Centro di Ricerca Didattica Ardea coordinato da Rosa Dattolico
D IS C I P LI N E
Rosa Dattolico • Tiziana Trotta
storia
geografia
scienze
1
DIDATTICA DIGITALE
METODOLOGIE ATTIVE
DIDATTICA INCLUSIVA
DIARIO DI BORDO
CLIL STEM LAPBOOK COMPITI DI REALTÀ VERIFICHE GRADUATE
storia 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20
Cos’è il tempo? I periodi della mia vita Prima - adesso - dopo Prima - dopo - infine Contemporaneamente Le parole della contemporaneità Quanto dura? Le parti della giornata Il giorno e la notte I giorni della settimana Ieri - oggi - domani La ruota dei mesi Il serpente dei mesi Le stagioni VERIFICA GRADUATA > DIARIO DI BORDO
geografia 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 40
IL TEMP O
LO SPAZ IO
Dove si trova? Fuori... in giardino Al parco giochi Le parole dello spazio Destra o sinistra? Dove si trova? Percorsi in città In giro per il quartiere Le coordinate Spazi aperti e spazi chiusi Gli spazi della scuola L’aula La casa di Giorgia In città Dall’alto, di fianco, di fronte Guardare dall’alto VERIFICA GRADUATA > DIARIO DI BORDO
41
CREATIVITÀ Il lapbook
scienze 43 44 45 46 47
La vista L’udito Il gusto L’olfatto Il tatto
tecnologia 48 49 50
Oggetti e materiali A cosa serve? Imparo a riciclare ED. CIVICA
51 52 53 54 55 56 57 58 60
Viventi e non viventi Il ciclo della vita Animale o vegetale? Le piante Dal seme alla pianta stem I cuccioli degli animali Gli animali si muovono VERIFICA GRADUATA > DIARIO DI BORDO
IL TEMPO
STORIA
stor ia
PERCIÒ NON PERDIAMO TEMPO E PASSAMI LA PALLA!
OGGI IL TEMPO È INCERTO!
SPERO DI ARRIVARE IN TEMPO PER LE PROVE DELLA RECITA.
2
IL TEMPO
stor ia
cos’è il tempo? 1 OSSERVA LE SCENETTE E COLORA DI VERDE
IL PALLINO SE IL TEMPO È METEOROLOGICO (SOLE, PIOGGIA, VENTO...), DI ROSSO SE È IL TEMPO CHE PASSA.
TIME B TEMPO CHE PASSA WEATHER B TEMPO METEOROLOGICO 3
stor ia
IL TEMPO
i periodi della mia vita IL TEMPO CHE PASSA FA CRESCERE LE PERSONE E TRASFORMA LE COSE.
COME ERI?
COME SEI ADESSO?
1 COLLEGA LE IMMAGINI CON UNA FRECCIA.
PRIMA
4
DOPO
IL TEMPO
stor ia
prima • adesso • dopo PRIMA
ADESSO
DOPO
1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON LE PAROLE PRIMA, ADESSO,
DOPO.
.........................................
ADESSO
.........................................
.........................................
.........................................
DOPO
5
stor ia
IL TEMPO
prima • dopo • infine PRIMA, DOPO, INFINE INDICANO AZIONI CHE ACCADONO UNA DOPO L’ALTRA. 1 OSSERVA I DISEGNI E METTILI IN ORDINE NUMERANDOLI DA 1 A 3.
6
IL TEMPO
stor ia
prima • dopo • infine 1 ASCOLTA LA LETTURA DELL’INSEGNANTE E ILLUSTRA CIÒ CHE
NONNO CAMILLO FA PRIMA, DOPO E INFINE.
NONNO CAMILLO VA NEL SUO GIARDINO. PRIMA OSSERVA LE PIANTINE, DOPO ELIMINA LE FOGLIE SECCHE DA OGNUNA E INFINE LE INNAFFIA.
PRIMA
DOPO
INFINE
2 RISPONDI.
QUALI PAROLE DEL TEMPO HAI IMPARATO? ...............................................................................................................................................................................
Compito DI REALTÀ DIVISI IN PICCOLI GRUPPI RITAGLIATE SUL CARTONCINO GIALLO LA LINEA DEL TEMPO. SU CARTONCINI COLORATI SCRIVETE LE PAROLE PRIMA • DOPO • INFINE E UTILIZZATELE PER RACCONTARE, ATTRAVERSO DISEGNI, EPISODI PARTICOLARI AVVENUTI IN CLASSE. 7
stor ia
IL TEMPO
contemporaneamente RICORDA CHE ALCUNE AZIONI SI SVOLGONO NELLO STESSO MOMENTO, CIOÈ CONTEMPORANEAMENTE. 1 OSSERVA E COMPLETA LA FRASE UTILIZZANDO LA PAROLINA DELLA
CONTEMPORANEITÀ: MENTRE.
CHE COSA FANNO MARCO E LUCA MENTRE LA MAESTRA SPIEGA? LA MAESTRA SPIEGA, MARCO E LUCA SI SCAMBIANO LE FIGURINE. .......................................
