Parole in gioco 2 by ardeaeditrice

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:17

Pagina 4

V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o COMPLETA le parole utilizzando la lettera esatta.

.....

aino

.....

to . . . . . ta

usta

.....

pulcin . . . . .

esce

a.....e

OSSERVA i disegni e SCRIVI il nome corrispondente.

...............................

SCOPRI la parola e SCRIVILA in corsivo.

.............................................

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

.............................................

Annotazione dell’insegnante ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................

Padroneggiare la strumentalità della scrittura.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

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Pagina 5

V E R IF IC H E d ’i n g r e s s o COMPLETA cambiando la lettera indicata e scrivendo una nuova parola.

lana

➜

luna

mela

➜

tela

dopo

➜

........................

velo

➜

........................

sale

➜

........................

panna

➜

........................

cane

➜

........................

nonno

➜

........................

FORMA le parole con le lettere nei fiori.

N .............................................

.............................................

COMPLETA le frasi con le parole mancanti.

alla con il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...............................

scrive

Lucia scrive con la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e Carlo disegna con la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

Padroneggiare la strumentalità della scrittura.

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Pagina 6

CON L ’ ALFABETO

G IOCHIAMO

LEGGI e SCRIVI le lettere dell’alfabeto.

........

........ ........ ........

........ ........

Consolidare la conoscenza dell’alfabeto.

Ortografia

........

........ ........

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L’ORDINE

15:17

Pagina 7

ALFABETICO

UNISCI i puntini in ordine alfabetico. Che cosa apparirà? A

B C D E

G H

U S

T R P Q

M O

METTI in ordine alfabetico i seguenti nomi:

Ada Sara Tonia Mara Giulia Loredana Fabrizio Bice Rita Chiara Emma Nicola Ugo Olga Daniela Vanessa

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Conoscere l’ordine alfabetico.

Ortografia

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OCCHIO

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Pagina 8

ALLE LETTERINE

SCRIVI le vocali e le consonanti nel riquadro giusto.

a b c d e f g h i l m n o p q r s t u v z vocali

consonanti

COMPLETA i nomi con le vocali mancanti.

r....n....

f . . . . rf . . . . ll . . . .

p . . . . sc . . . .

t....p....l....n....

p . . . . ss . . . . r . . . .

g . . . . tt . . . .

v . . . . rm . . . .

c....n....

COMPLETA i nomi con le consonanti mancanti.

....

e . . . . ia

....

a....a

....

a....e

....

a....o

a....i....a

....

a....e

Conoscere le vocali e le consonanti.

Ortografia

....

o....a

a.......a

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15:17

Pagina 9

CACCIA DI PAROLE In ogni nuvoletta c’è una lettera intrusa. TROVALA e SCRIVI una parola con le lettere restanti.

U O

.............................................

A M

.............................................

SCRIVI i nomi sotto ogni disegno.

....................................

Comporre e scrivere parole.

Ortografia

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Pagina 10

LETTERINE STRANIERE

Io ho uno yogurt

Io ho un pacchetto di wafer

Io ho un kiwi

RICOPIA le lettere straniere.

J (i lunga) J

.......

K (kappa)

.......

X (ics) X

.......

W (doppia vu)

.......

Y (ipsilon)

.......

COMPLETA con le letterine giuste. ....

ilofono

ta . . . . i

....

urstel

....

eans

luna-par . . . .

....

o....o

....

Conoscere le lettere straniere.

Ortografia

....

etchup

oala

.......

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Pagina 11

SUONI SIMILI COMPLETA le parole con F o V.

....

antasma

....

eliero

....

iolino

....

iore

....

oglia

....

ar . . . . alla

iasco . . . . ela Ricerca e scrivi cinque parole contenenti il suono f e cinque contenenti il suono v. ....

COMPLETA le frasi con D oppure T. ....

ente

ma . . . . i . . . . a

....

enda

....

olore

....

elefono

....

onna

ar . . . . aruga . . . . reno Ricerca e scrivi cinque parole contenenti il suono d e cinque contenenti il suono t.

....

COMPLETA le frasi con S oppure Z.

ro . . . . a

....

va . . . . o

ri . . . . o

....

ucchero

aino

ta . . . . . . . . a

mor . . . . o . . . . abbia Ricerca e scrivi cinque parole contenenti il suono s e cinque contenenti il suono z. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Discriminare i suoni simili.

Ortografia

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Pagina 12

SUONI SIMILI COMPLETA le parole con M o N.

o . . . . brello

o . . . . bra

po . . . . te

po . . . . piere

ca . . . . dela

tre . . . . ta

trio . . . . fo fo . . . . te Ricerca e scrivi cinque parole contenenti il suono m e cinque contenenti il suono n. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

COMPLETA le frasi con L oppure R.

ca . . . . daia

a . . . . tezza

po . . . . enta

....

fo . . . . mica

fo . . . . tezza

ino

po . . . . po mo . . . . so Ricerca e scrivi cinque parole contenenti il suono l e cinque contenenti il suono r. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

COMPLETA le frasi con P oppure B.

arca

ze . . . . ra

.... ....

i a

....

iuma

nu . . . . e

....

anana

....

orto . . . . anco Ricerca e scrivi cinque parole contenenti il suono p e cinque contenenti il suono b.

....

Discriminare i suoni simili.

Ortografia

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Pagina 13

MB?

LEGGI la filastrocca e CERCHIA le parole contenenti i suoni MB - MP.

Indovina chi c’è? C’è Giovannino con la trombetta che strombazza felice e sgambetta. C’è Arturo, suo fratello, che suona un vecchio tamburello. C’è anche Matilde che fa i compiti: sta disegnando una colomba che con le amiche spicca il volo e un canarino in un campo tutto solo. Rosa Dattolico

Ricorda che davanti a p e a b ci vuole sempre la “m”! COMPLETA scrivendo in tabella parole che contengono MB e MP.

mb tombola,

...............................................

campo,

..................................................

.....................................................................

LEGGI le frasi e RISOLVI il cruciverba.

Ripara dalla pioggia. Scoppia con lampi e tuoni. È uno strumento musicale. Si trova nel campanile. È un frutto di bosco. Ci giocano le bambine. Conoscere i nessi consonantici MB-MP.

Ortografia

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Pagina 14

SUONI STRANI LEGGI la filastrocca e CERCHIA le parole contenenti i suoni PR-GR-BR-TRDR-FR.

Nel grande prato Nel grande prato verde c’è una mucca prepotente c’è la lepre col leprotto c’è un grosso calabrone che ha fatto indigestione. Dal cespuglio ad un tratto sbuca un drago col draghetto. -Ma che freddo, che tremoredice il drago balbettando - ho un brutto raffreddore andrò presto dal dottore. E draghetto ha un’idea: tre fiammate gli ha lanciato ed il drago raffreddato lo ha subito ringraziato. Rosa Dattolico

SCRIVI le parole accanto a ciascun disegno. ..................................

..................................

Con le parole dell’esercizio precedente SCRIVI otto frasi sul quaderno.

Riconoscere e produrre gruppi consonantici particolari.

Ortografia

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Pagina 15

SUONI DIFFICILI LEGGI la storia inserendo opportunamente le seguenti parole: fragole, spruzza, dritto, rabbrividire, spazzolato, prende, freddissimo.

La strega Streghilla è molto dispettosa. Appena sveglia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . per la coda il suo gattaccio Aristide e gli fa fare due giravolte, poi, dopo averlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , gli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un profumo che sa di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e che fa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . perché è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il povero gatto, infatti, si ritrova puntualmente col pelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e il nasino rosso rosso. COMPLETA le frasi inserendo opportunamente le seguenti parole: sbriciolato, sdraio, sgridato, finestre, sgrassato, spremuta, sfrecciano, scrivere, sgranato, screpolate.

Ho bevuto una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d’arancia. La maestra ha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Francesco perché parlava col suo compagno di banco. Claudia ha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il biscotto. Mi piace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e disegnare. Ho le labbra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a causa del freddo. Le auto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . per la strada. Sotto l’ombrellone c’era solo una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mamma ha pulito i vetri delle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e ha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le piastrelle con un buon prodotto. Luca ha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gli occhi quando ha visto il mio disegno. Riconoscere e produrre gruppi consonantici particolari.

Ortografia

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Pagina 16

SUONI DIFFICILI COMPLETA il cruciverba.

COMPLETA le parole inserendo la sillaba giusta. ............

............

fine . . . . . . . . . . . .

............

tta

............

zzo

............

mo . . . . . . . . . . . .

TROVA due parole per ogni sillaba.

sbr

str

sdr

.................................

sgr

spr

scr

.................................

Riconoscere e produrre gruppi consonantici particolari.

Ortografia

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15:18

Pagina 17

e P e r c o n s o li d a r

O r t o g r a f ia

MB - MP SCRIVI i nomi al posto giusto.

.....................................................................

SCRIVI una frase per ogni parola. scarpiera • strada • libreria • frutta • cattedra • autostrada

1 •

...................................................................................................................................................

2 •

...................................................................................................................................................

3 •

...................................................................................................................................................

4 •

...................................................................................................................................................

5 •

...................................................................................................................................................

6 •

...................................................................................................................................................

7 •

...................................................................................................................................................

Riconoscere e usare i nessi consonantici MP-MB e i suoni complessi.

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15:18

Pagina 18

V E R IF IC H E METTI in ordine alfabetico le seguenti parole: oca, ombrello, luna, ape, pane, quadro, vino, uno, lupo, quaglia, topo, zebra, zio. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

INSERISCI la lettera mancante.

D o T?

....

ita

F o V?

....

P o B?

la . . . . oratorio

S o Z?

....

L o R?

co . . . . tello

....

orre

odera

....

an . . . . ara

con . . . . ito

esta

....

olpe

....

bam . . . . ola puni . . . . ione po . . . . to

ubbio iola

la . . . . irinto pen . . . . iero

pol . . . . o

.... ....

aese

aino

ca . . . . mo

SCRIVI le parole sotto le immagini.

.............................................

COMPLETA le parole inserendo STR • SDR • SGR • SCR.

aio . . . . . . . . . . . . . umento . . . . . . . . . . . . . idare .............

accio . . . . . . . . . . . . . igno . . . . . . . . . . . . . ittura .............

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

anocchiare . . . . . . . . . . . . . adito di . . . . . . . . . . . . . azia .............

Disporre in ordine alfabetico. Discriminare i suoni simili. Produrre gruppi consonantici particolari.

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Pagina 19

V E R IF IC H E

CA-CO-CU • CIA-CIO-CIU LEGGI e COLORA di rosso le parole contenenti CA-CO-CU e di blu quelle contenenti CIA-CIO-CIU.

Sotto la quercia c’è un micio curioso, c’è anche un ciuchino piccino e grazioso. Sotto la quercia c’è un cagnolino che agita il codino. Rosa Dattolico

RICERCA e SCRIVI parole con CA-CO-CU e con CIA-CIO-CIU.

ca-co-cu

cia-cio-ciu

.....................................................................

Che cosa succede alle parole? OSSERVA e COMPLETA.

se togli la i pancia ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciccia ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riccio ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bacio ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

se aggiungi la i bruco ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . caco ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bocca ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . marco ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Discriminare e produrre CA–CO–CU e CIA–CIO–CIU.

Ortografia

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Pagina 20

CE - CI • CHE - CHI LEGGI e COLORA di rosso le parole contenenti CE-CI e di blu quelle contenenti CHE-CHI.

Filastrocca così, cosà Filastrocca così, cosà leggerla ti divertirà. Cipolla, ciliegia, cestino, dall’uovo è nato un pulcino Quattro oche ballerine danzano pure le galline. Tanti sacchi, tanti chicchi siamo felici, siamo ricchi. Rosa Dattolico

Che cosa succede alle parole? OSSERVA e COMPLETA.

se aggiungi l’h lisce ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ricci ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . baci ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bocce ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

se togli l’h cocchi ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pesche ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuoche ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . orchi ➜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CIE SCRIVI sul quaderno una frase con le seguenti parole contenenti il suono CIE: cielo, cieco, superficie, braciere, camicie, specie, pasticciere, sufficiente.

Discriminare e produrre CE–CI, CIE e CHE–CHI.

Ortografia

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Pagina 21

GA - GO - GU • GIA - GIO - GIU LEGGI e COLORA di rosso le parole contenenti GA-GO-GU e di blu quelle contenenti GIA-GIO-GIU.

Una strega e un mago Una strega e un mago incontrarono un drago sulla riva di un lago. Salutarono un vecchio gufo che soffriva il mal di calli perché aveva gli occhi gialli. Parlarono con una civetta che correva in bicicletta e con suo fratello Giuggiolino brontolone e birichino. Rosa Dattolico

COMPLETA le parole con GA-GO-GU o GIA-GIO-GIU.

fa . . . . . . . . . . no

..........

cca

von . . . . . . . . . . la

fa . . . . . . . . . . olo

..........

bbotto

an . . . . . . . . . . illa

lattu . . . . . . . . . .

pi . . . . . . . . . . ma

acciu . . . . . . . . . .

an . . . . . . . . . . ria

..........

mbero

nna

SCRIVI parole contenenti i suoni GA-GO-GU-GIA-GIO-GIU.

ga-go-gu

gia-gio-giu

.....................................................................

Discriminare e produrre GA-GO-GU e GIA-GIO-GIU.

Ortografia

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15:18

Pagina 22

GE - GI • GHE - GHI LEGGI e COLORA di rosso le parole contenenti GE-GI e di blu quelle contenenti GHE-GHI.

Il gigante Maghi, streghe, alghe, ghiande nella grotta c’è un gigante è un orco spaventoso tanto tanto generoso. Nella notte buia e oscura trema forte di paura e se scoppia un temporale incomincia a stare male. Tra singhiozzi e lacrimoni mangia un piatto di maccheroni tre panini, due funghetti e poi tanti buoni spaghetti. Rosa Dattolico

TRASFORMA dal singolare al plurale e viceversa.

uno/una mago maga sugo spago drago riga

tanti/tante ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

tanti/tante spighe funghi tartarughe spaghi vanghe seghe

uno/una ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

GIE COMPLETA inserendo opportunamente le seguenti parole: bugie, ciliegie.

