TALLER DE ARQUITECTURA BARRIAL - ArqCom LP by ARQCOM La Plata

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TALLER BARRIAL DE ARQUITECTURA ArqCom La Plata

TALLER BARRIAL DE ARQUITECTURA “Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada” FERMIN ESTRELLA

Relato de experiencia del primer Taller Barrial de Arquitectura desarrollado en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata por la organización ArqCom La Plata LA PLATA - PROVINCIA DE BUENOS AIRES

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

AGITEDITORA Agite Editora es producto de mucho trabajo consiente de estar construyendo una herramienta destinada a difundir el pensamiento crítico de hombres y mujeres que apuestan a transformar esta realidad en la que vivimos. Dispuestos a dar la batalla de ideas y principalmente en el plano de la arquitectura y la construcción de ciudad, luchamos por la formación de profesionales que desarrollen un pensamiento científico, de gran contenido social y humanista. Dispuestos a aportar desde su disciplina a la construcción de organización de base y con un horizonte revolucionario.

AGITE! FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

INDICE - Que es ArqCom La Plata

- Breve Historia de la organización

- Lo que el agua organizó, qué paso después del 2 de abril

- Aportar a los debates:

+ Democratización del territorio

+ La arquitectura impulsando la organización barrial

+ Repensar la formación del arquitecto

+ El Programa en arquitectura y el potencial de su desarrollo

+ La importancia de la coordinación y el trabajo en conjunto

+ Alcances y limitaciones de la extensión universitaria

- Taller Barrial de Arquitectura

+ Diagnóstico y Programa

+ Proyecto

- Proyecto del Taller

+ Barrio 70 y 140

+ Barrio San Carlos

+ Barrio Centinla

+ Barrio Los Hornos

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

ARQCOM LA PLATA

Experiencas de una organización en crecimiento Esta publicación apunta a recopilar la

El Taller de Arquitectura Barrial es un

experiencia desarrollada desde el Taller

espacio pensado e impulsado desde la orga-

Barrial de Arquitectura, en perspectivas de

nización ArqCom La Plata, que desarrolló su

aportar a la generación de herramientas

primera experiencia entre los meses de abril

para el trabajo desde la arquitectura en el

y agosto de 2014, en la Facultad de Arqui-

campo popular, sentando antecedente so-

tectura y Urbanismo (FAU) de la Universidad

bre la necesidad de apertura de un campo

Nacional de la Plata (UNLP).

de inserción profesional que se aleja de la dinámica institucional clásica, otorgando

ArqCom La Plata es una organización

una base para la creación de nuevos instru-

conformada por un grupo interdisciplinario

mentos e intervenciones basados en la crea-

de graduados y estudiantes de arquitectu-

tividad y en una reflexión crítica continua

ra y otras disciplinas la UNLP (como Trabajo

sobre el quehacer profesional.

Social y Abogacía). La organización hace de Soporte Técnico para la mejora integral del

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

hábitat en diferentes barrios de la ciudad de

Entendemos a la organización popular

La Plata, creando herramientas que apor-

como la estrategia central para la búsque-

ten a los procesos de organización popular,

da de mejoras en la situación habitacional,

debido a que se considera fundamental el

los problemas de la vivienda y el acceso a

impulso de la movilización social para una

la tierra. El derecho a la vida digna, y con

transformación real de los sectores popula-

ella a una vivienda adecuada, son necesida-

res. Se trabajan problemáticas que afectan

des que encuentran en el reclamo colecti-

tanto a la escala de las viviendas particula-

vo nuevos impulsos y fuerzas para hacerse

res, como aquellas que impactan a escala

escuchar. Por tanto se hace necesario en el

barrial, entendiendo que todas son produc-

proceso de lucha, el protagonismo de los

to de la construcción desigual actual de la

habitantes de manera organizada, en todas

ciudad.

las etapas de gestión.

