Urteko Plana / Plan de Centro 19-20 by Aranbizkarra Ikastola

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

CEIP ARANBIZKARRA IKASTOLA LHI BURGOS KALEA 15, 01002 VITORIA-GASTEIZ TFNO.: / FAX : 945 273 253 mugikorrak/ mรณviles: 688 65 78 20 688 65 78 21 Web: http://aranbizkarraikastola.wix.com/a

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 2

OBJETIVOS GENERALES Y PROGRAMA DE ACTIVIDADES DOCENTE...................................... 4

ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS ............................................................................... 17

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES................................................................ 38

PLAN DE GESTIÓN ECONÓMICA .......................................................................................... 40

PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA ................................................... 44

ANEXOS ............................................................................................................................... 46

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

1.1. Foto fija y datos generales del centro  Comunidad de Aprendizaje desde 2008-2009 y última renovación del sueño en 20182019  Sin proyecto oficial pero con compromiso de dirección a 3 cursos (finaliza 2020-2021)  ISEC Bajo (según los datos de la última evaluación diagnóstica 2017)  MULTICULTURAL (29 nacionalidades y 155 alumnos/as extranjeros/as según las estadísticas de octubre)  GRAN MOVILIDAD DE ALUMNADO: datos del 30/06/2019 al 30/10/2019 Comisión de escolarización (altas): 10 / Traslados: 11 altas, 23 bajas  2º curso del programa HAMAIKA ESKU (último año)  Estabilidad del Claustro: RPT: 39,5 Plantilla real: 51 personas de las cuales 16 son nuevas (31%) o 17 fijos en activo o 6 plazas en comisión de servicio de Hamaika Esku (INF 3 +2 PRI+1 mus) o 5 funcionarios/as en prácticas o 4 repiten (de ellos/as una en período de prácticas) o 14 nuevos/as (a consecuencia de reducciones ..) o Personal específico: 4 educadoras (repiten 3); 2 logopedas especializados (repite 1)

MODELO: D ETAPAS INFANTIL ciclos

2-3 inf.2 2 26

aulas Alumos/as

PRIMARIA 4-5

Inf.3 2 36

inf. 4 2 35

1er ciclo Inf 5 2 37

LH1 2 30

2ºciclo LH2 2 48

134

LH3 2 46 255

LH4 2 49

3er ciclo LH5 2 44

LH6 2 38

Total alumos/as: 389 Comedor (habituales) Eventuales Becas solicitadas

online

70 2

192 14 Total de usuarios/as del comedor: 278 (71,5%) Material y comedor Total Dispositivos digitales 33

papel

291

324

84%

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online

papel

Total 36

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 / 1.2. Justificación de la elección de objetivos Generalmente tendemos a establecer demasiado objetivos para el curso, Sería importante afinar en la medida de los objetivos y tareas para poder profundizar en aquellos aspectos que más necesarios sean. También tenemos que seguir evolucionando en el proyecto de Comunidades de Aprendizaje, principalmente en los aspectos de la inclusión y la participación. En cuanto a las competencias que debemos desarrollar en nuestros/as alumnos/as creemos que las lenguas, fundamentalmente el euskera, y la convivencia deben ser pioritarias.

1.3. Proceso de elaboración, recogida de datos y metodología utilizada Partiendo de la memoria del curso anterior el equipo Directivo elabora el Plan en base a los datos recogidos y las decisiones acordadas. Las aportaciones de la Comunidad se recogen a lo largo del curso a través de sesiones de evaluación y memorias. La mayoría de las decisiones se toman en comisiones de trabajo y es la Directora la que unifica y redacta el plan con apoyo de quien fuera necesario. Abajo el esquema del flujo de la información.

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 2. OBJETIVOS GENERALES Y PROGRAMA DE ACTIVIDADES DOCENTE 1

ACTUALIZAR EL PROYECTO EDUCATIVO Y CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL CON UN SISTEMA DE TRABAJO FORMACIÓN-REFLEXIÓN-ACUERDOS PARA MEJORAR LA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LA ETAPA, AVANZAR EN EL PROYECTO DE COMUNIDAD DESDE LA BASE Y UNIFICAR LA MIRADA DOCENTE HACIA LA ETAPA Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta

Tras años de inestabilidad en el equipo docente de Infantil, llega Hamaika Esku y consigue estabilizar algunas plazas. Gracias a este impulso, ha aflorado la necesidad no solo de actualizar las programaciones al nuevo modelo educativo (Heziberri), sino de ir más allá y de acordar el enfoque y la práctica docente de la etapa en coherencia con el proyecto de Comunidad de Aprendizaje que ya llevamos a cabo.

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Fuentes Proyecto educativo Plan estratégico Proyecto de Dirección Proyecto curricular ROF Plan de Mejora Memoria anual Resultados académicos Propuestas del alumnado Propuestas de las familias Propuestas de adm. y serv. Otros agentes internos Administración educativa Agentes externos Otros

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OBJETIVO HAMAIKA ESKU

CONTINUAR ACTUALIZANDO LAS PROGRAMACIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN BASE A LA PLANTILLA DESARROLLADA PARA TAL FIN, PARA AJUSTARNOS A LAS EXIGENCIAS DE HEZIBERRI, DAR MEJOR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y MEJORAR LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LAS ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO (IKASKOM) QUE YA TENEMOS IMPLANTADAS Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta

Es una tarea que ya comenzamos a hacer en cursos anteriores, movido/as por una parte, por la necesidad de ajustar las programaciones a un trabajo por competencias, tal y como pauta Heziberri y por la necesidad de adaptar las mismas a las prácticas educativas de éxito (grupos interactivos, tertulias) que llevamos a cabo cotidianamente. Este trabajo, pretende hacer propuestas de unidades didácticas en las que se asegure la inclusión y mejore las competencias de todos/as los/as alumnos/as. Hoy por hoy el aspecto más urgente a renovar es el que se refiere a la competencia lingüística

OBJETIVO HAMAIKA ESKU

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MEJORAR LA CONVIVENCIA, AHONDANDO EN LA RESOLUCIÓN DIALÓGICA DE LOS CONFLICTOS Y TRABAJANDO LA COEDUCACIÓN PARA MEJORAR LAS RELACIONES Y AVANZAR EN LA IGUALDAD DE GÉNERO Y PREVENIR LA VIOLENCIA. Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta

Nos encontramos nuevamente en la necesidad de unificar nuestro proyecto de Comunidad de Aprendizaje con las exigencias del Departamento. Es indudable que la buena convivencia es un factor troncal para la consecución del éxito académico y personal, pero las propuestas de trabajo vienen en ocasiones con orientaciones diferenciadas. Es por ello que a través de la convocatoria para el desarrollo del Proyecto de Convivencia y Coeducación de la que formamos parte, trataremos de unificar y dar sentido a las orientaciones que recibimos de agentes diferentes y planificar un trabajo coherente .

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Fuentes 4

FINALIZAR EL DOCUMENTO DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL QUE SE HA IDO RENOVANDO LOS ÚLTIMOS CURSOS, DE MANERA QUE INCLUYA TODAS LAS ACCIONES Y ESTRATEGIAS QUE YA ESTÁN DEFINIDAS, PARA CLARIFICAR EL PAPEL DEL DOCENTE Y SIRVA DE AYUDA PARA LAS NUEVAS INCORPORACIONES. Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta

Como casi cualquier otro documento del Centro, el Plan de acción tutorial rara vez puede ser un documento acabado. No obstante, ya hace unos cursos vimos la necesidad de actualizarlo y eso hemos estado haciendo. Tras hacer la recogida de todos aquellos aspectos que ya se llevan a cabo y detectar los puntos más débiles este curso pretendemos dar forma al que sea el nuevo plan actualizado. Más allá del trabajo de maquetación del documento, la convivencia, la digitalización y la participación de familiares serán puntos claves a desarrollar.

OBJETIVO HAMAIKA ESKU

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Proyecto educativo Plan estratégico Proyecto de Dirección Proyecto curricular ROF Plan de Mejora Memoria anual Resultados académicos Propuestas del alumnado Propuestas de las familias Propuestas de adm. y serv. Otros agentes internos Administración educativa Agentes externos Otros

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 5

DAR PASOS HACIA LA GESTIÓN SOSTENIBLE DEL CENTRO LLEVANDO A CABO ACCIONES DIVERSAS PARA MINIMIZAR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL Y OFRECER UNA EDUCACIÓN QUE FOMENTE LA SOSTENIBILIDAD Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta

Nuestra escuela fue construida en 1979, hace ya 40 y aunque haya ido manteniéndose, se observan numerosos signos de envejecimiento y en consecuencia de gasto energético. Por otra parte, las diversas leyes y reformas educativas han generado cambios tanto en el uso de los espacios como el de los materiales. Es por ello que vemos la necesidad de modernizar todos estos aspectos, teniendo como guía criterios de sostenibilidad y la participación de la comunidad. Quisiéramos que en la medida de lo posible los/las propios/as alumnos/as fueran partícipes del proceso, para que puedan beneficiarse de una educación medioambiental significativa.

