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Directora Editorial Lic. Araceli Mares araceli@kidsemotion.com.mx Directora de Relaciones Públicas Lic. Fernanda Martínez fernanda@kidsemotion.com.mx Asistente Editorial Paola Velázquez paola@kidsemotion.com.mx Diseño Gráfico y Web DCG. Alfredo Dávila Ríos Administración Lic. Alonso Camacho
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Colaboradores Alejandra Chicas Areli González Ángeles Márquez César Mora
Ventas 6552 3714 / 6379 7030 info@kidsemotion.com.mx
Fotografía Wendy Dávila www.alfredodavila.com Modelos de portada Diego Estrada Bravo Emiliano Estrada Bravo Locación The muro, el reto www.themuro.mx
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15 mandamientos de la alimentación infantil
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5 súper alimentos mexicanos
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Azúcar = energía
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Manejo de la autoridad en los niños
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Vacaciones de verano
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Conecta tus ideas
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Inteligencia emocional
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Manual primeros auxilios
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Padres el reflejo de los niños
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Crea con ciencia
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Crea tus materiales
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El verano es más que vacaciones
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¿Cómo se relaciona mi hijo?
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Recomendaciones de lectura
Kids Emotion, no es responsable de la calidad, procedencia y veracidad de los anunciantes, así mismo se reserva el derecho de aplazar la publicación si lo considera necesario, todos los logotipos e imágenes expuestas son propiedad de sus respectivas marcas y compañías y son utilizadas únicamente en forma ilustrativa. Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Prohibida su reproducción total o parcial del contenido por cualquier medio sin autorización expresa del editor.
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1. Daré un buen ejemplo a mis hijos comiendo mínimo cinco porciones de verduras y/o frutas al día. 2. Animaré a mis hijos a ayudarme en la planificación y preparación de las comidas. 3. Pondré mi mayor empeño en hacer de las horas de comida, momentos agradables y de convivencia. 4. Contaré hasta 10 y apelaré a mi paciencia para evitar que las horas de las comidas se conviertan en una lucha por el poder.
5. No usare ningún alimento como premio o castigo. 6. Aceptaré pequeñas “manías” en relación a las comidas cuando correspondan a su edad que superarán, ya que
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por ejemplo los niños en edad preescolar prefieren no mezclar alimentos.
7. Aceptaré que mis hijos son individuos y como tales, pueden no gustarles algunos alimentos. 8. No me desanimaré si no tengo éxito al introducir nuevos alimentos. En ocasiones los niños necesitan tiempo y
más de uno o dos intentos para aceptar nuevos sabores y texturas.
9. Dejaré que mis hijos decidan cuánto comerán; mientras que yo decidiré a qué hora y cuáles alimentos. 10. Aceptaré que cada niño tiene una constitución individual y que no hay cuerpo, pesos o estaturas perfectas. 11. Nuestros menús siempre incluirán alimentos de los 3 grupos de alimentos (Verduras y frutas, Cereales y tu-
bérculos y Leguminosas y alimentos de origen animal.
12. Les enseñare que no hay alimentos buenos o malos, si no dietas correctas o incorrectas. ¡Todos los alimentos caben en una dieta saludable, si los combinamos, variamos y moderamos! 13. Hablaré con mis hijos sobre las señales de hambre y saciedad, no les pediré que se acaben todo lo del plato, ya que esto los puede llevar a comer más de lo que necesitan. Trataré de que ellos aprendan a servirse según el hambre que tengan para evitar desperdicios. 14. Nunca permitiré que mis hijos salgan sin desayunar de la casa. 15. Recordaré que las porciones que mis hijos necesitan son pequeñas y van cambiando según su edad y la
actividad física que realizan.
s una ispánica.oEmega h re p ta ie d l ásico en la r en especia Alimento ube contiene grasae ayudar a controla 0 3 q d semilla soluble que pue ita tan sólo tiene a3 y fibra rol. Una cucharade fruta y en los licu el coleste ye en las aguas d kcal. Inclu dos.
