Dino Sauro 1 - Discipline

Centro di Ricerca Didattica Ardea Editrice

Rosa

Dattolico | Tiziana Trotta

IL TEMPO

2 F ilastrocca del tempo

3 Prima • Dopo • Infine

4 S torie in disordine

5 Prima • Dopo • Infine

6 Ieri • Oggi • Domani

7 I c ambiamenti nel tempo

8 L a contemporaneità

9 L a durata delle azioni

10 L e parti della giornata

11 I l giorno e la notte

12 I giorni della settimana

13 U n giorno dopo l'altro

14 L a ruota dei mesi

15 I l girotondo delle stagioni

16 VERIFICA

LO SPAZIO

18 F ilastrocca dello spazio

19 D ove si trova?

20 F uori in giardino

21 A l parco giochi

22 S inistra e destra

23 Verso destra, verso sinistra

24 O gnuno al suo posto

25 D all’alto, di fronte, di fianco

26 P ercorsi in città

27 I percorsi

28 S pazi aperti e spazi chiusi

29 G li spazi della casa

30 L a cameretta di Irene

31 G li spazi della scuola

32 VERIFICA

SCIENZE

35 F ilastrocca delle Scienze

36 L a vista

37 L’udito

38 I l gusto

39 L’olfatto

40 I l tatto

TECNOLOGIA

41 O ggetti e materiali

42 A c osa serve?

43 G iochiamo con i materiali

44 I l ciclo della vita

45 A nimale o vegetale?

46 L e piante

47 D al seme alla pianta

48 G li animali si muovono

49 VERIFICA

EDUCAZIONE CIVICA

52 F ilastrocca delle regole

53 M i presento

54 Avere un amico

55 Gio care insieme

56 R egole a scuola

57 L aviamo le mani

58 M angiare sano

59 I mparo a riciclare

60 I s egnali stradali

IL TEMPO

CARI BAMBINI, IN QUESTE PAGINE SCOPRIRETE CHE COS'È IL TEMPO .

FILASTROCCA DEL TEMPO

TU CONOSCI QUEL MAGHETTO È INVISIBILE LO AMMETTO.

LUI FA CRESCERE I BAMBINI NON SARANNO PIÙ PICCINI.

LUI FA IL CIELO CON IL SOLE

E LA NOTTE CON LE STELLE.

FA TORNARE LE STAGIONI

LE COLORA CON I PENNELLI

LE RALLEGRA CON IL CANTO DEI GRILLI E DEGLI UCCELLI.

PRIMA • DOPO • INFINE

PRIMA , DOPO , INFINE INDICANO AZIONI CHE ACCADONO UNA DOPO L’ALTRA.

1 OSSERVA E RACCONTA.

PRIMA DOPO

2 COLLEGA I DISEGNI ALLE PAROLE GIUSTE.

INFINE

LEO DORME.

LEO SI SVEGLIA.

LEO SI LAVA.

PRIMA • DOPO • INFINE

1 ASCOLTA LA LETTURA DELL’INSEGNANTE E ILLUSTRA CIÒ CHE

NONNO ELIO FA PRIMA , DOPO E INFINE .

NONNO ELIO VA NEL SUO GIARDINO.

PRIMA OSSERVA LE PIANTINE,

DOPO ELIMINA LE FOGLIE SECCHE

DA OGNUNA E INFINE LE INNAFFIA. INFINE PRIMA DOPO

QUALI PAROLE DEL TEMPO HAI IMPARATO?

Compito di REALTÀ

DIVIDETEVI IN PICCOLI GRUPPI E ILLUSTRATE SU TRE CARTONCINI UNA STORIA ASCOLTATA. SOTTO A CIASCUNA SCENA SCRIVETE CORRETTAMENTE LE PAROLE DEL TEMPO PRIMA - DOPO - INFINE . POI A TURNO RACCONTATELA.

IERI • OGGI • DOMANI

LE AZIONI SI POSSONO SVOLGERE:

NEL PASSATO

NEL PRESENTE

NEL FUTURO

IERI OGGI DOMANI

• LA PAROLA OGGI INDICA IL GIORNO IN CUI SIAMO.

• IERI INDICA IL GIORNO CHE VIENE PRIMA DI OGGI.

• DOMANI INDICA IL GIORNO CHE VIENE DOPO OGGI.

