Tutti con Fred 1 - Metodo

Centro di Ricerca Didattica Ardea Editrice

Rosa Dattolico ◆ Antonio Riccio

METODO

i t t u T con

1

LIBRO DIGITALE

LIBRO ACCESSIBILE

IMPARARE FACENDO

IMPARARE INSIEME

ARDEA

DIDATTICA INCLUSIVA

PREGRAFISMI DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE PRIME LETTURE LINGUAGGI ESPRESSIVI

A a

A _a

APE ape

G _g

H _h

ORSO orso

_orso

P p

P _p

Z z

Y y

xilofono

V v

_yogurt

_quaglia

ZEBRA zebra

volpe

YOGURT yogurt

_i

Q _q

V v

X x

XILOFONO xilofono

Q q

QUAGLIA quaglia

VOLPE volpe

X x

I

PINGUINO pinguino

UCCELLINO uccellino

_uccellino

i

_iena

_pinguino

U _u

I

IENA iena

_hotel

O _o

C _c

_cane

HOTEL hotel

_gufo

U u

H h

C c CANE cane

_balena

GUFO gufo

O o

B _b

BALENA balena

_ape

G g

B b

ebra

Y _y

Z

D d

D _d

E e

E _e

F f

F _f

DINOSAURO dinosauro

ELEFANTE elefante

FORMICA formica

L

M m M m

N n

MAIALE maiale

NANO nano

_dinosauro

l

L _l

LEONE leone

_leone

R r

maiale

R r

RANA rana

rana

J

j

JEANS jeans

_jeans

_elefante

S s

N n

nano

S s

T t

T _t

SERPENTE serpente

TUCANO tucano

K k

W w

serpente

J _j

_formica

K k

KIWI kiwi

_tucano

WAFER wafer

kiwi

wafer

con

W w

CHE

che

_che

BROCCHE brocche

chi

_chi

_ce

_ci

_acqua

_ge

GI

gi

GLI

gli

TRIFOGLIO trifoglio

_trifoglio

sce

sce

sceriffo

_gi

SCI

sci

sci

SCIVOLO scivolo

_giraffa

_cqu

SCE

SCERIFFO sceriffo

GIRAFFA giraffa

_cima

ACQUA acqua

ge

schi

_caschi

_gelato

CIMA cima

CQU cqu

GE

SCHI schi

CASCHI caschi

GELATO gelato

_cervo

ci

_ghi

_ghiro

CERVO cervo

CI

ghi

vasche

GHIRO ghiro

_granchi ce

GHI

SCHE sche sche

VASCHE vasche

spighe

GRANCHI granchi

CE

_ghe

SPIGHE spighe

_brocche CHI

GHE ghe

scivolo

_gli

GN

gn

_gn

MONTAGNA montagna

montagna

OLGA E FRED Olga vive con la mamma, il papà, il nonno e il simpatico cagnolino Fred.

Fred è davvero grazioso ma tanto vispo.

- Non sei più alto di un funghetto - gli sussurra all’orecchio Olga, solleticandogli il pancino. Fred fa salti di gioia e abbaia contento.

- Se almeno tu potessi venire con me e sederti nel mio banco, potremmo divertirci durante l’intervallo! - esclama Olga.

- Se almeno tu fossi capace di leggere e scrivere, potremmo fare insieme i compiti! - aggiunge poi accarezzandolo, ma Fred, impressionato da quelle parole, corre subito a nascondersi nel portaombrelli.

2

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

RISPONDI. › IN CHE MODO SI

DIVERTE OLGA? › COME TI SEMBRA: TRISTE O FELICE?

Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

3

UNO ZAINETTO PER OLGA - Domani sarà il mio primo giorno di scuola, conoscerò le IMPARIAMO AD maestre e tanti nuovi amici! - esclama Olga abbracciando il ASCOLTA RE suo cagnetto e mettendogli in testa un cappellino a forma di cono con tanti campanellini.

Dopo un po’ Olga, la mamma e Fred camminano per le strade della città e, intanto, i campanellini mandano una musichetta allegra.

La gente sorride e Fred è contento.

Dopo un po’ la mamma, Olga e Fred escono da una cartoleria.

Olga ha un bellissimo zainetto con dentro i quaderni, le penne e l’astuccio dei colori.

- Domani sarà un gran bel giorno - si ripete e il suo cuoricino batte ogni volta forte forte.

RISPONDI. › OLGA È CONTENTA DI

CONOSCERE LE NUOVE MAESTRE E DI FARE AMICIZIA CON NUOVI BAMBINI? › COSA CONTIENE LO ZAINETTO DI OLGA? E IL TUO? 4

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

RIPASSA CON LA MATITA E COLORA LO ZAINETTO DI OLGA, IL QUADERNO, LA PENNA E L’ASTUCCIO DEI COLORI.

CHE ESPRESSIONE AVEVA IL TUO VISO IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA? INDICA CON UNA X.

IMPAURITO

FELICE

TRISTE

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

5

OLGA E LE LETTERINE - Ho fatto un sogno strano - dice Olga rivolgendosi alla mamma. - Giocavo a palla nel cortile della scuola con le letterine: “Siamo le vocali, siamo cinque e non di più: A • E • I • O • U”. C’era anche Fred che si divertiva come un matto.

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

RISPONDI. › COSA HA SOGNATO OLGA? › QUANTE SONO LE VOCALI? › QUALI SONO? 6

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

RIPASSA CON I COLORI LE LINEE TRATTEGGIATE E LEGGI LE VOCALI.

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

7

FILASTROCCA I L A C O V E L L E D ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA LE VOCALI. POI RIPETILE A VOCE ALTA.

UN TETTO A PUNTA ECCOLO QUA: NELLA CASETTA CI TROVI LA A.

E SOPRA IL TETTO LA BANDIERA C’È: NELLA CASETTA CI TROVI LA E.

UN NASO SOTTILE DRITTO COSÌ: NELLA CASETTA CI TROVI LA I. 8

Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.

A E I

DUE OCCHI TONDI SPALANCHERÒ: NELLA CASETTA CI TROVI LA O.

SORRISO GRANDE, BOCCA ALL’INSÙ: NELLA CASETTA CI TROVI LA U.

O U

SE LE HAI TROVATE RIPETI ANCHE TU LE CINQUE VOCALI: A, E, I, O, U.

TUTTI INSIEME

Dividetevi in piccoli gruppi e a turno recitate e mimate la filastrocca.

Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.

9

LEGGE L'INSEGNANTE

A a

A _a

L’ape Ada vive nel prato con la sua famiglia.

Un giorno, mentre sta raccogliendo il polline, scoppia un temporale. La piccola ape allora si ripara sotto un aquilone impigliato tra i rami di un grande albero.

Dopo un po’ la pioggia termina, Ada alza lo sguardo e vede in cielo un bellissimo arcobaleno.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON A.

1

3

2

OSSERVA E RIPASSA LE A.

L’APE ADA GUARDA L’ARCOBALENO. RIPASSA.

10

A P E

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale A.

A a

A _a

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON A.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA A.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE A a _a .

APE

RANA

MELA

ape

rana

mela

_ape

rana

mela Riconoscere la vocale A.

11

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

12

Riprodurre la vocale A.

Vai al Quaderno delle scritture

A a RIPASSA LE

A _a

A a A _a .

ALBERO

arancia

Andrea

COMPLETA CON A.

S I N O

U T O

P E R

S

N

L

M E

V E

E R E O

P

B

L L

M B I N Riconoscere e utilizzare la vocale A.

13

A a

A _a

OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

AAAAAH!

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA A.

FILASTROCCA CON LA A IL TRENO CORRE E VA. CORRE CORRE VERSO IL MARE NESSUNO LO PUÒ FERMARE.

è FACILE COLORA SOLO I DISEGNI CHE INIZIANO CON A.

14

Riconoscere la vocale A.

A a

A _a

TRACCIA I PERCORSI PER COLLEGARE LE IMMAGINI ALLA LETTERA A.

A LA VOCALE A

LA VOCALE A

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

ARANCIA

Conoscere la vocale A. Coordinare i movimenti oculo-manuali. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

15

LEGGE L'INSEGNANTE

E

e

E _e

- Da grande sarò un pilota di elicotteri! - dice l’elefante Edo al suo amico Elia. - E indosserò un casco speciale per proteggermi! - continua, mentre si poggia un grande elmo sulla testa.

- Ma quello non è mica un casco! - sorride Elia.

- E invece sì, è un casco magico: porta via la paura! - risponde Edo. E così i due amici ridono e giocano nell’erba.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON E.

2 1 3 4

OSSERVA E RIPASSA LE E.

L’ELEFANTE EDO GIOCA NELL’ERBA. RIPASSA.

16

E L E F A N T E

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale E.

E

e

E _e

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON E.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA E.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE E e _e .

ELEFANTE

PERA

FIORE

elefante

pera

fiore

_elefante

_pera

_fiore Riconoscere la vocale E.

17

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

18

Riprodurre la vocale E.

Vai al Quaderno delle scritture

E RIPASSA LE

e

E _e

E e E _e .

AEREO

Elena

due

COMPLETA CON E.

M

D

L A

P A N

L

L I C O T T

R A

O N

R O

V

T

L A

N D A

R

T

Riconoscere e utilizzare la vocale E.

19

E

e

E _e

OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

BEEEEEE!

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA E.

FILASTROCCA CON LA E SETTE PERE SON PER ME. QUATTRO MELE, UN CAPPELLO INVENTIAMO UN GIOCO BELLO.

è FACILE COLORA LE E SCRITTE NELLA GIUSTA POSIZIONE.

E

E Riconoscere la vocale E.

E

20

E

E

E

E

e

E _e

LEGGI GLI INDOVINELLI E COLORA LE RISPOSTE CORRETTE.

È VERDE E

È GIALLO E

COMINCIA CON E:

CONTIENE LA E:

LA VOCALE E

LA VOCALE E

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

ELEFANTE

Conoscere la vocale E. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

21

LEGGE L'INSEGNANTE

I

i

I _i

L’iguana Ilaria vive su un’isola in mezzo al mare, dove coltiva insalate. Un giorno chiede aiuto nell’orto a sua cugina, la iena Ivana, che però detesta le verdure.

Le due lavorano intensamente fino all’ora di pranzo: - Che fame! - dice Ivana.

- Se vuoi posso offrirti un po’ di insalata... consiglia Ilaria.

Ivana, sempre più affamata, accetta. Poi esclama: - Che bontà! Ne voglio ancora!

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON I.

1

OSSERVA E RIPASSA LE I.

LA IENA IVANA MANGIA L’INSALATA. RIPASSA. 22

I E N A

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale I.

I

i

I _i

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON I.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA I.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE I i _i .

IENA

LIMA

SEMI

iena

lima

semi

_iena

_lima

semi Riconoscere la vocale I.

23

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

24

Riprodurre la vocale I.

Vai al Quaderno delle scritture

I RIPASSA LE

I

i

I _i

i I _i .

SEDIA

I[lario

ippopotamo

COMPLETA CON I.

L

MO N

R A M

S T R

N

P

D O

L A

C E

R

P

C C

R A T A

M B U T O Riconoscere e utilizzare la vocale I.

25

I

i

I _i

OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

IIIIIIIIII!

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA I.

FILASTROCCA CON LA I LUCA E MARA SONO QUI. PRENDO SUBITO LA VALIGIA E SALUTO LA MIA MICIA.

è FACILE COLORA SOLO I DISEGNI CHE INIZIANO CON I.

26

Riconoscere la vocale I.

I

i

I _i

AIUTA L’IPPOPOTAMO A RAGGIUNGERE LA SUA AMICA IENA. SEGUI SOLO LE I.

LA VOCALE I

LA VOCALE I

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

INSALATA

Conoscere la vocale I. Coordinare i movimenti oculo-manuali. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

27

LEGGE L'INSEGNANTE

O o

O _o

Il cielo è sereno e fa molto caldo. L’orso Omar decide allora di andare in spiaggia. Così si stende sotto l’ombrellone, indossa i suoi occhiali da sole e si addormenta.

A un tratto le onde del mare si fanno più alte e Omar ha un’idea: prende la sua tavola da surf e le cavalca tutto contento.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON O.

1

OSSERVA E RIPASSA LE O.

