Gizarte eta heziketa ekintzak / Proyectos sociales y educativos

GIZARTE ETA hEZKuNTZA PROIEKTuAK PROYECTOS SOCIALES Y EDuCATIvOS

REACtIVAtE + EN UNIVERSIDADES Responsables: Eider Conde, Uxue Sarriegi Financiación: Departamento de Medioambiente de la Diputación Foral de Gipuzkoa

ReActívate+ es un programa impulsado por la red Plan de Acción Global-Global Action Plan (GAP) en el que colaboran la Diputación Foral de Bizkaia (desde 2018) y la Diputación Foral de Gipuzkoa (desde 2019), entre otros.

GAP es una red internacional de organizaciones que impulsa programas para la mejora de la eficiencia en la utilización de los recursos y la disminución de su impacto negativo sobre el planeta, al tiempo que se favorece también el ahorro. Estos programas están basados en un enfoque positivo, ideas sencillas y acciones prácticas, con el objetivo de modificar los hábitos de las personas.

ReActívate+ es la continuación del programa Activate+, en el que participaron más de 700 personas de la comunidad universitaria de la UPV/EHU entre abril y julio de 2018. Como novedad, se ha desarrollado una línea específica para las Universidades denominada ReActívate+ Universidades que tiene por objeto reducir el impacto ambiental de nuestros centros en una de las temáticas propuestas: agua, movilidad energía, compraresiduos o alimentación.

Gracias a la financiación de la Dirección General de Medio Ambiente de la Diputación Foral de Gipuzkoa, el programa ReActivate+ arrancó en octubre y estuvo vigente hasta el mes de mayo en tres centros del Campus de Gipuzkoa de la UPV/EHU: la Facultad de Informática, la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa y el Centro Carlos Santamaría.

En cada uno de estos centros se han constituido grupos de acción integrados por personal docente e investigador, personal de administración y servicios y alumnado que analizarán y plantearán acciones en ámbitos como el agua, la movilidad, la energía, compra-residuos y la alimentación durante el curso académico 2019/20. • En la facultad de informática se trabajó el tema del consumo de energía. • En el centro Carlos Santa

María hicieron hincapié en los residuos en general: envases, toallitas de papel en los baños, paragüeros y fotocopiadoras. • En la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa trabajaron la problemática del uso incontrolado de los ascensores.

Para dar difusión a este programa colocamos stands a la entrada de las facultades que participantes y así conseguir nuevas altas y presentar el programa a los y las estudiantes.

Participamos en la feria Bioterra de Irun durante 4 días presentando el programa Reactivate +.

NAtURAN hEZI. oRAIN DA GARAIA. Udako ikastaroak EHU Aranzadiko Irakasleak: Yoana Garcia, Iñaki Aizpuru, Iñaki Sanz-Azkue, Ander Izagirre Egaña, Egoitz Alkorta Miranda, Edorta Unamuno Tokia: Ekogunea (Donostia) Ikastaroak: Landareen bila / Anfibio eta narrastiak / Hegazti bila

nAturAn HEZtEkO unEA DA

Egun bizi dugun krisiak zerikusi handia du klima-larrialdiarekin eta honi aurre egiteko tresnetako bat, hezkuntza bera dugu. Adituek diotenez klima-larrialdiko edukiak ikasgai batean ala bestean txertatu baino, programa akademiko guztia blaitu behar dute eta tronkalak diren disziplinetan modu transbertsalean lantzea ezinbestekoa da, ikasleen bizitzetan inpaktua izan dezaten. “Garapen jasangarrirako helburuetarako hezkuntza” txostenean, Unesco etxeak dio “esperientzia zuzenak” behar direla, ikasleen arlo emozionala ukitzen dutenak. Era berean, Bizkaiko Foru Aldundiko Bizkaia21 egitasmoan, “Naturarekin begirunetsuak diren eskoletarako” gidalerroak gomendatzen dira eta besteak beste, ikastetxeak euren inguruan integratzea ezinbestekoa dela jasotzen da bertan.

Ikastaro honen helburua, beraz, eskolak naturara zabaltzeko grina piztea da, egun bizi ditugun egoerei aurre egiteko irtenbide gisa. Eskola-sistemako eragileengan jasangarritasunarekiko konpromezua indartu nahi dugu eta horretarako, irakasleak naturan hezteko prestatu nahi ditugu.

