ShkolNauk04_2021

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Содержание

I

СОДЕРЖАНИЕ

ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Булавина Л.В., Банникова Л.А., Мухаметгалиева А.Р.

Эффективность автобусного сообщения в Екатеринбурге . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Доротенко Н.В., Парамонова О.Н.

Опасность загрязнения воздушной среды выхлопными газами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Зауголков И.А., Корчагина А.А., Исаева О.В.

Разработка базы данных стандартов по информационной безопасности, действующих в Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Горелова Ж.Ю., Соловьева Ю.В., Летучая Т.А.

Предпочтения обучающихся при выборе дополнительного ассортимента питания в образовательных организациях . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Макпозова Т.Т., Ержанова А.К., Слямбеков А.С., Бияхметова А.Е.

Аддиктивное поведение личности (нехимические аддикции) как предиктор формирования суицидального риска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Муравьев Ю.В., Муравьева Л.А.

Пневмония - неблагоприятная реакция обусловленная применением омепразола (обзор) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Муравьев Ю.В.

Слово о проблеме выздоровления больных ревматоидным артритом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Овчиникова Е.А., Мусинова М.Ж., Ахмадиев А.Н.

Среднестатистический портрет пациента с суицидальной направленностью в г.Семей Восточно-Казахстанской области . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Тимурулы К.

Научно-обоснованные подходы организации психо-социальной помощи лицам пожилого возраста с когнитивными нарушениями в амбулаторно-поликлинических организациях . . . . 26

Щукин Е.Д.

О термодинамических основах нанотехнологий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Амирбегов М.Р., Амирбегов Ю.М.

Причинные толчки движения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

Катульский А.А.

К вопросу о теории структур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35

Рыкова М.М.

Свт. Тихон Задонский о нравственно-аскетических средствах борьбы с грехом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Хуако Ф.Н.

Инфо-текст и его особенности в ракурсе корректной подготовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Бердюгина Е.Ю.

Взаимосвязь коммуникативных способностей с копинг-стратегиями студентов-психологов . . . . . . 45

Семенихина В.А.

Конфликт и стратегии поведения в конфликтной ситуации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Дмитриев С.В.

Что важнее для педагога-модератора в системе инклюзивного образования – знать теорию и технологию или быть теоретиком, исследователем, технологом, дидактом, экспертом в адаптивной педагогике? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

Сафина Л.И.

Методический потенциал технологии CLIL при обучении дошкольников иностранному языку . . . . 55

II

Contents

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

Никешин А.А.

Исмаилов С.

Интернет-коммуникации как инструмент формирования общественного мнения . . . . . . . . . . . 57

Ответ рецензенту журнала «Метеорология и гидрология» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Фундаментальное волновое строение Земли, проявленное в антропосфере . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

Галицкая Н.П., Гамбаров В.

Русский космизм черного квадрата. Или о том, чего вы не увидели в «Черном Квадрате» Казимира Малевича . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

Коржанова А.А., Лисицына Т.Б.

Культура в условиях глобализации: действительность и перспективы . . . . . . . . . . . . . . . . .61

Кочемасов Г.Г. Кочемасов Г.Г.

Общая волновая лунно-земная тектоника вместо двух ложных для Земли (тектоника плит) и Луны (гигантские удары) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Технические науки

1

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Эффективность автобусного сообщения в Екатеринбурге Булавина Л.В.; Банникова Л.А. Уральский Федеральный Университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (УРФУ), г. Екатеринбург, Россия

Мухаметгалиева А.Р. МБУ "Центр организации движения" г. Екатеринбург, Россия Аннотация. В настоящей работе проанализированы скоростные и временные характеристики движения автобусов на магистральных улицах с высоким трафиком в городе Екатеринбурге. Предмет исследования – эффективность работы автобусного транспорта в городе. Цель исследования – методы повышения скоростных характеристик работы автобусного транспорта Методология проведения исследований базируется на результатах натурных обследований, изучения зарубежного опыта новой системы организации автобусного сообщения в крупных городах. На основании натурных элементов замеров затрат времени и скоростей движения определена структура задержек в пути и их продолжительность, доля от общего времени движения, ходовые скорости по перегонам и общая скорость сообщения. Предложены мероприятия по улучшению транспортной доступности отдаленных жилых районов с применением системы скоростного автобуса. Ключевые слова: транспортное обслуживание, автобусное движение, задержки, система скоростного автобуса, эффективность работы общественного транспорта, выделенные полосы, метробус.

Abstract: This paper analyzes the speed and time characteristics of the movement of buses on the main streets with high traffic in the city of Yekaterinburg. The subject of the research is the efficiency of bus transport in the city. The purpose of the study is methods of increasing the speed characteristics of bus transport. The research methodology is based on the results of field surveys, studying foreign experience of a new system for organizing bus traffic in large cities. On the basis of the full-scale elements of measurements of the costs of time and speeds of movement, the structure of delays on the way and their duration, the share of the total time of movement, the running speeds along the tracks and the total speed of communication were determined. Measures are proposed to improve the transport accessibility of remote residential areas using a high-speed bus system.

Keywords: transport service, bus traffic, delays, high-speed bus system, public transport efficiency, dedicated lanes, metrobus.

1. Введение В условиях сложившихся крупных городов и повышения уровня индивидуальной автомобилизации общественный транспорт и особенно автобус существенно проигрывает по уровню комфорта и скоростным характеристикам автомобилю. В последние годы во всех российских городах доля пользователей и объем перевозок общественным транспортом снижаются. Если в 2004-2005 г. общественный транспорт Екатеринбурга перевозил более 700 млн. пассажиров в год, то в 2018 г. только 312,5 млн. пасс. Общественный транспорт с каждым годом сдает свои позиции. Такая ситуация связана с низким качеством общественного транспорта, низкими скоростями, пробками, высокой степенью загрузки улично-дорожной сети автомобильным транспортом. Автобус является достаточно популярным видом общественного транспорта. В 2019 года доля перевозок пассажиров на автобусе составила 50 %, из них 11 % на муниципальных, 39% - на коммерческих автобусах [1]. С 2012 года пассажироперевозки на коммерческих маршрутах растут, а на муниципальных падают. На низкую эффективность работы автобусного движения влияет не только организация движения, но и

эксплуатация старого подвижного состава, использование автобусов малой вместимости, дублирование маршрутов, пробки на остановках и в пути. Все это снижает качество обслуживания, поездки становятся некомфортными для пассажиров.

2. Результаты натурных обследований Одним из недостатков в обслуживании пассажиров общественным транспортом являются низкие скорости движения, заторы на дорогах, нерегулярность и нестабильность работы общественного транспорта. В 2018-19 г.г. проведены натурные обследования скоростного режима автобусного транспорта в Екатеринбурге на 5 наиболее загруженных магистральных улицах в утренний и вечерний часы пик, подтвердившие низкие скорости сообщения. При поездке в автобусе по проспекту Ленина на участке от ул. Гагарина до ост. Институт связи в вечерний час пик время задержек в пути составило 67% от общего времени поездки, большая часть задержек 50% возникала из-за пробок. Ходовая скорость в утренний час пик на отдельных перегонах составляет от 5,7 до 28,4 км/ч., в вечерний час пик – от 5,9 до 29,7 км/ч, наиболее загруженным по пр. Ленина является участком от ул. Бажова до ул. Московской, что составляют большую часть обследуемого маршрута.

2

Technical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Таблица 1. Скорость сообщения автобусов по центральным улицам в утренний час пик Название улиц

Малышева Ленина 8 Марта Белинского

Фактическая скорость, км/ч 11,0 10,7 10,7 13,5

Возможная скорость без учета задержек в пути и на светофорах, км/ч 16,9 14,4 17,1 18,6

Результаты обследования свидетельствуют о том, что автобусы используют только 60-70 % возможной скорости сообщения в часы пик.

3. Эффективность выделенных полос для движения автобуса. Единственное мероприятие по повышению скорости движения автобуса и троллейбуса в российских городах – это выделенные полосы. Согласно рейтингу выделенных полос, составленному по относительному показателю протяженности на 1000 человек[2], первое место занимает Казань, на третьем месте – Москва, Екатеринбург занимает 26 место, протяженность ВП составляет 9,8 км В Екатеринбурге на 2019 год выделены полосы для движения автобуса и троллейбуса только на 8 участках улиц, что не решает в целом общей проблемы улучшения условий движения наземного колесного транспорта. К сожалению, доля выделенных полос в городе совершенно недостаточна, попытки выделения новых полос иногда сопровождаются конфликтами администрации города и ГИБДД, вызывают недовольство у водителей личного автотранспорта. Эффективность данного мероприятия по измене-

Коэффициент реализации скорости 0,65 0,74 0,62 0,73

нию скоростного режима подтверждена на основании фиксации времени проезда на участке ул. Малышева от улицы Гагарина до улицы Луначарского до выделения полосы после выделения.

Рис. 1. План существующих полос, выделенных для движения общественного транспорта

Таблица 2. Результаты обследований автобусного движения по ул. Малышева на участке от улицы Гагарина до улицы Луначарского Время в пути, мин Условия движения утренний час пик вечерний час пик

До выделения полосы 6:17 11:43

С выделением полосы 4:49 6:14

Эффект 23% 47%

Скорость сообщения, км/ч Условия движения утренний час пик вечерний час пик

До выделения полосы 14,04 7,92

Для повышения комфортности, скоростного режима, безопасности и экологичности общественного транспорта необходим комплекс регулировочных и планировочных мероприятий. В рамках проекта по созданию в Екатеринбурге системы выделенных полос для безрельсового транспорта предлагается выделение полосы по улицам Щорса и ул. Амундсена. Этот коридор свяжет районы «Академический» и «Юго-западный» с центральными магистралями ул. 8 Марта и ул. Белинского. Однако такие меры все-таки не могут кардинально изменить ситуацию с низкими скоростями движения наземного транспорта.

4. Зарубежный опыт повышения эффективности автобусного движения. Многие страны и города мира нашли прогрессивное решение повышения комфортности, скорости и

С выделением полосы 18,36 15,12

Эффект 30% 88%

провозной способности автобусов созданием системы приоритетного скоростного автобуса. Во многих городах Европы и Южной Америки автобус функционирует по системе BRT (Bus rapid transit) - это способ организации движения, при котором автобус имеет большую скорость сообщения и большую провозную способность. Его трасса проходит по выделенным полосам, на перекрестках ему предоставляется приоритет в движении, благодаря этому он имеет высокую скорость. Эксплуатируется подвижной состав большой вместимости (чаще всего сочленённые, многосекционные автобусы). Скоростной автобус и даже троллейбус используется в качестве магистральных маршрутов в рамках системы «Trunk & Feeder System». Суть системы заключается в создании системы магистральных с высокой частотой движения и подвозящих маршрутов. В системе четко спланирована работа маршрутов,

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Технические науки

расписание движения, а также правильно и удобно спроектированы пересадочные узлы. Сейчас такая система применяется в 170 городах мира, протяженность линий по всем городам составляет 5 054 км, из них 32 % городов, расположены в Латинской Америке, по 25% - в Европе и Азии. Эти

3

цифры постоянно растут, потому что появляются новые города, которые вводят BRT. Преимуществом системы является стоимость строительства, которая в 10 раз меньше, чем сооружение метрополитена. В таблице 3 представлены статистические данные по районам мира, в которых функционирует BRT [3].

Таблица 3. Характеристика BRT систем (версия 2019 г.) Районы Латинская Америка Европа Азия Северная Америка Африка Океания Всего

Пассажиропоток в день, чел (%) 20 506 977 1 613 580 9 404 304 912 598 491 578 436 200 33 365 237

Доля, % 61,46 4,83 28,18 2,73 1,47 1,30 100

Количество городов 55 44 43 19 5 4 170

Доля, %

Длина, км

Доля, %

32,35 25,88 25,29 11,18 2,94 2,35 100

1816 875 1593 543 131 96 5054

35,93 17,31 31,52 10,74 2,59 1,90 100

Рис. 2. Метробус в Куритибе (Бразилия) Впервые метробус был внедрён в бразильском городе Куритибе. (рис.2). В столице Мексики - Мехико проложено три магистральные линии, пересекающие насквозь город, и одна центровая. Большая часть подобных систем встречается в городах Латинской Америки, например в Колумбии, в Перу. В Стамбуле линия метробуса соединяет Европу с Азией (рис.3).

Рис. 3. Метробус в Стамбуле Система скоростного автобуса позволяет обеспечивать пиковую частоту движения на магистральных маршрутах порядка 60-70 единиц в час и, соответственно, провозная способность достигает до 15-20 тысяч пассажиров в час. Такой подход позволяет сделать систему БРТ привлекательной и удобной для пассажиров [4]. Ни одной системы, работающей по

принципам BRT, в России и странах СНГ не создано. В рамках комплексного транспортного планирования параллельно мероприятиям, направленным на приоритет общественного транспорта, проводится политика, направленная на сдерживание пользования индивидуальным транспортом. Различные мероприятия ограничивают проезд и/или парковку в центре города, или заставляют изменить маршрут.

5. Заключение Для повышения эффективности работы автобусного транспорта в Екатеринбурге следует более интенсивно реализовать политику выделения полос и обеспечения приоритетности при прохождении регулируемых перекрестков для движения всех наземных видов общественного транспорта. В рамках проекта по созданию в Екатеринбурге системы выделенных полос для безрельсового транспорта предлагается выделение полосы по улицам Щорса и ул. Амундсена. Этот коридор свяжет районы «Академический» и «Юго-западный» с центральными магистралями ул. 8 Марта и ул. Белинского. Однако такие меры все-таки не могут кардинально изменить ситуацию с низкими скоростями движения наземного транспорта. Система организации по принципу BRT (Bus rapid transit) могла бы успешно работать в Екатеринбурге для обслуживания обособленных удаленных районов комплексной застройки, как, например, Академический, Солнечный, Широкореченский, Истокский. Для создания удобной и скоростной связи этих районов с центром города целесообразно создание коридоров скоростного автобуса.

4

Technical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Литература: 1. Итоги социально-экономического развития муниципального образования "город Екатеринбург" в 2018 году./ Администрация г. Екатеринбурга, 2019.

2. Выделенные полосы в России. Рейтинг городов. URL: http://buslanes.ru/(дата обращения: 10.04.2019) 3.

BRT Data. URL: https://brtdata.org/(дата обращения: 18.02.2019); 4. Блинкин М. Я., Гордеев С. Почему этот город едет? Субъективные заметки о транспортной системе города Куритиба/ Архнадзор. 2008. № 10. URL: http://www.archnadzor.ru/2008/10/10/pochemu-e-totgorod-edet (дата обращения: 10.12.2017) 5. Вукан Р.Вучик Транспорт в городах, удобных для жизни/ Вучик В. - М.:Территория будущего, 2011.425 с.

6. Указания по организации приоритетного движения транспортных средств общего пользования. Москва. "Транспорт".1984 Методические рекомендации.

7. Якимов М.Р. Обоснование целесообразности выделения полос для движения маршрутных транспортных средств на улично-дорожной сети города: Методические рекомендации. Институт транспортного планирования общероссийской общественной организации Российская академия транспорта, 2016. 27 с.

8. Зырянов В.В., Мирончук А.А. Приоритетное движение общественного транспорта: развитие методов организации/Транспорт Российской Федерации. Транспортные системы городов, 2012 №3-4 (40-41) - С.2225.

Опасность загрязнения воздушной среды выхлопными газами Доротенко Никита Вячеславович, студент; Парамонова Оксана Николаевна, кандидат технических наук, доцент Донской государственный технический университет Аннотация. Данная статья посвящена проблеме загрязнения воздушной среды выхлопными газами. Здесь описана опасность негативного воздействия загрязнённого воздуха на людей, приведена статистика загрязнения, а также возможные способы решения данной проблемы. Ключевые слова: атмосфера, воздух, загрязнение, экология, выхлопные газы. Природный баланс планеты всё больше нарушается: реки осушаются, а леса вырубают с целью расширения городов. Воздух загрязняется парниковыми газами, которые разрушают озоновый слой планеты, защищающий поверхность планеты от радиоактивного солнечного излучения. Последствия такого неразумного использования природных ресурсов и загрязнения воздуха грозят глобальными катастрофами.

Качество воздуха, которым мы дышим, особенно важно во времена стресса, тяжелых нагрузок и постоянно ухудшающихся условий окружающей среды. Качество воздуха и наше здоровье напрямую зависят от количества кислорода. На рисунке 1 показана схема, которая отражает группы людей с наибольшей зависимостью от содержания кислорода в воздухе.

Рис. 1. Группы людей с наибольшей зависимостью от содержания кислорода в воздухе Около 35% горожан имеют проблемы со здоровьем, и одна из главных причин этого загрязнённый воздух с низким содержанием кислорода. Содержание кислорода в воздухе, которым мы дышим, постоянно меняется. На побережьях, например, в среднем 22,3%. Количество кислорода в областных центрах составляет уже 20,2%. И его гораздо меньше в помещении, так как количество кислорода и уменьшается из-за дыхания людей в комнате. Исследования показывают, что у людей, живущих или работающих в центрах густонаселённых городов, около 50% обострений хронических заболеваний происходит из-за не

качественного, грязного воздуха. Ситуация была намного лучше в сельской местности и в «спящих городских районах», где отсутствует высокая плотность автомобильных дорог. В настоящее время от 50 до 60% загрязнения воздуха вызывается автомобилями. В городском воздухе содержится до 80% окиси углерода (CO), который «обеспечивает» автомобиль. Это вещество без запаха, бесцветное и очень токсичное. Оксид углерода, который попадает в легкие, связывается с гемоглобином в крови, нарушая снабжение тканей и органов кислородом, вызывая кислородное голодание и ослабляя процесс мышления. Зачастую

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 это приводит к потере сознания, а сильная концентрация - к смерти. Помимо угарного газа, автомобили выпускают в атмосферу около 15 вредных для здоровья веществ. В среднем выбросы на автомобиль составляют: оксид углерода 135 кг/год, оксиды азота 25 кг/год, углеводороды 20 кг/год, диоксид серы 4 кг/год, твердые частицы 1-2 кг/год, бензапирен 7-10 кг/год. В городской атмосфере также присутствуют селен, цинк, медь, свинец и стирол, также воздух имеет высокую концентрацию формальдегида, акролеина, ксилола и толуола. Их опасность заключается в накоплении в организме человека. Спустя время они уже стали опасными для человека. Эти вредные химические вещества часто вызывают высокое кровяное давление, ишемическую болезнь сердца и почечную недостаточность. Год за годом число автомобилей растёт. Поэтому борьба с загрязнением атмосферы становится из года в год еще более актуальной. Оценку загрязнения атмосферного воздуха можно провести на основе параметра ИЗА5. Данный

Технические науки

5

параметр учитывает 5 веществ, которые больше всего превышают ПДК. На рисунке 2 представлена таблица показывающая зависимость уровня загрязнения от показателя ИЗА5.

Рис. 2. Зависимость уровня загрязнения от показателя ИЗА5 На рисунке 3 представлена гистограмма по параметру ИЗА5, наглядно показывающая зависимость загрязнения атмосферного воздуха от места, в котором мы находимся.

Рис. 3. Зависимость загрязнения атмосферного воздуха от местности Современные люди проводят не мало времени на работе, в конце рабочего дня едут домой, то есть, как правило большую часть своего времени находятся в помещении. Состав воздуха в помещении напрямую зависит от качества окружающего воздуха. В помещение через вентиляцию проникает пыль, выхлопные газы и другие токсичные вещества. Несоблюдение гигиенических норм (влажная уборка, ионизация, кондиционирование) может нанести вред здоровью. Что же делать, чтобы очистить воздух и противостоять страшным изменениям условий нашей жизни? Несмотря на то, что ситуация усугубляется день ото дня, существующие на данный момент средства и способы защиты качества воздуха в долгосрочной перспективе могут предотвратить глобальные катаклизмы и улучшить качество жизни. Чистый воздух в доме. Чистоту в жилых и офисных помещениях мы можем обеспечить сами и поддерживать каждый день. Жителей крупных городов спасают современные кондиционеры, очищающие воздушные массы от пыли, грязи и копоти. Однако следует отметить, что проходящий

через фильтры и системы охлаждения воздух также лишается полезных ионов. Значит, возникает необходимость дополнительного ионизатора в помещении. Спастись от пыли в доме, даже плотно закрыв все окна и двери, — невозможно. Частицы кожи, шерсть животных, различные бактерии, грибки и другие частицы минеральных и органических веществ всё равно попадают в дыхательные пути. Чтобы в доме или офисе всегда был достаточный уровень влажности и чистоты воздуха, разработаны специальные устройства очистки воздуха. По принципу фильтрации очистители воздуха делятся на несколько видов: Воздухоочистители с ионизирующим фильтром; Очистители воздуха на основе водного фильтра; Фотокаталитические воздухоочистители; Адсорбционные очистители; Воздухоочистители с фильтрами «High Efficiency Particulate Air». Экотранспорт — переход на автомобили, использующие электроэнергию или экологически чистое топливо. В развитых странах, во избежание большого количества выбросов вредных материалов

6

Technical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

в атмосферу, люди делают выбор именно в пользу экотранспорта. Посадка зеленых зон таких, как парки, скверы, зелёные насаждения в границах частных домов, гасящих городской шум и служащих экраном защиты от прямого распространения вредных газов. Обеспечение выполнения нормативов выбросов от транспортных средств в реальных условиях, внедрение контроля за регламентом техобслуживания транспортных средств будут загонять недобросовестных автовладельцев в те рамки, условия которых и так должны выполняться. Установление нормативов выбросов для внедорожной мобильной техники будет способствовать

значительному снижению загрязнения атмосферы за счёт регламентирования актуальных требований по эксплуатации данного вида транспортных средств. Стимулирование ранней утилизации старых автомобилей и мотоциклов путём внедрения зон низкого уровня выбросов. Введение системы непрерывного движения по главным улицам в городе, которая будет в разы уменьшать транспортные заторы. Улучшение инфраструктуры общественного транспорта, условий для передвижения на велосипеде и пешком (включение стратегий по снижению загрязнения воздуха в планы развития здоровых городов).

Литература: 1. Schmitz T., Hassel D., Weber F. J. Determination of VOC-components in the exhaust of gasoline and diesel passenger cars //Atmospheric environment. – 2000. – Т. 34. – №. 27. – С. 4639-4647.

2. Al-Khashman O. A. Determination of metal accumulation in deposited street dusts in Amman, Jordan //Environmental geochemistry and health. – 2007. – Т. 29. – №. 1. – С. 1-10.

3. Yeung Z. L. L., Kwok R. C. W., Yu K. N. Determination of multi-element profiles of street dust using energy dispersive X-ray fluorescence (EDXRF) //Applied Radiation and Isotopes. – 2003. – Т. 58. – №. 3. – С. 339-346.

4. Apte J. S. et al. High-resolution air pollution mapping with Google street view cars: exploiting big data //Environmental science & technology. – 2017. – Т. 51. – №. 12. – С. 6999-7008.

5. Takada H., Onda T., Ogura N. Determination of polycyclic aromatic hydrocarbons in urban street dusts and their source materials by capillary gas chromatography //Environmental Science & Technology. – 1990. – Т. 24. – №. 8. – С. 1179-1186.

6. Sezgin N. et al. Determination of heavy metal concentrations in street dusts in Istanbul E-5 highway //Environment international. – 2004. – Т. 29. – №. 7. – С. 979-985.

7. Roinestad K. S., Louis J.B., Rosen J. D. Определение пестицидов в воздухе и пыли в помещении //Journal of AOAC international. – 1993. – Т. 76. - No 5. – С. 1121-1126.

Разработка базы данных стандартов по информационной безопасности, действующих в Российской Федерации Зауголков Игорь Алексеевич; Корчагина Анастасия Алексеевна Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»

Исаева Ольга Вячеславовна Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет» В статье рассматриваются ключевые этапы создания общей базы данных стандартов информационной безопасности, действующих в РФ. Ключевые слова: стандарты, информационная безопасность, защита информации, база данных. Наш современный мир невозможно представить без информационных технологий. Но прогресс не стоит на месте, появляются новые методы обработки, сбора и хранения информации. Они должны осуществляться по стандартам информационной безопасности, которые регулярно модернизируются и меняются в процессе развития информационных технологий, и им соответствовать. Поэтому специалистам в данной области так важно знать актуальные сведения для осуществления качественной работы по обеспечению информационной безопасности [1]. В связи с этим целью работы является создание базы данных действующих стандартов по информационной безопасности Российской Федерации, с

возможностью в будущем их изменять и добавлять новые [2]. Рассмотрены, собраны и систематизированы в базе данных действующие международные стандарты, межгосударственные стандарты и рекомендации по ингформационной безопасности. Выявлены стандарты по следующим направлениям [3-4]: • Защита информации; • стандарты банка; • информационная технология; • автоматическая идентификация; • менеджмент; • финансовые услуги; • каталогизация продукции; • аспекты безопасности;

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 • функциональная безопасность систем; • система обеспечения информационной безопасности сети; • система стандартов; • автоматическая идентификация; • средства вычислительной техники. В базу данных внесены стандарты следующих типов [3-4]: • ГОСТ Р МЭК; • ГОСТ; • ГОСТ Р; • ГОСТ Р ИСО; • ГОСТ Р ИСО/МЭК; • ГОСТ Р ИСО/МЭК ТО; • ГОСТ Р ИСО/ТО; • Р; • СТО БР ИББС. База данных представлена в виде таблицы, запросов и двух форм. В таблице присутствуют следующие столбцы (рис.1), характеризующие проанализированные стандарты: • обозначение ГОСТа;

Технические науки • • • •

7

тип; название; дата введения; направление.

Рис. 1. Структура таблицы, содержащей стандарты Созданы две формы, на которых можно просматривать существующие записи, а также их изменять, добавлять и удалять. Первая форма (рис. 2) предназначена для просмотра, редактирования и добавления новых стандартов. Записи представлены в виде списка с заполненными полями, пролистав которые можно добавить новый ГОСТ, выбрав его направление из предложенных.

Рис. 2. Форма для добавления и редактирования записей

Рис. 3. Форма для просмотра отдельных направлений и типов стандартов Вторая форма (рис.3) выполняет те же функции, но представлена в виде одного столбца со всеми характеристиками одного ГОСТа и специальными кнопками. Стандарты просматриваются по одному. Перемещение по списку осуществляется с помощью специальных кнопок категории «Переходы по записям» (рис. 4), основные действия с записями - с помощью кнопок категории «Обработка записей» (рис. 5).

Рис. 4. Кнопки для перемещения по списку

Рис. 5. Кнопки для взаимодействия с записями На второй форме также присутствую кнопки, работающие с помощью ранее созданных запросов (рис. 6), показывающих: • все направления стандартов из БД; • все виды стандартов БД; • какие стандарты относятся к каждому из направлений или видов.

8

Technical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Рис. 7. Результат нажатия кнопки «Направления»

Рис. 6. Кнопки, работающие через запросы SQL-запрос для просмотра существующих направлений (идентичный для видов стандартов): SELECT DISTINCT [Направление] FROM [ГОСТы ИБ]; Использован оператор DISTINCT для вывода уникальных значений. Результат показывается при нажатии кнопки «Направления» и представлен в виде таблицы со всеми присутствующими в БД направлениями стандартов (рис. 7).

SQL-запрос для просмотра всех стандартов по направлению «Защита информации» (идентичный для остальных направлений): SELECT [Обозначение], [Тип], [Название ГОСТа], [Дата введения] FROM [ГОСТы ИБ] WHERE [Направление]="Защита информации"; Использован оператор WHERE для вывода стандартов, соответствующих заданному условию. Результат показывается при нажатии кнопки «ЗИ» и представлен в виде таблицы со всеми присутствующими в БД стандартами по ЗИ и информацией о них в выбранных ранее столбцах (рис. 8).

Рис. 8. Результат нажатия кнопки «ЗИ» SQL-запрос для просмотра всех стандартов по типу «ГОСТ Р» (идентичный для остальных видов): SELECT [Обозначение], [Название ГОСТа], [Дата введения], [Направление] FROM [ГОСТы ИБ] WHERE [Тип]="ГОСТ Р"; Использован оператор WHERE для вывода стандартов, соответствующих заданному условию. Результат показывается при нажатии кнопки «ГОСТ Р» и представлен в виде таблицы со всеми присутствующими в БД стандартами типа ГОСТ Р и информацией о них в выбранных ранее столбцах (рис. 9).

Таким образом, все запросы, таблицы и формы созданы и сконструированы для удобства пользованием БД и упрощения поиска нужного стандарта ИБ. Результатом выполненной работы является БД, которая позволяет упростить работу специалистов в сфере информационной безопасности. Стандарты безопасности часто заменяются, отменяются или модернизируются. БД рассчитана для лёгкого добавления или редактирования записей, а также быстрого поиска нужной записи. Разработанная база данных может быть использована для подготовки студентов в области информационной безопасности [5].

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Технические науки

9

Рис. 9. Результат нажатие кнопки «ГОСТ Р» Литература: 1. Нормативные правовые акты, организационно-распорядительные документы, нормативные и методические документы и подготовленные проекты документов по технической защите информации: электронный ресурс.[Режим доступа] https://fstec.ru/tekhnicheskaya-zashchita-informatsii/dokumenty/113gosudarstvennye-standarty 2. Стандарты в области информационной безопасности: электронный ресурс. [Режим доступа] http://www.altell.ru/legislation/standards/ 3. Картотека нормативно-технической информации: электронный ресурс. [Режим доступа] http://docs.cntd.ru/search/ukazatelntd 4. Каталог ГОСТ «Тематические сборники» Информационные технологии. Взаимосвязь открытых систем: электронный ресурс [Режим доступа] https://www.internet-law.ru/gosts/ 5. Зауголков, И. А. Информационно-методическое обеспечение подготовки бакалавров в области комплексной системы защиты информации / И. А. Зауголков, Д. И. Коротыч, О. В. Исаева // Виртуальное моделирование, прототипирование и промышленный дизайн: сб. материалов III Междунар. науч.-практ. конф. Тамбов. - 2016. - С. 268 - 272.

10

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Предпочтения обучающихся при выборе дополнительного ассортимента питания в образовательных организациях Горелова Жанетта Юрьевна, д.м.н., профессор, главный научный сотрудник; Соловьева Юлия Валерьевна, к.м.н., старший научный сотрудник; Летучая Татьяна Анатольевна, научный сотрудник Федеральное Государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Минздрава России, Москва, Россия Аннотация. Правильное пищевое поведение школьников и сбалансированный рацион питания обучающихся снижают риск развития алиментарно-зависимых заболеваний. Организация основного рациона и дополнительного питания детей в школе с адекватно подобранным ассортиментом, соответствующим физиологическим и возрастным потребностям, здоровым принципам питания в школе и дома является одним из основных факторов формирования правильного пищевого поведения и здоровых пищевых привычек у детей и подростков. Удовлетворение потребности школьников в питательных веществах и энергии в течение суток предусматривает, как наличие основного и дополнительного питания в образовательной организации, так и преемственность школьного и домашнего питания, что способствует сохранению здоровья школьников. Ключевые слова: пищевое поведение, пищевые привычки, основной рацион питания в школе, дополнительное питание школьников, алиментарно-зависимые заболевания.

Preferences of students when choosing additional food in educational organizations Gorelova Zhanetta Yurievna, MD, DSc, Professor, Chief Researcher; Solovieva Yulia Valerievna, Ph.D., senior researcher; Letuchaya Tatyana Anatolyevna, Researcher “National Medical Research Center for Children's Health” Federal State Autonomous Institution of the Ministry of Health of the Russian Federation, Moscow, Russia Annotation. Correct eating behavior of schoolchildren and a balanced diet of students reduce the risk of developing food-dependent diseases. Organization of the basic diet and additional nutrition of children at school with an adequately selected assortment that meets the physiological and age needs, healthy principles of nutrition at school and at home is one of the main factors in the formation of correct eating behavior and healthy eating habits in children and adolescents.

Meeting the needs of schoolchildren for nutrients and energy during the day provides for both the availability of basic and additional food in the educational organization, and the continuity of school and home meals, which contributes to the preservation of the health of schoolchildren.

Keywords: eating behavior, eating habits, basic diet at school, additional food for schoolchildren, alimentary-dependent diseases.