L’ORSO OMAR CAVALCA LE ONDE. RIPASSA. 28

O R S O

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale O.

O o

O _o

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON O.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA O.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE O o _o .

ORSO

OROLOGIO

LUPO

orso

orologio

lupo

_orso

_orologio

_lupo Riconoscere la vocale O.

29

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

30

Riprodurre la vocale O.

Vai al Quaderno delle scritture

O o RIPASSA LE

O _o

O o O _o .

UOVO

dono

O[tto

COMPLETA CON O.

L I V A

S S

R

L I

T

L

G I

R

R C

F

T

R Riconoscere e utilizzare la vocale O.

31

O o

O _o

OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

OOOOOH!

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA O.

FILASTROCCA DELLA O SE SBADIGLIO, IO LO SO CHE SE MI ADDORMENTO L’ORSO MI PIZZICA IL MENTO.

è FACILE COLLEGA IL DISEGNO ALLA SUA LETTERA INIZIALE.

E O 32

Riconoscere la vocale O.

O o COLORA SECONDO LE INDICAZIONI E SCOPRI COSA È DISEGNATO. A E I

LA VOCALE O

LA VOCALE O

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

O _o O

OCA

Conoscere la vocale O. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

33

LEGGE L'INSEGNANTE

U u

U _u

Su un grande ramo di ulivo mamma usignolo cova il suo uovo. A un tratto il guscio si rompe ed esce fuori un piccolo becco.

- Ho tanto freddo e paura! - dice l’uccellino Ugo. La mamma gli dà allora un bel grappolo d’uva.

- È veramente buona e succosa! - ripete Ugo dopo averla assaggiata, e in un baleno balza fuori dal guscio. Poi inizia a cantare per la felicità.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON U.

1

OSSERVA E RIPASSA LE U.

L’UCCELLINO UGO ASSAGGIA L’UVA. RIPASSA. 34

U C C E L L I NO

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale U.

U u

U _u

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON U.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA U.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE U u _u .

UCCELLINO

MULINO

BLU

uccellino

mulino

blu

_uccellino

mulino

_blu Riconoscere la vocale U.

35

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

36

Riprodurre la vocale U.

Vai al Quaderno delle scritture

U u RIPASSA LE

U _u

U u U _u .

NUVOLA

Ursula

muro

COMPLETA CON U.

OMO

N C I N O

G R

F

S I G N O L O

F

O C O

T A M B

N G O

D

E

R O

Riconoscere e utilizzare la vocale U.

37

U u

U _u

OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

UUUUUU!

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA U.

FILASTROCCA CON LA U IL MARE È TUTTO BLU. NEL CIELO GLI UCCELLINI FANNO MILLE CONCERTINI.

è FACILE RIPASSA SOLO LE U SCRITTE NELLA GIUSTA

POSIZIONE.

E

U Riconoscere la vocale U.

U

38

U

U

U

U u

U _u

LEGGI GLI INDOVINELLI E DISEGNA LE RISPOSTE.

HA IL GUSCIO E COMINCIA CON LA U.

INIZIANO CON O E SERVONO A VEDERE MEGLIO.

LA VOCALE U

LA VOCALE U

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

UVA

Conoscere la vocale U. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

39

VERSO LE COMPETENZE DIPINGI LE VOCALI CON I COLORI GIUSTI.

A I U E O

A E I O U

I E I O A

O U O A I

E A E U U

U O A I E

CON QUALE VOCALE INIZIA? COLORA LA VOCALE GIUSTA.

A E U

A O U A E U

QUESTA PAROLA CONTIENE DELLE VOCALI. SCRIVILA E LEGGILA. 40

Conoscere e utilizzare le vocali.

O E A I E U

L

A•E•I•O•U

OSSERVA I DISEGNI, CAMBIA LE VOCALI E LEGGI.

L UNA

P A L A

NA V E

L

P

N

NA R EMO

R

MO

V A S O

V

S O

N I DO

N

DO

L A

V E

Conoscere e utilizzare le vocali.

41

VERSO LE COMPETENZE PRONUNCIA IL NOME DEL DISEGNO. CON QUALE VOCALE INIZIA? SCRIVILA.

SCEGLI LA VOCALE GIUSTA E COMPLETA LA PAROLA.

A

LBERO

P 42

E

R

O

I

ZZA

P

Conoscere e utilizzare le vocali.

U

TE

RCO A

LLO

O

L

PO

NO U

OVO

SCRIVI LE VOCALI INIZIALI.

LICOTTERO

UTO

LMO

FO

CA

NDIANO

SCRIVI LE VOCALI FINALI.

MEL

OLIV

MUR

SCRIVI LE VOCALI MANCANTI.

RS

S

L

D

D

P Conoscere e utilizzare le vocali.

43

AUTUNNO

A UTU N N O IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

IL VENTO SOFFIA, LE FOGLIE SI STACCANO DAGLI ALBERI E CADONO A TERRA FORMANDO UN BELLISSIMO TAPPETO COLORATO. LE RONDINI VOLANO VIA LENTAMENTE. SONO GIÀ LONTANE.

ASCOLTA L’INSEGNANTE E RISPONDI. › COME SONO GLI ALBERI DEL

BOSCO IN AUTUNNO? › CHE COSA FANNO LE RONDINI IN AUTUNNO?

› COSA TI PIACE DELL’AUTUNNO? › COSA, INVECE, NON TI PIACE? 44

Ascoltare e comprendere il testo.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

AUTUNNO

ARTE E I M MA G INE

Labora!rio della CREATIVITÀ

L’ALBERO DELL’ AUTUNNO

OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; carta velina arancione, rossa e gialla; › colla vinilica; › forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › ›

Disegna un albero spoglio.

Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare.

1

Alla base del foglio dipingi la terra con la tempera marrone.

2

Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio.

3

Appallottola tanti quadratini di carta velina e incollali sui rami dell’albero e sulla terra.

4

Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.

45

AUTUNNO

UNA FESTA STREGATA MI VESTO DA STREGACCIA COL NASONE SULLA FACCIA O INDOSSO UN LENZUOLINO E DIVENTO UN FANTASMINO?

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

MI MASCHERO DA ZUCCA INDOSSANDO UNA PARRUCCA O DIVENTO UN DIAVOLETTO DISPETTOSO PER DILETTO? HALLOWEEN BUSSA ALLA PORTA E A USCIR ALLEGRO ESORTA A CERCAR DOLCI DOLCETTI MINACCIANDO CON SCHERZETTI! Jolanda Restano

TUTTI INSIEME

Ascoltate l’insegnante che legge. Poi dividetevi in tre gruppi e ciascuno a turno recita mimando una strofa della filastrocca.

46

Ascoltare, memorizzare e mimare la filastrocca.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

AUTUNNO MI MUOVO E MI DIVERTO Con l’aiuto dell’insegnante preparate in palestra il percorso della paura utilizzando i vostri buffi e spaventosi disegni.

Seguite il percorso camminando ora piano in punta di piedi ora velocemente.

Eseguire i percorsi motori.

47

LEGGE L'INSEGNANTE

L

l

L _l

Il leone Leo, quando la luna è alta nel cielo, legge sempre una storia divertente.

Un giorno i suoi amici gli regalano un libro che parla di terribili mostri.

Il leone Leo, avvolto nella coperta di lana, legge la storia tutta d’un fiato. Poi, balbettando e tremando fin sulla punta della coda, accende la lampada e... scappa a nascondersi nel lettone della mamma, convinto di trovare nel suo un mostro spaventoso.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON L.

1

OSSERVA E RIPASSA LE L. 2

IL LEONE LEO SCAPPA NEL LETTO. RIPASSA.

48

L E O N E

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante L.

L

l

L _l

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON L.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA L.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE L l _l .

LEONE

MELONE

ISOLA

leone

melone

isola

_leone

melone

_isola Riconoscere la consonante L.

49

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

50

Riprodurre la consonante L.

Vai al Quaderno delle scritture

L

L _l

l

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LA • LE • LI • LO • LU.

LANA

LEPRE

LIBRO

MULO

LUPO

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

L

A

NA

la

La

_la

E

PRE

le

Le

_le

I

BRO

li

Li

_li

lo

Lo

_lo

lu

Lu

_lu

O

MU

U

PO

COMPLETA CON LA • LE • LI • LO • LU.

MON E

M E

P A

F I

MA C A Riconoscere e utilizzare la consonante L. Conoscere le sillabe.

51

L

l

L _l

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

L A

E

I

O

U

COMPLETA CON AL OPPURE EL.

B E RO

MO

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA L.

LUNA, LIBRO, LEPRE, LUPO DI STUDIARE SONO STUFO. LUMACA, LETTO, LOMBRICO ORA GIOCO CON LUDOVICO.

è FACILE COLORA SOLO LE L.

52

L

I

YLUL

Riconoscere e utilizzare la consonante L.

L

AE L T

L

l

L _l

TROVA E COLORA NELLA TABELLA LE SEGUENTI PAROLE.

MELE • FILO • PALA • LUNA • LIBRO

P M L F L

A E U I I

L L N L B

A E A O R

C F A T O

A R E E A

LA CONSONANTE L

LA CONSONANTE L

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

LIBRI

Conoscere la consonante L. Riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

53

LEGGE L'INSEGNANTE

N n

N n

Il nano Ninni è un gran pigrone e non ha voglia di lavorare. - Forza, Ninni, servirebbero le noci, le nespole e le nocciole per la torta! Prima però copriti per bene! - gli dice sua sorella Nena.

- Uff, non ti preoccupare, so badare a me stesso! - risponde il nano e si dirige di malumore nel bosco. Nel frattempo enormi nuvole nere coprono il cielo e scatenano un forte temporale.

Ninni può solo tornare a casa bagnato fradicio e con il naso rosso per il raffreddore.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON N.

1

2

3

OSSERVA E RIPASSA LE N.

IL NANO NINNI HA IL NASO ROSSO. RIPASSA. 54

N A N O

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante N.

N n

N n

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON N.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA N.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE N n n .

NANO

ONDA

ASINI

nano

onda

asini

nano

_onda

_asini Riconoscere la consonante N.

55

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

56

Riprodurre la consonante N.

Vai al Quaderno delle scritture

N n

N n

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA NA • NE • NI • NO • NU.

NAVE NEVE NIDO NODO NUMERI COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

N

A

VE

na

Na

na

E

VE

ne

Ne

ne

I

DO

ni

Ni

ni

O

DO

no

No

no

U

MERI

nu

Nu

nu

COMPLETA CON NA • NE • NI • NO • NU.

B A N A

M E L O

D I V A

B E

S T R O Riconoscere e utilizzare la consonante N. Conoscere le sillabe.

57

N n

N n

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

N A

E

I

O

U

COMPLETA CON AN OPPURE UN.

G E L O

G H I A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA N.

NAVE, NEVE, MANI ARRIVA IL RE DEI NANI. DIVANO, BANANA, MELONE IL PICCOLO RE È BRONTOLONE.

è FACILE COLORA SOLO I DISEGNI CHE CONTENGONO LA N.

58

Riconoscere e utilizzare la consonante N.

N n

N n

CERCHIA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI. POI COPIALE.

NANO

LANA

NONO

LUNA

LEGGI CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE.

LA NUVOLA È BIANCA COME LA NEVE.

LA CONSONANTE N

LA CONSONANTE N

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

NOCE

Conoscere la consonante N. Riconoscere e scrivere le parole. Leggere le parole con l’aiuto dell’insegnante.

Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

59

LEGGE L'INSEGNANTE

P p

P _p

- Tu farai il pirata come me e tuo nonno ripete il padre al pinguino Pino.

Pino invece è stufo della vita di mare e da solo inizia a preparare pizze con ingredienti di tutti i tipi: pomodori, pepe, peperoni, piselli, patate, pere, pinoli...

Un giorno, con una scusa, le fa assaggiare al padre, che esclama: - Accidenti, è proprio vero che sei un cuoco provetto! - Da allora Pino fa le pizze nel proprio ristorante galleggiante.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON P.

2 1

OSSERVA E RIPASSA LE P.

IL PINGUINO PINO FA LE PIZZE. RIPASSA. 60

P I N G U I N O

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante P.

P p

P _p

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON P.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA P.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE P p _p .

