Ugo e Zoe

Maria Anna Cangiano

Maria Anna Cangiano

IA

IMAR R P a l o s r ve

UGO e ZOE verso la PRIMARIA

PRECALCOLO PRELETTURA

PRESCRITTURA INGLESE Competenze di base per la CONTINUITÀ EDUCATIVA

Educazione alla BIODIVERSITÀ

PRECALCOLO PRELETTURA IA

AR M I R P a l o vers

PRESCRITTURA Competenze di base per la CONTINUITÀ EDUCATIVA

INGLESE

SINISTRA

RICON

In OMAGGIO il

LAPBOOK

CERCHIO

MEMORY NUMERI

SONO TUTTI PICCOLI

I CONCETTI TOPOLOGICI

Educazione alla BIODIVERSITÀ U

r ve

E IA O R Z A e IM O R G aP l so

Ugo e Zoe_copertina.indd 1

Questo libro sprovvisto del talloncino a fronte è da considerarsi copia di SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita vietata). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26.10.1972, n.633, art. 2, lett. d). Esente da bollo di accompagnamento (D.P.R. 6.10.1978, n. 627, art. 4, n.6).

€ 11,00

In allegato il LAPBOOK

10/05/18 16:39

PRESENTAZIONE

INDICE

“UGO e ZOE verso la PRIMARIA” È un quaderno operativo di Prelettura, Prescrittura e Precalcolo rivolto ai bambini che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia. In questo percorso didattico-formativo, i due personaggi, attraverso piccoli gesti, educano alla biodiversità tutelando animali a rischio di estinzione.

Inoltre, dimostrano rispetto per “l’altro”, capacità di confronto e lavoro di squadra.

Le filastrocche e le immagini, semplici ed efficaci, catturano l’attenzione e stimolano la curiosità dei piccoli verso alcuni importanti comportamenti salva pianeta.

Le attività operative sono presentate con un graduale livello di difficoltà al fine di rispettare le abilità cognitive di ciascun bambino e sviluppare le competenze di base utili a garantire un’efficace continuità educativa.

Ci sono piccoli accorgimenti didattici che guidano la coordinazione del gesto grafico all’interno di uno spazio delimitato e tanti diversi esercizi che stimolano: il pensiero logico, la percezione visiva, la capacità di descrivere immagini, riflettere, memorizzare, riconoscere lettere e decodificare numeri.

Infine, questo percorso di apprendimento e potenziamento dei prerequisiti di base, suggerisce alle insegnanti un vero e proprio progetto scolastico che culmina nella realizzazione di un lapbook con il quale gli alunni si avviano verso i “compiti di realtà”.

PRESENTIAMOCI . . . . . . . . . .

DISEGNARE NEL QUADRETTO . .

IL RITMO . . . . . . . . . . . . . . .

INDIVIDUARE PUNTINI . . . . . . .

LINEE ORIZZONTALI E VERTICALI GIOCARE CON LE LINEE . . . . . .

DISEGNARE... LINEE SPEZZATE .

DISEGNARE... LINEE CURVE. . . .

DISEGNARE UN PAESAGGIO . . .

CHE BELLA GIORNATA! . . . . . .

PREGRAFISMO ED ARTE. . . . . .

LE VOCALI . . . . . . . . . . . . . .

A . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

E . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

O . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . 4 . . . 5 . . .6 . . . 7 . . .8 . . .9 . 10-11 . 12-13 . . . 14 . . . 15 . . . 16 . . . 17 . 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27

B C D F G H L M N P Q R S T V Z

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28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 .40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59

Materne 2018_001_036.indd 2

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ALLENATI... CON LE FORBICI . . . . . . . . .

ANIMALI DA PROTEGGERE . . . . . . . . . .

L•K•W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

X•Y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RIPASSIAMO LE VOCALI . . . . . . . . . . . .

RIPASSIAMO LE CONSONANTI B•C•D•F•G•H RIPASSIAMO LE CONSONANTI L•M•N•P•Q•R RIPASSIAMO LE CONSONANTI S•T•V•Z . . .