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Fuentes 6

CONTINUAR LLEVANDO A CABO EL PLAN SEGURIDAD Y SALUD FORMANDO A LA COMUNIDAD PARA PODER RESOLVER SITUACIONES DE URGENCIA Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta

Se continuará llevando a cabo todos los protocolos acordados en relación a este tema, como medida preventiva.

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 1.4.

Objetivo 1: ACTUALIZAR EL PROYECTO EDUCATIVO Y CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL CON UN SISTEMA DE TRABAJO FORMACIÓN-REFLEXIÓN-ACUERDOS PARA MEJORAR LA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LA ETAPA, AVANZAR EN EL PROYECTO DE COMUNIDAD DESDE LA BASE Y UNIFICAR LA MIRADA DOCENTE HACIA LA ETAPA

proyecto/plan/experiencia

Proceso de reflexión y toma de decisiones sobre la mirada del equipo docente hacia la etapa (Educación Infantil)

actividades

Recibir formación con Ezozi Arizaga y acordar criterios

Recoger en el documento correspondiente lo acordado

Proceso de reflexión y toma de decisiones sobre los materiales, tiempos y espacios

Experiencia Partekatuz Ikasi con la escuela de Lekeitio.

que faciliten llevar a cabo el proyecto pedagógico en Educación Infantil.

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responsable y agentes Equipo docente de Infantil Docentes estables de 1er ciclo. Coordinadores/as Equipo Directivo Equipo docente de Infantil Equipo Directivo

Equipo docente de Infantil Docentes estables de 1er ciclo. Coordinadores/as Equipo Directivo

temporalización

recursos

octubre-enero

Sesiones de formación

enero

Reuniones de etapa

Enero-abril

Escuela de Lekeitio: visitas y sesiones de formación

evaluación: indicadores

fechas

Se ha definido la mirada y el rol docente hacia la etapa de Educación Infantil.

Enero 2020

Se ha elaborado el documento que recoge los acuerdos Se ha elaborado el documento que recoge los acuerdos tomados en torno a los criterios que debe cumplir el material para trabajar en Infantil. Se ha comprado material que cumpla los criterios acordados.

Febrero 2020

Abril 2020

Mayo 2020

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 Recibir formación con Nondik arquitectura y pedagogía y hacer el borrador del diseño de los de los espacios para que favorezcan el desarrollo del proyecto pedagógico

Proceso de reflexión y toma de decisiones sobre cómo llevar a cabo las prácticas educativas de éxito en Infantil.

Tertulias pedagógico-dialógicas con la ayuda de Maria Luisa Jaussi y Harkaitz Zubiriren sobre las interacciones y la resolución dialógica de los conflictos.

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Equipo docente de Infantil Docentes estables de 1er ciclo. Coordinadores/as Equipo Directivo Comisión de mantenimiento

Claustro

abril-junio

Curso

Proceso participativo propuesto por Nondik.

Se ha realizado el proyecto para redefinir los espacios y tiempos de la escuela.

Mayo 2020

Textos para las tertulias

Se ha elaborado el documento que recoge los criterios para llevar a cabo las prácticas educativas de éxito en Infantil.

Mayo 2020

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 1.5.

Objetivo 2: CONTINUAR ACTUALIZANDO LAS PROGRAMACIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN BASE A LA PLANTILLA DESARROLLADA PARA TAL FIN, PARA AJUSTARNOS A LAS EXIGENCIAS DE HEZIBERRI, DAR MEJOR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y MEJORAR LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LAS ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO (IKASKOM) QUE YA TENEMOS IMPLANTADAS

proyecto/plan/experiencia

Difundir el perfil digital del alumnado entre el profesorado y empezar a aplicarlo. Detectar y dar respuesta a las necesidades de digitalización del primer ciclo.

Aplicar las prácticas prioritarias del Plan lector.

actividades

responsable y agentes

temporalización

recursos Perfil elaborado el curso pasado. Perfil elaborado en el Berritzegune. Aplicaciones. Internet. MIniportátiles 2.0. Chromebooks

Clasificar los objetivos por niveles. Revisar en los distintos ciclos.

Comisión de digitalización. Profesorado.

Primer trimestre.

Seleccionar material adecuado para su uso en los miniportátiles.

Profesorado del primer ciclo. Dinamizador TIC.

Curso

Medir objetivamente la competencia lectora al principio y al final del curso.

Comisión de lenguas Equipo docente PRI

octubre y mayo

pruebas ACL

Hacer en al menos uno de los grupos interactivos una lectura curricular.

Comisión de lenguas Equipo docente PRI

curso

Plan lector

Las programaciones recogen las tipologías de texto y la estrategias de

Comisión de lenguas

curso

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Plan lector

evaluación: indicadores

fechas

Se ha difundido el perfil y se ha empezado a aplicar.

Diciembre 2019

Se ha dado respuesta a las necesidades.

Junio 2020

Se ha medido objetivamente el desarrollo de la competencia lectora en todos los grupos de primaria desde 2º En al menos un grupo de los grupos interactivos de PRI se hace tertulia curricular. Todas las unidades didácticas trabajan un texto de la tipología que

Octubre 2019 Mayo 2019

Cada trimestre Cada trimestre

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 comprensión que se han fijado para cada nivel.

Llevar a cabo las tertulias literario dialógicas

Llevar a cabo el apadrinamiento lector en colaboración con el Instituto Los Herrán.

Proceso de reflexión para trabajar las matemáticas y las ciencias.

Recibir la formación correspondiente a la Inciativa Global de Formación sobre matemáticas y llevar a cabo el trabajo de aplicación que se exige Recibir la formación correspondiente a la Inciativa Global de Formación sobre ciencias y llevar a cabo el trabajo de aplicación que se exige

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Equipo docente PRI

Comisión de lenguas Equipo docente PRI

Comisión de lenguas Equipo docente INF

Berritzegune Equipo docente PRI

curso

2º trimestre

Plan lector

Noviembre 2019 Diciembre 2019 Mayo 2020

Febrero 2020

Plan lector

Se ha llevado el apadrinamiento lector en Infantil (4 y 5 años) con los/as voluntarios/as de Los Herrán.

Mayo 2020

Módulos de formación IGF

Se ha realizado la formación y se ha hecho la aplicación como se pide.

Junio 2020

marzo

mayo

se ha acordado por nivel junto con las estrategias de comprensión acordadas. Se han concretado las lecturas por nivel Se ha acordado la dinámica para llevarlas a cabo A partir de 3º se han leído un mínimo de dos lecturas clásicas En el 1er ciclo, se hará con las familias en formato de grupo interactivo

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

1.6.

Objetivo 3: MEJORAR LA CONVIVENCIA, AHONDANDO EN LA RESOLUCIÓN DIALÓGICA DE LOS CONFLICTOS Y TRABAJANDO LA COEDUCACIÓN PARA MEJORAR LAS RELACIONES Y AVANZAR EN LA IGUALDAD DE GÉNERO Y PREVENIR LA VIOLENCIA.

proyecto/plan/experiencia

actividades

Analizar si el modelo lingüístico espontáneo es el adecuado. Fijar los criterios para que lo sea

Implementar en los proyectos Lingüístico y Curricular del centro un modelo lingüístico no discriminatorio ni sexista..

Modelo dialógico de prevención de conflictos.

Desarrollar y aplicar un instrumento de trabajo que ayude a poner atención al lenguaje sexista (oral o escrito) en las tertulias dialógicas.

Llevar a cabo el protocolo de la norma comunitaria “Irainik ez” en 1er ciclo y en 6º PRI

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responsable y agentes Comisión de convivencia Claustro Dirección

Comisión de convivencia Equipo docente de PRI

Comisión de convivencia 1er cico 6ºPRI Responsable de Comedor Equipo directivo

temporalización

Octubre-febrero

curso

recursos

Proyecto Lingüístico Proyecto curricular

Proyecto lingüístico Plantillas de programación

Reuniones de coordinación

evaluación: indicadores Se han fijado los criterios para que el lenguaje que se utilice en las charlas, notas, canciones… sea integrador y no sexista. Se ha desarrollado el instrumento que ayuda a poner atención al lenguaje sexista en las tertulias dialógicas

fechas

Febrero 2020

Noviembre 2019

Ponemos atención al lenguaje sexista en las tertulias

Cada trimestre

Se ha aplicado del protocolo de la norma comunitaria “irainik ez” en el 1er ciclo y en 6º de PRI

Cada trimestre

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

Desarrollar el “Club de los/as valientes “ de 3º a 5º de PRI.“

Comisión de convivencia 3º, 4º y 5º PRI Responsable de Comedor Equipo directivo

curso

Reuniones de coordinación

curso

Reuniones de coordinación: comisiones, ciclos…

curso

Reuniones de coordinación: comisiones, ciclos…

Se ha afianzado el modelo dialógico de resolución de conflictos a través del “Club de los/as valientes” de 3º a 5º

Junio 2020

Hacer un repositorio de material para trabajar los siguientes temas a través de las actuaciones educativas de éxito:    

Identidad sexual y corporal Diversidad de orientaciones sexuales Buenos tratos en las relaciones afectivo-sexuales Diversidad de los modelos familiares.

