DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Osoba i wychowanie : pedagogika personalistyczna w praktyce / Marek Dziewiecki . – Kraków : Wydaw. „Rubikon”, 2003. Publikacja prezentuje zarys wychowania opartego na antropologii personalistycznej, która programowo uwzględnia całość rzeczywistości wychowanka i traktuje go jako osobę. Obejmuje tematykę praktycznych aplikacji pedagogiki personalistycznej w odniesieniu do podstawowych sfer ludzkiej rzeczywistości, m.in. formację sfery emocjonalnej, duchowej, społecznej, religijnej, intelektualnej, cielesnej, promowanie odpowiedzialnej wolności, dojrzałej hierarchii wartości, dojrzałych pragnień i aspiracji. Książka jest adresowana do wszystkich wychowawców: rodziców, pedagogów, psychologów, kapłanów, katechetów zatroskanych o odpowiedzialne wychowanie młodego człowieka. Publikacja międzybibliotecznych sieci DBP
dostępna
w
ramach
wypożyczeń
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Edukacja ku wartościom / Red. Alicja Szerląg . – Kraków: „Impuls”, 2004. Książka jest humanistycznym dyskursem, prowadzącym czytelnika od aksjologicznych teorii, ich kontekstów społecznych, psychologicznych i edukacyjnych po ich zakorzenienie w rodzinnej tradycji. Prezentowane ujęcia teoretyczne, zapraszają do dyskusji nad wartościami współczesnego świata. Książka ukazuje aksjologiczne uwikłania człowieka współczesnego na tle dokonujących się przemian w skali globalnej. Są w niej zawarte refleksje o doświadczaniu wartości i własnego Ja w różnych obszarach podmiotowej aktywności – zaczynając od rodziny, poprzez edukację, sztukę, kulturę popularną i pracę. Źródło adnotacji: http://www.impulsoficyna.com.pl/
Sygnatura: W182875, W187822, Pw33-182874
Sztuka bycia człowiekiem : wychowanie a poszukiwanie wartości i sensów życia : artykuły, eseje, wspomnienia, notatki, szkice / Red. Bronisława Dymara, Bronisława CholewaGałuszka, Ewa Kochanowska. – Kraków: „Impuls”, 2011. Opracowanie jest wielopłaszczyznową refleksją na temat człowieczeństwa wraz z założeniami pedagogiki współbycia. Zawiera postulaty pedagogiki personalistycznej, współdziałania i pedagogiki serca. Zarysowuje koncepcję wychowania, jako realizację zasad cywilizacji miłości sformułowanych przez Jana Pawła II. Traktuje o świecie wartości w życiu dziecka oraz w pedagogice, o sztuce bycia nauczycielem małych dzieci, młodzieży i studentów, o kulturze współbycia w rodzinie, szkole i życiu publicznym, o roli mediów w wychowaniu i edukacji. Źródło adnotacji: http://aleph.dbp.wroc.pl/ Sygnatura: W199199, W199200
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Komunikacja wychowawcza / Marek Dziewiecki . – Kraków: Wydaw. „Salwator”, 2013. Aktualne uwarunkowania kulturowe i społeczne w wychowaniu. Mity i utopie ideologiczne, m.in. mit o wychowaniu bez stresu, mit o wychowaniu bez porażek, mit o neutralności światopoglądowej w wychowaniu, mit o spontanicznym rozwoju i samorealizacji. Zasady optymalnej komunikacji wychowawczej – znaczenie empatii i asertywności w dialogu wychowawczym, sztuka dobierania argumentów w rozmowie z dziećmi i młodzieżą. Wprowadzanie wychowanka w tematykę dorastania, macierzyństwa seksualności. Sygnatura: W191759, Pw33-191758
Młodzież licealna wobec wartości, samotności i pasji / Magdalena Kleszcz, Małgorzata Łączyk . – Kraków: „Impuls”, 2013. Problematyka wartości w naukach społecznych. Dorastanie a kryzys w wartościowaniu. Samotność w ujęciu interdyscyplinarnym. Wyniki badań przeprowadzonych wśród młodzieży licealnej: licealiści w recepcji własnej, wartości deklarowane przez licealistów, pasje badanej młodzieży, obecność innych i ich znaczenie, samotność jako element doświadczenia życiowego badanych.