DOI: 10.5281/zenodo.4723808 Введение. Организация питания обучающихся в школе и реализация основного и дополнительного рациона питания для детей и подростков, соответствующего принципам здорового питания, рекомендуемым ВОЗ, разнообразие ассортимента питания в школе и дома является одним из основных факторов формирования правильных навыков и пищевых привычек у детей и подростков. Под организацией дополнительного (или промежуточного) питания учащихся понимают реализацию (свободную продажу) пищевых продуктов в столовых, буфетах, барах, с отдельных прилавков, а также на иных торговых точках на территории образовательных организаций в качестве буфетной продукции. Дополнительное питание осуществляется через

буфеты во всех государственных образовательных учреждениях. Через буфеты реализуется продукция в соответствии с санитарными правилами: фрукты, чай, соки, молоко, сыр, хлебобулочные изделия, мучные и кондитерские изделия. В школьном буфете требованиями санитарно - эпидемиологических правил строго запрещена продажа выпечки с кремом, карамели, чипсов, попкорна, жевательной резинки, консервов, сырокопчёных мясных изделий, колбасы, грибов и блюд из них, паштетов и блинчиков с творогом и мясным фаршем, соусов, блюд, приготовленных во фритюре, молочных продуктов и мороженого на основе растительных жиров, ядер косточек абрикоса и арахиса, субпродуктов (кроме печени, сердца и языка) и сладких газированных напитков

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 [1, 2, 3]. Кроме того, даже когда организовано полноценное питание учащихся, промежуток между отдельными приемами пищи у школьников не всегда составляет рекомендуемые 3,5-4 часа, а многие обучающиеся по различным причинам не получают и полноценного домашнего питания. Таким образом, все категории учащихся образовательных учреждений нуждаются в организации так называемого дополнительного (промежуточного) питания. То есть в образовательных организациях должна быть организована реализация буфетной продукции в достаточном ассортименте. Однако, в ассортименте буфетов часто преобладают кондитерские изделия и напитки с низкой пищевой ценностью. Ассортимент реализуемой буфетной продукции ограничен и не всегда соответствует гигиеническим рекомендациям. Основными задачами при формировании ассортимента пищевых продуктов, предназначенных для организации дополнительного питания обучающихся, являются: обеспечение детей и подростков пищевыми продуктами, соответствующими возрастным физиологическим потребностям в пищевых веществах и энергии, принципам рационального, сбалансированного, здорового питания, требованиям качества, безопасности и пищевой ценности, а также создание условий для оптимального физического развития детей и подростков и предупреждение (профилактика) инфекционных и неинфекционных заболеваний. При формировании ассортимента пищевых продуктов для организации дополнительного питания учащихся учитывается качественный состав основного рациона питания (ассортимент пищевых продуктов, входящий в этот день в состав основного рациона питания). При этом, по возможности, в ассортимент продуктов для свободной продажи, наряду с теми продуктами, которые входят в состав основного рациона питания, следует включать те продукты, которые учащиеся не могут получить в этот день в составе завтраков или обедов. Условия реализации пищевых продуктов для дополнительного питания детей и подростков в образовательных учреждениях устанавливаются в соответствии с требованиями санитарных правил и с регламентируемыми изготовителем пищевых продуктов сроками годности и условиями хранения, указываемыми на упаковке (в этикетной надписи). Целью исследования была оценка пищевого поведения, особенностей выбора основной и буфетной продукции и предпочтений школьников дополнительного ассортимента питания в образовательных организациях (на примере школ г. Москвы). Материалы и методы. Изучение пищевого поведения школьников проводилось путем анкетирования на базе школы/образовательного комплекса/ г.Москвы (ЮАО). Обследовано всего 128 детей, из них 94 школьника в возрасте от 7 до 18 лет (70 девочек и 24 мальчика), 34 ребёнка в возрасте 6 лет, воспитанники ДОУ. Оценивались пищевые предпочтения блюд в образовательной организации и дома в следующие приемы пищи: завтрак, обед, полдник, ужин, кроме того, изучались пищевые

Медицинские науки

11

предпочтения по ассортименту дополнительного питания в буфете - выпечке, молочным, кондитерским изделиям, холодным закускам и напиткам. Для анализа работы использовались статистические методы Statistica 6,0 и Excel 2007 года. Методы исследования: гигиенические /анкетирование/; статистические, оценка энергетической ценности и качественного состава пищи, с использованием компьютерных программ (Программы «Stadia», 1С «Школьное питание»). Аппаратура: компьютерное программное обеспечение. Результаты и их обсуждение. Результаты исследований по оценке пищевого поведения школьников на примере образовательного комплекса по данным анкетирования показали, что большинство обучающихся на завтрак предпочитают кашу - 85 (66,4%), кроме того в качестве предпочтений блюд на завтрак были отмечены оладьи - 80 (62,5%), омлет 92 (71,8%), творог - 63 (49,2%), бутерброды и яйца – 61 - (47,6%), котлеты - 24 (18,75%), блины - 24 (18,75%). Колбасные изделия на завтрак предпочли – 7 школьников (5,46%), йогурт - 70 (89,6%), какао - 72 (56,2%), молоко - 56 (43,75%), фрукты - 17 (13,28%), сырники - 94 (73,4%), сухие завтраки - 1 (1,28%) обучающийся. В меню обеда на первое дети выбрали блюда в следующей последовательности - борщ - 66 (51,5%), щи - 36 (28,1%), куриный суп - 13 (10,15%), овощной суп - 13 (10,15%). На второе блюдо в обед запеканку выбрали 91(71%) школьников, котлеты - 24 (18,75%), картофельное пюре - 13 (10,15%), голубцы - 9 (7%), отварное мясо или рыбу - 4 (3,1%). В качестве напитка на обед компот предпочитали - 6 (4,68%), сок -14 (11%), чай - 16 (12,5%), какао - 92 (72%) обучающихся. На полдник среди всех обследованных учащихся фрукты выбирали 88 (68,75%) человек, печенье - 63 (49,2%), йогурт - 43 (33,5%), кефир - 35 (27,3%), выпечку - 32 (25%) и творог-31 (24,2%). На ужин рыбу предпочитают - 9 (7%), мясную запеканку – 7 (5,46%), котлету- 5 (3,90%), овощи - 13 (10,2%), мясо индейки - 1 человек, вареники - 3 (2,3%), плов - 4 (3%), картофель – 4 (3%), выпечку - 1 человек. В качестве холодной закуски предпочтения распределились следующим образом: овощной салат -79 (62%), салат «Цезарь» - 16 (12,5%) бутерброды -5 (3,9%), винегрет - 11 (8,59%), колбаса - 6 (4,68%), гамбургер - 6 (4,68%), зефир -5 (3,9%). Из напитков выбрали компот 48 детей (37,5%), морс - 3 (2,3%), кисель - 28 (21,8%), чай - 30 (23,4%), кефир - 10 (7,81%), йогурт - 9 (7,08%) школьников. По результатам полученных данных осуществлена оценка фактического рациона питания обучающихся и вкусовых предпочтений детей. По результатам проведенного анкетирования было установлено, что большинство детей уже к началу обучения имели определенный стереотип пищевого поведения. Например, на завтрак йогурт предпочитали - 89,6%, сырники - 73,4%, омлет - 71,8%, кашу - 66,4%, оладьи - 62,5%, В качестве напитка на завтрак школьники отметили какао - 56,2% и молоко - 43,75% любимыми напитками. В качестве блюд на обед – в большинстве

12

Medical sciences

случаев дети отмечали - борщ - 51,5% и щи-28,1%. На второе блюдо в обед - запеканку - 71%, котлеты 18,75%, картофельное пюре -10,15%. На полдник дети чаще всего выбирали – фрукты - 68,75%, печенье 49,2% и йогурт - 33,5%. В качестве холодной закуски овощной салат выбрали - 62%, винегрет - 8,59%. В качестве дополнительного ассортимента в буфете большинство школьников предпочитали из напитков – какао - 92 (72%). Предпочтения по напиткам - компот выбрали - 37,5%, кисель - 21,8%, чай 23,4%. В ассортименте дополнительного питания в буфете школьниками при анкетировании были указаны: сосиска в тесте - 11 (8,6%), круассаны - 11 (8,6%), булочка - 5 (3,9%), ватрушка - 10 (7,8%), блины -10 (7,8%), печенье - 10 (7,8%), кекс - 14 (10,9%), хлеб - 10 (7,8%), пицца - 2 (1,56%), пончики - 7 (5,46). В ассортименте буфета школы преобладали кексы, круассаны, сосиски в тесте, ватрушки и блины. Анализ результатов проведенного анкетирования среди школьников показал, что питание обучающихся в целом является сбалансированным, за исключением самостоятельного выбора дополнительной продукции в буфете за «карманные» деньги родителей, так как пищевые предпочтения остаются не разборчивыми, неправильно сформированными по выпечке /кексы, круассаны, сосиски в тесте, ватрушки и блины/. Данные продукты питания содержат избыток сахара, калорий и пищевых вкусовых добавок (в производственной выпечке и употреблении дома), поэтому необходимо сократить количество выпечки в школьном буфете и добавить больше фруктов. Неразборчивое использование в буфетной продукции выпечки может вызвать дисбаланс в рационе школьного питания, привести к нарушению обмена веществ, алиментарно-зависимым заболеваниям (сахарному диабету, ожирению, избыточной массе тела), что связано с нерациональным выбором продуктов питания преимущественно на полдник, используемых, как дома, так

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 и в школе в промежутке между основными приёмами пищи. В этой ситуации важно отметить недостаточное поступление витаминов с пищей, которое может иметь накопительный характер, и приводить в сочетании с дефицитом эссенциальных микроэлементов к гиповитаминозу. Организация питания школьников не зависит от желания ребенка и его вкусовых привычек, но напрямую зависит от образовательного учреждения и родителей [4, 5]. Изучение причин неправильного выбора и возможного дисбаланса рациона позволит в дальнейшем разработать рекомендации по совершенствованию ассортимента дополнительного питания в школе и изменить ассортимент буфета в сторону увеличения овощей и фруктов, а также обучения школьников в вопросах здорового питания с целью формирования осознанного, правильного, самостоятельного выбора. Заключение и выводы. Неотъемлемой частью современного образовательного процесса является обеспечение права детей на комфортные условия обучения в образовательных учреждениях, получение образования и бесплатного горячего питания [6 - 10]. Проведена оценка выбора основного рациона, дополнительного ассортимента питания и предпочтений школьников на примере образовательных организаций города Москвы по данным анкетирования. Выявлены наиболее съедаемые блюда по анкетамопросникам. В работе изучены пищевые привычки обучающихся, как в основные приёмы пищи и в дополнительном питании ассортимента буфета школы, так и дома. Определена необходимость коррекции дополнительного ассортимента путём сокращения выпечки, сладких напитков, добавления в рацион фруктов, витаминизированных продуктов. Повышение информированности в вопросах здорового питания является важной составляющей в формировании пищевых предпочтений обучающихся.

Литература: 1. Горелова, Ж.Ю. Проблемы организации и дальнейшие перспективы развития школьного питания в Российской Федерации / Ж.Ю. Горелова // Вопросы диетологии. - 2015. - Т.5. №1. - С. 62-66.

2. Погосова, Н.В. Оказание медицинской помощи детскому населению в центрах здоровья для детей / Н.В. Погосова, В.Р. Кучма, Ю.М. Юферева, А.К. Аушева, Ж.Ю. Горелова и др. // Методические рекомендации.

– Москва: Министерство здравоохранения РФ, 2017. – 90 с.

3. Порецкова, Г.Ю. Формирование культуры питания и культуры здорового образа жизни как один из аспектов медицинского обеспечения детей школьного возраста / Г.Ю. Порецкова, Д.В. Печкуров // Ульяновский медико-биологический журнал. – 2016. – № 3. - С. 111-119.

4. Сергеева, Б.В. Способы формирования здорового образа жизни младших школьников во внеурочной деятельности / Б.В Сергеева // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. 2018. – Т.9. №2 - С. 50-62.

5. Горелова, Ж.Ю. Роль семьи и школы в формировании пищевого поведения учащихся Москвы и Алтайского края / Ж.Ю. Горелова, С.П. Филиппова, Ю.В. Соловьева, Т.А. Летучая, И.П. Салдан // Научная школа Т.И. Шамовой: Методолого-теоретические и технологические ресурсы развития образовательных систем: сборник статей X Международной научно-практической конференции. - Москва: Изд-во "5 за знания". Московский педагогический государственный университет, 2018. - С.396-401.

6. Щелина Т.Т. Использование возможностей социальных сетей в формировании установки на ведение здорового образа жизни / Т.Т. Щелина, А.О. Чудакова // Молодой ученый. - 2015.- № 23-2. - С. 41-43.

7. Аllen M.S. Screen-based sedentary behaviour and psychosocial well-being in childhood: cross-sectional and longitudinal associations / M.S. Аllen, S. А. Vella // Ment Health and Рhys Аct.- 2015. - Vol. 9. - Р. 41-47.

8. Аntwi F. The effectiveness of web-based programs on the reduction of childhood obesity in school-aged children: А systematic review / F. Аntwi, N. Fazylova, M.C. Garcon [ect.] // JВI Libr Syst Rev. - 2012. - b 10.- Р. 1-14.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Медицинские науки

13

9. Makeeva A. What can be changed by nutrition education? Evaluation of the educational influence on children’s behavior and nutritional knowledge. Education and Health, 2014. 33 (1):15-20. http://sheu.org.uk/x/eh331am.pdf.

10. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации: Методические рекомендации МР 2.3.1.2432-08.

Аддиктивное поведения личности (нехимические аддикции) как предиктор формирование суицидального риска Макпозова Талшын Токтаргаликызы, резидент-психиатр 2 года; Ержанова Айжан Кайратовна, резидент-психиатр 2 года; Слямбеков Алишер Слямбекович, резидент-психиатр 2 года; Бияхметова Айгерим Ергаликызы, резидент-психиатр 2 года Некоммерческое акционерное общество «Медицинский университет Семей», Республика Казахстан Аннотация. В данной статье мы определяли формирование аддиктивного поведения как предиктора формирования суицидального риска. Ключевые слова: аддиктивное поведение, суицид, нехимические аддикции.

DOI: 10.5281/zenodo.4723814 Актуальность: Современный этап развития психиатрии характеризуется существенным расширением и углубленным изучением аддиктивного поведения (нехимические аддикции). Психическое расстройства и созависимое поведение сопровождаются серьезными медико-социальными последствиями, среди которых, прежде всего, необходимо отметить высокий уровень самоубийств. В настоящее время суицид и суицидальные попытки признаны во всем мире наиболее актуальной проблемой. С каждым годом растет количество самоубийств среди подростков и молодежи, и данная категория населения является группой наиболее высокого риска как в развивающихся, так и в развитых странах. В Казахстане суицид является серьезной социальной проблемой и проблемой общественного здравоохранения. ВОЗ включила Казахстан в список стран с самым высоким уровнем суицида, с показателем уровня суицида более 13 случаев на 100000 населения. В 2010 году общее количество суицидов в Казахстане составила 3617 случаев, или 20% от общего количества случаев смерти от неестественных причин.

Большую часть людей, умерших от суицида, составили молодые люди в возрасте 18-29 лет, и на эту группу приходилось 80% от общего числа самоубийств. [https://www.unicef.org/kazakhstan/media/771/file/ %D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA %D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20.pdf] Особую тревогу вызывает тот факт, что высокий процент приходится на подростков в возрасте 15-19 лет и молодых людей в возрасте 20-24 лет. Так, Казахстан занимает второе место по показателям смертности от неестественных причин среди 15-19летних, в 2008 году занимал первое место по суицидам среди несовершеннолетних обоих полов в возрасте 15-19 лет и имеет один из самых высоких показателей смертности лиц в возрасте 20-24 лет обоих полов. По классификации ВОЗ, Казахстан входит в третью группу стран с высокой статистикой суицида, где суицид является первой и лидирующей причиной смертности от неестественных причин среди подростков и молодежи. (график 1)

График 1. Коэффициент смертности среди населения в возрасте 15-19 лет в результате самоубийств по странам Центральной и Восточной Европы и СНГ, 2010 г.

14

Medical sciences

Цель нашего исследования - проанализировать структуру аддиктивного поведения личности (нехимической аддикции) и определить влияет ли аддиктивное поведение на формирование суицидального риска. Объектами исследования стали обучающиеся первого курса всех факультетов Медицинского Университета г.Семей Республики Казахстан. Материалы и методы: одномоментное поперечное исследование, проведенное в г.Семей, ВКО с 1 октября по 10 октября 2019года. Использовались анкеты: №2«Опросник для выявление предрасположенности аддиктивному (зависимому) поведению №4 «Тест Кимберли –Янг на интернет зависимость» №6 «Бергенская шкала зависимости от шопинга»(Сесилия Шу Андреассен, Норвегия) №7 «Голландский опросник DEBQ №8 «Скрининг-тест на выявления сексуальной аддикции (П.Карнес) №9 «Тест на выявления любовной аддикции (по Егорову) №10 «Шкала суицидальности Пейкеля» №11 «Опросник депрессии Бека» Результаты интерпретировались следующим образом: №2« Опросник для выявление предрасположенности аддиктивному (зависимому) поведению: Если В результате проведения методики набрано от 0 до 15 баллов, вне «группы риска» Набравшим от 15 до 30 баллов, требуются повышенное внимание Если набрал свыше 30 баллов, находится в «группе риска» и предрасположен к аддиктивному поведению №4 «Тест Кимберли –Янг на интернет зависимость» Опросник состоит из 40 пунктов. На каждый вопрос испытуемый должен дать ответ в соответствии с 5-балльной Шкалой Ликкерта. Баллы по всем вопросам суммируются, определяя итоговое значение. Адаптация опросника для русского языка была произведена В.Ласкутовой, результаты: Никогда-1, редко - 2, регулярно - 3, часто - 4, постоянно -5. №5 Методика Томаса Такера. За каждый ответ «никогда» присваивалось 0 баллов, «иногда»-1 балл, «чаще всего»-2 балла, «почти всегда»-3балла. Все набранные баллы за ответы на все 9 вопросов суммировались. Конечный результат определялся по следующему ключу: 0 баллов- нет никаких негативных последствий азартной игры. Респондент может играть изредка, с целью общения или на досуге –игра не является проблемным пристрастием 1-2 балла респондент может играть в азартные игры на уровне, не ведущем к негативным последствиям.

3-7 баллов- Респондент играет азартные игры на уровне, который может привести к негативным последствиям. Результат указывает на уровень риска, подлежащий дальнейшему исследованию.

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 8-27 баллов- Респондент играет на уровне, ведущем к негативным последствием. Возможно, контроль над пристрастием к азартным играм уже потерян- чем выше результат, интенсивней игра, тем серьезнее могут быть проблемы. Необходимо исследовать пристрастие к игре и его последствия. №6 «Бергенская шкала зависимости от шопинга»(Сесилия Шу Андреассен, Норвегия) На каждое утверждение нужно ответить: совершенно не согласен-0, не согласен-1, не могу ни согласиться, ни отрицаю-2. №7 Голландский опросник DEBQ: никогда -1, редко - 2, иногда- 3, часто -4, очень часто- 5. В результате складываем первые 10 вопросов, делим на 10, затем складываем с 11 до 23, делим на 13, далее складываем вопросы с 24 по 33, и делим их на 10. №8 Скрининг-тест на выявления сексуальной аддикции (П.Карнес) Студентам предлагалось прочитать каждое утверждение и сделать выбор между ответами «да» или «нет».За каждый положительный ответ начисляется 1 балл. Если на 13 из 25 вопросов даны утвердительные ответы, то респондент имеет высокую вероятность наличия сексуальной аддикции. №9 Тест на выявления любовной аддикции (по Егорову) Отметьте номера утверждении, с которыми Вы согласны. Интерпретация результатов: При согласии с 5-10 утверждениями можно подозревать любовную аддикцию, с 11 и более утверждениями -вероятность любовной аддикции очень высока. №10 «Шкала суицидальности Пейкеля»: 1 балл за каждый положительный ответ №11 «Опросник депрессии Бека» За каждый ответ А вы получаете 0 баллов, ответ Б1балл, В-2балл, Г-3балла. После прохождения теста подсчитали результаты. Количество набранных балов показывает уровень депрессии. Если показатель ниже 10, то мы исключали студентов из группы риска. Если же показатель превышает 19 балов, то мы предлагали обратиться за помощью к квалифицированным специалистам (психологам, психиатрам) Если же уровень депрессии был больше 24, то таких студентов мы относили в группу повышенного риска и с этими студентами была проведена работа психологами и врачами-психиатрами. Результаты и обсуждение. Общее количество человек, участвовавших в анкетировании, составил -195. средний возраст составил - 17,9 (95%ДИ:17,5-17,8) лет, СО=0,954, самому молодому участнику 16 лет, самому старшему 23 года было. Средний возраст юношей -17,66 средний возраст девушек был-17,69. Как видно из рисунка 1, мужчин было 39,5(n=77) человек, женщин - 60,5% (n=118)человек. По национальному признаку: казахской нации – 77,4%( n=151) человек, русской нации – 13.8% (n=27) человек, другие национальности - 8,5% (n=17).

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Медицинские науки

15

Рис. 1. Статистические данные

Рис. 2. Результаты исследования Как видно из рисунка 2, высокий уровень зависимости по пищевому поведению - 31,28% (n=61), средний и низкий 9,74%( n=19) и 14,8% (n=29) соответственно согласно Голландского опросника DEBQ. (график 2, №7) По опроснику "Опросник для выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению было выявлено с низким уровнем 0%, со средним уровнем- 22,05%, (n=43), с высоким уровнем 11,28%( n=22). Таким образом, по данному опроснику можно сделать вывод, что лиц, со средним уровнем аддикции больше по сравнению с низким и высоким. (график 2 №2). Сексуальная аддикция выявлена лишь у 12,82%( n=25) по скрининг-тесту на выявление сексуальной аддикци, а любовная аддикция встречается лишь у 1/4 студентов, средний уровень- 17,94%( n=35), высокий - 5,12% (n=910). (график 2, №8, №9) При исследовании по методике Томаса Такера преобладающим был низкий уровень аддикции, что составило 6,66% (n=13), в то время как средний у 0,51%( n=1), а высокий у 1,02% (n=2).(график 2, №5) По полученным данным по тесту Кимберли-Янга на интернет зависимость: низкий уровень отмечается у 4,61% (n=9), средний уровень у 59,48% (n=116), высокий уровень у 6,15% (n=12). По результатам данного теста также преобладает средний уровень. (график 2, №4).

Среди исследованных лишь у 5,12%( n=10) была определена зависимость от шоппинга по Бергенской шкале зависимости от шопинга.(график 2, №6) При исследовании по шкале суицидальности Пайкеля был выявлен лишь высокий уровень у 20,51% (n=40). (график 2, №10), а по опроснику депресии Бека высокий уровень не определился - 0%, низкий уровень у 19чел.(74%), средний у 6,15% (n=12)( (график2, №11). Из общего числа студентов, у 65% (n=126) с интернет зависимостью мы выявили суицидальный риск среднего и высокого уровня составил 31% (n=40). Выводы: Приведенные выше результаты показывают что наиболее высокий показатель аддиктивного поведения (нехимической аддикции) были выявлены у лиц с интернет зависимостью. В соответствие с этим, среди этих лиц высок и суицидальный риск, что составило 31% от общего числа интернет-зависимых студентов. Таким образом, мы подтвердили, что аддиктивное поведение в определенной степени является предиктором формирования суицидального риска. Это доказывает актуальность и важность не только социальных, но и правовых аспектов и планов, направленных на психологическую поддержку и оказание специализированной помощи студентам первого курса обучения.

16

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Пневмония - неблагоприятная реакция, обусловленная применением омепразола (обзор) Муравьев Ю.В., ORCID 0000-0001-5394-883X ФГБНУ «Научно- исследовательский институт ревматологии им. В.А. Насоновой», Москва, Россия

Муравьева Л.А. Центральное поликлиническое отделение МБУЗ «Химкинская центральная клиническая больница», Химки, Россия Резюме. Ингибиторы протонного насоса и в частности омепразол считавшийся эффективным и безопасным препаратом широко назначается при многих кислотных желудочно-кишечных заболеваниях, причем около трети больных применяют его без соответствующих показаний. Нарастающее число сообщений о неблагоприятных реакциях(НР) в период лечения ингибиторами протонного насоса дополнилось риском развития внебольничной пневмонии. Приведены возможные патогенетические механизмы развития такой патологии, которые целесообразно учитывать в период пандемии COVID-19 из-за риска индукции инфицирования и развития острого респираторного дистресс синдрома. Причинно-следственная связь возникшей пневмонии на фоне применения ингибиторов протонного насоса является основанием считать ее НР, индуцированной этими препаратами. Поэтому необходимо внесение соответствующих изменений в инструкции по их применению. Ключевые слова: ингибиторы протонного насоса, омепразол, внебольничная пневмония, неблагоприятная реакция, пандемия COVID-19.

DOI: 10.5281/zenodo.4723820 Внебольничная пневмония (ВП) распространенный диагноз, связанный с существенной заболеваемостью и расходами на здравоохранение. В США только в 2006 г наблюдалось 4,2 млн амбулаторных визитов с ВП [1]. Согласно медицинским данным за 2007 г -2008 г 30-ти дневная смертность в зависимости от тяжести заболевания колебалась от 3,8% до 8,5% [2]. Средняя ежегодная стоимость медицинской помощи больным ВП оценивалась в 13 мрд долларов США. Реализация рекомендаций по отбору антибиотиков [3,4] и применение пневмококковой вакцинации[5,6] способствовали уменьшению заболеваемости и смертности от ВП. В этом плане также важное значение имеет идентификация лекарственных препаратов, повышающих риск развития ВП. К таким препаратам в настоящее время относят и ингибиторы протонного насоса(ИПН) и в частности омепразол внедренный в клиническую практику в 1988 г и ставший основными в лечении многих кислотных желудочно-кишечных заболеваний, включая язвенную болезнь, гастроэзофагальную рефлюксную болезнь, неязвенную диспепсию [7-13 ]. ИПН относятся к наиболее часто назначаемым препаратам. Так в 2011 г омепразол был шестым по частоте среди назначаемых препаратов США, выписывалось более 60 млн рецептов[14] .Более 15 млн американцев получают ИПН ,за исключением применяющих их без рецептов [15] . Однако, оценка лечения ИПН в амбулаторных условиях показала, что 35% больных получающих эти препараты не имели соответствующих показаний, отраженных в документах [16,17 ]. В то же время нарастает число сообщений связывающих длительное применение ИПН с значительными неблагоприятными реакциями (НР), включая взаимодействие лекарственных препаратов [1819], диарею, обусловленную сlostridium difficile [20], переломы шейки бедра[21] , ВП [22-28]15-21 и другие

[29]. Развитие ВП считают дополнительным нежелательным последствием лечения ИПН [30]. Систематический обзор 33 исследований и мета-анализ 26 исследований продемонстрировали 1,5 кратное повышение риска развития ВБ у амбулаторных больных получавших ИПН, повышение риска госпитализации из-за ВБ (1,6 раза). В то же время не отмечено связи между приемом ингибиторов Н2 рецепторов и развитием ВБ. Риск возникновения ВБ не зависел от дозы ИПН или возраста больных, но более чем удваивался при лечении ИПН менее месяца, по сравнению с теми, кто не применял ИПН [31]. Предполагается ряд патогенетических механизмов, объясняющих связь между применением ИПН и возникновением ВП. Снижение желудочной кислотности вызывает изменение кишечной флоры [32-34]. Микроаспирация такой кишечной флоры один из предполагаемых механизмов увеличения риска развития ВП в результате повышения рН кишечника. Недавно установлено, что протонный насос локализуется также в верхнем и нижнем респираторном тракте [35,36]. Нарушение регуляции рН может дополнительно нарушать респираторную флору, прямо индуцируя инфицирование [37]. Таким образом лечение ИПН может индуцировать развитие ВП в результате острой дисрегуляции рН и нарушению кишечного микробиома. Риск развития ВП наибольший в течение первого месяца лечения, периода наибольшего потока аэро-пищеварительного микробиома [38]. Учитывая широкое применение ИПН, часто без соответствующих показаний, высокий риск возникновения ВП среди применяющих ИПН может вызвать существенную нагрузку на систему здравоохранения. В ранее опубликованном мета-анализе, оценившем взаимосвязь между применением ИПН и развитием ВБ, показано ее наличие у больных получающих ИПН, особенно менее 30 дней или в высоких дозах. Поэтому практикующим врачам

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 рекомендуется наблюдение НЭ в период лечения ИПН и рассматривать альтернативное лечение [39]. Еще в одном мета-анализе отмечена взаимосвязь между высоким риском развития ВП, госпитальной пневмонии(ГП) и применением ИПН. Учитывая эти потенциальные НР авторы рекомендовали с осторожностью прописывать подобные препараты больным с факторами риска [40]. В специально проведенном, исследовании случай-контроль, наблюдали 5551 случай подтвержденной ВП среди 364 683 индивидов включенных в исследовательскую базу данных Нидерландов[41]. Больные применявшие ИПН в четыре раза чаще болели ВП, нежели не применявшие. Была установлена положительная корреляция между случаями развития ВП и применяемой дозой ИПН.В исследовании была также установлена отрицательная корреляция между случаем развития ВП и длительностью применения ИПН и прежде чем был установлен диагноз. В декабре 2019 г в Китае появилось сообщение о нескольких случаях пневмонии неизвестной причины и позже SARS-CoV2 был идентифицирован как причина коронаровирусной болезни 2019 (COVID-19) [42]. В некоторых случаях клиническое течение COVID-19 было более тяжелым и усугублялось вторичной инфекцией и развитием острого респираторного дистресс синдрома (ОРДС)с высокой смертностью [42]. Однако факторы риска тяжелого клинического течения, включая медикаментозное лечение, были описаны недостаточно. Поэтому публикацией заинтересовались Luxenburger H et al [43] . Сославшись на опубликованный десять лет назад мета-анализ Eom CS et al.[40] Luxenburger H et al предположили, что лечение ИПН может быть фактором риска возникновения вторичной инфекции и ОРДС у госпитализированных больных с COVID-19[43]. Анализ проведенной ими работы показал, что что применение PPI может быть потенциальным фактором риска развития вторичной инфекции и ОРДС: у 17 из 62 больных, получавших ИПН развился ОРДС, по сравнению с 11 из 90 больных, не получавших эти препараты(р=0,02). Причем развитие ОРДС было четко связано с вторичной инфекцией, поскольку только у двух больных (1,9%) без вторичной инфекции развился ОРДС по сравнению с 26 (54,2%) имевших вторичную инфекцию (P < 0.001) [43]. Нецелесообразно забывать тот факт, что любая субстанция продуцирующая лечебный эффект может также производить НЭ или нежелательные (неблагоприятные) реакции(НР). Термины НЭ и НР взаимозаменяемы, за исключением того, что НЭ рассматривается с точки зрения препарата, в то время как НР рассматривается с точки зрения больного. Риск их возникновения колеблется от почти нулевого до высокого [44]. Почти полвека назад Всемирная организация здравоохранения(ВОЗ) дала следующее определение лекарственных НР :“ Вредный̆ и непреднамеренный̆ ответ на ЛП, наблюдающийся в дозах, обычно применяемых для профилактики, диагностики или лечения болезни, или изменения физиологической̆ функции” [45] .Однако НЭ и НР следует отличать от нежелательного событие (adverse event), поскольку НР это неблагоприятный результат свя-

Медицинские науки

17

занный с действием препарата, а нежелательное событие неблагоприятный результат, наблюдаемый в период применения препарата , но не связанный или необязательно связанный с ним [44]. Еще раньше было установлено, что уровень заболеваемости пневмонией среди применявших ИПН с января 1995 г по декабрь 2002 г равнялся 2.45 на 100 персоно-лет, а среди не принимавших такие препараты 0,6. Скорректированный относительный риск развития пневмонии среди принимающих ИПН по сравнению с отменившими их равнялся 1.89 (95% СI, 1.362.62)[31].Еще в одной публикации была подтверждена взаимосвязь между применением ИПН и развитием внебольничной пневмонии [46]. Справедливости ради следует отметить, что имеется и противоположная точка зрения [47]. Вызывает удивление, что авторы, обнаружившие обсуждаемое нежелательное событие в период применения ИПН почему-то не оценивали причинно-следственную связь с подозреваемым препаратом и видимо поэтому не считали его НР индуцированной этими препаратами. Подобную ситуацию охарактеризовал Герцен А.И. в своем романе «Кто виноват?»: «А случай сей за неоткрытием виновных предать воле божией, дело же, почислив решённым, сдать в архив», что до сих пор и делалось успешными исследователями. Однако, согласно алгоритму Наранжо, причинно-следственная связь возникшей пневмонии (в вышеизложенных данных) с применяемым ИПН вероятная [48], что является основанием считать ее НР, индуцированной ИПН. Тем не менее специально проведенное исследование показало, что только 4 % больных осведомлены о НР применяемых ими ИПН [49]. Следствием является неуместное назначение ИПН 27 - 81% госпитализированных и у 36- 63% амбулаторных больных [50], особенно у пожилых[51]. Анализ случайно отобранных карт стационарных больных РА, госпитализированных в клинику ФГБНУ НИИР им. В.А. Насоновой после текущего ремонта, обнаружил сходные данные, ИПН в период пребывания в клинике получали 2/3 больных (причем треть из них принимали ИПН в дозе 40 мг/сут), хотя показания для их назначения – язва пилорического отдела желудка – были у одного больного. У остальных пациентов показаний для назначения ИПН не было, и назначение их документально не обосновывалось[29]. Таким образом, возникновение вторичной инфекции, пневмонии как внебольничной, так и госпитальной, и острого респираторного дистресс синдрома является неблагоприятной реакцией, обусловленной ингибиторами протонного насоса, что является основанием для внесения соответствующих изменений в инструкции по применению этих препаратов. Прозрачность исследования Исследование не имело спонсорской̆ поддержки. Авторы несут полную ответственность за предоставление окончательной̆ версии рукописи в печать. Декларация о финансовых и других взаимоотношениях Авторы не получали гонорар за исследование, лекции или гранты по теме исследования.