2 OSSERVA L’IMMAGINE E RACCONTA CIÒ CHE STANNO FACENDO I
PERSONAGGI NELLO STESSO MOMENTO, SCEGLIENDO LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ.
MENTRE NEL FRATTEMPO INTANTO NELLO STESSO MOMENTO
8
IL TEMPO
stor ia
le parole della
contemporaneità 1 OSSERVA LE ILLUSTRAZIONI E COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE
DELLA CONTEMPORANEITÀ: NEL FRATTEMPO, MENTRE, NELLO STESSO MOMENTO.
LUCA GIOCA CON I SOLDATINI ................................................... IL PAPÀ GUARDA UN PROGRAMMA DIVERTENTE ALLA TIVÙ.
LA MAESTRA SCRIVE ALLA LAVAGNA .................................................. SARA CHIACCHIERA CON LA SUA COMPAGNA DI BANCO.
LAURA PREPARA IL DOLCE, ....................................................................................
CHIARA SVOLGE I COMPITI.
9
stor ia
IL TEMPO
quanto dura? OGNI AZIONE HA UNA DURATA. 1 COLORA LA CORNICE DELL’AZIONE CHE DURA DI PIÙ.
2 DISEGNA UN’AZIONE PIÙ BREVE E UNA PIÙ LUNGA RISPETTO A
QUELLA ILLUSTRATA.
10
IL TEMPO
stor ia
le parti della giornata MATTINO, POMERIGGIO, SERA, NOTTE SONO LE PARTI DELLA GIORNATA E SI SUSSEGUONO NELLO STESSO ORDINE. 1 SCRIVI LE PARTI DELLA GIORNATA MANCANTE.
MATTINO
2 CHE COSA FAI DURANTE LA GIORNATA? COMPLETA.
MATTINO POMERIGGIO SERA NOTTE 11
stor ia
IL TEMPO
il giorno e la notte DI GIORNO IL SOLE SPLENDE E IL CIELO IMMENSO È SERENO, A VOLTE APPARE L’ARCOBALENO. DI NOTTE SI ACCENDONO LE STELLE PICCOLE, LUMINOSE FIAMMELLE. LA LUNA LE GUARDA CON AMORE CON GLI OCCHI A FORMA DI CUORE. R. Dattolico
1 CHE COSA VERRÀ DOPO
DAY B GIORNO NIGHT B NOTTE
GIORNO
LA NOTTE? E DOPO ANCORA? ILLUSTRA E SCRIVI.
NOTTE
2 VERO O FALSO? SEGNA CON UNA X .
* IL GIORNO E LA NOTTE SI ALTERNANO SENZA FINE. * IL SOLE ILLUMINA IL GIORNO E LA NOTTE. * DOPO IL GIORNO VIENE SEMPRE IL GIORNO. * DOPO LA NOTTE VIENE SEMPRE IL GIORNO. 12
V V V V
F F F F
IL TEMPO
stor ia
i giorni della settimana I GIORNI DELLA SETTIMANA SONO SETTE E SI RIPETONO SEMPRE NELLO STESSO ORDINE. POI DI NUOVO TORNA LUNEDÌ E RICOMINCIA UNA NUOVA SETTIMANA.
LUNEDÌ CORRO IN PISCINA MARTEDÌ GIOCO CON MARTINA MERCOLEDÌ GUARDO LA TELEVISIONE GIOVEDÌ MI VIENE IL MAGONE VENERDÌ VADO IN PIZZERIA SABATO TELEFONO A LUCIA LA DOMENICA NON SO COSA FARE E CON MICIO MI METTO A GIOCARE. Rosa Dattolico
1 RISPONDI.
* QUANTI SONO I GIORNI DELLA SETTIMANA? ………....…………….............. * QUALI SONO? ………………………………………………………………………………………………….....… ……………………………………………………………………………………………………………………………...…………
* IN QUALI GIORNI DELLA SETTIMANA VAI A SCUOLA?
………………
………………………………………………………………………………………………………………….......………...............
* IN QUALE GIORNO TI RIPOSI?
…………………………………………………………........……
13
stor ia
IL TEMPO
ieri • oggi • domani 1 OSSERVA E COMPLETA.
DOMENICA
LUNEDÌ
………………………………
………………………………
MERCOLEDÌ
………………………………
………………………………
IERI ERA
OGGI È LUNEDÌ
DOMANI SARÀ
DOMENICA
LUNEDÌ VENERDÌ
MARTEDÌ
SABATO GIOVEDÌ 2 RISPONDI.
