A Scuola con Fred 1 - Metodo

Rosa Dattolico

METODO

Centro di Ricerca e Sperimentazione Didattica ARDEA

A

Scuola con

PREGRAFISMI DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE PRIME LETTURE LINGUAGGI ESPRESSIVI

LIBRO ACCESSIBILE

IMPARARE FACENDO

IMPARARE INSIEME

DIDATTICA INCLUSIVA

ARDEA DIGITALE

1

4 6 8 10

Olga e Fred Uno zainetto per Olga Olga e le letterine Filastrocca delle vocali

LE VOCALI

12 15 16 19 20 23 24 27 28 31 32 34

A di Ape GIOCO CON... A E di Elefante GIOCO CON... E I di Istrice GIOCO CON... I O di Orso GIOCO CON... O U di Uccellino GIOCO CON... U m VERSO LE COMPETENZE A-E-I-O-U m VERSO LE COMPETENZE A-E-I-O-U

A UTU N N O 36 37 38

Autunno Labora!rio della CREATIVITÀ Una festa stregata

LE CONSONANTI

40 43 44 47 48 51 52 55 56 59 60

L di Leone GIOCO CON... L N di Nasello GIOCO CON... N P di Papero GIOCO CON... P F di Formica GIOCO CON... F T di Topolino GIOCO CON... T m VERSO LE COMPETENZE L-N-P-F-T

62 65 66 69 70 73 74 77 78

R di Rana GIOCO CON... R M di Mucca GIOCO CON... M D di Delfino GIOCO CON... D S di Salmone GIOCO CON... S m VERSO LE COMPETENZE R-M-D-S

80 83 84 87 88 91 92 94 96

V di Volpe GIOCO CON... V B di Balena GIOCO CON... B Z di Zebra GIOCO CON... Z H di Hotel Le lettere straniere m VERSO LE COMPETENZE V-B-Z-H

I NVE R N O 98 99 100 102

Inverno Labora!rio della CREATIVITÀ Babbo Natale addormentato Labora!rio della CREATIVITÀ

104 106 107 108 109 110

C di Cane CA - CO - CU CHE - CHI CE - CI CIA - CIO - CIU m RIPASSIAMO CA - CO - CU - CHE - CHI - CE - CI

112 114 115 116 117 118

G di Gufo GA - GO - GU GHE - GHI GE - GI GIA - GIO - GIU m RIPASSIAMO GA - GO - GU - GHE - GHI - GE - GI

120 m VERSO LE COMPETENZE I suoni di C e G 122 124 125 126 127 128 129 130

Q di Quaglia QUA - QUE - QUI - QUO QU - CU CU CQU QU - CQU Il cuoco Pasquale m VERSO LE COMPETENZE CU - QU - CQU

132 SCE - SCI 133 SCE - SCI

134 135 136 137 138 139 140

SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI GLI GLI - LI GN GN - NI m VERSO LE COMPETENZE SC - GLI - GN

142 143 144 145 146 147 148 149 150

MB - MP Suoni simili Suoni complessi Suoni complessi Le sillabe Le sillabe Le doppie Le doppie m VERSO LE COMPETENZE Suoni complessi

152 153 154 155 156 157 158 159 160

L’accento "È" che spiega "E" che unisce C'È - CI SONO - C'ERA - C'ERANO L’apostrofo Ancora apostrofo HO, HAI, HA, HANNO La punteggiatura m VERSO LE COMPETENZE Accento - Apostrofo - Uso dell’H Punteggiatura

162 163 164 165 166

I nomi Gli articoli Le qualità Le azioni m RIPASSIAMO Nomi, articoli, qualità e azioni

168 La frase

OLGA E FRED Olga vive con la mamma, il papà, il nonno e il simpatico cagnolino Fred.

Fred è davvero grazioso ma tanto vispo.

- Non sei più alto di un funghetto - gli sussurra all’orecchio Olga, solleticandogli il pancino e Fred fa salti di gioia e abbaia contento.

- Se almeno tu potessi venire con me e sederti nel mio banco, potremmo divertirci durante l’intervallo! - esclama Olga.

- Se almeno tu fossi capace di leggere e scrivere, potremmo fare insieme i compiti! - aggiunge poi accarezzandolo, ma Fred, impressionato da quelle parole, corre subito a nascondersi nel portaombrelli.

4

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

RISPONDI. › IN CHE MODO SI

DIVERTE OLGA? › COME TI SEMBRA: TRISTE O FELICE?

Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

5

UNO ZAINETTO PER OLGA - Domani sarà il mio primo giorno di scuola, conoscerò le IMPARIAMO AD maestre e tanti nuovi amici! - esclama Olga abbracciando il ASCOLTA RE suo cagnetto e mettendogli in testa un cappellino a forma di cono con tanti campanellini.

Dopo un po’ Olga, la mamma e Fred camminano per le strade della città e, intanto, i campanellini mandano una musichetta allegra.

La gente sorride e Fred è contento.

Dopo un po’ la mamma, Olga e Fred escono da una cartoleria.

Olga ha un bellissimo zainetto con dentro i quaderni, le penne e l’astuccio dei colori.

- Domani sarà un gran bel giorno - si ripete e il suo cuoricino batte ogni volta forte forte.

RISPONDI. › OLGA È CONTENTA DI

CONOSCERE LE NUOVE MAESTRE E DI FARE AMICIZIA CON NUOVI BAMBINI? › COSA CONTIENE LO ZAINETTO DI OLGA? E IL TUO? 6

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

RIPASSA CON LA MATITA E COLORA LO ZAINETTO DI OLGA, IL QUADERNO, LA PENNA E L’ASTUCCIO DEI COLORI.

CHE ESPRESSIONE AVEVA IL TUO VISO IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA? INDICA CON UNA X.

IMPAURITO

FELICE

TRISTE

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

7

OLGA E LE LETTERINE - Ho fatto un sogno strano - dice Olga rivolgendosi alla mamma. - Giocavo a palla nel cortile della scuola con le letterine: “Siamo le vocali, siamo cinque e non di più: A • E • I • O • U”. C’era anche Fred che si divertiva come un matto.

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

RISPONDI. › COSA HA SOGNATO OLGA? › QUANTE SONO LE VOCALI? › QUALI SONO? 8

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

RIPASSA CON I COLORI LE LINEE TRATTEGGIATE E LEGGI LE VOCALI.

Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

9

FILASTROCCA I L A C O V E L L E D ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA LE VOCALI. POI RIPETILE A VOCE ALTA.

UN TETTO A PUNTA ECCOLO QUA: NELLA CASETTA CI TROVI LA A.

E SOPRA IL TETTO LA BANDIERA C’È: NELLA CASETTA CI TROVI LA E.

UN NASO SOTTILE DRITTO COSÌ: NELLA CASETTA CI TROVI LA I. 10

Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.

A E I

DUE OCCHI TONDI SPALANCHERÒ: NELLA CASETTA CI TROVI LA O.

SORRISO GRANDE, BOCCA ALL’INSÙ: NELLA CASETTA CI TROVI LA U.

O U

SE LE HAI TROVATE RIPETI ANCHE TU LE CINQUE VOCALI: A, E, I, O, U.

TUTTI INSIEME

Dividetevi in piccoli gruppi e a turno recitate e mimate la filastrocca.

Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.

11

1

2

di APE

3

A a A _a

RIPASSA LA A.

› Che cosa fa Ada?

L’APE ADA VOLA SUI FIORI. RIPASSA E CONTINUA.

12

VAI ALLA GUIDA

A

a

A _a

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’APE ADA Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

A RIPASSA LE A • a •

_a.

APE • ape

_ape

RIPASSA IL TRATTEGGIO.

COLORA LA VOCALE A.

M A E F V A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON A.

Riconoscere la vocale A. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

13

A PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE A.

COMPLETA CON A.

S I N O

U T O

P E R

R 14

N

N C I

Conoscere e utilizzare la vocale A.

V E

E R E O

P

B

L L

M B I N

GIOCO CON...

A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA A. LEGGE L'INSEGNANTE

FILASTROCCA CON LA A IL TRENO CORRE E VA. CORRE CORRE VERSO IL MARE NESSUNO LO PUÒ FERMARE. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

AAAAA!

COMPLETA CON A.

ALL’INIZIO

IN MEZZO

ALLA FINE

LBERO

G

LLO

CORON

LCE

S

L

MEL

ME

Conoscere e utilizzare la vocale A.

15

2 1 3

di ELEFANTE

4

E e E _e

› Che cosa fa Edo?

RIPASSA LA E.

L’ELEFANTE EDO BEVE NEL LAGO. RIPASSA E CONTINUA.

16

VAI ALLA GUIDA

E

e

E

_e

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’ELEFANTE EDO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

E RIPASSA LE E • e •

_e.

ELEFANTE • elefante

_elefante

RIPASSA IL TRATTEGGIO.

COLORA LA VOCALE E.

E A E L O A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON E.

Riconoscere la vocale E. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

17

E PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE E.

COMPLETA CON E.

D

L MO

S O L

L 18

R A

F I O R

F A N T

Conoscere e utilizzare la vocale E.

T

N D A

R

P A N

T

GIOCO CON...

E

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA E. LEGGE L'INSEGNANTE

FILASTROCCA CON LA E SETTE PERE SON PER ME. QUATTRO MELE, UN CAPPELLO INVENTIAMO UN GIOCO BELLO. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

BEEEEEE!

COMPLETA CON E.

ALL’INIZIO

IN MEZZO

ALLA FINE

LICA

V

LA

NOC

RBA

P

RA

AP Conoscere e utilizzare la vocale E.

19

1

di ISTRICE

I i I _i

› Con chi gioca l’istrice Ivan?

RIPASSA LA I.

L’ISTRICE IVAN GIOCA CON RICCIO. RIPASSA E CONTINUA.

20

VAI ALLA GUIDA

I

i

I

_i

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’ISTRICE IVAN Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

I RIPASSA LE I • i • _i.

ISTRICE • istrice

_istrice

RIPASSA IL TRATTEGGIO.

