Asociación de Apoyo Altas Capacidades de Extremadura Blog: http://a3cext.blogspot.com.es/
emoria 2020 Elaborado por: Asociación de Apoyo Altas Capacidades de Extremadura CIF: G06634182 C/ José Lanot s/n. 06001 - Badajoz Teléfono 924 013524 Correo: a3cext@gmail.com Blog: http://a3cext.blogspot.com.es/
(Versión 3.0 fecha 26/03/21)
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_ES
Página 1 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
INDICE: 0. INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................................3 1. JUNTA DIRECTIVA........................................................................................................................................................4 2. FINES. ............................................................................................................................................................................5 3. LÍNEAS DE ACTUACIÓN.............................................................................................................................................6 3.1. SENSIBILIZAR Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN .......................................................................................8 3.1.1. CHARLA ONLINE EN COLABORACIÓN CON EL MOVIMIENTO POR LA ORIENTACIÓN DE EXTREMADURA............................................................................................................................ 11 3.1.2. COMUNICADO SOBRE LOS GABINETES PSICOLOGICOS O EMPRESAS QUE OFRECEN ACTIVIDADES A NUESTRO COLECTIVO DE AACC.............................................12 3.1.3 ENCUESTA PARA PARTICIPAR EN FASE II DEL PROYECTO CIBERAACC DE LA UNIR. ................................................................................................................................................................. 13 3.2. FORMAR y ORIENTAR PSICOPEDAGÓGICAMENTE.............................................................................14 3.2.1 Familias. ...............................................................................................................................................14 3.2.2 Docentes y otros profesionales de la educación...................................................... 18 3.3. ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO............................................................................................................... 19 3.3.1. Actividades de enriquecimiento continuadas:.......................................................... 19 3.3.2. Actividades puntuales...............................................................................................................21 3.4. REIVINDICACIÓN A LA ADMINISTRACIÓN ...........................................................................................23 3.4.1. CAMPAÑA #ENHORARIOESCOLAR............................................................................................23 4. BALANCES ...................................................................................................................................................................24 5. FUENTES DE FINANCIACIÓN.................................................................................................................................25 6. RELACIONES INTERINSTITUCIONALES Y CONVENIOS..............................................................................25 7. COLABORACIONES ...................................................................................................................................................26
Página 2 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
0. INTRODUCCIÓN 2020 ha sido un para todos, como mínimo, un año atípico, marcado sin lugar a dudas por la crisis sanitaria provocada por la COVID-19. Es inevitable por tanto, que esta memoria no se vea afectada por esta situación, que sin duda ha supuesto un giro de 360º en nuestra vida y un parón en seco de una parte muy importante de nuestras actividades anuales. En el momento de preparar y aprobar el plan de actividades para el año 2020, de presentarlo por tanto en nuestra anterior Asamblea, todavía no había irrumpido la COVID-19 y estábamos seguros de que todo esto, que con muchísima ilusión y trabajo habíamos planificado, así como otras muchas cosas que siempre nos van saliendo al paso a lo largo del año, se podrían llevar a cabo, cumpliendo con ellos parte de nuestros objetivos, como son el de agrupar a familias y niños con altas capacidades con el fin de reforzar sentimientos de amistad y ayuda entre ellos, o el de poder seguir con nuestra labor de sensibilización y formación al personal docente que se encarga de su educación. Finalmente por tanto, un gran numero de nuestras actividades programadas para socios, algunas de ellas particularmente demandadas, así como algunas otras que ya estaban en marcha, han tenido que ser suspendidas, bien debido al confinamiento, o bien, para poder garantizar el cumplimiento de las medidas sanitarias. No obstante, se ha seguido manteniendo la actividad, para seguir ofreciendo otra parte de los servicios que desde el principio la Asociación ha aportado, tanto a los socios, como al resto de la comunidad educativa y la sociedad, ya que no hemos parado ni un momento nuestra actividad de asesoramiento a acompañamiento a familias, solo que en este caso se ha restringido al formato no presencial, el mantenimiento de nuestras reivindicaciones ante la Administración Educativa, y en la medida de lo posible, y en también formato on-line, con la sensibilización al personal docente. Aunque la situación sanitaria por desgracia no se ha resuelto, y seguimos muy limitados a la hora de poder planificar actividades de tipo presencial, no dejaremos de intentar poner en marcha y llevar a cabo todo lo que la situación nos permita, hasta que podamos volver a retomar con total tranquilidad, los encuentros familiares, la calidez de las citas presenciales, y lo especial de las actividades para niños y niñas, que sin duda, tanto les gusta y les aporta. En la Asociación seguimos contando con las personas que formamos la Junta Directiva junto con un grupo de voluntarios que gracias a ellos hacen que podamos realizar actividades en el campo de la formación y actividades continuadas. A pesar de ello, son recursos insuficientes para los objetivos que nos gustaría planificarnos. Con respecto a los recursos materiales y de espacio, seguimos teniendo cedido el uso del Colegio San Pedro de Alcántara de Badajoz, donde disponemos de una pequeña oficina con ordenador e impresora. También sus instalaciones sirven para atender presencialmente a todas aquellas familias que lo soliciten e incluso las aulas del colegio son utilizadas para el desarrollo de diversos talleres.