Le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sono rosse e mature. Delia mi ha raccontato tante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Discriminare e produrre GE-GI, GIE e GHE-GHI.

Ortografia

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15:18

Pagina 23

SCE - SCI LEGGI la filastrocca e CERCHIA di rosso le parole contenenti il suono SCI e di blu le parole contenenti il suono SCE. Poi SCRIVILE nei rispettivi riquadri.

Chi sciacquetta qui e là Chi sciacquetta qui e là e nell’acqua fa qua qua, un po’ sciocca e un po’ roca? Fa la rima: quella è l’oca. Chi va scivolando via sciolto e liscio più che riesce e non lascia la sua scia? Fa la rima: esce il pesce! da: R. Piumini, Ridi, ridi, Bompiani.

sce

sci

.....................................................................

SCRIVI i nomi dei soggetti illustrati. ..............................................

..............................................

Discriminare e produrre SCE-SCI.

Ortografia

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Pagina 24

SCIA - SCIO - SCIU CERCHIA le parole che contengono i suoni SCIA-SCIO-SCIU.

Una biscia strisciava lungo la riva dello stagno. Ho mangiato una fetta di prosciutto. Nel capanno degli attrezzi c’è l’ascia del nonno. Ieri gli operai hanno fatto sciopero. Il vento ha fatto cadere gli asciugamani stesi al sole. Il ghiacciolo si era sciolto, perciò non l’ho neppure assaggiato.

SCA - SCO - SCU - SCHE - SCHI COMPLETA con SCA-SCO-SCU-SCHE-SCHI. ........

........

tola

ca . . . . . . . . ta

........

rpa

........

uno/una tasca fiasco mosca pesca

ma . . . . . . . . ra fi . . . . . . . .

tanti/tante ................................ ................................ ................................ ................................

........

tanti/tante disco casco bosco lisca

letro

uno/una ................................ ................................ ................................ ................................

RISCRIVI le frasi correttamente sul quaderno.

I moscherini sono noiosi. Le pesce nascono sui peschi. Il sapone fa la sciuma. Le mosce sono insetti noiosi e fastidiosi. È magro come uno sceletro. Il nonno ha travasato il vino nei fiasci.

Discriminare e produrre il digramma SC nei diversi gruppi grafici e fonetici.

Ortografia

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Pagina 25

SCIE Tutte le parole che derivano da scienza e da coscienza si scrivono con scie. LEGGI e CERCHIA le parole contenenti il suono SCIE.

Uno strano scienziato Uno strano scienziato ha inventato un gelato per la delizia del palato. I golosi sono contenti perché non si cariano i denti. Ma è stato scientificamente provato che mangiando quel gelato ci si ritrova col cervello congelato. Rosa Dattolico

fantascienza

scientificamente

scienza scientifico

scienziato

incosciente

cosciente

coscienza incoscienza

SCRIVI una frase per ogni parole contenente il suono SCIE: scienza, scienziato, fantascienza, scientifico, coscienza, incosciente, usciere, scie.

1 2 3 4 5 6 7

• • • • • • •

...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Riconoscere e produrre parole con SCIE.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 26

GLI LEGGI e SOTTOLINEA di rosso le parole contenenti GLI.

Nel castello di Tuttosbaglio Nel castello di Tuttosbaglio nessun arciere coglie il bersaglio. C’è un leone con il guinzaglio, un profumo fatto con l’aglio, ci sono i dolci che sono amari, ci sono i sassi che sono cari. C’è un sale sciapo senza sapore e ogni fiore senza l’odore, e uno zucchero che non si squaglia, e un gran pranzo senza tovaglia, e un calciatore senza la maglia. La sentinella davanti al portone fa entrare tutte le persone, ed è di carta l’armatura di tutte le guardie sopra le mura. Ogni soldato di quella terra non è capace di fare la guerra. Non è proprio tutto sbagliato, in quel castello così malandato. da: D.Volpe, Le fantastrocche, SEI.

SCRIVI accanto a ciascun disegno il nome dell’oggetto.

fo . . . . . . . . . a

conchi . . . . . . . . . a

pa . . . . . . . . . a

tri . . . . . . . . . a

sve . . . . . . . . . a

botti . . . . . . . . . a

Discriminare e produrre GLI.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 27

GLI - LI COMPLETA le parole con GLI o con LI.

o . . . . . . . .o

cande . . . . . . . . ere

baga . . . . . . . . o

sa . . . . . . . . era

coni . . . . . . . . o

sbadi . . . . . . . . o

tova . . . . . . . . a

ma . . . . . . . . a

fami . . . . . . . . a

ve . . . . . . . . ero

meda . . . . . . . . a

fi . . . . . . . . o

SCRIVI dieci parole, cinque con GLI e cinque con LI.

gli

................................

Per ogni coppia di parole CANCELLA quella errata.

Italia Itaglia

sogliola soliola

bilietto biglietto

petroglio petrolio

OSSERVA l’immagine e COMPLETA con le parole mancanti.

Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . annusa un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GL può avere anche un suono duro. LEGGI le parole e con ognuna inventa sul quaderno una frase: glicine, globo, glucosio, glassa, gladiolo, gladiatore, geroglifici. Discriminare GLI-LI. Usare GL.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 28

GN LEGGI e SOTTOLINEA di rosso le parole contenenti il suono GN.

C’era una volta… C’era una volta un gran gigante che ne faceva davvero tante. Se si muoveva, ad ogni passo, erano rombo, tuono e fracasso. Scendeva a valle dalla montagna e già tremava giù la campagna, mentre il paesello restava vuoto perché sembrava un terremoto. Lui, poverino, era educato e tratteneva persino il fiato. Gli dispiaceva se per disdetta buttava giù qualche casetta. Lui si muoveva per nostalgia, voleva un poco di compagnia. da: D. Volpi, Le filafiabe, SEI.

Con le seguenti coppie di parole INVENTA le frasi. cigno-stagno, castagni-montagna, gnomi-legna, bagno-spugna.

1 •

...................................................................................................................................................

2 •

...................................................................................................................................................

3 •

...................................................................................................................................................

4 •

...................................................................................................................................................

Discriminare e produrre GN.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 29

GN - NI COMPLETA scrivendo negli spazi la parola NIENTE.

L’omino di niente C’era una volta un omino di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aveva il naso di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , la bocca di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , era vestito di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e calzava scarpe di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si mise a viaggio una strada di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . che non andava in nessun posto. Incontrò un topo di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e gli domandò: – Non hai paura del gatto? – No davvero, – rispose il topo di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , – in questo paese di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ci sono soltanto gatti di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . che hanno baffi di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e artigli di ...................... . Inoltre io rispetto il formaggio. Mangio solo i buchi. Non sanno di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ma sono dolci. da: G.Rodari, Favole al telefono, Einaudi.

COMPLETA le parole con GN o con NI.

gera . . . . . . . . . o

cer . . . . . . . . . era

pi . . . . . . . . . e

ra . . . . . . . . . o

a . . . . . . . . . ello

mi . . . . . . . . . olo

macedo . . . . . . . . . a

inge . . . . . . . . . ere

vi . . . . . . . . . a

ba . . . . . . . . . ino

.........

ente

carabi . . . . . . . . . ere Discriminare GN-NI.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 30

GN - NI SCRIVI dieci parole, cinque con GN e cinque con NI.

................................

Per ogni coppia di parole CANCELLA quella errata.

Giunio Giugno

Stefania Stefagnia

castania castagna

campagna campania

OSSERVA le immagini e COMPLETA con le parole mancanti.

Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tesse la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tra i rami.

Antonio scrive alla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una frase.

La nonna ha comprato tanta frutta per fare una ........................................

Discriminare GN-NI.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 31

QU LEGGI e CERCHIA i nomi contenenti i suoni QUA, QUE, QUI, QUO.

Filastrocca strampalata Il quaderno è a quadretti gli stivali sono stretti. Ho la testa un po’ quadrata non mi piace la frittata. Cinque quadri ben squadrati otto bimbi annoiati. Uno squalo e un aquilone le ciambelle sono buone. Filastrocca strampalata forse sono raffreddata. Rosa Dattolico

SCRIVI le parole nella colonna giusta. quindici - quadrato - questura - questo - quello - aquilone - quadrifoglio - inquilino - tranquillo - quotidiano - aquila.

qua

que

qui

quo

................................

COMPONI una frase per ogni coppia di parole. quaderno-quadretti, quattro-squadre, aquila-quota.

1 •

...................................................................................................................................................

2 •

...................................................................................................................................................

3 •

...................................................................................................................................................

Discriminare e produrre parole con QUA - QUE - QUI - QUO.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 32

CU LEGGI e CERCHIA di rosso le parole contenenti CU.

Gli indiani Cu Cu Conosci la tribù degli indiani Cu Cu? C’è l’indiano Cuore che raccoglie le more. C’è l’indiano Cuoco che accende il fuoco. C’è Cuoio, un indianone che fa lo stregone. C’è Scuola, l’indiana che fila e tesse la lana. Conosci la tribù degli indiani Cu Cu? Se li scrivi con la Q ride tutta la tribù. da. G.Rodari, Filastrocche, Enaudi.

Cu è generalmente seguito da una consonante, mentre Qu è sempre seguito da vocale. Fanno eccezione cuore, cuoco, cuoio, scuola, circuito, percuotere, riscuotere, scuotere, taccuino, innocuo, proficuo. COMPLETA le frasi con alcune delle parole capricciose: scuola, cuoco, cuore, circuito, percuotere, cuocere, taccuino, rincuorare.

Mi batte forte il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quando vado dal dentista. Il bidello spazza il cortile della . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il nonno vuole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’albero per far cadere i frutti maturi. Ho scritto sul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ i numeri telefonici dei miei compagni di scuola. Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il pesce. Paola riesce sempre a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tutti. Le auto da corsa sfrecciano sul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bagnato.

Discriminare CU.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 33

CU - QU COMPLETA con CU oppure QU, poi SCEGLI cinque parole, INVENTA delle frasi e SCRIVILE nel riquadro.

li . . . . . . . . ore

........

cina

........

rva

........

pola

........

alità

........

ercia

........

scino

........

lla

in . . . . . . . . inamento

e . . . . . . . . ilibrio

s . . . . . . . . alo

Pas . . . . . . . . a

Ricorda: c’è solo una parola che viene scritta con due qq, ed è soqquadro. Osserva l’immagine e descrivi la stanza di Luca, utilizzando la parola soqquadro. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

Discriminare CU e QU. Produrre un testo.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

CQU - LA

15:18

Pagina 34

FAMIGLIA ACQUA

LEGGI le parole e CERCHIA il suono CQU.

Acquaio

Acquerelli

Sciacquare

Acquedotto

Acquario

Acquitrino

Acquaragia

Acquazzone

Acquerugiola

Subacqueo

Acquavite

Acquolina

Ora TRASCRIVI nel riquadro le parole della famiglia acqua e DIVIDILE in sillabe. Ricorda che il gruppo CQU si divide come una lettera doppia. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

COMPLETA il cruciverba.

Disseta ed è trasparente. Colori ad acqua. Abbondante salivazione. È una pioggia forte. Vasca per i pesci. Lavello per stoviglie. Nuota sott’acqua. È formato da pozzanghere. Porta l’acqua nelle case.

Discriminare e usare il suono CQU.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

CACCIA

28-04-2010

15:18

Pagina 35

ALL ’ ERRORE

LEGGI il raccontino, CERCHIA le parole errate e RISCRIVILE correttamente nelle conchiglie.

Un gruppo di bambini si sono dati appuntamento sulla spiaggia per fabbricare gli acquiloni. Si sono divisi in cincue gruppi; ogni gruppo ha ritagliato della carta velina e l’ha dipinta con gli aquerelli. Cuante risate e che divertimenti quando, a lavoro ultimato, hanno lanciato l’aquilone nel cielo.

..........................

LEGGI e TRASCRIVI correttamente le parole al posto giusto: acquedotto, cuscino, inquieto, liquore, liquidare, acquamarina, curiosare, scuola, acquazzone, acquattarsi, scure, risciacquare, ventiquattro, innocuo, acquirente, tranquillità, inquadrare, acquaio, tacquero, piacque, quadrato.

cqu

............................................

Discriminare e produrre CU - QU - CQU.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 36

DOPPIE SOTTOLINEA le parole con la doppia consonante e TRASCRIVILE nelle nuvolette.

Storia bislacca Un vecchino magro e secco acquistò, vicino a Lecco, per la moglie sua cosacca un colbacco e una casacca, una pipa col tabacco, delle scarpe senza tacco, delle arance senza succo delle zucche, delle bacche. Mise tutto dentro un sacco e, per dare al dono un tocco, comperò un vistoso fiocco, lo attaccò con cera lacca per la moglie sua cosacca. da: M.L. Giraldo, Rime per tutto l’anno, Giunti.

..........................

SCRIVI parole che abbiano le seguenti consonanti doppie:

➜

cappello

➜

..........................

➜

..........................

➜

..........................

➜

..........................

Conoscere e discriminare le doppie.

Ortografia

..........................

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 37

DOPPIE COMPLETA con le consonanti.

b/bb ba…..o sa…ia a…ito

s/ss sa….o na….o ca…cata

v/vv a….iso a…..oltoio la….oro

c/cc

t/tt

ca….ia luma…a zo…..oli

te….o di….o riso….o

fre….o co…a da…o

r/rr

n/nn

l/ll

go….a lu…..a ca….o….e

camme….o carame…..a co….ore

m/mm

f/ff

ca….o ca….etto ca….ota

p/pp pa…..a tuli…ano a…e

ra….o fu….o fia……a

d/dd

ba…..i gira…..a Be….ana

TRASCRIVI al posto giusto: stazione, pizza, pozzo, direzione, puzzola, colazione, liquirizia, razzo, riparazione, sottrazione, azione, paziente, amicizia, addizione, emozione.