COLORA LA VOCALE I.

E

I U L

I A

PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON I.

Riconoscere la vocale I. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

21

I PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE I.

COMPLETA CON I.

MB U T O

22

R

C C

N

DO

P P O P O T AMO

S T R

L

Conoscere e utilizzare la vocale I.

MON

C E

R AM

G U A N A

GIOCO CON...

I

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA I. LEGGE L'INSEGNANTE

FILASTROCCA CON LA I LUCA E MARA SONO QUI. PRENDO SUBITO LA VALIGIA E SALUTO LA MIA MICIA. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

IIIIIIIIII!

COMPLETA CON I.

ALL’INIZIO

IN MEZZO

ALLA FINE

TALIA

P

RATA

VAS

SOLA

V

NO

MAN Conoscere e utilizzare la vocale I.

23

1

di ORSO

O o O _o

› Che cosa fa Omar?

RIPASSA LA O.

L’ORSO OMAR DORME SERENO. RIPASSA E CONTINUA.

24

VAI ALLA GUIDA

O

o

O _o

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’ORSO OMAR Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

O RIPASSA LE O • o •

_o.

ORSO • orso

_orso

RIPASSA IL TRATTEGGIO.

COLORA LA VOCALE O.

A O L O U A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON O.

Riconoscere la vocale O. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

25

O PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE O.

COMPLETA CON O.

S S

L I

C C H I A L I

V A S 26

Conoscere e utilizzare la vocale O.

T

P

L I V A

R C

R

GIOCO CON...

O

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA O. LEGGE L'INSEGNANTE

FILASTROCCA DELLA O SE SBADIGLIO, IO LO SO CHE SE MI ADDORMENTO L'ORSO MI PIZZICA IL MENTO. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

OOOOO!

COMPLETA CON O.

ALL’INIZIO

IN MEZZO

CA

LIM

NDA

N

NE CE

ALLA FINE

DIT AG Conoscere e utilizzare la vocale O.

27

di UCCELLINO

1

U u U _u

› Che cosa fa l’uccellino?

RIPASSA LA U.

L’UCCELLINO UGO CANTA SUL RAMO. RIPASSA E CONTINUA.

28

VAI ALLA GUIDA

U

u

U _u

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’UCCELLINO UGO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

U RIPASSA LE U • u •

_u.

UCCELLINO • uccellino

_uccellino

RIPASSA IL TRATTEGGIO.

COLORA LA VOCALE U.

U A U E O A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON U.

Riconoscere la vocale U. Coordinare i movimenti oculo-manuali.

29

U PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE U.

COMPLETA CON U.

C C E L L O

G 30

OMO

S I GNO L O

M

F O

R O

Conoscere e utilizzare la vocale U.

T AMB

M

R O

L I NO

D

E

GIOCO CON...

U

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA U. LEGGE L'INSEGNANTE

FILASTROCCA CON LA U IL MARE È TUTTO BLU. NEL CIELO GLI UCCELLINI FANNO MILLE CONCERTINI. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.

UUUUUU!

COMPLETA CON U.

ALL’INIZIO

IN MEZZO

ALLA FINE

VA

L

PO

BL

FO

N

VOLA

GR Conoscere e utilizzare la vocale U.

31

VERSO LE COMPETENZE DIPINGI LE VOCALI CON I COLORI GIUSTI.

A I U E O

A E I O U

I E I O A

O U O A I

E A E U U

U O A I E

CON QUALE VOCALE INIZIA? COLORA LA VOCALE GIUSTA.

A E U

A O U A E U

QUESTA PAROLA CONTIENE DELLE VOCALI. SCRIVILA E LEGGILA. 32

Conoscere e utilizzare le vocali.

O E A I E U

L

A•E•I•O•U

OSSERVA I DISEGNI, CAMBIA LA VOCALE E LEGGI.

L UNA

P A L A

NA V E

L

P

N

NA R EMO

R

MO

V A S O

V

S O

N I DO

N

DO

L A

V E

Conoscere e utilizzare le vocali.

33

VERSO LE COMPETENZE PRONUNCIA IL NOME DEI DISEGNI. CON QUALE VOCALE INIZIANO? SCRIVILA.

SCEGLI LA VOCALE GIUSTA E COMPLETA LA PAROLA.

A

LBERO

P 34

E

R

O

I

ZZA

P

Conoscere e utilizzare le vocali.

U

TE

RCO A

LLO

O

L

PO

NO U

OVO

A•E•I•O•U

SCRIVI LE VOCALI INIZIALI.

LICOTTERO

UTO

LMO

FO

CA

NDIANO

SCRIVI LE VOCALI MANCANTI.

RS

S

L

D

D

P

SCRIVI LE VOCALI FINALI.

MEL

OLIV

MUR Conoscere e utilizzare le vocali.

35

AUTUNNO

A UTU N N O IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

IL VENTO SOFFIA, LE FOGLIE SI STACCANO DALL’ALBERO E CADONO A TERRA FORMANDO UN BELLISSIMO TAPPETO COLORATO. LE RONDINI VOLANO VIA LENTAMENTE. SONO GIÀ LONTANE.

ASCOLTA L’INSEGNANTE E RISPONDI. › COME SONO GLI ALBERI DEL

BOSCO IN AUTUNNO? › CHE COSA FANNO LE RONDINI IN AUTUNNO?

› COSA TI PIACE DELL’AUTUNNO? › COSA, INVECE, NON TI PIACE? 36

Ascoltare e comprendere il testo.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

AUTUNNO

ARTE E I M MA G INE

Labora!rio della CREATIVITÀ

L’ALBERO DELL’ AUTUNNO

OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; carta velina arancione, rossa e gialla; › colla vinilica; › forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › ›

Disegna un albero spoglio.

Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare.

1

Alla base del foglio dipingi la terra con la tempera marrone.

2

Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio.

3

Appallottola tanti quadratini di carta velina e incollali sui rami dell’albero e sulla terra.

4

Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.

37

AUTUNNO

UNA FESTA STREGATA MI VESTO DA STREGACCIA COL NASONE SULLA FACCIA O INDOSSO UN LENZUOLINO E DIVENTO UN FANTASMINO?

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

MI MASCHERO DA ZUCCA INDOSSANDO UNA PARRUCCA O DIVENTO UN DIAVOLETTO DISPETTOSO PER DILETTO? HALLOWEEN BUSSA ALLA PORTA E A USCIR ALLEGRO ESORTA A CERCAR DOLCI DOLCETTI MINACCIANDO CON SCHERZETTI! Jolanda Restano

TUTTI INSIEME

Ascoltate l’insegnante che legge.

Poi dividetevi in tre gruppi e ciascuno a turno recita, mimando una strofa della filastrocca.

38

Ascoltare, memorizzare e mimare la filastrocca.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

AUTUNNO MI MUOVO E MI DIVERTO Con l’aiuto dell’insegnante preparate in palestra il percorso della paura utilizzando i vostri buffi e spaventosi disegni. Seguite il percorso camminando ora piano in punta di piedi ora velocemente.

› QUALE VESTITO INDOSSERAI PER FESTEGGIARE HALLOWEEN?

Eseguire percorsi motori.

39

di LEONE

1

2

L l L _l

› Che cosa legge il leone Leo?

RIPASSA LA L.

IL LEONE LEO LEGGE UN LIBRO. RIPASSA E CONTINUA.

40

VAI ALLA GUIDA

L

l

L

_l

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL LEONE LEO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

L RIPASSA LE L • l •

_l.

LEONE • leone

_leone

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

L

A

LA

NA

E

LE

ONE

I

LI

BRO

O

LO

U

LU

MU PO

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

la

_la

le

_le

li

_li

lo

_lo lu _lu

Riconoscere e utilizzare la consonante L.

41

L CERCHIA LA • LE • LI • LO • LU.

LOCOMOTIVA LIMONE

NUVOLE

LANA

LUME

COMPLETA CON LA • LE • LI • LO • LU.

B R O

P A

N A

M E

F I

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

L A

42

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

L

COMPLETA CON AL OPPURE EL.

B E RO

MO

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA L. LEGGE L'INSEGNANTE

LUNA, LIBRO, LEPRE, LUPO DI STUDIARE SONO STUFO. LUMACA, LETTO, LOMBRICO ORA GIOCO CON LUDOVICO. TROVA E COLORA NELLA TABELLA LE PAROLE: MELE • FILO • PALA • LUNA • LIBRO.

P M L F L

A E U I I

L L N L B

A E A O R

C F A T O

A R E E A

Conoscere e utilizzare la consonante L. Riconoscere le parole.

43

1

2

3

di NASELLO

N n N n

› Che cosa fa il nasello Nino tra le onde?

RIPASSA LA N.

IL NASELLO NINO DANZA TRA LE ONDE. RIPASSA E CONTINUA.

44

VAI ALLA GUIDA

N

n

N n

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL NASELLO NINO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

L N n.

RIPASSA LE N • n •

NASELLO • nasello

nasello

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

N

A

NA

SO

E

NE

RO

I

NI

DO

O

NO

DO

U

NU

VOLA

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

na na

ne ne

ni

ni no no nu nu Riconoscere e utilizzare la consonante N.

45

N CERCHIA NA • NE • NI • NO • NU.

BALENA ASINI

DIVANO NESPOLA

NUMERI

COMPLETA CON NA • NE • NI • NO • NU.

S T R O

DO

B A

B E

M E L O

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

N A

46

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

N

COMPLETA CON AN OPPURE UN.

G E L O

G H I A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA N. LEGGE L'INSEGNANTE

NAVE, NEVE, MANI ARRIVA IL RE DEI NANI. DIVANO, BANANA, MELONE IL PICCOLO RE È BRONTOLONE. CERCHIA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI. POI COPIALE.

NANO

LANA

NONO

LUNA

LEGGI CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE.

LA NUVOLA È BIANCA COME LA NEVE. Conoscere e utilizzare la consonante N. Leggere le parole con l’aiuto dell’insegnante.

