SCHEDE DI VERIFICHE PER LE COMPETENZE INDIVIDUALI
AMPIA SEZIONE CON ESERCIZI PER PREPARARSI ALLA PROVA NAZIONALE
Il nuovo ACCHIAPPA PAROLE 3
ARDEA EDITRICE
IVA inclusa A
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ACCHIAPPA PAROLE
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S. Magon - N. De Gianni - M. Cappelletti - A. Rivetti
o v o il nu
Lessico Sintassi Ortografia Morfologia Punteggiature Comprensione
3 ACCHIAPPA PAROLE
Angelo Nicola De Gianni Marilena Cappelletti Anna Rivetti
v o il nu
Progetto coordinato da Sebastiano Magon
Presentazione I cinque volumi della collana “Il nuovo Acchiappaparole” offrono all’insegnante un valido supporto per il consolidamento delle competenze linguistiche degli alunni della scuola Primaria. Ciascun volume propone infatti un percorso mirato per il ripasso degli elementi fondamentali della lingua parlata e scritta – ortografia, lessico, struttura della frase, parti del discorso – nonché un ricco corredo di testi tratti dalla letteratura dell’infanzia, volto a familiarizzare gli alunni con una sempre maggiore varietà di messaggi e registri linguistici e potenziare in loro le capacità di individuazione e di comprensione delle informazioni essenziali di uno scritto. Un’apposita sezione è inoltre dedicata alla produzione in prima persona di testi, sia per verificare in itinere le competenze acquisite sia per stimolare la creatività personale attraverso le nozioni essenziali della scrittura creativa. Gli alunni sono in tal modo guidati a scoprire se stessi come soggetti attivi e passivi della comunicazione, cioè come fruitori e produttori di messaggi linguistici diversi secondo i contesti e le occasioni, in linea con le più recenti indicazioni nazionali. Ciascun volume è infine corredato di un’appendice di preparazione alla Prova Nazionale.
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Indice 1 • La comunicazione La comunicazione .......................................5 Tanti modi di comunicare .............................6 Gli elementi della comunicazione ....................7 Scopri i messaggi ........................................8 VERIFICHE ...............................................9 Adesso scrivo io! ...................................... 10
2 • Il vocabolario L’alfabeto ............................................... 11 Giochi con l’alfabeto .................................. 12 Il vocabolario ........................................... 13 La forma base .......................................... 14 L’acqua nel vocabolario .............................. 15 VERIFICHE .............................................. 16 Adesso scrivo io! ...................................... 17 3 • Ortografia: prima parte La c e i suoi... parenti .............................18-19 La g e i suoi... parenti .............................20-21 Il suono sc ........................................... 22-23 Il suono gn .......................................... 24-25 Il suono gl ........................................... 26-27 Qu o cu? ................................................ 28 Come si scrivono? ..................................... 29
Cqu ...................................................... 30 VERIFICHE .............................................. 31 Adesso scrivo io! ..................................... 32 4 • Ortografia - seconda parte Le doppie............................................... 33 Giochiamo con le doppie ............................ 34 Le sillabe ............................................... 35 Continuiamo con le sillabe .......................... 36 L’accento............................................... 37 L’apostrofo............................................. 38 Continuiamo con l’apostrofo ........................ 39 È - e ..................................................... 40 C’è - ci sono, c’era - c’erano ........................ 41 Con o senza h? ......................................... 42 Impariamo a usare l’h ................................ 43 VERIFICHE ............................................. 44 Adesso scrivo io! ..................................... 45 5 • La frase La frase logica ......................................... 46 I sintagmi ............................................... 47 La frase minima ....................................... 48 Il soggetto .............................................. 49 Il predicato verbale e nominale .................... 50 Le espansioni ........................................... 51 Gruppo del soggetto, gruppo del predicato ...... 52 Il punto, il punto interrogativo ed esclamativo .. 53 La virgola ............................................... 54 Il punto e virgola - i due punti ...................... 55 Discorso diretto e discorso indiretto ............... 56 VERIFICHE ............................................. 57 Adesso scrivo io! ..................................... 58
