Rosa Dattolico
METODO
Centro di Ricerca e Sperimentazione Didattica ARDEA
A
Scuola con
PREGRAFISMI DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE PRIME LETTURE LINGUAGGI ESPRESSIVI
LIBRO ACCESSIBILE
IMPARARE FACENDO
IMPARARE INSIEME
DIDATTICA INCLUSIVA
ARDEA DIGITALE
1
4 6 8 10
Olga e Fred Uno zainetto per Olga Olga e le letterine Filastrocca delle vocali
LE VOCALI
12 15 16 19 20 23 24 27 28 31 32 34
A di Ape GIOCO CON... A E di Elefante GIOCO CON... E I di Istrice GIOCO CON... I O di Orso GIOCO CON... O U di Uccellino GIOCO CON... U m VERSO LE COMPETENZE A-E-I-O-U m VERSO LE COMPETENZE A-E-I-O-U
A UTU N N O 36 37 38
Autunno Labora!rio della CREATIVITÀ Una festa stregata
LE CONSONANTI
40 43 44 47 48 51 52 55 56 59 60
L di Leone GIOCO CON... L N di Nasello GIOCO CON... N P di Papero GIOCO CON... P F di Formica GIOCO CON... F T di Topolino GIOCO CON... T m VERSO LE COMPETENZE L-N-P-F-T
62 65 66 69 70 73 74 77 78
R di Rana GIOCO CON... R M di Mucca GIOCO CON... M D di Delfino GIOCO CON... D S di Salmone GIOCO CON... S m VERSO LE COMPETENZE R-M-D-S
80 83 84 87 88 91 92 94 96
V di Volpe GIOCO CON... V B di Balena GIOCO CON... B Z di Zebra GIOCO CON... Z H di Hotel Le lettere straniere m VERSO LE COMPETENZE V-B-Z-H
I NVE R N O 98 99 100 102
Inverno Labora!rio della CREATIVITÀ Babbo Natale addormentato Labora!rio della CREATIVITÀ
104 106 107 108 109 110
C di Cane CA - CO - CU CHE - CHI CE - CI CIA - CIO - CIU m RIPASSIAMO CA - CO - CU - CHE - CHI - CE - CI
112 114 115 116 117 118
G di Gufo GA - GO - GU GHE - GHI GE - GI GIA - GIO - GIU m RIPASSIAMO GA - GO - GU - GHE - GHI - GE - GI
120 m VERSO LE COMPETENZE I suoni di C e G 122 124 125 126 127 128 129 130
Q di Quaglia QUA - QUE - QUI - QUO QU - CU CU CQU QU - CQU Il cuoco Pasquale m VERSO LE COMPETENZE CU - QU - CQU
132 SCE - SCI 133 SCE - SCI
134 135 136 137 138 139 140
SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI GLI GLI - LI GN GN - NI m VERSO LE COMPETENZE SC - GLI - GN
142 143 144 145 146 147 148 149 150
MB - MP Suoni simili Suoni complessi Suoni complessi Le sillabe Le sillabe Le doppie Le doppie m VERSO LE COMPETENZE Suoni complessi
152 153 154 155 156 157 158 159 160
L’accento "È" che spiega "E" che unisce C'È - CI SONO - C'ERA - C'ERANO L’apostrofo Ancora apostrofo HO, HAI, HA, HANNO La punteggiatura m VERSO LE COMPETENZE Accento - Apostrofo - Uso dell’H Punteggiatura
162 163 164 165 166
I nomi Gli articoli Le qualità Le azioni m RIPASSIAMO Nomi, articoli, qualità e azioni
168 La frase
OLGA E FRED Olga vive con la mamma, il papà, il nonno e il simpatico cagnolino Fred. Fred è davvero grazioso ma tanto vispo. - Non sei più alto di un funghetto - gli sussurra all’orecchio Olga, solleticandogli il pancino e Fred fa salti di gioia e abbaia contento. - Se almeno tu potessi venire con me e sederti nel mio banco, potremmo divertirci durante l’intervallo! - esclama Olga. - Se almeno tu fossi capace di leggere e scrivere, potremmo fare insieme i compiti! - aggiunge poi accarezzandolo, ma Fred, impressionato da quelle parole, corre subito a nascondersi nel portaombrelli.
4
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
RISPONDI. › IN CHE MODO SI
DIVERTE OLGA? › COME TI SEMBRA: TRISTE O FELICE?
Ascoltare e comprendere il testo. Leggere l’immagine. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
5
UNO ZAINETTO PER OLGA - Domani sarà il mio primo giorno di scuola, conoscerò le IMPARIAMO AD maestre e tanti nuovi amici! - esclama Olga abbracciando il ASCOLTA RE suo cagnetto e mettendogli in testa un cappellino a forma di cono con tanti campanellini. Dopo un po’ Olga, la mamma e Fred camminano per le strade della città e, intanto, i campanellini mandano una musichetta allegra. La gente sorride e Fred è contento. Dopo un po’ la mamma, Olga e Fred escono da una cartoleria. Olga ha un bellissimo zainetto con dentro i quaderni, le penne e l’astuccio dei colori. - Domani sarà un gran bel giorno - si ripete e il suo cuoricino batte ogni volta forte forte.
RISPONDI. › OLGA È CONTENTA DI
CONOSCERE LE NUOVE MAESTRE E DI FARE AMICIZIA CON NUOVI BAMBINI? › COSA CONTIENE LO ZAINETTO DI OLGA? E IL TUO? 6
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
RIPASSA CON LA MATITA E COLORA LO ZAINETTO DI OLGA, IL QUADERNO, LA PENNA E L’ASTUCCIO DEI COLORI.
CHE ESPRESSIONE AVEVA IL TUO VISO IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA? INDICA CON UNA X.
IMPAURITO
FELICE
TRISTE
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
7
OLGA E LE LETTERINE - Ho fatto un sogno strano - dice Olga rivolgendosi alla mamma. - Giocavo a palla nel cortile della scuola con le letterine: “Siamo le vocali, siamo cinque e non di più: A • E • I • O • U”. C’era anche Fred che si divertiva come un matto.
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
RISPONDI. › COSA HA SOGNATO OLGA? › QUANTE SONO LE VOCALI? › QUALI SONO? 8
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
RIPASSA CON I COLORI LE LINEE TRATTEGGIATE E LEGGI LE VOCALI.
Ascoltare e comprendere il testo. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
9
FILASTROCCA I L A C O V E L L E D ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA LE VOCALI. POI RIPETILE A VOCE ALTA.
UN TETTO A PUNTA ECCOLO QUA: NELLA CASETTA CI TROVI LA A.
E SOPRA IL TETTO LA BANDIERA C’È: NELLA CASETTA CI TROVI LA E.
UN NASO SOTTILE DRITTO COSÌ: NELLA CASETTA CI TROVI LA I. 10
Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.
A E I
DUE OCCHI TONDI SPALANCHERÒ: NELLA CASETTA CI TROVI LA O.
SORRISO GRANDE, BOCCA ALL’INSÙ: NELLA CASETTA CI TROVI LA U.
O U
SE LE HAI TROVATE RIPETI ANCHE TU LE CINQUE VOCALI: A, E, I, O, U.
TUTTI INSIEME
Dividetevi in piccoli gruppi e a turno recitate e mimate la filastrocca.
Ascoltare e riconoscere le vocali. Svolgere attività di gruppo.
11
1
2
di APE
3
A a A _a
RIPASSA LA A.
› Che cosa fa Ada?
L’APE ADA VOLA SUI FIORI. RIPASSA E CONTINUA.
12
VAI ALLA GUIDA
A
a
A _a
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’APE ADA Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
A RIPASSA LE A • a •
_a.
APE • ape
_ape
RIPASSA IL TRATTEGGIO.
COLORA LA VOCALE A.
M A E F V A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON A.
Riconoscere la vocale A. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
13
A PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE A.
COMPLETA CON A.
S I N O
U T O
P E R
R 14
N
N C I
Conoscere e utilizzare la vocale A.
V E
E R E O
P
B
L L
M B I N
GIOCO CON...
A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA A. LEGGE L'INSEGNANTE
FILASTROCCA CON LA A IL TRENO CORRE E VA. CORRE CORRE VERSO IL MARE NESSUNO LO PUÒ FERMARE. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
AAAAA!
COMPLETA CON A.
ALL’INIZIO
IN MEZZO
ALLA FINE
LBERO
G
LLO
CORON
LCE
S
L
MEL
ME
Conoscere e utilizzare la vocale A.
15
2 1 3
di ELEFANTE
4
E e E _e
› Che cosa fa Edo?
RIPASSA LA E.
L’ELEFANTE EDO BEVE NEL LAGO. RIPASSA E CONTINUA.
16
VAI ALLA GUIDA
E
e
E
_e
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’ELEFANTE EDO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
E RIPASSA LE E • e •
_e.
ELEFANTE • elefante
_elefante
RIPASSA IL TRATTEGGIO.
COLORA LA VOCALE E.
E A E L O A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON E.
Riconoscere la vocale E. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
17
E PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE E.
COMPLETA CON E.
D
L MO
S O L
L 18
R A
F I O R
F A N T
Conoscere e utilizzare la vocale E.
T
N D A
R
P A N
T
GIOCO CON...
E
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA E. LEGGE L'INSEGNANTE
FILASTROCCA CON LA E SETTE PERE SON PER ME. QUATTRO MELE, UN CAPPELLO INVENTIAMO UN GIOCO BELLO. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
BEEEEEE!
COMPLETA CON E.
ALL’INIZIO
IN MEZZO
ALLA FINE
LICA
V
LA
NOC
RBA
P
RA
AP Conoscere e utilizzare la vocale E.
19
1
di ISTRICE
I i I _i
› Con chi gioca l’istrice Ivan?
RIPASSA LA I.
L’ISTRICE IVAN GIOCA CON RICCIO. RIPASSA E CONTINUA.
20
VAI ALLA GUIDA
I
i
I
_i
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’ISTRICE IVAN Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
I RIPASSA LE I • i • _i.
ISTRICE • istrice
_istrice
RIPASSA IL TRATTEGGIO.
COLORA LA VOCALE I.
E
I U L
I A
PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON I.
Riconoscere la vocale I. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
21
I PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE I.
