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Rosa Dattolico - Anna Rivetti
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SCHEDE DI VERIFICHE PER LE COMPETENZE INDIVIDUALI AMPIA SEZIONE CON ESERCIZI PER PREPARARSI ALLA
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Matematica Scienze Attività laboratoriali
SCHEDE DI VERIFICHE PER LE COMPETENZE INDIVIDUALI AMPIA SEZIONE CON ESERCIZI PER PREPARARSI ALLA
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PROVA NAZIONALE
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Matematica Scienze Attività laboratoriali
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Il nuovo ACCHIAPPA NUMERI 5
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Euro 6,80
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IVA inclusa
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Presentazione I cinque volumi della collana “Il nuovo Acchiappanumeri” propongono un percorso didattico finalizzato all’acquisizione e allo sviluppo delle fondamentali competenze logico-matematiche-scientifiche da parte dell’alunno. Ogni volume presenta un itinerario scandito in tappe, all’interno delle quali argomenti ed esercizi sono disposti secondo un approccio ludico-operativo che consente all’alunno di perfezionare gradualmente le proprie abilità e di acquisire sempre nuove conoscenze. Una serie mirata di attività laboratoriali favorisce tale percorso, nonché l’abitudine al ragionamento interdisciplinare. In ogni volume, inoltre, un’agile sezione di Scienze favorisce la conoscenza e la comprensione degli elementi essenziali dell’ambiente naturale, nelle sue componenti viventi e non viventi. I cinque volumi costituiscono, così, un valido strumento di lavoro, consentendo all’insegnante di guidare l’alunno passo dopo passo nel suo percorso di crescita e di controllare le conoscenze da lui acquisite, “in itinere”, mediante apposite schede di verifica. Ciascun volume è infine corredato da un’ampia sezione per la preparazione alla Prova Nazionale.
Indice 1 • Numeri oltre il 1000 I numeri ............................................... 5-6 Addizioni in colonna ....................................7 Sottrazioni in colonna ..................................8 Moltiplicazioni in colonna .............................9 Divisioni in colonna .................................... 10
7 • La divisione.Proprietà e problemi La divisione ............................................ 39 La divisione e le sue proprietà ................... 40-41 Alleniamoci con le divisioni ......................... 42 Eserciziamo con le divisioni ......................... 43 Problemi ................................................ 44
2 • I numeri grandissimi Scopriamo i grandi numeri ........................ 11-13 L’abaco .................................................. 14 Scopriamo i numeri ancora più grandi .............. 15
8 • Le quattro operazioni e i problemi Esercizi di riepilogo: le quattro operazioni ....... 45 VERIFICHE ..........................................46-47
3 • I numeri decimali Occhio ai numeri decimali ......................... 16-17 Il valore delle cifre .................................... 18 VERIFICHE ........................................... 19-21 4 • Le addizioni. Proprietà e problemi L’addizione e le sue proprietà ................... 22-23 Addizioni e proprietà ................................. 24 Calcoli veloci .......................................... 25 Le addizioni in colonna .............................. 26 Problemi .................................................27 5 • La sottrazione. Proprietà e problemi La sottrazione e la prova ............................ 28 La sottrazione e la proprietà invariantiva ........ 29 Le sottrazioni in colonna ............................ 30 Sottrazioni e calcoli veloci ........................... 31 Problemi ................................................ 32 6 • La moltiplicazione. Proprietà e problemi La moltiplicazione .................................... 33 La moltiplicazione e le sue proprietà ...........34-36 Moltiplichiamo velocemente ........................ 37 Problemi ................................................ 38
2
3
x
3
4
=
9
2
6
9
0
7
8
2
9 • Multipli, divisori, numeri primi I multipli ............................................... 48 I divisori ................................................ 49 Numeri primi e numeri composti ................... 50 10 • Le potenze Le potenze .............................................. 51 11 • Espressioni e problemi con le espressioni Espressioni aritmetiche .............................. 52 Occhio alle parentesi tonde, quadre e graffe .... 53 Problemi ed espressioni .............................. 54 Problemi con il diagramma e l’espressione ....... 55 VERIFICHE .......................................... 56-57 12 • Le frazioni Un tuffo nelle frazioni ............................... 58 Frazioni proprie, improprie, apparenti ............ 59 La frazione complementare ......................... 60 Frazioni equivalenti ................................... 61 Frazioni a confronto .................................. 62 Addizioni e sottrazioni di frazioni .................. 63 Dall’intero alla frazione ............................. 64 Problemi sulle frazioni ............................... 65 Frazioni e numeri decimali .......................66-68