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6 • I nomi e gli articoli I nomi ................................................... 59 Nomi comuni e nomi propri ......................... 60 Il genere dei nomi ..................................... 61 Il numero dei nomi ................................... 62 La forma dei nomi .................................... 63 Gli articoli...........................................64-65 Nomi particolari e generici .......................... 66 Sinonimi e omonimi................................... 67 Nomi primitivi e nomi derivati ...................... 68 Nomi alterati .......................................... 69 Nomi composti ........................................ 70 Nomi collettivi.......................................... 71 VERIFICHE ..............................................72 Adesso scrivo io! ..................................... 73 7 • Gli aggettivi Gli aggettivi qualificativi ............................ 74 Ci divertiamo con gli aggettivi qualificativi ...... 75 Articolo, nome, aggettivo: tutti in accordo ...... 76 Gli aggettivi possessivi ................................77 Sinonimi e contrari ................................... 78 VERIFICHE ............................................. 79 Adesso scrivo io! ..................................... 80
I tempi del verbo...................................... 84 Il modo indicativo, il modo della certezza.....85-86 Essere... missione speciale .......................... 87 Avere... missione straordinaria ..................... 88 Giochi... verbali ....................................... 89 VERIFICHE ............................................. 90 Adesso scrivo io! ...................................... 91
9 • Le parti invariabili del discorso Le preposizioni ........................................ 92 Le congiunzioni ........................................ 93 Le esclamazioni ....................................... 94 VERIFICHE ............................................. 95 Adesso scrivo io! ..................................... 96 10 • La comprensione Gli aristogatti .......................................... 97 Una strana strega ..................................... 98 La luna e il sole ....................................... 99 Sicurezza a scuola ....................................100 Trova il titolo .......................................... 101 Tramonto ...............................................102 Vento, vento, vento ..................................103 Storia della scrittura .................................104 VERIFICHE .............................................105 Adesso scrivo io! .....................................106
8 • Il verbo Il verbo .................................................. 81 Le coniugazioni del verbo ........................... 82 Le persone del verbo ................................. 83
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PREPARIAMOCI ALLA PROVA NAZIONALE ... 107-120
La comunicazione
1
LA COMUNICAZIONE Perché state dipingendo queste rose?
➜ 1 | Osserva l’immagine e rispondi Chi parla? A chi si rivolge? Che cosa dice? Qual è il suo scopo? Nella comunicazione chi parla si chiama emittente, chi ascolta si chiama destinatario, ciò che viene comunicato è il messaggio, il motivo per cui si parla è lo scopo della comunicazione. Prendere coscienza di sé come elemento di comunicazione interpersonale
OBIETTIVO
5
1
La comunicazione
TANTI MODI DI COMUNICARE ➜ 1 | Scrivi sotto a ogni immagine di quale messaggio si tratta. sonoro
gestuale
visivo
verbale
Mi presti la penna rossa?
➜ 2 | Scrivi vicino a ogni disegno di che tipo di messaggio si tratta e che cosa vuole comunicare.
Per favore, un caffè!
6
OBIETTIVO
Sviluppare la capacità di gestire rapporti comunicativi attivi
La comunicazione
1
GLI ELEMENTI DELLA COMUNICAZIONE ➜ 1 | Per ogni immagine scrivi chi parla, a chi si rivolge e lo scopo della comunicazione. Dottore, la mia bambina ha la febbre. Può venire a visitarla?
• Chi parla?
• A chi si rivolge?
• Qual è il suo scopo?
Alessia, dammi il quaderno, così correggo l’esercizio.
• Chi parla?
• A chi si rivolge?
• Qual è il suo scopo?
Signora, mi creda! Questo vestito la ringiovanisce.
• Chi parla?
• A chi si rivolge?
• Qual è il suo scopo?
Prendere coscienza di sé come elemento di comunicazione interpersonale
OBIETTIVO
7
3
Ortografia: prima parte
LA G E I SUOI... PARENTI ➜ 1 | Cerchia i suoni della lettera G presenti nella filastrocca. Giugno
Rosso il geranio alla finestra profuma nella valle la ginestra. Nel bosco canta il fagiano splende il giglio montano. Nelle pozze muta il girino spunta azzurro il gelsomino. Margherite e ranuncoli dorati colorano i prati. Razzola la gallina bianca e nera giocano i bimbi fino a sera.
➜ 2 | Completa il cruciverba. Quale parola hai scoperto? Scrivila. 1. Parente selvatico del maiale.