Página 3 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
1. JUNTA DIRECTIVA √ PRESIDENTE: Fátima Murciano Rubia √ VICEPRESIDENTE: Catalina Pulido Corrales √ SECRETARIA: Ana Isabel Agudo Naranjo √ TESORERA: Alicia Antúnez Nogales √ VOCAL DE ACOGIDA A FAMILIAS: María Luisa Ferrera Matas √ VOCAL DE COMUNICACIÓN: Agustina Carmona Sánchez √ VOCAL DE ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y FORMACIÓN A DOCENTES: María Jiménez Bajo √ VOCAL DE RELACIONES INSTITUCIONALES: Salvador Fernández Esperilla √ VOCAL DE GESTION Y FUENTES DE FINANCIACIÓN: Antonio Torrado Sánchez
√ COLABORADORES:
Stefanía Michalicova Carmen Mata Benito Miguel Murillo Gil Mamen Maya Mar Andrades
√ PERSONAL CONTRATADO:
J.M. Asesores
Página 4 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
2. FINES. La Asociación de Apoyo Altas de Capacidades de Extremadura es una asociación sin ánimo de lucro, y entre nuestros fines están los siguientes: (Artículo 3. de los estatutos)
Agrupar a niños y jóvenes con altas capacidades, sus familias y los profesionales encargados de su atención y educación, y a los adultos con altas capacidades, con el fin de establecer y reforzar sentimientos de cooperación, amistad y ayuda. Favorecer el proceso de identificación de niños o jóvenes con Altas Capacidades en Extremadura. Apoyar a las familias. Impulsar la intervención educativa adecuada escolar y extraescolar. Sensibilizar a la sociedad sobre las altas capacidades. Crear bancos de recursos para padres y profesionales. Formar a padres y profesionales. Impulsar trabajos de investigación.
Este año 2020 nos hemos centrado en tres líneas fundamentales que planteamos para la etapa 2019-2023: 1. Difusión y sensibilización y formación. 2. Desarrollar y madurar el trabajo de la vocalía de captación de fondos y búsqueda de financiación externa. 3. Mejorar la oferta de servicios a los usuarios. Desde la última Asamblea General Ordinaria, que se realizó el sábado 29 de febrero de 2020 en doble convocatoria en el Ilustre Colegio de Farmacéuticos de Badajoz (C/ Ramón Albarrán 15, Badajoz) que muy amablemente nos ha cedido ese día el uso de su salón de conferencias; han sido muchas las reuniones y gestiones que la Junta Directiva y sus colaboradores han realizado para poder cumplir los objetivos marcados. Durante el último año las actividades de la asociación se han visto mermadas por la pandemia mundial del COVID-19, pero se ha seguido ayudando a las familias de forma telemática.
Fotos de la Asamblea realizada el 29/02/2020.
Página 5 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Contamos con la presencia de Doña María Belén Ros García, que nos ofreció una charla coloquio en la que bajo el título “Los derechos de los niños con Altas Capacidades”, pudimos conocer de primera mano toda la normativa tanto a nivel estatal como autonómica ampara la atención educativa del alumnado con alto potencial de aprendizaje.
Foto de la charla de Belén Ros sobre los Derechos.
3. LÍNEAS DE ACTUACIÓN Las líneas de actuación que nos planteamos para la etapa 2019-2023 se desarrollan de la siguiente forma: 1. Identificación de la actividad: Difusión sensibilización y formación.
Realización de proyecto de sensibilización y formación a profesionales de la educación, la psicología, la psiquiatría y o la medicina (especialmente pediatras) o campañas de información y sensibilización.
Diseño redacción edición y publicación de una guía informativa para familias que llegue también a poblaciones pequeñas y alejadas de la sede.
Planificación de puntos de encuentro de formación a familiares inicialmente en la Sede y posteriormente en otros puntos de Extremadura. A ser posible combinando esta formación con actividades de enriquecimiento o profundización continuadas para niños.
Mantenimiento y ampliación del plan de medios sociales (redes sociales y medios de comunicación).
Creación y mantenimiento de la web de la asociación.
Organización de Jornada formativas y o congresos.
Página 6 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Para esta actividad se buscará apoyo en distintas entidades públicas y privadas. Entre otras La Consejería de Educación y Empleo a de los CPR y la Diputación de Badajoz. Gastos previstos: Desplazamientos transporte y gasolina. Folletos. Publicaciones, folletos informativos, fotocopias. Contratación persona de administración. Pago a ponentes. Dominio de web. Pago a los diseñadores en su caso. Contratación de personal para administración. 2. Desarrollar y madurar el trabajo de la vocalía de captación de fondos y búsqueda de financiación externa.
