5
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V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
NUMERI
INTERI
RISCRIVI i numeri nella tabella.
Periodo delle migliaia
hk
dak
uk
Periodo delle unità semplici
h
da
u
10 654 936 12 490 569 404 246 049 85 651
SCOPRI il valore corrispondente della cifra segnate in blu.
12 345 ............
67 432
16 743
125 819
............
...............
...............
122 867 ...............
COLLEGA la scomposizione al suo numero.
8032 3 dak, 3 h, 2 da 4 uk, 5 h, 6 da 7 dak, 5 uk, 6 u
4560
8 uk, 3 da, 2 u
30320 340751
3 hk, 4 dak, 7 h, 5 da, 1 u
75006
4
Comporre e scomporre i numeri secondo il loro valore posizionale.
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V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
NUMERI
INTERI
RICOMPONI.
7 hk, 4 dak, 5 uk, 2 h, 2 da, 1 u = 3 hk, 1 dak, 2 uk, 3 da, 3 u = 3 hk, 2 dak, 2 h, 1 da, 4 u =
............
.....................
.......................
6 dak, 6 h, 4 da, 3 u =
....................
3 dak, 4 uk, 3 h, 4 da, 1 u =
.........
2 hk, 6 dak, 5 uk, 3 da, 2 u =
.........
AGGIUNGI ad ogni numero 3 decine di migliaia.
12 312 =
.........
123 678 =
.........
32 145 =
.........
10 520 =
.........
67 840 =
.........
36 789 =
.........
TRASFORMA nelle unità corrispondenti.
30 da = 300 u 22 da = . . . . . . . . . 8 h = ......... 12 da = . . . . . . . . .
6 uk = . . . . . . . . . 3 dak = . . . . . . . . . 2 hk = . . . . . . . . . 18 da = . . . . . . . . .
Comporre e scomporre i numeri secondo il loro valore posizionale.
5
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NUMERI
INTERI
COMPLETA con i numeri che precedono e seguono quello indicato.
Precedente ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................
Numero 1 088 4 320 14 700 66 421 456 603
Successivo
Precedente
...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................
Numero 548 3 240 55 650 24 970 39 663
Successivo ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................
COLORA di rosso la casella con il numero minore e di blu quella con il numero maggiore di ogni serie.
45 678 23 111
65 900 11 200
65 432 67 899
60 458 69 999
254 100 16 542
324 166 677 890
87 800 56 432
34 278 65 423
34 890 12 600
79 007 40 541
589 765 689 500
986 705 699 211
COMPLETA inserendo il simbolo >, < o = tra i seguenti numeri.
768 . . . . 902 7 560 . . . . 5 431 16 700 . . . . 16 700
6
Confrontare i numeri.
1 200 . . . . 1 030 305 . . . . 335 1 660 . . . . 1 605
567 . . . . 897 2 630 . . . . 23 230 1 567 . . . . 801
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NUMERI
INTERI
SCRIVI in cifre i seguenti numeri.
Duemiladuecentotrentasei = . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trecentotrentanovemila = . . . . . . . . . . . . . . . . . . Novemilaottocentodue = . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cinquantamilaottocentotrenta = . . . . . . . . . . . . . . . . . . Settantamilatrecentodue = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SCRIVI in lettere i seguenti numeri.
10 637 43 569 67 679 78 552 9 567
= .............................................. = .............................................. = .............................................. = .............................................. = ..............................................
SCRIVI i numeri in ordine crescente.
1 0840
28 630
5 600
220 100
506 400
50 126
........................................................................................................................................
SCRIVI i numeri in ordine decrescente.
6 047
45 509
9 305
66 148
675 065
996 402
........................................................................................................................................
Scrivere i numeri in cifre e in lettere. Ordinare i numeri in ordine crescente e decrescente.
7
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OPERAZIONI
CON I NUMERI INTERI
ESEGUI le addizioni in colonna con il cambio (riporto) e FAI la prova.
34 671 + 6 744 =
532 125 + 1 230 + 66 789 =
123 654 + 12 089 =
7 564 + 178 + 153 765 =
ESEGUI le sottrazioni con il cambio (prestito) e FAI la prova.
34 078 – 4 567 =
60 865 – 27 236 =
75 656 – 58 997 =
165 890 – 32 439 =
8
Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri naturali e con la prova.
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V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
OPERAZIONI
CON I NUMERI INTERI
ESEGUI le moltiplicazioni in colonna.
328 x 76 =
223 x 43 =
879 x 47 =
506 x 28 =
ESEGUI le divisioni in colonna.
675 : 32 =
948 : 63 =
448 : 73 =
126 : 48 =
Eseguire moltiplicazioni e divisioni.
9
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V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
I
NUMERI DECIMALI SCOMPONI i numeri.
12,31 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,4 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,77 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126,67 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1,04 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
0,454 = 0 u, 4 d, 5 c, 4 m 13,4 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,8 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4,32 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,7 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COLLOCA nella tabella i numeri dati e poi RICOMPONILI.
hk
dak
uk
2 h, 6 u, 3 d
h
da
u
d
2
0
6
3
4 dak, 5 h, 9 c 9 hk, 3 da, 5 d 2 da, 9 u, 7 m 4 uk, 5 h, 5 d
RISCRIVI i numeri ordinandoli dal più piccolo al più grande.
3,3
8,7
7,9
2,9
➜
.........
.........
.........
.........
5,27
5,8
2,31
1,88
➜
.........
.........
.........
.........
RISCRIVI i numeri ordinandoli dal più grande al più piccolo.
9,1
0,7
6,5
4,3
➜
.........
.........
.........
.........
0,77
9,11
6,51
3,99
➜
.........
.........
.........
.........
10
Conoscere i numeri decimali.
c
m 206,3
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OPERAZIONI
CON I NUMERI DECIMALI
ESEGUI le addizioni in colonna con il cambio (riporto).
13,21 + 3,772 =
883,97 + 530,06 =
125,704 + 342,08 =
642,40 + 405,23 =
ESEGUI le sottrazioni in colonna con il cambio (prestito).
78,67 – 45,17 =
308,55 – 27,43 =
156,66 – 8,027 =
865,78 – 324,39 =
Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri decimali.
11
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Pagina 12
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OPERAZIONI
CON I NUMERI DECIMALI
ESEGUI le moltiplicazioni in colonna.
3,47 x 18 =
16,06 x 2,5 =
12,74 x 6,4 =
32,121 x 3,6 =
ESEGUI le divisioni in colonna.
64,8 : 8 =
124 : 6,7 =
69,18 : 3 =
65,12 : 2,5 =
12
Eseguire moltiplicazioni e divisioni con i numeri decimali.
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Pagina 13
V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
LE
FRAZIONI INDICA con una frazione la parte colorata.
.........
.........
.........
COLORA la parte corrispondente al numero frazionario.
1 2
3 10
6 6
7 12
La stecca di cioccolato è divisa in 8 parti. Quante parti desideri mangiare? COLORALE e SCRIVI la frazione corrispondente.
......... .........
Comprendere il concetto di frazione.
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Pagina 14
V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
LA
MISURA COMPLETA la tabella di ogni misura.
........
........
........
m
........
........
........
........
........
........
l
........
........
........
kg
........
........
........
........
........
........
ESEGUI le equivalenze.
43 dm =
..............
1,60 dam = 46,8 ml = 48 9 l =
..............
10,46 kg =
14
m
..............
..............
0,41 g =
m
cl
dal
..............
..............
hg
dg
Eseguire equivalenze.
0,2 hm =
..............
cm
34 hm =
0,5 cm =
..............
mm
89 dam =
7,0 l =
..............
cl
120 l =
..............
..............
dl
0,05 dal =
0,54 hg =
..............
g
18,6 hg =
6,6 kg =
..............
g
5,9 g =
..............
..............
640 dal =
dam
hl
..............
..............
..............
hm
cg
l g
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Pagina 15
V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
I
POLIGONI COLORA di rosso i poligoni e di verde i non poligoni, poi COMPLETA.
Le figure colorate di rosso sono poligoni perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................................................................................................................................................
Le figure colorate di verde sono non poligoni perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................................................................................................................................................
COMPLETA la tabella.
Figura
Conoscere e classificare i poligoni.
N. Lati
N. Angoli
Nome
15
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 16
V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o
PERIMETRO
E AREA
Dopo aver misurato i lati di ciascun poligono, CALCOLA il perimetro.
Misura dei lati
Formula del perimetro
Calcolo
...................................
.........................................
...................................
...................................
.........................................
...................................
...................................
.........................................
...................................
...................................
.........................................
...................................
...................................
.........................................
...................................
MISURA i lati e CALCOLA l’area del quadrato e del rettangolo.
A
B
C
D
E
F
G
H
16
Misura dei lati
Formula dell’area
Calcolo
...................................
.........................................
...................................
...................................
.........................................
...................................
Calcolare il perimetro e l’area dei poligoni.
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
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Pagina 17
P ROBLEMI LEGGI il testo di ciascun problema, COLORA il cerchio con l’operazione necessaria e RISOLVI sul quaderno.
Nella biblioteca scolastica sono stati aggiunti 129 libri di narrativa e 76 di divulgazione scientifica. Se nella biblicoteca c’erano 1289 libri, quanti ce ne sono ora?
+
–
x
:
In una serra ci sono 3226 piante ornamentali; 268 sono appassite. Quante sono quelle non appassite?
+
–
x
:
Al mercato della frutta ci sono 12 cassette con 45 mele e 10 con 25 pere. Quanta frutta in tutto?
+
–
x
:
Andrea partecipa ad una gara ciclistica lunga 300 km. Se ogni tappa è lunga 10 km, quante sono le tappe?
+
–
Risolvere problemi.
Il numero
x
:
17
Matemagica 5.qxp:Volume 5
I
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Pagina 18
GRANDI NUMERI I numeri naturali sono suddivisi in classi, e ogni classe è suddivisa in tre ordini: u = unità da = decine h = centinaia
uk = unità di migliaia dak = decine di migliaia hk = centinaia di migliaia
uM = unità di milioni daM = decine di milioni hM = centinaia di milioni INSERISCI i numeri nella tabella.
Classe dei Milioni (M) hM
daM
Classe delle Migliaia (k) uM
hk
dak
Classe delle Unità semplici uk
h
da
27 000 308 421 1 477 567 55 907 1 063 650 14 470 344 67 897 9 965 66 951 804 SOTTOLINEA: di rosso le cifre che corrispondono alla classe delle unità semplici; di verde le cifre che corrispondono alla classe delle migliaia; di blu le cifre che corrispondono alla classe dei milioni.
18
2 427 512
543 765 121
54 862 022
6 789 231
34 654 120
54 321 807
28 564 322
129 045 110
123 567 211
2 857 121
97 200
57 526
Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Il numero
u
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:17
Pagina 19
SCRIVI i numeri formati da:
8 uM, 4 hk, 2 uk, 6 da, 1 u = ................... 1 daM, 3 dak, 4 uk, 5 h = ...................
3 uM, 5 hk, 5 uk, 6 h, 1 da, 5 u = 7 daM, 5 dak, 5 h = ...................
............
AGGIUNGI ad ogni numero 2 decine di migliaia.
12 432 = 56 478 =
122 789 = ................... 7 654 200 = ...................
................... ...................
SCRIVI il valore della cifra segnata in blu.
2 343 590
34 675 128
127 532 500
436 789
...............................
...............................
...............................
...............................
128 309 190
472 226
171 331 410
58 649
...............................
...............................
...............................
...............................
UNISCI con una freccia ogni numero alla sua scomposizione.
8 410 120 4 hk, 2 dak, 1 uk, 3 h, 1 da, 6 u 421 316
9 daM, 2 uM, 8 hk, 1dak, 6 h, 7 da, 1 u 8 uM, 4 hk, 1 dak, 1 h, 2 da, 0 u
92 810 671
1 daM, 3 uM, 7 hk, 1dak 13 710 000 TRASFORMA nelle unità corrispondenti.
45 da = 450 u 6 h = ............... 78 da = . . . . . . . . . . . . . . . Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Il numero
77 h = . . . . . . . . . . . . . . . 2 uk = . . . . . . . . . . . . . . . 4 uM = . . . . . . . . . . . . . . .
6 hk = . . . . . . . . . . . . . . . 4 daM = . . . . . . . . . . . . . . . 90 da = . . . . . . . . . . . . . . .
19
Matemagica 5.qxp:Volume 5
NUMERI
3-05-2010
19:17
Pagina 20
ANCORA PIU ’ GRANDI
SCOMPONI i numeri nella tabella.
numeri
miliardi
milioni
migliaia
unità semplici
45 678 900 56 789 122 456 780 300 600 000 608 210 432 123 807 312 3 121 004 805 7 678 123 870 SCRIVI in cifre i numeri.
2 miliardi 122 milioni e 20 unità = 2 122 000 020 316 milioni e 244 mila = .......................................... 675 milioni 210 mila e 112 unità = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 miliardi 210 mila e 5 unità = .......................................... 23 milioni 140 mila e 500 unità = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SCRIVI in lettere i numeri.
231 543 129 12 432 786 211 5 765 167 110 9 432 129 612 1 312 206 277
= 231 milioni 543 mila e 129 unità = ...................................................................... = ...................................................................... = ...................................................................... = ......................................................................
SCRIVI il numero maggiore e il numero minore che si possono formare con le seguenti cifre.
Numero maggiore
6-4-1-3-9 2-5-7-8-3 7-8-9-4-5
20
Numero minore
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
Conoscere il valore posizionale delle cifre. Leggere e scrivere i numeri in cifre e in lettere.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
MAGGIORE,
19:17
Pagina 21
MINORE , UGUALE ,,
SUCCESSIVO ,, PRECEDENTE , CRESCENTE E DECRESCENTE
METTI i segni >, <, = fra i seguenti numeri.
850
......
398
145 680
......
26 957
420 632
......
964 897
2 390
......
1 250
19 654
......
19 654
38 765
......
17 991
856 116
......
862 333
87 504
2 224 001
......
1 548 000
2 204 504
......
SCRIVI il numero che precede e quello che segue.
Precedente ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................
Numero 6 604 24 300 60 500 15 670 40 000 6 108
Successivo
Precedente
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
Numero 4 2901 976 15 876 24 600 320 049 526 104
Successivo ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................
ORDINA i numeri dal minore al maggiore.
25 647
45 602
130 249
265 906
518 607
24 527
....................................................................................................................................................
ORDINA i numeri dal maggiore al minore.
715 900
206 609
218 600
208 707
44 224 112
3 143 341
....................................................................................................................................................
Operare con i grandi numeri.
Il numero
21
Matemagica 5.qxp:Volume 5
TUTTI
3-05-2010
19:17
Pagina 22
SULL ’ ABACO
REGISTRA sull’abaco i numeri indicati.
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
202.312
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
da
u
h
da
u
h
da
u
3.552.720
da
u
hM daM uM hk dak uk
24.605.620
hM daM uM hk dak uk
h
h
32.433.869
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
6.765.330
56.606.412
SCRIVI il numero registrato sull’abaco.
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
..............................................................
hM daM uM hk dak uk
h
da
..............................................................
u
..............................................................
22
Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Il numero
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
..............................................................
Matemagica 5.qxp:Volume 5
CALCOLI
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Pagina 23
IN TABELLA
SEGUI le indicazioni e CALCOLA.
+ 1 h di migliaia 5 123 678 ➜ 365 125 ➜
......................
.........................
13 329 012 ➜ 321 768 ➜
– 2 u di migliaia
...................
.........................
1 109 326 ➜
......................
– 3 da di migliaia
356 800 ➜
.........................
152 765 ➜
........................
128 098 ➜
.........................
289 164 ➜
........................
2 372 088 ➜
.....................
3 246 552 ➜
.....................
564 900 ➜
.........................
65 879 432 ➜
846 500 ➜
.........................
386 060 ➜
...................
........................
AGGIUNGI la quantità necessaria per formare un milione.
670 000 +
.......................
= 1 000 000
200 000 +
.......................
= 1 000 000
540 000 +
.......................
= 1 000 000
700 000 +
.......................
= 1 000 000
350 000 +
.......................
= 1 000 000
400 000 +
.......................
= 1 000 000
150 000 +
.......................
= 1 000 000
800 000 +
.......................
= 1 000 000
TOGLI la quantità necessaria per formare un milione.
1 220 000 –
.......................
= 1 000 000
2 000 000 –
.......................
= 1 000 000
1 500 000 –
.......................
= 1 000 000
3 000 000 –
.......................
= 1 000 000
1 820 000 –
.......................
= 1 000 000
1 956 000 –
.......................
= 1 000 000
1 390 000 –
.......................
= 1 000 000
1 800 000 –
.......................
= 1 000 000
Operare con i grandi numeri.
Il numero
23
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I
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Pagina 24
NUMERI DECIMALI Un numero formato da unità intere e unità decimali, o solo unità decimali, si chiama numero decimale. Le cifre che precedono la virgola costituiscono la parte intera del numero, quelle che seguono la virgola costituiscono la parte decimale. La cifra subito dopo la virgola indica i decimi (d); la cifra che occupa due posti dopo la virgola indica i centesimi (c); la cifra che occupa il terzo posto dopo la virgola indica i millesimi (m). COLLOCA sulla linea dei numeri una freccetta al posto indicato dal numero decimale.
1,3
0
1
2
3
4,6
4
5
7,8
6
7
8
9
10
11
12
COMPONI i seguenti numeri.
2 da, 12 c = 20,12
1 k, 12 u, 9 c =
8 h, 34 da, 6 m =
9 k, 56 d =
5 k, 677 m =
...............
...............
158 da, 23 d, 3 m =
...............
0 u, 8 d, 9 m =
...............
8 d, 9 m =
...............
...........
...............
SCOMPONI i seguenti numeri.
7,43 = 7 u, 4 d, 3 c
508,903 =
756,89 =
22,406 =
...............
...............
...............
547,02 =
...............
433,78 =
...............
SCRIVI in lettere i seguenti numeri.
0,5 = cinque decimi
0,231 =
0,78 =
0,08 =
24
.................................
Operare con i numeri decimali.
Il numero
.................................
.................................
0, 045 = 0,002 =
................................ .................................
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Pagina 25
RAPPRESENTA sugli abachi i seguenti numeri decimali.
hk dak uk
h
da
u
d
c
m
hk dak uk
70 153,8
hk dak uk
h
da
u
h
da
u
d
c
m
d
c
m
10,664
d
c
m
hk dak uk
119,403
h
da
u
152,201
CERCHIA di rosso la cifra dei decimi e di verde la cifra dei centesimi.
0,765
67,89
890,876
103,675
122,455
703,125
CERCHIA di rosso la cifra dei millesimi.
1 023,079
5,678
408,177
50,897
4 329,236
0,367
COMPLETA inserendo > o <.
23,7 18,7
12,8
4,10
18,80
3,45
8,5
9,9
........ ........
8,05
........
Operare con i numeri decimali.
Il numero
........ ........
........
5,123
9,8
4,76
1,08
9,009
........ ........
8,9
6,7 1,008
........
9
25
Matemagica 5.qxp:Volume 5
IL
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Pagina 26
VALORE DELLE CIFRE INSERISCI nella tabella i seguenti numeri decimali.
