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Lo que Dios espera de nosotros
52 Estudios de la Biblia para maestros de ni単os de 9 a 12 a単os de edad
EDITORIAL MUNDO HISPANO
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E D I T O R I A L M U N D O H I S PA N O
7000 Alabama Street, El Paso, TX 79904 EE.UU. de A. www.editorialmh.org
Nuestra pasión: Comunicar el mensaje de Jesucristo y facilitar la formación de discípulos por medios impresos y electrónicos.
Enseñanza bíblica para todos, 9-12 años. Maestros # 3. © Copyright 2008, Editorial Mundo Hispano, 7000 Alabama Street, El Paso, Texas, 79904, Estados Unidos de América. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial, por cualquier medio, sin el permiso escrito de los publicadores. Editores: María Luisa Cevallos, Josie de Smith y Mario Martínez Portada: Jorge Rodríguez y Rebecca Jagger Diseño de páginas: Mario Martínez
Primera edición: 2008 Clasificación Decimal Dewey: 268.432 Temas: 1. Biblia----Estudio 2. Escuelas Dominicales----Currículos ISBN: 978-0-311-11726-0 EMH Art. No. 11726 3 M 6 08 Impreso en Colombia Printed in Colombia
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PLAN DE ESTUDIOS PARA EL PRIMER TRIMESTRE Serie: Lo que Dios espera de sus hijos
Objetivo general de la serie: Que los alumnos conozcan que en su plan para el hombre, Dios espera actitudes de sus hijos que demuestren un estilo de vida que refleje su relación con él. Unidad 1: Dios espera que seamos amigables Estudio 1: Extranjera, pero aceptada y querida
Estudio 2: Las aventuras... ¿o desventuras? de Jonás Unidad 2: Dios espera que seamos valientes y decididos Estudio 3: Decididos Estudio 4: Valentía
Unidad 3: Dios espera que le adoremos Estudio 5: La gran creación de Dios
Estudio 6: Recordemos y contemos las obras maravillosas de Dios Estudio 7: ¡Alabado sea Dios!
Estudio 8: ¿Por qué asisto al templo? Unidad 4: Dios espera que valoremos el cumplimiento de sus promesas
Estudio 9: Dios está conmigo Estudio 10: Una promesa
Estudio 11: La promesa cumplida
Estudio 12: Gozosamente agradecido
Estudio 13: Tareas del Espíritu Santo
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Plan de clase
En cada plan de clase encontrará cuatro pasos a seguir: 1. Motivación. 2. Estudio de la Biblia. 3. Relación con la vida diaria. 4. Evaluación. Explicación de los cuatro pasos
Motivación: Actividad inicial para captar la atención del alumno y enfocarla en el estudio.
Estudio de la Biblia: Investigación del pasaje bíblico directamente de la Biblia. Para esto, cada participante debe contar con su propia Biblia y su Hoja del alumno. Relación con la vida diaria: Este paso lleva la investigación hecha en la Biblia y, con la ayuda de la Hoja del alumno, a una aplicación personal para beneficio de la vida de cada uno. Incluye el trabajo de memorización. Comprobación: Actividad final para comprobar que la meta de aprendizaje se ha cumplido.
Hoja del alumno: Use la Hoja del alumno como una herramienta didáctica repartiéndola y usándola como lo indica cada plan de clase. La sección “Lecturas y actividades bíblicas” al final de la Hoja incluye actividades de aprendizaje individual como preparación para la clase siguiente. Lea dicha sección y haga las actividades correspondientes cada día como parte de su preparación personal. Si así lo hace, le será más fácil estimular a sus alumnos para que ellos lo hagan y se vayan formando el magnífico hábito de leer su Biblia con propósito cada día. Al final de la primera clase de cada trimestre dé a cada participante una carpeta para que vaya coleccionando sus hojas semanales. Aparte un momentito para que pongan en la parte de afuera el tema de la serie del trimestre, sus nombres y fecha. Recomiéndeles que tengan siempre su carpeta junto a su Biblia.