Diseño de proyecto de actividades de la asociación con presupuesto para presentación a entidades.
Entrar en la concesión de subvenciones para contratación a personas paradas de larga duración. Del plan de empleo social de Extremadura.
Entrar en la concesión de subvención de la Fundación Universidad y Sociedad para contratación de personal para la Asociación.
3. Mejorar la oferta de servicios a los usuarios.
Orientación y atención psicopedagógica a familias vía telefónica correo electrónico o presencial. Apoyo a la detección temprana en colaboración con los EOEP y otros servicios de sanidad. Actividades de profundización continuadas y talleres de enriquecimiento. Mentorías. Biblioteca y ludoteca A3cex. Detección temprana de la alta dotación intelectual. Para esta actividad se buscará apoyo en distintas entidades públicas y privadas. Entre otras La Universidad de Extremadura, la Diputación de Badajoz o Cáceres Fundaciones privadas Asociaciones o entidades bancarias. Se verá la posibilidad de ampliar el equipo de atención psicopedagógica y la posibilidad de iniciar la detección temprana en colaboración con otros profesionales de la medicina, la psicología y la psicopedagogía. Se seguirá ampliando y complementando el trabajo de orientación con la información online a través del blog de la asociación y del blog “Altas capacidades orientación”. Se planificará un programa de actividades continuadas y puntuales con fechas para ofrecerlas a los usuarios a final del curso escolar y tener una previsión de actuación para el curso siguiente. Se verá la posibilidad de organizar algún campamento de convivencia en periodo vacacional.
Voluntariado.
Página 7 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.1. SENSIBILIZAR Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN Existe un plan en medios sociales para la marca A3CEX. Se realizó un análisis del sector en medios sociales y la situación de partida de A3CEX con datos estadísticos en relación a leads, interacción etc. A partir de aquí se diseñó una estrategia en medios sociales fundamentalmente a través de Twitter, y Facebook y de dos blogs la asociación http://a3cext.blogspot.com/ y uno personal https://fatimamurciano.com/. Este trabajo se ha completado a través de los contactos y perfil de la presidenta en la red Linkedin. Se definió el público objetivo en cada medio y la estrategia para dirigir la información al público que nos interesa diferenciándolo en cada red social. Los objetivos de este plan ya se han cumplido con creces y hemos superado el número de seguidores previsto, así como el alcance de las publicaciones y la interacción con ellas. Esto ha servido de gran ayuda a los objetivos de sensibilización y visibilidad de la asociación. LA META del plan en medios sociales inicial fue la concienciación de la comunidad educativa y la sociedad, de la necesidad de identificar y atender mejor a estos niños / jóvenes. Dar visibilidad en Extremadura a la realidad que viven los niños/jóvenes ACI en el sistema educativo. Hacer sentir al profesorado y orientadores la necesidad de formarse en este campo. Hacer visible a la administración educativa la necesidad de la puesta en marcha de acciones para mejorar la atención educativa de estos alumnos. Propiciar cambios legislativos que favorezcan posibilidades de modalidades de escolarización y atención educativa adecuada a estos alumnos. Se definieron objetivos concretos de Branding y fidelización de la comunidad que se han superado sobradamente y además se definió una estrategia. La estrategia consistiría en: “concienciar convencer e informar a través del apoyo en contenidos rigurosos, basados en legislación e investigación con historias reales, a los que mejor pueden inducir e implementar el cambio, en el sistema educativo extremeño”. Con esta estrategia no quisimos convencer a los que ya están convencidos, ni informar a los que ya están informados y que forman parte de los grupos, plataformas, asociaciones de España en las redes, sino a los que pueden actuar en el Sistema para conseguir cambios aprovechando que cada vez más políticos, docentes, organismos de la administración, (UPE CPR COLEGIOS, AMPAS …. ) tienen sus perfiles en estas redes sociales. No tratamos de llegar a más público, sino que se trata solo de llegar a más sino sobre todo a los que están en puestos de responsabilidad en el sistema educativo extremeño, desde el maestro hasta el Secretario General de Educación, la consejera o la Inspección, que además aportarán credibilidad a nuestras actuaciones y generarán confianza y fidelización. Con esta estrategia hemos conseguido que “La realidad de los niños AACC en el Sistema Educativo y lo que dice la investigación científica o la legislación sobre ellos, llegue a un público que hasta ahora, no se había interesado por esta realidad en Extremadura, pero que puede hacer cambios sustanciales”. Esta estrategia de actuación ha generado indirectamente mayor fidelización de nuestros socios y llamará a otros, al ser estos Página 8 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