Milioni (M) h
da
Migliaia (k) u
h
da
Unità semplici (u) u
h
da
u
Decimali d
c
m
786,9 6,467 26,453 88,929 163,67 163,564 6 544,342
COMPLETA con il numero mancante.
0,04 > ...........
< 6,8
0,65 > ...........
...........
0,61 <
...........
2,02 >
34,5 =
...........
...........
...........
< 91,14
...........
...........
> 10,01
0,23 >
= 0,21
...........
< 12,11
...........
...........
< 19,67
COMPLETA le tabelle.
+ 0,1
26
+ 0,01 + 0,001
– 0,1
32,876
32,876
12,02
12,02
40,005
40,005
5,5
5,5
67
67
0,678
0,678
Operare con i numeri decimali.
Il numero
– 0,01
– 0,001
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I
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Pagina 27
NUMERI RELATIVI I numeri preceduti dal segno + o – si chiamano relativi. Il segno indica il loro valore rispetto allo 0. Se sono preceduti dal segno + si dicono positivi; se invece sono preceduti dal segno – si dicono negativi. I numeri relativi si usano per indicare le temperature, le altitudini o le profondità.
Per indicare la temperatura si usa il segno + per i valori sopra lo zero e il segno – per quelli sotto lo zero. COLORA la colonnina del termometro in modo che segni le temperature indicate. + + + + + + + +
40 35 30 25 20 15 10 5 0 –5 – 10 – 15
+ + + + + + + +
40 35 30 25 20 15 10 5 0 –5 – 10 – 15
+ 20
+ + + + + + + +
40 35 30 25 20 15 10 5 0 –5 – 10 – 15
–5
+ + + + + + + +
40 35 30 25 20 15 10 5 0 –5 – 10 – 15
– 10
+ + + + + + + +
40 35 30 25 20 15 10 5 0 –5 – 10 – 15
+ 30
+ + + + + + + +
40 35 30 25 20 15 10 5 0 –5 – 10 – 15
– 15
+ 10
COMPLETA la linea con i numeri negativi e positivi, poi RISPONDI.
–
–
–
–
–
–
Tra + 6 e + 4 qual è il numero maggiore? Tra – 6 e – 4 qual è il maggiore? Tra + 6 e + 2 qual è il minore? Tra – 1 e – 5 qual è il minore?
Il numero
+
+
+
+
+
...................
...................
................... ...................
Tutti i numeri negativi sono minori di Conoscere i numeri relativi.
+
0
.........;
tutti i numeri positivi sono
............
di 0.
27
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 28
e P e r c o n s o li d a r INDICA il valore della cifra evidenziata.
2 768 765 ➜
................
34 678 123 ➜
................
6 876 322
➜
................
13 403 562 ➜
................
4 421 208 ➜
................
235 102 600 ➜
................
REGISTRA i numeri sull’abaco.
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
22 526 241
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
h
da
u
hM daM uM hk dak uk
Conoscere il valore delle cifre entro il periodo dei milioni.
Il numero
h
da
u
h
da
u
h
da
u
12 434 230
15 446 811
28
u
18 943 129
104 391
hM daM uM hk dak uk
da
16 548
13 543 711
hM daM uM hk dak uk
h
1 903 129
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Pagina 29
V E R IF IC H E
I
GRANDI NUMERI SCOMPONI i seguenti numeri e SCRIVILI in tabella.
Classe dei Milioni (M)
Classe dei Miliardi (G) h
da
u
h
da
u
Classe delle Migliaia (k) h
da
u
Classe delle Unità semplici h
da
u
41 189 58 630 115 402 840 578 46 566 120 9 123 452 679 5 580 672 121
SCRIVI in cifre i seguenti numeri.
Dodicimilatrecentoquattro =
.....................
Quattrocentomilacinquecentoventi = Trentamilaquattrocentosei =
.....................
.....................
Unmilioneduecentocinquantamila = Quarantamilanovecentoventi =
.....................
.....................
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Il numero
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Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 30
V E R IF IC H E INDICA il valore della cifra evidenziata.
4 578 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . 123 540 674 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . 5 327 987 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . .
12 987 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . 45 987 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . 12 877 200 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . .
54 089 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . 60 987 121 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . 6 555 264 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . .
SCOMPONI i seguenti numeri decimali.
23,41 = 9,762 =
0,79 = . . . . . . . . . . . . . . . . 140,2 = . . . . . . . . . . . . . . . .
................ ................
32,06 = . . . . . . . . . . . . . . . . 0,25 = . . . . . . . . . . . . . . . .
RIORDINA i numeri in ordine decrescente (a partire dal numero maggiore).
RIORDINA i numeri in ordine crescente (a partire dal numero minore).
5,6
0,8
0,121
2
248,9 = . . . . . . . . . . . . . . . . 10,431 = . . . . . . . . . . . . . . . .
23,12
7,8
....................................................................
0,67
0,022
43
2,18
......................................................................
RAPPRESENTA sull’abaco i numeri indicati.
h
da
u
d
c
m
h
70,456
da
u
d
c
m
123,67
h
da
u
d
c
m
87,121
SPOSTATI lungo la linea dei numeri da 0 a +10, - 7, - 4, - 6. –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
30
Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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L’ADDIZIONE
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Pagina 31
E LE SUE PROPRIETA ’ I termini dell’addizione si chiamano addendi, il risultato somma o totale. La proprietà commutativa permette di cambiare l’ordine degli addendi senza cambiare il risultato dell’addizione. Per questo motivo si usa anche come prova.
3 4 1 + addendi 025= 366
somma o totale
APPLICA la proprietà commutativa seguendo l’esempio.
24 + 31 + 8 = 7 + 28 + 10 = 31 + 23 + 9 =
12 + 4 + 6 = 4 + 12 + 6 = 22 54 + 22 + 12 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 + 16 + 45 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA
........................... ........................... ...........................
PROPRIETA ’ ASSOCIATIVA Il risultato dell’addizione non cambia se a due o più addendi si sostituisce la loro somma.
ADDIZIONI
PROPRIETÀ ASSOCIATIVA
116 + 56 + 120 = 120 + (56 + 116) = . . . . . . 10 + 23 + 41 = . . . . . . + (. . . . . . + . . . . . . ) = . . . . . . 35 + 100 + 89 = . . . . . . + (. . . . . . + . . . . . . ) = . . . . . .
LA
ADDIZIONI
200 + 56 + 89 = 131 + 34 + 10 = 22 + 128 + 60 =
PROPRIETÀ ASSOCIATIVA ...... ...... ......
+ (. . . . . . + + (. . . . . . + + (. . . . . . +
......)
= ......) = ......) =
...... ...... ......
PROPRIETA ’ DISSOCIATIVA
La somma dell’addizione non cambia se ad uno o più addendi se ne sostituiscono altri aventi per somma l’addendo sostituito. ADDIZIONI
PROPRIETÀ DISSOCIATIVA
300 + 120 = 150 + 150 + 120 = . . . . . . 140 + 65 = . . . . . . + . . . . . . + . . . . . . = . . . . . . 222 + 180 = . . . . . . + . . . . . . + . . . . . . = . . . . . . Conoscere le proprietà dell’addizione.
Il numero
ADDIZIONI
110 + 90 = 240 + 154 = 1420 + 500 =
PROPRIETÀ DISSOCIATIVA ...... ...... ......
+ + +
...... ...... ......
+ + +
...... ...... ......
= = =
...... ...... ......
31
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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ADDIZIONI
19:17
Pagina 32
E PROPRIETA ’
ESEGUI sul quaderno le addizioni applicando la proprietà associativa.
150 + 106 + 24 =
441 + 58 + 800 =
7 803 + 1 003 + 760 =
341 + 1 024 + 68 =
60 + 137 + 218 =
3 780 + 2 400 + 2 020 =
ESEGUI sul quaderno le addizioni applicando la proprietà dissociativa.
840 + 130 =
640 + 168 =
7 110 + 4 042 =
3 105 + 432 =
5 120 + 1 454 =
1 456 + 2 450 =
CALCOLI
VELOCI
Per sommare 9, 99, 999 aggiungi rispettivamente 10, 100, 1000 e poi togli 1.
COMPLETA la tabella.
+ 9
+ 99
+ 36
+ 57
+ 100
49 77 98 208 1062 2034
32
Conoscere le proprietà dell’addizione. Apprendere strategie di calcolo veloce.
Il numero
+ 1000
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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Pagina 33
ADDIZIONI IN COLONNA CALCOLA in colonna sul quaderno con la prova.
prova
+ =
15 620 6 740 22 360 10 556 + 1 068 =
22 360 205 551 + 142 105 + 778 =
........
687 685 + 33 470 = 55 760 + 77 439 = 5 004 + 8 851 =
+ 15 620 = 6 740
66 810 + 9 350 + 18 146 =
........
........
370 424 + 207 100 + 9 410 =
........
........
5 677 + 13 258 =
........
........
........
55 127 + 612 243 + 5 202 =
........
607 440 + 1 013 + 81 501 =
........
COMPLETA scrivendo le cifre mancanti.
1 .... 8 2 2 6 .... 8
+ =
4 0 9 0 1 3 .... .... 0 5 .... 5 0 0 6 5 5 7 0
+ =
3 .... 0 6 5 6 1 ....
4 .... 2 9 5 6 .... 9 1 10 0 8 8
8 9 1 6
+ =
+ =
7 4 .... 3 2 4 .... 1 ....
....
+ =
8 0 .... 2 .... 3 .... 5 8 9
+ =
111 0 8 0 9
4 1 7 3 0
TROVA l’addendo che manca.
572 511 799 969 Eseguire addizioni.
Il numero
+ =
331 693 1 179 450
+ =
276 488 437 260
+ =
317 221
+ =
911 935
33
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
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Pagina 34
SOTTRAZIONE E LA PROVA
I termini della sottrazione si chiamano minuendo, sottraendo; il risultato, invece, si chiama resto o differenza. La prova della sottrazione si esegue con un’addizione che abbia come addendi il risultato e il sottraendo della sottrazione stessa.
6 8 4 – minuendo 2 5 2 = sottraendo resto o differenza
432
ESEGUI le sottrazioni in colonna con la prova.
prova
– =
8 940 1 568
prova
............... ...............
...............
+ =
...............
2 513 639
– =
...............
............... ...............
– =
2 318 1 165
– =
...............
............... ...............
............... ...............
+ =
5 826 2 167
– =
...............
............... ...............
prova
+ =
...............
4 722 3 577
– =
...............
............... ............... ...............
COMPLETA le sottrazioni inserendo le cifre mancanti.
....
6
....
4
....
5
....
3
....
1
4 6 2 4 4
34
– =
6
....
3
....
3
....
2 2 8 9 7
Eseguire sottrazioni con la prova.
Il numero
9 2 2
....
– =
+ =
...............
prova
...............
...............
+ =
...............
prova 6 751 4 324
prova
8
....
3
....
2
....
1 3 6
....
1 3 0 8 5
– =
+ =
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
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Pagina 35
SOTTRAZIONE E LA PROPRIETA ’ INVARIANTIVA
La proprietà invariantiva. Addizionando o sottraendo uno stesso numero a entrambi i termini della sottrazione, la differenza non cambia. 38 – 14 = 24
26 – 3 = 23
➜
➜
40 – 16 = 24
–2
➜
➜ –2
➜
➜ +2
➜
➜ +2
24 – 1 = 23
APPLICA la proprietà invariantiva seguendo l’esempio.
148 – 118 =
(148 + 2) – (118 + 2) = 150 – 120 = 30
625 – 356 =
(. . . . . . . . . . +
..........)
– (. . . . . . . . . . +
..........)
=
..........
–
..........
=
...................
879 – 432 =
(. . . . . . . . . . +
..........)
– (. . . . . . . . . . +
..........)
=
..........
–
..........
=
...................
768 – 224 =
(. . . . . . . . . . +
..........)
– (. . . . . . . . . . +
..........)
=
..........
–
..........
=
...................
976 – 355 =
(. . . . . . . . . . +
..........)
– (. . . . . . . . . . +
..........)
=
..........
–
..........
=
...................
949 – 330 =
(. . . . . . . . . . +
..........)
– (. . . . . . . . . . +
..........)
=
..........
–
..........
=
...................
ESEGUI sul quaderno le sottrazioni applicando la proprietà invariantiva.
278 – 156 =
727 – 188 =
403 – 78 =
889 – 204 =
640 – 334 =
544 – 132 =
Conoscere la proprietà invariantiva della sottrazione.
Il numero
450 – 140 = 735 – 412 = 803 – 622 =
35
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
OPERIAMO
19:17
Pagina 36
CON LE SOTTRAZIONI
AGGIUNGI il minuendo o il sottraendo che manca. .... .... .... .... ....
3 8 4 9 1
– =
2 0 2 3 0
.... .... .... .... ....
1 5 9 5 3
5 2 6 7 3
– =
2 3 4 7 7
.... .... .... .... ....
.... .... .... .... ....
7 4 8 0 5
6 5 2 3 4
.... .... .... .... ....
8 6 4 3 9
– =
– =
2 7 6 1 0
– =
2 0 8 4 7
6 9 3 4 0 .... .... .... .... ....
– =
2 8 5 8 8
4 7 9 1 5 .... .... .... .... ....
– =
5 9 1 0 4 .... .... .... .... ....
1 8 4 7 1
– =
4 5 6 9 9
COMPLETA le tabelle, inserendo i risultati dove è possibile.
- 10
- 100
– 9
- 1000 - 10 000
1 400
7 300
2 540
6 450
6 580
7 490
14 600
5 220
20 990
10 530
60 000
3 000
– 99
– 999
ESEGUI sul quaderno le sottrazioni in colonna con le relative prove.
3 270 – 2 548 =
16 440 – 1 049 =
28 140 – 16 422 =
22 654 – 1 828 =
14 465 – 8 016 =
9 976 – 4 890 =
33 035 – 19 513 =
29 870 – 13 082 =
26 864 – 15 934 =
89 508 – 78 400 =
52 680 – 37 410 =
605 620 – 578 407 =
36
Eseguire sottrazioni. Utilizzare strategie per il calcolo veloce.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
P ROBLEMI
19:17
Pagina 37
CON LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI
Luigi compra una valigia per sé spendendo 345,90 euro, un giaccone per la moglie e per la figlia spendendo rispettivamente 248,20 euro e 178,45 euro. Avendo pagato con due banconote da 500 euro, quanto riceve di resto?
Il libro di Luisa ha 228 pagine, quello di Fabio ne ha 75 in meno. Da quante pagine è formato il libro di Fabio? Quante pagine hanno in tutto i due libri?
In un paesino di montagna si contano 4130 abitanti. Durante il periodo estivo se ne aggiungono 3250. Quanti abitanti popolano il paesino d’estate?
Mario e Simone fanno la collezione di figurine. Mario ne possiede 126. Il suo amico ne possiede 45 in più. Quante figurine possiede Simone? Risolvere problemi.
Il numero
37
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:17
Pagina 38
e P e r c o n s o li d a r ESEGUI le addizioni.
+ 100
+ 240
+ 350
+ 459
+ 571
+ 880
15 34 120 200 520 450 500
SCRIVI nel rettangolo il numero che ottieni aggiungendo 3 centinaia ai seguenti numeri.
12 345
23 155
7 456
17 512
45 689
72 252
...................
...................
...................
...................
...................
...................
SCRIVI nel rettangolo il numero che ottieni togliendo un centinaio.
7 688
12 566
65 781
1 320 600
409 451
2 432 927
...................
...................
...................
...................
...................
...................
38
Utilizzare strategie per il calcolo veloce.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:17
Pagina 39
V E R IF IC H E COMPLETA:
I termini dell’addizione si chiamano
..............................
CALCOLA e poi SOTTOLINEA di rosso gli addendi e di verde la somma.
4237 + 2311 =
2190 + 378 =
...............
APPLICA sul tuo quaderno la proprietà commutativa alle seguenti addizioni.
499 + 1 320 + 159 = . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 754 + 12,67 + 89 533 = . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 329 + 2 689 + 30 240 = . . . . . . . . . . . . . . . . .
...............
APPLICA sul tuo quaderno la proprietà associativa alle seguenti addizioni.
505 + 63 + 449 = . . . . . . . . . . . . . . . . . 833 + 702 + 404 = . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 037 + 502 + 124 = . . . . . . . . . . . . . . . . .
APPLICA sul tuo quaderno la proprietà dissociativa alle seguenti addizioni.
680 + 456 + 709 =
............
3130 + 2091 + 2120 =
......
1331 + 6458 + 7675 =
......
ESEGUI sul quaderno le addizioni in colonna e poi SCRIVI il risultato.
23 543 + 324 + 23 897 = 15 318 + 1 623 + 890 = 3 576 + 406 825 + 40 517 = 377 918 + 2 394 216 + 809 512 =
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
12 876 + 234 + 1 723 = 678 + 342 758 + 67 140 = 908 125 + 737 916 + 602 = 2 224 160 + 202 + 370 561 =
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Operare con le addizioni.
Il numero
39
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 40
V E R IF IC H E ESEGUI le sottrazioni.
– 15
– 30
– 45
– 70
– 85
– 100
100 112 220 430 500 650 700
SCRIVI V (vero) o F (falso).
I termini della sottrazione si chiamano minuendo, sottraendo, resto o differenza. Il minuendo deve essere sempre maggiore del sottraendo. . . . . . . Se al resto sommo il sottraendo ottengo il minuendo. . . . . . .
......
APPLICA alle seguenti sottrazioni la proprietà invariantiva.
36 – 12 =
.........................................
236 – 127 =
.........................................
896 – 312 =
.........................................
542 – 325 =
.........................................
ESEGUI sul quaderno le seguenti sottrazioni e poi SCRIVI il risultato.
8 000 – 4 786 =
..........
75 560 – 23 879 =
..........
52 377 – 22 864 =
..........
48 719 – 28 765 =
..........
89 322 – 42 678 =
..........
86 554 – 68 750 =
..........
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
40
Operare con le sottrazioni.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
3-05-2010
19:18
Pagina 41
MOLTIPLICAZIONE 2 3 2 6
I termini della moltiplicazione si chiamano moltiplicando e moltiplicatore (fattori); il risultato della moltiplicazione si chiama prodotto.
1 3 8 4 6 5 9 8
x moltiplicando (o fattore) = moltiplicatore (o fattore) prodotto parziale prodotto parziale prodotto totale
COMPLETA la tabella della moltiplicazione.
x
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Qualunque numero moltiplicato per 0 dà come risultato zero. 2x0=0 Qualunque numero moltiplicato per 1 da come risultato se stesso. 2x1=2 ESEGUI le moltiplicazioni sul quaderno.
234 x 216 =
654 x 478 =
788 x 432 =
3 211 x 43 =
4 521 x 56 =
23 076 x 65 =
9 876 x 207 =
6 437 x 213 =
7 865 x 268 =
Completare la tabella della moltiplicazione. Eseguire moltiplicazioni.
Il numero
41
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
3-05-2010
19:18
Pagina 42
MOLTIPLICAZIONE E LE SUE PROPRIETA ’ La proprietà commutativa: cambiando l’ordine dei fattori, il prodotto della moltiplicazione non cambia. La proprietà commutativa si usa anche come prova per verificare se la moltiplicazione è stata eseguita correttamente.
