Dolnośląska Biblioteka Pedagogiczna we Wrocławiu Filia w Jeleniej Górze, ul 1 Maja 43, 58-500 Jelenia Góra, e-mail: jeleniagora@dbp.wroc.pl Wykaz Nowości oprac. Anna Mikos
2
Baśnie w przedszkolu : bajkoterapia w pracy z dziećmi / Kordula Pertler, Reinhold Pertler . – Kielce : Wydaw. Jedność, 2012 . – 180 s. : il. ; 24 cm Znaczenie baśni dla rozwoju dziecka, symbolika i interpretacja baśni, metody opowiadania i przeżywania baśni. Wykorzystanie baśni w codziennej pracy z dziećmi : dziewięć przykładowych baśni wraz z propozycjami zabaw plastycznych, teatralnych, językowych, relaksacyjnych rozwijających wyobraźnię, język, poczucie wartości etycznych. Sygn. 373.2
Edukacja i terapia przez sztukę : arteterapia w świetle teorii doznań transakcyjnych / Tomasz Rudowski . – Warszawa: Eneteia Wydawnictwo Psychologii i Kultury, 2013 . – 181 s. : il. ; 24 cm Teoretyczne, metodyczne, praktyczne i aksjologiczne aspekty arteterapii. Pomiar napięcia emocjonalnego u osób dysfunkcyjnych podczas percepcji dzieł plastycznych. Osobowościowe uwarunkowania zachowań twórczych na przykładach.
Sygn. 89202
3
Komunikacja werbalna nauczyciela i ucznia na lekcji / Małgorzata Mądry-Kupiec . – Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2011. – 164 s. ; 24 cm Część teoretyczna zawiera zarys ogólnej problematyki komunikacji werbalnej nauczyciela i ucznia: rola i znaczenie języka, cechy warunkujące efektywne mówienie i słuchanie w relacji nauczyciela i ucznia na lekcji. Wyniki przeprowadzonych badań obejmują proporcje mówienia i słuchania przez nauczyciela i ucznia na lekcji, specyfikę słuchania ucznia przez nauczyciela oraz zakres, w jakim pedagodzy są świadomi swojego sposobu porozumiewania się z młodzieżą. Analiza została dokonana na podstawie porównania obu badanych grup.
Sygn. 89210
Jak być dobrym wychowawcą : autoewaluacja w pracy wychowawczej, asertywność nauczyciela, skuteczne kierowanie klasą / Marek Grondas [i in.] . – Warszawa: Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, 2012 . – 128 s. ; 30 cm Skutecznie kierowanie klasą, rozwijanie umiejętności wychowawczych, asertywność w pracy nauczyciela, autoewaluacja pracy wychowawczej w szkole. Zawiera załączniki pomocne w pracy nauczyciela, min. Arkusz diagnozy klasy / ucznia, styl kierowania klasą, dyscyplina w klasie, arkusz planowania współpracy z nauczycielami / rodzicami uczniów, arkusz diagnozy trudnej sytuacji w klasie, przykłady pisemnych form informacji zwrotnych. Sygn. 89209
4
Psychologia motywacji / Robert E. Franken . – Gdańsk: Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2013 . – 580 s. ; 24 cm Podstawowe zagadnienia i zasady wyznaczające tematykę motywacji. Analiza różnych systemów motywacji przez pryzmat ich podstawowych składników: biologii, uczenia się i poznania. Używanie i nadużywanie substancji psychoaktywnych. Rola emocji w motywowaniu ludzkich zachowań. Stres, pesymizm, depresja a motywacja. Optymizm i nadzieja a zdrowie. Motywacja do wzrostu oraz samoregulacji – zasady wyznaczania celów, panowania nad emocjami, zestrajania zachowań służących osiąganiu celów. Potrzeba sprawowania kontroli, doskonalenia się oraz poczucia własnej wartości. Sygn. 159.94
Socjologia emocji / Jonathan H. Turner, Jan E. Stets . – Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN, 2009 . – 361 s. ; 24 cm Przegląd najważniejszych modeli teoretycznych i empirycznych. Odniesienie do głównych nurtów współczesnej socjologii. Książka obejmuje podejście dramaturgiczne i kulturowe, spojrzenie na emocje z punktu widzenia rytuałów interakcyjnych, interakcjonizm symboliczny, podejście psychoanalityczno-interakcjonistyczne, teorię wymiany, podejście strukturalistyczne oraz podejście ewolucyjne. Zawiera także podsumowanie dotychczasowych dokonań na polu socjologii emocji oraz wskazuje na perspektywy jej rozwoju. Sygn. 316.6
5