nuevos seguidores, influyentes en la comunidad educativa. Esta estrategia se ha concretado con objetivos concretos en cada red social horarios de publicaciones programadas contenido interno y externo a publicar. También se ha definido un estilo: En el estilo de nuestras publicaciones predomina el punto de vista positivo, aunque haciendo ver las carencias del sistema para atender a los niños. Predomina el contraste entre lo que pasa en las aulas y colegios, con lo que dice la investigación científica, los expertos y la legislación. Se han definido los conceptos a usar el tipo de publicaciones y la forma en que funciona nuestro muro y comentarios. En este último año hemos mejorado en seguidores y en interacción en los tres medios sociales en especial en los blogs. El blog de A3CEX ha superado las 190.000 visitas y el blog fatimamurciano.com las 130.000 compartiéndose algunas de sus publicaciones hasta 1000 veces como es el caso de la entrada “Altas capacidades y dislexia” que ha recibido además más de 5000 visitas. Nuestra principal herramienta en redes sociales es Facebook. Hemos aumentado en 682 seguidores siendo actualmente 2 951 personas las que nos siguen, el alcance de las publicaciones mejora a través de un segundo perfil creado para ese fin y gracias a la curación de contenidos realizada. 2734 personas han indicado que les gusta nuestra página. Si analizamos las estadísticas de los últimos 28 días tenemos todos los índices en positivo: Alcances de las publicaciones de media 4.806 personas , con una media de interacción de 867 personas y de nuevos me gusta de la página de 22 personas. Debido a la situación de pandemia y a las dificultades que los miembros de la Junta Directiva que se encargaban de mantener las redes sociales de la asociación, se ha dejado de publicar en twitter durante casi todo el año. No obstante hemos incrementado a 1119 seguidores manteniendo un nivel bueno de incremento y de visitas a nuestro perfil en parte gracias a las menciones de otras cuentas importantes. Esto es un resultado de nuestro trabajo anterior. Es evidente que al no publicar la bajada de impresiones de nuestros tweets es del 42% puesto que no hemos publicado tweets. Durante el año 2019 – 2020 solamente una persona se ha hecho cargo de llevar a cabo el plan de medios sociales de la asociación En la red profesional Linkedin, que participamos con el perfil de la presidenta, han aumentado los contactos cualificados asegurando que la información llega a personal de la Administración como inspectores, orientadores, docentes Secretario General de Educación, profesores Universitarios o personas de España especialistas Altas Capacidades, personal muy cualificado en general. Se ha iniciado también un canal Youtube con contenido interno relativo a las actividades realizadas por la asociación que tiene que ser mejorado mantenido, actualmente no disponemos de personas que puedan ocuparse de este canal. Actualmente el plan de medios sociales lo mantiene la presidenta de la asociación y recibe colaboración de la Junta Directiva en la curación de contenidos. En un futuro se verá la posibilidad de encargar acciones de este tipo a becarios y o voluntarios. No obstante, el perfil debe ser el de alguien que conozca estrategias de Página 9 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
actuación en medios sociales pero que además sea experto o tenga una mínima formación específica sobre el tema de la Alta Dotación Intelectual. Tenemos que ser conscientes que en cualquier organización solo este trabajo suele llevarlo una persona contratada o un equipo especializado. Actualmente tenemos como referencia a AEST que ha buscado financiación para ello a través de la obra social la Caixa con la que pueden mantener sus webs y redes.
Aquí podemos ver el enlace a nuestro blog y a las distintas cuentas en las redes sociales para difundir nuestra labor: Nuestro blog: http://a3cext.blogspot.com.es/
https://www.facebook.com/a3cext
https://twitter.com/A3CEXT
https://www.youtube.com/channel/UCnNpgw34ltu9_L5zArQM8TA
Página 10 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.1.1. CHARLA ONLINE EN COLABORACIÓN CON EL MOVIMIENTO POR LA ORIENTACIÓN DE EXTREMADURA. El sábado día 16 de mayo, hemos colaborado con el Movimiento por la Orientación Educativa de Extremadura ofreciendo una charla de sensibilización información online a la que asistieron más de 120 personas. La charla, se relaciona con el objetivo nº 4 de la agenda 2030 que persigue garantizar una educación inclusiva equitativa y que dé a cada niño lo que necesite con calidad, además de promover oportunidades de aprendizaje permanente.
Ficha de la charla de sensibilización.
