Mi Esercito con - Matematica 1

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Alessandro Alfani • Eleonora Lupo

C R E I T S O E i con m MATEMATICA con INVA LSI e

À COMPITI DI REALT

Numeri • Problemi Spazio e figure • Misure Relazioni, dati e previsioni Verifica delle competenze

o Quadern o operativ

Indice Per iniziare 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Sopra, sotto / davanti, dietro Dentro, fuori / vicino, lontano In alto, in basso, al centro Destra, sinistra Uguali o diversi?

I gruppi Di più, di meno Tanti… quanti…

Verifica delle competenze

Numeri 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30-31 32 33 34-35 36 37 38 39 40

Il numero 1 Il numero 2 Il numero 3 Il numero 4 Il numero 5 Il numero 6 Il numero 7 Il numero 8 Il numero 9 Il numero 0 Da 0 a 9 Verifica delle competenze La linea dei numeri Precedente e successivo Maggiore, minore, uguale Numeri a confronto I numeri ordinali Verifica delle competenze L’addizione L’addizione sulla linea dei numeri Ancora addizioni La sottrazione La sottrazione sulla linea dei numeri Ancora sottrazioni Verifica delle competenze Il numero 10 Gli amici del 10

41 42-43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

La decina Raggruppare per 10 Il cambio Decine e unità I numeri fino a 20 Ancora fino a 20 Addizioni sulla linea dei numeri fino a 20 Sottrazioni sulla linea dei numeri fino a 20 Operazioni in tabella Catene di operazioni Ancora calcoli Verifica delle competenze

Problemi 54 55 56 57

Problemi con le addizioni Problemi con le sottrazioni Addizioni o sottrazioni?

Verifica delle competenze

Spazio e figure 58 59 60 61

Linee, regioni, confini Tabelle Percorsi Figure

Misure 62-63 64 65 66 67

L’euro Misurare la lunghezza Misurare il peso Misurare la capacità Verifica delle competenze

Relazioni, dati e previsioni 68 69 70 71 72

Tutti o nessuno!

Certo, possibile o impossibile?

Io faccio nuoto, e tu?

Dimmi cosa mangi Verifica delle competenze

Le pagine con il simbolo stile Invalsi

contengono esercizi e attività

SOPRA, SOTTO / DAVANTI, DIETRO 1

CERCHIA DI BLU IL BANCO.

2

COLORA LA

PER INIZIARE

SOPRA IL BANCO E DI ROSSO LO

DIETRO LA PANCHINA E LA

SOTTO IL

DAVANTI LA FONTANA.

Riconoscere e comunicare la posizione degli oggetti nello spazio

3

PER INIZIARE

DENTRO, FUORI / VICINO, LONTANO

1 COLORA DI ROSSO I

DENTRO L’AIUOLA E DI GIALLO I

FUORI L’AIUOLA.

2

4

CERCHIA DI ROSSO CIÒ CHE STA VICINO AL LONTANO DAL .

E DI BLU CIÒ CHE STA

Riconoscere e comunicare la posizione degli oggetti nello spazio

IN ALTO, IN BASSO, AL CENTRO 1 CERCHIA DI ROSSO LE

2

PER INIZIARE

IN ALTO E DI BLU LE

COLORA DI ROSSO L’ IN ALTO, DI BLU L’ VERDE L’ AL CENTRO.

IN BASSO.

IN BASSO, DI

Riconoscere e comunicare la posizione degli oggetti nello spazio

5

PER INIZIARE

DESTRA, SINISTRA

1 CERCHIA DI ROSSO IL

IL

A DESTRA DEL BAMBINO E DI BLU A SINISTRA DELLA BAMBINA.

2

COLORA DI ROSSO IL BAMBINA E DI BLU LA

3

QUALE MANO STA UTILIZZANDO IL BAMBINO PER SCRIVERE? RISPONDI CON UNA ✗.

NELLA MANO SINISTRA DELLA NELLA MANO DESTRA DEL BAMBINO.

LA MANO DESTRA LA MANO SINISTRA

6

Riconoscere e comunicare la posizione degli oggetti nello spazio

UGUALI O DIVERSI?

PER INIZIARE

1 COLLEGA CON UNA FRECCIA LE AUTOMOBILINE UGUALI.

2

COLORA DI ROSSO IL PESCE PIÙ GRANDE E DI BLU IL CANARINO PIÙ PICCOLO.

3

CERCHIA DI ROSSO LA PIÙ LUNGA E DI BLU QUELLA PIÙ CORTA.

4 CERCHIA DI ROSSO IL

PIÙ ALTO E DI BLU QUELLO PIÙ BASSO.

Confrontare per individuare differenze e uguaglianze

7

I GRUPPI

PER INIZIARE

1

CANCELLA L’INTRUSO IN OGNI GRUPPO.

2

OSSERVA GLI INTRUSI DELL’ESERCIZIO PRECEDENTE E RISPONDI CON UNA ✗.

