DiseĂąo en Proceso
Costos y Expediente Profesional 2019_1
DiseĂąo en Proceso 2019 - 1
Estudiantes: Arias Vidaurre, Giuliana del Carmen Bazan Alegre, Sherly Madeleine Burneo Castillo, Renata Chávez-Fernández Basurto, Valeria Chiang Petit, Flavia María Eguren Ramírez, Alessandra Fiorella Escuza Martínez, Alexa Pauline Huaroto de la Cruz, Emily Alexandra Illescas Peralta, María José Longa Pérez, Pierre Andre Luján Repetto, Gabriela Massa Checa, Valeria Mohme Canepa, Jimena Monteverde Vega, Jordan Félix Torres Díaz, Alexandra Katherine
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Facultad de Diseño Diseño Profesional de Diseño de Interiores Costos y Expediente Profesional 2019_1 V
Contenidos
1 Introduciรณn
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Descripción del curso El curso de Costos y Expediente Profesional - Pre Tesis, brinda las herramientas ideales a los alumnos para empezar el proceso de investigación y conceptualización de la Tesis mediante un tema de interés, el cual fue escogido por elección propia de cada estudiante, según la sensibilidad de cada uno ante los problemas de la sociedad peruana. Los temas investigados son variados y de diferente índole, algunos de los que se presentarán en esta publicación son: la cultura, el aprendizaje, la delincuencia, la crianza, la belleza, los trastornos mentales, la calidad de vida, entre otros. En primer lugar, los estudiantes realizaron una investigación triangulando información del tema de interés escogido, la cual permitió hallar una problemática con ciertas variables características de cada tema, dando pase a un análisis estadístico de las mismas, a nivel del mundo y Latinoamérica, para luego, contrastar los datos recopilados con la realidad peruana. Todo este proceso se registró en el primer mapa gráfico que sirvió como principal sustento para seguir avanzando con el curso. En segundo lugar, los estudiantes hicieron análisis de proyectos referenciales del mundo relacionados a sus temas y posibles soluciones, mediante gráficos planimétricos e isométricos, que les sirvieron para orientarse y detectar los puntos clave que influyen de manera directa y a favor de los proyectos, para que de esa manera, puedan tomarlos en cuenta en el momento de desarrollar sus propuestas de diseño. Finalmente, los estudiantes realizaron un último análisis para hallar la ubicación de sus proyectos, la gran mayoría dio con zonas dentro de Lima Metropolitana, donde las problemáticas son más acentuadas según diferentes datos evaluados. La metodología del curso aportó favorablemente al proceso de investigación de cada alumno, además, permitió que los estudiantes entiendan la investigación como un proceso continuo, el cual debe ser actualizado con frecuencia para no perder la ilación de los temas. Actualmente, los alumnos se encuentran preparados para continuar con el proceso de Tesis y a la vez, elaborar sus proyectos el siguiente ciclo.
Profesores a cargo
Jessica María Dulanto Martínez pcdijdul@upc.edu.pe
Jorge Luis Chávez Marroquín pcdijcha@upc.edu.pe
Carmen Hilda Omonte Miraval pcarcomo@upc.edu.pe
Silvana Cossio Mendoza silvania.cossio@upc.pe
José Antonio Cepero Saravia pcdijcep@upc.edu.pe
2 Temas
La Cultura Implementaciรณn y puesta en valor del Centro Cultural Cine Olaya en Chorrillos.
Arias Vidaurre Giuliana del Carmen u201516766@upc.edu.pe
Mapa 1
Mapa 1A (case study)
Mapa 2A (case study)
Mapa 2
Fotos de Diario
Bibliografía
Ciudad Cambio de uso y ampliación del Instituto Peruano del Deporte como Centro Comunitario con enfoque cultural, educativo y recreativo en el distrito de San Juan de Miraflores.