1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON OGGI , DOMANI .

IERI

2 COMPLETA DISEGNANDO L'IMMAGINE MANCANTE. POI RACCONTA LA STORIA USANDO LE PAROLE DEL TEMPO.

I CAMBIAMENTI NEL TEMPO

IL TEMPO TRASFORMA PERSONE, ANIMALI, COSE.

MARA ERA UNA NEONATA.

ADESSO È UNA BAMBINA.

SARÀ UNA DONNA.

PRIMA ADESSO DOPO

1 OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI: PRIMA , ADESSO E DOPO .

LA CONTEMPORANEITÀ

QUANDO LE AZIONI SI SVOLGONO NELLO

STESSO MOMENTO SI USANO LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ : MENTRE , NEL FRATTEMPO , NELLO STESSO MOMENTO E CONTEMPORANEAMENTE .

1 COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ.

LUCA GIOCA CON I

SOLDATINI

IL PAPÀ GUARDA LA TIVÙ.

LA MAESTRA SCRIVE ALLA

LAVAGNA ..................................................

SARA CHIACCHIERA CON LA

SUA COMPAGNA DI BANCO.

LAURA PREPARA IL DOLCE, .....................................................................................

CHIARA SVOLGE I COMPITI.

LA DURATA DELLE AZIONI

LE AZIONI HANNO UNA DURATA DIVERSA: ALCUNE

HANNO UN TEMPO BREVE , ALTRE DURANO UN TEMPO

LUNGO E ALTRE ANCORA UN TEMPO LUNGHISSIMO .

1 PER CIASCUNA COPPIA DI DISEGNI, SEGNA CON UNA X L’AZIONE CHE DURA DI PIÙ.

MANGIARE UN GELATO. FARE LA DOCCIA. GONFIARE UN PALLONCINO.

SALUTARE UN AMICO.

LE PARTI DELLA GIORNATA

MATTINO , POMERIGGIO , SERA , NOTTE SONO LE PARTI DELLA

GIORNATA E SI SUSSEGUONO NELLO STESSO ORDINE.

SERA

MATTINA POMERIGGIO

1 SCRIVI LE AZIONI CHE COMPI NEI DIVERSI MOMENTI DELLA GIORNATA.

POMERIGGIO

IL GIORNO E LA NOTTE

IN UN GIORNO SI ALTERNANO LA LUCE (DÌ) E IL BUIO (NOTTE).

GIORNO NOTTE

1 COMPLETA LA SEQUENZA.

GIORNO NOTTE

2 VERO O FALSO? SEGNA CON UNA X .

• IL GIORNO E LA NOTTE SI ALTERNANO SENZA FINE. V F

• IL SOLE ILLUMINA IL GIORNO E LA NOTTE. V F

• DOPO IL GIORNO VIENE SEMPRE IL GIORNO. V F

• DOPO LA NOTTE VIENE SEMPRE IL GIORNO. V F

I GIORNI DELLA SETTIMANA

I GIORNI DELLA SETTIMANA SONO SETTE E SI SUSSEGUONO SEMPRE NELLO STESSO ORDINE. POI DI NUOVO TORNA LUNEDÌ E RICOMINCIA UNA NUOVA SETTIMANA.

LUNEDÌ CORRO IN PISCINA

MARTEDÌ GIOCO CON MARTINA

MERCOLEDÌ GUARDO LA TELEVISIONE

GIOVEDÌ MI VIENE IL MAGONE

VENERDÌ VADO IN PIZZERIA

SABATO TELEFONO A LUCIA

LA DOMENICA NON SO COSA FARE

E CON MICIO MI METTO A GIOCARE.

Rosa Dattolico

1 RISPONDI.

• QUANTI SONO I GIORNI DELLA SETTIMANA?

• QUALI SONO?