Profundizar en el desarrollo del rincón de la calma.

Promover juegos de participación y colaboración coeducativa en el patio.

Se han analizado y recogido materiales y recursos adecuados para cada edad

Comisión de Convivencia Pedagógica

Dar recursos para trabajar la conciencia emocional (autoconocimiento) y el auto-cuidado

Comisión de Convivencia Pedagógica

Se comprarán nuevos materiales para renovar y completar los carros del patio.

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Comisión de Convivencia Pedagógica Asamblea de alumnos/as

Día de Olentzero

Festival de Olentzero

Se ha hecho un repositorio con el material y se ha dado a conocer..

Se han implementado “emocionarios” y audios para hacer mindfulness en los rincones de la calma. Se han comprado nuevos materiales para el patio que promuevan la participación y la colaboración coeducativa.

Junio 2020

Diciembre 2019

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 1.7.

Objetivo 4: FINALIZAREL DOCUMENTO DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL QUE SE HA IDO RENOVANDO LOS ÚLTIMOS CURSOS, DE MANERA QUE INCLUYA TODAS LAS ACCIONES Y ESTRATEGIAS QUE YA ESTÁN DEFINIDAS, PARA CLARIFICAR EL PAPEL DEL DOCENTE Y SIRVA DE AYUDA PARA LAS NUEVAS INCORPORACIONES.

proyecto/plan/experiencia

actividades Revisar la estructuración de la red y buscar fórmulas para darla a conocer al profesorado.

Utilizar las TIC para reducir papel y hacer más efectiva la comunicación Establecer el OLE de la escuela

Publicar la nueva página web

Iniciativas para desarrollar la competencia lingüística.

Conectar el plan de Convivencia con el Plan de acción tutorial

responsable y agentes Dirección. Comisión de digitalización. Dirección. Comisión de digitalización Comisión de digitalización Dinamizador TIC

temporalización

recursos

evaluación: indicadores

Segundo trimestre.

Red actual. Otros modelos.

Se ha revisado la estructura de la red.

Abril 2020

Tercer trimestre

Aplicaciones básicas del Centro

Se ha establecido el OLE

Febrero 2020

Curso

Aplicación WIX

Se ha publicado la nueva web. Se han ampliado contenidos

Diciembre 2019

1er trimestre

Documento elaborado para tal fin

EL documento se ha trabajado con las familias, al menos en la primera reunión del curso

Diciembre 2019

Cada trimestre

Junio 2020

Compartir con las familias el documento que recoge las recomendaciones para trabajar la lectura.

Comisión de Lenguas Pedagógica

Participar activamente en las iniciativas para motivar el uso del euskera.

Comisión de Lenguas Pedagógica

curso

cronogramas

Las iniciativas propuestas a través de la comisión de lenguas se llevan a cabo en todas las aulas

Repasar la propuesta de actividades complementarias relacionadas con la convivencia

Comisión de Actualización Comisión de Convivencia

curso

Reuniones de coordinación

Se han fijado por curso las actividades complementarias relacionadas con la Convivencia

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fechas

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

Adaptar la iniciativa Bizikasi al Plan de Convivencia del Centro.

Plan de recursos curriculares

Participación de familiares

Ampliación del tiempo en la escuela

Pedagógica Comisión de Actualización Comisión de Convivencia Pedagógica

curso

Sesiones de formación Coordinaciones

Plan de recursos curriculares

Se ha adaptado a la iniciativa Bizikasi a nuestro plan de convivencia y coeducación El Consejo Escolar ha aprobado las actividades complementarias que son necesarias llevar a cabo anualmente Se ha elaborado y aprobado el Plan de recursos curriculares del centro Se ha conseguido que EPA Paulo Freire imparta diferentes cursos en la escuela Los dos proyectos se retroalimentan sin dejar de cumplir sus objetivos particulares

Junio 2020

Acordar y aprobar oficialmente aquellas actividades complementarias que deban llevarse a cabo curso tras curso

Comisión de Actualización Claustro OMR

2º trimestre

Redactar y aprobar el Plan de recursos curriculares del centro

Comisión de Actualización Dirección

1er trimestre

Ampliar las opciones de formación con la colaboración del EPA Paulo Freire

Dirección AMPA

1er trimestre

Adaptar el proyecto de familiares subvencionado por el ayuntamiento a la nueva oferta formativa

Dirección AMPA

1er trimestre

Reuniones de coordinación

Ampliar la participación de familiares en actividades escolares (grupos interactivos, tertulias, salidas. asambleas…)

Dirección Pedagógica AMPA

A lo largo del curso

Reuniones de coordinación

Se ha contabilizado la participación y se ha visto aumento.

trimestralmente

Ampliar la oferta de actividades de refuerzo escolar y ocio

Dirección Pedagógica AMPA

Octubre 2019

Diferentes Convocatorias de proyectos Voluntariado

Se han ofrecido más opciones.

Octubre 2019

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Plan de recursos curriculares Coordinación con EPA Paulo Freire

Abril 2020

Diciembre 2019

Octubre 2019

Febrero 2019

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

1.8.

Objetivo 5: DAR PASOS HACIA LA GESTIÓN SOSTENIBLE DEL CENTRO LLEVANDO A CABO ACCIONES DIVERSAS PARA MINIMIZAR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL Y OFRECER UNA EDUCACIÓN QUE FOMENTE LA SOSTENIBILIDAD

actividades

responsable y agentes

Euronet 50x50

A través de los/as alumnos/as de 5º de Primaria se hará un análisis energético del centro y se pondrán en marcha las propuestas de mejora surgidas del proceso

Tutores/as de 5º de Primaria. Equipo directivo

Curso escolar

Equipo energético

Se ha llevado a cabo el proyecto

Junio 2020

Mantenimiento de los espacios y materiales del centro

Limpiar y ordenar de forma sostenible espacios que lo necesiten para mejorar sus usos y dar respuesta a las nuevas necesidades

Comisión de mantenimiento

Curso escolar

Comisión de mantenimiento

Se han acondicionado los espacios que se acordaron

Junio 2020

proyecto/plan/experiencia

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temporalización

recursos

evaluación: indicadores

fechas

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 1.9.

Helburua/Objetivo 6: CONTINUAR LLEVANDO A CABO EL PLAN SEGURIDAD Y SALUD FORMANDO A LA COMUNIDAD PARA PODER RESOLVER SITUACIONES DE URGENCIA

proyecto/plan/experiencia

Plan de evacuación

Batería de protocolos de seguridad y salud

actividades

Formación Simulacro

Ordenar y hacer seguimiento de la aplicación de dichos protocolos

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responsable y agentes

Equipo Directivo

Equipo Directivo Claustro

temporalización

1er trimestre

A lo largo del curso

recursos

evaluación: indicadores

fechas

Plan de Evacuación

Se ha formado al equipo de trabajadores/as Se ha llevado a cabo un simulacro de evacuación

Febrero 2020

Batería de Protocolos

Se ha analizado la aplicación de los protocolos Quedan ordenados y corregidos al alcance del equipo docente

Junio 2020

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 3. ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS 1. Aspectos de funcionamiento general del centro 3.1.1. Calendario general

3.1.2. Fiestas escolares

Todo el curso

 ARANBIZKANTUZ

Último martes de cada mes

1er trimestre

 DÍA DEL EUSKERA  FIESTA DEL OLENTZERO

3 de diciembre 20 de diciembre

2º trimestre

 SEMANA CULTURAL  CARNAVAL

17-21 de febrero 21 de febrero

3er trimestre

 BARNETEGI (4º)  DESPEDIDA DE 6º  DESAYUNO COLECTIVO

11-14 de mayo 19 de junio A concretar

CEIP ARANBIZKARRA IKASTOLA LHI BURGOS KALEA 15, 01002 VITORIA-GASTEIZ TFNO.: / FAX : 945 273 253 mugikorrak/ móviles: 688 65 78 20 688 65 78 21 Web: http://aranbizkarraikastola.wix.com/a

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

3.1.3. Calendario de evaluaciones EDUCACIÓN INFANTIL Fecha entrega de boletines

Observaciones

Durante el año se rellena el documento “Primera Se rellena para incorporarlo al entrevista con los padres-madres. (de forma digital) expediente pero no se reparte.