Z ................................

................................

Discriminare e usare le doppie.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

ANCORA

15:18

Pagina 38

TANTE DOPPIE

CANCELLA la forma sbagliata.

silaba • sillaba capelo • cappello cola • colla scialle • sciale pazzia • pazia lettera • letera

capoto • cappotto ombrello • ombrelo ocheta • ochetta camello • cammello palazzo • palazo tazza • taza

LEGGI e SOTTOLINEA di giallo le parole che contengono una doppia, di verde quelle che contengono due doppie e di rosso quelle che contengono tre doppie. RISCRIVI poi le parole nei riquadri giusti. palla, pennarello, colla, ammollo, gazzella, carrozza, scialle, attaccapanni, cicciottella, gomma, cappello, cassetta, cappellaccio, carrozzella, coccodrillo, uccellaccio, bolla, pizza.

una doppia

due doppie

tre doppie

............................................

SCRIVI il nome accanto a ciascun disegno.

..................................

Discriminare e usare le doppie.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 39

e P e r c o n s o li d a r

OCCHIO

O r t o g r a f ia

ALL’ ERRORE !

LEGGI e RISCRIVI le frasi correttamente.

Il celo è molto nuvoloso, fra non molto scopierà un acquazone. .............................................................................................................................................................

Marco ha una scatolla di accuerelli. .............................................................................................................................................................

Nell’acquario nuotano i peschi tropicali. .............................................................................................................................................................

Ginetta beve un bichiere d’aqua. .............................................................................................................................................................

CANCELLA la parola errata.

quaglia cuaglia

quoco cuoco

squalo scualo

qurioso curioso

RISOLVI il cruciverba.

Batte nel petto Un grande uccello rapace La frequenti per imparare È l’albero delle ghiande È di carta e vola col vento Lo realizza il pittore Significa disordine totale Usare correttamente le doppie. Conoscere il suono CU - QU - CQU - QQ.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 40

V E R IF IC H E COMPLETA con: GLI - LI.

Il babbo non trova la tena . . . . . . . . . a. Sulla riva del mare ho trovato una conchi . . . . . . . . . a. Daniela ha disegnato un ve . . . . . . . . . ero. Un coni . . . . . . . . . o mangia germog . . . . . . . . . di trifo . . . . . . . . . o COMPLETA con: GN - NI.

Mi piacciono gli . . . . . . . . . occhi e le pru . . . . . . . . . e. A . . . . . . . . . ese e Anto . . . . . . . . . o hanno dise . . . . . . . . . ato uno . . . . . . . . . omo molto buffo. Il pa . . . . . . . . . ere è pieno di casta . . . . . . . . . e. Emilio e Rita non vogliono . . . . . . . . . ente da mangiare. COMPLETA con: CE - CI - CHE - CHI.

Il . . . . . . . . . gno è bianco. Il . . . . . . . . . sto è pieno di prugne. Il pul . . . . . . . . . no becca i semini. Nel camino c’era un mucchio di . . . . . . . . . nere.

Ci sono tre o . . . . . . . . . e due tac . . . . . . . ini. Ho ricevuto tanti pac . . . . . . . . . Il mio amico ha le orec......... e a sventola. Non trovo i . . . . . . . . . odi e neppure il martello.

COMPLETA con: GI - GE - GHI - GHE.

Mi piace il . . . . . . . . . lato alla fragola. Il . . . . . . . . . glio è un fiore profumato. . . . . . . . . . nnaio è il primo mese dell’anno. Il mio pi . . . . . . . . . ama è a righe.

La mamma ha comprato i fun . . . . . . . . Ho raccolto le . . . . . . . . . ande nel parco. Ho disegnato le mar . . . . . . . . . rite e i papaveri. Il . . . . . . . . . ro cade in letargo.

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

Annotazione dell’insegnante

Usare correttamente le principali convenzioni ortografiche.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 41

V E R IF IC H E COMPLETA con SCI - SCE - SCIE - SCHI - SCHE.

Sono . . . . . . . . . volata e mi sono fatta male alla . . . . . . . . . ena. Nel ru . . . . . . . . . llo nuotavano tanti pe . . . . . . . . . olini. Il mio compagno è un perfetto inco . . . . . . . . . nte. Conosco un famoso . . . . . . . . . enziato. Ho disegnato, colorato e ritagliato alcune ma . . . . . . . . . re COMPLETA con CU - QU - CQU.

Il neonato dorme nella . . . . . . . . . lla. Luca a . . . . . . . . . istò tante caramelle. Il . . . . . . . . . oco ha preparato una buona minestra. Nell’a . . . . . . . . . aio ci sono i piatti da lavare. Improvvisamente è scoppiato un violento a . . . . . . . . . azzone. L’a . . . . . . . . . ilone volteggia nel cielo. Mio . . . . . . . . . gino si è arrampicato su una grande . . . . . . . . . ercia. Ho regalato a Luigi i miei a . . . . . . . . . erelli. OSSERVA i disegni e SCRIVI le parole con le doppie. ..................................

..................................

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

Usare correttamente le principali convenzioni ortografiche.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 42

DIVISIONE IN SILLABE LEGGI e SCANDISCI la filastrocca battendo le mani.

Te-re-si-na, Te-re-si-na, fam-mi cuo-ce-re una gal-li-na, la gal-li-na è trop-po cot-ta; fam-mi cuo-ce-re una pa-gnot-ta; la pa-gnot-ta non è buo-na, fam-mi cuo-ce-re la pa-dro-na, la pa-dro-na non è con-ten-ta, fam-mi cuo-ce-re la po-len-ta; la po-len-ta se n’è an-da-ta, fam-mi cuo-ce-re la frit-ta-ta. An-che l’uo-vo se n’è scap-pa-to: io son qua che non ho man-gia-to. da: N.Orengo, A-ulì-ulè, Einaudi.

DIVIDI le parole in due sillabe.

perla per la casa ............... ............... giochi ............... ............... ponte ............... ............... fichi ............... ............... streghe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

disco scudo spago festa mosca rana

............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ...............

DIVIDI le parole in tre sillabe.

salame sa la me perline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trenino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lampada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . banana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciotola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dividere le parole in sillabe.

Ortografia

salmone . . . . . . . . . deserto . . . . . . . . . quadrato . . . . . . . . . geranio . . . . . . . . . cinquina . . . . . . . . . fornaio . . . . . . . . .

......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 43

DIVIDI le lettere doppie.

gemelle . . . . . . . . . forchetta . . . . . . . . . carrozza . . . . . . . . . bottiglia . . . . . . . . . casacca . . . . . . . . . carriola . . . . . . . . .

......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

graffio molla bolla colla Lecco città

............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ...............

Il gruppo CQ si divide come una lettera doppia.

acqua acquedotto acquazzone acquamarina acquavite acquasantiera acquolina acquerelli

acquerugiola acquaio acquitrino acquario acquisto nacque tacque

........ ........ ........ ........ ........

RIORDINA le sillabe e SCOPRI le parole.

ci pul no

➜

........................................................

glio ni co

➜

........................................................

bi for ci

➜

........................................................

for gio mag

➜

........................................................

Dividere parole in sillabe.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 44

L’ACCENTO LEGGI e SOTTOLINEA di rosso le parole con l’accento.

Lunedì andò da martedì Lunedì andò da martedì per vedere se mercoledì avesse saputo da giovedì se fosse vero che venerdì avesse detto a sabato che domenica era festa. da: N.Orengo, A-ulì-ulè, Einaudi.

CONTINUA tu.

La mamma riordinò, lavò, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nico studiò, giocò, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enrico colorò, parlò, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SCOPRI che cosa succede…

se togli l’accento cascò portò pescò studiò farò picchiò

➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜

............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................

se aggiungi l’accento fiori pero rotolo passero fumo becco

➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜

............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................

SCRIVI sul quaderno una frase per ogni parola.

pero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . però . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . casco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cascò . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Usare correttamente l’accento.

Ortografia

fumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fumò . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . picchio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . picchiò . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28-04-2010

ACCENTO

15:18

Pagina 45

SI ACCENTO NO

’

Parole in gioco 2:Volume 1

Le parole formate da una sillaba si chiamano monosillabi: alcuni vogliono sempre l’accento, altri lo rifiutano. INSERISCI le seguenti parole al posto giusto. giù, sé, già, può, ciò, dì, più, dà, là (in quel luogo), lì (in quel luogo), sì (è vero), né (nega), sta, va, fa, do, no, ma, me, mi, qua, qui, su, tu, ti, le, sa, so, blu.

con l’accento ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

senza accento ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

COMPLETA le frasi con il monosillabo giusto.

Le galline fanno un uovo al (di/dì) . . . . . . . . . . . . . . Mio fratello dice sempre di (sì/si) . . . . . . . . . . . . . . e mai di no. Li ho visti: erano proprio (li/lì) . . . . . . . . . . . . . . , vicino alla scuola. Non voglio né il risotto (ne/né) . . . . . . . . . . . . . . la bistecca. Chiunque può farcela da (se/sé) . . . . . . . . . . . . . . Il gatto (da/dà) . . . . . . . . . . . . . . la caccia ai topi. METTI l’accento dove occorre.

Non ne voglio piu. Questa minestra non mi va giu. E gia ora di partire. Luca andra a vivere in citta. Dall’oblo della nave vedevo il mare. Questa carta e di qualità pregiata. Non andare di la. Il maglione verde non mi va piu bene. È gia ora di andare a scuola. Usare correttamente l’accento.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 46

L’APOSTROFO LEGGI la filastrocca, CERCHIA le parole apostrofate e poi SCRIVILE nella nuvoletta.

Disse la luna: - È l’una, ho voglia di dormire -. Disse il lago: - Con l’ago non saprei cucire -.

Non poltrisce nel letto e sa che cos’è l’etto; non confonde mai l’otto con il gioco del lotto...

L’ontano è una pianta, lontano non può andare, e l’acero frondoso non è da rammendare.

L’apostrofo è così: a volte non ci vuole, a volte, invece, sì. da: G.Rodari, Filastrocche in cielo e in terra, Einaudi.

Daria è una bambina che d’aria non è già: è allegra, chiacchierina, ma sa quello che fa.

CANCELLA la forma errata.

Domani andrò al cinema con l’oro/loro. Per cucire la mamma usa l’ago/lago e il filo. All’una/Al luna devo tornare a casa per il pranzo. La luna/La l’una splende nel cielo. Mi piace tanto loro/l’oro. All’ago/Al lago ho fatto un bagno con Davide. Se vuoi essere promosso, allora/all’ora studia con impegno.

Usare correttamente l’apostrofo.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

6-05-2010

9:55

Pagina 47

L’APOSTROFO RISCRIVI mettendo l’apostrofo.

di estate di oro dallo aereo sullo ombrello dalla amica nella erba dello istrice

➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜

di autunno di argento lo indiano nell acqua allo uomo sullo albero della aquila

➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜

COMPLETA le frasi usando correttamente UN’ e UN.

La mamma ha comprato . . . . . . . . . . ananas. Ho disegnato . . . . . . . . . . ochetta e . . . . . . . . . . anatroccolo. Ho mangiato . . . . . . . . . . arancia e . . . . . . . . . . albicocca. . . . . . . . . . . amica mi ha regalato . . . . . . . . . . braccialetto d’argento Dietro . . . . . . . . . . albero c’è . . . . . . . . . . arnia con le api. Delia ha disegnato . . . . . . . . . . orso con . . . . . . . . . . grande naso. Tra . . . . . . . . . . ora arriverò con . . . . . . . . . . aereo. Nella fattoria del nonno c’era . . . . . . . . . . anatra e . . . . . . . . . . asinello. RISCRIVI le parole con l’apostrofo e con le stesse INVENTA delle frasi sul quaderno.

Una isola Una ape Una unghia

➜ ➜ ➜

................................... ................................... ...................................

Una anguria ➜ Una aquila ➜ Una amica ➜

................................... ................................... ...................................

La parola POCO si può accorciare e diventa UN PO’. COMPLETA le frasi inserendo UN PO’.

Tira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di vento. Sara ha comprato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di frutta. Per fare il verde ci vuole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di blu e Matteo è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . più bravo di Marco. Usare correttamente l’apostrofo.

Ortografia

....................

di giallo.

Parole in gioco 2:Volume 1

15:18

Pagina 48

E CHE SPIEGA

’

28-04-2010

La “è” serve per spiegare qualcosa. LEGGI e CERCHIA la “È” che spiega.

I miei amici Mario è educato, Luca è premuroso, Daniele è scocciante, Fabio è permaloso, Nicola è bassino, ed io sono il più carino. Rosa Dattolico

OSSERVA i disegni e COMPLETA con È.

La frutta . . . . . nel cestino. La frutta . . . . . saporita. La torta . . . . . nel piatto. La torta . . . . . buona. Il libro . . . . . sul banco. Il libro . . . . . di Francesca. Il libro . . . . . sgualcito. L’uccellino . . . . . nel nido. L’uccellino . . . . . grazioso. COMPLETA con È.

La mela . . . . . . . . . . . un frutto. Il cappotto . . . . . . . . . . . un indumento. Il pero . . . . . . . . . . . un albero. La gallina . . . . . . . . . . . un pennuto. La spigola . . . . . . . . . . . un pesce.

Usare correttamente È - NON È.

Ortografia

COMPLETA con È - NON È.

Se Se Se Se Se

........... ........... ........... ........... ...........

pieno . . . . . . . . . . . vuoto. sopra . . . . . . . . . . . sotto. asciutto . . . . . . . . . . . bagnato. piccolo . . . . . . . . . . . grande. bello . . . . . . . . . . . brutto.