3
13 • Le operazioni e i numeri decimali Le operazioni con i numeri decimali ............... 69 Moltiplicazioni e divisioni per 10, 100, 1 000 ..... 70 Operazioni con i numeri decimali ................... 71 Problemi .................................................72 Problemi con le quattro operazioni ................ 73 VERIFICHE .......................................... 74-81 14 • L’euro L’euro ................................................82-83 Problemi ................................................ 83 VERIFICHE ............................................. 84
15 • La percentuale La percentuale .....................................85-86 Problemi ................................................ 86 Sconti pazzeschi!...................................... 87 16 • La compravendita La compravendita ..................................... 88 Valore unitario e valore totale ..................... 89 Occhio ai problemi.................................... 90 Problemi da inventare ................................ 91
19 • Geometria Appuntamento con la geometria: linee e angoli..100 I poligoni ........................................... 101-102 I triangoli ...............................................103 Misure di superficie ...................................104 Il perimetro e l’area dei triangoli ..................105 I quadrilateri...................................... 106-107 I parallelogrammi ................................. 108-111 Il perimetro dei poligoni regolari ................... 112 L’apotema ............................................. 113 L’area dei poligoni regolari ......................... 114 Il cerchio ............................................... 115 La misura della circonferenza .................. 116-117 I solidi................................................... 118 Le parti del poliedro ................................. 119 Solidi non poliedri o di rotazione ...................120 La superficie dei solidi ............................... 121 Le superfici laterali e totali .........................122 Calcolare l’area dei solidi ...........................123 Il volume e il metro cubo ............................124 Il volume dei solidi ...................................125 Volume - Capacità - Peso ............................126 Il peso specifico ....................................... 127 VERIFICHE ......................................... 128-131
17 • Misure ed equivalenze Le misure di lunghezza ............................... 92 Le misure di capacità ................................ 93 Le misure di massa (peso) ........................... 94 Problemi con le misure di lunghezza, di capacità e di massa ............................................... 95 Misura ................................................... 96 18 • Peso lordo, netto, tara Peso lordo, peso netto, tara ........................ 97 VERIFICHE ..........................................98-99
SCIENZE Il corpo umano ................................... 132-138 ATTIVITÀ LABORATORIALI....................... 139-144 PREPARIAMOCI ALLA PROVA NAZIONALE ... 145-156
4
Numeri oltre il 1000
1
I NUMERI ➜ 1 | Completa la tabella con i numeri in cifre e in lettere. Periodo delle migliaia hk
Periodo delle unità semplici
dak
uk
2
3
5
5
4
5
6
7
6
4
8
8
9
0
1
3
6
0
9
9
1 1
h
da
Numero in lettere
u
milleduecentosette quarantaseimilanovecentotrenta ventimilacentosessantuno seicentotrentunomiladuecentosessantatré
➜ 2 | Ricomponi. 4 hk, 5 dak, 1 h, 1 da, 5 u = .........................
5 dak, 9 uk, 7 h, 6 da, 8 u = ........................
2 hk, 3 dak, 1 uk, 3 da, 6 u = .......................
6 dak, 5 uk, 8 h, 2 da, 2 u = ........................
8 hk, 3 dak, 7 uk, 1 h, 3 da, 2 u = ................
1 hk, 7 dak, 1 uk, 1 da, 1 u = ......................
➜ 3 | Indica il valore della cifra evidenziata. 567 246
.............
854 467
.............
34 168
..............
142 908
.............
59 432
.............
36 598
.............
432 098
.............
890 567
.............
1 008
.............
Leggere e scrivere numeri naturali espressi in cifre e in parole – Conoscere il valore posizionale delle cifre
OBIETTIVO
5
3
I numeri decimali
OCCHIO AI NUMERI DECIMALI Il numero formato da unità intere e unità decimali o solo da unità decimali si chiama numero decimale. Le cifre che precedono la virgola costituiscono la parte intera del numero, quelle che seguono la virgola costituiscono la parte decimale. La cifra subito dopo la virgola indica i decimi (d); la cifra che occupa il secondo posto dopo la virgola indica i centesimi (c); la cifra che occupa il terzo posto dopo la virgola indica i millesimi (m).