ESEGUI le moltiplicazioni applicando come prova la proprietà commutativa.
prova 7 2 5 4 6 3
x =
4 6 3 7 2 5
prova
x =
9 4 2 7 4 0
x =
7 4 0 9 4 2
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
prova 6 4 0 8 6
x =
8 6 6 4 0
prova
x =
7 2 4 9 0 7
x =
9 0 7 7 2 4
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
ESEGUI sul quaderno le moltiplicazioni in colonna e le relative prove.
42
612 x 55 =
560 x 356 =
2 037 x 68 =
772 x 63 =
320 x 204 =
5 103 x 34 =
450 x 84 =
554 x 422 =
21 695 x 65 =
607 x 48 =
817 x 674 =
40 728 x 89 =
Conoscere le proprietà della moltiplicazione.
Il numero
x =
x =
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 43
La proprietà associativa: se ai due fattori si sostituisce il loro prodotto, il prodotto della moltiplicazione non cambia. 4 x 3 x 20 = 240 (4 x 3) x 20 = 12 x 20 = 240 APPLICA alle seguenti moltiplicazioni la proprietà associativa. SEGUI l’esempio.
3 x 2 x 6 = 6 x 6 = 36
4 x 10 x 8 =
5 x 5 x 12 =
........................
6 x 7 x 100 =
........................
2 x 4 x 10 =
........................
22 x 6 x 10 =
........................
........................
La proprietà dissociativa: il prodotto della moltiplicazione non cambia se un fattore viene sostituito con due o più fattori, il cui prodotto sia uguale al fattore sostituito. 30 x 14 = 420 30 x 7 x 2 = 420
35 x 5 = 24 x 6 = 49 x 9 =
........................ ........................ ........................
120 x 6 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 x 8 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 x 9 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La proprietà distributiva (rispetto a una somma o a una differenza): per moltiplicare una somma o una differenza per un numero, si può moltiplicare ciascun termine dell’addizione o della sottrazione per quel numero ed eseguire, poi, l’addizione o la sottrazione dei prodotti. (10 + 3) x 12 = 13 x 12 = 156 oppure: (10 x 12) + (3 x 12) = 120 + 36 = 156 CALCOLA nei due modi.
(22 + 17) x 5 =
...................
................................................
(22 – 17) x 5 =
................................................
Conoscere le proprietà della moltiplicazione.
Il numero
..................
(57 + 12) x 6 =
..................
................................................
43
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
ESERCIZIAMO
19:18
Pagina 44
CON LE MOLTIPLICAZIONI
ESEGUI le seguenti moltiplicazioni per 10, 100, 1000.
x
10
100
1000
x
10
123
12
45
70
239
1278
9716
24 567
6543
85 389
34 789
78 905
100
1000
SEGNA con una X il risultato esatto.
12 x 3 =
42
36
9 x 20 =
180
195
42 x 7 =
294
32 x 24 =
675
15 x 6 =
89
90
30 x 11 =
300
330
284
112 x 5 =
560
360
768
230 x 6 =
1280
1380
ESEGUI in riga.
44
12 x 3 =
........
16 x 5 =
........
34 x 2 =
26 x 5 =
........
71 x 4 =
........
221 x 7 =
........
237 x 4 =
........
18 x 8 =
........
78 x 3 =
........
124 x 4 =
........
568 x 8 =
........
Padroneggiare strategie di calcolo veloce.
Il numero
........
28 x 9 =
........
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
3-05-2010
19:18
Pagina 45
DIVISIONE
I termini della divisione si chiamano dividendo e divisore, mentre il risultato si chiama quoto, o quoziente se il resto è diverso da 0.
dividendo 1 4 7
1 0
5
divisore
2 9
quoziente ( quoto se il resto è 0)
4 7 4 5 2
ESEGUI in colonna le divisioni e APPLICA per ognuna la prova.
648
12
Prova
948
58
Prova
440
48
Prova
394
48
Prova
2367
47
Prova
6020
15
Prova
ESEGUI le divisioni sul quaderno con le relative prove.
19504 : 53 =
27040 : 32 =
14168 : 46 =
26765 : 35 =
12250 : 49 =
24625 : 25 =
79240 : 86 =
87624 : 821 =
535260 : 373 =
28085 : 102
58698 : 215 =
176347 : 428 =
Eseguire le divisioni con la prova.
Il numero
45
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
3-05-2010
19:18
Pagina 46
PROPRIETA ’ INVARIANTIVA La proprietà invariantiva: il risultato di una divisione non cambia se moltiplichiamo o dividiamo entrambi i termini per lo stesso numero. 24
: 6
12
4
: 2 4
6
3
=
3
: 2
➜
➜
➜
➜
=
=
➜
x 3 : 18
: 4
➜
➜
➜
x 3 72
=
: 2
CALCOLA le seguenti divisioni applicando la proprietà invariantiva.
35 : 5 = x
.......
.......
:
x
.......
.......
LA
:
:
.......
....... = .......
120 : 12 = x
x
35 : 5 =
.......
.......
....... = .......
:
:
:
.......
.......
:
x
.......
....... = .......
120 : 12 =
.....
.......
.......
:
625 : 25 =
.......
.......
....... = .......
:
x
x
.......
.......
:
:
.......
x
....... = .......
:
:
:
.......
.......
:
.....
.......
....... = .......
220 : 20 =
.....
.......
.......
.......
....... = .......
220 : 20 =
.....
.......
.......
625 : 25 =
.....
:
.....
.......
....... = .......
PROPRIETA ’ DISTRIBUTIVA La proprietà distributiva: per dividere una somma o una differenza per un numero si può dividere ciascun termine dell’addizione o della sottrazione per quel numero e poi sommare o sottrarre i risultati ottenuti. APPLICA la proprietà distributiva.
(30 + 6) : 6 = (30 : 6) + (6 : 6) = 5 + 1 = 6
(16 + 26) : 4 =
...........................................
(45 - 15) : 5 =
(65 – 15) : 5 =
...........................................
(84 – 21) : 7 =
...........................................
(60 + 8) : 4 =
46
.................................................... ....................................................
Conoscere le proprietà della divisione.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
ESERCIZIAMO
19:18
Pagina 47
CON LE DIVISIONI
CALCOLA in colonna e COMPLETA.
:
1
2
3
4
5
6
8
48 24 60 120 140
ESEGUI le divisioni e SCRIVI il resto dove è possibile.
: 3
: 4
: 7
: 8
: 6
9
5
8
10
9
13
18
26
15
16
23
34
42
40
32
29
40
57
50
60
ESEGUI le divisioni per 10, 100, 1000.
120 : 10 =
..........
1 600 : 100 =
..........
14 000 : 1 000 =
800 : 10 =
..........
6 600 : 100 =
..........
50 : 10 =
9 000 : 1 000 =
Operare con le divisioni.
Il numero
..........
65 000 : 1 000 =
..........
..........
..........
32 850 : 10 =
..........
47
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
P ROBLEMI
19:18
Pagina 48
CON LA MOLTIPLICAZIONE E LA DIVISIONE
Anna ha invitato per la sua festa di compleanno 19 amici; ognuno di loro ha portato 4 palloncini colorati. Quanti palloncini in tutto? Anna invece ha regalato a ciascuno dei suoi amici due buffi fischietti. Quanti fischietti in tutto?
Un pasticciere utilizza 12 confezioni di savoiardi che contengono 35 biscotti ciascuna. Quanti savoiardi in tutto? Per ogni dolce ne utilizza 20. Quanti dolci prepara il pasticciere?
La nonna ha preparato 25 tartine al prosciutto e 20 al formaggio. Le dispone su 5 piattini. Quante tartine mette su ogni piattino?
Un giornalaio ha venduto 42 copie di un settimanale a 2 euro l’una e 13 copie di una rivista a 4,50 euro l’una. Quanto ha incassato in tutto?
48
Risolvere problemi.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 49
e P e r c o n s o li d a r
LE
QUATTRO OPERAZIONI ESEGUI le seguenti operazioni in colonna.
+ + =
2178 4005 982 ................
– =
................
– =
+ + =
5566708 32082 2110
..................
9675 3998
34569 21716
+ + =
18235 98 1423
..................
3270 294
x =
1765 329
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
31365
11760
x =
................
21050
25
51
48
CALCOLA sul quaderno.
21 450 + 2 456 =
72 987 – 12 876 =
2 712 x 107 =
757 : 21 =
23 897 + 1 208 + 31 008 =
56 987 – 34 988 =
1 546 x 483 =
2 871 : 35 =
22 349 + 3 995 + 765 =
89 143 – 25 629 =
1 944 x 327 =
13 800 : 345 =
Ripassare le quattro operazioni.
Il numero
49
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 50
V E R IF IC H E CALCOLA le moltiplicazioni applicando la proprietà indicata. PROPRIETÀ COMMUTATIVA:
20 x 5 x 2 = ➜
...............................................
5x3x2x9=➜ 12 x 4 = ➜
...............................................
...............................................
PROPRIETÀ ASSOCIATIVA:
12 x 25 x 2 = ➜
...............................................
8 x 9 x 30 = ➜
...............................................
10 x 5 x 2 = ➜
...............................................
PROPRIETÀ DISSOCIATIVA:
24 x 16 = ➜ 42 x 8 = ➜
PROPRIETÀ DISTRIBUTIVA:
...............................................
...............................................
25 x 40 = ➜
34 x 6 = ➜
...............................................
76 x 3 = ➜
...............................................
124 x 5 = ➜
...............................................
...............................................
ESEGUI sul quaderno le seguenti moltiplicazioni con la prova e poi SCRIVI il risultato.
546 x 45 =
..........
762 x 543 =
..........
7 654 x 650 =
..........
389 x 32 =
..........
890 x 432 =
..........
8 765 x 783 =
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
..........
627 x 98 =
..........
769 x 540 =
..........
8 398 x 375 =
..........
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
50
Conoscere le proprietà della moltiplicazione. Eseguire le moltiplicazioni.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 51
V E R IF IC H E
ESEGUI le divisioni applicando la proprietà invariantiva.
ESEGUI le divisioni applicando la proprietà distributiva.
55 : 5 = ➜
...............................................
425 : 5 = ➜
...............................................
36 : 3 = ➜
...............................................
672 : 7 = ➜
...............................................
120 : 8 = ➜
...............................................
840 : 15 = ➜
...............................................
Quale proprietà è stata applicata a queste divisioni? SEGNA con una X.
Distributiva
260 : 20 = 26 : 2 = 13
Invariantiva
640 : 2 = (600 + 40) : 2 =
Distributiva
(600 : 2) + (40 : 2) = 300 + 20 = 320
Invariantiva Distributiva
2400 : 600 = 24 : 6 = 4
Invariantiva
ESEGUI sul quaderno le seguenti divisioni con la prova e poi SCRIVI il risultato.
48 246 : 86 =
..........
116 550 : 370 =
25 228 : 53 =
..........
61 105 : 605 =
51 179 : 61 =
..........
180 072 : 738 =
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
..........
.......... ..........
37 033 : 101 =
..........
58 992 : 515 =
..........
278 347 : 284 =
..........
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Conoscere le proprietà della divisione. Eseguire le divisioni.
Il numero
51
Matemagica 5.qxp:Volume 5
UN
3-05-2010
19:18
Pagina 52
TUFFO NEI PROBLEMI Ricorda che in un problema ci possono essere dei dati: • utili • superflui • mancanti Ci possono essere domande: • espresse • nascoste LEGGI i problemi, SCOPRI i dati mancanti, RISCRIVI i problemi correttamente e RISOLVILI sul quaderno.
Un giornalaio ha venduto in un giorno 10 penne e 72 quotidiani. Quanto ha incassato in tutto? Dati mancanti:
........................................................................... ...........................................................................
..................................................................................................................................
Fabio ha comprato un’automobile a rate. Se ha pagato 5 rate da 350 euro, quanti altri soldi deve sborsare? Dati mancanti:
...........................................................................
........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
..................................................................................................................................
LEGGI i problemi, EVIDENZIA e SCRIVI i dati superflui e RISOLVI sul quaderno.
Carlo ha comprato 3 bottiglie di vino da 1,5 l a 3,50 euro ciascuna e 5 pacchi di pasta a 0,80 euro ciascuno. Quanto ha speso in tutto? Dati superflui:
...................................................................................................................................
Marco ha incollato sul suo album 92 figurine. Sapendo che ogni bustina di figurine ne contiene 8 e che l’album è formato da 152 figurine, quante gliene mancano? Dati superflui:
52
...................................................................................................................................
Individuare in un problema i dati mancanti e quelli inutili.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
D AI
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Pagina 53
DATI AL TESTO
LEGGI attentamente i dati, SCRIVI un problema adatto e RISOLVILO.
15 = n. libri in ogni pila 4 = n. pile di libri 3,50 = costo di un libro A quanto ammonta la spesa sostenuta dal libraio? .......................................................... .......................................................... .......................................................... ..........................................................
45 = n. adulti 12 = n. bambini 1 pizza = 4,50 euro 1 bibita = 1,50 euro Quando spenderanno in tutto? ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................
24,00 euro = spesa per le bibite. 34,00 euro = spesa per i dolci. 18,00 euro = spesa per i rustici Quanto ha speso in tutto la mamma del festeggiato? Quanto ha ricevuto di resto, se ha pagato con una banconota da 100 euro? ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................
Scrivere problemi partendo da dati stabiliti.
Il numero
53
Matemagica 5.qxp:Volume 5
OCCHIO
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Pagina 54
ALLE DOMANDE
LEGGI e STABILISCI a quali operazioni si riferiscono le domande. Poi INVENTA un problema inserendo le operazioni adeguate.
Domande Qual è Quanti Quanti Quanti
la differenza? in meno? in più? ne restano?
Operazione:
.............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
..........................................
Quanti complessivamente? Quanti in tutto? Qual è il totale? Operazioni:
..............................................................................
..........................................
Quanti a ciascuno? Quanti in ogni scatola? Operazione:
Problema
.............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
........................................... ...........................................
L’addizione e la moltiplicazione hanno la stessa tipologia di domande. Quando si usa la prima? E quando la seconda? .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
54
Intuire le operazioni relative alle domande. Scrivere e risolvere problemi.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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P ROCEDIMENTI
Pagina 55
RISOLUTIVI DIVERSI
RISOLVI il problema applicando procedimenti risolutivi diversi.
Anna, Giulia e Martina si recano in una profumeria per acquistare dei regali. Spendono 24,50 euro per l’acquisto di un profumo, 14 euro per una crema solare, 8 euro per alcuni fermagli. Col diagramma Dividono il conto in parti uguali. Quanto spende ognuna di loro? .........
Con le operazioni ........ ........ ........ = ........ ........ ........ = ........
.........
.........
+
Con l’espressione (. . . . . . . .
........
........
: 3 =
........)
: 3=
3
.........
:
........
.........
LEGGI i problemi e RISOLVILI sul quaderno applicando procedimenti risolutivi diversi.
Una funivia ha compiuto 16 viaggi al mattino e 22 al pomeriggio. Al mattino ha trasportato 144 persone, al pomeriggio 154. Quante persone sono state trasportate per ogni viaggio al mattino e al pomeriggio? Quante in tutto? In un ipermercato sono arrivate 328 lattine di bibite. In una giornata sono state vendute 12 confezioni di bibite da 6 lattine ognuna e 15 confezioni da 3 pezzi ognuna. Quante lattine sono rimaste sugli scaffali? Risolvere problemi applicando procedimenti risolutivi diversi.
Il numero
55
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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P ROBLEMI
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Pagina 56
DA INVENTARE
INVENTA un problema per ciascun diagramma.
32
.........................................................................................................
1,30 x
......................................................................................................... .........................................................................................................
14,50
........
......................................................................................................... .........................................................................................................
–
......................................................................................................... .........................................................................................................
........
.........................................................................................................
12,5
.........................................................................................................
3,20 x
......................................................................................................... .........................................................................................................
4,20
........
......................................................................................................... .........................................................................................................
–
......................................................................................................... .........................................................................................................
........
.........................................................................................................
......................................................................................... .........................................................................................
12
2
14
3
x
x
........
........
......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
–
......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
56
Inventare un problema adeguato al diagramma.
Il numero
........
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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P ROBLEMI
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Pagina 57
CON LE QUATTRO OPERAZIONI
LEGGI e RISOLVI i problemi sul quaderno.
Stefano e suo fratello fanno la raccolta di figurine in comune. Stefano ne ha incollate 125, suo fratello 145. Per completare la raccolta ce ne vogliono ancora 52. Da quante figurine è composta l’intera collana? Il papà di Luca ha acquistato un computer a 950 euro e un elettrodomestico a 454 euro. Quanto ha speso complessivamente? Se paga in 12 rate mensili, quale sarà l’importo di ognuna? Una scolaresca di 22 alunni si recherà in gita. Il costo per il trasporto è di 165 euro. Il costo della guida è di 77 euro. Quanto pagherà ciascun alunno? Francesco acquista un diario e paga con una banconota da 20 euro: riceve come resto 4 monete da 1 euro e 3 da 2 euro. Quanto costa il diario? Un gioiello costa 2424 euro. La metà della cifra viene versata subito; la rimanente somma viene pagata con rate da 303 euro ciascuna. Quante rate in tutto? Vengono acquistati 144 chili di fragole per un valore di 864 euro. Le fragole vengono messe in cassette che possono contenere 6 kg ciascuna. Quante cassette si possono riempire? Quanto costa un chilo di quelle fragole? Per ristrutturare la casa, il padre di Francesco ha speso 14.550 euro. Se ha speso 2800 euro per l’impianto elettrico e 1800 per l’imbiancatura, quanto è venuto a costare il pavimento? Risolvere problemi.
Il numero
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Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 58
I MULTIPLI Un multiplo di un numero è quello che lo contiene esattamente una o più volte. I multipli di un numero sono infiniti. Multipli di 5 ➜ 10, 15, 20, 25.... Tra i seguenti numeri COLORA di verde i multipli di 2, di rosso i multipli di 5, di blu i multipli di 7.
6
12 14
15 160
32 70
20 45
25 24
18 8
102 10
36 28
21 42
55
COMPLETA scrivendo i relativi multipli:
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10 SCRIVI nel diagramma i multipli di 6 e di 9 fino a 81, poi ANNOTA i multipli comuni.
Multipli di 6 e di 9: 6
Multipli comuni
9
........................................................
58
Trovare i multipli di un numero.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 59
I D IVISORI I divisori di un numero sono tutti i numeri che lo dividono esattamente. Un numero è: divisibile per 2 se è un numero pari; divisibile per 3 se la somma delle sue cifre è un multiplo di 3; divisibile per 5 se termina con 0 o con 5; divisibile per 9 se la somma delle sue cifre è un multiplo di 9.
SCRIVI sei numeri divisibili per:
2 ➜
............................................................
5 ➜
............................................................
3 ➜
............................................................
9 ➜
............................................................
Per ogni numero SCRIVI tutti i suoi divisori:
8 ➜
............................................................
215 ➜
........................................................... ...........................................................
16 ➜
............................................................
150 ➜
35 ➜
............................................................