Parole in gioco 2:Volume 1

LA E

28-04-2010

15:18

Pagina 49

CHE UNISCE

LEGGI e SOTTOLINEA la “E” che unisce.

Oro e Argento Con l’oro e l’argento tante cose puoi fare bottoni e regali e coppe cerimoniali. Ma i bottoni più belli dorati e argentati sono i ranuncoli che si trovano nei prati. da: Corrine Albaut, Filastrocche di tutti i colori, Motta Junior.

Luca e Sara corrono nel prato.

Luca osserva i fiori; Sara ha raccolto un papavero e una margherita.

OSSERVA gli esempi e COMPLETA.

il babbo e la mamma Anna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il nonno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il cantante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leggere e scrivere disegnare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dormire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . correre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . suonare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usare correttamente E.

Ortografia

la pera e la mela il chiodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il sole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la bottiglia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bravo e studioso splendente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . brutto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . freddo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . caldo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Parole in gioco 2:Volume 1

’

28-04-2010

OPPURE

15:18

Pagina 50

LEGGI le frasi e COMPLETALE inserendo E oppure È.

Luca . . . . . Pasquale durante la ricreazione giocano con la palla nel cortile della scuola. I libri . . . . . i quaderni sono sulla cattedra. Lo zainetto . . . . . dietro la sedia.

Per fare il ciambellone servono le uova . . . . . la farina, lo zucchero . . . . . il burro, il latte . . . . . la scorza di limone grattugiata. Il ciambellone . . . . . nutriente . . . . . buono. Ma non bisogna esagerare perché fa ingrassare.

Siamo andati a teatro . . . . . ci siamo divertiti moltissimo. Lo spettacolo . . . . . durato all’incirca due ore. L’attore principale . . . . . davvero simpatico . . . . . molto divertente. Aveva un naso finto rosso . . . . . lungo come quello di Pinocchio.

nato Mimmo, il mio fratellino: . . . . . piccolo . . . . . senza capelli. . . . . . tornato ieri dall’ospedale. Mamma . . . . . papà sono felici, io un po’ meno perché quando strilla mi fracassa le orecchie. .....

Usare correttamente È - E.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 51

’

C’E - CI SONO LEGGI e SOTTOLINEA di rosso C’È.

Se c’è… Se c’è il mare c’è il pesciolino, se c’è un nido c’è un uccellino, se c’è un gallo c’è una gallina, se c’è una nonna c’è una nipotina. Se c’è un prato ci sono i fiori, sono tanti e di mille colori. Rosa Dattolico

OSSERVA e SCRIVI utilizzando all’occorrenza C’È e CI SONO.

Nella cameretta c’è il lettino

..................................................................................................

COMPLETA le frasi con C’È o CI SONO.

In classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la maestra. In classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gli scolari attenti e disciplinati. Sulla cattedra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i quaderni. Sulle pareti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i cartelloni. Usare correttamente C’È - CI SONO.

Ortografia

Sul banco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una penna. Nell’astuccio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i colori. Nel cortile della scuola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le mamme.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 52

C’ERA - C’ERANO SOTTOLINEA di rosso C’ERA e C’ERANO.

C’era una volta… C’era una volta un re che sapeva contare fino a tre. Sua moglie la regina imparò appena una tabellina. C’erano invece i loro figli che conoscevano a malapena dove si trovano il collo e la schiena. Rosa Dattolico

COMPLETA le frasi con C’ERA o C’ERANO.

C’era il castello. ...................................... ...................................... ......................................

il re. la regina. la corte.

C’erano i servitori. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i cuochi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le dame. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i giullari.

COMPLETA con C’ERA, CERA e C’ERANO.

Sul mobile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una bellissima candela accesa di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . profumata. In un angolo della stanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un tavolo lucidato con la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . naturale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . poi alcune poltrone, un divano, un tavolo e una libreria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tanti quadri che abbellivano una parete.

Usare correttamente C’ERA - C’ERANO.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 53

e P e r c o n s o li d a r

O r t o g r a f ia

COMPLETA le frasi.

l’oro/loro allora/all’ora lago/l’ago cera/c’era luna/l’una sera/s’era

Sono stati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a fare la spia. Torneremo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di pranzo. Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . era circondato dalle montagne. Nell’aula non . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nessuno. Era . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di notte e non riuscivo a dormire. Qualcuno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nascosto dietro la porta.

METTI l’accento dove occorre.

La mamma e stanca perche ha lavorato molto. Il papà di Giulia e quello di Martina si conoscono. La sogliola e un pesce. Il nonno e la nonna curano le piante del giardino. L’ape e la farfalla sono insetti. La mia bambola si muove e sa dire si e no. Erano tutti li vicino alla scuola.

E gia l’alba ed io osservo il cielo tingersi di rosa. Qui fa freddo e c’e la neve. Il babbo sorseggia una tazza di caffe. Non mi va di andare giu in cantina. L’elefante ha la proboscide e le orecchie grandi. Il gelato e cremoso. Il cappello e rosso e blu. Usare correttamente l’apostrofo e l’accento.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 54

V E R IF IC H E METTI l’apostrofo dove occorre e RISCRIVI correttamente.

La isola era piena di turisti. Nello stagno c’erano un cigno e una oca. Le lancette dello orologio sono ferme sulla una. Il mio anello di oro è tempestato di perline. La estate è la mia stagione preferita. Mangio volentieri la anguria e le pesche. METTI l’accento dove occorre.

Martedi andro al cinema con i miei cuginetti. Marco casco dalla bici. Ho bevuto un goccino di caffè. La mia penna non scrive piu. Luca scopri tra gli scogli un grosso granchio. Non andro di la: c’è un gattone nero.

INDICA con una X la parola corretta.

l’autunno lautunno

laquila l’aquila

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

lupo l’upo

l’aquilone laquilone

Usare correttamente l’apostrofo e l’accento.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:18

Pagina 55

V E R IF IC H E COMPLETA con È - E.

Marco . . . . . . bravo . . . . . . studioso. Quel fiore . . . . . . bello e profumato Marisa . . . . . . Chiara giocano con le bambole. La pesca . . . . . . la pera sono frutti dolci e succosi. Paolo . . . . . . Michele sono compagni inseparabili. COMPLETA con C’È, CI SONO. ................ ................ ................ ................

un cespuglio di rose nel giardino. molti uccellini sul ramo dell’albero. molti giocattoli nel cestone. un uccellino nel nido.

COMPLETA con C’ERA, C’ERANO, CERA.

Nel frigorifero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tanti vasetti di yogurt. In un cassetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una vecchia candela di Nello stagno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . molte anatre. Nel cortile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tante auto.

...........................

DIVIDI in sillabe le seguenti parole:

gomma sceriffo secchiello cipolla

➜ gom-ma ➜ ................................... ➜ ................................... ➜ ...................................

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

quaderno caramella martello prosciutto

➜ ➜ ➜ ➜

................................... ................................... ................................... ...................................

Usare correttamente È - E, C’È - CI SONO, C’ERA - C’ERANO. Dividere in sillabe le parole.

Parole in gioco 2:Volume 1

HO ho, 1 • 2 • 3 •

28-04-2010

HAI

15:19

Pagina 56

HANNO

hai, ha, hanno vogliono la lettera h quando: significano avere, possedere; significano sentire, provare una sensazione; accompagnano altre azioni. SOTTOLINEA di rosso HO, HAI, HA, HANNO.

Ho una gallina nel pollaio che ha già fatto un gran bel guaio. Ha un bernoccolo sulla testa per fortuna domani è festa. Hai voglia di sole e di mare ma sei costretto a studiare. Hanno sete, hanno fame mangiano pane e salame. Rosa Dattolico

COMPLETA le frasi con HO oppure O.

Mi chiamo Erica e . . . . . . . sette anni; . . . . . . . i capelli lunghi raccolti in due ciuffetti, . . . . . . . gli occhi grandi e scuri come la notte e spesso brillano come stelline, soprattutto quando prendo buoni voti. . . . . . . . un cagnolino di nome Mat; è piccolo ma riesce a mangiare volentieri i croccantini . . . . . . . i miei biscotti. Quando qualcosa lo spaventa . . . . . . . quando ha sonno si nasconde sotto il mio lettino. COMPLETA.

Oggi a scuola… ho imparato ad usare gli acquerelli, ho cantato una canzone in inglese, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SCRIVI sul quaderno per ogni gruppo di parole una frase. l’ho visto, l’ho comprato, l’ho regalato, l’ho venduto, l’ho scarabocchiato.

Conoscere le voci verbali HO - HAI - HA - HANNO. Usare correttamente la congiunzione O.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

HAI -

28-04-2010

15:19

Pagina 57

COMPLETA il testo scrivendo HAI.

le orecchie lunghe mio dolce coniglietto, . . . . . . . . . . . un musetto grazioso e un nasino piccino come un confetto. . . . . . . . . . . . due occhi molto dolci, . . . . . . . . . . . due denti lunghi come quelli del mio babbo. La cosa più buffa è che non . . . . . . . . . . . mai voglia di dormire. ...........

COMPLETA le frasi con HAI o AI.

Gianna e Francesca vanno . . . . . . . . . . . giardini. Quanti anni . . . . . . . . . . . ? Silvia si avvicina . . . . . . . . . . . compagni e chiede di giocare a nascondino. Chiara ha dato un’occhiata . . . . . . . . . . . giocattoli esposti in vetrina. Fabio propone . . . . . . . . . . . suoi compagni di fare una gara. Piero, tu . . . . . . . . . . . tanti colori. Dove li . . . . . . . . . . . messi? Tu mi . . . . . . . . . . . detto che . . . . . . . . . . . fame e sonno. . . . . . . . . . . . regalato i tuoi giochi . . . . . . . . . . . fratellini di Stefano. COMPLETA la sequenza delle azioni che hai compiuto a scuola.

Hai salutato .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

l’insegnante e i compagni di classe, sul quaderno, una storia, con i pennarelli, un compagno, durante la ricreazione.

SCRIVI sul quaderno per ogni gruppo di parole una frase. l’hai insaponato, l’hai rimproverato, l’hai sbucciato, l’hai guardato, l’hai restituito. Usare correttamente la voce verbale HAI oppure la preposizione AI.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 58

HA - A SOTTOLINEA di rosso HA.

Parla l’A La signora che ha il cappello, la bambola che ha l’ombrello, il ragazzo che ha la giacca, mi hanno messo accanto l’acca. Ma il bambino che va a spasso, il signore che va a Chiasso, chi va a bere o a mangiare, a dormire o a studiare, a teatro oppure a scuola mi fan sempre stare sola. Giannina Noseda

OSSERVA il disegno e COMPLETA con HA - A.

L’elefantino . . . . . . . . un corpo gigantesco, . . . . . . . . la pelle ruvida e grigia, . . . . . . . . due occhi dolci. . . . . . . . . le orecchie enormi, . . . . . . . . un naso lunghissimo, la proboscide, e due dentoni esagerati che si chiamano zanne. La cosa più strana è che l’elefante . . . . . . . . paura dei topi. . . . . . . . . me piace da morire, . . . . . . . . mia sorella, invece, piacciono solo i leoncini appena nati. SCRIVI sul quaderno per ogni gruppo di parole una frase. l’ha sciacquato, l’ha colorato, l’ha fatto, l’ha bagnato, l’ha letto.

Usare correttamente la voce verbale HA oppure la preposizione A.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 59

HANNO - ANNO SOTTOLINEA di rosso HANNO.

Mi hanno detto… Mi hanno detto che quest’anno perderò i dentini e che in bocca a poco a poco spunteranno i fiorellini. Altre amiche mi hanno detto che rimarrò sdentata. Che bella trovata! Rosa Dattolico

COMPLETA le frasi con HANNO oppure ANNO.

I pesciolini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le squame. Quest’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . frequentiamo la seconda. I pesci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le branchie per respirare. Le rose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le spine. I miei cuginetti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . compiuto un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Marco e Stefano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . disegnato un aereo. Mi hanno detto che l’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . scorso hai trascorso le vacanze in montagna. Marco e Davide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lavato la bicicletta. Anna e Maria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . assaggiato volentieri la crostata. SCRIVI sul quaderno tre frasi con HANNO e tre con ANNO. SCRIVI sul quaderno per ogni gruppo di parole una frase. l’hanno chiamato, l’hanno mangiato, l’hanno scritto, l’hanno detto, l’hanno rotto. Usare correttamente la voce verbale HANNO oppure il sostantivo ANNO.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 60

PUNTO

Il punto fermo indica una pausa lunga e segna la fine di una frase. Dopo il punto si inizia a scrivere con la lettera maiuscola. INDICA con una X la frase corretta.

❑ ❑

Briciola mangia. Il cane Rex in giardino insegue le farfalle. Briciola mangia il cane Rex In giardino insegue le farfalle. METTI il punto dove è necessario, poi RICOPIA in corsivo mettendo le lettere maiuscole.

AD UN TRATTO ANDO’ VIA LA LUCE IL CIELO SI RICOPRI’ DI NUVOLE NERE E MINACCIOSE DOPO UN PO’ CADDE LA PIOGGIA FITTA E ABBONDANTE LA GENTE SI AFFRETTAVA PER NON BAGNARSI E IN POCO TEMPO LE STRADE DIVENTARONO DESERTE Ad un tratto

..................................................................................................................................

Usare correttamente il punto.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 61

VIRGOLA

La virgola indica una pausa breve. Si usa negli elenchi di nomi, di qualità, di azioni e per separare brevi frasi. SCRIVI le azioni che compie la mamma di Fabiola per preparare la minestra di verdure e SEPARALE con una virgola.

INSERISCI la virgola dove è necessario.