Horretarako, Aranzadi Zientzia Elkarteak hutsune hori betetzen lagun dezake, elkartean burutzen diren ikerketa guztiak naturarekin lotura estua mantentzen dute, natura da proiektuen ardatza eta protagonista nagusia, beraz, elkarte honetan lanean diharduten ikerlari askok ikastaro honetan parte hartu zuten irakasle gisa.

Helburuak

• Naturan ikasteko ereduak, egungo pandemia eta klima-larrialdi egorei aurre egiteko tresna bezala ulertzea.

• Irakasleak naturaren ezagutzan, jolas librean eta entzute-aktiboetan oinarritutako pedagogietan formatzea

• Euskal curriculuma naturalizatzea. Haurrek naturaren bidez konpetentzia guztiak bereganatzeko eta naturarekin harremana handitzeko aukera ematea.

Ezagutzen al ditugu gure inguruko bizidunak?

IñakI Sanz-azkue Gure inguruko natura eta ahozko ondarea elkarri lotuta daude eta ongi ezagutzen zuten ingurunearekin harreman estuan bizi ziren gure aiton-amonek. Baina ezagutza hori transmititu al da gure belaunaldira? Ba ote dakigu zeintzuk diren inguratzen gaituzten animalia eta landareak? Hezkuntza formalean, Curriculumak dioenaren arabera, ikasleek bere ingurunearen oinarrizko ezagutza eta kontaktua edukitzea ezinbestekoa da; hori da eskolan irakatsi beharrekoa. Ordea, eduki horiek barneratzea zaila suertatzen da faunarekiko eta florarekiko ezagutzarik eta interesik ez badugu. Baina, Euskal Herrian, zein da irakasleek eta ikasleek landareekiko eta animaliekiko duten interesa? Ezagutzen al dituzte?

IkAStArOAk

narrasti eta anfibioak.

ander IzagIrre egaña, egoItz alkorta MIranda eta IñakI Sanz-azkue. Bertan, Sanz-Azkuek ingurumen ezagutzak euskal gizartean izan duen bilakaerari buruz hitz egin zuen bi orduko hitzaldi-saioan. Motibazio eta ezagutza irakasleen artean sustatu ostean, saioaren bigarren zatian, Herpetologia Saileko kideek anfibioei eta narrastiei buruzko azalpenak eman zituzten. Ondoren, animalia ornodun horiek ezagutzeko irteera praktikoa egin zuten Ekogunean bertan, horiei buruzko ezagutzan, biologian, kondairetan eta ezaugarri orokorretan fokua jarriaz. Bi parte hartzeek balorazio oso positiboa jaso dute irakasleen artean, eta etorkizunera begira, errepikatzeko asmoa adierazi dute antolatzaileek.

Ekoguneko putzuan Aranzadiko Iñaki Sanz-Azkue eta Ander Izagirre Egaña azalpenak ematen

Basoko landareen saioaren amaierako hausnarketa egiten.

Basoko landareak ezagutzeko irteeran Yoana García azalpenak ematen.

Basoko landareak ezagutzeko irteeran Yoana García azalpenak ematen.

Basoko landareak

Yoana garcIa. Saio honi hasiera emateko landareen erreinuko kontzeptu orokorrak azaldu eta landare talde ezberdinen arteko ezaugarriak bereizten irakatsi zen: iratzeak, goroldioak, koniferoak, landare loredunak… Uneoro bertako zein gertuko adibideak eta bitxikeriak erakutsi ziren, honen helburuetako bat landareekiko ikusmira piztu eta handitzea izanik. Garrantzi handia izan zuen alderdi praktikoak ere. Landareak bertatik bertara ezagutzeko irteera txiki bat egin zen. Saio guztian zehar naturari arretaz behatzearen garrantzia azaleratu zen, eta azken hau praktikan jartzeko talde dinamika baten bidez saioari amaiera eman zitzaion.

Hegazti bila

Urdaibai Bird Centerrekin zuzeneko saioa egin eta bertatik, Edorta Unamunok hegaztiei buruzko orokortasunak azaldu zituen, eraztuntze saio birtual bat bizi zuten eta basoetako hegaztirik arruntenak ezagutu kamara batean zehar. Bukatzeko, animalia hauei lotutako kondairak, ipuinak, abestiak eta ekintza praktikoak azaldu ziren, ondoren gure ikasleekin aplikatu ahal izateko.

oIANGU NAtUR ESkolA Finantzazioa: Ordiziako Udala Arduraduna: Yoana García. Lan-taldea: Mikel Etxeberria eta Uxue Urzelai.

