¿QUE DEBEN CONOCER MIS ESTUDIANTES PARA SER CRÍTICOS Y REFLEXIVOS?
ANIBAL CADENA E.
TENER UNA VISIÓN GENERAL DE QUÉ VAN A TRABAJAR A LO LARGO DEL CURSO, COMO VAN A TRABAJAR Y COMO SERÁN EVALUADOS.
AL COMENZAR UNA UNIDAD DIDﾃ，TICA SER CONSCIENTES DE LO QUE SABEN Y LO QUE TIENEN QUE APRENDER
CONOCER LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEﾃ前 QUE VAN A DESARROLLAR DE LA UNIDAD DIDﾃ，TICA QUE COMIENZAN PARA...
SABER QUÉ CONTENIDOS VAN A APRENDER (CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS, HABILIDADES DESTREZAS, ACTITUDES Y VALORES...)
CONOCER EN TODO MOMENTO CÓMO VAN A SER EVALUADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES Y TAREAS QUE VAN A SER EVALUADAS PLANTILLAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN •LISTAS DE CONTROL •RÚBRICAS ETC….
AL COMIENZO DE CADA SESIÓN DE CLASE, RECORDAR QUÉ TRABAJARON EN LA SESIÓN ANTERIOR Y QUÉ TIENEN QUE HACER EN LA SESIÓN QUE COMIENZA
APRENDER “HACIENDO” Sentir que son protagonistas en el aula
Voy hacia una meta y s茅 lo que tengo que hacer
HACER ACTIVIDADES CON SENTIDO Las actividades son importantes para la elaboraci贸n de un producto final (TAREA)
Con lo que aprenden elaborar un nuevo conocimiento
Aplicar lo que aprenden a nuevas situaciones
TRABAJAR ACTIVIDADES VARIADAS DE CAPTACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN AL TEMA ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ACTIVIDADES DE APLICACIÓN,... ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR ACTIVIDADES PARA AUTO-EVALUARSE Y CO-EVALUARSE, ...
LEER, HABLAR, ESCRIBIR… …PARA, COMPRENDER, RAZONAR,DESCRIBIR, EXPONER, ARGUMENTAR, ...
Saber buscar información cientifica, analizarla, seleccionarla e interpretarla con sentido crítico para… … resumir, sintetizar e interpretar gráficas, realizar experimentos científicos, exponer
RESOLVER PROBLEMAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIAL
CREAR, IMAGINAR, EXPRESAR…
HACIENDO TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS EN EL TIEMPO PREVISTO UTILIZANDO SIEMPRE ...
EL RELOJ Y…
LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJE QUE UTILIZAREMOS EN ÉSTE AÑO CONTRATO DE APRENDIZAJE ALUMNO(S): TAREA 1: Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4...
Fecha de entrega : Fecha de entrega : Fecha de entrega : Fecha de entrega :
Completado Completado Completado Completado
TAREA 2: Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4...
Fecha de entrega : Fecha de entrega : Fecha de entrega : Fecha de entrega :
Completado Completado Completado Completado
TAREA 3: Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4...
Fecha de entrega : Fecha de entrega : Fecha de entrega : Fecha de entrega :
Completado Completado Completado Completado
TEXTOS
INTERNET TECNOLOGÍA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
TRABAJAREMOS CON RECURSOS VARIADOS LABORATORIO
UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA
PLANIFICAR SU TRABAJO UTILIZANDO...
UNA PLANTILLA AL INICIAR UNA TAREA PROYECTO-SECUENCIA DIDÁCTICA: ALUMNO(S):
FECHA:
¿Qué producto quiero/queremos construir?
¿Qué investigación necesito/necesitamos realizar?
¿Cuáles son mis/nuestras responsabilidades en este producto?
Espero/esperamos aprender lo siguiente al trabajar en este producto:
Necesito/necesitamos demostrar lo que hemos aprendido haciendo:
Completaré/completaremos el producto haciendo:
UNA PLANTILLA PARA PREPARAR UNA PRESENTACIÓN ORAL PROYECTO:
ALUMNO(S):
FECHA:
¿Qué aprenderá el público de mi/nuestra presentación? (Si es una presentación en grupo) ¿De qué parte soy responsable? Mi/nuestro plan para hacer una buena presentación: Para hacer la presentación necesito/necesitamos la siguiente tecnología: Necesito/necesitamos las siguientes imágenes: Necesito/necesitamos los siguientes vídeos:
Necesito/necesitamos…
UNA PLANTILLA AL INICIAR UNA INVESTIGACIÓN La(s) pregunta(s) que investigaré:
Los datos que recogeré:
El método de recolección de datos:
¿Quién hará...?
¿Qué?
¿Cómo esta investigación llevará el proyecto-secuencia didáctica al siguiente paso?
UN INFORME DE PROGRESO DESPUÉS DE UNA INVESTIGACIÓN PROYECTO-SECUENCIA DIDÁCTICA: ALUMNO(S):
FECHA:
He investigado: He seguido los siguientes pasos: He descubierto: He aprendido a hacer lo siguiente: He descubierto: He aprendido a hacer lo siguiente: Como resultado de mi investigación, creo que deberíamos cambiar lo siguiente del proyecto-secuencia didáctica:
PARAR EN DIFERENTES MOMENTOS PARA REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE PORTAFOLIO ¿Qué estoy aprendiendo? ¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Qué dificultades estoy encontrando? ¿Quién me puede ayudar?
TRABAJAR EN SOLEDAD PORQUE, A VECES, ES NECESARIO PARA CRECER COMO PERSONA Y PARA…
COMPARTIR
LO APRENDIDO CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS-AS
PREPARARSE PARA UNA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL PLENA
SABIENDO TRABAJAR EN EQUIPO Y RESPETANDO A LOS DEMĂ S Trabajar en equipo enriquece a la persona
Se fomenta el aprendizaje entre iguales
多TE ANIMAS A HACER CAMBIOS Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE EN CLASE DE UNA MANERA RESPONSABLE Y JUSTA PARA TODOS?
ENTONCES EMPEZAMOS Y LES DESEO MUCHOS ÉXITOS
LOGRAREMOS SER MAS…..
CRÍTICOS Y REFLEXIVOS
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LAS IMÁGENES SE HAN TOMADO DE GOOGLE IMÁGENES Y DE ESTUDIANTES DEL ITSAE
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PLANTILLAS DE ANA BASTERRA COSSÍO
ANIBAL CADENA E.