AULA 114

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ISSUE 1 | MARZO 2020

Q. 20.00

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ACUERDO MINISTERIAL

7 DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS

SORORIDAD Enterate por qué es importante su significado

GRUPO 1

EDITORAS DE LA MEJOR REVISTA DEL MOMENTO

2

MISHELLE ARMAS

FLOR ESTRADA

SARA CORNEJO

MARIANA GARCíA

NATALIA CALDERON

KENIA GÓMEZ

AULA 114

BIENVENIDOS Para nosotras es un grato placer presentar este primer número de la Revista Aula 114, La misma es una revista educativa de divulgación del Acuerdo Ministerial No.1171-2010, abierta a toda la comunidad de investigadores, docentes, estudiantes, padres de familia o profesionales e interesados en el ámbito de la educación. Nuestro principal objetivo es contribuir a la difusión del reglamento y calidad del mismo. Para ello la revista cuenta con la colaboración de un grupo de maestras en formación pertenecientes al curso de Evaluaciones del Aprendizaje. Finalmente, este número incluye artículos sobre los Capítulos número 13 acerca de la Certificación y el Capítulo número 16 acerca de Disposiciones Generales y Transitorias Confiamos en que los contenidos de este número sean de su interés y que les resulten de utilidad.

Att. Editoras de la revista

CONTENIDO

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CAPÍTULO XIII CERTIFICACIÓN

CAPÍTULO XVI DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS

ANECDOTAS

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ACUE MINIST

CAPÍTULO XIII CERTIFICACIÓN

NO. 11

Certificado de estudio

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certificado será emitido l certificado es un término más Dicho amplio. Puede referirse a documentos por el centro educativo en el que la etapa respectiva. en diferentes ámbitos de la vida concluyeron cotidiana, como un certificado de nacimiento, certificado de licenciatura, certificado de matrimonio e incluso un certificado de reconocimiento. Por lo que un certificado es un documento oficial que afirma un hecho. En el ámbito educativo, los certificados pueden darse cuando un estudiante pasa un examen, gana un premio o incluso completa un curso. Sólo certifica que algo que está indicado en el certificado, se ha realizado.

Un certificado de estudios realizados o certificado académico es un documento oficial que acredita los estudios que una persona ha cursado y superado con éxito sus estudios en el

Nivel de Educación

E

n Guatemala la educación preprimaria se da en las edades de 4 a 6 años 11 meses. La educación preprimaria en Guatemala se fundamenta en las leyes que en materia educativa existen en el país, constituye un compromiso y un derecho para la infancia y se caracteriza por ser “abierta e integral”.

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Diplomas por Nivel y Ciclo Educativo

U

n diploma es un documento emitido tras la realización de un curso, por una institución educativa, que afirma que el destinatario ha completado con éxito el estudio.

Los diplomas también pueden conferir un grado académico al destinatario.

En su acepción clásica, se llama diploma a Los estudiantes y las estudiantes que cursen cualquier instrumento o documento expedido el nivel de educación preprimaria recibirán un por alguna Autoridad pública. certificado que acredita su asistencia durante El certificado es un tipo de texto administrativo el tiempo correspondiente a esta etapa de empleado para constatar un determinado estudios. hecho.

ERDO TERIAL

117-2010

Títulos y diplomas del Ciclo Diversificado del Nivel de Educación Media

I

ndica que los títulos y diplomas del ciclo diversificado de Educación Media serán acreditados por la dirección Departamental de Educación y su jurisdicción a los estudiantes que hayan completado las carreras de nivel medio.

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Certificaciones, Títulos diplomas

L

y

os tramites y requisitos para obtener las certificaciones de estudio, títulos y diplomas, se harán de conformidad con las disposiciones específicas correspondientes del Ministerio de Educación.

Requisitos supervisados por “DIGEACE”, que es la Dirección General de Acreditación y Certificación, por otro lado entre sus funciones esta el normar y supervisar el cumplimiento de los criterios, requisitos, procedimientos y lineamientos necesarios para la acreditación y/o certificación de las personas, instituciones e insumos requeridos por el modelo de calidad educativa y el modelo de entrega vigente.

EstosTítulosoDiplomastienensuslineamientos para los formatos de los títulos en los que se especifican ciertas características como el tipo de papel, tamaño de la fuente, margenes y tipo de impresiones, incluso entre estos también indica que la imprenta debe estar inscrita en la SAT.