2055 ➜
60 ➜
............................................................
316 ➜
72 ➜
............................................................
39 ➜
......................................................... ...........................................................
.............................................................
COMPLETA e COLORA i numeri divisibili per 2, 3, 4.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Trovare i divisori di un numero.
Il numero
59
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NUMERI
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Pagina 60
PRIMI E NUMERI COMPOSTI Si dicono numeri primi i numeri che sono divisibili solo per 1 e per se stessi.
SEGUI le indicazioni e scoprirai i numeri primi.
Elimina Elimina Elimina Elimina Elimina
il numero 1. tutti i multipli tutti i multipli tutti i multipli tutti i multipli
1 del del del del
due tranne il 2. 3 tranne il 3. 5 tranne il 5. 7 tranne il 7.
Tutti i numeri rimasti sono numeri primi entro il 100.
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Scrivi tutti i numeri primi che hai trovato. .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
I numeri che oltre a 1 e a se stessi hanno altri divisori si dicono numeri composti. COLORA di rosso i numeri primi e di verde i numeri composti, poi INSERISCILI in tabella.
14
19
7 10
100
83 11
9
23
Numeri primi Numeri composti
60
Conoscere i numeri primi e i numeri composti.
Il numero
36
79 40
52 41
2
83
5
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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19:18
POTENZE
Pagina 61
La potenza è una moltiplicazione formata da fattori uguali che si ripetono un certo numero di volte.
2
3
ESPONENTE
BASE
L’esponente indica quante volte la base è stata moltiplicata per se stessa.
Questa potenza si legge “due alla terza”. CERCHIA le operazioni che possono essere scritte sotto forma di potenza.
4x4 2+2+2+2
12 x 12 7x7x7
4+4+4 5x3
5x5x5 6+6+6
COMPLETA la tabella.
24 52 104 83 75 92 36
In cifre
In parole
Prodotto
Risultato
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
Calcolare la potenza di un numero.
Il numero
61
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
ESPRESSIONI
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Pagina 62
ARITMETICHE SENZA PARENTESI Se l’espressione contiene solo addizioni e sottrazioni o solo moltiplicazioni e divisioni, devi eseguire le operazioni nell’ordine in cui si trovano. 120 – 34 + 12 + 9 – 3 = 104 27 : 9 x 8 : 12 x 6 = 12
ESEGUI le espressioni sul quaderno.
20 + 15 – 12 =
4 x 8 : 2 x 5: 10 x 9 =
65 – 10 – 32 =
16 x 4 : 2 x 3 : 6 =
38 – 12 + 13 – 15 – 8 =
40 : 4 x 2 : 5 =
Se un’espressione contiene operazioni diverse devi eseguire prima le moltiplicazioni e le divisioni nell’ordine in cui si presentano, poi le addizioni e le sottrazioni, sempre nell’ordine in cui si presentano. 3 x 2 + 5 – 18 : 3 – 5 = 6 +5–6–5=
15 + 4 x 3 – 9 = ........
11 – 11 = 0
+
........
........
–
–
........
........
=
=
CALCOLA in riga.
24 : 6 x 2 + 6 =
..............................................................................................................................
5x3+7+9x5-5= 20 : 2 x 8 + 5 =
.................................................................................................................
..............................................................................................................................
45 + 23 – 8 : 2 + 20 x 3 = 81: 9 x 3 + 8 =
62
..........................................................................................................
................................................................................................................................
Conoscere le regole per risolvere le espressioni aritmetiche.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
ESPRESSIONI
19:18
Pagina 63
CON LE PARENTESI Se nelle espressioni ci sono le parentesi, bisogna risolvere prima le operazioni all’interno delle parentesi tonde, poi quelle all’interno delle parentesi quadre e infine le operazioni contenute nelle parentesi graffe.
Legenda (.....) parentesi tonde [.....] parentesi quadre {.....} parentesi graffe RISOLVI le espressioni rispettando l’ordine delle parentesi.
(12 x 6 + 5) – 12 x 2 = (72 + 5) – 12 x 2 = 77 – 12 x 2 = 77 – 24 = 53 32 + (17 – 10) – (2 + 9) =
............................................................................................................
(80 – 60) + (20 : 2) – (4 x 3) =
....................................................................................................
45 : 3 + (3 + 2) : 5 + 4 x 39 + 18 = 18 : (2 x 3) – 2 =
..........................................................................................
.............................................................................................................................
(220 + 6) – (13 x 2) =
....................................................................................................................
72 : (3 x 3) + 4 + (9 + 5) =
.........................................................................................................
(16 : 4) + (7 x 5) – (2 x 9) + 6 =
.................................................................................................
CALCOLA sul quaderno le seguenti espressioni.
[ (8 x 3) + (5 x 6) ] x 2 – 38 = 20 + [ 4 x (10 + 9 – 8) ] – 4 = 84 – [ 4 + (2 x 2) + (4 x 3) – (3 x 4) ] = { [ 50 x (75 : 5 – 5) – 350 ] : 5 } + 6 = (200 – 35 – 6) – (4 x 2) + (64 : 8) – 5 = Conoscere le regole per risolvere le espressioni aritmetiche.
Il numero
63
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
P ROBLEMI
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Pagina 64
ED ESPRESSIONI
LEGGI attentamente i problemi e RISOLVILI utilizzando le espressioni.
Clara ha comprato con la sua paghetta di 22 euro 8 gelati da 1,20 euro, 4 pacchi di biscotti da 2,25 euro e un lecca lecca da 0,80 euro. Quanti soldi sono rimasti a Clara?
La zia di Anna ha preparato 63 zeppole, 21 cannoli e 26 ciambelle. I suoi 11 nipotini si dividono i dolci. Quanti dolci mangerà ciascun nipotino?
Espressione:
Espressione:
..............................................
..............................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Risposta:
.....................................................
Risposta:
.....................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Gli scolari di V B hanno vinto un concorso e hanno ricevuto in premio 4 scatole contenenti ciascuna 20 libri di avventura, e 3 scatole contenenti ciascuna 12 libri umoristici. Gli alunni decidono di lasciare 30 libri alla biblioteca scolastica. Quanti libri resteranno a disposizione della classe? Espressione:
.................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Risposta:
.........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
64
Risolvere problemi con le espressioni.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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P ROBLEMI
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Pagina 65
CON IL DIAGRAMMA E L ’ ESPRESSIONE
Chiara acquista 3 libri che costano 6,70 euro l’uno, 5 quaderni che costano 2,80 euro l’uno, una penna il cui prezzo è di 1,50 euro. Paga con una banconota da 50 euro. Quanto avrà di resto?
6,70
3
2,80
5 x
x 1,50
.........
.........
+
Espressione:
..............................................
50
..........................................................................
.........
–
..........................................................................
.........
Risposta:
.........................................................................................................................................
Espressione:
1,90
4
Francesco va al bar e offre ai suoi amici 4 succhi di frutta a 1,90 euro l’uno e 4 fette di torta a 2,30 euro ciascuna. Dopo aver pagato gli restano 8,50 euro. Quanti soldi aveva prima di entrare nel bar con gli amici?
x
x
.........
.........
+
..............................................
8,50
.........
..........................................................................
+
..........................................................................
Risposta:
2,30
4
.........
.........................................................................................................................................
RICAVA dal diagramma un’espressione e RISOLVILA. Poi SCRIVI il testo del problema.
60
5
40
x
5 x
Espressione: ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................
........
........
–
............................................................................... ...............................................................................
........
Risolvere problemi con l’espressione e il diagramma. Scrivere problemi partendo da espressioni.
Il numero
65
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 66
e P e r c o n s o li d a r RISOLVI col diagramma e l’espressione.
Un commerciante sistema sullo scaffale 4 scatole contenenti ciascuna 26 canotte colorate e 6 scatole contenenti ciascuna 12 canotte bianche. Il commerciante ne tiene per sé 15. Quante canotte potrà vendere?
26
4
12
6
x
x
.........
.........
+ 15
.........
Espressione:
–
..............................................
..........................................................................
.........
..........................................................................
Risposta:
.........................................................................................................................................
Un fornaio ha sfornato 5 teglie di pizza. Divide ogni teglia in 12 pezzi. Se sono rimasti 24 pezzi, quanti ne ha venduti?
12
5 x
24
.........
Espressione:
..............................................
.......................................................................... ..........................................................................
Risposta:
– .........
.........................................................................................................................................
RISOLVI le espressioni.
(68 – 25) + (38 – 12) =
40 : 10 + 21 + (6 x 4 – 9) – (40 : 10 + 11) + 32 =
..............................................
............................................................................................
..............................................
............................................................................................
..............................................
............................................................................................
66
Risolvere problemi con l’espressione e il diagramma. Risolvere espressioni.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 67
V E R IF IC H E
SCRIVI i multipli di 4 e di 6 minori di 30.
4 6 COMPLETA. è multiplo di:
2
3
5
7
è divisibile per:
2
3
5
7
12
sì
sì
no
no
21
no
sì
no
sì
35
....
....
....
....
80
....
....
....
....
18
....
....
....
....
59
....
....
....
....
40
....
....
....
....
180
....
....
....
....
SCRIVI, quando è possibile, sotto forma di potenza le seguenti moltiplicazioni.
2x4=
......................
3x3x3=
......................
7x7x4x7=
......................
SCRIVI sotto forma di moltiplicazione le seguenti potenze.
42
......................
93
......................
84
......................
RISOLVI sul quaderno.
(99 – 55) + (36 + 25) =
(400 : 10) + (6 x 5 : 3) - 30 =
71 + (120 : 2) – (48 : 8) + (45 : 5) =
(68 – 25) + (38 – 12) =
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Trovare i multipli e i divisori di un numero. Comprendere il concetto di potenza. Risolvere espressioni.
Il numero
67
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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Pagina 68
FRAZIONI Il numeratore indica quante parti sono state prese.
4 6
Il denominatore indica in quante parti uguali l’intero è stato diviso
PROPRIE , IMPROPRIE , APPARENTI
F RAZIONI
3 8
5 3
frazione propria
frazione impropria maggiore dell’intero
frazione apparente
➜
➜
➜
minore dell’intero
5 5
multipla dell’ intero
INSERISCI le frazioni al posto giusto.
frazioni proprie
68
6 7
6 9
10 10
12 16
1 9
6 3
9 5
6 3
3 4
8 5
10 4
11 5
5 11
6 11
2 2
5 4
Conoscere le frazioni proprie, improprie e apparenti.
Il numero
frazioni frazioni improprie apparenti
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
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Pagina 69
FRAZIONE COMPLEMENTARE SCRIVI le frazioni corrispondenti alle parti e all’intero.
2. + 4
2. = 4
4. 4
2. 2. e sono tra 4 4 loro complementari, perché la Le frazioni
loro somma forma l’intero.
OSSERVA e SCRIVI la frazione complementare.
3. + 4
........
=
........
=
........
6. + 8
........
=
........
=
........
4. + 12
........
=
........
=
........
7. + 9
........
=
........
=
........
TROVA la frazione complementare.
5. 8
➜
8.. ➜ 21
........
15. ➜ 18
........
3. 5
........
22. ➜ 40
........
Individuare la frazione complementare di una frazione data.
Il numero
➜ 8. 26
5. 13
........
➜
........
➜ 4. 16
........
➜
........
69
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
F RAZIONI
19:18
Pagina 70
EQUIVALENTI
Le frazioni equivalenti sono quelle che indicano la stessa quantità. Per ottenere una frazione equivalente a quella data basta dividere o moltiplicare per uno stesso numero sia il numeratore che il denominatore, cioè applicare la proprietà invariantiva. 1. 2. 4. , , 2 4 8
1 (un intero)
1. ➜ x 2 ➜ 2 ➜ x 2➜
2. ➜ x 2 ➜ 4 ➜ x 2➜
sono frazioni equivalenti perché rappresentano la stessa parte dell’intero, e cioè la stessa quantità.
4. 8
SCRIVI le frazioni indicate dalle parti colorate. Che cosa hai scoperto? COMPLETA la frase. ......
......
......
......
......
......
Le frazioni indicate dalle parti colorate sono la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................
fra di loro perché indicano
APPLICA la proprietà invariantiva e SCRIVI frazioni equivalenti a quelle date.
3. x 3 9. = 5 x 3 15
3. x 4 x
........
2. x 8 x
........
3. : 24 :
........
8. : 10 :
........
70
........
........
........
........
=
........
4. x 6 x
........
=
........
6. : 9 :
........
=
........
6. : 12 :
........
........
........
........
=
........
2. x 3 x
........
=
........
6. x 7 x
........
=
........
12. : 16 :
........
=
........
15. : 45 :
........
........
........
........
........
=
........
6. x 8 x
........
=
........
1. x 9 x
........
=
........
4. : 8 :
........
=
........
18. : 36 :
........
Trovare frazioni equivalenti applicando la proprietà invariantiva.
Il numero
........
........
........
........
=
........
=
........
=
........
=
........
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
F RAZIONI
19:18
Pagina 71
A CONFRONTO
Ricorda che tra due frazioni con lo stesso numeratore è maggiore la frazione con il denominatore minore.
1. 2
1. 7
>
INSERISCI > o < tra le frazioni.
1 2
1 3
1 2
1 6
1 6
1 9
2 3
2 5
2 4
2 8
4 3
4 6
Tra due frazioni con lo stesso denominatore è maggiore la frazione con il numeratore maggiore.
5. 9
3. 9
>
INSERISCI > o < tra le frazioni.
6 9
2 9
8 12
5 12
7 8
6 8
3 12
8 12
8 10
6 10
4 6
3 6
Per addizionare o sottrarre frazioni aventi lo stesso denominatore, si sommano o si sottraggono solo i numeratori; il denominatore rimane lo stesso. 2 3 5 + = 6 6 6
5 5 ..... + = 10 10 . . . . .
2 3 ..... + = 8 8 .....
7 2 ..... + = 13 13 . . . . .
6 3 ..... + = 15 15 . . . . .
8 5 ..... + = 10 10 . . . . .
9 3 6 – = 10 10 10
7 5 ..... – = 9 9 .....
10 8 . . . . . – = 12 12 . . . . .
13 9 . . . . . – = 16 16 . . . . .
12 6 . . . . . – = 12 12 . . . . .
10 2 . . . . . – = 11 11 . . . . .
Operare confronti tra frazioni.
Il numero
71
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
D ALL’INTERO
19:18
Pagina 72
ALLA FRAZIONE
Per calcolare il valore della frazione di un numero, dividi il numero per il denominatore e moltiplica il risultato ottenuto per il numeratore. 4 5
di 70 = (70 : 5) x 4 = 14 x 4 = 56
10 di 600 = 20 4 4
..................................................
3 8
di 56 =
..................................................
2 9
di 81 =
..................................................
di 160 =
..................................................
5 di 150 = 15
7 di 110 = 11
..................................................
6 di 60 = 12
..................................................
7 di 96 = 12
..................................................
9 di 1600 = 40
..................................................
..................................................
Per calcolare il valore dell’intero conoscendo il valore della frazione, dividi il numero per il numeratore e moltiplica il risultato ottenuto per il denominatore. 5 7
= 20 ➜ (20 : 5) x 7 = 4 x 7 = 28
5 8
= 25 ➜ =
........................................
4 9
= 80 ➜ =
........................................
8 = 40 ➜ = 12
........................................
3 5
= 24 ➜ =
........................................
6 = 300 ➜ = 10
........................................
2 6
= 126 ➜ =
7 = 147 ➜ = 10
........................................
7 = 63 ➜ = 12
72
........................................
........................................
Calcolare la frazione di un numero.
Il numero
7 8
= 903 ➜ =
........................................
Matemagica 5.qxp:Volume 5
F RAZIONI
3-05-2010
19:18
Pagina 73
E NUMERI DECIMALI
COLLEGA ogni frazione decimale alla linea dei numeri.
4 10
1 10
8 10
2 10
9 10
7 10 6 10
3 10
15 10
0
13 10 11 10
10 10
1
2
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9
3 , 10
6 , 100
8 1 000
1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9
Sono frazioni decimali perché hanno come denominatore 10-100-1 000. Le frazioni possono essere scritte anche sotto forma di numero decimale: 7 10
5
9
➜ 0,7; 100 ➜ 0,05; 1 000 ➜ 0,009.
TRASFORMA le frazioni decimali in numeri decimali.
12 = 10
........
100 = 1 000
........
66 = 1 000
3 = 10
........
55 = 1 000
........
78 = 100
17 = 10
........
........
8 = 1 000
........
........
82 = 100
........
99 = 100
........
TRASFORMA i numeri decimali in frazioni decimali.
5,3 =
........
0,81 =
........
7,77 =
........
3,67 =
25,4 =
........
0,002 =
........ ........
0,09 =
........
32,06 =
........
Acquisire il concetto di frazione decimale. Trasformare una frazione in un numero decimale.
Il numero
73
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
Pagina 74
Quando devi confrontare due numeri decimali, prima confronta la parte intera. 23,57 < 25,38 Se la parte intera è uguale, allora confronta la parte decimale partendo dai decimi. 18,235 < 18,342 18,274 > 18,212 18,277 < 18,279 CONFRONTA le coppie di numeri decimali e INSERISCI opportunamente i segni di > o <.
0,009
..........
9,808
29,16
67,4
..........
67,56
10,8
7,83
..........
7,8
2,130
..........
..........
27,11
2,857
..........
2,103
RISCRIVI in ordine crescente.
6,87
..........
3,9
30,5
..........
30,24
1,11
..........
11,1
RISCRIVI in ordine decrescente.
0,23 - 1,12 - 0,678 - 0,207 - 0,8
3,19 - 5,230 - 0,7 - 0,006 - 4,15
................................................................
................................................................
CONTINUA le successioni numeriche secondo l’operatore.
+ 0,6 2,3 ➜ 2,9 ➜
........
➜
........
➜
........
➜
........
+ 0,2 3,8 ➜ 4 ➜ 4,2 ➜
........
➜
........
➜
........
........
➜
........
➜
–0,3 4,3 ➜ 4 ➜ 3,7 ➜
........
➜
........
➜
........
–1,5 7,5 ➜
74
Conoscere i numeri decimali.
Il numero
........
➜
........
➜
........
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
3-05-2010
19:18
Pagina 75
OPERAZIONI CON I NUMERI DECIMALI ESEGUI sul quaderno le seguenti operazioni con i numeri decimali e poi SCRIVI il risultato.
43,24 + 17,06 + 33,9 =
681,49 + 8,65 + 0,859 =
63,88 + 9,877 + 0,69 =
612,56 + 654,09 + 2,07 =
210,61 + 42,270 + 22,650 =
307,8 + 47,92 + 52,607 =
751,38 – 88,53 =
6 979,38 – 437,07 =
6987,6 – 198,89 =
842 000 – 0,653 =
693,42 – 232,65 =
3472 – 1 867,23 =
78,6 x 6,5 =
481,9 x 0,76 =
43,82 x 9,7 =
341,6 x 6,87 =
0,526 x 0,63 =
90,48 x 59,5 =
Quando il divisore è un numero decimale si applica la proprietà invariantiva, moltiplicando dividendo e divisore per 10, 100 o 1000, in modo da rendere il divisore un numero intero.