Komunikacja wychowawcza / Marek Dziewiecki . – Kraków: Wydaw. „Salwator”, 2013. – 266s. ; 21 cm Aktualne uwarunkowania kulturowe i społeczne w wychowaniu. Mity i utopie ideologiczne, m.in. mit o wychowaniu bez stresu, mit o wychowaniu bez porażek, mit o neutralności światopoglądowej w wychowaniu, mit o spontanicznym rozwoju i samorealizacji. Zasady optymalnej komunikacji wychowawczej – znaczenie empatii i asertywności w dialogu wychowawczym, sztuka dobierania argumentów w rozmowie z dziećmi i młodzieżą. Wprowadzanie wychowanka w dorastania, macierzyństwa, tematykę seksualności. Sygn. 89211
Dzieciństwo we współczesnej Polsce : charakter przemian / Red. Beata Łaciak . – Warszawa: Wydaw Akademickie „Żak”, 2013 . – 357 s. ; 21 cm Praca obejmuje m.in. następujące zagadnienia: podmiotowe traktowanie dziecka, dwa modele socjalizacji, dawne i obecne obrazy dzieciństwa na wsi, przestrzeń miejska i problem dziecięcej partycypacji, małe dzieci w przestrzeni publicznej, dziecko jako konsument na przykładzie rynku usług dla dzieci w Warszawie, serialowe wizerunki dzieci i relacji z dziećmi, dziecięce wyobrażenia o Bogu i Szatanie, dziecięce postrzeganie roli kobiety
Sygn. 316
6
Kultura jako przestrzeń edukacyjna współczesne obszary uczenia się osób dorosłych / Red. Witold Jakubowski . – Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2012 . – 171 s. ; 24 cm Związki między uczeniem się dorosłych a zjawiskami kultury. Edukacyjne funkcje propozycji kultury i popkultury: media jako przestrzeń uczenia się, doświadczenie sztuki, sztuka filmowa, edukacyjny kontekst kultury popularnej, serial telewizyjny w służbie edukacji dorosłych. Aspekt codziennego życia Polaków – indywidualne doświadczenie życiowe obszarem uczenia się człowieka dorosłego, uczenie się w działaniu. Sygn. 89212
Młodzież licealna wobec wartości, samotności i pasji / Magdalena Kleszcz, Małgorzata Łączyk . – Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013 . – 128 s. ; 24 cm Problematyka wartości w naukach społecznych. Dorastanie a kryzys w wartościowaniu. Samotność w ujęciu interdyscyplinarnym. Wyniki badań przeprowadzonych wśród młodzieży licealnej: licealiści w recepcji własnej, wartości deklarowane przez licealistów, pasje badanej młodzieży, obecność innych i ich znaczenie, samotność jako element doświadczenia życiowego badanych. Sygn. 89215
7
Badanie gotowości szkolnej : materiały dla nauczyciela / Hanna Derewlana, Beata Wosińska . – Warszawa: Nowa Era, 2012 . – 56 s. ; 30 cm Skuteczne przygotowanie dzieci do roli uczniów całościowa strategia związana z diagnozowaniem i wspieraniem rozwoju dzieci przedszkolnych. Etapy wdrażania strategii. propozycja arkusza indywidualnego oraz zbiorczego do badania gotowości szkolnej, przykłady ćwiczeń do zbadania wybranych umiejętności i wiadomości dzieci, sposoby przekazywania rodzicom informacji o wynikach badań gotowości szkolnej, struktura programu wspierająco - korygującego dla dzieci wymagających wspomagania, literatura wspomagająca nauczyciela w dokonywaniu rzetelnej diagnozy pedagogicznej dziecka w wieku przedszkolnym. Sygn. B 14422
Diagnoza przedszkolna gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole / Iwona Wąsik, Lucyna Klimkowska . – Gdańsk: Wydaw. „Harmonia”, 2011 . – Zebrane zagadnienia obejmują zasadnicze kompetencje dziecka w obszarach mających istotny wpływ na przyszłe powodzenie w szkole: odporność emocjonalna, sprawność psychomotoryczna, kompetencje poznawcze, aktywność dziecka. Komplet materiałów składa się z instrukcji i wskazówek dla badającego, arkusza obserwacyjnego oraz kart pracy dla dziecka. Materiały pomagają określić poziom przygotowania dziecka do nauki w klasie pierwszej i wskazać potrzeby związane z jego rozwojem psychofizycznym jak również opracować indywidualny program wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, które tego potrzebuje. Sygn. B 14423
8
Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka / Red. Artur Kołakowski . – Sopot: Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2013 . – 688 s. ; 24 cm Opis agresji i zaburzeń zachowania (głównie ADHD oraz bullying)– obraz kliniczny, przyczyny i przebieg, diagnoza, model terapeutyczny. Funkcjonowanie dzieci z zaburzeniami zachowania w szkole, świetlicy terapeutycznej, ośrodku wychowawczym domu dziecka – prawo oświatowe a zaburzenia zachowania, Szkolny System bezpieczeństwa, szkolne działania interwencyjne, przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum, korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki, projekt jako metoda pracy wychowawczej placówki. Sygn. 37.064.2