18

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Литература: 1. File TM Jr, Marrie TJ. Burden of community-acquired pneumonia in North American adults. Postgrad Med. 2010; 122(2):130–41. Epub 2010/03/06. doi: 10.3810/pgm.2010.03.2130 .

2. Yu H, Rubin J, Dunning S, Li S, Sato R. Clinical and economic burden of community-acquired pneumonia in the Medicare fee-for-service population. Journal of the American Geriatrics Society. 2012; 60 (11):2137–43. Epub 2012/11/01. doi: 10.1111/j.1532-5415.2012.04208.

3. Fung HB, Monteagudo-Chu MO. Community-acquired pneumonia in the elderly. Am J Geriatr Phar- macother. 2010; 8(1):47–62. Epub 2010/03/17. doi: 10.1016/j.amjopharm.2010.01.003 .

4. Mandell LA, Wunderink RG, Anzueto A, Bartlett JG, Campbell GD, Dean NC, et al. Infectious Diseases Society of America/American Thoracic Society consensus guidelines on the management of communi- ty-acquired pneumonia in adults. Clinical infectious diseases: an official publication of the Infectious Diseases Society of America.

2007; 44 Suppl 2:S27–72. Epub 2007/02/06. doi: 10.1086/511159.

5. Johnstone J, Marrie TJ, Eurich DT, Majumdar SR. Effect of pneumococcal vaccination in hospitalized adults with community-acquired pneumonia. Archives of internal medicine. 2007; 167(18):1938–43. Epub 2007/10/10. doi: 10.1001/archinte.167.18.1938 .

6. Koivula I, Stén M, Leinonen M, Mäkelä PH. Clinical efficacy of pneumococcal vaccine in the elderly: a randomized, single-blind population-based trial. Am J Med. 1997 Oct;103(4):281-90. doi: 10.1016/s0002-9343(97)001496. .

7. Leontiadis G, Sharma V, Howden C. Proton pump inhibitor treatment for acute peptic ulcer bleeding.

Cochrane Database Syst Rev 2006: CD002094.

8. Ford A, Delaney B, Forman D, Moayyedi P. Eradication therapy for peptic ulcer disease in Helicobacter pylori positive patients. Cochrane Database Syst Rev 2006: CD003840.

9. van Pinxteren B, Numans M, Bonis P, Lau J. Short-term treatment with proton pump inhibitors, H2-receptor antagonists and prokinetics for gastro-oesophageal reflux disease-103(4):281–90. Epub 1997/11/14.

10. Moayyedi P, Santana J, Khan M, Preston C, Donnellan C. Medical treatments in the short term management of reflux oesoph- agitis. Cochrane Database Syst Rev 2007: CD003244.

11. Donnellan C, Preston C, Moayyedi P, Sharma N. Medical treatments for the maintenance therapy of reflux oesophagi- tis and endoscopic negative reflux dis- ease. Cochrane Database Syst Rev 2004: CD003245.

12. Delaney B, Ford A, Forman D, Moayyedi P, Qume M. Initial management strategies for dyspepsia. Cochrane Database Syst Rev 2005: CD001961.

13. Moayyedi P, Deeks JJ, Delaney B, Innes M, Forman D. Pharmacological interventions for non-ulcer dyspepsia. Cochrane Database Syst Rev 2006: CD001960 14. IMS Institute for Healthcare Informatics. The Use of Medicines in the United States: Review of 2011. 2012.

15. IMS Institute for Healthcare Informatics. Medicine Use and Shifting Costs of Healthcare: A Review of the Use of Medicines in the U.S. in 2013. 2014.

16. Heidelbaugh JJ, Goldberg KL, Inadomi JM. Magnitude and economic effect of overuse of antisecretory therapy in the ambulatory care setting. The American journal of managed care. 2010; 16(9):e228–34.

17. Jacobson BC, Ferris TG, Shea TL, Mahlis EM, Lee TH, Wang TC. Who is using chronic acid suppression therapy and why? Am J Gastroenterol. 2003; 98(1):51–8. doi: 10.1111/j.1572-0241.2003.07186.x.

18. Ho PM, Maddox TM, Wang L, Fihn SD, Jesse RL, Peterson ED, Rumsfeld JS. Risk of adverse outcomes associated with concomitant use of clopidogrel and proton pump inhibitors following acute coronary syndrome. JAMA. 2009 Mar 4;301(9):937-44. doi: 10.1001/jama.2009.261.

19. Juurlink DN, Gomes T, Ko DT, Szmitko PE, Austin PC, Tu JV, Henry DA, Kopp A, Mamdani MM. A populationbased study of the drug interaction between proton pump inhibitors and clopidogrel. CMAJ. 2009 Mar 31;180(7):713-8. doi: 10.1503/cmaj.082001. Epub 2009 Jan 28.

20. Leonard J, Marshall JK, Moayyedi P. Systematic review of the risk of enteric infection in patients taking acid suppression. Am J Gastroenterol. 2007 Sep;102(9):2047-56; quiz 2057. doi: 10.1111/j.1572-0241.2007.01275.x. Epub 2007 May 17.

21. Yang YX, Lewis JD, Epstein S, Metz DC. Long-term proton pump inhibitor therapy and risk of hip fracture.

JAMA. 2006 Dec 27;296(24):2947-53. doi: 10.1001/jama.296.24.2947.

22. Laheij RJ, Sturkenboom MC, Hassing RJ, Dieleman J, Stricker BH, Jansen JB. Risk of community-acquired pneumonia and use of gastric acid-suppressive drugs. JAMA. 2004 Oct 27;292(16):1955-60. doi: 10.1001/jama.292.16.1955.

23. Gulmez SE, Holm A, Frederiksen H, Jensen TG, Pedersen C, Hallas J. Use of proton pump inhibitors and the risk of community-acquired pneumonia: a population-based case-control study. Arch Intern Med. 2007 May 14;167(9):950-5. doi: 10.1001/archinte.167.9.950.

24. Sarkar M, Hennessy S, Yang YX. Proton-pump inhibitor use and the risk for community-acquired pneumonia. Ann Intern Med. 2008 Sep 16;149(6):391-8. doi: 10.7326/0003-4819-149-6-200809160-00005.

25. Myles PR, Hubbard RB, McKeever TM, Pogson Z, Smith CJ, Gibson JE. Risk of community-acquired pneumonia and the use of statins, ace inhibitors and gastric acid suppressants: a population-based case-control study.

Pharmacoepidemiol Drug Saf. 2009 Apr;18(4):269-75. doi: 10.1002/pds.1715.

26. Rodríguez LA, Ruigómez A, Wallander MA, Johansson S. Acid-suppressive drugs and community-acquired pneumonia. Epidemiology. 2009 Nov;20(6):800-6. doi: 10.1097/EDE.0b013e3181b5f27d.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Медицинские науки

19

27. Eurich DT, Sadowski CA, Simpson SH, Marrie TJ, Majumdar SR. Recurrent community-acquired pneumonia in patients starting acid-suppressing drugs. Am J Med. 2010 Jan;123(1):47-53. doi: 10.1016/j.amjmed.2009.05.032.

28. Roughead EE, Ramsay EN, Pratt NL, Ryan P, Gilbert AL. Proton-pump inhibitors and the risk of antibiotic use and hospitalisation for pneumonia. Med J Aust. 2009 Feb 2;190(3):114-6. doi: 10.5694/j.1326-5377.2009.tb02307.x. .

29. Муравьев ЮВ, Бобкова ОР. Дискуссионные проблемы потенциального вреда применения ингибиторов протонного насоса. Научно-практическая ревматология. 2018;56(5):671-674. Muravyev YuV, Bobkova OR. Potential harms of the use of proton pump inhibitors: debatable problems. Nauchno-Prakticheskaya Revmatologiya = Rheumatology Science and Practice. 2018;56(5):671-674 (In Russ.).doi: 10.14412/1995-4484-2018-671-674 30. Restrepo MI, Mortensen EM, Anzueto A. Common medications that increase the risk for developing community-acquired pneumonia. Curr Opin Infect Dis. 2010; 23(2):145–51. Epub 2010/01/16. doi: 10.

1097/QCO.0b013e328336eac1.

31. Lambert AA, Lam JO, Paik JJ, Ugarte-Gil C, Drummond MB, Crowell TA. Risk of community-acquired pneumonia with outpatient proton-pump inhibitor therapy: a systematic review and meta-analysis. PLoS One. 2015 Jun 4;10(6):e0128004. doi: 10.1371/journal.pone.0128004.

32. Williams C, McColl KE. Review article: proton pump inhibitors and bacterial overgrowth. Aliment Phar-macol Ther. 2006; 23(1):3–10. doi: 10.1111/j.1365-2036.2006.02707.x 33. Sanduleanu S, Jonkers D, De Bruine A, Hameeteman W, Stockbrugger RW. Non-Helicobacter pylori bacterial flora during acid-suppressive therapy: differential findings in gastric juice and gastric mucosa. Aliment Pharmacol Ther. 2001; 15(3):379–88.

34. Borriello SP, Reed PJ, Dolby JM, Barclay FE, Webster AD. Microbial and metabolic profile of achlorhydric stomach: comparison of pernicious anaemia and hypogammaglobulinaemia. Journal of clinical pathology. 1985; 38(8):946–53.

35. Altman KW, Haines GK 3rd, Hammer ND, Radosevich JA. The H+/K+-ATPase (proton) pump is expressed in human laryngeal submucosal glands. Laryngoscope. 2003 Nov;113(11):1927-30. doi: 10.1097/00005537-20031100000013.

36. ltman KW, Waltonen JD, Tarjan G, Radosevich JA, Haines GK 3rd. Human lung mucous glands manifest evidence of the H+/K+-ATPase proton pump. Ann Otol Rhinol Laryngol. 2007 Mar;116(3):229-34. doi: 10.1177/000348940711600311.

37. Fohl AL, Regal RE. Proton pump inhibitor-associated pneumonia: Not a breath of fresh air after all? World J Gastrointest Pharmacol Ther. 2011 Jun 6;2(3):17-26. doi: 10.4292/wjgpt.v2.i3.17.

38. Chey WD, Mody RR, Wu EQ, Chen L, Kothari S, Persson B, et al. Treatment patterns and symptom control in patients with GERD: US community-based survey. Current medical research and opinion. 2009; 25(8):1869–78. doi: 10.1185/03007990903035745 .

39. Giuliano C, Wilhelm SM, Kale-Pradhan PB. Are proton pump inhibitors associated with the development of community-acquired pneumonia? A meta-analysis. Expert review of clinical pharmacology. 2012; 5(3):337–44. Epub 2012/06/16. doi: 10.1586/ecp.12.20 .

40. Eom CS, Jeon CY, Lim JW, Cho EG, Park SM, Lee KS. Use of acid-suppressive drugs and risk of pneumonia: a systematic review and meta-analysis. CMAJ: Canadian Medical Association journal = journal de l'Association medicale canadienne. 2011; 183(3):310–9. Epub 2010/12/22. doi: 10.1503/cmaj. 092129 .

41. Laheij RJ, Sturkenboom MC, Hassing RJ, Dieleman J, Stricker BH, Jansen JB. Risk of community-acquired pneumonia and use of gastric acid-suppressive drugs. JAMA. 2004 Oct 27;292(16):1955-60. doi: 10.1001/jama.292.16.1955.

42. Huang C, Wang Y, Li X, Ren L, Zhao J, Hu Y, Zhang L, Fan G, Xu J, Gu X, Cheng Z, Yu T, Xia J, Wei Y, Wu W, Xie X, Yin W, Li H, Liu M, Xiao Y, Gao H, Guo L, Xie J, Wang G, Jiang R, Gao Z, Jin Q, Wang J, Cao B. Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China. Lancet. 2020 Feb 15;395(10223):497-506. doi: 10.1016/S0140-6736(20)30183- 5. Epub 2020 Jan 24. Erratum in: Lancet. 2020 Jan 30.

43. Luxenburger H, Sturm L, Biever P, Rieg S, Duerschmied D, Schultheiss M, Neumann-Haefelin C, Thimme R, Bettinger D. Treatment with proton pump inhibitors increases the risk of secondary infections and ARDS in hospitalized patients with COVID-19: coincidence or underestimated risk factor? J Intern Med. 2020 Jul 1:10.1111/joim.13121. doi: 10.1111/joim.13121.

44. Edwards IR, Aronson JK. Adverse drug reactions: definitions, diagnosis, and management. Lancet. 2000 Oct 7;356(9237):1255-9. doi: 10.1016/S0140-6736(00)02799-9. PMID: 11072960.

45. World Health Organization (WHO). International drug monitoring: the role of national centres. Report of a WHO meeting. World Health Organ Tech Rep Ser. 1972;498:1–2 46. Detsky ME, Juurlink DN. Does gastric acid suppression increase the risk of community-acquired pneumonia? CMAJ. 2005 Feb 1;172(3):331. doi: 10.1503/cmaj.045258. PMID: 15684114; PMCID: PMC545755 47. CAG Clinical Affairs Committee. Community-acquired pneumonia and acid-suppressive drugs: position statement. Can J Gastroenterol. 2006 Feb;20(2):119-21, 123-5. doi: 10.1155/2006/324976. PMID: 16482239; PMCID: PMC2538974.

48. Naranjo CA, Busto U, Sellers EM, Sandor P, Ruiz I, Roberts EA, Janecek E, Domecq C, Greenblatt DJ. A method for estimating the probability of adverse drug reactions. Clin Pharmacol Ther. 1981 Aug;30(2):239-45. doi: 10.1038/clpt.1981.154. PMID: 7249508.

20

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

49. White B, Drew M, Gaughan J, Phadtare S. Patient Awareness of Reported Adverse Effects Associated with Proton Pump Inhibitors in a Medically Underserved Community. Healthcare (Basel). 2020 Nov 19;8(4):499. doi: 10.3390/healthcare8040499. PMID: 33228241; PMCID: PMC7712036.

50. Savarino V, Dulbecco P, de Bortoli N, Ottonello A, Savarino E. The appropriate use of proton pump inhibitors (PPIs): Need for a reappraisal. Eur J Intern Med. 2017 Jan;37:19-24. doi: 10.1016/j.ejim.2016.10.007. Epub 2016 Oct 23.

PMID: 27784575

Слово о проблеме выздоровления больных ревматоидным артритом Муравьев Ю.В., ORCID 0000-0001-5394-883X ФГБНУ «Научно-исследовательский институт ревматологии им. В.А. Насоновой», Москва, Россия Резюме. Представленная аргументация целесообразности изучения проблемы выздоровления больных ревматоидным артритом, хотя ремиссия в настоящее время является актуальной целью лечения, объясняется все большим пониманием того, что пожизненный, хотя и эффективный, контроль воспаления не может быть конечной целью терапии РА. Более того с одной стороны существует определенный эффект насыщения противовоспалительных препаратов при РА, а с другой появляется все больше доказательств, что патологические процессы, лежащие в основе развития РА, не зависят от современных терапевтических средств. Поэтому в перспективе основной целью лечения РА следует считать устранение болезни, т.е. выздоровление, а не только подавление симптомов. Ключевые слова: ревматоидный артрит, ремиссия, адаптивная иммунная система, выздоровление, микробиота, фагоцитарный барьер.

DOI: 10.5281/zenodo.4723822 «Человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет». Гоголь Н.В. «Ревизор»,1836 г Несмотря на колоссальные успехи современной медицины выздоровление больных ревматоидным артритом (РА) пока не реально, что резко контрастирует с огромным количеством эффективных методов лечения [1].Однако, даже ремиссия, только в XXI веке стала рекомендуемой целью лечения РА [2,3]. В то же время вопрос о выздоровлении или излечении больных РА остался открытым, поскольку путеводной звездой ревматологии становится достижение ремиссии. В повседневной клинической практике ремиссию РА обычно определяют рассчитав такие комбинированные индексы, как индекс активности заболевания (DAS28) [4], упрощенный индекс активности болезни (SDAI) [5], клинический индекс активности болезни (CDAI), реже критерии Американской коллегии ревматологов-Европейской антиревматической лиги (ACR – EULAR)[6 ]. По-разному оценивая схожие параметры, перечисленные индексы требуют отсутствия или очень небольшого количества болезненных и опухших суставов для достижения ремиссии РА, т.е. подавлении синовита [7]. Согласно данным крупных регистров > 50% больных РА достигают ремиссии ,а при раннем РА ремиссия достигается у большинства из них [3,8],но зависит от регулярного применения лекарственных препаратов. Таким образом, ремиссия означает эффективное подавление воспаления, но не выздоровление, поскольку попытки прекратить лечение часто сопровождаются обострением РА. По-видимому это обусловлено

остающимися активными патологическими процессами [9] . Устойчивая безлекарственная ремиссия (> 12 месяцев) встречается гораздо реже, чем ремиссия на фоне непрерывного лечения RA [10,11]. Считается, что воспалительный процесс при РА обусловлен дисфункция адаптивной иммунной системы; изменениями в синовиальной оболочке ;нарушением барьерной функции слизистых оболочек и нейроэндокринных взаимодействий. Дисфункция адаптивной иммунной системы способствует возникновению аутоиммунитета к ряду модифицированных антигенов увеличивая риск развития РА [12-14] и снижая вероятность достижения стойкой безлекарственной ремиссии при возникшем РА [15]. Причем курение увеличивает экспрессию пептидил аргинин дезаминазы в слизистой оболочке бронхов и альвеолах с последующим образованием цитрулинированных белков, что приводит к непрерывному представлению антигенов Т-лимфоцитам и их стимуляции [16]. В настоящее время разрабатывается синтез ингибиторов пептидил аргинин дезиминаз [17], контролирующих цитруллинирование белков и последующую антигенную нагрузку. Подтверждена концепция о сохраняющейся аберрантной стимуляции Т-клеток, инициирующей рецидив воспаления у больных РА в стадии ремиссии [18]. При РА доминируют эффекторные Т-клетки [19,20]. Генерация T-фолликулярных хелперов (TFH) в лимфатических узлах и селезенке также способствует образованию аутоантител [21] 36. Для большинства современных методов лечения РА эти клетки не являются мишенью и поэтому могут поддерживать непрерывную продукцию аутоантител даже в стадии ремиссии[22] .Недавно аналогичные клетки , названные T периферическими хелперами (TPH), были обнаружены в синовиальной оболочке

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 больных РА [23]. Антигенная нагрузка активирует Вклетки, продукцию антител и созревание аффинности при RA. Поэтому деплеция В-клеток, блокируя образование аутоантител, сдерживает развитие заболевания [24]. Следовательно подавление активации В-клеток, может в будущем стать важным инструментом влияния на аутоиммунитет при РА [25]. На эффекторном уровне аутоантитела могут способствовать выработке провоспалительных цитокинов путем связывания с Fc рецепторами на моноцитах [26]. Важное значение имеет синовиальная оболочка, покрытая слоем фагоцитирующих макрофагов [27]. Для развития RA необходимо его нарушение. Однако, регуляторная функция синовиальной оболочки зависит не только от клаудинов (семейства белков, которые являются наиболее важными компонентами плотных контактов, где они устанавливают параклеточный барьер, контролирующий потоки молекул в межклеточном пространстве), но и от рецепторов ТАМ( TREM2, MERTK, AXL), составляющих подгруппу семейства рецепторных тирозинкиназ, передающих сигналы из внеклеточного пространства в цитоплазму и ядро. Предполагается, что их стимулирование, устраняя патологический приток иммунных эффекторных клеток, предотвратит обострение РА и будет способствовать выздоровлению [28]. Кроме того, в синовиальной оболочке больных RA обнаружены две субпопуляции макрофагов MERTK+, которые продуцируют липидные медиаторы, подавляющие воспаление [29]. Уменьшение количества макрофагов MERTK+ сопровождалось более частыми рецидивами артрита. Важны фибробластоподобные синовиоциты (FLS), поскольку у мышей с экспериментальным артритом, эти клетки подавляли некоторые хемокины и IL-6[30]. В ряде исследований показаны эпигенетические изменения FLS при RA. Гипометилирование хроматина, ацетилирование гистонов и микро РНК могут увеличить локальную продукцию цитокинов и хемокинов этими синовиальными клетками, привлекая иммунные клетки в суставы [31,32]. Повышенная экспрессия микроРНК (таких как miR155 и miR-223) в FLS больных RA приводит к повышенной экспрессии цитокинов этими клетками [28,33]. Таким образом, FLS эпигенетически поддерживают постоянное присутствие иммунных клеток и воспалельный процесс в суставах. Согласно этой концепции паттерн метилирования в FLSs, различается у больных ранним RA и развернутым RA[ 34-36] . В настоящее время лекарственные препараты, влияющие на ферменты метилирования и ацетилирования, уже разрабатываются для лечения рака [37] и, если будет доказана безопасность их назначения при РА, появится потенциальная возможность излечения РА. Длинные некодирующие РНК контролируют позиционную функцию FLS. FLS из дистальных суставов, а также из нижних конечностей, имеют специфические паттерны экспрессии гена HOX, которые связаны с функциональными различиями в клетках, включая различия в адгезивных, пролиферативных, хемотаксических и деструктивных процессах [38]. Например FLS, из суставов кистей обладают более выраженными хемотаксическими и разрушающими матрикс характеристиками, чем FLS из других суставов. Экспрессия гена HOX регулируется длинными

Медицинские науки

21

некодирующими РНК, такими как HOT TIP и HOTAIR, которые являются одними из наиболее дифференциально экспрессируемых транскриптов между FLS суставов верхних и нижних конечностей, а также FLS дистальных и проксимальных суставов. HOTTIP и HOTAIR также экспрессируются в FLS больных RA[38]. Более того, воздействие на HOTTIP или HOTAIR в FLS при RA in vitro ингибирует их способность к пролиферации, инвазии и миграции, а также может подавлять артрит in vivo [39,40]. Следовательно, позиционные факторы, связанные с провоспалительным эффектом FLS и экспрессией длинной некодирующей РНК, могут быть ответственны за рецидив заболевания при RA и препятствовать излечению. Микробиота желудочно-кишечного тракта измененная не только у больных ранним RA [41], но даже в период доклинической стадии РА [42], также препятствует излечению РА . Связано это короткоцепочечными жирными кислотами, контролирующими проницаемость желудочно-кишечного тракта и миграцию иммунных клеток из кишечника в лимфоидные органы и суставы [43]. Таким образом, «негерметичность» кишечника может быть дополнительным фактором притока иммунных клеток в суставы, способствуя рецидиву заболевания. Состояние центральной нервной системы также влияет на возможность излечения РА. У некоторых больных РА развивается гиперчувствительность к боли, процесс, который, вероятно, включает изменения центральной нервной системы и центральной сенситизации[44] . Кроме того, психосоциальный стресс является известным триггером обострения RA [45,46] потому, что реакция на стресс приводит к дисфункции гипоталамо-гипофизарной оси сопровождающейся устойчивым и продолжительным высвобождением цитокинов [47]. Восстановление внутреннего фагоцитарного барьера суставов также может иметь решающее значение для предотвращения рецидивов РА[27,48]. Богатая клетчаткой диета может изменить состав кишечной микробиоты, увеличить выработку иммунорегуляторных короткоцепочечных жирных кислот, снизить проницаемость желудочно-кишечного тракта и потенциально облегчить симптомы RA[43,49].Усиление эфферентных иммунорегуляторных сигналов мозга, например агонистами β-адренорецепторов, подавляет экспрессию провоспалительных цитокинов макрофагами [50,51], Стимуляция блуждающего нерва также снижает воспалительную активность у больных RA[52]. Таким образом, лечение РА в настоящее время в первую очередь направлено на быстрое устранение симптомов болезни и для выполнения этой задачи разработаны уникальные лекарственные препараты. Однако, хотя ремиссия остается актуальной целью лечения, излечение только в результате все более агрессивного применения противовоспалительной терапии при РА, мало вероятно. В дальнейшем необходимо смещение акцента достижения цели с ремиссии на излечение, поскольку пожизненный, хотя и эффективный, контроль воспаления не может быть конечной целью лечения РА [53]. Поэтому фундаментальным направлением лечения РА должно стать не подавление симптомов, а излечение.

22

Medical sciences

Прозрачность исследования Исследование не имело спонсорской поддержки. Автор несет полную ответственность за предоставление окончательной версии рукописи в печать.

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 Декларация о финансовых и других взаимоотношениях Автор не получал гонорар за исследование, лекции или гранты по теме исследования.

Литература: 1. McInnes IB, Schett G. Pathogenetic insights from the treatment of rheumatoid arthritis. Lancet. 2017 ;389(10086):2328-2337. doi: 10.1016/S0140-6736(17)31472-1.

2. Felson D. Defining remission in rheumatoid arthritis. Ann Rheum Dis. 2012 Apr;71 Suppl 2(0 2):i86-8. doi: 10.1136/annrheumdis-2011-200618 3. Aga AB, Lie E, Uhlig T, Olsen IC, et al. Time trends in disease activity, response and remission rates in rheumatoid arthritis during the past decade: results from the NOR-DMARD study 2000-2010. Ann Rheum Dis. 2015 Feb;74(2):381-8. doi: 10.1136/annrheumdis-2013-204020.

4. Fransen J, Creemers MC, Van Riel PL. Remission in rheumatoid arthritis: agreement of the disease activity score (DAS28) with the ARA preliminary remission criteria. Rheumatology (Oxford). 2004 Oct;43(10):1252-5. doi: 10.1093/rheumatology/keh297.

5. Smolen JS, Breedveld FC, Schiff MH, et al. A simplified disease activity index for rheumatoid arthritis for use in clinical practice. Rheumatology (Oxford). 2003 Feb;42(2):244-57. doi: 10.1093/rheumatology/keg072.

6. Felson DT, Smolen JS, Wells G,et al. American College of Rheumatology/European League against Rheumatism provisional definition of remission in rheumatoid arthritis for clinical trials. Ann Rheum Dis. 2011 ;70(3):404-13. doi: 10.1136/ard.2011.149765.

7. Hughes CD, Scott DL, Ibrahim F; TITRATE Programme Investigators. Intensive therapy and remissions in rheumatoid arthritis: a systematic review. BMC Musculoskelet Disord. 2018;19(1):389. doi: 10.1186/s12891-018-23025 8. Bijlsma JWJ, Welsing PMJ, Woodworth TG, et al.Early rheumatoid arthritis treated with tocilizumab, methotrexate, or their combination (U-Act-Early): a multicentre, randomised, double-blind, double-dummy, strategy trial. Lancet. 2016 ;388(10042):343-355. doi: 10.1016/S0140-6736(16)30363-4.

9. Schett G, Emery P, Tanaka Y, et al. Tapering biologic and conventional DMARD therapy in rheumatoid arthritis: current evidence and future directions. Ann Rheum Dis. 2016 ;75(8):1428-37. doi: 10.1136/annrheumdis2016-209201.

10. Verstappen M, van Mulligen E, de Jong PHP, van der Helm-Van Mil AHM. DMARD-free remission as novel treatment target in rheumatoid arthritis: A systematic literature review of achievability and sustainability. RMD Open. 2020 May;6(1):e001220. doi: 10.1136/rmdopen-2020-001220.

11. Ajeganova S, Huizinga T. Sustained remission in rheumatoid arthritis: latest evidence and clinical considerations. Ther Adv Musculoskelet Dis. 2017;9(10):249-262. doi: 10.1177/1759720X17720366.

12. van Gaalen FA, Linn-Rasker SP, van Venrooij WJ,et al. Autoantibodies to cyclic citrullinated peptides predict progression to rheumatoid arthritis in patients with undifferentiated arthritis: a prospective cohort study. Arthritis Rheum. 2004 Mar;50(3):709-15. doi: 10.1002/art.20044.

13. Sokolove J, Bromberg R, Deane KD, et al. Autoantibody epitope spreading in the pre-clinical phase predicts progression to rheumatoid arthritis. PLoS One. 2012;7(5):e35296. doi: 10.1371/journal.pone.0035296.

14. Simon D, Kleyer A, Bui CD, Hueber A, et al. Micro-structural bone changes are associated with broad-spectrum autoimmunity and predict the onset of rheumatoid arthritis. Arthritis Rheumatol. 2020 . doi: 10.1002/art.41229.

15. Figueiredo CP, Bang H, Cobra JF,et al. Antimodified protein antibody response pattern influences the risk for disease relapse in patients with rheumatoid arthritis tapering disease modifying antirheumatic drugs. Ann Rheum Dis. 2017 ;76(2):399-407. doi: 10.1136/annrheumdis-2016-209297.

16. Makrygiannakis D, Hermansson M, Ulfgren AK,et al. Smoking increases peptidylarginine deiminase 2 enzyme expression in human lungs and increases citrullination in BAL cells. Ann Rheum Dis. 2008 Oct;67(10):1488-92. doi: 10.1136/ard.2007.075192.

17. Tjin CC, Wissner RF, Jamali H, Schepartz A, Ellman JA. Synthesis and Biological Evaluation of an IndazoleBased Selective Protein Arginine Deiminase 4 (PAD4) Inhibitor. ACS Med Chem Lett. 2018 ;9(10):1013-1018. doi: 10.1021/acsmedchemlett.8b00283. PMID: 30344909 18. Burgoyne CH, Field SL, Brown AK, et al. Abnormal T cell differentiation persists in patients with rheumatoid arthritis in clinical remission and predicts relapse. Ann Rheum Dis. 2008 ;67(6):750-7. doi: 10.1136/ard.2007.073833.

19. Chemin K, Gerstner C, Malmström V. Effector Functions of CD4+ T Cells at the Site of Local Autoimmune Inflammation-Lessons From Rheumatoid Arthritis. Front Immunol. 2019 ;10:353. doi: 10.3389/fimmu.2019.00353.

20. Yang Z, Shen Y, Oishi H, et al. Restoring oxidant signaling suppresses proarthritogenic T cell effector functions in rheumatoid arthritis. Sci Transl Med. 2016 ;8(331):331ra38. doi: 10.1126/scitranslmed.aad7151 21. Crotty S. T Follicular Helper Cell Biology: A Decade of Discovery and Diseases. Immunity. 2019 ;50(5):11321148. doi: 10.1016/j.immuni.2019.04.011.

22. Wunderlich C, Oliviera I, Figueiredo CP, Rech J, Schett G. Effects of DMARDs on citrullinated peptide autoantibody levels in RA patients-A longitudinal analysis. Semin Arthritis Rheum. 2017 ;46(6):709-714. doi: 10.1016/j.semarthrit.2016.09.011.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Медицинские науки

23

23. Rao DA, Gurish MF, Marshall JL, et al. Pathologically expanded peripheral T helper cell subset drives B cells in rheumatoid arthritis. Nature. 2017 ;542(7639):110-114. doi: 10.1038/nature20810.

24. Gerlag DM, Safy M, Maijer KI, et al. Effects of B-cell directed therapy on the preclinical stage of rheumatoid arthritis: the PRAIRI study. Ann Rheum Dis. 2019 ;78(2):179-185. doi: 10.1136/annrheumdis-2017-212763.

25. Hartkamp LM, Fine JS, van Es IE, et al. Btk inhibition suppresses agonist-induced human macrophage activation and inflammatory gene expression in RA synovial tissue explants. Ann Rheum Dis. 2015 Aug;74(8):1603-11. doi: 10.1136/annrheumdis-2013-204143 26. Clavel C, Ceccato L, Anquetil F, Serre G, Sebbag M. Among human macrophages polarised to different phenotypes, the M-CSF-oriented cells present the highest pro-inflammatory response to the rheumatoid arthritisspecific immune complexes containing ACPA. Ann Rheum Dis. 2016 ;75(12):2184-2191. doi: 10.1136/annrheumdis2015-208887.

27. Culemann S, Grüneboom A, Nicolás-Ávila JÁ, et al. Locally renewing resident synovial macrophages provide a protective barrier for the joint. Nature. 2019 ;572(7771):670-675. doi: 10.1038/s41586-019-1471-1.

28. Filková M, Aradi B, Senolt L,et al. Association of circulating miR-223 and miR-16 with disease activity in patients with early rheumatoid arthritis. Ann Rheum Dis. 2014 ;73(10):1898-904. doi: 10.1136/annrheumdis-2012202815.

29. Alivernini S, MacDonald L, Elmesmari A, et al. Distinct synovial tissue macrophage subsets regulate inflammation and remission in rheumatoid arthritis. Nat Med. 2020 ;26(8):1295-1306. doi: 10.1038/s41591-020-0939-8 30. . Croft AP, Campos J, Jansen K, et al. Distinct fibroblast subsets drive inflammation and damage in arthritis.

Nature. 2019 ;570(7760):246-251. doi: 10.1038/s41586-019-1263-7.

31. Ai R, Laragione T, Hammaker D, et al. Comprehensive epigenetic landscape of rheumatoid arthritis fibroblast-like synoviocytes. Nat Commun. 2018 ;9(1):1921. doi: 10.1038/s41467-018-04310-9 32. Karouzakis E, Trenkmann M, Gay RE, et al. Epigenome analysis reveals TBX5 as a novel transcription factor involved in the activation of rheumatoid arthritis synovial fibroblasts. J Immunol. 2014 ;193(10):4945-51. doi: 10.4049/jimmunol.1400066.

33. Kurowska-Stolarska M, Alivernini S, Ballantine LE, et al. MicroRNA-155 as a proinflammatory regulator in clinical and experimental arthritis. Proc Natl Acad Sci U S A. 2011;108(27):11193-8. doi: 10.1073/pnas.1019536108.