COMPLETA CON I.
MB U T O
22
R
C C
N
DO
P P O P O T AMO
S T R
L
Conoscere e utilizzare la vocale I.
MON
C E
R AM
G U A N A
GIOCO CON...
I
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA I. LEGGE L'INSEGNANTE
FILASTROCCA CON LA I LUCA E MARA SONO QUI. PRENDO SUBITO LA VALIGIA E SALUTO LA MIA MICIA. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
IIIIIIIIII!
COMPLETA CON I.
ALL’INIZIO
IN MEZZO
ALLA FINE
TALIA
P
RATA
VAS
SOLA
V
NO
MAN Conoscere e utilizzare la vocale I.
23
1
di ORSO
O o O _o
› Che cosa fa Omar?
RIPASSA LA O.
L’ORSO OMAR DORME SERENO. RIPASSA E CONTINUA.
24
VAI ALLA GUIDA
O
o
O _o
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’ORSO OMAR Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
O RIPASSA LE O • o •
_o.
ORSO • orso
_orso
RIPASSA IL TRATTEGGIO.
COLORA LA VOCALE O.
A O L O U A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON O.
Riconoscere la vocale O. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
25
O PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE O.
COMPLETA CON O.
S S
L I
C C H I A L I
V A S 26
Conoscere e utilizzare la vocale O.
T
P
L I V A
R C
R
GIOCO CON...
O
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA O. LEGGE L'INSEGNANTE
FILASTROCCA DELLA O SE SBADIGLIO, IO LO SO CHE SE MI ADDORMENTO L'ORSO MI PIZZICA IL MENTO. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
OOOOO!
COMPLETA CON O.
ALL’INIZIO
IN MEZZO
CA
LIM
NDA
N
NE CE
ALLA FINE
DIT AG Conoscere e utilizzare la vocale O.
27
di UCCELLINO
1
U u U _u
› Che cosa fa l’uccellino?
RIPASSA LA U.
L’UCCELLINO UGO CANTA SUL RAMO. RIPASSA E CONTINUA.
28
VAI ALLA GUIDA
U
u
U _u
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K L’UCCELLINO UGO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
U RIPASSA LE U • u •
_u.
UCCELLINO • uccellino
_uccellino
RIPASSA IL TRATTEGGIO.
COLORA LA VOCALE U.
U A U E O A PRONUNCIA I NOMI AD ALTA VOCE E SEGNA CON UNA X L’IMMAGINE CHE COMINCIA CON U.
Riconoscere la vocale U. Coordinare i movimenti oculo-manuali.
29
U PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME. CERCHIA L’IMMAGINE SE IL NOME CONTIENE U.
COMPLETA CON U.
C C E L L O
G 30
OMO
S I GNO L O
M
F O
R O
Conoscere e utilizzare la vocale U.
T AMB
M
R O
L I NO
D
E
GIOCO CON...
U
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA U. LEGGE L'INSEGNANTE
FILASTROCCA CON LA U IL MARE È TUTTO BLU. NEL CIELO GLI UCCELLINI FANNO MILLE CONCERTINI. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI IL FUMETTO.
UUUUUU!
COMPLETA CON U.
ALL’INIZIO
IN MEZZO
ALLA FINE
VA
L
PO
BL
FO
N
VOLA
GR Conoscere e utilizzare la vocale U.
31
VERSO LE COMPETENZE DIPINGI LE VOCALI CON I COLORI GIUSTI.
A I U E O
A E I O U
I E I O A
O U O A I
E A E U U
U O A I E
CON QUALE VOCALE INIZIA? COLORA LA VOCALE GIUSTA.
A E U
A O U A E U
QUESTA PAROLA CONTIENE DELLE VOCALI. SCRIVILA E LEGGILA. 32
Conoscere e utilizzare le vocali.
O E A I E U
L
A•E•I•O•U
OSSERVA I DISEGNI, CAMBIA LA VOCALE E LEGGI.
L UNA
P A L A
NA V E
L
P
N
NA R EMO
R
MO
V A S O
V
S O
N I DO
N
DO
L A
V E
Conoscere e utilizzare le vocali.
33
VERSO LE COMPETENZE PRONUNCIA IL NOME DEI DISEGNI. CON QUALE VOCALE INIZIANO? SCRIVILA.
SCEGLI LA VOCALE GIUSTA E COMPLETA LA PAROLA.
A
LBERO
P 34
E
R
O
I
ZZA
P
Conoscere e utilizzare le vocali.
U
TE
RCO A
LLO
O
L
PO
NO U
OVO
A•E•I•O•U
SCRIVI LE VOCALI INIZIALI.
LICOTTERO
UTO
LMO
FO
CA
NDIANO
SCRIVI LE VOCALI MANCANTI.
RS
S
L
D
D
P
SCRIVI LE VOCALI FINALI.
MEL
OLIV
MUR Conoscere e utilizzare le vocali.
35
AUTUNNO
A UTU N N O IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
IL VENTO SOFFIA, LE FOGLIE SI STACCANO DALL’ALBERO E CADONO A TERRA FORMANDO UN BELLISSIMO TAPPETO COLORATO. LE RONDINI VOLANO VIA LENTAMENTE. SONO GIÀ LONTANE.
ASCOLTA L’INSEGNANTE E RISPONDI. › COME SONO GLI ALBERI DEL
BOSCO IN AUTUNNO? › CHE COSA FANNO LE RONDINI IN AUTUNNO?
› COSA TI PIACE DELL’AUTUNNO? › COSA, INVECE, NON TI PIACE? 36
Ascoltare e comprendere il testo.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
AUTUNNO
ARTE E I M MA G INE
Labora!rio della CREATIVITÀ
L’ALBERO DELL’ AUTUNNO
OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; carta velina arancione, rossa e gialla; › colla vinilica; › forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › ›
Disegna un albero spoglio. Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare. 1
Alla base del foglio dipingi la terra con la tempera marrone. 2
Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio. 3
Appallottola tanti quadratini di carta velina e incollali sui rami dell’albero e sulla terra. 4
Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.
37
AUTUNNO
UNA FESTA STREGATA MI VESTO DA STREGACCIA COL NASONE SULLA FACCIA O INDOSSO UN LENZUOLINO E DIVENTO UN FANTASMINO?
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
MI MASCHERO DA ZUCCA INDOSSANDO UNA PARRUCCA O DIVENTO UN DIAVOLETTO DISPETTOSO PER DILETTO? HALLOWEEN BUSSA ALLA PORTA E A USCIR ALLEGRO ESORTA A CERCAR DOLCI DOLCETTI MINACCIANDO CON SCHERZETTI! Jolanda Restano
TUTTI INSIEME
Ascoltate l’insegnante che legge. Poi dividetevi in tre gruppi e ciascuno a turno recita, mimando una strofa della filastrocca.
38
Ascoltare, memorizzare e mimare la filastrocca.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
AUTUNNO MI MUOVO E MI DIVERTO Con l’aiuto dell’insegnante preparate in palestra il percorso della paura utilizzando i vostri buffi e spaventosi disegni. Seguite il percorso camminando ora piano in punta di piedi ora velocemente.
› QUALE VESTITO INDOSSERAI PER FESTEGGIARE HALLOWEEN?
Eseguire percorsi motori.
39
di LEONE
1
2
L l L _l
› Che cosa legge il leone Leo?
RIPASSA LA L.
IL LEONE LEO LEGGE UN LIBRO. RIPASSA E CONTINUA.
40
VAI ALLA GUIDA
L
l
L
_l
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL LEONE LEO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
L RIPASSA LE L • l •
_l.
LEONE • leone
_leone
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
L
A
LA
NA
E
LE
ONE
I
LI
BRO
O
LO
U
LU
MU PO
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
la
_la
le
_le
li
_li
lo
_lo lu _lu
Riconoscere e utilizzare la consonante L.
41
L CERCHIA LA • LE • LI • LO • LU.
LOCOMOTIVA LIMONE
NUVOLE
LANA
LUME
COMPLETA CON LA • LE • LI • LO • LU.
B R O
P A
N A
M E
F I
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
L A
42
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
L
COMPLETA CON AL OPPURE EL.
B E RO
MO
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA L. LEGGE L'INSEGNANTE
LUNA, LIBRO, LEPRE, LUPO DI STUDIARE SONO STUFO. LUMACA, LETTO, LOMBRICO ORA GIOCO CON LUDOVICO. TROVA E COLORA NELLA TABELLA LE PAROLE: MELE • FILO • PALA • LUNA • LIBRO.
P M L F L
A E U I I
L L N L B
A E A O R
C F A T O
A R E E A
Conoscere e utilizzare la consonante L. Riconoscere le parole.
43
1
2
3
di NASELLO
N n N n
› Che cosa fa il nasello Nino tra le onde?
RIPASSA LA N.
IL NASELLO NINO DANZA TRA LE ONDE. RIPASSA E CONTINUA.
44
VAI ALLA GUIDA
N
n
N n
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL NASELLO NINO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
L N n.
RIPASSA LE N • n •
NASELLO • nasello
nasello
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
N
A
NA
SO
E
NE
RO
I
NI
DO
O
NO
DO
U
NU
VOLA
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
na na
ne ne
ni
ni no no nu nu Riconoscere e utilizzare la consonante N.
45
N CERCHIA NA • NE • NI • NO • NU.
BALENA ASINI
DIVANO NESPOLA
NUMERI
COMPLETA CON NA • NE • NI • NO • NU.
S T R O
DO
B A
B E
M E L O
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
N A
46
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
N
COMPLETA CON AN OPPURE UN.
G E L O
G H I A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA N. LEGGE L'INSEGNANTE
NAVE, NEVE, MANI ARRIVA IL RE DEI NANI. DIVANO, BANANA, MELONE IL PICCOLO RE È BRONTOLONE. CERCHIA LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI. POI COPIALE.
NANO
LANA
NONO
LUNA
LEGGI CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE.
LA NUVOLA È BIANCA COME LA NEVE. Conoscere e utilizzare la consonante N. Leggere le parole con l’aiuto dell’insegnante.
47
2 1
di PAPERO
P p P _p
› Perchè il papero
Peppino piange?
RIPASSA LA P.
IL PAPERO PEPPINO PIANGE. RIPASSA E CONTINUA.