Hace hincapié en que la capacidad extrema genera unas atención específica y para darle respuesta es fundamental tener encima de todo, el interés superior del menor, planteándose contribuir a su "desarrollo pleno y armónico, dejando a un lado, segundo plano, otros intereses".
necesidades de en cuenta, por cómo se va a o al menos en
Se ponen ejemplos "claros y concretos" sin teorizar excesivamente pero sí "con argumentos de peso basados en lo que dicen los expertos, las investigaciones científicas o las leyes". Además, se recomiendan lecturas imprescindibles para todos aquellos que quieran cambiar su mirada hacia la alta dotación. Gracias a la estupenda organización de MOOEX, aquí os dejamos la grabación del evento por si no pudisteis asistir y la insertamos en un lateral del blog. Os dejamos también los enlaces a la prensa que se hicieron eco de la noticia, gracias a la conexión de MOOEX con los medios en especial con la periodista Toñi Escobero Ferreira, que ayuda de forma altruista. Región digital
Página 11 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Os animamos a seguir las estupendas conferencias que está organizando la Asociación ADIEEX y el Movimiento MOOEX. Cada sábado podéis solicitar vuestro sitio en la sala virtual en: adie.extremadura@gmail.com orientadoresdelnorteymas2017@gmail.com
3.1.2. COMUNICADO SOBRE LOS GABINETES PSICOLOGICOS O EMPRESAS QUE OFRECEN ACTIVIDADES A NUESTRO COLECTIVO DE AACC.
Página 12 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.1.3 ENCUESTA PARA PARTICIPAR EN FASE II DEL PROYECTO CIBERAACC DE LA UNIR. En el mes de marzo enviamos a los socios este correo para que participasen en la fase II del proyecto. Desde A3CEX queremos informarte que, desde la Universidad Internacional de la Rioja, la Universidad de Murcia y la Universidad de Radboud (Países Bajos) se ha comenzado la Fase II del Proyecto CIBERAACC centrado en el acoso y ciberacoso de alumnado con AACC. El mismo ha sido patrocinado por el Programa Estatal de I+D+I Orientada a los retos de la Sociedad (RTI2018-094212-B-I00). Los investigadores responsables son el Prof. Javier Tourón y el Prof. Joaquín GonzálezCabrera de UNIR. Esta Fase II tiene dos bloques de gran interés: 1. Una batería de cuestionarios que, como la Fase I, (En la que bastantes socios de A3CEX ya participaron en 2017) va destinados a tus hijos/as con AACC. Cada menor debe hacerla solo/a, pero con el conocimiento y aceptación de sus tutores. 2. Una batería adicional destinada directamente a ti (como padre/madre de un niño/a con AACC). Se ruega que si alguna familia tiene más de un hijo/a con AACC rellene un cuestionario distinto y que lo rellenen todos los tutores por separado. Este estudio estará disponible hasta el 30 de abril (inclusive) y para acceder al mismo debe hacer clic en las siguientes direcciones: Estudio para niños/as con AACC: https://ciberaacc.net/index.php/A3CEX/ Estudio para padres/madres de https://es.surveymonkey.com/r/CIBERAACC_PADRES
niños
con
AACC:
Somos conscientes de que en las circunstancias excepcionales que estamos viviendo, para algunas familias será pedir un esfuerzo extra el dedicar los minutos necesarios para contestar a estas preguntas pero aún así, os pedimos, en la medida de vuestra disponibilidad de tiempo, que atendáis esta petición y contestéis todos al cuestionario. Creemos que estas iniciativas pueden ayudarnos a visualizar un problema entre nuestros hijos y caminar en pro de soluciones que mejoren su bienestar psicológico.
Página 13 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.2. FORMAR y ORIENTAR PSICOPEDAGÓGICAMENTE 3.2.1 Familias. La mayoría de las consultas que recibimos son de familias, aunque también se reciben consultas de docentes y orientadores. Podemos decir que las consultas que hemos recibido pueden dividirse en tres grandes apartados: 1. Las de tipo administrativo, burocrático o relacionadas con la aplicación de la legislación vigente. 2. Las relativas a la orientación psicopedagógica a dos niveles: escolar y familiar. 3. Las relativas a cómo trabajar, desde la familia, en el desarrollo psicoemocional de los niños. Durante este último año se han atendido consultas por tres vías: Atención presencial y telemática en el C.E.I.P. San Pedro de Alcántara. Este año se han atendido de forma presencial a dos familias debido a la pandemia. Atención vía telefónica: La atención que se realiza por vía telefónica tiene lugar a través de los teléfonos fijos y el teléfono móvil de la Asociación. La mayoría de las llamadas que se atienden por esta vía provienen de familias solicitando información, asesoramiento o acompañamiento en el caso de sus hijos/as, pero también de profesionales de la educación, orientadores u otro tipo de profesionales que solicitan información de diferente tipo. Este año se han atendido a través de los teléfonos, 32 consultas, de las cuales 7 son de profesionales y 25 de familias. Atención por correo electrónico: Este año hemos atendido un total de treinta y cuatro consultas de familias, incluyendo cuatro correos para resolución de dudas. Estas consultas a veces implican más de una respuesta por correo. El trabajo de consultoría psicopedagógica se ha centrado en: -
Asesoramiento psicopedagógico en relación a determinadas conductas, síntomas del alumno en casa. Asesoramiento psicopedagógico en cuanto a intervención educativa específica escolar. Asesoramiento en la redacción de escritos o para reuniones con orientadores o tutorías concretas a las familias. Asesoramiento sobre legislación. Orientación sobre temas burocrático – administrativos. Asesoramiento sobre fórmulas organizativas concretas en centros educativos a orientadores y docentes.