47

2 1

di PAPERO

P p P _p

› Perchè il papero

Peppino piange?

RIPASSA LA P.

IL PAPERO PEPPINO PIANGE. RIPASSA E CONTINUA.

48

VAI ALLA GUIDA

P

p

P

_p

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL PAPERO PEPPINO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

P RIPASSA LE P • p •

_p.

PAPERO • papero

_papero

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

P

A

PA

NE

E

PE

PE

I

PI

NO

O

PO

SATE

U

PU

MA

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

pa _pa pe _pe

pi _pi

po _po pu _pu Riconoscere e utilizzare la consonante P.

49

P CERCHIA PA • PE • PI • PO • PU.

POMODORO PUGNO

PATATA PILA

PERA

COMPLETA CON PA • PE • PI • PO • PU.

NO

MODO R I

P E

R È

L A

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

P A

50

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

P

COMPLETA CON AP OPPURE IP.

E

P O P O T AMO

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA P. LEGGE L'INSEGNANTE

PAPPA, PEPE, POLLO, PAVONE FACCIO SEMPRE COLAZIONE. PIPA, PULCINO, PIZZA, PIRATA A CENA MANGIO L’INSALATA. IN OGNI GRUPPO CANCELLA L’INTRUSO.

PA

PE

PO

PI

PU

RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.

PINO

pino

_pino

Conoscere e utilizzare la consonante P. Riconoscere e leggere le parole.

51

2 1 3

di FORMICA

F f F _f

› Che cosa fa la formica Fabia?

RIPASSA LA F.

LA FORMICA FABIA FA UNA FOTO. RIPASSA E CONTINUA.

52

VAI ALLA GUIDA

F

f

F

_f

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA FORMICA FABIA Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

F RIPASSA LE F • f •

_f.

FORMICA • formica

_formica

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

F

A

FA

TA

E

FE

STA

I

FI

LO

O

FO

TO

U

FU

NE

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

fa _fa

fe

_fe

fi

_fi

fo _fo

fu _fu

Riconoscere e utilizzare la consonante F.

53

F CERCHIA FA • FE • FI • FO • FU.

FERITA

FARO

FORNO FICO

FUMO

COMPLETA CON FA • FE • FI • FO • FU.

T E L E

NO

T T A

T A

N E S T R A

MO

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

F A

54

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

F

COMPLETA CON AF OPPURE UF.

G I R

F A

O

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA F. LEGGE L'INSEGNANTE

FATA, FIORE, FARFALLA CON MARTINA GIOCO A PALLA. FIAMMIFERO, FINESTRA, FOTO MI DIVERTO SOLO SE GIOCO. LEGGI LA PAROLA, POI CERCHIA IL DISEGNO CORRISPONDENTE.

FATA

FOTO

RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.

FILO

filo

_filo

FOTO

foto

_foto

Conoscere e utilizzare la consonante F. Riconoscere e leggere le parole.

55

1 2

di TOPOLINO

T t T _t

› Dove scappa il topo Teo?

RIPASSA LA T.

IL TOPOLINO TEO SCAPPA NELLA TANA. RIPASSA E CONTINUA.

56

VAI ALLA GUIDA

T

t

T

_t

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL TOPO TEO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

T RIPASSA LE T • t • _t.

TOPO • topo

_topo

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

T

A

TA

VOLO

E

TE

LEFONO

I

TI

NO

O

TO

RO

U

TU

TA

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

ta

_ta

te

_te

ti

_ti

to _to

tu _tu

Riconoscere e utilizzare la consonante T.

57

T CERCHIA TA • TE • TI • TO • TU.

TAVOLO

MOTO

PIATTI TETTO

TUTA

COMPLETA CON TA • TE • TI • TO • TU.

L E F ONO

N A

L I P A NO

MON E

R O

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

T A

58

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

T

COMPLETA CON IT OPPURE OT.

A L I A

TO

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA T. LEGGE L'INSEGNANTE

TOPO, TANA, TUBO, TESORO MANGIO PANE E POMODORO. TELEFONO, TULIPANO, TIMONE MANGIO ANCHE IL SALMONE. LEGGI LA PAROLA, POI INDICA CON UNA X IL DISEGNO CORRISPONDENTE.

TANA

TETTO

LEGGI AD ALTA VOCE.

NELLA TANA IL TOPO E LA TALPA FANNO LA NANNA. Conoscere e utilizzare la consonante T. Leggere le parole.

59

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON LA LETTERA GIUSTA.

UNA

ARO

ASO

IDO

ATA

OPO

EPRE

ERA

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE. POI LEGGI.

LE ME

BO TU 60

Conoscere le consonanti e le sillabe.

NA LU

LI NI MO

L•N•P•F•T

OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE.

OSSERVA I DISEGNI E LEGGI LE FRASI.

TOPO TIPPI FA IL PIRATA.

LA LUNA È IN ALTO.

IL LUPO ULULA.

FATA PINA TELEFONA A FATA LINA. Scrivere le parole. Leggere semplici frasi.

61

di RANA

2 1

3

R r R r

› Come si chiama la rana? › Che cosa fa?

RIPASSA LA R.

LA RANA RINA REMA CON UN RAMO. RIPASSA E CONTINUA.

62

VAI ALLA GUIDA

R

r

R r

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA RANA RINA Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

R RIPASSA LE R • r •

r.

RANA • rana

rana

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

R

A

RA

MO

E

RE

TE

I

RI

GA

O

RO

SA

U

RU

BINETTO

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

ra ra

re

re

ri

ri

ro ro

ru ru

Riconoscere e utilizzare la consonante R .

63

R CERCHIA RA • RE • RI • RO • RU.

MORA

SIRENA

RUOTA FARO

RISO

COMPLETA CON RA • RE • RI • RO • RU.

C A

C C I O

D I O

T A

S P A

MO

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

R A

64

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

R

COMPLETA CON AR OPPURE OR.

CO

S O

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA R. LEGGE L'INSEGNANTE

RISO, ROSA, RUBINETTO SPESSO GIOCO CON CARLETTO. RAMO, REMO, RETE, RICCIO OGNI GIORNO UN CAPRICCIO. CIRCONDA RA • RE • RI E RICOPIA LE PAROLE.

RANA

RETE

RISO

RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.

RUOTA

ruota

ruota

RANA

rana

rana

Conoscere e utilizzare la consonante R. Leggere le parole.

65

1

2

3

di MUCCA

M m M m

› Che cosa mangia la mucca Minù?

RIPASSA LA M.

LA MUCCA MINÙ MANGIA LE MORE. RIPASSA E CONTINUA.

66

VAI ALLA GUIDA

M

m

M m

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA MUCCA MINÙ Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

M RIPASSA LE M • m •

m.

MUCCA • mucca

mucca

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

M

A

MA

NO

E

ME

LONE

I

MI

CIO

O

MO

SCA

U

MU

RO

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

ma ma me me

mi mi mo mo mu mu Riconoscere e utilizzare la consonante M.

67

M CERCHIA MA • ME • MI • MO • MU.

MIMOSA

MARE

MEDUSA MOTO

MULO

COMPLETA CON MA • ME • MI • MO • MU.

S A L A

T I T A

A

R E

C C A

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

M A

68

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

M

COMPLETA CON IM OPPURE OM.

B U T O

B R A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA M. LEGGE L'INSEGNANTE

MARE, MELA, MORE VIOLA OGNI GIORNO VADO A SCUOLA. MULINO, MELONE, MURETTO SONO UN BRAVO SCOLARETTO. UTILIZZA LE SILLABE E FORMA TRE PAROLE.

MA ME

LA NO

COLLEGA LA FRASE AL DISEGNO GIUSTO. POI LEGGI A VOCE ALTA.

MAIA PRENDE UNA MELA.

MAIA È MALATA.

Conoscere e utilizzare la consonante M. Scrivere le parole. Leggere semplici frasi cogliendone il significato.

69

2 1

di DELFINO

D d D _d

› Con chi nuota il delfino Dino?

RIPASSA LA D.

IL DELFINO DINO NUOTA CON DODÒ.

RIPASSA E CONTINUA.

70

VAI ALLA GUIDA

D

d

D _d

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL DELFINO DINO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

D RIPASSA LE D • d •

_d.

DELFINO • delfino

_delfino

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

D

A

DA

E

DE

I

DI

TO

O

DO

NO

U

DU

E

DO PIE

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

da _da de _de

di _di do _do du _du Riconoscere e utilizzare la consonante D.

71

D CERCHIA DA • DE • DI • DO • DU.

MEDUSA

DONI

EDERA DITO

DADO

COMPLETA CON DA • DE • DI • DO • DU.

L F I NO

L C E

F I ON

S CO

N E

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

D A

72

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

D

COMPLETA CON AD OPPURE ID.

D I Z I ON E

E A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA D. LEGGE L'INSEGNANTE

DADO, DONO, PIEDE, DITO IL MIO BABBO SI CHIAMA VITO. ADELINA È LA MIA MAMMA BELLA E DOLCE COME LA PANNA. OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1

2

3

1 2

N O

3 4

5 4 5

D O N T E V A N O E

LEGGI A VOCE ALTA.

ADELINA PREPARA LE MARMELLATE PER DANIELE. Conoscere e utilizzare la consonante D. Completare le parole e leggere semplici frasi.

73

1

di SALMONE

S s S s

› Che cosa fa il

salmone Sem?

RIPASSA LA S.

IL SALMONE SEM SALUTA IL SOLE. RIPASSA E CONTINUA.

74

VAI ALLA GUIDA

S

s

S

s

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL SALMONE SEM Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

S RIPASSA LE S • s •

s.

SALMONE • salmone

salmone

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

S

A

SA

PONE

E

SE

DIA

I

SI

GARO

O

SO

U

SU

NA SINA

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

sa sa

se se

si

si so so su su Riconoscere e utilizzare la consonante S.

75

S CERCHIA SA • SE • SI • SO • SU.

SIRENA

SALE

SUSINA SEMI

SOLE

COMPLETA CON SA • SE • SI • SO • SU.