48
VAI ALLA GUIDA
P
p
P
_p
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL PAPERO PEPPINO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
P RIPASSA LE P • p •
_p.
PAPERO • papero
_papero
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
P
A
PA
NE
E
PE
PE
I
PI
NO
O
PO
SATE
U
PU
MA
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
pa _pa pe _pe
pi _pi
po _po pu _pu Riconoscere e utilizzare la consonante P.
49
P CERCHIA PA • PE • PI • PO • PU.
POMODORO PUGNO
PATATA PILA
PERA
COMPLETA CON PA • PE • PI • PO • PU.
NO
MODO R I
P E
R È
L A
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
P A
50
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
P
COMPLETA CON AP OPPURE IP.
E
P O P O T AMO
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA P. LEGGE L'INSEGNANTE
PAPPA, PEPE, POLLO, PAVONE FACCIO SEMPRE COLAZIONE. PIPA, PULCINO, PIZZA, PIRATA A CENA MANGIO L’INSALATA. IN OGNI GRUPPO CANCELLA L’INTRUSO.
PA
PE
PO
PI
PU
RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.
PINO
pino
_pino
Conoscere e utilizzare la consonante P. Riconoscere e leggere le parole.
51
2 1 3
di FORMICA
F f F _f
› Che cosa fa la formica Fabia?
RIPASSA LA F.
LA FORMICA FABIA FA UNA FOTO. RIPASSA E CONTINUA.
52
VAI ALLA GUIDA
F
f
F
_f
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA FORMICA FABIA Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
F RIPASSA LE F • f •
_f.
FORMICA • formica
_formica
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
F
A
FA
TA
E
FE
STA
I
FI
LO
O
FO
TO
U
FU
NE
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
fa _fa
fe
_fe
fi
_fi
fo _fo
fu _fu
Riconoscere e utilizzare la consonante F.
53
F CERCHIA FA • FE • FI • FO • FU.
FERITA
FARO
FORNO FICO
FUMO
COMPLETA CON FA • FE • FI • FO • FU.
T E L E
NO
T T A
T A
N E S T R A
MO
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
F A
54
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
F
COMPLETA CON AF OPPURE UF.
G I R
F A
O
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA F. LEGGE L'INSEGNANTE
FATA, FIORE, FARFALLA CON MARTINA GIOCO A PALLA. FIAMMIFERO, FINESTRA, FOTO MI DIVERTO SOLO SE GIOCO. LEGGI LA PAROLA, POI CERCHIA IL DISEGNO CORRISPONDENTE.
FATA
FOTO
RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.
FILO
filo
_filo
FOTO
foto
_foto
Conoscere e utilizzare la consonante F. Riconoscere e leggere le parole.
55
1 2
di TOPOLINO
T t T _t
› Dove scappa il topo Teo?
RIPASSA LA T.
IL TOPOLINO TEO SCAPPA NELLA TANA. RIPASSA E CONTINUA.
56
VAI ALLA GUIDA
T
t
T
_t
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL TOPO TEO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
T RIPASSA LE T • t • _t.
TOPO • topo
_topo
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
T
A
TA
VOLO
E
TE
LEFONO
I
TI
NO
O
TO
RO
U
TU
TA
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
ta
_ta
te
_te
ti
_ti
to _to
tu _tu
Riconoscere e utilizzare la consonante T.
57
T CERCHIA TA • TE • TI • TO • TU.
TAVOLO
MOTO
PIATTI TETTO
TUTA
COMPLETA CON TA • TE • TI • TO • TU.
L E F ONO
N A
L I P A NO
MON E
R O
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
T A
58
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
T
COMPLETA CON IT OPPURE OT.
A L I A
TO
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA T. LEGGE L'INSEGNANTE
TOPO, TANA, TUBO, TESORO MANGIO PANE E POMODORO. TELEFONO, TULIPANO, TIMONE MANGIO ANCHE IL SALMONE. LEGGI LA PAROLA, POI INDICA CON UNA X IL DISEGNO CORRISPONDENTE.
TANA
TETTO
LEGGI AD ALTA VOCE.
NELLA TANA IL TOPO E LA TALPA FANNO LA NANNA. Conoscere e utilizzare la consonante T. Leggere le parole.
59
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON LA LETTERA GIUSTA.
UNA
ARO
ASO
IDO
ATA
OPO
EPRE
ERA
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE. POI LEGGI.
LE ME
BO TU 60
Conoscere le consonanti e le sillabe.
NA LU
LI NI MO
L•N•P•F•T
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE.
OSSERVA I DISEGNI E LEGGI LE FRASI.
TOPO TIPPI FA IL PIRATA.
LA LUNA È IN ALTO.
IL LUPO ULULA.
FATA PINA TELEFONA A FATA LINA. Scrivere le parole. Leggere semplici frasi.
61
di RANA
2 1
3
R r R r
› Come si chiama la rana? › Che cosa fa?
RIPASSA LA R.
LA RANA RINA REMA CON UN RAMO. RIPASSA E CONTINUA.
62
VAI ALLA GUIDA
R
r
R r
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA RANA RINA Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
R RIPASSA LE R • r •
r.
RANA • rana
rana
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
R
A
RA
MO
E
RE
TE
I
RI
GA
O
RO
SA
U
RU
BINETTO
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
ra ra
re
re
ri
ri
ro ro
ru ru
Riconoscere e utilizzare la consonante R .
63
R CERCHIA RA • RE • RI • RO • RU.
MORA
SIRENA
RUOTA FARO
RISO
COMPLETA CON RA • RE • RI • RO • RU.
C A
C C I O
D I O
T A
S P A
MO
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
R A
64
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
R
COMPLETA CON AR OPPURE OR.
CO
S O
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA R. LEGGE L'INSEGNANTE
RISO, ROSA, RUBINETTO SPESSO GIOCO CON CARLETTO. RAMO, REMO, RETE, RICCIO OGNI GIORNO UN CAPRICCIO. CIRCONDA RA • RE • RI E RICOPIA LE PAROLE.
RANA
RETE
RISO
RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.
RUOTA
ruota
ruota
RANA
rana
rana
Conoscere e utilizzare la consonante R. Leggere le parole.
65
1
2
3
di MUCCA
M m M m
› Che cosa mangia la mucca Minù?
RIPASSA LA M.
LA MUCCA MINÙ MANGIA LE MORE. RIPASSA E CONTINUA.
66
VAI ALLA GUIDA
M
m
M m
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA MUCCA MINÙ Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
M RIPASSA LE M • m •
m.
MUCCA • mucca
mucca
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
M
A
MA
NO
E
ME
LONE
I
MI
CIO
O
MO
SCA
U
MU
RO
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
ma ma me me
mi mi mo mo mu mu Riconoscere e utilizzare la consonante M.
67
M CERCHIA MA • ME • MI • MO • MU.
MIMOSA
MARE
MEDUSA MOTO
MULO
COMPLETA CON MA • ME • MI • MO • MU.
S A L A
T I T A
A
R E
C C A
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
M A
68
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
M
COMPLETA CON IM OPPURE OM.
B U T O
B R A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA M. LEGGE L'INSEGNANTE
MARE, MELA, MORE VIOLA OGNI GIORNO VADO A SCUOLA. MULINO, MELONE, MURETTO SONO UN BRAVO SCOLARETTO. UTILIZZA LE SILLABE E FORMA TRE PAROLE.
MA ME
LA NO
COLLEGA LA FRASE AL DISEGNO GIUSTO. POI LEGGI A VOCE ALTA.
MAIA PRENDE UNA MELA.
MAIA È MALATA.
Conoscere e utilizzare la consonante M. Scrivere le parole. Leggere semplici frasi cogliendone il significato.
69
2 1
di DELFINO
D d D _d
› Con chi nuota il delfino Dino?
RIPASSA LA D.
IL DELFINO DINO NUOTA CON DODÒ. RIPASSA E CONTINUA.
70
VAI ALLA GUIDA
D
d
D _d
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL DELFINO DINO Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
D RIPASSA LE D • d •
_d.
DELFINO • delfino
_delfino
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
D
A
DA
E
DE
I
DI
TO
O
DO
NO
U
DU
E
DO PIE
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
da _da de _de
di _di do _do du _du Riconoscere e utilizzare la consonante D.
71
D CERCHIA DA • DE • DI • DO • DU.
MEDUSA
DONI
EDERA DITO
DADO
COMPLETA CON DA • DE • DI • DO • DU.
L F I NO
L C E
F I ON
S CO
N E
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
D A
72
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
D
COMPLETA CON AD OPPURE ID.
D I Z I ON E
E A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA D. LEGGE L'INSEGNANTE
DADO, DONO, PIEDE, DITO IL MIO BABBO SI CHIAMA VITO. ADELINA È LA MIA MAMMA BELLA E DOLCE COME LA PANNA. OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1
2
3
1 2
N O
3 4
5 4 5
D O N T E V A N O E
LEGGI A VOCE ALTA.
ADELINA PREPARA LE MARMELLATE PER DANIELE. Conoscere e utilizzare la consonante D. Completare le parole e leggere semplici frasi.
73
1
di SALMONE
S s S s
› Che cosa fa il
salmone Sem?
RIPASSA LA S.
IL SALMONE SEM SALUTA IL SOLE. RIPASSA E CONTINUA.
74
VAI ALLA GUIDA
S
s
S
s
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K IL SALMONE SEM Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
S RIPASSA LE S • s •
s.
SALMONE • salmone
salmone
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
S
A
SA
PONE
E
SE
DIA
I
SI
GARO
O
SO
U
SU
NA SINA
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
sa sa
se se
si
si so so su su Riconoscere e utilizzare la consonante S.
75
S CERCHIA SA • SE • SI • SO • SU.
SIRENA
SALE
SUSINA SEMI
SOLE
COMPLETA CON SA • SE • SI • SO • SU.
MA F O R O
MA R O
P ON E
P E
GO
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
S A
76
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
COMPLETA CON OS OPPURE AS.
S
A
A
S O
S O
A
A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA S. LEGGE L'INSEGNANTE
SALE, SAPONE, SASSO, SIRENA IL SERPENTE HA MAL DI SCHIENA. SEMAFORO, SEMI, SOLE, SUSINA IL SERPENTE COMPRA LA MEDICINA. TROVA LE PAROLE NASCOSTE NEL SERPENTE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.