Debido al crecimiento descontrolado y a la mala planificación de las ciudades actuales, se ha observado una reducción de los espacios públicos en los centros urbanos y en los barrios. Según el Programa de Las Naciones Unidas para el desarrollo (2019) 4,5 mil millones de personas y el 55% de la población mundial, vive en ciudades. Para 2050 se espera que la población urbana alcance los 6,5 mil millones y se estima que 828 millones de personas viviendo en barrios marginales, y el número va en aumento. Según Diaz-Osorio, M y Marroquín, j. (2016) dicen que la ciudad está conformada por edificaciones y que el espacio dispuesto ente ellas, como vías por las que se mueven los ciudadanos estas constituyen parte de lo que llamamos espacio público. Sin embargo, el espacio público vas más allá de la concepción de los vacíos de uso público en la ciudad considerando que es en dicho espacio donde se generan la comunidad y la vida urbana. En adición, a esto el arquitecto urbanista Jan Gehl (2006) indica que el espacio público se divide en plazas parques y calles. Cada una de estas categorías está determinada por unas características específicas de espacio y su relación con la ciudad proporcionando las condiciones adecuadas para la realización de actividades, sean ellas sociales, opcionales o necesarias. Asimismo, Jordi Borja y Zaida Muxí, señalan que el espacio público define la calidad de vida de la ciudad, porque indica la calidad de vida de la gente y la calidad de la ciudadanía de sus habitantes.
Bazan Alegre Sherly Madeleine u201410933@upc.edu.pe
Bibliografía Díaz-Osorio, M. & Marroquín, J. (2016). Las relaciones entre movilidad urbana y el espacio público. Transmilenio en Bogotá. Revista de Arquitectura, 18(I), 126-139. doi: 0.14718/RevArq.2016.18.1.11 Borja, J y Muxí, Z. (2003). El espacio público, ciudad y ciudadanía. Barcelona: Electa. Gehl, J. (2006). La humanización del espacio urbano. Barcelona: Reverté Ministerio del Ambiente (2018). superficie de área verde urbana por habitante. Ministerio del Ambiente Sitio web: https://sinia.minam.gob.pe/indicadores/superficie-area verde-urbana-habitante
La Belleza Adaptaciรณn y ampliaciรณn de casa de campo en Cieneguilla como un Centro de Rehabilitaciรณn para tratar a mujeres con baja autoestima y dismorfobia corporal.
Burneo Castillo Renata u201319932@upc.edu.pe
Bibliografía
Crianza Sociedad Peruana Educativa en Crianza Positiva para padres de familia de la región de Lima con hijos mayores de 3 años y menores de 18 años.
Los estilos de crianza en los padres, basados en las pautas autoritarias, están asociados con las conductas agresivas en los hijos, que conducen a comportamientos negativos e inadaptados en la sociedad. Se estudiaron los estilos de crianza autoritarios para entender las causas y consecuencias de los comportamiento agresivos en los hijos en el Perú. Se realizó una indagación bibliográfica referente al tema y se entrevistó a distintos psicólogos especialistas en familia. El análisis permite concluir que es necesario brindar herramientas de crianza positiva a los padres a través de métodos de enseñanza y capacitaciones para que sepan manejar distintos tipos de situaciones en el hogar. De esta manera se fomentaría la convivencia positiva en base a la empatía y respeto, lo que evitará cualquier tipo de comportamiento antisocial. Por tales motivos se sugiere desarrollar una institución de educación en crianza positiva para padres de familia.
Chávez - Fernández Basurto Valeria u201416143@upc.edu.pe
Bibliografía Fórnos, A. (2001). La crianza: su importancia en las interacciones entre padres e hijos. (20/03/19) de Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia del Nino y adolescente Obtenido de www.sepypna.com Romero, A. (2008). Agresividad cotidiana y aprobación de la violencia extrema. Centro de Investigación en alimentación y desarrollo, A.C. Estudios Sociales (9/04/2019). Obtenido de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/417/41711583009.pdf. Baumrind D. (1966). Child Care Practices Anteceding Three Patterns of Preschool Behavior (20/03/19) Obtenido de Genetic Psychology Monographs Vol 75. Elías, M. J. (2015). Modelos de Crianza. (21/01/19) de Faro Mundi: Una luz en el caminas Educativo Obtenido de http://www.faromundi.org.do/2013/04/modelos-decrianza/ Trujillo, J. Romero, K. Acosta. (2016). Variables que evidencian el bullying en un contexto Universitario México. (22/05/2019) Corporación Universitaria del Caribe Obtenido de: http://www.scielo.org.co/pdf/encu/v14n1/v14n1a03.pdf
El Aprendizaje Ampliación de colegio Innova Schools de enseñanza especializada a niños disléxicos de 3 a 12 años en Ica.
