Carta de Editor Bienvenidos a la segunda edición de nuestra revista Librería Española cuyo tema principal en esta ocasión abarca los nuevos diplomas de español como lengua extranjera (DELE). Junto con estrategias de preparación para los exámenes, hemos incluido breves presentaciones de bibliografía acerca del tema, siempre desde la perspectiva del alumno autónomo. Esperamos que la serie Librería Española: Suplemento Pruebas Simuladas junto con esta última edición que se enfoca en los DELE, sean de vuestro interés. Vuestros comentarios serán bienvenidos en el enlace de nuestra bitácora Aprendemos Español: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/ o en: espanoldelmundo@gmail.com Un saludo cordial del equipo editorial. Από τον Εκδότη σας... Καλωςξπίςασε ςσξ 2ξ σεύφξρ σξτ οεπιξδικξύ μαρ Librería Española σξύ ξοξίξτ σξ κεμσπικό θέμα ατσή ση υξπά είμαι σα διολώμασα ιςοαμικώμ ςαμ νέμη γλώςςα DELE εοιοέδξτ Γ. Μέςα θα βπείσε οληπξυξπίερ για ση καιμξύπια δξμή σωμ DELEC1/C2, ςσπασηγικέρ οπξεσξιμαςίαρ για σιρ ενεσάςειρ και μια γπήγξπη οαπξτςίαςη σωμ καιμξύπιωμ βιβλίωμ οξτ κτκλξυξπξύμ ή αμαμέμξμσαι μα κτκλξυξπήςξτμ ςσημ αγξπά, οάμσα αοό ση ολετπά σξτ ατσόμξμξτ μαθησή σηρ γλώςςαρ. Ετφόμαςσε μα βπείσε φπήςιμα κι εμδιαυέπξμσα και σα οπξηγξύμεμα έμθεσα σξτ οεπιξδικξύ μαρ Librería Española: Suplemento Pruebas Simuladas . Τα ςφόλια ξι οαπασηπήςειρ και ξι οπξσάςειρ ςαρ είμαι καλξδεφξύμεμα ςσξ ιςσξλόγιξ: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/ ή
ςσξ: espanoldelmundo@gmail.com.
Aprendemos Español Librería Española
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Plan Curricular IC & MCER El Plan Curricular del Instituto Cervantes está basado en el Marco Común Europeo. Ambos documentos contienen información detallada sobre cómo se caracteriza el nivel de competencia del alumno en español. Vale la pena para un alumno de nivel C1/C2 informarse sobre lo que puede hacer o no para poder manejar sus expectativas con respeto a los diplomas. No forma una estrategia razonable presentarse en un examen sin haber hecho un autoevaluación como parte de su preparación. La información completa está colgada en la página web del Instituto Cervantes (Aprendemos Español: entrada; 3-07-2011) : http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
Entre DELEC1 y DELEC2 Información/Modelos sobre los DELEC1/C2: http://diplomas.cervantes.es/informacion/niveles/nivel_c1.html http://diplomas.cervantes.es/informacion/niveles/nivel_c2.html
Las diferencias principales entre DELE C1/C2 se encuentran en la estructura del examen, las exigencias de la producción escrita y del oral (Tabla Comparativa por la derecha) y la escalas de puntuación. Para resumir, el alumno de nivel C2 es capaz de leer más rápidemente textos largos y especializados, responder a tareas integradas durante un examen de mayor duración y hablar utilizando registro formal sobre temas principalmetne del ámbito academico, público o professional. Los temas suelen tratar los intereses de personas de nivel culto-intelectual con capacidad de, también, analizar gráficos. Librería Española
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Breve Análisis de Textos: Recursos Un futuro candidato para los diplomas de nivel C, debería practicar la escritura sin cesar. Pero, ¿cómo podemos manejar nuestro aprendizaje? Es fácil, hay que empezar desde la teoría mientras poniendo en práctica lo que estamos aprendiendo a través de ejercisios específicos. Para el nivel C1 proponemos cualquier manual de escritura académico que esté disponible en Google Books. Para el nivel C2 recomendamos leer ´Describir el escribir´ por Daniel Cassany, edición 2012 que ahora se vende en España. Versiones de su ediciones anteriores se encuentran en Google Books. La teoría se enfoca en: 1. Las características de los diferentes tipos de textos, es Page 4
decir expositivo, argumentativo, narrativo, etc. 2. La estructura de secuencias de diferentes tipos de texto y su producción 3. Los rasgos que caracterizan un buen texto, o sea adecuación, cohesión, coherencia, estilo, 4. Cómo practicar para producir textos bien estructurados 5. Cómo se valoran los textos escritos De la teoría pasemos a la práctica: os recomendamos guardar un diario personal de aprendizaje en forma de un cuaderno personal en el que escribéis cada día sin falta en español o una bitácora digital, donde podéis practicar sin estrés. Además, practicar la escritura en cada oportunidad incluso cuando en clase. Lo
mejor sería compartir un espacio digital para sus escritos en clase, para que todo el proceso incluso la puntuación sea parte de una tarea verdaderamente colaborativa. Los datos científicos muestran claramente el valor de la clase presencial para el desarrollo de las competencias escritas de los alumnos adultos, en vez de las clases particulares, aunque los adultos deberían dirigir su propio aprendizaje (´La formación y el desarrollo professional del profesorado´, Francisco Inbernón, 2007). Confiemos en el profesor de la clase, los compañeros y eliminamos actitudes negativas sobre el proceso y, pues, …. !a trabajar!