SU SI NA A
SI NO I
SO LA
LEGGI A VOCE ALTA. ›
LA SIRENA SUSI SUONA IL SASSOFONO.
›
IL SOLE È LUMINOSO. Conoscere e utilizzare la consonante S. Riconoscere e leggere le parole e le frasi.
77
VERSO LE COMPETENZE RICOMPONI LE PAROLE UNENDO LE SILLABE IN MODO CORRETTO. SCRIVILE ACCANTO AL DISEGNO.
LE
SA
LO
MU
SA
ME
LA
DI
NO
VA
SOTTOLINEA SOLO LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
RANA
RETE
MORE
DAMA
RATE
MARE
TROVA E SCRIVI LE PAROLE CHE INIZIANO CON S.
RSEMEMDSOLEDSIRENARSALMONE
78
Conoscere le consonanti. Comporre e riconoscere le parole.
R•M•D•S
COMPLETA LA PIRAMIDE INSERENDO LE PAROLE NEGLI SPAZI. 4
1 2
2
3
1
3 4
COMPLETA LE PAROLE.
TEN
NO
PONE
SPA
MOSA
OR
COR
GARO
SCO
SCRIVI I NOMI DI CIÒ CHE VEDI DISEGNATO. POI LEGGI.
Completare, scrivere e leggere le parole.
79
di VOLPE
1
2
V v V v
› Che cosa suona la volpe Vivì?
RIPASSA LA V.
LA VOLPE VIVÌ SUONA IL VIOLINO. RIPASSA E CONTINUA.
80
VAI ALLA GUIDA
V
v
V
v
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA VOLPE VIVÌ Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
V RIPASSA LE V • v • v.
VOLPE • volpe
volpe
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
V
A
VA
LIGIA
E
VE
LA
I
VI
TE
O
VO
U
VU
TA
LO LCANO
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
va va
ve ve
vi
vi vo vo vu vu Riconoscere e utilizzare la consonante V.
81
V CERCHIA VA • VE • VI • VO • VU.
PAPAVERI
VASO
VOLANTE VISO
TIVÙ
COMPLETA CON VA • VE • VI • VO • VU.
L C A NO
P A
D I
N E
NO
S P A
T E
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
V A
82
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
V
COMPLETA CON AV OPPURE EV.
!
V I S O
V I V A
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA V. LEGGE L'INSEGNANTE
DIVANO, VELA, VIOLINO DI SERA INDOSSO IL PIGIAMINO. VESPA, VITE, VIPERA, PAVONE MI PIACE DORMIRE NEL LETTONE. F O V? COMPLETA CON IL SUONO GIUSTO.
A R O
O L P E
UOCO
I O L I NO
OG L I A
A S C A
LEGGI A VOCE ALTA.
LA NAVE VA SUL MARE BLU. Conoscere e utilizzare la consonante V. Leggere semplici frasi.
83
2 1 3
di BALENA
B b B _b
› Che cosa fa la balena blu?
RIPASSA LA B.
LA BALENA BLU FA LE BOLLE. RIPASSA E CONTINUA.
84
VAI ALLA GUIDA
B
b
B _b
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA BALENA BLU Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
B RIPASSA LE B • b • _b.
BALENA • balena
_balena
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
B
A
BA
CO
E
BE
FANA
I
BI
SCOTTO
O
BO
TTE
U
BU
DINO
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
ba _ba be _be
bi _bi
bo _bo bu _bu Riconoscere e utilizzare la consonante B.
85
B CERCHIA BA • BE • BI • BO • BU.
BOTTONE
BIRILLO
BANANA ABETE
BUSTA
COMPLETA CON BA • BE • BI • BO • BU.
S CO T T O
D I NO
T T ON I
F A N A
R C A
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
B A
86
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
B
B R A C C I O
COMPLETA CON AB.
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA B. LEGGE L'INSEGNANTE
BARCA, BIRILLO, BISCOTTO NON TROVO IL GIUBBOTTO. BUDINO, BOTTE, BEFANA CERCO IL CAPPELLO DI LANA. TROVA LE PAROLE NASCOSTE NEL RAMO E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.
BA NA NA BA LE NA BE FA NA
RIPASSA LE PAROLE UGUALI E LEGGI.
BIRILLI
birilli
_birilli
Conoscere e utilizzare la consonante B. Riconoscere e leggere le parole.
87
1
2
di ZEBRA
3
Z z Z
› Che cosa mangia la zebra Zazà?
RIPASSA LA Z.
LA ZEBRA ZAZÀ MANGIA LA ZUPPA. RIPASSA E CONTINUA.
88
VAI ALLA GUIDA
Z
z
Z
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
PICCOLE STORIE DA RACCONTARE K LA ZEBRA ZAZÀ Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
Z RIPASSA LE Z • z • .
ZEBRA • zebra
ebra
PRONUNCIA IL NOME E PRESTA ATTENZIONE AL SUONO INIZIALE.
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
Z
A
ZA
E
ZE
I
ZI
O
ZO
CCOLI
U
ZU
FOLO
PIZ RO RAZ
RIPASSA E LEGGI LE SILLABE.
za
a ze
e
zi
i zo
o zu
u
Riconoscere e utilizzare la consonante Z.
89
Z CERCHIA ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.
ZERO
ZAINO
ZORRO ZIO
ZUCCA
COMPLETA CON ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.
P I Z
R A Z
B R A
P O Z
P P A
SEGUI LA FRECCIA E COMPLETA.
Z A
90
Conoscere e utilizzare le sillabe.
E
I
O
U
GIOCO CON...
Z
Z U R R O
COMPLETA CON AZ.
CERCHIA TUTTE LE PAROLE CON LA Z. LEGGE L'INSEGNANTE
ZAPPA, ZORRO, ZUCCA NONNO HA LA PARRUCCA. ZUFOLO, ZAINO, ZERO NONNO HA UN DENTE NERO. OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1
2
3
1 2 3
4
5 4 5
I P R F B
N P O O R
O A L O A
LEGGI A VOCE ALTA.
LA ZANZARA ZIZÌ DANZA A ZIG ZAG NELLA STANZA E SULLA ZUPPA. Conoscere la consonante Z. Completare e leggere le parole.
91
1
3 2
di HOTEL
H h H _h
› Com’è l’hotel?
RIPASSA LA H.
L’HOTEL È MOLTO BELLO. RIPASSA E CONTINUA.
92
Riconoscere e utilizzare la consonante H.
H
h
H _h
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
H LEGGI E RIPASSA.
HAMBURGER hamburger
_hamburger
HOSTESS hostess
_hostess
HOT DOG hot dog
_hot _dog
LEGGI LE ESCLAMAZIONI. NELLE ESCLAMAZIONI LA LETTERA H PROLUNGA IL SUONO DELLE VOCALI.
OH!
EH! EH!
IH!
Riconoscere la consonante H.
93
J•K•W•X•Y
LE LETTERE STRANIERE NELL’EUROPA SENZA FRONTIERE FAI SPAZIO ALLE STRANIERE. CINQUE LETTERE ORMAI CONOSCIUTE A CUI DICIAMO DI CUOR BENVENUTE. LE RITROVI GIÀ NELL’ALFABETIERE PRONTE A FARE IL LORO MESTIERE. SAPRAI LEGGERE PAROLE IN PIÙ:
J
K
X
Y
Viaggio nel testo, Editrice La Scuola
W.
RIPASSA E CONTINUA.
94
Riconoscere e utilizzare le lettere straniere.
J•K•W•X•Y CERCHIA NELLE PAROLE LE LETTERE STRANIERE E INSERISCILE AL POSTO GIUSTO.
YOGURT › ›
›
›
KOALA
WAFER
JEANS
TAXI
LISA INDOSSA I IL ALBERO.
VIVE SUI RAMI DI UN
MATTEO COMPERA UNO UNA CONFEZIONE DI IL
E
DI LEO È GIALLO.
COLLEGA CIASCUN NOME AL PROPRIO DISEGNO.
KIWI
YOGA
JEEP
WAFER
XILOFONO
Riconoscere le lettere straniere. Completare le frasi.
95
VERSO LE COMPETENZE SCRIVI LA LETTERA INIZIALE.
ARBA
ASO
EBRA
OTEL
COLLEGA CIASCUN DISEGNO AL PROPRIO NOME.
PAVONE
VISO
BEFANA
ZERO
COMPLETA LE PAROLE.
96
LENA
NU
STA
RAZ
GILE
A
Leggere e utilizzare le consonanti. Leggere e completare le parole.
LA
TE
V•B•Z•H
OSSERVA I DISEGNI, LEGGI E CERCHIA LA PAROLA CORRISPONDENTE. POI RISCRIVILA.
VASO VISO NASO VELA VIOLA MELA NEVE NAVE VINO COMPLETA IL CRUCIVERBA.
M N I O O T
P A N L E
A N A O I N O L
OSSERVA I DISEGNI E INSERISCI LE LETTERE STRANIERE CHE MANCANO.
EEP
TA
I
OGURT
Leggere, riconoscere e scrivere le parole. Completare le parole anche con le lettere straniere.
97
INVERNO
I NVE R N O LA NEVE AVEVA COPERTO GLI ALBERI. – MI SENTO TANTO VECCHIO E INFREDDOLITO – DISSE L’ABETE PIÙ GIOVANE, MUOVENDO I RAMI PIÙ BASSI. – ANCH’IO – RISPOSE L’ALTRO, SCROLLANDOSI UN PO’ DI NEVE. E INTANTO UN PICCOLO PASSERO SALTELLAVA, LASCIANDO LE SUE IMPRONTE.
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
RISPONDI. › › › ›
QUALE STAGIONE RAPPRESENTA L’IMMAGINE? COME SONO GLI ALBERI? COME SI SENTIVANO I DUE ABETI? COSA FACEVA UN PICCOLO PASSERO?