ESEGUI le seguenti divisioni con i numeri decimali e poi SCRIVI il risultato.
7923 : 9,5 =
85,67 : 3,5 =
22,14 : 0,9 =
28,609 : 6,4 =
930,2 : 3,54 =
17653,8 : 8,6 =
Eseguire operazioni con i numeri decimali.
Il numero
75
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:18
MOLTIPLICAZIONI
Pagina 76
E DIVISIONI PER
ESEGUI le moltiplicazioni.
x
10
100
1000
10, 100, 1000
Quando il moltiplicando è un numero decimale si sposta la virgola verso destra di tanti posti quanti sono gli zeri del moltiplicatore, e se mancano delle cifre si aggiungono gli zeri.
0,89 0,76 0,6 10,8 3,89 9,543 0,75 5,6 0,008
ESEGUI le divisioni.
:
10
100
1000
Quando il dividendo è un numero decimale si sposta la virgola verso sinistra di tanti posti quanti sono gli zeri del divisore, e se mancano delle cifre si aggiungono gli zeri.
7,9 65,8 61,78 543,3 13,21 1 500,9 765,4 68,23 0,18
76
Eseguire moltiplicazioni e divisioni per 10, 100, 1000.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
P ROBLEMI
19:18
Pagina 77
SULLE FRAZIONI
LEGGI e RISOLVI i problemi sul quaderno.
Mara e Luisa stanno leggendo un libro 8 di 320 pagine. Ne hanno lette gli . 10 Quante pagine hanno letto? Quante ne dovranno ancora leggere?
Il papà di Silvia guadagna al mese 1356 euro. 6 Spende i dello stipendio per l’affitto 12 4 ei per il vitto. 12 Quanto gli rimane?
4 di 400 bottiglie 20 d’olio. Quante bottiglie sono rimaste invendute? Quanto ha incassato se ha venduto ogni bottiglia a 5,55 euro? Il commerciante ha venduto i
Il papà di Dario deve percorrere un tragitto di 6384 chilometri. 6 2 Il primo giorno ne percorre i , il secondo i . 24 6 Quanti chilometri ha percorso? Quanti ne dovrà ancora percorrere?
Un pullman ha 56 posti a sedere. 5 dei posti sono occupati. 7 Quante persone si trovano sul pullman? Quanti sono i posti liberi? I
Risolvere problemi.
Il numero
77
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 78
e P e r c o n s o li d a r
LE
OPERAZIONI CON I NUMERI DECIMALI ESEGUI sul quaderno le seguenti operazioni e poi SCRIVI i risultati.
66,28 + 103,99 + 4,6 = 157,44 + 287 + 656,8 = 74,142 + 42 + 0,884 = 9 6846 – 778,65 = 430,8 – 6,864 =
...........
.............
.................
.......................
558 728,9 – 7 548,54 = 35,7 x 6,8 =
.........
86,5 : 0,45 =
.....................
44,72 : 5,2 =
..............
28,609 : 64 =
.............
302,4 : 10 =
4,36 : 100 =
..................
18,35 : 100 =
Il numero
............
9,69 x 100 =
.................
Eseguire operazioni con i numeri decimali.
...........
162,7 x 46,8 = . . . . . . . .
...............
............
..................
442,9 x 7,67 = . . . . . . . .
22,4 : 100 =
130,8 : 1000 =
............
................
33,6 x 6,7 =
...................
5,43 x 1 000 =
..........
949 266,4 – 5 502,75 = . . . . . . . .
.......................
17,8 x 100 =
78
97,752 – 6,708 =
23 712 : 5,2 =
..........
3,1 x 10 =
588,77 – 236,89 =
.............
..................
3 124,72 : 0,426 =
620,06 + 32,8 + 145,811 =
..............
443,66 x 34,8 =
...............
88 000,6 + 826 + 3 449,56 =
...................
775,3 x 66,4 =
21,64 : 0,27 =
338 + 43,067 + 828,05 =
...........
0,06 x 1000 =
.........
8,67 x 1000 =
.........
................ ..............
256,7 : 1000 =
...........
............
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 79
V E R IF IC H E COMPLETA in modo da ottenere frazioni proprie, improprie e apparenti. Frazioni proprie
3
4
1
2
6
8
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
10
....
12
....
5
....
16
....
20
13
7
8
9
Frazioni improprie
8
3
4
12
14
18
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
14
8
9
10
5
6
4
7
Frazioni apparenti
5
12
6
8
15
18
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
3
6
9
8
5
16
20
CERCHIA di rosso in ogni coppia la frazione maggiore.
1 6
1 4
3 7
3 9
2 3
2 6
3 7
3 9
4 6
4 10
10 12
6 12
7 14
3 14
CERCHIA di blu in ogni coppia la frazione minore.
2 5
3 5
6 12
9 12
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
3 8
4 8
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Operare con le frazioni.
Il numero
79
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 80
V E R IF IC H E COMPLETA scrivendo le frazioni complementari.
2. + 6
........
=
8. + 12
........
=
.....
6 .....
12
= 1
1. + 8
........
=
= 1
6. + 10
........
=
.....
8 .....
10
= 1
7. + 14
........
=
= 1
12. + 18
........
=
.....
14 .....
18
= 1 = 1
COMPLETA in modo da ottenere coppie di frazioni equivalenti. ....
14 10
2 4
....
1 4
....
3 4
4 6
2
10 12
....
8 16
4
6 12
10
....
8
6
8
....
....
12 3 ....
CALCOLA la parte frazionaria.
2 5
di 150 =
........................................
3 8
di 176 =
1 di 144 = 12
........................................
4 7
di 7399 =
........................................
........................................
CALCOLA l’intero.
2 5
= 84 ➜
........................................
3 4
= 90 ➜
........................................
5 8
= 75 ➜
........................................
5 9
= 45 ➜
........................................
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
80
Operare con le frazioni.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 81
V E R IF IC H E ESEGUI.
2 3 + = ........ 6 6
4 5 + = ........ 8 8
2 5 + = ........ 2 2
5 3 + = ........ 4 4
6 2 = ........ 12 12
6 3 = ........ 10 10
8 6 = ........ 14 14
8 5 = ........ 16 16
6 1 5 + – = ........ 9 9 9
8 4 3 + – = ........ 19 19 19
7 5 15 – + = ........ 20 20 20 13 8 4 – + = ........ 30 30 30
6 2 4 – + = ........ 7 7 7
10 6 15 + – = ........ 16 16 16
10 2 9 + – = ........ 10 10 10
12 9 10 + – = ........ 22 22 22
SCRIVI sotto forma di numero decimale le seguenti frazioni.
7. 10
➜
........
234. ➜ 1000
16. ➜ 100 ........
19 . ➜ 1000
........
12. ➜ 10
........
........
74 . ➜ 1000
25. ➜ 100 ........
350. ➜ 100
........
56. ➜ 100
........
........
SCRIVI sotto forma di frazione i seguenti numeri decimali.
0,6 ➜
........
1,748 ➜
........
6,06 ➜
........
3,64 ➜
........
........
72,4 ➜
........
1,08 ➜
........
0,68 ➜
........
0,028 ➜
2,37 ➜
........
0,05 ➜
........
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
0,004 ➜
........
0,009 ➜
........
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Operare con le frazioni e i numeri decimali.
Il numero
81
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
F RAZIONE
19:19
Pagina 82
E PERCENTUALE Il simbolo della percentuale è % (si legge “per cento”, cioè il numero delle parti che si considerano su ogni cento). La percentuale è una frazione decimale che ha per denominatore 100. Essa può essere scritta sotto forma di frazione o sotto forma di percentuale. 75 100
oppure 75%
Per calcolare il valore della percentuale, devo dividere per 100 il valore dell’intero e moltiplicare poi il risultato per il tasso di percentuale. 15 % di 60 ➜ (60 : 100) x 15 = 9 TRASFORMA le frazioni in percentuali.
65. ➜ 100
........
35. ➜ 100
5. ➜ 100 ........
TRASFORMA le percentuali in frazioni.
13% ➜
........
20. ➜ 100
........
........
60% ➜
........
24% ➜
........
55% ➜
SCRIVI la percentuale mancante.
35 % + 60 % + 85 % +
........ ........ ........
= 100 % = 100 % = 100 %
CALCOLA le percentuali.
2 % di 40 ➜ (40 : 100) x 2 = 0,80 30 % di 300 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 % di 650 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 % di 200 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 % di 9700 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 % di 400 ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
82
Calcolare le percentuali.
Il numero
25 % + 10 % + 50 % +
........ ........ ........
= 100 % = 100 % = 100 %
........
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
TRASFORMIAMO
Pagina 83
LE FRAZIONI IN PERCENTUALI
Dividi il numeratore per il denominatore. Trasforma il numero decimale ottenuto in frazione decimale. Il numeratore della frazione decimale è il tasso della percentuale. 2 6
33 100
➜ 2 : 6 = 0,33 =
= 33 %
Frazione
Divisione
Frazione
6 8
6:8=
................................
5 40
................................
7 25
................................
22 40
................................
2 20
................................
15 30
................................
................................
................................
................................
................................
................................
Percentuale ................................
................................
................................
................................
................................
................................
P ROBLEMI LEGGI e RISOLVI i problemi sul quaderno.
Dal fioraio ci sono 350 rose. Il 30% sono rosse, il resto bianche. Quante sono le rose rosse? Quante sono quelle bianche? Nella classe di Lisa ci sono 24 bambini; 12 sono maschi. Quale sarà la percentuale dei maschi? E quella delle femmine? Nel parco ci sono 60 alberi; 24 sono sempreverdi. Calcola la percentuale dei non sempreverdi. Calcolare la percentuale di un numero. Risolvere problemi.
Il numero
83
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
P ERCENTUALE
19:19
Pagina 84
E SCONTI 980 euro sconto 20%
Lo sconto è la somma che viene tolta dal prezzo iniziale, e si calcola come la percentuale.
20% di 980 = (980 : 100) x 20 = 9,80 x 20 = . . . . . . . . . . (sconto) . . . . . . . . . . . . – . . . . . . . . . . . . = . . . . . . . . . . . . (prezzo scontato) CALCOLA il prezzo scontato dei prodotti.
........................................
........................................
PREZZO UNITARIO PERCENTUALE DI SCONTO
........................................
CALCOLO DELLO SCONTO
PREZZO SCONTATO
cappotto
189 euro
30 %
..............................
..............................
valigia
65 euro
15 %
..............................
..............................
cappello
20 euro
10 %
..............................
..............................
scarpe
120 euro
25 %
..............................
..............................
LEGGI e RISOLVI i problemi sul quaderno.
Un commerciante, a fine stagione, ha venduto una cravatta che costava 65 euro scontandola del 30%. Quanto ha incassato dalla vendita? Il papà di Nicola compra un frigorifero a 850 euro. Riceve uno sconto del 30%. Paga la somma in 25 rate. Quanto pagherà per ogni rata? All’inizio dell’anno scolastico sono stati acquistati 200 libri di narrativa; il 15% sono fiabe. Quanti sono i libri di fiabe?
84
Calcolare la percentuale di un numero. Risolvere problemi.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
3-05-2010
19:19
Pagina 85
COMPRAVENDITA
Ricavo Spesa Guadagno Perdita
= = = =
spesa ricavo ricavo spesa
+ – – –
guadagno guadagno spesa ricavo
Il ricavo è il prezzo di vendita o incasso. La spesa è quanto costa al negoziante la merce acquistata. Il guadagno è la differenza fra ricavo e spesa. Quando il ricavo è minore della spesa si ha la perdita.
COMPLETA la tabella.
Spesa 45,80 euro
Ricavo .............
euro
Guadagno 24,50 euro
Perdita .............
euro
62,87 euro
53,50 euro
.............
euro
.............
euro
33,60 euro
60,20 euro
.............
euro
.............
euro
.............
euro
306,70 euro
195,40 euro
.............
euro
.............
euro
439,90 euro
226,70 euro
.............
euro
LEGGI e RISOLVI.
Un negoziante acquista 215 bicchieri di cristallo, che paga 16,40 euro l’uno. Quanto ha speso? Li rivende guadagnando 890,51 euro. Quanto ha ricavato dalla vendita? Risposta:
.....................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.........
......... .........
.........
......... .........
.........
RISOLVI sul quaderno.
Vengono confezionati 22 vestiti. Per ciascun abito sono stati necessari 4,20 m di stoffa. Se la stoffa costa 8,60 euro al metro, qual è la spesa per ciascun vestito? E la spesa totale? Comprendere il concetto di spesa, ricavo, guadagno, perdita. Risolvere problemi.
Il numero
85
Matemagica 5.qxp:Volume 5
V ALORE
3-05-2010
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Pagina 86
UNITARIO E VALORE TOTALE Costo unitario x n° di oggetti = costo totale Costo totale : n° di oggetti = costo unitario Costo totale : costo unitario = n° di oggetti
COMPLETA la tabella.
Numero di oggetti
valore unitario
valore totale
operazione
6 penne
0,80 euro
............................
............................
2 diari
............................
18,00 euro
............................
5 conf. di latte
1,25 euro
............................
............................
6 kg di patate
0,75 euro
............................
............................
2 zaini
............................
89,00 euro
............................
COMPLETA.
Una confezione di pasticcini costa 12,60 euro; 9 confezioni costano . . . . . . . . . . . . . . . 10 palloni da pallavolo sono stati pagati 160 euro; il prezzo di un pallone è di . . . . . . . . . . . . . . . CONSIDERA i dati, SCRIVI il testo di un problema e RISOLVILO.
Al supermercato Detersivo costo di una confezione: 8,40 euro x 2 = 16,80 Sapone liquido costo di una confezione: 1,45 euro x 3 = 4,35 Totale: 21,15 Denaro consegnato: 50,00 euro Resto: 28,85
86
Calcolare il valore totale e unitario. Scrivere il testo di un problema partendo dai dati.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
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Pagina 87
e P e r c o n s o li d a r COMPLETA la tabella.
Spesa 120,00 euro
Ricavo .............
euro
Guadagno
Perdita
44,90 euro
............................
87,70 euro
113,50 euro
............................
............................
............................
42,20 euro
19,39 euro
............................
12,40 euro
10 euro
............................
............................
18,00 euro
26,00 euro
............................
............................
PROBLEMI.
Luca ha vinto 12 biglie su 20. Qual è la percentuale? Durante il trasporto, su 50 bottiglie di vino 2 si sono rotte. Qual è la percentuale delle bottiglie rotte? Chiara acquista una bicicletta a 126,60 euro. Le viene praticato uno sconto del 6%. Quanto costa la bicicletta scontata? Il prezzo unitario di un fermaglio è di 3 euro. Un commerciante ne compra 34. Quanto spende? Rivende ogni fermaglio a 5 euro. Quanto ricava? Quanto guadagna? Un fioraio compra 105 tulipani spendendo 190 euro. Dopo alcuni giorni i tulipani perdono la freschezza, così il fioraio li rivende tutti per 85 euro. Quanto ha perso in tutto? Quanto per ogni tulipano? Comprendere il concetto di spesa, ricavo, guadagno, perdita. Risolvere problemi.
Il numero
87
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 88
V E R IF IC H E COMPLETA la tabella relativa ai nuovi prezzi che si ottengono applicando per ognuno lo sconto.
Vecchio prezzo
Sconto
Nuovo prezzo
4,50
10%
............................
2500
20 %
............................
3,70
30 %
............................
16,00
15 %
............................
120
30 %
............................
52,00
25 %
............................
2,80
30 %
............................
PROBLEMI.
Un fioraio ha comprato 220 rose pagando ognuna 0,80 euro. Se il suo guadagno totale è stato di 264 euro, a quanto ha venduto ogni rosa? Ad una gara automobilistica partecipano 24 automobili, di cui il 25% non termina la gara. Quante auto concludono la gara? La nonna di Andrea acquista tre confezioni di caramelle pagandole complessivamente 24,90 euro. Quanto costa ogni confezione?
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
88
Trovare la percentuale di un numero. Risolvere problemi.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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Pagina 89
MISURE DI LUNGHEZZA UNITÀ DI MISURA
MULTIPLI
SOTTOMULTIPLI
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
1 000 m
100 m
10 m
1 m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
LEGGI e SCRIVI il valore di ogni cifra.
24,6 m = 2 dam, 4 m, 6 dm
12,3 cm =
6,732 km =
0,5 cm =
6,5 m =
.......................................
.......................................
8,91 dam =
.......................................
.......................................
.......................................
0,58 km =
.......................................
18,8 hm =
.......................................
ESEGUI le seguenti equivalenze.
20 dm = 7m=
........
32 dam =
cm
........
2 cm =
m
........
mm
........
m
12 hm =
........
32 dm =
........
mm
300 dam =
500 m =
........
hm
5 hm =
m
........
........
320 km = hm
dam
4 hm =
........
........
30 km =
m
dam
........
m
Tra le seguenti coppie di misure SCRIVI > o <.
232 mm 0,43 m 2 km
.....
.....
12 km
.....
200 mm
19, 8 m
8 dm
7 km
31 hm
.....
12 hm
.....
.....
121 dm
524 dam
19 hm
5,4 hm
.....
.....
0,7 dam
.....
0,70 dam
0,006 m
0,08 dm
.....
0,2 cm
3, 2 hm
23 m 8 mm
..... .....
9 km
40 dam
ESEGUI sul quaderno le seguenti operazioni.
23 m + 6,7 hm + 0,3 km = 8,5 dam + 654 m =
.........
.........
hm
Operare con le misure di lunghezza.
Il numero
dam
3827 cm – 2600 mm = 4839 m – 38,4 hm =
.........
.........
hm
km
89
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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19:19
Pagina 90
MISURE DI CAPACITA ’ UNITÀ DI MISURA
MULTIPLI hl 100
dal
l
10
1 litro = 6 dl +
......
1 litro = 60 ml + 1 litro =
l 1 l
l
dl
......
dl 0,1
cl
l
0,01
1 litro = 60 cl + ml
1 litro = 7 dl +
cl + 30 cl
......
SOTTOMULTIPLI
1 litro =
......
......
......
ml
l
0,001
l
cl
dl
ml + 5 ml
LEGGI e SCRIVI il valore di ogni cifra.
20,6 dal = 2 hl, 0 dal, 6 l
53,67 dl =
.......................................
6,35 l =
2,404 hl =
.......................................
.......................................
459 ml =
.......................................
5,68 l =
6,56 hl =
.......................................
34,12 dal =
....................................... .......................................
ESEGUI le seguenti equivalenze.
67 dl = 7 dl =
........
........
8000 cl =
l
56 dal =
cl
........
67 hl = dl
........
........
300 cl =
l
dal
........
l
700 dl = 51 cl =
........
........
600 dl =
dal
ml
........
dal
8l=
........
45 dal =
dl
........
120 dal =
dl
........
l
PROBLEMI.
Nella botte ci sono 12 litri di vino. Quanti litri di vino mancano per formare 2 decalitri?
La vasca contiene 75 litri di acqua. Quanti litri mancano per formare 1 ettolitro?