• Giacomo tira fuori dallo zainetto i libri i quaderni l’astuccio e l’album per disegnare. • Il mio giubbotto è caldo morbido impermeabile e imbottito. • Il mio gatto corre salta miagola si acciambella sul divano e fa le fusa. • La mamma parla al telefono Lucia guarda i cartoni alla TV. • Mentre Piero gioca in giardino Valentina parla con Daniela. • La maestra legge Matilde ascolta con attenzione. Usare correttamente la virgola.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 62

PUNTO INTERROGATIVO ED ESCLAMATIVO

Il punto interrogativo segnala una domanda. Il punto esclamativo indica sorpresa, meraviglia, paura e gioia. C’era una volta un punto interrogativo, un grande curiosone con un solo ricciolone, che faceva domande a tutte le persone. Se la risposta non era quella giusta sventolava il suo ricciolo come una frusta. Agli esami fu messo in fondo a un problema così complicato che nessuno trovò il risultato. Il poveretto, che di cuore non era cattivo, diventò per il rimorso un punto esclamativo. da: G.Rodari, Filastrocche in cielo e in terra, Einaudi.

COMPLETA con ? o con !.

Che spavento Come si chiama il tuo compagno di banco Che cosa hai regalato a Marcello Quanta pioggia Quante biglie ti mancano Quante storie hai letto

Usare correttamente il punto interrogativo e il punto esclamativo.

Ortografia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 63

ESCLAMAZIONI

Ahi, mi fa male il dente!

Oh, che disdetta! Ho perso il treno.

Ah, che bella festa! Oh, che bel ciondolo!

COMPLETA con HO – OH!.

Non . . . . . . . . capito la lezione. . . . . . . . . , che bella bambola! . . . . . . . . smarrito le chiavi.

COMPLETA con HAI – AHI!.

letto il racconto? . . . . . . . . , mi fa male la gamba! . . . . . . . . giocato con Martina? ........

COMPLETA con HA - AH!.

Serena . . . . . . . . vinto una coppa d’argento. . . . . . . . . , che posto incantevole! Paolino . . . . . . . . disegnato un bel cane. COMPLETA con OH, con AHI o con AH.

, ........, ........, ........, ........, ........

mi sono fatta male! che meraviglia! mi ha punto un insetto! che bel braccialetto! che fame!

Usare correttamente le esclamazioni.

Ortografia

, ........, ........, ........, ........, ........

ora mi ricordo! che bella sorpresa! come scotta! che bel tramonto! che spavento!

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DISCORSO DIRETTO

I dialoghi si possono trascrivere facendoli precedere dai due punti (:) e racchiudendoli tra virgolette (« ») o trattini (–). OSSERVA la scena e TRASCRIVI il dialogo.

Sembri un fiore con le ali

E tu sei il più bel fiore del prato

Margherita: « . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ». Farfalla: « . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ». INVENTA il dialogo tra un cancellino e un gesso e tra una gomma e una matita e poi TRASCRIVILI usando i due punti, le virgolette o i trattini.

Gesso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cancellino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gesso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cancellino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gomma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gomma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Usare correttamente la punteggiatura nel discorso diretto.

Ortografia

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e P e r c o n s o li d a r

O r t o g r a f ia

COMPLETA inserendo opportunamente HO - HAI - HA - HANNO.

vinto un premio. . . . . . . . . . . . . mai sognato ad occhi aperti? La nonna . . . . . . . . . . . . smarrito gli occhiali . . . . . . . . . . . . aiutato il mio compagno di banco. . . . . . . . . . . . . mangiato delle salsicce. Mio fratello . . . . . . . . . . . . la varicella. Con chi . . . . . . . . . . . . giocato? I cavalli . . . . . . . . . . . . saltato il recinto. Il pagliaccio . . . . . . . . . . . . un buffo cappellino e un naso rosso. Il fiore . . . . . . . . . . . . i petali gialli e profumati. I miei amici . . . . . . . . . . . . vinto una coppa. Lucia . . . . . . . . . . . . molto appetito. . . . . . . . . . . . . gli occhi grandi e splendenti. ............

COMPLETA inserendo opportunamente O - AI - A - ANNO

Il mio fratellino ha un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . coniglietti piacciono le carote. Vuoi la frutta . . . . . . . . . . . . il dolce? Il primo mese dell’ . . . . . . . . . . . . è gennaio. . . . . . . . . . . . . miei nonni ho regalato le caramelle. Vado spesso . . . . . . . . . . . . casa di Anna. Quando qualcosa mi spaventa . . . . . . . . . . . . quando sono triste parlo con il mio orsetto di pezza. Un . . . . . . . . . . . . è formato da dodici mesi. Ho offerto un po’ di torta . . . . . . . . . . . . miei compagni. Non ha detto niente . . . . . . . . . . . . miei fratellini. Andrò . . . . . . . . . . . . Roma . . . . . . . . . . . . fine mese. Claudia mi ha aiutato . . . . . . . . . . . . studiare. Usare correttamente HO - HAI - HA - HANNO, O - AI - A - ANNO.

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V E R IF IC H E COMPLETA con HO - O - OH.

Vorrei un gelato . . . . . . . . . . . . un ghiacciolo. . . . . . . . . . . . . cantato senza arrossire. . . . . . . . . . . . . un cagnolino e un canarino grazioso. . . . . . . . . . . . . che bello! Papà mi ha promesso che mi accompagnerà alle giostre. COMPLETA con HAI - AI - AHI.

finito di studiare? Quante biglie . . . . . . . . . . . . ? . . . . . . . . . . . . bambini piace andare . . . . . . . . . . . . giardini. . . . . . . . . . . . . , che dolore! . . . . . . . . . . . . finito di apparecchiare la tavola? ............

COMPLETA con HA - A - AH.

Carmine piacciono le focaccine. . . . . . . . . . . . . che spavento! Ho visto un grosso ragno. Marisa . . . . . . . . . . . . scritto una cartolina . . . . . . . . . . . . Giulio. Mi . . . . . . . . . . . . detto che verrà . . . . . . . . . . . . trovarmi verso sera. ............

COMPLETA con HANNO o ANNO.

I miei compagni di classe mi . . . . . . . . . . . . regalato alcuni giochi. L’ . . . . . . . . . . . . prossimo mi trasferirò in un’altra città. I miei zii mi . . . . . . . . . . . . regalato un cagnolino. Le mie amiche . . . . . . . . . . . . la febbre. L’ . . . . . . . . . . . . scorso ho imparato a leggere e a scrivere. Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

Usare correttamente HO - O - OH, HAI - AI - AHI, HA - A - AH, HANNO - ANNO.

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 67

V E R IF IC H E INSERISCI i segni di punteggiatura adatti.

Oggi la mamma al supermercato ha acquistato la frutta

le verdure

i biscotti e una confezione di caramelle Massimo è entrato nell’aula

aveva lo zaino sulle spalle

un cappello

a righe rosse e blu in testa e una sciarpa rossa intorno al collo Il nonno di Marisa si chiama Angelo tico

È un vecchietto molto simpa-

ride spesso facendo ballare in bocca la sua dentiera

nonna è piccola

rotondetta come una mela e non ride mai

METTI il punto esclamativo o quello interrogativo.

Che cosa hai disegnato Che paura Oh, che bella bambola Come si chiama tuo fratello Che bello, oggi finalmente splende il sole TRASCRIVI il dialogo usando i due punti, le virgolette o i trattini.

Vieni a trovarmi con il tuo cane?

Appena finirò i compiti

Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà Usare correttamente i segni di interpunzione.

Parole in gioco 2:Volume 1

U NA

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STORIA

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Pagina 68

TANTE FRASI

LEGGI e RIORDINA la storia, aiutandoti con le immagini e numerandola da 1 a 6.

Appena vi entrarono si guardarono intorno: scoprirono cespi di insalata e tanti ortaggi.

Ad un tratto i due pulcini tremarono di paura perché videro un brutto gattaccio nero.

Un bel mattino due pulcini si allontanarono dal pollaio con la voglia di esplorare l’orto poco distante.

Il gattaccio aveva gli occhi gialli ed era così grosso da sembrare una pantera.

Quando il gatto si allontanò i due pulcini raggiunsero in fretta il pollaio.

I due pulcini tremanti come foglioline si nascosero dietro un enorme cavolo.

Ricomporre il testo in modo logico.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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L’ORDINE

15:19

Pagina 69

DELLE PAROLE

RIORDINA le parole e FORMA le frasi.

vigna l’uva è nella matura .................................................................................................... ....................................................................................................

Anna nonno una cartolina scrive al .................................................................................................... ....................................................................................................

Il contadino le pesche mature raccoglie .................................................................................................... ....................................................................................................

nella bruco mela c’era piccolo un .................................................................................................... ....................................................................................................

Per ciascun disegno FORMA una frase. .................................................................................................... .................................................................................................... ....................................................................................................

Ristabilire l’ordine delle parole dentro la frase. Produrre le frasi.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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15:19

Pagina 70

SENSO DELLE PAROLE LEGGI il testo e SOTTOLINEA le frasi intruse.

La festa di compleanno Oggi è il mio compleanno e la sala da pranzo è stata addobbata a festa. Appesi al muro ci sono tanti palloncini colorati e festoni con su scritto “TANTI AUGURI”. Sulla tavola c’è una bella torta ricoperta di panna con sette candeline. Ecco che arrivano le mie amiche. Il postino aveva consegnato poco prima un telegramma alla nostra dirimpettaia e la bandiera sventolava come una girandola. Appena hanno visto la torta hanno sgranato gli occhi: –Sarà squisita–, ha esclamato Sara offrendomi il suo regalo. Ho aperto tutti i doni e, dopo aver gustato la torta, abbiamo inventato tanti giochi. SCEGLI il verbo adeguato.

scrive Matteo

con il pallone gioca

spolvera La mamma

la tavola apparecchia

corregge La maestra

i compiti interroga

spazza Il bidello i corridoi della scuola canta

Comprendere la relazione logica delle frasi nel testo e tra le parole della frase.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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CONCORDARE

Pagina 71

LE FRASI

La frase è un insieme di parole in accordo tra loro. Queste frasi non sono corrette. Riscrivile prima al singolare e poi al plurale. TRASCRIVI mettendo in accordo le parole.

Il bambino giocano a calcio nel cortile durante la ricreazione. S • Il bambino gioca a calcio nel cortile durante la ricreazione. P • I bambini giocano a calcio nel cortile durante la ricreazione. Il treno partono alle nove. S • ...................................................................................................................................................... P • ...................................................................................................................................................... I pappagalli sa ripetere le parole. S • ...................................................................................................................................................... P • ...................................................................................................................................................... La vipera strisciano e sono velenose. S • ...................................................................................................................................................... P • ...................................................................................................................................................... SOTTOLINEA le frasi nelle quali le parole sono in accordo tra di loro.

Ho visto un nido su un albero del viale. Mi piace andare in biciclette. La penna che hai trovato è di Maurizio. Verrò da te dopo la scuola. Gli elefanti è un mammifero. La pecora dormono nell’ovile. Fra poco anche la scuola chiuderà! Le api succhiano il nettare. Le rondini nidifica in primavera. Comprendere la concordanza fra le parole di una frase.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 72

PAROLE CHE LEGANO quindi

perciò

così

perché ma

COMPLETA le frasi in modo logico.

Sono felice perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Piove a dirotto perciò . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uscirò con la mamma così . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sono arrabbiato perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vorremmo tanto un cane ma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La frutta è troppo matura quindi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fuori fa molto freddo perciò . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Siete molto sporchi e sudati quindi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le navi non possono navigare perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ora devo tornare ma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il nonno ha pescato dei grossi pesci perciò . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LEGGI il testo e INSERISCI opportunamente PERCHÉ, PERCIÒ, MA.

Francesco è a letto con la febbre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . non è venuta a scuola. Quando le ho telefonato mi ha detto che aveva un brutto raffreddore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si era trovato sotto un terribile acquazzone e, non avendo l’ombrello e neppure gli stivaletti, era arrivato a casa che gocciolava come una spugna. Francesco non può parlare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ha la gola arrossata, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sono convinto che guarirà presto e finalmente potrà ritornare a scuola.

Scoprire i nessi logici in una frase.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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ANCORA dopo

15:19

Pagina 73

PAROLE CHE LEGANO successivamente

in seguito

più tardi

poi

COLLEGA le frasi con le parole adatte scegliendole tra quelle scritte nelle nuvolette.

La nonna prepara gli ingredienti per fare il dolce,

Siamo arrivati in stazione carichi di bagagli,

Spesso la sera prima di addormentarmi leggo un po’, Scoprire i nessi temporali.

Sintassi

dopo

...............................

impasta tutto per bene e inforna il dolce.

è arrivato il treno pieno di viaggiatori.

spengo la luce, do la bunanotte al mio orsetto di pezza e chiudo gli occhi.

Parole in gioco 2:Volume 1

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15:19

Pagina 74

SINTAGMI

La nonna / di Chiara / guarda / la TV. La frase è stata divisa in sintagmi. Il sintagma è un pezzo di frase che dà un’informazione precisa. COLLEGA opportunamente con le frecce le varie parti e COSTRUISCI le frasi.

Il gatto

legge

quando

alla nipotina

La nonna

miagola

una storia

ha fame

La zia

soffia

tra gli alberi

al telefono

Il vento

visita

Michele

del giardino

Il dottore

parla

con la mamma

che sta male

DIVIDI in sintagmi le seguenti frasi.

Il passero zampetta tra l’erba. La gallina ha fatto un uovo. Le margherite sono bianche e gialle. Luca mi ha regalato una figurina. Il nonno ha catturato un pesce con il retino.

Distinguere i sintagmi e costruire correttamente le frasi.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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SOGGETTO

15:19

Pagina 75

E PREDICATO

Perché una frase abbia senso sono necessari due gruppi di parole: il soggetto è la persona, la cosa o l’animale di cui si parla, e il predicato è ciò che si dice del soggetto.

