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2-07-2012
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Rosa Dattolico
Rosa Dattolico
SUPER NUMERI 1
i r e m u n
i r e m 1 u n
TICA con attività di A M E T A M i ativo d reparazione ai TEST NAZIONALI r e p o p derno a u Q ARDEA EDITRICE
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€ 5,00
M AT EM co ns SC AT S ol ch IE IC e ida ed NZ A di m e E ve en di rif to ica
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Questo libro sprovvisto del talloncino a fronte (opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato) è da considerarsi copia di SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita vietata). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26.10.1972, n.633, art. 2, lett. d). Esente da bollo di accopagnamento ( D.P.R. 6.10.1978, n. 627, art. 4, n.6).
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PRESENTAZIONE Super Numeri è un utile strumento di lavoro che mira all’acquisizione, allo sviluppo e al potenziamento delle conoscenze e delle abilità matematiche e scientifiche. Il percorso didattico offre molte schede operative presentate con gradualità e suddivise per nuclei tematici (Prerequisiti, Pensiero razionale, Il Numero, Geometria, Misure, Dati e Previsioni, Scienze). Le attività valorizzano le capacità del bambino, fornendogli un metodo di studio. Ogni unità di lavoro si conclude con: - pagine di consolidamento che riprendono e approfondiscono gli argomenti trattati; - schede di verifica che permettono all’alunno di rendersi conto delle sue conquiste e al docente di accertare l’avvenuta acquisizione delle conoscenze e delle abilità previste; - pagine per la consultazione e il ripasso veloce delle regole fondamentali di matematica.
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INDICE Sopra – sotto – davanti – dietro . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Dentro – fuori – vicino – lontano . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Destra – sinistra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Formiamo gli insiemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Occhio all’intruso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Insiemi equipotenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9-10 Tabelle a doppia entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 E – non – o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Vero o falso? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Pochi – tanti – nessuno – tutti – alcuni . . . . . . . . . . . 14 Di meno – di più . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15-17 Il numero 0 = zero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Il numero 1 = uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Il numero 2 = due . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Il numero 3 = tre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Il numero 4 = quattro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Il numero 5 = cinque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Numeri in filastrocca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Per consolidare – Conto fino a cinque . . . . . . . . . . . 25 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Il numero 6 = sei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Il numero 7 = sette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Il numero 8 = otto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Il numero 9 = nove . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Numeri in filastrocca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Dal fruttivendolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Disegna, conta e colora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Per consolidare – Numeri e quantità . . . . . . . . . . . . 34 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Maggiore, minore, uguale . . . . . . . . . . . . . . . . . 36-37 Giochiamo con i numeri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Per consolidare – I numeri fino al nove . . . . . . . . . . 39 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Primo, secondo, terzo… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 L’addizione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Metti insieme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Le addizioni sulla linea dei numeri e in riga . . . . . . 44 Problemi con l’addizione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Per consolidare – L’addizione . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 La sottrazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Quanti ne restano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Le sottrazioni sulla linea dei numeri e in riga . . . . . 50 Problemi con la sottrazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
La differenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Raggruppare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Per consolidare – La sottrazione . . . . . . . . . . . . . . . 54 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 La decina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Il numero 10 = dieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Raggruppamenti in base 10 . . . . . . . . . . . . . . . . 58-59 I numeri oltre il 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Scomponi e componi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Calcoliamo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Quanti sono? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Operiamo con i numeri fino al 20 . . . . . . . . . . . . . . 64 Il precedente e il successivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Addizioni in colonna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Sottrazioni in colonna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Per consolidare – L’addizione e la sottrazione . . . . 68 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69-70 Ancora problemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Mi alleno con i problemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Problemi da completare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Per consolidare – L’addizione e la sottrazione . . . . 74 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Geometria: I percorsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76-77 Geometria: Linee e regioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Geometria: Dove si trovano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Geometria: Tante forme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Misure: Grande – piccolo e alto – basso . . . . . . . . . 81 Misure: Lungo – corto e pesante – leggero . . . . . . . 82 Per consolidare – Geometria e Misure . . . . . . . . . . 83 Verifiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Dati e previsioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Per un ripasso veloce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86-90 Scienze: Gli esseri viventi e non viventi . . . . . . . . . . . 91 Scienze: Gli esseri viventi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Scienze: I cinque sensi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93-94 Scienze: È fatto di… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Scienze: Duro – morbido, liscio – ruvido, freddo – caldo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
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SOPRA – SOTTO – DAVANTI – DIETRO COLORA CIÒ CHE STA SOPRA.
COLORA CIÒ CHE STA SOTTO.
DISEGNA UNA SCARPA DAVANTI AL LETTO.
DISEGNA UNA BAMBOLA DIETRO AL LETTO.
4
Riconoscere posizioni nello spazio.
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DENTRO – FUORI – VICINO – LONTANO COLORA CIÒ CHE STA DENTRO.
DISEGNA UNA PECORA DENTRO AL RECINTO.
DISEGNA UNA PECORA FUORI DAL RECINTO.
COLORA SOLO CIÒ CHE STA VICINO ALL’ALBERO.
Riconoscere posizioni nello spazio.
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DESTRA - SINISTRA COLORA I BAMBINI CHE CAMMINANO VERSO DESTRA (LA TUA DESTRA).
COLORA I GATTINI CHE CORRONO VERSO SINISTRA (LA TUA SINISTRA).
COLORA I CAGNOLINI CHE CAMMINANO VERSO DESTRA (LA TUA DESTRA).
6
Riconoscere posizioni nello spazio.
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FORMIAMO GLI INSIEMI CIRCONDA GLI ELEMENTI CHE HANNO QUALCOSA IN COMUNE.
Hai messo insieme: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hai messo insieme: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CON UNA FRECCIA PORTA OGNI ELEMENTO NELL’INSIEME GIUSTO.
DEFINISCI I SEGUENTI INSIEMI.
È un insieme di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . È un insieme di ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classificare oggetti in base a una proprietà.
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OCCHIO ALL’INTRUSO INDICA CON UNA X L’ELEMENTO CHE NON APPARTIENE ALL’INSIEME E SPIEGA IL PERCHÉ.
È un intruso perché . . . . . . . . . . . . . . . . . .
È un intruso perché . . . . . . . . . . . . . . . . . .
È un intruso perché . . . . . . . . . . . . . . . . . .
È un intruso perché . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QUAL È L’INSIEME SENZA INTRUSO? INDICALO CON UNA X.
8
Classificare oggetti in base a una proprietà.
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INSIEMI EQUIPOTENTI
⇥
COLLEGA CON LE FRECCE E RISPONDI.
Due insiemi sono equipotenti quando hanno la stessa quantità di elementi. Ci sono tante api quanti fiori? SÌ
NO
SEGNA CON UNA X L’INSIEME DELLE CARAMELLE CHE È EQUIPOTENTE A QUELLO DEI LECCA-LECCA.
DISEGNA TANTE TAZZE QUANTI SONO I PIATTINI.
Conoscere gli insiemi equipotenti.
DISEGNA TANTI GELATI QUANTI SONO I BAMBINI.
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INSIEMI EQUIPOTENTI TRASFORMA IN EQUIPOTENTI I DUE INSIEMI DISEGNANDO L’ELEMENTO MANCANTE.