Chiang Petit Flavia u201317164@upc.edu.pe
Bibliografía
El Aprendizaje
Eguren RamĂrez Alessandra Fiorella u20141a101@upc.edu.pe
Bibliografía
El Arte Diseño de un Centro Educativo con áreas adecuadas para la enseñanza a través del arte.
El arte es conocido como una forma de expresión de cada persona. Es la capacidad que tiene cada ser humano para expresar sus sentimientos, emociones, preocupaciones, y opiniones . Hoy en día el arte se puede expresar de varias formas utilizando diversas técnicas, como la pintura, escultura, fotografía, danza, teatro, escritura, la composición musical, artes aplicadas, el dibujo, el diseño, etc. Se utiliza para transmitir un mensaje personal al mundo de manera totalmente libre. También, se utiliza el arte para la enseñanza ya que permite que las personas aprendan expandir su manera de aprender, pensar, desarrollar habilidades, actitudes, hábitos, y expresar emociones. En el Perú, poco a poco se ha ido implementando la educación artística en algunos centros educativos ya que recién se está considerando como una herramienta factible en la educación, aunque aún existen instituciones y personas que no creen en lo que es la educación artística, y consideran que el arte es una materia secundaria o innecesaria para la educación de los niños adolescentes y jóvenes de hoy en día. No se está considerando que el arte podría ayudarlos de varias maneras, como en el aspecto emocional y en desarrollar habilidades diferentes. Teniendo en cuenta esta problemática, se plantea la siguiente hipótesis, ¿Los usuarios de un centro educativo estarían de acuerdo con la implementación de áreas adecuadas para la enseñanza a través del arte? Estos espacios permitirán que los niños, jóvenes y adolescentes puedan expandir su desarrollo creativo, emocional, su manera de aprender y pensar.
Escuza Martínez Alexa u201214617@upc.edu.pe
Mapa 1
Fotos de Diario
Bibliografía
Salud Mental Diseño Interior y remodelación del Colegio Manuel Ramírez Barinaga como centro de aprendizaje con enfoque a la educación emocional en San Juan de Miraflores, Lima, Perú.
La situación de la salud mental de las personas es un tema que ha cobrado mayor importancia en la última década. Oyague (2005, como se citó en Velasquez, 2007) define la salud mental como el resultado de un equilibrio de factores como la predisposición biológica, la calidad de sus vínculos tempranos, la educación inclusiva, el buen trato en los diferentes espacios de socialización, el reconocimiento de su identidad personal y cultural, su capacidad de trabajar creativamente y de participar socialmente (…), entre otros factores. (p.28) Como se observa en esta conceptualización, Ryff menciona que (1989, como se citó en Novión Alcón,Estrada Goic, 2011, p-95). “se busca que una persona logre su bienestar psicológico compuesto por: autoaceptación, relaciones positivas con otras personas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida, y crecimiento personal”. Sin embargo, se ve afectado por agentes externos como la sociedad, la escuela y la familia. Según Learning First Aliance (2001, como se citó en Costa, A.N.A, & Faria, L. 2017) la institución educativa es el agente protector que cumple el rol de fomentar el aprendizaje de las habilidades afectivas, cognitivas y emocionales de los niños y adolescentes. Pese a ello, durante varios años la educación ha sido enfocada y ha cumplido el rol de ser un agente de enseñanza cognitiva dejando de lado la parte emocional. Debido a ello, desde los años 90, se han implementado estrategias y programas relacionados a la educación emocional. Éste es un medio que permite el éxito educativo, las relaciones personales y colectivas; mediante el desarrollo de la inteligencia emocional. A pesar de ello, en el Perú, los lineamientos del sector educativo tienen sólo como propósito formar personas que logren de manera satisfactoria un nivel cognitivo; mas no se preocupan por la formación adecuada de las emociones de las personas debido a la poca importancia que recibe la escasa información que existen sobre los resultados positivos que aplicar políticas o programas de educación emocional. En este sentido, esta investigación busca demostrar la ausencia de políticas y lineamientos de concientización sobre la educación emocional en un colegio estatal. 23
Huaroto De la Cruz Emily Alexandra u201512502@upc.edu.pe
Fotos de Diario
Bibliografía
Antrozoología Intervención y cambio de uso en camal y planta frigorífica San Pedro en un espacio de concientización hacia el animal en Lurín.