34. Karouzakis E, Raza K, Kolling C, et al. Analysis of early changes in DNA methylation in synovial fibroblasts of RA patients before diagnosis. Sci Rep. 2018 ;8(1):7370. doi: 10.1038/s41598-018-24240-2.

35. Ai R, Whitaker JW, Boyle DL, et al. DNA Methylome Signature in Synoviocytes From Patients With Early Rheumatoid Arthritis Compared to Synoviocytes From Patients With Longstanding Rheumatoid Arthritis. Arthritis Rheumatol. 2015 ;67(7):1978-80. doi: 10.1002/art.39123.

36. Whitaker JW, Boyle DL, Bartok B,et al. Integrative omics analysis of rheumatoid arthritis identifies non-obvious therapeutic targets. PLoS One. 2015 ;10(4):e0124254. doi: 10.1371/journal.pone.0124254 37. Suraweera A, O'Byrne KJ, Richard DJ. Combination Therapy With Histone Deacetylase Inhibitors (HDACi) for the Treatment of Cancer: Achieving the Full Therapeutic Potential of HDACi. Front Oncol. 2018 ;8:92. doi: 10.3389/fonc.2018.00092 38. Frank-Bertoncelj M, Trenkmann M, Klein K,et al. Epigenetically-driven anatomical diversity of synovial fibroblasts guides joint-specific fibroblast functions. Nat Commun. 2017 ;8:14852. doi: 10.1038/ncomms14852 39. Zhang HJ, Wei QF, Wang SJ, et al. LncRNA HOTAIR alleviates rheumatoid arthritis by targeting miR-138 and inactivating NF-κB pathway. Int Immunopharmacol. 2017;50:283-290. doi: 10.1016/j.intimp.2017.06.021.

40. Hu X, Tang J, Hu X, et al. Silencing of Long Non-coding RNA HOTTIP Reduces Inflammation in Rheumatoid Arthritis by Demethylation of SFRP1. Mol Ther Nucleic Acids. 2020 ;19:468-481. doi: 10.1016/j.omtn.2019.11.015.

41. Scher JU, Sczesnak A, Longman RS, et al. Expansion of intestinal Prevotella copri correlates with enhanced susceptibility to arthritis. Elife. 2013 ;2:e01202. doi: 10.7554/eLife.01202.

42. Alpizar-Rodriguez D, Lesker TR, Gronow A, et al. Prevotella copri in individuals at risk for rheumatoid arthritis. Ann Rheum Dis. 2019; 78(5):590-593. doi: 10.1136/annrheumdis-2018-214514.

43. Tajik N, Frech M, Schulz O,et al. Targeting zonulin and intestinal epithelial barrier function to prevent onset of arthritis. Nat Commun. 2020 ;11(1):1995. doi: 10.1038/s41467-020-15831-7.

44. Yılmaz V, Umay E, Gündoğdu İ, et al. Rheumatoid Arthritis: Are psychological factors effective in disease flare? Eur J Rheumatol. 2017;4(2):127-132. doi: 10.5152/eurjrheum.2017.16100.

45. Yılmaz V, Umay E, Gündoğdu İ,et al. Rheumatoid Arthritis: Are psychological factors effective in disease flare? Eur J Rheumatol. 2017;4(2):127-132. doi: 10.5152/eurjrheum.2017.16100.

46. Evers AW, Verhoeven EW, van Middendorp H, et al. Does stress affect the joints? Daily stressors, stress vulnerability, immune and HPA axis activity, and short-term disease and symptom fluctuations in rheumatoid arthritis. Ann Rheum Dis. 2014 ;73(9):1683-8. doi: 10.1136/annrheumdis-2012-203143.

47. del Rey A, Wolff C, Wildmann J,et al. Disrupted brain-immune system-joint communication during experimental arthritis. Arthritis Rheum. 2008 ;58(10):3090-9. doi: 10.1002/art.23869.

48. Mrsny RJ, Brown GT, Gerner-Smidt K, et al. A key claudin extracellular loop domain is critical for epithelial barrier integrity. Am J Pathol. 2008 ;172(4):905-15. doi: 10.2353/ajpath.2008.070698.

49. Häger J, Bang H, Hagen M, et al. The Role of Dietary Fiber in Rheumatoid Arthritis Patients: A Feasibility Study. Nutrients. 2019 ;11(10):2392. doi: 10.3390/nu11102392.

50. Bosmann M, Grailer JJ, Zhu K, et al. Anti-inflammatory effects of β2 adrenergic receptor agonists in experimental acute lung injury. FASEB J. 2012 ;26(5):2137-44. doi: 10.1096/fj.11-201640.

24

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

51. Hadi T, Douhard R, Dias AMM,et al.. Beta3 adrenergic receptor stimulation in human macrophages inhibits NADPHoxidase activity and induces catalase expression via PPARγ activation. Biochim Biophys Acta Mol Cell Res. 2017 ;1864(10):1769-1784. doi: 10.1016/j.bbamcr.2017.07.003.

52. Koopman FA, Chavan SS, Miljko S,et al. Vagus nerve stimulation inhibits cytokine production and attenuates disease severity in rheumatoid arthritis. Proc Natl Acad Sci U S A. 2016;113(29):8284-9. doi: 10.1073/pnas.1605635113 53. Schett G, Tanaka Y, Isaacs JD. Why remission is not enough: underlying disease mechanisms in RA that prevent cure. Nat Rev Rheumatol. 2021 ;17(3):135-144. doi: 10.1038/s41584-020-00543-5.

Среднестатистический портрет пациента с суицидальной направленностью в г.Семей Восточно-Казахстанской области Овчиникова Елена Александровна, резидент-психиатр 2 года; Мусинова Мунира Жомартовна, резидент-психиатр 2 года; Ахмадиев Аян Нуржанулы, резидент-психиатр 2 года Кафедра психиатрии НАО "МУС" Аннотация. В данной статье описывается среднестатистический портрет пациента с суицидальной попыткой в г. Семей, Восточно-Казахстанской области. Ключевые слова: Суицидальная попытка, суицид, эндогенный, национальность.

DOI: 10.5281/zenodo.4723826 Актуальность: Суицидальное поведение представляет собой актуальную этическую, моральную, социальную и медицинскую проблему. В современном обществе, такой человек прежде, чем обратиться за помощью к психиатру, обратиться за помощью к другому специалисту. Поэтому необходимо представлять портрет человека с суицидальной настроенностью. По данным Сухинина и Яковлева можно выявить типичные конфликтные ситуации, которые являются причинами суицидального поведения, можно проанализировать и выявить портрет суицидента. Цель: Описать портрет среднестатистического пациента с суицидальной наклонностью в г.Семей Восточно-Казахстанской области. Материалы и методы: Объектом исследования явилась медицинская документация: журнал для регистрации пациентов в приемном покое за 20192020год, в базу данных включались **пациенты с незавершенным суицидом. Основная часть: По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), каждые 40 секунд кто-то из жителей Земли уходит из жизни сознательно, заканчивая жизнь самоубийством. По данным Комитета по правовой статистике и специальным учетам Генпрокуратуры РК, в 2019 году решение уйти из жизни приняли 3805 казахстанцев в возрасте от 15 до 29 лет, это на 263 человека больше чем в 2018 году, и 4784 попытки суицида, в 2018 году их было 4234 попытки. В 2020-м году количество смертей среди молодых людей резко возросло. По данным ВОЗ Казахстан занимает третье место в мире по количеству самоубийств и лидирующее среди стран Центральной Азии, а в Казахстане в 2019 году Восточно-Казахстанская область занимает 2-е место. В 2019 году по Восточно-Казахстанской области (ВКО) зарегистрировано 411 случаев суицида и 821 попыток суицида.

В своей статье мы рассматривали только незавершенные суициды, включающие в себя суицидальную направленность и суицидальную попытку, среди лиц проживающих в чертах г.Семей и близлежащих селах за 2019 год. Из 821 случаев суицидальных попыток по Республике, 73 случая было зарегистрировано в г.Семей. Из них представительниц женского пола – 37% (n=27), мужского пола -73% (n=46). Среди лиц с незавершенным суицидом по г.Семей и близлежащих сел: городское население составляет – 85% (n=62), 15% (n=11) сельское население, как видно из рисунка 1, городское население в 5,6% превалирует над сельским. Средний возраст лиц с попыткой суицида составляет 36,7 лет. (95%ДИ: 33,0-40,4) лет, СО=15,75, самому младшему суициденту 15 лет, а старшему 77 лет. Средний возраст мужчин был 34,8 (95%ДИ: 31,1-38,5) лет, СО=12,53, самому молодому мужчине было 15 лет, а старшему 72 лет. Средний возраст женщин был 39,9 (95%ДИ: 32,0-47,8) лет, СО=19,94, самой молодой женщине было 15 лет, самой старшей женщине было 77 лет. На рисунке 1 представлена половозрастная, социальная структура участников исследования. Как видно из рисунка 1, большую часть составили мужчины 65,0% (n=46), женщин было 37,0% (n=27). Возрастная группа до 29 лет составила большую часть. Среди пациентов с суицидальной тенденцией 67% (n=49) не имеют официального места работы (безработные), 3% (n=2) инвалиды по психическому заболеванию, и лишь 30%( n=22) официально трудоустроены. Таким образом, среди суицидентов превалируют лица без официального места работы, что составило 67%. На рисунке 2 и 3 представлены причины попыток суицида, использованные методы

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Медицинские науки

25

Рис. 1. Общие статистические данные непосредственно демонстративно-шантажный характер. Из методов наиболее часто применялся механический метод. В таблице представлены результаты анализа влияния того или иного фактора на суицидальную настроенность и попытку устанавливалось с использованием χ2 Пирсона. Рис. 2. Причиный попыток

Рис. 3. Методы Как видно из рисунка 2 эндогенные причины (депрессии, шизофрения) составили 15,1% (n=11), экзогенные причины (острая реакция на стресс, алкогольное опьянение) 53,4% (n=39), и неизвестные причины 31,5 (n=23чел.). Среди методов попыток суицида (рис.3): 68,5% (n=50) приходится на механический метод (повешение, прыжки с высоты, порезы вен), 13,7% (n=10) на химические методы (отравление), 17,8%( n=13.) другие методы. Таким образом, среди лиц, совершивших попытку суицида, большинство было в нетрезвом состоянии, их попытка носила

Таблица 1. Влияние факторов на суицидальную настроенность и поведение Факторы Пол возраст проживание причина Место работы национальность сезонность метод

c2 0,027 1,167 0,115 3,641 1,222 0,031 0,802 4,648

p 0,869 0,761 0,710 0,162 0,543 1,000 0,417 0,098

Как видно из таблицы 1, выявленные нами факторы не имеют статистически значимого влияния на суицидальную настроенность и поведение. Вывод: Таким образом, портрет среднестатистического суицидента г. Семей ВКО представляет собой мужчину средний возраст которого 36,7 лет, трудоспособного, но не имеющего официального места работы, или же имеющего инвалидность по психическому заболеванию, житель городской местности, злоупотребляющий или выпивающий спиртные напитки, склонный к шантажу и манипуляциям.

Литература: 1. https://cyberleninka.ru/article/n/suitsidalnoe-povedenie-i-ego-sotsialno-psihologicheskiy-analiz/viewer 2. https://www.gokpb.by/text/suicide_revealing_in_medpractice.pdf 3. https://iacapap.org/content/uploads/E.4-Suicide-Russian-UKR.pdf 4. http://psyandneuro.ru/wp-content/uploads/2019/02/KR-po-suicidalnomu-povedeniju.pdf

26

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Научно-обоснованные подходы организации психо-социальной помощи лицам пожилого возраста с когнитивными нарушениями в амбулаторно-поликлинических организациях Тимурулы Кайнар, резидент 2-го года обучения Казахский Национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова Резюме. Улучшение качества оказываемой медицинской помощи и обеспечение ее доступности в современном мире позволили достичь значительных результатов по уменьшению материнской и детской смертности/заболеваемости, так и увеличения средней продолжительности жизни, которая в развитых странах достигает свыше 80 лет. Однако, как показывает статистика, с возрастом увеличивается риск появления нейро-дегенеративных процессов, таких как Болезнь Альцгеймера, Пика. Помимо последних, часто встречаются Легкие когнитивные нарушения (Mild Cognitive Impairment- далее MCI ). В связи с этим, необходимы практические меры, направленные как на лечение, так и на профилактику этих процессов, что должно позволить улучшить качество жизни пожилых людей, как полноправных членов общества, что и является целью данной статьи. Ключевые слова: когнитивные нарушения, MCI, нейро-дегенеративные процессы, болезнь Альцгеймера, деменция.

DOI: 10.5281/zenodo.4723828 В статье [1], посвященной изучению мягких когнитивных нарушений, отмечается, что ухудшение памяти является обычным следствием процесса старения у пожилых людей и может быть маркером болезни Альцгеймера (БА) [2] и деменции. Он проявляется ухудшением как эпизодической, так и немедленной памяти. Эпизодическая память - это способность вспоминать недавний опыт и события, и она снижается на ранних этапах взросления. Непосредственная память также уменьшается с возрастом, и она характеризуется снижением способности думать и принимать решения.[3] В работе исследователей из института геронтологии в Малайзии [1] приводятся следующие характеристики MCI – [4]снижение и нарушение познания, минимальное нарушение сложных видов деятельности, способность выполнять обычные повседневные функции и отсутствие деменция. При типичном MCI ухудшение памяти[5], а также снижение когнитивных функций происходят с большей скоростью, чем ожидалось для человека в возрасте и образовательном уровне без ухудшения повседневной активности. Он может выступать в качестве переходного уровня развивающейся деменции с диапазоном конверсии 10–15% в год. Таким образом, авторы заявляют, что крайне важно защитить пожилых людей от MCI и развития деменции.[6] Профилактические вмешательства и соответствующее лечение должны улучшить когнитивные функции и замедлить или предотвратить прогрессирующий дефицит. Резюмируя вышесказанное, можно сделать следующий вывод: MCI - это переходный уровень между нормальным состоянием мозга и деменцией. По прогнозам С.А. Эшкур [1], количество пожилых людей в мире увеличится на 21% в следующие 50 лет. Пожилое население в развивающихся и развитых странах увеличится на 140% и 51% соответственно. Темпы роста пожилых людей в Азиатско-Тихоокеанском регионе быстрее, чем в прошлом. Азиатско-Ти-

хоокеанский регион - это регион около западной части Тихого океана, в котором находится большая часть Восточной Азии, а также страны Юго-Восточной Азии, такие как Австралия, Новая Зеландия, Пакистан, Индонезия, Малайзия, Филиппины, Япония, Индия и т.д.[7] Как указывалось ранее, MCI - это промежуточная стадия деменции, которая увеличивает потребность в диагностических тестах и маркерах, таких как нейропсихологические тесты, нейровизуализация и биологические маркеры. Отсутствие специальных тестов, постепенная потеря памяти, проблемы со здоровьем, изменяющие память;[8] отсутствие точных патологические изменения в головном мозге, а также отсутствие подобных признаков и симптомов затрудняют диагностику MCI. Рассмотрение потери памяти как нормального явления и как части старения является еще одним ограничением в выявлении случаев MCI. Люди с диагнозом MCI не страдают деменцией и не имеют медицинских, неврологических или психиатрических проблем, вызывающих потерю памяти. Сима Атаоллахи Эшкур [1] пишет о диагностике MCI [1]: «…диагностика основана на субъективной жалобе на потерю памяти, ухудшение памяти, основанной на кратком когнитивном или нейропсихологическом тестировании, снижении нормальной функции и неизменном базовом повседневном функционировании. Однако есть несколько способов диагностировать MCI. Один из методов основан на постановке вопросов о памяти (языковые навыки, отзывчивость, объем внимания и зрительно-пространственные способности), лекарствах, состоянии здоровья и сопутствующих заболеваниях (депрессия и проблемы эмоционального здоровья). Собеседования с членами семьи и близкими друзьями также могут увеличить шанс получить информацию об изменениях памяти, личности и поведения пациентов. Диагностика может быть гарантирована, если этот

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 метод сочетается с дополнительными тестами и методами визуализации мозга.

[9]Белки острой фазы, цитокины, холестерин, изопростаны, гомоцистеин и ApoE4 Аллель являются более потенциальными биомаркерами для диагностики MCI и AD. Низкие уровни в плазме бета-амилоида (Aβ), включая соотношение Aβ1–40, Aβ1–42 и Aβ1– 42 / Aβ1–40, могут указывать на снижение когнитивных функций. Визуализирующие тесты могут показать потерю объема гиппокампа и атрофию височной доли при MCI. Амилоидные аномалии в спинномозговой жидкости и визуализирующих исследованиях обнаруживаются примерно у 70–74% субъектов с MCI.» Таким образом, фармакологические и нефармакологические методы лечения [10] используются для предотвращения большего снижения когнитивных функций при MCI за счет лучшей фокусировки и четкого мышления. Фармакотерапия предпочтительно ограничивается пациентами, которые подвержены более высокому риску перехода в AD. Однако более популярными видами лечения MCI следует считать нефармакологические методы [11], такие как автономные тренировки, привычки питания, упражнения (аэробные упражнения), мыслительные процессы и социальная активность. Такое лечение может контролировать психологические и физические сопутствующие заболевания, оказывая благотворное влияние на гиперлипидемию, изоляцию, депрессию, качество сна, увеличение веса, социальные сети и факторы риска сосудов, такие как гипертония. Подходящими стратегиями для лечения MCI и предотвращения прогрессирующего снижения когнитивных функций являются периодическое наблюдение за пациентами, предоставление рекомендаций по образу жизни, лечение заболеваний, связанных с образом жизни, и обучение когнитивной функции.

[12]Познавательная деятельность и обучающие программы, такие как кроссворды, романы и судоку, также могут улучшить когнитивные способности или замедлить снижение когнитивных функций. Нельзя не отметить вклад членов семьи и близких друзей в лечение MCI, которое осуществляется через их поддержку, ободрение, терпение и уважение. Однако риск MCI можно снизить с помощью средиземноморской диеты и умеренных физических упражнений, а также интерактивных и умственно сложных действий[13]. Содействие независимости в общении и повседневной жизни, контроль сосудистых факторов риска (гипертония, гиперлипидемия, сахарный диабет), ведение здорового образа жизни (физическая активность, здоровое питание, достаточный сон, ограниченное потребление алкоголя, отказ от курения), а также умственные упражнения (решение головоломок, игра в скраббл, чтение, изучение языков, игра на музыкальных инструментах) являются эффективными факторами в лечении MCI. [14]Кроме

Медицинские науки

27

того, периодический врачебный уход за пациентами с интервалами в 3–6 месяцев поможет улучшить познавательные способности и отсрочить прогрессирование заболевания до деменции. В другом исследовании [15], проводившемся в КНР, изучался вопрос изучения когнитивных функций пожилых людей с помощью пекинской версии Монреальского исследования когнитивных функций (MoCA-BJ) Исследователи [15] считают, что нарушение сна является распространенным явлением и прогнозируют снижение когнитивных функций у пожилых людей и пациентов с нейродегенеративными расстройствами, тогда как физическая активность и хорошие навыки чтения являются факторами, защищающими от когнитивного спада. Дэн Сонг [15] признает, что пожилым людям необходимы качественный сон, регулярные упражнения и хорошие навыки чтения, чтобы предотвратить снижение когнитивных функций. В настоящем исследовании участники, которые участвовали в большем количестве общественных мероприятий и выполняли больше работы по дому, с меньшей вероятностью испытали снижение когнитивных функций. Многие исследования показали, что социальная вовлеченность может помочь снизить риск дальнейшего снижения когнитивных функций, а ухудшение способности выполнять домашнюю работу является потенциально важным индикатором развития когнитивных нарушений у некоторых пожилых людей. Социальные группы и семьи пожилых людей должны поощрять и поддерживать их участие в как можно большем количестве социальных и семейных мероприятий. В заключение можно сказать, что основываясь на результатах настоящего исследования[15], пожилой возраст связан с когнитивным снижением. Факторы, которые с большей вероятностью защищают от снижения когнитивных функций, включают более высокий уровень образования и ежемесячный доход, достаточное время сна, регулярные физические упражнения и привычки чтения, частое участие в общественной деятельности и продолжение работы по дому. Более того, когнитивное тренировочное вмешательство является эффективным и может помочь уменьшить ухудшение когнитивной функции у пациентов с MCI. Взаимодействие между временем вмешательства и когнитивной тренировкой также значительно улучшает когнитивные функции. Заключение. Резюмируя все выше сказанное, хочется отметить, что умеренные регулярные физические и умственные нагрузки, социальная занятость вкупе с периодическим контролем со стороны амбулаторной медицины за факторами риска артериальной гипертонии, сахарного диабета, ишемической болезни сердца и дислипидемии позволят старшему поколению дольше сохранить активность и здоровье не только головного мозга, но и всего тела в целом.

Литература: 1. Sima A.E., Tengku A.H., Chan Y.M., Chee K.N. Mild Cognitive Impairment and its management in older people, Institute of Gerontology, University Putra Malaysia,April 15, 2015 year

28

Medical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

2. Ritchie K, Touchon J. Mild cognitive impairment: conceptual basis and current nosological status. Lancet. 2000;355:225–228.

3. Kester JD, Benjamin AS, Castel AD, Craik FIM. Memory in elderly people. In: Baddeley AD, Kopelman MD, Wilson BA, editors. The handbook of memory disorder. 2nd ed. London: Wiley; 2002. pp. 543–567.

4. Petersen RC, Smith GE, Waring SC, Ivnik RJ, Tangalos EG, Kokmen E. Mild cognitive impairment: clinical characterization and outcome. Arch Neurol. 1999;56:303–308.

5. Gauthier S, Reisberg B, Zaudig M, et al. Mild cognitive impairment. Lancet. 2006;367:1262–1270 6. Sosa AL, Albanese E, Stephan BC, et al. Prevalence, distribution, and impact of mild cognitive impairment in Latin America, China, and India: a 10/66 population-based study. PLoS medicine. 2012;9:e1001170.

7. Nizamuddin M. Population ageing: policy responses to population ageing in Asia and the Pacific. Fifth Asian and Pacific Population Conference. 2000;2025:95.

8. Austrom MG, Lu Y. Long term caregiving: helping families of persons with mild cognitive impairment cope. Curr Alzheimer Res. 2009;6:392–398.

9. Lam LC, Tam CW, Lui VW, et al. Screening of mild cognitive impairment in Chinese older adults – a multistage validation of the Chinese abbreviated mild cognitive impairment test. Neuroepidemiology. 2008;30:6–12.

10. Pinto C, Subramanyam AA. Mild cognitive impairment: The dilemma. Indian J Psychiatry. 2009;51(Suppl 1):S44–S51.

11. Pinto C, Subramanyam AA. Mild cognitive impairment: The dilemma. Indian J Psychiatry. 2009;51(Suppl 1):S44–S50.

12. Odawara T. Cautious notification and continual monitoring of patients with mild cognitive impairment. Psychogeriatrics. 2012;12:131–132.

13. Geda YE, Roberts RO, Knopman DS, et al. Physical exercise, aging, and mild cognitive impairment: a population-based study. Arch Neurol. 2010;67:80–86.

14. Ambigga D, Suthahar A, Ramli A, Ng K, Radziah A, Marymol K. Diagnosis and Management of Mild Cognitive Impairment in the Community: What is the Role of Primary Care Physician- Malays Fam Physician. 2011;6:74–78.

15. Effects of a moderate-intensity aerobic exercise programme on the cognitive function and quality of life of community-dwelling elderly people with mild cognitive impairment: A randomised controlled trial. Dan Song, Doris S.F.Yu; International Journal of Nursing Studies, v. 93, May 2019, pages 97-105

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Химические науки

29

ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ О термодинамических основах нанотехнологий Щукин Е.Д., доктор физ.-мат. наук, профессор, академик РАО МГУ им. М.В. Ломоносова, химический факультет, Институт физической химии и электрохимии им. А.Н. Фрумкина РАН Аннотация. В связи с развитием представлений об общих закономерностях достижения высокой прочности материалов, и учитывая значительный рост интереса к свойствам нано-материалов, а также к нанотехнологиям их получения, возникает необходимость нового методологического подхода в преподавании физико-химических основ и закономерностей проявления уникальных свойств высокодисперсных коллоидных систем с частицами, имеющими размеры в десятки и единицы нанометров. Новый подход реализуется, в частности, путем показа и обсуждения на новом педагогическом уровне универсальной роли этих свойств и закономерностей, а также в ознакомлении педагогов-предметников и учащихся с особенностями их применения в различных промышленных технологиях, в том числе, в самых крупномасштабных. Данные заметки содержат краткий методологический обзор этих проблем. Ключевые слова: методология, коллоидная химия, наноматериалы, структурообразование материалов. Памяти Любови Давыдовны Щукиной-Гингольд посвящается Общеизвестно, что различные методы механического измельчения обычно позволяют достичь лишь уровня дисперсности порядка десятых долей микрона (сотен нм). Основными препятствиями тонкому диспергированию оказываются: (а) рост удельной поверхности, или, что то же самое, увеличение числа межчастичных контактов, разрушение которых прогрессирующим образом поглощает энергию помола, и (б) приближение частиц по размерам к бездефектным объемам, с их высокой («идеальной») прочностью. Высокодисперсные фракции, за которыми закрепился термин «нано» (подобно приставкам «милли-», или «микро-»), получаются практически лишь конденсационным методом, а именно, формированием частиц путем выделения вещества новой фазы в гомогенной среде в условиях высоких пересыщений. Микромеханизм таких явлений заключается, в соответствии с классическим учением Гиббса – Фольмера, в преодолении системой некоторого энергетического потенциального барьера, т.е. в достижении критического значения работы зародышеобразования. Как известно, формирование сферической частицы радиуса r новой фазы в исходной (неравновесной) фазе требует затраты работы W(r) на создание новой поверхности, равной W(in) = 4pr2s, где s удельная (приходящаяся на единицу поверхности) свободная поверхностная энергия на границе этих фаз. Так, например, при конденсации капель жидкости из газообразной среды, s − это поверхностное натяжение образующихся капель. Нетрудно показать [1], что при таком фазовом переходе в системе выделяется энергия, равная W(ex) = (4/3)pr3Dµ/Vm. Здесь Vm – молярный объем новой фазы, а Dµ - разность значений химического потенциала µ в исходной и новой фазах. (Напомним, что химический потенциал представляет собой энергию добавления или удаления одной частицы из

некоторой фазы). Таким образом, работа при образовании зародыша новой фазы выражается соотношением W(r) = W(in) - W(ex) = 4pr2s – (4/3) pr3Dµ/Vm. Максимальное значение этой работы достигается при условии dW/dr = 8prs – 4pr2Dµ/Vm = 0. Следовательно, критический размер зародыша rс (т.е. достижимая дисперсность) составляет rс = 2sVm/ Dµ. В зависимости от конкретной системы величина определяется уровнем ее метастабильности, который можно характеризовать: либо избытком давления (при конденсации паров), либо переохлаждением (при кристаллизации из расплава), или, наконец, степенью пересыщения раствора (в широком спектре различных компонентов в жидкой фазе). Поскольку в конденсированной фазе Dµ » Vm· Dp, и для ее частиц параметр Dp - это лапласово (капиллярное) давление p , становится очевидным, что основные, принципиальные особенности нано-фазы определяются высоким значением этого параметра, достигающего критической величины ps(с): ps(с)=Dµ/Vm=2sVm/(rсVm)=2s/rс. Это основополагающее для наноструктурных объектов соотношение вскрывает физико-химическую сущность нано-состояния вещества. Приведенные уравнения описывают гомогенное зародышеобразование - в однородной материнской среде. В различных технологических и природных процессах оно происходит на границе со смачиваемой твердой фазой. В таком гетерогенном процессе потенциальный барьер может существенно снижаться, и при полном смачивании он близок к нулю. Этому способствуют присутствующие в среде, или внесенные туда микрочастицы, как в производственных процессах (например, при получении двуокиси титана), так и в атмосферных явлениях, включая и распыление гидрофильных частиц (в т.ч. йодистого серебра) – зародышей дождевых капель. Контроль совокупности условий образования критических частиц нано-фазы, дальнейшего роста ее частиц и

30

Chemistry sciences

предотвращения их перехода в макрофазу составляет общую коллоидно-физико-химическую основу всех известных нано-технологий. Вероятно самая древняя (купол Пантеона в Риме!) и самая крупномасштабная нанотехнология (мировое производство продукции – миллиарды тонн в год) – это гидратационное твердение цементов. Здесь следует подчеркнуть то обстоятельство, что зародышеобразование в пересыщенной фазе контролирует одновременно и возникновение самих частиц, и зарождение нано-мостиков связи между ними, с размерами порядка 1 нм, развитие которых и обеспечит прочность материала. Другая крупная промышленная нанотехнология использует золь-гель переход в производстве тонкопористых алюмосиликатов, служащих основой гранул сорбентов с удельной внутренней поверхностью до тысячи м2/г (ср.: природные цеолиты, активированный уголь) и катализаторов (крекинг нефти и др.) И в этом случае, структурообразование обусловлено зарождением новой фазы по Гиббсу - Фольмеру. С использованием метода малоуглового рассеяния рентгеновских лучей в жидкой фазе установлено, что размеры возникающих глобул составляют около 2 – 4 нм. [2]. Тот же принцип золь-гель перехода используется, в быстро возрастающих масштабах, в получении высокодисперсных порошков оксидов, модифицирующих структуру керамических материалов. Вместе с тем, здесь следует обратиться и к мало концентрированным высокодисперсным коллоидным (нано-) золям. Они служат для получения цветных пигментов, которые применялись еще в древнегреческих мозаиках. Великий М. Фарадей исследовал свойства знаменитого красного (и других цветов) золя золота. Рассеяние света на таких коллоидных частицах обусловливает окраску рубинового стекла и многих драгоценных камней. Т. Сведберг был удостоен Нобелевской премии за доказательство существования молекул именно при наблюдении движения частиц в таком гидрозоле. Поскольку получение высокодисперсной структуры в процессах конденсационного формирования новой фазы требует определенного уровня пересыщения (метастабильности) в маточной системе, избыток химического потенциала сохраняется в той или иной мере и в новообразованиях. Возникшие микрочастицы проявляют при этом особые физикохимические черты, отличные от свойств макроскопических фаз: демонстрируют изменение растворимости, давления пара (по Оствальду - Кельвину) и других термодинамических параметров. В общем можно сказать, что они показывают повышение своей химической активности. Микрочастицы могут приобретать и новые равновесные физические свойства, например, в полупроводниках – в связи с изменениями в строении энергетических зон. Вместе с тем, высокодисперсные структуры сохраняют в ряде случаев существенную неравновесность, которая проявляется, например, в виде остаточных внутренних напряжений [2], Фундаментальные принципы науки о коллоидах и поверхностных явлениях сформулированные Гиббсом и Фольмером, Каишевым и Странским, развиваются и служат основой промышленных технологий. Автор выделяет здесь, однако,

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 близкие ему направления, которые, по его мнению, недостаточно отражены в современной научно-педагогической литературе. Сюда относятся возникновение и сохранение наносистем в условиях, когда как кинетические, так и структурные факторы, определяющие рост новообразований, препятствуют переходу к макрофазе [1]. Это, прежде всего, строительные материалы, продукты гидратационного твердения минеральных вяжущих веществ, все цементы и бетоны, и гипс, призванный заменить асбест в теплоизоляции. Физико-химические исследования, в том числе именно на нано-уровне, направленные на дальнейшее совершенствование технологий их получения – важная задача материаловедения. Вместе с тем, перспективны исследования (включая квантово-химические вычисления) особенностей таких нано-систем, формирование и стабильность которых связаны с высокой прочностью межатомных связей между малыми атомами поливалентных элементов. Именно таковы связи С-С и Si-O-Si и обусловленные ими свойства природных и синтетических материалов. Исключительное проявление особенностей связи С-С находит место и в макрофазе в алмазе, и в высокой устойчивости фуллеренов и пористых углеродных нано-волокон, и в искусственной тонкопористой структуре - активированном угле. Многие процессы химической технологии используют высокодисперсные (с удельной поверхностью в сотни кв. метров на грамм) структуры с силоксановыми связями, силикаты и алюмосиликаты, как аморфные, так и кристаллические – цеолиты. Очевидно, здесь особая роль принадлежит именно этим прочнейшим связям (соответственно, носителям прочности макроскопических тел, кварца, др. горных пород). В рассматриваемой области, на границе между молекулярными или атомными системами и фазовыми образованиями, термодинамикой и кинетикой их переходных состояний, всесторонние физико-химические нано-исследования заслуживают особого внимания. К ним относится и обеспечение механической устойчивости катализаторов и адсорбентов. *** В этом очерке мы выделили условия конденсационного формирования высокодисперсных систем. Вместе с тем, мы должны обратиться и к некоторым другим «крупномасштабным» сторонам нано-состояния вещества. Среди нано-систем особое место занимают высокодисперсные термодинамически устойчивые золи и гели, образующиеся при самопроизвольном диспергировании макро-фазы в условиях предельно низких поверхностных натяжений на границе со средой [1,2]. Это, прежде всего, мицеллярные системы («растворы»). Мицеллы – 50-ангстремные комочки поверхностно-активных молекул, с неполярным углеводородным ядром и высоко гидрофильной оболочкой из их полярных групп, находятся в термодинамическом равновесии с кристаллами (условно говоря, с «куском мыла») и с его мало концентрированным молекулярным водным раствором. Именно они при их высокой концентрации и обеспечивает моющее действие. Всесторонние научные и прикладные исследования охватывают и обратные системы – мицеллы

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 с полярными группами внутри и углеводородной оболочкой, в неполярной среде, и включение в мицеллы (солюбилизацию) молекул различных неорганических и веществ, в т.ч. ферментов [1,2]. Мицеллярные системы (и микроэмульсии на их основе) незаменимы не только как моющие средства в быту и промышленности. Они нашли важное применение в химической технологии, медицине, обеспечивают эффективность и качество в процессах обработки металлов (смазочно-охлаждающие жидкости), нефтедобычи, в пожарогашении и мн. др. *** Исследования нано-состояния вещества посвящены главным образом получению прочных нано-материалов. Между тем, нано-факторы устойчивости различных материалов, их повреждаемости и разрушения требуют особого внимания. Сюда входят закономерности и микромеханизмы возникновения повреждений во всех твердых телах и материалах, – как в их объеме (гомогенный процесс), так и на поверхности (гетерогенный процесс) [2]. Именно на наноуровне, происходят разрывы межатомных связей и зарождение новых поверхностей, сопровождаемые преодолением некоторого потенциального барьера. Это относится ко всем процессам измельчения, механической обработки, трения и износа, и др. Рост и накопление нано-дефектов обусловливают переход к началу разрушения, будь то трещины в опытном образце материала или в горной породе и разламывание предметного стеклышка с нано-уколом [2], и драматические случаи излома гребного вала корабля и обрушения пролета моста. В рамках данного очерка остановимся теперь на распространении термодинамики зарождения новой фазы, по Гиббсу, на все эти явления. Обратимся, прежде всего, к уравнению Гриффитса для прочности (критического напряжения) упруго-хрупкого тела Pc: Pc = a (Es/c)1/2; здесь a - численный фактор, E - модуль упругости, s-поверхностная энергия, cразмер имеющейся трещины (и вообще дефекта), вплоть до параметра решетки. В последнем случае это так называемая теоретическая или идеальная прочность. Здесь параметр c~Es /Pc2 - это аналог критического размера зародыша 2rc в приведенных выше уравнениях. Величина Pc2~Es/c характеризует уровень напряжений в твердой фазе (от приложенных к телу внешних сил, или сил внутренних); (Es/c)1/2 выступает по размерности и порядку величины как капиллярное давление в этих соотношениях. Наглядной иллюстрацией общности термодинамической сути явлений зарождения новой межфазной поверхности могут служить условия возникновение пузырька в жидкости, гомогенного в объеме и гетерогенного на стенке сосуда [1]. В этой области большой вклад принадлежит фундаментальным исследованиям строения и подвижности дислокаций в кристаллах – линейных нано-дефектов с поперечником в несколько атомных параметров, их скоплений и их роли, как в упрочнении, так и в разрушении кристаллических тел. Изучение дислокационных сеток, возникших при ультрамикроцарапании поверхности кристалла, обнаруживает самые первые следы повреждений (см. [2]).