TRASFORMA IN EQUIPOTENTI I DUE INSIEMI CANCELLANDO CON UNA X L’ELEMENTO IN PIÙ.
DISEGNA DUE INSIEMI EQUIPOTENTI.
10
Conoscere gli insiemi equipotenti.
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TABELLE A DOPPIA ENTRATA FAI UNA CROCETTA NEI QUADRATI GIUSTI. usa fischietto e paletta
usa la siringa
usa il trattore
usa ago e forbici
usa calce e cazzuola
mangia pesce
mangia mele
FAI UNA CROCETTA NEI QUADRATI GIUSTI. mangia semini
Rappresentare relazioni utilizzando tabelle.
mangia erba
mangia carote
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E - NON - O COLORA LE MARGHERITE E UN PAPAVERO.
COLORA GLI ANIMALI NON SELVATICI.
COLORA UN UCCELLINO O UNA FARFALLA.
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Usare i connettivi logici.
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VERO O FALSO? OSSERVA E INDICA SE LE AFFERMAZIONI CHE SEGUONO SONO VERE O FALSE.
Due gnomi raccolgono la legna. Lo scoiattolo pende a testa in giù dal ramo. Due gufetti spiccano il volo. Un uccellino vola. Una talpa sbuca dal terreno. La tartaruga è ferma vicino al cespuglio. Nel bosco ci sono quattro funghi. Nel bosco c’è un castagno. Nel bosco c’è uno stagno. Attribuire valore di verità a enunciati.
V V V V V V V V V
F F F F F F F F F
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POCHI - TANTI - NESSUNO - TUTTI - ALCUNI CERCHIA POCHI FUNGHI.
CERCHIA TANTE NOCI.
CERCHIA NESSUN FRUTTO.
CERCHIA ALCUNI PASTICCINI.
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Comprendere il significato dei quantificatori.
CERCHIA TUTTE LE FOGLIE.
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DI MENO - DI PIù COLORA L’ACQUARIO CHE CONTIENE PIÙ PESCIOLINI.
COLORA LA BUSTA CHE CONTIENE MENO CARAMELLE.
DISEGNA E COLORA NEL RIQUADRO VUOTO UN FIORE IN MENO.
DISEGNA E COLORA NEL RIQUADRO VUOTO UN PALLONCINO IN PIÙ.
Confrontare quantità.
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DI MENO - DI PIù OSSERVA E INDICA SE LE AFFERMAZIONI CHE SEGUONO SONO VERE O FALSE.
Le pesche SONO DI PIÙ delle ciliegie. Le pesche SONO DI MENO delle albicocche. Le pesche SONO TANTE QUANTE le ciliegie. Le albicocche SONO DI PIÙ delle pesche. Le ciliegie SONO TANTE QUANTE le pesche.
V V V V V
COMPLETA DISEGNANDO. Uno di meno
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Confrontare quantità.
Uno di più
F F F F F
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DI MENO - DI PIù COLORA UN MATTONCINO PER OGNI ELEMENTO E POI COMPLETA.
⇥
⇥
⇥
⇥
⇥
Quali sono gli elementi più numerosi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quali sono gli elementi meno numerosi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Confrontare quantità.
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Il numero 0 = zero COLORA TANTI QUADRETTI QUANTI SONO GLI ELEMENTI DISEGNATI IN OGNI INSIEME.
0
. . . .0 .....
ZERO ZERO .........
18
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
Conoscere il numero 0.
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Il numero 1 = uno
1
DISEGNA IN OGNI INSIEME 1 ELEMENTO.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 1 SOLO ELEMENTO.
1
. . . .1 .....
UNO
.........
.........
.........
.........
.........
.........
. .UNO ......... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 1 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da da
.........
u
Conoscere il numero 1.
CONTA E COLORA.
u da
u
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Pagina 20
Il numero 2 = due
2
DISEGNA IN OGNI INSIEME 2 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 2 ELEMENTI.
2
. . . .2 .....
DUE
.........
.........
.........
da
20
.........
.........
.........
. .DUE ......... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 2 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da
.........
u
u Conoscere il numero 2.
da
u
CONTA E COLORA.
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Pagina 21
Il numero 3 = tre
3
DISEGNA IN OGNI INSIEME 3 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 3 ELEMENTI.
3
. . . .3 .....
TRE
.........
.........
.........
.........
.........
.........
. . TRE ......... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 3 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da da
.........
u
Conoscere il numero 3.
CONTA E COLORA.
u da
u
21
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Pagina 22
Il numero 4 = quattro
4
DISEGNA IN OGNI INSIEME 4 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 4 ELEMENTI.
4
. . . .4 .....
QUATTRO QUATTRO ................
.........
.........
da
22
u
u Conoscere il numero 4.
.........
.........
.........
........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 4 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da
.........
da
u
CONTA E COLORA.
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Pagina 23
Il numero 5 = cinque
5
DISEGNA IN OGNI INSIEME 5 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 5 ELEMENTI.
5
. . . .5 .....
CINQUE
. CINQUE ...............
.........
.........
da
u
Conoscere il numero 5.
.........
.........
.........
........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 5 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da
.........
CONTA E COLORA.
u da
u
23
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Pagina 24
NUMERI IN FILASTROCCA SCOPRI I NUMERI E COLORA I REGOLI. Uno gnomo addormentato
Due formiche in un prato
Tre orsetti golosoni
Quattro rane nello stagno
Cinque pesci fanno il bagno
24
Conoscere i numeri naturali fino al 5 e il materiale strutturato.
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Pagina 25
PER CONSOLIDARE
CONTO FINO A CINQUE CONTA E COLORA LA CASELLA CON IL NUMERO CORRISPONDENTE.
3
5
1
3
2
5
4
5
2
1
0
2
COLORA I REGOLI E SCRIVI I NUMERI. .....
.....
.....
.....
.....
Disegnare i regoli fino a 5.
25
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Pagina 26
VERIFICHE DISEGNA NEI CESTINI TANTI FRUTTI QUANTI NE INDICA IL NUMERO.
3
0
4
5
CONTA E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E A LETTERE.
......... ........................ .................................
................................. .................................
......... ........................ .................................
................................. .................................
OSSERVA, CONTA E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E A LETTERE.
................................. .................................
26
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20:26
Pagina 27
Il numero 6 = sei
6
DISEGNA IN OGNI INSIEME 6 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 6 ELEMENTI.
6
. . . .6 .....
SEI
.........
.........
.........
.........
.........
.........
. . .SEI ........ ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 6 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da da
.........
u
Conoscere il numero 6.
CONTA E COLORA.
u da
u
27
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Pagina 28
Il numero 7 = sette
7
DISEGNA IN OGNI INSIEME 7 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 7 ELEMENTI.
7
. . . .7 .....
SETTE SETTE ...........
.........
.........
.........
da
28
.........
.........
.........
........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 7 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da
.........
u
u Conoscere il numero 7.
da
u
CONTA E COLORA.
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Pagina 29
Il numero 8 = otto
8
DISEGNA IN OGNI INSIEME 8 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 8 ELEMENTI.
8
. . . .8 .....
OTTO .OTTO ..........
.........
.........
.........
da
u
Conoscere il numero 8.
.........
.........
.........
........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 8 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da
.........