MA F O R O

MA R O

P ON E

P E

GO

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

S A

76

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

COMPLETA CON OS OPPURE AS.

S

A

A

S O

S O

A

A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA S. LEGGE L'INSEGNANTE

SALE, SAPONE, SASSO, SIRENA IL SERPENTE HA MAL DI SCHIENA. SEMAFORO, SEMI, SOLE, SUSINA IL SERPENTE COMPRA LA MEDICINA. TROVA LE PAROLE NASCOSTE NEL SERPENTE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.

SU SI NA A

SI NO I

SO LA

LEGGI A VOCE ALTA. ›

LA SIRENA SUSI SUONA IL SASSOFONO.

›

IL SOLE È LUMINOSO. Conoscere e utilizzare la consonante S. Riconoscere e leggere le parole e le frasi.

77

VERSO LE COMPETENZE RICOMPONI LE PAROLE UNENDO LE SILLABE IN MODO CORRETTO. SCRIVILE ACCANTO AL DISEGNO.

LE

SA

LO

MU

SA

ME

LA

DI

NO

VA

SOTTOLINEA SOLO LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

RANA

RETE

MORE

DAMA

RATE

MARE

TROVA E SCRIVI LE PAROLE CHE INIZIANO CON S.

RSEMEMDSOLEDSIRENARSALMONE

78

Conoscere le consonanti. Comporre e riconoscere le parole.

R•M•D•S

COMPLETA LA PIRAMIDE INSERENDO LE PAROLE NEGLI SPAZI. 4

1 2

2

3

1

3 4

COMPLETA LE PAROLE.

TEN

NO

PONE

SPA

MOSA

OR

COR

GARO

SCO

SCRIVI I NOMI DI CIÒ CHE VEDI DISEGNATO. POI LEGGI.

Completare, scrivere e leggere le parole.

79

di VOLPE

1

2

V v V v

› Che cosa suona la volpe Vivì?

RIPASSA LA V.

LA VOLPE VIVÌ SUONA IL VIOLINO. RIPASSA E CONTINUA.

80

VAI ALLA GUIDA

V

v

V

v

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA VOLPE VIVÌ Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

V RIPASSA LE V • v • v.

VOLPE • volpe

volpe

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

V

A

VA

LIGIA

E

VE

LA

I

VI

TE

O

VO

U

VU

TA

LO LCANO

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

va va

ve ve

vi

vi vo vo vu vu Riconoscere e utilizzare la consonante V.

81

V CERCHIA VA • VE • VI • VO • VU.

PAPAVERI

VASO

VOLANTE VISO

TIVÙ

COMPLETA CON VA • VE • VI • VO • VU.

L C A NO

P A

D I

N E

NO

S P A

T E

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

V A

82

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

V

COMPLETA CON AV OPPURE EV.

!

V I S O

V I V A

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA V. LEGGE L'INSEGNANTE

DIVANO, VELA, VIOLINO DI SERA INDOSSO IL PIGIAMINO. VESPA, VITE, VIPERA, PAVONE MI PIACE DORMIRE NEL LETTONE. F O V? COMPLETA CON IL SUONO GIUSTO.

A R O

O L P E

UOCO

I O L I NO

OG L I A

A S C A

LEGGI A VOCE ALTA.

LA NAVE VA SUL MARE BLU. Conoscere e utilizzare la consonante V. Leggere semplici frasi.

83

2 1 3

di BALENA

B b B _b

› Che cosa fa la balena blu?

RIPASSA LA B.

LA BALENA BLU FA LE BOLLE. RIPASSA E CONTINUA.

84

VAI ALLA GUIDA

B

b

B _b

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA BALENA BLU Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

B RIPASSA LE B • b • _b.

BALENA • balena

_balena

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

B

A

BA

CO

E

BE

FANA

I

BI

SCOTTO

O

BO

TTE

U

BU

DINO

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

ba _ba be _be

bi _bi

bo _bo bu _bu Riconoscere e utilizzare la consonante B.

85

B CERCHIA BA • BE • BI • BO • BU.

BOTTONE

BIRILLO

BANANA ABETE

BUSTA

COMPLETA CON BA • BE • BI • BO • BU.

S CO T T O

D I NO

T T ON I

F A N A

R C A

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

B A

86

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

B

B R A C C I O

COMPLETA CON AB.

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA B. LEGGE L'INSEGNANTE

BARCA, BIRILLO, BISCOTTO NON TROVO IL GIUBBOTTO. BUDINO, BOTTE, BEFANA CERCO IL CAPPELLO DI LANA. TROVA LE PAROLE NASCOSTE NEL RAMO E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.

BA NA NA BA LE NA BE FA NA

RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.

BIRILLI

birilli

_birilli

Conoscere e utilizzare la consonante B. Riconoscere e leggere le parole.

87

1

2

di ZEBRA

3

Z z Z

› Che cosa mangia la zebra Zazà?

RIPASSA LA Z.

LA ZEBRA ZAZÀ MANGIA LA ZUPPA. RIPASSA E CONTINUA.

88

VAI ALLA GUIDA

Z

z

Z

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA ZEBRA ZAZÀ Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

Z RIPASSA LE Z • z • .

ZEBRA • zebra

ebra

PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

Z

A

ZA

E

ZE

I

ZI

O

ZO

CCOLI

U

ZU

FOLO

PIZ RO RAZ

RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.

za

a ze

e

zi

i zo

o zu

u

Riconoscere e utilizzare la consonante Z.

89

Z CERCHIA ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.

ZERO

ZAINO

ZORRO ZIO

ZUCCA

COMPLETA CON ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.

P I Z

R A Z

B R A

P O Z

P P A

SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.

Z A

90

Conoscere e utilizzare le sillabe.

E

I

O

U

GIOCO CON...

Z

Z U R R O

COMPLETA CON AZ.

CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA Z. LEGGE L'INSEGNANTE

ZAPPA, ZORRO, ZUCCA NONNO HA LA PARRUCCA. ZUFOLO, ZAINO, ZERO NONNO HA UN DENTE NERO. OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1

2

3

1 2 3

4

5 4 5

I P R F B

N P O O R

O A L O A

LEGGI A VOCE ALTA.

LA ZANZARA ZIZÌ DANZA A ZIG ZAG NELLA STANZA E SULLA ZUPPA. Conoscere la consonante Z. Completare e leggere le parole.

91

1

3 2

di HOTEL

H h H _h

› Com’è l’hotel?

RIPASSA LA H.

L’HOTEL È MOLTO BELLO. RIPASSA E CONTINUA.

92

Riconoscere e utilizzare la consonante H.

H

h

H _h

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

H LEGGI E RIPASSA.

HAMBURGER hamburger

_hamburger

HOSTESS hostess

_hostess

HOT DOG hot dog

_hot _dog

LEGGI LE ESCLAMAZIONI. NELLE ESCLAMAZIONI LA LETTERA H PROLUNGA IL SUONO DELLE VOCALI.

OH!

EH! EH!

IH!

Riconoscere la consonante H.

93

J•K•W•X•Y

LE LETTERE STRANIERE NELL’EUROPA SENZA FRONTIERE FAI SPAZIO ALLE STRANIERE. CINQUE LETTERE ORMAI CONOSCIUTE A CUI DICIAMO DI CUOR BENVENUTE. LE RITROVI GIÀ NELL’ALFABETIERE PRONTE A FARE IL LORO MESTIERE. SAPRAI LEGGERE PAROLE IN PIÙ:

J

K

X

Y

Viaggio nel testo, Editrice La Scuola

W.

RIPASSA E CONTINUA.

94

Riconoscere e utilizzare le lettere straniere.

J•K•W•X•Y CERCHIA NELLE PAROLE LE LETTERE STRANIERE E INSERISCILE AL POSTO GIUSTO.

YOGURT › ›

›

›

KOALA

WAFER

JEANS

TAXI

LISA INDOSSA I IL ALBERO.

VIVE SUI RAMI DI UN

MATTEO COMPERA UNO UNA CONFEZIONE DI IL

E

DI LEO È GIALLO.

COLLEGA CIASCUN NOME AL PROPRIO DISEGNO.

KIWI

YOGA

JEEP

WAFER

XILOFONO

Riconoscere le lettere straniere. Completare le frasi.

95

VERSO LE COMPETENZE SCRIVI LA LETTERA INIZIALE.

ARBA

ASO

EBRA

OTEL

COLLEGA CIASCUN DISEGNO AL PROPRIO NOME.

PAVONE

VISO

BEFANA

ZERO

COMPLETA LE PAROLE.

96

LENA

NU

STA

RAZ

GILE

A

Leggere e utilizzare le consonanti. Leggere e completare le parole.

LA

TE

V•B•Z•H

OSSERVA I DISEGNI, LEGGI E CERCHIA LA PAROLA CORRISPONDENTE. POI RISCRIVILA.

VASO VISO NASO VELA VIOLA MELA NEVE NAVE VINO COMPLETA IL CRUCIVERBA.

M N I O O T

P A N L E

A N A O I N O L

OSSERVA I DISEGNI E INSERISCI LE LETTERE STRANIERE CHE MANCANO.

EEP

TA

I

OGURT

Leggere, riconoscere e scrivere le parole. Completare le parole anche con le lettere straniere.

97

INVERNO

I NVE R N O LA NEVE AVEVA COPERTO GLI ALBERI. – MI SENTO TANTO VECCHIO E INFREDDOLITO – DISSE L’ABETE PIÙ GIOVANE, MUOVENDO I RAMI PIÙ BASSI. – ANCH’IO – RISPOSE L’ALTRO, SCROLLANDOSI UN PO’ DI NEVE. E INTANTO UN PICCOLO PASSERO SALTELLAVA, LASCIANDO LE SUE IMPRONTE.

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

RISPONDI. › › › ›

QUALE STAGIONE RAPPRESENTA L’IMMAGINE? COME SONO GLI ALBERI? COME SI SENTIVANO I DUE ABETI? COSA FACEVA UN PICCOLO PASSERO?