En la actualidad el hombre utiliza al animal para su beneficio personal, dejando de lado la ética y la moral. El tema de interés, la antrozoología, nace a raíz de lo mencionado, como objetivo se busca encontrar una solución a estas a través un amplio análisis. Como antecedentes se definen cuatros rubros; científico, social, económico y cultural. Dentro del ámbito científico se analizan las diversas maneras en las cuales el humano utiliza al animal, por ejemplo en la salud con las zooterapias. En el ámbito social se encuentra como el ser humano se relaciona con el animal de manera personal y familiar. En lo económico, el hombre no solo lucra con el animal sino que también se observa que el animal le genera gastos, muchas veces excesivos. Y en lo cultural, el animal es relacionado con la sociedad, tradiciones y costumbres. A raíz de esto nace el interés de profundizar dentro de lo económico para ser analizado con mayor énfasis debido a que este es el cual se relaciona con mayor facilidad con los otros rubros mencionados. Dentro del rubro económico se analizan las industrias que utilizan animales como fuente de funcionamiento, especialmente la ganadera al ser la más amplia dentro de la industria alimenticia. En estos casos el animal también es usado por beneficio propio del hombre. El mencionado tema es relevante debido a la falta de información que existe en la sociedad, esto genera cambios en el comportamiento y falta de conciencia, se busca generar la debida importancia a la conciencia sobre el trato y cuidado animal.
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Illescas Peralta María José u201512459@upc.edu.pe
Fotos de Diario
Bibliografía
Inclusión Social Remodelación e implementación de un espacio público como Plaza Park de la Integración en el Callao.
La diversidad funcional se define como la falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de las actividades de una persona. En la actualidad, las personas que presentan este grupo de dificultades no cuentan con una inclusión adecuada en el diseño de lugares públicos y privados. Estos problemas persisten y las entidades públicas y privadas no lo resuelven con eficiencia. De esta manera, se deja de lado el libre desenvolvimiento que se debería dar en una sociedad inclusiva. Por ello, es necesario la siguiente pregunta: ¿Existen los suficientes espacios públicos con una adecuada infraestructura que permita la accesibilidad total de las personas discapacitadas? Frente a esta interrogante, el objetivo de la investigación es describir la ausencia de espacios públicos con la correcta infraestructura. Para proponer un proyecto que prime generar un espacio completamente inclusivo, con un diseño universal. Además, promover la realización de actividades culturales, deportivas y educativas. Sobre todo, va a permitir y fomentar a la comunidad a que sea partícipe de este gran cambio.
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Longa Pérez Pierre Andre u201412902@upc.edu.pe
Bibliografía
Collage
Trastornos Mentales
Lujรกn Repetto Gabriela u201410845@upc.edu.pe
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6.667
Bibliografía
Delincuencia Ampliación del Politécnico Nacional del Callao, como un Centro de Desarrollo Técnico Productivo orientado a jóvenes en riesgo social ubicado en Carmen de La Legua Reynoso - Callao.
Massa Checa Valeria u201320667@upc.edu.pe
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Mapa 2A (case study)
Fotos de Diario
Bibliografía
Moda Textil Ampliación del Politécnico Nacional del Callao, como un Centro de Desarrollo Técnico Productivo orientado a jóvenes en riesgo social ubicado en Carmen de La Legua Reynoso - Callao.