Nota especial
Estudie la programación de unidades y haga las adaptaciones en la secuencia que le parezcan adecuadas en relación con la fecha de comienzo de estos materiales.
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Extranjera, pero aceptada y querida
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ESTUDIO
SERIE: Lo que Dios espera de sus hijos
UNIDAD 1: Dios espera que seamos amigables
CONTEXTO BÍBLICO: Rut 1---4
ENFOQUE: Rut 1:22; 2:1-11 MEMORIZACIÓN: Rut 1:16
Meta de aprendizaje: Que los niños comprendan que Dios espera que amarnos unos a otros incluye amar a los de otras razas y naciones. Que lo demuestre preparando una tarjeta para entregarle a un extranjero.
Plan de clase: Preparación
Preparación bíblica. Lea todo el contexto bíblico para que el relato de la historia bíblica acerca de Rut sea lo más completo posible. Hoy en día los prejuicios son un flajelo mundial. Odio entre razas, desprecio de pueblos a pueblos. Los de una nación desean exterminar a otros. Es muy angustioso para un extranjero encontrarse en un medio hostil, de rechazo, de burlas. Usted como maestro, tiene en sus manos parte del futuro del mundo. Nuestros alumnos son la esperanza del mañana. Queremos que crezcan sin odio ni prejuicios. Este estudio le da la oportunidad de guiar a sus alumnos a practicar el amor y respeto por los de toda raza y nación. Ayuda visual. Prepare una cartulina con rostros de personas, idealmente niños, de otras razas.
Tarjetas. Prepare hojas de papel tamaño carta. Figuras o fotos de revistas apropiados para adornar las tarjetas. Tenga pegamento, lápices de colores y plumas. 5
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Persona invitada. Invite con tiempo a la pesona sugerida en la sección “Relación con la vida diaria”.
Hoja del alumno. Estudie con detenimiento todos los elementos de la Hoja para familiarizarse con ella para poder aprovecharla al máximo para fijar el aprendizaje.
grupo escribirán los nombres de Elimelec y Noemí en ambos extremos del pizarrón. El grupo 2 escribe debajo los nombres de los dos hijos. Luego el grupo 1 buscará en el v. 4 los nombres de las esposas de los dos hijos. Relate brevemente los puntos principales de los vv. 6-21 con énfasis especial en 1:16. Lean en voz alta 1:22----2:11.
En clase
Motivación: Coloque en la entrada del salón la cartulina con los rostros de personas de diferentes razas. Pida a los niños que mencionen cuáles de las razas reconocen. Pregunte si conocen algunas características de las personas de la raza que reconocieron. Indique que hoy estudiarán acerca del amor que Dios tiene por cada una de esas razas como lo tiene por nosotros.
Estudio bíblico: Indique a los niños que encuentren en su Biblia el libro de Rut. Subraye la relación que se dio entre Noemí y Rut (suegra y nuera) como un ejemplo de cariño y buena voluntad de parte de ambas a pesar de ser de distintas razas. Es de especial interés hacer notar que esta joven extranjera fue la madre de Obed, de cuyo linaje proviene el gran rey David (Rut 4:13-22) y de misma línea sanguínea desciende Jesús, el Salvador del mundo (Mateo 1:1-17). Forme dos grupos. Pida que el grupo 1 busque en Rut 1:2 los nombres del papá y la mamá de la familia. El grupo 2 buscará los nombres de los dos hijos. Dos representantes del primer
Hoja del alumo: Reparta las Hojas. Forme dos grupos para que contesten las preguntas correspondientes. Preparen la tarjetita que entregarán a la persona que los visita hoy.
Versículo para memorizar: Lean juntos en su Biblia Rut 1:16. Pregunte qué sentimientos demuestra esta declaración de Rut (amor, lealtad, aceptación, etc.). Realice esta actividad de forma divertida. Aprendan por partes, con tarjetas, con palabras escondidas, fuga de vocales, etc.
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Relación con la vida diaria: Dé oportunidad para que la persona extranjera invitada participe en el estudio relatando costumbres y otros aspectos de la vida de su país. Entreguen la tarjetita que prepararon deseándole bendiciones de Dios. Agradezca a la persona su visita.