* CHE COSA HAI FATTO IERI? ………....………………......………………………..........………… * CHE COSA FARAI DOMANI? ………....………………….......……………………..........………. 14
IL TEMPO
stor ia
la ruota dei mesi I MESI DELL’ANNO SONO DODICI E SI SUCCEDONO SEMPRE NELLO STESSO ORDINE. DOPO DICEMBRE RITORNA GENNAIO E RICOMINCIA UN NUOVO ANNO. DICEMBRE
GENNAIO
NOVEMBRE
FEBBRAIO
MARZO
OTTOBRE
SETTEMBRE
APRILE
AGOSTO
1 RISPONDI.
MAGGIO LUGLIO
GIUGNO
* IN QUALE MESE SIAMO ORA? ……………………………………………………………… * QUALE MESE VIENE PRIMA? ……………………………………………………………......… * QUALE MESE VIENE DOPO? …………………………………………………………......…… * IN QUALE MESE SEI NATO? ……………………………………………………….......……… * QUAL È IL PRIMO MESE DELL’ANNO? ………………………………..............… * E L’ULTIMO? ………………………………………………………………...................................................... 15
stor ia
IL TEMPO
il serpente dei mesi
LUN 8 ED Ì
7 DOMENICA
6 SABATO
5 Ì VENERD
4 Ì O GI VED
3 Ì MERCOLED
2 DÌ R MA T E
1 Ì ED LUN
1 I MESI HANNO 30 O 31 GIORNI. SOLO FEBBRAIO È PIÙ BREVE E NE HA 28. SCOPRI QUANTI GIORNI HA OGNI MESE LEGGENDO LA FILASTROCCA.
9 EDÌ RT A M 10 DÌ COLE R E M
TRENTA GIORNI HA NOVEMBRE CON APRIL, GIUGNO E SETTEMBRE, DI VENTOTTO CE N’È UNO, TUTTI GLI ALTRI NE HAN TRENTUNO.
11 Ì GIOVED
12 Ì N VE ERD
13 TO SABA
2 COLORA DI ROSSO LE DOMENICHE E DI VERDE I LUNEDÌ.
LED
ME
RCO
31
Ì
Ì MA 30 R TE D
LU 29 NE DÌ
ME 18 Ì VED GIO
A
1 MA R 6 TED
19 VENERDÌ
ICA
28 NIC E OM
20 SABAT O
21 DOMEN
D
16
15 LUNEDÌ
22 LUNED Ì
23 MA R T E D Ì
24 MERCOLEDÌ
25 Ì ED GIOV
26 RDÌ NE
VE
27 SABATO
14 NICA DOME
RC 17 OL ED
Ì
Ì
IL TEMPO
stor ia
le stagioni 1 MEMORIZZA LA FILASTROCCA
E SCRIVI AL POSTO GIUSTO I NOMI DELLE STAGIONI.
PRIMA VIENE PRIMAVERA CON I FIORI SULLA PIANTA, POI ESTATE CALDA E CHIARA QUANDO LA CICALA CANTA, POI AUTUNNO BRUNO E QUIETO CON CASTAGNE E FOGLIE ROSSE, POI INVERNO INFREDDOLITO CON STARNUTI, GELO E TOSSE.
GLI ALBERI DELLE STAGIONI Usando buste di carta, ritagli colorati e tanta fantasia progetta e costruisci un albero 3D per ogni stagione.
R. Piumini
17
stor ia
IL TEMPO
le stagioni 1 DISEGNA LE STAGIONI.
INVERNO
PRI MAVE RA
DICEMBRE, GENNAIO, FEBBRAIO.
MARZO, APRILE, MAGGIO.
ESTATE
AUTUNNO
GIUGNO, LUGLIO, AGOSTO.
SETTEMBRE, OTTOBRE E NOVEMBRE.
2 RISPONDI ALLE DOMANDE.
* QUANTE SONO LE STAGIONI? * QUALI SONO? * DA QUANTI MESI È FORMATA
OGNI STAGIONE? * IN QUALE STAGIONE SIAMO? 18
SEASON B STAGIONE SPRING B PRIMAVERA SUMMER B ESTATE AUTUMN B AUTUNNO WINTER B INVERNO
verifica graduata SCRIVI I GIORNI DELLA SETTIMANA MANCANTI.
LUNEDÌ
MERCOLEDÌ VENERDÌ
LA SETTIMANA È COMPOSTA DA
DOMENICA .......................
GIORNI.
METTI IN ORDINE LE SCENE NUMERANDOLE DA 1 A 3.
PER OGNI SERIE SCRIVI I MESI SUCCESSIVI.
MAGGIO GENNAIO VERO O FALSO? SEGNA CON UNA X .
* LE STAGIONI SONO QUATTRO. * I MESI DELL’ANNO SONO DIECI. * FINITO UN ANNO NE RICOMINCIA UN ALTRO. * A GENNAIO SEGUE MARZO. * GIUGNO È PRECEDUTO DAL MESE DI APRILE. Conoscere i nomi dei giorni della settimana, dei mesi e delle stagioni.
V V V V V
F F F F F 19
DIARIO DI BORDO
COM’È ANDATA? COME TI SENTIVI DURANTE LA PROVA?
LEGGI E COLORA IL FIORE
MOLTO BENE
COSÌ COSÌ
NON BENE
CONOSCO I GIORNI DELLA SETTIMANA CONOSCO I MESI CONOSCO LE STAGIONI LA PROVA È STATA: FACILE
COSÌ COSÌ
DIFFICILE
HO AVUTO BISOGNO DI AIUTO? NO 20
A VOLTE
SÌ
GEOGRAFIA LO SPAZ IO
geografia
DOVE METTO QUESTI LIBRI? NON C’È PIÙ SPAZIO SULLA CATTEDRA.