➜ 1 | Colloca sulla linea dei numeri una freccetta al posto indicato dal numero decimale. 2,4
5,10
11,60
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
➜ 2 | Componi i seguenti numeri. 8 u, 6 d = .....................
4 da, 6 d, 6 c = .....................
7 k, 1 h, 2 da, 6 d, 8 m = .....................
9 d, 5 c = .....................
5 h, 8 m = .....................
7 h, 6 u, 9 d, 5 c, 4 m = .....................
➜ 3 | Scomponi i seguenti numeri. 9,23 = .................................................
32,506 = .............................................
7 065,89 = ..........................................
654,08 = .............................................
3 008,065 = ........................................
543,78 = .............................................
➜ 4 | Scrivi in cifre i seguenti numeri.
16
120 centesimi e 7 millesimi = ...............
12 decimi e 4 centesimi = ....................
65 decimi e 58 millesimi = ...................
143 unità e 72 millesimi = ....................
239 centesimi = ...................................
66 decine e 4 decimi = ........................
OBIETTIVO
Operare con i numeri decimali
I numeri decimali
3
➜ 5 | Sottolinea nei numeri le cifre corrispondenti ai decimi, ai centesimi e ai millesimi con colori diversi. 21,756
20,432
3,141
0,527
40,137
23,18
5 100,7
36,419
➜ 6 | Inserisci il segno > o <. 1,08
1,09
1,15
11,5
37,7
7,79
330,3
0,003
35,13
5,123
17,8
18,3
39,6
9,67
0,04
0,43
➜ 7 | Osserva i seguenti numeri e riordinali dal
➜ 8 | Osserva i seguenti numeri e riordinali dal
maggiore al minore.
1,5
1,05
1,005
1
minore al maggiore.
0,05
2,5
.............................................................
0,25
0,025
25
2,25
.............................................................
➜ 9 | Rappresenta sull’abaco i numeri indicati.
h
da
u
d
c
m
h
da
1,089
h
da
u
d
121,66
u
d
c
m
h
da
9,167
c
m
h
da
u
d
0,88
u
d
c
m
c
m
65,304
c
m
h
da
u
d
45,187
Operare con i numeri decimali
OBIETTIVO
17
La divisione. Proprietà e problemi
7
LA DIVISIONE E LE SUE PROPRIETÀ La proprietà invariantiva: il risultato di una divisione non cambia se moltiplichiamo o dividiamo entrambi i termini per lo stesso numero.
252 : 12 = 21 x2
252 : 12 = 21
x2
:2
504 : 24 = 21
:2
126 : 6 = 21
➜ 1 | Calcola le seguenti divisioni applicando la proprietà invariantiva. 20 : : ...
5 = ......... : ...
20 : x ...
5 = .........
128
x ...
: ...
: 8 = ......... : ...
128 x ...
: 8 = ......... x ...
......... : ......... = .........
......... : ......... = .........
......... : ......... = .........
......... : ......... = .........
180 : 12 = .........
180 : 12 = .........
440 : 20 = .........
440 : 20 = .........
: ...
: ...
x ...
x ...
: ...
: ...
......... : ......... = .........
......... : ......... = .........
......... : ......... = .........
400 : 10 = .........
400 : 10 = .........
126 : 6 = .........
: ...
: ...
x ...
......... : ......... = .........
40
OBIETTIVO
x ...
......... : ......... = .........
: ...
: ...
......... : ......... = .........
Conoscere e applicare le proprietà della divisione
x ...
x ...
......... : ......... = .........
126 x ...
: 6 = ......... x ...
......... : ......... = .........
La divisione. Proprietà e problemi
7
La proprietà distributiva: per dividere una somma o una differenza per un numero si può dividere ciascun termine dell’addizione o della sottrazione per quel numero e poi sommare o sottrarre i risultati ottenuti.
(57 + 18) : 3 =
(57 – 18) : 3 =
75 : 3 = 25
39 : 3 = 13
oppure: (57 : 3) + (18 : 3) = 19 + 6 = 25
(57 : 3) – (18 : 3) = 19 – 6 = 13
Come puoi osservare, in questo modo l’operazione del dividere viene distribuita tra i termini dell’addizione e della sottrazione.