Химические науки

31

Параметр “s” играет универсальную роль в подходах к закономерностям и механизмам разрушения. При идеально упруго-хрупком расщеплении слюды он может быть близок к термодинамическому значению свободной поверхностной энергии. Поглощение энергии при пластических деформациях тела ведет к многократному увеличению эффективного значения работы образования единицы поверхности. С другой стороны, понижение s при адсорбции поверхностноактивных компонентов из окружающей среды, и особенно при контакте твердой фазы с родственной жидкой средой может приводить к понижению прочности, в ряде случаев - многократному, и вплоть до самопроизвольного диспергирования. Эти явления, открытые П.А. Ребиндером, охватывают все типы твердых тел и материалов. Фундаментальные экспериментальные и теоретические исследования эффекта Ребиндера раскрывают физико-химические основы управления этими поверхностными явлениями в повышении эффективности измельчения, качества обработки материалов, оптимизации работы узлов трения, равно как и в их предотвращении, в защите от влияния среды (в т.ч. в анализе феномена жидкометаллического охрупчивания). *** В связи с обращением к физико-химическим факторам, контролирующим повреждаемость различных тел, возникает один любопытный «провокационный вопрос» к учащимся: что может быть общего между процессами бурения на нефть и газ – и крекингом сырой нефти? Ответ на такой вопрос иллюстрирует роль этих факторов в износе материалов. Мы снова обращаемся к самым прочным межатомным связям, теперь – к «соревнованию» между ними. При сверлении мы заинтересованы в облегчении разрыва силоксановых связей в твердой породе и в сохранении углеродных связей в алмазных зернах бура. Напротив, в ходе крекинга нефти требуется оптимизация разрыва С-С связей в молекулах нефти и, вместе с тем, снижение истираемости гранул алюмосиликатного катализатора, сохранение прочных силоксановых связей в его структуре. В обоих случаях «условия встречи» прочности Si-O-Si и C-C связей в структуре этих двух твердых фаз предопределяют зарождение повреждений на нано-уровне. В первом случае в задачи оптимизации технологии входит выбор таких физико-химических факторов как рН и добавки поверхностно-активных веществ в буровом растворе, понижающих прочность твердой породы, например, кварцитов. Во втором случае требуется соблюдение комплекса физико-химических условий формирования структуры гранул, алюмосиликатной сетки носителя и оптимальной дисперсности наполнителя. Работы автора, его сотрудников и коллег отражают проблемы физико-химической механики дисперсных систем и материалов. Эта новая область науки, основанная Петром Александровичем Ребиндером, получила развитие в трудах его школы в отделе дисперсных систем и лаборатории физико-химической механики Института физической химии и электрохимии им. А.Н. Фрумкина Российской Академии Наук и на кафедре коллоидной химии Москов-

32

Chemistry sciences

ского государственного университета им. М.В. Ломоносова, в сотрудничестве с другими научно-исследовательскими отраслевыми и учебными заведениями СССР и России, а также в контактах с рядом зарубежных университетов и научных центров. Особый предмет этой области, отражающий ее пограничный, междисциплинарный характер, составляют взаимные переходы между дисперсным и компактным состояниями вещества [1,2]. Свойства золей, осадков, паст, порошков, их подвижность, формуемость, тиксотропия рассматриваются в коллоидной химии, реологии. Различные свойства керамики, металлических и полимерных материалов, цементов, композитов, минералов, их механические характеристики, прочность, долговечность представлены в соответствующих разделах физики и химии твердого тела и материаловедения. Физико-химическая механика изучает процессы взаимных переходов «дисперсная система ↔ конденсированная фаза». В основе всех этих процессов (и возможных путей управления ими) лежат локальные поверхностные - контактные взаимодействия: образование зародыша сцепления, мостика, - или же первичного повреждения связей, в обоих случаях - в условиях влияния среды и ее активных компонентов

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 на эти процессы, и именно на нано-уровне нескольких межатомных расстояний. *** Экспериментальные, теоретические и прикладные исследования закономерностей формирования и свойств микро- и нано-систем развиваются в настоящее время во многих научно-исследовательских и технологических центрах и университетах, с различными объектами, подходами, целями, методологией; они разносторонне представлены в обширной литературе и материалах регулярных национальных и международных конгрессов и конференций. В известных работах таких ученых Х. Ликлемы, В. Старова, А. Шпак и З. Ульберг рассматривается, как и в этом очерке, коллоидно-химическое существо нано-состояния вещества. Этот краткий очерк может служить методологическим введением в науку о фундаментальных физико-химических принципах и основах нано-технологических процессов, которые рассматриваются как компонент современного научно-технического образования. Мы надеемся привлечь внимание и интерес к этим вопросам как преподавателей-предметников, так и учащихся школ и педвузов нашей страны.

Литература: 1. Щукин Е.Д., Перцов А.В., Амелина Е.А. Коллоидная химия 1-е изд. М.: МГУ, 1982. ─ 352 с.; 7-е изд. М.: «Юрайт», 2013. ─ 444 с.

2. Щукин Е.Д., В.И. Савенко В.И., Малкин А.И. Лекции по физико-химической механике. М.: Nobel Press, 2015. ─ 678 стр.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Философские науки

33

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Причинные толчки движения Амирбегов М.Р., биолог; Амирбегов Ю.М., философ Москва, РФ Аннотация. Чтобы не наступила «холодная смерть» во Вселенной, необходимы причинные толчки извне Вселенной активизирующих движение в космосе… так считают многие физики, астрономы и философы, в том числе и авторы этой статьи, которые в краткой форме ответили на вопрос - что может порождать эти толчки, почему и как. Они считают, что при сдвиге реальности в непрерывности своего постоянства высвобождается порция непрерывности постоянства нарушающая в космосе равновесие, а так как реальность неуничтожаема, то и толчки извне Вселенной постоянны. Ключевые слова: реальность, объективность, время, движение, энергия, материя, форма.

DOI: 10.5281/zenodo.4723851 В своей книге «Теория времени или принцип становления форм материи» автор сообщает, что в реальности ничего нет - нет ни движения, ни материи, ни пространства, ни времени, ни Вселенной со своими звёздно-планетарными системами, т.е. реальность – это «Ничто» [1, 2, 3]. Подобное мнение автора книги согласуется с мнением Секст Эмпирика - исключающего в реальности физические тела [11], и с мнением Зенона - исключающего в реальности движение [7]. Но есть мнения и других философов, в том числе Гегеля, Сартра, Хайдеггера [10, 12] исключающих в реальности «Ничто», считающих её продуктом нашего сознания так как из «Ничто» «что-то» не может возникнуть, тем более Вселенная, которая - по мнению многих учёных, требует причинных толчков движения во избежание её «холодной смерти» (не будет толчков, не будет Вселенной) … Если, по мнению автора книги в реальности ничего нет, что же порождает оживляющие Вселенную толчки, почему и как? И что реализуется Вселенной? Чтобы ответить на эти вопросы: что, почему и как, мы должны воспринять «Ничто» и увидеть в реальности «что-то» порождающее эти толчки оживляющие Вселенную. А что можно увидеть в реальности, если между прошлой и будущей временной непрерывностью нет даже пространственного зазора, только становившаяся фаза временной непрерывности. Но временной непрерывности чего? Того что беспричинно и постоянно - что невозникаемо, неизменно и неуничтожаемо! Но фаза временной непрерывности не постоянна, она возникает и уничтожается, замещаясь последующей фазой временной непрерывности и в реальности остаётся только «Ничто» между прошлой и будущей временной непрерывностью своего постоянства. фаза - крайность незавершённости (временная непрерывность незавершаема) Таким образом, наши рассуждения о производителе толчков в нашей статье начинаем с того что постоянно - с «Ничто», которое было, есть и будет, потому что нет причин её возникновения, изменения и уничтожения. А, постоянство непрерывно. И в этой

непрерывности между прошлым и будущим «Ничто» есть «что-то» неограниченное, и целостное - «Ничто» нельзя ограничить и раздробить. Целостность реальности - это единство таких противоречий, как «есть» и «нет», «что-то» и «ничто». (Понятие «единство» обозначает то, что исключает кроме себя чтолибо иное в реальности). И эта «триада» необходимостей реальности: непрерывность, неограниченность и целостность – это природные возможности «Ничто» сохраняющие её единство, сдвигающуюся с прошлой непрерывности своего постоянства в будущую непрерывность. Реальность - «Ничто», сдвигаясь с прошлой непрерывности своего постоянства в будущую непрерывность, занимает передовую позицию в этой непрерывности, принимая значение вечно сохраняющейся статики, обозначаемой в системе координат Р. Декарта нулевой точкой [5, 6]. Это же инерция согласно первого закона И. Ньютона [6] сводящая статику к линейной форме движения в непрерывности своего постоянства с прошлой непрерывности в будущую непрерывность, или к вечному покою в силу отсутствия в реальности чего-то другого. Временная непрерывность и природная непрерывность постоянства в своих направлениях противоположны. Природная непрерывность постоянства центробежная от статики – она порождается при сдвиге статики с прошлой непрерывности в будущую непрерывность, реализуясь в толчки; временная непрерывность - центростремительна – к статике, она гасит толчки - рождающегося явлением природы. (То, что даёт реальность – отнимает время) При сдвиге статики с прошлой непрерывности своего постоянства в будущую непрерывность рождается «порция» непрерывности постоянства, на которую падает фаза временной непрерывности, становившуюся крайностью прошлой её непрерывности в противоположность исходности её будущей непрерывности. И, становление крайности прошлой непрерывности в противоположность исходности будущей непрерывности постоянства не завершаемо.

34

Philosophy sciences

И на вопрос; что реализуется материей и где наш чувственный аппарат сличающий её формы? Находим ответ: В непрерывности своего постоянства, реальность, как «что-то» - «есть», а во временной непрерывности её «нет», что при сдвигах реальности с прошлой непрерывности своего постоянства в будущую непрерывность не исключает в объективности дискретность - «есть» и «нет». В подтверждение своей версии о дискретности, без которой немыслимо бытие нашего мыслящего аппарата, авторы статьи, проводят логические эксперименты, методом рассуждений сводящих природные необходимости реальности («Ничто») - неограниченность, целостность и непрерывность в один потенциал осуществляющий деятельность – энергию, сохраняющую единство реальности [1, 2, 3]. Сохранять единство реальности - это функция потенциала с зарядом триадой замкнутых этим единством природных возможностей реальности. Но со сдвигом статики в непрерывности своего постоянства, в этот потенциал с триадой природных возможностей, как ранее было сказано, высвобождается «порция» непрерывности, которая нарушает в потенциале равновесие, спариваясь с действующими в потенциале возможностями (толчки извне нарушают в космосе равновесие, оживляя не только Вселенную). И функции этих парностей гасят функцию триады своими аргументами, такими как крайность прошлой непрерывности постоянства реальности, отождествляющей фазу временной непрерывности и исходность будущей непрерывности постоянства, отождествляющей статику – единство «Ничто», которые (крайность и исходность) становятся противоположными сторонами целостности выполняющей роль субстрата этих противоположностей. Аристотель и Платон не видели силу в инертной материи без внешнего двигателя – без божественного начала [4] и Отца с демиургами [9]. Высвобожденная при сдвиге статики «порция» непрерывности, на которую падает фаза временной непрерывности, суммирует прошлую непрерывность, и крайность прошлой непрерывности уничтожается – была целостность с противоположными крайностями, и её не стало с уничтожением одной из крайностей… «Есть» целостность и «нет» целостности, что сводит объективность к дискретности и к волновой частоте. Целостность с прошлой - уничтоженной крайностью прошлой непрерывности, не является целостностью со становившейся крайностью взамен уничтоженной – равенство не есть тождество. Так как крайность прошлой непрерывности постоянства уничтожается, замещаясь возникшей крайностью отождествляющей материю с её формами, то Гераклит, Платон и Аристотель были правы, когда говорили, что, телесность человека постоянно умирает…. С гашением целостности квантом непрерывности постоянства, прошлая непрерывность суммируется и вновь триада совпадает в один потенциал, за которым следует действие сохранившегося единства – сдвиг, реализующийся в «порцию» непрерывности, нарушающей в потенциале равновесие. И потенциал с функцией триады замещается потенциалами с

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 функциями парностей, со становлением крайности прошлой непрерывности постоянства разводящей реальность с прошлой - суммированной непрерывностью. И в непрерывности постоянства всё пульсирует и вращается по спирали при сдвигах фазы временной непрерывности - функции парностей и их аргументы в разной степени относящихся к пульсирующему потенциалу при вращении, образуют точки случения с квантами случённых возможностей, что порождает ограничения в ограничении осуществляющих в свою очередь энергию не равную единой энергии.… одна из уровней которых реализуется во Вселенную, а другая - человеком, тогда как потенциал - осуществляющий этот уровень энергии, реализуется чувственным аппаратом этого человека,… т.е. любые изменения в потенциале при осуществлении энергии реализуются чувствами человека [2, 3]. И, человек чувствует и видит как рождаются, изменяются, и умирают материализующиеся в его сознании формы движения… и не только, он даже пишет теории о том как возникают, становятся в этапы движения и уничтожаются формы в форме, одни из которых реализуются телесностью человека, а у Вселенной реализуется космосом - миром из всего. Значит, со сдвигом статики в непрерывности своего постоянства, в потенциале осуществляющего энергию реализующегося человеком, неизбежно возникают точки случения возможностей в потенциале с порцией непрерывности постоянства. С осуществлением энергии, степени отношения возможностей к потенциалу и друг к другу - снимающих отношения к уничтоженному и налаживающих отношения к возникшим, при сдвигах фазы временной непрерывности, вращает потенциалы с их функциями по спирали, что ведёт к угловым сдвигам отношений. И ограниченные остатком потенциала угловые формы движения, материализуются в чувственном аппарате человека, по факторам сличения принимая значение объективной формы материи, которые становятся противоположностью реальности при сдвигах статики в непрерывности своего постоянства. Так как, угловой сдвиг отношений сопровождается линейным сдвигом статики, то движение, материализующееся в объективности (во времени), принимая значение единства таких противоречий: как статика и динамика – есть что-то (это статика) с изменяющейся формой и векторной её направленностью (это динамика). Понятием форма, авторы обозначают ограниченность сличаемую в нашем информационно-чувственном аппарате по таким факторам сличения, как: - кривизна (напряжение), спектр, тональность, высота, широта, длина, частота-порядок, конкретизирующих ограниченность, называя её формой материи, становившуюся по единому принципу в причинно-следственные этапы движения. Но, когда мы говорим о становлении, мы говорим, что Форма измениться не может, она либо есть, тем, что есть, либо её нет. Формы становятся, возникают и уничтожаются при сдвигах статики со становлением крайности прошлой непрерывности постоянства; изменяется во времени только то, что называем материей, так как любая ограниченность — это движение со своими противоречиями, материализующимися в

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 нашем сознании, как бы представляя продолжение той материи, которая была в виде другой формы. Но, без чередований таких противоречий как «есть» и «нет», «что-то» и «ничто» (в объективности принимающих значение материи и анти материи, светлой и тёмной материи …), не будет формы, всё сольётся в одну непрерывность. Дюринг сетовал, что нет моста между статикой и динамикой, поэтому он не знает, что такое движение… [13]. Если бы он знал, что сличённое движение материализуется в нашем сознании, он понял бы, что материя и есть движение со своими противоречиями, такими как динамика и статика. Гераклит Эфесский под словом движение понимал становление [7,

Философские науки

35

8], а Энгельс понимал как просто «способ существования материи» [13]. В завершении статьи сообщаем, что «Ничто» будет вечной первопричиной движения, которое никогда не прервётся. Таким образом, авторы этой статьи успокаивают читателя тем, что в мире из всего никогда не наступит «холодная смерть» и всё в космосе – как и сам космос с чередующимися в поколениях системами не исчезнет… «Ничто» - первопричина движения и сопричина бытия всего в этом мире, этого не допустит.

Литература: 1. Амирбегов М.Р. Теория времени или принцип становления форм материи, Москва, "Щербинская типография", 2002г – 90c.

2. Амирбегов М.Р., Амирбегов Ю.М., Первопричина движения и время бытия, Москва, "Щербинская типография", 2010 – 172 с.

3. Амирбегов М.Р. Амирбегов Ю.М. Онтология причинных основ человека. (К теории времени)- М.: «Белый Ветер», 2018. – 120с.

4. Аристотель. Полное собрание сочинения /Аристотель. Соч. В 4 т. − М., 1981.

5. Декарт Р., Сочинения, т. 1-2, М., 1989-1994 6. Савельев И.В. Курс общей физики. В 4 томах. М.: КноРус, 2009. - 1856 с.

7. Философия: учебник /под общ. ред. В.В. Миронова. М.: НОРМА, 2009. 912 с.

8. Нилендер В. Гераклит Эфесский. Фрагменты. - 1910.

9. Платон. Избранные диалоги. ‒ М.: Рипол классик, 2002. ‒ 960 10. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии / Пер. с фр. В.И. Колядко – М.: Республика, 2000. – 639 с.

11. Секст Эмпирик. Сочинения в двух томах. М.: «Мысль». Т.1 1975 – 400, т.-2 1976 – 424 с.

12. Хайдеггер, М. Бытие и время /М. Хайдеггер. Харьков: Фолио, 2003. -503 с.

13. Энгельс Ф. Анти Дюринг. /Ф. Энгельс. М.: Издательство политической литературы,1973. 484с.

К вопросу о теории структур Катульский Август Александрович, инженер, пенсионер Аннотация. Предлагается нетрадиционная технология раскрытия структуры потенциала предмета любой природы и сложности, определения математических соотношений размеров потенциалов всех элементов его структуры, оптимизации использования ресурсов, обеспечивающих жизненный цикл предмета по критерию отношения качества (потенциала) предмета к указанным ресурсам. Ключевые слова: Структура, потенциал, тектологическая функция, модель, эффективность.

DOI: 10.5281/zenodo.4723856 В рамках теории систем Александр Александрович Малиновский (1909 - 1996) — советский и российский учёный и философ, специалист в области биологии и генетики, теории и практики применения системного подхода, тектологии и кибернетики считает, что структурный подход не нашел еще своего полного выражения ни в одной науке. Из существующих ныне наук, по его мнению, наиболее близко к его разработке подошла кибернетика, но и она не располагает теорией структур. О количественных отношениях структурных элементов анализируемого предмета речь не идет. Предложенная в результате анализа оптимальности соотношения средств, обеспечивающих жизненные циклы составных элементов крупной автоматизированной системы управления, тектологическая

функция описывает технологию раскрытия структуры предмета различной природы и сложности, потенциалы всех элементов которой связаны математической зависимостью этой функции, из которой вытекает правило оптимального распределения средств между ними, обеспечивающих жизненные циклы всех элементов и предмета в целом по критерию отношения качества предмета (потенциала) к его цене. Эта функция (ее первое и второе правило) представляет собой некоторое развитие теории структур известного математика Г. Би́ ркгофа, который в основе этой теории видит две бинарные операции, аналогичные во многих отношениях обычному сложению и умножению. С описанием тектологической функции и условием оптимального использования ресурсов, обеспечивающих жизненный цикл

36

Philosophy sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

предмета, можно ознакомиться в Международном научном журнале "Школа Науки" №11 (36). ноябрь 2020 г. Согласно Философской энциклопедии (в 5 томах, 1960-1970 гг.) структуру человека можно представить

в виде таких различных систем, как систему атомов, систему органов, систему жизненных функций, систему социальных отношений и т.д.

Потенциал скелетной системы человека. Потенциал мышечной системы человека. Потенциал кровеносной системы человека. Потенциал пищеварительной системы человека. Потенциал дыхательной системы человека.

Потенциал систем человека.

Потенциал нервной системы человека. Потенциал эндокринной системы человека. Потенциал половых органов человека.

Потенциал человека.

Потенциал системы органов чувств человека. Потенциал кожи человека. Потенциал генома человека, (ДНК). Потенциал взаимного расположения систем человека . Потенциал алгоритма взаимодействия систем человека. Произведение коэффициентов взаимозависимости элементов потенциала человека. Потенциал информационной составляющей инфраструктуры человека.

Потенциал инфраструктуры человека.

Потенциал физической составляющей инфраструктуры человека. Потенциал физической составляющей головного мозга

Потенциал нервной системы человека.

Потенциал центральной нервной системы

Потенциал головного мозга

Потенциал информационной составляющей головного мозга

Нормированный потенциал способностей мозга обрабатывать и помнить информацию Потенциал информации в мозгах человека

Потенциал спинного мозга Потенциал периферической нервной системы

Потенциал соматической (внешней) нервной системы Потенциал вегетативной (внутренней) нервной системы

Рис. 1. Фрагмент варианта структуры потенциала человека, раскрытой по правилам тектологической функции На рисунке 1 представлен фрагмент варианта структуры потенциала человека, раскрытой по правилам тектологической функции. Эта структура отличается тем, что в ней все указанные выше системы человека объединяются в единую систему, все потенциалы элементов которой находятся в соотношениях, определяемых тектологической функцией. Учитывая наличие в структуре потенциала человека таких элементов, как потенциалы информационных

и физических составляющих его инфраструктуры, она представляет собой структуру эргатической системы. Предложенная технология раскрытия структуры потенциала предмета не останавливает процесс этого раскрытия при достижении ничтожных размеров физических и информационных элементов структуры. Процесс раскрытия структуры потенциала предмета останавливается человеком, когда его

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Философские науки

знаний и способностей недостаточно для дальнейшего раскрытия структуры предмета. Тектологическая функция, представляется, вносит свой вклад в теорию структур предмета, как технология раскрытия структуры потенциала предмета

любой природы и сложности, определения математических соотношений размеров потенциалов всех элементов его структуры, оптимизации использования ресурсов, обеспечивающих жизненный цикл предмета по критерию отношения качества (потенциала) предмета к указанным ресурсам.

Потенциал информации организма человека Потенциал информации воспринятой в течении жизни человека Потенциал информации творчески созданной человеком в течении жизни Потенциал положительных отнош ений к людям.

Потенциал общительности

- Потенциал отрицательных отнош ений к людям

Потенциал замкнутости

Потенциал правдивости Потенциал тактичности

Потенциал лживости Потенциал грубости

Потенциал положительного отнош ения к делу.

Потенциал информации в мозгах человека

Потенциал информации определяющей характер человека

37

- Потенциал отрицательного отнош ения к делу Потенциал положительного отнош ения к себе - Потенциал отрицательного отнош ения к себе П отен ц и ал п олож и тельн ы х отн ош ен и й к собствен н о сти

Потенциал ответственности

Потенциал трудолюбия Потенциал недобросовестности

Потенциал ленности Потенциал скромности Потенциал самокритичности

Потенциал гордости

Потенциал самовлюбленности

Потенциал самоуверенности Потенциал самоприниженности

Потенциал щедрости Потенциал бережливости Потенциал аккуратности

- П отен ц и ал отри ц ательн ы х отн ош ен и й к с о б с т ве н н о с т и

Потенциал ж адности Потенциал расточительности

Потенциал неряшливости Потенциал силы эмоциональных переживаний в любви

Потенциал эмоциональности

Потенциал поведения в экстремальной ситуации

Потенциал силы эмоциональных переживаний в труде Потенциал силы эмоциональных переживаний в борьбе

Потенциал смелости - Потенциал трусости

Потенциал воли, настойчивости Потенциал информации определяющей духовное состояние человека Рис. 2. Продолжение рисунка 1

38

Philosophy sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 Нормированный потенциал способности уяснить суть информации

Н ормированный потенциал спо собно сти анализировать инф ормацию

Нормированный потенциал способности отделить главное от второстепенного Нормированный потенциал способности к оригинальным подходам анализа идеи Нормированный п отенциал способности бегло менять варианты анализа идеи Нормированный потенциал способности сопротивляться стереотипам анализа Нормированный потенциал способности видеть суть проблемы

Нормированный потенциал способностей мозга обрабатывать и помнить информацию

Н ормированный потенциал спо собно сти человека синтезировать информацию

Н о р м и р о ва н н ы й п о т е н ц и а л с п о с о бн о с т и ге н е р и р о ват ь ва р и а н т ы р е ш е н и я Нормированный потенциал гибкости мысли в трансформации идеи Потенциал способности бегло менять варианты синтеза решения П отенциал спо собно сти сопротивляться стереотипам синтеза Н о рм и р о ва н н ый п оте н ц и а л л ю бви к философии

Н ормированный потенциал спо собно сти человека обобщ ать информацию

Нормированный потенциал способности к интеллектуальному созерцанию Н о рм и р о ва н н ы й по те н ц и а л с п о с о бн о с ти к и н ту и ти вн ы м и эм о ц и о н а л ьн ы м ком п о н е н т а м у м с тве н н о й де яте л ьн о с ти Нормированный потенциал способности к литературному, музыкальному или живописному творчеству Нормированный потенциал способности к восприятию информации

Н ормированный потенциал памяти человека

Нормированный потенциал способности помнить информацию Нормированный потенциал способности к структуированию информации

Рис. 3. Продолжение рисунка 1 Литература: 1. Катульский А.А. "К вопросу использования тектологической функции в экономике и управлении в инженерной деятельности" Вестник науки и образования Северо-Запада России, 2019, Т.5, №2. С.1-6.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Философские науки

39

Свт. Тихон Задонский о нравственно-аскетических средствах борьбы с грехом Рыкова Мирослава Михайловна, кандидат философских наук, доцент Дальневосточный государственный институт искусств (г. Владивосток) Аннотация. В данной статье рассмотрены пути и способы утверждения христианина на пути к добродетели, нравственно-аскетические средства борьбы с грехом, представленные в литературном наследии свт. Тихона Задонского. Ключевые слова: покаяние, благодать, грех, милосердие Божие, пост, спасение, богомыслие. В наследии свт. Тихона Задонского выделяются сквозные нравственно-аскетические темы, главной из которых является борьба с грехом. Среди важнейших средств этой борьбы является покаяние. По учению Церкви, покаяние является вторым крещением. Возрожденный в Таинстве Крещения христианин после совершения греха снова духовно умирает и, если он пребудет в этом состоянии до смерти, то лишит себя всего того, что даровал Господь человечеству Своим пришествием на землю. Милосердие Божие не оставляет согрешающего человека и после крещения. Оно даёт ему ещё одно примиряющее средство – покаяние, которое является уже последним даром милости Божией для спасения грешника. Поэтому перед всяким человеком стоит единственный выбор: или каяться и иметь вечную блаженную, или оставаться во грехах и навлечь на себя вечное осуждение. Следовательно, христианин, истинно желающий спасения, должен прибегать к покаянию. Истинное покаяние состоит не только в исповеди содеянных грехов перед духовником в какое-то определённое время; оно должно стать для христианина жизненным подвигом на всех ступенях его нравственного развития. Ввиду такой важности и необходимости покаяния, свт. Тихон Задонский придаёт ему величайшее значение в деле спасения. Он всесторонне раскрывает в своих творениях сущность истинного покаяния и на многочисленных примерах показывает его спасительную силу. Считая покаяние одной из основ, на которой должна созидаться духовная жизнь христианина, он, прежде всего, старался возбудить в своей пастве чувство покаяния, являющегося началом всех видов христианского подвига. Обращаясь к Св. Писанию, свт. Тихон приводит примеры покаяния: «Апостол Петр, отрекшись от Христа, «выйдя вон, плакал горько» (Мф.26:75), и так в первый лик апостольский принят. Блудница умывает слезами ноги Христовы, и волосами головы своей отирает, и целует ноги Его, и так слышит от Христа: «Прощаются тебе грехи» (Лк.7:37-48)…Мытарь же не дерзает и очей вознести на небо, но бьёт себя в грудь, говоря: «Боже! Милостив буди мне, грешному! И пошёл в дом оправданным более фарисея» (Лк.18:13) [1, 705 ]. Итак, покаяние – это «печаль ради Бога», которая «производит неизменное покаяние ко спасению», по словам апостола (2Кор.7:10). Согласно свт. Тихону, покаяние возбуждается действием благодати Божией, действующей через совесть и слово Божие, приводящей к изменению как состояния сердца, так и внешней жизни человека.

