Centro di Ricerca Didattica Ardea Editrice
Rosa Dattolico ◆ Antonio Riccio
METODO
i t t u T con
1
LIBRO DIGITALE
LIBRO ACCESSIBILE
IMPARARE FACENDO
IMPARARE INSIEME
ARDEA
DIDATTICA INCLUSIVA
PREGRAFISMI DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE PRIME LETTURE LINGUAGGI ESPRESSIVI
A a
A _a
APE ape
G _g
H _h
ORSO orso
_orso
P p
P _p
Z z
Y y
xilofono
V v
_yogurt
_quaglia
ZEBRA zebra
volpe
YOGURT yogurt
_i
Q _q
V v
X x
XILOFONO xilofono
Q q
QUAGLIA quaglia
VOLPE volpe
X x
I
PINGUINO pinguino
UCCELLINO uccellino
_uccellino
i
_iena
_pinguino
U _u
I
IENA iena
_hotel
O _o
C _c
_cane
HOTEL hotel
_gufo
U u
H h
C c CANE cane
_balena
GUFO gufo
O o
B _b
BALENA balena
_ape
G g
B b
ebra
Y _y
Z
D d
D _d
E e
E _e
F f
F _f
DINOSAURO dinosauro
ELEFANTE elefante
FORMICA formica
L
M m M m
N n
MAIALE maiale
NANO nano
_dinosauro
l
L _l
LEONE leone
_leone
R r
maiale
R r
RANA rana
rana
J
j
JEANS jeans
_jeans
_elefante
S s
N n
nano
S s
T t
T _t
SERPENTE serpente
TUCANO tucano
K k
W w
serpente
J _j
_formica
K k
KIWI kiwi
_tucano
WAFER wafer
kiwi
wafer
con
W w
CHE
che
_che
BROCCHE brocche
chi
_chi
_ce
_ci
_acqua
_ge
GI
gi
GLI
gli
TRIFOGLIO trifoglio
_trifoglio
sce
sce
sceriffo
_gi
SCI
sci
sci
SCIVOLO scivolo
_giraffa
_cqu
SCE
SCERIFFO sceriffo
GIRAFFA giraffa
_cima
ACQUA acqua
ge
schi
_caschi
_gelato
CIMA cima
CQU cqu
GE
SCHI schi
CASCHI caschi
GELATO gelato
_cervo
ci
_ghi
_ghiro
CERVO cervo
CI
ghi
vasche
GHIRO ghiro
_granchi ce
GHI
SCHE sche sche
VASCHE vasche
spighe
GRANCHI granchi
CE
_ghe
SPIGHE spighe
_brocche CHI
GHE ghe
scivolo
_gli
GN
gn
_gn
MONTAGNA montagna
montagna
OLGA E FRED Olga vive con la mamma, il papà, il nonno e il simpatico cagnolino Fred. Fred è davvero grazioso ma tanto vispo. - Non sei più alto di un funghetto - gli sussurra all’orecchio Olga, solleticandogli il pancino. Fred fa salti di gioia e abbaia contento. - Se almeno tu potessi venire con me e sederti nel mio banco, potremmo divertirci durante l’intervallo! - esclama Olga. - Se almeno tu fossi capace di leggere e scrivere, potremmo fare insieme i compiti! - aggiunge poi accarezzandolo, ma Fred, impressionato da quelle parole, corre subito a nascondersi nel portaombrelli.
2
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
RISPONDI. › IN CHE MODO SI
DIVERTE OLGA? › COME TI SEMBRA: TRISTE O FELICE?
Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
3
UNO ZAINETTO PER OLGA - Domani sarà il mio primo giorno di scuola, conoscerò le IMPARIAMO AD maestre e tanti nuovi amici! - esclama Olga abbracciando il ASCOLTA RE suo cagnetto e mettendogli in testa un cappellino a forma di cono con tanti campanellini. Dopo un po’ Olga, la mamma e Fred camminano per le strade della città e, intanto, i campanellini mandano una musichetta allegra. La gente sorride e Fred è contento. Dopo un po’ la mamma, Olga e Fred escono da una cartoleria. Olga ha un bellissimo zainetto con dentro i quaderni, le penne e l’astuccio dei colori. - Domani sarà un gran bel giorno - si ripete e il suo cuoricino batte ogni volta forte forte.
RISPONDI. › OLGA È CONTENTA DI
CONOSCERE LE NUOVE MAESTRE E DI FARE AMICIZIA CON NUOVI BAMBINI? › COSA CONTIENE LO ZAINETTO DI OLGA? E IL TUO? 4
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
RIPASSA CON LA MATITA E COLORA LO ZAINETTO DI OLGA, IL QUADERNO, LA PENNA E L’ASTUCCIO DEI COLORI.
CHE ESPRESSIONE AVEVA IL TUO VISO IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA? INDICA CON UNA X.
IMPAURITO
FELICE
TRISTE
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
5
OLGA E LE LETTERINE - Ho fatto un sogno strano - dice Olga rivolgendosi alla mamma. - Giocavo a palla nel cortile della scuola con le letterine: “Siamo le vocali, siamo cinque e non di più: A • E • I • O • U”. C’era anche Fred che si divertiva come un matto.
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
RISPONDI. › COSA HA SOGNATO OLGA? › QUANTE SONO LE VOCALI? › QUALI SONO? 6
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
RIPASSA CON I COLORI LE LINEE TRATTEGGIATE E LEGGI LE VOCALI.
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
7
FILASTROCCA I L A C O V E L L E D ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA LE VOCALI. POI RIPETILE A VOCE ALTA.
UN TETTO A PUNTA ECCOLO QUA: NELLA CASETTA CI TROVI LA A.
E SOPRA IL TETTO LA BANDIERA C’È: NELLA CASETTA CI TROVI LA E.
UN NASO SOTTILE DRITTO COSÌ: NELLA CASETTA CI TROVI LA I. 8
Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.
A E I
DUE OCCHI TONDI SPALANCHERÒ: NELLA CASETTA CI TROVI LA O.
SORRISO GRANDE, BOCCA ALL’INSÙ: NELLA CASETTA CI TROVI LA U.
O U
SE LE HAI TROVATE RIPETI ANCHE TU LE CINQUE VOCALI: A, E, I, O, U.
TUTTI INSIEME
Dividetevi in piccoli gruppi e a turno recitate e mimate la filastrocca.
Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.
9
LEGGE L'INSEGNANTE
A a
A _a
L’ape Ada vive nel prato con la sua famiglia. Un giorno, mentre sta raccogliendo il polline, scoppia un temporale. La piccola ape allora si ripara sotto un aquilone impigliato tra i rami di un grande albero. Dopo un po’ la pioggia termina, Ada alza lo sguardo e vede in cielo un bellissimo arcobaleno.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON A.
1
3
2
OSSERVA E RIPASSA LE A.
L’APE ADA GUARDA L’ARCOBALENO. RIPASSA.
10
A P E
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale A.
A a
A _a
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON A.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA A.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE A a _a .
APE
RANA
MELA
ape
rana
mela
_ape
rana
mela Riconoscere la vocale A.
11
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
12
Riprodurre la vocale A.
Vai al Quaderno delle scritture
A a RIPASSA LE
A _a
A a A _a .
ALBERO
arancia
Andrea
COMPLETA CON A.
S I N O
U T O
P E R
S
N
L
M E
V E
E R E O
P
B
L L
M B I N Riconoscere e utilizzare la vocale A.
13
A a
A _a
OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
AAAAAH!
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA A.
FILASTROCCA CON LA A IL TRENO CORRE E VA. CORRE CORRE VERSO IL MARE NESSUNO LO PUÒ FERMARE.
è FACILE COLORA SOLO I DISEGNI CHE INIZIANO CON A.
14
Riconoscere la vocale A.
A a
A _a
TRACCIA I PERCORSI PER COLLEGARE LE IMMAGINI ALLA LETTERA A.
A LA VOCALE A
LA VOCALE A
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
ARANCIA
Conoscere la vocale A. Coordinare i movimenti oculo-manuali. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
15
LEGGE L'INSEGNANTE
E
e
E _e
- Da grande sarò un pilota di elicotteri! - dice l’elefante Edo al suo amico Elia. - E indosserò un casco speciale per proteggermi! - continua, mentre si poggia un grande elmo sulla testa. - Ma quello non è mica un casco! - sorride Elia. - E invece sì, è un casco magico: porta via la paura! - risponde Edo. E così i due amici ridono e giocano nell’erba.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON E.
2 1 3 4
OSSERVA E RIPASSA LE E.
L’ELEFANTE EDO GIOCA NELL’ERBA. RIPASSA.
16
E L E F A N T E
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale E.
E
e
E _e
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON E.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA E.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE E e _e .
ELEFANTE
PERA
FIORE
elefante
pera
fiore
_elefante
_pera
_fiore Riconoscere la vocale E.
17
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
18
Riprodurre la vocale E.
Vai al Quaderno delle scritture
E RIPASSA LE
e
E _e
E e E _e .
AEREO
Elena
due
COMPLETA CON E.
M
D
L A
P A N
L
L I C O T T
R A
O N
R O
V
T
L A
N D A
R
T
Riconoscere e utilizzare la vocale E.
19
E
e
E _e
OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
BEEEEEE!
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA E.
FILASTROCCA CON LA E SETTE PERE SON PER ME. QUATTRO MELE, UN CAPPELLO INVENTIAMO UN GIOCO BELLO.
è FACILE COLORA LE E SCRITTE NELLA GIUSTA POSIZIONE.
E
E Riconoscere la vocale E.
E
20
E
E
E
E
e
E _e
LEGGI GLI INDOVINELLI E COLORA LE RISPOSTE CORRETTE.
È VERDE E
È GIALLO E
COMINCIA CON E:
CONTIENE LA E:
LA VOCALE E
LA VOCALE E
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
ELEFANTE
Conoscere la vocale E. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
21
LEGGE L'INSEGNANTE
I
i
I _i
L’iguana Ilaria vive su un’isola in mezzo al mare, dove coltiva insalate. Un giorno chiede aiuto nell’orto a sua cugina, la iena Ivana, che però detesta le verdure. Le due lavorano intensamente fino all’ora di pranzo: - Che fame! - dice Ivana. - Se vuoi posso offrirti un po’ di insalata... consiglia Ilaria. Ivana, sempre più affamata, accetta. Poi esclama: - Che bontà! Ne voglio ancora!
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON I.
1
OSSERVA E RIPASSA LE I.
LA IENA IVANA MANGIA L’INSALATA. RIPASSA. 22
I E N A
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale I.
I
i
I _i
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON I.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA I.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE I i _i .
IENA
LIMA
SEMI
iena
lima
semi
_iena
_lima
semi Riconoscere la vocale I.
23
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
24
Riprodurre la vocale I.
Vai al Quaderno delle scritture
I RIPASSA LE
I
i
I _i
i I _i .
SEDIA
I[lario
ippopotamo
COMPLETA CON I.
L
MO N
R A M
S T R
N
P
D O
L A
C E
R
P
C C
R A T A
M B U T O Riconoscere e utilizzare la vocale I.
25
I
i
I _i
OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
IIIIIIIIII!
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA I.
FILASTROCCA CON LA I LUCA E MARA SONO QUI. PRENDO SUBITO LA VALIGIA E SALUTO LA MIA MICIA.
è FACILE COLORA SOLO I DISEGNI CHE INIZIANO CON I.
26
Riconoscere la vocale I.
I
i
I _i
AIUTA L’IPPOPOTAMO A RAGGIUNGERE LA SUA AMICA IENA. SEGUI SOLO LE I.
LA VOCALE I
LA VOCALE I
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
INSALATA
Conoscere la vocale I. Coordinare i movimenti oculo-manuali. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
27
LEGGE L'INSEGNANTE
O o
O _o
Il cielo è sereno e fa molto caldo. L’orso Omar decide allora di andare in spiaggia. Così si stende sotto l’ombrellone, indossa i suoi occhiali da sole e si addormenta. A un tratto le onde del mare si fanno più alte e Omar ha un’idea: prende la sua tavola da surf e le cavalca tutto contento.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON O.
1
OSSERVA E RIPASSA LE O.
L’ORSO OMAR CAVALCA LE ONDE. RIPASSA. 28
O R S O
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale O.