Il pesce nuota ➜ è una frase minima. Il pesce ➜ soggetto nuota ➜ predicato verbale Se vuoi arricchire la frase minima devi farti alcune domande: Dove? Nella boccia. Di che materiale? Di cristallo. Il pesce nuota nella boccia di cristallo. LEGGI e CERCHIA di rosso i soggetti e di verde i predicati.

Marco gioca nel giardino con Fabio. Il postino consegna la posta. Il fumo esce dal comignolo.

Il gatto è salito sul tetto. La mamma ha preparato la pizza. D’inverno la neve cade.

COMPLETA.

Soggetto - Di chi si parla? ......................................................

Predicato - Che cosa si dice? gracida

la mucca l’uccellino

......................................................

...................................................... ......................................................

galoppa pigola

il serpente

......................................................

Conoscere la funzione del soggetto e del predicato. Produrre frasi minime.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 76

FRASI RICCHE

Le parole che arricchiscono e completano il senso della frase minima si chiamano espansioni. Arricchisci le frasi minime facendo le domande: chi? dove? quando? con chi? di chi? di che cosa? a chi? con che cosa?

La farfalla si è posata su una rosa. frase minima La farfalla si è posata

espansione (dove?) su una rosa

FAI CRESCERE la frase rispondendo alle domande.

La maestra spiega

Il bruco striscia

Il babbo osserva

L’ape succhia

cosa?

a chi?

...................................................

dove?

di che cosa?

...................................................

cosa?

di chi?

...................................................

cosa?

dove?

...................................................

come? I pipistrelli dormono

quando?

........................................................................................................

Conoscere le espansioni della frase.

Sintassi

dove?

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 77

ESPANSIONI ARRICCHISCI le frasi minime con almeno due espansioni.

Il Il Il Il Il

meccanico ripara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . coniglio rosicchia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pilota guida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cane abbaia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sole tramonta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . In ogni frase SOTTOLINEA le espansioni.

La nonna ha comprato uno scialle di lana. Il mio bracciale è d’argento. Il gatto di Mara ha rotto un vaso di cristallo. La sorellina di Giacomo è caduta dalla bici. La camicia di Rosa si è macchiata di gelato al pistacchio. Luigi e Carmen giocano nella loro cameretta con le biglie. COMPLETA con le espansioni del soggetto.

Il cane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . abbaia sempre. Il nonno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fuma la pipa in giardino. La mamma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ha preparato tante focaccine. Le ciabatte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sono comode. L’orologio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . segna la mezzanotte. COMPLETA con le espansioni del predicato.

Il giardiniere cura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’ortolano vende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La scimmietta si arrampicava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’aereo atterra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’auto sfreccia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Riconoscere e usare le espansioni.

Sintassi

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 78

e P e r c o n s o li d a r

S in t a s s i

Soggetto

Predicato

Espansioni

Il papà

.....................................

la sua auto

.....................................

La bambina

.....................................

I cani

correvano

.....................................

I fiori

.....................................

nel giardino

.....................................

La mamma

.....................................

e una crostata.

I cani

correvano

.....................................

di Lucia

CERCHIA di rosso il soggetto e di blu il predicato.

Il cavallo nitrisce. La mucca muggisce. Il pulcino pigola.

L’uccellino cinguetta. La rana gracida. La pecora bela.

TROVA un soggetto adatto. ................................... ................................... ................................... ................................... ...................................

dirige il traffico. galoppa nel recinto. miagola perché ha fame. parla al telefono. apre l’ombrello.

TROVA due predicati per ogni soggetto.

Francesco Il nonno Il medico Il fioraio L’orologiaio

..........................................

Conoscere la struttura della frase.

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 79

V E R IF IC H E DIVIDI le frasi in soggetto, predicato ed espansioni.

Il babbo / cerca / Luigino. Il coniglietto saltella tra l’erba. La mamma stira le camicie. Lo scoiattolo si arrampica tra i rami dell’albero. Sara mangia la minestra. SOTTOLINEA di rosso le espansioni.

I bambini costruiscono i castelli di sabbia. Nicola ha visto una lucertola. Luca andò dal dentista con la mamma. Il babbo partirà domani con l’aereo. COMPLETA inserendo il soggetto. .......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

striscia tra l’erba. cadono sull’asfalto. legge un libro di fiabe. prepara l’arrosto.

COMPLETA inserendo il predicato.

Il papà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il sigaro. Il sarto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il vestito. Il sole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nel cielo. Mara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una pesca. Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà Comprendere la struttura della frase.

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 80

NOMI

I nomi indicano persone, animali e cose. OSSERVA gli elementi del disegno e SCRIVI correttamente i nomi in tabella.

nomi comuni di persona

di animale

di cosa

............................................

LEGGI la filastrocca e SCRIVI correttamente i nomi sui puntini. scarpone - rana - ombrello - pentolone.

Un mago distratto versò nel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un vecchio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . verde che gracidava, un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . che gocciolava.

Conoscere i nomi di persona, di animale e di cosa.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

NOMI

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Pagina 81

COMUNI E NOMI PROPRI

I nomi propri di una persona, di un animale o di una cosa si scrivono con la lettera maiuscola. SOTTOLINEA di rosso i nomi comuni e di verde i nomi propri.

Un litigio Ogni mattina alle ore otto Mirco e Francesca si incamminano verso la scuola, con lo zaino sulle spalle, tenendosi per mano. Di solito, mentre i due fratellini bevono il latte, la gatta della signora Pina si intrufola nella loro casa, fruga nei loro zainetti e, dopo aver afferrato le merendine, si nasconde nel cestone dei giocattoli. TRASCRIVI i nomi evidenziati nella casella giusta e AGGIUNGINE altri.

nomi propri

nomi comuni

di animale

di persona

.............................

nomi comuni di cosa

UNISCI con una freccia i nomi comuni ai nomi propri corrispondenti.

gatto canarino città bambola via leone bibita Conoscere i nomi propri e comuni.

Morfologia

Rimini Silvestro Titti Barbie Coca-Cola Simba Mazzini

Parole in gioco 2:Volume 1

NOMI

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15:19

Pagina 82

MASCHILI E NOMI FEMMINILI

I nomi di persona, animale e cosa possono essere maschili o femminili. OSSERVA il disegno e SCRIVI i nomi dei giocattoli nella cesta giusta.

Nomi maschili

Nomi femminili

.....................................................................

VOLGI al femminile i seguenti nomi di persona.

pittore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . poeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fratello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sciatore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . scrittore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nonno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uomo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SCRIVI il corrispondente maschile dei seguenti nomi.

leonessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gallina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elefantessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mucca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gatta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . scrofa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerbiatta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cavalla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TRASFORMA al maschile i seguenti nomi femminili. Che cosa succede? RIFLETTI e SCRIVI.

pizza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . foglia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambiando il genere dei nomi

Conoscere il genere dei nomi.

Morfologia

palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . colla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................

Parole in gioco 2:Volume 1

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SINGOLARE

15:19

Pagina 83

E PLURALE

LEGGI e COMPLETA l’illustrazione.

Pochi fiori fanno un mazzolino. Tanti fiori fanno un giardino. Poche case fanno un paesino. Tante case fanno una città. Poca è l’acqua di un ruscello. Tanta è l’acqua di un gran fiume. Tutta l’acqua corre al mare. Nell’acqua nuotano i pesci. Nell’aria volano tutti gli uccelli. In cielo brillano tutte le stelle. da: P. Massimi, Leggi da solo, Armando.

SOTTOLINEA di rosso i nomi al singolare e di blu i nomi al plurale.

i castelli i fiori il ruscello la margherita le foglie le case

il cancello il bicchiere la capanna la stella la luna le rondini

gli alberi le automobili i libri il pulcino il lampo le campane

VOLGI al plurale.

singolare casa rospo semaforo castagna quaderno

plurale ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

singolare coniglio riccio lampione albero penna

Riconoscere e usare nomi al singolare e al plurale.

Morfologia

plurale ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

Parole in gioco 2:Volume 1

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ATTENTO

15:19

Pagina 84

AI PLURALI !

RICORDATI di scrivere la lettera H.

singolare il bruco la pesca il pacco il mago il drago

plurale ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

singolare la bottega l’alga la strega il cuoco il becco

plurale ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

Ricorda che i nomi che terminano in cia e gia conservano la i al plurale solo se prima di cia e gia c’è una vocale. singolare la goccia la spiaggia la frangia la pancia la focaccia

plurale

singolare la striscia la biscia l’ascia la pioggia la magia

plurale

................................ ................................ ................................ ................................ ................................

singolare la camicia la valigia la farmacia l’acacia la ciliegia

plurale

singolare la caccia l’arancia la freccia la bugia la faccia

plurale

................................ ................................ ................................ ................................ ................................

Dopo aver trasformato i nomi al plurale SCRIVI la regola.

singolare il caffè la città il re il sofà il film

plurale ................................ ................................ ................................ ................................

......................................................................

................................

......................................................................

Rispettare le convenzioni ortografiche nei nomi al plurale.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 85

P RIMITIVI - D ERIVATI

mare

latte

carta

marinaio mareggiata

.................................... ....................................

libro

fiore

giornale

.................................... ....................................

CERCHIA di rosso i nomi primitivi e di verde i nomi derivati.

fruttiera frutta

olio oliera

orologiaio orologio

pianista piano

orto ortolano

musica musicista

campana campanile

lana lanificio

LEGGI i nomi e SCRIVI da quale primitivo derivano.

ventilatore - ventola - ventaglio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . maniglia - manubrio - manopola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . portiere - portinaio - portineria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cavaliere - cavalcata - cavalleria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intuire la derivazione del nome.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

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15:19

Pagina 86

NOMI ALTERATI

Ombrello, ombrellino, ombrellone, ombrellaccio sono nomi alterati. Si chiamano così perché ci fanno capire che una cosa, un animale o una persona può essere piccola, grande, carina o brutta. LEGGI la filastrocca e SOTTOLINEA di rosso i nomi alterati.

Se… Se il tempo è più brutto che bello, c’è chi porta l’ombrello. Se però chi lo porta è un bambino, l’ombrello è un ombrellino. Se invece lo porta un bagnino, cresce di misura e di nome, e si chiama ombrellone. Se invece lo porta il pagliaccio, allora si chiama ombrellaccio. da: L.Grossi, Giocare con le parole, Armando.

COMPLETA la tabella.

grazioso

piccolo

grande

brutto

Scarpa Uomo Strega Cappello Casa Libri COLORA di rosso i nomi alterati.

vaso cappellino torrone

pulcino bottiglietta fiorellino

Intuire l’alterazione dei nomi.

Morfologia

nuvoletta maglione formichina

lampone bambino donnina

Parole in gioco 2:Volume 1

NOMI

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15:19

Pagina 87

COMPOSTI

SCRIVI accanto a ciascun disegno il nome dell’oggetto.

............................................

apri + bottiglia

............................................

schiaccia + noci

............................................

salva + gente

............................................

auto + treno

............................................

porta + ombrelli

............................................

pesce + spada

............................................

SOTTOLINEA solo i nomi composti.

capotreno edificio lavastoviglie cappello

ferrovia fazzoletto funivia stradina

Intuire la composizione dei nomi.

Morfologia

pianoforte temporale farfalla asciugacapelli

cavatappi zainetto spazzaneve mobiletto

Parole in gioco 2:Volume 1

NOMI

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15:19

Pagina 88

DIVERSI , STESSO SIGNIFICATO

COLLEGA con una freccia le parole che hanno lo stesso significato.

via

alunno

abito

abitazione

lavandino

vocabolario

caverna

grotta

scolaro

lavabo

casa

dono

dizionario

strada

regalo

vestito

RISCRIVI le frasi sostituendo le parole evidenziate con altre che abbiano lo stesso significato.

La mamma ha appena finito di apparecchiare la tavola. ..............................................................................................................................................................

La mia cameretta è in disordine. ..............................................................................................................................................................

Nella fattoria ci sono galline, mucche, conigli e solo un’ochetta. ..............................................................................................................................................................

Dora accarezza il suo micio. ..............................................................................................................................................................

Mi sono addormentata sul sofà. ..............................................................................................................................................................

LEGGI le parole e CANCELLA con una X le coppie che non hanno lo stesso significato.

felicità/allegria

spavento/coraggio

palazzo/edificio

tristezza/gioia

terrore/paura

abitazione/parco

Riconoscere e usare i sinonimi.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

NOMI

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15:19

Pagina 89

SIMILI , SIGNIFICATI DIVERSI

OSSERVA i disegni, poi SCRIVI i nomi e con ogni nome INVENTA una frase.

ricci .................................................................... .................................................................... ............................... .................................................................... ....................................................................

............................... .................................................................... ....................................................................

OSSERVA i disegni e SPIEGA a voce il significato dei nomi.

Disegnare le farfalle. Scoprire gli omonimi.

Morfologia

Mangiare le farfalle.

Parole in gioco 2:Volume 1

G LI

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15:19

Pagina 90

ARTICOLI DETERMINATIVI

il - lo - la Singolare maschile: il, lo. Singolare femminile: la.

i - gli - le Plurale maschile: i, gli. Plurale femminile: le.

CERCHIA di rosso le paroline che stanno prima dei nomi, cioè gli articoli.

Vedo… Vedo il mare, le onde, i pesciolini, ridono e scherzano i bambini; sulla sabbia ci sono gli ombrelloni nel cielo volano gli aquiloni. Nei prati farfalline colorate rosse, gialle e dorate si mescolano con i fiori in un arcobaleno di colori. Rosa Dattolico

COMPLETA mettendo l’articolo determinativo adatto. ............... ............... ............... ............... ............... ...............

zaini aragoste barche leoni quaderni scivoli

............... ............... ............... ............... ............... ...............

VOLGI al PLURALE.

lo gnomo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’edicola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’ape . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

spillo struzzo treno scolaro zucchero specchio

............... ............... ............... ............... ...............

cane ape bicicletta elicottero zanzara mare

VOLGI al SINGOLARE.

le isole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gli angeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i banchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Riconoscere e usare gli articoli determinativi.