Todos los cursos

1. evaluación

Se hace una reunión individual en febrero utilizando el informe de junio.

1. evaluación

En junio, se vuelve a hacer otra reunión individual con los padres-madres y se entregan los informes.

Pruebas de atención temprana

4 y 5 años

2 y 3 años

Noviembre-diciembre

Enero

9-13 diciembre

27-31 de enero

Reuniones de evaluación 8-12 de junio.

LEHEN HEZKUNTZA / EDUCACIÓN PRIMARIA 1. evaluación 2ª. evaluación 3ª evaluación

Fecha fin.

Reuniones de evaluación

Reparto de boletines

2019/12/20

2019/12/02 - 2019/12/06

2019/12/19

2020/04/03

2020/03/09 - 2020/03/13

2020/04/03

2020/06/19

2020/06/01 - 2020/06/05

2020/06/19

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Observaciones El 1er y 3er trimestre se harán reuniones con familias

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

3.1.4. Horario general del centro

Jornada de mañana ENTRADA

09:00

SALIDA

13:00

Hora de recogida del comedor 14:00 a 14:15 horas

RECREO

HH LH

10:40-11:20 11:00-11:40

Jornada de mañana y tarde ENTRADA (flexible)

2 años 3-5 años + PRI

RECREO

INf PRi

11:25-12:00 10:40-11:15

09:00-9:30 09:00-9:15 miércoles

11:30-12:10 10:40-11:20 miércoles

SALIDA

COMEDOR

2 años 3-5 años+ PRI

12:15 12:45

2 años (flexible) 1er TURNO

12:15-12:45

De 3 años a 4º de PRI

2º TURNO 5ºy 6º PRI

infantil y primaria

15:00

RECREO

infantil

16:00-16:20

SALIDA

16:20-16:30

Infantil

16:25-16:30

primaria

16:30

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miércoles

12:45-13.45 13:00-13.45 13:45-14:45 13:45-14:30

ENTRADA

2 años (flexible)

12:45 13:00

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 3.1.5. Distribución de las sesiones de trabajo de los/as alumnos/as PRIMARIA

MAÑANA

min.

INFANTIL

MIÉRCOLES

min.

MAÑANA

min.

MIÉRCOLES

min.

9-9:50.

9-9:50

9-9:50.

9-9:50

9:50-10:40

**10:40-11:15

10:40-11:20

**10:40-11:25

10:40-11:30

**11:15-12:00

11:20-12:10

**11:25-12:00

11:30-12:10

12:00- 12:45

12:10-13:00

12:00-12:45

12:10-13:00

TARDE

15:00-15:45

15:45-16:30

horas

5.25

horas

5.25

Organización de sesiones de dedicación exclusiva del profesorado lunes

martes

miércoles

12:45-13:45

16:30-18:30

13:00-15:00

Atención a familias

Formación, trabajo por niveles, ciclos, comisiones y Claustros

Reunión de Ciclo

3.1.6. Horarios y contactos de uso frecuente 945.273.253 688.65.78.21

688.65.78.20

http://aranbizkarraikastola.wix.com/a

Secretaría

9:10-11:10 15:30-16:30 (excepto miércoles)

Directora

Concertar cita

zuzendaria@aranbizkarra.net

Jefe de Estudios

Concertar cita

ikasketaburua@aranbizkarra.net

Comedor

10:00-15:00

jantokia@aranbizkarra.net

Profesores/as

lunes 12:45-13:45

Consultar en página 22

Asociación de madres y padres

viernes 16:30-17:30

zuriberampa@yahoo.es

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idazkaria@aranbizkarra.net

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

Nº alumnos/as

CURSO

3.1.7. Relación de puestos de trabajo

EDUCACIÓN INFANTIL

TUTOR/A ZURIÑE PEREZ*/LURDES ARREGI

RUTH DE LA TORRE

XABIER ETXEBERRIA

ESTIBALIZ SAN ANDRES/OIHANA LAUZURICA

MADDI LARREA

KATALIN ASTORECA

ELISA FDZ DE LANDA

ARITZ FERNANDEZ

ZURINE ECIOLAZA

RUBEN PANCORBO

NURIA GALLEGO

ASIER RODRIGUEZ

AITZIBER LOPEZ DE SABANDO

YOLANDA FERNANDEZ

MARIAN NEVADO

NEKANE BARREIRO

ELENA DOMINGUEZ

IBON MUNITIS

ARGI URIZAR

LUISA MOLGUERO

2 años Coordinadora

AMAIA OVEJERO 2/31

Psicomotricidad

MAIDER ARRIZABALAGA 2/3

Ayuda a infantil

TATIANA CARMONA 2/3

3 años

4 años

5 años

EDUCACIÓN PRIMARIA 1º

2º

3º

4º

5º

6º

Tipo de jornada

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 PROFESORADO ESPECÍFICO Y CARGOS EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS

MAITE ZUMARRAGA MIKEL ARNAIZ IGARTUA ELENA ETXEBARRIA / MAIALEN TATO

EDUCADORAS

MONTSE GRISALEÑA MAIDER MOLINA ALAZNE IBAÑEZ IZASKUN ARRIZABALAGA

CONSULTOR

IÑAKI AGIRRE LEIRE GEREÑU ELI BENGOA

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

JOANA RODRIGUEZ MIREIA ANDREU BEÑAT GOMEZ PACO VIECO OLGA MOLINUEVO

REFUERZO LINGÜÍSTICO PAQUI CUERDO (INE2) MIRYAM CABALLERO (INE) MÚSICA

JUNE EGILEOR

LOGOPEDIA

OIHANA CUESTA

LOGOPEDIA PERSONAS SORDAS

ROBERTO LOPEZ

LOGOPEDIA PERSONAS CON TGD

IRAMA MARTIN

COMEDOR

TERESA CASTRILLO

BIBLIOTECA

HILARIO DEL AMO

Coordinadora de 1er ciclo

OLGA MOLINUEVO

Coordinadora de2º ciclo Coordinadora de 3er ciclo

ELI BENGOA LUISA MOLGUERO SECRETARIO JEFE DE ESTUDIOS

EQUIPO DIRECTIVO

DIRECTORA

ASIER YARZA PEDRO ORTIZ DE ELGUEA IRANTZU GALLASTEGI

INE: Recurso personal otorgado en correspondencia al cálculo que se efectúa anualmente del índice de necesidades educativas de la escuela

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 3.1.8.INTERVENCIÓN DEL RECURSO INE: Debido a la organización del aula en grupos interactivos, el gran número de nuevas matrículas a lo largo del curso, y el alto número de alumnos/as de procedencia extranjera, las dos plazas INE que se nos han concedido este curso, las hemos situado en el grupo de los/as profesores/as de refuerzo lingüístico. De esta forma, aumentamos las posibilidades de reforzar inclusivamente el idioma en un mayor número de sesiones.

3.1.9. Relación de contactos DIRECTORA IRANTZU JEFE DE ESTUDIOS PEDRO SECRETARIO ASIER COMEDOR TERESA BIBLIOTECA HILARIO

zuzendaria@aranbizkarra.net ikasketaburua@aranbizkarra.net idazkaria@aranbizkarra.net jantokia@aranbizkarra.net liburutegia@aranbizkarra.net