O o
O _o
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON O.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA O.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE O o _o .
ORSO
OROLOGIO
LUPO
orso
orologio
lupo
_orso
_orologio
_lupo Riconoscere la vocale O.
29
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
30
Riprodurre la vocale O.
Vai al Quaderno delle scritture
O o RIPASSA LE
O _o
O o O _o .
UOVO
dono
O[tto
COMPLETA CON O.
L I V A
S S
R
L I
T
L
G I
R
R C
F
T
R Riconoscere e utilizzare la vocale O.
31
O o
O _o
OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
OOOOOH!
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA O.
FILASTROCCA DELLA O SE SBADIGLIO, IO LO SO CHE SE MI ADDORMENTO L’ORSO MI PIZZICA IL MENTO.
è FACILE COLLEGA IL DISEGNO ALLA SUA LETTERA INIZIALE.
E O 32
Riconoscere la vocale O.
O o COLORA SECONDO LE INDICAZIONI E SCOPRI COSA È DISEGNATO. A E I
LA VOCALE O
LA VOCALE O
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
O _o O
OCA
Conoscere la vocale O. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
33
LEGGE L'INSEGNANTE
U u
U _u
Su un grande ramo di ulivo mamma usignolo cova il suo uovo. A un tratto il guscio si rompe ed esce fuori un piccolo becco. - Ho tanto freddo e paura! - dice l’uccellino Ugo. La mamma gli dà allora un bel grappolo d’uva. - È veramente buona e succosa! - ripete Ugo dopo averla assaggiata, e in un baleno balza fuori dal guscio. Poi inizia a cantare per la felicità.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON U.
1
OSSERVA E RIPASSA LE U.
L’UCCELLINO UGO ASSAGGIA L’UVA. RIPASSA. 34
U C C E L L I NO
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la vocale U.
U u
U _u
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON U.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA U.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE U u _u .
UCCELLINO
MULINO
BLU
uccellino
mulino
blu
_uccellino
mulino
_blu Riconoscere la vocale U.
35
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
36
Riprodurre la vocale U.
Vai al Quaderno delle scritture
U u RIPASSA LE
U _u
U u U _u .
NUVOLA
Ursula
muro
COMPLETA CON U.
OMO
N C I N O
G R
F
S I G N O L O
F
O C O
T A M B
N G O
D
E
R O
Riconoscere e utilizzare la vocale U.
37
U u
U _u
OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
UUUUUU!
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA U.
FILASTROCCA CON LA U IL MARE È TUTTO BLU. NEL CIELO GLI UCCELLINI FANNO MILLE CONCERTINI.
è FACILE RIPASSA SOLO LE U SCRITTE NELLA GIUSTA
POSIZIONE.
E
U Riconoscere la vocale U.
U
38
U
U
U
U u
U _u
LEGGI GLI INDOVINELLI E DISEGNA LE RISPOSTE.
HA IL GUSCIO E COMINCIA CON LA U.
INIZIANO CON O E SERVONO A VEDERE MEGLIO.
LA VOCALE U
LA VOCALE U
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
UVA
Conoscere la vocale U. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
39
VERSO LE COMPETENZE DIPINGI LE VOCALI CON I COLORI GIUSTI.
A I U E O
A E I O U
I E I O A
O U O A I
E A E U U
U O A I E
CON QUALE VOCALE INIZIA? COLORA LA VOCALE GIUSTA.
A E U
A O U A E U
QUESTA PAROLA CONTIENE DELLE VOCALI. SCRIVILA E LEGGILA. 40
Conoscere e utilizzare le vocali.
O E A I E U
L
A•E•I•O•U
OSSERVA I DISEGNI, CAMBIA LE VOCALI E LEGGI.
L UNA
P A L A
NA V E
L
P
N
NA R EMO
R
MO
V A S O
V
S O
N I DO
N
DO
L A
V E
Conoscere e utilizzare le vocali.
41
VERSO LE COMPETENZE PRONUNCIA IL NOME DEL DISEGNO. CON QUALE VOCALE INIZIA? SCRIVILA.
SCEGLI LA VOCALE GIUSTA E COMPLETA LA PAROLA.
A
LBERO
P 42
E
R
O
I
ZZA
P
Conoscere e utilizzare le vocali.
U
TE
RCO A
LLO
O
L
PO
NO U
OVO
SCRIVI LE VOCALI INIZIALI.
LICOTTERO
UTO
LMO
FO
CA
NDIANO
SCRIVI LE VOCALI FINALI.
MEL
OLIV
MUR
SCRIVI LE VOCALI MANCANTI.
RS
S
L
D
D
P Conoscere e utilizzare le vocali.
43
AUTUNNO
A UTU N N O IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
IL VENTO SOFFIA, LE FOGLIE SI STACCANO DAGLI ALBERI E CADONO A TERRA FORMANDO UN BELLISSIMO TAPPETO COLORATO. LE RONDINI VOLANO VIA LENTAMENTE. SONO GIÀ LONTANE.
ASCOLTA L’INSEGNANTE E RISPONDI. › COME SONO GLI ALBERI DEL
BOSCO IN AUTUNNO? › CHE COSA FANNO LE RONDINI IN AUTUNNO?
› COSA TI PIACE DELL’AUTUNNO? › COSA, INVECE, NON TI PIACE? 44
Ascoltare e comprendere il testo.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
AUTUNNO
ARTE E I M MA G INE
Labora!rio della CREATIVITÀ
L’ALBERO DELL’ AUTUNNO
OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; carta velina arancione, rossa e gialla; › colla vinilica; › forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › ›
Disegna un albero spoglio. Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare. 1
Alla base del foglio dipingi la terra con la tempera marrone. 2
Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio. 3
Appallottola tanti quadratini di carta velina e incollali sui rami dell’albero e sulla terra. 4
Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.
45
AUTUNNO
UNA FESTA STREGATA MI VESTO DA STREGACCIA COL NASONE SULLA FACCIA O INDOSSO UN LENZUOLINO E DIVENTO UN FANTASMINO?
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
MI MASCHERO DA ZUCCA INDOSSANDO UNA PARRUCCA O DIVENTO UN DIAVOLETTO DISPETTOSO PER DILETTO? HALLOWEEN BUSSA ALLA PORTA E A USCIR ALLEGRO ESORTA A CERCAR DOLCI DOLCETTI MINACCIANDO CON SCHERZETTI! Jolanda Restano
TUTTI INSIEME
Ascoltate l’insegnante che legge. Poi dividetevi in tre gruppi e ciascuno a turno recita mimando una strofa della filastrocca.
46
Ascoltare, memorizzare e mimare la filastrocca.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
AUTUNNO MI MUOVO E MI DIVERTO Con l’aiuto dell’insegnante preparate in palestra il percorso della paura utilizzando i vostri buffi e spaventosi disegni. Seguite il percorso camminando ora piano in punta di piedi ora velocemente.
Eseguire i percorsi motori.
47
LEGGE L'INSEGNANTE
L
l
L _l
Il leone Leo, quando la luna è alta nel cielo, legge sempre una storia divertente. Un giorno i suoi amici gli regalano un libro che parla di terribili mostri. Il leone Leo, avvolto nella coperta di lana, legge la storia tutta d’un fiato. Poi, balbettando e tremando fin sulla punta della coda, accende la lampada e... scappa a nascondersi nel lettone della mamma, convinto di trovare nel suo un mostro spaventoso.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON L.
1
OSSERVA E RIPASSA LE L. 2
IL LEONE LEO SCAPPA NEL LETTO. RIPASSA.
48
L E O N E
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante L.
L
l
L _l
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON L.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA L.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE L l _l .
LEONE
MELONE
ISOLA
leone
melone
isola
_leone
melone
_isola Riconoscere la consonante L.
49
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
50
Riprodurre la consonante L.
Vai al Quaderno delle scritture
L
L _l
l
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LA • LE • LI • LO • LU.
LANA
LEPRE
LIBRO
MULO
LUPO
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
L
A
NA
la
La
_la
E
PRE
le
Le
_le
I
BRO
li
Li
_li
lo
Lo
_lo
lu
Lu
_lu
O
MU
U
PO
COMPLETA CON LA • LE • LI • LO • LU.
MON E
M E
P A
F I
MA C A Riconoscere e utilizzare la consonante L. Conoscere le sillabe.
51
L
l
L _l
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
L A
E
I
O
U
COMPLETA CON AL OPPURE EL.
B E RO
MO
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA L.
LUNA, LIBRO, LEPRE, LUPO DI STUDIARE SONO STUFO. LUMACA, LETTO, LOMBRICO ORA GIOCO CON LUDOVICO.
è FACILE COLORA SOLO LE L.
52
L
I
YLUL
Riconoscere e utilizzare la consonante L.
L
AE L T
L
l
L _l
TROVA E COLORA NELLA TABELLA LE SEGUENTI PAROLE.
MELE • FILO • PALA • LUNA • LIBRO
P M L F L
A E U I I
L L N L B
A E A O R
C F A T O
A R E E A
LA CONSONANTE L
LA CONSONANTE L
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
LIBRI
Conoscere la consonante L. Riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
53
LEGGE L'INSEGNANTE
N n
N n
Il nano Ninni è un gran pigrone e non ha voglia di lavorare. - Forza, Ninni, servirebbero le noci, le nespole e le nocciole per la torta! Prima però copriti per bene! - gli dice sua sorella Nena. - Uff, non ti preoccupare, so badare a me stesso! - risponde il nano e si dirige di malumore nel bosco. Nel frattempo enormi nuvole nere coprono il cielo e scatenano un forte temporale. Ninni può solo tornare a casa bagnato fradicio e con il naso rosso per il raffreddore.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON N.
1
2
3
OSSERVA E RIPASSA LE N.
IL NANO NINNI HA IL NASO ROSSO. RIPASSA. 54
N A N O
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante N.
N n
N n
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON N.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA N.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE N n n .
NANO
ONDA
ASINI
nano
onda
asini
nano
_onda
_asini Riconoscere la consonante N.
55
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
56
Riprodurre la consonante N.
Vai al Quaderno delle scritture
N n
N n
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA NA • NE • NI • NO • NU.
NAVE NEVE NIDO NODO NUMERI COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
N
A
VE
na
Na
na
E
VE
ne
Ne
ne
I
DO
ni
Ni
ni
O
DO
no
No
no
U
MERI
nu
Nu
nu
COMPLETA CON NA • NE • NI • NO • NU.
B A N A
M E L O
D I V A
B E
S T R O Riconoscere e utilizzare la consonante N. Conoscere le sillabe.
57
N n
N n
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
N A
E
I
O
U
COMPLETA CON AN OPPURE UN.
G E L O
G H I A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA N.
NAVE, NEVE, MANI ARRIVA IL RE DEI NANI. DIVANO, BANANA, MELONE IL PICCOLO RE È BRONTOLONE.
è FACILE COLORA SOLO I DISEGNI CHE CONTENGONO LA N.
58
Riconoscere e utilizzare la consonante N.
N n
N n
CERCHIA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI. POI COPIALE.
NANO
LANA
NONO
LUNA
LEGGI CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE.
LA NUVOLA È BIANCA COME LA NEVE.
LA CONSONANTE N
LA CONSONANTE N
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
NOCE
Conoscere la consonante N. Riconoscere e scrivere le parole. Leggere le parole con l’aiuto dell’insegnante. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
59
LEGGE L'INSEGNANTE
P p
P _p
- Tu farai il pirata come me e tuo nonno ripete il padre al pinguino Pino. Pino invece è stufo della vita di mare e da solo inizia a preparare pizze con ingredienti di tutti i tipi: pomodori, pepe, peperoni, piselli, patate, pere, pinoli... Un giorno, con una scusa, le fa assaggiare al padre, che esclama: - Accidenti, è proprio vero che sei un cuoco provetto! - Da allora Pino fa le pizze nel proprio ristorante galleggiante.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON P.
2 1
OSSERVA E RIPASSA LE P.
IL PINGUINO PINO FA LE PIZZE. RIPASSA. 60
P I N G U I N O
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante P.
P p
P _p
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON P.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA P.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE P p _p .
PINGUINO
PAPAVERI
PEPE
pinguino
papaveri
pepe
_pinguino
_papaveri
_pepe Riconoscere la consonante P.
61
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
62
Riprodurre la consonante P.