➜ 2 | Calcola nei due modi. (28 + 21) : 7 = ..........................................
(36 – 12) : 3 = ..........................................
...................................................................
...................................................................
(24 + 42) : 2 = ...........................................
(50 – 45) : 5 = ...........................................
...................................................................
...................................................................
➜ 3 | Esegui applicando la proprietà distributiva. (45 – 15) : 3 = ............................................................................................................... (28 + 14) : 7 = .............................................................................................................. (180 – 90) : 9 = ............................................................................................................. (200 + 150 + 50) : 50 = ................................................................................................ (160 – 80) : 8 = ............................................................................................................. (65 + 15) : 5 = .............................................................................................................. (360 – 120) : 12 = ......................................................................................................... Conoscere e applicare le proprietà della divisione
OBIETTIVO
41
VERIFICHE Multipli, divisori, numeri primi, potenze
➜
➜ 1 | Scrivi i multipli dei seguenti numeri. 2 3 5 7 9
➜ 2 | Cerchia di rosso i divisori dei numeri indi-
➜ 3 | Cerchia i numeri primi.
32 1
9
4
10
2
8
16
32
1
2
3
4
5
6
7
8
40 8
2
4
5
7
10
9
34
9
10
11
12
13
14
15
16
16 2
8
5
4
16
14
41
13
17 18
19
20
21
22
23
24
cati.
➜ 4 | Scrivi sotto forma di potenza i seguenti
➜ 5 | Scrivi sotto forma di moltiplicazione le
4 x 4 = .........................................................
22 = ...........................................................
5 x 5 x 5 x 5 = .............................................
103 = .........................................................
7 x 7 x 7 x 7 x 7 = .......................................
84 = ...........................................................
fattori.
seguenti potenze e poi calcola il prodotto.
L’attività per me è stata:
56
OBIETTIVO
Conoscere multipli, divisori, numeri primi e potenze
J facile K impegnativa L difficile
Le espressioni
VERIFICHE
➜
➜ 6 | Calcola. 130 – 22 + 50 – 75 + 34 =
230 + 17 – 30 + 300 + 20 =
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
34 + 18 – 12 – 5 + 65 =
25 : 5 + 8 x 5 : 10 + 50 : 50 + 20 =
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
(120 – 10 – 8) – (4 x 3) + (64 : 8) – 5 =
71 + (120 : 2) – (48 : 8) + (45 : 5) =
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
40 : 10 + [21 + (6 x 4 – 9) – (40 : 10 + 11)] + 32 = ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... L’attività per me è stata:
J facile K impegnativa L difficile
Risolvere problemi
OBIETTIVO
57
12
Le frazioni
UN TUFFO NELLE FRAZIONI 3 6
numeratore linea di frazione denominatore
Il numeratore indica quante parti sono state prese. Il denominatore indica in quante parti uguali l’intero è stato diviso.
➜ 1 | Indica la frazione che corrisponde alle parti colorate.
➜ 2 | Colora le parti indicate dalla frazione.
8 12
5 6
7 8
3 10
➜ 3 | Colora e rappresenta l’unità frazionaria (ricorda che l’unità frazionaria indica una sola delle parti in cui è stato diviso l’intero, pertanto il numeratore è 1).
58
OBIETTIVO
Consolidare il concetto di frazione
Le frazioni
12
FRAZIONI PROPRIE, IMPROPRIE, APPARENTI
frazione propria minore dell’intero
frazione impropria maggiore dell’intero
frazione apparente multipla dell’intero
➜ 1 | Cerchia di rosso le frazioni proprie, di verde le improprie e di blu le apparenti. 8 8
2 9
20 10
12 6
8 4
1 9
7 3
8 5
4 4
12 5
7 4
1 5
3 15
8 11
10 2
11 20
➜ 2 | Completa in modo da ottenere frazioni proprie, improprie e apparenti. 3
4
1
2
6
8
9
7
7
8
10
12
5
16
20
13
8
3
4
12
14
18
13
21
8
9
10
5
6
4
7
11
5
12
6
8
15
18
14
13
3
6
9
8
5
16
20
23
Frazioni proprie
Frazioni improprie
Frazioni apparenti
Riconoscere frazioni proprie, improprie e apparenti
OBIETTIVO
59
14
L’euro
L’EURO
2 euro
1 euro
50
centesimi
5 euro
20
centesimi
10
centesimi
10 euro
100 euro
centesimi
20 euro
200 euro
5
2
centesimi
centesimo
50 euro
500 euro
➜ 1 | Scrivi le monete la cui somma sia equivalente a: € 3,65 = .................................................