Morfologia

...............

Parole in gioco 2:Volume 1

G LI

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15:19

Pagina 91

ARTICOLI INDETERMINATIVI

Un - uno - una - un’ Singolare maschile: un, uno Singolare femminile: una. Un’ si usa davanti ai nomi femminili che cominciano per vocale. Uno si usa davanti ai nomi maschili che cominciano per z, gn, s impura (s seguita da un’altra consonante che non sia un’altra s). CERCHIA di rosso gli articoli indeterminativi.

Un re e una regina C’era una volta un re c’era anche una regina i due si innamorarono di domenica mattina. Il re aveva un naso grosso una bocca gigantesca mangiava mele e pere affacciato a una finestra. Sua moglie la regina era piuttosto carina aveva una boccuccia e sgranocchiava un tarallino affacciata al finestrino. Rosa Dattolico

COMPLETA con l’articolo indeterminativo adeguato. ............... ............... ............... ............... ...............

gnomo squadra cugina albero gnocco

............... ............... ............... ............... ...............

secchio finestra scala sciame insetto

............... ............... ............... ............... ...............

Riconoscere e usare gli articoli determinativi e indeterminativi.

Morfologia

brocca fata gnomo ranocchio maestra

Parole in gioco 2:Volume 1

GLI

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15:19

Pagina 92

ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI

COLORA UNA biglia.

COLORA LA biglia più grande.

Quale biglia hai colorato?

L’articolo indeterminativo una non dice con precisione quale biglia devi colorare.

L’articolo determinativo la dice che devi colorare la biglia più grande.

COMPLETA con gli articoli giusti.

Il corvo e la volpe . . . . . . . . . corvo aveva rubato . . . . . . . . . bel pezzo di formaggio ed era andato a posarsi sul ramo di . . . . . . . . . albero. . . . . . . . . . volpe che passava di lì notò quel grosso pezzo di formaggio e le venne voglia di mangiarselo. – Che belle piume nere hai e come sei elegante, sembri . . . . . . . . . principe complimenti amico mio! – gli disse. Il corvo si gonfiò di orgoglio per tutti quei complimenti; . . . . . . . . . volpe poi aggiunse: – Se tu avessi . . . . . . . . . bella voce melodiosa, tutti ti chiamerebbero . . . . . . . . . re degli uccelli. Il corvo allora spalancò . . . . . . . . . becco e con tutte . . . . . . . . . sue forze cacciò . . . . . . . . . grido; . . . . . . . . . formaggio cadde a terra e fu subito addentato dalla volpe.

Discriminare e usare gli articoli determinativi e indeterminativi.

Morfologia

Fedro

Parole in gioco 2:Volume 1

G LI

28-04-2010

15:19

Pagina 93

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

Gli aggettivi qualificativi esprimono la qualità di un nome. CERCHIA di rosso le qualità e RISCRIVILE nel riquadro.

I Burattini Son di legno, son piccini sono svegli e birichini; sempre buoni e obbedienti, sempre allegri e sorridenti: son delizia dei bambini. Viva, viva i burattini. da: M. Lironi, Filastrocche Scioglilingua Canzoncine, De Vecchi Editore. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

LEGGI le frasi e CERCHIA di rosso gli aggettivi qualificativi.

Il sole luminoso splendeva nel cielo turchino. Il mare azzurro era solcato da tante barchette. Il cielo si ricoprì di nuvole scure. Il pesciolino rosso nuota nella boccia di cristallo. Il mio maglione è caldo e soffice. I miei occhi sono grandi e verdi. RICERCA tre aggettivi adatti per descrivere:

un bambino

un giardino

un gatto

un gigante

..............................

Discriminare e usare gli aggettivi qualificativi.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

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15:19

Pagina 94

CONTRARI INSERISCI nel testo gli aggettivi scritti qui di seguito. folti - lunga - nera - spaventoso - gialli - rugoso.

Lo zio Anselmo Lo zio Anselmo è un omone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ha un faccione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gli occhi che sembrano ardere, i baffi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e all’insù ed una barba .................................... e .................................... . Quando ride e apre la bocca piena zeppa di dentoni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , io mi allontano per non finirvi dentro. INSERISCI nel testo gli aggettivi scritti qui di seguito. allegro - piccoli - splendenti - sottili - corta - arruffata.

Lo zio Anselmo Lo zio Anselmo è un ometto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ha un bel faccione, gli occhi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , i baffi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e all’insù ed una barba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quando ride apre la bocca piena zeppa di denti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . come quelli di un bambino. FORMA i contrari dei seguenti aggettivi.

bello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . corretto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . caldo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gustoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . obbediente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . giusto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . simpatico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Riconoscere e usare gli aggettivi qualificativi. Arricchire progressivamente il lessico.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

G LI

28-04-2010

15:19

Pagina 95

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

Aiutandoti con l’immagine SCEGLI gli aggettivi adatti e COMPLETA il testo.

La sirenetta La sirenetta era una fanciulla molto bella. I suoi capelli erano .................................... ed i suoi occhi .................................... come il mare splendevano come stelle. Aveva una coda come quella dei pesci, ma era ricoperta di minuscole perline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quando il mare era . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , la sirenetta si sdraiava sulla sabbia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e guardava i gabbiani mentre di adagiavano sulle onde. Poi scivolava lentamente nel mare seguita da tanti pesciolini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rosa Dattolico

COMPLETA con gli aggettivi qualificativi, facendoli concordare con il nome a cui si riferiscono. profumato - bianco - colorato - appassito - allegro

I fiori del mio giardino sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chiara è sempre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le rose sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mamma ha stirato i miei grembiulini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il mio disegno è bello e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . COLLEGA con una freccia gli aggettivi che hanno lo stesso significato.

piccolo rovente allegro furbo rumoroso difficile stanco

complicato felice assordante astuto minuscolo bollente affaticato

Discriminare e usare gli aggettivi qualificativi. Arricchire progressivamente il lessico.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 96

AZIONI

Le azioni compiute da persone, animali, cose si chiamano verbi. LEGGI la filastrocca e SOTTOLINEA di rosso le azioni.

Brrr… che paura! La paura fa saltare. La paura fa gridare. La paura fa tremare. La paura non fa mangiare. La paura fa impallidire. La paura fa fuggire. La paura fa dimagrire. La paura non fa dormire. Se invece fa paura la notte scura? Allora la cura è una puntura, con dentro un raggio di sole di maggio. da: L.Grossi, È arrivato un bastimento carico di…, Einaudi.

LEGGI e CERCHIA i verbi.

La mamma stira i miei vestiti. Il vento soffia forte. Il pesce guizza tra le onde. La pecora bruca l’erba. Ludovico canta una canzone. La nonna raccoglie le rose del suo giardino. Il cane abbaia e scodinzola in giardino. La rane gracidano nello stagno. La lepre correva fra i cespugli.

Discriminare i verbi.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 97

AZIONI COMPLETA il testo con il verbo adatto.

Nel prato Con l’arrivo della bella stagione gli insetti hanno organizzato una festa; tutti sono allegri. Il grillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una canzone, la cavalletta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di fiore in fiore, la farfalla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mille capriole le api . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di qua e di là in cerca di polline.

LEGGI, VOLGI le frasi al plurale e poi SOTTOLINEA di rosso i verbi.

Il gatto miagola. I gatti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lo scolaro scrive. Gli scolari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La rana gracida. Le rane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Il nonno fuma. I nonni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SCRIVI un verbo adatto per ogni nome.

Il fiore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La gomma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La lavatrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il vigile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’uccellino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’autista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Riconoscere i verbi.

Morfologia

La palla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La stufa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La penna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La maestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il lombrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il giardiniere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le stelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il coltello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La neve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La cuoca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il canarino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il pittore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

OCCHIO

15:19

Pagina 98

AI VERBI !

COMPLETA la tabella con i verbi che indicano le azioni che puoi compiere nei diversi luoghi.

Per la strada… ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

In classe… ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

In palestra… ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

Al mare… ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

COLLEGA i verbi simili che indicano la stessa azione.

rompere vedere capire giungere

guardare comprendere fracassare arrivare

conversare annoiarsi gustare sgridare

stufarsi assaporare chiacchierare rimproverare

TROVA i verbi contrari.

addormentarsi . . . . . . . . . . . . . . . piangere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

uscire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

amare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . salire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Discriminare e usare i verbi. Arricchire progressivamente il lessico.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

AZIONI

28-04-2010

15:19

Pagina 99

NEL TEMPO

Il Passato indica le azioni che abbiamo compiuto prima.

Il Presente indica le azioni che compiamo ora.

Il Futuro indica le azioni che compiremo dopo.

COMPLETA come nell’esempio.

passato-prima presente-ora

futuro-dopo

Luca mangiò un biscotto

Luca mangia un biscotto

Luca mangerà un biscotto

.............................

CERCHIA di rosso i verbi espressi al tempo passato, di blu quelli al tempo presente e di verde quelli al tempo futuro.

Vado a pranzo dagli zii. Aldo ha disegnato un paesaggio. Domani giocherò a pallacanestro con gli amici. Nico e Romolo andranno in piscina. Le nuvole coprirono il cielo. La maestra distribuì le schede ai suoi alunni. Da piccolo facevo gli scarabocchi. Cade la pioggia e fa freddo. Vado a scuola volentieri. Discriminare e usare i verbi.

Morfologia

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 100

P RESENTE - P ASSATO - F UTURO SOTTOLINEA di rosso i verbi espressi al passato, di verde i tempi espressi al presente e di blu i verbi espressi al futuro.

gioco

studieranno

canteremo

salteranno

partono

ha guardato

parlavo

disegnano

nuoterò

CANCELLA i verbi errati.

La settimana scorsa ho/avevo/avrò la febbre. Domani andrò/vado/sono andata al parco con la mamma. Lo scorso inverno pioveva/piove/pioverà molto spesso. L’anno prossimo frequento/frequenterò/ho frequentato la classe terza. Oggi cade/cadrà/cadeva tanta pioggia. Da piccolo mi piaceva/piace/piacerà ascoltare la musica.

CONIUGA al tempo PASSATO, PRESENTE e FUTURO.

Passato-Prima Io giocavo Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Egli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Voi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

100

Presente-Ora Io gioco Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Egli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Voi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Scoprire il tempo dei verbi.

Morfologia

Futuro-Domani Io giocherò Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Egli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Voi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 101

e P e r c o n s o li d a r

M o r f o lo g ia

COMPLETA la tabella inserendo le parti mancanti.

Articolo

Nome

Aggettivo

Verbo

gatto

grigio

.............................

nonno

spaventato

.............................

Gli

scolari

.............................

ridevano

auto

.............................

L’

uccellino

.............................

cane

rabbioso

.............................

COMPLETA con gli articoli adatti.

Vorrei . . . . . . . . . . . . . penna. Vorrei . . . . . . . . . . . . . penna rossa. Prestami . . . . . . . . . . . . . penna qualsiasi.

Sbuccio . . . . . . . . . . . . . pera. Sbuccio . . . . . . . . . . . . . pera più matura. Sbucciami . . . . . . . . . . . . . frutto qualsiasi.

TRASFORMA le frasi.

Il nonno è partito. (maschile-singolare) ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

(femminile-singolare) (maschile-plurale) (femminile-plurale)

Conoscere gli articoli, i nomi (genere e numero), i verbi e gli aggettivi.

101

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 102

V E R IF IC H E LEGGI le frasi e SOTTOLINEA di rosso i nomi e di blu gli articoli.

La mamma di Silvia ha comprato una sciarpa rossa. Nel bosco ho raccolto le castagne e i funghi. In autunno molti animali cadono in letargo. Il papà di Carla è un bravo pasticciere. I miei nonni vivono da molti anni a Roma. L’anno prossimo durante le vacanze visiterò Firenze, Napoli e Genova. COMPLETA le frasi INSERENDO le qualità e i verbi.

Un fiore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nel prato. Francesca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cagnolino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il gatto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in giardino. L’ape . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il nettare. Le stelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di notte. Il canarino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nella gabbietta. COMPLETA le frasi utilizzando opportunamente i verbi al PASSATO, al PRESENTE e al FUTURO.

Ieri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dai nonni in campagna. Domani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i miei cuginetti da Torino. Da piccolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sempre. Oggi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a casa. Tra un mese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in un’altra città. La settimana scorsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in pizzeria con i miei nonni. Due anni fa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dalla bicicletta. Autovalutazione dell’alunno Ho svolto la prova: facilmente con qualche difficoltà con difficoltà

102

Conoscere gli articoli, i nomi, i verbi e gli aggettivi.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 103

L A B O R AT O R IO

TESTI

ESPRESSIVI

TUFFO NEI TESTI

Testi espressivi Per conoscere sensazioni, emozioni ed esprimere l’immaginario.

Testi pragmatici Per comunicare agendo sugli altri; forniscono regole, istruzioni e cercano di persuadere.

Testi informativi Per informare e far conoscere la realtà; forniscono notizie su argomenti storici, geografici, scientifici, di cultura generale e su fatti realmente accaduti.

103

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:19

Pagina 104

TESTO NARRATIVO

LEGGI e SOTTOLINEA i nomi dei personaggi e ciò che dice ognuno.

Sette sorsi e una paura Giacomino ha il singhiozzo. – Hic, hic! La mamma dice: – Per farlo andare via devi bere sette sorsi d’acqua fresca uno dopo l’altro. – Hic, hic! La nonna dice: – Se vuoi che ti passi, devi fare undici sospiri profondi e più lunghi che puoi. – Hic, hic! Il nonno propone un altro rimedio: – Non c’è che da andare a letto e cercare di dormire: col sonno il singhiozzo passa. Lo zio grida: – Bisogna mettergli un oggetto freddo giù per la schiena: che so, un mazzo di chiavi, un cubetto di ghiaccio, la lama di un coltello... La Dina, la domestica, dice: – Niente, ci vuole un cucchiaione di aceto. – Hic, hic! – Tutte storie –, esclama zia Giovanna, – lo sanno tutti che l’unico rimedio è fargli prendere uno spavento! Ha ragione la zia: Giacomino, a sentire tutte le cose brutte e antipatiche che vogliono fargli, si spaventa, smette di fare hic, hic e di colpo sparisce il singhiozzo. da: Noemi Vicini, 365 storie, Fabbri.