CONTA E COLORA.
u da
u
29
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Pagina 30
Il numero 9 = nove
9
DISEGNA IN OGNI INSIEME 9 ELEMENTI.
COLORA I RIQUADRI CHE CONTENGONO 9 ELEMENTI.
9
. . . .9 .....
NOVE .NOVE ..........
.........
.........
.........
da
30
.........
.........
.........
........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
DISEGNA 9 UNITÀ SU OGNI ABACO.
da
.........
u
u Conoscere il numero 9.
da
u
CONTA E COLORA.
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Pagina 31
NUMERI IN FILASTROCCA SCOPRI I NUMERI E COLORA I REGOLI. Sei pesci piccolini
Sette vispi uccellini
Otto sono le farfalle
Nove margherite gialle
Conoscere i numeri naturali fino al 9 e il materiale strutturato.
31
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Pagina 32
DAL FRUTTIVENDOLO CONTA I FRUTTI DISPOSTI NELLE CESTE E COLORA IL NUMERO CORRISPONDENTE.
5
4
6
8
6
7
7
9
6
6
5
7
COLORA I REGOLI E SCRIVI I NUMERI. .....
.....
.....
.....
32
Conoscere i numeri naturali fino al 9 e il materiale strutturato.
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Pagina 33
DISEGNA, CONTA E COLORA DISEGNA NEI RIQUADRI IL NUMERO DI ELEMENTI INDICATO.
8
6
5
7
ELIMINA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ RISPETTO AL NUMERO INDICATO.
8
4
6
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER FORMARE IL NUMERO INDICATO.
5 Conoscere i numeri fino al 9.
9
9
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Pagina 34
PER CONSOLIDARE
NUMERI E QUANTITÃ COLLEGA OGNI RIQUADRO CON IL NUMERO CORRISPONDENTE.
2 5 1 0 3 8 4 7 9 6
34
Conoscere i numeri fino al 9.
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20:35
Pagina 35
VERIFICHE COLORA LA QUANTITÀ INDICATA. 2
2
5
8
9
6
CONTA I FRUTTI DISPOSTI NELLE CESTE E COLORA IL NUMERO CORRISPONDENTE.
5
4
6
8
6
7
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER FORMARE IL NUMERO INDICATO.
6
8
35
7
Super numeri1:Layout 1
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20:37
Pagina 36
5>2 > significa più grande di
2<5 < significa più piccolo di
3=3 = significa uguale
METTI IL SEGNO OPPORTUNO (>, =, <) TRA GLI INSIEMI.
OSSERVA I SEGNI E COMPLETA GLI INSIEMI.
>
<
=
36
Conoscere e confrontare quantità.
⇥
MAGGIORE, MINORE, UGUALE
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22-06-2012
20:38
Pagina 37
MAGGIORE, MINORE, UGUALE METTI IL SEGNO OPPORTUNO (>, =, <) TRA LE COPPIE DI NUMERI. 4 ......... 2 ......... 2 ......... 3 .........
3 0 2 5
5 ......... 7 ......... 2 ......... 6 .........
5 9 4 8
SCRIVI IL NUMERO MANCANTE. 1 > ......... 3 < ......... 5 = ......... 2 > .........
......... ......... ......... .........
>7 <5 =4 >6
CERCHIA DI ROSSO I NUMERI MAGGIORI DI 3. 5
4
8
2
6
3
CERCHIA DI BLU I NUMERI MINORI DI 7. 9
4
2
5
7
8
RISCRIVI IN ORDINE CRESCENTE (DAL PI횢 PICCOLO AL PI횢 GRANDE) I SEGUENTI NUMERI. 8
3
4
1
5
7
2
6
9
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
RISCRIVI IN ORDINE DECRESCENTE (DAL PI횢 GRANDE AL PI횢 PICCOLO) I SEGUENTI NUMERI. 8
3
4
1
5
7
2
6
9
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
Usare i simboli >, <, =.
37
Super numeri1:Layout 1
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20:38
Pagina 38
GIOCHIAMO CON I NUMERI SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E QUELLO SUCCESSIVO. .........
6 .........
.........
5 .........
.........
1 .........
.........
8 .........
.........
3 .........
.........
2 .........
SCRIVI I NUMERI PRECEDENTI.
.........
.........
.........
.........
.........
.........
5
.........
.........
.........
.........
.........
.........
SCRIVI I NUMERI SUCCESSIVI. 4
............
............
............
............
............
0
............
............
............
............
............
............
COMPLETA SCRIVENDO I NUMERI MANCANTI. 3 ......... 5 .........
7
.........
.........
.........
.........
6
.........
.........
.........
.........
.........
9
SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO. 0
.........
.........
9
.........
7
38
3
.........
.........
.........
.........
4
Operare con i numeri naturali fino al 9.
6
.........
7 2
.........
.........
.........
0
7
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
20:39
Pagina 39
PER CONSOLIDARE
I NUMERI FINO AL NOVE CONGIUNGI I NUMERI DA 0 A 9.
Che cosa hai disegnato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CONGIUNGI I NUMERI DA 9 A 0.
Che cosa hai disegnato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . COMPLETA. Il numero che precede il 5 è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il numero che precede il 7 è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I numeri compresi tra il 2 e il 6 sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I numeri che precedono il 7 sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conoscere i numeri fino al 9.
39
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
20:40
Pagina 40
VERIFICHE METTI IL SEGNO OPPORTUNO (>, =, <) TRA LE COPPIE DI NUMERI. 9 ............ 4 ............ 2 ............ 5 ............ 6 ............ 3 ............
2 0 2 5 8 4
SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E QUELLO SUCCESSIVO. ............. ............. .............
5 ............. 7 ............. 3 .............
............. ............. .............
4 ............. 1 ............. 2 .............
............. ............. .............
8 ............. 3 ............. 5 .............
SCRIVI I NUMERI MANCANTI. 0 9
1
.........
2
...........
.........
4
.........
5
...........
5
.........
40
7
...........
.........
.........
9
.........
0
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
20:44
Pagina 41
PRIMO, SECONDO, TERZO… COLORA SOLO IL SECONDO E L’ULTIMO CONIGLIETTO A PARTIRE DALLA TUA SINISTRA.
COLORA SOLO IL PRIMO E IL QUINTO FIORE A PARTIRE DALLA TUA SINISTRA.
COLORA IL TERZO E IL SETTIMO FUNGO.
COLORA LA QUINTA E LA NONA COCCINELLA.
COLORA I PESCIOLINI SEGUENDO LE INDICAZIONI: IL PRIMO È ROSSO, IL SECONDO È GIALLO, IL TERZO È VERDE, IL QUARTO È AZZURRO, IL QUINTO È ARANCIONE, IL SESTO È ROSA, IL SETTIMO È MARRONE.
Conoscere i numeri ordinali.
41
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22-06-2012
20:45
Pagina 42
⇥
L’ADDIZIONE
Per aggiungere e mettere insieme si usa l’addizione. Il segno di questa operazione è il + (più). Il risultato si chiama somma. OSSERVA E RISPONDI. La mamma ha messo i fiori nel vaso. Quante sono le rose? Quanti sono i tulipani? Quanti sono i fiori in tutto? 3
+
4
=
7 Quanti sono i gufi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanti sono i picchi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanti sono gli animali in tutto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
+
3
=
.....
Quante mele ci sono in tutto? 4
+
.....