PINGUINO

PAPAVERI

PEPE

pinguino

papaveri

pepe

_pinguino

_papaveri

_pepe Riconoscere la consonante P.

61

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

62

Riprodurre la consonante P.

Vai al Quaderno delle scritture

P p

P _p

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA PA • PE • PI • PO • PU.

PANE

PERA PINO

POSATE PUMA

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

P

A

NE

pa

P[a

_pa

E

RA

pe

P[e

_pe

I

NO

pi

P]i

_pi

O

SATE

po

P[o

_po

U

MA

pu

P [u

_pu

COMPLETA CON PA • PE • PI • PO • PU.

L A

P A P A Z Z O

P E L U

Riconoscere e utilizzare la consonante P. Conoscere le sillabe.

63

P p

P _p

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

P A

E

I

O

U

COMPLETA CON AP OPPURE IP.

E

P O P O T A MO

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA P.

PAPPA, PEPE, POLLO, PAVONE FACCIO SEMPRE COLAZIONE. PIPA, PULCINO, PIZZA, PIRATA A CENA MANGIO L’INSALATA.

è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA PESO.

PINONASOLUNAPESOAPE PESONEVEPILAEPESOPIPA 64

Riconoscere e utilizzare la consonante P. Riconoscere le parole.

P _p

P p IN OGNI GRUPPO CANCELLA L’INTRUSO.

PA

PE

PO

PI

PU

RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.

PINO

pino

_pino

POLLO

pollo

_pollo

LA CONSONANTE P

LA CONSONANTE P

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

PERA

Conoscere la consonante P. Leggere e riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

65

LEGGE L'INSEGNANTE

F

f

F _f

Per il suo compleanno la formica Fabia ha ricevuto un cellulare smartphone nuovo di zecca.

Decide allora di visitare la Foresta Incantata con la sua amica, la farfalla Francesca.

Una volta arrivate, la vista è davvero spettacolare: funghi, fiori, fragole... E addirittura una fontana molto speciale: è a forma di faro e illumina tutto il bosco!

- Oh, che meraviglia! - esclama Fabia mentre fa le foto.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON F.

2 1 3

OSSERVA E RIPASSA LE F.

LA FORMICA FABIA FA LE FOTO. RIPASSA.

66

F O R M I C A

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante F.

F

f

F _f

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON F.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA F.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE F f _f .

FORMICA

FARFALLA

GUFI

formica

farfalla

gufi

_formica

_farfalla

_gufi Riconoscere la consonante F.

67

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

68

Riprodurre la consonante F.

Vai al Quaderno delle scritture

F

F _f

f

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA FA • FE • FI • FO • FU.

FATA

FESTA

FILO

FOTO

FUNE

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

F

A

TA

fa

F[a

_fa

E

STA

fe

F[e

_fe

I

LO

fi

F[i

_fi

O

TO

fo

F[o

_fo

U

NE

fu

F[u

_fu

COMPLETA CON FA • FE • FI • FO • FU.

T T A

MO O R E

B E

N A C A

Riconoscere e utilizzare la consonante F. Conoscere le sillabe.

69

F

F _f

f

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

F A

E

I

O

U

COMPLETA CON AF OPPURE UF.

G I R

F A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA F.

FATA, FIORE, FARFALLA CON MARTINA GIOCO A PALLA. FIAMMIFERO, FINESTRA, FOTO MI DIVERTO SOLO SE GIOCO.

è FACILE COLLEGA IL DISEGNO AL SUO SUONO INIZIALE.

FU FA 70

Riconoscere e utilizzare la consonante F.

O

F

f

F _f

TROVA E COLORA NELLA TABELLA LE SEGUENTI PAROLE.

FOGLIA • FICO • FRECCIA FEDERA • FORNO

F E T O C E

E F A F A F

D R F O N O

E E I G E R

R C C L O N

A C O I A O

N I E A I R

L A S P A L

LA CONSONANTE F

LA CONSONANTE F

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

FARFALLA

Conoscere la consonante F. Riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

71

LEGGE L'INSEGNANTE

T

t

T _t

Il tucano Toni è al timone della sua nave pirata quando all’improvviso la talpa Tata di vedetta urla: - Tana, tana!

Alla tigre Tina e alla tartaruga Tatiana viene affidata la missione di recuperare il tesoro.

Poi il capitano dà gli ordini alla ciurma: - Preparare la tavola! Aprire la tovaglia!

Suonare i tamburi!

Il tesoro finalmente giunge a bordo e, una volta aperto, rivela tutte le sue ricchezze: tartine al sapore di mare, tortini primavera e una grande torta. - Tutto è pronto! - esulta la ciurma: finalmente si cena!

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON T.

1 2

OSSERVA E RIPASSA LE T.

IL TUCANO TONI TAGLIA LA TORTA. RIPASSA. 72

T U C A N O

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante T.

T

t

T _t

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON T.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA T.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE T t _t .

TUCANO

TORTA

CAROTE

tucano

torta

carote

_tucano

_torta

_carote Riconoscere la consonante T.

73

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

74

Riprodurre la consonante T.

Vai al Quaderno delle scritture

T

t

T _t

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA TA • TE • TI • TO • TU.

TAVOLO TELEFONO TINO TORO TUBO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

T

A

VOLO

ta

Ta

_ta

E

LEFONO

te

Te

_te

I

NO

ti

Ti

_ti

O

RO

to

To

_to

U

BO

tu

Tu

_tu

COMPLETA CON TA • TE • TI • TO • TU.

P I R A MA

ND E T A

P O T A

Riconoscere e utilizzare la consonante T. Conoscere le sillabe.

75

T

t

T _t

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

T A

E

I

O

U

COMPLETA CON IT OPPURE OT.

A L I A

TO

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA T.

TOPO, TANA, TUBO, TESORO MANGIO PANE E POMODORO. TELEFONO, TULIPANO, TIMONE MANGIO ANCHE IL SALMONE.

è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA TIMONE.

TAVOLOTTIMONEEITETTO TELEFONOAUTOTIMONEU 76

Riconoscere e utilizzare la consonante T. Riconoscere le parole.

T

t

T _t

RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.

TANA

tana

_tana

TETTO

tetto

_tetto

TUTE

tute

_tute

LEGGI AD ALTA VOCE.

NELLA TANA IL TOPO E LA TALPA FANNO LA NANNA. LA CONSONANTE T

LA CONSONANTE T

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

TENDA

Conoscere la consonante T. Riconoscere le parole. Leggere le semplici frasi.

Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

77

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON LA LETTERA GIUSTA.

ETTO

ARO

ASO

IDO

IORE

ELEFONO

EPRE

ERA

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE. POI LEGGI.

78

TO FO

NE PA

LA PI

NA LA

Conoscere e utilizzare le consonanti L - N - P - F - T e le relative sillabe. Leggere e scrivere le parole.

L•N•P•F•T

OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE.

OSSERVA I DISEGNI E LEGGI LE FRASI.

TOPO TIPPI FA IL PIRATA.

LA LUNA È IN ALTO.

IL LUPO ULULA.

FATA PINA TELEFONA A FATA LINA.

Conoscere e utilizzare le consonanti L - N - P - F - T. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi.

79

LEGGE L'INSEGNANTE

R

r

R r

La rana Roberta è un’instancabile inventrice.

La sua stanza è piena di oggetti strampalati: una radio con le ruote, un remo aspirapolvere e progetti di razzi spaziali... Ogni tanto gli amici chiedono di cosa si sta occupando. - Cos’è questo? - chiede il riccio Ron. - È un robot molto speciale: è un robot ballerino - risponde Roberta. Poi accende la radio e... il robot si mette a ballare! Tutti ne restano divertiti e si uniscono alle danze.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON R.

2 1

OSSERVA E RIPASSA LE R. 3

LA RANA ROBERTA BALLA CON IL ROBOT. RIPASSA.

80

R A N A

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante R.

R

r

R r

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON R.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA R.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE R r r .

RANA

SIRENA

ORO

rana

sirena

oro

rana

sirena

_oro Riconoscere la consonante R.

81

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

82

Riprodurre la consonante R.

Vai al Quaderno delle scritture

R

r

R r

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA RA • RE • RI • RO • RU.

RADIO REMO RIGA ROBOT RUOTA COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

R

A

DIO

ra

Ra

ra

E

MO

re

Re

re

I

GA

ri

Ri

ri

O

BOT

ro

Ro

ro

U

OTA

ru

Ru

ru

COMPLETA CON RA • RE • RI • RO • RU.

MO

T E S O S P A

C A

T A

Riconoscere e utilizzare la consonante R. Conoscere le sillabe.

83

R

r

R r

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

R A

E

I

O

U

COMPLETA CON AR OPPURE OR.

CO

S O

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA R.

RISO, ROSA, RUBINETTO SPESSO GIOCO CON CARLETTO. RAMO, REMO, RETE, RICCIO OGNI GIORNO UN CAPRICCIO.

è FACILE COLORA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

84

RENE

OPO

RETE

ORO

Riconoscere e utilizzare la consonante R. Riconoscere le parole.

R

r

R r

LEGGI E CERCHIA LA RISPOSTA CORRETTA.

IL FIORE LILLA.

LA RUOTA NERA.

RIPASSA LA PAROLA UGUALE A RANA.

rana

rina

lana

nana

LA CONSONANTE R

LA CONSONANTE R

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

RANA

Conoscere la consonante R. Riconoscere, leggere e comprendere le parole.

Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

85

LEGGE L'INSEGNANTE

M m

M m

- Perché non mi accompagni mai nel bosco a fare la spesa? - chiede il maiale Milo.

- Perché preferisco guardare i cartoni! - risponde suo fratello Mario.

Milo allora decide di fare da solo. Va a prendere le mele, poi le more e il miele. A metà cammino è ormai stanco ma... a un tratto sente il rombo di un motore: è il fratello con la sua moto fiammante.

- Salta su! Così farai in un baleno! - gli propone Mario in segno di scuse.

Così Milo e Mario tornano rapidamente al mulino in cima al monte, dove li attende un fantastico pranzo.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON M.

1

2

3

OSSERVA E RIPASSA LE M.

IL MAIALE MILO VA IN MOTO. RIPASSA. 86

M A I A L E

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante M.

M m

M m

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON M.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA M.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE M m m .

MAIALE

LIMONE

LUME

maiale

limone

lume

maiale

_limone

_lume Riconoscere la consonante M.

87

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

88

Riprodurre la consonante M.

Vai al Quaderno delle scritture

M m

M m

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA MA • ME • MI • MO • MU.

MAGO MELA MICIO MOTO MULINO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

M

A

GO

ma Ma ma

E

LA

me Me

me

I

CIO

mi

mi

O

TO

mo Mo mo

U

LINO

mu Mu mu

Mi

COMPLETA CON MA • ME • MI • MO • MU.

R O A

R E L OCO

D U S A T I V A

Riconoscere e utilizzare la consonante M. Conoscere le sillabe.

89

M m

M m

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

M A

E

I

O

U

COMPLETA CON IM OPPURE OM.

B U T O

B R A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA M.

MARE, MELA, MORE VIOLA OGNI GIORNO VADO A SCUOLA. MULINO, MELONE, MURETTO SONO UN BRAVO SCOLARETTO.

è FACILE COLORA LA PAROLA CHE CORRISPONDE AL DISEGNO.

90

MIAALE

MAIALE

MAAILE

LEMAIA

Riconoscere e utilizzare la consonante M. Riconoscere le parole.

M m

M m

UTILIZZA LE SILLABE E FORMA TRE PAROLE.

MA ME

LA NO

COLLEGA LE FRASI AI DISEGNI GIUSTI. POI LEGGI A VOCE ALTA.

MAIA PRENDE UNA MELA.

MAIA È MALATA.

LA CONSONANTE M

LA CONSONANTE M

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

MOTO

Conoscere la M. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

91

LEGGE L'INSEGNANTE

D d

D _d

Mamma dinosauro ha appena preparato un bel vassoio di dolci e si rivolge a Dodò: - Mi raccomando, non mangiarli fino a stasera!

Dodò non vuole disobbedire... Prova allora a distrarsi: prima gioca a dama, poi a dadi, poi si siede sul divano e scrive sul suo diario.

Infine finalmente arriva la sera... Ora sì che può gustarli!

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON D.

2 1

OSSERVA E RIPASSA LE D.