HO DISEGNATO UN RAZZO CHE CHE VIAGGIA NELLO SPAZIO!
MI MANCA LO SPAZIO PER DISEGNARE LE STELLE.
21
geografia
LO SPAZ IO
dove si trova? LE PAROLE SOPRA, SOTTO, DAVANTI, DIETRO INDICANO LA POSIZIONE DI ANIMALI, PERSONE E COSE NELLO SPAZIO. 1 OSSERVA IL DISEGNO E SEGNA CON UNA X SOLO LE
AFFERMAZIONI CORRETTE.
GI O IA LEO
GIOVAN N I
LEO È DAVANTI AL CESTO CON I PALLONI. GIOIA SCOPRE UN CERCHIO SOTTO IL TAPPETINO. GIOVANNI È SOPRA IL TAPPETINO. GIOIA È SOTTO IL CANESTRO. 22
LO SPAZ IO
geografia
fuori... in giardino LE PAROLE LONTANO, VICINO, DENTRO, FUORI, IN ALTO E IN BASSO INDICANO LA POSIZIONE DI ANIMALI, PERSONE E COSE NELLO SPAZIO. 1 OSSERVA IL DISEGNO E COLORA LA PAROLA GIUSTA IN OGNI
FRASE.
* L’ALBERO È
VICINO ALLA LONTANO DALLA PANCHINA. * LA PANCHINA È VICINA ALLA LONTANA DALLA CUCCIA. FUORI DALLA CUCCIA. * IL CANE È DENTRO LA * IN ALTO IN BASSO , SULL’ALBERO CI SONO GLI UCCELLINI. * IN ALTO IN BASSO TRA L’ERBA CI SONO I FIORI. 23
geografia
LO SPAZ IO
al parco giochi
1 DISEGNA:
24
* I PESCIOLINI DENTRO LA VASCA * UNA PALLA DAVANTI ALL’ALBERO * UN GATTO VICINO ALLO SCIVOLO * UN AQUILONE DIETRO IL CESPUGLIO * UNA BAMBINA VICINO ALLA FONTANA * UNA BOTTIGLIA FUORI DAL CESTINO * IN ALTO, SULL’ALBERO, GLI UCCELLINI * IN BASSO, SUL PRATO, TANTI FIORI
LO SPAZ IO
geografia
le parole dello spazio 1 COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE DELLO SPAZIO.
SOPRA - SOTTO * IL VASO È
……………………....………
IL
TAVOLO.
* IL PALLONE È
……………………………
AL TAVOLO.
VICINO - LONTANO * IL BAMBINO È
……..……..……..……......
ALLA LAVAGNA.
* LA BAMBINA È ……..……..……..……......
DALLA
LAVAGNA.
DENTRO - FUORI * I BAMBINI STANNO ……..……..……..……......
DI CASA.
* LA MAMMA È ……..……..……..……......
CASA. 25
geografia
LO SPAZ IO
destra o sinistra? RICONOSCERE LA DESTRA E LA SINISTRA PERMETTE DI CONOSCERE LA POSIZIONE DEGLI OGGETTI NELLO SPAZIO. 1 OSSERVA E COMPLETA.
* COS’HA LUCA NELLA MANO
DESTRA?
………………………………………………………………
* E NELLA MANO SINISTRA? ………………………………………………………………
LEFT B SINISTRA RIGHT B DESTRA 2 DISEGNA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
* UN BRACCIALETTO AL
POLSO SINISTRO. * UN OROLOGIO AL POLSO DESTRO. 26
* DUE CUORICINI SULLA
MANICA DESTRA. * UN PALLONCINO NELLA MANO SINISTRA.
LO SPAZ IO
geografia
dove si trova? 1 COLORA DI ROSSO I PESCIOLINI CHE NUOTANO VERSO DESTRA.
2 CERCHIA DI ROSSO GLI UCCELLINI CHE VOLANO VERSO DESTRA E
DI VERDE QUELLI CHE VOLANO VERSO SINISTRA.
3 DISEGNA TRE FARFALLE CHE VOLANO VERSO DESTRA E CINQUE
CHE VOLANO VERSO SINISTRA.
27
geografia
LO SPAZ IO
percorsi in città PER SPIEGARE I PERCORSI SI UTILIZZANO LE PAROLE DELLO SPAZIO CHE INDICANO LA DIREZIONE E I PUNTI DI RIFERIMENTO. * FRANCESCO ESCE DI
CASA, CAMMINA E ALLA SUA SINISTRA TROVA UNA GELATERIA, POI GIRA A DESTRA E TROVA LA SCUOLA; LA SUPERA, GIRA A DESTRA, PROSEGUE DRITTO E ARRIVA IN PALESTRA. * FABIO ESCE DI CASA,
GIRA A DESTRA E INCONTRA UNA PANETTERIA, PROSEGUE DRITTO FINO ALL’EDICOLA, GIRA A SINISTRA E VA DRITTO; POI ATTRAVERSA LE STRISCE PEDONALI E RAGGIUNGE LA PALESTRA.