› TI PIACE L’INVERNO? › QUALI GIOCHI TI PIACE FARE SULLA NEVE? 98
Ascoltare e comprendere il testo. Rispondere oralmente sul testo ascoltato e sapersi raccontare.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
INVERNO
ARTE E I M MA G INE
Labora!rio della CREATIVITÀ
L’ ALBERO DELL’ INVERNO Disegna un albero spoglio. Dipingilo con la tempera marrone e fallo asciugare. 1
OCCORRENTE tempera marrone; cartoncino grigio; pennello; cotone idrofilo; colla vinilica; forbici a punta tonda; › foglio bianco. › › › › › ›
Ritaglia e incolla l’albero sul cartoncino grigio. 2
Col cotone idrofilo realizza piccoli fiocchetti di neve che cadono e incollali attorno all'albero. 3
Incolla un po’ di cotone idrofilo sui rami spogli dell’albero. 4
Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.
99
INVERNO
BABBO NATALE ADDORMENTATO
IMPARIAMO AD ASCOLTA RE
IN UN NIDO DI CICOGNA BABBO NATALE SOGNA. UN UN UN UN
ALBERO ILLUMINATO. BIMBO INCANTATO. GIORNO PIÙ LIETO. MONDO PIÙ QUIETO.
SOGNA SOTTO LE STELLE TUTTE LE COSE PIÙ BELLE. NEL CUORE DEL SOGNO, SAI CHE C’È? UN REGALO TUTTO PER SÉ. Monique Hion
100
Ascoltare e memorizzare la filastrocca.
VAI ALLA GUIDA
IMPARIAMO AD ASCOLTARE Per educare all’ascolto, rafforzare l’attenzione, la memoria e arricchire il linguaggio.
INVERNO
› QUALE DONO VORRESTI
RICEVERE DA BABBO NATALE? ILLUSTRALO NEL RIQUADRO.
Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo.
101
Labora!rio della CREATIVITÀ
SELFIE DI NATALE Disegna sul cartoncino rosso un triangolo, la cui base dovrà essere lunga quanto il piatto, poi ritaglialo. 1
Ritaglia dal piatto la parte centrale, in modo da ottenere un anello di carta bianca. 2
Incolla il triangolo rosso sulla parte alta dell’anello di carta e sulla sua base incolla tanti marshmallow. 3
Sulla parte opposta dell’anello incolla altri marshmallow per formare la barba di Babbo Natale. 4
Infine incolla il batuffolo di ovatta in cima al triangolo. La tua cornice per il selfie di Natale è pronta. 5
102
Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.
OCCORRENTE › piatto di carta bianco; › cartoncino ondulato rosso; › marshmallow bianchi; › batuffolo di ovatta bianca; › colla vinilica; › matita; › forbici a punta tonda.
SUGGERIMENTO Divertiti a fare selfie con la tua famiglia e gli amici, stampa le immagini e con le stesse realizza un album delle feste.
ARTE E I M MA G INE
ALBERO DI NATALE
OCCORRENTE › piatto di carta di colore verde; › cartoncino marrone; › paillette; › nastrini colorati; › stella dorata; › matita; › forbici a punta tonda; › colla.
Disegna tre triangoli di misure diverse sul piatto e ritagliali. 1
Incolla i tre triangoli in senso verticale. 2
Disegna un rettangolo sul cartoncino marrone e incollalo sotto l’ultimo triangolo.
SUGGERIMENTO Con gli alberi realizzati abbellisci la tua cameretta per creare un'atmosfera natalizia.
3
Incolla infine un nastrino per poterlo appendere. 5
Decora l’albero con paillette, nastrini e metti sulla sommità una stella dorata. 4
Realizzare un manufatto a fini espressivi. Sviluppare la motricità fine.
103
1
di CANE
C c C _c
La consonante C con A, O, U,› e?????????????? H ha il suono duro.
RIPASSA LA C.
IL CANE CAMILLO DORME NELLA CUCCIA. RIPASSA E CONTINUA.
104
C
c
C _c
Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
C CERCHIA CA • CO • CU.
CASA
COMÒ
CUSCINO
CAROTA
CUBO
CODA
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
C
A
CA
SA
O
CO
MÒ
U
CU
SCINO
COMPLETA CON CA • CO • CU.
NDELA
NO
LLA
Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).
105
CA • CO • CU COPIA LE PAROLE NEL SACCO GIUSTO.
CUPOLA • CARTELLA • CORONA • CAMINO • CURVA CUBO • COLLANA • COMETA • CORO
CA
CO
CU
SCRIVI LA PAROLA.
RIPASSA IL CORSIVO.
_corallo
_camino
LEGGI E CERCHIA CA • CO • CU.
106
›
MARCO NON TROVA LA
›
CARTELLA NÉ I COLORI. CARLA DORME NELLA CULLA. Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono duro: CA - CO - CU).
_fiocco
CHE • CHI RIPASSA CHE E CHI. POI LEGGI LA FRASE.
I GRANCHI SUONANO LE CHITARRE. CHE CHIASSO! COMPLETA CON CHE • CHI.
AVE
BROC
COMPLETA.
UNO
BRU MUC FI LUMA
TANTI
BRU MUC FI LUMA
Riconoscere e utilizzare i gruppi CHE - CHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.
107
CE • CI RIPASSA CE E CI. POI LEGGI LA FRASE.
La consonante C con E e I ha il suono dolce.
LA CIVETTA CECILIA INVITA IL CERVO CIRO A CENA. RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
C
E
CE
RVO
I
CI
MA
COMPLETA CON CE • CI. POI RIPASSA E LEGGI.
PUL
NO
pulcino
_pulcino
alce
_alce
AL 108
Riconoscere e utilizzare la consonante C (suono dolce: CE - CI).
CIA • CIO • CIU RIPASSA CIA • CIO • CIU. POI LEGGI LA FRASE.
A CICCIO PIACCIONO I DOLCIUMI E LE CIAMBELLE. LEGGI LE PAROLE, POI CERCHIA CIA • CIO • CIU.
CARCIOFO
ACCIUGA
BOCCIA
INSERISCI IL SUONO:
CIA
FREC
BATTA
CIO
RIC
TOLA
CIU
CCIO
FFO Riconoscere e utilizzare i gruppi CIA - CIO - CIU.
109
RIPASSIAMO COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.
UNO
TANTI
BACO
LEGGI.
LE OCHETTE GIOCANO A PALLA CON LE MUCCHE. Le ochette giocano a palla con le mucche. 110
Utilizzare i gruppi CHE - CHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.
BACHI
CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI
LEGGI.
– COSA SUCCEDE? – CHIEDE LA MAMMA. NELLA STANZA IL PAPÀ DI MARCELLO SUONA LA CHITARRA; MARCELLO CANTA; CATERINA BATTE LE MANI; IL CANE CHICCO MUOVE LA CODA E MICHELE MUOVE LE BACCHETTE. MAMMA CECILIA TORNA IN CUCINA, ASCOLTA E SORRIDE.
COMPLETA. •
IL PAPÀ SUONA LA
•
IL CANE CHICCO MUOVE LA
•
MICHELE MUOVE LE Leggere il testo. Completare le frasi.
111
1
2
di GUFO
G g G _g
La consonante G con A, O, U,› e?????????????? H ha il suono duro.
RIPASSA LA G.
IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI BIANCHI. RIPASSA E CONTINUA.
112
G
g
G _g
Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
G CERCHIA GA • GO • GU.
STREGA
GORILLA
ALGA
GUFO
GALLO
MAGO
RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
G
A
GA
TTO
O
GO
MITOLO
U
GU
SCIO
COMPLETA CON GA • GO • GU.
SPA
BBIA
CAN
RO
Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).
113
GA • GO • GU LEGGI A VOCE ALTA.
IL GATTO GASPARE VEDE UN UCCELLINO NELLA GABBIA CHE CINGUETTA E SI DONDOLA SU UNA ASTICELLA. INSIEME FANNO UN CONCERTINO. SCRIVI LA PAROLA.
RIPASSA IL CORSIVO.
_gonna
_guanti
LEGGI E CERCHIA GA • GO • GU.
IL GUFO GUSTAVO HA I GUANTI BIANCHI. 114
Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono duro: GA - GO - GU).
_gallina
GHE • GHI
RIPASSA GHE E GHI. POI LEGGI LA FRASE.
IL GHIRO GHERARDO TROVA LE GHIANDE. COMPLETA CON GHE • GHI.
SPI
FUN ANDE
CERCHIA GHE • GHI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.
A GHE
GHI
MAGHI • STREGHE FUNGHI • GHIRI SPAGHETTI Riconoscere e utilizzare i gruppi GHE - GHI.
115
GE • GI
La consonante G con E e I ha il suono dolce.
RIPASSA GE E GI. POI LEGGI LA FRASE.
LA GIRAFFA GEMMA ANNUSA UN GIRASOLE. RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
G
E
GE
LATO
I
GI
OSTRA
COMPLETA CON GE • GI. POI RIPASSA E LEGGI.
116
AN
LO
angelo
_angelo
PA
NA
pagina
_pagina
Riconoscere e utilizzare la consonante G (suono dolce: GE - GI).
GIA • GIO • GIU
RIPASSA GIA • GIO • GIU. POI LEGGI LA FRASE.
IL BARBAGIANNI GIULIO GIOCA CON LA PALLA. INSERISCI IL SUONO:
GIA
CCA
GIO
STRA
GIU
DICE
LLO GRI NGLA
LEGGI E COLORA.
LA GIACCA DI GIULIO È GIALLA. Riconoscere e utilizzare i gruppi GIA - GIO - GIU.
117
RIPASSIAMO LEGGI E CERCHIA GA • GO • GU.
LA GALLINA GAIA INDOSSA LA GONNA A FIORI. IL GALLO GUSTAVO PORTA UN BUFFO CAPPELLO. LEGGI E CERCHIA GE • GI.
LA GIRAFFA GINA FA LE GIRANDOLE. IL GUFO GENNARO CURA I GIRASOLI. LEGGI E SCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.
MAGHI • SPAGHETTI • GHIRO • ALGHE • GHEPARDO GHIRLANDA • MARGHERITA • SPIGHE • RIGHI LAGHI • TARTARUGHE
GHE
118
Riconoscere i suoni duri e dolci della G. Leggere le parole.
GHI
GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI
LEGGI A VOCE ALTA POI CERCHIA GHE • GHI.