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
90
Operare con le misure di capacità.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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19:19
Pagina 91
MISURE DI PESO O MASSA UNITÀ DI MISURA
MULTIPLI Mg (t) 1 000 kg
100 kg
10 kg
SOTTOMULTIPLI
kg
hg
dag
g
1 kg
0,1 kg
0,01 kg
0,001 kg
g
dg
cg
mg
1 g
0,1 g
0,01 g
0,001 g
LEGGI e SCRIVI il valore di ogni cifra.
5,17 g = 5 g, 1 dg, 7 cg
0,45 kg =
25,2 dg =
55,63 hg =
.......................................
2,87 dag = 561 g =
0,25 hg =
.......................................
24 mg =
.......................................
....................................... .......................................
.......................................
.......................................
ESEGUI le seguenti equivalenze.
1 kg =
........
500 g = 1g=
hg
........
........
hg
cg
2 hg =
........
65 hg = 2g=
g
........
hg
60 hg =
........
g
3000 g =
........
kg
4 kg =
mg
400 cg =
........
g
100 cg =
........
........
400g =
........
g
g
........
g
ORDINA le seguenti misure dalla maggiore alla minore.
300 g - 2 kg - 1 hg - 20 g ➜ =
........................................
ORDINA le seguenti misure dalla minore alla maggiore.
3 hg - 20 g - 15 kg - 60 dg ➜ =
........................................
ESEGUI sul quaderno le seguenti operazioni.
5,66 dag + 55 g =
..........
g
65 g + 8 dag =
122 mg + 12 cg =
..........
mg
34 hg + 4 dag =
Operare con le misure di peso o massa.
Il numero
..........
g
..........
hg
91
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
L UNGHEZZA ,
19:19
Pagina 92
CAPACITA ’ E PESO
INSERISCI l’unità di misura adatta.
432 dm = 4 320 7 m = 0,6 . . . . . .
123 cm = 0,123 . . . . . . 32,7 hm = 327 . . . . . .
39 m = 3,9 . . . . . . 4,20 hm = 42 . . . . . .
6 l = 0,06 . . . . . . 45 dl = 4,5 . . . . . .
2,4 dal = 24 . . . . . . 64,31 l = 643,1 . . . . . .
6,22 cl = 62,2 . . . . . . 56 dal = 560 . . . . . .
0,67 g = 67 . . . . . . 45 dl = 4,8 . . . . . .
900 cg = 9 000 64,31 l = 643,1
37,75 dg = 3 750 56 dal = 560 . . . . . .
......
...... ......
......
ESEGUI.
1 dam, 5 m, 1 dm = . . . . . . . . . . . m 8 km, 6 hm, 3 m = . . . . . . . . . . . m
7 km, 6 hm = 5 dam, 6 m =
3 dal, 2 l = . . . . . . . . . . . l 5 dal, 7 hl, 3 l = . . . . . . . . . . . l
5 l, 8 dal, 4 l = . . . . . . . . . . . l 5 cl, 9 ml = . . . . . . . . . . . ml
4 g, 4 dg = . . . . . . . . . . . kg 7 kg, 2 dag = . . . . . . . . . . . kg
5 dag, 3 dg, 8 g = . . . . . . . . . . . dag 40 kg, 6 dag, 3 g = . . . . . . . . . . . dag
........... ...........
dam dm
Tra le seguenti coppie di misure SCRIVI > o <.
43 l
......
8 dal
4 dal
5 hm
......
52 dam
320 l
8 dl
24 m
......
2 dam
890 cl
......
......
115dl
......
6l
LEGGI e RISOLVI i problemi sul quaderno.
Per raggiungere i suoi parenti a Milano, Lucia deve percorrere 812 km. Il primo giorno percorre 1150 hm, il secondo 3300 hm. Quanti chilometri le rimangono da percorrere? In una cantina vi sono due botti. La prima contiene 8 hl di vino, la seconda ne contiene 250 l in meno. Quanti litri ci sono in tutto nelle due botti? Se il vino viene travasato in bottiglie da 0,75 l, quante bottiglie serviranno? Un orafo fonde 1,69 kg d’oro con 650 g di rame per preparare dei bracciali da 52 g. Quanti bracciali potrà realizzare?
92
Operare con le misure di lunghezza, di capacità e di peso.
Il numero
Matemagica 5.qxp:Volume 5
P ESO
3-05-2010
LORDO
19:19
-
Pagina 93
PESO NETTO
-
TARA Peso lordo = peso netto + tara Peso netto = peso lordo – tara Tara = peso lordo – peso netto
COMPLETA la tabella.
Peso Lordo
Peso netto
Tara
Peso Lordo
Peso netto
44 kg
26 kg
.................
37 kg
360 hg
29 kg
21 kg
46 hg
77 g
.............
dag
670 hg
.................
12,5 kg
.................
2,2 kg
.......
750 g
570 g
100 kg
.................
.............
kg
4 800 dag .............
g
3 000 g
.............
g
250 kg
3,8 kg .............
kg
Tara .............
g
290 g 56,78 kg
LEGGI e RISOLVI i problemi sul quaderno.
In una cassa vi sono 48 frutti. La cassa vuota pesa 1,2 kg, con i frutti pesa 12 kg. Quanto pesa ogni frutto? In una torrefazione si sono vendute 45 confezioni di caffè il cui peso lordo è 45,5 kg. Se ogni confezione ha la tara di 120 g, Quanti kg di caffè sono stati venduti? Una scatola di caramelle ha la tara di 55 g. La scatola confezionata pesa 0,450 kg. Quanti grammi di caramelle contiene la scatola?
Comprendere il concetto di peso lordo, peso netto e tara. Risolvere problemi.
Il numero
93
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 94
e P e r c o n s o li d a r
LE
MISURE Lunghezza
Peso o Massa
Capacità
L’unità di misura è ...........................
L’unità di misura è ...........................
L’unità di misura è ...........................
Multipli
Sottomultipli
Multipli
Sottomultipli
Multipli
Sottomultipli
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
ESEGUI le equivalenze.
5m=
..........
23 hm = 900 g =
dm
.......... ..........
15 kg =
dam
800 cl =
hg
5 kg =
.......... ..........
..........
g
7 hl =
dl
5l=
hg
..........
..........
100 l =
Un fruttivendolo compra 60 kg di mele e le confeziona in buste da 2 kg. Quante buste otterrà? Un’autobotte trasporta 60 hl di benzina; ne scarica 30 hl al primo distributore e 120 dal al secondo. Quanti hl di benzina restano nell’autobotte? Quanti dal? Il papà di Clara deve percorrere 210 km. Dopo 700 hm si ferma presso un distributore di benzina. Quanti km gli restano da percorrere?
Operare con le misure di lunghezza, di capacità e di peso. Risolvere problemi.
Il numero
ml
..........
RISOLVI e RISPONDI.
94
l dal
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 95
V E R IF IC H E
Peso Lordo
Peso netto
548 g
2 hg
Tara ............
g
Peso Lordo
Peso netto
45 dag
3 hg
Tara hg
............
............
g
350 g
700 dg
............
6, 7 hg
75 g
............
g
8 hg
2, 2 hg
605 g
............
3, 5 dg
50 dag
............
2 hg
700 g
300 hg
7 000 g
............
hg
800 dg
............
hg
3 000 cg
200 g ............
dg
ESEGUI le seguenti operazioni.
20 m + 5,2 hm + 0,5 km = . . . . . . . . . . . dam 6,7 hm + 435 m = . . . . . . . . . . . km
3,7 m + 67 cm = . . . . . . . . . . . dm 9,45 hm + 2 944 m = . . . . . . . . . . . km
19 l + 45 dal = . . . . . . . . . . . l 50 cl + 12 ml = . . . . . . . . . . . cl
400 l – 197,6 cl = . . . . . . . . . . . l 67 dal – 2,3 l = . . . . . . . . . . . dl
55 kg + 170 hg = . . . . . . . . . . . kg 65 hg + 42 g = . . . . . . . . . . . g
89 kg – 312 dag = . . . . . . . . . . . dag 66 hg – 2,4 kg = . . . . . . . . . . .
COMPLETA le tabelle.
km 0,7
hm
m
dm
0,05
hl 3
dal
l
dl
0,12 12
2,7 321
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
kg dag 0,08 3
g
cg
64 4500
121
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Comprendere il concetto di peso lordo, peso netto e tara. Operare con le misure di lunghezza, capacità, peso.
Il numero
95
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
TRASFORMAZIONI
Pagina 96
GEOMETRICHE
La trasformazione che modifica le figure ingrandendole o rimpicciolendole, lasciando inalterata la forma, si dice similitudine. OSSERVA e RISPONDI.
Le due figure hanno forma diversa?
V
Le due figure hanno una diversa estensione? La seconda figura rispetto alla prima è:
F
V
F
più piccola
più grande
Di quanto sono più piccoli i contorni della prima figura rispetto alla seconda? . . . . . . . . . volte. Qual è il rapporto di rimpicciolimento tra le due figure?
...............................
RIDUCI secondo il rapporto indicato.
2:3
96
Ridurre e ingrandire figure.
Geometria
1:3
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
19:19
Pagina 97
TRASLAZIONE E ROTAZIONE Il movimento che modifica la posizione dell’oggetto sul piano e che avviene lungo una linea retta si chiama traslazione. OSSERVA, COMPLETA e RISPONDI.
Lo spostamento della figura A ad AI è una
A
.......................................................................................
AI
La direzione dello spostamento è indicata dalla .......................................................................................
Lo spostamento è di
...........................
quadretti.
La figura ha cambiato forma e dimensione?
A
AI
Che cosa è cambiato?
........
.............................................
ESEGUI le traslazioni come indicato dalla freccia.
. La rotazione è un movimento rigido intorno a un punto o intorno a un asse di un corpo o di una figura, senza che ne venga modificata la forma. FAI RUOTARE la figura intorno al punto O di:
90°
180°
O Realizzare trasformazioni isometriche.
Geometria
O
97
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
3-05-2010
19:19
Pagina 98
SIMMETRIE
La simmetria è un movimento rigido di ribaltamento intorno ad una retta, che non deforma la figura ma ne cambia la posizione. COMPLETA le figure.
98
Realizzare trasformazioni isometriche.
Geometria
Matemagica 5.qxp:Volume 5
R ETTA -
3-05-2010
19:19
Pagina 99
SEMIRETTA
-
SEGMENTO B
COMPLETA con le definizioni.
A
P Una linea retta non ha
Una semiretta ha un inizio
...............................
...............................
Un segmento ha un inizio e una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RIPASSA di rosso le rette, di verde le semirette, di blu i segmenti.
A
P
A
B
B
COMPLETA scrivendo il nome di ciascuna linea.
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
ANGOLI SCRIVI i nomi dei seguenti angoli.
..............................
..............................
..............................
Conoscere linee ed angoli.
Geometria
..............................
..............................
99
Matemagica 5.qxp:Volume 5
I
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Pagina 100
POLIGONI
I poligoni sono figure piane delimitate da una linea spezzata chiusa. INDICA la proprietà dei poligoni in base ai lati. SOLO DUE LATI CONGRUENTI
SOLO I LATI OPPOSTI CONGRUENTI
TUTTI I LATI CONGRUENTI
NESSUN LATO CONGRUENTE
triangolo equilatero triangolo isoscele triangolo scaleno quadrato rombo rettangolo parallelogramma trapezio isoscele trapezio scaleno
INDICA la proprietà dei poligoni in base agli angoli. SOLO DUE ANGOLI CONGRUENTI
SOLO GLI ANGOLI OPPOSTI CONGRUENTI
TUTTI GLI ANGOLI CONGRUENTI
triangolo equilatero triangolo isoscele triangolo scaleno quadrato rombo rettangolo parallelogramma trapezio isoscele trapezio scaleno
100
Conoscere le proprietà dei poligoni in base ai lati e agli angoli.
Geometria
NESSUN ANGOLO CONGRUENTE
Matemagica 5.qxp:Volume 5
I
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Pagina 101
TRIANGOLI
I triangoli, rispetto ai lati, possono essere:
Triangolo equilatero Ha i tre lati e i tre angoli uguali o congruenti.
Triangolo isoscele Ha due lati e due angoli uguali o congruenti.
Triangolo scaleno Ha tre angoli e tre lati disuguali.
I triangoli, rispetto agli angoli, possono essere:
Triangolo rettangolo Ha un angolo retto e gli altri due acuti.
Triangolo ottuso Ha un angolo ottuso e gli altri due acuti.
Triangolo acuto Ha tre angoli acuti.
Ricorda che qualsiasi lato del triangolo può rappresentare la base. Cambiando la base cambia anche l’altezza. Il triangolo può avere pertanto tre diverse basi e tre diverse altezze. COMPLETA.
Rispetto ai lati un triangolo può essere: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se ha tutti i lati uguali; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se ha due lati uguali; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se ha tutti i lati disuguali. Rispetto agli angoli un triangolo può essere: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se ha tutti gli angoli interni acuti; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se ha un angolo retto e gli altri due acuti; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se ha un angolo ottuso e gli altri due acuti. Classificare i triangoli.
Geometria
101
Matemagica 5.qxp:Volume 5
MISURE
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Pagina 102
DI SUPERFICIE
La superficie è un estensione limitata da confini. L’area è il numero che esprime l’estensione di una superficie. Anche per le superfici esiste un’unità di misura: è il metro quadrato, cioè un quadrato con il lato che misura un metro. Si rappresenta con il simbolo m2.
UNITÀ DI MISURA
MULTIPLI km2
hm2
1 000 000 m2 10 000 m 2
SOTTOMULTIPLI
dam2
m2
dm2
cm2
100 m 2
1 m2
0,01 m 2
mm2
0,0001 m 2 0,000001 m2
Le misure di superficie contengono 100 volte le misure immediatamente inferiori e sono contenute 100 volte in quelle immediatamente superiori.
COMPONI.
SCOMPONI.
104 dam2 e 23 m2 = 76 dm2 e 25 mm2 = 4 m2 e 3 dm2 =
................
................
6 km2 e 103 dam2 = 4 m2 e 6 dm2 =
5,36 dam2 =
................................
cm2
45,12 cm2 =
................................
m2
16678 cm2 =
................
................
67 dm2 e 2 mm2 =
dam2
................
hm2
cm2
................
dm2
1,45 cm2 = 0,8 km2 =
................................
................................
................................
150,3 m2 =
................................
COMPLETA le equivalenze.
0,003 hm2 = 1500 cm2 = 2,3 dm2 =
................ ................
................
60 000 dam2 = 100 mm2 =
102
dam2 m2
................
m2
dm2
cm2
................
400 dam2 =
Conoscere le misure di superficie.
Geometria
................
18 dm2 =
cm2
................
40 m2 =
mm2
................
hm2
0,06 hm2 =
................
dam2
0,37 km2 =
................
dam2
Matemagica 5.qxp:Volume 5
IL
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Pagina 103
PERIMETRO E L ’ AREA DEI TRIANGOLI l3 h
l1
P = l1 + l2 + l3 l1 = P – (l2 + l3) l2 = P – (l1 + l3)
A = (b x h) : 2 b = (A x 2) : h h = (A x 2) : b
l3 = P – (l2 + l1)
l2
l h
P = b + (l x 2)
A = (b x h) : 2
b = P – (l x 2)
b = (A x 2) : h
l = (P – b) : 2
h = (A x 2) : b
P=lx3
A = (b x h) : 2
l=P:3
b = (A x 2) : h
b
h
l
h = (A x 2) : b RISOLVI.
Un’aiuola a forma di triangolo equilatero ha l’altezza che misura 24,2 cm e la base 28 cm. Calcola il perimetro e l’area.
L’altezza di un triangolo scaleno misura 30 cm, la base 33 cm, il lato maggiore è di 37,8 cm, il lato minore è di 31,6 cm. Calcola il perimetro e l’area.
Un triangolo isoscele ha il lato di 12 cm e la base di 8 cm. Calcola il perimetro. Sapendo che l’area è 45,2 cm2, calcola l’altezza del triangolo.
Calcolare il perimetro e l’area dei triangoli.
Geometria
103
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I
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Pagina 104
QUADRILATERI
I quadrilateri sono poligoni che hanno quattro lati e quattro angoli.
I
TRAPEZI
I trapezi sono quadrilateri che hanno una coppia di lati paralleli: le basi (maggiore e minore). Gli altri due lati vengono chiamati lati. La distanza tra le due basi è chiamata altezza. A secondo di come sono tra loro i due lati non paralleli, il trapezio prende diversi nomi:
Trapezio
............................
• due angoli retti
Trapezio
............................
• due lati congruenti • due coppie di angoli uguali • diagonali congruenti • un asse di simmetria
Trapezio • • • •
............................
lati disuguali angoli disuguali diagonali disuguali nessun asse di simmetria
Il perimetro del trapezio si calcola sommando la misura dei lati. L’area si calcola moltiplicando la somma delle basi per l’altezza e poi dividendo il prodotto per due.
Perimetro P = somma dei lati
Area Area = (B + b) x h : 2 h = (A x 2) : (B + b) b = (A x 2) : h - B B = (A x 2) : h - b
104
Conoscere i quadrilateri.
Geometria
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Pagina 105
MISURA le basi e l’altezza dei trapezi disegnati e CALCOLA il perimetro e l’area.
B = . . . . . . . . . . cm b = . . . . . . . . . . cm h = . . . . . . . . . . cm A = . . . . . . . . . . cm2 P = . . . . . . . . . . cm
B = . . . . . . . . . . cm b = . . . . . . . . . . cm h = . . . . . . . . . . cm A = . . . . . . . . . . cm2 P = . . . . . . . . . . cm
B = . . . . . . . . . . cm b = . . . . . . . . . . cm h = . . . . . . . . . . cm A = . . . . . . . . . . cm2 P = . . . . . . . . . . cm
RISOLVI.
Calcola l’area di un trapezio isoscele avente la base maggiore di 40 cm, quella minore di 28 cm e l’altezza di 42 cm. Un trapezio rettangolo ha il perimetro di 193 cm. La base maggiore misura 70 cm, la base minore 45 cm e il lato obliquo 43 cm. Calcola l’area. Un trapezio scaleno ha la base maggiore di 120 cm, la base minore di 40 cm e l’altezza di 32 cm. Calcola l’area. Un trapezio isoscele ha il perimetro di 126 cm e la base maggiore di 48 cm. Se la base minore è la metà della maggiore, quanto misureranno i lati obliqui? Calcolare il perimetro e l’area del trapezio.
Geometria
105
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Pagina 106
I PARALLELOGRAMMI I L QUADRATO La caratteristica comune dei parallelogrammi è quella di avere i lati opposti paralleli. I lati opposti sono paralleli e di ugual lunghezza. 4 angoli di ugual ampiezza. Le diagonali sono perpendicolari, hanno la stessa lunghezza e si bisecano.
Il perimetro si calcola moltiplicando il lato per quattro. L’area si calcola moltiplicando il lato per se stesso.
P = 56 cm l = ..................
P = l x 4 l = P : 4
P = .................. l = 12 cm
RISOLVI.
Il perimetro di un quadrato è di 34 cm. Calcola l’area. Il lato di un quadrato misura 32 cm. Calcola il perimetro e l’area. Il perimetro di un quadrato misura 68 cm. Calcola il lato del quadrato e l’area.
106
Calcolare il perimetro e l’area del quadrato.