IL DINOSAURO DODÒ GUSTA I DOLCI. RIPASSA. 92

D I NO S A U R O

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante D.

D d

D _d

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON D.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA D.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE D d _d .

DINOSAURO

MEDUSA

TENDE

dinosauro

medusa

tende

_dinosauro

medusa

_tende Riconoscere la consonante D.

93

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

94

Riprodurre la consonante D.

Vai al Quaderno delle scritture

D d

D _d

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA DA • DE • DI • DO • DU.

DAMA DENTE DISCO DONO DUE COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

D

A

MA

da

D[a _da

E

NTE

de

D[e

_de

I

SCO

di

D[i

_di

O

NO E

do

D[o _do

du

D[u _du

U

COMPLETA CON DA • DE • DI • DO • DU.

T O

N E N I

L F I NO ON

Riconoscere e utilizzare la consonante D. Conoscere le sillabe.

95

D d

D _d

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

D A

E

I

O

U

COMPLETA CON AD OPPURE ID.

D I Z I ON E

E A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA D.

DADO, DONO, PIEDE, DITO IL MIO BABBO SI CHIAMA VITO. ADELINA È LA MIA MAMMA BELLA E DOLCE COME LA PANNA.

è FACILE COLORA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

96

DONO

DAMA

DINO

DOMA

Riconoscere e utilizzare la consonante D. Riconoscere le parole.

D d

D _d

TROVA LE PAROLE NASCOSTE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.

TEN DA NO DO RA DIO E

DE RA

LEGGI E COLORA SECONDO L’INDICAZIONE.

LA MARMELLATA MARRONE. LA CONSONANTE D

LA CONSONANTE D

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

DADI

Conoscere la D. Riconoscere e scrivere le parole. Leggere e comprendere le semplici frasi.

Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

97

LEGGE L'INSEGNANTE

S

s

S s

Dietro una siepe vive il serpente Sem, un tipo molto disordinato. A chi gli dice di mettere a posto lui risponde con rabbia. Così però nessuno vuole più giocare con lui.

- Mi sento triste e solo! - esclama un giorno.

Allora prende scopa, secchio e sapone, riordina la sua stanza e organizza una bella festa per chiedere scusa a tutti.

Gli invitati sono tutti stupiti e si gustano gli spaghetti al sugo, i panini, il salame e le susine che Sem serve loro.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON S.

1

OSSERVA E RIPASSA LE S.

IL SERPENTE SEM SERVE LE SUSINE. RIPASSA. 98

S E R P E N T E

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante S.

S

s

S s

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON S.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA S.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE S s s .

SERPENTE

SUSINA

ROSA

serpente

susina

rosa

serpente

susina

rosa Riconoscere la consonante S.

99

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

100

Riprodurre la consonante S.

Vai al Quaderno delle scritture

S

s

S s

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA SA • SE • SI • SO • SU.

SALE

SEDIA

SIRENA

SOLE

SUGO

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

S

A

LE

sa

S[a

sa

E

DIA

se

S[e

se

I

RENA

si

S[i

si

O

LE

so

S[o

so

U

GO

su

S[u

su

COMPLETA CON SA • SE • SI • SO • SU.

MA F O R O S I N A

N A

P E L MON E

Riconoscere e utilizzare la consonante S. Conoscere le sillabe.

101

S

s

S s

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

S A

E

I

O

U

COMPLETA CON OS OPPURE AS. A

S O

A

A

S O

A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA S.

SALE, SAPONE, SASSO, SIRENA IL SERPENTE HA MAL DI SCHIENA. SEMAFORO, SEMI, SOLE, SUSINA IL SERPENTE COMPRA LA MEDICINA.

è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA NASCOSTA CORRISPONDENTE AL DISEGNO.

SUSINASAPONEMELA 102

Riconoscere e utilizzare la consonante S. Riconoscere le parole.

S

s

S s

RIORDINA LE LETTERE E SCRIVI LE PAROLE.

I M E S

I M S AMO

I L A S O

RIPASSA LE PAROLE UGUALI A SOLE.

solo

sole

solo

sole

LA CONSONANTE S

LA CONSONANTE S

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

SEDIA

Conoscere la consonante S. Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

103

VERSO LE COMPETENZE RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE ACCANTO AI DISEGNI.

LE

SA

RO

MU

SA

ME

FI

DEL NO

LA

COLORA SOLO LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

RANA

MULO

MORE

DAMA

MUPO

MARE

TROVA E SCRIVI LE PAROLE CHE INIZIANO CON S.

RSEMEMDSOLEDSIRENARSALMONE

104

Conoscere e utilizzare le consonanti R - M - D - S. Riconoscere e scrivere le parole.

R•M•D•S

COMPLETA LA PIRAMIDE INSERENDO LE PAROLE NEGLI SPAZI. 4

1 2

2

3

1

3 4

COMPLETA LE PAROLE.

TEN

NO

PONE

SPA

MOSA

OR

COR

GARO

SCO

SCRIVI I NOMI DI CIÒ CHE VEDI DISEGNATO. POI LEGGI.

Conoscere e utilizzare le consonanti R - M - D - S. Leggere e scrivere le parole.

105

LEGGE L'INSEGNANTE

V v

V v

Il vento gonfia le vele del veliero pronto a salpare.

La volpe Vivì e sua sorella Vanna sono talmente attratte dal paesaggio intorno che quasi fanno cadere a terra le valigie colme di vestiti.

Dopo un po’ la vista è magnifica: il veliero naviga nei pressi di un grande vulcano.

- È l’atmosfera ideale per una dolce musica - dice Vanna.

- Mi vergogno! - risponde Vivì, ma la sorella insiste.

Allora Vivì inizia a suonare il suo violino... Tutti i passeggeri le fanno i complimenti mentre si godono l’incantevole paesaggio.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON V.

1

OSSERVA E RIPASSA LE V. 2

LA VOLPE VIVÌ SUONA IL VIOLINO. RIPASSA.

106

V O L P E

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante V.

V v

V v

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON V.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA V.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE V v v .

!

VOLPE

AVVISO

NEVE

volpe

avviso

neve

volpe

_avviso

neve Riconoscere la consonante V.

107

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

108

Riprodurre la consonante V.

Vai al Quaderno delle scritture

V v

V v

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA VA • VE • VI • VO • VU.

VASO VELA VITE VOCALI VULCANO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

V

A

SO

va

V[a

va

E

LA

ve

V[e

ve

I

TE

vi

V[i

vi

O

CALI

vo

V[o

vo

U

LCANO

vu

V[u

vu

COMPLETA CON VA • VE • VI • VO • VU.

D I

NO L A N T E

O L I NO T I P A P A

R I

Riconoscere e utilizzare la consonante V. Conoscere le sillabe.

109

V v

V v

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

V A

E

I

O

U

COMPLETA CON AV OPPURE EV.

T

O L O

V I V A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA V.

DIVANO, VELA, VIOLINO DI SERA INDOSSO IL PIGIAMINO. VESPA, VITE, VIPERA, PAVONE MI PIACE DORMIRE NEL LETTONE.

è FACILE CERCHIA I DISEGNI CHE NON CONTENGONO LA V.

110

Riconoscere e utilizzare la consonante V.

V v

V v

F O V? COMPLETA CON IL SUONO GIUSTO.

A R O

O L P E

UOCO

I O L I NO

OG L I A

A S C A

LEGGI E COLORA LA CASELLA DELLA RISPOSTA CORRETTA.

LA NAVE VERDE VA SUL MARE.

LA CONSONANTE V

LA CONSONANTE V

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

VALIGIA

Conoscere e utilizzare la V. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

111

LEGGE L'INSEGNANTE

B b

B _b

La balena Balù è molto vanitosa. Quando nuota vicino alla costa indossa sempre un elegante rossetto e un berretto alla moda.

Ma è anche molto generosa. Un giorno, durante una tempesta, vide una barca in difficoltà e subito si precipitò ad aiutarla. Poi, per calmare i bimbi spaventati, cominciò a fare tante bolle colorate e spalancò la bocca mostrando il suo splendido sorriso.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON B.

2 1 3

OSSERVA E RIPASSA LE B.

LA BALENA BALÙ FA LE BOLLE. RIPASSA.

112

B A L E N A

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante B.

B b

B _b

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON B.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA B.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE B b _b .

BALENA

ALBERO

BIMBO

balena

albero

bimbo

_balena

_albero

_bimbo Riconoscere la consonante B.

113

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

114

Riprodurre la consonante B.

Vai al Quaderno delle scritture

B b

B _b

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA BA • BE • BI • BO • BU.

BACO BEFANA BISCOTTO BOTTE BUDINO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

B

A

CO

ba

B[a _ba

E

FANA

be

B[e

_be

I

SCOTTO

bi

B[i

_bi

O

TTE

bo

B[o _bo

U

DINO

bu

B[u _bu

COMPLETA CON BA • BE • BI • BO • BU.

A

T E

R I L L I R C A

S T A T T ON I

Riconoscere e utilizzare la consonante B. Conoscere le sillabe.

115

B b

B _b

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

B A

E

I

COMPLETA CON AB.

O

B R A C C I O

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA B.

BARCA, BIRILLO, BISCOTTO NON TROVO IL GIUBBOTTO. BUDINO, BOTTE, BEFANA CERCO IL CAPPELLO DI LANA.

è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA NASCOSTA CORRISPONDENTE AL DISEGNO.

ABETEBOTTONEBACO 116

Riconoscere e utilizzare la consonante B. Riconoscere le parole.

U

B b

B _b

OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1

2

1 2

4

3

3 4 5

5

C C A D I N O A L R O B A M N O C O

RIPASSA LE PAROLE UGUALI A BUDINO.

budoni

budino

_budoni

_budino

LA CONSONANTE B

LA CONSONANTE B

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

BERRETTO

Conoscere la consonante B. Riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

117

LEGGE L'INSEGNANTE

Z

z

Z

- Oggi è davvero una bella giornata! - esclama la zebra Zazà, poi con la zappa coltiva con grande attenzione le sue verdure.

- Sono davvero perfette! - dice mentre, piegata sulle zampe, osserva i frutti del suo lavoro. Poi offre zucche e zucchine al suo vicino di casa, il signor Zampetto.

- Sono succose e croccanti: ne farò una zuppa coi fiocchi! - dice lui e, per ringraziarla, suona una dolce musica con il suo zufolo.

INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON Z.

1

3

2

OSSERVA E RIPASSA LE Z.

LA ZEBRA ZAZÀ COLTIVA LE ZUCCHE. RIPASSA.

118

Z E B R A

Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante Z.

Z

z

Z

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON Z.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA Z.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE Z z .

ZEBRA

ZANZARA

RAZZO

zebra

zanzara

razzo

ebra

an ara

ra

o

Riconoscere la consonante Z.

119

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

120

Riprodurre la consonante Z.

Vai al Quaderno delle scritture

Z

z

Z

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.

PIZZA ZERO RAZZI ZORRO ZUFOLO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

A

PIZ

E

Z

I

RO RAZ

za

Za

a

ze

Ze

e

zi

Zi

i

O

RRO

zo

Zo

o

U

FOLO

zu

Zu

u

COMPLETA CON ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.

B R A P O Z

O

P P A I NO

Riconoscere e utilizzare la consonante Z. Conoscere le sillabe.

121

Z

z

Z

SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.

Z A

E

I

O

Z U R R O

COMPLETA CON AZ.

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA Z.

ZAPPA, ZORRO, ZUCCA NONNO HA LA PARRUCCA. ZUFOLO, ZAINO, ZERO NONNO HA UN DENTE NERO.

è FACILE COLORA LA PAROLA CORRISPONDENTE AL DISEGNO. POI RICOPIALA.

ZEPPA

122

U

ZAPPA

Riconoscere e utilizzare la consonante Z. Riconoscere e scrivere le parole.

ZUPPA

Z

z

Z

INSERISCI CORRETTAMENTE LE SEGUENTI PAROLE NELLE FRASI.

PIZZA

ZANZARA

›

LA

›

LO

›

LIA VUOLE LA

›

LA ZIA SUONA LO

ZUFOLO

ZAINO

RONZA. È BLU. . .

LA CONSONANTE Z

LA CONSONANTE Z

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

ZUCCA

Conoscere la consonante Z. Completare le frasi. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

123

H h

1

H _h

3 2

OSSERVA E RIPASSA LE H.