UN GIORNO DOPO L'ALTRO

1 COMPLETA LA TABELLA.

IERI OGGI DOMANI SABATO LUNEDÌ

GIOVEDÌ

MARTEDÌ LUNEDÌ

2 VERO O FALSO? SEGNA CON UNA X .

• GIOVEDÌ VIENE DOPO VENERDÌ. V F

• DOPO LUNEDÌ C'È MARTEDÌ. V F

• SABATO È L'ULTIMO GIORNO DELLA SETTIMANA. V F

• MERCOLEDÌ VIENE DOPO MARTEDÌ. V F

3 COLORA I GIORNI DELLA SETTIMANA IN CUI VAI A SCUOLA.

LUNEDÌ

GIOVEDÌ

MARTEDÌ

SABATO VENERDÌ

MERCOLEDÌ

DOMENICA

LA RUOTA DEI MESI

I MESI DELL’ANNO SONO DODICI E SI SUSSEGUONO SEMPRE

NELLO STESSO ORDINE. DOPO DICEMBRE RITORNA GENNAIO E RICOMINCIA UN NUOVO ANNO.

DICEMBRE

NOVEMBRE

OTTOBRE

SETTEMBRE

AGOSTO

GENNAIO

LUGLIO

1 SCRIVI I NOMI DEI MESI.

GENNAIO FEBBRAIO

MAGGIO

GIUGNO

FEBBRAIO

MARZO

APRILE

MAGGIO

OTTOBRE

1 COLLEGA LE PAROLE AL CARTELLINO GIUSTO.

NELLO STESSO

MOMENTO DURA DI MENO

PRIMA

CONTEMPORANEITÀ

DURATA

2 RIORDINA LE SCENE CON LE PAROLE DEL TEMPO:

PRIMA - DOPO - INFINE .

MENTRE DOPO

DURA DI PIÙ

3 SCRIVI I GIORNI DELLA SETTIMANA MANCANTI.

4 COMPLETA SCRIVENDO I MESI MANCANTI.

GENNAIO FEBBRAIO

APRILE

SETTEMBRE NOVEMBRE

5 COMPLETA.

• DOPO L’ AUTUNNO VIENE O

• DOPO L’ INVERNO VIENE O

• DOPO LA PRIMAVERA VIENE O

• DOPO L’ ESTATE VIENE O

6 COLLEGA CON UNA FRECCIA E FORMA LE FRASI.

QUATTRO. IN UNA SETTIMANA CI SONO

I MESI SONO

LE STAGIONI SONO

ᄗ PER ME LA PROVA È STATA...

SETTE GIORNI. DODICI.

ᄗ CHE COSA DICE L'INSEGNANTE?

HAI SVOLTO CORRETTAMENTE LA PROVA

PUOI MIGLIORARE UN PO'

CI ESERCITEREMO INSIEME

Conoscere

LO SPAZIO

CARI BAMBINI, IN QUESTE PAGINE SCOPRIRETE CHE COS'È LO SPAZIO .

FILASTROCCA

DELLO SPAZIO

SOPRA IL TETTO C'È UN CAMINO

SOTTO TERRA UN LOMBRICHINO.

DENTRO L'UOVO C'È IL PULCINO

FUORI DALL'UOVO IL SUO

FRATELLINO.

DIETRO IL PINO C'È UN CAVALLO

E DAVANTI UN FIORE GIALLO.

FUORI, SOPRA, SOTTO, DENTRO

CI METTIAMO TUTTI AL CENTRO.

DOVE SI TROVA?

LE PAROLE SOPRA , SOTTO , DAVANTI , DIETRO INDICANO LA

POSIZIONE DI ANIMALI, PERSONE E COSE NELLO SPAZIO.

1 OSSERVA IL DISEGNO E SEGNA CON UNA X SOLO LE AFFERMAZIONI CORRETTE.

LEO È DAVANTI AL CESTO CON I PALLONI.

GIOIA SCOPRE UN CERCHIO SOTTO IL TAPPETINO.

GIOVANNI È SOPRA IL TAPPETINO.

GIOIA È SOTTO IL CANESTRO.

GIOVANNI

LEO

GIOIA

FUORI IN GIARDINO

LE PAROLE LONTANO , VICINO , DENTRO , FUORI , IN ALTO E IN BASSO INDICANO LA POSIZIONE DI ANIMALI, PERSONE E COSE NELLO SPAZIO.

1 OSSERVA IL DISEGNO E COLORA LA PAROLA

GIUSTA IN OGNI FRASE.

• L’ALBERO È VICINO ALLA LONTANO DALLA PANCHINA.

• LA PANCHINA È VICINA ALLA LONTANA DALLA CUCCIA.

• IL CANE È DENTRO LA FUORI DALLA CUCCIA.

• IN ALTO IN BASSO , SULL’ALBERO CI SONO GLI UCCELLINI.