Jasangarritasunerako ingurumen hezkuntzan ikastetxeak giltzarri izanik, hainbat dira gai honi heltzeko ikastetxeek egiten dituzten ahaleginak. Hala ere, irakasleen esperientzien eta hainbat ikerketen arabera, ikastetxeetako ingurumen hezkuntza hankamotz geratzen da alderdi batzuetan oraindik ere. Hau da, eduki disziplinarrak ondo landuak dauden bitartean, ingurumen hezkuntzan garrantzizkoak diren beste alderdi batzuen gabezia egon ohi da. Gabezia horiek indartzeko helburuarekin sortu zuen Botanika Sailak Oiangu Natur Eskola 2017. urtean.

Diseinatutako jarduerek herriko biodibertsitatea lantzen dute espezifikoki eta hezkuntza sistema formalean ezartzea zailak diren printzipio pedagokikoak dituzte oinarri; naturarekiko hartu-emana dago uneoro, edukiak in situ behatzen dira, jarduerak burutzeko elkarlana ezinbestekoa da, jarduerek umeen motibazioa pizteko diseinatuta daude, ikasle/hezitzaile ratioak 10/1 dira beti, naturan gertatzen den jolas libreak garrantzi handia du, hezitzaile-ikasle arteko komunikazio motak ere garrantzia handia du, etab.

Aipatzeko da Oiangu parkearen apartekotasuna helburu honetarako. Batetik, herriko naturgunea izanik ikasleek landutako edukiekin erlazio afektibo bat sortzen laguntzen du. Erlazio afektibo hau da irakaskuntza metodologiaren arrakastaren arrazoi nagusietako bat. Aldi berean, herriko natur eremu garantzitsuena dela esan daiteke, biodibertsitatean aberatsa eta herritik oinez iristeko erraza.

Oiangu Natur Eskola herriko bi ikastexeei bideratuta dago (812 urteko ikasleei). Normalean udaberrian gauzatzen da baina 2020an COVID-19aren segurtasun neurriek eragindako konfinamentu egoerak, proiektua urria eta azarora atzeratzera behartu gintuen. Pandemia egoerak eskatzen zituen beharrezko segurtasun neurriak hartuta, proiektua osorik eta normaltasunez burutu ahal izan zen aipatutako datetan.

Beste urte batez, irakasleek, ikasleek eta hezitzaileek egindako balioztapena oso ona izan da. Ikasleek gehien baloratu dituztenen artean inguru naturalean lagunekin pasatako denbora izan da. Gainera, 2020ean hain juxtu ere, COVID-19agatik ikastetxeetan ezarritako segurtasun neurriak medio, irakasleek oso positiboki baloratu dute Oiangu bezelako eremu zabal eta naturalean ekintzak gauzatu ahal izatea (mugimendu astatasunagatik, ekintzak aire zabalean egiteko aukeragatik, ikastetxearekiko gertutasunagatik, elkarbanatzeko aukeragatik, etab.). Horrez gain, irakasleek egitasmo hau beharrezkoa dela irizten dute, batez ere, gaian adituak diren hezitzaileen eskutik tokiko natura bertatik bertara ezagutzeko aukera ematen dielako ikasleei.

Oiangu Natur Eskolako jardueren garapenean.

Oiangura bideko azalpenak. Oiangu Natur Eskolako lan taldea. Oiangu Natur Eskolako jardueren garapenean.

ItSASoko UDAlEkU IREkIAk Arduraduna: Mikel Etxeberria Finantziazioa: Itsasoko Udala

Itsasoko Udalak urtero antolatzen ditu udalekuak, eta beste ekintza batzuren artean aurten naturaz gozatzeko aukera izan dute parte hartzaileek.

Guztira 3 saio izan dira eta bertan ezagutu dituzte bertako landareak, neurtu dute zuhaitzen pisua eta aurkitu dituzte animalien aztarnak. Jolas eta irteeren bitartez, herriko ingurumenaren ezagutzan sakondu ahal izan dute. Era berean, herri inguruko txoko eta aberastasun naturala ezagutu dute.

Durante el 2020 se han realizado las ediciones de los videotutoriales sobre arqueología que Aranzadi prepara junto con varias entidades europeas en el marco del proyecto DOVTA –Delivering Online Vocational Training in Archaeology, financiado por el programa Erasmus+.