Vai al Quaderno delle scritture
P p
P _p
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA PA • PE • PI • PO • PU.
PANE
PERA PINO
POSATE PUMA
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
P
A
NE
pa
P[a
_pa
E
RA
pe
P[e
_pe
I
NO
pi
P]i
_pi
O
SATE
po
P[o
_po
U
MA
pu
P [u
_pu
COMPLETA CON PA • PE • PI • PO • PU.
L A
P A P A Z Z O
P E L U
Riconoscere e utilizzare la consonante P. Conoscere le sillabe.
63
P p
P _p
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
P A
E
I
O
U
COMPLETA CON AP OPPURE IP.
E
P O P O T A MO
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA P.
PAPPA, PEPE, POLLO, PAVONE FACCIO SEMPRE COLAZIONE. PIPA, PULCINO, PIZZA, PIRATA A CENA MANGIO L’INSALATA.
è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA PESO.
PINONASOLUNAPESOAPE PESONEVEPILAEPESOPIPA 64
Riconoscere e utilizzare la consonante P. Riconoscere le parole.
P _p
P p IN OGNI GRUPPO CANCELLA L’INTRUSO.
PA
PE
PO
PI
PU
RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.
PINO
pino
_pino
POLLO
pollo
_pollo
LA CONSONANTE P
LA CONSONANTE P
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
PERA
Conoscere la consonante P. Leggere e riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
65
LEGGE L'INSEGNANTE
F
f
F _f
Per il suo compleanno la formica Fabia ha ricevuto un cellulare smartphone nuovo di zecca. Decide allora di visitare la Foresta Incantata con la sua amica, la farfalla Francesca. Una volta arrivate, la vista è davvero spettacolare: funghi, fiori, fragole... E addirittura una fontana molto speciale: è a forma di faro e illumina tutto il bosco! - Oh, che meraviglia! - esclama Fabia mentre fa le foto.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON F.
2 1 3
OSSERVA E RIPASSA LE F.
LA FORMICA FABIA FA LE FOTO. RIPASSA.
66
F O R M I C A
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante F.
F
f
F _f
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON F.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA F.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE F f _f .
FORMICA
FARFALLA
GUFI
formica
farfalla
gufi
_formica
_farfalla
_gufi Riconoscere la consonante F.
67
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
68
Riprodurre la consonante F.
Vai al Quaderno delle scritture
F
F _f
f
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA FA • FE • FI • FO • FU.
FATA
FESTA
FILO
FOTO
FUNE
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
F
A
TA
fa
F[a
_fa
E
STA
fe
F[e
_fe
I
LO
fi
F[i
_fi
O
TO
fo
F[o
_fo
U
NE
fu
F[u
_fu
COMPLETA CON FA • FE • FI • FO • FU.
T T A
MO O R E
B E
N A C A
Riconoscere e utilizzare la consonante F. Conoscere le sillabe.
69
F
F _f
f
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
F A
E
I
O
U
COMPLETA CON AF OPPURE UF.
G I R
F A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA F.
FATA, FIORE, FARFALLA CON MARTINA GIOCO A PALLA. FIAMMIFERO, FINESTRA, FOTO MI DIVERTO SOLO SE GIOCO.
è FACILE COLLEGA IL DISEGNO AL SUO SUONO INIZIALE.
FU FA 70
Riconoscere e utilizzare la consonante F.
O
F
f
F _f
TROVA E COLORA NELLA TABELLA LE SEGUENTI PAROLE.
FOGLIA • FICO • FRECCIA FEDERA • FORNO
F E T O C E
E F A F A F
D R F O N O
E E I G E R
R C C L O N
A C O I A O
N I E A I R
L A S P A L
LA CONSONANTE F
LA CONSONANTE F
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
FARFALLA
Conoscere la consonante F. Riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
71
LEGGE L'INSEGNANTE
T
t
T _t
Il tucano Toni è al timone della sua nave pirata quando all’improvviso la talpa Tata di vedetta urla: - Tana, tana! Alla tigre Tina e alla tartaruga Tatiana viene affidata la missione di recuperare il tesoro. Poi il capitano dà gli ordini alla ciurma: - Preparare la tavola! Aprire la tovaglia! Suonare i tamburi! Il tesoro finalmente giunge a bordo e, una volta aperto, rivela tutte le sue ricchezze: tartine al sapore di mare, tortini primavera e una grande torta. - Tutto è pronto! - esulta la ciurma: finalmente si cena!
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON T.
1 2
OSSERVA E RIPASSA LE T.
IL TUCANO TONI TAGLIA LA TORTA. RIPASSA. 72
T U C A N O
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante T.
T
t
T _t
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON T.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA T.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE T t _t .
TUCANO
TORTA
CAROTE
tucano
torta
carote
_tucano
_torta
_carote Riconoscere la consonante T.
73
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
74
Riprodurre la consonante T.
Vai al Quaderno delle scritture
T
t
T _t
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA TA • TE • TI • TO • TU.
TAVOLO TELEFONO TINO TORO TUBO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
T
A
VOLO
ta
Ta
_ta
E
LEFONO
te
Te
_te
I
NO
ti
Ti
_ti
O
RO
to
To
_to
U
BO
tu
Tu
_tu
COMPLETA CON TA • TE • TI • TO • TU.
P I R A MA
ND E T A
P O T A
Riconoscere e utilizzare la consonante T. Conoscere le sillabe.
75
T
t
T _t
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
T A
E
I
O
U
COMPLETA CON IT OPPURE OT.
A L I A
TO
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA T.
TOPO, TANA, TUBO, TESORO MANGIO PANE E POMODORO. TELEFONO, TULIPANO, TIMONE MANGIO ANCHE IL SALMONE.
è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA TIMONE.
TAVOLOTTIMONEEITETTO TELEFONOAUTOTIMONEU 76
Riconoscere e utilizzare la consonante T. Riconoscere le parole.
T
t
T _t
RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.
TANA
tana
_tana
TETTO
tetto
_tetto
TUTE
tute
_tute
LEGGI AD ALTA VOCE.
NELLA TANA IL TOPO E LA TALPA FANNO LA NANNA. LA CONSONANTE T
LA CONSONANTE T
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
TENDA
Conoscere la consonante T. Riconoscere le parole. Leggere le semplici frasi. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
77
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON LA LETTERA GIUSTA.
ETTO
ARO
ASO
IDO
IORE
ELEFONO
EPRE
ERA
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE. POI LEGGI.
78
TO FO
NE PA
LA PI
NA LA
Conoscere e utilizzare le consonanti L - N - P - F - T e le relative sillabe. Leggere e scrivere le parole.
L•N•P•F•T
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE.
OSSERVA I DISEGNI E LEGGI LE FRASI.
TOPO TIPPI FA IL PIRATA.
LA LUNA È IN ALTO.
IL LUPO ULULA.
FATA PINA TELEFONA A FATA LINA.
Conoscere e utilizzare le consonanti L - N - P - F - T. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi.
79
LEGGE L'INSEGNANTE
R
r
R r
La rana Roberta è un’instancabile inventrice. La sua stanza è piena di oggetti strampalati: una radio con le ruote, un remo aspirapolvere e progetti di razzi spaziali... Ogni tanto gli amici chiedono di cosa si sta occupando. - Cos’è questo? - chiede il riccio Ron. - È un robot molto speciale: è un robot ballerino - risponde Roberta. Poi accende la radio e... il robot si mette a ballare! Tutti ne restano divertiti e si uniscono alle danze.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON R.
2 1
OSSERVA E RIPASSA LE R. 3
LA RANA ROBERTA BALLA CON IL ROBOT. RIPASSA.
80
R A N A
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante R.
R
r
R r
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON R.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA R.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE R r r .
RANA
SIRENA
ORO
rana
sirena
oro
rana
sirena
_oro Riconoscere la consonante R.
81
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
82
Riprodurre la consonante R.
Vai al Quaderno delle scritture
R
r
R r
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA RA • RE • RI • RO • RU.
RADIO REMO RIGA ROBOT RUOTA COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
R
A
DIO
ra
Ra
ra
E
MO
re
Re
re
I
GA
ri
Ri
ri
O
BOT
ro
Ro
ro
U
OTA
ru
Ru
ru
COMPLETA CON RA • RE • RI • RO • RU.
MO
T E S O S P A
C A
T A
Riconoscere e utilizzare la consonante R. Conoscere le sillabe.
83
R
r
R r
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
R A
E
I
O
U
COMPLETA CON AR OPPURE OR.
CO
S O
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA R.
RISO, ROSA, RUBINETTO SPESSO GIOCO CON CARLETTO. RAMO, REMO, RETE, RICCIO OGNI GIORNO UN CAPRICCIO.
è FACILE COLORA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
84
RENE
OPO
RETE
ORO
Riconoscere e utilizzare la consonante R. Riconoscere le parole.
R
r
R r
LEGGI E CERCHIA LA RISPOSTA CORRETTA.
IL FIORE LILLA.
LA RUOTA NERA.
RIPASSA LA PAROLA UGUALE A RANA.
rana
rina
lana
nana
LA CONSONANTE R
LA CONSONANTE R
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
RANA
Conoscere la consonante R. Riconoscere, leggere e comprendere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
85
LEGGE L'INSEGNANTE
M m
M m
- Perché non mi accompagni mai nel bosco a fare la spesa? - chiede il maiale Milo. - Perché preferisco guardare i cartoni! - risponde suo fratello Mario. Milo allora decide di fare da solo. Va a prendere le mele, poi le more e il miele. A metà cammino è ormai stanco ma... a un tratto sente il rombo di un motore: è il fratello con la sua moto fiammante. - Salta su! Così farai in un baleno! - gli propone Mario in segno di scuse. Così Milo e Mario tornano rapidamente al mulino in cima al monte, dove li attende un fantastico pranzo.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON M.
1
2
3
OSSERVA E RIPASSA LE M.
IL MAIALE MILO VA IN MOTO. RIPASSA. 86
M A I A L E
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante M.
M m
M m
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON M.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA M.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE M m m .
MAIALE
LIMONE
LUME
maiale
limone
lume
maiale
_limone
_lume Riconoscere la consonante M.
87
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
88
Riprodurre la consonante M.
Vai al Quaderno delle scritture
M m
M m
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA MA • ME • MI • MO • MU.
MAGO MELA MICIO MOTO MULINO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
M
A
GO
ma Ma ma
E
LA
me Me
me
I
CIO
mi
mi
O
TO
mo Mo mo
U
LINO
mu Mu mu
Mi
COMPLETA CON MA • ME • MI • MO • MU.
R O A
R E L OCO
D U S A T I V A
Riconoscere e utilizzare la consonante M. Conoscere le sillabe.
89
M m
M m
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
M A
E
I
O
U
COMPLETA CON IM OPPURE OM.
B U T O
B R A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA M.
MARE, MELA, MORE VIOLA OGNI GIORNO VADO A SCUOLA. MULINO, MELONE, MURETTO SONO UN BRAVO SCOLARETTO.
è FACILE COLORA LA PAROLA CHE CORRISPONDE AL DISEGNO.
90
MIAALE
MAIALE
MAAILE
LEMAIA
Riconoscere e utilizzare la consonante M. Riconoscere le parole.
M m
M m
UTILIZZA LE SILLABE E FORMA TRE PAROLE.
MA ME
LA NO
COLLEGA LE FRASI AI DISEGNI GIUSTI. POI LEGGI A VOCE ALTA.
MAIA PRENDE UNA MELA.
MAIA È MALATA.
LA CONSONANTE M
LA CONSONANTE M
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
MOTO
Conoscere la M. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
91
LEGGE L'INSEGNANTE
D d
D _d
Mamma dinosauro ha appena preparato un bel vassoio di dolci e si rivolge a Dodò: - Mi raccomando, non mangiarli fino a stasera! Dodò non vuole disobbedire... Prova allora a distrarsi: prima gioca a dama, poi a dadi, poi si siede sul divano e scrive sul suo diario. Infine finalmente arriva la sera... Ora sì che può gustarli!
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON D.
2 1
OSSERVA E RIPASSA LE D.
IL DINOSAURO DODÒ GUSTA I DOLCI. RIPASSA. 92
D I NO S A U R O
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante D.
D d
D _d
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON D.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA D.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE D d _d .