Geometria
A = l x l
A = .................. l = 62 cm
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Pagina 107
RETTANGOLO
I lati opposti sono paralleli e di ugual lunghezza. 4 angoli di ugual ampiezza. Le diagonali hanno la stessa lunghezza e si bisecano.
Il perimetro si calcola moltiplicando per 2 la somma di base e altezza. L’area si calcola moltiplicando la base per l’altezza.
P = (B + h) x 2 h = (P : 2) – b b = (P : 2) – h
A = b x h h = A : b b = A : h
COMPLETA.
b = 7, 2 cm h = 15, 6 cm p = . . . . . . . . . . . . . cm A = . . . . . . . . . . . . . cm2
A = 576 cm2 b = 15 cm h = . . . . . . . . . . . . . cm p = . . . . . . . . . . . . . cm
RISOLVI.
L’area di un rettangolo è di 510 cm, mentre l’altezza misura 16,2 cm. Calcola la base del rettangolo. Un campo rettangolare è lungo 122 m e largo 62 m. I giocatori di una squadra per allenarsi fanno 3 volte il giro del campo. Quanti metri percorrono? Uno specchio di forma rettangolare è largo 84 cm ed è alto 1,5 metri. Qual è l’area dello specchio? Calcolare il perimetro e l’area del rettangolo.
Geometria
107
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 108
PARALLELOGRAMMA I lati opposti sono paralleli e di ugual lunghezza. Gli angoli opposti sono di ugual ampiezza. Le diagonali si bisecano ma non hanno la stessa lunghezza.
Il perimetro si calcola moltiplicando per 2 la somma della base e di un lato. L’area si calcola moltiplicando la base per l’altezza.
h
l
P = (b + l) x 2 b = (P : 2) – l l = (P : 2) – b
A = b x h b = A : h h = A : b
b MISURA e COMPLETA.
l = . . . . . . . . . . cm b = . . . . . . . . . . cm h = . . . . . . . . . . cm P = . . . . . . . . . . cm A = . . . . . . . . . . cm2 La base di un parallelogramma misura 49,3 dam; l’altezza 7,4 dam. Calcola l’area. Il perimetro di un parallelogramma è di 120,4 cm e un lato misura 22 cm. Calcola la base. L’area di un parallelogramma è di 123,5 cm2. Se la base misura 19 cm, quanto misura l’altezza del parallelogramma?
108
Calcolare il perimetro e l’area del parallelogramma.
Geometria
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ROMBO I lati opposti sono paralleli e tutti i lati sono di ugual lunghezza. Gli angoli opposti sono di ugual ampiezza. Le diagonali si bisecano, sono perpendicolari, ma non hanno la stessa lunghezza.
Il perimetro si calcola moltiplicando la misura di un lato per quattro. L’area del rombo si calcola moltiplicando tra loro le diagonali e dividendo il prodotto per due.
D
P = l x 4 l = P : 4
d l
A = D x d : 2 D = (A x 2) : d d = (A x 2) : D
CALCOLA il perimetro e l’area del rombo.
p= A=
.......... ..........
cm cm2
Un aquilone a forma di rombo ha la diagonale maggiore che misura 85 cm, mentre l’altra è i 2 della prima. Calcola l’area del rombo. 5 L’area di un rombo è 572 cm. La diagonale maggiore misura 52 cm. Calcola la diagonale minore del rombo. In un’aiuola a forma di rombo con la diagonale maggiore di 32 m e la diagonale minore di 20 m, il giardiniere vuole interrare 8 piantine per metro quadrato. Calcola quante piantine dovrà preparare. Calcolare il perimetro e l’area del rombo.
Geometria
109
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PERIMETRO DEI POLIGONI REGOLARI
I poligoni regolari hanno tutti gli angoli e i lati congruenti o uguali. Appartengono ai poligoni regolari: l’esagono
il pentagono
l’ottagono
Questi poligoni possono essere divisi in tanti triangoli quanti sono i lati di ciascuno. La somma delle basi dei triangoli equivale al perimetro del poligono mentre l’altezza equivale all’apotema del poligono. P = somma dei lati, o moltiplicando la misura di un lato per il numero dei lati. l = P : numero dei lati DISEGNA l’esagono, il pentagono e l’ottagono.
CALCOLA il perimetro delle seguenti figure. A
A
E
B
C
AB = . . . . . . . . . . cm P = ..................
110
E
D
AB = . . . . . . . . . . cm P = ..................
Calcolare il perimetro dei poligoni regolari.
Geometria
A
G C
F D
A
B
B C
F E
D
AB = . . . . . . . . . . cm P = ..................
B
H
C
G
D F
E
AB = . . . . . . . . . . cm P = ..................
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Pagina 111
L’APOTEMA L’apotema di un poligono regolare è il segmento perpendicolare che unisce il centro del poligono con il punto che divide a metà il lato. Tra l’apotema e il lato di un poligono regolare esiste un rapporto costante, indicato da un numero fisso.
Apotema = lato x numero fisso
Ricorda che il numero fisso viene usato per calcolare anche la misura del lato. Lato = misura apotema : numero fisso
Poligono
numero fisso
triangolo equilatero
0,288
quadrato
0,5
pentagono
0,688
esagono
0,866
ettagono
1,038
ottagono
1,207
TRACCIA l’apotema dei seguenti poligoni regolari.
CALCOLA l’apotema dei seguenti poligoni regolari.
poligoni apotema
numero fisso
0,688
pentagono 4,128 cm
0,688
........
cm
esagono 18,12 dm
0,866
esagono 14,33 dm
0,866
........
dm
ettagono
29 cm
1,038
ettagono 7,266 cm
1,038
........
cm
quadrato
64 cm
0,5
0,5
........
dm
poligoni
lato
pentagono 13,6 m
numero apotema fisso
CALCOLA il lato dei seguenti poligoni regolari.
Calcolare l’apotema e il lato dei poligoni regolari.
Geometria
quadrato
4,5 dm
lato
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Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 112
PERIMETRO E L ’ AREA DEI POLIGONI REGOLARI
Moltiplicando il perimetro per l’apotema e dividendo il prodotto per due si ottiene l’area di un poligono. A = (P x a) : 2 a = (A x 2) : P P = (2 x A) : a
COMPLETA la tabella.
Poligoni
Lato
Apotema
Perimetro
Area
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
5 cm
9 cm
49 cm .........................
.........................
.........................
64 cm .........................
112
.........................
Calcolare il perimetro e l’area dei poligoni regolari.
Geometria
.........................
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 113
CERCHIO Il cerchio è quella parte di piano delimitata da una linea curva chiusa i cui punti hanno tutti la stessa distanza dal centro. Il cerchio ha il perimetro che corrisponde alla circonferenza, e l’area è la parte di piano delimitata dalla circonferenza.
La distanza di qualsiasi punto della circonferenza dal centro si chiama raggio, ed equivale alla metà del diametro.
Una corda è un segmento che unisce due punti nella circonferenza.
Un diametro è una corda che passa per il centro; la sua lunghezza è pari a due volte il raggio. Il diametro divide il cerchio in due semicerchi e la circonferenza in due semicirconferenze. Un arco è una parte di circonferenza.
ESEGUI.
Traccia il raggio Conoscere gli elementi del cerchio.
Geometria
Traccia il diametro
Traccia una corda
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Matemagica 5.qxp:Volume 5
LA
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19:20
Pagina 114
MISURA DELLA CIRCONFERENZA
Il diametro è contenuto 3,14 volte nella circonferenza, mentre il raggio, essendo la metà del diametro, è contenuto 6,28 volte nella circonferenza. Per calcolare la circonferenza possiamo utilizzare due formule: C = r x 6,28 oppure C = d x 3,14 CALCOLA la circonferenza nei due modi.
B
OA (raggio) 3,2 cm O
O
C = ....................................
A
C = ....................................
A
COMPLETA.
114
AB (diametro) 6,4 cm
Raggio
Diametro
Circonferenza
15 cm
........................
........................
13 cm
........................
........................
40 cm
........................
........................
7,5 cm
........................
........................
11,5 cm
........................
........................
Calcolare la circonferenza, il diametro e il raggio.
Geometria
Raggio
Diametro
12 cm
...................
3 dam
...................
7m
...................
19 cm
...................
34 dm
...................
Diametro
Raggio
10 cm
...................
18 m
...................
22 m
...................
32 dam
...................
24 mm
...................
Matemagica 5.qxp:Volume 5
L’AREA
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Pagina 115
DEL CERCHIO
Proviamo a dividere il cerchio in tanti triangoli uguali e separiamo le parti ottenute.
Possiamo affermare che la superficie è formata da tanti triangoli uguali che hanno come altezza il raggio del cerchio e come base la circonferenza. Dunque la formula per calcolare l’area sarà: A = C x r : 2 COMPLETA la tabella.
Diametro
Raggio
Circonferenza
Area
9m
.........................
.........................
.........................
.........................
14 cm
.........................
.........................
.........................
.........................
62,8 m
.........................
120 cm
.........................
.........................
.........................
RISOLVI sul quaderno i seguenti problemi.
Un’aiuola circolare ha il diametro di 9,3 m. Quanto si spende per recintarla con una rete metallica che costa 5,50 euro al metro? Una piazza circolare ha il raggio di 11,37 m. Calcola la circonferenza e l’area. La mamma deve bordare con del merletto 6 centrini con il raggio di 13 cm. Quanti m di nastro dovrà utilizzare? Calcolare l’area del cerchio.
Geometria
115
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 116
e P e r c o n s o li d a r
PROBLEMI
SULLA GEOMETRIA PIANA
RISOLVI i problemi sul quaderno.
Calcola il perimetro di un rettangolo avente la base di 26 m e l’area di 364 m2. In un trapezio isoscele il perimetro misura 124 m, la base minore misura 18 m, la base maggiore è il doppio della minore. Calcola la lunghezza di ciascuno dei lati obliqui. Calcola il perimetro e l’area di due aiuole di forma quadrata che hanno l’area una doppia dell’altra, sapendo che il lato dell’aiuola minore misura 2,5 m.
Una vela a forma di triangolo equilatero ha la base di 2,5 m e l’altezza di 2,16 m. Un disegno occupa 1 della sua superficie. 3 Qual è l’area della vela? Qual è l’area occupata dal disegno? Un’aiuola esagonale ha il lato di m 4,4. Calcola il perimetro e l’area. Calcola il perimetro e l’area di un rombo che ha il lato di 9 m, la diagonale maggiore di 15 m e la diagonale minore che corrisponde ai 2 della maggiore. 3 La circonferenza esterna di una piscina misura 50,24 m. Quanto misurano il diametro e il raggio? Per pavimentare una stanza sono state acquistate 800 piastrelle ottagonali con il lato di 18 cm. Quanti m2 si potranno rivestire? Una pista esagonale ha l’apotema di 2,6 m. Quanti chilometri percorre un ciclista se la percorre per 10 volte?
116
Risolvere problemi.
Geometria
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
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Pagina 117
V E R IF IC H E
SCRIVI le formule di calcolo del perimetro e dell’area delle principali figure piane.
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P = ................................... Area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Conoscere le formule di calcolo del perimetro e dell’area delle principali figure.
Geometria
117
Matemagica 5.qxp:Volume 5
3-05-2010
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Pagina 118
I SOLIDI
I solidi si distinguono in poliedri se delimitati da poligoni e non poliedri o solidi di rotazione se delimitati da superfici curve o miste.
I
POLIEDRI I prismi hanno due facce parallele e congruenti (basi); le altre facce sono parallelogrammi.
I cubi hanno tutte le facce quadrate e congruenti o uguali. Le piramidi hanno una base e tanti triangoli quanti sono i lati del poligono di base. I triangoli si incontrano in un punto: il vertice .
I parallelepipedi hanno le facce opposte parallele e congruenti; tutte le facce sono parallelogrammi. COMPLETA.
Questa è una figura piana. Le figure piane hanno due dimensioni: la ........................... e la ...........................
I solidi geometrici hanno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dimensioni: la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e l’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Questo è un
118
............................
Conoscere poliedri e non poliedri. Conoscere le caratteristiche dei solidi.
Geometria
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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Pagina 119
PARTI DEL POLIEDRO
I poliedri sono delimitati da facce, corrispondenti ai poligoni che delimitano il poliedro. Nei poliedri si individuano gli spigoli, che sono i lati dei poligoni stessi, e i vertici. La faccia con la quale il solido si appoggia sul piano e quella opposta sono le basi. faccia
vertice
COMPLETA la tabella.
Poliedro
Nome
N° delle facce
N° dei vertici
N° degli spigoli
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
Individuare le caratteristiche di un poliedro.
Geometria
spigolo
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SOLIDI
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NON POLIEDRI O DI ROTAZIONE
I solidi non poliedri o solidi di rotazione sono generati da una rotazione di 360° di una figura piana intorno a un asse. I solidi non poliedri si suddividono in cilindri, coni e sfere. COMPLETA.
La figura che ruotando dà origine al cilindro è il
La figura che ruotando dà origine al cono è
La figura che ruotando dà origine alla sfera è
............................................
............................................
............................................
LA
SUPERFICIE DEI SOLIDI OSSERVA lo sviluppo dei solidi disegnati.
120
Conoscere i solidi non poliedri o di rotazione. Conoscere figure geometriche solide.
Geometria
Matemagica 5.qxp:Volume 5
LE
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SUPERFICI LATERALI E TOTALI Superficie laterale
La superficie laterale è costituita dalle sole facce laterali. Superficie totale
La superficie totale è costituita dalle facce laterali più le due basi.
Area della superficie laterale e totale del cubo e del parallelepipedo rettangolo:
Al = l x l x 4 At = l x l x 6
Al = P di base x h At = Al + (area di base x 2) CALCOLA l’area della superficie laterale e totale del parallelepipedo.
COMPLETA la tabella.
CUBO Lato 12 cm
............
cm2
............
cm2
6,8 cm
............
cm2
............
cm2
............
dm
............
dm
60 cm 5 cm 3,4 cm
........... ............
2
dam2 hm
2
2
dam2 2 . . . . . . . . . . . . hm
...........
Calcolare l’area laterale e totale dei solidi.
Geometria
30 cm
Area laterale Area totale
12 cm 36 cm
Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LA
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SUPERFICIE DEI SOLIDI CALCOLA l’area laterale e totale dei seguenti solidi.
Al = P di base x apotema: 2 At = Al + area di base Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lato 12 cm, altezza 18 cm, apotema 22 cm
Al = P di base x apotema: 2 At = Al + area di base Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lato 8 cm, altezza 20 cm
Al = circonferenza di base x h At = Al + area di base x 2 Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . raggio 25 cm, altezza 45 cm Al = circonferenza di base x apotema: 2 At = Al + area di base Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diametro 15 cm, altezza 36 cm, apotema 38 cm
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Calcolare la superficie dei solidi.
Geometria
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VOLUME E IL METRO CUBO Lo spazio occupato da un corpo solido si dice volume. Per misurare il volume dei solidi si utilizza il metro cubo (m 3), cioè un solido a forma di cubo con lo spigolo lungo un metro.
Km3
hm3
1000 000 000 m3 1 000 000 m3
dam3
m3
1000 m3
1 m3
dm3
cm3
mm3
0,001 m3 0, 000 001 m3 0, 000000001 m3
Le misure di volume contengono 1000 volte le misure immediatamente inferiori e sono contenute 1000 volte in quelle immediatamente superiori. RIPORTA i numeri in tabella.
m3 h
dm 3
da
u
h
da
cm 3 u
h
da
mm 3 u
h
da
u
324,240 dm3 2,672 m3 0,556 cm3 2,639 dm3 23,32 cm3 687,57 m3
ESEGUI le equivalenze.
7 m3 =
.................................
0,003 m3 = 41 mm3 =
................................. .................................
Usare le misure di volume.
Geometria
dm3
12 450 cm3 = cm3
6 000 cm3 =
cm3
30 dm3 =
.................................
.................................
.................................
dm3
m3
mm3
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IL
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VOLUME DEI SOLIDI
lato: 24 cm
lati: 9 cm - 11 cm, h: 18 cm
lato: 8 cm - h: 14 cm
V = l3 V = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm3
V = A base x h V = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm3
V = (A base x h) : 3 V = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm3
diametro: 24 cm, h: 32 cm
diametro: 40 cm, h: 34 cm
V = A base x h V = .............................
V = (A base x h) : 3 V = .............................
RISOLVI sul quaderno.
Un contenitore ha la forma di un cilindro con il raggio di 8 cm e l’altezza di 28 cm. Quale sarà il suo volume? Una piramide ha la base quadrata con il lato di 22 cm. Quale sarà il volume, se l’altezza misura 38 cm? Luisa ha acquistato un cappello da fatina a forma di cono: il diametro di base è 34 cm e l’altezza 48 cm. Quale sarà il suo volume? Un cubetto di ghiaccio ha lo spigolo che misura 2,5 cm. Quale sarà il volume di 35 cubetti?
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Calcolare il volume dei solidi.
Geometria
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Pagina 125
V OLUME - CAPACITA’ - P ESO In un contenitore da 1 dm3 è contenuto 1 litro di liquido che pesa 1 kg. 1 dm 3 = 1 l (litro) = 1 kg
m3
dm3
cm3
10 hl
hl
dal
l
dl
cl
ml
Mg (t)
q
10 kg
kg
hg
dag
g
ESEGUI le seguenti equivalenze.
30 dm3 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 21 m3 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 18 l = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dm3 4 l = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm3 7 kg = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 280 g = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l
3 m3 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 12 dam3 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 1300 l = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m3 15 dal = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm3 2 t = ............................. l 370 g = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ml
RISOLVI sul quaderno.
Una piscina che ha la forma di un parallelepipedo rettangolare è lunga 10 m, larga 6 m e profonda 4,5 m. Quanti litri d’acqua può contenere? Un thermos di forma cilindrica ha il raggio del cerchio di base che misura 8 cm e l’altezza di 28 cm. Quanti litri d’acqua può contenere? Conoscere relazioni tra peso, volume e capacità.
Geometria
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IL
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Pagina 126
PESO SPECIFICO
carta
In genere due sostanze diverse, pur avendo lo stesso peso, hanno volumi diversi (pensa a 1 kg di ferro e a 1 kg di carta). Ciò significa che ogni sostanza ha un suo peso specifico. ferro Peso specifico = Peso : Volume Da cui : Peso = Volume x Peso specifico Volume = Peso : Peso specifico
TROVA i pesi specifici delle seguenti sostanze.
Sostanza
Peso
Volume
Peso Specifico
Acqua
1 kg
1 dm3
...............................
Benzina
0,68 kg
1 dm3
...............................
Ghiaccio
0,92 kg
1 dm3
...............................
Ferro
7,80 kg
1 dm3
...............................
Oro
19,30 kg
1 dm3
...............................
Argento
10,50 kg
1 dm3
...............................
RISOLVI sul quaderno.
Quanto pesa la benzina contenuta in una tanica da 22 litri? Qual è il volume di un ciondolo d’argento dal peso di 18 grammi?
126
Comprendere il concetto di peso specifico e la relazione peso – volume.
Geometria
Matemagica 5.qxp:Volume 5
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Pagina 127
e P e r c o n s o li d a r
I
SOLIDI COMPLETA.