28
TURN LEFT B GIRA A SINISTRA TURN RIGHT B GIRA A DESTRA
LO SPAZ IO
geografia
in giro per il quartiere 1 DESCRIVI IL PERCORSO CON I NUMERI E LE FRECCE.
4
.................
.................
.................
.................
.................
LE G E N D A A DESTRA
A SINISTRA
IN BASSO
IN ALTO 29
geografia
LO SPAZ IO
le coordinate 1 SCRIVI IN QUALI CASELLE SI TROVANO GLI ABITANTI DEL PRATO.
A
B
C
D
E
1 2
B, 2
3 4 5 2 DISEGNA...
A 1
B
C
D
E
A, 1
C, 3
2 3 30
E, 2
LO SPAZ IO
geografia
spazi aperti e spazi chiusi 1 OSSERVA LE IMMAGINI E SEGNA CON UNA X LA PAROLA GIUSTA.
SPAZIO APERTO SPAZIO CHIUSO
SPAZIO APERTO SPAZIO CHIUSO
SPAZIO APERTO SPAZIO CHIUSO
SPAZIO APERTO SPAZIO CHIUSO
SPAZIO APERTO SPAZIO CHIUSO
SPAZIO APERTO SPAZIO CHIUSO OPEN B APERTO CLOSED B CHIUSO
31
geografia
LO SPAZ IO
gli spazi della scuola 1 SCRIVI NEI CARTELLI I NOMI DEGLI SPAZI.
MENSA
2 COMPLETA SCRIVENDO LA FUNZIONE DI OGNI SPAZIO.
SPAZIO PALESTRA AULA MENSA BAGNI AULA COMPUTER BIBLIOTECA 32
FUNZIONE (SERVE PER...)
LO SPAZ IO
geografia
l’aula 1 OSSERVA GLI ELEMENTI PRESENTI NELL’AULA E COMPLETA LA
TABELLA SCRIVENDO I NOMI E LA LORO FUNZIONE.
ELEMENTO ARMADIO
FUNZIONE (SERVE PER...)
33
geografia
LO SPAZ IO
la casa di giorgia 1 OSSERVA L’INTERNO DELLA CASA, SCRIVI I NOMI DEGLI SPAZI E
COMPLETA LA TABELLA.
SPAZIO CUCINA CAMERA DA LETTO CAMERETTA SOGGIORNO STANZA DA BAGNO 34
FUNZIONE (SERVE PER...) CUCINARE
LO SPAZ IO
geografia
in città
1 SCRIVI A COSA SERVE CIASCUNO DEI SEGUENTI LUOGHI
E DISEGNA UN SIMBOLO ADATTO AD INDICARLI.
SCUOLA EDICOLA FARMACIA BIBLIOTECA OSPEDALE BAR PANETTERIA 35
geografia
LO SPAZ IO
dall’alto, di fianco, di fronte QUANDO OSSERVI UN OGGETTO O UNO SPAZIO PUOI FARLO DA DIVERSI PUNTI DI VISTA: DALL’ALTO, DI FRONTE, DI FIANCO. 1 OSSERVA E COLLEGA I DISEGNI AL CARTELLINO GIUSTO.
DI FRONTE
DALL'ALTO
DI FIANCO
2 QUESTA È UNA FATTTORIA. COMPLETA SCRIVENDO I PUNTI DI
VISTA.
.....................................
36
.....................................
.....................................
LO SPAZ IO
geografia
guardare dall’alto 1 OSSERVA I DISEGNI DI QUESTI SPAZI VISTI DALL’ALTO, SPIEGA CHE
COSA RAPPRESENTANO. POI NOMINA GLI ELEMENTI DI CIASCUNO.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
37
verifica graduata DISEGNA SEGUENDO LE INDICAZIONI. POI COLORA. * DIETRO LE NUVOLE IL SOLE, * SOTTO I FIORI DELLE
FORMICHE, * SOPRA AL CESPUGLIO UNA FARFALLA, * DAVANTI AL CESPUGLIO UNA PALLA,
38
Conoscere le parole dello spazio.
* LONTANO DALL’ALBERO UN
BAMBINO, * VICINO ALL’ALBERO UN CAGNOLINO, * DENTRO AL RECINTO UN CAVALLO, * UNA BOTTIGLIA FUORI DAL CESTINO.
verifica graduata SCRIVI PER OGNI SPAZIO LA SUA FUNZIONE.
PALESTRA
FUNZIONE:
BIBLIOTECA
FUNZIONE:
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
AIUTA MARA A TROVARE LA STRADA PER RAGGIUNGERE IL PARCO. TRACCIA IL PERCORSO SEGUENDO LE FRECCE.
2 2 1 1 1
Conoscere le funzioni dello spazio. Rappresentare graficamente un percorso su un reticolo.
39
DIARIO DI BORDO
COM’È ANDATA? COME TI SENTIVI DURANTE LA PROVA?