104

Leggere e comprendere un testo.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

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Pagina 105

TESTO NARRATIVO

QUALI sono i PERSONAGGI della storia?

• • • •

Giacomino la nonna la mamma il papà

• • • •

il nonno la zia la domestica lo zio

CHE COS’HA Giacomino?

• la varicella • il raffreddore • il singhiozzo CHE COSA gli dice la nonna?

• di fare undici sospiri • di fare cinque sospiri • di fare una passeggiata CHE COSA gli dice lo zio?

• di passarsi un oggetto freddo giù per la schiena • di mettersi il cappello • di aprire l’ombrello

Leggere e comprendere un testo.

CHE COSA gli dice la mamma?

• di bere sette sorsi d’acqua fresca • di bere sette sorsi di aranciata • di bere un sorso d’acqua CHE COSA gli propone il nonno?

• di andare a dormire • di partire • di andare a teatro CHE COSA dice infine zia Giovanna?

• il singhiozzo passa dopo una paura • il singhiozzo passa dopo una risata • il singhiozzo passa dopo uno starnuto

105

Parole in gioco 2:Volume 1

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15:20

Pagina 106

TESTO NARRATIVO

Il Libro Azzurro La biblioteca era ormai chiusa. Topicchio entrò da un buchetto sotto il portone, infilò il corridoio che conduceva alla sala di lettura, girò a destra del secondo scaffale e piombò su una pila di grandi libri. Tutte le sere, il topo di biblioteca correva a sbirciare le figure dei libri e cercava di immaginarsi la storia senza poterla leggere perché, purtroppo, era analfabeta. Le figure di quei libri erano molto belle, in particolare quelle del Libro Azzurro, un cartonato di quarantotto pagine con la copertina celeste e vivaci disegni a colori. Spingendo e tirando con le zampine, il topo sistemava il Libro Azzurro contro il muro, lo apriva e piano piano lo sfogliava. da: G. Caviezel, Topo di Biblioteca, Editrice Bibliografica.

COMPLETA.

La biblioteca era chiusa e Topicchio vi entrò

.......................................................

Tutte le sere il topo di biblioteca

....................................................................................

...............................................................................................................................................................

Le figure di quei libri erano

...............................................................................................

...............................................................................................................................................................

Topicchio, spingendo e tirando con le zampine il Libro Azzurro contro il muro, lo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GIOCHIAMO con i testi.

Com’è il simpatico Topicchio? Osserva l’immagine e descrivi il suo aspetto e il suo carattere sul quaderno.

106

Leggere e comprendere un testo.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 107

TESTO NARRATIVO

LEGGI la storia.

L’orco buono 1 • Un orco buono, che mangiava solo pane e marmellata, viveva in una casetta nel bosco. Era sempre triste perché voleva un po’ di compagnia, ma nessuno gli si avvicinava. 2 • Non andate nel bosco -dicevano le mamme ai bambini- c’è un orco cattivo che vi mangia! I ragazzi grandicelli, per sembrare coraggiosi, andavano fino al confine del bosco e si nascondevano tra i cespugli. 3 • Un pomeriggio davanti alla casa dell’orco passò un bambino. Era l’ora della merenda… Figuratevi l’orco! Aprì la porta tutto contento e lo fece entrare. Prima gli diede pane e marmellata, e poi lo mise a dormire in un lettino. 4 • Quando grandi e piccini videro l’orco con il bambino in braccio, capirono che l’orco non era cattivo come i genitori di solito vogliono far credere ai bambini, per farli stare buoni. Adatt. da: Verdebosco, de Agostini.

RISPONDI a voce.

Dove viveva l’orco buono? Com’era di solito? Che cosa dicevano le mamme ai loro bambini? Che cosa facevano i ragazzi più grandicelli? Un pomeriggio chi passò davanti alla casa dell’orco? Che cosa successe? Alla fine che cosa capirono grandi e piccini? Leggere e comprendere un testo.

107

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 108

TESTO NARRATIVO

SCRIVI una breve didascalia sotto ogni sequenza.

....................................................................

...................................................................

.........................................................................

...................................................................

.........................................................................

108

Leggere e comprendere un testo.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

GIOCHIAMO

L’ORCO

Pagina 109

CON I TESTI

CATTIVO

DISEGNA nel riquadro l’orco cattivo così come te lo immagini e SCRIVI una storia.

............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Domande guida:

Dove viveva l’orco cattivo? Che aspetto aveva? Che cosa fece l’orco cattivo? Produrre e manipolare testi.

Quando incontrò un bambino? Che cosa fece il bambino? Come finì la storia?

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Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 110

TESTO DESCRITTIVO

Il mio amico Massimo Massimo è bassino, ma muscoloso e robusto. Ha la faccia rotonda come una padella, gli occhi vivaci, le orecchie a sventola e un naso a scivolo. I capelli castani sono così diritti che sembra che abbiano preso la scossa. È sempre socievole, coraggioso e in cerca di avventure. Ha la passione per il calcio. Io e lui siamo amici per la pelle e mi confida i suoi segreti. Quando faccio una battuta ride a crepapelle, fino a stare male. Certe volte litighiamo, ma non andiamo a dirlo ai maestri perché siamo amici. Quando qualcuno mi prende in giro, lui mi difende e mi consola. Yuri Ferrari

DESCRIVI anche tu un amico che conosci molto bene. ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Domande guida:

Come sono il suo fisico e il suo viso?

110

Com’è il suo carattere? Che cosa ti piace di lui?

Leggere e produrre un testo descrittivo.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 111

TESTO DESCRITTIVO

PARCO

COLORA il disegno, poi DESCRIVI la scena.

............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Domande guida:

Com’è il parco? In che modo si divertono i bambini?

Come ti sembrano? Che cosa fanno gli adulti?

Produrre un testo descrittivo partendo da un’immagine.

111

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 112

ESERCITIAMOCI

CON LA SCRITTURA

BRICIOLA Per ogni immagine SCRIVI una breve didascalia. Poi RISCRIVI il racconto.

....................................................................

...................................................................

.........................................................................

...................................................................

.........................................................................

Un giorno Briciola

....................................................................................................................

Ad un tratto

..................................................................................................................................

Il topolino, allora

........................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Alla fine

............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

112

Produrre un testo col supporto di immagini.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 113

TESTO DESCRITTIVO

COMPLETA la storia aiutandoti con le immagini.

Picnic in campagna Ieri sono stato a fare un picnic in campagna. Mentre la mamma apparecchiava e il babbo sistemava una sdraio all’ombra di un maestoso albero, io e il mio cagnolino Trottola ci siamo allontanati, attratti da uno strano rumore.

Dopo aver fatto pochi passi il mio cagnolino ha scoperto sotto un mucchio di foglie un piccolo riccio spinoso. Trottola ha drizzato le orecchie, ha irrigidito la coda e si è messo ad abbaiare.

Dopo un po’ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

Ad un tratto ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ...............................................................................................

Completare un testo col supporto di immagini.

113

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 114

TESTO DESCRITTIVO

LEGGI e COMPLETA la parte centrale della storia.

Arturo Nel cortile del mio palazzo vive un cagnolino randagio di nome Arturo. È piccolo, ha il pelo scuro e una macchia bianca sul muso. Gira dappertutto sempre in cerca di qualcosa da mangiare. Io e la mia amica che abita sul mio stesso pianerottolo gli regaliamo i biscotti, che sembra gradire, forse perché contengono piccole gocce di cioccolato. Arturo è sempre in cerca di guai. Un giorno si arrampicò su un muretto e, non sapendo più come fare per scendere, incominciò ad abbaiare molto forte. (Che cosa fecero le due bambine? Che cosa successe?) ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Ad un tratto il cielo si coprì di nuvole e scoppiò all’improvviso un forte temporale, con lampi e tuoni. Arturo spalancò gli occhi dal terrore, rizzò il pelo e fece un salto, felice di essere di nuovo a terra.

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Completare un testo col supporto di domande.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 115

TESTO POETICO

LEGGI e SOTTOLINEA le parole che fanno rima fra loro.

Il re barbone Un uomo entrò in un ristorante ma lo scacciarono perché non era elegante. Allora l’uomo entrò in un’osteria ma anche da lì lo mandarono via. Andò su una panchina dei giardini ma gli ridevano dietro i bambini. Allora si nascose sotto un ponte dove i topi lo elessero Conte. Conte dei topi, marchese dei sorci gli portarono pane, frutta e dolci. Duca del fiume e Principe dei ponti cibi e bevande eran sempre pronti. Re senza scarpe, Re senza mantello lui stava là e gli sembrava bello. Imperatore senza camerieri, lui stava là e ci stava volentieri. Roberto Piumini

RISPONDI.

Che cosa succede al pover’uomo? ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Che cosa gli capita poi? ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Leggere e comprendere testi poetici.

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Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 116

TESTO POETICO

Il pennarello capriccioso Un pennarello capriccioso si divertiva tanto a disegnar dal vero cambiandolo però alquanto. Se disegnava un cane, fingendosi distratto, gli faceva la barba da capra e la coda da gatto. Sulle piante ci metteva, invece dei soliti frutti, paste, orologi svizzeri, salami e prosciutti. da: G.Rodari, Prime fiabe e filastrocche, Ed.Riuniti.

COMPLETA inserendo correttamente velo - rosa - marito - sposa - nano.

La matita capricciosa C’era una matita capricciosa che disegnò una strana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con l’abito da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le mise il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in testa poi disegnò per . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un tulipano buffo e piccolo come un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RISPONDI a voce.

In che modo si divertivano il pennarello e la matita?

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Leggere, comprendere e produrre testi poetici.

Parole in gioco 2:Volume 1

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Pagina 117

TESTO PRAGMATICO

LEGGI e SPIEGA a voce il gioco.

Lupi e agnelli 1 • I giocatori si suddividono in due squadre: i lupi e gli agnelli. 2 • Al segnale, gli agnelli scappano e i lupi li inseguono. 3 • Gli agnelli non possono essere presi quando si tengono per mano in numero superiore ai lupi. I lupi possono prendere gli agnelli se si tengono per mano in numero maggiore o uguale agli agnelli. 4 • Un agnello è preso quando un lupo lo tocca con la mano. 5 • Il gioco finisce quando i lupi hanno acchiappato tutti gli agnelli oppure allo scadere di un tempo stabilito prima. da: P. Gorini, Estate giochi, Mondadori.

Qual è lo scopo di questo testo?

❑ Spiegare come fare un gioco ❑ Raccontare una storia ❑ Descrivere qualcosa

Com’è il linguaggio di queste istruzioni?

❑ Chiaro e preciso ❑ Molto confuso

Leggere e comprendere un semplice testo pragmatico.

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Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

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Pagina 118

TESTO PRAGMATICO

LEGGI e SPIEGA a voce, aiutandoti con i disegni, le varie fasi per realizzare il nocescafo.

Il nocescafo Occorrente: i gusci di alcune noci, plastilina, stuzzicadenti, nastro adesivo colorato, forbici e alcuni cerchi di plastica.

Con ogni mezzo guscio si ottiene uno scafo: sul fondo incollate una pallina di plastilina.

Sullo stuzzicadenti, che avrete accorciato di due centimetri, realizzate con il nastro adesivo colorato la vela, che sagomerete con le forbici.

Mettete le vostre imbarcazioni in acqua, dividete la flotta e cercate di centrare le navi nemiche con i cerchietti. Vince chi per primo cattura le navi avversarie. (da: “Topolino”, agosto ‘95)

RISPONDI a voce.

Che cosa spiega questo testo?

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Leggere e comprendere un testo pragmatico.

Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 119

TESTO INFORMATIVO

Il gruppo

Vivere in gruppo presenta dei vantaggi, ma è anche un modo per farsi scorgere dai nemici. Tutti gli animali (come le marmotte) che hanno questa abitudine lo sanno. E allora che cosa fanno? Mettono uno o più individui a turno di guardia, in modo che possano segnalare ai compagni l’avvicinarsi del pericolo. Le marmotte, per esempio, tengono una o due di loro sempre all’erta. Appena le guardie vedono un pericolo, fanno dei lunghi fischi e tutte le marmotte corrono a ripararsi tra le rocce. da: AA.VV., Osserviamo gli animali, Mondadori.

RISPONDI.

In che modo si difendono dai pericoli gli animali che vivono in gruppo? ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

In che modo si comportano le marmotte? ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Cogliere informazioni del testo.

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Parole in gioco 2:Volume 1

28-04-2010

15:20

Pagina 120

TESTO INFORMATIVO

Due cacciatori subacquei

Due uccelli che vivono vicino alle acque dei fiumi sono capaci di cacciare sott’acqua. Si tratta del martin pescatore e del merlo acquaiolo. Il martin pescatore cattura i piccoli pesci, che aspetta su un ramo vicino all’acqua. Appena vede il pesce, scatta fulmineo, si tuffa e riemerge col pesciolino in bocca. Il merlo acquaiolo, bravo nuotatore, si nutre invece di larve di insetti che trova sul fondo dei torrenti. Il merlo si butta sott’acqua, cerca tra i sassi, scava le larve e le mangia. da: AA.VV, Il giornalino, 93-94.

COMPLETA e, seguendo lo schema, RIPETI a voce il testo.

martin pescatore merlo acquaiolo

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di che si nutre

in che modo

..............................................

Cogliere informazioni del testo.