Mi Esercito con - Storia e Geografia 2 by ardeaeditrice

Rosa Dattolico

C R E I T S O E i con m STORIA • GEOGRAFIA con COMPITI DI REALTÀ Attività di Cittadinanza Verifica delle competenze

o Quadern o operativ

PRIMA A L O U C S A PER L

RIA

INDICE STORIA IL TEMPO Le parole del tempo Fiabe in ordine e ... ... in disordine La linea del tempo Contemporaneamente Causa - fatto - conseguenza Causa - fatto Fatto - conseguenza Occhio alle parole Cause e conseguenze VERIFICO le mie competenze

Occhio agli indicatori! Il giorno e la notte Le azioni della giornata I giorni della settimana I mesi dell’anno Le stagioni Quanto dura un’azione? Tanto tempo o poco tempo? L’orologio Tanti orologi Leggere l’orologio Le ore del giorno Costruiamo l’orologio Il tempo passa e trasforma Tutto cambia Il tempo cambia le cose Che cosa è cambiato? Una volta VERIFICO le mie competenze

Le parole del tempo - l’orologio La mia storia personale (le fonti) La Scuola dell’Infanzia La Scuola Primaria Sulla linea del tempo La mia famiglia

VERIFICO le mie competenze

Le fonti - la linea del tempo Facciamo CITTADINANZA

Diritti e doveri

GEOGRAFIA LO SPAZIO In fattoria Destra e sinistra Occhio alla posizione Sul reticolo Direzioni e percorsi Spazi aperti e spazi chiusi La casa Gli spazi della casa La cameretta di Carlo La pianta dell’aula Elementi fissi e mobili Confini naturali e artificiali Spazi pubblici e spazi privati Tanti spazi per... VERIFICO le mie competenze

Gli spazi e le loro funzioni Gli elementi di un ambiente Elementi naturali e antropici Col passare del tempo... L’uomo modifica il paesaggio VERIFICO le mie competenze

I paesaggi COMPITO di realtà

Strani paesaggi Educazione AMBIENTALE

Proteggiamo l’ambiente

STORIA

IL TEMPO

LE PAROLE DEL TEMPO COLORA solo i pesciolini che contengono le parole del tempo.

ieri vacanze

sabato

mare

stelle

spiaggia in seguito

pomeriggio

dopo

mattino

ora

inverno lunedì

giovedì

bambini cena

LEGGI le frasi e SOTTOLINEA le parole del tempo.

• Ieri sono andata alla festa di compleanno di Martina. • Ora sono a scuola e non vedo l’ora che suoni la campanella dell’intervallo. • Domani andrò a trovare i nonni che vivono in campagna.

Obiettivo: Conoscere gli indicatori temporali.

STORIA

IL TEMPO

FIABE IN ORDINE E â&#x20AC;¦ OSSERVA le illustrazioni e RACCONTA a voce la fiaba, utilizzando gli indicatori temporali.

PRIMA

DOPO

POI

INFINE

Obiettivo: Raccontare la storia, utilizzando correttamente gli indicatori temporali.

IL TEMPO

STORIA

… IN DISORDINE METTI in ordine cronologico, cioè in ordine di tempo le scene della fiaba numerandole da 1 a 4 e RACCONTA.

...

Obiettivo: Mettere in ordine temporale la successione dei fatti.

STORIA

IL TEMPO

LA LINEA DEL TEMPO OSSERVA, COMPLETA le linee del tempo e VERBALIZZA a voce.

mattino

pomeriggio

.....................

ieri

oggi

.....................

domenica

lunedÃ¬

.....................

Obiettivo: Completare e conoscere la successione temporale di fatti.

IL TEMPO

STORIA

CONTEMPORANEAMENTE OSSERVA le scene e SOTTOLINEA la parola della contemporaneità.

Mentre Emilia disegna suo fratello guarda la tivù. COMPLETA le frasi.

• Faccio la doccia mentre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................

• Vado in bicicletta, nello stesso momento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................

• Gioco con Chiara nel frattempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................

• La mamma prepara i dolci per la festa, intanto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................

• Innaffio le piante del giardino, contemporaneamente . . . . . . . . . . . . .................................................................................. SCRIVI le parole della contemporaneità. ................................................................................ ................................................................................ Obiettivo: Comprendere il concetto di contemporaneità.

STORIA

IL TEMPO

CAUSA - FATTO - CONSEGUENZA Perché Sandro piange? SPIEGA cosa è accaduto osservando i disegni. CAUSA

FATTO

CONSEGUENZA

..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... SCOPRI la causa, completando le frasi.

• • • • • • • 8

Mario non va a scuola perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fabio è felice perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sara è a letto perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gino è tutto bagnato perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ieri avevo male alla pancia perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mamma si è arrabbiata perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A scuola ho preso un bel voto perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Obiettivo: Cogliere relazioni di causa-effetto.

IL TEMPO

STORIA

CAUSA - FATTO COMPLETA le illustrazioni e VERBALIZZA la causa di ogni fatto.

..................................................................................... .....................................................................................

GEOGRAFIA

LO SPAZIO

DIREZIONI E PERCORSI

AIUTA Martina a spostarsi nel parco. INDICALE il percorso tracciato per arrivare all’altalena.

2 TRACCIA ora il percorso affinché Fabio possa raggiungere la giostrina e DESCRIVILO con i comandi adatti.

Obiettivo: Effettuare percorsi.

LO SPAZIO

GEOGRAFIA

SPAZI APERTI E SPAZI CHIUSI OSSERVA lâ&#x20AC;&#x2122;immagine e COMPLETA, scrivendo spazio aperto o spazio chiuso.

Le mucche si trovano in uno

.................................

Luca gioca in uno

.................................

DISEGNA uno spazio aperto e uno spazio chiuso.

Obiettivo: Riconoscere spazi aperti e spazi chiusi.

GEOGRAFIA

LO SPAZIO

LA CAMERETTA DI CARLO

OSSERVA la cameretta e COMPLETA la tabella.

DISEGNA la tua cameretta e NOMINA a voce gli elementi fissi e quelli mobili.

Obiettivo: Riconoscere gli elementi mobili e gli elementi fissi di un ambiente.

LO SPAZIO

GEOGRAFIA

LA PIANTA DELL’AULA OSSERVA il disegno dell’aula. UNISCILO con una freccia alla pianta che rappresenta esattamente l’aula.

Obiettivo: Rappresentare oggetti in pianta.

GEOGRAFIA

LO SPAZIO

ELEMENTI NATURALI E ANTROPICI OSSERVA i paesaggi illustrati e per ciascuno SCRIVI gli elementi naturali e quelli antropici.

MARE

MONTAGNA

COLLINA

PIANURA

Obiettivo: Distinguere gli elementi naturali e gli elementi antropici.

LO SPAZIO

GEOGRAFIA

COL PASSAR DEL TEMPO… OSSERVA e DESCRIVI come lo stesso paesaggio sia stato modificato nel tempo in seguito all’intervento dell’uomo.

Obiettivo: Riconoscere i cambiamenti di un paesaggio apportati dall’intervento dell’uomo.

Educazione AMBIENTALE

PROTEGGIAMO Lâ&#x20AC;&#x2122;AMBIENTE COLORA di rosso il quadratino dei bambini che si comportano in modo scorretto e di verde quello dei bambini che si comportano correttamente.

Obiettivo: Conoscere adeguate norme di comportamento per la tutela dellâ&#x20AC;&#x2122;ambiente.