DINOSAURO
MEDUSA
TENDE
dinosauro
medusa
tende
_dinosauro
medusa
_tende Riconoscere la consonante D.
93
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
94
Riprodurre la consonante D.
Vai al Quaderno delle scritture
D d
D _d
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA DA • DE • DI • DO • DU.
DAMA DENTE DISCO DONO DUE COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
D
A
MA
da
D[a _da
E
NTE
de
D[e
_de
I
SCO
di
D[i
_di
O
NO E
do
D[o _do
du
D[u _du
U
COMPLETA CON DA • DE • DI • DO • DU.
T O
N E N I
L F I NO ON
Riconoscere e utilizzare la consonante D. Conoscere le sillabe.
95
D d
D _d
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
D A
E
I
O
U
COMPLETA CON AD OPPURE ID.
D I Z I ON E
E A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA D.
DADO, DONO, PIEDE, DITO IL MIO BABBO SI CHIAMA VITO. ADELINA È LA MIA MAMMA BELLA E DOLCE COME LA PANNA.
è FACILE COLORA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
96
DONO
DAMA
DINO
DOMA
Riconoscere e utilizzare la consonante D. Riconoscere le parole.
D d
D _d
TROVA LE PAROLE NASCOSTE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.
TEN DA NO DO RA DIO E
DE RA
LEGGI E COLORA SECONDO L’INDICAZIONE.
LA MARMELLATA MARRONE. LA CONSONANTE D
LA CONSONANTE D
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
DADI
Conoscere la D. Riconoscere e scrivere le parole. Leggere e comprendere le semplici frasi. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
97
LEGGE L'INSEGNANTE
S
s
S s
Dietro una siepe vive il serpente Sem, un tipo molto disordinato. A chi gli dice di mettere a posto lui risponde con rabbia. Così però nessuno vuole più giocare con lui. - Mi sento triste e solo! - esclama un giorno. Allora prende scopa, secchio e sapone, riordina la sua stanza e organizza una bella festa per chiedere scusa a tutti. Gli invitati sono tutti stupiti e si gustano gli spaghetti al sugo, i panini, il salame e le susine che Sem serve loro.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON S.
1
OSSERVA E RIPASSA LE S.
IL SERPENTE SEM SERVE LE SUSINE. RIPASSA. 98
S E R P E N T E
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante S.
S
s
S s
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON S.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA S.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE S s s .
SERPENTE
SUSINA
ROSA
serpente
susina
rosa
serpente
susina
rosa Riconoscere la consonante S.
99
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
100
Riprodurre la consonante S.
Vai al Quaderno delle scritture
S
s
S s
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA SA • SE • SI • SO • SU.
SALE
SEDIA
SIRENA
SOLE
SUGO
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
S
A
LE
sa
S[a
sa
E
DIA
se
S[e
se
I
RENA
si
S[i
si
O
LE
so
S[o
so
U
GO
su
S[u
su
COMPLETA CON SA • SE • SI • SO • SU.
MA F O R O S I N A
N A
P E L MON E
Riconoscere e utilizzare la consonante S. Conoscere le sillabe.
101
S
s
S s
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
S A
E
I
O
U
COMPLETA CON OS OPPURE AS. A
S O
A
A
S O
A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA S.
SALE, SAPONE, SASSO, SIRENA IL SERPENTE HA MAL DI SCHIENA. SEMAFORO, SEMI, SOLE, SUSINA IL SERPENTE COMPRA LA MEDICINA.
è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA NASCOSTA CORRISPONDENTE AL DISEGNO.
SUSINASAPONEMELA 102
Riconoscere e utilizzare la consonante S. Riconoscere le parole.
S
s
S s
RIORDINA LE LETTERE E SCRIVI LE PAROLE.
I M E S
I M S AMO
I L A S O
RIPASSA LE PAROLE UGUALI A SOLE.
solo
sole
solo
sole
LA CONSONANTE S
LA CONSONANTE S
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
SEDIA
Conoscere la consonante S. Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
103
VERSO LE COMPETENZE RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE ACCANTO AI DISEGNI.
LE
SA
RO
MU
SA
ME
FI
DEL NO
LA
COLORA SOLO LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
RANA
MULO
MORE
DAMA
MUPO
MARE
TROVA E SCRIVI LE PAROLE CHE INIZIANO CON S.
RSEMEMDSOLEDSIRENARSALMONE
104
Conoscere e utilizzare le consonanti R - M - D - S. Riconoscere e scrivere le parole.
R•M•D•S
COMPLETA LA PIRAMIDE INSERENDO LE PAROLE NEGLI SPAZI. 4
1 2
2
3
1
3 4
COMPLETA LE PAROLE.
TEN
NO
PONE
SPA
MOSA
OR
COR
GARO
SCO
SCRIVI I NOMI DI CIÒ CHE VEDI DISEGNATO. POI LEGGI.
Conoscere e utilizzare le consonanti R - M - D - S. Leggere e scrivere le parole.
105
LEGGE L'INSEGNANTE
V v
V v
Il vento gonfia le vele del veliero pronto a salpare. La volpe Vivì e sua sorella Vanna sono talmente attratte dal paesaggio intorno che quasi fanno cadere a terra le valigie colme di vestiti. Dopo un po’ la vista è magnifica: il veliero naviga nei pressi di un grande vulcano. - È l’atmosfera ideale per una dolce musica - dice Vanna. - Mi vergogno! - risponde Vivì, ma la sorella insiste. Allora Vivì inizia a suonare il suo violino... Tutti i passeggeri le fanno i complimenti mentre si godono l’incantevole paesaggio.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON V.
1
OSSERVA E RIPASSA LE V. 2
LA VOLPE VIVÌ SUONA IL VIOLINO. RIPASSA.
106
V O L P E
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante V.
V v
V v
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON V.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA V.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE V v v .
! VOLPE
AVVISO
NEVE
volpe
avviso
neve
volpe
_avviso
neve Riconoscere la consonante V.
107
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
108
Riprodurre la consonante V.
Vai al Quaderno delle scritture
V v
V v
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA VA • VE • VI • VO • VU.
VASO VELA VITE VOCALI VULCANO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
V
A
SO
va
V[a
va
E
LA
ve
V[e
ve
I
TE
vi
V[i
vi
O
CALI
vo
V[o
vo
U
LCANO
vu
V[u
vu
COMPLETA CON VA • VE • VI • VO • VU.
D I
NO L A N T E
O L I NO T I P A P A
R I
Riconoscere e utilizzare la consonante V. Conoscere le sillabe.
109
V v
V v
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
V A
E
I
O
U
COMPLETA CON AV OPPURE EV.
T
O L O
V I V A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA V.
DIVANO, VELA, VIOLINO DI SERA INDOSSO IL PIGIAMINO. VESPA, VITE, VIPERA, PAVONE MI PIACE DORMIRE NEL LETTONE.
è FACILE CERCHIA I DISEGNI CHE NON CONTENGONO LA V.
110
Riconoscere e utilizzare la consonante V.
V v
V v
F O V? COMPLETA CON IL SUONO GIUSTO.
A R O
O L P E
UOCO
I O L I NO
OG L I A
A S C A
LEGGI E COLORA LA CASELLA DELLA RISPOSTA CORRETTA.
LA NAVE VERDE VA SUL MARE.
LA CONSONANTE V
LA CONSONANTE V
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
VALIGIA
Conoscere e utilizzare la V. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
111
LEGGE L'INSEGNANTE
B b
B _b
La balena Balù è molto vanitosa. Quando nuota vicino alla costa indossa sempre un elegante rossetto e un berretto alla moda. Ma è anche molto generosa. Un giorno, durante una tempesta, vide una barca in difficoltà e subito si precipitò ad aiutarla. Poi, per calmare i bimbi spaventati, cominciò a fare tante bolle colorate e spalancò la bocca mostrando il suo splendido sorriso.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON B.
2 1 3
OSSERVA E RIPASSA LE B.
LA BALENA BALÙ FA LE BOLLE. RIPASSA.
112
B A L E N A
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante B.
B b
B _b
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON B.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA B.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE B b _b .
BALENA
ALBERO
BIMBO
balena
albero
bimbo
_balena
_albero
_bimbo Riconoscere la consonante B.
113
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
114
Riprodurre la consonante B.
Vai al Quaderno delle scritture
B b
B _b
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA BA • BE • BI • BO • BU.
BACO BEFANA BISCOTTO BOTTE BUDINO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
B
A
CO
ba
B[a _ba
E
FANA
be
B[e
_be
I
SCOTTO
bi
B[i
_bi
O
TTE
bo
B[o _bo
U
DINO
bu
B[u _bu
COMPLETA CON BA • BE • BI • BO • BU.
A
T E
R I L L I R C A
S T A T T ON I
Riconoscere e utilizzare la consonante B. Conoscere le sillabe.
115
B b
B _b
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
B A
E
I
COMPLETA CON AB.
O
B R A C C I O
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA B.
BARCA, BIRILLO, BISCOTTO NON TROVO IL GIUBBOTTO. BUDINO, BOTTE, BEFANA CERCO IL CAPPELLO DI LANA.
è FACILE TROVA E CERCHIA LA PAROLA NASCOSTA CORRISPONDENTE AL DISEGNO.
ABETEBOTTONEBACO 116
Riconoscere e utilizzare la consonante B. Riconoscere le parole.
U
B b
B _b
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1
2
1 2
4
3
3 4 5
5
C C A D I N O A L R O B A M N O C O
RIPASSA LE PAROLE UGUALI A BUDINO.
budoni
budino
_budoni
_budino
LA CONSONANTE B
LA CONSONANTE B
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
BERRETTO
Conoscere la consonante B. Riconoscere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
117
LEGGE L'INSEGNANTE
Z
z
Z
- Oggi è davvero una bella giornata! - esclama la zebra Zazà, poi con la zappa coltiva con grande attenzione le sue verdure. - Sono davvero perfette! - dice mentre, piegata sulle zampe, osserva i frutti del suo lavoro. Poi offre zucche e zucchine al suo vicino di casa, il signor Zampetto. - Sono succose e croccanti: ne farò una zuppa coi fiocchi! - dice lui e, per ringraziarla, suona una dolce musica con il suo zufolo.
INDICA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON Z.
1
3
2
OSSERVA E RIPASSA LE Z.
LA ZEBRA ZAZÀ COLTIVA LE ZUCCHE. RIPASSA.
118
Z E B R A
Educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio. Riconoscere la consonante Z.
Z
z
Z
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON Z.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA Z.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE Z z .
ZEBRA
ZANZARA
RAZZO
zebra
zanzara
razzo
ebra
an ara
ra
o
Riconoscere la consonante Z.
119
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
120
Riprodurre la consonante Z.
Vai al Quaderno delle scritture
Z
z
Z
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.
PIZZA ZERO RAZZI ZORRO ZUFOLO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
A
PIZ
E
Z
I
RO RAZ
za
Za
a
ze
Ze
e
zi
Zi
i
O
RRO
zo
Zo
o
U
FOLO
zu
Zu
u
COMPLETA CON ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.
B R A P O Z
O
P P A I NO
Riconoscere e utilizzare la consonante Z. Conoscere le sillabe.
121
Z
z
Z
SEGUI LE FRECCE E COMPLETA.
Z A
E
I
O
Z U R R O
COMPLETA CON AZ.
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA Z.
ZAPPA, ZORRO, ZUCCA NONNO HA LA PARRUCCA. ZUFOLO, ZAINO, ZERO NONNO HA UN DENTE NERO.
è FACILE COLORA LA PAROLA CORRISPONDENTE AL DISEGNO. POI RICOPIALA.
ZEPPA
122
U
ZAPPA
Riconoscere e utilizzare la consonante Z. Riconoscere e scrivere le parole.
ZUPPA
Z
z
Z
INSERISCI CORRETTAMENTE LE SEGUENTI PAROLE NELLE FRASI.
PIZZA
ZANZARA
›
LA
›
LO
›
LIA VUOLE LA
›
LA ZIA SUONA LO
ZUFOLO
ZAINO
RONZA. È BLU. . .
LA CONSONANTE Z
LA CONSONANTE Z
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
ZUCCA
Conoscere la consonante Z. Completare le frasi. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
123
H h
1
H _h
3 2
OSSERVA E RIPASSA LE H.