Filozofia edukacji : kształtowanie umysłu / Adolf E. Szołtysek. – Kraków: Oficyna Wydaw. „Impuls”, 2013 . – 302 s. ; 24 cm
Refleksja nad człowiekiem w kontekście wychowania. Wyjaśnienie sensu działań edukacyjnych w rodzinie oraz szkole nakierowanych na aksjologiczno-umysłową formację młodego człowieka, wskazanie na możliwe zakresy badań edukacyjnych. Sygn. 37.01
9
Ewaluacja a jakość edukacji : koncepcje, kierunki praktycznych doświadczenia, rozwiązań / Red. Grzegorz Michalski . – Łódź: Wydaw. Uniwersytetu Łódzkiego, 2011 . – 240 s. ; 24 cm Istota i sens ewaluacji w praktyce edukacyjnej, klimat szkoły a ocena jakości szkoły, ocenianie kształtujące, ewaluacja a rozwój nauczyciela i szkoły. Praktyczne zastosowania ewaluacji w edukacji: wykorzystanie danych egzaminacyjnych w ewaluacji oświaty, porównywanie wyników egzaminów, perspektywy oceniania odpowiedzi do zadań otwartych na egzaminach zewnętrznych. odniesienia badan Międzynarodowe ewaluacyjnych – artykuły słoweńskich badaczy, pokazujące zakres prowadzonych przez nich prac badawczych w dziedzinie ewaluacji pedagogicznej. Sygn. 89205
Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej / Red. Maria Dudzikowa, Karina Knasiecka-Falbierska . – Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013 . – 498 s. ; 21 cm
liczące
czy
punktem
na
Spanie w szafie, wiadomo, nie popłaca, a mimo to polscy maturzyści zostali do takich szaf wtłoczeni i zamknięci na klucz egzaminacyjny do roku 2015. Wówczas ma nastąpić „rewolucyjna zmiana", czyli wyzwolenie spod klucza i powrót do normalności, czyli tradycyjnego wypracowania. Autorka pyta, czy mamy do czynienia ze zmianami w szkole, czy raczej z błędnym kołem dobrych intencji. Stawia też inne fundamentalne pytanie: Czy system edukacji, tkwiący w świecie pozorów, nie znajduje się JUŻ „na krawędzi chaosu"? Dudzikowa niezwykle celnie krytykuje system egzaminów na wszystkich poziomach kształcenia. Wykazuje, że uczeń jest dziś kodem zapisanym na arkuszu, źródłem danych przetwarzanych przez maszyny wykresach statystycznych. Źródło recenzji:
http://www.impulsoficyna.com.pl/zapowiedzi/sprawcy-i-lub-ofiary-dzialan-pozornych-w-edukacjiszkolnej,1433.html Sygn. 37
10
Cywilizacja współczesna i globalne problemy / Marian Golka. Warszawa : Oficyna Naukowa, 2012. – 506 s. ; 23 cm Cywilizacja jako szczególna kultura, jej nośniki, dynamika oraz kryzysy. Powstanie i cechy cywilizacji zachodniej. Źródła cywilizacji europejskiej, różnorodność jej cech i wartości. Racjonalność i emancypacja jako cechy cywilizacji zachodniej. Wpływ Europy na inne cywilizacje i kultury. Koncepcje współczesności: założenia dotyczące pojmowania współczesności, cechy i problemy cywilizacji współczesnej. Globalizacja i jej dylematy. Nierówności, niepokoje oraz perspektywy społeczeństwa informacyjnego. Wielokulturowość - migracje i relacje. Sygn. 89191
Sztuka bycia człowiekiem : wychowanie a poszukiwanie wartości i sensów życia : artykuły, eseje, wspomnienia, notatki, szkice / Red. Bronisława Dymara, Bronisława CholewaGałuszka, Ewa Kochanowska. – Kraków: „Impuls”, 2011. - 334 s., [22] s. tabl. kolor. : il. ; 24 cm Opracowanie jest wielopłaszczyznową refleksją na temat człowieczeństwa wraz z założeniami pedagogiki współbycia, która służy ukształtowaniu i ocaleniu człowieka w człowieku. Zawiera postulaty pedagogiki personalistycznej, współdziałania i pedagogiki serca. Zarysowuje koncepcję wychowania, jako realizację zasad cywilizacji miłości sformułowanych przez Jana Pawła II. Traktuje o świecie wartości w życiu dziecka oraz w pedagogice, o sztuce bycia nauczycielem małych dzieci, młodzieży i studentów, o kulturze współbycia w rodzinie, szkole i życiu publicznym, o roli mediów w wychowaniu i edukacji, a także o sztuce dostrzegania związków pomiędzy wiedzą potoczną i naukową, mądrością a wiedzą, o sztuce bycia dzieckiem, uczniem i życzliwym człowiekiem. Źródło adnotacji: http://aleph.dbp.wroc.pl/ Sygn. 89104 11
12