FORMIAMO LE SILLABE CON B•D . . . . . .

FORMIAMO LE SILLABE CON F•L . . . . . . .

FORMIAMO LE SILLABE CON M•N . . . . . .

FORMIAMO LE SILLABE CON P•R. . . . . . .

FORMIAMO LE SILLABE CON S•T . . . . . . .

FORMIAMO LE SILLABE CON V•Z. . . . . . .

LE SILLABE CON I SUONI DURI CA•CO•CU•GA•GO•GU . . . . . . . . . . . . .

LE SILLABE CON I SUONI DOLCI CE•CI•GE•GI . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ESERCITIAMOCI CON LE SILLABE . . . . . .

SCRIVERE E LEGGERE SILLABE . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . .

60-61 . . 63 . . 64 . . 65 . . 66 . . 67 . . 68 . . 69 . . 70 . . . 71 . . 72 . . 73 . . 74 . . 75

. . . . . . . 76 . . . . . . . 77 . . . . . . . 78 . . . . . 79-82

PRECALCOLO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TRACCIARE... PERCORSI . . . . . . . . . . . . . . . .

RICONOSCERE FORME GEOMETRICHE . . . . . . .

FORME E RITMI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ATTENZIONE... ALLE PAROLE . . . . . . . . . . . . .

COMPRENDERE IL SIGNIFICATO... DEI QUANTIFICATORI .

UN PO’ DI LOGICA • UGUALE DIVERSO . . . . . . .

EFFETTUARE CORRISPONDENZE . . . . . . . . . .

ACQUISIRE CONCETTI... TOPOLOGICI . . . . . . . .

APERTO E CHIUSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DESTRA E SINISTRA . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RICONOSCERE INFORMAZIONI... IN TABELLA. . . .

OSSERVARE E CONFRONTARE . . . . . . . . . . . .

CONFRONTARE ED ORDINARE . . . . . . . . . . . .

CONFRONTARE QUANTITÀ DIVERSE. . . . . . . . .

VERSO L’EQUIPOTENZA . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . 83 . 84-85 . . . 86 . . . 87 . 88-89 . 90-91 . . . 92 . . . 93 . 94-97 . . . 98 . . . 99 100-101 . . . 102 . . . 103 . . . 104 . . . 105

TANTI - QUANTI. . . . . . . . . . . . . . . . . .

IMPARIAMO A CLASSIFICARE . . . . . . . . . .

INDIVIDUARE... L’INTRUSO . . . . . . . . . . .

IMPARIAMO A RAGGRUPPARE . . . . . . . . .

INSIEMI UGUALI/NON UGUALI . . . . . . . . .

INSIEMI EQUIPOTENTI . . . . . . . . . . . . . .

INSIEMI UGUALI ED EQUIPOTENTI . . . . . . .

INSIEMI UGUALI•NON UGUALI•EQUIPOTENTI MAGGIORE • MINORE. . . . . . . . . . . . . . .

MAGGIORE • MINORE • UGUALE . . . . . . . .

0 ZERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 UNO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 DUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 TRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 QUATTRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 CINQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NUMERO E RISPETTIVA QUANTITÀ (0-5) . . .

SEQUENZE NUMERICHE (1-5). . . . . . . . . .

6 SEI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 SETTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 OTTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 NOVE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 DIECI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NUMERO E RISPETTIVA QUANTITÀ (6-10) . .

CONTARE E SCRIVERE... I NUMERI FINO A 10 .

CORRISPONDENZA NUMERO/QUANTITÀ . . .

MI DIVERTO... CON I NUMERI . . . . . . . . . .

AGGIUNGERE E TOGLIERE 1 ELEMENTO. . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . 106 . . . 107 . . . 108 . . . 109 . . . 110 . . . . 111 . . . 112 . . . 113 . . . 114 . . . 115 . . . 116 . . . 117 . . . 118 . . . 119 . . . 120 . . . 121 . . . 122 . . . 123 . . . 124 . . . 125 . . . 126 . . . 127 . . . 128 . . . 129 130-132 . . . 133 134-135 . . . 136

HELLO MY FRIENDS BOY AND GIRL . . .