2 AÑOS A LURDES

haurhezkuntza2a@aranbizkarra.net

2 AÑOS B RUTH

haurhezkuntza2b@aranbizkarra.net

3 AÑOS A XABI

haurhezkuntza3a@aranbizkarra.net

3 AÑOS B ESTIBALIZ

haurhezkuntza3b@aranbizkarra.net

4 AÑOS A MADDI

haurhezkuntza4a@aranbizkarra.net

4 AÑOS B KATALIN

haurhezkuntza4b@aranbizkarra.net

5 AÑOS A ELISA

haurhezkuntza5a@aranbizkarra.net

5 AÑOS B ARITZ

haurhezkuntza5b@aranbizkarra.net

PSICOMOTRICIDAD MAIDER

hhlaguntzailea2@aranbizkarra.net

ENGLISH INFANTIL MAIALEN

hhingelesa@aranbizkarra.net

AYUDA A INFANTIL TATIANA

hhlaguntzailea3@aranbizkarra.net

COORDINADORA INFANTIL AMAIA

hhlaguntzailea@aranbizkarra.net

1º PRIMARIA A ZURIÑE

lehenhezkuntza1a@aranbizkarra.net

1º PRIMARIA B RUBEN

lehenhezkuntza1b@aranbizkarra.net

2º PRIMARIA A NURIA

lehenhezkuntza2a@aranbizkarra.net

2º PRIMARIA B ASIER

lehenhezkuntza2b@aranbizkarra.net

3º PRIMARIA A AITZIBER

lehenhezkuntza3a@aranbizkarra.net

3º PRIMARIA B YOLANDA

lehenhezkuntza3b@aranbizkarra.net

4º PRIMARIA A MARIAN

lehenhezkuntza4a@aranbizkarra.net

4º PRIMARIA B NEKANE

lehenhezkuntza4b@aranbizkarra.net

5º PRIMARIA A ELENA

lehenhezkuntza5a@aranbizkarra.net

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 5º PRIMARIA B IBON

lehenhezkuntza5b@aranbizkarra.net

6º PRIMARIA A ARGI

lehenhezkuntza6a@aranbizkarra.net

coordinadora 3er ciclo 6º PRIMARIA B LUISA EDUCACIÓN FÍSICA MAITE MUSIKA JUNE ENGLISH MIKEL 1º,2º,3º y 5º PRI ENGLISH ELENA 4º y 6º de PRI CONSULTOR IÑAKI LEIRE coordinadora 2º ciclo ELIXABETE

lehenhezkuntza6b@aranbizkarra.net heziketafisikoa@aranbizkarra.net musikairakaslea@aranbizkarra.net lhingelesa@aranbizkarra.net lhingelesa1z@aranbizkarra.net

aholkularia@aranbizkarra.net pedagogiaterapeutikoa1@aranbizkarra.net pedagogiaterapeutikoa2@aranbizkarra.net

JOANA

pedagogiaterapeutikoa3@aranbizkarra.net

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA MIREIA

pedagogiaterapeutikoa4@aranbizkarra.net

BEÑAT

pedagogiaterapeutikoa5@aranbizkarra.net

MONTSE

hezitzailea1@aranbizkarra.net

MAIDER

hezitzailea2@aranbizkarra.net

ALAZNE

hezitzailea3@aranbizkarra.net

IZASKUN

hezitzailea4@aranbizkarra.net

OIHANA

logopedia@aranbizkarra.net

ROBERTO

logopedia2@aranbizkarra.net

IRAMA

logopedia3@aranbizkarra.net

PACO

hizkuntzaindarketa1@aranbizkarra.net

coordinadora 1er ciclo OLGA

hizkuntzaindarketa2@aranbizkarra.net

EDUCADORAS

LOGOPEDA LOGOPEDA personas sordas Logopeda Personas TGD dinamizador TIC (ordenadores)

REFUERZO LINGÜÍSTICO Mª FRANCISCA MIRYAM

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hizkuntzaindarketa3@aranbizkarra.net hizkuntzaindarketa4@aranbizkarra.net

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 3.1.10.

Criterios de distribución de tutorías

Aplicando las instrucciones de la Circular de Comienzo de Curso, la Directora debe decidir qué grupo asignará a cada profesor/a. No obstante, con objeto de dar la mejor respuesta tanto a alumnos/as como a los/as profesores/as hemos acordado los siguientes criterios para hacer la distribución de tutorías: EDUCACIÓN INFANTIL: 

Cada tutor/a cogerá el grupo para toda la etapa (2-5 años) o

Al final de cada ciclo3 se podrán intercambiar los grupos entre los paralelos de mutuo acuerdo.

Al finalizar el ciclo podrá solicitarse el cambio a ayudante (en caso de concurrencia, se dará prioridad a quien haya acabado el primer ciclo).



Coordinador/a de Infantil: o

Se priorizará la persona que desempeñe la labor de ayudante.

Si no se llegara a ningún acuerdo en la designación de la tarea, se realizará de forma rotatoria.

EDUCACIÓN PRIMARIA 

En todos los cursos habrá un profesor/a definitivo. o



Cada tutor/a hará un ciclo4 entero. o



Si no fuera posible: alguien que ya haya trabajado en el Centro anteriormente.

Si al final de ciclo quisiera cambiarse a otro, tendrá que ir al primer nivel.

En 4º de Primaria tenemos establecido hacer una estancia en un Barnetegi, así que se dará prioridad a la persona que esté dispuesta a ir.

Ciclos de Infantil: 1er ciclo: 2 años / 2º ciclo: 3-5 años Ciclos de Primaria: aunque Heziberri propone 2 de tres cursos, nosotros seguimos funcionando con tres de dos cursos 4

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 3.1.11.   

Criterios de agrupación del alumnado

Hermanos y gemelos en aulas diferentes, salvo petición expresa y contrastada. Grupos equilibrados en cuanto a número, sexo, procedencia y competencias académico-sociales. Se mezclan los grupos al finalizar 3 años y en 2º de Primaria. Salvo excepciones (consultar ROF).

3.1.12.



Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo

CRITERIOS GENERALES Se prioriza la atención inclusiva a la diversidad a través de la renovación metodológica (aprendizaje dialógico5) y las prácticas inclusivas (grupos interactivos principalmente).



Se siguen las previsiones y líneas de trabajo que se nos proponen desde Berritzegune (en los casos de alumnos/as diagnosticados o valorados).



Para los alumnos de Refuerzo Lingüístico se siguen las orientaciones de los profesores/as de refuerzo lingüístico.



Además de todo esto se realizan Planes Individualizados según las Orientaciones de Gobierno Vasco para la elaboración del plan de refuerzo educativo (PIRE).



Se solicitan ayudas psicopedagógicas que ofrece el Ayuntamiento (según las bases de la convocatoria).



Se conforman los grupos de BIDELAGUN priorizando la atención al mayor grupo de alumnos/as posible (2 grupos, dos sesiones cada uno, en vez de 1 grupo 4 sesiones).



Se refuerza el aprendizaje en horario extraescolar (rincón de estudio, biblioteca…).

El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en una concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas. (En Aubert, A.; Flecha, A.; García, C.; Flecha, R.; Racionero, S. (2008). Aprendizaje Dialógico en la Sociedad de la información. Barcelona: Hipatia). 5

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

CRITERIOS ESPECÍFICOS

Refuerzo lingüístico

Pedagogía Terapéutica



Estar en Enseñanza Primaria



Llevar menos de dos años en el Sistema

presenta cada alumno/a en concreto: por

Educativo Vasco. Si lleva más de dos

áreas (matemáticas, ciencias, lenguas..) o

años, se valora su continuidad.

según las necesidades de cada niño (dislexia,

El reparto horario se hace en función del

falta de atención, conducta …)



Necesidades educativas específicas que

nivel lingüístico. A lo largo del curso, este



Edad del alumno/a.

reparto se puede modificar dependiendo



Nivel en el que está escolarizado.

del progreso observado.



Distribución de las diferentes áreas del currículo en el horario del aula ordinaria.



Adecuación de los contenidos a trabajar en el aula de apoyo entre los diferentes alumnos que configuran ese grupo.



Actitud que presenta el alumno/a ante el trabajo grupal.



Dar, siempre, la mayor cobertura posible, redistribuyendo los grupos o ampliando el horario cuando es necesario.

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 3.1.13. COMPOSICIÓN DEL ÓRGANO MÁXIMO DE REPRESENTACIÓN 6 GALLASTEGUI CARBALLAL, IRANTZU

Directora

HAMADI EMBAREC, BABA AHMED

Familia

ORTIZ DE ELGUEA, PEDRO

Jefe de Estudios

FERNANDEZ GUERRERO, ZURIÑE (IGE/AMPA)

Familia

YARZA FERNANDEZ, ASIER

Secretario

ZUMARRAGA URIBESALO, MAITE

Profesor/a

JIMENEZ SANTOS, RUBEN

Familia

CUERDO BLANCO, Mª FRANCISCA

Profesor/a

LOPEZ PERUCHA, JOANA

Familia

DEL AMO DIEZ, HILARIO

Profesor/a

MATEOS ROLLAN, MARTA

Familia

ETXEBARRIA SAÉZ DEL BURGO, ELENA

Profesor/a

MATILLA BLANCO, VANESA

Familia

NEVADO HERNANDEZ, MARIAN

Profesor/a

SENE, AWA NDEYE SEYNABOU

Familia

OVEJERO PRAT, AMAIA

Profesor/a

TAHRI, OULLIA

Familia

BENGOA FERNANDEZ, ELIXABETE

Profesor/a

AUSIN RODRIGUEZ, LAURA

Familia

FERNANDEZ ANERO, YOLANDA

Profesor/a

BATALHA GOMES MONTEIRO, MONICA SORAIA

Familia

FDEZ DE LANDA PASCUAL, ELISA

Profesor/a

BENITO BARRIO, CÉSAR

Familia

VIECO ASENSIO, FRANCISCO

Profesor/a

DOMINGUEZ BLANCO, JULIO

Familia

PLATAS GIL, ENRIQUE

Representante municipal

KDICH, NADIA

Familia

BARRÓN GORDO, TERESA

Representante municipal

RAMALLO ALVAREZ, NAIARA

Familia

GUIMARAES MULLER, EDNICE ELISABETH

Familia

Leyenda Miembros natos

Renovación curso 2018/2019

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Nombrados/as a 4 años

Nombrados/as a 2 años

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

3.1.14. GRÁFICO EXPLICATIVO Y COMPOSICIÓN DE LAS COMISIONES MIXTAS

Directora

Irantzu

DIGITALIZACIÓN-MATERIALES DIDÁCTICOS Y RECURSOS DE USO CURRICULAR Directora Irantzu

Secretario

Asier

Secretario

Asier

Profe 1

Eli

Padre-madre 1

Rubén

Profe 2

Amaia O.