LEGGI E COLORA IL FIORE
MOLTO BENE
COSÌ COSÌ
NON BENE
CONOSCO LE PAROLE DELLO SPAZIO CONOSCO LE FUNZIONI DELLO SPAZIO SO RAPPRESENTARE UN PERCORSO LA PROVA È STATA: FACILE
COSÌ COSÌ
DIFFICILE
HO AVUTO BISOGNO DI AIUTO? NO 40
A VOLTE
SÌ
CREATIVITà
il lapbook 1 Costruisci un lapbook per ricordare le paroline del tempo e dello
spazio. Usa tutta la tua fantasia per renderlo allegro e colorato.
1. Piega il cartoncino a metà. Sulla prima pagina scrivi il titolo “Le paroline del tempo e dello spazio”, poi illustra con disegni a piacere. 2. Apri dunque il cartoncino. Su una facciata scriverai “IL TEMPO” e sull’altra “LO SPAZIO”. 3. Prepara ora i tuoi minibook da incollare e colorare sulla facciata adatta. 4. Per IL TEMPO puoi preparare minibook su giorni della settimana, mesi dell’anno, stagioni, illustrando ogni parolina con un disegno adatto. 5. Per LO SPAZIO puoi creare vignette con le indicazioni come “in alto”, “in basso”, “a destra”, “a sinistra” e così via. 6. Questi sono solo suggerimenti. Prima di procedere al lavoro, potresti infatti discutere con i compagni e con l’insegnante per scegliere le parole con cui realizzare il tuo lapbook.
MATERIALE * cartoncino * * * * * *
*
colorato A3, fogli bianchi A4, matita, gomma, pastelli, pennarelli, forbici dalla punta arrotondata, colla.
41
E Z N E I C S
sc ienze
PER CONOSCERE CIÒ CHE CI CIRCONDA USIAMO I 5 SENSI.
CHE BUON PROFUMO!
CHE DOLCE MELODIA!
QUESTO PANINO È SQUISITO.
42
È COSÌ MORBIDO.
CHE BEI COLORI!
I CINQUE SENSI
sc ienze
la vista CON LA VISTA POSSIAMO VEDERE TUTTO CIÒ CHE CI CIRCONDA: I COLORI, LE FORME, LE DIMENSIONI DELLE COSE. L’OCCHIO È L’ORGANO DELLA VISTA. 1 OSSERVA E COLLEGA I DISEGNI AL CARTELLINO GIUSTO.
LA MELA È GIALLA
ROSSA
LA RANA È
VERDE
BLU
2 CHE FORMA HA? COLORA LA FORMA GIUSTA.
3 DI CHE COLORE SONO I TUOI OCCHI?
COLORA.
EYE B OCCHIO TO SEE B VEDERE
43
sc ienze
I CINQUE SENSI
l’udito CON L’UDITO POSSIAMO ASCOLTARE I SUONI E I RUMORI ED ANCHE IL SILENZIO. CI SONO SUONI FORTI E DEBOLI, GRADEVOLI E FASTIDIOSI. L’ORECCHIO È L’ORGANO DELL’UDITO. 1 CERCHIA DI VERDE LE COSE CHE PRODUCONO UN SUONO
PIACEVOLE E DI ROSSO QUELLE CHE PRODUCONO UN RUMORE SGRADEVOLE.
2 INDICA CON UNA X PER QUALE OGGETTO USI L’UDITO.
INSIEME
QUALI SUONI, RUMORI, VOCI SENTI A SCUOLA? PARLANE CON I TUOI COMPAGNI. 44
EAR B ORECCHIO TO HEAR B ASCOLTARE
I CINQUE SENSI
sc ienze
il gusto CON IL GUSTO POSSIAMO SENTIRE IL SAPORE DEI CIBI: DOLCE, SALATO, ASPRO, AMARO. LA LINGUA È L’ORGANO DEL GUSTO. 1 COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI BAMBINO ALLA FRASE GIUSTA.
COM’È ASPRO IL LIMONE! QUESTO SCIROPPO È AMARO! QUESTA PIZZA È SALATA. IO PREFERISCO I BISCOTTI DOLCI. 2 QUAL È IL TUO SAPORE PREFERITO? SCRIVILO E DISEGNA NEL
RIQUADRO IL CIBO CHE TI PIACE DI PIÙ.
TONGUE B LINGUA TO TASTE B GUSTARE
45
sc ienze
I CINQUE SENSI
l’olfatto CON L’OLFATTO POSSIAMO SENTIRE, ANNUSARE GLI ODORI GRADEVOLI E I PROFUMI INTENSI. IL NASO È L’ORGANO DELL’OLFATTO. 1 COLLEGA OGNI ELEMENTO ALL’ETICHETTA GIUSTA.
ODORE GRADEVOLE CATTIVO ODORE NESSUN ODORE 2 CERCHIA SOLO GLI OGGETTI PER CUI USI L’OLFATTO.