Sygnatura: W201451, Pw30.3-201450
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Uczeń w świecie wartości / Małgorzata Karwatowska . – Lublin : Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2010. Zamieszczone w tym tomie teksty składają się z trzech części: 1) z rozważań teoretycznych dotyczących konkretnych nazw wartości, 2) ich rozumienia w języku młodzieży, 3) propozycji rozwiązań praktycznych (przykłady ćwiczeń, scenariusze lekcji, zastosowania określonej metody i inne), których zadaniem jest pomoc nauczycielowi w rozmowie z uczniem na temat wybranych wartości. Źródło adnotacji: katalog DBP
Sygnatura: Pw33-198603
Aksjologiczne aspekty procesu wychowania : wybrane zagadnienia / Anna Błasik . – Kraków : Wydawnictwo WAM, 2009. Próba podjęcia niektórych problemów aksjologicznych w odniesieniu do procesu wychowania. Przybliżenie różnych stanowisk, koncepcji, teorii i hipotez funkcjonujących w nauce w zakresie sposobu rozumienia, istnienia i klasyfikowania wartości. Ukazanie istoty procesu wychowania uwzględniającego aspekt aksjologiczny, m.in. zasady i okoliczności wychowania do wartości. Wartości w procesie samowychowania. Rola poszczególnych środowisk, w których wzrasta człowiek. Publikacja dostępna w ramach międzybibliotecznych sieci DBP
wypożyczeń
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Wartości w procesie wychowania / Stefan Kunowski . – Kraków: „Impuls”, 2003. Publikacja jest cennym źródłem informacji i obszernej wiedzy dotyczącej problematyki introcepcji wartości. Pozycja składa się z sześciu rozdziałów, z których pierwszy dotyczy współczesnych prądów pedagogicznych opisujących proces wychowania. Rozdział drugi porusza problematykę filozofii wartości wyjaśniającej proces wychowania. Trzeci rozdział skoncentrowany jest na temacie introcepcji wartości jako czynnika procesu wychowawczego, natomiast czwarty omawia znaczenie introcepcji wartości w pedagogice. Kolejne rozdziały książki obszernie poruszają zagadnienia praw introcepcji wartości oraz jej przebiegu. Źródło adnotacji: http://www.impulsoficyna.com.pl/
Sygnatura: W179707, Pw33-179706
Dziecko w świecie wartości : aksjologiczne barwy dziecięcego świata / Red. Kazimierz Denek i in. . – Kraków : „Impuls”, 2003. Część pierwsza jest syntetycznym ujęciem dotyczącym sposobów definiowania pojęcia "wartości" i poszukiwania jego istotnych cech z punktu widzenie różnych dyscyplin naukowych. Akcentuje znaczenie rozpoznawania i wyjaśniania wartości za pomocą odpowiednio dobranych technik i narzędzi. Część druga obejmuje nieobecne jak dotąd w pedagogicznej aksjologii widzenie świata wartości przez dziecko. Część trzecia prezentuje cechy rodziny jako pierwotnego środowiska życia, w którym dziecko przyswaja pewne wartości. Źródło adnotacji: http://www.lideria.pl/ Sygnatura:
W196740/I
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Dziecko w świecie wartości : poszukiwanie ładu umysłu i serca / Red. Nauk Bronisława Dymara . – Kraków : „Impuls”, 2003. Pozycja ta dowodzi, że pedagogika serca, oparta na miłości generuje wiele innych wartości takich jak: życzliwość, współdziałanie, tolerancja, prawdomówność. Część druga prezentuje istotę pedagogiki serca, określa jej program oraz relacje między dziećmi a dorosłymi, akcentuje, że analfabetyzm emocjonalny dorosłych stanowi wielkie zagrożenie dla wychowania dziecka w szacunku do wartości, zawiera także opisy działań wychowawczych nawiązujących do konkretnych sytuacji. Część trzecia odsłania znaczenie humanistycznego kształcenia, ukazuje proces przezwyciężania instrumentalnego podejścia do przyrody i nauki o Ziemi na rzecz kształtowania całościowego obrazu świata. Część czwarta uzasadnia potrzebę humanizacji społeczeństwa informacyjnego, mówi o potrzebie odbudowy przystani, jaka jest rodzina. Źródło adnotacji: http://ksiegarnia.pwn.pl/ Sygnatura:
W178299/I, Pw33-178298/I
Filozofia edukacji : kształtowanie umysłu / Adolf E. Szołtysek . – Kraków: „Impuls”, 2013. Refleksja nad człowiekiem w kontekście wychowania. Wyjaśnienie sensu działań edukacyjnych w rodzinie oraz szkole nakierowanych na aksjologiczno-umysłową formację młodego człowieka, wskazanie na możliwe zakresy badań edukacyjnych. Publikacja dostępna w ramach międzybibliotecznych sieci DBP
wypożyczeń