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Cómo Escribir Folletos, Reseñas, Actas e Informes: Recursos : Un folleto (o dosier), según SM Clave, es un texto impreso, mayoriatariamente expositivo con fines informativos o publicitarios. Más sobre cómo escribir un folleto y ejemplos, en el enlace: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/2011/10/como-escribir-un-folleto.html
: Un texto sobre una obra literaria, de cine o científica; puede ser solamente expositivo o contener una valoración de la obra crítica. Más información sobre cómo escribir una reseña y ejemplos en el enlace: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/2011/09/como-escribir-una-resena.html : Las minutas están expuestas en un determinado formato administrativo. Por el contrario, las actas resumen las conclusiones de una reunión, una ponencia, una conferencia, un congreso o un evento: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/2011/10/como-escribir-actas.html
: Noticia o conjunto de datos escritos en una forma bien determinada, mayoritariamente en forma expositiva, pero que puede contener recomendaciones o previsión futura basada en los datos expuestos. Más sobre cómo escribir un informe en el siguiente enlace junto con un ejemplo: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/2011/10/como-escribir-un-informe.html http://srv.aneca.es/ListadoTitulos/sites/default/files/informes/InformeFinal_652-2008.pdf
: Datos o hechos que se deben recordar escritos en forma determinada, por ejemplo: http://www.ejemplode.com/11-escritos/6-ejemplo_de_memorandum.html
!Ojo! Los textos dados son del ámbito público, académico o profesional y el registro del texto producido debe ser formal.
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La lengua científica en los nuevos DELE: Temas & Gráficos De unos diplomas de lengua avanzados no podrian faltar textos de lengua científica pese a que se aumente el nivel de dificultad, principalmente por dos razones: (1) Tenemos entre manos unos textos llenos de palabras extrañas de terminología sacada del sector de la Economía, las Ciencias y la Tecnología, y (2) El lenguaje científico tiene sus raíces en el pensamiento de los griegos antiguos y el acervo grecolatino, entonces contiene muchas palabras cultas que provienen del griego o latín. Algunos de nosotros, incluso unos profesores, piensen que los nuevos diplomas han vuelto más ´tecnocráticos´ y se dirigen a la élite intelectual, económica, clasial y tal, lo que no podría ser más lejos de la verdad. Creemos que, contrariamente a los argumentos anteriormente mencionados, incluir tal lenguaje y contenido económico o científico en el material de los diplomas contibuye a un acercamiento de la Universidad de Salamanca y del Instituto Cervantes aún más robusto e impactante a la realidad actual. Además, aunque la lengua española sea una lengua popular, es también la lengua en la que han creado pensamiento intelectuales como Ortega y Gasset o Ramón y Cayal, por ejemplo. Uno no excluye al otro, y si eso hubiera sucedido, el español no se hubiera convertido en una de las lenguas más habladas junto al ingles, con un poder económico fenomenal. Es más, nunca pudiéramos imaginado unas décadas antes la penetración del lenguaje científico en nuestra cultura con temas como la ecología, la política medioambiental, la bioética, las células madre o los alimentos genéticamente modificados y ahora con la neuroética, la neurociencia de aprendizaje de lenguas, la farmacología de nuevos medicamentos o las nuevas tecnologías digitales. Y, por último, os recordamos que los alumnos griegos tienen ventaja sobre otras nacionalidades en cuanto al vocabulario, siempre que comprueben los significados de las palabras en español (e.g. falsos amigos, etc). Seguimos con unos consejos prácticos: Para mejorar entedimiento hay que leer y analizar más textos de contenido científico o económico Incluimos en nuestra material auditiva todo tipo de temas, incluso aún más de tipo económico y científico, aunque aparezca pesado; por ejemplo en forma de podcasts de la radio Agrupemos el vocabulario por temas, por ejemplo ´La crisis económica´, ´El cambio climático´, ´Nuevas tecnologías