«Спасение есть дело богочеловеческое, и Бог не спасает человека без человека»[4,79]. Однако начало обращения, призыв к покаянию принадлежит всецело благодати Божией, которая, по словам святителя, “как тихий дождь нисходит, орошая сердце к плодоношению»[1,36 ]. Препятствует совершению дела спасения не только поврежденная грехом человеческая природа, но и мир с его соблазнами, и дурные привычки, и ищущий погибели человеческой души дьявол. Главным условием стяжания благодати святитель называет смирение. «Всё в тебе благодать Божия будет исправлять, когда будешь смирен» [1,40]. Действия благодати Божией в человеке многообразны. Она приводит грешника к покаянию, просвещая его сердце. Свт. Тихон отмечает, что в отношении ближних благодать Божия делает человека милосердным, сострадательным и кротким. Благодать Божия поддерживает веру, подает и истинную молитву, учит страху Божию. Призывая грешника к покаянию, благодать действует как через слово Божие, так и через совесть, которая является голосом Бога в человеке. Священное Писание свт. Тихон называет даром Божиим, посланием к людям, при помощи которого Бог учит человека путём спасения. Слово Божие обнаруживает грех и призывает грешника к покаянию. От незнания же слова Божия «всякие бывают заблуждения и пороки»: «бывает, что люди за грех почитают то, в чём греха нет; напротив того, за грех не вменяют того, в чем великий грех есть»[1,896 ]. Изучение Священного Писания позволяет падшему человеку не только осознать своё положение, но и бороться со страстями, помогает не только познать волю Божию, но и следовать ей. Для этого слово Божие должно стать правилом жизни христианина, а земная жизнь Спасителя – образцом для его последователей. Слово Божие действует на душу человека двояко. С одной стороны, это оружие против врагов спасения, отгоняющее от души «мятеж мирских похотей». С другой стороны, обновляя душу, «слово «Божие оживляет и взращивает веру, остерегает нас от греха, утешает в скорбях, подвигает к их мужественному перенесению»[1, 910 ]. Священное Писание не только способствует утверждению христианина на пути добродетели. Пренебрежение Священным Писанием, по мнению свт. Тихона, есть признак неверия, за которое человек будет отвечать на Страшном Суде. Совесть, наряду со словом Божиим, является средством обращения грешника к покаянию. Чему

40

Philosophy sciences

учит Закон Божий, тому учит и совесть, а что он запрещает, то и совесть не позволяет делать. По учению свт. Тихона, кто против совести грешит, грешит и против « закона Божия и самого Бога. Обличая грехи, совесть, как и слово Божие, отвращает от зла. Святитель учит остерегаться не только внешних, но и внутренних грехов, он убеждён, что чистая совесть замечает и мелкие грехи, а у людей, не хранящих свою совесть, она становится менее чувствительной и неспособной к различению добра и зла, что ведёт к угасанию веры. Таким образом, покаяние есть полный духовнонравственный переворот в человеке, кардинальная перемена его внутренних настроений, стремлений и самой жизни, то есть истинно кающийся должен умереть для греха и жить для Бога. Человек, желающий каяться, по учению свт. Тихона Задонского, должен сделать следующее. Вопервых, услышать зовущий глас Божий. Во-вторых, возненавидеть грехи, в которых находился. В-третьих, до кончины жизни своей жалеть о том, что прогневал Бога. В-четвертых, стыдиться самого себя, поскольку нарушил Божий закон. В-пятых, признавать себя недостойным Божия благодеяния, но более достойным всякого наказания. Свт. Тихон говорит о том, что поскольку христианин не знает дня своего ухода из этого мира, то и повседневное покаяние его должно быть как бы перед самой смертью. При этом святитель советует христианину помнить, что Господь не столько смотрит на время, проведенное в покаянии или на слова молитв, сколько на усердие и сердечное расположение кающегося. Для того, чтобы покаяние стало действительно основой духовной жизни христианина, необходимо контролировать каждый свой поступок, слова и действия. Так постепенно покаяние сможет перейти в навык, способствующий постоянно духовной трезвости. Напоминает свт. Тихон и о том, что бороться с грехом тем труднее, чем более он укореняется в сердце, а привычка к греху становится как бы второй природой человека. Опасность греха, помимо прочего, заключается в том, что он притупляет совесть и порождает безразличие к заповедям Божиим, равнодушие к своей духовной жизни и, как следствие, к своему грехопадению. Задонский святитель указывал на такие средства борьбы с грехом, как молитва, память смертная, избегание соблазнов, мелких грехов, память о том, что Бог всё видит, о наказаниях за грехи, размышления о том, что своими грехами люди распинают Христа. Согласно свт. Тихону, важнейшими средствами духовно-нравственного возрастания христианина являются богомыслие и молитва. Плодом и одновременно уроком богомыслия является его сочинение «Сокровище духовное, от мира собираемое»[5]. Написание «Сокровища духовного» в 1777-1779 гг. было вызвано стремлением свт. Тихона побудить как можно чаще восходить умом от мирского к духовному. В этом произведении писатель объясняет невидимое видимым. «Приёму уподобления «духовного» «мирскому» в сочинении Тихона Задонского

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 отводится ведущая роль. Осуществляется он преимущественно с помощью распространённого сравнения», - отмечает Е.Н. Коледич [3,172 ]. Рассуждая о богомыслии, свт. Тихон пишет, что оно, «угашая любовь к миру, удерживает от греха, отчаяния и приводит к покаянию, побуждает к молитве, укрепляет веру, любовь к Богу, ведёт к прославлению Его имени и само есть славословие Богу» [ 7, 123]. Ценность «Сокровища духовного» определяется тем, что в произведении отражён собственный опыт святителя, соединявшего чтение Св. Писания с молитвой. Богомыслие, по учению свт. Тихона, неотделимо от молитвы. «Всякое тщание наше без благодати и помощи Божией не сильно. Сего ради, христианин, когда хощешь благочестно жить и быть истинным христианином, и так спастись, непрестанно молись Богу о помощи от Него проси с усердием»[6, 153 ]. В ряду препятствий к молитве свт. Тихон называет грехи гнева и злобы, немилосердие, обиды. Грешат против святости молитвы те, кто читает молитвы и псалмы торопливо. Прот. В. Зеньковский так характеризует опыт богомыслия, отаженный в «Сокровище духовном»: «Здесь всё дышит новым настроением; церковное сознание не отворачивается от мира, но и не пленяется им, не занято вопросом, как лучше мир устроить, но на каждом месте и во всех событиях стремится духовно преодолеть мир. …Всё во внешнем мире символично, всё таинственно связано с «духовным сокровищем» или, наоборот, с «сокровенным ядом» в человеке. …Это не спиритуализация мира, но всё же за красками мира, за его внешней поверхностью надо искать «подлинное» ядро событий» [2,62 ]. Прот. В.Зеньковский полагает, что здесь одно из первых выражений для идеи преображения жизни через её мистическое осмысление. Необходимым условием духовно-нравственного роста христианина наряду с молитвой являются пост, воздержание. Как и добродетель, пост является плодом веры. Свт. Тихон пишет о посте телесном и душевном. Если первый – воздержание от определённой пищи с целью «умерщвления страстей», то второй гораздо важнее, так как душа должна воздерживаться от злых помыслов, дел и слов. Определённым показателем христианского совершенства является отношение людей к посту. Сам свт. Тихон, «строгий блюститель уставов Церкви», имел снисходительность к христианам, считая любовь к ним выше соблюдения поста во всей строгости. Наш анализ проблемы трактовки греховного состояния человека и средств борьбы с грехом в учении свт. Тихона Задонского позволяет сделать следующие выводы и обобщения. Поскольку тема греха является одной из центральных в богословском наследии свт. Тихона, то и в письмах, и в наставлениях, и в «Словах…», и в рассуждении «О грехе», и в крупных трактатах, он говорит о греховной человеческой природе, всесторонне рассматривая грех и пути его преодоления. Человек даже в своём падшем состоянии полностью не утратил образ Божий в себе, сохранил сво-

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 боду воли и не утратил стремления к Богу. Он и в падшем состоянии не лишён божественной благодати, потому что отношение человека к Богу не меняется, меняется отношение человека к своему Творцу. Его может спасти и примирить с Богом только осознание своих грехов и покаяние. Задонский подвижник учит, что истинное покаяние состоит не только в исповеди содеянных грехов перед духовником, но должно сопутствовать христианину на всех ступенях его нравственного развития. Результатом истинного покаяния является стяжание божественной благодати, которая даруется христианину на всех ступенях его нравственного развития. Результатом истинного покаяния является стяжание божественной благодати, которая даруется христианину для духовного возрождения.

Философские науки

41

Свт. Тихон знал природу человека не столько по отвлечённым рассуждениям, сколько через внимательное наблюдение за самим собой и другими. Поэтому мысль и слово святителя всегда были глубокими и назидательными. На протяжении всей своей жизни он старался осуществить в своей душе тот идеал нравственного совершенства, который предписан в Евангелии. Будучи строгим исполнителем всех христианских законов, он призывал к этому и всех тех, кто обращался к нему за советом. Особенностью живого слова свт. Тихона является стремление действовать на сознание и волю христианина не силой абстрактного рассуждения, но внутренней силой христианского учения, которое как живая и всеобъемлющая истина, удовлетворяя всем существенным потребностям человеческой души, покоряет ум и сердце человека. В этом видно особое значение творений свт. Тихона.

Литература: 1. Иоанн (Маслов), схиархим. Симфония по творениям святителя Тихона Задонского. М.: Самшит-Издат, 2003[Электронный ресурс]. Режим доступа: https:// azbuka.ru/ otechnik/ Ioann _Maslov/ simfonija- potvorenijam- svjatitelja- tihona –zadonskogo/ 2. Зеньковский В.В. История русской философии: в 2 т. Т.1, Ч.1/ В.В. Зеньковский. Л.: «ЭГО», 1991.

3. Коледич Е.Н. Художественный приём уподобления и поиск вечного смысла в сочинении Тихона Задонского «Сокровище духовное, от мира собираемое»// Вестник Екатеринбургской духовной семинарии. Екатеринбург, 2012, №2.

4. Мельников Г. Святитель Тихон Задонский и православная аскетическая традиция// Материалы XII Международного форума. Липецк: Изд-во Липецкого государственного университета, 2017.

5. Тихон Задонский, свт. Избранные труды, письма, материалы// Святитель Тихон Задонский. М.: Издво ПСТГУ, 2004.

6. Тихон Задонский, свт. Об истинном христианстве. Ч.2// Творения: в 5 т. Т.4. М., 2003.

7. Тихон Задонский, свт. Об истинном христианстве. Ч.1//Творения: в 5 т., Т.3, М., 2003.

42

Philological sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Инфо-текст и его особенности в ракурсе корректной подготовки Хуако Фатимет Нальбиевна DOI: 10.5281/zenodo.4723849 Признанным фактом на сегодняшний день является то, что информационный текст, одновременно с рекламным, выступает в числе наиболее популярных в применении, поскольку представлен райтером фактически для любой Интернет- страницы. Информационный текст, максимально частый в условиях современной глобализации и электронной среды, стержневым инструментом имеет книжный язык. Как говорит об этом факте классик отечественной речевой коммуникации, О.Я. Гойхман в соавторстве с Т.М. Надеиной, «Все виды непрямой коммуникации осуществляются с помощью книжного языка. В нем есть все средства, необходимые для разнообразных целей коммуникации, для выражения абстрактных понятий и отношений» [1, с. 3]. Обладая функциональной ролью сохранять и передавать тексты, этот язык обладает преимущественным числом компонентов, требуемых как для прямого, так и для косвенного контакта. Функции информационного текста при этом в действующей планетарной среде достаточно разнообразны, причем по мере прогрессирования техно- среды еще активнее расширяются. Внимание рядового исследователя может привлечь именно анализ информационного текста как цельного инфо- объекта с учетом составляющих его, несущих его информацию, языковых и структурных компонентов. И именно такая заданность выступает в нашей работе обоснованием ее актуальности. В случае производства упора на суть активности текста, включающую его восприятие и осмысление, стержневой выступает категория информационной насыщенности. Однако данная категория порой достаточно условна, поскольку обусловлена элементарным числом составляющих текст, несущих информацию выражений. В целом, существует целый ряд текстовых критериев, определяющих качество информационного текста и гарантирующих его пользу: 1) истинность; 2) реалистичность; 3) логически выдержанное строение; 4) доходчивость. Во-первых, гарантирующая фактор доверия, верность излагаемого обязательно обусловлена тематической осведомленностью пишущего. Несомая информация при этом есть безусловный признак текстовой информативности. В случае, если задавать информационный текст в роли своеобразного ключа к тем или иным сведениям, то необходимо включать в него внушительный информационный ресурс, а также сопровождать его требуемым пояснительным комментарием, обеспечивающим удовлетворенность получателя.

Во-вторых, приближенность к реальности, требуемая в информационном тексте, приближает данную жанровую форму к строгому в этом отношении научному изложению. Однако возможны в информационном тексте и эмоциональные действия и акты, способные условно сблизить отправителя с получателем. Несмотря на то, что реалистичность такого текста стремится максимально достоверно нести информацию как о социальной, так и об окружающей среде, она допускает некоторую экспрессию. Вот, к примеру, открывая первую, предложенную в Yandex страницу туристического сервиса города Пензы («Тур Сервис: Группа туристических компаний»), можно увидеть свободную доверительность в предложении: «Друзья, покупая туры по России, вы можете вернуть себе до 20 000 рублей» [2]. Именно подобное дружеское обращение, построенное на явно интересующей большую часть клиентов проблеме возврата финансовых средств, уже наверняка привлечет внимание. И, тем самым, в некоторой степени гарантирует определенную долю итоговой заинтересованности пришедшего. Третьим из выделяемых нами критериев качества информационного текста выступает его логически выдержанное строение. Статика анализируемого текстового изложения происходит в случае осуществления и контактной, и информационной его функций. Стремление получателя верно воспринять контактный посыл отправителя убеждает первого расшифровать предложенную текстовую структуру. Оптимальным ходом в этом случае является предварительное написание райтером последовательного плана, поскольку соотнесение пунктов и контроль логики их изложения более доступны именно в схематичной форме. Строгих и шаблонных конструкционных претензий к информационным текстам не существует. Допустимо в зачине разместить итоговые мысли и лишь затем обратиться к их детализации. Допустимо и поверхностное начало, направленное на постепенный подступ к описываемому объекту. Однако главное в этом случае соблюдение логически обусловленной последовательности, которое не должно разочаровать читателя, тратящего время на тщательный просмотр текстовых фрагментов. Своеобразным четвертым критерием качества информационного текста, закономерно вытекающим из трех предыдущих, но полно дополняющим их, можно считать доходчивость. Это важная для получателя возможность верно воспринять и адекватно обдумать предложенный фрагмент, доступно оформленный, с учетом читательского интереса и

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 уровня. Данная целевая нить рекомендует пишущему, в частности, контролировать стилевую оформленность, чтобы достичь некоторой упрощенности в читательском восприятии. К примеру, комментировать громоздкие наименования более доступной лексикой. Либо строго придерживаться классически выверенной логической закономерности: двигаться от простого к сложному и побольше уходить от жестоких погружений в запутанные изложения, верно предпочитая элементарные формулировки. Тем самым, как было изложено выше, возможны соответствующие данным четырем критериям информационные тексты, размещаемые преимущественно в современной техно-среде. Они, фактически являясь специфическими речевыми продуктами, состоят из определенных текстуальных компонентов, компонующих, как говорит сегодня Ю. Бабайкина, «предметно-концептуальные / номинативнопредикативные высказывания» [3]. А также: «Гносеологический подход к изучению текста в качестве источника информации помогает понять, что текст всегда прагматичен, потому что обладает функциональной направленностью, ориентацией на выполнение заранее намеченной цели сообщения» [3]. Именно с ориентацией на подобные предметно-концептуальные и номинативно-предикативные формулировки в их прагматичности и образуют информационный текст определенные особенности, 5-ти строчный ряд которых, как наиболее принятых в современной науке, мы затронем далее.

1. Наиболее частой и общепринятой формой изложения в информационном тексте является изложение от третьего лица. В первую очередь, это ожидаемо, поскольку он чаще опирается, как уже отмечалось выше, на языково-книжное (то есть, на официально-деловое или литературное и потому, – безличное) повествование. В частности, когда торговое изложение может содержать форму от первого лица с впечатлениями говорящего, но информационный текст обязан преподносить независимую и объективную (значит, безличную) оценку событиям. Составляющие такой текст информативные высказывания образуют массивные и последовательные соединения, образующие условное поле и для семантико-синтаксических компонентов, которые также выступают в роли носителя информации.

2. Уровень информационной насыщенности данного текста, который обусловлен совокупностью таких обстоятельств: выступают ли сведения новыми и действительно необходимыми для читателя. Информационную ценность в таком случае способна обеспечить вероятная ориентация на документальные и фактические источники. Здесь пишущий опасается высказать персональное впечатление, он обязан преподнести лишь уточненные цифры и сведения. Содержательное насыщение обязательно должно присутствовать в любом виде текста. Однако когда на рекламной странице, в частности, допускается личная точка зрения говорящего в ходе оценки фактов, то в информационном изложении она нежелательна. Обязательна здесь однозначность формулировок: к примеру, нельзя сказать «визит чаще двух раз в год»,

Филологические науки

43

требуемо – «визит три раза в год»; нельзя сказать обтекаемо «один из отстающих», надо конкретно – «последний по посещаемости за 2021 год».

3. Применяемая модель изображения и последовательности изложения. Получатель приходит к потреблению конкретного информационного текста с тем, чтобы обрести определенный круг сведений. Чтобы грамотно и доступно предоставить его, райтер способен применить всевозможные композиционные инструменты. В их число могут быть введены: содержание и его схема, некий навигатор, шрифтовые средства форматирования и привлечения внимания, разнообразные словарные глоссарии, игровые и программные приложения, иллюстрационные материалы с архивными и социологическими данными и проч. В противовес изложениям, каковые ведут линейную последовательность, информационный текстовый формат нередко выступает нелинейно. Такая форма обеспечивает порой большую доступность и весьма признана, поскольку получатель способен с большей легкостью обнаружить требуемый для него текстовый элемент, входящий практически во всякую сферу изучения. Подобные информационные символы и конструкции чаще уходят от повторений, отвечают за факты, стремятся к ясным формулировкам. Здесь они обязаны работать не на механическое насыщение Интернет- страницы информацией, а на ее достойное преподнесение. И потому в их числе не должны появляться такие, которые не будут востребованы в адекватном изложении.

4. В соответствии с предыдущим свойством возможно выделение краткой раскрываемости темы. Объем информационного текста традиционно составляет как минимум две тысячи знаков, поскольку меньшим числом фактически нереально осветить излагаемое настолько, чтобы получатель не задумался над вопросами. Такой текст востребован и мобильно применим, вследствие чего для него допускается и превышение указанного объемного норматива. Более того, такое превышение является приветствуемым, поскольку привлечет большее внимание потенциального клиента.

5. Сглаживание экспрессии в изложении. Эмоциональная частота в информационном тексте не всегда допустима, поскольку ее обычно избегает языковая книжная и официально-деловая строгость. Аналогично и юмор здесь не востребован. Задевают читательские эмоции чаще в рекламных, торговых изложениях. В частности, сатирический и художественный компоненты во всяком изложении должны применяться корректно, лишь тогда, когда их наверняка ожидаемо услышит планируемый получатель. Эмоциональное впечатление говорящего при этом возможно, однако оно обязано выступать лишь второстепенным дополнением к тому, что является предметом в изложении. В противовес образно-выразительному художественному тексту информационное повествование старается избегать абстрактных символических образов. Стилистика его содержит лишь малую часть языковых стандартов: и газетно-журнальных, и учрежденческих, и разговорнобытовых, и т.д. К тому же он содержит всевозможные специфические языково-речевые приемы, к примеру, введение в текст общих существительных.

44

Philological sciences

В целом, рассмотренные выше особенности частого сегодня в электронном мире информационного текста стратегически нацелены на то, чтобы подсказать получателю, что нужно, а что неважно для него в сайт- предложении, помогая второму произвести верное ознакомление с продукцией. В целом, упомянутые нами в статье понятийные составляю-

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 щие (в т.ч. содержательность, лаконичность, нормированность и т.д.) весьма значимы для производимых по тематическому заказу текстовых изложений. Вообще при этом задача воспроизведения достоверной реальности в безусловной либо в частичной текстовой конфигурации весьма интересует и получателя, и профессионального отправителя, составляя достаточный исследовательский задел на будущее.

Литература: 1. Гойхман, О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. – М.: Инфра-М, 2003. – 272 с.

2. http://www.turservis-penza.ru/ 3. Бабайкина Ю.А Информация / Информативность и информативная структура текста как ключевые понятия текстовой деятельности по взглядам И.Р. Гальперина // Армия и общество. – 2009 // https://cyberleninka.ru/article/n/informatsiya-informativnost-i-informativnaya-struktura-teksta-kakklyuchevye-ponyatiya-tekstovoy-deyatelnosti-po-vzglyadam-i-r

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Психологические науки

45

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Взаимосвязь коммуникативных способностей с копинг-стратегиями студентов-психологов Бердюгина Екатерина Юрьевна, студент Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кемеровский государственный университет» Аннотация. В статье представлена актуальность исследования и проанализированы основные понятия научной работы, рассмотрены взгляды и подходы зарубежных и отечественных ученых, прописаны результаты исследования. Ключевые слова: копинг-стратегия, совладающее поведение, коммуникативные способности, студент.

DOI: 10.5281/zenodo.4723839 Жизнедеятельность современного человека зачастую протекает в условиях, стимулирующих развитие стресса. Это связано со многими факторами и угрозами, в том числе политическими, информационными, социально-экономическими, экологическими, природными. Чтобы справляться со стрессовыми ситуациями человек в течении жизни вырабатывает так называемые копинг-стратегии, то есть систему целенаправленного поведения по сознательному овладению ситуацией для уменьшения вредного влияния стресса. Также, в современном социуме хороший уровень коммуникативных способностей может значительно облегчить жизнь человека, потому что общение является неотъемлемой частью нашего существования в обществе. Так как в период студенчества раскрываются все стороны человека, необходимые для дальнейшего существования в профессиональной деятельности, то для студентов, обучающихся для работы в сфере «человек-человек» необходимы хорошие коммуникативные способности, для плодотворной работы в будущем. От того какую стратегию совладающего поведения будет использовать студент зависит и его дальнейшее психическое состояние. Однако на выбор копинг-стратегии могут влиять различные факторы, в том числе и уровень развития коммуникативных способностей личности. Поэтому необходимо данное исследование, чтобы определить зависимость уровня коммуникативных способностей и выбора определенных копинг-стратегий. Объект: копинг-стратегии Предмет: взаимосвязь коммуникативных способностей с копинг-стратегиями студентов-психологов Гипотеза: существует значимая взаимосвязь между копинг-стратегиями и коммуникативными способностями, а именно чем ниже коммуникативные способности, тем более выражена у студентовпсихологов копинг-стратегия, направленная на избегание. Цель: выявление взаимосвязи коммуникативных способностей с копинг-стратегиями студентов-психологов.

Выборка: выборку исследования составили студенты-психологи 2 курса, всего 21 человек в возрасте от 18 до 22 лет. Понятие "coping" образовалось от английского слова "cope" (преодолевать); в германоязычной психологии в этом же смысле в качестве синонимов используются понятия "Bewältigung" (преодоление) и "Belastungsverarbeitung" (переработка нагрузок). В отечественной психологии его можно перевести как адаптивное, совладающее поведение, или психологическое преодоление [1]. Развитие проблемы копинга, а также разработка основных его положений связаны с когнитивной моделью Р. Лазаруса (1966). Р. Лазарус определил копинг как: «стремление к решению проблем, которое проявляет индивид в ситуации (связанной с опасностью или большим успехом), имеющий условия для активизации адаптивных возможностей, с целью сохранения физического, личностного и социального благополучия» [2]. По мнению Т. Л. Крюковой, к копинг-ресурсам можно отнести характеристики личности и социальной среды, которые способствуют повышению стрессоустойчивости человека - все то, что индивид использует для совладания, с присутствующей в его жизни, трудной ситуацией [3]. Р. Лазарус и С. Фолкман, будучи первыми, кто использовал понятие копинга в психологии, предложили и первую классификацию копинг-стратегий, в которых приоритетными являются два основных вида [4]: 1) "проблемно-ориентированный копинг (problem-focused)"; 2) "эмоционально-ориентированный копинг (emotional-focused)". Классификация Р. Лазаруса и С. Фолкмана, содержит в себе восемь копинг-стратегий: конфронтация, дистанциирование, самоконтроль, поиск социальной поддержки, принятие ответственности, бегство-избегание, планирование решения проблемы, положительная переоценка.

46

Psychological sciences

В отечественной психологии наиболее распространенной является классификация Л. И. Анцыферовой. Автор выделяет в ней такие группы копингстратегий как: 1) Преобразующие стратегии копинг–поведения; 2) Приемы приспособления: изменение собственных характеристик и отношений к ситуации; 3) Вспомогательные приемы самосохранения в ситуациях трудностей и несчастий. Существуют различные классификации копингстратегий. Однако можно выделить следующие базисные стратегии: 1) Разрешение проблем 2) Поиск социальной поддержки 3) Избегание. Исходя из теоретического анализа понятия «развитие личности» в работах различных ученых, а именно Л. С. Выготского, Л. Ф. Обуховой, В. С. Мухиной, В. А. Петровского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, можно сделать вывод о том, что общение с окружающим миром, а, следовательно, и отношения, создающиеся в процессе этого общения, являются одним из важнейших условий для развития личности. Коммуникативные способности – особенности личности, относящиеся к индивидуально-психологическим, обеспечивающие эффективное взаимодействие и адекватное взаимопонимание между людьми в процессе общения или выполнения совместной деятельности. Коммуникативные способности обеспечивают успешное вступление в контакт с другими людьми, позволяют осуществлять коммуникативную, организаторскую и прочие виды деятельности; они определяют качественные и количественные характеристики информационного обмена, восприятия и понимания другого человека, выработки стратегии взаимодействия. Коммуникативные способности связаны с возможностями нейтрализации

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 или минимизации факторов, затрудняющих коммуникацию - «барьеров общения» [5]. В числе первых работ в отечественной психологии, в которых была предпринята попытка серьезного и всестороннего анализа коммуникативных способностей, являлись труды Г. С. Васильева и А. А. Кидрона. По мнению Г. С. Васильева, коммуникативными способностями является часть структуры личности, отвечающая требованиям коммуникативной деятельности, и обеспечивающая ее успешное осуществление [6]. А. А. Кидрон под коммуникативной способностью понимает общую способность, которая связана с многообразными подструктурами личности и проявляется в навыках субъекта общения вступать в социальные контакты, регулировать повторяющиеся ситуации взаимодействия, а также достигать в межличностных отношениях преследуемые коммуникативные цели [7]. По мнению Р. С. Немова, коммуникативные способности — это умения и навыки общения с людьми, от которых зависит его успешность. Как правило, чем больше жизненный опыт человека, тем более развиты у него коммуникативные способности. Также более выраженными коммуникативными способностями обладают люди, чьи профессии предполагают частое и интенсивное общение, а также исполнение в общении определенных ролей (педагоги, врачи, актеры, психологи и др.) [8]. В рамках исследования взаимосвязи коммуникативных способностей с копинг-стратегиями студентов-психологов была проведена методика «Коммуникативные и организаторские склонности (КОС)» В. В. Синявского и Б. А. Федоришина. Процентное соотношение результатов опросника на выявление выраженности коммуникативных и организаторских способностей студентов-психологов представлено на рисунке 1.

Рис. 1. Процентное соотношение уровней выраженности коммуникативных и организаторских способностей студентов-психологов Также, в рамках исследования копинг-стратегий студентов-психологов была проведен опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса содержащий в себе 8 шкал. Процентное соотношение результатов опросника на выявление выраженного, умеренного и редкого использования различных копинг-стратегий представлено на рисунке 2. При проведении корреляционного анализа был использован Коэффициент линейной корреляции К. Пирсона. Корреляционная плеяда, составленная для

наглядности установления взаимосвязи между показателями копинг-стратегии «бегство-избегание» и коммуникативных способностей представлена на рисунке 3. Согласно полученным данным можно сделать вывод, что гипотеза о том, существует значимая взаимосвязь между копинг-стратегиями и коммуникативными способностями, а именно чем ниже коммуникативные способности, тем более выражена у студентов-психологов копинг-стратегия, направленная на избегание может быть подтверждена.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Психологические науки

47

Рис. 2. Процентное соотношение результатов опросника на выявление выраженности использования различных копинг-стратегий у студентов-психологов

Рис. 3. Взаимосвязь показателей копинг-стратегии «бегство-избегание» и коммуникативных способностей Литература: 1. Нартова – Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / / Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. - №5. – С. 21 – 30. - URL: http://psychlib.ru/mgppu/periodica/PJ051997/NCB020.HTM#$p20 (дата обращения: 19.12.2020). – Текст : электронный.

2. Гарбер, А. Н. Совладающее поведение: аналитический обзор зарубежных исследований [Электронный ресурс] / А. Н. Гарбер. / / Актуальные вопросы современной психологии : материалы III Междунар. науч. конф. — Челябинск : Два комсомольца, 2015. — С. 17-19. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/157/7325/ (дата обращения: 19.12.2020).

3. Крюкова, Т. Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни / Т. Л. Крюкова ; М-во образования и науки Российской Федерации, Костромской гос. ун-т им. Н. А. Некрасова. - Кострома : КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – 294 с. - ISBN 978-5-7591-1166-5 — URL: https://infopedia.su/2x323c.html (дата обращения: 19.12.2020). – Текст : электронный.

4. Дементий, Л. И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения // М.: Журнал прикладной психологии. - 2004. - № 3. – С. 20-25. Текст : непосредственный.

5. Бодалев, А. А. Психология общения: энциклопедический словарь / Российской акад. образования, Психологический ин-т ; под общ. ред. А. А. Бодалева. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Когито-Центр, 2015. – 671 с.; ISBN 978-5-89353-411-5. – URL: http://med.niv.ru/doc/dictionary/psychology-ofcommunication/articles/97/kommunikativnye-sposobnosti.htm (дата обращения: 19.12.2020). – Текст : электронный.

6. Васильев, Г. С. Проблема коммуникативных способностей членов первичных учебно-воспитательных коллективов : Автореф. дис. на соиск. учен. степени канд. психол. наук : (09.00.05) / АН СССР. Ин-т психологии. - Москва : [б. и.], 1977. - 21 с. – Текст : непосредственный.

7. Кидрон, А. А Коммуникативная способность и ее совершенствование : диссертация кандидата психологических наук : 19.00.05. - Ленинград, 1981. - 199 с. – Текст : непосредственный.

8. Немов, Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн./ Р. С. Немов — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с. - ISBN 5-691-00552-9. – Текст: непосредственный.

48

Psychological sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Конфликт и стратегии поведения в конфликтной ситуации Семенихина Валерия Артёмовна, студентка Новокузнецкий филиал-институт Кемеровского государственного университета (НФИ КемГУ) Аннотация. Данная статья посвящена изучению стратегий поведения в конфликте. Приведён анализ основных точек зрения учёных на определение конфликта. Представлены классификации стратегий поведения в конфликте. Значительное внимание уделяется описанию структуры конфликта, рассмотрению таких понятий как «конфликтная ситуация», «участники конфликта», «объект конфликта», «условия конфликта», «образы конфликтной ситуации» и «конфликтное взаимодействие». Ключевые слова: конфликт, стратегии поведения в конфликте, конфликтная ситуация, конфликтное поведение.

DOI: 10.5281/zenodo.4723843 Жизненный опыт людей показывает, что межличностные отношения часто возникают в конфликтных ситуациях, которые являются неотъемлемой частью человеческих взаимоотношений и поэтому существуют до тех пор, пока существует человек. Однако общепринятой теории конфликтов, объясняющей их природу и влияние на развитие коллективов и общества, не существует, хотя существуют многочисленные исследования возникновения и функционирования конфликтов. В психологии конфликт определяется как такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противостоянием на основе противоположных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) и/или суждений (мнений, взглядов, оценок и т. д.) [2]. На Западе широко распространена концепция конфликта, сформулированная известным американским теоретиком Л. Козером. Под ним он понимает борьбу за ценности и притязания на определенный статус, власть и ресурсы, в которой целью противника является нейтрализация, повреждение или устранение противника. Данное определение раскрывает конфликт в большей степени с социологической точки зрения, поскольку автор рассматривает его сущность как столкновение ценностей и интересов различных социальных групп [5]. Похожую точку зрения высказал профессор Ю. Г. Запрудский. Учёный писал, что конфликт - это явное или скрытое состояние противоборства объективно расходящихся интересов, целей и тенденций развития социальных объектов, прямое и косвенное столкновение социальных сил на основе противодействия существующему социальному порядку [3]. По мнению другого российского профессора Н. Н. Косолапова, конфликт представляет собой реальные отношения (взаимодействие) между людьми или сложными социальными субъектами, при которых цели одних участников конфликта могут быть достигнуты только путем некоторого ограничения, ущемления действительных или предполагаемых целей, интересов, прав или статуса других [4]. Структуру конфликта описали учёные Анцупов и Шипилов, акцентируя внимание на таких понятиях, как «конфликтная ситуация», «участники конфликта», «объект конфликта», «условия конфликта», «образы конфликтной ситуации» и «конфликтное

взаимодействие». Авторы полагают, что конфликт структурно складывается из конфликтной ситуации и конфликтного взаимодействия. В свою очередь, конфликтная ситуация включает в себя участников или стороны конфликта; группы поддержки (авторы описывают межличностный конфликт); объект или предмет конфликта, условия его возникновения и образы конфликтной ситуации, которые имеют её участники. Конфликтное взаимодействие как элемент структуры является набором различных приёмов этого взаимодействия. Авторы сводят динамические характеристики конфликта к этапам процесса возникновения и развития конфликта (включая конфликтное взаимодействие и разрешение конфликта [1]. Под стратегией в конфликтном взаимодействии понимается определенная основная направленность действий субъекта, участника конфликта. Считается, что стратегия содержит наиболее общие установки и ориентиры на результат [6]. В психологии известны несколько классификаций стратегий конфликтного поведения. Это типология в терминах игры (выигрыш - проигрыш) и классификация Томаса-Килмена. Формально и логически содержание стратегий с точки зрения игры сводится к четырем вариантам: односторонний выигрыш, односторонний проигрыш, взаимный проигрыш, взаимный выигрыш. Эти варианты находят отражение в конкретных стратегиях переговорного процесса в работах зарубежных и отечественных конфликтологов (Р. Фишер, У. Юри, У. Мастенбрук и др.). Согласно этим авторам, такими стратегиями (для двустороннего конфликта) и их характеристиками являются: выигрыш - проигрыш, проигрыш - выигрыш, проигрыш - проигрыш, выигрыш – выигрыш. Выбор той или иной стратегии определяется индивидуально личностными особенностями участников конфликта, их информационной моделью конкретного конфликта и может быть отражен в модели Томаса-Килмана. Данная модель основана на направленности участников конфликта на собственные интересы и интересы противоположной стороны. Характеристика основных стратегий поведения по К. Томасу.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 1. Соперничество (принуждение, борьба). Высокая оценка собственных интересов, наблюдается низкая оценка интересов противоположной стороны. При такой стратегии поведения активно используется власть, физическая сила, авторитет, связи и др. Выбор в пользу борьбы отличается стилем поведения, который характерен для деструктивной модели. Однако в случаях реальной угрозы жизни данная стратегия кофликтного поведения является эффективной и целесообразной.