€ 2,50 = .................................................
€ 5 = ......................................................
€ 6,95 = .................................................
€ 1,06 = .................................................
€ 2,15 = .................................................
€ 6,20 = .................................................
€ 7 euro = ..............................................
➜ 2 | Calcola la somma delle seguenti banconote e monete.
.......................... 82
OBIETTIVO
Conoscere l’euro
..........................
1
..........................
L’euro
14
➜ 3 | Forma i seguenti valori utilizzando le banconote e le monete. € 25,10 = ...............................................
€ 40,55 = ...............................................
€ 20,06 = ...............................................
€ 48,70 = ...............................................
€ 30,15 = ...............................................
€ 6,20 = .................................................
€ 200,78 = .............................................
€ 100,67 = .............................................
➜ 4 | Completa scrivendo il valore in euro dei seguenti prodotti.
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
PROBLEMI ➜ 1 | Risolvi sul quaderno. La mamma di Chiara ha acquistato dal fruttivendolo 3 kg di pere a 1,50 euro il kg, 6 hg di banane a 2 euro il kg e 2 kg di cicorie a 1,50 il kg. Quanto spende in tutto? Se paga con una banconota da 20 euro, quanto riceve di resto? Il nonno ha regalato a ciascuno dei suoi tre nipotini 5 monete da 1 euro, 1 banconota da 5 euro, 7 monete da 50 centesimi. Quanti euro ha ricevuto ciascun nipote? Quanti euro ha regalato in tutto il nonno? Conoscere l’euro – Risolvere problemi
OBIETTIVO
83
VERIFICHE Equivalenze
➜
➜ 1 | Risolvi le equivalenze. 6,78 dam = ........................................... dm 87 mm = ................................................. m 12,67 hm = ......................................... dam 7,8 dam = ............................................. km 620 dm = .............................................. hm 0,6 km = .................................................. m 54 l = ...................................................... dl 6,005 dl = ............................................... ml 23,7 hl = ................................................... l 256 cl = .................................................... l 12,8 dal = ................................................ cl 29 dl = ................................................... dal 5 700 dag = ........................................... kg 165 mg = ............................................... cg 233 kg = ................................................ Mg 0,5 dg = ................................................ Mg 4 658 mg = ............................................ dg 12,8 dag = ............................................... g
➜ 2 | Esegui le seguenti operazioni. +
– 170 hg = ...............kg
7m
= ................m
12 000 +
7
= ................m
–
= ...............kg
0,89 hm –
5m
= ................m
167 m –
25 dm = .............dm
= ................m
–
= .............dm
= ..............dal
1,8 km +
300 m = ................m
= ..............dal
+
= ................m
12 km
– 65 dal
+
12 hl
+ 160 dl
–
13 cl
– 5,5 dag + +
= ...............ml
55 kg
50 cl
+
= ...............ml 55 g
= ................g = ................g
+
400 cl
12 ml
= ................cl = ................cl
+ 197,6 dl = ................dl +
= ................dl L’attività per me è stata:
98
OBIETTIVO
Operare con le misure convenzionali
J facile K impegnativa L difficile
Problemi
VERIFICHE
➜
➜ 3 | Risolvi sul quaderno. Luca per andare in palestra percorre 1 700 m. La sua amica Francesca percorre, invece, 1,2 km più di Luca. Se i ragazzi vanno in palestra 2 volte alla settimana, dopo due settimane quanti ettometri percorreranno?
La piscina di Antonio ha una capacità di 200 000 l d’acqua, ma è stata riempita solo per 1 . 5 Quanti decalitri di acqua devono essere aggiunti?
Laura ha comprato al mercato 15 hg di ciliegie, 2,5 kg di mele, 800 g di riso e 500 g di lenticchie. Quanti chilogrammi pesa in tutto la merce comprata da Laura?