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Las aventuras... ¿o desventuras? de Jonás
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ESTUDIO
SERIE: Lo que Dios espera de sus hijos
UNIDAD 1: Dios espera que seamos amigables
CONTEXTO BÍBLICO: Jonás
ENFOQUE: Jonás 3:3-5, 10; 4:1-11
MEMORIZACIÓN: Romanos 10:12, 13
META DE APRENDIZAJE: Que los niños comprendan que Dios espera que no hagan diferencias, sino que sean testigos de su amor por todos y lo demuestren por medio de decir qué harían en un caso de la vida real.
Plan de clase: Preparación
Preparación bíblica. Lea el libro de Jonás y subraye las expresiones que le ayuden a lograr la meta del estudio de hoy. ¿Por qué habrá querido huir Jonás de la presencia de Dios? Algunos opinan que la actitud de Jonás obedecía a su conocimiento de los riesgos que su misión le representaban. Otros eruditos opinan que el factor predominante en su decisión de esconderse para evadir su responsabilidad se basó en su prejuicio contra la gente de Nínive. Los ninivitas eran enemigos de los hebreos.
Ayudas didácticas. Tenga preparada la Ayuda Didáctica No. 17 para hacer un repaso (en el tiempo de comprobación), de lo que estudiaron en el estudio 1 y hoy.
Materiales. Lleve hojas de papel a la clase para que los alumnos preparen un barquito que sirva de centro de interés en el relato del pasaje. 7
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Comprobación. Piense en uno o dos casos similares al que aparece bajo “Comprobación” en la sección “En clase”, pero que enfocan situaciones que se dan en su propio ambiente. En clase
le demostró que él quiere a todos. Lo que hace la única diferencia es si Motivación: Co- uno lo rechaza o lo acepta, si desobemience la clase re- dece u obedece y le ama. partiendo las hojas de papel y pida Comprobación: Presente este caso: que hagan un barquito. Mientras lo Bernardo es un niño de familia judía elaboran, indíqueles que estudiarán que asiste a una escuela común. La acerca de un hombre que quiso huir maestra observa en el recreo cómo en un barco para escapar de la mis- varios niños lo hostigan diciéndole: ión que Dios le dio. Relate el motivo “Ustedes mataron al Hijo de Dios”. de la decisión de Jonás de huir: es- Ustedes, ¿qué harían? Agregue los capar de Dios porque no quería hacer otros casos que preparó. Compruelo que él le mandaba. be que la actitud que tienen cumple la meta del estudio. Estudio bíblico: Cada uno busque Use las tarjestas de la Ayuda Didácensu Biblia el libro de Jonás. Cuando tica No. 17, para repasar algunas enlo hayan encontrado haga que cada señanzas de los estudios 1 y 2. Forme uno saque una tira de papel donde dos equipos y reparta 5 tarjetas a cada usted haya escrito una pregunta equipo. La calificación máxima es de basada en un versículo. Diga que 50 puntos. cada uno tiene un dato para investigar. Cuando hayan investigado sus Relación con la vida diaria: Reparversículos, en orden numérico cada ta las Hojas. Pida a los presentes que uno lea su pregunta y diga la res- nombren nacionalidades de gente puesta que encontró en el versículo que conocen distinta a la de ellos. que le tocó. Luego lean por turno en Reciten el versículo agregando las voz alta Jonás 4:4-11. Pida que noten nacionalidades que han mencionado. las actitudes opuestas de Dios y de ¿Cuál es su actitud para con ellas? Jonás. Al final conversen sobre ellas. Reparta los lápices y pida que sub- Versículo para memorizar: Busrayen en su Biblia con una línea lo quen en su Biblia Romanos 10:11-13. que dijo Jonás y con dos líneas lo Lean el pasaje todos juntos. Pida que que dijo Dios. Comente que a Jonás den un detalle de la vida de Jonás que es le hubiera gustado ver la destrucción un ejemplo de esta verdad. Aprendan de de la gente que no quería y que Dios memoria los vv. 12 y 13. 8