El objetivo de esta iniciativa es la mejora de las competencias básicas de las arqueólogas y arqueólogos europeos, utilizando para ello videos breves e instructivos con un enfoque práctico y una mirada trasnacional. Estos vídeos explicarán, entre otras habilidades, cómo delimitar una cata, hacer secciones, procesar materiales, etc.

En 2020 diferentes equipos filmaron los tutoriales, entre otros lugares, en el Palatino de Roma; el yacimiento de la Edad del Hierro de Biskupin (Polonia); o la ciudad romana de Zaldua, en el Pirineo navarro.

La pandemia ha retrasado el final del proyecto que tiene una demora de varios meses y dará por finalizado en 2021 con la presentación virtual del trabajo realizado hasta la fecha.

Itsasoko gazteak zuhaitzen neurriak hartzen.

VIDEotUtoRIAlES SoBRE ARqUEoloGÍA PROYECTO EUROPEO DOVTA Financiación: Erasmus+ (Unión Europea) Responsables: Mikel Edeso, Eider Conde y Oihane Mendizabal Dirección: Archaeology Scotland Partners: Sociedad de Ciencias Aranzadi, Landward Research, Universiteit van Amsterdam, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Confederazione Italiana Archeologi, Internationales Österreichisches Archäologie Forum

PRESt_GARA

IRAKASLEEN PRESTAKUNTZA / FORMACIÓN DEL PROFESORADO Arduradunak: Mertxe Labara, Anaís Rodriguez eta Laura Domán Finantziazioa: Euska Jaurlaritzako Hezkuntza Saila

Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak sustatzen duen irakasleen etengabeko prestakuntzarako Prest_Gara Planaren helburua, irakaslegoaren formakuntza hobetzea du helburu. Programa honen baitan, Aranzadik hainbat ikastaro eskaintzen ditu, irakasleen berrikuntza prozesuan murgiltzen direnak hala nola matematikan, teknologia berriak, hauz hezkuntza… 2020-2021 ikastaroan zehar 29 ikastaro egin dira. Aurten COVID 19aren erruz denak online egin dira.

El Plan Prest_Gara del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, de formación permanente del profesorado, tiene la voluntad de que los centros educativos sean comunidades educativas que no sólo enseñan, sino que aprenden para poder mejorar de forma sostenida. Aranzadi acoge desde hace años una veintena de cursos orientados al reciclaje de las y los docentes en materia como matemáticas, nuevas tecnologías, Educación Infantil, … Durante el curso 2020 – 2021 se han impartido un total de 29 cursos que este año debido a la COVID 19 se han impartidos todos online.

BIhotZ BERDEAk Arduraduna: Mikel Etxeberria, Maite Laso, Unai Fernandez, Maite Errarte eta Suberri Matelo. Finantziazioa: Kutxa Ekogunea, Yuste-Golob familia eta Real Sociedad Fundazioa

Kutxa Ekoguneak eta Aranzadi Zientzia Elkarteak, Real Sociedad Fundazioaren laguntzaz, 1215 urteko gazteei zuzendutako Bihotz berdeak programa berritzailea jarri zuten abian. Programa honen xedea Gipuzkoan naturzale gazteen mugimendua sortzea da.

Bihotz Berdeak proiektuak gazteak naturan murgiltzea izan du helburu. Horretarako, bertan nola orientatu, landare eta animaliak nola identifikatu, eta ingurune naturaleko aldaketak, fluxuak eta prozesuak irakurtzeko trebakuntza jasoko dute.

Taldeak biologoa den gidaria eta saio bakoitzean zientzialari gazte bat izango du lagun: naturan orientatzen dakienak, ornitologoak, entomologoak, botanikoak, mikologoak, etab.

Animaliak atsegin dituenak, mendiko txangoen zalea denak, poltsikotan intsektuak sartzeko ohitura duenak … igandeetako plan zoragarriak eginez asetuko du zaletasun hori. Landare bildumak egin, zuhaitzak eta txoriak ezagutu, eta intsektuen bizi estrategiak ulertuko ditugu; Bihotz berde bihurtzeko aukera izango dute gaztetxoek. Ziur gaude mundua eraldatzeko giltzarriak izango direla hurrengo urteetan; horregatik sortu dugu Bihotz berdeak programa.