Padre-madre 2

Laura

Padre-madre 1

Awa

Coord.1er ciclo

Olga

Padre-madre 2

Joana

Coord.2º ciclo

Eli

Padre-madre 3

Vanesa

Coord.3er ciclo

Luisa

Repr. Ayuntamiento

Quique

Coord.4: Infantil

Amaia O.

PERMANENTE

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 ACTUALIZACIÓN-CALENDARIO

MANTENIMIENTO-ECONÓMICA Y SEGURIDAD Y SALUD

Directora

Irantzu

Directora

Irantzu

Profe 1

Elisa

Secretario

Asier

Profe 2

Yolanda

Profe 1

Elena E.

Padre-madre AMPA

Zuriñe

Padre-madre 1

Joana

Padre-madre OMR

Joana

Padre-madre 2

César

Comedor

Se decide cada curso

No docente

Teresas

Observatorio de la convivencia Comisión

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Directora

Irantzu

CONVIVENCIA+ COMEDOR Directora Irantzu

Jefe de Estudios

Pedro

Jefe de Estudios

Pedro

Padre-madre AMPA

Awa

Secretario

Asier

Padre-madre OMR

Zuriñe

Profe 1

Maite

Tutores/as 4ºy 5º PRI

Ibón y Elena

Padre-madre 1

Awa

Inspectora

Carmen Aparicio

Padre-madre 1

Ednice

Asesor Berritzegune

Gorka Muñoz

Padre-madre 2

Nadia

Coord. Convivencia y coeducación Responsable Comedor

Leire

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Coord. Igualdad y VG

Teresa

Unidad Mínima de acción inmediata

BAT taldea Consultor

Iñaki

Coord. Convivencia y Leire coeducación Persona/s presentes en el conflicto

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

3.1.15.

Formación y desarrollo profesional

ACTIVIDADES O PROYECTOS DE FORMACIÓN DEL CENTRO LIGADOS A CONVOCATORIAS: TEMAS DE FORMACIÓN Y CALENDARIO

ÁREA FORMATIVA

TEMPORALIZACIÓN

SARE HEZKUNTZA: digitalización

A lo largo de todo el curso

TERTULIAS PEDAGÓGICAS (ikaskom)

Mínimo dos al trimestre

BIKAINTASUNERANTZ (Formación para la innovación)

A lo largo de todo el curso



Infantil: nuestra mirada (Ezozi Arizaga)

Octubre-enero



Partekatuz ikasi: Lekeitioko eskola

Enero-abril



Nondik arquitectura y pedagogía

Abril-junio

Didáctica de las matemáticas (IGF)

marzo

Didáctica de las ciencias (IGF)

mayo

JORNADAS (sobre líneas estratégicas: digitalización, comunidades de aprendizaje…)

Cuando se convoquen

OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS DE FORMACIÓN DEL CENTRO: TEMAS DE FORMACIÓN Y CALENDARIO ÁREA FORMATIVA Acogida de nuevas incorporaciones (puesta al día en

TEMPORALIZACIÓN Principio de curso

proyectos, metodologías y cuestiones técnicas básica) Cuestiones prácticas y de nuevas metodologías

Cuando surja la necesidad

SEGURIDAD Y SALUD

1er trimestre

PLAN DE EMERGENCIA

1er trimestre

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PROFESORADO FUERA DEL CENTRO EN HORARIO LECTIVO

PROFESOR/A

ACTIVIDAD-TEMA

LUGAR

FECHAS/HORARIO

Consultor

Seminario de Consultores

Berritzegune

Una vez al mes

Equipo Directivo

Seminario de Directores/as

Berritzegune (Vitoria)

Primer jueves de cada mes

Directora

Reuniones de Sarean/ Heize

Eibar

Una vez por semana, los jueves

Dinamizador TIC

Seminario TIC y Sare Hezkuntza

Berritzegune (Vitoria)

1 o 2 veces al mes

2 HIPI

Seminario HIPI

Berritzegune (Vitoria)

1 vez al mes

Coordinadora de Convivencia y jefe de estudios

Seminario de coeducación y convivencia

Berritzegune

Un miércoles al mes

Coordinadora de convivencia y una profesora de infantil

Grupos de trabajo Ikaskom para la convivencia y la prevención de la violencia de género

Berritzegune (Durango)

Consultor, tutora de 2ºA y Directora

Tertulias pedagógicas organizadas en Vitoria por Ikaskom

Berritzegune

Un miércoles al mes

Directora

Reuniones generales de Ikaskom

Berritzegune (Durango)

1 vez al trimestre

CEIP ARANBIZKARRA IKASTOLA LHI BURGOS KALEA 15, 01002 VITORIA-GASTEIZ TFNO.: / FAX : 945 273 253 mugikorrak/ móviles: 688 65 78 20 688 65 78 21 Web: http://aranbizkarraikastola.wix.com/a

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

3.1.16.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDAD

INF.4 INF.5

LA BIBLIOTECA A TU ALCANCE

INF.3A

LA BIBLIOTECA A TU ALCANCE

INF.3B

APRENDE JUGANDO EN LA LUDOTECA

INF.4A

APRENDE JUGANDO EN LA LUDOTECA

INF.4B

LA BIBLIOTECA A TU ALCANCE HAUR HEZKUNTZA

CLASE

CUENTO MUSICAL JUGANDO CON EL PIANO

LA BIBLIOTECA A TU ALCANCE APRENDE JUGANDO EN LA LUDOTECA APRENDE JUGANDO EN LA LUDOTECA EXCURSIÓN FIN DE CURSO EXCURSIÓN FIN DE CURSO VISITA A LA BIBLIOTECA VISITA A LA BIBLIOTECA VISITA A LA BIBLIOTECA VISITA A LA BIBLIOTECA

CEIP ARANBIZKARRA IKASTOLA LHI BURGOS KALEA 15, 01002 VITORIA-GASTEIZ TFNO.: / FAX : 945 273 253 mugikorrak/ móviles: 688 65 78 20 688 65 78 21 Web: http://aranbizkarraikastola.wix.com/a

INF.4A INF.4B

DÍA

DÓNDE

ORGANIZA

COMPLEMENTA

ESCUELA ESCUELA

AYUNTAMIENTO

Competencia artística Competencia artística

BIBLOTECA

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

BIBLOTECA

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

2020/04/06

LUDOTECA

AYUNTAMIENTO

2020/04/02

LUDOTECA

AYUNTAMIENTO

BIBLOTECA

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

BIBLOTECA

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

LISTA DE ESPERA LISTA DE ESPERA

Competencia cívica Plan tutorial Competencia cívica Plan tutorial

INF.5A

2020/01/13

LUDOTECA

AYUNTAMIENTO

INF.5B

2020/01/27

LUDOTECA

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica Plan tutorial Competencia cívica Plan tutorial Plan tutorial Plan tutorial Competencia lingüística

INF.4 +INF.5 INF.2+INF.3 INF.4B

2020/03/31

BIBLOTECA

TUTORES/AS TUTORES/AS TUTORES/AS

INF.4A

2020/03/31

BIBLOTECA

TUTORES/AS

Competencia lingüística

INF.3B

2020/04/02

BIBLOTECA

TUTORES/AS

Competencia lingüística

INF.3A

2020/04/02

BIBLOTECA

TUTORES/AS

Competencia lingüística

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 ACTIVIDAD

CLASE

DÍA

DÓNDE

ORGANIZA

VAMOS A UN CONCIERTO

PRI1

2020/01/15

LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

JUGANDO CON LA VOZ NUESTROS INSTRUMENTOS MUSICALES TRADICIONALES MÚSICA PARA EXPRESAR Y COMUNICAR

PRI1

2020/03/31

IBAIONDO G.E.