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Ya hemos hablado de que el azúcar de caña, al igual que todos los demás hidratos de carbono simples y compuestos, proporcionan a nuestro cuerpo la energía que necesita para realizar todas sus funciones; pero ¿cómo se lleva a cabo esta transformación?
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Articulo escrito por: ALIMETRIA
na vez que los hidratos de carbono llegan a nuestro cuerpo son transformados en glucosa, que es la molécula que todas las células de nuestro cuerpo transforman en energía. Una vez que la glucosa está en nuestra sangre necesita una especie de llave para poder entrar a las células, esta llave es la hormona insulina que es producida por el páncreas de acuerdo a la cantidad de hidratos de carbono que comemos. De esta manera, en un organismo sano cada glucosa tendrá una llave para entrar a una célula y ser usada como energía. Una vez dentro de las células, la glucosa es transformada por diferentes enzimas para producir moléculas energéticas conocidas como ATP´s. Éstas son el verdadero combus12 tible de nuestro cuerpo, que hace funcionar la “máquina celular” y por lo tanto todo nuestro cuerpo. Existen mecanismos metabólicos en el cuerpo por los cuales, en ocasiones especiales, casi todas las células del cuerpo pueden obtener energía a partir de moléculas diferentes a la glucosa; sin embargo el funcionamiento del cerebro y los glóbulos rojos depende exclusivamente del aporte de glucosa. Por lo tanto, el aporte adecuado de hidratos de carbono se convierte en una necesidad básica para su buen funcionamiento. Si en una comida ingerimos una cantidad mayor de hidratos de carbono de la que vamos a utilizar en las siguientes dos a tres horas, el cuerpo transforma la glucosa en dos diferentes sustancias: glicógeno para almacenarlo en el hígado y en los músculos; y grasa para poder tener una “reserva de energía”. Así que ya lo sabes, consumir suficientes hidratos de carbono durante el día es la mejor manera de asegurarnos que nuestro cuerpo pueda obtener la energía que necesita para funcionar de manera óptima.
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uchas veces como padres nos hemos preguntado ¿cómo hago para marcar límites sin caer en el autoritarismo o en la sobreprotección? ¿qué decir y hacer para delimitar mi rol como padre? Estas como muchas otras preguntas pasan por nuestra mente cuando tenemos que enfrentar alguna situación donde están involucrados nuestros hijos. Como primer paso necesitamos tener muy claro que en casa existen roles que hay que poner en práctica día con día, el rol que tenemos es de gran importancia para que llevemos una buena educación cimentando valores en ellos y que en un futuro cuando ellos tengan su propia familia, los lleven a cabo de la mejor manera posible creciendo sanamente de manera integral. Ahora bien dentro del rol que tenemos como padres se requiere llevar un buen manejo de la autoridad para fomentar reglas, hábitos y normas que harán que en nuestro hogar exista la armonía necesaria para una convivencia sana.
¿Qué pasa cuando no tenemos autoridad?
Partiendo de la base, la relación entre padres e hijos en edad de educar no es una relación de igualdad, sino jerarquizada. Los niños, hasta la adolescencia, tienen una gran capacidad para aprender datos y conocimientos, pero no tienen sentido común para afrontar muchas situaciones de la vida diaria. Somos los padres quienes hemos de tomar decisiones por ellos en un inicio para evitar situaciones que puedan afectar además a otras personas, como compañeros y profesores. Fernando Savater dice “...el padre que no quiere figurar sino como el mejor amigo de sus hijos, algo parecido a un arrugado compañero de juegos, sirve para poco; y la madre, cuya única vanidad profesional es que la tomen por hermana ligeramente mayor que su hija, tampoco 14 sirve para mucho más”. Cuando no tenemos autoridad, nuestro hijo se convierte en autoridad, llegando a disponer y usar la correspondiente cuota de poder inherente en esta. Si los menores no encuentran “autoridad” en casa porque la hemos perdido, la buscarán fuera. Buscarán líderes individuales que no siempre pueden ser positivos para ellos o se refugian en el