La mayoría de las dudas son generadas por:
Página 14 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Desconocimiento de lo que es la alta capacidad de la comunidad educativa y de la sociedad en general. Una tendencia de los profesionales de la educación a dejarse llevar por los mitos que existen entorno a la alta capacidad y un desconocimiento de lo que demuestra la investigación científica. Falta de formación específica continuada del profesorado en la detección e intervención educativa con niños de Alta Capacidad Intelectual. Problemas de tipo administrativo y legal que ocasiona fundamentalmente la organización rígida del sistema educativo y la normativa legal vigente, en especial la problemática que crea el Decreto 228/2014 y su artículo 17. Informes psicopedagógicos contradictorios (externos e internos a la Administración) Falta de concienciación y de formación de los Equipos directivos de los centros y de algunos responsables de la gestión de centros, acerca de lo que es la alta capacidad, de cara a organizar y establecer criterios de organización y funcionamiento de los centros que favorezcan a estos alumnos. Necesidad de un cambio educativo general del profesorado hacia el trabajo con metodologías activas y, falta de formación para aplicar estrategias de compactación y enriquecimiento del currículo. Las líneas de atención a familias por teléfono fijo y móvil son:
924013621 los lunes de 16 a 18 horas y los martes de 17 a 19 h.
634510409 por las mañanas de 10 a 13 horas.
Y siempre en nuestro correo: a3cext@gmail.com
TALLER DE DISCIPLINA POSITIVA PARA PADRES Y MADRES SOCIOS DE A3CEX ¿Es posible educar con cariño, pero con firmeza a la vez? La Disciplina Positiva es la filosofía educativa que ayuda a los adultos a entender la conducta inadecuada de los niños, promoviendo actitudes positivas hacia ellos y enseñándoles a tener buena conducta, responsabilidad y destrezas inter e intrapersonales.
Página 15 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Desde A3CEX proponemos conocer un poco más de cerca este enfoque educativo, aplicable en cualquier edad, que creemos que puede aportarnos herramientas que nos permitan educar, acompañar, apoyar a nuestro chic@s de una manera respetuosa pero firme, en línea con su manera de aprender y desarrollarse. DENOMINACIÓN DEL TALLER: “La Disciplina Positiva para familias de niñ@s con Altas Capacidades”. IMPARTIDO POR: Doris Marrero Pérez. Trabajadora Social. 14 años de experiencia con Familias y Menores, en la administración pública y en la empresa privada. Certificada como Facilitadora de Disciplina Positiva para Padres y en el Aula. Creadora de Familias Positivas, una empresa destinada a la formación de familias y docentes en disciplina positiva. Miembro de la Asociación Disciplina Positiva España. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN: Taller dirigido a familias con hijos con altas capacidades que desean cubrir la necesidad de conocer más herramientas respetuosas y eficaces que les ayuden a abordar los retos del día a día con sus hijos. OBJETIVOS: • Dotar a las familias de herramientas educativas positivas y respetuosas. • Potenciar la educación a largo plazo. • Conocer cómo funciona mejor un niño en general y que les sirva de orientación para responder de forma más eficaz con niños con AACC. • Desterrar los métodos coercitivos en la educación infantil y juvenil. FECHA Y LUGAR DE CELEBRACIÓN: Domingo, 12 de enero de 2020, en la sede de A3CEX, CEIP. San Pedro de Alcántara, c/ José Lanot s.n. Badajoz. en horario de 9.30 h. a 14.30h. ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN: • El taller se desarrollará en una sesión intensiva de 5 horas de duración. La sesión será eminentemente práctica e irá acompañada por un refuerzo teórico que se enviará por correo electrónico, una vez finalizado el taller. METODOLOGÍA: La sesión se trabajará a través de representación de roles, lluvias de ideas y reflexiones en grupo. Todas las actividades van dirigidas a que sea el propio participante el que vaya llegando a sus propias conclusiones y sea más efectivo el aprendizaje e integración de lo aprendido. MEMORIA: Al final, el domingo 14 de enero hemos desarrollado nuestro primer taller intensivo para madres y padres socios de a3cex. Un taller de Familias Positivas con metodología basada en dinámicas de grupo, hemos aprendido sobre disciplina positiva. Abordando dificultades que compartimos a la hora de educar a los hijos. Cinco horitas en las que nos hemos dado cuenta de que compartimos la mayoría de las problemáticas que tienen todos los padres y madres pero que quizá en nuestro caso las situaciones son más complejas e intensas tanto en las relaciones padres hijos, como en las relaciones entre hermanos, así como las vivencias escolares de los niños y sus manifestaciones al llegar a casa.