L’HOTEL È MOLTO BELLO. RIPASSA E SCRIVI.
124
Riconoscere e riprodurre la lettera H.
H O T E L
Vai al Quaderno delle scritture
H h
H _hH
RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA LE
H h _h .
HOSTESS hostess
HAMBURGER hamburger
_hostess
_hamburger
LEGGI LE ESCLAMAZIONI. NELLE ESCLAMAZIONI LA LETTERA H PROLUNGA IL SUONO DELLE VOCALI.
OH!
EH! EH!
IH!
Riconoscere e riprodurre la lettera H.
125
J•K•W•X•Y
LE LETTERE STRANIERE NELL’EUROPA SENZA FRONTIERE FAI SPAZIO ALLE STRANIERE. CINQUE LETTERE ORMAI CONOSCIUTE A CUI DICIAMO DI CUOR BENVENUTE. LE RITROVI GIÀ NELL’ALFABETIERE PRONTE A FARE IL LORO MESTIERE. SAPRAI LEGGERE PAROLE IN PIÙ:
J
K
X
Y
Viaggio nel testo, Editrice La Scuola
W.
RIPASSA E SCRIVI.
126
Riconoscere e riprodurre le lettere straniere.
Vai al Quaderno delle scritture
J•K•W•X•Y CERCHIA NELLE PAROLE LE LETTERE STRANIERE E INSERISCILE AL POSTO GIUSTO.
YOGURT › ›
›
›
KOALA
WAFER
LISA INDOSSA I IL ALBERO.
JEANS
TAXI
. VIVE SUI RAMI DI UN
MATTEO COMPERA UNO UNA CONFEZIONE DI IL
E .
DI LEO È GIALLO.
COLLEGA CIASCUN NOME AL PROPRIO DISEGNO.
KIWI
YOGA
JEEP
WAFER
XILOFONO
Riconoscere le parole con le lettere straniere. Completare le frasi.
127
VERSO LE COMPETENZE SCRIVI LA LETTERA INIZIALE.
ARBA
ASO
EBRA
OTEL
COLLEGA CIASCUN DISEGNO AL PROPRIO NOME.
PAVONE
VOLPE
BEFANA
ZERO
COMPLETA LE PAROLE.
128
LENA
NU
STA
RAZ
GILE
A
Conoscere e utilizzare le lettere V - B - Z - H. Riconoscere le parole.
LA
TE
V•B•Z•H
OSSERVA I DISEGNI E CERCHIA LE PAROLE CORRISPONDENTI. POI RISCRIVILE.
VASO VISO NASO VELA VIOLA MELA NEVE NAVE VINO COMPLETA IL CRUCIVERBA.
M N I O O S
P A N L T
A N A O I N O E S S
OSSERVA I DISEGNI E INSERISCI LE LETTERE STRANIERE CHE MANCANO.
EEP
TA
I
OGURT
Conoscere e utilizzare le lettere V - B - Z - H e quelle straniere. Riconoscere e scrivere le parole.
129
INVERNO
I NVE R N O LA NEVE AVEVA COPERTO GLI ALBERI. – MI SENTO TANTO VECCHIO E INFREDDOLITO – DISSE L’ABETE PIÙ GIOVANE, MUOVENDO I RAMI PIÙ BASSI. – ANCH’IO – RISPOSE L’ALTRO, SCROLLANDOSI UN PO’ DI NEVE. E INTANTO UN PICCOLO PASSERO SALTELLAVA, LASCIANDO LE SUE IMPRONTE.
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
RISPONDI. › › › ›
QUALE STAGIONE RAPPRESENTA L’IMMAGINE? COME SONO GLI ALBERI? COME SI SENTIVANO I DUE ABETI? COSA FACEVA UN PICCOLO PASSERO?
› TI PIACE L’INVERNO? › QUALI GIOCHI TI PIACE FARE SULLA NEVE? 130
Ascoltare e comprendere il testo. Rispondere oralmente sul testo ascoltato e sapersi raccontare.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
INVERNO
ARTE E I M MA G INE
Labora!rio della CREATIVITÀ
L’ ALBERO DELL’ INVERNO Disegna un albero spoglio. Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare. 1
OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; cotone idrofilo; colla vinilica; forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › › › ›
Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio. 2
Col cotone idrofilo realizza piccoli fiocchetti di neve che cadono e incollali attorno all’albero. 3
Incolla un po’ di cotone idrofilo sui rami spogli dell’albero. 4
Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.
131
INVERNO
BABBO NATALE ADDORMENTATO
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
IN UN NIDO DI CICOGNA BABBO NATALE SOGNA. UN UN UN UN
ALBERO ILLUMINATO. BIMBO INCANTATO. GIORNO PIÙ LIETO. MONDO PIÙ QUIETO.
SOGNA SOTTO LE STELLE TUTTE LE COSE PIÙ BELLE. NEL CUORE DEL SOGNO, SAI CHE C’È? UN REGALO TUTTO PER SÉ. Monique Hion
132
Ascoltare e memorizzare la filastrocca.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
INVERNO
› QUALE DONO VORRESTI
RICEVERE DA BABBO NATALE? ILLUSTRALO NEL RIQUADRO.
Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo.
133
C
c
C _c
LA CONSONANTE C CON A, O, U O H HA IL SUONO DURO. 1
OSSERVA E RIPASSA LE C (SUONO DURO).
IL CANE CAMILLO DORME NELLA CUCCIA. RIPASSA. 134
C A N E
Riconoscere la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).
C
c
C _c
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON CA • CO • CU.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO CA • CO • CU.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE C c _c .
CANE
COCCO
FOCA
cane
cocco
foca
_cane
_cocco
_foca
Riconoscere la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).
135
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
136
Riprodurre la consonante C.
Vai al Quaderno delle scritture
C
c
C _c
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA CA • CO • CU.
CASA
COMÒ
CUSCINO
CORONA
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
C
A
SA
ca
Ca
_ca
O
MÒ
co
Co
_co
U
SCINO
cu
Cu
_cu
COMPLETA CON CA • CO • CU.
NDELA
NO
LLA
LEGGI E COLORA LA CASELLA DELLA RISPOSTA CORRETTA. ›
MARCO NON TROVA LA CARTELLA. Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU). Conoscere le sillabe. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
137
CHE • CHI OSSERVA E RIPASSA CHE E CHI.
I GRANCHI SUONANO LE CHITARRE. CHE CHIASSO! COMPLETA CON CHE • CHI.
AVE
BROC
COMPLETA.
UNO
BRU MUC FI LUMA 138
TANTI
BRU MUC FI LUMA
Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CHE - CHI). Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.
CA • CO • CU • CHE • CHI
è FACILE COLLEGA IL DISEGNO AL SUO SUONO FINALE.
CA CHE CHI SCRIVI LE PAROLE E RIPASSA IL CORSIVO.
_cane
_chitarra
LA CONSONANTE C
LA C (SUONO DURO)
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
CASA
Conoscere la C (suono duro: CA - CO - CU - CHE - CHI). Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
139
CE • CI OSSERVA E RIPASSA CE E CI.
LA CONSONANTE C CON E O I HA IL SUONO DOLCE.
LA CIVETTA CECILIA INVITA IL CERVO CIRO A CENA. PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO CE • CI.
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
C 140
E
RVO
ce
Ce
_ce
I
MA
ci
Ci
_ci
Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CE - CI). Conoscere le sillabe.
CE • CI COMPLETA CON CE • CI.
NO
UN
NO
ISTRI
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
N A
C E
NO
C I
P U L
C A
C I
L A
RIPASSA LE PAROLE UGUALI AI DISEGNI.
pulcino
polcinu
_pulcino
_pilcuno
alce
acle
_elca
_alce
Conoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CE - CI). Riconoscere e scrivere le parole.
141
CIA • CIO • CIU OSSERVA E RIPASSA CIA • CIO • CIU.
A CICCIO PIACCIONO I DOLCIUMI E LE CIAMBELLE. LEGGI LE PAROLE, POI CERCHIA CIA • CIO • CIU.
CARCIOFO
ACCIUGA
BOCCIA
COMPLETA CON CIA • CIO • CIU.
FREC
BATTA
RIC
TOLA CCIO
142
Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CIA - CIO - CIU).
FFO
è FACILE
CE • CI • CIA • CIO • CIU
CERCHIA SOLO LE IMMAGINI CHE CONTENGONO CI.
SCEGLI LE PAROLE CORRETTE.
BOCCIA CHIAVI CIBO DOLCE LA C (SUONO DOLCE) NELLA REALTÀ
CERVO
BOCIA CIAVI CHIBO DOLCHE DISEGNA TU UN OGGETTO CONTENENTE LA C (SUONO DOLCE)
Conoscere la consonante C (suono dolce: CE - CI - CIA - CIO - CIU). Riconoscere le parole.
143
RIPASSIAMO COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.
UNO
BACO
TANTI
BACHI
LEGGI.
LE OCHETTE GIOCANO A PALLA CON LE MUCCHE. Le ochette giocano a palla con le mucche. 144
Conoscere e utilizzare CHE - CHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi.
CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI
LEGGI.
– COSA SUCCEDE? – CHIEDE LA MAMMA. NELLA STANZA IL PAPÀ DI MARCELLO SUONA LA CHITARRA; MARCELLO CANTA; CATERINA BATTE LE MANI; IL CANE CHICCO MUOVE LA CODA E MICHELE MUOVE LE BACCHETTE. MAMMA CECILIA TORNA IN CUCINA, ASCOLTA E SORRIDE.
COMPLETA.
• IL PAPÀ SUONA LA
.
• IL CANE CHICCO MUOVE LA • MICHELE MUOVE LE
. .
Conoscere e utilizzare la consonante C. Leggere il testo. Completare le frasi.
145
G g
G _g
LA CONSONANTE G CON A, O, U O H HA IL SUONO DURO.
1 2
OSSERVA E RIPASSA LE G (SUONO DURO).
IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI BIANCHI. RIPASSA.
146
G U F O
Riconoscere la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).
G g
G _gG
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE INIZIANO CON GA • GO • GU.
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO GA • GO • GU.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE G g _g .
GUFO
YOGURT
GATTO
gufo
yogurt
gatto
_gufo
_yogurt
_gatto
Riconoscere la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).
147
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
148
Riprodurre la consonante G.
Vai al Quaderno delle scritture
G g
G _g
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA GA • GO • GU.
GATTO GOMITOLO GUSCIO GALLO COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
G
A
TTO
ga
Ga
_ga
O
MITOLO
go
Go
_go
U
SCIO
gu
Gu
_gu
COMPLETA CON GA • GO • GU.
SPA
BBIA
CAN
RO
LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.
IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI GANTI BIANCHI. Riconoscere e utilizzare la G (suono duro: GA - GO - GU). Conoscere le sillabe. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
149
GHE • GHI
OSSERVA E RIPASSA GHE E GHI.
IL GHIRO GHERARDO TROVA LE GHIANDE. COMPLETA CON GHE • GHI.
SPI
AL ANDE
CERCHIA GHE • GHI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.
A GHE
MAGHI • STREGHE FUNGHI • GHIRI SPAGHETTI 150
Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GHE - GHI). Scrivere le parole.
GHI
GA • GO • GU • GHE • GHI
è FACILE COLLEGA IL DISEGNO AL SUO SUONO FINALE.
GA GO GHI SCRIVI LE PAROLE E RIPASSA IL CORSIVO.
righe
_gufo
LA CONSONANTE G
LA G (SUONO DURO)
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
GALLO
Conoscere la G (suono duro: GA - GO - GU - GHE - GHI). Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
151
GE • GI OSSERVA E RIPASSA GE E GI.
LA CONSONANTE G CON E O I HA IL SUONO DOLCE.
LA GIRAFFA GEMMA ANNUSA UN GIRASOLE. PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO GE • GI.
COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
G 152
E
LATO
ge
Ge
_ge
I
RAFFA
gi
Gi
_gi
Riconoscere la consonante G (suono dolce: GE - GI). Conoscere le sillabe.
GE • GI LEGGI L’INDOVINELLO, POI SCRIVI E DISEGNA LA RISPOSTA.
È SPOSATA CON IL RE.