› TI PIACE L’INVERNO? › QUALI GIOCHI TI PIACE FARE SULLA NEVE? 98

Ascoltare e comprendere il testo. Rispondere oralmente sul testo ascoltato e sapersi raccontare.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

INVERNO

ARTE E I M MA G INE

Labora!rio della CREATIVITÀ

L’ ALBERO DELL’ INVERNO Disegna un albero spoglio.

Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare.

1

OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; cotone idrofilo; colla vinilica; forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › › › ›

Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio.

2

Col cotone idrofilo realizza piccoli fiocchetti di neve che cadono e incollali attorno all'albero.

3

Incolla un po’ di cotone idrofilo sui rami spogli dell’albero.

4

Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.

99

INVERNO

BABBO NATALE ADDORMENTATO

IMPARIAMO AD ASCOLTA RE

IN UN NIDO DI CICOGNA BABBO NATALE SOGNA. UN UN UN UN

ALBERO ILLUMINATO. BIMBO INCANTATO. GIORNO PIÙ LIETO. MONDO PIÙ QUIETO.

SOGNA SOTTO LE STELLE TUTTE LE COSE PIÙ BELLE. NEL CUORE DEL SOGNO, SAI CHE C’È?

UN REGALO TUTTO PER SÉ.

Monique Hion

100

Ascoltare e memorizzare la filastrocca.

VAI ALLA GUIDA

IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.

INVERNO

› QUALE DONO VORRESTI

RICEVERE DA BABBO NATALE? ILLUSTRALO NEL RIQUADRO.

Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo.

101

Labora!rio della CREATIVITÀ

SELFIE DI NATALE Disegna sul cartoncino rosso un triangolo, la cui base dovrà essere lunga quanto il piatto, poi ritaglialo.

1

Ritaglia dal piatto la parte centrale, in modo da ottenere un anello di carta bianca.

2

Incolla il triangolo rosso sulla parte alta dell’anello di carta e sulla sua base incolla tanti marshmallow.

3

Sulla parte opposta dell’anello incolla altri marshmallow per formare la barba di Babbo Natale.

4

Infine incolla il batuffolo di ovatta in cima al triangolo.

La tua cornice per il selfie di Natale è pronta.

5

102

Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.

OCCORRENTE › piatto di carta bianco; › cartoncino ondulato rosso; › marshmallow bianchi; › batuffolo di ovatta bianca; › colla vinilica; › matita; › forbici a punta tonda.

SUGGERIMENTO Divertiti a fare selfie con la tua famiglia e gli amici, stampa le immagini e con le stesse realizza un album delle feste.

ARTE E I M MA G INE

ALBERO DI NATALE

OCCORRENTE › piatto di carta di colore verde; › cartoncino marrone; › paillette; › nastrini colorati; › stella dorata; › matita; › forbici a punta tonda; › colla.

Disegna tre triangoli di misure diverse sul piatto e ritagliali.

1

Incolla i tre triangoli in senso verticale.

2

Disegna un rettangolo sul cartoncino marrone e incollalo sotto l’ultimo triangolo.

SUGGERIMENTO Con gli alberi realizzati abbellisci la tua cameretta per creare un'atmosfera natalizia.

3

Incolla infine un nastrino per poterlo appendere.

5

Decora l’albero con paillette, nastrini e metti sulla sommità una stella dorata.

4

Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.

103

1

di CANE

C c C _c

La consonante C con A, O, U,› e??????????????

H ha il suono duro.

RIPASSA LA C.

IL CANE CAMILLO DORME NELLA CUCCIA. RIPASSA E CONTINUA.

104

C

c

C _c

Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

C CERCHIA CA • CO • CU.

CASA

COMÒ

CUSCINO

CAROTA

CUBO

CODA

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

C

A

CA

SA

O

CO

MÒ

U

CU

SCINO

COMPLETA CON CA • CO • CU.

NDELA

NO

LLA

Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).

105

CA • CO • CU COPIA LE PAROLE NEL SACCO GIUSTO.

CUPOLA • CARTELLA • CORONA • CAMINO • CURVA CUBO • COLLANA • COMETA • CORO

CA

CO

CU

SCRIVI LA PAROLA.

RIPASSA IL CORSIVO.

_corallo

_camino

LEGGI E CERCHIA CA • CO • CU.

106

›

MARCO NON TROVA LA

›

CARTELLA NÉ I COLORI. CARLA DORME NELLA CULLA. Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).

_fiocco

CHE • CHI RIPASSA CHE E CHI. POI LEGGI LA FRASE.

I GRANCHI SUONANO LE CHITARRE. CHE CHIASSO! COMPLETA CON CHE • CHI.

AVE

BROC

COMPLETA.

UNO

BRU MUC FI LUMA

TANTI

BRU MUC FI LUMA

Riconoscere e utilizzare i gruppi CHE - CHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.

107

CE • CI RIPASSA CE E CI. POI LEGGI LA FRASE.

La consonante C con E e I ha il suono dolce.

LA CIVETTA CECILIA INVITA IL CERVO CIRO A CENA. RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

C

E

CE

RVO

I

CI

MA

COMPLETA CON CE • CI. POI RIPASSA E LEGGI.

PUL

NO

pulcino

_pulcino

alce

_alce

AL 108

Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CE - CI).

CIA • CIO • CIU RIPASSA CIA • CIO • CIU. POI LEGGI LA FRASE.

A CICCIO PIACCIONO I DOLCIUMI E LE CIAMBELLE. LEGGI LE PAROLE, POI CERCHIA CIA • CIO • CIU.

CARCIOFO

ACCIUGA

BOCCIA

INSERISCI IL SUONO:

CIA

FREC

BATTA

CIO

RIC

TOLA

CIU

CCIO

FFO Riconoscere e utilizzare i gruppi CIA - CIO - CIU.

109

RIPASSIAMO COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.

UNO

TANTI

BACO

LEGGI.

LE OCHETTE GIOCANO A PALLA CON LE MUCCHE. Le ochette giocano a palla con le mucche.

110

Utilizzare i gruppi CHE - CHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.

BACHI

CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI

LEGGI.

– COSA SUCCEDE? – CHIEDE LA MAMMA. NELLA STANZA IL PAPÀ DI MARCELLO SUONA LA CHITARRA; MARCELLO CANTA; CATERINA BATTE LE MANI; IL CANE CHICCO MUOVE LA CODA E MICHELE MUOVE LE BACCHETTE. MAMMA CECILIA TORNA IN CUCINA, ASCOLTA E SORRIDE.

COMPLETA. •

IL PAPÀ SUONA LA

•

IL CANE CHICCO MUOVE LA

•

MICHELE MUOVE LE Leggere il testo. Completare le frasi.

111

1

2

di GUFO

G g G _g

La consonante G con A, O, U,› e??????????????

H ha il suono duro.

RIPASSA LA G.

IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI BIANCHI. RIPASSA E CONTINUA.

112

G

g

G _g

Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

G CERCHIA GA • GO • GU.

STREGA

GORILLA

ALGA

GUFO

GALLO

MAGO

RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

G

A

GA

TTO

O

GO

MITOLO

U

GU

SCIO

COMPLETA CON GA • GO • GU.

SPA

BBIA

CAN

RO

Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).

113

GA • GO • GU LEGGI A VOCE ALTA.

IL GATTO GASPARE VEDE UN UCCELLINO NELLA GABBIA CHE CINGUETTA E SI DONDOLA SU UNA ASTICELLA. INSIEME FANNO UN CONCERTINO. SCRIVI LA PAROLA.

RIPASSA IL CORSIVO.

_gonna

_guanti

LEGGI E CERCHIA GA • GO • GU.

IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI BIANCHI. 114

Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).

_gallina

GHE • GHI

RIPASSA GHE E GHI. POI LEGGI LA FRASE.

IL GHIRO GHERARDO TROVA LE GHIANDE. COMPLETA CON GHE • GHI.

SPI

FUN ANDE

CERCHIA GHE • GHI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.

A GHE

GHI

MAGHI • STREGHE FUNGHI • GHIRI SPAGHETTI Riconoscere e utilizzare i gruppi GHE - GHI.

115

GE • GI

La consonante G con E e I ha il suono dolce.

RIPASSA GE E GI. POI LEGGI LA FRASE.

LA GIRAFFA GEMMA ANNUSA UN GIRASOLE. RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

G

E

GE

LATO

I

GI

OSTRA

COMPLETA CON GE • GI. POI RIPASSA E LEGGI.

116

AN

LO

angelo

_angelo

PA

NA

pagina

_pagina

Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono dolce: GE - GI).

GIA • GIO • GIU

RIPASSA GIA • GIO • GIU. POI LEGGI LA FRASE.

IL BARBAGIANNI GIULIO GIOCA CON LA PALLA. INSERISCI IL SUONO:

GIA

CCA

GIO

STRA

GIU

DICE

LLO GRI NGLA

LEGGI E COLORA.

LA GIACCA DI GIULIO È GIALLA. Riconoscere e utilizzare i gruppi GIA - GIO - GIU.

117

RIPASSIAMO LEGGI E CERCHIA GA • GO • GU.

LA GALLINA GAIA INDOSSA LA GONNA A FIORI. IL GALLO GUSTAVO PORTA UN BUFFO CAPPELLO. LEGGI E CERCHIA GE • GI.

LA GIRAFFA GINA FA LE GIRANDOLE. IL GUFO GENNARO CURA I GIRASOLI. LEGGI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.

MAGHI • SPAGHETTI • GHIRO • ALGHE • GHEPARDO GHIRLANDA • MARGHERITA • SPIGHE • RIGHI LAGHI • TARTARUGHE

GHE

118

Riconoscere i suoni duri e dolci della G. Leggere le parole.

GHI

GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI

LEGGI A VOCE ALTA POI CERCHIA GHE • GHI.

I MAGHI GENNARO E LUIGI E LE STREGHE GHIGA E GHEGA GUSTANO GLI SPAGHETTI CON I FUNGHI. SONO ANCHE GOLOSI DI ROSSI SUGHETTI. I LORO GATTI MANGIANO LE ACCIUGHE APPENA CONDITE. COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.