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SORORIDAD

ES !SOLIDARIDAD ENTRE MUJERES!

NOTAS

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AULA 114

DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS Evaluación de las áreas específicasÁrea de Práctica Supervisada Explicación de CNB: “El Área de Práctica Supervisada tiene como propósitos: profundizar los conocimientos, habilidades, destrezas y disposiciones que les permitan aplicar los procesos y actividades a los y las estudiantes de la profesión de Bachillerato con orientación Turística. La práctica debe orientar responsablemente al estudiante para hacer posible enfrentar desafíos del mundo cambiante y desarrollar exitosamente su profesión. La práctica supervisada es fundamental en la formación de futuros y futuras Bachilleres con Orientación en Electricidad por cuanto les permitirá interrelacionar los aspectos teóricos y prácticos de la aplicación correcta y oportuna.”

Los criterios de evaluación son enunciados fundamentales que tienen como función principal orientar a los y las docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y el nivel de aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo según las competencias establecidas en el currículo, desde este punto de vista puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de enseñanza.

Par a e sugiere sta Área del cu n los si gu i e n t r r í c u l o , s e es crit evalua erios d c i Ón : e

DEMUEST R A E F IC LABORA IE N C IA L: EN SU DESEM

PLANIFICA

NDO EF IC IE N T E ADES T MENTE U R ÍS T IC AS REALIZAN DO GES T IÓ N H OTELES A C T IV ID

PEÑO

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DISPOSICIONES GENERALES

Se derogó el Acuerdo Ministerial 704-2003 del 1 de septiembre de 2003, el Acuerdo Ministerial No. 437 del 18 de abril de 2001, el Acuerdo Ministrial No. 1109 del 6 de diciembre de 2001, Acuerdo Ministerial No. 2692 del 14 de diciembre de 2007, Acuerdo Ministerial No.436 de fecha 14 de marzo de 2008 y todas las disposiciones, normas, y reglamentos en materia de evaluación que se oponen al presente Acuerdo Ministerial No.1171-2010. El Reglamento entró en vigencia el 3 de enero de 2011 y fue publicado en el Diario de Centro América.

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Para conocer si el Reglamento está cumpliendo sus funciones, el Ministerio de Educación, organizará eventos anuales con la participación de la comunidad educativa y así llegar a conocer si el Reglamento necesita alguna modificación. Si algún caso no esté previsto en este Reglamento, es deber del Despacho Superior del Ministerio de Educación o la dependencia técnica correspondiente resolverlo.

O

C

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EVALUACIÓN INICIAL

A

UN HOMBRE RECORRÍA UNA ETAPA DEL CAMINO DE SANTIAGO. Ya estaba cansado. La etapa se le hacía larga, a pesar de la belleza del paisaje gallego.

Al llegar a una villa preguntó a un labriego cuánto faltaba para el siguiente pueblo.

Después de una pausa y una larga mirada, el lugareño le respondió: – No sé.

Ae

Pasó un siglo en la espera. El peregrino se despidió vagamente. Siguió su camino.

T

Al cabo de medio minuto, oyó un grito del campesino: – Cuarenta y cinco minutos.

Molesto por tanta pausa, le espetó: – ¿Pero usted no es de aquí? ¿No me lo podía haber dicho antes?

e

– Sí. pero no le había visto andar, el indígena le explicó.

O

UNA MALA EVALUACIÓN

A

O D

Estos criterios de evaluación deben de ser más estrictos, ya que se dio una situación de incumplimiento de supervisión por parte del docente. No tomo en cuenta los aspectos a calificar en la práctica de un estudiante, tampoco se dirigió a la empresa donde el alumno realizo sus prácticas y en cuanto a las hojas que el alumno debía de entregar presentaba un buen desempeño, pero el docente no promovió al alumno porque él no estaba completamente del todo que el alumno haya cumplido con todo en la lista de cotejo. El maestro fue sancionado por no haber cumplido con sus funciones y lo despidieron del establecimiento para el cual laboraba, de parte del alumno pusieron al tanto al ministerio de educación y se tomaron cartas en el asunto, ya que otros establecimientos ya habían puesto quejas en el MINEDUC sobre el desempeño de dicho docente.

N C

D N O

T A A S 9

terrible ser vegetariano verdad?

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