A una ditta arrivano 160 cassette di mele, ciascuna delle quali contiene 150 hg di mele. La tara di ogni cassetta è di 850 g. Qual è il peso lordo di tutto il carico in chilogrammi?
L’attività per me è stata:
J facile K impegnativa L difficile
Risolvere problemi
OBIETTIVO
99
19
Geometria
APPUNTAMENTO CON LA GEOMETRIA: LINEE E ANGOLI ➜ 1 | Ripassa di rosso le rette, di verde le semirette, di blu i segmenti.
➜ 2 | Completa con le definizioni esatte.
................................ ................................
................................
................................
................................ ................................ ................................
➜ 3 | Misura ogni angolo e indica se è retto, acuto, ottuso, piatto o giro.
........................... 100
OBIETTIVO
........................... ........................... ........................... ...........................
Riconoscere rette, semirette e segmenti – Misurare e classificare gli angoli
Geometria
19
I POLIGONI I poligoni sono figure piane delimitate da una linea spezzata chiusa.
â&#x17E;&#x153; 1 | Circonda lâ&#x20AC;&#x2122;insieme dei poligoni e dei non poligoni.
Un poligono si dice regolare se ha tutti i lati e gli angoli uguali. Un poligono si dice equilatero se ha tutti i lati uguali. Un poligono si dice equiangolo se ha tutti gli angoli interni uguali.
â&#x17E;&#x153; 2 | Colora di rosso i poligoni equilateri, di verde i poligoni equiangoli, di giallo i poligoni regolari.
Classificare i poligoni
OBIETTIVO
101
Scienze – Il corpo umano
SCIENZE
PICCOLI ESPLORATORI SCIENZE • IL CORPO UMANO Tutte le parti del nostro corpo sono costituite da cellule. Ci sono le cellule delle ossa, dei nervi, dei muscoli, della pelle; esse, però, non hanno la stessa forma, possono essere: allungate ed elastiche riunite in fasci come quelle dei muscoli, oppure piatte come quelle della pelle o ramificate come quelle dei nervi. Attraverso il microscopio si possono distinguere: il nucleo, il citoplasma, la membrana cellulare e gli organuli cellulari.
➜ 1 | Scrivi i nomi. ................................
................................
................................
................................
Insiemi di cellule uguali, che svolgono la stessa funzione, costituiscono i tessuti. I tessuti costituiscono gli organi, che a loro volta costituiscono gli apparati che nel loro insieme formano il nostro organismo. 132
OBIETTIVO
Conoscere il corpo umano
Scienze – Il corpo umano
IL SISTEMA MUSCOLARE ➜ 1 | Completa il testo con le parole indicate. volontari, tendini, 600, sistema muscolare, involontari, muscoli, antagonisti Se lo scheletro sostiene il nostro corpo, i ................................ possono farlo muovere. Grazie ai muscoli, che costituiscono il nostro ................................, possiamo muoverci, sorridere e assumere diverse posizioni. Il sistema muscolare è formato da circa ................... muscoli collegati allo scheletro per mezzo dei ................................; essi sono diversi per forma, dimensione e colore; essi agiscono solo se lo vogliamo, perciò sono muscoli ............................... Quando diamo un calcio a un pallone, mettiamo in moto i muscoli volontari. Vi sono però muscoli non collegati alle ossa come l’intestino, il cuore e lo stomaco. Essi sono i muscoli ........... ....................., non dipendono dalla nostra volontà, ricevono gli ordini direttamente dal cervello e sono attivi anche quando dormiamo. Alcuni muscoli, per permetterci il movimento, lavorano in coppia: mentre uno si contrae l’altro si rilassa; essi si dicono muscoli ................................ . tricipite rilassato
tricipite contratto
bicipite contratto
bicipite rilassato
quando pieghiamo il braccio
quando stendiamo il braccio
➜ 2 | Scrivi sotto a ciascun muscolo il suo nome e completa segnando con una x.
......................... È un muscolo:
......................... È un muscolo:
......................... È un muscolo:
......................... È un muscolo:
volontario
volontario
volontario
volontario
involontario
involontario
involontario
involontario
Conoscere il corpo umano
OBIETTIVO
133
Scienze – Il corpo umano
L’APPARATO RESPIRATORIO Attraverso la respirazione l’aria ricca di ossigeno, attraverso le narici, passa nella trachea, nei bronchi e infine nei polmoni. Nei polmoni il sangue si libera dell’anidride carbonica e assorbe l’ossigeno che attraverso la rete arteriosa viene trasportato in tutto il corpo, mentre l’anidride carbonica viene espulsa con l’espirazione. I polmoni sono organi molli, elastici e spugnosi che si gonfiano quando arriva l’aria. Inspirazione Durante l’inspirazione la gabbia toracica si dilata, il diaframma si abbassa e l’aria penetra nei polmoni.