L’HOTEL È MOLTO BELLO. RIPASSA E SCRIVI.

124

Riconoscere e riprodurre la lettera H.

H O T E L

Vai al Quaderno delle scritture

H h

H _hH

RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA LE

H h _h .

HOSTESS hostess

HAMBURGER hamburger

_hostess

_hamburger

LEGGI LE ESCLAMAZIONI. NELLE ESCLAMAZIONI LA LETTERA H PROLUNGA IL SUONO DELLE VOCALI.

OH!

EH! EH!

IH!

Riconoscere e riprodurre la lettera H.

125

J•K•W•X•Y

LE LETTERE STRANIERE NELL’EUROPA SENZA FRONTIERE FAI SPAZIO ALLE STRANIERE. CINQUE LETTERE ORMAI CONOSCIUTE A CUI DICIAMO DI CUOR BENVENUTE. LE RITROVI GIÀ NELL’ALFABETIERE PRONTE A FARE IL LORO MESTIERE. SAPRAI LEGGERE PAROLE IN PIÙ:

J

K

X

Y

Viaggio nel testo, Editrice La Scuola

W.

RIPASSA E SCRIVI.

126

Riconoscere e riprodurre le lettere straniere.

Vai al Quaderno delle scritture

J•K•W•X•Y CERCHIA NELLE PAROLE LE LETTERE STRANIERE E INSERISCILE AL POSTO GIUSTO.

YOGURT › ›

›

›

KOALA

WAFER

LISA INDOSSA I IL ALBERO.

JEANS

TAXI

.

VIVE SUI RAMI DI UN

MATTEO COMPERA UNO UNA CONFEZIONE DI IL

E .

DI LEO È GIALLO.

COLLEGA CIASCUN NOME AL PROPRIO DISEGNO.

KIWI

YOGA

JEEP

WAFER

XILOFONO

Riconoscere le parole con le lettere straniere. Completare le frasi.

127

VERSO LE COMPETENZE SCRIVI LA LETTERA INIZIALE.

ARBA

ASO

EBRA

OTEL

COLLEGA CIASCUN DISEGNO AL PROPRIO NOME.

PAVONE

VOLPE

BEFANA

ZERO

COMPLETA LE PAROLE.

128

LENA

NU

STA

RAZ

GILE

A

Conoscere e utilizzare le lettere V - B - Z - H. Riconoscere le parole.

LA

TE

V•B•Z•H

OSSERVA I DISEGNI E CERCHIA LE PAROLE CORRISPONDENTI. POI RISCRIVILE.

VASO VISO NASO VELA VIOLA MELA NEVE NAVE VINO COMPLETA IL CRUCIVERBA.

M N I O O S

P A N L T

A N A O I N O E S S

OSSERVA I DISEGNI E INSERISCI LE LETTERE STRANIERE CHE MANCANO.

EEP

TA

I

OGURT

Conoscere e utilizzare le lettere V - B - Z - H e quelle straniere. Riconoscere e scrivere le parole.

129

INVERNO

I NVE R N O LA NEVE AVEVA COPERTO GLI ALBERI. – MI SENTO TANTO VECCHIO E INFREDDOLITO – DISSE L’ABETE PIÙ GIOVANE, MUOVENDO I RAMI PIÙ BASSI. – ANCH’IO – RISPOSE L’ALTRO, SCROLLANDOSI UN PO’ DI NEVE. E INTANTO UN PICCOLO PASSERO SALTELLAVA, LASCIANDO LE SUE IMPRONTE.

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

RISPONDI. › › › ›

QUALE STAGIONE RAPPRESENTA L’IMMAGINE? COME SONO GLI ALBERI? COME SI SENTIVANO I DUE ABETI? COSA FACEVA UN PICCOLO PASSERO?

› TI PIACE L’INVERNO? › QUALI GIOCHI TI PIACE FARE SULLA NEVE? 130

Ascoltare e comprendere il testo. Rispondere oralmente sul testo ascoltato e sapersi raccontare.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

INVERNO

ARTE E I M MA G INE

Labora!rio della CREATIVITÀ

L’ ALBERO DELL’ INVERNO Disegna un albero spoglio.

Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare.

1

OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; cotone idrofilo; colla vinilica; forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › › › ›

Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio.

2

Col cotone idrofilo realizza piccoli fiocchetti di neve che cadono e incollali attorno all’albero.

3

Incolla un po’ di cotone idrofilo sui rami spogli dell’albero.

4

Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.

131

INVERNO

BABBO NATALE ADDORMENTATO

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

IN UN NIDO DI CICOGNA BABBO NATALE SOGNA. UN UN UN UN

ALBERO ILLUMINATO. BIMBO INCANTATO. GIORNO PIÙ LIETO. MONDO PIÙ QUIETO.

SOGNA SOTTO LE STELLE TUTTE LE COSE PIÙ BELLE. NEL CUORE DEL SOGNO, SAI CHE C’È?

UN REGALO TUTTO PER SÉ.

Monique Hion

132

Ascoltare e memorizzare la filastrocca.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

INVERNO

› QUALE DONO VORRESTI

RICEVERE DA BABBO NATALE? ILLUSTRALO NEL RIQUADRO.

Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo.

133

C

c

C _c

LA CONSONANTE C CON A, O, U O H HA IL SUONO DURO. 1

OSSERVA E RIPASSA LE C (SUONO DURO).

IL CANE CAMILLO DORME NELLA CUCCIA. RIPASSA. 134

C A N E

Riconoscere la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).

C

c

C _c

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON CA • CO • CU.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO CA • CO • CU.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE C c _c .

CANE

COCCO

FOCA

cane

cocco

foca

_cane

_cocco

_foca

Riconoscere la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).

135

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

136

Riprodurre la consonante C.

Vai al Quaderno delle scritture

C

c

C _c

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA CA • CO • CU.

CASA

COMÒ

CUSCINO

CORONA

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

C

A

SA

ca

Ca

_ca

O

MÒ

co

Co

_co

U

SCINO

cu

Cu

_cu

COMPLETA CON CA • CO • CU.

NDELA

NO

LLA

LEGGI E COLORA LA CASELLA DELLA RISPOSTA CORRETTA. ›

MARCO NON TROVA LA CARTELLA. Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU). Conoscere le sillabe.

Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

137

CHE • CHI OSSERVA E RIPASSA CHE E CHI.

I GRANCHI SUONANO LE CHITARRE. CHE CHIASSO! COMPLETA CON CHE • CHI.

AVE

BROC

COMPLETA.

UNO

BRU MUC FI LUMA 138

TANTI

BRU MUC FI LUMA

Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CHE - CHI). Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.

CA • CO • CU • CHE • CHI

è FACILE COLLEGA IL DISEGNO AL SUO SUONO FINALE.

CA CHE CHI SCRIVI LE PAROLE E RIPASSA IL CORSIVO.

_cane

_chitarra

LA CONSONANTE C

LA C (SUONO DURO)

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

CASA

Conoscere la C (suono duro: CA - CO - CU - CHE - CHI). Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

139

CE • CI OSSERVA E RIPASSA CE E CI.

LA CONSONANTE C CON E O I HA IL SUONO DOLCE.

LA CIVETTA CECILIA INVITA IL CERVO CIRO A CENA. PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO CE • CI.

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

C 140

E

RVO

ce

Ce

_ce

I

MA

ci

Ci

_ci

Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CE - CI). Conoscere le sillabe.

CE • CI COMPLETA CON CE • CI.

NO

UN

NO

ISTRI

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

N A

C E

NO

C I

P U L

C A

C I

L A

RIPASSA LE PAROLE UGUALI AI DISEGNI.

pulcino

polcinu

_pulcino

_pilcuno

alce

acle

_elca

_alce

Conoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CE - CI). Riconoscere e scrivere le parole.

141

CIA • CIO • CIU OSSERVA E RIPASSA CIA • CIO • CIU.

A CICCIO PIACCIONO I DOLCIUMI E LE CIAMBELLE. LEGGI LE PAROLE, POI CERCHIA CIA • CIO • CIU.

CARCIOFO

ACCIUGA

BOCCIA

COMPLETA CON CIA • CIO • CIU.

FREC

BATTA

RIC

TOLA CCIO

142

Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CIA - CIO - CIU).

FFO

è FACILE

CE • CI • CIA • CIO • CIU

CERCHIA SOLO LE IMMAGINI CHE CONTENGONO CI.

SCEGLI LE PAROLE CORRETTE.

BOCCIA CHIAVI CIBO DOLCE LA C (SUONO DOLCE) NELLA REALTÀ

CERVO

BOCIA CIAVI CHIBO DOLCHE DISEGNA TU UN OGGETTO CONTENENTE LA C (SUONO DOLCE)

Conoscere la consonante C (suono dolce: CE - CI - CIA - CIO - CIU). Riconoscere le parole.

143

RIPASSIAMO COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.

UNO

BACO

TANTI

BACHI

LEGGI.

LE OCHETTE GIOCANO A PALLA CON LE MUCCHE. Le ochette giocano a palla con le mucche.

144

Conoscere e utilizzare CHE - CHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi.

CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI

LEGGI.

– COSA SUCCEDE? – CHIEDE LA MAMMA. NELLA STANZA IL PAPÀ DI MARCELLO SUONA LA CHITARRA; MARCELLO CANTA; CATERINA BATTE LE MANI; IL CANE CHICCO MUOVE LA CODA E MICHELE MUOVE LE BACCHETTE. MAMMA CECILIA TORNA IN CUCINA, ASCOLTA E SORRIDE.

COMPLETA.

• IL PAPÀ SUONA LA

.

• IL CANE CHICCO MUOVE LA • MICHELE MUOVE LE

. .

Conoscere e utilizzare la consonante C. Leggere il testo. Completare le frasi.

145

G g

G _g

LA CONSONANTE G CON A, O, U O H HA IL SUONO DURO.

1 2

OSSERVA E RIPASSA LE G (SUONO DURO).

IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI BIANCHI. RIPASSA.

146

G U F O

Riconoscere la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).

G g

G _gG

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON GA • GO • GU.

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO GA • GO • GU.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE G g _g .

GUFO

YOGURT

GATTO

gufo

yogurt

gatto

_gufo

_yogurt

_gatto

Riconoscere la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).

147

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

148

Riprodurre la consonante G.

Vai al Quaderno delle scritture

G g

G _g

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA GA • GO • GU.

GATTO GOMITOLO GUSCIO GALLO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

G

A

TTO

ga

Ga

_ga

O

MITOLO

go

Go

_go

U

SCIO

gu

Gu

_gu

COMPLETA CON GA • GO • GU.

SPA

BBIA

CAN

RO

LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.

IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI GANTI BIANCHI. Riconoscere e utilizzare la G (suono duro: GA - GO - GU). Conoscere le sillabe. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

149

GHE • GHI

OSSERVA E RIPASSA GHE E GHI.

IL GHIRO GHERARDO TROVA LE GHIANDE. COMPLETA CON GHE • GHI.

SPI

AL ANDE

CERCHIA GHE • GHI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.

A GHE

MAGHI • STREGHE FUNGHI • GHIRI SPAGHETTI 150

Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GHE - GHI). Scrivere le parole.

GHI

GA • GO • GU • GHE • GHI

è FACILE COLLEGA IL DISEGNO AL SUO SUONO FINALE.

GA GO GHI SCRIVI LE PAROLE E RIPASSA IL CORSIVO.

righe

_gufo

LA CONSONANTE G

LA G (SUONO DURO)

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

GALLO

Conoscere la G (suono duro: GA - GO - GU - GHE - GHI). Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

151

GE • GI OSSERVA E RIPASSA GE E GI.

LA CONSONANTE G CON E O I HA IL SUONO DOLCE.

LA GIRAFFA GEMMA ANNUSA UN GIRASOLE. PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO GE • GI.

COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

G 152

E

LATO

ge

Ge

_ge

I

RAFFA

gi

Gi

_gi

Riconoscere la consonante G (suono dolce: GE - GI). Conoscere le sillabe.

GE • GI LEGGI L’INDOVINELLO, POI SCRIVI E DISEGNA LA RISPOSTA.

È SPOSATA CON IL RE.