en la educación´ y enriquecemos nuestros esquemas en cuanto leamos más textos sobre el mismo tema Practiquemos hablando sobre temas científicos, de la teconología o de la economía Asistamos en ponencias académicas sobre los temas o en webinars y tal, ahora tenemos el nivel para entender al menos parte del material Practiquemos actividades con el fin de poder extraer información, presentar, valorar, comparer, contrastar y argumentar sobre un conjunto de datos científicos, incluso si se presentan en imágenes, dibujos, viñetas o gráficos Bibliografía que cada alumno debería consultar mientras preparando: 1. Pilar Alzugaray & Paz Bartolomé (2012) ´Preparación al DELEC2´, Edelsa, p: 150 2. Pérez Rosa María & Leonor Quintana (2012) ´Preparación al DELEC1´, Edelsa, Ejercicios de la Prueba 3/Tarea 1 en cada examen. 3. Bitácoras con temas económicos de lo más popular http://www.elblogsalmon.com/ a lo más académico http://www.fedeablogs.net/economia/ 4. Podcasts con temas de Ciencia y Tecnología: http://www.rtve.es/alacarta/programas/rne/ciencia-ytecnologia/1/; webinars de la UNED
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Diseñar Esquemas Mentales, Cómo Tomar Notas
En la Prueba 3/Tarea 1 del DELEC2 se le piden al candidato de leer unos textos durante la preparación unos 20 minutos, de preparar una exposición basada en 3 cuestiones que se le dan y, después, de hablar sin cesar 6-8 minutos. Dado que podemos tomar notas, ¿porqué no diseñar una esquema mental acerca de las cuestiones dadas? Una buen estrategia es primero leer las cuestiones y después los textos anotando los puntos que responden a las preguntas en forma gráfica, para poder consultar la mapa mental durante la exposición oral. Gráfico 1: Una mapa mental sobre El Cambio Climático (Preparación al DELEC2, p: 152156); La Regla de los 3 puntos básicos para responder a las cuestiones Datos relacionados con las emisiones CO2 Uso de las energías renovables
No Consensus sobre Futuro
Efectos/Consecuencias
Causas
En la Prueba 3/Tarea 1 del DELEC1 se le piden al candidato de tomar notas mientras escuchando una audición y después de redactar un texto argumentativo. Recomendamos utilizar el ´Cornell System of Notes´ incluso para esa breve audición, porque se centra en 3 partes muy importantes para lograr retención máxima de la información escuchada
Señalar palabras, ideas o conceptos que se repiten mediante la audición 1. Tomar notas bajo subtítulos: ´lo que dice el interlocutor´, ´¿qué significa?´, ¿cuestiones? 2. Señalar las palabras clave, las que se repiten 3. Añadir una breve conclusión Gráfico 2: Correl Note taking System
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Edelsa DELEC1-Edelsa DELEC2 y el tamaño de los textos. Recordemos que la posibilidad de éxito aumenta con la práctica de exámenes en el determinado formato. Dado que no disponemos de muchos modelos, utilizamos los 2 libros y involucremos ambos profesor y alumno en la preparación de Pruebas Simuladas: http://espanolporloscuernos.blogspot.c om/2012/04/con-agrado-ospresentamos-pruebas.html
Con 2 nuevos libros podemos empezar a planear nuestra preparación para los nuevos diplomas DELE. Ambos se pueden utilizar para practicar tanto las tareas escritas como las auditivas y
orales. Recomendamos usar el libro de preparación al DELE C1 para los alumnos que se presentan al C2 porque los temas tratados son los mismos y las tareas similares, solo cambia el tiempo
http://espanolporloscuernos.blogspot.c om/2012/04/pruebas-simuladasdelec2.html http://espanolporloscuernos.blogspot.c om/2012/04/pruebas-simuladasmodelos-c2prueba-2.html
Examen Oral: Consejos para Prepararse Las habilidades orales, escritas y del pensamiento en una lengua extranjera se desarrollan juntas. Si un alumno practica la escritura, practica también el pensamiento y el oral. Lo mismo sucede con la práctica auditiva y oral: uno ayuda, complimenta y resfuerza al otro. En Page 8
consecuencia, es
en España para
aconsejable aumentar
practicar el oral,
el tiempo de auditi-
aprovechar cada
vas a diario de media
oportunidad en clase
a cuatro horas, por
para hacer exposi-
ejemplo, y después
ciones, ponencias e
elegir uno de los te-
intervenciones orales.