grupo al que siguen ciegamente, sin hacer caso a los esfuerzos de las personas que los quieren bien; por lo que muchos de nosotros, cuando llegamos a esta situación, nos sentimos impotentes, pedimos ayuda y no sólo queremos que actúen por nosotros, sino que además exigimos resultados cuando a lo largo de los años no hemos sabido o querido vivir como un adulto con todas sus consecuencias. Podemos concluir que una autoridad bien entendida obtiene el respeto del niño y es la piedra angular para desarrollar personas equilibradas y felices, de eso se trata, de ayudar a crecer. “Los verdaderos padres no chantajean ni controlan. Su afán es hacer crecer”
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Un nuevo ciclo escolar termina. Los niños felices de salir de vacaciones y los padres ya comienzan a pensar como se organizarán en esta pausa escolar. Es una época que se sale de la rutina y siguiendo con las enseñanzas de Disciplina Positiva esto nos puede ayudar a reafirmar el vínculo de amor con nuestros hijos si lo vemos como una oportunidad para convivir más con ellos. Ya no hay prisas mañaneras por vestirse, desayunar y estar listos para entrar a la escuela a tiempo…. Es momento de ocio (al menos para ellos). 16
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os cursos de verano son una excelente opción para padres que no tienen posibilidad de dejar a los niños con terceras personas mientras ellos trabajan. Investiga cuáles son las opciones. Podría se el propio curso que ofrece la escuela de tu hijo o bien en algún club deportivo, escuelas de arte, teatro, etc. es recomendable que lo platiques con él para saber qué es lo que a le gustaría. Ventajas: Es un lugar conocido tanto para ti como para el niño y esto te tranquiliza como padre. - Tu hijo seguirá en contacto con todos sus amigos y parte del personal escolar pero en un ambiente lúdico y relajado. - Para niños que no se adaptan fácilmente a los cambios, esto podría ser beneficio porque les da seguridad. Desventajas: Podría ser que el niño no apreciaría un “break” entre un ciclo y otro y esa monotonía (aunque viva otras experiencias) podría pesarle a la larga, sobre todo al iniciar el siguiente ciclo escolar.
Vacaciones en casa: Si uno de los padres no trabaja fuera y es quien se encarga del niño, hay varias sugerencias para realizar en casa entre semana y también los fines. Entre semana si toca un día bonito puedes organizar algún paseo a un parque cercano. Si te toca un día lluvioso y salir a chapotear charcos no es una opción, puedes quedarte en casa y armar un robot con cajas de cartón o un nuevo amigo con un frasco de shampoo. Otra activiadad que los entretiene y diverte mucho es jugar al tesoro escondido. Tú armarás una serie de pistas escritas en papelitos (si el niño sabe leer) que puedes ir escondiendo en un lugar y otro. Cada pista lleva a la otra y la última al tesoro que puede ser un delicioso paquete de galletas o lo que tú quieras! Si el pequeño no sabe leer puedes modificar el juego escondiendo un objeto cualquiera el cual deberá encontrar a través de un mapa. Este mapa es un dibujo sencillo y entendible de la casa con formas geométricas para representar las habitaciones y haces una X donde esta el tesoro. El niño deberá indentificar la ruta a seguir para hallar su premio!
Pequeño Gran Humano: es un proyecto cultural-educativo que ofrece talleres creativos para niños y niñas enfocados a cono-
cer y difundir los Derechos de los Niños entre ellos mismos y a su vez propiciar aprendizajes significativos entorno a la familia, la convivencia en sociedad y el cuidado del medio ambiente. Imparte pláticas y talleres de crianza implementando Disciplina Positiva, conferencias benéficas de sensibilización sobre temáticas de familia y fomenta la cultura de la donación, la igualdad y la inclusión social.
Cursos de verano curso de verano * lun. a Viernes de 9:00 a 13:00 hrs. * A partir de los 5 años.
Curso de equitación, entretenimiento y juegos relacionados con el mundo del caballo. Además aprenderás a montar. *Visitas especiales los lunes.
Tels: 56.75.07.36 36.21.60.92 36.21.60.93
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na mejor concentración se reflejará en su rendimiento escolar.
