Montoya Ana, Act.Final ADA 08-09

Universidad Aut贸noma de Ciudad Ju谩rez

TRABAJO FINAL Titular. ARACELI OLIMPIA Alumna. ANA ISABEL MONTOYA 123548

08/09/14

Primeramente es necesario saber que es un ambiente de aprendizaje. “Los ambientes de aprendizaje son entornos heurísticos centrados en los estudiantes que tengan en cuenta las teorías constructivistas y los principios del aprendizaje significativo donde además de comprender los contenidos puedan investigar y buscar nuevas relaciones” (Pere Marques 2011).

El ambiente de aprendizaje se identifica como aspecto físico y aspecto social. En el aspecto físico podemos encontrarnos con lo que es las características del aula, lugar geográfico donde se ubica etc. En cambio el aspecto social es la manera en que se realiza la clase, y esta característica tiene mayor peso en responsabilidad del facilitador. Sin embargo no hay características en específico, debido a que cada docente se adecua a las condiciones en las que se encuentra y las características de sus alumnos.

Una de las herramientas virtuales más eficaz es mi punto de vista personal es Prezzi ; me parece una herramienta muy atractiva para poner en marcha una clase autentica y dinámica (aunque hay que tomar en cuenta a que nivel va dirigido el aprendizaje).

Hoy en día se ha transformado la educación en cualquier parte del mundo en donde nos encontremos. La base del aprendizaje ya no solo está compuesta por cuadernos, lápices, libros, pizarrón, mesa, sillas, y la estructura cuadrada de un salón de clases, así que los maestros de hoy en día ya disponemos de herramientas virtuales para facilitar el conocimiento e interacción de los alumnos, gracias a la tecnología y su impacto en la educación, tenemos la capacidad que al adquirir un dispositivo portátil o móvil podemos tener acceso a lo que nuestra mente pudiera pensar. Y a los docentes nos han dado esta llave maestra para poder adecuar nuestras planeaciones a algo más innovador e interesante para el alumno. Ya que los alumnos en este siglo XXI se emocionan por aprender y participar a través del Internet. En suma, hago énfasis en que las herramientas se deben usar depende al nivel de educación que se imparta.

Siglo XX

Siglo XXI

Siglo XXI...

Las tecnologías de la información y la comunicación, la Web 2.0; nos ha permitido romper las barreras del tiempo y el espacio, haciendo posible el aprendizaje ubicuo, en cualquier tiempo y lugar; facilitándonos el acceso a la sociedad del conocimiento y la información.

El aprendizaje colaborativo, el conectivismo, las redes sociales, los e-books, el e-learning, los objetos digitales, el campus virtual; contribuyen al aprendizaje constructivista, permanente, autónomo y trascendente.

Así tenemos a las TIC como elementos mediadores y facilitadores de la educación y el aprendizaje, para la innovación y la creatividad, para la construcción y difusión del conocimiento, la ciencia y la técnica.

Aquí algunos enlaces para visualizar la potencialidad de las TIC en la educación, muy especialmente en los entornos virtuales de aprendizaje. (Tucto,2012)

En suma, los ambientes de aprendizaje son de una gran importancia, porque es donde se crea el vínculo alumno-maestro, maestro-alumno. Es el primer proceso que tiene que suceder para luego llevar acabo los métodos con los que se trabajaran y donde se trabajaran (no solamente en el salón) si no dar las adaptaciones necesarias para llevar acabo un aprendizaje significativo. Es irrefutable que el facilitador tome en cuenta lo que engloba un ambiente de aprendizaje, ya que si este puede ser capaz formar de una forma armoniosa, innovadora y participativa, logrando un alumno activo, y con ganas de aprender.

Y agregándola la herramienta más sofisticada que se puede tener en la educación que son las aulas virtuales es una excelente combinación.

Esta tarea final se realizó bajo el paradigma conductista ya que estamos siguiendo instrucciones conforme al formato que nos asignó la maestra. Así como, el paradigma constructivista debido a la búsqueda de herramientas en el Internet y formarnos como seremos autónomos y participativos de nuestra propia iniciativa.

En realidad no tengo ni sugerencias, ni críticas, ya que la maestra nos dio una buena base e introducción para que desde este punto, partamos a lo que es más práctica y poder lograr resultados apropiados a un futuro y en este trayecto de prácticas educativas que diversas materias nos otorgan.

Bibliografía: http://redesoei.ning.com/profiles/blogs/las-tic-y-los-entornos-virtuales-de-aprendizaje http://issuu.com/maestraoli/docs/clase_medios_electr__nicos_parte_1 http://issuu.com/maestraoli/docs/act_final_apartado_1_est