Las prácticas que se desarrollan se fun-

Esta experiencia que se relata a con-

damentan en la concepción de la vivienda y

tinuación intenta construir las bases para

el hábitat en el marco de la Vida Digna: como

re-pensar y re-elaborar la formación y la

parte del conjunto de factores –trabajo, sa-

práctica profesional de los arquitectos, en-

lud, educación, recreación- que hacen a una

tendiendo que es una de las necesidades

vida íntegra y saludable, que conforman a su

urgentes de la Universidad pública para

vez Derechos Humanos inalienables, y que

dar respuestas a las demandas de la socie-

como tales deben ser cumplidos y satisfe-

dad. En este proceso iniciado es necesario

chos por el Estado. Desde esta perspectiva

reflexionar y construir propuestas para re-

resulta intrínseca la revisión tanto de la for-

construir tanto los contenidos y discusiones,

mación académica de las Universidades Pú-

como las formas, estructuras y metodologías

blicas y el perfil profesional que proponen;

utilizadas en los procesos de aprendizaje. El

como del rol del Estado y de sus institucio-

abordaje de problemáticas tan urgentes y

nes que trabajan con estas problemáticas.

de manera conjunta con las familias afecta-

Apostamos a construir herramientas pro-

das, implica nuevas estrategias en todas las

fesionales que puedan constituirse como

escalas, requiere de un arquitecto que se

prácticas rentadas por el Estado, apuntando

considere parte de esa comunidad, que no

a satisfacer las demandas básicas del hábi-

busque ser artista y protagonista, sino que

tat de toda la población.

aporte en procesos existentes, donde no se tienen programas cerrados, sino abiertos

Desarrollamos las prácticas con el fin de

a las necesidades de cada caso particular,

que sean las mismas familias las que, en el

donde los conocimientos no “bajan” a la so-

proceso de reconocimiento de sus propias

ciedad, sino que se entremezclan, combinan

necesidades y derechos vulnerados, y en la

y fortalecen en el camino recorrido con las

acción concreta para satisfacer estas nece-

familias.

sidades, logren progresivamente mayores niveles de organización.

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

BREVE HISTORIA

Sobre como de formó la organización, los primeros trabajos >Ă ƉƌĄĐƟĐĂ ƚĞƌƌŝƚŽƌŝĂů ĚĞ ĞƐƚĂ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝſŶ

ƐŽďƌĞ ĞƐƚĂƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ ĚĞũĂƌŽŶ ĞǆƉƵĞƐƚĂ ůĂ ĨĂůƚĂ

comenzó en el año 2010, la cual se desprende

de claridad sobre las tareas que llevábamos

de un Proyecto de Extensión de la UNLP. Con

ĂĚĞůĂŶƚĞ Ǉ ƐƵƐ ŽďũĞƟǀŽƐ͘ ^ŝ ďŝĞŶ ƐĞ ƚƌĂďĂũĂďĂ

ůĂ ŝŶƚĞŶĐŝſŶ ĚĞ ĂŵƉůŝĂƌ ŽďũĞƟǀŽƐ Ǉ ƉĞƌƐƉĞĐ-

en el territorio con organizaciones sociales, la

ƟǀĂƐ ;ϭͿ͕ ĚĞƐĚĞ ϮϬϭϮ ĐŽŶĨŽƌŵĂŵŽƐ ŶƵĞƐƚƌŽ

coordinación era nula.

propia Organización coordinando nuestras acciones con organizaciones locales, donde

Por otro lado, más allá del uso de técnicas

comenzamos a realizar consultorios de arqui-

ƉĂƌƟĐŝƉĂƟǀĂƐ ƉĂƌĂ ƉƌŽǇĞĐƚĂƌ ůĂƐ ǀŝǀŝĞŶĚĂƐ͕ ůĂ

tectura en los barrios de Los Hornos y Gam-

falta de metodología y de una mirada integral

bier de La Plata.

sobre nuestro trabajo provocó que rozara el asistencialismo y la tecnocracia, así como la