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
N I O
G E
C U
NO
G I
NO
R I
G I
RIPASSA LE PAROLE UGUALI AI DISEGNI.
anghelo
angelo
_anghelo
_angelo
pagena
pagina
_pagina
_pagena
Conoscere e utilizzare la G (suono dolce: GE - GI). Riconoscere e scrivere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
153
GIA • GIO • GIU
OSSERVA E RIPASSA GIA • GIO • GIU.
IL BARBAGIANNI GIULIO GIOCA CON LA PALLA. INSERISCI IL SUONO:
GIA
CCA
GIO
STRA
GIU
DICE
LEGGI E COLORA.
LA GIACCA DI GIULIO È GIALLA. 154
Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono dolce: GIA - GIO - GIU). Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
LLO GRI NGLA
GE • GI • GIA • GIO • GIU
è FACILE O R O L O
COMPLETA.
SCEGLI LE PAROLE CORRETTE.
GIATTO GHIANDA GIRO GESSO LA G (SUONO DOLCE) NELLA REALTÀ
GIRASOLE
GATTO GIANDA GERO GHESSO DISEGNA TU UN OGGETTO CONTENENTE LA G (SUONO DOLCE)
Conoscere e utilizzare la consonante G (suono dolce: GE - GI - GIA - GIO - GIU). Riconoscere le parole.
155
RIPASSIAMO LEGGI E CERCHIA GA • GO • GU.
LA GALLINA GAIA INDOSSA LA GONNA A FIORI. IL GALLO GUSTAVO PORTA UN BUFFO CAPPELLO. LEGGI E CERCHIA GE • GI.
LA GIRAFFA GINA FA LE GIRANDOLE. IL GUFO GENNARO CURA I GIRASOLI. LEGGI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.
MAGHI • SPAGHETTI • GHIRO • ALGHE • GHEPARDO GHIRLANDA • MARGHERITA • SPIGHE • RIGHI LAGHI • TARTARUGHE
GHE
156
GHI
Riconoscere i suoni duri e dolci della G. Leggere le semplici frasi. Scrivere le parole.
GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI
LEGGI A VOCE ALTA POI CERCHIA GHE • GHI.
I MAGHI GENNARO E LUIGI E LE STREGHE GHIGA E GHEGA GUSTANO GLI SPAGHETTI CON I FUNGHI. SONO ANCHE GOLOSI DI ROSSI SUGHETTI. I LORO GATTI MANGIANO LE ACCIUGHE APPENA CONDITE. COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.
UNO
FUNGO
TANTI
FUNGHI
Riconoscere i suoni GHE - GHI. Leggere le semplici frasi. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali. Scrivere le parole.
157
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI.
LLA
RDA
STO
POLLA
TENA
NIGLIO
MUC OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 2 3 4 5 6
158
F O N O
L O R I C C I A S S E T T A S T I N O
Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C.
AVE 1
2
3
4
5
6
I SUONI DI C E G
COMPLETA LE PAROLE CON GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI.
RAFFA
LATO
ANDA
FO
MITOLO
TTO
COPIA LE PAROLE IN TABELLA.
CUPOLA • CAMINO CODA • BRUCHI CINEMA • CESTINO GHIRO • GHEPARDO FORMICHE • GORILLA REGINA • GABBIA GUSCIO • GENIO
CA
GA
CO
GO
CU
GU
CHE
GHE
CHI
GHI
CE
GE
CI
GI
Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C - G. Scrivere le parole.
159
Q _q
Q q
1
OSSERVA E RIPASSA LE Q. 2
LA QUAGLIA SCRIVE SU UN QUADERNO. RIPASSA.
160
Riconoscere la consonante Q.
Q U A G L I A
Q q
Q _q
PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LE IMMAGINI CHE CONTENGONO LA Q.
OSSERVA E PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CERCHIA LE Q q _q .
QUADERNO
LIQUORE
quaderno
liquore
_quaderno RIPASSA LE
_liquore
Q q.
GLI AQUILONI SONO QUATTRO. Gli aquiloni sono quattro. Riconoscere la consonante Q.
161
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI.
RIPASSA E SCRIVI.
162
Riprodurre la consonante Q.
Vai al Quaderno delle scritture
Q q
Q _q
LA LETTERA Q È SEMPRE SEGUITA DALLA U E POI DALLA VOCALE. COMPLETA LE PAROLE, RIPASSA I SUONI E LEGGI.
DRO
A
QU
E
CIN
qua Q[ua _qua que Q[ue _que
I
NDICI
qui
O
TIDIANO
quo Q[uo _quo
Q[ui _qui
LEGGI E COLORA LA CASELLA DELLA RISPOSTA CORRETTA.
MARA HA COMPRATO DUE QUADERNI.
è FACILE COMPLETA.
D R A T O
Conoscere e utilizzare la consonante Q. Conoscere le sillabe. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
163
Q q
Q _q
COMPLETA LE PAROLE CON I SUONI QUA • QUE • QUI • QUO.
DRO
A
LONE
RCIA
LI
RE
dro
_a
rcia
_li
lone re
UNISCI LE SILLABE E SCRIVI IN CORSIVO LE PAROLE.
li
qui
ri
zia
qua dri
fo
glio
qua
der
no
LA CONSONANTE Q
LA CONSONANTE Q
CON IL CORPO
NELLA REALTÀ
QUADERNI
164
Conoscere e utilizzare la consonante Q. Riconoscere e scrivere le parole. Consolidare la conoscenza dello schema corporeo.
QU • CU
QU + VOCALE
CU + CONSONANTE
QUATTRO
CULLA
AQUILA
CUFFIA
QUADERNO
CURVA
COMPLETA LE PAROLE CON QU • CU.
ADRO CIN
E
CCIOLO BO
ALCUNE PAROLE SONO CAPRICCIOSE: VOGLIONO CU INVECE DI QU! SOLO UNA PAROLA SI SCRIVE CON DUE Q ED È SOQQUADRO. SCRIVI LE PAROLE CON CU.
Riconoscere e utilizzare QU + vocale e CU. Scrivere le parole.
165
CU
IL CUORE MALATO UN POVERO QUORE CON LA Q (MALATTIA DELLE PIÙ RARE) ANDÒ DA UN DOTTORE A FARSI VISITARE. – È GRAVE. MI CONSIGLIA DI FARE TESTAMENTO? – NO, NO, NIENTE PAURA; HO QUI PRONTA PER LEI UNA BELLA CURA. GLI DIEDE LA VITAMINA C E IL CUORE GUARÌ. Gianni Rodari
RISPONDI A VOCE. › DOVE ANDÒ UN POVERO CUORE? › IN CHE MODO GUARÌ? LEGGI E CERCHIA CU.
QUANDO IL VENTO SCUOTE GLI ALBERI DEL MIO GIARDINO, IL MIO CUORE BATTE FORTE PER LA PAURA. 166
Leggere e comprendere la filastrocca. Riconoscere CU.
CQU
IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO, L’ACQUOLINA VIENE IN BOCCA, L’ACQUAZZONE BAGNA IL MONDO, L’ACQUARAGIA NON SI TOCCA. NELL’ACQUARIO NUOTA IL PESCE, L’ACQUASANTIERA È IN CHIESA, L’ACQUITRINO UN PO’ MARCISCE, L’ACQUERUGIOLA È LEGGERA. R. Piumini
TUTTE LE PAROLE CHE DERIVANO DA ACQUA SI SCRIVONO CON CQU.
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON CQU.
a
_a a
_a a
_a
a
a edotto
edotto itrino
itrino
a
azzone
_a a
a
one
erelli
_a suba
suba
erelli eo
eo
Riconoscere e utilizzare CQU.
167
CU • QU • CQU COMPLETA LE FRASI CON LE SEGUENTI PAROLE.
acquario ● subacqueo ● acquazzone ● acquolina › › › ›
Nel mare nuota il Mirco ha un grande Arriva un . Se sento il profumo della pizza mi viene l’ in bocca.
. .
COLLEGA LE PAROLE AI SUONI GIUSTI. POI COMPLETA E LEGGI.
suba
eo
CU
ore
QU
oio
CQU
adro a
ario aderno
RIORDINA LE SILLABE, SCOPRI E LEGGI LE PAROLE.
qui no tri ac
168
ac dot que to
Conoscere e utilizzare CU - QU - CQU. Completare le frasi. Leggere, riconoscere e scrivere le parole.
CU • QU • CQU LEGGI IL RACCONTO. POI SCRIVI NELLA COLONNA GIUSTA LE PAROLE CON CU • QU • CQU CHE TROVI E AGGIUNGINE ALTRE.
IL CUOCO PASQUALE NEL RISTORANTE “LA QUERCIA” LAVORA IL CUOCO PASQUALE CHE CUCINA MINESTRE ASSAI SQUISITE. LE RICETTE LE ANNOTA SPESSO SUL TACCUINO. PASQUALE PREPARA PER I CLIENTI AFFEZIONATI UNA DELIZIOSA PIZZA: LA IMPASTA, LA DISPONE IN UNA TEGLIA QUADRATA E LA METTE IN FORNO A CUOCERE. IL PROFUMO RIEMPIE LA CUCINA E A TUTTI VIENE L’ACQUOLINA IN BOCCA.
CU
QU
CQU
Riconoscere e utilizzare i suoni CU - QU - CQU. Leggere il testo. Scrivere le parole.
169
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CU O QU E COPIALE NELLE RISPETTIVE CASETTE.
ADRIFOGLIO
LI
A
ORE LLA
ILA CCIA CCHIAIO
CU
S
SCINO ADRATO ALO
QU
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.
170
›
MI BATTE IL GROSSO CANE.
SE VEDO UN
›
IL
›
MARA E LIA VANNO A
›
LA MAMMA SCRIVE LA RICETTA SUL .
PREPARA OTTIMI RISOTTI.
Conoscere e utilizzare i suoni CU - QU. Completare le frasi.
.
CU • QU • CQU
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI NELLE CASELLE.
STACCA LE PAROLE CON DEI TRATTINI. POI SCRIVI LE FRASI. ›
UNSUBACQUEONUOTANELMARE.
›
.
› ›
NONTROVOILQUADERNO.
ILLUSTRARE
ILLUSTRARE
.
Conoscere e utilizzare i suoni CU - QU - CQU. Riconoscere le parole e scrivere le frasi.
171
SCE • SCI CERCHIA SCE • SCI NEL TESTO.
NEL RUSCELLO NUOTA UN PICCOLO PESCE DI NOME SCIVOLINO. SCIVOLINO DORME SUL CUSCINO DI ALGHE. INDOSSA IL PIGIAMINO A STRISCE BLU, CHE PREFERISCE. A VOLTE SOGNA DI ESSERE UN PESCE SCERIFFO E SORRIDE MENTRE DORME. D’INVERNO SCIVOLINO SPESSO STARNUTISCE, COSÌ INDOSSA SEMPRE IL CAPPELLO DI LANA. COMPLETA CON SCE • SCI.
volo
gu
o
riffo
pi
ru
na
SCRIVI LA PAROLA E RIPASSA IL CORSIVO.
_cuscino 172
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI. Riconoscere e scrivere le parole.
llo
mmia
SCE • SCI • SCIA • SCIO • SCIU RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
SCI
GU
SCE
PE
SCI
U
COMPLETA CON SCIA • SCIO • SCIU.
GU
BOLA TORE
PRO
BI
TTO
RPA
COPIA LE PAROLE NELLA COLONNA GIUSTA.
sciatore ● coscia ● asciugamano ● sciocco ● uscio prosciutto ● ascia ● camoscio
SCIA
SCIO
SCIU
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI - SCIA - SCIO - SCIU. Scrivere le parole.
173
SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI CERCHIA SCA • SCO • SCU NEL TESTO.
CODINO, LO SCOIATTOLO DAL PELO SCURO, VIVE NEL BOSCO. DI NOTTE IL BOSCO DIVENTA SCURO E CODINO TREMA DI PAURA SE SENTE IL VERSO DEL VECCHIO GUFO CHE ABITA A POCHI METRI DAL SUO ALBERO O SE VEDE IL BOSCAIOLO CON LA SCURE. COMPLETA CON SCA • SCO • SCU.
tola
iattolo
mo
pa do
di
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
174
ta • no • schi
ma • schiu
sche • mo
to • le • sca
det • to • scu
sco • bo
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI. Scrivere le parole.
SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 4
2
1
3 7
4
3
5
6
2
6 7
5
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.