• IN ALTO IN BASSO TRA L’ERBA CI SONO I FIORI.

AL PARCO GIOCHI

1 DISEGNA.

• I PESCIOLINI DENTRO LA VASCA

• UNA PALLA DAVANTI ALL’ALBERO

• UN GATTO VICINO ALLO SCIVOLO

• UN AQUILONE DIETRO IL CESPUGLIO

• UNA BAMBINA VICINO ALLA FONTANA

• UNA BOTTIGLIA FUORI DAL CESTINO

• IN ALTO , SULL’ALBERO, GLI UCCELLINI

• IN BASSO , SUL PRATO, TANTI FIORI

SINISTRA E DESTRA

RICONOSCERE LA DESTRA E LA SINISTRA PERMETTE DI CONOSCERE LA POSIZIONE DEGLI OGGETTI NELLO SPAZIO.

1 OSSERVA E COMPLETA.

• COS’HA LUCA NELLA MANO DESTRA?

• E NELLA MANO SINISTRA?

2 DISEGNA SEGUENDO LE INDICAZIONI.

• UNA A SINISTRA

• UNA A SINISTRA;

• UN A DESTRA;

• UNA A DESTRA;

VERSO DESTRA, VERSO SINISTRA

1 CERCHIA SOLO LE GALLINE CHE VANNO VERSO SINISTRA .

2 CERCHIA SOLO I PULCINI CHE VANNO VERSO DESTRA .

3 DISEGNA DUE OCHETTE CHE VANNO VERSO DESTRA E DUE CHE VANNO VERSO SINISTRA . LEFT

DALL’ALTO, DI FRONTE, DI FIANCO

GLI OGGETTI SI POSSONO OSSERVARE DA PUNTI DI VISTA DIVERSI.

DI FRONTE

DI FIANCO

DALL'ALTO

1 OSSERVA LE IMMAGINI E INDICA DA QUALE PUNTO DI VISTA SONO RAPPRESENTATE.

2 QUAL È LA RAPPRESENTAZIONE DELLA BARCA VISTA

DALL’ALTO ? SEGNA CON UNA X .

PERCORSI IN CITTÀ

LIA

1 RISPONDI.

• DOVE ARRIVA LIA ALLA FINE DEL PERCORSO SE PRENDE LA STRADA DI SINISTRA?

• E SE PRENDE QUELLA A DESTRA?

Compito di REALTÀ

DISEGNA SUL CARTONCINO UN LABIRINTO E RIPRODUCILO USANDO CANNUCCE COLORATE. SFIDA I TUOI AMICI A SOFFIARE SULLA PALLINA FINO AL TRAGUARDO.

I PERCORSI SI POSSONO RAPPRESENTARE ANCHE SU UN FOGLIO A QUADRETTI RISPETTANDO LE DIREZIONI INDICATE DALLE FRECCE.

1 SEGUI LE INDICAZIONI DELLE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO.

3

2 3 3

4

2 SCRIVI A LATO IL PERCORSO CON LE FRECCE E I NUMERI.

SPAZI APERTI E SPAZI CHIUSI

1 OSSERVA LE IMMAGINI E SEGNA CON UNA X LA PAROLA GIUSTA.

È UNO SPAZIO...

APERTO CHIUSO

APERTO CHIUSO È UNO SPAZIO...

APERTO CHIUSO È UNO SPAZIO...

APERTO CHIUSO È UNO SPAZIO...

GLI SPAZI DELLA CASA

1 SCRIVI NEI RIQUADRI IL NOME DI OGNI LOCALE DELLA CASA.

SPAZIO SERVE PER...

CUCINA CUCINARE CAMERA DA LETTO CAMERETTA SOGGIORNO BAGNO

LA CAMERETTA DI IRENE

1 OSSERVA GLI ELEMENTI PRESENTI NELLA CAMERETTA E COMPLETA LA TABELLA SCRIVENDO I NOMI E LA FUNZIONE DI QUELLI CHE PREFERISCI.

ELEMENTO SERVE PER... ARMADIO METTERE I VESTITI

GLI SPAZI DELLA SCUOLA

1 SCRIVI NEI RIQUADRI IL NOME DI OGNI LOCALE DELLA SCUOLA.

MENSA

SPAZIO SERVE PER...