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

PRI2

2019/11/07

LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

PRI2 PRI1A PRI2A PRI1B PRI2B

2020/01/21

LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

2019/10/01- 2019/11/19 (martes)

IPARRALDE

AYUNTAMIENTO

Competencia motora

2019/10/032019/11/21 (jueves)

IPARRALDE

AYUNTAMIENTO

Competencia motora

NATACIÓN NATACIÓN

1ER CICLO

COMPLEMENTA

VISITA DE AGRICULTOR/A O GANADERO/A

PRI 2B

AYUNTAMIENTO

Competencia científica y Competencia cívica

VISITA DE AGRICULTOR/A O GANADERO/A

PRI 2A

AYUNTAMIENTO

Competencia científica y Competencia cívica

BIBLIOTECA

PRI 2A PRI 2B

2019/11/26

IPARRALDE CV.

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

CONOCE LA LUDOTECA

PRI 1A

2020/01/ 16

IPARRALDE CV

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica y Plan tutorial

CONOCE LA LUDOTECA

PRI 1B

2020/01/30

IPARRALDE CV

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica y Plan tutorial

VER LA CATEDRAL DE SANTA MARÍA

PRI 1A

2020/06/03

CATEDRAL

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica

PRI 1B

2020/06/10

CATEDRAL

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica

PRI 2A

2020/01/30

CATEDRAL

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica

PRI 2B

2020/01/31

CATEDRAL

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica

VER LA CATEDRAL DE SANTA MARÍA

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 EL MUNDO DE LAS EMOCIONES

PRI 1A+B

2020/11/15,22,29 y 2020/12/13

IKASTOLA

AYUNTAMIENTO

Plan tutorial y Competencia cívica

EL MUNDO DE LAS EMOCIONES

PRI 2A+B

2020/11/15,22,29 y 2020/12/13

IKASTOLA

AYUNTAMIENTO

Plan tutorial y Competencia cívica

MUSEO ARTIUM

PRI 2A+B

2020/02/18

ARTIUM

Competencia artística

MUSEO DE BELLAS ARTES

PRI 1A

2020/02/14

MUSEO DE ARTE

Competencia artística

MUSEO DE BELLAS ARTES

PRI 1B

2020/02/20

MUSEO DE ARTE

Competencia artística

TEATRO “PETER PAN”

PRI 1+2

2020/03/11

BEÑAT ETXEPAREE

ETERNO PARAISO

Competencia artística y Competencia lingüística

CUENTACUENTOS “ARABA”

PRI 1A+B

ESCUELA

ARANTXA CORDERO

Competencia lingüística

CUENTACUENTOS “ARABA”

PRI 2+B

ESCUELA

ARANTXA CORDERO

Competencia lingüística

EXCURSIÓN FIN DE CURSO

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Plan tutorial

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

ACTIVIDAD

2.º CICLO

CLASE

DÍA

DÓNDE

ORGANIZA

COMPLEMENTA

CONOCIENDO SALBURUA

PRI3

2019/10/16

SALBURUA

AYUNTAMIENTO

Competencia científica y Competencia cívica

VISITAS GUIADAS A LAS BIBLIOTECAS

PRI3A PRI3B

SIN CONCRETAR

IPARRALDE

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

DANZA

PRI3

2020/02/12

TEATRO PRINCIPAL

AYUNTAMIENTO

Competencia artística y Competencia motora

DANTZATZEN (ESCUELA)

PRI3

SIN CONCRETAR

ESCUELA

AYUNTAMIENTO

Competencia artística y Competencia motora

PISTA DE HIELO

PRI 3B PRI 3A

2020/03/30

BAKH

AYUNTAMIENTO

Competencia motora

ERASE UNA VEZ VITORIA-GASTEIZ

PRI3A

2020/05/05

CATEDRAL

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica

ERASE UNA VEZ VITORIA-GASTEIZ

PRI3B

2020/05/08

CATEDRAL

AYUNTAMIENTO

Competencia cívica

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO

PRI3

2020/05/12

LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

HUERTAS DE OLARIZU

PRI3

2020/06/01

AYUNTAMIENTO

Competencia científica

MÚSICA FESTIVA

PRI4

2020/03/11

OLARIZU JESUS GURIDI CONSERVATORIO

AYUNTAMIENTO

Competencia artística y Competencia cívica

EL VIENTO Y LA PERCUSIÓN

PRI4

2020/05/06

LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

CONOCIENDO AL RED DE BIBLIOTECAS

PRI4A PRI4B

IPARRALDE

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

EMPATITERAPIA

4 A eta B

ESCUELA

AYUNTAMIENTO

Plan tutorial y Competencia cívica

PISTA DE HIELO PISTA DE HIELO

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4.A

2020/02/ 10-14

BAKH

AYUNTAMIENTO

Competencia motora

4.B

2020/03/23-27

BAKH

AYUNTAMIENTO

Competencia motora

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 ESCALADA ESCALADA

5.A 5.B

GOALBALL

6.A

ESCUELA

ITXAROPENA

GOALBALL

6.B

ESCUELA

ITXAROPENA

BIZIESKOLA

6.A

2020/03/02 astea

ESCUELA

BIZIESKOLA

6.B

2020/03/09 astea

ESCUELA

BIZIESKOLA

HONTZA EXTREM

6A B

OTXANDIANO

MAITE

MÚSICA EN EL CINE

PRI5

2019/10/31

LA CUERDA Y LA ORQUESTA

PRI5

2020/01/22

HISTORIAS LLENAS DE MÚSICA

PRI6

2020/02/12

CANTO CORAL

PRI6 PRI5A PRI 5B PRI5A PRI5B PRI5B PRI5A

3. ER CICLO

MAGIALDIA DESAYUNO SALUDABLE ENCIENDE LOS MICRÓFONOS

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

AYUNTAMIENTO

Competencia artística

IBAIONDO CV

AYUNTAMIENTO

2020/05/29

LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Competencia artística Competencia cívica Competencia artística

2019/09/20

CC LAKUA CV

AYUNTAMIENTO

Plan tutorial

AYUNTAMIENTO

Competencia científica, Plan tutorial Competencia cívica

AYUNTAMIENTO

Competencia lingüística

AYUNTAMIENTO

Plan tutorial y Competencia cívica

AYUNTAMIENTO

Plan tutorial y Competencia cívica

ZEHAZTEKE 2020/02/7 eta 14

AUTOCUIDADO

PRI5A-B

SIN CONCRETAR

CVSTIONAR MIS EMOCIONES

PRI5A-B

SIN CONCRETAR

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JESUS GURIDI CONSERVATORIO JESUS GURIDI CONSERVATORIO

Competencia motora Competencia motora Competencia motora Competencia cívica Competencia motora Competencia cívica Competencia motora Competencia cívica Competencia motora Competencia cívica Competencia motora Competencia cívica

ESCUELA ESCUELA ESCUELA ESCUELA

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES En la siguiente imagen puede verse cómo se llevan a cabo dos de las líneas de actuación consideradas actuación educativa de éxito fuera del horario escolar: la formación de familiares y la extensión del tiempo de aprendizaje. Tenemos claro que ampliar los espacios y tiempos de estudio para los/as alumnos/as es beneficioso para su éxito pero al igual que esto, las investigaciones científicas como INCLUD-ED (2006-2011) afirman que los resultados académicos de los niños y de las niñas no dependen tanto del nivel académico alcanzado por las familias, sino del hecho de que cuando los hijos/as están escolarizados, también las familias estén haciendo formación. Es por eso que en nuestra escuela se hagan grandes esfuerzos en este sentido.