ƐƚĞ ƉƌŽĐĞƐŽ ĐŽŶƚſ ĐŽŶ ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ

ĨĂůƚĂ ĚĞ ŝŶƐƚĂŶĐŝĂƐ ĐŽůĞĐƟǀĂƐ ŵĞŶĐŝŽŶĂĚĂ ĂŶ-

seis compañeros en un comienzo, a los que se

teriormente, la cual creemos fundamental

ƐƵŵĂƌŽŶ ƚƌĞƐ ŵĄƐ Ă ĮŶĞƐ ĚĞ ĞƐĞ ĂŹŽ͕ ƋƵŝĞŶĞƐ

ďĂũŽ ŶƵĞƐƚƌĂ ſƉƟĐĂ͘

atendieron cerca de 5 casos en el año. Este trabajo catalogado como consultorio de ar-

ƉĂƌƟƌ ĚĞů ĂŶĄůŝƐŝƐ Ǉ ůŽƐ ďĂůĂŶĐĞƐ ĚĞ ůĂƐ

quitectura resolvía los problemas puntuales

ƉƌĄĐƟĐĂƐ ƋƵĞ ĐŽŵŽ ƌƋĐŽŵ ƌĞĂůŝǌĂŵŽƐ ĚĞƐ-

en la vivienda de cada vecino, resultando aje-

ĚĞ ϮϬϭϬ ƉŽƌ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĞƐƉĂĐŝŽƐ͕ ƐĞ ĂĚǀŝƌƟſ

ŶŽ Ă ĐƵĂůƋƵŝĞƌ ƉƌŽĐĞƐŽ ĐŽůĞĐƟǀŽ͘ >ŽƐ ďĂůĂŶĐĞƐ

la necesidad de todos los actores del equipo

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

ĚĞ ƚƌĂďĂũŽ ĚĞ ƚĞŶĞƌ ĞŶ ĐůĂƌŽ ůŽƐ ŽďũĞƟǀŽƐ ĚĞ

trabajo que se suscitó posteriormente con la

las tareas que se llevan adelante. Si bien los

inundación en La Plata del 2 de Abril de 2013.

ŵŝƐŵŽƐ ƐĞ ĚĞĮŶĞŶ Ǉ ƌĞĨŽƌŵƵůĂŶ ĞŶ ůĂ ƉƌĄĐƟca, es fundamental que todos los actores los

Más tarde nos encontramos ante la nece-

ĐŽŶŽǌĐĂŶ Ǉ ƋƵĞ ƐĞĂŶ ĚŝƐĐƵƟĚŽƐ ĚĞŵŽĐƌĄƟĐĂ-

ƐŝĚĂĚ ĚĞ ŐĞŶĞƌĂƌ ŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂƐ ŇĞǆŝďůĞƐ ƋƵĞ

ŵĞŶƚĞ͕ Ă ĮŶĞƐ ĚĞ ĞǀŝƚĂƌ ŵĂůĞƐ ĞŶƚĞŶĚŝĚŽƐ͕

pudieran adaptarse mejor a la coyuntura y

pero por sobre todo, saber qué rumbo tomar

Ă ůŽƐ ƟĞŵƉŽƐ ƚĂŶƚŽ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝſŶ͕

y cuales fundamentos son los que permiten

como de las comunidades barriales, sin dejar

tener claridad y convicción acerca de las ta-

de lado algunos factores que creemos impres-

reas realizadas.