La industria de la moda textil es la segunda industria más contaminante del planeta. Progresivamente, las nuevas tendencias de moda generan más factores contaminantes que dañan el medio ambiente. Según Hethorn y Ulasewicz (2008), la moda es proceso, nace y se expresa en las personas y, como objeto material, esta relacionada directamente con el medio ambiente. Es decir, que necesita de recursos naturales para su producción. Lamentablemente, las nuevas tendencias de moda, como en el caso del Fast fashion, ocasionan factores perjudiciales. Esto se debe a que como explica la periodista Elizabeth Cline (2013), en la moda rápida se usa algodón de la peor calidad, mezclados con una creciente proporción de fibras sintéticas derivadas del petróleo, así como tintes baratos, mal fijados y acabados pobres. Esto es desfavorable, ya que ocasiona que se deshechen las prendas más rápido, generando su reposición en un corto periodo de tiempo. Por ende, traería escaces de recursos con el paso de los años. De la misma manera, las fábricas deshechan grandes cantidades de prendas por un mínimo error en la producción, ocasionando también contaminación ambiental y agotamiendo de recursos. Por otra parte, otro factor negativo de la moda rápida, es la explotación laboral. Muchas de las empresas de fast fashion infringen los derechos de sus trabajadores pagándoles salarios mínimos y haciéndolos trabajar más horas de las permitidas, esto se debe a que contratan a personas de zonas más alejadas y vulnerables. Esta tendencia es de producción y consumo masivo, por lo que necesita de una elaboración acelerada, ya que se renueva las colecciones cada corto periodo de tiempo. Frente a todo análisis previsto de esta problemática, se planteará la ampliación y remodelación en una fábrica textil ya existente, para concientizar a las personas fomentando la moda sostenible con la tendencia “Upcycling”, en el que se reutilizan las prendas en desuso convirtiéndose en una nueva penda u objeto mejorado.
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Mohme Cánepa Jimena u201416225@upc.edu.pe
Mapa 2A (case study)
Bibliografía
Collage
Calidad de Vida Implementaciรณn de un sistema adaptable de plazas de bolsillo, caso: Unidad Vecinal de Mirones.
Monteverde Vega Jordan u201315020@upc.edu.pe
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Fotos de Diario
Bibliografía
Arte Urbano Diseño interior y puesta en valor de la Casa Fernandini como Centro Comunitario en el Cercado de Lima.
El arte urbano considerado como toda manifestación artística que sucede en el espacio público, antiguamente juzgado como arte vandálico, un arte que se realiza en la calle. Una práctica artística que no debe ser elitista, logrando sorprender y convivir con el ciudadano de pie, generando una gran exposición al aire libre, sin necesidad de ir a un museo ni galería de arte, estableciendo un vínculo entre la cultura y la población. Es un arte para todos sin exclusión de raza, género o nivel socioeconómico. Si bien este tipo de arte no es exclusivamente para jóvenes, son ellos los que más lo producen y consumen. Asimismo, puede ser motivador para muchos niños y jóvenes vulnerables que tienen pocas oportunidades laborales y recurren al arte urbano para solventarse económicamente. Puesto que el ingreso económico de la mayoría de los jóvenes es menos del sueldo mínimo, de acuerdo a las estadísticas la mayor parte de jóvenes se encuentran en situación de pobreza y no tienen la posibilidad de poder pagar una escuela y en muchos casos no tienen trabajo. Es por ello que estos jóvenes artistas ven en el arte urbano un medio por el cual puedan desarrollarse a nivel personal y solventar sus gastos a través de ello. Por otro lado, hay gran déficit de infraestructura y poco apoyo por parte de las instituciones que patrocinen este tipo de arte. No obstante, hay gente que juzga esta práctica artística sin conocerlo por el simple hecho de que estigmatizan a los que realizan este tipo de arte, ya que creen que son personas sin oficio y solo buscan ganar dinero de la manera más fácil. Pues muchos no conocen lo que engloba el arte urbano, dado que solo tienen conocimiento sobre algunas disciplinas como el hip hop, break dance y muralismo. Sin embargo, hay miles de tipos de arte urbano de los cuales la mayoría no conoce por un tema de falta de difusión y de instituciones y centros de enseñanza que formen a estos jóvenes artistas que recién comienzan en este rubro.
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Torres Díaz Alexandra Katherine u201317274@upc.edu.pe
Bibliografía
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Arq. Jorge Luis Chávez Marroquín / Arqta. Jessica María Dulanto Martínez Arqta.Carmen Hilda Omonte Miraval / Arqta. Silvana Cossio Mendoza/Arq. José Antonio Cepero Saravia 2019_1
