ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ подростков и их родителей к взрослению и профилизации в гимназии Сагитова Татьяна Ивановна практический психолог гимназии
Конотоп 2011-2012
Профилизация обучения
• Определение: Профилизация – это организация обучения и воспитания, углубляющая изучение отдельных предметов с целью первичной профориентации подростка. • Задачи профилизации: 1. Развитие мозга - аппарата обработки информации и создания своего продукта для познания «правил игры» в мире природы 2. Развитие души в познании через литературу и искусство «правил игры» в мире людей
3 Составляющие отбора на профиль: Физиологическая: физиологические системы
и нейро-гуморальная регуляция позволяют и обучаться и работать в конкретной сфере деятельности Интеллектуальная: количественное обеспечение знаниями и навыками в основных областях знаний и данном направлении Психическая: потребностно-мотивационное и эмоциональное обеспечение длительного овладения желанными знаниями и навыками
НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛИЗАЦИИ образовательной сферы Общественногуманитарное
Технологическое
Естественнонаучное математическое
Филологическое, иностранных языков
Художественноэстетическое, спортивная
Историкоправовое
Информатика, производственные технологии, дизайн, транспорт, бытовое обслуживание, менеджмент,
Физикоматематический, химикобиологический, медицинский, географический экологический
Филология
Музыкальный, хореографический, театральный, изобразительный, атлетика, гимнастика, игры и трюки
Учебные профили
ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ к новым требованиям, «выбору» • Повышенная тревожная акцентуация на телесных •
• •
•
•
проявлениях. «Синдром усталости», связанный с привычным ожиданием неудачи, настроенностью на «борьбу с проблемой»,а не на удовлетворение личных интересов. Переживание фрустрации при необходимости расстаться с многолетней привычной, ленивой деятельностью рядом со взрослым. Подмена цели: целью стало получение легкости, а не успешности ребенка; при выполнении заданий ученик «считает задачу выполненной», когда приходится минимально напрягаться, оставаясь на уровне допустимых оценок. Переживание успешности других, как близких ориентиров, для сравнения усилий, но не достижений. Осложнение семейных отношений при переходе от совместной борьбы с проблемой выбора к взаимной поддержке и взаимодействию в «освоении опоры специальности».
НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ успешной профилизации ВАШЕГО РЕБЕНКА • Здоровье, покой и естественное движение ребенка • Физиологически нормально протекающее • • • •
гормональное созревание Соответствующее возрасту развитие интеллектуальных возможностей и любознательности Компетентные принимающие взрослые Готовность анализировать различные интересы подростка Адекватное отношение к разнообразию проб и направлений активности подростка
ФАКТОРЫ РИСКА ошибочной профилизации
• Депрессия ребенка в постоянном вялом •
• •
противодействии взрослым, в результате нарушения целеобразующего интереса Патологическое воздействие стресса на развивающиеся физиологические и психические системы в сензитивный период их развития и созревания Потеря интереса к общению и любой активности Затяжная слабость, снижение самооценки и уверенности в себе, болезненность
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ при нормальной профилизации
• Постепенное повышение уровня
интеллектуальной и эмоциональной зрелости личности: отсутствие проблем в общении с окружающими рост интереса к новым технологиям в избранной сфере деятельности психологический комфорт во время взросления и самореализации Формирование ценностных установок и мировоззрения
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ при нормальной профилизации
• Постепенное понимание призвания и
профессиональной направленности: отсутствие физиологических нарушений, успех в освоении сложных навыков медленный, но поэтапный рост уверенности в собственной значимости и уникальности психологический комфорт во время занятий и самоподготовки накопление качественных знаний и уточнение специализации
ВЫЯВЛЕНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭТИХ ПРОБЛЕМ ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ЗВЕНОМ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ПОДРОСТКА К ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ
Ваш ребенок будет
благодарен Вам за:
• Помощь в определении отличий дружеских и • • • • •
приятельских отношений Возможность проявить и запомнить конкретные установки своего пола(типичного поведения мужчины или женщины) Уважительное отношение к его эмоциональному состоянию, ценностям и убеждениям Стимулирование его желания взрослеть и отвечать за свои поступки самостоятельно Формирование навыков личной гигиены, спасающих от неуважения со стороны сверстников Признание его права менять профильные предпочтения и доброжелательное отношение к ним
Рекомендації батькам учнів 3 класів
Ваша дитина буде вдячна вам за:
• Розуміння Вами необхідності і можливості розрізнити вибір •
• • • •
дружніх та приятельських стосунків. . Уникнення зневажання її ровесниками з причини відсутності звичок особистої гігієни. Можливість виявити та запам’ятати конкретні статеві установки (відрізняти та пояснювати особливості чоловічої та жіночої поведінки). Поважливе ставлення до її емоційного стану та проявів індивідуальної активності у формуванні життєвих цінностей (не ігноруйте її захоплення) Стимулювання прагнення вашої дитини дорослішати. Визнання її права змінювати профільні вподобання та доброзичливе ставлення до них