PALESTRA AULA MENSA BAGNI AULA COMPUTER BIBLIOTECA

2 COLORA L'ORSETTO CHE STA A SINISTRA .

3 COLORA L'ELEFANTE CHE STA A DESTRA .

4 COLORA I FIORI SECONDO LE INDICAZIONI.

IN ALTO A SINISTRA.

IN ALTO A DESTRA.

IN BASSO A SINISTRA.

IN BASSO A DESTRA.

5 DA QUALE PUNTO DI VISTA VEDI LA STALLA? SCRIVI AL POSTO GIUSTO LE PAROLE DI FRONTE , DI FIANCO , DALL’ALTO .

6 SEGUI LE INDICAZIONI E TRACCIA IL PERCORSO.

UNO SPAZIO ARREDATO: IL SALOTTO

7 COMPLETA LA TABELLA.

ELEMENTO SERVE PER...

DIVANO TELEVISORE LIBRERIA LAMPADA

ᄗ PER ME LA PROVA È STATA...

ᄗ CHE COSA DICE L'INSEGNANTE?

HAI SVOLTO CORRETTAMENTE LA PROVA

PUOI MIGLIORARE UN PO'

CI ESERCITEREMO INSIEME

FILASTROCCA DELLE SCIENZE

SCIENZE

CARI BAMBINI, ANDIAMO A SCOPRIRE INSIEME IL MONDO DELLE SCIENZE .

GUARDA, ASCOLTA, ODORA, TOCCA

POI ASSAGGIA CON LA BOCCA.

LO SCIENZIATO, SE CI PENSI, USA BENE I CINQUE SENSI.

BASTA ESSERE CURIOSI

PER SCOPRIRE CON STUPORE

CHE A GUARDARSI BENE INTORNO

SI CONOSCE MEGLIO IL MONDO.

LA VISTA

CON LA VISTA POSSIAMO VEDERE TUTTO CIÒ CHE

CI CIRCONDA: IL COLORE, LE FORME, LE DIMENSIONI DELLE COSE. L’ OCCHIO È L’ORGANO DELLA VISTA .

1 DI CHE COLORE È? COLLEGA I DISEGNI AL COLORE GIUSTO.

2 CHE FORMA HA? COLORA LA FORMA GIUSTA.

L’UDITO

CON L’ UDITO POSSIAMO ASCOLTARE I SUONI E I RUMORI ED ANCHE IL SILENZIO. CI SONO SUONI FORTI E DEBOLI, GRADEVOLI E FASTIDIOSI. L’ ORECCHIO È L’ORGANO DELL’ UDITO .

1 CERCHIA DI VERDE LE COSE CHE PRODUCONO UN SUONO PIACEVOLE E DI ROSSO QUELLE CHE PRODUCONO UN RUMORE SGRADEVOLE .

2 INDICA CON UNA X PER QUALE OGGETTO USI L’UDITO.

TUTTI INSIEME

A QUALI SUONI, RUMORI, VOCI SENTI A SCUOLA? PARLANE

CON I TUOI COMPAGNI.

IL GUSTO

CON IL GUSTO POSSIAMO SENTIRE IL SAPORE DEI CIBI: DOLCE, SALATO, ASPRO, AMARO. LA LINGUA È L’ORGANO DEL GUSTO .

1 COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI BAMBINO ALLA FRASE GIUSTA.

COM’È ASPRO IL LIMONE!

QUESTO SCIROPPO È AMARO!

QUESTA PIZZA È SALATA. IO PREFERISCO I BISCOTTI DOLCI.

2 SCRIVI DUE ALIMENTI PER OGNI GUSTO.

DOLCE SALATO ASPRO AMARO

L’OLFATTO

CON L’ OLFATTO POSSIAMO SENTIRE, ANNUSARE GLI ODORI GRADEVOLI E I PROFUMI INTENSI. IL NASO È L’ORGANO DELL’ OLFATTO .

1 CERCHIA DI VERDE LE COSE CHE HANNO UN BUON ODORE E DI ROSSO QUELLE CHE HANNO UN ODORE SGRADEVOLE .

TUTTI INSIEME

A QUALI ODORI PUOI SENTIRE AL MARE? IN MONTAGNA? IN CAMPAGNA? DIVIDETEVI IN GRUPPI E CERCATE QUANTE PIÙ RISPOSTE POSSIBILE. POI RACCONTATELE A TURNO E SCRIVETELE ALLA LAVAGNA.