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

N I O

G E

C U

NO

G I

NO

R I

G I

RIPASSA LE PAROLE UGUALI AI DISEGNI.

anghelo

angelo

_anghelo

_angelo

pagena

pagina

_pagina

_pagena

Conoscere e utilizzare la G (suono dolce: GE - GI). Riconoscere e scrivere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

153

GIA • GIO • GIU

OSSERVA E RIPASSA GIA • GIO • GIU.

IL BARBAGIANNI GIULIO GIOCA CON LA PALLA. INSERISCI IL SUONO:

GIA

CCA

GIO

STRA

GIU

DICE

LEGGI E COLORA.

LA GIACCA DI GIULIO È GIALLA. 154

Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono dolce: GIA - GIO - GIU).

Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

LLO GRI NGLA

GE • GI • GIA • GIO • GIU

è FACILE O R O L O

COMPLETA.

SCEGLI LE PAROLE CORRETTE.

GIATTO GHIANDA GIRO GESSO LA G (SUONO DOLCE) NELLA REALTÀ

GIRASOLE

GATTO GIANDA GERO GHESSO DISEGNA TU UN OGGETTO CONTENENTE LA G (SUONO DOLCE)

Conoscere e utilizzare la consonante G (suono dolce: GE - GI - GIA - GIO - GIU). Riconoscere le parole.

155

RIPASSIAMO LEGGI E CERCHIA GA • GO • GU.

LA GALLINA GAIA INDOSSA LA GONNA A FIORI. IL GALLO GUSTAVO PORTA UN BUFFO CAPPELLO. LEGGI E CERCHIA GE • GI.

LA GIRAFFA GINA FA LE GIRANDOLE. IL GUFO GENNARO CURA I GIRASOLI. LEGGI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.

MAGHI • SPAGHETTI • GHIRO • ALGHE • GHEPARDO GHIRLANDA • MARGHERITA • SPIGHE • RIGHI LAGHI • TARTARUGHE

GHE

156

GHI

Riconoscere i suoni duri e dolci della G. Leggere le semplici frasi. Scrivere le parole.

GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI

LEGGI A VOCE ALTA POI CERCHIA GHE • GHI.

I MAGHI GENNARO E LUIGI E LE STREGHE GHIGA E GHEGA GUSTANO GLI SPAGHETTI CON I FUNGHI. SONO ANCHE GOLOSI DI ROSSI SUGHETTI. I LORO GATTI MANGIANO LE ACCIUGHE APPENA CONDITE. COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.

UNO

FUNGO

TANTI

FUNGHI

Riconoscere i suoni GHE - GHI. Leggere le semplici frasi. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali. Scrivere le parole.

157

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI.

LLA

RDA

STO

POLLA

TENA

NIGLIO

MUC OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 2 3 4 5 6

158

F O N O

L O R I C C I A S S E T T A S T I N O

Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C.

AVE 1

2

3

4

5

6

I SUONI DI C E G

COMPLETA LE PAROLE CON GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI.

RAFFA

LATO

ANDA

FO

MITOLO

TTO

COPIA LE PAROLE IN TABELLA.

CUPOLA • CAMINO CODA • BRUCHI CINEMA • CESTINO GHIRO • GHEPARDO FORMICHE • GORILLA REGINA • GABBIA GUSCIO • GENIO

CA

GA

CO

GO

CU

GU

CHE

GHE

CHI

GHI

CE

GE

CI

GI

Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C - G. Scrivere le parole.

159

Q _q

Q q

1

OSSERVA E RIPASSA LE Q. 2

LA QUAGLIA SCRIVE SU UN QUADERNO. RIPASSA.

160

Riconoscere la consonante Q.

Q U A G L I A

Q q

Q _q

PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA Q.

OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE Q q _q .

QUADERNO

LIQUORE

quaderno

liquore

_quaderno RIPASSA LE

_liquore

Q q.

GLI AQUILONI SONO QUATTRO. Gli aquiloni sono quattro.

Riconoscere la consonante Q.

161

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.

RIPASSA E SCRIVI.

162

Riprodurre la consonante Q.

Vai al Quaderno delle scritture

Q q

Q _q

LA LETTERA Q È SEMPRE SEGUITA DALLA U E POI DALLA VOCALE. COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.

DRO

A

QU

E

CIN

qua Q[ua _qua que Q[ue _que

I

NDICI

qui

O

TIDIANO

quo Q[uo _quo

Q[ui _qui

LEGGI E COLORA LA CASELLA DELLA RISPOSTA CORRETTA.

MARA HA COMPRATO DUE QUADERNI.

è FACILE COMPLETA.

D R A T O

Conoscere e utilizzare la consonante Q. Conoscere le sillabe. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

163

Q q

Q _q

COMPLETA LE PAROLE CON I SUONI QUA • QUE • QUI • QUO.

DRO

A

LONE

RCIA

LI

RE

dro

_a

rcia

_li

lone re

UNISCI LE SILLABE E SCRIVI IN CORSIVO LE PAROLE.

li

qui

ri

zia

qua dri

fo

glio

qua

der

no

LA CONSONANTE Q

LA CONSONANTE Q

CON IL CORPO

NELLA REALTÀ

QUADERNI

164

Conoscere e utilizzare la consonante Q. Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.

QU • CU

QU + VOCALE

CU + CONSONANTE

QUATTRO

CULLA

AQUILA

CUFFIA

QUADERNO

CURVA

COMPLETA LE PAROLE CON QU • CU.

ADRO CIN

E

CCIOLO BO

ALCUNE PAROLE SONO CAPRICCIOSE: VOGLIONO CU INVECE DI QU! SOLO UNA PAROLA SI SCRIVE CON DUE Q ED È SOQQUADRO. SCRIVI LE PAROLE CON CU.

Riconoscere e utilizzare QU + vocale e CU. Scrivere le parole.

165

CU

IL CUORE MALATO UN POVERO QUORE CON LA Q (MALATTIA DELLE PIÙ RARE) ANDÒ DA UN DOTTORE A FARSI VISITARE. – È GRAVE. MI CONSIGLIA DI FARE TESTAMENTO? – NO, NO, NIENTE PAURA; HO QUI PRONTA PER LEI UNA BELLA CURA. GLI DIEDE LA VITAMINA C E IL CUORE GUARÌ.

Gianni Rodari

RISPONDI A VOCE. › DOVE ANDÒ UN POVERO CUORE? › IN CHE MODO GUARÌ?

LEGGI E CERCHIA CU.

QUANDO IL VENTO SCUOTE GLI ALBERI DEL MIO GIARDINO, IL MIO CUORE BATTE FORTE PER LA PAURA. 166

Leggere e comprendere la filastrocca. Riconoscere CU.

CQU

IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO, L’ACQUOLINA VIENE IN BOCCA, L’ACQUAZZONE BAGNA IL MONDO, L’ACQUARAGIA NON SI TOCCA. NELL’ACQUARIO NUOTA IL PESCE, L’ACQUASANTIERA È IN CHIESA, L’ACQUITRINO UN PO’ MARCISCE, L’ACQUERUGIOLA È LEGGERA. R. Piumini

TUTTE LE PAROLE CHE DERIVANO DA ACQUA SI SCRIVONO CON CQU.

OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON CQU.

a

_a a

_a a

_a

a

a edotto

edotto itrino

itrino

a

azzone

_a a

a

one

erelli

_a suba

suba

erelli eo

eo

Riconoscere e utilizzare CQU.

167

CU • QU • CQU COMPLETA LE FRASI CON LE SEGUENTI PAROLE.

acquario ● subacqueo ● acquazzone ● acquolina › › › ›

Nel mare nuota il Mirco ha un grande Arriva un .

Se sento il profumo della pizza mi viene l’ in bocca.

. .

COLLEGA LE PAROLE AI SUONI GIUSTI. POI COMPLETA E LEGGI.

suba

eo

CU

ore

QU

oio

CQU

adro a

ario aderno

RIORDINA LE SILLABE, SCOPRI E LEGGI LE PAROLE.

qui no tri ac

168

ac dot que to

Conoscere e utilizzare CU - QU - CQU. Completare le frasi. Leggere, riconoscere e scrivere le parole.

CU • QU • CQU LEGGI IL RACCONTO. POI SCRIVI NELLA COLONNA GIUSTA LE PAROLE CON CU • QU • CQU CHE TROVI E AGGIUNGINE ALTRE.

IL CUOCO PASQUALE NEL RISTORANTE “LA QUERCIA” LAVORA IL CUOCO PASQUALE CHE CUCINA MINESTRE ASSAI SQUISITE. LE RICETTE LE ANNOTA SPESSO SUL TACCUINO. PASQUALE PREPARA PER I CLIENTI AFFEZIONATI UNA DELIZIOSA PIZZA: LA IMPASTA, LA DISPONE IN UNA TEGLIA QUADRATA E LA METTE IN FORNO A CUOCERE. IL PROFUMO RIEMPIE LA CUCINA E A TUTTI VIENE L’ACQUOLINA IN BOCCA.

CU

QU

CQU

Riconoscere e utilizzare i suoni CU - QU - CQU. Leggere il testo. Scrivere le parole.

169

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CU O QU E COPIALE NELLE RISPETTIVE CASETTE.

ADRIFOGLIO

LI

A

ORE LLA

ILA CCIA CCHIAIO

CU

S

SCINO ADRATO ALO

QU

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.

170

›

MI BATTE IL GROSSO CANE.

SE VEDO UN

›

IL

›

MARA E LIA VANNO A

›

LA MAMMA SCRIVE LA RICETTA SUL .

PREPARA OTTIMI RISOTTI.

Conoscere e utilizzare i suoni CU - QU. Completare le frasi.

.

CU • QU • CQU

OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI NELLE CASELLE.

STACCA LE PAROLE CON DEI TRATTINI. POI SCRIVI LE FRASI. ›

UNSUBACQUEONUOTANELMARE.

›

.

› ›

NONTROVOILQUADERNO.

ILLUSTRARE

ILLUSTRARE

.

Conoscere e utilizzare i suoni CU - QU - CQU. Riconoscere le parole e scrivere le frasi.

171

SCE • SCI CERCHIA SCE • SCI NEL TESTO.

NEL RUSCELLO NUOTA UN PICCOLO PESCE DI NOME SCIVOLINO. SCIVOLINO DORME SUL CUSCINO DI ALGHE. INDOSSA IL PIGIAMINO A STRISCE BLU, CHE PREFERISCE. A VOLTE SOGNA DI ESSERE UN PESCE SCERIFFO E SORRIDE MENTRE DORME. D’INVERNO SCIVOLINO SPESSO STARNUTISCE, COSÌ INDOSSA SEMPRE IL CAPPELLO DI LANA. COMPLETA CON SCE • SCI.

volo

gu

o

riffo

pi

ru

na

SCRIVI LA PAROLA E RIPASSA IL CORSIVO.

_cuscino 172

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI. Riconoscere e scrivere le parole.

llo

mmia

SCE • SCI • SCIA • SCIO • SCIU RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

SCI

GU

SCE

PE

SCI

U

COMPLETA CON SCIA • SCIO • SCIU.

GU

BOLA TORE

PRO

BI

TTO

RPA

COPIA LE PAROLE NELLA COLONNA GIUSTA.

sciatore ● coscia ● asciugamano ● sciocco ● uscio prosciutto ● ascia ● camoscio

SCIA

SCIO

SCIU

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI - SCIA - SCIO - SCIU. Scrivere le parole.

173

SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI CERCHIA SCA • SCO • SCU NEL TESTO.

CODINO, LO SCOIATTOLO DAL PELO SCURO, VIVE NEL BOSCO. DI NOTTE IL BOSCO DIVENTA SCURO E CODINO TREMA DI PAURA SE SENTE IL VERSO DEL VECCHIO GUFO CHE ABITA A POCHI METRI DAL SUO ALBERO O SE VEDE IL BOSCAIOLO CON LA SCURE. COMPLETA CON SCA • SCO • SCU.

tola

iattolo

mo

pa do

di

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

174

ta • no • schi

ma • schiu

sche • mo

to • le • sca

det • to • scu

sco • bo

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI. Scrivere le parole.

SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 4

2

1

3 7

4

3

5

6

2

6 7

5

OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.

UNO

TANTI

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI. Scrivere le parole. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.

175

GLI CERCHIA GLI NEL TESTO.