+
.....
=
.....
QUAL È L’OPERAZIONE GIUSTA? INDICALA CON UNA X. A B C
42
Eseguire operazioni di addizione.
2+3+1 4+3+2 2+2+3
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
20:57
Pagina 43
METTI INSIEME CONTA E SCRIVI Lâ&#x20AC;&#x2122;OPERAZIONE. Quanti funghi ci sono in tutto?
....
+
Quanti palloncini ci sono in tutto?
=
....
....
....
Quanti birilli ci sono in tutto?
....
+
....
+
....
=
....
=
....
Quanti fiori ci sono in tutto?
=
....
....
+
....
LEGGI, OSSERVA IL DISEGNO E CALCOLA. Nel prato ci sono 3 farfalle e 2 api. Quanti insetti ci sono in tutto?
....
+
....
=
....
Gli insetti in tutto sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eseguire operazioni di addizione.
43
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
20:58
Pagina 44
LE ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI e in riga CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI. 0
1 4
+
2 3
3
4
=
....
5
6
0
0
1 6
+
2 2
3
4
=
....
5
7
1
6
0
8
2
7
1
9
3
8
2
10
4
9
3
5
6
7
8
9
5
+
3
=
6
7
8
9
5
+
2
=
10 ....
10
4
5
10 ....
COMPLETA LE ADDIZIONI. 2 + 3 = ...........
4 + 4 = ...........
6 + 3 = ...........
4 + 0 = ...........
5 + 1 = ...........
0 + 1 = ...........
1 + 3 = ...........
3 + 4 = ...........
4 + 2 = ...........
44
Eseguire addizioni sulla linea dei numeri e in riga.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
20:59
Pagina 45
PROBLEMI CON L’ADDIZIONE GIANNA VEDE NELLA VETRINA DEL PASTICCIERE 6 PASTICCINI E 3 TORTE. QUANTI DOLCI CI SONO IN TUTTO? Operazione in riga: ....
+
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
NEL CESTO C’ERANO 3 MELE GIALLE E 4 BANANE. QUANTI FRUTTI C’ERANO IN TUTTO? Operazione in riga: ....
+
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
PER LA FESTA DI COMPLEANNO DALILA HA RICEVUTO 2 CIONDOLI, 3 LIBRI E 1 FERMAGLIETTO. QUANTI REGALI HA RICEVUTO IN TUTTO? Operazione in riga: ....
+
....
+
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................... Risolvere problemi con l’addizione.
45
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:01
Pagina 46
PER CONSOLIDARE
L’ADDIZIONE
CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI. 0
1 3
+
2 3
3
4
=
....
5
6
0
0
1 6
+
2 3
3
4
=
....
5
7
1
6
0
8
2
7
1
9
3
8
2
10
4
9
3
5
6
7
8
9
4
+
2
=
6
7
8
9
5
+
4
=
10 ....
10
4
5
10 ....
LEGGI E RISOLVI I PROBLEMI SUL QUADERNO. Il nonno di Marica ha sistemato nel frigorifero 5 pesche e 4 prugne. Quanti frutti ha sistemato il nonno nel frigorifero? Marco ha 2 biglie grandi e 6 piccole. Quante sono in tutto le biglie? Il fioraio ha sistemato nel vaso 6 rose gialle e 3 rose rosse. Quante rose ha sistemato in tutto il fioraio?
46
Eseguire addizioni sulla linea dei numeri. Risolvere problemi con l’addizione.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:02
Pagina 47
VERIFICHE CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI. 0
1 7
+
2
3
4
=
....
3
5
6
0
7
1
8
2
9
3
10
4
5
6
7
8
9
5
+
1
=
10 ....
NELLA FATTORIA CI SONO 3 PULCINI GIALLI E 3 NERI. QUANTI PULCINI CI SONO IN TUTTO? Operazione in riga: ....
+
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
PAOLO HA 4 BIGLIE, SUA SORELLA NE HA 3. QUANTE SONO IN TUTTO LE BIGLIE? Operazione in riga: ....
+
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
47
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:03
Pagina 48
Prima
Dopo
Quanti biscotti sono rimasti nel piatto?
⇥
LA SOTTRAZIONE Sottrarre significa togliere una quantità da un’altra quantità. Il simbolo della sottrazione è – (meno). Con la sottrazione rispondo alla domanda: quanto resta? 7
–
2
=
5
OSSERVA IL DISEGNO E SCRIVI L’OPERAZIONE.
48
6–5=1
9 – ...... = 3
......
– 1 = ......
5 – 4 = ......
4 – ...... = 2
......
– 5 = ......
Eseguire operazioni di sottrazione.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:04
Pagina 49
QUANTI NE RESTANO? Quanti palloncini aveva Dario? . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanti palloncini volano via? . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanti palloncini restano? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quanti uccellini c’erano sul ramo? . . . . . . . . . . . . Quanti uccellini volano via? . . . . . . . . . . . . Quanti uccellini rimangono sul ramo? . . . . . . . . . . . . LEGGI, OSSERVA L’IMMAGINE, SCRIVI L’OPERAZIONE E CONTA SULLA LINEA DEI NUMERI. Sul vassoio c’erano 9 pasticcini. Gigi ne ha mangiati 2. Quanti pasticcini sono rimasti sul vassoio? ....
–
=
....
0
....
1
2
Eseguire operazioni di sottrazione.
3
4
5
6
7
8
9
10
49
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:06
Pagina 50
LE SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI e in riga CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI. 0
1 8
–
2
3
4
=
....
2
5
6
0
0
1 9
–
2
3
4
=
....
7
5
1
6
0
0 10
1 –
2
3
4
=
....
6
7
5
2
7
1
6
0
8
3
8
2
7
1
9
4
9
3
8
2
10
6
7
8
9
4
–
1
=
6
7
8
9
5
–
4
=
6
7
8
9
7
–
2
=
10 ....
10
4
9
3
5
5
10 ....
10
4
5
10 ....
CALCOLA. 5 – 3 = ..............
7 – 4 = ..............
6 – 2 = ..............
8 – 5 = ..............
4 – 4 = ..............
9 – 5 = ..............
50
Eseguire sottrazioni sulla linea dei numeri e in riga.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:07
Pagina 51
PROBLEMI CON LA SOTTRAZIONE NEL CESTO C’ERANO 9 MELE. IL NONNO NE HA PRESE 3. QUANTE MELE SONO RIMASTE NEL CESTO? Operazione in riga: ....
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
LA MAMMA DI LUISA HA COMPRATO 7 GELATI. 3 SONO AL CIOCCOLATO. QUANTI SONO QUELLI ALLA FRUTTA? Operazione in riga: ....
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
LA NONNA HA PREPARATO 9 ZEPPOLE. SE NE REGALA 6, QUANTE ZEPPOLE RIMANGONO? Operazione in riga: ....
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................... Risolvere problemi con la sottrazione.
51
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:08
Pagina 52
La differenza
METTI IN CORRISPONDENZA CON LE FRECCE GLI ELEMENTI E CALCOLA LA DIFFERENZA.
Quanti sono i cani grandi? . . . . . . . . . . . . . . Quanti sono i cani piccoli? . . . . . . . . . . . . Sono di più i cani grandi o quelli piccoli? . . . . . . . . . . . . . . Di quanto? . . . . . . . . . . . . . 6
–
....