NOSE NASO

TO SMELL ODORARE

IL TATTO

CON IL TATTO POSSIAMO TOCCARE LE COSE E SENTIRE SE UN OGGETTO È LISCIO O RUVIDO, CALDO O FREDDO, DURO O MORBIDO. LA PELLE È L’ORGANO DEL TATTO

1 COLLEGA OGNI OGGETTO AI CARTELLINI GIUSTI.

TUTTI INSIEME

DURO

MORBIDO

LISCIO

RUVIDO

CALDO

FREDDO

A DIVIDETEVI IN SQUADRE. A TURNO BENDATE UN COMPAGNO DELLA SQUADRA AVVERSARIA E FATEGLI TOCCARE UN OGGETTO MESSO IN UNA SCATOLA. VINCE LA SQUADRA CHE INDOVINA IL MAGGIOR NUMERO DI OGGETTI.

SKIN

TO TOUCH

OGGETTI E MATERIALI

CON L’AIUTO DEI 5 SENSI PUOI SCOPRIRE IL MATERIALE DI CUI È FATTO UN OGGETTO.

1 OSSERVA E CON LA MATITA SEGUI IL PERCORSO CHE COLLEGA OGNI OGGETTO AL MATERIALE DI CUI È FATTO.

LEGNO

CARTA

PLASTICA

METALLO

STOFFA VETRO

A COSA SERVE?

OGNI OGGETTO SERVE A COMPIERE UN’AZIONE, HA CIOÈ UNA FUNZIONE . AD ESEMPIO UNA SCIARPA HA LA FUNZIONE DI RISCALDARE.

1 COLLEGA OGNI OGGETTO AL CARTELLINO DELLA SUA FUNZIONE.

GIOCARE

MANGIARE

STUDIARE

2 IN OGNI RIQUADRO DISEGNA 2 OGGETTI ADATTI ALLA FUNZIONE INDICATA.

CUCINARE

TAGLIARE

GIOCHIAMO CON I MATERIALI

1 INDOVINA CHE COS’È. INDICA CON UNA X IL RIQUADRO CORRETTO.

È DI LANA, È MORBIDO, È COLORATO, SERVE A SCALDARE.

È DI VETRO, È TRASPARENTE, È FRAGILE, SERVE A BERE.

2 DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO PRESENTE SUL TUO BANCO E COMPLETA LE FRASI. È È FATTO DI...

SERVE A...

A INVENTATE IN COPPIA TANTI INDOVINELLI SUGLI OGGETTI E SFIDATE I VOSTRI AMICI.

IL CICLO DELLA VITA

INTORNO A TE PUOI OSSERVARE I VIVENTI , COME LE PIANTE, GLI ANIMALI, GLI UOMINI E I NON VIVENTI , COME GLI OGGETTI E I MATERIALI.

1 COLORA SOLO GLI ESSERI VIVENTI.

GLI ESSERI VIVENTI HANNO UN CICLO VITALE : NASCONO, CRESCONO, SI RIPRODUCONO E MUOIONO.

2 SCRIVI A QUALE FASE DEL CICLO VITALE CORRISPONDE

L'IMMAGINE: CRESCE , SI RIPRODUCE .

ANIMALE O VEGETALE?

1 NEL PALLINO SCRIVI A SE È UN ANIMALE, V SE È UN VEGETALE.

ANIMALE VEGETALE

2 DISEGNA NEL RIQUADRO GIUSTO UN ANIMALE E UN VEGETALE E SCRIVI IL SUO NOME.

Compito di REALTÀ

IN COPPIA RITAGLIATE FOTO DI ANIMALI E VEGETALI, SENZA MOSTRARLE AGLI ALTRI COMPAGNI, E DESCRIVETE A VOCE LE LORO CARATTERISTICHE. GLI ALTRI DOVRANNO INDOVINARE DI COSA STATE PARLANDO. VINCE CHI NE INDOVINA DI PIÙ.

SCIENZE

LE PIANTE

LE PIANTE SONO ESSERI VIVENTI. INFATTI NASCONO DAI SEMI , CRESCONO, SI RIPRODUCONO E MUOIONO. LE PIANTE POSSONO AVERE FORME E DIMENSIONI MOLTO DIVERSE.