¿Tu hijo no recuerda lo visto en clase o le cuesta trabajo comprender sus lecciones? No ignores
estas señales pues pueden hablar de deficiencias en su capacidad de retención. Para ayudarlo, es necesario que pongas a trabajar su memoria.
La memoria 18 Aunque la memoria es innata, es posible tener una
mayor capacidad de retención al estimular la mente a través de ejercicios y buenos hábitos. Considera estas recomendaciones y los resultados se verán en las notas de tu hijo: Dale una alimentación balanceada con el Suplemento alimenticio que ayuda a mejorar memoria y concentración Conecta forte, su fórmula es la más completa del mercado ya que sus ingredientes ayudan a fortalecer el desarrollo físico y mental con: • Omega 3 es un ácido grasos Indispensables para el funcionamiento correcto del organismo y tiene efectos positivos sobre atención, memoria y aprendizaje. • Pine Bark un poderoso antioxidante que produce excelentes resultados en la eliminación de toxinas asociadas a problemas de memoria y concentración. • Zinc es un mineral importante en la producción de neurotransmisores, favorece el crecimiento, el sistema inmunológico y la visión. La falta de memoria se asocia con bajos niveles de Zinc. • Magnesio también es un mineral que mejora la atención y recepción de información, maximiza la acción de la vitamina B6 y enriquece las funciones de los neurotransmisores. La carencia de magnesio puede producir atención disminuida. • Vitamina B6, está involucrada en las funciones cerebrales, humor y estado de ánimos. Favorece el metabolismo de los neurotransmisores y es necesaria para el desarrollo cerebral.
¿Por qué tomar CONECTA? - Porque son Suplementos alimenticios líderes en su categoría. - Sus ingredientes son 100% de origen natural. - Todos sus elementos están destinados a mejorar memoria y concentración y han demostrado sus beneficios en múltiples investigaciones alrededor del mundo. - Es el único suplemento en su categoría recomendado por la Asociación Mexicana de Pediatría. - No sustituye a los medicamentos, se complementa con ellos. - Su fórmula fue desarrollada por un Neurólogo pediatra el Dr. Eduardo Barragán Pérez, reconocido como Presidente de la Asociación latinoamericana para el estudio del Déficit de Atención e Hiperactividad. Recuerda: Existe un Suplemento alimenticio que brinda los mejores nutrientes para equilibrar una buena alimentación y mejorar la memoria y concentración. Conecta recomienda siempre consultar a su médico y compruebe que los elementos de Conecta mejoran su calidad de vida. De venta en: San Pablo, Farmacias del Ahorro, Comercial Mexicana, Chedruai, Sanborns, Walmart, Superama, Farmatodo, Farmacias San Isidro y San Borja (logotipos) Visita nuestra página en Face: Conecta T Conecta Twitter: @conectatconecta Sino encuentras en los canales de venta Conecta, llámenos a los teléfonos: 63630431 o 63630434 *Este producto no es un medicamento.
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Mtra. Carmen Herrero Psic. Mónica Estrada S.O.S Psicologia Infantil y Familiar, http//:sospsicologiafamil.wix.com/ sospsics.o.s.psicologiafamiliar@gmail.com Tel.6363 8928
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esde hace más de dos décadas las investigaciones sobre las inteligencias múltiples, las emociones y el bienestar en la vida diaria, apoyadas por los estudios de neurociencia, han fomentando en la conciencia social la importancia de aprender a reconcoer y gestionar nuestras emociones con la finalidad de ser más competentes emocionalmente en la vida profesional, familiar y escolar. Desarrollar nuestra inteligencia emocional significa conocer nuestras propias emociones y darnos cuenta de su importancia al momento de tomar decisiones. Aprender a manejar dichas emociones, sobre todo las díficiles, como son la ansiedad, el miedo o la ira, -a las que se enfrentan tanto niños como adultos en la vida diaria- es fundamental para poder canalizarlas de manera asertiva, ser capaces de automotivarnos, de perseverar ante el fracaso, y de resolver conflictos cotidianos con comunicación eficaz, esto requiere de capacitación emocional, lo que significa adquirir destrezas para reconocer las emociones propias y las de los demás (empatía), habilidad fundamental para establecer relaciones sociales positivas y vínculos personales saludables. Para ello, como padres es necesario identificar: ¿Cómo manejamos las propias emociones en relación con los diferentes miembros de la familia, especialmente con los hijos en sus distintas edades?. ¿Cómo ser sensibles a sus emociones para acompañarlos en las diferentes etapas de su desarrollo?.