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Granice w życiu nastolatków : kiedy mówić tak, jak mówić nie / John Townsend. – Ustroń : Koinonia, 2011. Wychowanie do odpowiedzialności i samokontroli. Określanie własnych granic, zagadnienia pomagające zrozumieć świat nastolatka, określanie jego granic, omówienie problemów z jakimi zmagają się młodzi ludzie – propozycja praktycznego reagowania rodziców w konkretnych sytuacjach. Sygnatura: W188644, W188645, Pw33-187862
Wychowanie w duchu wartości : przewodnik : program edukacyjny / Diane Tillman, Pilar Quera Colomina . – Warszawa : Wydaw. Szkolne i Pedag., 2004. Projekt nauczania praktycznego, którego myślą przewodnią jest promowanie szacunku dla samego siebie, krytycznego myślenia, inteligencji emocjonalnej, kreatywności. Szczegółowe programy pracy edukacyjnej są dostosowane do możliwości intelektualnych, emocjonalnych i społecznych poszczególnych grup wiekowych: 37 lat, 8-14 lat, dorastająca młodzież. Przewodnik przygotowuje do realizacji programu poprzez szczegółowe wskazówki, ćwiczenia, przykłady „dzienników zajęć” i dostarczenie tematów do przemyśleń. Źródło adnotacji: http://sklep.wsip.pl/ Sygnatura: W186354, W186355, Pw33-186353
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Media, wartości, wychowanie / Marek Ejsmont, Beata Kosmalska . – Kraków : „Impuls”, 2005. Głównym celem niniejszej pracy jest poznanie wartości przekazywanych przez współczesną polską prasę młodzieżową oraz telewizję publiczną i komercyjną, określenie tendencji zmian w mediach pod względem propagowanych przez nie stylów życia oraz relacji pomiędzy światem przedstawionym a rzeczywistością społeczno - kulturową. Dodatkowy cel poznawczy to zbadanie związków między cechami poszczególnych kategorii czasopism. Interesujące i ważne, z punktu widzenia pedagogicznego, jest poznanie zagadnień dotyczących miejsca i roli telewizji w wychowaniu dziecka we współczesnej rodzinie polskiej. Źródło adnotacji: http://lubimyczytac.pl/ Sygnatura: W182845, Pw30.6-182732
W182666,
W182950,
Wychowanie do radości życia / Alicja Żywczok . – Warszawa : Wydaw. Akademickie „Żak”, 2004. Wychowanie i kształcenie nigdy nie doceniało znaczenia radości dla prawidłowego rozwoju dziecka. Zdaniem autorki tej książki, to właśnie radość życia stanowi podstawowy element procesu wychowania, jego zasadniczy sens i najwyższą wartość. Wychowanie do radości życia wpływa nie tylko na emocjonalny i psychiczny rozwój dziecka, ale rzutuje na jego rozwój fizyczny i zdrowie. Autorka omawia kilka typów szkół, które próbowały kierować się tą zasadą, by wreszcie przejść do wskazań praktycznych dla nauczycieli, jak rozwijać predyspozycje służące afirmacji życia. Źródło adnotacji: http://www.ksiegarnia-europejska.pl/
Sygnatura: W180095, W180438, Pw33-180094
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Pedagogika kultury – wychowanie do wyboru
wartości / Red. Bogusław Żurakowski . – Kraków : „Impuls”, 2003. W pierwszej części tomu znalazły się artykuły dotyczące istoty pedagogiki kultury. W drugiej części zamieszczono prace odnoszące się do funkcji wychowawczej kultury artystycznej i ludycznej. Trzecia część obejmuje prace mające odniesienie do społeczno-wychowawczego wymiaru wartości, zarówno w planie wychowania obywatelskiego, jak i wychowania w rodzinie, wreszcie w aktywności aksjologicznej sfery biosu. Źródło adnotacji: http://merlin.pl/
Sygnatura: W179654, Pw33-179653
Inteligencja moralna dzieci / Robert Coles . – Poznań : Dom Wydawniczy „Rebis”, 2004.
Robert Coles próbuje podkreślić rolę, jaką odgrywa kształtowanie w procesie wychowawczym jednego zwłaszcza elementu moralności. Ta zaczyna się rozwijać już w okresie niemowlęcym, kiedy to pojawiają się pierwsze, wyprzedzające nawet mowę, zasady moralne, poprzez wiek szkolny - wiek kształtowania sumienia - aż po okres dojrzewania, w którym młodzi ludzie po raz pierwszy stykają się z poważnymi problemami moralnymi. Autor pokazuje, w jaki sposób można nauczyć dzieci "duchowej mądrości" trudnej sztuki asertywności, szacunku dla siebie i innych oraz dawania przykładu swoim zachowaniem. Źródło adnotacji: http://www.rebis.com.pl Sygnatura: W181450
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WE WROCŁAWIU
Wykaz książek oprac. Anna Mikos DBP we Wrocławiu Filia w Jeleniej Górze