UNO

FUNGO

TANTI

FUNGHI

Riconoscere i suoni GHE - GHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.

119

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI.

LLA

RDA

STO

POLLA

TENA

NIGLIO

MUC OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 2 3 4 5 6

120

F O N O

L O R I C C I A S S E T T A S T I N O

Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C.

AVE 1

2

3

4

5

6

I SUONI DI C E G

COMPLETA LE PAROLE CON GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI.

RAFFA

LATO

LLINA

FO

MITOLO

TTO

COPIA LE PAROLE IN TABELLA.

CUPOLA • CAMINO CODA • BRUCHI CINEMA • CESTINO GHIRO • GHEPARDO FORMICHE • GORILLA REGINA • GABBIA GUSCIO • GENIO

CA

GA

CO

GO

CU

GU

CHE

GHE

CHI

GHI

CE

GE

CI

GI

Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C - G. Scrivere le parole.

121

di QUAGLIA

1

2

Q q Q _q

› Dove scrive la quaglia?

RIPASSA LA Q.

LA QUAGLIA SCRIVE SU UN QUADERNO. RIPASSA E CONTINUA.

122

Riconoscere e utilizzare la consonante Q.

Q

q

Q _q

VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA

Q RIPASSA LA Q E LEGGI.

GLI AQUILONI SONO QUATTRO.

LA MAMMA COMPRA A LUCA DUE QUADERNI A QUADRETTI. LA LETTERA Q È SEMPRE SEGUITA DA U E POI DALLA VOCALE. RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.

QU

A

QUA

E

QUE

I

QUI

NDICI

O

QUO

TIDIANO

DRO CIN

Riconoscere e utilizzare la consonante Q.

123

QUA • QUE • QUI • QUO CERCHIA NELLE PAROLE QUA • QUE • QUI • QUO.

QUATTRO

QUADERNO

AQUILA

SQUALO

COMPLETA LE PAROLE CON I SUONI QUA • QUE • QUI • QUO.

DRO

A

LONE

RCIA

LI

RE

dro

_a

rcia

_li

lone

UNISCI LE SILLABE E SCRIVI IN CORSIVO LE PAROLE.

li

qui

ri

zia

qua dri

fo

glio

qua 124

der

Riconoscere e utilizzare la consonante Q.

no

re

QU • CU

QU + VOCALE

CU + CONSONANTE

QUATTRO

CULLA

AQUILA

CUFFIA

QUADERNO

CURVA

COMPLETA LE PAROLE CON QU • CU.

ADRO CIN

E

CCIOLO BO

ALCUNE PAROLE SONO CAPRICCIOSE: VOGLIONO CU INVECE DI QU! SOLO UNA PAROLA SI SCRIVE CON DUE Q ED È SOQQUADRO. SCRIVI LE PAROLE CON CU.

Riconoscere e utilizzare correttamente QU + vocale e CU. Scrivere le parole.

125

CU

IL CUORE MALATO UN POVERO QUORE CON LA Q (MALATTIA DELLE PIÙ RARE) ANDÒ DA UN DOTTORE A FARSI VISITARE. – È GRAVE. MI CONSIGLIA DI FARE TESTAMENTO? – NO, NO, NIENTE PAURA; HO QUI PRONTA PER LEI UNA BELLA CURA. GLI DIEDE LA VITAMINA C E IL CUORE GUARÌ.

Gianni Rodari

RISPONDI A VOCE. › DOVE ANDÒ UN POVERO CUORE? › IN CHE MODO GUARÌ?

LEGGI E CERCHIA CU.

QUANDO IL VENTO SCUOTE GLI ALBERI DEL MIO GIARDINO, IL MIO CUORE BATTE FORTE PER LA PAURA. 126

Leggere e comprendere la filastrocca. Riconoscere le parole con CU.

CQU

IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO, L’ACQUOLINA VIENE IN BOCCA, L’ACQUAZZONE BAGNA IL MONDO, L’ACQUARAGIA NON SI TOCCA. NELL’ACQUARIO NUOTA IL PESCE, L’ACQUASANTIERA È IN CHIESA, L’ACQUITRINO UN PO’ MARCISCE, L’ACQUERUGIOLA È LEGGERA. R. Piumini

TUTTE LE PAROLE CHE DERIVANO DA ACQUA SI SCRIVONO CON CQU.

OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON CQU.

a

_a a

_a a

_a

a

a edotto

edotto itrino

itrino

a

azzone

_a a

a

one

erelli

_a suba

suba

erelli eo

eo

Riconoscere e utilizzare CQU.

127

CU • QU • CQU LEGGI E COMPLETA LE FRASI CON LE SEGUENTI PAROLE.

acquario ● subacqueo ● acquazzone ● acquolina › › › ›

Nel mare nuota il Mirco ha un grande Arriva un Se sento il profumo della pizza mi viene l’ in bocca.

UNISCI LE PAROLE AL SUONO GIUSTO. POI COMPLETA E LEGGI.

suba

eo

CU

ore

QU

oio

CQU

adro a

ario aderno

RIORDINA LE SILLABE, SCOPRI E LEGGI LE PAROLE.

qui no tri ac

128

Completare le parole contenenti CU - QU - CQU.

ac dot que to

CU • QU • CQU LEGGI IL RACCONTO. POI SCRIVI NELLA COLONNA GIUSTA LE PAROLE CON CU • QU • CQU CHE TROVI E AGGIUNGINE ALTRE.

IL CUOCO PASQUALE NEL RISTORANTE “LA QUERCIA” LAVORA IL CUOCO PASQUALE CHE CUCINA MINESTRE ASSAI SQUISITE. LE RICETTE LE ANNOTA SPESSO SUL TACCUINO. PASQUALE PREPARA PER I CLIENTI AFFEZIONATI UNA DELIZIOSA PIZZA: LA IMPASTA, LA DISPONE IN UNA TEGLIA QUADRATA E LA METTE IN FORNO A CUOCERE. IL PROFUMO RIEMPIE LA CUCINA E A TUTTI VIENE L’ACQUOLINA IN BOCCA.

CU

QU

CQU

Riconoscere e scrivere le parole con CU - QU - CQU.

129

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CU O QU E COPIALE NELLE RISPETTIVE CASETTE.

ADRIFOGLIO

LI

A

ILA CCIA CCHIAIO

ORE LLA

CU

S

SCINO ADRATO ALO

QU

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.

130

›

MI BATTE IL GROSSO CANE.

SE VEDO UN

›

IL

›

MARA E LIA VANNO A

›

LA MAMMA SCRIVE LA RICETTA SUL

PREPARA OTTIMI RISOTTI.

Conoscere e utilizzare i suoni CU - QU - CQU.

CU - QU - CQU

OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI NELLE CASELLE.

STACCA LE PAROLE CON DEI TRATTINI. POI SCRIVI LE FRASI. ›

UNSUBACQUEONUOTANELMARE.

ILLUSTRARE

NONTROVOILQUADERNO.

ILLUSTRARE

›

› ›

Scrivere le parole con i suoni CU - QU - CQU. Riconoscere le parole e scrivere le frasi.

131

SCE • SCI CERCHIA SCE • SCI NEL TESTO.

NEL RUSCELLO NUOTA UN PICCOLO PESCE DI NOME SCIVOLINO. SCIVOLINO DORME SUL CUSCINO DI ALGHE. INDOSSA IL PIGIAMINO A STRISCE BLU, CHE PREFERISCE. A VOLTE SOGNA DI ESSERE UN PESCE SCERIFFO E SORRIDE MENTRE DORME. D’INVERNO SCIVOLINO SPESSO STARNUTISCE, COSÌ INDOSSA SEMPRE IL CAPPELLO DI LANA. COMPLETA CON SCE • SCI.

volo

gu

o

riffo

pi

na

ru

llo

mmia

RIPASSA.

_pesce ruscello _cuscino strisce 132

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI.

SCE • SCI RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

SCI

GU

SCE

PE

SCI

U

COMPLETA CON SCIA • SCIO • SCIU.

GU

BOLA TORE

PRO

BI

TTO

RPA

COPIA LE PAROLE NELLA COLONNA GIUSTA.

sciatore ● coscia ● asciugamano ● sciocco ● uscio prosciutto ● ascia ● camoscio

SCIA

SCIO

SCIU

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI - SCIA - SCIO - SCIU.

133

SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI CERCHIA SCA • SCO • SCU NEL TESTO.

CODINO, LO SCOIATTOLO DAL PELO SCURO, VIVE NEL BOSCO. DI NOTTE IL BOSCO DIVENTA SCURO E CODINO TREMA DI PAURA SE SENTE IL VERSO DEL VECCHIO GUFO CHE ABITA A POCHI METRI DAL SUO ALBERO O SE VEDE IL BOSCAIOLO CON LA SCURE. COMPLETA CON SCA • SCO • SCU.

tola

iattolo

mo

pa do

di

RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

134

ta • no • schi

ma • schiu

sche • mo

to • la • sca

det • to • scu

sco • bo

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI.

SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 4

2

1

3 7

4

3

5

6

2

6 7

5

OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.

UNO

TANTI

Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI. Scrivere le parole. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.

135

GLI CERCHIA GLI NEL TESTO.

CHE PARAPIGLIA! Una foglia, una conchiglia, tre medaglie, una maniglia, un coltello che non taglia, sei soldati già in battaglia, una fionda che non sbaglia, due bottoni della maglia, una lenza e una biglia: mamma mia, che parapiglia!

Conte, Fondazione Ernesta Besso, Roma

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.

Il

Attilio mangia un piatto di con un goccino d’olio.

Poi fa un grande e si addormenta sotto le COMPLETA CON GLI E RIPASSA.

pa

accio

_pagliaccio 136

Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI.

vesta

a

vestaglia

trifo

o

_trifoglio

GLI • LI LEGGI E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE ERRATE.