N
2. Animale più veloce della savana. 3. In edicola tutti i giorni.
L
4. Verso del gatto.
G
5. Fiore giallo che guarda sempre il sole. 6. Si indossa quando si va a letto. 7. È di lana e ci gioca il gatto.
M
➜ 3 | Unisci le sillabe, forma le parole e scrivile. co sta
20
OBIETTIVO
an guil
la
sco iat
to
stra
ne lo
Padroneggiare le strumentalità di base relative al codice scritto
gi
glio
co ni
Ortografia: prima parte
3
➜ 4 | Completa.
ga - go - gu
gi - ge
la
og
ben
la sto mitolo
gia - gio - giu
tto
cattolo
ghi - ghe spi
nestra
ag
ranio
reg
ma
omag
mar
tra
tto
ngere
ro rita
➜ 5 | Completa utilizzando correttamente gia - gio - giu. Il gatto di man
como si chiama Giug formag
biscotti e miagola
sempre sdraiato sopra una seg Al pomerig
la, la.
dietro al divano
ca a strappare frange e
rnali.
ATTENTO al plurale! Le parole che terminano in -gia hanno il plurale in: -gie se davanti a questa sillaba c’è una vocale: magia / magie; -ge se davanti a questa sillaba c’è una consonante: scheggia / schegge.
➜ 6 | Completa le frasi. In quella baracca mancano i servizi i La nostra mamma tiene molto all’i Èi
nici. ne della casa.
nico lavare le mani prima di mettersi a tavola.
Il nostro papà è un vero i
nista: la pulizia prima di tutto!
Utilizzare le strumentalità di base per una comunicazione scritta corretta ed efficace
OBIETTIVO
21
4
Ortografia - seconda parte
L’APOSTROFO ➜ 1 | Leggi la filastrocca e riscrivi le parole sottolineate usando l’apostrofo. Apro alla alba la finestra, respiro a fondo la aria fresca. Guardo lo albero fiorito, volgo lo sguardo allo infinito. Vado sullo uscio felice, lo usignolo dallo alto mi dice: «Godi questa ora infinita; è proprio bella la vita».
➜ 2 | Completa la tabella.
L’ animale ancora istrice uncino occasione epoca anima attrice acquisto ortensia avvenimento operaia infinito 38
OBIETTIVO
Padroneggiare le strumentalità di base relative al codice scritto
UN o UN’
Ortografia - seconda parte
4
CONTINUIAMO CON L’APOSTROFO ➜ 1 | Correggi ciò che dicono i personaggi dei fumetti. Ho dipinto il cancello. Non mi resta niente altro da fare.
Queste verdure sotto olio sono squisite!
Andrò alla festa: non voglio perdere questa occasione!
Hai ragione Topolino, sono di accordo con te!
➜ 2 | Riscrivi con l’apostrofo. di argento nella acqua dallo aereo quello operaio senza altro quello anno alla ombra buono umore
alla ora vi erano anche io sotto acqua questo oggi dove eri nessuno invito altra occasione Padroneggiare le strumentalità di base relative al codice scritto
OBIETTIVO
39
➜
VERIFICHE I nomi e gli articoli
➜ 1 | Sottolinea i nomi presenti nel brano. Sulla spiaggia è arrivato un vento fortissimo. Il papà stringeva forte l’ombrellone. Mia sorella Alice piangeva di paura e guardava il suo salvagente che il vento aveva spinto tra le onde. Un giornale svolazzava… Uno stormo di gabbiani si era sollevato dagli scogli spaventato.
composto
collettivo
alterato
derivato
primitivo
plurale
singolare
femminile
maschile
cosa
animale
persona
proprio
nome
comune
➜ 2 | Inserisci i nomi del brano nella tabella e analizzali mettendo una X dove occorre.
L’attività per me è stata:
72
OBIETTIVO
Essere consapevole delle proprie capacità linguistiche
J facile K impegnativa L difficile
Adesso scrivo io!
➜ 1 | Scrivi una frase per ciascuna delle parole date. Lettino
Lettuccio
Lettone
➜ 2 | Scrivi una frase per ciascuna delle parole date. Scalino
Scaletto
Scalone
➜ 3 | Scrivi una frase che contenga almeno un nome composto.
➜ 4 | Scrivi una frase che contenga almeno un nome collettivo.