1 OSSERVA L’IMMAGINE, LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.

TRONCO RAMI FOGLIE FRUTTI RADICI

DAL SEME ALLA PIANTA

A FAI UN ESPERIMENTO CON I TUOI COMPAGNI E POTRAI OSSERVARE COME DA UN SEME PUÒ NASCERE UNA NUOVA

PIANTA, PROPRIO SOTTO I TUOI OCCHI.

1. METTI IN DUE VASETTI DI YOGURT PULITI DEL COTONE IDROFILO E UNA MANCIATA DI LENTICCHIE O FAGIOLI.

2. VERSA UN POCO D’ACQUA SOLO IN UN VASETTO E CONTROLLA OGNI GIORNO CHE IL COTONE SIA UMIDO.

3. TIENI I DUE VASETTI ESPOSTI ALLA LUCE DEL SOLE.

A OSSERVA OGNI GIORNO I VASETTI POI, CON L’AIUTO DELLE DOMANDE, CONFRONTATI CON I COMPAGNI E L’INSEGNANTE.

• SONO NATE PIANTINE IN ENTRAMBI I VASETTI?

• PERCHÉ?

• CHE COSA HAI CAPITO DALL’ESPERIMENTO?

GLI ANIMALI SI MUOVONO

GLI ANIMALI SI MUOVONO IN MODI DIVERSI.

CAMMINANO NUOTANO STRISCIANO

1 CONOSCI ALTRI ANIMALI? SCRIVI IL LORO NOME IN TABELLA IN BASE AL MODO IN CUI SI MUOVONO.

SALTANO VOLANO

CAMMINA NUOTA STRISCIA SALTA VOLA

1 COLLEGA OGNI SENSO AL SUO ORGANO E ALL’INFORMAZIONE CHE CI PUÒ DARE.

VISTA TATTO UDITO OLFATTO GUSTO

È GIALLO È MORBIDO È SALATO

È PROFUMATO È RUMOROSO

2 CANCELLA L'INTRUSO CON UNA X .

GUSTO TORTAGELATOCANE

VISTA CIELOCANZONESEMAFORO

OLFATTO CHIAVEFIOREAGLIO

TATTO MUSICAMELAPELUCHE

UDITO TROMBASVEGLIASASSO

3 CERCHIA DI VERDE I VIVENTI E DI ROSSO I NON VIVENTI .

4 OSSERVA LE IMMAGINI E NEL CARTELLINO SCRIVI A SE È UN ANIMALE O V SE È UN VEGETALE.

ANIMALI VEGETALI

5 SCRIVI IN TABELLA ALTRI ANIMALI E VEGETALI CHE CONOSCI.

6

COLLEGA LE PARTI DELLA PIANTA AL LORO NOME. POI COLORA.

ᄗ

ᄗ

EDUCAZIONE CIVICA

CARI BAMBINI, IMPARIAMO INSIEME A DIVENTARE BRAVI CITTADINI.

FILASTROCCA DELLE REGOLE

CI SONO REGOLE PER GIOCARE

REGOLE PER STUDIARE, REGOLE PER MANGIARE

E REGOLE PER LAVORARE.

LE REGOLE SONO TANTE

SONO IMPORTANTI TUTTE QUANTE.

RISPETTARLE È PROPRIO UN GIOCO, PER RIUSCIRCI, CI VUOLE POCO.

MI CHIAMO

HO ANNI

1 COMPLETA LE FRASI E DISEGNA TE STESSO.

2 DISEGNA COSA TI PIACE E NON TI PIACE FARE.

AVERE UN AMICO

È TANTO BELLO QUANDO SI È AMICI,

GIOCARE INSIEME, SENTIRSI FELICI.

COL MIO AMICO È BELLO PARLARE

AVER MILLE SEGRETI DA RACCONTARE

E RIDERE INSIEME RIDERE ASSAI

I MOTIVI PER RIDERE NON MANCANO MAI.

CERTO, A VOLTE PUÒ CAPITARE

DI RITROVARSI A LITIGARE

E IN QUEI MOMENTI DIRSI: ADDIO, TU NON SEI PIÙ AMICO MIO!

PRESTO PERÒ LO VAI AD ABBRACCIARE

SENZA DI LUI NON SAI PROPRIO STARE.