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

PROGRAMA 2019-2020

EPA Paulo Freire

Ayuntamiento Políticas sociales

Informática

9:15-11:15

formación familiares

Castellano medio

9:15-11:15

formación familiares

Euskera

9:15-11:15

formación familiares

15:00-16:30

formación familiares

Español práctico

9:30-13:30

formación familiares

Euskara práctico

15:00-16:30

formación familiares

9:30-11:00

15:00-16:30

16:45-17:45

12:45-13:45

13:45-14:45

16:30-17:30

10:40-11:15

16:30-18:30

14:30-16:30

17:00-18:00

15:00-16:30

16:30-19:30

Castellano básico y alfabetización Euskera

Apego seguro (2-3 años) Talleres Ayuntamiento Infancia y Familia

Habilidades parentales (4-8 años) Rincón de estudio BIdelaguna 1 BIdelaguna 2 Bidelaguna-euskera

Programas de Gobierno Vasco

Extraescolares AMPA

Biblioteca

Urban Dance Ed. de calle Iparralde Ludomix Patines

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formación familiar

formación familiares formación familiares refuerzo-familias refuerzo-alumnos/as refuerzo-alumnos/as refuerzo-alumnos/as refuerzo-alumnos/as refuerzo-alumnos/as refuerzo-alumnos/as ocio y tiempo libre alumnos/as ocio y tiempo libre alumnos/as ocio y tiempo libre alumnos/as

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

5. PLAN DE GESTIÓN ECONÓMICA Teniendo en cuenta que el Presupuesto Económico se refiere a años naturales y no a cursos escolares, porque así lo manda el Departamento de Educación, la previsión para el curso 2019-20 en estos momentos resulta dificultosa ya que los ingresos varían según el nº de aulas existentes. Por lo tanto, a este Plan económico adjuntamos el Estado de Ejecución Presupuestaria actual el cual refleja solamente lo que tenemos hasta final del año 2019 A principios del 2020, nos informarán, como ya es habitual en estos últimos años, del dinero que vamos a recibir tanto para capítulo II (material fungible) como para capítulo VI (bienes inmuebles) y aunque el dinero se recibe en tres plazos es obligatoria la confección del Presupuesto elaborado por la Junta Económica y aprobado por el O.M.R en fechas aproximadas de febrero-marzo. Una vez conozcamos la asignación concedida se distribuirá en conceptos que más o menos prevemos que necesitamos: material didáctico, libros y publicaciones, material de oficina, teléfono, botiquín, material informático siempre con la posibilidad de modificarlo ya que no siempre se acierta con el presupuesto inicial La Junta Económica y el Órgano Máximo de Representación son pues los responsables de la Gestión Económica en la Ikastola, siendo la Secretaría quien facilitará la información periódica a Claustro y a Consejo Escolar y la Delegación Territorial la que la controla. El estado de cuentas se envía obligatoriamente dos veces al año: una a finales de junio y la otra a finales de diciembre. En el caso de que hubiera algún error o cambio de conceptos, se nos avisa bien telefónicamente o bien por escrito para su corrección La elaboración del Presupuesto se realiza según el programa informático de gestión económica creado para tal efecto y con conexión directa vía intranet a H.U.I.S. (Gobierno Vasco). La aproximación actual puede consultarse en la página siguiente.

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

PREVISIÓN DE GASTOS GENERALES FUNCIONAMIENTO

17.000,00 €

APROXIMADO

FOTOCOPIAS (3 MESES)

300€/MES

ALQUILER FOTOCOPIADORAS

275,88/MES

900,00 € 3.310,56 €

TELÉFONO

700,00 €

MATERIAL DE OFICINA

3.000,00 €

LIMPIEZA

3.500,00 € 11.410,56 €

PREVISIÓN DE GASTOS  Despedida de 6º  Material didáctico  Otros  Mantenimiento

5.589,44 €

PREVISIÓN INGRESOS INFANTIL E. INFANTIL

Nº ALUMNOS/AS

CUOTA

CANTIDAD

26 36 35 37 134

55,00 € 78,00 € 78,00 € 78,00 €

1.430,00 € 2.808,00 € 2.730,00 € 2.886,00 € 9.854,00 €

HH 2 HH 3 HH 4 HH 5 TOTAL

PREVISIÓN DE GASTOS: INFANTIL CURSO HH 2 HH 3 HH 4 HH 5 TOTAL

Nº ALUMNOS/AS

CUOTA

CANTIDAD

26 36 35 37 134

55,00 € 78,00 € 78,00 € 78,00 €

1.430,00 € 2.808,00 € 2.730,00 € 2.886,00 € 9.854,00 €

PREVISIÓN DE GASTOS APROX.  Fotocopias (4 meses)  Autobuses  Teatro

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300€/MES

1.200 €

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

PREVISIÓN INGRESOS PRIMARIA E. PRIMARIA

Nº ALUMNOS/AS

CUOTA

CANTIDAD

LH 1

80,00 €

2.400,00 €

LH 2 LH 3

48 46

80,00 € 80,00 €

3.840,00 € 3.680,00 €

LH 4

80,00 €

3.920,00 €

LH 5 LH 6

44 38

80,00 € 80,00 €

3.520,00 € 3.040,00 €

TOTAL

255

20.400,00 €

PREVISIÓN DE GASTOS: PRIMARIA aprox. FOTOCOPIAS (5 MESES) AUTOBUSES TEATROS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PISTA DE HIELO ESCALADA BERTSOLARITZA BIKAINTASUNERANTZ BARNETEGI ACTIVIDAD ESPECIAL DE 6º GASTOS MATERIALAK…

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300€/MES

160*4 192*2

1.500,00 4.000,00 1.000,00 640,00 384,00 650,00 1.000,00 2.500,00 1.500,00 13.174,00 7.226,00

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

PREVISIÓN DE INGRESOS PARA MATERIALES CURRICULARES PRIMARIA

G.V. CANTIDAD (35€/alumno/a) 1050 810,00 €

Nº ALUMNOS/AS

CUOTA

TOTAL

LH 1

LH 2

1680

1.296,00 €

2976 €

LH 3

1610

1.380,00 €

2990 €

LH 4

1715

1.470,00 €

3185 €

LH 5

1540

1.364,00 €

2904 €

LH 6

1330

1.178,00 €

2508 €

TOTAL

255

8925

7.498,00 €

16.423 €

1860 €

PREVISIÓN DE GASTOS PARA MATERIALES CURRICULARES GMA TIC

LICENCIA CHROME EDU

0,00

27,83

EREIN

Fª19/763-ARANBIZK - LH1 EUSKERA

0,00

214,18

EREIN

19/762 ARANBIZK - EUSKARA LH1

0,00

887,31

ANAYA

Fª19IF233801-ARANBIZK-LH 1-2 MATE EUSK2

0,00

273,00

ANAYA

Fª19ID025525-LH 1-2 MAT-EUSK

0,00

3.600,39

MACMILLAN-HEINEMANN

Fª4402839-MACMILLAN INGELERA

0,00

4.611,24

Licencias que faltan 27,83*46

0,00

1280,18

TOTAL

10.894,13 €

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6. PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Somos centro acreditado de Nivel avanzado en nuevas tecnologías y participamos del proyecto Sare Hezkuntza. Priorizamos el uso de las tecnologías para la comunicación diaria, aunque todavía tenemos que apoyarnos enormemente en la comunicación cara a cara y en papel.

REUNIONES

INFORMES

PROFESORADO FAMILIAS COMISIONES MIXTAS ALUMNOS/AS ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS CLAUSTRO OTRAS ENTIDADES

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ENTREVISTAS

TABLÓN ES INFORMATIVOS

VISITAS

TFNO/FAX

SANTXITO (boletín informativo)

CORREO POSTAL

CORREO ELECTRÓNICO

PÁGINA WEB

WATSAP

GOOGLE APPS

TOKAPP

Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020 PROFESORADO

COMISIONES MIXTAS

ALUMNADO

ADMIN. Y SERVICIOS

CLAUSTRO

OTRAS ENTIDADES

REUNIONES

General de principio de curso Puntuales según necesidad

Puntuales según necesidad

Asamblea de aula/tutoría Asamblea de alumnos/as

Puntuales según necesidad

Comisión pedagógica Reuniones de ciclo Grupos de trabajo Puntuales según necesidad

Puntuales según necesidad

INFORMES

Boletines de evaluación

Según se requieran

ENTREVISTAS

Mínimo dos anuales Puntuales si se solicitan Puertas de entrada a la ikastola

Intervención individual directa Puertas de entrada a la ikastola

Según se requieran

Puertas abiertas

Puertas abiertas Acogida

PRIORITARIO

TABLONES INFORMATIVOS

VISITAS

TELÉFONO/FAX/TOKAPP SANTXITO: BOLETÍN INFORMATIVO EN PAPEL

Comunicación directa

Informaciones generales: salidas, avisos, fiestas… Relación diaria

Relación diaria

Comunicación directa

Relación diaria

Documentos generales Acceso a los blogs de aula Acceso al calendario general

PÁGINA WEB HTTP://ARANBIZKARRAIKASTOLA.WIX.COM/A Relación diaria

Relación diaria

Correo personal de la ikastola y Drive

Herramientas TIC: Gsuite

WATSAP GOOGLE APPS

Comunicación directa

Habitualmente visita a Los Herrán (6º Prim.) Según se demande Comunicación directa

Informaciones generales: salidas, avisos, fiestas… Según se requiera

CORREO POSTAL CORREO ELECTRÓNICO

Comunicación directa

Sala de profesores

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Ikastetxearen Urteko Plana 2019-2020

7. A NEXOS 9.1. Acta de aprobación del OMR 9.2. Planes y proyectos específicos del centro  Hamaika esku (solicitud y plan trianual)  Bikaintasunerantz  Partekatuz Ikasi  Iniciativa Global de formación  Euronet 50x50  Bidelaguna  Proyecto de formación de Familiares  Proyecto EPA

Vitoria –Gasteiz a 08 de noviembre de 2019

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