¿Cómo crear un ambiente familiar que promueva la expresión y comunicación de los sentimientos?. ¿Cómo ayudar a nuestros hijos a que tengan un mejor control en situaciones de dificultad, de toma de decisiones a futuro y en sus relaciones personales?. Las respuestas no surgen producto de la casualidad, requieren voluntad para capacitarse y tiempo para aprender a incluir en la vida diaria la educación de las emociones. Algunas claves para ayudar a nuestros hijos a desarrollar inteligencia emocional son: Tener en cuenta que como padres somos el principal modelo de comportamiento de una persona con inteligencia emocional. Analizar: ¿Cuál es nuestro nivel de inteligencia emocional?. Dar importancia a la educación de las emociones dentro de nuestro nucleo familiar. Anima a tus hijos a desarrollar las competencias básicas de la inteligencia emocional: • A conocerse a sí mismos y reconocer sus sentimientos. • Ayúdale a “ponerle nombre” a lo que siente, “¿Quieres decir que te sientes..? • El aprender a regular sus emociones sin reprimirlas favorece a expresar sus inquietudes y sentimientos sin dañar a los demás o a sí mismo, “Estoy muy enfadado pórque…” “SI MANEJAS MEJOR TUS SENTIMIENTOS, TUS HIJOS TAMBIÉN LO HARÁN…”
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CAÍDAS
Si tu niño está aprendiendo a caminar, correr o trepar, es esperado que presente caídas. La mayoría de las veces, estas caídas producen solamente contusiones o moretones leves, sin embargo algunas pueden causar lesiones graves que ameriten atención médica inmediata.
SI CREES PODER MOVERLO DE MANERA SEGURA :
• Abrázalo y consuélalo para que deje de llorar. • Aplica una compresa fría o hielo sobre el lugar del golpe. • Dale paracetamol para disminuir el dolor. • Deja que tu niño descanse según sea necesario • Vigílalo durante las siguientes 24hrs para 22 detectar cualquier síntoma o alteración fuera de lo normal.
LLAMA AL MÉDICO O BUSCA ATENCIÓN INMEDIATA SI:
• No deja de llorar. • Esta muy adormilado y no despierta fácilmente. • Esta muy irritable y es difícil consolarlo. • Presenta vómito en más de 3 ocasiones. • Se queja de dolor de espalda o cuello. • El dolor que refiere es cada vez mayor. • No camina normalmente. • Presenta alteraciones en el comportamiento o conducta inesperadas. • Pareciera que no puede enfocar bien la vista.
ACUDE AL SERVICIO DE URGENCIAS DE INMEDIATO: • Si esta inconsciente. • Si convulsiona. • Si le sale liquido transparente o sangre por oídos, nariz o boca. • Si tiene dificultad para respirar o no esta respirando.
LAS CAIDAS SE PUEDEN PREVENIR
• No dejes a niños pequeños desatendidos sobre la cama o algún mueble. • Evita las andaderas cerca de escaleras. • Siempre sujétalos con las correas cuando estén en la “periquera”, carreolas, carritos de súper, cochecitos. • Usa asientos de seguridad de acuerdo a su edad cuando viajen en automóvil. El casco es indispensable cuando anden en bicicleta o patines.