Partaideen hautapena

Bihotz berdeak programan parte hartzeko gazteen hautaketa egitea beharrezkoa izan zen , naturarekiko interesa, sentsibilitatea eta jakin mina duten 30 gazte aukeratu ziren; motibazio handiko gaztetxoak, ibilbide osoa egiteko prest zeudenak.

Naturalisten landa lanetan oinarrituta sei irteeretako programa atondu zen ikasleek ikasturte guztian naturzaletasuna jorra zezaten. Bertan onddo, animalia, landare, intsektu eta beste mila kontu ikasteko aukera eskaintzea zen helburua.

Aranzadin lau sailek hartu behar zuten parte: Botanikak, Mikologiak, Herpetologiak eta Etnografiak. Eta parte hartzaileek Gipuzkoako natur eta kultur ondarearen ezagutza zabala lortzea zen helburua. Dena den, COVID19 kasuen ondorio saio bakarra egin ahal izan zen, Botanikakoa.

Saio horretan gazteek klima larrialdia eta basoen arteko harremana ezagutu ahal izan zuten Oianguren Parkean (Ordizia). Hori gutxi ez eta zuhaitzek xurgatutako CO2 kopurua ere neurtu ahal izan zuten.

Bihotz Berdeak proiektuan parte hartuko duten gazteak.

urDAibAi birD center

Balance del 2020. Datos positivos de los visitantes a pesar de la Pandemia.

El 2020 ha sido un año muy atípico con confinamientos, restricciones y prácticamente ausencia de extranjeros debido a la pandemia por el virus SARSCoV-2.

A pesar de todo ha sido un año donde los visitantes se han dividido en aquellos que se pudieron acercar in situ hasta nosotros y aquellos que se hicieron fieles seguidores de la naturaleza de Urdaibai a través de la pequeña pantalla.

Los afortunados que pudieron acercarse hasta nuestro centro fueron 25.092 y las visitas o familias que nos siguieron de forma virtual, cerca de 290.114.

Comenzó el año con un interesante flujo de visitantes que se vio cortado en marzo por el virus SARS-CoV-2. En ese momento de confinamiento, miles de personas de todo el estado se engancharon a las retransmisiones en directo de las marismas de Urdaibai y la promoción que obtuvo esta Reserva de la Biosfera en el exterior fue extraordinaria.

Numerosos centros escolares principalmente de Euskadi están utilizando esta plataforma para realizar clases de la asignatura de biología en un marco incomparable como este. La mayoría de las visitas procedían de las zonas más afectadas por la pandemia; Barcelona pero sobre todo Madrid no han dejado de estar pendientes de este pequeño rincón de Euskadi.

Debido a ello, los datos de visitantes in situ al Urdaibai Bird Center durante los meses de julio y agosto fueron verdaderamente sorprendentes, llegándose a incrementar el número de visitantes un 10% respecto del año anterior, algo insólito tratándose de un verano azotado por una pandemia.

En otoño e invierno debido a las restricciones, las visitas al centro volvieron a descender manteniéndose con datos interesantes las virtuales de las retransmisiones en directo.

Por otro lado este 2020 las visitas más importantes en este paraíso de biodiversidad de Urdaibai no defraudaron… Águilas pescadoras, Avetoros, Flamencos y muchas otras aves hasta casi las 250 especies diferentes llenaron de colorido este pequeño santuario. Desde el ártico hasta el África subsahariana los viajes y paradas en Urdaibai fueron incesantes y todo ello a pesar de la ausencia de los humanos… la naturaleza sigue su curso.

Disfrutando en invierno del águila pescadora de urdaibai.

¿Sabías que había un águila pescadora invernante en Urdaibai? Pues sí, desde finales del mes de octubre un águila pescadora nos deleita todos los días con su presencia en frente mismo del Urdaibai Bird Center.

Quizás a muchos de vosotros os extrañe que se puedan ver águilas pescadoras por estas latitudes en invierno. Es verdad que la inmensa mayoría de las águilas pescadoras europeas invernan al sur del Sahara,

Visitantes en el Urdaibai Bird Center.

Flamenkoa Urdaibain.

sobre todo en los países costeros del suroeste de África, desde Senegal a Guinea Ecuatorial. Es el caso de las águilas pescadoras del proyecto de recuperación de la especie en Urdaibai, que actualmente casi podríamos asegurar que se encuentran en tierras africanas. No obstante, a medida que sus poblaciones europeas van en aumento, algunas optan por pasar el invierno en regiones más meridionales de nuestro continente.

