INDAGACIÓN MATERIAL
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El Siguiente proyecto “indagación materia” es un ejercicio realizado en el ramo Recursos Proyectuales de la carrera Artes Visuales de la Universidad de Concepción año 2015. Consiste en una indagación experimental y soluciones técnicas y visuales que permitan al estudiante el desarrollo de nuevas formas de expresión artística.
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Recursos Proyectuales año 2015 Alumna: Anita Cartes Profesor: José Miguel Morales Universidad de Concepción Contacto: anicartes@udec.cl
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INTRODUCCIÓN
A partir de un ejercicio previo titulado “ mapa mental” con el fin de establecer los intereses artísticos de la estudiante del taller ,se concluyeron una serie de proyecciones posibles para el desarrollo de futuras producciones artísticas ,la indagación material tiene el fin de probar algunas de estas proyecciones a través de distintas materialidades y visualidades. Desde aquí la alumna definió el retrato como principal objeto de interés , a través del cual pretende transmitir expresiones y relaciones personales e interpersonales ,utilizando la materialidad como medio. Las pruebas varían en técnica l y soporte ,buscando reemplazar el lápiz por el hilo y la pintura por la tela . Las pruebas se dividen en tres categorías, uso de tela sobre tela, uso de tela sobre papel, uso de relieve en papel mache y tela sobre madera.
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INDICE
Introducción ………………………………………….6 Primer grupo de pruebas……………………..9 Segundo grupo de pruebas…………………19 Tercer grupo de pruebas…………………….25 Discusión de resultados …………………….40
Conclusiones …………………………………….…43
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PRIMER GRUPO
En este grupo de pruebas priman materiales como la tela y el hilo , se utilizan retazos de género recolectados y se usan a través del bordado y el zurcir de manera notoria los tejidos para dar forma a un rostro ,el soporte también será tela. El “armado” de un retrato hecho de varias partes diferentes ,uniéndose para contar algo es el interés de proyectar de la alumna. En una de ellas se mezcla la “realidad” con la ficción usando ojos recortados de una revista.
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PRUEBA A
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PRUEBA B
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SEGUNDO GRUPO
En este grupo de pruebas, el soporte será papel grueso, opalina, el retrato se construye a partir de tela ,papel y mancha de nogalina .Además se usa el bordado en reemplazo de la línea .
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PRUEBA C
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TERCER GRUPO
En este grupo el soporte es madera, se le da relieve al retrato con papel mache y sobre el se trabaja la tela y el bordado y la tela y el nogal en un segundo caso.
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PRUEBA D
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Prueba E
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A) TÉCNICOS: facilitadora soporte ,e trae textura
B) ESTÉTICOS que adem informació ,atribuyend que se use El papel permite qu manera de chorreado acorde a lo
C) PROYECTU siendo una ,la búsque dentro de acerca cad papel com materiales 40
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
: La tela como nueva técnica resultó ser flexible y a al momento de ocuparla ,se adecúa a cualquier es accesible y manipulable , permite crear texturas, ras, colorearla ,cortar ,entre otras virtudes.
S: En cuanto a visualidad se destaca el bordado ya más de reemplazar el trazo del lápiz ,da nueva ón, aportando a la idea de construir , arreglar algo do delicadeza al trabajo y fuerza, según la manera en e. como soporte resultó siendo el favorito, ya que ue al mismo tiempo de unir la tela al soporte de una e fácil manejo, se pueda agregar color, a través del del nogal o acuarelas, agregando una visualidad os trabajos previos de la alumna .
UALES: Resultó que cada prueba de material sigue a búsqueda de identidad artística para la estudiante eda de una grafica identificadora en su trabajo y el gran abanico de posibilidades de lenguajes, se da vez mas a la visualidad ideal. Sin duda, el uso de mo soporte, la tela y la acuarela son potenciales s para el desarrollo artístico futuro. 41
A) APRENDIZAJE: La exploración de materiales permitió a la estudiante acercarse aun mas a la estética ideal, tomando en cuenta que en un tiempo limitado se realizaron estas pruebas que formularon nuevas ideas y preguntas en cuando a materiales y formas de usarlos, para conseguir la identidad artística visual se deberá seguir trabajando constantemente en la búsqueda .
B) PROCESO CREATIVO: Nunca antes se había trabajado con la tela ,mas que al pintar sobre ella, al momento de errar surgen nuevas ideas que van generando gratas sorpresas ,por ejemplo el cocer en papel resultó ser fácil y “lindo” ,generando una estética delicada .De las pruebas en total esta técnica fue la que mejor se acerca al ideario de la estudiante y es por esta línea que la indagación seguirá fuera del taller.
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CONCLUSIONES
C) VALOR DEL REGISTRO FOTOGRÁFICO: El arte es un lenguaje ,por ende su deber es comunicar ,un buen registro que valorice aquello que sobresale de una obra ayuda a transmitir ,en este caso el registro está dirigido a los detalles estéticos que fueron del agrado de la alumna ,aquellas texturas y aquellos acentos que se destacaron dentro de cada prueba, dando énfasis al volumen logrado, a la mancha y al bordado, mas allá de al retrato en sí ,ya que el ejercicio consistió en una indagación técnica y no temática .
D) EN RELACIÓN A OTROS ARTISTAS: Recopilando aquellos detalles destacados en cada prueba ,las proyecciones se acercan a artistas del bordado, con quienes se tiene fácil acceso a su trabajo mediante redes sociales, Felipe Valdivia es un artista chileno que en la actualidad promueve fuertemente este arte ( SOYVALDIVIA.TUMBLR.COM ) y ha comenzado a ser de gran interés personal .Según las pruebas realizadas comienza una separación de referentes exclusivamente pictóricos y se integra una estética híbrida ,una mezcla de técnicas en una sola obra. 43
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BORDADO DE FELIPE VALDIVIA. “LUCHADOR BUENA ONDA”
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