=
....
LEGGI IL PROBLEMA E RISOLVI. In una scatola ci sono 15 conchiglie; in un’altra ce ne sono 10. Qual è la differenza? ....
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
Calcolare la differenza fra due quantità.
Quante sono le mele? . . . . . . . . . . . . . . Quante sono le pere? . . . . . . . . . . . . . . Quante pere in meno ci sono? . . . . . . . . . . . 8
–
....
=
....
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:09
Pagina 53
RAGGRUPPARE SEGUI LE INDICAZIONI E REGISTRA IN TABELLA. Raggruppa per 2.
Base 3 ......
......
Terzine
Unità
Raggruppa per 4.
Base 2 2
1
Duine
Unità
Raggruppa per 3.
Base 4 ......
......
Quartine Unità
Base 5 ......
Raggruppa per 5.
......
Cinquine Unità
Raggruppare in basi diverse.
53
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:11
Pagina 54
PER CONSOLIDARE
LA SOTTRAZIONE CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI. 0
1 7
–
2 5
3
4
=
....
5
6
0
0
1 4
–
2 2
3
4
=
....
5
7
1
6
0
8
2
7
1
9
3
8
2
10
4
9
3
5
6
7
8
9
9
–
4
=
6
7
8
9
6
–
3
=
10 ....
10
4
5
10 ....
LEGGI E RISOLVI I PROBLEMI SUL QUADERNO. Ludovico ha 9 pennarelli. Ne perde 2. Quanti pennarelli ha ora Ludovico? Nell’aula ci sono 9 bambini. 5 bambini escono per andare nell’aula di informatica. Quanti bambini rimangono nell’aula? Una palazzina ha 8 finestre. 4 sono aperte. Quante finestre restano chiuse?
54
Eseguire sottrazioni sulla linea dei numeri. Risolvere problemi con la sottrazione.
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22-06-2012
21:13
Pagina 55
VERIFICHE CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI. 0
1 7
–
2 6
3
4
=
....
5
6
0
7
1
8
9
2
10
3
4
5
6
7
8
9
6
–
4
=
10 ....
LUIGI HA 9 FIGURINE. NE REGALA 5 AL SUO AMICO. QUANTE FIGURINE HA ORA LUIGI? Operazione in riga: ....
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
LA MAMMA HA 8 UOVA. NE UTILIZZA 6 PER FARE 2 FRITTATE. QUANTE UOVA RIMANGONO? Operazione in riga: ....
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................
55
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:14
Pagina 56
LA DECINA COLORA I RIQUADRI CON 10 ELEMENTI.
COMPLETA. 8 + . . . . . . . . . . . . . = 10 7 + . . . . . . . . . . . . . = 10
56
Formare la quantità 10.
5 + . . . . . . . . . . . . . = 10 6 + . . . . . . . . . . . . . = 10
2 + . . . . . . . . . . . . . = 10 4 + . . . . . . . . . . . . . = 10
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22-06-2012
21:14
Pagina 57
IL NUMERO 10 = dieci COLORA I REGOLI SEGUENDO LE INDICAZIONI NEI CERCHIETTI. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
COLORA I REGOLI E FORMA LE COPPIE DEL NUMERO 10.
+ +
10 = . . . . . . . + .......
+
+
10 = . . . . . . . + ....... + ....... 10 = . . . . . . . + .......
+
10 = . . . . . . . + .......
+
10 = . . . . . . . + .......
+ Rappresentare il numero 10 con materiale strutturato.
+
10 = . . . . . . . + ....... + .......
57
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:15
Pagina 58
RAGGRUPPAMENTI IN BASE 10
⇥
Base 10
10 fiori formano 1 decina di fiori. 10 unità = 1 decina (1 da) 1 decina = 10 unità (10 u)
1
0
Decina
Unità
RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA E SULL’ABACO. Base 10 ......
......
da
u
da
u
da
u
Base 10 ......
......
da
u
da
u Base 10
58
......
......
da
u
Effettuare raggruppamenti in base 10 e saperli registrare in tabella e sull’abaco.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:15
Pagina 59
RAGGRUPPAMENTI IN BASE 10 Base 10 ......
......
da
u
da
u
da
u
Base 10 ......
......
da
u
da
u
Base 10 ......
......
da
u
Base 10 ......
......
da
u
da
u
COMPLETA. 11 + . . . . . . . . . . . = 20 12 + . . . . . . . . . . . = 20 13 + . . . . . . . . . . . = 20
14 + . . . . . . . . . . . = 20 15 + . . . . . . . . . . . = 20 16 + . . . . . . . . . . . = 20
Effettuare raggruppamenti in base 10 e saperli registrare in tabella e sullâ&#x20AC;&#x2122;abaco.
17 + . . . . . . . . . . . = 20 18 + . . . . . . . . . . . = 20 19 + . . . . . . . . . . . = 20
59
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:16
Pagina 60
I NUMERI OLTRE IL 10 10 + 1 = 11 + COLORA I REGOLI E SCRIVI ACCANTO A CIASCUNO IL RELATIVO NUMERO. +
.....
+
.....
+
.....
+
.....
+
.....
+
.....
+
.....
+
.....
+
.....
RISCRIVI I NUMERI IN ORDINE CRESCENTE (DAL PIÙ PICCOLO AL PIÙ GRANDE). 12 …
16 …
18 …
4 …
10 …
19 …
RISCRIVI I NUMERI IN ORDINE DECRESCENTE (DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ PICCOLO).
60
16
10
15
14
20
13
…
…
…
…
…
…
Rappresentare i numeri oltre il 10 con materiale strutturato. Operare con i numeri naturali fino al 20.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:16
Pagina 61
SCOMPONI E COMPONI SCOMPONI COME NELL’ESEMPIO. 12 = 1 da + 2 u
16 = . . . . . da + . . . . . u
14 = . . . . . da + . . . . . u
11 = . . . . . da + . . . . . u
13 = . . . . . da + . . . . . u
20 = . . . . . da + . . . . . u
COMPONI COME NELL’ESEMPIO. 1 da e 5 u = 10 + 5 = 15
1 da e 7 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 1 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 8 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 6 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 9 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
TROVA IL NUMERO DEI PASTICCINI DI CIASCUN VASSOIO. 1 da e 1 u = . . . . . . . . . . . . . . . .
1 da e 3 u = . . . . . . . . . . . . . . . .
1 da e 5 u = . . . . . . . . . . . . . . . .
1 da e 8 u = . . . . . . . . . . . . . . . .
Conoscere il valore posizionale delle cifre fino al 20.
61
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:17
Pagina 62
CALCOLIAMO AIUTANDOTI CON LA LINEA DEI NUMERI, ESEGUI LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 – 2 = . . . . . . . . . . 19 – 7 = . . . . . . . . . . 18 – 4 = . . . . . . . . . . 13 – 6 = . . . . . . . . . .
16 + 3 = . . . . . . . . . . 5 + 10 = . . . . . . . . . . 9 + 5 = .......... 10 + 8 = . . . . . . . . . .
12 + 4 = . . . . . . . . . . 19 – 6 = . . . . . . . . . . 15 + 3 = . . . . . . . . . . 16 – 5 = . . . . . . . . . .
COMPLETA LE CATENE NUMERICHE.