2. Игнорирование (уход). Низкая оценка как личных интересов, так и интересов соперника. Стратегия целесообразна, когда: предмет конфликта не имеет существенного значения ни для одного из субъектов и адекватно отражен в образах конфликтной ситуации (конфликт исчерпывается); предмет спора имеет существенное значение для одной или обеих сторон, но занижен в образах конфликтной ситуации, то есть субъекты конфликтного взаимодействия воспринимают предмет конфликта как несущественный (может иметь рецидив); в силу особенностей личности и межличностных отношений - перейдёт в латентную стадию, отношения разрушаются.

3. Приспособления (уступок) Личные интересы оцениваются гораздо ниже интересов соперника. Люди, использующие данную стратегию, приносят в жертву собственные интересы, сохраняя отношения, однако очень часто уступают слабые люди, неспособные противостоять давлению соперника.

Психологические науки

49

4. Компромисс. Характеризуется равновесием интересов противоположных сторон конфликта на среднем уровне. В основе компромисса лежат взаимные уступки, технология уступок сближения или другими словами, торг. Считается, что компромисс имеет недостатки: споры по поводу позиции приводят к урезанному соглашению, создается почва для уловок, возможно ухудшение отношений, так как могут быть угрозы, давление, срыв контактов, при наличии нескольких сторон торг усложняется и т. д.

5. Сотрудничество. Характеризуется высоким уровнем оценки как на собственных интересов, так и интересов соперника. Данная стратегия строится не только на основе баланса интересов, но и на признании ценности межличностных отношений. Являясь одной из самых сложных стратегий, стратегия сотрудничества отражает стремление противоборствующих сторон совместными усилиями разрешить возникшую проблему [7]. Таким образом, конфликт традиционно рассматривается как противостояние противоположных мотивов людей. Принято выделять в структуре конфликта конфликтную ситуацию, участников конфликта, объект конфликта, условия конфликта, образы конфликтной ситуации и конфликтное взаимодействие. Также вступая в конфликт каждый человек выбирает для себя определённую стратегию поведения, из которых самой часто использующейся является компромисс.

Литература: 1. Анцупов, А. Я. Конфликтология: учебник для вузов / А. Я. Емельянов, А. И. Шипилов. — 7-е изд., испр. и доп. — Санкт-Петербург: Питер, 2020. — 560 с. — ISBN 978-5-4461-1423-8. — Текст: непосредственный.

2. Емельянов, С. М. Конфликтология: учебник и практикум для вузов / С. М. Емельянов. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 322 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06003-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453501 (дата обращения: 13.04.2021).

3. Запрудский, Ю. Г. Социальный конфликт (Политологический анализ): специальность 09.00.10 «Философия политики»: диссертация на соискание учетной степени доктора философских наук / Запрудский Юрий Григорьевич. – Ростов-на-Дону, 1992. – 45 с. – Текст: непосредственный.

4. Косолапов, Н. А. Конфликты постсоветского пространства: проблемы дефиниции и типологии / Н. А. Косолапов. – Текст: непосредственный // МэиМО. – 1995. - № 12. – С. 35-47. - ISSN: 0131-2227.

5. Леонов, Н. И. Психология конфликта: методы изучения конфликтов и конфликтного поведения: учебник для вузов / Н. И. Леонов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 264 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-12570-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/447817 (дата обращения: 14.04.2021).

6. Чебаева, Л. П. Управление конфликтами как элемент стратегии менеджмента в достижении качества профессиональной деятельности / Л. П. Чебаева, Л. М. Насретдинова, А. А. Хусаенова. — Текст: электронный // Молодой ученый. — 2017. — № 23 (157). — С. 79-80. — URL: https://moluch.ru/archive/157/44140/ (дата обращения: 16.04.2021).

7. Чернова, Г. Р. Конфликтология: учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Р. Чернова, М. В. Сергеева, А. А. Беляева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 203 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10104-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/455767 (дата обращения: 13.04.2021).

50

Pedagogical sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Что важнее для педагога-модератора в системе инклюзивного образования – знать теорию и технологию или быть теоретиком, исследователем, технологом, дидактом, экспертом в адаптивной педагогике? Дмитриев С.В., доктор педагогических наук, профессор Нижегородский государственный педагогический университет им. К.Минина Аннотация. Современное развитие теоретических основ инклюзивной педагогики и технологии представляет замену (или уточнение) тех или иных понятий и терминов новыми, позволяющими снять некоторые внутренние противоречия традиционных. Раньше или позже приходит время реформ, существенного (иногда радикального) изменения предметного содержания теории (концепции, технологии), вводить новые (конечно, всегда опирающиеся на старые, утвердившиеся) научные представления. Для того, чтобы образование в сфере физической культуры (ФК) и адаптивной педагогики (АФК) реально выполняло роль социокультурного регулятора, оно должно быть обращено к личности, формировать культуру человеческой телесности (где «здоровый дух» выступает духовным фундаментом телесного здоровья), систему ценностных ориентаций и нравственных принципов. Ключевые слова: методология адаптивной физической культуры, межличностное взаимодействие субъектов образования.

DOI: 10.5281/zenodo.4723837 Современные зарубежные и отечественные исследования в инклюзивной пелагогике разделяются на два главных направления. Одно из них концентрируется вокруг проблемы понимания смыслов и значений предметного содержания элементов системы обучения, составляющих информативную основу стандартов образования в сфере физической культуры. Другое направление выстраивается вокруг проблемы процессов конструирования поливалентных (многозначных) и полисемичных (неоднозначных) смыслов двигательного действия, а также их интерпретации, выполняемой в языковом сознании и образовательном обучении суверенных субъектов. Для первого направления характерны методы логической семантики и прагматики, теории смысла и значения. Для второго – тяготение к социологической и социально-психологической методологии и терминологии, а также методы герменевтики. Вероятное разрешение конфликта между этими направлениями заключается в понимании их как дополнительных друг к другу. Дополнительность понимается нами в духе идей Н.Бора, как сочетание взаимно сопряженных по смыслу (противоречащих друг другу, если это сопряжение игнорируется) описаний и объяснений в образовательных технологиях. В вузовском образовании необходимы ФК и АФКтехнологии, способные осуществить переход к формированию «человека интеллектуально и телесноразвитого, социокультурного, ориентированного в социум», способного преодолеть в своей спортивнопедагогической и оздоровительно-коррекционной деятельности границы между сферой физического, ментального и духовного. В своих исследованиях мы опираемся в основном на идеи, разрабатываемые в нашей авторской школе (утвержденной решением

Президиума Российской Академии Естествознания 25 февраля2014 г., протокол №44; автор – заслуженный работник по ФК РФ, награжден почетным дипломом Губернатора Нижегородской области за вклад в образование, искусство и спорт). Понятийный аппарат и инновационные методы онтодидактики ФК и АФК-технологий, определяющие стратегию научного и технологического поиска. Профессиональную культуру специалиста в сфере спорта и АФК можно представить в виде образовательной системы, состоящей из следующих четырёх основных компонентов: культуры взаимопознания (самопрезентации, эмпатии, социальной рецепции), культуры взаимопонимания (межличностной рефлексии), культуры взаимодействия (организации продуктивной совместной деятельности и межличностного общения), культуры деятельностного сотворчества (согласование интенций-диспозиций адресанта и адресата). Важными факторами здесь являются проектная методология и антропные образовательные технологии, в которых структура обучающей деятельности конструируется в соответствии с деятельностной (procedural) природой знаний (Е.В.Быстрицкая,С.Д.Неверкович, С.В.Дмитриев) и рефлексивно-личностной культурой мышления профессионала [1-6]. Знания только тогда полезны, когда произошла систематизация (авторефлексия) опыта, когда человек может адаптировать их к другой задаче (task orientation), сделать рабочим инструментом (технологией). Антропные образовательные технологии позволяют осуществить переход от квалификационного (предметно-дисциплинарного) подхода в высшем образовании к профессионально-компетентностному. При этом общая тенденция «рас-

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 ширения компетенций» в образовательном пространстве личности изменяется с экстериальной рефлексии (этап интериоризированных профессиональных ценностей) на интернальную рефлексию (этап смыслостроительства личности и профессиональной самореализации). Именно здесь формируется важнейшая функция самообразования – «компетентность к обновлению компетенций». Известно, что современные образовательно-обучающие технологии ориентированы ещё в школах Аристотеля и Платона [7], прежде всего, на дидактическое совершенствование информационных блоков, отражающих сложившуюся систему наук в виде предметных дисциплин. Другой полюс составляют образовательно-развивающие технологии, призванные обеспечить личностный рост студентов как необходимую психолого-педагогическую предпосылку их профессионального самоопределения и раскрытия творческого потенциала, определяющего возможность совершенствования профессионального мастерства. Наконец, в сфере ФК и АФК существует

Педагогические науки

51

блок ментально-двигательного развития человекаинвалида, физического и психического его оздоровления. В инклюзивном образовании первый подход условно можно назвать интеллектуально-ориентированным, второй – личностно-ориентированным, третий – телесно-ориентированным. Если интеллектуальная ориентация явилась следствием дифференциации научного знания, то личностная ориентация выражает системное взаимодействие наук и потребность в их синтезе для решения сложных социальных задач, в частности, в сфере социокультурного проектирования и управления профессиональной деятельностью. Телесно-двигательная ориентация представляет собой единство социально и индивидуально обусловленных процессов образовательнообучающего развития личности и адаптивно-коррекционного обучения инвалида. При этом акцент ставится не на «агента коррекционного воздействия», а на создание эстраперсонального пространства – совместного с ним бытия («диалог сознаний») и взаимообогащающего общения (сотворчества).

Рис. 1. Объектно-предметная область научных исследований и образовательных технологий в социокультурных системах

52

Pedagogical sciences

Выше делается попытка структурно-синтетического анализа ФК и АФК-технологий, отдельные элементы которых связаны друг с другом не как цветы в букете, а как части цветущего растения . Это сфера объёмного панхронического пространства (от гр. pan – всё; первая составная часть сложных слов, означающая: «охватывающий всё», «в целом»), отражающая четыре взаимодействующие технологии АФК – предметно-ориентированную обучающую технологию, антропно ориентированную образовательную технологию, ценностно ориентированную технологию воспитания личности, технологию всестороннего развития человека. «Взаимопересекающиеся сферы» разработанной нами модели (образовательного пространства) принадлежат разным уровням системной иерархии – они взаимополагают и детерминируют друг друга по типу гетерархического объединения1, в котором каждый из компонентов может взять на себя

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 функцию доминирующего, системорегулирующего фактора (см. рис. 1). Приведенный ниже рис.2 позволяет определиться с приоритетами – что является главным в технологиях ФК и АФК: обучение, образование, воспитание, развитие, оздоровление, психическая или физическая коррекция? На наш взгляд, граница между указанными понятиями может проводиться по-разному – в зависимости от принимаемых нами методологических установок (ценностных ориентаций). Здесь имеется в виду не демаркация границы, а предметносодержательная квалификация того, что находится по ту или иную её сторону. Системный анализ посредством синтеза понятийной системы позволяет выделить так называемые «взаимопроникающие стыки», дающие возможность выявлять «общие скрепы» в предметном содержании тех или иных систем. В англоязычной литературе для характеристики подобных семантических суперпозиций используется термин borderless (отсутствие границ).

Рис. 2. Диаграмма Венна (окружности Эйлера), характеризующая объектно-предметную область спортивной и адаптивной физической культуры 1

Термин введен в работе нейропсихолога и кибернетика У. Маккаллока «Гетерархия ценностей, обусловленная топологией нервных сетей» (1943 г.). Этимология понятия «гетерархия» («heterarchy») греческого происхождения, это

соединение слов «heteros» («другой», «чужой») и archein («власть», «управление»).

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 Обучение – это процесс усвоения (освоения в деятельности и для деятельности) новых норм, методов и технологий, определяющих уровень приобщения человека к культуре, традициям, достижениям социума (в том числе в сфере науки, искусства, спорта, производства). Известно, что термин «обучение» рассматривается как «внешнезаданный», извне определяемый. В традиционной методологии различается образование в узком смысле слова и обучение – передача и усвоение некоторого объёма знаний и умений в избранной области. Кроме того, выделяется образование в широком смысле, включающее, наряду с «образованием личности» и «обучением деятельности», ещё и развитие человека, его профессиональную подготовку и воспитание процесс, термин «образование» – это и процесс (преимущественно психический), и его результат (про-из-ведение личностно сформированного продукта). Воспитание – процесс управления субъектом собственными потребностями (окультуривание потребностей), определяющий уровень духовно-деятельностного (ценностного) сознания личности, образ жизни и профессиональной деятельности. Развитие – расширение спектра (структурного взаимодействия) интеллектуальных и психофизических возможностей человека. Следует иметь в виду, что рост, увеличение потенциала не есть развитие. Подлинное развитие – это процесс выращивания способностей (окультуривание способностей) путём совершения социокультурных действий (впрочем, бывают ли другие?), использования методов и способов профессиональной деятельности, определяющих уровень всестороннего (разностороннего) функционирования в обществе человека-деятеля. Известно, что человеческие способности существуют виртуально – они материализуются лишь в предметно-орудийной деятельности. Условные обозначения: 1 – обучение под «заданные функции» (воспроизводящая деятельность, определяющая data – совокупность стандартизированных программ, сценарных технологий, алгоритмических предписаний и механизмов ориентировочной, исполнительской и контрольно-оценочной деятельности в процессе принятия управленческих решений в типичных условиях решаемых задач); 2 – проектные методологии и методы универсализации знаний и способов деятельности (конструктивная деятельность, осуществляющая danda – рефлексивный поиск принципов и методов организации управленческих решений в широкой зоне: от системы эвристических ориентиров до регулятивных норм и обобщенных технологических правил); 3 – формирование и оптимизация индивидуально-личностных ценностных установок на основе духовно-смысловых отношений человека к миру (единство «Я-когнивного», «Я-социального», «Я-духовного»); 4 – оптимизация функциональных соматофизических систем организма, перцептивно-моторной тренированности, адаптации человека к предметной среде;

Педагогические науки

53

5 – филогенетические программы – индивидная наследственность, перцептивно-модальные биокоды, функционально-генетические алгоритмы восприятия (аналитические и холистические) и моторики, natura naturans – природа творящая; 6 – теоретические и дидактические программы (ТФК, теоретическая педагогика, методология науки), определяющие интеллектуальную направленность личности и технологическую направленность профессиональной деятельности; 7 – потребности и способности (в том числе «способности быть личностью»); интенции, диспозиции и смыслостроительство (актуализацию) в социуме личности, ориентированной на становление и самореализацию; 8 – социокультурные программы (социальная наследственность, духовно-ценностные социокоды, семантические медиаторы, социогенетический инжиииринг, natura naturata – природа сотворенная, «рукотворная»); 9 – ЗУН-стандарты – предметно-дисциплинарные «матрицы» обучающих технологий (формирующие информационные «базы знаний»); 10 – межпредметные ЗУН – проектно-программные системы образования, концептуально интегрированные синтагмы (от гр. syntagma – вместе построенные, соединенные «блоки-модули»), определяющие познавательные, рефлексивные и конструктивные функции профессиональной деятельности; 11 – ценности-нормы (прагматические «нормыканоны», «нормативные дескрипторы» – эталоны и стандарты действий); 12 – ценности-средства («нормы-предписания», «нормативные прескрипторы», «нравственные императивы», операторы модальной оценки и социальной перцепции); 13 – методы здоровьетворчества и телесной культуры личности («Я-телесное»); 14 – знания предметно-личностные (связанные с режимом функционирования, перцептивно-модальными кодами ориентации в предметной среде деятельности, вероятностным прогнозированием и принятием стандартных решений); 15 – знания метапредметные (связанные с умениями мыслить проблемно, мыслить глобально, мыслить критически, мыслить конструктивно); 16 – знания саморегулятивные («знания-способности», связанные с авторефлексией, режимом развития и самореализации личности в креативно-двигательной деятельности); 17 – ценности саморегулятивные (связанные с мировоззренческими установками, нормотворчеством, духовно-творческой целеустремленностью); 18 – биомониторинг и медицинская диагностика, синтез и оптимизация механизмов психомоторики, операционного интеллекта, эйдетических способностей, перцептивной и конструктивной семантики движений, методов бионики и нейробиокомпьютерных систем управления («биокиберагогики»); 19 – здоровьесберегающие, компенсаторные, коррекционные и реабилитационные методы обучения; адаптация в системе психического управления; 20 – интеллектуальные и телесно-ориентированные технологии обучения, физической тренировки и

54

Pedagogical sciences

индивидуального развития в соответствии с принципом long life education – обучение/ образование/ развитие через всю жизнь; 21 – художественно-эстетические методы обучения и развития (артпластика движений, пластодидактика, эстетотерапия, эмоционально-экспрессивные трансакции, кататимно-двигательный катарсис); 22 – телесно-лингвистические и лингвокреативные методы обучения и развития (формирующие вербально-двигательные коннотации – дескриптивные, прескриптивные, артпластические, метафорические эвристики и коннексии движений, «семантические кванты» движений; совершенствующие экстралогические коннотации – креативно-моторную интуицию, идеомоторно-двигательные конструкции, экспрессивно-праксические эвристики движений, экзистенциональное сознание, трансцендентальный синтез, интроспективные, имплицитные, инсайтные, таситные механизмы психики и телосознания); 23 – психосемантические – перцептивно-когнитивные, ментально-образные и программные – механизмы управления движениями человека и самореализации личности в деятельности и ее продуктах; 24 – интеллектуальная концептосфера, мировоззрение личности, профессионально-педагогическое кредо; 25 – «личностная аксиосфера», ментально-образное и телесное самосознание, ценностно-смысловой universum. Термин «формирование» в методике обучения используется, как правило, для указания того, что приобретает обучаемый – интеллектуальные или физические способности, механизмы психомоторной организации движений, знания спортивной техники. Такой подход к предметной методике АФК требует от теории и технологии физической культуры разработки специальных методов для организации профессионального обучения, связанных с образованием/ воспитанием/ развитием физического потенциала человека-инвалида (что формируется) и его образованием/ воспитанием/ развитием через систему соматофизических средств (посредством чего формируется). На наш взгляд, правильно говорить: «развитие индивида», «формирование субъекта деятельности», «воспитание личности», «становление и реализация индивидуальности. Важным индикатором «социокультурных измерений» человека-деятеля (индивид, субъект, личность, индивидуальность) является его способность «лицетворить» себя в социуме (вопло-

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 щать творческое «Я» в процессах и результатах деятельности), «траскрибировать» (перелагать личность на язык культурной предметности), о-существлять-ся как личность (grow older – являть свою сущность – обществу и самому себе). Известно, что человек-личность ответственен перед людьми, человек-индивидуальность – перед самим собой, своей совестью. Социокультурное пространство антропных технологий (включающее «мотивационно-отношенческую» среду, в которую вовлекается творческая личность) значительно шире контактных взаимодействий. Здесь на первый план выходят межличностные и социальные коммуникации, методы сочетания дискуссии (столкновения взглядов) с диалогом (поиском общих смыслов), персонализации и экологизации среды общения (секторы 5-8, 18-19 и др.). Креативно-двигательные технологии включают художественно-эстетические методы обучения и развития, – такие, как артпластика движений, пластодидактика, эстетотерапия, эмоционально-экспрессивные трансакции, кататимно-двигательный катарсис, художественная эвритмия (секторы 21-23). Так, например, принципы и методы эвритмии (художественная форма выражения музыки, речи и артпластики движений) разработаны антропософом Р.Штайнером (в России развитие получили у поэтов А.Белого, М.Волошина и др.). Здесь человек не только усваивает «социокультурный универсум» (интериоризирует её смыслы и ценности), но и реализует себя в нём (секторы 20-25). Заключение. В инклюзивных технологиях должен использоваться термин «психология здоровья». Психология здоровья – понятие более масштабное, чем «психогигиена», «психопрофилактика» или «лечебная физическая культура». Здоровье – это процесс балансирования (динамического равновесия) между адаптационными и компенсаторными возможностями человека при постоянно изменяющихся условиях предметной среды деятельности и жизнедеятельности. Специфика здоровьетворчества в АФК (творения здорового духа и здорового тела) заключается в том, что основным его субъектом является личность как саморазвивающаяся система социально-педагогического управления. В сущности, невозможно отделить психическое здоровье от физического и духовного, ибо настоящее здоровье гармонично объединяет в себя указанные аспекты – образуется своего рода психосоматический модус человека с инвалидностью как физического тела, организма и личности.

Литература: 1. Делёз Ж. Логика смысла. М.: Изд. центр «Академия», 1998. 472 с.

2. Дмитриев С.В., Воронин Д.И., Кузнецов В.А. Обучение двигательным действиям студентов факультета физической культуры: теория, технология, инновационное педагогическое моделирование. Учебное пособие для преподавателей, аспирантов и студентов. Н.Новгород, НГПУ, 2009. 243 с.

3. Дмитриев С.В., Неверкович С.Д., Быстрицкая Е.В. Диалог и сотворчество в образовательном процессе. ж. «Мир психологии» № 2 (66), 2011. С. 175-181.

4. Дмитриев С.В., Неверкович С.Д, Быстрицкая Е.В. Образовательная технология становления субъекта профессиональной деятельности. ж. «Спортивный психолог» № 3 (24), 2011. С. 14-22.

5. Дмитриев С.В., Неверкович С.Д., Быстрицкая Е.В., Воронин Д.И. Трансверсальные программы для системы образования магистрантов в сфере физической культуры. Часть 1: Docendo discimus (обучая других,

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Педагогические науки

55

мы учимся сами).ж. «Спортивный психолог» № 3, 2014. С. 15-19. Часть 2: Презумпция культуры в антропных технологиях образования. Ж. «Спортивный психолог» №4, 2014. С.17-22.

6. С.В.Дмитриев. Онтодидактика образовательных технологий на основе социокультурной теории двигательных действий человека: спорт, искусство, личностное развитие субъектов образования. Монография. Изд-во «Прометей». М. 2019. 445с.

7. С.В.Дмитриев. Антропный принцип в технологии профессионального образования на основе самоактуализации личности и деятельности студента в контексте идей нео-аристотелизма. «Ж.Biocosmology-neoaristotelizm».Spring 2016, Vol. 6, No. 2, p. 211-244 8. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В 2 т. Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. — М.: Советский спорт, 2003, 448 с.

Методический потенциал технологии CLIL при обучении дошкольников иностранному языку Сафина Л.И. Метод CLIL уже в течение многих лет применяется в обучении английскому языку и является неотъемлемой частью многих программ. Его сторонники утверждают, что сочетание изучения предметов с изучением языка может повысить мотивацию учащихся и улучшить понимание. Насколько распространено применение данной технологии при обучении детей дошкольного возраста? Применение метода CLIL можно разделить на два подхода: soft (мягкий) CLIL и hard (жесткий) CLIL [5]. «Мягким» CLIL называется изучение темы из учебной программы в рамках языкового курса. Под «жестким» CLIL понимаются программы частичного погружения, где почти половина учебной программы преподается на изучаемом языке. В дошкольном образовании целесообразным будет использование «слабой» формы CLIL, то есть лишь его компонентов. При изучении тем дети получают новые знания из разных сфер. Например, при изучении животных, дети узнают не только их названия, но и информацию об их среде обитания. Каждая тема может быть успешно расширена с помощью компонентов CLIL. Дети погружаются в языковую среду, получая знания из различных областей. Существуют учебники по английскому языку для дошкольников, которые содержат уроки с применением компонента CLIL. Среди них: Super Safari (Cambridge University Press), Show and Tell (Oxford), Surprise surprise! (Oxford), Big Fun (Pearson). Компонент CLIL направлен не только на обучение английскому языку, но и на развитие личности ребёнка и расширение его мировоззрения через английский язык.

CLIL обеспечивает прочную основу для грамотности, социальных и когнитивных навыков, которые подготовят детей к успеху в школе и в жизни. Особенно распространено применение метода в Европе. С. Иоанна-Джорджия (Университет Ноттингем, Великобритания) и П. Павлу (Кипрский университет, Республика Кипр) занимались изучением применения технологии CLIL и выпустили сборник «Guidelines for CLIL implementation in primary and pre-primary education» («Рекомендации по внедрению CLIL в начальном и дошкольном образовании») [4]. Работа включает в себя результат опыта, накопленный в четырёх европейских странах. Авторами был учреждён проект PROCLIL, который занимался

исследованием и изучением вопросов внедрения CLIL в Германии, Испании, Турции и Республике Кипр. Сборник затрагивает важнейшие вопросы CLIL, такие как оценивание, учебные материалы и этапы перехода от образовательной программы на родном языке к программе с использованием CLIL. Разновидности CLIL могут варьироваться от программ, ориентированных на содержание, к программам, ориентированным на иностранный язык. Иоанна-Джорджия и Павлу выделяют следующие разновидности CLIL в образовании: 1. Частичное или полное погружение, при котором часть, большая часть или все содержание предмета преподается на иностранном языке.

2. Предметные курсы, в которых учебные предметы, помимо языков, могут преподаваться на изучаемом языке.

3. Языковые занятия CLIL в дошкольных учреждениях и в первые годы начального образования, где есть регулярное непродолжительное знакомство с CLIL которое проводится на иностранном языке в течение 15-30 минут несколько раз в неделю.

4. Языковые классы, основанные на тематических блоках с акцентом на содержании, где учебная программа и планы уроков включают конкретные темы или содержание, которые должны быть рассмотрены на уроке языка. В зависимости от целей и интенсивности учебных программ, возможно использование разных вариаций CLIL. Что касается распространения метода CLIL в России, на данный момент он реализуется только в рамках отдельных учебных заведений. На государственном уровне методика в школьном и дошкольном образовании не продвигается. Более широкое распространение CLIL получает в высшем образовании. Применение технологии CLIL в языковом образовании дошкольников можно выделить в учреждениях дополнительного образования. В зависимости от возраста обучающихся разрабатываются различные учебные программы. Рассмотрим примеры учебных программ для дошкольного уровня, выделенные Д. Койлом [3]. Большинство моделей, используемых для детей дошкольного возраста, часто включают игры и другие игровые действия – игровой подход, при котором используется

56

Pedagogical sciences

язык общения. Эти модели часто называют «погружением» и включают введение звуков, слов и структур, при этом основное внимание уделяется стимулированию деятельности. Основное внимание уделяется игре, пению, рисованию, построению моделей. Существуют дошкольные языковые клубы CLIL, которые обычно являются частными дошкольными учреждениями с большим вниманием к работе с воспитателями, которые свободно говорят на иностранном языке. Метод CLIL обладает большим потенциалом, который не ограничивается улучшением языковых навыков и знаний предметов. Применение технологии CLIL играет особую роль, так как иностранный язык имеет особый объект обучения – речевую деятельность. И. А. Зимняя подчёркивает, что иностранный язык является «беспредметным» и «безразмерным», так как в качестве предмета могут выступать знания из совершенно различных областей [2]. Язык является и целью и средством изучения, и технология CLIL позволяет расширить процесс изучения иностранного языка. В основе CLIL лежит убеждение в том, что обучение предметам через иностранный

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 язык обеспечивает лучшую подготовку к профессиональной жизни, чем преподавание английского языка как предмета, лишенного содержания. Предметно-языковое интегрированное обучение в рамках дошкольного образования позволяет сделать занятия более насыщенными и интересными. Дети раннего возраста от природы любопытны и проявляют интерес к окружающему миру. Содержание образовательных программ дошкольного образования можно успешно сочетать с иностранным языком. Такая интеграция расширяет возможности практического использования изученных речевых единиц дошкольниками. Знания, полученные в раннем возрасте, готовят обучающихся к дальнейшему обучению в школе. На занятиях CLIL дети дошкольного возраста видят, что через английский язык можно узнавать новое. Новый материал быстро усваивается, так как всё подаётся в игровой форме. Это создает условия для повышения мотивации и положительного отношения к изучению английского языка. Таким образом, повседневные занятия в дошкольных образовательных учреждениях могут повысить свой потенциал при введении компонента CLIL.

Литература: 1. Гриценко Л.И. Г82 Теория и практика обучения: интегративный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И.Гриценко. — М.: Академия, 2008. — 240 с.

2. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе — М.: Просвещение, 1991. — 222 с.

3.

Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL Content and Language Integrated Learning — Cambridge University Press, 2010. — 184 p.

4.

Ioannou-Georgiou S., Pavlou P. Guidelines for CLIL Implementation in Primary and Pre-primary Education — 2011. — 157 p.

5.

Kay B. The TKT Course CLIL Module — Cambridge University Press, 2010. — 128 p.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Политические науки

57

ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ Интернет-коммуникаций как инструмент формирования общественного мнения Никешин Антон Андреевич, старший преподаватель кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (ВлГУ), г. Владимир Аннотация. Цель работы - оценить возможности интернет технологий, как систем воздействия на общественное мнение. В процессе работы были рассмотрены понятия: реклама, интернет коммуникация, поисковая система. Ключевые слова: общественное мнение, каналы коммуникации, видеоконтент. Основным предметом РR-воздействия на общественность является общественное мнение. Именно общественное мнение является побудительной силой к действию групп людей в том или ином направлении. Общественное мнение является одной из центральных категорий в социологии и психологии, позволяющей проникнуть в содержание социальной активности групп людей. В условиях современного развития информационного общества, возрастает влияние на формирование общественного мнения у электронных СМИ, а также блогосферы. Быстрее получить нужную информацию и быть всегда в курсе событий можно по средствам сети интернет: ряд различных форумов, множество поисковых систем, использование таких платформ как LiveJournal, Twitter, YouTube, Instagram, а также через аккаунт в социальных сетях Вконтакте или англоязычном Facebook. В настоящее время существует классификации типов интернет-коммуникации. Е.Горошко выделяет следующие: «В зависимости от типа субъектов, с которыми осуществляется интернет-коммуникация, различают: общение реального субъекта с реальным партнером (электронная почта, группы новостей, ICQ и другие интернет-пейджеры, SMS-сообщения, дискуссионные форумы, электронные рассылки и т.д.); общение реального субъекта с субъективированным

объектом как иллюзорным партнером (взаимодействия с почтовыми роботами, компьютерные игры, веб-сайты и т.д.); общение воображаемых партнеров (взаимодействие компьютерных интеллектуальных агентов, взаимодействия с DNS-серверами и т.д.)»1 Поскольку в России происходят существенные социокультурные изменения в условиях становления информационного общества, возрастает актуальность исследования образующейся системы ценностей молодёжи, которая даёт возможность прогнозирования социокультурных последствий объективного процесса информатизации, охватывающего все сферы жизнедеятельности людей. Формирование общественного мнения является сложным процессом. Если оно не создается стихийно, то его изменения нужно непрерывно отслеживать. На его формирование влияют многие факторы, такие как: интересы и потребности населения, ценностные и моральные установки, существующие в обществе, а также политические, социальные, экономические и духовные сферы жизни. Его формирование в большинстве своем осуществляется через СМИ. Для воздействия на него необходимо использовать средства интернет коммуникаций. Сформированное общественное мнение может быть относительно стабильным, а иногда может закрепиться в традициях жизни данного общества.

Литература: 1. Алексеева И.Ю. Возникновение идеологии информационного общества / И.Ю.Алексеева //Информационное общество, 1999.

2. Бабаева Ю.Д. Интернет: воздействие на личность / Ю.Д.Бабаева, А.Е.Войскунский, О.В.Смыслова // Гуманитарные исследования в Интернете. -М., 2000.

3. Конецкая В. П. Социология коммуникации /В.П. Конецкая. М., 1997 1 Розина И.Н. Интернет-коммуникация как новая речевая формация. – М.: Изд-во Наука, 2012. – 52 с.