Página 16 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Lleno total en este taller en el que algunos, muy a nuestro pesar se quedaron sin poder asistir. Seguramente repetiremos ya que fue una convivencia estupenda.
Fotos del taller de disciplinas positivas para madres y padres. 14/01/2020
Página 17 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.2.2 Docentes y otros profesionales de la educación. A3CEX inició su trabajo de formación a docentes hace ya cinco años, puesto que esta era una reivindicación muy frecuente entre las familias. Iniciamos la formación con las charlas a claustros como una fórmula diferente de formación considerando que esta no la siguen habitualmente los CPR y que podía hacer que un centro entero pudiera ir cambiando actitudes y mejorando la identificación e intervención educativa. Ya son numerosos los centros que han recibido la charla de sensibilización en sus centros de primaria o secundaria. Una vez identificadas las características de los alumnos con altas capacidades y cómo identificarlos, surge la necesidad de recibir una formación para atenderlos en las diferentes etapas educativas. En este año, y debido a la pandemia no hemos dado formación a los claustros que nos hubiera gustado, justo antes de comenzar el confinamiento, realizamos el único curso de formación.
En el mes de abril hemos tenido nuestra última sesión del curso con la intervención de María Jiménez a la que se le quedaron muchas cosas por decir debido a la buena disposición de estos docentes hacia la interacción, preguntas y debate constructivo. Nos hemos dado cuenta que es difícil que, en un aula tan diversa con necesidades diferentes de formación en relación al tema y distintos puntos de partida en cuanto a conocimientos previos, es muy difícil que se cubra esta necesidad en 4 sesiones, aunque usemos algunas metodologías de personalización de la enseñanza. Quizás el agrupamiento por intereses, etapa educativa, y temas más concretos dentro de la AACC así como mas tiempo para poder analizar situaciones y casos seria mas efectivo.
Fotos del curso de intervención.
Página 18 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.3. ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO 3.3.1. Actividades de enriquecimiento continuadas: PROYECTO “AJEDREZ COMO ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO”. ¡Nuestra enhorabuena a todos los participantes! y en especial a los chicos y chicas de A3cex por su posición en la clasificación general y sus trofeos. Gracias a Julio José Felipe Generelo ajedrez Santa Isabel y Ajoblanco Ajedrez por la organización. Este curso continuará nuestras clases de ajedrez en dos grupitos y niveles.
Fotos del torneo de Ajedrez
PROYECTO “TALLER DE SCRATCH”. Por fin este sábado 13 de marzo hemos podido volver a la presencialidad con otro de nuestros talleres de iniciación y profundización. En este caso volvemos con tecnología creativa. Esta vez en colaboración con "La fábrica de inventores". Continuaremos mas sábados con los socios que no pudieron asistir a este y están en lista de espera.
Página 19 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
Queremos que nuestros jóvenes dejen de ser simples consumidores de tecnología y pasen a ser #creadores de sus propias aplicaciones, por eso, a parte de estos talleres estamos planificando uno continuado de profundización en distintos niveles y horquillas de edad , para aquellos niños y niñas que tengan mas interés en este campo. -
Los contenido del Taller son: Introducción: la programación creativa. ¿Cómo usar Scratch? Primeros programas, personajes, escenarios, sonidos... Movimiento y animación de objetos. Aplicación interactiva.
Fotos del taller de Scratch
Página 20 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.3.2. Actividades puntuales. Este curso, debido a la situación de la pandemia COVID-19 no hemos podido realizar actividades puntuales que teníamos previstas, pero si quisimos participar o dar publicidad de algunas que son atractivas para nuestro colectivo.
ABRIL 2020: PROMOCION DE LA INICIATIVA EXPERIMENTA En EXPERIMENTA no queremos que la ciencia pare ni en tiempos de COVID. Por eso ponemos en marcha esta iniciativa para que, desde tu casa, puedas hacer con nosotras los experimentos que habitualmente realizábamos en el Centro Interactivo de Ciencia. ¿Quieres apuntarte a nuestras videollamadas? Están dirigidas por Inmaculada Espárrago y Carolina Pacheco y con las dos y curiosos experimentos que tú harás en tu casa, seguro que pasas un rato divertido. ¡Apúntate ya! Más información en el cartel adjunto.
Ficha de la actividad Experimenta.