Non si scrive sopra a un folio, dall’oliva non viene l’oglio, non si cuoce sulla grilia, non guarisce una pastilia; non funziona, se si sbalia, neanche il nome dell’Itaglia…

S. Bordiglioni

folio oglio grilia

pastilia sbalia Itaglia

LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.

medaglia ● cavaliere conchiglia ● ventaglio candeliere ● germoglio gondoliere ● petrolio saliera ● oliera famiglia ● maglione

GLI

LI

Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI. Riconoscere i suoni GLI - LI.

137

GN LEGGI E CERCHIA GN NEL TESTO.

Ogni melo ha la sua mela, ogni ragno la sua tela.

Ogni pino ha la sua pigna, ogni colle ha la sua vigna.

Ogni cigno ha uno stagno, ogni pugno il suo compagno.

Ogni riccio ha tre castagne e le scuole le lavagne.

GNA, GNE, GNO, GNU NON VOGLIONO LA LETTERA I.

COMPLETA LE PAROLE CON GN E RIPASSA.

montagna

ragno

_bagnino

_castagne

OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE.

UN

NUOTA

NELLO 138

Riconoscere e utilizzare il digramma GN.

UN LA

TESSE

GN • NI LEGGI E CERCHIA GN • NI NEL TESTO.

C’era un ragno sul geranio, che sognava di esser cigno.

C’era un regno nel mar Ionio, che valeva un patrimonio.

C’era un fiore di begonia, che cresceva sopra a un legno.

C’era un genio nello stagno impegnato a fare un bagno…

S. Bordiglioni

LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.

GN

disegno ● ciminiera niente ● gnomo mugnaio ● matrimonio carabiniere ● geranio paniere ● cerniera cigno ● giugno ● sogno

NI

SEGNA CON UNA X LA PAROLA CORRETTA.

gniente

agnello

compagnio

stagnio

niente

agniello

compagno

stagno

Riconoscere e utilizzare il digramma GN. Riconoscere i suoni GN - NI.

139

VERSO LE COMPETENZE INSERISCI SCE • SCI • SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI.

ma

volo

riffo

tola

re

ra

fi

ca

pa

va

do

COMPLETA LE FRASI CON SCA • SCO • SCU. › Il pe › › › › ›

140

etto

è un albero e il suo frutto è la pe Mi piace tuffarmi nel mare dagli gli.

Il nonno ha versato il vino nel fia Il bo iolo usa la re per abbattere un albero.

La ta del cappotto si è cita.

La mo è un insetto noioso.

Conoscere e utilizzare i suoni SCE - SCI - SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI.

SC - GLI - GN

INSERISCI IL SUONO GLI.

gi

tova

coni

a

a

o

fo

e

botti

e

sve

a

trifo

o

RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI. › Fata Gigliola trasforma i gili in due conili. › Sulla tovalia manca la bottilia. › La trilia è un pesce.

SEGNA CON UNA X LA PAROLA CORRETTA.

cigni

gnomo

ranio

lenia

cini

niomo

ragno

legna

Conoscere e utilizzare i suoni GLI - GN.

141

MB • MP

LO SCOIATTOLO Oggi ho fatto una scoperta (lo sapevi tu bambino?): lo scoiattolo del bosco sempre pronto ha un ombrellino!

Me l’ha detto il boscaiolo: quando piove oppur tempesta, la sua lunga coda folta lui si mette sulla testa.

K. Jackson

SCRIVI IL NOME ACCANTO A CIASCUN DISEGNO.

SCRIVI I NOMI NELLE RISPETTIVE COLONNE.

MB

142

Riconoscere i suoni MB - MP. Scrivere le parole.

MP

SUONI SIMILI INSERISCI D O T. POI LEGGI.

ente

ivano

enda

avolo

por

one

opo

INSERISCI F O V. POI LEGGI.

ungo

arfalla

igile

espa

iore

ca

allo

INSERISCI S O Z. POI LEGGI.

appa or

o ebra

occolo cal

ini acchi Riconoscere i suoni affini.

143

SUONI COMPLESSI SOTTOLINEA LE PAROLE CONTENENTI BR • DR • FR • PR • TR.

Braccio, capra, prosciutto il principe è distrutto.

Il bruco ha perso il treno piange, non è sereno.

Il drago è raffreddato per colpa di un gelato.

La capra disperata mangia un chilo di insalata.

LEGGI E RIPASSA LE PAROLE IN CORSIVO.

144

BRUCO

TRENO

PROSCIUTTO

_bruco

_treno

_prosciutto

DRAGO

PRINCIPE

CAPRA

_drago

_principe

_capra

Riconoscere le parole contenenti suoni complessi. Ripassare le parole in corsivo.

SUONI COMPLESSI COMPLETA CON CR • DR • FR • GR • TR.

ottola

ti

andine

iceto

qua

omba

squa

e

o a

ittelle

SEGNA CON UNA X LA PAROLA CORRETTA.

frutta

ombrello

crostata

betelle

futta

ombello

costata

bretelle

OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE. › Luca non trova il › Il babbo ha acquistato un bel › Luisa e Silvia corrono nel

Completare le parole con i suoni complessi.

145

LE SILLABE LEGGI E BATTI LE MANI PER INDICARE OGNI SILLABA. POI SCRIVI LA PAROLA DIVISA.

pane

pa

ne

ba

banana

vaso

nuvola

casa

tavolo

ramo

matita

luna

colori

topo

tovaglia

mano

cuscino

na

na

ti

glia

Le lettere doppie si dividono.

palla

146

pal

la

bottiglia

botte

macchina

nonno

cavallo

mucca

gallina

bocca

stelline

penne

pagliaccio

panna

sceriffo

Dividere le parole in sillabe.

bot

LE SILLABE DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.

patata ● denaro ● pineta ● tino ● mare ● cinema peperone ● erba ● orso ● insalata ● ponte ● campana trombetta ● cagnolino ● melanzane ● cane ● bosco

2 sillabe

3 sillabe

4 sillabe

METTI IN ORDINE LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

co-ni-to-gliet co-ra-pe pu-dro-le ca-o mo-ri-sce-no lu-cer-la-to a-lo-gnel Riconoscere l’unità sillabica. Riordinare le sillabe e scrivere le parole.

147

LE DOPPIE LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CONTENENTI LA DOPPIA CONSONANTE.

C’è qualcuno nello specchio che conosco da parecchio: le orecchie si gratta, gli alluci si tocca, solletica le braccia, si pizzica la faccia, avanza d’un passetto, alla fronte dà un colpetto, il naso si acchiappa, mi fa una pernacchia!

Nello specchio c’è qualcuno che conosco di sicuro!

Corinne Albaut, Filastrocche da mimare, Motta junior

OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI IL NOME.

148

casa

tori

pala

note

Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie.

LE DOPPIE LEGGI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE EVIDENZIATE.

LO SPAZZINO lo sono quello che scopa e spaza con lo scopino e con la ramazza: carta stracia, vechie latte, buce secche, giornali, ciabate, mozziconi di sigareta, tutto finisce nella carretta.

Gianni Rodari

COMPLETA LE PAROLE CON LA CONSONANTE SINGOLA O DOPPIA.

b o bb?

ba

o

go

o

c o cc?

bo

a

cu

ia

f o ff?

ciu

o

gu

o

l o ll?

ste

a

sta

a

m o mm?

ma

a

ge

a

n o nn?

pa

e

no

o

p o pp?

pi

a

ta

o

t o tt?

fa

a

ga

o

Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie.

149

VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON MB O MP.

tro

a

la

i

ta

uro

la

ione

ca

anile

ba

ola

OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.

MB

MP

DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.

mano ● pera ● mare telefono ● mattone divano ● tori timone ● quadretti bambolina 150

2 sillabe

Conoscere i suoni complessi. Dividere le parole in sillabe.

3 sillabe

4 sillabe

SUONI COMPLESSI

UTILIZZA CORRETTAMENTE LE SILLABE E COMPLETA IL NOME DI OGNI DISEGNO.

stra

gre

bro

tre

li

no

ti

da

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI. ›

A Luisa piacciono le

›

Il

›

La pozioni magiche.

lanciò soffi infuocati.

Mafalda prepara

OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI.

Il capelo gialo è di lana.

Il galo è vicino al polaio.

Completare le parole e le frasi con i suoni complessi. Riscrivere correttamente le parole con la doppia consonante.

151

L’ACCENTO LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CON L'ACCENTO.

L’ACCENTO Per colpa di un accento un tale di Santhià credeva d’essere alla meta ed era appena a metà.

Per analogo errore un contadino di Rho tentava di cogliere le pere da un però.

L’accento è un piccolo segno che si mette sull’ultima vocale per leggere più forte la parola.

Gianni Rodari

METTI L’ACCENTO DOVE È NECESSARIO.

152

citta

caffe

casa

pero

meta

passero

como

casco

Riconoscere e utilizzare correttamente l’accento.

"È" CHE SPIEGA La “è” con l’accento (verbo essere) spiega.

COMPLETA LE FRASI, COME NELL’ESEMPIO.

La pesca è matura.

COM’È?

Il mare è Il pesciolino è Luigi è sulla giostra.

DOV’È?

Il cane è Il babbo è Muggisce: è la mucca.

CHI È?

Raglia: Nitrisce: Completare le frasi con la “È” che spiega.

153

"E" CHE UNISCE La vocale “e” senza accento unisce parole e frasi.

COMPLETA LE FRASI CON E. › L’agnello

la mucca vivono nella

fattoria. l’arancia sono frutti. › La mela il gatto si rincorrono. › Il cane Federica giocano con le › Luisa bambole.

COMPLETA LE FRASI CON E OPPURE È. › Luca › › › › › › › › 154

Marino giocano in giardino con la

palla.

Il nonno al parco.

La formica laboriosa.

Nel cielo splendono la luna La mela succosa.

Micio un gatto.

Il papavero rosso.

Martina simpatica.

Maria Luisa sono amiche.

Utilizzare correttamente la “E” che unisce e la ”È” che spiega.

le stelle.