I MAGHI GENNARO E LUIGI E LE STREGHE GHIGA E GHEGA GUSTANO GLI SPAGHETTI CON I FUNGHI. SONO ANCHE GOLOSI DI ROSSI SUGHETTI. I LORO GATTI MANGIANO LE ACCIUGHE APPENA CONDITE. COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.
UNO
FUNGO
TANTI
FUNGHI
Riconoscere i suoni GHE - GHI. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.
119
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CA • CO • CU • CHE • CHI • CE • CI.
LLA
RDA
STO
POLLA
TENA
NIGLIO
MUC OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 2 3 4 5 6
120
F O N O
L O R I C C I A S S E T T A S T I N O
Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C.
AVE 1
2
3
4
5
6
I SUONI DI C E G
COMPLETA LE PAROLE CON GA • GO • GU • GHE • GHI • GE • GI.
RAFFA
LATO
LLINA
FO
MITOLO
TTO
COPIA LE PAROLE IN TABELLA.
CUPOLA • CAMINO CODA • BRUCHI CINEMA • CESTINO GHIRO • GHEPARDO FORMICHE • GORILLA REGINA • GABBIA GUSCIO • GENIO
CA
GA
CO
GO
CU
GU
CHE
GHE
CHI
GHI
CE
GE
CI
GI
Conoscere e utilizzare i suoni duri e i suoni dolci di C - G. Scrivere le parole.
121
di QUAGLIA
1
2
Q q Q _q
› Dove scrive la quaglia?
RIPASSA LA Q.
LA QUAGLIA SCRIVE SU UN QUADERNO. RIPASSA E CONTINUA.
122
Riconoscere e utilizzare la consonante Q.
Q
q
Q _q
VAI AL QUADERNO DI SCRITTURA
Q RIPASSA LA Q E LEGGI.
GLI AQUILONI SONO QUATTRO.
LA MAMMA COMPRA A LUCA DUE QUADERNI A QUADRETTI. LA LETTERA Q È SEMPRE SEGUITA DA U E POI DALLA VOCALE. RIPASSA LE SILLABE, COMPLETA LE PAROLE E LEGGI.
QU
A
QUA
E
QUE
I
QUI
NDICI
O
QUO
TIDIANO
DRO CIN
Riconoscere e utilizzare la consonante Q.
123
QUA • QUE • QUI • QUO CERCHIA NELLE PAROLE QUA • QUE • QUI • QUO.
QUATTRO
QUADERNO
AQUILA
SQUALO
COMPLETA LE PAROLE CON I SUONI QUA • QUE • QUI • QUO.
DRO
A
LONE
RCIA
LI
RE
dro
_a
rcia
_li
lone
UNISCI LE SILLABE E SCRIVI IN CORSIVO LE PAROLE.
li
qui
ri
zia
qua dri
fo
glio
qua 124
der
Riconoscere e utilizzare la consonante Q.
no
re
QU • CU
QU + VOCALE
CU + CONSONANTE
QUATTRO
CULLA
AQUILA
CUFFIA
QUADERNO
CURVA
COMPLETA LE PAROLE CON QU • CU.
ADRO CIN
E
CCIOLO BO
ALCUNE PAROLE SONO CAPRICCIOSE: VOGLIONO CU INVECE DI QU! SOLO UNA PAROLA SI SCRIVE CON DUE Q ED È SOQQUADRO. SCRIVI LE PAROLE CON CU.
Riconoscere e utilizzare correttamente QU + vocale e CU. Scrivere le parole.
125
CU
IL CUORE MALATO UN POVERO QUORE CON LA Q (MALATTIA DELLE PIÙ RARE) ANDÒ DA UN DOTTORE A FARSI VISITARE. – È GRAVE. MI CONSIGLIA DI FARE TESTAMENTO? – NO, NO, NIENTE PAURA; HO QUI PRONTA PER LEI UNA BELLA CURA. GLI DIEDE LA VITAMINA C E IL CUORE GUARÌ. Gianni Rodari
RISPONDI A VOCE. › DOVE ANDÒ UN POVERO CUORE? › IN CHE MODO GUARÌ? LEGGI E CERCHIA CU.
QUANDO IL VENTO SCUOTE GLI ALBERI DEL MIO GIARDINO, IL MIO CUORE BATTE FORTE PER LA PAURA. 126
Leggere e comprendere la filastrocca. Riconoscere le parole con CU.
CQU
IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO, L’ACQUOLINA VIENE IN BOCCA, L’ACQUAZZONE BAGNA IL MONDO, L’ACQUARAGIA NON SI TOCCA. NELL’ACQUARIO NUOTA IL PESCE, L’ACQUASANTIERA È IN CHIESA, L’ACQUITRINO UN PO’ MARCISCE, L’ACQUERUGIOLA È LEGGERA. R. Piumini
TUTTE LE PAROLE CHE DERIVANO DA ACQUA SI SCRIVONO CON CQU.
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON CQU.
a
_a a
_a a
_a
a
a edotto
edotto itrino
itrino
a
azzone
_a a
a
one
erelli
_a suba
suba
erelli eo
eo
Riconoscere e utilizzare CQU.
127
CU • QU • CQU LEGGI E COMPLETA LE FRASI CON LE SEGUENTI PAROLE.
acquario ● subacqueo ● acquazzone ● acquolina › › › ›
Nel mare nuota il Mirco ha un grande Arriva un Se sento il profumo della pizza mi viene l’ in bocca. UNISCI LE PAROLE AL SUONO GIUSTO. POI COMPLETA E LEGGI.
suba
eo
CU
ore
QU
oio
CQU
adro a
ario aderno
RIORDINA LE SILLABE, SCOPRI E LEGGI LE PAROLE.
qui no tri ac
128
Completare le parole contenenti CU - QU - CQU.
ac dot que to
CU • QU • CQU LEGGI IL RACCONTO. POI SCRIVI NELLA COLONNA GIUSTA LE PAROLE CON CU • QU • CQU CHE TROVI E AGGIUNGINE ALTRE.
IL CUOCO PASQUALE NEL RISTORANTE “LA QUERCIA” LAVORA IL CUOCO PASQUALE CHE CUCINA MINESTRE ASSAI SQUISITE. LE RICETTE LE ANNOTA SPESSO SUL TACCUINO. PASQUALE PREPARA PER I CLIENTI AFFEZIONATI UNA DELIZIOSA PIZZA: LA IMPASTA, LA DISPONE IN UNA TEGLIA QUADRATA E LA METTE IN FORNO A CUOCERE. IL PROFUMO RIEMPIE LA CUCINA E A TUTTI VIENE L’ACQUOLINA IN BOCCA.
CU
QU
CQU
Riconoscere e scrivere le parole con CU - QU - CQU.
129
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA LE PAROLE CON CU O QU E COPIALE NELLE RISPETTIVE CASETTE.
ADRIFOGLIO
LI
A
ILA CCIA CCHIAIO
ORE LLA
CU
S
SCINO ADRATO ALO
QU
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.
130
›
MI BATTE IL GROSSO CANE.
SE VEDO UN
›
IL
›
MARA E LIA VANNO A
›
LA MAMMA SCRIVE LA RICETTA SUL
PREPARA OTTIMI RISOTTI.
Conoscere e utilizzare i suoni CU - QU - CQU.
CU - QU - CQU
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI NELLE CASELLE.
STACCA LE PAROLE CON DEI TRATTINI. POI SCRIVI LE FRASI. ›
UNSUBACQUEONUOTANELMARE.
ILLUSTRARE
NONTROVOILQUADERNO.
ILLUSTRARE
›
› ›
Scrivere le parole con i suoni CU - QU - CQU. Riconoscere le parole e scrivere le frasi.
131
SCE • SCI CERCHIA SCE • SCI NEL TESTO.
NEL RUSCELLO NUOTA UN PICCOLO PESCE DI NOME SCIVOLINO. SCIVOLINO DORME SUL CUSCINO DI ALGHE. INDOSSA IL PIGIAMINO A STRISCE BLU, CHE PREFERISCE. A VOLTE SOGNA DI ESSERE UN PESCE SCERIFFO E SORRIDE MENTRE DORME. D’INVERNO SCIVOLINO SPESSO STARNUTISCE, COSÌ INDOSSA SEMPRE IL CAPPELLO DI LANA. COMPLETA CON SCE • SCI.
volo
gu
o
riffo
pi
na
ru
llo
mmia
RIPASSA.
_pesce ruscello _cuscino strisce 132
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI.
SCE • SCI RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
SCI
GU
SCE
PE
SCI
U
COMPLETA CON SCIA • SCIO • SCIU.
GU
BOLA TORE
PRO
BI
TTO
RPA
COPIA LE PAROLE NELLA COLONNA GIUSTA.
sciatore ● coscia ● asciugamano ● sciocco ● uscio prosciutto ● ascia ● camoscio
SCIA
SCIO
SCIU
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCE - SCI - SCIA - SCIO - SCIU.
133
SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI CERCHIA SCA • SCO • SCU NEL TESTO.
CODINO, LO SCOIATTOLO DAL PELO SCURO, VIVE NEL BOSCO. DI NOTTE IL BOSCO DIVENTA SCURO E CODINO TREMA DI PAURA SE SENTE IL VERSO DEL VECCHIO GUFO CHE ABITA A POCHI METRI DAL SUO ALBERO O SE VEDE IL BOSCAIOLO CON LA SCURE. COMPLETA CON SCA • SCO • SCU.
tola
iattolo
mo
pa do
di
RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
134
ta • no • schi
ma • schiu
sche • mo
to • la • sca
det • to • scu
sco • bo
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI.
SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 4
2
1
3 7
4
3
5
6
2
6 7
5
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.
UNO
TANTI
Riconoscere e utilizzare i gruppi SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI. Scrivere le parole. Riconoscere a livello intuitivo i nomi singolari e plurali.
135
GLI CERCHIA GLI NEL TESTO.
CHE PARAPIGLIA! Una foglia, una conchiglia, tre medaglie, una maniglia, un coltello che non taglia, sei soldati già in battaglia, una fionda che non sbaglia, due bottoni della maglia, una lenza e una biglia: mamma mia, che parapiglia! Conte, Fondazione Ernesta Besso, Roma
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI.