4
+3
–2
+5
–0
+2
....
....
....
....
....
2
10
–4
....
+2
+3
+0
+5
+4
....
....
....
....
....
+2
+2
+0
+3
+2
+1
....
....
....
....
....
+5
....
....
COLLEGA OGNI OPERAZIONE AL FUNGO CON IL RISULTATO CORRISPONDENTE.
62
4+5
13 – 2
18 + 2
16 – 4
12
14
20
9
Eseguire addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri. Completare sequenze numeriche.
17 – 3
11
Super numeri1:Layout 1
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21:19
Pagina 63
QUANTI SONO? CONTA E COLORA IL QUADRATINO CHE INDICA IL NUMERO GIUSTO.
12 10 13
11 16 15
17 14 15
18 15 20
RISCRIVI A LETTERE. 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Operare con i numeri naturali fino al 20.
63
Super numeri1:Layout 1
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21:20
Pagina 64
Operiamo con i numeri fino al 20 SEGNA CON UNA X IL NUMERO GIUSTO. 10 + 3 = 13 14
18 – 6 = 14 12
10 + 5 = 14 15
18 – 7 = 12 11
6 + 4 = 10 11
16 – 5 = 13 11
TROVA IL NUMERO MANCANTE. 8 + . . . . . . . . . . . = 11
...........
–1=8
16 + . . . . . . . . . . . = 20
11 + . . . . . . . . . . . = 16
...........
–3=6
...........
– 2 = 18
...........
–2=3
...........
+4 = 20
...........
+ 9 = 18
COLORA SOLO I RIQUADRI CHE DANNO COME RISULTATO 20. 16 + 5 18 + 2
15 + 5
14 + 3
17 + 2
11 + 9
COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.
3
64
Operare con i numeri naturali fino al 20.
12
19
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21:21
Pagina 65
IL PRECEDENTE E IL SUCCESSIVO COMPLETA SCRIVENDO IL NUMERO CHE VIENE PRIMA E QUELLO CHE VIENE DOPO. ............... ............... ............... ............... ...............
07 . . . . . . . . . . . . . . . 05 . . . . . . . . . . . . . . . 06 . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . . . . . . . . . 03 . . . . . . . . . . . . . . .
10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . ............... 2 ............... . . . . . . . . . . . . . . . 11 . . . . . . . . . . . . . . .
...............
INSERISCI IL SEGNO GIUSTO (>, =, <). 0 ........... 5 8 ........... 8 9 . . . . . . . . . . . 11 4 ........... 4
6 ........... 10 . . . . . . . . . . . 16 . . . . . . . . . . . 15 . . . . . . . . . . .
4 12 19 17
9 ........... 0 20 . . . . . . . . . . . 17 1 ........... 0 18 . . . . . . . . . . . 9
COMPLETA CON UN NUMERO ADATTO. 1 > .......... . . . . . . . . . . < 15 8 < ..........
12 > . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 20 10 > . . . . . . . . . .
Conoscere e operare con i numeri naturali fino al 20.
12 = . . . . . . . . . . .......... = 7 9 = ..........
65
Super numeri1:Layout 1
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21:21
Pagina 66
ADDIZIONI IN COLONNA CALCOLA. da 1
u
da
1 + 6 =
u
1
da
0 + 3 =
u
1
da
2 + 4 =
1
u 3 + 6 =
........
........
........
........
........
........
........
........
da
u
da
u
da
u
da
u
1
3 + 5 =
........
1
........
........
7 + 1 =
1
........
6 + 2 =
........
1
........
........
5 + 1 = ........
COMPLETA LA TABELLA. +
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
66
Eseguire addizioni in colonna e in tabella.
4
5
6
7
8
9
10
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:21
Pagina 67
SOTTRAZIONI IN COLONNA CALCOLA. da 1
u
da
6 – 5 =
u
1
da
3 – 2 =
u
1
da
8 – 6 =
1
u 7 – 4 =
........
........
........
........
........
........
........
........
da
u
da
u
da
u
da
u
1 ........
9 – 5 =
1
........
........
5 – 5 =
1
........
8 – 7 =
........
1
........
4 – 4 =
........
........
9
10
COMPLETA LA TABELLA. –
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Eseguire sottrazioni in colonna e in tabella.
67
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:23
Pagina 68
PER CONSOLIDARE
L’addizione e la sottrazione SCOMPONI COME NELL’ESEMPIO. 16 = 1 da + 6 u
12 = . . . . . . . . da + . . . . . . . . u
18 = . . . . . . . . da + . . . . . . . . u
10 = . . . . . . . da + . . . . . . . u
15 = . . . . . . . . da + . . . . . . . . u
19 = . . . . . . . . da + . . . . . . . . u
COMPONI COME NELL’ESEMPIO. 1 da e 6 u = 10 + 6 = 16
1 da e 4 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 0 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 7 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 2 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
1 da e 6 u = . . . . . . . . + . . . . . . . . = . . . . . . . .
LEGGI E RISOLVI SUL QUADERNO. Maria ha comprato 16 caramelle. Ne regala 5 a sua sorella. Quante caramelle ha ora Maria?
La nonna di Mara ha sistemato nel cesto 15 uova. Ne utilizza 4 per fare una torta. Quante uova restano? Il papà di Silvia ha pescato 18 pesci. 6 li ributta in mare perché sono troppo piccoli. Quanti ne restano? COMPLETA. 10 + 5 = . . . . . . . . 18 – 6 = . . . . . . . .
68
12 + 3 = . . . . . . . . 15 – 3 = . . . . . . . .
Eseguire addizioni e sottrazioni.
13 + 4 = . . . . . . . . 13 – 12 = . . . . . . . .
10 + 8 = . . . . . . . . 19 – 17 = . . . . . . . .
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:26
Pagina 69
VERIFICHE RAPPRESENTA I NUMERI SUGLI ABACHI.
da
u
1
1
da
u
da
u
1
9
da
da
u
1
5
u
da
u
COMPLETA LE CATENE NUMERICHE. –1 16
....
–2
–0
–5
–3
–4
....
....
....
....
....
–0
–2
–3
+1
–5
+2
....
....
....
....
....
16
....
LEGGI E RISOLVI. Nel pollaio zampettano 10 pulcini gialli e 6 pulcini neri. Quanti sono i pulcini in tutto?
da
u
Operazione: ....
+
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................
69
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:27
Pagina 70
VERIFICHE CALCOLA. da
u
1
da
3 + 2 =
1
u
da
6 + 3 =
1
5 + 4 =
da 1
u 4 + 5 =
........
........
........
........
........
........
........
........
da
u
da
u
da
u
da
u
1 ........
3 – 2 =
1
........
........
6 – 4 =
1
........
........
LEGGI E RISOLVI. Sul ramo di un albero c’erano 13 uccellini. 2 sono volati via. Quanti uccellini sono rimasti sul ramo dell’albero. Operazione: ....
u
–
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................... .......
⇥
⇥
.......
.......
⇥ .......
70
8 – 3 = ........
1 ........
6 – 5 = ........
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:29
Pagina 71
ANCORA PROBLEMI SONIA HA COMPRATO 18 CARAMELLE. SE NE MANGIA 7, QUANTE CARAMELLE RIMANGONO?
da
u
Operazione in riga: ....
....
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................
