Տեքստային խնդիրների մոդելավորում և լուծում Վարսենիկ Հովսեփյան ԿԱԻ Մանկավարժության գիտահետազոտական բաժնի մասնագետ
Տարրական դպրոցում <<Մաթեմատիկա>> առարկայի ուսուցումը մեծ նշանակություն և դասավանդման յուրահատկություններ ունի: Շատ կարևոր է, տարրական դասարանների ուսուցչի վերաբերմունքն այդ առարկայի` որպես երեխայի մտավոր զարգացումը խթանող հնարավորության նկատմամբ, քանի որ դրանով մեծապես պայմանավորված է ուսուցման գործընթացի պլանավորման, կազմակերպման և բարելավման մոտեցումների ընտրությունը: Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում մեթոդների ընտրության և թեմաների ուսումնասիրման հիմքում ընկած են մ շարք հարցադրումներ, որոնք են. 1.
ի±նչ
կարողություններ,
հմտություններ
կզարգանան
սովորողի
մեջ,
ի՞նչ
գիտելիքներ կյուրացվեն նրա կողմց, 2.
մանկավարժական ի՞նչ տեխնոլոգիաներ և ուսուցման ի՞նչ մեթոդներ ընտրել,
3.
ինչպե±ս ապահովել յուրաքանչյուր աշակերտի գործուն ընդգրկվածությունը
ուսումնական գործընթացում: Նման հարցադրումները նպաստում են ուսումնական խնդրի ճիշտ ձևակերպմանը և նրա լուծման տարբերակների ընտրությանը: Տեքստային խնդիրների լուծման տարբերակները յուրացնելու արդյունքում սովորողները կարող են ձեռք բերել հետևյալ կարողությունները. • վերլուծաբար կարդալու կարողություն, • պատճառահետևանքային կապերը բացահայտելու կարողություն, • ուշադրությունը կենտրոնացնելու կարողություն, • կարևորը երկրորդականից տարբերելու կարողություն, • կարդացածը գծապատկերների մջոցով ներկայացնելու կարողություն, • ինքնուրույն աշխատելու կարողություն,