mas y escribir un
A estas alturas el
texto en formato li-
miedo para cometer
bre. Las reglas para
errores no debe pre-
un oral exitoso siem-
ocuparnos. Estamos
pre son las mismas:
aquí para hablar y
hablar, hablar y hab-
conseguir hablar
lar en español; viajar
como un nativo. Librería Española
Ediciones futuras para el nivel C2 junio 2012; no tenemos la
público, professional o
portada todavía
academic, en lengua for-
Independientemente de los
mal. El Instituto Cervantes
libros de preparación y
de Atenas y en otras ciu-
debido a la dificultad del
dades del mundo tienen
nivel, recomendamos que
una amplia oferta de cur-
los alumnos sigan un
sos especiales y de pre-
curso académico de pre-
paración. Sin embargo, los
paración o de un tema
cursos de preparación
(1) Esperamos la nueva edición de 2012 basada en el examen de mayo 2012, en junio 2012
como la Historia o la Lit-
presuponen un alto nivel
eratura Española tanto
por parte del alumno para
para ampliar su cono-
enriquecer su abanico de
cimiento como para acos-
estrategias frente a las tar-
(2) ¨Las Claves del nuevo
tubrarse a escuchar y leer
eas del examen.
DELEC2 ´, Difusión para el
sobre temas del ámbito
Examen Oral: Consejos para Prepararse Utilicemos las nuevas tecnologías para leer, escribir y escuchar en español sin perder tiempo. Podéis seguir pautas simples como: 1. Insertar en Google Reader revistas, periódicos y bitácoras en español: son más que los en ingles y con una amplia selección de temas actuales y noticias.
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2. Escuchar podcasts pe-
amigos, etc.)
riodísticos y académicos utilizando las redes o ipod.
5. Tener un diario digital para escribir y procurar escribir solo en
3. Escribir, escribir y es-
español
cribir aparte de las tareas de clase.
6. ´Querer es poder´ por lo que se refiere a conseguir
4. Hay otras medidas más ´light´ como hablar con amigos españoles en Skype o Facebook; planificar dos horas a la semana para hablar con nativos (profesores,
aprobar, pero es un proceso arduo que requiere mucho esfuerzo.
Estamos
por la idea que los profesores deberían presentarse al C2, por lo menos.
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El Lema del Mes: Os deseamos buena suerte para los exámenes. Podéis seguir aprendiendo español con nosotros a través de la bitácora: http://espanolporloscuernos.blogspot.com/
Esta edición de Librería Española es una recopilación de los apuntes de Uranía Kúmi © 2012 en su bitácora colaborativa con varios compañeros tras las clases de B2 a C2. Por lo tanto, no dispone de un solo autor sino un grupo de alumnos/profesores que han contribuido con sus textos, dudas, experiencias y propuestas. Nadie piensa que es necesario poner su nombre en la obra y si lo hemos hecho es para que los lectores sepan que hay personas detrás de la pantalla, que agradecerían sus comentarios.
Colaboradores
http://espanolporloscuernos.blogspot.com/ https://twitter.com/#!/espanoldelmundo espanoldelmundo@gmail.com En la próxima ´Librería Española´ La Nueva Generación de Poetas, Traducción e Interpretación en Grecia, Los Cuentos de Cortázar, Borges, Quiroja y el Cine, ...