I solidi si distinguono in poliedri e in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I poliedri sono delimitati da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; i solidi di rotazione sono generati dalla rotazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SCRIVI le dimensioni e gli elementi di un poliedro in corrispondenza delle frecce. ................................
................................ ................................
................................
................................ ................................
SCRIVI sotto ogni solido se si tratta di un poliedro o di un solido di rotazione.
................................
................................
................................
Distinguere poliedri e solidi di rotazione.
Geometria
................................
................................
................................
................................
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Pagina 128
V E R IF IC H E ESEGUI le seguenti equivalenze.
9 m3 =
.............................
0,363 m3 = 21 mm3 =
dm3
.............................
.............................
0,50 cm3 = cm3
cm3
200 dm3 =
............................. .............................
23000 cm3 =
dm3 m3
.............................
mm3
CALCOLA la superficie laterale e totale.
lato = 23 cm
Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lato = 18 cm, altezza = 28 cm
Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lati = 9 cm, 7 cm, 12 cm
Al = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . At = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diametro = 6,7 cm, altezza = 32 cm
RISOLVI.
Calcola il volume di un parallelepipedo che è lungo 89 cm, largo 43 cm e alto 50 cm. Un silos che contiene grano ha la forma di un cilindro; se il raggio della base misura 8 m e l’altezza 45 m, quale sarà il suo volume? Per realizzare un muretto vengono utilizzati 140 mattoni. Ogni mattone è lungo 20 cm, largo 10 cm e alto 12 cm. Quale sarà il volume del muretto?
Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà
Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
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Calcolare l’area laterale e totale dei solidi.
Geometria
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I NTRODUZIONE
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AL PENSIERO RAZIONALE
Enunciati e valori di verità Nel linguaggio logico le frasi di cui possiamo affermare se sono vere o false si chiamano enunciati. Vero o Falso si dicono “valori di verità” di un enunciato. LEGGI questi enunciati e SCRIVI V (vero) o F (falso).
Il Sole è una stella.
Il cane è un erbivoro. 15 : 5 = 3
La Terra è immobile.
....
....
Sandro è un bambino.
....
Il problema è difficile.
....
.... ....
SCRIVI V (vero) o F (falso) per questi enunciati logici con “NON”.
Il cuore non è un muscolo involontario. Torino non è la capitale d’Italia.
....
Il cane non cinguetta.
....
La scuola primaria non dura sei anni.
“Costruire”, “correre” non sono nomi
....
....
....
Il nonno non ha i capelli tutti bianchi.
....
SCRIVI V (vero) o F (falso) per questi enunciati logici con “E”.
Il gatto è un felino e fa le fusa.
....
La mucca è un erbivoro e un mammifero. . . . .
Il Tevere è un fiume e attraversa Roma. . . . . .
Il triangolo è un solido e ha tre lati.
La bici è nuova e costosa.
Il telefono squilla e miagola.
....
....
....
SCRIVI V (vero) o F (falso) per questi enunciati logici con “O”.
8 è multiplo di 4 o di 2. Luisa canta o balla.
Stabilire il valore di verità.
Nel porto la nave salpa o approda. La maestra spiega o interroga.
....
L’asino raglia o pigola.
Dati e previsioni
....
....
....
....
I blocchi possono essere rossi o gialli.
....
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Pagina 130
PROBABILITA ’ OSSERVA le caramelle e COMPLETA la tabella.
probabilità
percentuale
blu
..............................
..............................,
grigie
..............................
..............................
bianche
..............................
..............................
La probabilità che un caso si verifichi è rappresentata da una frazione: il denominatore indica i casi possibili, il numeratore indica i casi favorevoli. La probabilità può essere espressa con un numero decimale o con una percentuale. trasformiamo in percentuale le frazioni relative. In una confezione ci sono 6 gomme da masticare alla fragola, 7 alla menta e 5 alla liquirizia. Qual è la probabilità di prenderne una alla menta? E una alla liquirizia? In un distributore automatico ci sono 100 palline colorate: 15 sono gialle, 50 rosse e 35 blu. Marco introduce una moneta. Quante possibilità ci sono che esca una pallina gialla? E una pallina rossa? E una pallina blu? In una classe di 30 alunni (18 femmine e 12 maschi), si sorteggia un alunno per coprire il ruolo di caposquadra. Quante probabilità ci sono che venga sorteggiata una femmina? Quante probabilità ci sono che venga sorteggiato un maschio?
130
Intuire il calcolo delle probabilità.
Dati e previsioni
probabilità percentuale ...................
...................
...................
...................
...................
...................
probabilità percentuale ...................
...................
...................
...................
...................
...................
probabilità percentuale ...................
...................
...................
...................
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CERTO ,
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Pagina 131
PROBABILE , IMPOSSIBILE
Un sacchetto contiene: 3 biglie rosse su 4 ➜
Ci sono 3 probabilità su 4 che esca una biglia rossa.
1 biglia verde su 4 ➜
C’è una probabilità su 4 che esca una biglia verde.
0 biglie gialle
➜
È impossibile che esca una biglia gialla.
4 biglie
➜
È certo che esca una biglia.
COMPLETA usando i termini certo, probabile, impossibile.
Mara, ad occhi bendati, prende un gioco dalla cesta. Prenderà una bambola.
........................................
Prenderà una trombetta.
........................................
Prenderà una bambola o un libro o un orsacchiotto.
........................................
COMPLETA.
certo
probabile
impossibile
Domani sarà bel tempo.
......................
......................
......................
Oggi è lunedì, domani sarà venerdì.
......................
......................
......................
Il nome Rosa inizia con la lettera “R”.
......................
......................
......................
Chiara lancia 3 dadi e ottiene 2.
......................
......................
......................
Dario lancia un dado e ottiene 6.
......................
......................
......................
Comprendere il significato dei termini probabilistici.
Dati e previsioni
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SCIENZE
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CORPO UMANO
Tutti gli organismi viventi sono formati da particelle piccolissime: le cellule. Tutte le parti del nostro corpo sono costituite da cellule. Ci sono le cellule delle ossa, dei nervi, dei muscoli, della pelle; esse, però, non hanno la stessa forma. Possono essere allungate ed elastiche, riunite in fasci come quelle dei muscoli oppure piatte come quelle della pelle o ramificate come quelle dei nervi. Nel corpo umano esistono più di 200 tipi di cellule: rettangolari, piatte, sferiche, cilindriche, allungate, a spirale, secondo la funzione che svolgono. Insiemi di cellule uguali, che svolgono la stessa funzione, costituiscono i tessuti. I tessuti costituiscono gli organi, che a loro volta costituiscono gli apparati, che nel loro insieme formano il nostro organismo.
Guardiamo dentro una cellula. Attraverso il microscopio si possono distinguere: il nucleo, il citoplasma, la membrana cellulare, gli organuli cellulari. citoplasma
organi cellulari
membrana nucleo Conoscere i diversi tipi di cellule.
Scienze
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MEMBRANA La membrana separa le cellule l’una dall’altra; riveste la cellula proteggendola; controlla le sostanze in uscita riconoscendo quelle utili da quelle che possono essere dannose per la vita della stessa cellula.
CITOPLASMA Il citoplasma è costituito soprattutto da acqua; è la parte interna della cellula, una sostanza gelatinosa. Nel citoplasma ci sono gli organuli, la cui funzione, insieme al nucleo, è quella di aiutare la cellula a nutrirsi, a crescere e a riprodursi. In alcune cellule vegetali oltre alla membrana cellulare ci può essere una parete cellulare che rinforza la membrana. In queste cellule sono presenti i cloroplasti, piccoli organuli che contengono la clorofilla, che consente il processo di fotosintesi clorofilliana.
TROVA sul dizionario il significato della parola “cellula” e SCRIVILO qui di seguito. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
RISPONDI.
Che cos’è una cellula? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Da quante parti è formata? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quali funzioni ha la membrana cellulare? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Da che cosa è costituito il citoplasma? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Che cosa contiene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quale funzione svolgono gli organuli insieme al nucleo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................................................................................................................................................
134
Conoscere la struttura della cellula e le sue funzioni.
Scienze
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L’APPARATO
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Pagina 135
MUSCOLARE
Le ossa dello scheletro possono muoversi grazie ai muscoli. Il sistema muscolare è formato da circa 600 muscoli collegati allo scheletro per mezzo dei tendini, robusti cordoni bianchi elastici. I muscoli sono diversi per forma, dimensione e colore; sono formati da un gran numero di cellule lunghe e sottili che formano le fibre muscolari, in grado di estendersi e di contrarsi. Alcuni muscoli agiscono solo se lo vogliamo perciò sono detti muscoli volontari. Essi ci consentono di muovere il capo, gli arti, le dita, di parlare e di camminare. Il nostro volto è costituito da circa 80 muscoli, con i quali muoviamo la bocca e la lingua, ma anche il naso, le orecchie, la fronte, per esprimere i nostri sentimenti. Vi sono però muscoli non collegati alle ossa, come l’intestino, il cuore e lo stomaco. Essi non dipendono dalla nostra volontà, ricevono gli ordini direttamente dal cervello e sono attivi anche quando dormiamo. Per questo motivo sono detti muscoli involontari. Molti muscoli lavorano in coppia: mentre uno si contrae l’altro si rilassa.
OSSERVA i muscoli e COMPLETA.
I muscoli del collo ci consentono di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I muscoli delle braccia ci permettono di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I muscoli degli arti inferiori ci consentono di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grazie ai muscoli della faccia possiamo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RISPONDI.
Che cosa si intende per muscolo volontario e involontario?
............................................. ..............................................................................................................................................................
Che cosa sono i tendini?
.............................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
Conoscere la struttura e le funzioni dei muscoli.
Scienze
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L’APPARATO
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Pagina 136
LOCOMOTORE
Lo scheletro umano è formato da più di 200 ossa, che si dividono in lunghe, corte e piatte. I punti in cui si collegano le une alle altre si chiamano articolazioni; in alcuni casi sono fisse, in molti altri casi permettono il movimento. Le articolazioni mobili sono tenute insieme dai legamenti; all’interno delle articolazioni mobili c’è il liquido sinoviale, che ne facilita il movimento. Le ossa sono costituite da una sostanza organica, l’osseina, impregnata di sali minerali come calcio, fosforo e magnesio. L’osseina dà all’osso consistenza ed elasticità, mentre i sali minerali lo rendono rigido e duro. Le ossa sono rivestite da una membrana, ricca di vasi sanguigni, che provvede al nutrimento, al loro accrescimento e alla loro saldatura in caso di frattura.
LE ARTICOLAZIONI Lo scheletro del capo Sono articolazioni fisse quelle delle ossa del cranio.
136
Lo scheletro del tronco Sono semimobili le articolazioni della colonna vertebrale.
Conoscere la struttura dell’apparato locomotore.
Scienze
Lo scheletro degli arti Sono mobili le articolazioni degli arti, che consentono molti movimenti.
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La colonna vertebrale sostiene l’impalcatura dello scheletro e ci permette di stare dritti, di ruotare il torace e di curvarci. È formata da 33 vertebre collegate l’una all’altra da un disco di cartilagine che permette alla colonna di essere flessibile.
CLASSIFICA le ossa in base alla loro appartenenza.
Scheletro del capo ............................................................... ............................................................... ...............................................................
Scheletro degli arti superiori ............................................................... ............................................................... ...............................................................
Scheletro degli arti inferiori ............................................................... ............................................................... ...............................................................
RISPONDI.
Da quale sostanza sono costituite le ossa? .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
Qual è la sua funzione? Spiega. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
Conoscere la struttura dell’apparato locomotore.
Scienze
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L’APPARATO
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RESPIRATORIO
Attraverso la respirazione l’aria ricca di ossigeno, tramite le narici, passa nella trachea, nei bronchi e infine nei polmoni. Nei polmoni il sangue si libera dell’anidride carbonica e assorbe l’ossigeno, che attraverso la rete arteriosa viene trasportato in tutto il corpo, mentre l’anidride carbonica viene espulsa con l’espirazione. L’aria entra nel corpo, attraverso il naso e la bocca, poi percorre la faringe, scende nella laringe e attraversa la trachea. La trachea si dirama in due tubi chiamati bronchi. I bronchi si dividono in tubicini sempre più piccoli chiamati bronchioli che terminano con gli alveoli polmonari, i quali formano i polmoni.
I polmoni sono organi molli, elastici e spugnosi che si gonfiano quando arriva l’aria. Il polmone di destra è diviso in tre parti, quello di sinistra in due. I polmoni sono avvolti dalla pleura, una membrana formata da due strati tra i quali si trova il liquido pleurico, un lubrificante che facilita il movimento dei polmoni durante la respirazione. Inspirazione
Espirazione
Durante l’inspirazione la gabbia toracica si dilata, il diaframma si abbassa e l’aria penetra nei polmoni.
Durante l’espirazione la gabbia toracica si comprime, il diaframma si solleva e l’aria fuoriesce.
Nell’arco della giornata un adulto introduce ed espelle 12 000 litri d’aria, consumando 500 litri di ossigeno ed eliminando 400 litri di anidride carbonica. I movimenti di inspirazione ed espirazione avvengono continuamente in modo automatico, anche durante il sonno.
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Conoscere la struttura dell’apparato respiratorio.
Scienze
Il diaframma è una membrana elastica situata sotto i polmoni. La cassa toracica è formata dalle costole e protegge i polmoni e il cuore.
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COLLEGA con una freccia i nomi alle rispettive parti dell’apparato respiratorio.
naso faringe laringe trachea polmoni
LE
CORDE VOCALI
L’aria ci permette non solo di respirare, ma anche di produrre i suoni e di articolare le parole. Nella laringe si trovano le corde vocali; quando l’aria che esce dai polmoni le attraversa, le fa vibrare e così produce suoni diversi. RISPONDI.
Quali organi fanno parte dell’apparato respiratorio?
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Quali sono i movimenti respiratori?
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Qual è la loro funzione?
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Che cos’è il diaframma?
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Da che cosa è formata la cassa toracica? Che cosa protegge?
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Conoscere la struttura dell’apparato respiratorio.
Scienze
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L’APPARATO
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DIGERENTE
Per poter studiare, camminare, lavorare il nostro corpo ha bisogno di energia, che ricava dagli alimenti. Le sostanze nutritive contenute negli alimenti devono essere trasformate in particelle microscopiche. Gli organi coinvolti in questo processo formano l’apparato digerente. COMPLETA.
Il viaggio del cibo Il cibo, triturato dai denti e impastato di saliva (bolo), passa attraverso la faringe e l’esofago e arriva allo stomaco, dove viene trasformato dai succhi gastrici in una poltiglia, il chimo. Il chimo passa nell’intestino, un tubo lungo nove metri diviso in due parti: intestino tenue e intestino crasso. Nell’intestino tenue il cibo viene trasformato dalle sostanze prodotte da fegato e pancreas. A questo punto gli elementi nutritivi vengono assorbiti dai villi intestinali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................
OSSERVA il disegno e SPIEGA il processo della digestione. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
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Conoscere la struttura dell’apparato digerente.
Scienze
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L’APPARATO
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CIRCOLATORIO
Il nostro organismo utilizza un liquido prezioso, il sangue, per portare a tutte le cellule del corpo l’ossigeno e le sostanze nutritive. Il sangue è costituito dal plasma, dai globuli rossi, dai globuli bianchi e dalle piastrine. I globuli bianchi hanno il compito di attaccare batteri, virus o altri germi dannosi all’organismo; i globuli rossi, invece, sono cellule specializzate per il trasporto di ossigeno. Il sangue scorre attraverso una fitta rete di canali, i vasi sanguigni (arterie, vene, capillari) e viene spedito in tutte le parti del nostro corpo dal cuore.
COMPLETA.
Il cuore è un muscolo diviso in due parti. La parte destra raccoglie il sangue venoso più ricco di anidride carbonica, mentre nella parte sinistra scorre il sangue arterioso, ricco di ossigeno. ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
OSSERVA lo schema della grande e della piccola circolazione e VERBALIZZA.
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Conoscere la struttura dell’apparato circolatorio.
Scienze
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IL
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SISTEMA NERVOSO
Il sistema nervoso è un apparato formato da cellule nervose dette neuroni, capaci di trasmettere messaggi al cervello permettendoci di entrare in contatto con l’ambiente che ci circonda. Il sistema nervoso coordina tutte le attività dei diversi apparati e degli organi che li compongono.
COMPLETA.
Il sistema nervoso si divide in due parti: Il sistema nervoso centrale formato dal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................................................................
Il sistema nervoso periferico formato dall’insieme dei nervi che si collegano al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................................................................
Il cervello Il cervello è protetto dalla
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Il cervello è una massa formata da una sostanza molle e si presenta diviso in due parti: l’emisfero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e l’emisfero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tutta la superficie del cervello è rivestita da membrane chiamate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La parte esterna del cervello è la
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che controlla la nostra vita di relazione, il linguaggio, la capacità di pensiero. Il cervelletto, che si trova sotto il cervello, ha il compito di .....................................................................
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Il midollo spinale contenuto all’interno della colonna vertebrale è formato da un cordone di fibre nervose, che si diramano in tutto il corpo. Esse svolgono la funzione di ........................................................................................................... ...........................................................................................................
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Conoscere la struttura del sistema nervoso.
Scienze
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EDUCAZIONE ALLA SALUTE LA
SALUTE DEI POLMONI , DELLE OSSA E DEI MUSCOLI
È molto importante prendersi cura della salute dell’apparato respiratorio. L’inquinamento atmosferico danneggia i delicati organi del sistema respiratorio; per questo è necessario seguire alcune regole: • • • • •
evitare gli ambienti chiusi e affollati dove scarseggia l’ossigeno; fare passeggiate in campagna, dove l’aria è più pulita; evitare di indossare indumenti troppo stretti che rendono difficoltosa la respirazione; evitare di esporsi a correnti d’aria; praticare sane attività sportive.
Anche il fumo delle sigarette, respirato direttamente o indirettamente, danneggia i polmoni provocando infiammazioni croniche e malattie alle vie respiratorie. OSSERVA le immagini e SEGNA con una X la posizione corretta.
Attivare comportamenti di prevenzione adeguati ai fini della salute.
Educazione alla salute
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Se si assumono posizioni scorrette, col tempo si possono provocare deformazioni alla colonna vertebrale come la scoliosi o curvature della colonna come la cifosi. Nell’età della crescita è importante: • tenere una posizione corretta da seduti; • camminare ben dritti; • sollevare i pesi piegando le gambe e senza inarcare la schiena; • distribuire i pesi uniformemente su tutto il corpo (portare lo zaino su entrambe le spalle stando in posizione eretta). OSSERVA le immagini e COMPLETA.
Questa è la posizione corretta quando ..........................................................................
Lo zaino non deve essere pesante e va portato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Questa è la posizione corretta quando sei seduto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Per sollevare un peso, non bisogna piegare la colonna vertebrale, ma . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................................
Per rafforzare i nostri muscoli occorre fare molta attività fisica; se i muscoli sono tenuti in attività, sono in grado di muovere il corpo con scioltezza.
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Attivare comportamenti di prevenzione adeguati ai fini della salute.
Educazione alla salute