UNO
TANTI
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI. Scrivere le parole. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.
175
GLI CERCHIA GLI NEL TESTO.
CHE PARAPIGLIA! Una foglia, una conchiglia, tre medaglie, una maniglia, un coltello che non taglia, sei soldati già in battaglia, una fionda che non sbaglia, due bottoni della maglia, una lenza e una biglia: mamma mia, che parapiglia! Conte, Fondazione Ernesta Besso, Roma
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.
Il
Attilio mangia un piatto di con un goccino d’olio. Poi fa un grande e si addormenta sotto le . COMPLETA CON GLI E RIPASSA IL CORSIVO.
pa
accio
_pagliaccio 176
vesta
a
vestaglia
Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI. Completare le frasi.
trifo
o
_trifoglio
GLI • LI LEGGI E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE ERRATE.
Non si scrive sopra a un folio, dall’oliva non viene l’oglio, non si cuoce sulla grilia, non guarisce una pastilia; non funziona, se si sbalia, neanche il nome dell’Itaglia… S. Bordiglioni
folio oglio grilia
pastilia sbalia Itaglia
LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.
medaglia ● cavaliere conchiglia ● ventaglio candeliere ● germoglio gondoliere ● petrolio saliera ● oliera famiglia ● maglione
GLI
LI
Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI. Riconoscere i suoni GLI - LI. Leggere il testo. Scrivere correttamente le parole.
177
GN LEGGI E CERCHIA GN NEL TESTO.
Ogni melo ha la sua mela, ogni ragno la sua tela. Ogni pino ha la sua pigna, ogni colle ha la sua vigna. Ogni cigno ha uno stagno, ogni pugno il suo compagno. Ogni riccio ha tre castagne e le scuole le lavagne.
GNA, GNE, GNO, GNU NON VOGLIONO LA LETTERA I.
SCRIVI LE PAROLE CON GN E RIPASSA IL CORSIVO.
montagna
ragno
_bagnino
_castagne
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE.
UN NELLO 178
NUOTA .
UN LA
TESSE .
Riconoscere e utilizzare il digramma GN. Leggere il testo. Riconoscere e scrivere le parole. Completare le frasi.
GN • NI LEGGI E CERCHIA GN • NI NEL TESTO.
C’era un ragno sul geranio, che sognava di esser cigno. C’era un regno nel mar Ionio, che valeva un patrimonio. C’era un fiore di begonia, che cresceva sopra a un legno. C’era un genio nello stagno impegnato a fare un bagno… S. Bordiglioni
LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.
disegno ● ciminiera niente ● gnomo mugnaio ● matrimonio carabiniere ● geranio paniere ● cerniera cigno ● giugno ● sogno
GN
NI
COLORA LA PAROLA CORRETTA.
pugnio
agnello
compagnio
stagnio
pugno
agniello
compagno
stagno
Riconoscere e utilizzare il digramma GN. Riconoscere i suoni GN - NI. Leggere il testo. Scrivere le parole.
179
VERSO LE COMPETENZE INSERISCI SCE • SCI • SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI.
ma
volo
riffo
tola
re
ra
fi
etto
ca
pa
va
do
COMPLETA LE FRASI CON SCA • SCO • SCU. › Il pe › › › › ›
180
è un albero e il suo frutto è la pe . È pericoloso tuffarsi in mare dagli gli. Il nonno ha versato il vino nel fia . Il bo iolo usa la re per abbattere un albero. La ta del cappotto si è cita. La mo è un insetto noioso.
Conoscere e utilizzare i suoni SCE - SCI - SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI.
SC • GLI • GN
INSERISCI IL SUONO GLI.
gi
tova
coni
a
a
o
fo
e
botti
e
sve
a
trifo
o
RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI. › Fata Gigliola trasforma il gilio in un conilio. › Sulla tovalia manca la bottilia. › La trilia è un pesce.
COLORA LA PAROLA CORRETTA.
cigni
gnomo
ranio
lenia
cini
niomo
ragno
legna
Conoscere e utilizzare i suoni GLI - GN. Scrivere correttamente le parole.
181
è FACILE
B•P/M•N
COLLEGA IL DISEGNO ALLA SUA LETTERA INIZIALE.
B
P
COMPLETA CON M O N.
DELFI O
SO
ARO
I OSA
SIRE
RA
CA
A
O
DELA
LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.
PINO HA COMPRATO LE LIA LEGGE UN
BANANE
LIBRO
LUCIA GIOCA A BALLONE 182
BAMAME .
LIPRO . PALLONE .
Riconoscere e utilizzare i suoni affini B - P, M - N. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
è FACILE
L•R/F•V
COLLEGA IL DISEGNO ALLA SUA LETTERA INIZIALE.
L
R
IN OGNI COPPIA COLORA LA PAROLA CORRETTA.
TELEFONO
CAFALLO
TELEVONO
CAVALLO
BEFANA
DIFANO
BEVANA
DIVANO
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE.
NA
RA
CO
FUO
TA
LO
VO
NE
PA
VO
Riconoscere e utilizzare i suoni affini L - R, F - V. Riconoscere e scrivere le parole.
183
è FACILE
D•T/S•Z
COMPLETA CON D O T.
CO
GELA
A
POSA
O
E
NI O
FO O
E ERA
TROVA LE PAROLE NASCOSTE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.
A B O R S O N E Z E B R ATA S A C C H I E C A L Z I N I
LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.
MATTIA GIOCA A
DAMA
IL CONTADINO USA LA
TAMA SAPPA
IL CAVALLO HA GLI SOCCOLI 184
. ZAPPA .
ZOCCOLI .
Riconoscere e utilizzare i suoni affini D - T, S - Z. Scrivere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
è FACILE
C • G (SUONI DURI)
UTILIZZA LE SILLABE E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE.
GA O
A
RI
RO
GO CO
BO CA
FO NA
CU GU
COMPLETA IL CRUCIVERBA E SCRIVI LA PAROLA EVIDENZIATA. 2
1
1 2
3
4
3 4
Conoscere e utilizzare i suoni duri di C e G. Scrivere le parole.
185
è FACILE
C • G (SUONI DOLCI)
COMPLETA CON CE, CI, GE O GI.
POLLA
AN
LO
MA
RAFFA
RVO
VI
LE
IN OGNI COPPIA COLORA LA PAROLA CORRETTA.
CIABATTA
CIAMBELLA
GIABATTA
GIAMBELLA
VALICIA
CIUDICE
VALIGIA
GIUDICE
LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.
IL BIMBO VUOLE IL LARA INDOSSA UNA
CIUCCIO CIACCA
ADELE LEGGE IL CIORNALE 186
GIUCCIO . GIACCA
.
GIORNALE .
Conoscere e utilizzare i suoni dolci di C e G. Riconoscere le parole. Leggere le semplici frasi cogliendone il significato.
MB • MP
LO SCOIATTOLO Oggi ho fatto una scoperta (lo sapevi tu bambino?): lo scoiattolo del bosco sempre pronto ha un ombrellino! Me l’ha detto il boscaiolo: quando piove oppur tempesta, la sua lunga coda folta lui si mette sulla testa. K. Jackson
SCRIVI IL NOME ACCANTO A CIASCUN DISEGNO.
SCRIVI I NOMI NELLE RISPETTIVE COLONNE.
MB
MP
Riconoscere i suoni MB - MP. Scrivere le parole.
187
SUONI COMPLESSI SOTTOLINEA LE PAROLE CONTENENTI BR • DR • FR • PR • TR.
Braccio, capra, prosciutto il principe è distrutto. Il bruco ha perso il treno piange, non è sereno. Il drago è raffreddato per colpa di un gelato. La capra disperata mangia un chilo di insalata. SCRIVI LE PAROLE E RIPASSA IL CORSIVO.
188
_bruco
_treno
_prosciutto
_drago
_principe
_capra
Riconoscere i suoni complessi. Riconoscere e scrivere le parole.
SUONI COMPLESSI COMPLETA CON CR • DR • FR • GR • TR.
ottola
andine
iceto
ago
omba ti
squa
e
a
ittelle
COLORA LA PAROLA CORRETTA.
frutta
ombrello
crostata
betelle
futta
ombello
costata
bretelle
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE. › Luca non trova il › Il babbo ha acquistato un bel › Luisa e Silvia corrono nel
Conoscere e utilizzare i suoni complessi. Completare le frasi.
189
LE SILLABE LEGGI E BATTI LE MANI PER INDICARE OGNI SILLABA. POI SCRIVI LA PAROLA DIVISA.
pane
pa
ne
ba
banana
vaso
nuvola
casa
tavolo
ramo
matita
luna
colori
topo
tovaglia
mano
cuscino
na
na
ti
glia
Le lettere doppie si dividono.
palla
190
pal
la
bottiglia
botte
macchina
nonno
cavallo
mucca
gallina
bocca
stelline
penne
pagliaccio
panna
sceriffo
Dividere e scrivere le parole in sillabe.
bot
LE SILLABE DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.
patata ● denaro ● pineta ● tino ● mare ● cinema peperone ● erba ● orso ● insalata ● ponte ● campana trombetta ● cagnolino ● melanzane ● cane ● bosco
2 sillabe
3 sillabe
4 sillabe
METTI IN ORDINE LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
co-ni-to-gliet co-ra-pe pu-dro-le ca-o mo-ri-sce-no lu-cer-la-to a-lo-gnel Dividere le parole in sillabe. Riordinare le sillabe e scrivere le parole.
191
LE DOPPIE LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CONTENENTI LA DOPPIA CONSONANTE.
C’è qualcuno nello specchio che conosco da parecchio: le orecchie si gratta, gli alluci si tocca, solletica le braccia, si pizzica la faccia, avanza d’un passetto, alla fronte dà un colpetto, il naso si acchiappa, mi fa una pernacchia! Nello specchio c’è qualcuno che conosco di sicuro! Corinne Albaut, Filastrocche da mimare, Motta junior
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI.
192
casa
tori
pala
note
Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie. Leggere la filastrocca. Scrivere le parole.
LE DOPPIE LEGGI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE EVIDENZIATE.
LO SPAZZINO lo sono quello che scopa e spaza con lo scopino e con la ramazza: carta stracia, vechie latte, buce secche, giornali, ciabate, mozziconi di sigareta, tutto finisce nella carretta. Gianni Rodari
COMPLETA LE PAROLE CON LA CONSONANTE SINGOLA O DOPPIA.
b o bb?
ba
o
go
a
c o cc?
bo
a
cu
ia
f o ff?
ciu
o
gu
o
l o ll?
ste
a
sta
a
m o mm?
ma
a
ge
a
n o nn?
pa
e
no
o
p o pp?
pi
a
ta
o
t o tt?
fa
a
ga
o
Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie. Leggere il testo. Scrivere correttamente le parole.
193
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON MB O MP.
tro
a
la
i
ta
uro
la
ione
ca
anile
ba
ola
OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.
MB
MP
DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.
mano ● pera ● mare telefono ● mattone divano ● tori timone ● quadretti bambolina 194
2 sillabe
3 sillabe
Conoscere e utilizzare i suoni complessi. Dividere le parole in sillabe. Scrivere le parole.
4 sillabe
SUONI COMPLESSI
UTILIZZA CORRETTAMENTE LE SILLABE E COMPLETA IL NOME DI OGNI DISEGNO.
stra
gre
bro
tre
li
no
ti
da
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI. ›
A Luisa piacciono le
›
Il
›
La pozioni magiche.
. lanciò soffi infuocati. Mafalda prepara
OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI.
Il capelo gialo è di lana.
Il galo è vicino al polaio.
Completare le parole e le frasi con i suoni complessi. Scrivere correttamente le parole con la doppia consonante.
195
L’ACCENTO LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CON L’ACCENTO.
L’ACCENTO Per colpa di un accento un tale di Santhià credeva d’essere alla meta ed era appena a metà. Per analogo errore un contadino di Rho tentava di cogliere le pere da un però.
L’accento è un piccolo segno che si mette sull’ultima vocale per leggere più forte la parola.
Gianni Rodari
METTI L’ACCENTO DOVE È NECESSARIO.
196
citta
caffe
casa
pero
meta
passero
como
casco
Conoscere e utilizzare l’accento. Leggere la filastrocca.
"È" CHE SPIEGA La “è” con l’accento (verbo essere) spiega.