Il
Attilio mangia un piatto di con un goccino d’olio. Poi fa un grande e si addormenta sotto le COMPLETA CON GLI E RIPASSA.
pa
accio
_pagliaccio 136
Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI.
vesta
a
vestaglia
trifo
o
_trifoglio
GLI • LI LEGGI E SCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE ERRATE.
Non si scrive sopra a un folio, dall’oliva non viene l’oglio, non si cuoce sulla grilia, non guarisce una pastilia; non funziona, se si sbalia, neanche il nome dell’Itaglia… S. Bordiglioni
folio oglio grilia
pastilia sbalia Itaglia
LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.
medaglia ● cavaliere conchiglia ● ventaglio candeliere ● germoglio gondoliere ● petrolio saliera ● oliera famiglia ● maglione
GLI
LI
Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI. Riconoscere i suoni GLI - LI.
137
GN LEGGI E CERCHIA GN NEL TESTO.
Ogni melo ha la sua mela, ogni ragno la sua tela. Ogni pino ha la sua pigna, ogni colle ha la sua vigna. Ogni cigno ha uno stagno, ogni pugno il suo compagno. Ogni riccio ha tre castagne e le scuole le lavagne.
GNA, GNE, GNO, GNU NON VOGLIONO LA LETTERA I.
COMPLETA LE PAROLE CON GN E RIPASSA.
montagna
ragno
_bagnino
_castagne
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE.
UN
NUOTA
NELLO 138
Riconoscere e utilizzare il digramma GN.
UN LA
TESSE
GN • NI LEGGI E CERCHIA GN • NI NEL TESTO.
C’era un ragno sul geranio, che sognava di esser cigno. C’era un regno nel mar Ionio, che valeva un patrimonio. C’era un fiore di begonia, che cresceva sopra a un legno. C’era un genio nello stagno impegnato a fare un bagno… S. Bordiglioni
LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE CORRETTAMENTE IN TABELLA.
GN
disegno ● ciminiera niente ● gnomo mugnaio ● matrimonio carabiniere ● geranio paniere ● cerniera cigno ● giugno ● sogno
NI
SEGNA CON UNA X LA PAROLA CORRETTA.
gniente
agnello
compagnio
stagnio
niente
agniello
compagno
stagno
Riconoscere e utilizzare il digramma GN. Riconoscere i suoni GN - NI.
139
VERSO LE COMPETENZE INSERISCI SCE • SCI • SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI.
ma
volo
riffo
tola
re
ra
fi
ca
pa
va
do
COMPLETA LE FRASI CON SCA • SCO • SCU. › Il pe › › › › ›
140
etto
è un albero e il suo frutto è la pe Mi piace tuffarmi nel mare dagli gli. Il nonno ha versato il vino nel fia Il bo iolo usa la re per abbattere un albero. La ta del cappotto si è cita. La mo è un insetto noioso.
Conoscere e utilizzare i suoni SCE - SCI - SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI.
SC - GLI - GN
INSERISCI IL SUONO GLI.
gi
tova
coni
a
a
o
fo
e
botti
e
sve
a
trifo
o
RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI. › Fata Gigliola trasforma i gili in due conili. › Sulla tovalia manca la bottilia. › La trilia è un pesce.
SEGNA CON UNA X LA PAROLA CORRETTA.
cigni
gnomo
ranio
lenia
cini
niomo
ragno
legna
Conoscere e utilizzare i suoni GLI - GN.
141
MB • MP
LO SCOIATTOLO Oggi ho fatto una scoperta (lo sapevi tu bambino?): lo scoiattolo del bosco sempre pronto ha un ombrellino! Me l’ha detto il boscaiolo: quando piove oppur tempesta, la sua lunga coda folta lui si mette sulla testa. K. Jackson
SCRIVI IL NOME ACCANTO A CIASCUN DISEGNO.
SCRIVI I NOMI NELLE RISPETTIVE COLONNE.
MB
142
Riconoscere i suoni MB - MP. Scrivere le parole.
MP
SUONI SIMILI INSERISCI D O T. POI LEGGI.
ente
ivano
enda
avolo
por
one
opo
INSERISCI F O V. POI LEGGI.
ungo
arfalla
igile
espa
iore
ca
allo
INSERISCI S O Z. POI LEGGI.
appa or
o ebra
occolo cal
ini acchi Riconoscere i suoni affini.
143
SUONI COMPLESSI SOTTOLINEA LE PAROLE CONTENENTI BR • DR • FR • PR • TR.
Braccio, capra, prosciutto il principe è distrutto. Il bruco ha perso il treno piange, non è sereno. Il drago è raffreddato per colpa di un gelato. La capra disperata mangia un chilo di insalata. LEGGI E RIPASSA LE PAROLE IN CORSIVO.
144
BRUCO
TRENO
PROSCIUTTO
_bruco
_treno
_prosciutto
DRAGO
PRINCIPE
CAPRA
_drago
_principe
_capra
Riconoscere le parole contenenti suoni complessi. Ripassare le parole in corsivo.
SUONI COMPLESSI COMPLETA CON CR • DR • FR • GR • TR.
ottola
ti
andine
iceto
qua
omba
squa
e
o a
ittelle
SEGNA CON UNA X LA PAROLA CORRETTA.
frutta
ombrello
crostata
betelle
futta
ombello
costata
bretelle
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE. › Luca non trova il › Il babbo ha acquistato un bel › Luisa e Silvia corrono nel
Completare le parole con i suoni complessi.
145
LE SILLABE LEGGI E BATTI LE MANI PER INDICARE OGNI SILLABA. POI SCRIVI LA PAROLA DIVISA.
pane
pa
ne
ba
banana
vaso
nuvola
casa
tavolo
ramo
matita
luna
colori
topo
tovaglia
mano
cuscino
na
na
ti
glia
Le lettere doppie si dividono.
palla
146
pal
la
bottiglia
botte
macchina
nonno
cavallo
mucca
gallina
bocca
stelline
penne
pagliaccio
panna
sceriffo
Dividere le parole in sillabe.
bot
LE SILLABE DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.
patata ● denaro ● pineta ● tino ● mare ● cinema peperone ● erba ● orso ● insalata ● ponte ● campana trombetta ● cagnolino ● melanzane ● cane ● bosco
2 sillabe
3 sillabe
4 sillabe
METTI IN ORDINE LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.
co-ni-to-gliet co-ra-pe pu-dro-le ca-o mo-ri-sce-no lu-cer-la-to a-lo-gnel Riconoscere l’unità sillabica. Riordinare le sillabe e scrivere le parole.
147
LE DOPPIE LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CONTENENTI LA DOPPIA CONSONANTE.
C’è qualcuno nello specchio che conosco da parecchio: le orecchie si gratta, gli alluci si tocca, solletica le braccia, si pizzica la faccia, avanza d’un passetto, alla fronte dà un colpetto, il naso si acchiappa, mi fa una pernacchia! Nello specchio c’è qualcuno che conosco di sicuro! Corinne Albaut, Filastrocche da mimare, Motta junior
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI IL NOME.
148
casa
tori
pala
note
Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie.
LE DOPPIE LEGGI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE PAROLE EVIDENZIATE.
LO SPAZZINO lo sono quello che scopa e spaza con lo scopino e con la ramazza: carta stracia, vechie latte, buce secche, giornali, ciabate, mozziconi di sigareta, tutto finisce nella carretta. Gianni Rodari
COMPLETA LE PAROLE CON LA CONSONANTE SINGOLA O DOPPIA.
b o bb?
ba
o
go
o
c o cc?
bo
a
cu
ia
f o ff?
ciu
o
gu
o
l o ll?
ste
a
sta
a
m o mm?
ma
a
ge
a
n o nn?
pa
e
no
o
p o pp?
pi
a
ta
o
t o tt?
fa
a
ga
o
Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie.
149
VERSO LE COMPETENZE COMPLETA CON MB O MP.
tro
a
la
i
ta
uro
la
ione
ca
anile
ba
ola
OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI LE PAROLE IN TABELLA.
MB
MP
DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE IN TABELLA.
mano ● pera ● mare telefono ● mattone divano ● tori timone ● quadretti bambolina 150
2 sillabe
Conoscere i suoni complessi. Dividere le parole in sillabe.
3 sillabe
4 sillabe
SUONI COMPLESSI
UTILIZZA CORRETTAMENTE LE SILLABE E COMPLETA IL NOME DI OGNI DISEGNO.
stra
gre
bro
tre
li
no
ti
da
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE INDICATE DAI DISEGNI. ›
A Luisa piacciono le
›
Il
›
La pozioni magiche.
lanciò soffi infuocati. Mafalda prepara
OSSERVA I DISEGNI E RISCRIVI CORRETTAMENTE LE FRASI.
Il capelo gialo è di lana.
Il galo è vicino al polaio.
Completare le parole e le frasi con i suoni complessi. Riscrivere correttamente le parole con la doppia consonante.
151
L’ACCENTO LEGGI LA FILASTROCCA E CERCHIA LE PAROLE CON L'ACCENTO.
L’ACCENTO Per colpa di un accento un tale di Santhià credeva d’essere alla meta ed era appena a metà. Per analogo errore un contadino di Rho tentava di cogliere le pere da un però.
L’accento è un piccolo segno che si mette sull’ultima vocale per leggere più forte la parola.
Gianni Rodari
METTI L’ACCENTO DOVE È NECESSARIO.
152
citta
caffe
casa
pero
meta
passero
como
casco
Riconoscere e utilizzare correttamente l’accento.
"È" CHE SPIEGA La “è” con l’accento (verbo essere) spiega.
COMPLETA LE FRASI, COME NELL’ESEMPIO.
La pesca è matura. COM’È?
Il mare è Il pesciolino è Luigi è sulla giostra.
DOV’È?
Il cane è Il babbo è Muggisce: è la mucca.
CHI È?
Raglia: Nitrisce: Completare le frasi con la “È” che spiega.
153
"E" CHE UNISCE La vocale “e” senza accento unisce parole e frasi.
COMPLETA LE FRASI CON E. › L’agnello
la mucca vivono nella
fattoria. l’arancia sono frutti. › La mela il gatto si rincorrono. › Il cane Federica giocano con le › Luisa bambole.
COMPLETA LE FRASI CON E OPPURE È. › Luca › › › › › › › › 154
Marino giocano in giardino con la
palla. Il nonno al parco. La formica laboriosa. Nel cielo splendono la luna La mela succosa. Micio un gatto. Il papavero rosso. Martina simpatica. Maria Luisa sono amiche.