FORMANO UN GRUPPO DI: ANIMALI

FIORI

STRUMENTI MUSICALI

3

8

METTI CON UNA

OGNI ELEMENTO NEL SUO GRUPPO.

Cogliere l’appartenenza o la non appartenenza di un elemento a un gruppo

DI PIÙ, DI MENO

PER INIZIARE

1

COLORA IL RECINTO CON PIÙ CAVALLI.

2

COLORA IL PALLINO DEL VASSOIO CON MENO PANINI.

3

DISEGNA UN SOLE IN PIÙ.

4 DISEGNA UNA LUNA IN MENO.

Contare elementi e confrontare quantità

9

IL NUMERO 7 SETTE

NUMERI

1

CONTA E COLORA IL GRUPPO CON 7 MAGLIETTE.

2

CONTA E COLORA IL NUMERO CORRISPONDENTE.

5 3

6

7

5

6

7

6

7

5

CONTA, POI AGGIUNGI O CANCELLA PER AVERE SEMPRE 7.

4 RIPASSA E COMPLETA.

7 7 SETTE SETTE 18

5

Riconoscere e scrivere il numero 7

6

7

IL NUMERO 8 OTTO

NUMERI

1

CONTA E INDICA CON UNA ✗ I GRUPPI CON 8 ELEMENTI.

2

CONTA GLI UCCELLINI SU OGNI RAMO E COLLEGA AL NUMERO CORRISPONDENTE.

8 6 7 5

3

DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER ARRIVARE A 8.

4 RIPASSA E COMPLETA.

8 8 OTTO OTTO Riconoscere e scrivere il numero 8

19

NUMERI

1

RAGGRUPPARE PER 10

Raggruppa per 10 e rispondi alle domande. Osserva l’esempio.

Quanti fiori? ____ Quante decine? ____ Quante unità? ____

Quanti funghi? ____ Quante decine? ____ Quante unità? ____

Quanti scoiattoli? ____ Quante decine? ____ Quante unità? ____

Quante formiche? ____ Quante decine? ____ Quante unità? ____

Quanti istrici? ____ Quante decine? ____ Quante unità? ____ 42

Raggruppare per 10

NUMERI

2

Raggruppa per 10 e registra sull’abaco. Osserva l’esempio.

da u da u

1

2

da u da u

da u da u

da u da u

da u da u Raggruppare per 10 • Raggruppare per 10 sull’abaco e registrare in tabella

43

ADDIZIONI O SOTTRAZIONI?

NUMERI

1

Leggi e risolvi.

Giorgio ha 8 figurine di calciatori.

Ne regala 2 a suo cugino Umberto.

Quante figurine restano a Giorgio? = Risposta: _____________________

Nella classe di Alberto ci sono 11 bambini e 8 bambine.

Quanti alunni ci sono in tutto nella classe di Alberto? = Risposta: _______________________

Lucilla ha 16 libri di fiabe.

Sonia, invece, ne ha 13.

Qual è la differenza? = Risposta: ___________________________ 56

Risolvere problemi con l’addizione o la sottrazione

VERIFICA DELLE COMPETENZE 1 Osserva il disegno, completa il testo del problema e risolvi.

Sull’aia ci sono _______ galline, _______ pulcini e _______ gatti.

Quanti ____________ ci sono in tutto?

Risposta: _____________________ _______________________________ 2

Osserva i disegni, completa le operazioni e scrivi la domanda giusta.

Domanda: ________________ ________________ 9

–

3

=

________________ ________________

Domanda: ________________ ________________ ________________ 12 +

8

=

________________ 57

Compiti di REALTÀ

COMPITO N°1

IL PROFESSOR GEOMETRICUS •

CHE COSA

Oggi si va in viaggio nel mondo delle forme! Ti serve però un aiuto, un vero esperto, come ad esempio il professor Geometricus, perché ti aiuti in questo affascinante viaggio.

Costruisci il nostro professore, disegnando e ritagliando le figure che conosci.

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Compiti di realtà |

CLASSE I a

• Dividi in gruppi le differenti forme geometriche e colora • Foglio da disegno, colla, ogni gruppo con un colore a tua forbici, matita, gomma, pastelli, scelta. pennarelli.

• Prova a costruire il tuo • Conoscere le figure geometriche. personaggio e fai le prove sul • Tempo: 2 ore. foglio.

• Incolla le forme nell’ordine che • COME hai scelto.

• Disegna le forme geometriche • Presenta alla classe il tuo che conosci e ritagliale. professore, spiegando quali forme hai usato.

•

CHE COSA TI SERVE

Il punto della situazione: • In quale parte del lavoro sei stato bravo?

• In cosa credi di dover migliorare?

Quanto ti è piaciuta questa attività?

Come valuti il tuo lavoro?

Qual è il tuo stato d’animo alla fine del lavoro?

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