Son ya tres años que gozamos de la presencia de un águila pescadora que parece haber elegido Urdaibai para pasar el invierno. Esto por sí solo es una novedad ya que hasta la fecha creemos que es el mismo ejemplar el que lleva acercándose desde hace tres años al mismo dormidero localizado en un árbol seco de las marismas de Gautegiz Arteaga.

Muchas mañanas disfrutamos de su espectacular imagen justo delante de nuestras cámaras en directo. A veces se deja ver realizando increíbles lances de pesca en las aguas de la marisma, pero prácticamente todos los días al anochecer la podrás observar justo cuando llega a su lugar preferido para pasar la noche. Durante estos días de finales de otoño el águila pescadora se acerca a su posadero de 17.30 a 18.10 de la tarde. Un árbol seco que a veces comparte con algún cormorán y que tenemos en el punto de mira de nuestras cámaras todos los atardeceres.

Sorpresa itzela! Flamenkoak urdaibain!

Iraileko lehen hamabostaldian izan dugun eguraldi onari 2 enbaxadore ikusgarri gehitu zaizkio; flamenko gazte bikote bat, bai, bai... Mediterraneoko gatzaga bat balitz bezala, flamenkoak Urdaibaira hurbildu dira!

Espezie honek hezeguneak erabiltzen ditu bere bizimodua aurrera eramateko, batez ere Iberiar penintsulako hegoaldeko gatzagak. Doñana, Malagako Fuente Piedra aintzira, Santa Polako gatzagak edo Ebroko Deltako Parke Naturala dira bere habitat naturalak. Migrazio- eta sakabanatze-mugimenduak egiten dituzte Mediterraneoan zehar eta Afrikako mendebaldeko kostaldeetan zehar.

Oraingoz, misterioa da 2 ale horien jatorria; izan ere, baliteke Europa erdialdeko parke edo bilduma pribatuetatik ihes egitea edo gero eta iparralderago iristen diren sakabanatze-mugimendu baten lekuko izatea.

Adi jarraituko dugu Urdaibai Bird Centerretik, horrelako ezustekoak jarraitzen. Izan ere, hegaztiak naturan gerta daitezkeen aldaketen bioadierazle bikainak baitira, bai kliman izan daitezkeen aldaketen ondorioak erakusten dizkiguten indikatzaileak, eta bai gizakiak zuzenean eragiten dituen aldaketen erakusle.

Boluntarioak Urdaibai Bird Centeren.

Ingurumen eta natura-turismoko boluntariotzarako programa 2020ko udan

Aurten ere, Urdaibai Bird Centerretik 2020ko udan boluntariotza kanpaina bat egin dugu Uztailaren 15-etik irailaren 15-era bitartean.

Nahiz eta pandemiak baldintzatutako egoera batean gauden, zentroak bere eskura dituen segurtasun neurri guztiak hartu ditu, boluntarioen eta langileen babesa bermatzeko.

Boluntariotza-programa honen helburua pertsonak prestatzea da, ingurumenarekin eta naturako turismoarekin lotutako arloetan esperientzia har dezaten eta, horrela, ingurumen-hezkuntzaren, ekoturismoaren eta ikerketaren arloan gaitasunak gara ditzaten.

Boluntarioek funtsezko eginkizun hauek izan dituzte:

• Ingurumen-hezkuntza eta

Urdaibaiko natura-baliabideen dibulgazioa. • Bisitariei informazioa eta arreta emateko jarduerak

• Padurako hegaztiak behatzeko eta interpretatzeko jarduerak.

• Hegaztien jarraipen- eta monitorizazio-proiektuetan parte hartzea.

• Habitataren kudeaketarekin lotutako proiektuetan parte hartzea.

Gainera, bolondresak Espainiako toki desberdinetakoak izanik, ez bakarrik beraien artean edo gurekin partekatzen dituzten esperientziengatik, baizik eta bertan egon ostean kontatuko dituzten esperientziak bere ingurukoekin ere, Urdaibai Bird Centerra ezagutzera emateko beste era bat da. «Nahiz eta pandemiak baldintzatutako egoera batean gauden, zentroak bere eskura dituen segurtasun neurri guztiak hartu ditu, boluntarioen eta langileen babesa bermatzeko»