ETTORE HA SISTEMATO NEL CESTO 16 UOVA. SE NE ROMPONO 4. QUANTE UOVA RESTANO? da
u
Operazione in riga: ....
....
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................
LUCA HA PESCATO 15 PESCI. 3 LI RIBUTTA IN MARE PERCHÃ&#x2030; SONO TROPPO PICCOLI. QUANTI NE RESTANO? da
Operazione in riga: ....
....
....
=
u
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................... Risolvere problemi con la sottrazione.
71
Super numeri1:Layout 1
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21:30
Pagina 72
MI ALLENO CON I PROBLEMI LEGGI, COLORA L’OPERAZIONE GIUSTA E RISOLVI.
La nonna di Clara ha preparato 12 biscotti a forma di stella e 6 a forma di cuore. Quanti sono i biscotti in tutto? 12
–
6
.......
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nel parcheggio c’erano 15 automobili. 3 sono andate via. Quante automobili sono rimaste nel parcheggio?
.......
⇥
⇥
.......
.......
⇥
15
.......
15
+
8
.......
⇥
20
.......
.......
⇥
8
3
⇥
–
–
.......
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
72
+
3
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In classe c’erano 20 bambini. 8 sono andati via. Quanti bambini sono rimasti in classe? 20
⇥
6
.......
⇥
+
.......
⇥
12
.......
Risolvere problemi con l’addizione e sottrazione.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:30
Pagina 73
PROBLEMI DA COMPLETARE OSSERVA I DISEGNI, COMPLETA E RISOLVI.
⇥
...........................................................
.......
.......
⇥
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......
⇥
Nel vaso nonna Maria ha sistemato . . . . . . . . . rose e . . . . . . . . . . tulipani. Quanti fiori ci sono in tutto nel vaso?
.......
OSSERVA I DISEGNI, COMPLETA E RISOLVI.
.......
⇥
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
⇥
Nel cesto ci sono . . . . . . . . . . mele intere e . . . . . . . . . . mele morsicate. Quante sono in tutto le mele?
.......
⇥
.......
.......
........................................................... Completare e risolvere problemi rappresentati graficamente.
73
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:34
Pagina 74
PER CONSOLIDARE
L’ADDIZIONE E LA SOTTRAZIONE COLORA LE CASELLE CON IL CALCOLO ESATTO. 12
+
6
=
17
12
+
6
=
18
10
+
4
=
13
10
+
4
=
14
13
+
2
=
15
13
+
2
=
15
11
+
5
=
16
11
+
5
=
17
⇥
⇥
10 –
⇥
⇥
–2
⇥
⇥
⇥
.......
+
.......
15
.......
⇥
⇥
3 ⇥
⇥
–
+
.......
⇥
.......
–
.......
⇥
6
.......
⇥
⇥
⇥
+2
5
2 –3
+5
⇥
5
⇥
⇥
+3
⇥
OSSERVA GLI SCHEMI E CALCOLA.
.......
COMPLETA LE TABELLE. –3
+3
–4
+5
–6
+2
0
3
6
......
9
......
......
8
......
3
6
......
......
7
......
......
9
......
......
8
......
......
6
......
......
15
......
......
9
......
......
8
......
......
13
......
......
10
......
......
12
......
......
12
......
74
Eseguire operazioni di addizione e di sottrazione anche con l’utilizzo di tabelle.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:41
Pagina 75
VERIFICHE COLORA LE CASELLE CON IL CALCOLO ESATTO. 8
+
8
=
13
8
+
8
=
16
9
+
6
=
15
9
+
6
=
12
10
+
2
=
14
10
+
2
=
12
10
+
5
=
13
10
+
5
=
15
19
–
6
=
13
19
–
6
=
11
15
–
8
=
7
15
–
8
=
5
16
–
6
=
9
16
–
6
=
10
19
–
4
=
13
19
–
4
=
15
LO GNOMO CELESTINO SISTEMA IN UN CESTO 12 FUNGHI GRANDI E 5 FUNGHI PICCOLI. QUANTI FUNGHI HA RACCOLTO LO GNOMO?
da
u
Operazione in riga: ....
....
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................
da
u
IL PAPÀ DI SILVIA HA SISTEMATO NEL CESTO 19 FICHI. NE MANGIA SUBITO 7. QUANTI GLIENE RESTANO? Operazione in riga: ....
....
....
=
....
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................
75
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:43
Pagina 76
geometria: I PERCORSI TRACCIA IN ROSSO LA STRADA CHE LA COCCINELLA DEVE PERCORRERE PER RAGGIUNGERE LA SUA COMPAGNA.
TRACCIA IN VERDE LA STRADA CHE IL PULCINO DEVE PERCORRERE PER RAGGIUNGERE LA SUA MAMMA.
AIUTA IL PORCELLINO A RAGGIUNGERE LA SUA CASETTA TRACCIANDO IL PERCORSO.
76
Eseguire percorsi.
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:43
Pagina 77
geometria: I PERCORSI QUALE DEI DUE GOLOSI TOPOLINI RIUSCIRÀ PER PRIMO A RAGGIUNGERE IL PEZZO DI FORMAGGIO?
AIUTA LO GNOMO PASQUALINO A RAGGIUNGERE LA CASA DEI SUOI NONNI. TRACCIA IL PERCORSO SEGUENDO LE INDICAZIONI. 4 passi verso destra 5 passi verso l’alto 5 passi verso destra 2 passi verso l’alto
Eseguire percorsi.
77
Super numeri1:Layout 1
22-06-2012
21:43
Pagina 78
Geometria: LINEE E REGIONI
linea dritta
linea aperta
linea chiusa
linea curva
COLORA DI VERDE LE LINEE CHIUSE, DI GIALLO LE LINEE APERTE, DI ROSSO LE LINEE DRITTE E DI BLU LE LINEE CURVE.
COLORA DI GIALLO LA REGIONE INTERNA E DI VERDE LA REGIONE ESTERNA.
78
Conoscere le diverse tipologie di linee. Conoscere i concetti di regione interna e regione esterna.
Super numeri1:Layout 1
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21:44
Pagina 79
Geometria: DOVE SI TROVANO? OSSERVA LA TABELLA E COMPLETA LE FRASI CHE SEGUONO. A B
cane pesciolino
C D
uccellino rana 1
2
3
4
Nella casella A-3 c’è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nella casella B-1 c’è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nella casella C-3 c’è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nella casella D-1 c’è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RIEMPI LA TABELLA SEGUENDO LE INDICAZIONI. Disegna: - una nuvola nella casella A-2; - un fiore nella casella B-3; - una caramella nella casella D-1; - una stellina nella casella C-2; - un palloncino nella casella B-4; - una racchetta nella casella A-3.
A B C D 1
Individuare la posizione di un oggetto attraverso le coordinate.
2
3
4
79
Super numeri1:Layout 1
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21:44
Pagina 80
Geometria: TANTE FORME COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI OGGETTO ALLA FORMA CHE GLI SOMIGLIA.
cerchio
quadrato
DISEGNA UN SIMPATICO ROBOT UTILIZZANDO LE FIGURE GEOMETRICHE.
80
Conoscere le principali figure piane.
triangolo
rettangolo
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Misure: GRANDE-PICCOLO e ALTO-BASSO COLORA L’ELEMENTO PIÙ GRANDE.