COMPLETA LE FRASI, COME NELL’ESEMPIO.
La pesca è matura. COM’È?
Il mare è
.
Il pesciolino è
.
Luigi è sulla giostra. DOV’È?
Il cane è
.
Il babbo è
.
Muggisce: è la mucca. CHI È?
Raglia: Nitrisce:
. . Completare le frasi con la “È” che spiega.
197
"E" CHE UNISCE La vocale “e” senza accento unisce parole e frasi.
COMPLETA LE FRASI CON E. › L’agnello
la mucca vivono nella
fattoria. l’arancia sono frutti. › La mela il gatto si rincorrono. › Il cane Federica giocano con le › Luisa bambole.
COMPLETA LE FRASI CON E OPPURE È. › Luca › › › › › › › › 198
Marino giocano in giardino con la
palla. Il nonno al parco. La formica laboriosa. Nel cielo splendono la luna La mela succosa. Micio un gatto. Il papavero rosso. Martina simpatica. Maria Luisa sono amiche.
Conoscere e utilizzare la “E” che unisce e la ”È” che spiega.
le stelle.
C’È • CI SONO • C’ERA • C’ERANO COMPLETA LE FRASI CON C’È E CI SONO. › Oggi
il sole e nel cielo gli uccellini. tanti nidi. › Sugli alberi un passero › Nel nido che cinguetta. i cespugli e › Nel cortile un grande abete. COMPLETA LE FRASI CON C’ERA E C’ERANO. › Ieri
la neve.
› L’anno scorso
nel giardino due alberi carichi di frutti. le rondini sul › Prima tetto. COMPLETA CON C’ERA OPPURE C’È.
PRIMA
ADESSO
un seme
una pianta
un uovo
un pulcino
un neonato
un bambino
un bocciolo
una rosa Conoscere e utilizzare C’È - CI SONO - C’ERA - C’ERANO.
199
L’APOSTROFO Davanti a una parola che inizia per vocale lo, la, una perdono la vocale finale e al suo posto si mette l’apostrofo. LO ORSO K L’ORSO LA OCA K L’OCA UNA APE K UN’APE
FILASTROCCA DELL’APOSTROFO L’oca va in giardino con l’ombrellino incontra l’uccellino che becca un semino. L’ape Mariarosa dorme e si riposa la sveglia l’amica di nome Federica. Quando scrivi una parola che incomincia per vocale l’apostrofo devi usare non lo dimenticare. Con una lacrima piccina diventa graziosa la parolina. Rosa Dattolico
200
Conoscere e utilizzare l’apostrofo. Scrivere correttamente le parole.
FAI SCOMPARIRE LA PRIMA VOCALE E RISCRIVI CON L’APOSTROFO.
lo anello la arancia la isola lo imbuto una oliva
L’APOSTROFO LEGGI IL TESTO, CON UNA X ELIMINA LE VOCALI SUPERFLUE E METTI L’APOSTROFO.
L’APE GUENDALINA È una bella giornata di primavera e la ape Guendalina vola verso il prato in cerca di polline. Vola vola vola e finalmente vede un grande e bellissimo fiore che spunta tra la erba: è una rosa rossa che splende al sole. La ape si avvicina al fiore e gli chiede un po’ di polline. Il fiore le risponde di sì e la ape riempie di polline il suo cestino. Poi corre verso lo alveare col cuore pieno di gioia. Rosa Dattolico
RISCRIVI LE FRASI METTENDO L’APOSTROFO. › Lo orso è goloso di miele. ›
.
›
.
›
.
› Una ape vola sui fiori. › La oca nuota nello stagno.
Conoscere e utilizzare l’apostrofo. Leggere il testo. Scrivere correttamente le parole.
201
HO • HAI • HA • HANNO COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO.
IO HO... Io
un gatto.
Io
un libro.
Io
uno zaino.
Io
una palla.
TU HAI... Tu
una penna.
Tu
un quaderno.
Tu
una matita.
Tu
un diario.
CHE COS’HA LA BAMBOLA CARLOTTA? La bambola Carlotta
le trecce.
La bambola Carlotta
gli occhi azzurri.
La bambola Carlotta
il vestito rosa. CHE COS’HANNO GLI UCCELLINI?
202
Gli uccellini
le ali.
Gli uccellini
le zampette.
Gli uccellini
il becco.
Conoscere e utilizzare HO - HAI - HA - HANNO.
LA PUNTEGGIATURA I segni di punteggiatura sono: • il punto . • la virgola , • i due punti : • il punto interrogativo ? • il punto esclamativo ! INSERISCI IL PUNTO DOVE OCCORRE E RISCRIVI LA FRASE. Ricorda che dopo il punto devi utilizzare la lettera maiuscola. › La mamma prepara in cucina il pranzo
il nonno è in giardino e spazza il vialetto.
›
› Paola e Giacomo giocano in cortile il
cane dei vicini abbaia spesso anche di notte.
›
INSERISCI I DUE PUNTI E LA VIRGOLA AL POSTO GIUSTO.
› Nello zaino ho messo l’occorrente per la scuola le penne i
libri e i quaderni. › Marta gioca con Ilaria Carlo e Luigi.
INSERISCI IL PUNTO ESCLAMATIVO O IL PUNTO INTERROGATIVO. › Hai preso lo zaino
› Ho dormito così tanto
› Hai trovato le chiavi
› Com’è bello il parco
Conoscere e utilizzare i segni di punteggiatura. Scrivere correttamente le frasi.
203
VERSO LE COMPETENZE LEGGI LE FRASI E COLORA LE PAROLE SBAGLIATE. › Luigi casco - cascò dalla moto. › Il passero - passerò beccò le briciole. › C’è il sole pero - però l’aria è ancora
fresca.
› Abbiamo visitato il faro - farò mentre
eravamo in vacanza.
COMPLETA LE FRASI CON È O E. › L’uccello › L’ape
canterino. la formica sono laboriose.
› Il rospo non
bello. Esce di notte
va alla ricerca di insetti.
COMPLETA LE FRASI CON C’È OPPURE CI SONO. › Nel giardino › Tra l’erba › Nella cesta 204
l’erba. i fiori. le rose.
Conoscere e utilizzare l’accento e alcune voci del verbo essere.
ACCENTO • APOSTROFO • USO DELL’H • PUNTEGGIATURA
COLORA LE CASELLE CON LA FORMA CORRETTA.
lupo
loca
l’umaca
l’ape
l’upo
l’oca
lumaca
lape
lorso
l’orologio
l’orso
lorologio
COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO. › I cuccioli
voglia di giocare.
› Tu
un cagnolino molto vivace.
› Il gattino › Io
il pelo morbido. una bici nuova.
LEGGI E COLORA I SEGNI DI PUNTEGGIATURA ADATTI. › Dove sei stato, mio piccolo re › A bere un tazza di tè › Con te c’era qualcuno › Sì .
,
.
.
?
, ,
?
il mio amico Bruno
.
,
Conoscere e utilizzare l’apostrofo, alcune voci del verbo avere e la punteggiatura.
205
I NOMI Tutte le persone, gli animali e le cose hanno un nome. I nomi sono parole che indicano tutto ciò che ci circonda.
OSSERVA E SCRIVI IN TABELLA I NOMI DELLE PERSONE, DEGLI ANIMALI E DELLE COSE CHE VEDI NELL’IMMAGINE.
PERSONE
206
Riconoscere e scrivere i nomi.
ANIMALI
COSE
GLI ARTICOLI Il, lo, la, i, gli, le e un, uno, una sono articoli e accompagnano i nomi. SCRIVI L’ARTICOLO CORRETTO PRIMA DI OGNI NOME.
il
lo
la
i
gli
le
vigile
tigre
ragazzi
poliziotto
scivolo
sedie
mamma
scolaro
alberi
zaini
bambola
amici
ACCOMPAGNA I NOMI CON UN, UNO O UNA.
lavagna
armadio
cigno
zaino
scuola
poltrona
OSSERVA L’ESEMPIO. POI COMPLETA.
L’ape K L’orso K
Le api
L’uva K L’albero K Conoscere e utilizzare gli articoli. Scrivere correttamente le frasi.
207
LE QUALITÀ Le parole che si riferiscono a persone, animali e cose e che spiegano come sono cioè le loro qualità si chiamano aggettivi qualificativi.
LEGGI LA FILASTROCCA E SOTTOLINEA LE QUALITÀ.
La rosa rossa la margherita gialla il pesciolino nuota e resta a galla. Un ciuffo d’erba verde il sole splendente il cielo turchino un dolce gattino. Rosa Dattolico
ATTRIBUISCI AD OGNI NOME UNA QUALITÀ.
208
Il fiore è
.
Il fiore è
Il cane è
.
Il nonno è
Riconoscere e completare le frasi con gli aggettivi. Leggere la filastrocca.
.
.
LE AZIONI Le parole che indicano le azioni compiute da persone, animali e cose si chiamano verbi.
LEGGI E SOTTOLINEA LE AZIONI.
Il sole splende nel cielo. La nonna spazza il vialetto del giardino. La mamma inforna la torta. Le rondini sfrecciano nel cielo. Sul mare scivolano le barche. Sara è caduta dalla bici. COMPLETA CON L’AZIONE ADATTA.
CHI?
COSA FA?
La mamma La pioggia Il vento L’uccellino L’automobile Lo scolaro Il babbo La maestra Riconoscere e completare le frasi con i verbi.
209
RIPASSIAMO RISCRIVI I NOMI AL POSTO GIUSTO IN TABELLA.
gatto ● scolaro ● bambino ● libro ● zainetto ● orso ● chiave fratello ● casa ● zia ● uccellino ● gomma
PERSONE
ANIMALI
COSE
TROVA I NOMI E SCRIVILI.
Cura gli ammalati K Nuota nello stagno K Fa le uova K Dirige il traffico K Produce il latte K Splende nel cielo K COLORA LE CASELLE CHE CONTENGONO GLI ARTICOLI.
210
cielo
il
una
corri
nonno giallo le
fiore
Riconoscere i nomi e gli articoli. Scrivere i nomi.
lo pere
lupo azzurro rosa
case
la uno
NOMI, ARTICOLI, QUALITÀ E AZIONI
COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA QUALITÀ.
torta
dissetante
prato
luminosa
bibita
squisita
stella
fiorito
SCRIVI LE QUALITÀ GIUSTE.
La rosa è
.
Il cane è
.
Lo scolaro è
.
L’albero è
.
COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA AZIONE.
gatto
nitrisce
pesciolino
striscia
cavallo
miagola
serpente
nuota
OSSERVA OGNI DISEGNO E COMPLETANE LA FRASE SCRIVENDO L’AZIONE.
Riconoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi e i verbi. Scrivere le frasi.
211
LA FRASE La frase è un insieme di parole che ha un significato.
COLLEGA LE FRASI AI DISEGNI GIUSTI.
Luigi e Andrea disegnano un paesaggio di montagna. Gianni costruisce un castello di sabbia. Le farfalle volano di fiore in fiore. OSSERVA I DISEGNI, RIORDINA LE PAROLE E SCRIVI LE FRASI.
Il Michele gatto sul tetto. di è salito
212
gabbia cinguetta Nella un canarino.
Leggere e comprendere le semplici frasi. Riordinare le parole e scrivere correttamente le frasi.
AAAAAA E E E E E I I I I OOOOO U UUU B B BC CDDD F F F GGHHH L L MMM N N N P P QQQ R R R S S T T T V V Z Z Z J KWX
E I U C G L P S V Y
e i u c g l p s v y
e i u c f l p r v x
a i o b f l n r v w
a i o b f h n r t k
a e o b d h n q t j
a a a e e e o o i u u u d d c h g g mmm q q p t s s z z z
A E I U C
A E O U D
M P S Z
M Q S Z
G G
A E O U D H M Q T Z
A E O B D H N Q T
A I O B F H N R T J K
A I O B F L N R V W
E I U C F L P R V X
E I U C G
L P S V
Y
_e _i _u _c _g _l _p s v _y
_e _i _u _c _f _l _p r v x
_a _i _o _b _f _l n r v w
_a _i _o _b _f _h n r _t k
_a _e _o _b _d _h n _q
_a _e _o _u _d _h m _q
_a _e _o _u _d _g m _q
_a _e _i _u _c _g m _p
_t _t s s _j