ĐŝŶĚŝďůĞƐ͗ Ğů ĚŝĂŐŶſƐƟĐŽ Ǉ ĚŝƐĞŹŽ ƉĂƌƟĐŝƉĂƟǀŽ y la generación de asambleas estables para la

La experiencia adquirida, así como las

ŐĞƐƟſŶ ƚĂŶƚŽ ĚĞ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƉĂƌĂ ůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐ-

ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ ĞǆƉƵĞƐƚĂƐ ĚƵƌĂŶƚĞ Ğů ϮǑ

ción de viviendas como de obras de infraes-

ELAC (2), nos llevó a la conclusión de la ne-

tructura y mejoramiento del espacio urbano.

cesidad de generar una metodología clara de ŝŶƚĞƌǀĞŶĐŝſŶ͕ Ǉ ĚĞ ƉƌŽǇĞĐƚĂƌŶŽƐ ĐŽŶ ƟĞŵƉŽƐ

>Ă ƉƌĄĐƟĐĂ ŶŽƐ ĚĞŵŽƐƚƌſ ƋƵĞ ĚĞďĞŵŽƐ

y plazos determinados. Esta estructura de

ƚƌĂďĂũĂƌ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ůĂƐ ĂĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶĐƌĞƚĂƐ

trabajo, llevó varios meses de debates, de

emprendidas en el territorio y no únicamen-

analizar experiencias similares, y de revisar

te desde presunciones teóricas; es decir, que

ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ĞŵƉƌĞŶĚŝĚĂ͘ ƐƚĂ ĞƚĂƉĂ ĨƵĞ ĨƵŶ-

ĂŵďĂƐ ĚĞďĞŶ ĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌƐĞ͕ ƉĞƌŵŝƟĞŶĚŽ

damental para nuestra organización, ya que

revisar y corregir las acciones que se llevan a

ĨƵĞ ůĂ ĚĞĮŶŝĐŝſŶ ĚĞ ĞƐƚĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ ůĂ ƋƵĞ ŶŽƐ

ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ Ǉ ǀŝĐĞǀĞƌƐĂ͘

ƉĞƌŵŝƟſ ĂĨƌŽŶƚĂƌ ĐŽŶ ƵŶ ŚŽƌŝǌŽŶƚĞ ĐůĂƌŽ Ğů

ϭͿ ŽŵĞŶǌĂŵŽƐ Ă ĚŝƐĐƵƟƌ ůŽƐ ĂůĐĂŶĐĞƐ Ǉ ůŝŵŝƚĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ůĂ ǆƚĞŶƐŝſŶ hŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝĂ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ůŽƐ ŽďũĞƟǀŽƐ ƋƵĞ ĐƌĞĞŵŽƐ ĚĞďĞŶ ĐƵŵƉůŝƌ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ ƌĞƐƉĞĐƚŽ ĚĞů ĂƉŽƌƚĞ ƚĠĐŶŝĐŽ ĞŶ ƉŽƐ ĚĞ ůĂ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝſŶ ƉŽƉƵůĂƌ͕ ĐŽŶ ƉƌŽƚĂŐŽŶŝƐŵŽ ĚĞ ůŽƐ ŐƌƵƉŽƐ ĐŽŵŽ ĐŽŶĚƵĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ƐƵƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ͘ ϮͿ ů ^ĞŐƵŶĚŽ ŶĐƵĞŶƚƌŽ ĚĞ ƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ ŽŵƵŶŝƚĂƌŝĂ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůſ ĞŶ ƐĞƉƟĞŵďƌĞ ĚĞ ϮϬϭϮ ĞŶ >Ă WůĂƚĂ Ǉ ƵĞŶŽƐ ŝƌĞƐ͕ ĐŽŶ ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ ŵĄƐ ĚĞ ϯϬϬ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ĚĞ ƚŽĚĂ >ĂƟŶŽĂŵĠƌŝĐĂ͘ &ƵĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĚŽ ƉŽƌ Ğů ƚĂůůĞƌ >ŝďƌĞ ĚĞ WƌŽǇĞĐƚŽ ^ŽĐŝĂů ĚĞ ůĂ h Ǉ ƌƋĐŽŵ ƵĞŶŽƐ ŝƌĞƐ͕ ĐŽůĞĐƟǀŽ ĚĞů ƋƵĞ ĨŽƌŵĂŵŽƐ ƉĂƌƚĞ ĐŽŵŽ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝſŶ͘