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Los padres se preguntan: ¿por qué mi hijo reacciona así?, es importante darse cuenta que los hijos son una parte importante de nosotros, adquieren conductas similares en las diversas situaciones, sean conductas favorables o desfavorables. Desde pequeños los niños tienden a imitar, es así como se empiezan a adquirir rasgos de personalidad, en una suma de identificaciones que será su “Yo” y su forma ser. Existen detonantes que nos hacen sentir estresados durante el transcurso del día, a partir de diversos factores (estados de ánimo, tiempo, dinero, responsabilidades, compromisos, etc.…) desde que despertamos a los niños, estos miran cada una de nuestras actitudes ante cada situación, así como su forma de resolverlos. Los padres son un continuo ejemplo para sus hijos, y estos los miran como sus maestros primarios o modelos en sus formas de ser y actuar, mostrando a los hijos un sin fin de emociones (felicidad, desconcierto, enojo, frustración, ira, tristeza, etc.). Estas acciones favorables o desfavorables son manifestadas a través del lenguaje oral y corporal. 24
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s por ello que los hijos tienden a desconcertarse con ciertas actitudes o conductas, ya que, los mismos padres desconocen su manera de ser, de reaccionar, de la misma forma ante tal desconocimiento, a los padres se les dificulta saber cual es la forma adecuada para intervenir cuando sus hijos presentan conductas conflictivas en las que ellos intervengan de la forma mas sana o apropiada. Una recomendación favorable para lograr una mejor crianza, es una adecuada comunicación con los hijos, dando pie a que puedan expresar que es lo que sienten o piensan cada vez que observan a sus padres conductas inadecuadas ante diversas situaciones; logrando identificar primero la situación conflictiva y la reacción que presentan como padres. En esta observación cotidiana facilitará como padres, identificar en una
situación determinada, donde están presentando sus fallas y así poderlas corregir en las conductas que se vayan presentando en sus hijos. El autoconocimiento permitirá transmitir a los hijos, conductas mas sanas para su desarrollo continuo, siendo el pivote principal, la observación de si mismos, que facilitará una formación emocional y una educación favorable, asimismo como resultado, una dinámica familiar, donde sus relaciones de padres e hijos será mas sana. Nos daremos cuenta ante la observación continua y constante, que las conductas sanas o conflictivas de nuestros hijos, son el reflejo de nuestras formas de ser y de sentir. “Las conductas de los hijos, son el espejo de las conductas de los padres”
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Curso de verano Ciencia y Arte Tels 2452 8635
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a ciencia y el arte son dos disciplinas fundamentales para el desarrollo social, emocional e intelectual de los niños. En la etapa formativa de la infancia, las prioridades de muchos métodos de enseñanza actuales son la lectura, la escritura y las matemáticas, dejando en un segundo plano las actividades científicas y artísticas que brindan un desarrollo integral. El hecho de separar la cabeza del cuerpo en la educación tradicional priva a nuestros hijos de poder expresarse al 100%, limitándolos a copiar y a seguir patrones ajenos, con barreras a su creatividad.
Al combinar arte y ciencia en una misma actividad los niños utilizan los dos hemisferios del cerebro, lo que les permite comprender el mundo con belleza y razón, palabras e imágenes, imaginación y pensamiento. Con estímulos para experimentar sobre un tema, manipular distintos materiales, comprobar hipótesis y expresar sus resultados artísticamente asimilan su entorno a través de vivencias, emociones y reflexiones, lo que los capacita para generar ideas y alternativas y enfrentar la vida de una manera a la vez divertida y realista. En resumen, fortalece su sed de conocimiento y la asimilación de procesos y resultados.
¿Cómo aprendemos? ¿Retenemos o asimilamos? Con la lectura un 10%; 20% de lo que oímos; 30% con base en lo que vemos; 50% de lo que oímos y vemos; 70%de lo que decimos; y de lo que hacemos y experimentamos ¡un 90%! Este último es un hecho que todos hemos comprobado, ¿Por qué no regalarle esta posibilidad a nuestros hijos? Por CreaConCiencia C3
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na vez que tu hijo empieza a actuar como niño más que como bebé y deja de depender tanto de ti como antes, es posible que empiecen a llamarle la atención otros niños e intentes acercarlo a nuevos amiguitos o primos de su edad.
A los 18 meses
• Ellos observan y copian lo que hacen los niños a su alrededor. • Requieren de adultos para mantener la paz.
A los 2 años
• Juegan uno a un lado de otro pero no cooperando, sino que jugando uno independiente del otro.
A los 2 años y medio
• Algunos niños aprenden a intercambiar juguetes en vez de agarrarlos sin pedirlos.