Página 21 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
JUNIO 2020: FILOSOFÍA Desde A3cex siempre hemos apoyado la necesidad de trabajar con los niños en el ámbito de la filosofía y el pensamiento crítico, así como también en el diálogo y el debate. Esto no quiere decir que no se trabaje el pensamiento desde otras materias o ámbitos, sino que la Filosofía tiene un espacio propio dedicado a este fin. Hace poco, las asociaciones de Filosofía para Niños de toda España lanzaban un manifiesto en pro de la educación de los más pequeños en el diálogo y el pensamiento filosófico; un viejo proyecto fundado en la evidencia de que los niños también piensan, dialogan con los demás y consigo mismos, se hacen preguntas, buscan argumentos convincentes o experimentan conflictos morales, y que solo desde ese afán espontáneo y entusiasta por el saber, presente en la naturaleza humana desde la infancia, se pueden construir dinámicas educativas (científicas, morales, artísticas...) que no sean un mero simulacro o un simple adiestramiento forzado" Este articulo está ilustrado con una imagen a la que tenemos cariño fruto de la colaboración A3cex con la asociación de filosofía para niños de Extremadura en el grupo de Almendralejo. https://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/opinion/filosofarninos_1238590.html
Foto del Taller de Filosofía en Almendralejo.
Página 22 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
3.4. REIVINDICACIÓN A LA ADMINISTRACIÓN 3.4.1. CAMPAÑA #ENHORARIOESCOLAR. El día 8 de mayo de 2019, a las 22:00 horas, 38 organizaciones (Confederaciones, Federaciones y Asociaciones) sin Ánimo de lucro hemos iniciado una CAMPAÑA A NIVEL NACIONAL con un deseo como denominador común: garantizar una atención educativa adecuada a las altas capacidades intelectuales. La Asociación Extremeña de Apoyo de las Altas Capacidades (A3CEX) se adhiere a esta campaña que se presenta bajo el lema: EXIGIMOS que la atención educativa a las altas capacidades se lleve a cabo dentro del horario escolar y de manera inclusiva, en beneficio de su desarrollo integral. Vídeo de presentación: https://youtu.be/ztN-xE-ACYk El hashtag para seguir la campaña es: #enHorarioEscolar
Folleto de la campaña #enhorarioescolar
Página 23 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
4. BALANCES Aquí presentamos el balance del 2020, en el formato que nos exige la legislación vigente y el presupuesto del 2021 se presentará en la Asamblea, aunque nos queda camino que recorrer en esta área, queremos ir definiendo partidas, asignando cantidades en función de objetivos, etc. Todo esto también ha sido afectado por la pandemia del COVID-19.
Página 24 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
5. FUENTES DE FINANCIACIÓN. Las actuales fuentes de financiación de la asociación son las cuotas de los socios, las que permiten garantizar los pagos de los pequeños gastos de funcionamiento, teléfono, fotocopias, participación en las actividades de enriquecimiento educativo y el seguro de responsabilidad civil para las actividades que realizamos y los JML Asesores consultores que se encargan de la gestión fiscal de la asociación, de cara a cumplir los compromisos con Hacienda. Se pretende tener acceso a distintas subvenciones, de la Diputación de Badajoz (que este curso la hemos solicitado, pero han sido paralizadas), de la Junta de Extremadura, de fundaciones, etc. En este apartado se nos plantea la contratación de una persona para la búsqueda de esos recursos económicos y que además fuese retribuida a través de subvenciones, lo que va siendo una necesidad importante para que nuestra asociación vaya creciendo.
6. RELACIONES INTERINSTITUCIONALES Y CONVENIOS REUNIÓN CON DIRECTOR GENERAL DE INNOVACIÓN E INCLUSIÓN Y JEFE DE SERVICIO DE A.D. SEPTIEMBRE 2020 Tras 7 años de trabajo de colaboración y en su caso reivindicación a la Consejería de Educación, hoy nos han recibido nuevamente. En este caso, el Director General de Innovación e #Inclusión educativa y el Jefe de Servicios de atención a la diversidad han recogido con atención nuestras propuestas y demandas. Además, hemos podido llegar a acuerdos importantes de colaboración que, sin duda, mejorarán la calidad de la identificación y de las respuestas educativas que reciben los alumnos en sus centros educativos y ayudarán a la familia a educar, favoreciendo el pleno desarrollo. Agradecemos la actitud, el apoyo y el tiempo que nos han dedicado, ahora mas que nunca, por la situación tan difícil que tenemos toda la comunidad educativa debido a la COVID-19. Esperamos que las palabras y las fotos se materialicen en hechos concretos muy pronto.
Foto de la reunión con el Director General de Innovación
Página 25 de 26
Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura Memoria 2020
7. COLABORACIONES Además de los miembros de la asociación, que realizamos el trabajo de forma desinteresada, contamos con un equipo de colaboradores, que bien, de forma puntual, o de forma periódica, vienen contribuyendo con su esfuerzo al mantenimiento de este proyecto. Entidades:
Asociación de Filosofía para Niños. AJOBLANCO. Club de ajedrez de Mérida. Proyecto Ajedrez sin barreras. Asociación de Zooterapia de Extremadura. Sociedad Científica de Mérida. Diputación de Badajoz.
Desde aquí quisiéramos agradecer la colaboración desinteresada de cada una de las personas que han contribuido a la continuidad de este proyecto. Gracias por vuestro esfuerzo sincero.
Página 26 de 26