C’È • CI SONO • C’ERA • C’ERANO LEGGI LE FRASI E COMPLETA CON C’È E CI SONO. › Oggi

il sole e nel cielo gli uccellini. tanti nidi. › Sugli alberi un passero › Nel nido che cinguetta. i cespugli e › Nel cortile un grande abete.

LEGGI LE FRASI E COMPLETA CON C’ERA E C’ERANO. › Ieri

la neve.

› L’anno scorso

nel giardino due alberi carichi di frutti. le rondini sul › Prima tetto.

COMPLETA CON C’ERA OPPURE C’È.

PRIMA

ADESSO

un seme

una pianta

un uovo

un pulcino

un neonato

un bambino

un bocciolo

una rosa Utilizzare correttamente C’È - CI SONO - C’ERA - C’ERANO.

155

L’APOSTROFO Davanti a una parola che inizia per vocale lo, la, una perdono la vocale finale e al suo posto si mette l’apostrofo.

LO ORSO K L’ORSO LA OCA K L’OCA UNA APE K UN'APE

FILASTROCCA DELL’APOSTROFO L’oca va in giardino con l’ombrellino incontra l’uccellino che becca un semino.

L’ape Mariarosa dorme e si riposa la sveglia l’amica di nome Federica.

Quando scrivi una parola che incomincia per vocale l’apostrofo devi usare non lo dimenticare.

Con una lacrima piccina diventa graziosa la parolina.

Rosa Dattolico

156

Utilizzare correttamente l’apostrofo.

FAI SCOMPARIRE LA PRIMA VOCALE E RISCRIVI CON L’APOSTROFO.

lo anello la arancia la isola lo imbuto la oliva

ANCORA APOSTROFO LEGGI IL TESTO, CON UNA X ELIMINA LE VOCALI SUPERFLUE E METTI L’APOSTROFO.

L’APE GUENDALINA È una bella giornata di primavera e la ape Guendalina vola verso il prato in cerca di polline.

Vola vola vola e finalmente vede un grande e bellissimo fiore che spunta tra la erba: è una rosa rossa che splende al sole.

La ape si avvicina al fiore e gli chiede un po’ di polline.

Il fiore le risponde di sì e la ape riempie di polline il suo cestino. Poi corre verso lo alveare col cuore pieno di gioia.

Rosa Dattolico

RISCRIVI LE FRASI METTENDO L’APOSTROFO. › Lo orso è goloso di miele. ›

› Una ape vola sui fiori. ›

› La oca nuota nello stagno. › Utilizzare correttamente l’apostrofo.

157

HO, HAI, HA, HANNO COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO.

IO HO...

Io

un gatto.

Io

un libro.

Io

uno zaino.

Io

una palla.

TU HAI...

Tu

una penna.

Tu

un quaderno.

Tu

una matita.

Tu

un diario.

CHE COS’HA LA BAMBOLA CARLOTTA? La bambola Carlotta

le trecce.

La bambola Carlotta

gli occhi azzurri.

La bambola Carlotta

il vestito rosa.

CHE COS’HANNO GLI UCCELLINI?

158

Gli uccellini

le ali.

Gli uccellini

le zampette.

Gli uccellini

il becco.

Utilizzare correttamente HO - HAI - HA - HANNO.

LA PUNTEGGIATURA I segni di punteggiatura sono: • il punto .

• la virgola , • i due punti : • il punto interrogativo ?

• il punto esclamativo !

INSERISCI IL PUNTO DOVE OCCORRE E RISCRIVI LA FRASE. Ricorda che dopo il punto devi utilizzare la lettera maiuscola. › La mamma prepara in cucina il pranzo

il nonno è in giardino e spazza il vialetto.

›

› Paola e Giacomo giocano in cortile il

cane dei vicini abbaia spesso anche di notte.

›

INSERISCI I DUE PUNTI E LA VIRGOLA AL POSTO GIUSTO. › Nello zaino ho messo l'occorrente per la scuola le penne i

libri e i quaderni. › Marta gioca con Ilaria Carlo e Luigi.

INSERISCI IL PUNTO ESCLAMATIVO O IL PUNTO INTERROGATIVO. › Hai preso lo zaino

› Ho dormito così tanto

› Hai trovato le chiavi

› Com’è bello il parco Utilizzare correttamente i segni di punteggiatura.

159

VERSO LE COMPETENZE LEGGI LE FRASI E COLORA LA PAROLA SBAGLIATA. › Luigi casco - cascò dalla moto. › Il passero - passerò beccò le briciole. › C’è il sole pero - però l’aria è ancora

fresca.

› Abbiamo visitato il faro - farò mentre

eravamo in vacanza.

COMPLETA LE FRASI CON È O E. › L’uccello › L’ape

canterino. la formica sono laboriose.

› Il rospo non

bello. Esce di notte

va alla ricerca di insetti.

COMPLETA LE FRASI CON C’È OPPURE CI SONO. › Nel giardino › Tra l’erba › Nella cesta 160

Conoscere e utilizzare correttamente l’accento.

l’erba. i fiori. le rose.

ACCENTO • APOSTROFO • USO DELL’H • PUNTEGGIATURA

COLORA LA CASELLA CON LA FORMA CORRETTA.

lupo

loca

l’umaca

l’ape

l’upo

l’oca

lumaca

lape

lorso

l’orologio

l’orso

lorologio

OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO. › I cuccioli

voglia di giocare.

› Tu

un cagnolino molto vivace.

› Il gattino › Io

il pelo morbido. una bici nuova.

LEGGI E COLORA IL SEGNO DI PUNTEGGIATURA ADATTO. › Dove sei stato, mio piccolo re › A bere un tazza di tè › Con te c’era qualcuno › Sì .

,

.

.

?

, ,

?

il mio amico Bruno

.

,

Conoscere e utilizzare correttamente l’apostrofo, alcune voci del verbo avere e la punteggiatura.

161

I NOMI Tutte le persone, gli animali e le cose hanno un nome.

I nomi sono parole che indicano tutto ciò che ci circonda.

OSSERVA E SCRIVI IN TABELLA I NOMI DELLE PERSONE, DEGLI ANIMALI E DELLE COSE CHE VEDI NELL’IMMAGINE.

PERSONE

162

Riconoscere e scrivere i nomi.

ANIMALI

COSE

GLI ARTICOLI Il, lo, la, i, gli, le e un, uno, una sono articoli e accompagnano i nomi.

SCRIVI L’ARTICOLO CORRETTO PRIMA DI OGNI NOME.

il

lo

la

i

gli

le

vigile

tigre

ragazzi

poliziotto

scivolo

sedie

mamma

scolaro

alberi

zaini

bambola

amici

ACCOMPAGNA I NOMI CON UN, UNO O UNA.

lavagna

armadio

cigno

zaino

scuola

poltrona

OSSERVA L'ESEMPIO. POI COMPLETA.

L’ape K L’orso K

Le api

L’uva K L’albero K Utilizzare correttamente gli articoli.

163

LE QUALITÀ Le parole che si riferiscono a persone, animali e cose e che spiegano come sono cioè le loro qualità si chiamano aggettivi qualificativi.

LEGGI LA FILASTROCCA E SOTTOLINEA LE QUALITÀ.

La rosa rossa la margherita gialla il pesciolino nuota e resta a galla.

Un ciuffo d’erba verde il sole splendente il cielo turchino un dolce gattino.

Rosa Dattolico

ATTRIBUISCI AD OGNI NOME UNA QUALITÀ.

164

Il fiore è

Il fiore è

Il cane è

Il nonno è

Riconoscere e completare le frasi con gli aggettivi.

LE AZIONI Le parole che indicano le azioni compiute da persone, animali e cose si chiamano verbi.

LEGGI E SOTTOLINEA LE AZIONI.

Il sole splende nel cielo.

La nonna spazza il vialetto del giardino.

La mamma inforna la torta.

Le rondini sfrecciano nel cielo.

Sul mare scivolano le barche.

Sara è caduta dalla bici.

COMPLETA CON L’AZIONE ADATTA.

CHI?

COSA FA?

La mamma La pioggia Il vento L’uccellino L’automobile Lo scolaro Il babbo La maestra Riconoscere e completare le frasi con i verbi.

165

RIPASSIAMO RISCRIVI I NOMI AL POSTO GIUSTO IN TABELLA.

gatto ● scolaro ● bambino ● libro ● zainetto ● orso ● chiave fratello ● casa ● zia ● uccellino ● gomma

PERSONE

ANIMALI

COSE

TROVA IL NOME E SCRIVILO.

Cura gli ammalati K Nuota nello stagno K Fa le uova K Dirige il traffico K Produce il latte K Splende nel cielo K COLORA LE CASELLE CHE CONTENGONO GLI ARTICOLI.

166

cielo

il

una

corri

nonno giallo le

fiore

Riconoscere i nomi e gli articoli. Scrivere i nomi.

lo pere

lupo azzurro rosa

case

la uno

NOMI, ARTICOLI, QUALITÀ E AZIONI

COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA QUALITÀ.

torta

dissetante

prato

luminosa

bibita

squisita

stella

fiorito

SCRIVI LA QUALITÀ GIUSTA.

La rosa è

Lo scolaro è

Il cane è

L’albero è

COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA AZIONE.

gatto

nitrisce

pesciolino

striscia

cavallo

miagola

serpente

nuota

OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE SCRIVENDO L’AZIONE.

Conoscere gli aggettivi qualificativi e i verbi.

167

LA FRASE La frase è un insieme di parole che ha un significato.

COLLEGA LA FRASE AL DISEGNO GIUSTO.

Luigi e Andrea disegnano un paesaggio di montagna.

Gianni costruisce un castello di sabbia.

Le farfalle volano di fiore in fiore.

OSSERVA IL DISEGNO, RIORDINA LE PAROLE E SCRIVI LE FRASI.

Il Michele gatto sul tetto. di è salito

168

gabbia cinguetta Nella un canarino.

Leggere e comprendere semplici frasi. Riordinare le parole e scrivere correttamente le frasi.