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10
La comprensione
SICUREZZA A SCUOLA Ecco una serie di norme di comportamento che potranno essere utili in situazioni di emergenza per evitare infortuni gravi. In caso di incendio: • non perdere la calma; • allontanati dall’edificio seguendo i percorsi obbligati insieme ai maestri e ai compagni; • in caso di fumo, cammina carponi, a quattro zampe; • copriti il viso con un fazzoletto bagnato; • non usare l’ascensore; • raggiungi al più presto il luogo di raccolta.
In caso di terremoto: • mantieni la calma; • riparati sotto i banchi, nei vani delle porte, negli angoli; • stai attento a tutto ciò che può cadere e stai lontano dai vetri; • non sostare sui balconi e sui pianerottoli; • non usare l’ascensore; • se ti è possibile, esci verso un luogo ampio e aperto; • recati nei luoghi di raccolta appena possibile.
➜ 1 | Ricerca nelle due situazioni le regole comuni.
➜ 2 | Che tipo di testo è “Sicurezza a scuola”? Indicalo con una X. narrativo
descrittivo
regolativo
➜ 3 | Cerca nel tuo edificio scolastico i simboli che danno le indicazioni relative alla sicurezza, disegnali e spiegali.
100
OBIETTIVO
Decodificare il codice verbale e scritto
La comprensione
10
TROVA IL TITOLO ➜ 1 | Aiutandoti con i numeri, metti in successione la storia. C’era una volta un fiume che scorreva in una valle verde e piena di campi rigogliosi che i contadini lavoravano dalla mattina alla sera. I raccolti erano buoni e la gente era tranquilla e felice. Piano piano il fiume divenne triste e in pochi anni il suo corso diventò sempre più piccolo, sempre più lento, sempre più malato.
Un giorno, però, in quella valle costruirono delle industrie e non ebbero nessun riguardo per il bel fiume che scorreva tranquillo.
Per giorni e giorni i contadini cercarono il corso d’acqua. Quando si accorsero che il fiume non c’era più, piansero come bambini.
Le fabbriche scaricarono nelle acque del fiume, giorno e notte, i loro rifiuti, senza pensare alle conseguenze.
Fino a che, un brutto giorno, il fiume morì, sparì, lasciando al suo posto un solco pieno di sporcizia, di scarpe vecchie, ombrelli rotti, buste di plastica e nemmeno un fiore. R. Battaglia, Il paese dei burattini, SEI
➜ 2 | Quale titolo sceglieresti per questa storia?
Comprendere il significato di messaggi iconici e scritti
OBIETTIVO
101
Adesso scrivo io!
➜ 1 | Completa la storia descrivendo quello che vedi nelle vignette. 1) L’estate scorsa
2) Sulla spiaggia
3) E così
4) Poi un giorno
5) Ma ancora oggi
106
Prova nazionale
➜
PREPARIAMOCI ALLA PROVA NAZIONALE
107
Prova nazionale
➜
➜ 1 | Leggi questa frase: “Il mio vicino suona la batteria fino a notte fonda, così gli inquilini del palazzo non riescono a dormire”. Indica nella tabella quali parole sono articoli, quali nomi, quali verbi e quali preposizioni. Metti una crocetta dove occorre e fai attenzione: alcune parole non rientrano in nessuna di queste categorie! articolo 1
Il
2
mio
3
vicino
4
suona
5
la
6
batteria
7
fino
8
a
9
notte
10 fonda 11 così 12 gli 13 inquilini 14 del 15 palazzo 16 non 17 riescono 18 a 19 dormire
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nome
verbo
preposizione
Prova nazionale
➜
➜ 2 | Scrivi per di ciascuna delle figure qui sotto la parola corrispondente (la lettera iniziale e quella finale sono già scritte).
P_ _ _ _ _ _ E
C____A
A_____O
G______O
M____O
➜ 3 | All’interno di ciascun gruppo di parole ce n’è una che non troverai nel vocabolario? Qual è? Segnala con una crocetta.
A. Volo
A. Taglio
A. Cucina
B. Volare
B. Tagliente
B. Cuochi
C. Volando
C. Tagliavi
C. Cucinato
D. Volato
D. Tagliare
D. Cuoco
A. Medico
A. Apprendere
A. Gioco
B. Medicare
B. Apprenderai
B. Giochiamo
C. Medicina
C. Apprendista
C. Giocherellone
D. Medicò
D. Apprendimento
D. Giocata 109