FAMILY . . . . . . . .

NUMBERS . . . . . .

COLORS . . . . . . .

FOOD . . . . . . . . .

BYE BYE . . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

. . . 137 . . . 138 . . . 139 . 140-141 . . . 142 . . . 143 . . . 144

. . . . . . .

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PRESENTIAMOCI UGO E ZOE CI CHIAMIAMO E FRATELLI SPECIALI SIAMO. IN CAPO AL MONDO VOGLIAMO ANDARE, IN CERCA DI ANIMALI DA SALVARE.

4

ABC

➜

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➜ ASCOLTA E IMPARA LA FILASTROCCA ➜ DISEGNA IL TUO RITRATTO

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DISEGNARE NEL QUADRETTO EVVIVA SI PARTE!

➜1

➜2

➜ 1 • DISEGNA TANTE PALLINE NEI QUADRETTI ➜ 2 • RIPETI L’ESERCIZIO MA, ADESSO, SALTA UN QUADRETTO CON UN PUNTINO

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ABC

➜

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IL RITMO ➜1 SE LA CASA DEL GORILLA VUOI SALVARE, LA FORESTA NON DEVI INCENDIARE. ➜2

➜3

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ABC

➜

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➜ 1 • ASCOLTA, OSSERVA E RACCONTA ➜ 2 • ATTENTO AL RITMO ➜ 3 • COLORA SECONDO IL RITMO

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➜1

INDIVIDUARE PUNTINI

➜2

➜3

➜ 1 • DISEGNA TANTI PUNTINI SEGUENDO LA DIREZIONE DELLA FRECCIA ➜ 2 • RIPETI L’ESERCIZIO MA, ADESSO, SALTA UN PUNTINO ➜ 3 • ATTENTO, SALTA DUE PUNTINI

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7

ABC

➜

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PREGRAFISMO ED ARTE

16

ABC

➜

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➜ RIPASSA LE LINEE TRATTEGGIATE E IL TUO BEL QUADRO È PRONTO

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LE VOCALI

ECCOCI QUA, SIAM LE VOCALI: A E I O U SENZA DI NOI NON LEGGI PIÙ.

A I O E ➜ ASCOLTA E IMPARA LA FILASTROCCA ➜ OSSERVA LE IMMAGINI, CONOSCI GLI ANIMALI ILLUSTRATI?

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U 17

ABC

➜

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AIRONE

A 2

3

1

2

3

1

18

ABC

➜

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➜ OSSERVA L’IMMAGINE. SAPEVI CHE L’AIRONE BIANCO È UN ANIMALE A RISCHIO ESTINZIONE? ➜ RIPASSA CON IL COLORE VERDE I TRATTEGGI E COMPLETA LA VOCALE A

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➜1

A L B E R O A N A T R A A N E L L O A P E ➜2

➜ 1 • RIPASSA CON IL COLORE VERDE LA LETTERA INIZIALE ➜ 2 • CERCHIA LA VOCALE A SCRITTA BENE

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ABC

➜

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COCCODRILLO

C 1

1

30

ABC

➜

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➜ OSSERVA L’IMMAGINE. SAPEVI CHE IL COCCODRILLO È A RISCHIO BRACCONAGGIO? ➜ RIPASSA CON IL COLORE BLU I TRATTEGGI E COMPLETA LA CONSONANTE C

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➜1

C A S A COR D A C A R O T A C A N E ➜2

➜ 1 • RIPASSA CON IL COLORE BLU LA LETTERA INIZIALE ➜ 2 • COLORA SOLTANTO CIÒ CHE INIZIA COL SUONO C

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ABC

➜

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ALLENATI...