CHE PARAPIGLIA! Una foglia, una conchiglia, tre medaglie, una maniglia, un coltello che non taglia, sei soldati già in battaglia, una fionda che non sbaglia, due bottoni della maglia, una lenza e una biglia: mamma mia, che parapiglia!

Conte, Fondazione Ernesta Besso, Roma

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.

Il

Attilio mangia un piatto di con un goccino d’olio.

Poi fa un grande e si addormenta sotto le .

COMPLETA CON GLI E RIPASSA IL CORSIVO.

pa

accio

_pagliaccio 176

vesta

a

vestaglia

Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI. Completare le frasi.

trifo

o

_trifoglio

GLI • LI LEGGI E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE ERRATE.

Non si scrive sopra a un folio, dall’oliva non viene l’oglio, non si cuoce sulla grilia, non guarisce una pastilia; non funziona, se si sbalia, neanche il nome dell’Itaglia…

S. Bordiglioni

folio oglio grilia

pastilia sbalia Itaglia

LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.

medaglia ● cavaliere conchiglia ● ventaglio candeliere ● germoglio gondoliere ● petrolio saliera ● oliera famiglia ● maglione

GLI

LI

Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI. Riconoscere i suoni GLI - LI. Leggere il testo. Scrivere correttamente le parole.

177

GN LEGGI E CERCHIA GN NEL TESTO.

Ogni melo ha la sua mela, ogni ragno la sua tela.

Ogni pino ha la sua pigna, ogni colle ha la sua vigna.

Ogni cigno ha uno stagno, ogni pugno il suo compagno.

Ogni riccio ha tre castagne e le scuole le lavagne.

GNA, GNE, GNO, GNU NON VOGLIONO LA LETTERA I.

SCRIVI LE PAROLE CON GN E RIPASSA IL CORSIVO.

montagna

ragno

_bagnino

_castagne

OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE.

UN NELLO 178

NUOTA .

UN LA

TESSE .

Riconoscere e utilizzare il digramma GN. Leggere il testo. Riconoscere e scrivere le parole. Completare le frasi.

GN • NI LEGGI E CERCHIA GN • NI NEL TESTO.

C’era un ragno sul geranio, che sognava di esser cigno.

C’era un regno nel mar Ionio, che valeva un patrimonio.

C’era un fiore di begonia, che cresceva sopra a un legno.

C’era un genio nello stagno impegnato a fare un bagno…

S. Bordiglioni

LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.

disegno ● ciminiera niente ● gnomo mugnaio ● matrimonio carabiniere ● geranio paniere ● cerniera cigno ● giugno ● sogno

GN

NI

COLORA LA PAROLA CORRETTA.

pugnio

agnello

compagnio

stagnio

pugno

agniello

compagno

stagno

Riconoscere e utilizzare il digramma GN. Riconoscere i suoni GN - NI. Leggere il testo. Scrivere le parole.

179

VERSO LE COMPETENZE INSERISCI SCE • SCI • SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI.

ma

volo

riffo

tola

re

ra

fi

etto

ca

pa

va

do

COMPLETA LE FRASI CON SCA • SCO • SCU. › Il pe › › › › ›

180

è un albero e il suo frutto è la pe . È pericoloso tuffarsi in mare dagli gli.

Il nonno ha versato il vino nel fia .

Il bo iolo usa la re per abbattere un albero.

La ta del cappotto si è cita.

La mo è un insetto noioso.

Conoscere e utilizzare i suoni SCE - SCI - SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI.

SC • GLI • GN

INSERISCI IL SUONO GLI.

gi

tova

coni

a

a

o

fo

e

botti

e

sve

a

trifo

o

RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI. › Fata Gigliola trasforma il gilio in un conilio. › Sulla tovalia manca la bottilia. › La trilia è un pesce.

COLORA LA PAROLA CORRETTA.

cigni

gnomo

ranio

lenia

cini

niomo

ragno

legna

Conoscere e utilizzare i suoni GLI - GN. Scrivere correttamente le parole.

181

è FACILE

B•P/M•N

COLLEGA IL DISEGNO ALLA SUA LETTERA INIZIALE.

B

P

COMPLETA CON M O N.

DELFI O

SO

ARO

I OSA

SIRE

RA

CA

A

O

DELA

LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.

PINO HA COMPRATO LE LIA LEGGE UN

BANANE

LIBRO

LUCIA GIOCA A BALLONE 182

BAMAME .

LIPRO .

PALLONE .

Riconoscere e utilizzare i suoni affini B - P, M - N. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

è FACILE

L•R/F•V

COLLEGA IL DISEGNO ALLA SUA LETTERA INIZIALE.

L

R

IN OGNI COPPIA COLORA LA PAROLA CORRETTA.

TELEFONO

CAFALLO

TELEVONO

CAVALLO

BEFANA

DIFANO

BEVANA

DIVANO

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE.

NA

RA

CO

FUO

TA

LO

VO

NE

PA

VO

Riconoscere e utilizzare i suoni affini L - R, F - V. Riconoscere e scrivere le parole.

183

è FACILE

D•T/S•Z

COMPLETA CON D O T.

CO

GELA

A

POSA

O

E

NI O

FO O

E ERA

TROVA LE PAROLE NASCOSTE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.

A B O R S O N E Z E B R ATA S A C C H I E C A L Z I N I

LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.

MATTIA GIOCA A

DAMA

IL CONTADINO USA LA

TAMA SAPPA

IL CAVALLO HA GLI SOCCOLI 184

.

ZAPPA .

ZOCCOLI .

Riconoscere e utilizzare i suoni affini D - T, S - Z. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

è FACILE

C • G (SUONI DURI)

UTILIZZA LE SILLABE E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE.

GA O

A

RI

RO

GO CO

BO CA

FO NA

CU GU

COMPLETA IL CRUCIVERBA E SCRIVI LA PAROLA EVIDENZIATA. 2

1

1 2

3

4

3 4

Conoscere e utilizzare i suoni duri di C e G. Scrivere le parole.

185

è FACILE

C • G (SUONI DOLCI)

COMPLETA CON CE, CI, GE O GI.

POLLA

AN

LO

MA

RAFFA

RVO

VI

LE

IN OGNI COPPIA COLORA LA PAROLA CORRETTA.

CIABATTA

CIAMBELLA

GIABATTA

GIAMBELLA

VALICIA

CIUDICE

VALIGIA

GIUDICE

LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.

IL BIMBO VUOLE IL LARA INDOSSA UNA

CIUCCIO CIACCA

ADELE LEGGE IL CIORNALE 186

GIUCCIO .

GIACCA

.

GIORNALE .

Conoscere e utilizzare i suoni dolci di C e G. Riconoscere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.

MB • MP

LO SCOIATTOLO Oggi ho fatto una scoperta (lo sapevi tu bambino?): lo scoiattolo del bosco sempre pronto ha un ombrellino!

Me l’ha detto il boscaiolo: quando piove oppur tempesta, la sua lunga coda folta lui si mette sulla testa.

K. Jackson

SCRIVI IL NOME ACCANTO A CIASCUN DISEGNO.

SCRIVI I NOMI NELLE RISPETTIVE COLONNE.

MB

MP

Riconoscere i suoni MB - MP. Scrivere le parole.

187

SUONI COMPLESSI SOTTOLINEA LE PAROLE CONTENENTI BR • DR • FR • PR • TR.

Braccio, capra, prosciutto il principe è distrutto.

Il bruco ha perso il treno piange, non è sereno.

Il drago è raffreddato per colpa di un gelato.

La capra disperata mangia un chilo di insalata.

SCRIVI LE PAROLE E RIPASSA IL CORSIVO.

188

_bruco

_treno

_prosciutto

_drago

_principe

_capra

Riconoscere i suoni complessi. Riconoscere e scrivere le parole.

SUONI COMPLESSI COMPLETA CON CR • DR • FR • GR • TR.

ottola

andine

iceto

ago

omba ti

squa

e

a

ittelle

COLORA LA PAROLA CORRETTA.

frutta

ombrello

crostata

betelle

futta

ombello

costata

bretelle

OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE. › Luca non trova il › Il babbo ha acquistato un bel › Luisa e Silvia corrono nel

Conoscere e utilizzare i suoni complessi. Completare le frasi.

189

LE SILLABE LEGGI E BATTI LE MANI PER INDICARE OGNI SILLABA. POI SCRIVI LA PAROLA DIVISA.

pane

pa

ne

ba

banana

vaso

nuvola

casa

tavolo

ramo

matita

luna

colori

topo

tovaglia

mano

cuscino

na

na

ti

glia

Le lettere doppie si dividono.

palla

190

pal

la

bottiglia

botte

macchina

nonno

cavallo

mucca

gallina

bocca

stelline

penne

pagliaccio

panna

sceriffo

Dividere e scrivere le parole in sillabe.

bot

LE SILLABE DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.

patata ● denaro ● pineta ● tino ● mare ● cinema peperone ● erba ● orso ● insalata ● ponte ● campana trombetta ● cagnolino ● melanzane ● cane ● bosco

2 sillabe

3 sillabe

4 sillabe

METTI IN ORDINE LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

co-ni-to-gliet co-ra-pe pu-dro-le ca-o mo-ri-sce-no lu-cer-la-to a-lo-gnel Dividere le parole in sillabe. Riordinare le sillabe e scrivere le parole.

191

LE DOPPIE LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CONTENENTI LA DOPPIA CONSONANTE.

C’è qualcuno nello specchio che conosco da parecchio: le orecchie si gratta, gli alluci si tocca, solletica le braccia, si pizzica la faccia, avanza d’un passetto, alla fronte dà un colpetto, il naso si acchiappa, mi fa una pernacchia!

Nello specchio c’è qualcuno che conosco di sicuro!

Corinne Albaut, Filastrocche da mimare, Motta junior

OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI.

192

casa

tori

pala

note

Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie. Leggere la filastrocca. Scrivere le parole.

LE DOPPIE LEGGI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE EVIDENZIATE.

LO SPAZZINO lo sono quello che scopa e spaza con lo scopino e con la ramazza: carta stracia, vechie latte, buce secche, giornali, ciabate, mozziconi di sigareta, tutto finisce nella carretta.

Gianni Rodari

COMPLETA LE PAROLE CON LA CONSONANTE SINGOLA O DOPPIA.

b o bb?

ba

o

go

a

c o cc?

bo

a

cu

ia

f o ff?

ciu

o

gu

o

l o ll?

ste

a

sta

a

m o mm?

ma

a

ge

a

n o nn?

pa

e

no

o

p o pp?

pi

a

ta

o

t o tt?

fa

a

ga

o

Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie. Leggere il testo. Scrivere correttamente le parole.

193

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON MB O MP.

tro

a

la

i

ta

uro

la

ione

ca

anile

ba

ola

OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.

MB

MP

DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.

mano ● pera ● mare telefono ● mattone divano ● tori timone ● quadretti bambolina 194

2 sillabe

3 sillabe

Conoscere e utilizzare i suoni complessi. Dividere le parole in sillabe. Scrivere le parole.

4 sillabe

SUONI COMPLESSI

UTILIZZA CORRETTAMENTE LE SILLABE E COMPLETA IL NOME DI OGNI DISEGNO.

stra

gre

bro

tre

li

no

ti

da

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI. ›

A Luisa piacciono le

›

Il

›

La pozioni magiche.

. lanciò soffi infuocati.

Mafalda prepara

OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI.

Il capelo gialo è di lana.

Il galo è vicino al polaio.

Completare le parole e le frasi con i suoni complessi. Scrivere correttamente le parole con la doppia consonante.

195

L’ACCENTO LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CON L’ACCENTO.

L’ACCENTO Per colpa di un accento un tale di Santhià credeva d’essere alla meta ed era appena a metà.

Per analogo errore un contadino di Rho tentava di cogliere le pere da un però.

L’accento è un piccolo segno che si mette sull’ultima vocale per leggere più forte la parola.

Gianni Rodari

METTI L’ACCENTO DOVE È NECESSARIO.

196

citta

caffe

casa

pero

meta

passero

como

casco

Conoscere e utilizzare l’accento. Leggere la filastrocca.

"È" CHE SPIEGA La “è” con l’accento (verbo essere) spiega.

COMPLETA LE FRASI, COME NELL’ESEMPIO.

La pesca è matura.

COM’È?