58

Art and Culturology

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ Русский космизм черного квадрата. Или о том, чего вы не увидели в «Черном Квадрате» Казимира Малевича Галицкая Нина; Гамбаров Виталий Санкт-Петербург DOI: 10.5281/zenodo.4723802 Эпиграф: «Знаки и символы правят миром, а не слово и закон» Конфуций 1915 - Год двух великих открытий. Создана общая теория относительности Эйнштейна и написан Черный Квадрат Малевича. Это не случайное совпадение. Начиналась новая эра - эра дерзновенных преобразований и великая эра выхода человечества в Космос. Космизм Малевича Еще с конца 19 века в России стали чрезвычайно популярны различные идеи о роли человека в земных и вселенских процессах, о взаимовлиянии одухотворенного Космоса и Человека-созидателя, о реальном покорении космических пространств, о причастности Земли и Совершенного Человечества к межгалактическим звёздным событиям и способности благотворно влиять на них бесконечно совершенствуясь. Эти идеи и течения, получили в дальнейшем общее название «философия русского космизма», а её основателем признан уникальный мыслитель Николай Фёдорович Фёдоров (1828 -1903). Будучи «простым» библиотекарем, он имел колоссальное влияние на умы и сердца многих своих великих современников, от Владимира Соловьева, Льва Толстого и Достоевского до Циолковского и Вернадского. Изданная уже после его кончины “Философии общего дела» обрела множество адептов и продолжателей не только среди философов-футурологов разных направлений (от теологии и эзотерики до естественно-научного), но и среди крупнейших ученых, литераторов, художников. Мы первыми в этой статье берем на себя смелость утверждать, что одной из мощнейших ветвей русского космизма является и супрематизм Казимира Малевича, хотя никогда прежде связь этих философий не была ни кем достойно исследована, а имя Малевича никогда ранее не ставилось в линию классических космистов. Традиционно с философией русского космизма связывают имя художника Николая Рериха. Не только потому, что он написал «Живую этику», органично вошедшую в контекст, но и потому, что его живопись зримо иллюстрирует эту философию. Эти

живописные иллюстрации прекрасны, но они только яркая подсказка, интересный путеводитель по непривычно новым философским образам. Визуальная же эстетика и философия Малевича являет перед нами сам обнаженный новый смысл живописи новой эпохи, энергетику взаимодействий, структурирование пространственно-временных форм космического масштаба. Эйнштейн говорит, что измерения основа мира - могут стремиться к нулю. Малевич сводит к нулю сам образ - основу искусства. Именно благодаря отсутствию в супрематизме «привычных» образов, Черный Квадрат Малевича можно рассматривать как графическое изображение, знак, символ, логотип теории и философии русского космизма. Черный квадрат стал не просто точкой на пути развития искусства, он стал жирным двоеточием, позволив раскрыть после себя кавычки для прямой речи нового «проективного» (прямо по Федорову!) мировоззрения. Мировоззрения, которое обеспечивает превращение знаний в «проект Нового Мира». Недаром Стенли Кубрик так значимо использует образ черного квадрата - черный параллелепипед — в своей «Космической одиссее 2001 года», снятого уже во второй половине двадцатого века (1968 г.), а Дзига Вертов, основоположник документального кино, так вдохновенно применяет супрематистскую энергетику движения времени и форм в своих фильмах ещё в начале 1920ых годов. Разве возможны были нечеловеческие усилия послереволюционной России и Советского Союза с прежним (пусть и прекрасным!) искусством? Этот подвиг подъема от сохи в космос совершался по супрематистскому отрезку и не мог не требовать нового. Энергия супрематизма Малевича как поршень двигала вперед, вперед и только вперед. От Черного Квадрата до первого спутника всего 42 года, до полета Гагарина — 46! Как было бы возможно советское экономическое чудо с его перенапряжением без супрематизма? Ответ Т. Толстой и А.Кончаловскому Заглядывая в «Черный квадрат» видишь не (цитаты из эссе Т. Толстой) «темноту подвала» и «преисподнюю», но реальную бесконечную холодную тьму космоса и «короткие металлические крылья» космолётов.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021 Когда-то Джотто ди Бондоне сделал то же самое, что и Малевич — сломал привычную художественную традицию и провозгласил новое мировоззрение. И он наверняка знал, «почем земная слава и как захватить её самые плотные, многослойные куски». Ведь писал он не в сараюшках каких-нибудь, и платили ему ох как достойно! Или вы думаете, это у него случайно получилось? Семь веков мы славим имя Джотто, восхищаемся его творчеством, эксплуатируем его художественные открытия. Жаль, в те времена не было принято писать манифестов. Можно представить, какую искреннюю яростную реакцию вызвал бы его текст в толпе современников. Отсутствие благодати! Потеря нравственных устоев! Мирские лица служанок, вместо ликов!!! Но достаточно широкий круг просвещенных людей смог оценить его новшества, стать его заказчиками, проводниками его нового художнического мировоззрения и метода. Их интуитивная смелость открыла врата Ренессанса и полицентричные пути развитие живописи на семь!!! веков. Как часто в среде интеллигенции можно встретить мнение, которое так безапелляционно выразил А. Кончаловский в своих интервью по-поводу черного квадрата «Я и сам творец, я устал. Я хочу отдохнуть комфортно и гармонично. Дайте мне что-нибудь вкусненькое, красивое и возвышенное. Соглашусь даже на чересчур острое и в меру непривычное. Я оценю. Я способен оценить шеф-повара и все нюансы предложенного им вкуса, оценить, как славно он нашел пропорции основных ингредиентов и специй, каким замечательным соусом он все это сдобрил, как красиво и ловко подал» Это буржуазно — потребительское отношение к искусству. Художник не шеф повар, порой он сует в свои блюда иглы и бритвы, звезды и сгустки черной материи. Какой-нибудь ЧЕРНЫЙ КВАДРАТ. Это очень некомфортно! Точки бифуркации и люди-бифурканты На линии прогресса возникают точки, точки бифуркации, после которых процесс уже не может быть прежним. Его уже не построишь по прежним формулам, не опишешь прежними понятиями. Процесс становится чем-то другим. Сердце бьется иначе. Совсем иначе. Думаем, что подобную точку имел в виду Архимед, называя её точкой опоры и собираясь перевернуть весь мир. Эти точки поначалу всем не понятны, потом понятны не всем, но их невозможно отрицать. Людей, создающих точки бифуркации мы называем бифуркантами. Именно такой точкой бифуркации и стал ЧЕРНЫЙ КВАДРАТ бифурканта Казимира Малевича. Это не первая подобная точка на кардиограмме искусства, наверняка и не последняя. Но ОПРЕДЕЛЯЮЩЕ важная! Отрицать эту важность самонадеянно, глупо и высокомерно. Никому не приходит в голову не доверять Галилео Галилею, или теории относительности. Открытие Эйнштейна - точка бифуркации в науке - создало весь релятивистский мир, открытие Малевича — целый мир супрематизма. Недаром оба

Искусствоведение и культурология

59

этих «magnum opus»а явились миру в один, 1915, год. Малевич часто повторял «я вышел в ноль форм», подразумевая, что пришёл к исходной первоформе — квадрату — и в искусстве начал всё с чистого листа. Паола Волкова, известный искусствовед и историк культуры, пишет об этом так:«Это оказалось началом нового художественного алфавита. Прежний художественный алфавит был создан Джотто: искусство как театр, искусство как действие, искусство как описывающее неким художественным образом мир. А здесь никто ничего не описывает. Это энергетика цветоформ, это другой художественный язык!» На этом языке говорят сейчас современная архитектура, сценография, промышленный, полиграфический и компьютерный дизайн, это язык городской среды и кибернетических игрушек и забав, наших космических одиссей и компьютерной инженерии. Супрематизм — одно из самых влиятельных направлений абстрактного искусства ХХ века. Он структурирует мироздание в простых геометрических формах — прямой линии, круге, квадрате. Это - азбука Морзе для связи нашего реального мира с объективностью космоса. Им пишется код наших координат во Вселенной. Без учета наших представлений о красивом или идеальном. Алмазный век «Событие — пыль», - писал Фернан Бродель. Его нельзя всерьез рассматривать само по себе. Нужен широкий и длительный исторический контекст. Появление супрематизма нельзя рассматривать, не поняв времени его рождения. Точно так же, как новый алфавит Джотто сложился под влиянием проявленной святости Франциска Ассизского, борьбы гвельфов и гибеллинов, чумного опустошения городов и гуманизма Боккаччо, Петрарки и Данте, так и супрематизм Казимира Малевича рожден в полицентричном пространстве борьбы философий, арт-течений, социальных сдвигов, научных открытий, противоречивых теорий, войн и революций. Что бы хоть приблизительно описать десятилетие, предшествующее появлению «Черного Квадрата» и повлиявшее на художника, нужны тома. Выберем лишь какие-то вехи, важные для контекста. То, что могло выковать мировоззрение и уникальную душу творца России начала 20 века. Самодержавие. Бесславие русско-японской. Революция. Расстрел. Манифест. Свобода!!! Победоносцев. Всемирные выставки. Позитивизм, либерализм, анархизм, социализм и марксистские кружки, терроризм и непротивление, охранка, каторга, митинги. Дума. Черта оседлости. Аграрный вопрос. Реформы. Распутин. Убийство Столыпина. Уход и смерть великого Толстого. Фрейд, Бехтерев, Павлов. Импрессионизм. «Софиология», «Веховство», «Космизм». Федоров, Соловьев, Бакунин, Кропоткин, Ильин, Бердяев. Скрябин, Стравинский, Рахманинов, Дебюсси, Равель. Горький, Волошин, Блок, Бурлюк, Маяковский. Шаляпин, «Русские сезоны», Дягилев, Мейерхольд. «Передвижники». Репин. Врубель. «Мирискусники, «Голубая роза», «Бубновый валет», «Ослиный хвост», «Бродячая собака», «Футуристы». Матисс, Пикассо.

60

Art and Culturology

Кандинский. Первая абстрактная картина!!! Бахрушин, Морозовы, Щукины, Остроухов. Самодержавие! Это блистательное русское десятилетие науки, театра, поэзии, музыки, выставок, коллекций и частных музеев, сотрудничества и трагических разрывов, кубофутуризма и прочих «измов», русскости и западничества, споров о судьбах России и мира, манифестов и заклинаний, интриг, любви и ненависти. И Первая Мировая. И битва при Ипре... И еще сотни значимых фактов, имен и событий. Даже в этом перечислении трудно уловить хоть какую то структуру, противостояния или взаимовлияния, но живая жизнь еще более поливалентна. Смешайте все перечисленное и упакуйте в 10 лет. А теперь добавьте к этому блеск Царского Двора, нищету народа и его почти половинную неграмотность, черную сотню, эмансипацию, религиозность, атеизм, развивающуюся бешеными темпами тяжелую промышленность и науку, призрак коммунизма, бесов Достоевского, «Вишневый сад», неурожай 1906 года, спиритизм, запах пороха и иприта, прокламации, воды Баден Бадена и пару флаконов морфия в неделю. Ничего себе замес! Всё было перемешано и спрессовано, красиво и тяжело, как блоки невской набережной, и ломко, как слюда! Малевич чувствовал эту геометрию событийно-временнЫх плит и разумом, и сердцем, и холстом! Это был не «Серебряный», а «Алмазный век» русской культуры. Хаос ЛУЧШЕГО под давлением становился бриллиантом! Закономерный процесс рождения нового. Точка бифуркации. Всё изменилось. Даже в терминах исчезли приставки «Ре» и «Нео», появилось окончание «ИЗМ» А твердость и структуру алмаза этому культурному феномену придали именно структурные разработки Кандинского и Малевича. Абстракционизм и Супрематизм. Многоточие Можно спорить о русской первородности радио и кибернетики, но оспаривать два великих открытия в

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 области изобразительного искусства, совершённых в начале 20 века именно в России так же, простите, не умно, как сомневаться в Нобелевской премии профессора Павлова или в первом полете Юрия Гагарина в Космос. Ими надо гордиться, их надо пропагандировать, разъяснять и «нести в массы» желание правильно понимать авангардное и концептуальное искусство. Эта функция просвещения всегда была присуща русскому интеллигенту. Лампада в его руке над путем поиска истины никогда не гасла. Почему же вы, ругатели Малевича, выражая свое отношение к «Черному квадрату», видите в нем лишь амбиции автора и намерение одурачить публику? Не затирайте честности художника публичными поисками конъюнктуры. Нечестные произведения долго не живут. Эти два русских открытия, Абстракционизм и Супрематизм, принял, использует и ценит весь мир, но у нас они по-прежнему зачастую подвергаются остракизму и недоверию. Без попыток их понять. Особенно супрематизм, особенно «черный квадрат». Да, его создатель амбициозен. Да, в нем больше концептуализма, чем «чистого искусства». Да, он построен на отрицании предыдущих опытов. Да, любой ребенок «так нарисует», как, впрочем, любой образованный подросток напишет E=mc2, не открыв при этом никакой теории относительности, создателю которой мы верим абсолютно. Да, абстракция и супрематизм могут вам не нравиться и даже раздражать ваше эстетическое чувство прекрасного. Но не признавать их - то же самое, как не признавать формулу Эйнштейна или существование виртуальной реальности. Они существуют объективно и так же объективно они база для построения многих искусств и мировоззрений ХХ века и (еще более) начала ХХI. Не черный ли квадрат лежит в вашем кармане? «ЧЕРНЫЙ КВАДРАТ» - монитор компьютера. Включите его. Приглядитесь... В нем - Космос!

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Искусствоведение и культурология

61

Культура в условиях глобализации: действительность и перспективы Коржанова А.А., канд. культурологии, доцент; Лисицына Т.Б., к.п.н., доцент Гжельский государственный университет Термин «глобализация» начал входить в обиход еще в 60-е годы, когда отечественной культуре никак не угрожали те негативные последствия, которые несёт с собой данный процесс. Но это осталось в далёком прошлом, а ситуация сегодняшнего дня не оставляет отечественной культуре шанса вежливо поблагодарить за приглашение, но сославшись на благовидный предлог, остаться в лоне своего развития. С падением бастионов социализма наше отечество ринулось догонять капиталистический рай, что привело к тому, что догнать-то может и можно, но хотелось бы не умереть на финише. Какие перспективы может предложить глобализация? Прежде чем перечислить все «за» и «против», необходимо признать тот факт, что все признаки глобализации уже давно отчетливо видны. Самые яркие следы её вторжения – это обвальный поток информации, не регламентируемый никем (Интернет), электронный способ движения капитала, вездесущий доллар, английский язык, как средство всемирного общения, всё набирающий силу разрыв между богатыми и бедными и протестующие демонстранты, открыто заявляющие о том, что не хотят такого «гуманистического» передела. Но всё вышеперечисленное имеет отношение скорее к экономическому объединению мира. А как отразится такая модернизация мира на самочувствии культуры, достижения которой постараются подогнать под общий единый стандарт, нетрудно догадаться, и какой эталон красоты будет навязан обществу, тоже очевиден. Некоторые европейские страны уже даже не предпринимают активные попытки сохранить свою национальную самобытность, тщательно фильтруя американскую культурно-развлекательную продукцию, которая агрессивно завоевывает аудиторию. Говоря о глобализации культуры, необходимо четко очертить границы действия этого понятия. Если воспринимать глобализацию как интеграцию культуры во Вселенском масштабе, так это явление не ново. Общеизвестно, что в становлении культуры на разных этапах исторического развития весьма существенную роль играли межплеменные, межнациональные и межэтнические отношения. Менестрельное искусство, благодаря странствиям по миру, старательно «опылило» как музыкальную, так и поэтическую культуру. В ХХI веке вопросами развития и функционирования «высокого» искусства занимаются «люди, не ведающие, чем торгуют, но твёрдо знающие за какую цену это можно продать». Возникает вопрос, за какую культуру нам следует тревожиться: за ту, которая удовлетворяет наши повседневные нужды, или за ту, которая отвечает за нашу духовную гармонию, развитие интеллекта и эстетических качеств. Первая выполняет досугово-развлекательную функцию. Вторая же, включает в себя такие важные факторы как традиции,

модель поведения, принятого в обществе, убеждения, нравы, исконные ценности и т.д. Ориентируясь на формулу М. Арнольда, определившую культуру, как «лучшее, что помысленно и сказано в мире», мы становимся свидетелями, что это заявление от нас отдаляется, потому, что в наше время происходит с точностью наоборот. И возникает сомнение, по каким критериям будет производиться отбор «лучшего» и кто будет цензором и координатором. Попытки спрогнозировать дальнейшую судьбу культуры в глобализирующемся мире предпринимают многие ученые и просто люди, которым не безразлично в каком мире будут жить они и их дети. Рассмотрим некоторых экспертов в этой области. Самюел Хантингтон в статье «Столкновение цивилизаций?» предлагает читателю гипотезу, согласно которой, источником борьбы на мировой арене будут не экономика и политика, а сфера культуры. В ней мир разделён на «современные» и «традиционные» культуры, и уже это обстоятельство показывает невозможность сделать мир однородным. Взаимодействие и взаимообмен между цивилизациями происходил всегда. Что-то они заимствовали друг у друга, а чтото приспосабливали под «себя» (буддизм, пришедший из Индии в Китай), но это был добровольный выбор каждой цивилизации или нации, и он не носил цитатного и тем более, обезличенного характера, а органично вплетался в существующую собственную культуру, не нарушая её своеобразия. Если рассматривать притязания Запада на роль координатора Всемирного культурного единства, что понимается как Всеобщее господство, то становится затруднительным понять, как возможно совмещать подобную миссию при полном несовпадении декларируемых принципов и совершаемых поступков, иначе говоря, нет логического единства между словом и делом. Налицо практика двойных стандартов (Югославия, Ирак и т.д.). В столь непримиримых обстоятельствах С. Хантингтон призывает к диалогу культур и поисков общего в различных моделях цивилизаций, что, по его мнению, гораздо плодотворней, чем усугублять противоречия. Ф. Фукуяма в своей концепции «конца истории», которую он написал в 90-х годах ХХ столетия, пророчит человечеству исчезновение искусства, философии, а «мы будем лишь вечными смотрителями человеческой истории». Такой пессимизм Фукуяма вызван депрессивной пассивностью современного состояния постмодернистского искусства. Моррис Берман десятью годами позже пишет об общекультурном упадке, правда, такой настрой вызван уже положением дел в собственной стране, т.е. в Америке. Многие черты этого угнетенного состояния культуры очень узнаваемы. Например, откровенная агрессивность в сфере электронных медиа, необуз-

62

Art and Culturology

данное омассовление популярной культуры, напористость и всепроникаемость китча, пропаганда необязательности и вседозволенности в отношениях между людьми, что порождает непривязанность к жизни. Выход из создавшейся ситуации он видит в бегстве и ожидании, когда всеобщее помрачение пройдет, по типу кори или свинки, как это бывает у детей или как уже случалось в истории. Ради спасения духовных и интеллектуальных ценностей «избранные» уединялись в монастырях, где сумели сохранить до прихода Возрождения достижения грекоримской культуры. Оптимисты иначе воспринимают приход Эры Глобализации, уповая, что она избавит мировую культуру от негатива, как например, налёта национальной гордости. Она сведёт к единой формуле все культурные различия, что проложит прямой путь к взаимному пониманию между народами, а значит, приведёт к мирному сосуществованию всех цивилизаций, без войн и противостояний. С одной стороны, П. Бергер высказывает предположение, что «мир, в котором будет больше согласия в отношении прав человек, будет также мирным», и вслед за этой лучезарной утопией. С другой стороны, автор вдруг спохватывается, а не сведётся ли идея всемирной сокровищницы мировой культуры в примитивное хранилище, откуда в соответствии с запросом будут выдавать затребованный экспонат. П. Бергер создаёт модель культурной глобализации, разделяя её на 4 типа срезов мирового сообщества. Первый тип – это экономическая и деловая элита высшего ранга, и их приближенные. Культура этого среза общества включает в себя рафинированный безупречный стиль одежды, поведения, манер, определяемый статусным положением художественный вкус, который во многом зависит от веяния моды. Второй тип П. Бергер именует «международным клубом профессуры». По убеждению автора, подобный клуб содействует обмену научным опытом, взглядами, идеями между членами международной интеллектуальной элиты. Третий тип, используя свой собственный термин, П. Бергер обозначает «МакМир». На опыте своей страны мы ощущаем, с какой методичностью и неотвратимо-

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021 стью осуществляется экспансия американского эталона образа жизни, стандартизация вкусов, уход от обязательств и ответственности в другой, доступный, игрушечный мир, который позволяет двигаться как вперед, так и назад, где разрешено совершать и исправлять ошибки, исполнять любые свои желания и фантазии, не нарушая собственного комфорта и не прилагая усилий. Но этот «Детский мир» отнюдь не безобиден, Интернет зависимость - такая же болезнь, как и наркомания, игромания и алкоголизм. Массированная атака со всех сторон (СМИ, реклама, боевики и т.д.) проповедуют, агитируют, зомбируют на подражание «американской мечте» и усилия её не остаются тщетными, они прочно входят в представления о жизни современной молодежи. Четвёртый тип – это внедрение евангелического протестантизма. Такие формы «утешения» обычно применяются в кризисные эпохи, когда люди растеряны от происшедших перемен и осознания, что нужно искать новые, абсолютно другие пути выживания самостоятельно. «Перестройка», а затем и окончательный распад СССР гостеприимно распахнули ворота собственного дома, в который широким потоком хлынули всевозможные проповедники, миссионеры, сектанты и прочие странные личности. В предложенном обзоре приведены лишь некоторые каналы проникновения глобализации в культуру. Сама идея глобализации по сути своей космополитична, она анимирует национальные чувства, заменяя их эрзацем американского ширпотреба. Укореняясь, «чужое» вытесняется «своё» – понятное, неповторимое, родное. Принцип американского единства основан на заинтересованности общего потребления. Принцип единения России несёт в себе «соборную», духовную основу, которая во все времена ставилась выше любых материальных благ. Тойнби обоснованно утверждал, что «нельзя заимствовать элемент цивилизации, не принимая ее всю». Теперь предстоит решать всем, кто хочет сохранить историческую память, человеческое достоинство и собственное представление о добре и зле, захочет ли он принять американскую модель глобализации.

Литература: 1. Фукуяма Ф. Конец истории? // США: Экономика, политика, идеология. – 1990. – № 5.

2. Лебрехт Н. Кто убил классическую музыку? // Классика – ХХI. – 2014. – С. 6-9.

3. Berger Peter L. Four Faces of Globalization // Ididem. – P. 419.

4. Berman Morris. The Twilight of American Culture. – NY.&L, 2016. – P. 10.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Науки о Земле

63

НАУКИ О ЗЕМЛЕ Ответ рецензенту журнала «Метеорология и гидрология» Исмаилов Сохраб, доктор химических наук, старший научный сотрудник Институт нефтехимических процессов АН Азербайджанской Республики, г. Баку В 2014 году мы отправили статью («О механизме образования града») в редакцию журнала «Метеорология и гидрология» (г. Москва) и получили ответ в такой стиле: «Статья посвящена актуальной проблеме разработки адекватных теорий образования и роста градин. Выдвинута, как полагает автор, новая гипотеза о возможном влиянии на микрофизические облачные процессы молниевых разрядов. Однако обращение к этой теме нельзя считать абсолютно новым. См. например, Goyer G. G., Plooster M N. On the role of shock waves and adiabatic cooling in the nucleation of ice crystals by the lightning discharge. J. Atmos. Sci., 1968,25, pp.

857 - 862. Обоснования автора о возможном образовании града вблизи канала молниевого разряда сводятся к следующей последовательности: При молниевом разряде выделяется определённое количество тепла. В результате в канале молнии и вблизи его все капельная и кристаллическая влага испаряется ( переходит в водяной пар). Испарение приводит к понижению температуры. В результате понижения температуры образуется град. Таким образом, молниевый разряд в этой цепи событий привёл к понижению температуры, что явно нарушает основные принципы сохранения энергии». Мы были знакомы этой статьей, вновь тщательно рассматривали её и не могли найти нам необходимых материалов. Как следует из названия, эта статья

посвящена возможности превращения воды в град из-за определенного давления в лаборатории или давления, создаваемого молнией. Резюме в наших опубликованных статьях по этому поводу называется: Молния является адиабатическим процессом, который играет ключевую роль в образовании града. Разряд молнии вызывает резкое снижение внутренней энергии воды, что приводит к замерзанию и образованию града. Из-за мгновенной вспышки молнии вода не кристаллизуется и превращается в непрозрачную аморфную форму. Трудно понять рецензента в этом смысле! Мы утверждаем, что при адиабатическом процессе внезапная выделенная энергия приводит к резкому понижению температуры самой системы, что не как не может нарушить основные принципы сохранения энергии. Ведь молниевый разряд происходит в самом же облаке. В результате разряда молнии внутренняя энергия воды резко уменьшается, вода меняет свое агрегатное состояние и превращается в лед. Рецензент, похоже, не осведомлен о процессе превращения диоксида углерода (СО2) из жидкости в твердое вещество (сухой лед). Этот процесс похож на процесс образования града. Поскольку жидкий углекислый газ внутри металлического баллона быстро высвобождается из узкого отверстия, масса испаряющегося газа падает на землю в виде белых снежинок (сухого льда). Быстрое испарение СО2 вызывает охлаждение до -80 ° C, который превращается в сухой лед.

Фундаментальное волновое строение Земли, проявленное в антропосфере Кочемасов Г.Г., инженер-геолог, научный сотрудник, пенсионер ИГЕМ Российской Академии наук, Москва Аннотация. Волновое строение Земли, выявленное в разных масштабах твердой Земли, может быть продемонстрировано и в антропосфере. Строение человека связано с особенностями тектоники на разных ее участках, начиная с полусферной-сегментной дихотомии и продолжаясь в тектонических секторах и гранулах-зернах. Особенности человека проявляются в его массе, росте, больших расах, строении черепа. Ключевые слова: волновая тектоника, Земля, антропология, масса тела, краниология.

Abstract. Fundamental wave structure of Earth shown in anthroposphere. The wave structure cleared up in various scales of the solid Earth can be demonstrated in the anthroposphere. Man structure is related to peculiarities of tectonics in various its places, starting from the hemispheric segments and going on in tectonic sectors and granules. Man’s specific features are in theirs mass, height, big races, and craniometry.

Keywords: wave tectonics, Earth, anthropology, body mass, craniology.

64

Earth sciences

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021

Фундаментальное волновое строение Земли (Рис.

1, 6) [3, 7, 8] начинается с двух полушарий- сегментов ( структура 2πR) и продолжается в тектонических секторах (πR) и гранулах-зернах (πR/2.). Этот гармонический ряд прослеживается в твердой Земле и подтверждается антропосферой [1-3]. Население обоих полушарий отличается массивностью человека (Рис. 2, 3, 5) и формой черепной коробки (Рис. 4, 7) [2-6,].В Тихоокеанском полушарии население более массовное (увличенный показатель Рорера у туземных индейцев, без объяснения отмечала Т. И. Алексеева [2]) и короткоголовое [3-6, 9, 10], Секторное строение вокруг Памиро-Гиндукушской вершины (Рис. 1, 5)показывает формирование именно четырех больших человеческих рас [3]. Геометрически

правильное (волновое) расположение древних архейских платформ в литосфере (Рис. 1, 6), приуроченность к ним гранитов и их кимберлитовая алмазоносность являются геологическими фактами [3, 7, 8]. В антропосфере к этим древним блокам приурочено формирование динноголовых рас. В их окружении преобладают короткоголовые разновидности [3, 6]. Так, на Балтийском щиге (наиболее древние части платформ) формировались длинноголовые скандинавы, на Канадском – длинноголовые эскимосы, на Восточно-Сибирской платформе - тунгусы [3]. Длинноголовые расы характерны для Австралии, Индостана, Африки. Короткоголовыми являются населения бассейнов, противостоящих поднятым щитаПрикаспийского, Мексиканского, бассейна Восточного Китая- Желтого моря.

Рис. 1. Волновые фигуры Земли: полушариясегменты, сектора, гранулы-зерна (2πR, πR, πR /2)

Рис. 5. Связь больших этносов с сегментами и секторами Земли

2

3

Рис. 2. Восточноафриканский мужчина (фото автора) Рис. 3. Житель Маршальских островов

Рис. 4. Форма головы: 1. длинноголовые, 2. короткоголовые (см. рис. 7)

Рис. 6. Архейские платформы (черное)

Рис. 7. Череп короткий (слева) и длинный (вид сверху)

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Науки о Земле

Заключение: Волновая тектоника Земли провялена во всех ее сферах, включая антропосферу. В ней человек меняет свою массу, рост, расовую принад-

65

лежность, форму черепной коробки и другие показатели в соответствии с образованием на разных полусферах-сегментах, тектонических секторах, зернахгранулах. Это отражено в тектоноантропологии.

Литература: 1. Алексеев В.П., Т.С. Балуева. Материалы по краниологии науканских эскимосов // Советская этнография, 1976, №1, 84-100.

2. Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека. М.: Мысль, 1977, 302 с.

3. Кочемасов Г.Г. Череп человека и тектоника Земли // Актуальные проблемы региональной геологии и геодинамики. Восьмые Горшковские чтения. Материалы конференции. М.: МГУ, 2006, 43 с (11-17).

4. Левин М.Г. Этническая антропология и проблемы этногенеза народов Дальнего Востока // Изд-во АН СССР, М., 1958, 359 с.

5. Пестряков А.П. и О.М. Григорьева. Краниологическая дифференциация современного населения // Расы и народы. Вып. 30, М.: Наука, 2004, с. 86-131.

6. Рогинский Я.Я. Материалы по антропологии тунгусов северного Прибайкалья // Антропологический журнал, 1934, №3, 105-124.

7. Kochemasov G.G. (1998) Tectonic dichotomy, sectoring and granulation of Earth and other celestial bodies // Proceedings of international symposium on new concepts in global tectonics (’98 TSUKUBA), Tsukuba, Japan, Nov. 1998, pp.144-147.

8. Kochemasov G.G. (2003) Coherent structurization of the Earth’s geospheres from core to atmosphere and lithospheric weakness zones favourable for concentration of metals // Global Tectonics and Metallogeny, v. 8, #14, pp.209-212 9. Shapiro H.L. The anthropometry of Pukapuka (based upon data collected by Ernest and Pearl Beaglehole) // Anthropological papers of the American museum of Natural History, New York City, Vol. XXXVIII, part III, 1942, 141169.

10. Stewart T.D. Anthropometric observations on the Eskimos and Indians of Labrador (Material and data collected by W.D. Strong) // Anthropological series. Field museum of natural history, Chicago, 1939, Vol. 31, #1. Publication 462. 163 pp.

Общая волновая лунно-земная тектоника вместо двух ложных для Земли (тектоника плит) и Луны (гигантские удары) Кочемасов Г.Г., инженер-геолог, научный сотрудник ИГЕМ РАН, Москва Аннотация. «Орбиты делают структуры» - главное положение волновой планетологии. Земля и Луна делят одну околосолнечную орбиту. Как следствие, они структурируются одинаково. Это подтверждается структурами разного масштаба: 2πR, πR, πR/2. Ключевые слова: Земля, Луна. волновые структуры, тектоника плит, импакты.

Abstract. Common wave lunar-terrestrial tectonics instead of two pseudo tectonics for Earth (plates) and Moon (giant impacts). “Orbits make structures”-main point of the wave planetology. Earth and Moon share the same heliocentric orbit. As a result, they are similarly structured. This is confirmed by various size structures: 2πR, πR, πR/2.

Keywords: Earth, Moon, wave structures, plate tectonics, impacts. Давно уже рассматриваются раздельно тектоники Земли и Луны. Однако волновая планетология позволяет рассматривать их совместно[ 1-4 ]. Ключевым моментом волновой планетологии является заявление: «Орбиты делают структуры». Планета и спутник делят одну околосолнечную орбиту. Поэтому вполне понятна аналогия их тектонических построений. Волновые структуры схематически представлены на Рис. 1. В действительности вызванное фундаментальной волной дихотомичное строение планеты и спутника давно установлено: два различных полушариясегмента (Рис. 2). Продолжая гармоничный ряд, переходим к первому обертону. формирующему тектонические секторы, сравнимые на обоих телах (Рис. 3, 4). Далее наблюдаются более мелкие структуры-тектонические гранулы-зерна (Рис.2, 5, 6). На Рис. 6

представлен ряд кольцевых структур Луны, традиционно рассматриваемых ударными.

Рис. 1. Волновые фигуры Земли: полушариясегменты, сектора, гранулы-зерна (2πR, πR, πR /2)

Тектонические триады Земли и «School of Science» • № 4 (41) • April 2021 66 Earth sciences Луны

Рис. 3. Секторы Земли и Луны. Линия слевалунный рельеф

Рис. 2. Тектонические триады Земли и Луны. Тихий океан-Индонезия-Индийский океан. Море Бурь-Море Восточное-Бассейн Южный полюс-Эйткен [4]

Рис. 4. Секторы Земли (справа) и Луны. ЧерноеИндийский и Южный полюс-Айткен минимумы геоидов

Рис. 5. Архейские платформы (черное)-тектонические гранулы

Рис. 6. Gravity map of the Moon.LPOD-Sept6-09 (www2.lpod,com) with interpretation[4] Заключение: Вместо двух ложных тектоник (Земля-тектонические плиты и Луна-гигантские удары) рассмотрена одна общая для обоих тел волно-

вая тектоника. Она охватывает гармонические структуры разного масштаба-от фундаментального до тектонических зерен.

«Школа Науки» • № 4 (41) • Апрель 2021

Науки о Земле

67

Литература: 1. Kochemasov G.G. Earth and Moon: similar structures – common origin//NCGTJournal,2014, v.2,#2, 28-38.

2. Kochemasov G.G. On discovery of a new planetological phenomenon: tectonic coupling of planets and their satellites // NCGT Journal, v.3, #3, Sept. 2015, 357-366.

3. Kochemasov G.G. New planetology and geology: tectonic identity and principal difference of terrestrial oceans and lunar basins // New Concepts in Global Tectonics (NCGT) Journal, 2017, V. 5, # 1, p 131-133.

4. Kochemasov G.G. Regular wave tectonics of the Moon// B.Cudnic (ed.) Encyclopedia of Lunar Science, Springer International Publishing AG, part of Springer Nature 2018. https://doi.org/10.1007.978-3-319-055466_121-1

68

«School of Science» • № 4 (41) • April 2021