileiros, quanto na equipe multicultural, com os alunos estadunidenses”, esclarece a diretora acadêmica do Anglo Sorocaba, Carol Lyra. Além de possibilitar o relacionamento com estudantes de outro país, o programa “Internacional Design Project” visa ainda a produção independente e criativa dos estudantes,

incentivando o desenvolvimento de móveis ecologicamente corretos, sendo reciclados ou que derivem de materiais recicláveis, levando em conta o trabalho de conscientização para a preservação do Meio Ambiente. “É a primeira vez que um projeto dessa magnitude é realizado em nossa escola e essa é uma oportunidade incrível dos estudantes aprenderem na prática uma profissão além, é claro, de treinar o vocabulário em inglês, trocar experiências e compartilhar cultura”, explica a professora-tutora Vivian. Os alunos participantes foram escolhidos por meio de seletivas e, logo após a triagem, levou-se em conta o nível de inglês e o boletim acadêmico. Ao todo, a escola conta com 20 alunos inseridos no projeto, tendo 8 como suplentes. Para a Júlia Rabello, da 1ª série do Ensino Médio, a experiência tem sido bem valiosa. “É um projeto que me possibilita conhecer várias pessoas tanto da escola quanto dos EUA, que talvez eu nunca tivesse a chance de conhecer. Trata-se de uma oportunidade para aprender tanto o inglês quanto a parte de designer com os softwares. Com certeza é uma experiência inesquecível”, relata. Segundo a diretora acadêmica do Anglo Sorocaba, Carol Lyra, os alunos só tendem a ganhar com esse projeto. “Durante todo esse processo de aprendizagem, os estudantes aprenderão a manusear softwares gráficos e em 3D, além de possuírem noções básicas de arquitetura”, complementa. O projeto segue até o mês de junho de 2019, com a implementação do mesmo espaço verde para a escola de Sorocaba e para a escola dos Estados Unidos.

Organize seus estudos

PRÉ-VESTIBULAR

para melhor eficiência nos vestibulares Preparar-se para os vestibulares não é uma tarefa fácil, ainda mais com a quantidade de conteúdo para rever ao longo do ano, por isso é preciso criar técnicas para você ter o melhor aproveitamento na hora de estudar. Afinal, ficar horas e horas debruçado sobre os livros nem sempre é a melhor forma de aprender. Como tudo na vida, é preciso se organizar para colher os resultados positivos, pois o planejamento é fundamental para guiá-lo durante a maratona dos estudos. É preciso definir um plano diário de estudos, isto não significa que seja necessário incluir todas as disciplinas

em um mesmo dia. Você pode alternar conteúdos em que possui dificuldades com alguns mais simples, para não se sentir tão estressado e com aquela sensação de que ‘não sai do lugar’. Além disso, com uma estratégia já definida, fica muito mais fácil de você fixar e absorver todo o aprendizado e assim chegar a tão sonhada aprovação. Ah, lembre-se, sua rotina não deve ser baseada somente em estudos, momentos de lazer e para espairecer são fundamentais para o cérebro assimilar o conteúdo aprendido.

Confira algumas dicas que podem ajudá-lo a criar seu cronograma de estudos: Rotina

Conheça e saiba tudo sobre sua rotina. É importante você analisar tudo o que faz durante o seu dia a dia, afinal não é possível criar mais horas para dar tempo de fazer tudo o que é preciso. Monte uma planilha com todos os seus horários e tarefas fixas, como a escola, o trabalho, as refeições, o lazer, enfim, até o tempo que perde com o deslocamento para essas tarefas. Após verificar tudo isso, perceba quais são os horários disponíveis para os estudos, respeitando-se o momento de dormir, em torno de 7-10 horas por dia.

Horários para estudar

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Após definir um cronograma amplo de suas tarefas, agora é preciso acrescentar os horários de aulas que possui, ou seja, a grade curricular do cursinho e da escola, depois imediatamente separe uma hora para rever esses conteúdos, afinal, “aula dada, aula estudada no mesmo dia”. Você pode aproveitar para estabelecer sua rotina de estudos, em cima dessas grades e, assim, se aprofundar mais nos conteúdos, de acordo com a disponibilidade traçada por você no cronograma.

Ambiente de Estudos

A pior coisa é sentar para estudar em um local em que você não consegue se concentrar ou sequer encontrar uma caneta. Lembre-se, portanto, que a organização começa também pelo espaço. Escolha um lugar com boa iluminação, sem muito barulho, leve apenas os materiais necessários para aquele estudo e silencie o celular, nada de ficar checando as últimas notificações das redes sociais, reserve um tempo para elas.

Métodos para estudar

Existem algumas técnicas/métodos de estudos que podem ajudá-lo a render ainda mais nessa rotina de revisões. Portanto, pesquise e veja qual se adequa mais a sua personalidade e rotina e coloque em prática. Alguns métodos conhecidos são: “Pomodoro”, “Curva do Esquecimento”, “Mapa Mental”, “Fichamento”, entre outros.

Reserve tempo para descanso

Não adianta estudar como louco, é preciso estudar de maneira correta para alcançar as metas! Lembre-se de que, o descanso faz parte da rotina para obter sucesso, por isso, coloque um período em seu cronograma para descanso e/ou lazer. Atividades físicas, momentos mais descontraídos, passeios com a família e amigos também são importantes nessa jornada.