Il mare è

.

Il pesciolino è

.

Luigi è sulla giostra.

DOV’È?

Il cane è

.

Il babbo è

.

Muggisce: è la mucca.

CHI È?

Raglia: Nitrisce:

. .

Completare le frasi con la “È” che spiega.

197

"E" CHE UNISCE La vocale “e” senza accento unisce parole e frasi.

COMPLETA LE FRASI CON E. › L’agnello

la mucca vivono nella

fattoria. l’arancia sono frutti. › La mela il gatto si rincorrono. › Il cane Federica giocano con le › Luisa bambole.

COMPLETA LE FRASI CON E OPPURE È. › Luca › › › › › › › › 198

Marino giocano in giardino con la

palla.

Il nonno al parco.

La formica laboriosa.

Nel cielo splendono la luna La mela succosa.

Micio un gatto.

Il papavero rosso.

Martina simpatica.

Maria Luisa sono amiche.

Conoscere e utilizzare la “E” che unisce e la ”È” che spiega.

le stelle.

C’È • CI SONO • C’ERA • C’ERANO COMPLETA LE FRASI CON C’È E CI SONO. › Oggi

il sole e nel cielo gli uccellini. tanti nidi. › Sugli alberi un passero › Nel nido che cinguetta. i cespugli e › Nel cortile un grande abete.

COMPLETA LE FRASI CON C’ERA E C’ERANO. › Ieri

la neve.

› L’anno scorso

nel giardino due alberi carichi di frutti. le rondini sul › Prima tetto.

COMPLETA CON C’ERA OPPURE C’È.

PRIMA

ADESSO

un seme

una pianta

un uovo

un pulcino

un neonato

un bambino

un bocciolo

una rosa Conoscere e utilizzare C’È - CI SONO - C’ERA - C’ERANO.

199

L’APOSTROFO Davanti a una parola che inizia per vocale lo, la, una perdono la vocale finale e al suo posto si mette l’apostrofo.

LO ORSO K L’ORSO LA OCA K L’OCA UNA APE K UN’APE

FILASTROCCA DELL’APOSTROFO L’oca va in giardino con l’ombrellino incontra l’uccellino che becca un semino.

L’ape Mariarosa dorme e si riposa la sveglia l’amica di nome Federica.

Quando scrivi una parola che incomincia per vocale l’apostrofo devi usare non lo dimenticare.

Con una lacrima piccina diventa graziosa la parolina.

Rosa Dattolico

200

Conoscere e utilizzare l’apostrofo. Scrivere correttamente le parole.

FAI SCOMPARIRE LA PRIMA VOCALE E RISCRIVI CON L’APOSTROFO.

lo anello la arancia la isola lo imbuto una oliva

L’APOSTROFO LEGGI IL TESTO, CON UNA X ELIMINA LE VOCALI SUPERFLUE E METTI L’APOSTROFO.

L’APE GUENDALINA È una bella giornata di primavera e la ape Guendalina vola verso il prato in cerca di polline.

Vola vola vola e finalmente vede un grande e bellissimo fiore che spunta tra la erba: è una rosa rossa che splende al sole.

La ape si avvicina al fiore e gli chiede un po’ di polline.

Il fiore le risponde di sì e la ape riempie di polline il suo cestino. Poi corre verso lo alveare col cuore pieno di gioia.

Rosa Dattolico

RISCRIVI LE FRASI METTENDO L’APOSTROFO. › Lo orso è goloso di miele. ›

.

›

.

›

.

› Una ape vola sui fiori. › La oca nuota nello stagno.

Conoscere e utilizzare l’apostrofo. Leggere il testo. Scrivere correttamente le parole.

201

HO • HAI • HA • HANNO COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO.

IO HO...

Io

un gatto.

Io

un libro.

Io

uno zaino.

Io

una palla.

TU HAI...

Tu

una penna.

Tu

un quaderno.

Tu

una matita.

Tu

un diario.

CHE COS’HA LA BAMBOLA CARLOTTA? La bambola Carlotta

le trecce.

La bambola Carlotta

gli occhi azzurri.

La bambola Carlotta

il vestito rosa.

CHE COS’HANNO GLI UCCELLINI?

202

Gli uccellini

le ali.

Gli uccellini

le zampette.

Gli uccellini

il becco.

Conoscere e utilizzare HO - HAI - HA - HANNO.

LA PUNTEGGIATURA I segni di punteggiatura sono: • il punto .

• la virgola , • i due punti : • il punto interrogativo ?

• il punto esclamativo !

INSERISCI IL PUNTO DOVE OCCORRE E RISCRIVI LA FRASE. Ricorda che dopo il punto devi utilizzare la lettera maiuscola. › La mamma prepara in cucina il pranzo

il nonno è in giardino e spazza il vialetto.

›

› Paola e Giacomo giocano in cortile il

cane dei vicini abbaia spesso anche di notte.

›

INSERISCI I DUE PUNTI E LA VIRGOLA AL POSTO GIUSTO.

› Nello zaino ho messo l’occorrente per la scuola le penne i

libri e i quaderni. › Marta gioca con Ilaria Carlo e Luigi.

INSERISCI IL PUNTO ESCLAMATIVO O IL PUNTO INTERROGATIVO. › Hai preso lo zaino

› Ho dormito così tanto

› Hai trovato le chiavi

› Com’è bello il parco

Conoscere e utilizzare i segni di punteggiatura. Scrivere correttamente le frasi.

203

VERSO LE COMPETENZE LEGGI LE FRASI E COLORA LE PAROLE SBAGLIATE. › Luigi casco - cascò dalla moto. › Il passero - passerò beccò le briciole. › C’è il sole pero - però l’aria è ancora

fresca.

› Abbiamo visitato il faro - farò mentre

eravamo in vacanza.

COMPLETA LE FRASI CON È O E. › L’uccello › L’ape

canterino. la formica sono laboriose.

› Il rospo non

bello. Esce di notte

va alla ricerca di insetti.

COMPLETA LE FRASI CON C’È OPPURE CI SONO. › Nel giardino › Tra l’erba › Nella cesta 204

l’erba. i fiori. le rose.

Conoscere e utilizzare l’accento e alcune voci del verbo essere.

ACCENTO • APOSTROFO • USO DELL’H • PUNTEGGIATURA

COLORA LE CASELLE CON LA FORMA CORRETTA.

lupo

loca

l’umaca

l’ape

l’upo

l’oca

lumaca

lape

lorso

l’orologio

l’orso

lorologio

COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO. › I cuccioli

voglia di giocare.

› Tu

un cagnolino molto vivace.

› Il gattino › Io

il pelo morbido. una bici nuova.

LEGGI E COLORA I SEGNI DI PUNTEGGIATURA ADATTI. › Dove sei stato, mio piccolo re › A bere un tazza di tè › Con te c’era qualcuno › Sì .

,

.

.

?

, ,

?

il mio amico Bruno

.

,

Conoscere e utilizzare l’apostrofo, alcune voci del verbo avere e la punteggiatura.

205

I NOMI Tutte le persone, gli animali e le cose hanno un nome.

I nomi sono parole che indicano tutto ciò che ci circonda.

OSSERVA E SCRIVI IN TABELLA I NOMI DELLE PERSONE, DEGLI ANIMALI E DELLE COSE CHE VEDI NELL’IMMAGINE.

PERSONE

206

Riconoscere e scrivere i nomi.

ANIMALI

COSE

GLI ARTICOLI Il, lo, la, i, gli, le e un, uno, una sono articoli e accompagnano i nomi.

SCRIVI L’ARTICOLO CORRETTO PRIMA DI OGNI NOME.

il

lo

la

i

gli

le

vigile

tigre

ragazzi

poliziotto

scivolo

sedie

mamma

scolaro

alberi

zaini

bambola

amici

ACCOMPAGNA I NOMI CON UN, UNO O UNA.

lavagna

armadio

cigno

zaino

scuola

poltrona

OSSERVA L’ESEMPIO. POI COMPLETA.

L’ape K L’orso K

Le api

L’uva K L’albero K Conoscere e utilizzare gli articoli. Scrivere correttamente le frasi.

207

LE QUALITÀ Le parole che si riferiscono a persone, animali e cose e che spiegano come sono cioè le loro qualità si chiamano aggettivi qualificativi.

LEGGI LA FILASTROCCA E SOTTOLINEA LE QUALITÀ.

La rosa rossa la margherita gialla il pesciolino nuota e resta a galla.

Un ciuffo d’erba verde il sole splendente il cielo turchino un dolce gattino.

Rosa Dattolico

ATTRIBUISCI AD OGNI NOME UNA QUALITÀ.

208

Il fiore è

.

Il fiore è

Il cane è

.

Il nonno è

Riconoscere e completare le frasi con gli aggettivi. Leggere la filastrocca.

.

.

LE AZIONI Le parole che indicano le azioni compiute da persone, animali e cose si chiamano verbi.

LEGGI E SOTTOLINEA LE AZIONI.

Il sole splende nel cielo.

La nonna spazza il vialetto del giardino.

La mamma inforna la torta.

Le rondini sfrecciano nel cielo.

Sul mare scivolano le barche.

Sara è caduta dalla bici.

COMPLETA CON L’AZIONE ADATTA.

CHI?

COSA FA?

La mamma La pioggia Il vento L’uccellino L’automobile Lo scolaro Il babbo La maestra Riconoscere e completare le frasi con i verbi.

209

RIPASSIAMO RISCRIVI I NOMI AL POSTO GIUSTO IN TABELLA.

gatto ● scolaro ● bambino ● libro ● zainetto ● orso ● chiave fratello ● casa ● zia ● uccellino ● gomma

PERSONE

ANIMALI

COSE

TROVA I NOMI E SCRIVILI.

Cura gli ammalati K Nuota nello stagno K Fa le uova K Dirige il traffico K Produce il latte K Splende nel cielo K COLORA LE CASELLE CHE CONTENGONO GLI ARTICOLI.

210

cielo

il

una

corri

nonno giallo le

fiore

Riconoscere i nomi e gli articoli. Scrivere i nomi.

lo pere

lupo azzurro rosa

case

la uno

NOMI, ARTICOLI, QUALITÀ E AZIONI

COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA QUALITÀ.

torta

dissetante

prato

luminosa

bibita

squisita

stella

fiorito

SCRIVI LE QUALITÀ GIUSTE.

La rosa è

.

Il cane è

.

Lo scolaro è

.

L’albero è

.

COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA AZIONE.

gatto

nitrisce

pesciolino

striscia

cavallo

miagola

serpente

nuota

OSSERVA OGNI DISEGNO E COMPLETANE LA FRASE SCRIVENDO L’AZIONE.

Riconoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi e i verbi. Scrivere le frasi.

211

LA FRASE La frase è un insieme di parole che ha un significato.

COLLEGA LE FRASI AI DISEGNI GIUSTI.

Luigi e Andrea disegnano un paesaggio di montagna.

Gianni costruisce un castello di sabbia.

Le farfalle volano di fiore in fiore.

OSSERVA I DISEGNI, RIORDINA LE PAROLE E SCRIVI LE FRASI.

Il Michele gatto sul tetto. di è salito

212

gabbia cinguetta Nella un canarino.

Leggere e comprendere le semplici frasi. Riordinare le parole e scrivere correttamente le frasi.

AAAAAA E E E E E I I I I OOOOO U UUU B B BC CDDD F F F GGHHH L L MMM N N N P P QQQ R R R S S T T T V V Z Z Z J KWX

E I U C G L P S V Y

e i u c g l p s v y

e i u c f l p r v x

a i o b f l n r v w

a i o b f h n r t k

a e o b d h n q t j

a a a e e e o o i u u u d d c h g g mmm q q p t s s z z z

A E I U C

A E O U D

M P S Z

M Q S Z

G G

A E O U D H M Q T Z

A E O B D H N Q T

A I O B F H N R T J K

A I O B F L N R V W

E I U C F L P R V X

E I U C G

L P S V

Y

_e _i _u _c _g _l _p s v _y

_e _i _u _c _f _l _p r v x

_a _i _o _b _f _l n r v w

_a _i _o _b _f _h n r _t k

_a _e _o _b _d _h n _q

_a _e _o _u _d _h m _q

_a _e _o _u _d _g m _q

_a _e _i _u _c _g m _p

_t _t s s _j