E ANCOR PER MANO CONTENTI E FELICI CAMMINANO INSIEME I VERI AMICI.

G. Fujikaw

1 DINO SAURO E I SUOI AMICI STANNO TANTO BENE INSIEME. E TU HAI QUALCHE AMICO? SCRIVI I LORO NOMI NEI CUORI.

GIOCARE INSIEME

ESSERE AMICI NON SIGNIFICA SOLO GIOCARE INSIEME. L’AMICIZIA SI DIMOSTRA IN TANTI MODI.

1 RISPONDI E DISEGNA.

COME DIMOSTRI LA TUA AMICIZIA?

IO DIMOSTRO LA MIA AMICIZIA

LAVIAMO LE MANI

PERCHÉ È IMPORTANTE LAVARE LE MANI ? ANCHE SE NON LI VEDI CI SONO DAPPERTUTTO TANTI PICCOLI ANIMALETTI INVISIBILI, I MICROBI .

SONO LORO CHE TI CAUSANO SPESSO IL MAL DI PANCIA O IL

RAFFREDDORE, SE PORTI ALLA BOCCA LE MANI SPORCHE. COME POSSIAMO BATTERLI? CON UN’ARMA INVINCIBILE: ACQUA E SAPONE !

1 QUANDO È IMPORTANTE LAVARE LE MANI? DESCRIVI LE IMMAGINI.

DOPO

DOPO

PRIMA E DOPO

DOPO

MANGIARE SANO

PER CRESCERE IN SALUTE, BISOGNA MANGIARE IN MODO VARIO , MA SENZA ESAGERARE CON ALCUNI ALIMENTI. SCOPRIAMO INSIEME COME MANGIARE BENE E DI GUSTO, SENZA CORRERE RISCHI PER LA SALUTE.

FRUTTA E VERDURA

LA FRUTTA E LA VERDURA SONO RICCHE DI VITAMINE PERCIÒ

AIUTANO A DIFENDERCI DALLE MALATTIE. MANGIARNE OGNI

GIORNO AIUTERÀ LA TUA CRESCITA

E TI FARÀ SENTIRE IN FORMA.

1 IN CERCHIO CON L’INSEGNANTE E I COMPAGNI RISPONDETE ALLE SEGUENTI DOMANDE:

• QUAL È IL TUO FRUTTO PREFERITO E QUALE TI PIACE DI MENO?

• MANGI LA VERDURA DI SOLITO? QUALE MANGI PIÙ SPESSO?

• TI PIACE ASSAGGIARE NUOVI TIPI DI FRUTTA E VERDURA?

Compito di REALTÀ

IN GRUPPO SVOLGETE UN’INDAGINE IN CLASSE SULLA MERENDA PREFERITA E COSTRUITE UN ISTOGRAMMA SU DI UN CARTELLONE.

IMPARO A RICICLARE

ANCHE SE SEI PICCOLO, PUOI AIUTARE L’AMBIENTE. SAI CHE DAI MATERIALI DEGLI OGGETTI USATI POSSIAMO CREARE NUOVI OGGETTI? IMPARA A DIVIDERE I RIFIUTI IN BASE AL MATERIALE DI CUI SONO FATTI. QUESTA È LA RACCOLTA DIFFERENZIATA .

1 COLORA I CONTENITORI DELLA RACCOLTA DIFFERENZIATA COME QUELLI DEL TUO QUARTIERE, POI COLLEGA OGNI RIFIUTO AL CONTENITORE GIUSTO.

I SEGNALI STRADALI

IN STRADA SPESSO VEDI CARTELLI COLORATI SU PALI: SONO I SEGNALI STRADALI . CI INDICANO IL GIUSTO COMPORTAMENTO DA TENERE, SIA A PIEDI CHE A BORDO DI UN VEICOLO.

1 OSSERVA E LEGGI.

I SEGNALI STRADALI SONO DIVERSI PER FORMA E COLORE. OGNI FORMA HA UN SIGNIFICATO.

INDICA

PERICOLO

INDICA

OBBLIGO O DIVIETO

CI DANNO INDICAZIONI

2 CERCHIA IN ROSSO I SEGNALI DI PERICOLO , IN BLU I SEGNALI CHE DANNO INDICAZIONI E IN GIALLO I SEGNALI DI OBBLIGO E DIVIETO .