INSIEME
QUALI ODORI PUOI SENTIRE AL MARE? IN MONTAGNA? IN CAMPAGNA? DIVIDETEVI IN GRUPPI E CERCATE QUANTE PIÙ RISPOSTE POSSIBILE. POI RACCONTATELE A TURNO. 46
NOSE B NASO TO SMELL B ODORARE
I CINQUE SENSI
sc ienze
il tatto CON IL TATTO POSSIAMO TOCCARE LE COSE E SENTIRE SE UN OGGETTO È LISCIO O RUVIDO, CALDO O FREDDO, DURO O MORBIDO. LA PELLE È L’ORGANO DEL TATTO. 1 COLLEGA OGNI OGGETTO AI CARTELLINI GIUSTI.
DURO MORBIDO LISCIO RUVIDO CALDO FREDDO
INSIEME
INDOVINA COs’è DIVIDETEVI IN SQUADRE. A TURNO BENDATE UN COMPAGNO DELLA SQUADRA AVVERSARIA E FATEGLI TOCCARE UN OGGETTO MESSO IN UNA SCATOLA. VINCE LA SQUADRA CHE INDOVINA IL MAGGIOR NUMERO DI OGGETTI.
SKIN B PELLE HAND B MANO TO TOUCH B TOCCARE 47
tecnolog IA
oggetti e materiali CON L’AIUTO DEI 5 SENSI PUOI SCOPRIRE IL MATERIALE DI CUI È FATTO UN OGGETTO. 1 OSSERVA E COLLEGA OGNI OGGETTO AL MATERIALE DI CUI
È FATTO.
LEGNO CARTA PLASTICA VETRO STOFFA METALLO 2 DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO PRESENTE NEL TUO ZAINO
E SCRIVI DI CHE MATERIALE È FATTO.
MATERIALI ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................
48
tecnolog IA
a cosa serve? OGNI OGGETTO SERVE A COMPIERE UN’AZIONE, HA CIOÈ UNA FUNZIONE. 1 COLLEGA OGNI OGGETTO AL CARTELLINO DELLA SUA FUNZIONE.
MANGIARE
RISCALDARE
CUCINARE
2 CERCHIA GLI OGGETTI CHE NON SERVONO PER SCRIVERE.
3 IN OGNI
GIOCARE
RISCALDARE
RIQUADRO DISEGNA 2 OGGETTI ADATTI ALLA FUNZIONE INDICATA.
49
imparo a riciclare ANCHE SE SEI PICCOLO, PUOI AIUTARE L’AMBIENTE. SAI CHE DAI MATERIALI DEGLI OGGETTI USATI POSSIAMO CREARE NUOVI OGGETTI? IMPARA A DIVIDERE I RIFIUTI IN BASE AL MATERIALE DI CUI SONO FATTI. QUESTA È LA RACCOLTA DIFFERENZIATA. 1 OSSERVA NEL QUARTIERE IN CUI VIVI I CONTENITORI DELLA
RACCOLTA DIFFERENZIATA. COLORA QUELLI ILLUSTRATI QUI SOTTO NELLO STESSO MODO, POI COLLEGA OGNI RIFIUTO AL CONTENITORE GIUSTO.
50
VIVENTI E NON VIVENTI
sc ienze
viventi e non viventi INTORNO A TE PUOI OSSERVARE I VIVENTI, COME LE PIANTE, GLI ANIMALI, GLI UOMINI E I NON VIVENTI, COME GLI OGGETTI E I MATERIALI. 1 OSSERVA LE IMMAGINI E CERCHIA IN ROSSO I NON VIVENTI E
IN VERDE I VIVENTI.
2 SCRIVI NELLA TABELLA AL POSTO GIUSTO GLI ELEMENTI
DELL’ESERCIZIO PRECEDENTE E AGGIUNGINE ALTRI.
VIVENTI
NON VIVENTI
51
sc ienze
VIVENTI E NON VIVENTI
il ciclo della vita GLI ESSERI VIVENTI HANNO UN CICLO VITALE: NASCONO, CRESCONO, SI RIPRODUCONO E MUOIONO. 1 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA LE FRASI.
GLI ESSERI VIVENTI
GLI ESSERI VIVENTI
……....................…………………………
……....................…………………………
GLI ESSERI VIVENTI
GLI ESSERI VIVENTI
……....................…………………………
……....................…………………………
2 VERO O FALSO? SEGNA CON UNA X .
V * LA ROCCIA SI RIPRODUCE. V * IL PULCINO NASCE DALL’UOVO. * UN FIORE PUÒ MORIRE. V V * IL SEME NON CRESCE MAI. V * UNA SCARPA NASCE DAL CUOIO. 52
F F F F F
VIVENTI E NON VIVENTI
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animale o vegetale? 1 NEL PALLINO SCRIVI A SE È UN ANIMALE, V SE È UN VEGETALE.
2 DISEGNA NEL
RIQUADRO GIUSTO UN ANIMALE E UN VEGETALE E SCRIVI IL SUO NOME.
ANIMALE
……........………………………
VEGETALE
……........………………………
INSIEME
INDOVINA IN COPPIA RITAGLIATE FOTO DI ANIMALI E VEGETALI, SENZA MOSTRARLE AGLI ALTRI COMPAGNI, E DESCRIVETE A VOCE LE LORO CARATTERISTICHE. GLI ALTRI DOVRANNO INDOVINARE DI COSA STATE PARLANDO. VINCE CHI NE INDOVINA DI PIÙ. 53
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VIVENTI E NON VIVENTI
le piante LE PIANTE SONO ESSERI VIVENTI E NASCONO DAI SEMI. LE PIANTE POSSONO AVERE FORME E DIMENSIONI MOLTO DIVERSE. 1 OSSERVA L’IMMAGINE, LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE AL POSTO
GIUSTO.