➜ 1 | Trascrivi al posto giusto nel disegno i nomi degli organi elencati.
naso faringe laringe trachea polmoni
Espirazione Durante l’espirazione la gabbia toracica si comprime, il diaframma si solleva e l’aria fuoriesce.
➜ 2 | Completa scrivendo opportuna-
mente: bronchi, alveoli, bronchioli, polmoni.
La trachea si dirama in due tubi chiamati ......................... I bronchi si dividono in tubicini sempre più piccoli chiamati ......................... che terminano con gli ........................., i quali formano i .........................
Conoscere il corpo umano
OBIETTIVO
135
Scienze – Il corpo umano
L’APPARATO DIGERENTE Il nostro corpo per crescere ha bisogno di energia che ricaviamo dal cibo. Il cibo per essere utilizzato dall’organismo subisce alcune trasformazioni attraverso alcuni organi. Questo compito viene svolto dall’apparato digerente. Il viaggio del cibo inizia nella bocca.
➜ 1 | Completa scrivendo nei cartellini gli organi dell’apparato digerente interessati nel processo di trasformazione del cibo.
esofago fegato bocca pancreas ano intestino stomaco
➜ 2 | Ora completa la verbalizzazione. Il cibo masticato dai denti e impregnato di saliva, si trasforma in bolo. Attraverso l’esofago il bolo passa nello stomaco dove viene attaccato dai succhi gastrici e trasformato in chimo. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 136
OBIETTIVO
Conoscere il corpo umano
Attività laboratoriali
-Mi chiamo Brixi- ci disse -e sono disperatissimo. Le sue parole, dapprima incomprensibili, diventarono chiare. Il poverino si era smarrito ed era precipitato sulla Terra, e precisamente nel mio giardino, perché era stato travolto dal più terribile e furioso vento spaziale: il terrificante “Vento Blu”. Il piccolo extraterrestre incominciò a piangere, le sue strane lacrime lucenti come diamanti impreziosirono gli alberi, i cespugli e ogni filo d’erba. Ci accorgemmo che ogni lacrima era diversa dall’altra: alcune erano rotonde come cerchi, altre quadrate, altre rettangolari. Dietro un cespuglio ne scoprimmo tre simili a rombi. -Se volete farmi felice, prendete il righello e calcolate subito il perimetro e l’area di quelle lacrime laggiù- disse indicandocele. -Cercate, però, di non sbagliare i calcoli, altrimenti non raggiungerò mai il mio pianeta e continuerò a vagabondare nello spazio- e, sospirando, si asciugò gli occhioni gonfi di lacrime. I due cugini lo rassicurarono e si dettero subito un gran da fare. E tu che cosa aspetti a dare loro una mano?
➜ 1 | Calcola il perimetro e l’area dei seguenti poligoni. perimetro D
A
AB = 8,9 cm C
B D
C
A B A B
E C
144
OBIETTIVO
AB = 12 cm,8 BC = 10 cm,8 AC = 21,8 cm AB = 13,5 cm
D
Lingua Italiana - Matematica
area
PREPARIAMOCI ALLA PROVA NAZIONALE
145
➜
Prova nazionale
➜ 1 | Quale delle seguenti scomposizioni del numero 1.836,027 è sbagliata? A 1 uk 8 h 3 da 6 u 0 d 2 c 7 m B 18 h 36 u 27m C 1.836 u 27 m D 183 h 6 u 27 m
➜ 2 | Flavia, nel suo salvadanaio, ha 2 banconote da 20 €, 3 banconote da 10 €, 5 banconote
da 5 €, 9 monete da 2 €, 12 monete da 1 €, 15 monete da 0,50 €, 13 monete da 0,20 € e 18 monete da 0,10 €. Quanti soldi ha Flavia nel suo salvadanaio?
A 121,10 B 136,90 C 97,80 D 145,60 146