A los 3 años
• Con ayuda, los niños de 3 años aprenden a respetar los derechos de otros niños. • Aprenden a compartir, tomar turnos y cooperar. • Aún necesitan que adultos les ayuden a expresar sus deseos y necesidades. • Usualmente juegan mejor con un niño a la vez. • Pueden empezar a preferir jugar con algunos niños más que con otros, usualmente los que comparten sus niveles de energía.
A los 4 años
• Los niños pueden empezar a utilizar el lenguaje para cambiar las acciones de otros.
• Ahora que entienden la diferencia de “Un accidente” y “A propósito” pueden dejar de reaccionar a incidentes sin intención. • La mayoría tienen menos problema para compartir, aunque a algunos aún les cuesta trabajo tomar turnos y cooperar. • Muchos niños de 4 años ya prefieren jugar con otros niños que con adultos. • Con sus nuevas habilidades sociales, empiezan a aprender a jugar en pequeños grupos de tres o cuatro niños. • Aprenden a compartir juguetes, y disfrutan trabajar juntos para conseguir una meta en común, como construir algo o jugar un juego imaginario. • Empiezan a aprender de causa y efecto, por lo que empiezan a aprender de la experiencia. • Aún requieren ayuda de adultos para empezar una nueva actividad o resolver conflictos. • Se sienten muy unidos a los amigos con los que comparten juegos. • Pueden llegar a sentirse celosos si su amigo juega con alguien más. • Niños requieren de ayuda para lidiar y expresar estos sentimientos fuertes de maneras tranquilas.
A los 5 años
• La mayoría de los niños de 5 pueden compartir y jugar con otros por largos períodos de tiempo sin supervisión de un adulto, a menos que sean hermanos. Algunos, sin embargo, aún les cuesta trabajo cooperar y esperar su turno.
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El Mago abuelo y su chango desaparecido Autora: María Baranda Ilustradora: Cecilia Rébora Edad: 5 años Al abuelo de esta historia, además de tener un bigote retorcido y ser un gran mago, le encanta divertirse y hacer cosas que no a todos los adultos les gusta hacer. Un día pierde a su changuito saltarín y acompañado de sus tres pequeños nietos inicia la búsqueda por mares, ríos y praderas. Los textos escritos de manera rítmica y sonora brindan la posibilidad de jugar con las palabras. El deseo de Tomás Autora: Berta Hiriart Ilustradora: Guadalupe Sánchez Sosa Edad: 6-8 años Tomás espía las clases de danza que dan en la academia recién abierta en el piso de abajo de su casa. Las piruetas y la música parecen llamarlo. El deseo de acercarse a ellas se hace cada día más intenso, pero no toda su familia lo comprende. Esta historia te mos34 trará que cuando uno aprende a escuchar sus propios deseos, éstos cobran fuerza y pueden volverse realidad. El increíble viaje de Ulises Textos e ilustraciones de Bibma Landmann Edad: 8-12 años Interesante y espléndida adaptación de La Odisea. Después de haber vencido a los troyanos, Ulises decide volver a su hogar, Ítaca. Durante diez largos años viaja por el mar en donde vive increíbles aventuras y enfrenta grandes obstáculos. Gigantes, monstruos, sirenas, ninfas y magos se atraviesan en su camino, y retrasan el reencuentro con Penélope, su mujer, y con Telémaco, su hijo.
Las Cavernarias y el templo escondido Autor: Moisés Sheinberg Ilustradora: Estelí Meza Edad: 10-13 años Un cuaderno de pastas azules y un viejo cuadro son el origen y la posibilidad de desentrañar el misterio que se esconde en un rincón del Centro Histórico de la Ciudad de México. Mariana, Fernanda y Sofía, autonombradas las Cavernarias, son las adolescentes inquietas y curiosas que se enfrentan al acoso constante de sus compañeras de escuela, las bulis, mientras descubren interesantes secretos sobre la antigua cultura mexica y se involucran en el desvarío de unos extraños sujetos que pretenden revivir un capítulo de la historia prehispánica.
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