* IL TRONCO
SOSTIENE LA PIANTA.
…...…...…...…...…...…
* I RAMI …...…...…...…...…...…
SOSTENGONO LE FOGLIE E I FRUTTI.
* LE FOGLIE
SERVONO A RESPIRARE E A PRODURRE IL CIBO.
* I FRUTTI
CONTENGONO I SEMI DELLA PIANTA.
…...…...…...…...…...…
* LE RADICI …...…...…...…...…...…
…...…...…...…...…...…
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FISSANO L’ALBERO NEL TERRENO E ASSORBONO ACQUA E SALI MINERALI.
UN ESPERIMENTO
dal seme alla pianta Fai un esperimento con i tuoi compagni e potrai osservare come da un seme può nascere una nuova pianta, proprio sotto i tuoi occhi.
1. METTI IN DUE VASETTI DI YOGURT PULITI DEL COTONE IDROFILO E UNA MANCIATA DI LENTICCHIE O FAGIOLI.
2. VERSA UN POCO D’ACQUA SOLO IN UN VASETTO E CONTROLLA OGNI GIORNO CHE IL COTONE SIA UMIDO.
3. TIENI I DUE VASETTI ESPOSTI ALLA LUCE DEL SOLE.
OSSERVA OGNI GIORNO I VASETTI POI, CON L’AIUTO DELLE DOMANDE, CONFRONTATI CON I COMPAGNI E L’INSEGNANTE.
* SONO NATE PIANTINE IN ENTRAMBI I VASETTI? * PERCHÉ? * CHE COSA HAI CAPITO DALL’ESPERIMENTO? ……...........…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…...……………………
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VIVENTI E NON VIVENTI
i cuccioli degli animali COME TUTTI GLI ESSERI VIVENTI, GLI ANIMALI SI RIPRODUCONO.
CI SONO ANIMALI CHE DEPONGONO LE UOVA, COME L’ANATRA. DALL’UOVO NASCE L’ANATROCCOLO.
ALTRI ANIMALI PARTORISCONO I CUCCIOLI E LI ALLATTANO. COSÌ FA LA LEONESSA.
ALCUNI ANIMALI, DA CUCCIOLI, HANNO NOMI PARTICOLARI. SAPEVI CHE IL CUCCIOLO DI CAVALLO SI CHIAMA PULEDRO? 1 ORA TOCCA A TE! PROVA A SCRIVERE IL NOME
DI QUESTI CUCCIOLI.
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VIVENTI E NON VIVENTI
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gli animali si muovono GLI ANIMALI SI MUOVONO IN MODI DIVERSI. CAMMINANO
NUOTANO
SALTANO
STRISCIANO
VOLANO
1 CONOSCI ALTRI ANIMALI? SCRIVI IL LORO NOME IN TABELLA, AL
POSTO GIUSTO.
CAMMINA
NUOTA
STRISCIA
SALTA
VOLA
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verifica graduata COLLEGA OGNI SENSO AL SUO ORGANO.
VISTA
TATTO
UDITO
OLFATTO
GUSTO
COMPLETA LA TABELLA, INDICANDO CON UNA X QUALI SENSI UTILIZZI PER CONOSCERE I VARI OGGETTI.
COLLEGA OGNI SENSO ALL’INFORMAZIONE CHE CI PUÒ DARE.
VISTA
TATTO
UDITO
È PROFUMATO È DOLCE 58
È COLORATO
OLFATTO
GUSTO
È DURO È ASSORDANTE
Conoscere i cinque sensi e i rispettivi organi. Esplorare la realtà con i cinque sensi.
verifica graduata COLORA DI VERDE IL PALLINO DEI VIVENTI E DI ROSSO QUELLO DEI NON VIVENTI.
COLLEGA LE PARTI DELLA PIANTA AL LORO NOME. POI COLORA.
RAMI FRUTTI
TRONCO
FOGLIE
RADICI
SCRIVI ALCUNI NOMI DI ANIMALI E VEGETALI CHE CONOSCI NEL RIQUADRO GIUSTO.
ANIMALI
VEGETALI
Distinguere viventi e non viventi. Conoscere le parti principali dell’albero.
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DIARIO DI BORDO
COM’È ANDATA? COME TI SENTIVI DURANTE LA PROVA?
LEGGI E COLORA IL FIORE
MOLTO BENE
COSÌ COSÌ
NON BENE
CONOSCO I 5 SENSI DISTINGUO I VIVENTI DAI NON VIVENTI CONOSCO LE PARTI DELL’ALBERO LA PROVA È STATA: FACILE
COSÌ COSÌ
DIFFICILE
HO AVUTO BISOGNO DI AIUTO? NO 60
A VOLTE
SÌ