60

ABC

➜

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➜ INCOLLA NELLA SAGOMA GIUSTA I DUE ANIMALI SIMBOLO DELLA BIODIVERSITÀ

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...CON LE FORBICI

➜ RITAGLIA IL PANDA E L’ORSO POLARE, POI INCOLLALI NELLA PAGINA PRECEDENTE

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ABC

➜

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RIPASSIAMO LE VOCALI A I

U

O

I E

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ABC

➜

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E

➜ RIPASSA I TRATTEGGI DELLA NAVICELLA E COLORA GLI SPAZI ASSOCIANDO IL COLORE ALLA RISPETTIVA VOCALE A E I O U

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RIPASSIAMO LE CONSONANTI B•C•D•F•G•H

➜ OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI LA LETTERA INIZIALE

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ABC

➜

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FORMIAMO LE SILLABE CON S•T SA L AME SUGO A SE R A

U

E

S

SO L E O

I

S I R E N A

T A N A T U BO A T E L O

U

T

T OR R E O 74

ABC

E I

T I MON E

➜

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➜ RIPASSA LE SILLABE E LEGGI LE PAROLE

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FORMIAMO LE SILLABE CON V•Z V A POR E V U L C A NO A V E L A

U

E

V

V O L TO O

I

V I L L A

Z A I NO Z U P P A A Z E RO

U Z OO O ➜ RIPASSA LE SILLABE E LEGGI LE PAROLE

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E

Z I

Z I P 75

ABC

➜

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ACQUISIRE CONCETTI... ➜1

➜2

94

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➜

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➜ 1 • COLORA CIÒ CHE STA SOPRA ➜ 2 • COLORA CIÒ CHE STA SOTTO

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...TOPOLOGICI ➜1

➜2

➜ 1 • DISEGNA UN ALBERO DAVANTI ALLA CASA ➜ 2 • COLORA CIÒ CHE STA DIETRO

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95

12 3

➜

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OSSERVARE E CONFRONTARE

102 ➜123 Materne 2018_073_108.indd 102

➜ LA TORRE PIÙ ALTA

➜ IL TETTO PIÙ BASSO

➜ IL TRENO PIÙ LUNGO

➜ LA CORDA PIÙ CORTA

➜ LA MAGLIA PIÙ GRANDE

➜ IL LECCA LECCA PIÙ PICCOLO

➜ COLORA

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CONFRONTARE ED ORDINARE ➜1

➜2

➜ 1 • CON UNA FRECCIA COLLEGA GLI ELEMENTI DAL PIÙ PICCOLO AL PIÙ GRANDE ➜ 2 • RIPETI L’ESERCIZIO PARTENDO DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ PICCOLO

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103 ➜123 09/05/18 16:49

MAGGIORE • MINORE

>

MAGGIORE

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12 3

<

MINORE

➜

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➜ OSSERVA GLI INSIEMI E METTI IL SEGNO GIUSTO > MAGGIORE < MINORE

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MAGGIORE • MINORE • UGUALE

➜ OSSERVA GLI INSIEMI E METTI IL SEGNO GIUSTO > • < • =

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➜

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ZERO

0 1

1

0 COME...

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12 3

➜

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➜ RIPASSA E COMPLETA IL NUMERO ZERO ➜ DISEGNA E COLORA ZERO ELEMENTI

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UNO

1 2

1

2

1

1 COME...

➜ RIPASSA E COMPLETA IL NUMERO 1 ➜ DISEGNA E COLORA 1 ELEMENTO

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117

12 3

➜

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BOY AND GIRL

WHO ARE YOU?

I AM BOY 138 ➜Hell Materne 2018_109_144.indd 138

o

............................

OR

GIRL

➜ RIPASSA, RIPETI E PRESENTATI DISEGNANDOTI NEL RIQUADRO ➜ SCRIVI IL TUO NOME SUI PUNTINI ➜ METTI LA CROCETTA NEL QUADRATINO GIUSTO

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FAMILY

MUMMY DADDY BROTHER

ADOPTED

SISTER ➜ QUESTA È LA FAMIGLIA DI UGO. ZOE È UNA BAMBINA ADOTTATA. SAI COSA VUOL DIRE?

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139 ➜Hell

o

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