COLORA L’ELEMENTO PIÙ PICCOLO.
ORDINA I BAMBINI DAL PIÙ BASSO AL PIÙ ALTO INSERENDO I NUMERI.
DISEGNA NEL RIQUADRO UN FIORE GRANDE E UNO PICCOLO.
Individuare grandezze misurabili e fare confronti.
DISEGNA NEL RIQUADRO UNA CASA ALTA E UNA BASSA.
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misure: LUNGO-CORTO e PESANTE-LEGGERO COLORA DI VERDE IL PASTELLO PIÙ LUNGO E DI ROSSO QUELLO PIÙ CORTO.
DISEGNA NEL RIQUADRO UNA CRAVATTA LUNGA E UNA CORTA.
CERCHIA DI VERDE L’OGGETTO PIÙ PESANTE E DI ROSSO QUELLO PIÙ LEGGERO.
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Individuare grandezze misurabili e fare confronti.
DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO PESANTE E UN OGGETTO LEGGERO.
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PER CONSOLIDARE
geometria e misure COLORA DI VERDE LA LINEA CHIUSA, DI GIALLO LA LINEA APERTA, DI ROSSO LA LINEA DRITTA E DI BLU LA LINEA CURVA.
COMPLETA SCRIVENDO IL NOME DI OGNI FIGURA.
........................
........................
COLORA L’OCA PIÙ GRANDE E QUELLA PIÙ PICCOLA.
........................
........................
COLORA SOLO L’OGGETTO PIÙ PESANTE.
DISEGNA NEL RIQUADRO UNA MATITA LUNGA E UNA CORTA.
Conoscere le diverse tipologie di linee e le principali figure piane. Classificare oggetti in base a una proprietà.
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VERIFICHE RIUSCIRÃ&#x20AC; LA LUMACHINA A RAGGIUNGERE LA PIANTINA DI INSALATA? AIUTALA TRACCIANDO IL PERCORSO.
COLORA DI GIALLO LA REGIONE ESTERNA E DI VERDE LA REGIONE INTERNA.
DOVE SI TROVANO GLI ANIMALI? COMPLETA LA TABELLA.
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Dati e previsioni OSSERVA IL GRAFICO E RISPONDI. Le merende preferite
pera
panino
biscotti
cornetto
Qual è la merenda preferita? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OSSERVA IL GRAFICO E RISPONDI. Lo sport preferito
nuoto
calcio
corsa
tennis
Qual è lo sport più praticato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qual è lo sport meno praticato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Raccogliere dati.
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per un ripasso veloce COLORA I NUMERI E MEMORIZZA LA FILASTROCCA. Gli allegri numeretti Gli allegri numeretti si prendono per mano e fanno un gran baccano. Zero, uno, due, tre, il gatto in casa non c’è. Quattro, cinque, sei, sette, otto, il gatto ha rubato il cappotto. Nove, dieci, contiamo così perché oggi è lunedì.
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I numeri da 1 a 10.
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per un ripasso veloce CERCHIA DI ROSSO I NUMERI E MEMORIZZA LA FILASTROCCA. 11 è partito, 12 è arrivato 13 non so dov’è 14 e 15 bevono il tè. 16 è andato nel bosco 17 non lo conosco 18 vive a Torino 19 mangia un panino 20 ha mal di denti. Che pianti! Che lamenti!
⇥
I NUMERI DA 1 A 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Il numero che viene dopo si chiama successivo. Il numero che viene prima si chiama precedente. precedente 13 I numeri fino al 20.
14
successivo 15
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per un ripasso veloce 5
>
2
5 è maggiore di 2
5 mele > 2 mele
2
<
5
2 è minore di 5
2 mele < 5 mele
5
5 è uguale a 5
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Maggiore, minore, uguale.
=
5
5 mele = 5 mele
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⇥
per un ripasso veloce L’ABACO Sull’abaco, l’asta a destra indica le unità (u), quella a sinistra indica le decine (da).
da
u
10 = 1 da
da
u
12 = 1 da e 2 u
da
u
20 = 2 da
10 unità formano una decina.
⇥
L’ADDIZIONE L’addizione è l’unione di due o più quantità. Il segno dell’addizione è il + (più). Con l’addizione rispondo alla domanda: quanto in tutto? Per calcolare “quanti sono in tutto i fiori” si esegue un’addizione.
L’abaco. L’addizione.
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⇥
per un ripasso veloce LA SOTTRAZIONE Sottrarre significa togliere una quantità da un’altra quantità. Il segno della sottrazione è – (meno). Con la sottrazione rispondo alla domanda: quanto resta? Per calcolare “quante fragole sono rimaste” si esegue una sottrazione.
⇥
LE FIGURE GEOMETRICHE
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La sottrazione. Le figure geometriche.
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Scienze: GLI ESSERI VIVENTI E NON VIVENTI COMPLETA SCRIVENDO OPPORTUNAMENTE LE PAROLINE “VIVENTE” O “NON VIVENTE”. nasce cresce si riproduce si nutre muore
è un essere . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nasce cresce si riproduce si nutre muore
è un essere . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nasce cresce si riproduce si nutre muore
è un essere . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COMPLETA LA TABELLA SCRIVENDO IL NOME DI ESSERI VIVENTI E NON VIVENTI. viventi
non viventi
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
Distinguere gli esseri viventi dai non viventi.
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Scienze: GLI ESSERI VIVENTI SEGNA CON UNA X COME SI MUOVONO QUESTI ANIMALI. CAMMINA (ha le zampe)
NUOTA (ha le pinne)
pesce uccellino rana cigno lucertola serpente delfino pecora aquila canguro
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Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi.
VOLA (ha le ali)
STRISCIA (non ha le zampe)
SALTA (ha le zampe)
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Scienze: I CINQUE SENSI QUALE PARTE DEL TUO CORPO USI? COLLEGA CON UNA LINEA. vedere
bocca
gustare
orecchie
toccare
mani
annusare
occhi
sentire
naso
Quali sono gli organi di senso? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .....................................................................................................................
COMPLETA. Con gli occhi vedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con le orecchie sento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Col naso annuso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con la bocca gusto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con le mani tocco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conoscere i cinque sensi.
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Scienze: I CINQUE SENSI COMPLETA LA TABELLA SCOPRENDO ATTRAVERSO I CINQUE SENSI LE CARATTERISTICHE DEGLI OGGETTI INDICATI.
OCCHI
arancia
rotonda
rosa
pane
sveglia che squilla
golfino
ghiacciolo
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Conoscere i cinque sensi.
ORECCHIE
BOCCA
NASO
MANO
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Scienze: è FATTO DI… COMPLETA DISEGNANDO GLI OGGETTI NEI RISPETTIVI RIQUADRI.
⇥ vetro
⇥ legno
⇥ metallo
⇥ stoffa Conoscere i materiali di cui sono fatti gli oggetti.
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Scienze: duro-morbido, liscio-ruvido, freddo-caldo CERCHIA SOLO GLI OGGETTI MORBIDI E DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO DURO E UNO MORBIDO.
CERCHIA SOLO GLI OGGETTI LISCI E DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO RUVIDO E UNO LISCIO.
CERCHIA SOLO GLI OGGETTI FREDDI E DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO CALDO E UNO FREDDO.
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Conoscere le proprietà dei materiali.