Utilizzare correttamente la “E” che unisce e la ”È” che spiega.
le stelle.
C’È • CI SONO • C’ERA • C’ERANO LEGGI LE FRASI E COMPLETA CON C’È E CI SONO. › Oggi
il sole e nel cielo gli uccellini. tanti nidi. › Sugli alberi un passero › Nel nido che cinguetta. i cespugli e › Nel cortile un grande abete. LEGGI LE FRASI E COMPLETA CON C’ERA E C’ERANO. › Ieri
la neve.
› L’anno scorso
nel giardino due alberi carichi di frutti. le rondini sul › Prima tetto. COMPLETA CON C’ERA OPPURE C’È.
PRIMA
ADESSO
un seme
una pianta
un uovo
un pulcino
un neonato
un bambino
un bocciolo
una rosa Utilizzare correttamente C’È - CI SONO - C’ERA - C’ERANO.
155
L’APOSTROFO Davanti a una parola che inizia per vocale lo, la, una perdono la vocale finale e al suo posto si mette l’apostrofo. LO ORSO K L’ORSO LA OCA K L’OCA UNA APE K UN'APE
FILASTROCCA DELL’APOSTROFO L’oca va in giardino con l’ombrellino incontra l’uccellino che becca un semino. L’ape Mariarosa dorme e si riposa la sveglia l’amica di nome Federica. Quando scrivi una parola che incomincia per vocale l’apostrofo devi usare non lo dimenticare. Con una lacrima piccina diventa graziosa la parolina. Rosa Dattolico
156
Utilizzare correttamente l’apostrofo.
FAI SCOMPARIRE LA PRIMA VOCALE E RISCRIVI CON L’APOSTROFO.
lo anello la arancia la isola lo imbuto la oliva
ANCORA APOSTROFO LEGGI IL TESTO, CON UNA X ELIMINA LE VOCALI SUPERFLUE E METTI L’APOSTROFO.
L’APE GUENDALINA È una bella giornata di primavera e la ape Guendalina vola verso il prato in cerca di polline. Vola vola vola e finalmente vede un grande e bellissimo fiore che spunta tra la erba: è una rosa rossa che splende al sole. La ape si avvicina al fiore e gli chiede un po’ di polline. Il fiore le risponde di sì e la ape riempie di polline il suo cestino. Poi corre verso lo alveare col cuore pieno di gioia. Rosa Dattolico
RISCRIVI LE FRASI METTENDO L’APOSTROFO. › Lo orso è goloso di miele. ›
› Una ape vola sui fiori. ›
› La oca nuota nello stagno. › Utilizzare correttamente l’apostrofo.
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HO, HAI, HA, HANNO COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO.
IO HO... Io
un gatto.
Io
un libro.
Io
uno zaino.
Io
una palla.
TU HAI... Tu
una penna.
Tu
un quaderno.
Tu
una matita.
Tu
un diario.
CHE COS’HA LA BAMBOLA CARLOTTA? La bambola Carlotta
le trecce.
La bambola Carlotta
gli occhi azzurri.
La bambola Carlotta
il vestito rosa. CHE COS’HANNO GLI UCCELLINI?
158
Gli uccellini
le ali.
Gli uccellini
le zampette.
Gli uccellini
il becco.
Utilizzare correttamente HO - HAI - HA - HANNO.
LA PUNTEGGIATURA I segni di punteggiatura sono: • il punto . • la virgola , • i due punti : • il punto interrogativo ? • il punto esclamativo ! INSERISCI IL PUNTO DOVE OCCORRE E RISCRIVI LA FRASE. Ricorda che dopo il punto devi utilizzare la lettera maiuscola. › La mamma prepara in cucina il pranzo
il nonno è in giardino e spazza il vialetto.
›
› Paola e Giacomo giocano in cortile il
cane dei vicini abbaia spesso anche di notte.
›
INSERISCI I DUE PUNTI E LA VIRGOLA AL POSTO GIUSTO. › Nello zaino ho messo l'occorrente per la scuola le penne i
libri e i quaderni. › Marta gioca con Ilaria Carlo e Luigi.
INSERISCI IL PUNTO ESCLAMATIVO O IL PUNTO INTERROGATIVO. › Hai preso lo zaino
› Ho dormito così tanto
› Hai trovato le chiavi
› Com’è bello il parco Utilizzare correttamente i segni di punteggiatura.
159
VERSO LE COMPETENZE LEGGI LE FRASI E COLORA LA PAROLA SBAGLIATA. › Luigi casco - cascò dalla moto. › Il passero - passerò beccò le briciole. › C’è il sole pero - però l’aria è ancora
fresca.
› Abbiamo visitato il faro - farò mentre
eravamo in vacanza.
COMPLETA LE FRASI CON È O E. › L’uccello › L’ape
canterino. la formica sono laboriose.
› Il rospo non
bello. Esce di notte
va alla ricerca di insetti.
COMPLETA LE FRASI CON C’È OPPURE CI SONO. › Nel giardino › Tra l’erba › Nella cesta 160
Conoscere e utilizzare correttamente l’accento.
l’erba. i fiori. le rose.
ACCENTO • APOSTROFO • USO DELL’H • PUNTEGGIATURA
COLORA LA CASELLA CON LA FORMA CORRETTA.
lupo
loca
l’umaca
l’ape
l’upo
l’oca
lumaca
lape
lorso
l’orologio
l’orso
lorologio
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON HO • HAI • HA • HANNO. › I cuccioli
voglia di giocare.
› Tu
un cagnolino molto vivace.
› Il gattino › Io
il pelo morbido. una bici nuova.
LEGGI E COLORA IL SEGNO DI PUNTEGGIATURA ADATTO. › Dove sei stato, mio piccolo re › A bere un tazza di tè › Con te c’era qualcuno › Sì .
,
.
.
?
, ,
?
il mio amico Bruno
.
,
Conoscere e utilizzare correttamente l’apostrofo, alcune voci del verbo avere e la punteggiatura.
161
I NOMI Tutte le persone, gli animali e le cose hanno un nome. I nomi sono parole che indicano tutto ciò che ci circonda.
OSSERVA E SCRIVI IN TABELLA I NOMI DELLE PERSONE, DEGLI ANIMALI E DELLE COSE CHE VEDI NELL’IMMAGINE.
PERSONE
162
Riconoscere e scrivere i nomi.
ANIMALI
COSE
GLI ARTICOLI Il, lo, la, i, gli, le e un, uno, una sono articoli e accompagnano i nomi. SCRIVI L’ARTICOLO CORRETTO PRIMA DI OGNI NOME.
il
lo
la
i
gli
le
vigile
tigre
ragazzi
poliziotto
scivolo
sedie
mamma
scolaro
alberi
zaini
bambola
amici
ACCOMPAGNA I NOMI CON UN, UNO O UNA.
lavagna
armadio
cigno
zaino
scuola
poltrona
OSSERVA L'ESEMPIO. POI COMPLETA.
L’ape K L’orso K
Le api
L’uva K L’albero K Utilizzare correttamente gli articoli.
163
LE QUALITÀ Le parole che si riferiscono a persone, animali e cose e che spiegano come sono cioè le loro qualità si chiamano aggettivi qualificativi.
LEGGI LA FILASTROCCA E SOTTOLINEA LE QUALITÀ.
La rosa rossa la margherita gialla il pesciolino nuota e resta a galla. Un ciuffo d’erba verde il sole splendente il cielo turchino un dolce gattino. Rosa Dattolico
ATTRIBUISCI AD OGNI NOME UNA QUALITÀ.
164
Il fiore è
Il fiore è
Il cane è
Il nonno è
Riconoscere e completare le frasi con gli aggettivi.
LE AZIONI Le parole che indicano le azioni compiute da persone, animali e cose si chiamano verbi.
LEGGI E SOTTOLINEA LE AZIONI.
Il sole splende nel cielo. La nonna spazza il vialetto del giardino. La mamma inforna la torta. Le rondini sfrecciano nel cielo. Sul mare scivolano le barche. Sara è caduta dalla bici. COMPLETA CON L’AZIONE ADATTA.
CHI?
COSA FA?
La mamma La pioggia Il vento L’uccellino L’automobile Lo scolaro Il babbo La maestra Riconoscere e completare le frasi con i verbi.
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RIPASSIAMO RISCRIVI I NOMI AL POSTO GIUSTO IN TABELLA.
gatto ● scolaro ● bambino ● libro ● zainetto ● orso ● chiave fratello ● casa ● zia ● uccellino ● gomma
PERSONE
ANIMALI
COSE
TROVA IL NOME E SCRIVILO.
Cura gli ammalati K Nuota nello stagno K Fa le uova K Dirige il traffico K Produce il latte K Splende nel cielo K COLORA LE CASELLE CHE CONTENGONO GLI ARTICOLI.
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cielo
il
una
corri
nonno giallo le
fiore
Riconoscere i nomi e gli articoli. Scrivere i nomi.
lo pere
lupo azzurro rosa
case
la uno
NOMI, ARTICOLI, QUALITÀ E AZIONI
COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA QUALITÀ.
torta
dissetante
prato
luminosa
bibita
squisita
stella
fiorito
SCRIVI LA QUALITÀ GIUSTA.
La rosa è
Lo scolaro è
Il cane è
L’albero è
COLLEGA OGNI NOME ALLA SUA AZIONE.
gatto
nitrisce
pesciolino
striscia
cavallo
miagola
serpente
nuota
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LA FRASE SCRIVENDO L’AZIONE.
Conoscere gli aggettivi qualificativi e i verbi.
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LA FRASE La frase è un insieme di parole che ha un significato.
COLLEGA LA FRASE AL DISEGNO GIUSTO.
Luigi e Andrea disegnano un paesaggio di montagna. Gianni costruisce un castello di sabbia. Le farfalle volano di fiore in fiore. OSSERVA IL DISEGNO, RIORDINA LE PAROLE E SCRIVI LE FRASI.
Il Michele gatto sul tetto. di è salito
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gabbia cinguetta Nella un canarino.
Leggere e comprendere semplici frasi. Riordinare le parole e scrivere correttamente le frasi.