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

LO QUE EL AGUA ORGANIZO

Un quiebre en la conciencia: la inundación del 2 de Abril de 2013 El 2 de abril de 2013 se produjo en la

se entre sí por haber sido afectados por la

ciudad de La Plata, provincia de Buenos Ai-

inundación, comenzando a reconocer simili-

res, la peor inundación de la historia de la

tudes en sus condiciones de vida. En el caso

ciudad. Esta tragedia dejó 89 muertos ofi-

de los barrios de la periferia de la ciudad,

ciales y cerca de 300 más no reconocidos,

muchos de las viviendas afectadas:

afectó a 400 mil personas y destruyó total o

No cuentan con los servicios básicos

parcialmente más de 58.000 edificaciones

de infraestructura (agua corriente, electrici-

(casas, comercios, hospitales).

dad, gas natural y cloacas) -

La situación cotidiana en los barrios periféricos se complejizó con la inundación,

Suelen tener deficientes resolucio-

nes constructivas -

Están caracterizadas por el hacina-

pero permitió un cambio profundo dentro

miento (que trae de la mano conflictos por

de las relaciones de los vecinos de la ciu-

la falta de espacios, y con ello violencias de

dad al impulsar el desarrollo de espacios

diversas formas)

de organización barrial, coordinados con

En muchos casos no se cuenta con

organizaciones sociales y políticas. Diversos

instalaciones sanitarias como cocinas y ba-

grupos de vecinos comenzaron a identificar-

ños apropiados, así como tampoco agua

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

caliente para el uso doméstico y aseo per-

espacios y, consecuentemente, conseguir

sonal, provocando daños directos sobre as-

materiales para concretar los proyectos ela-

pectos socio- sanitarios.

borados, siendo en esta última instancia, en la cual impulsaríamos el desarrollo de asam-

Este hecho viola el Derecho a la vivienda

bleas barriales que constituyeran un instru-

adecuada al que adhiere la Constitución ar-

mento para fortalecer los lazos comunales y

gentina en el marco del Pacto Internacional

realizar reclamos y pedidos conjuntos. Esto

de Derechos Económicos, Sociales y Cultu-

se transformó luego de la inundación. La ne-

rales. Este Pacto determina también de la

cesidad de los vecinos de organizarse colec-

Asequilibidad, haciendo referencia a la obli-

tivamente, de priorizar el barrio por sobre

gación del Estado a garantizar el acceso a la

lo individual, promovieron un cambio de

tierra y la vivienda a sectores con grados de

paradigma en nuestras prácticas, movidas

desfavorabilidad.

ahora por espacios de vecinos organizados en asambleas, atentos a sus necesidades in-

La catástrofe nos llevó a abordar el tra-

satisfechas y derechos vulnerados, dispues-

bajo de manera inversa a la experiencia que

tos a comenzar a andar una nueva etapa en

hasta el momento habíamos desarrollado:

los barrios.

durante el trabajo en 2012 proyectamos los consultorios de cada vivienda como prime-

En este primer proceso ArqCom La Pla-

ra intervención en el barrio para, en una

ta pasó de contar con 9 personas, a contar

segunda etapa, proponer actividades y pro-

con casi 40 en 2013 y luego cerca de 100 en

yectos colectivos, que fortalezcan y generen

2014; de trabajar en dos barrios con cinco

producción social. La propuesta era imple-

familias, a trabajar en 4 barrios con alrede-

mentar los llamados “consultorios barria-

dor de 300 familias. El crecimiento que su-

les”, proyectando la ampliación y reparación

frió la organización sin duda fue dado por la

de las casas, ayudar a optimizar el uso de los

complejidad de la crisis que instaló la inun-

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

dación en la ciudad de La Plata. Problemá-

tico del barrio y comprendiendo la gravedad

tica de una situación que ya se daba previa

y las prioridades en este proceso de recons-

a la catástrofe, en un contexto que no era

trucción.

atendido, y que ante la catástrofe pasó a ser visualizado. Si algo permitió la llegada del

Esta iniciativa nos permitió ir enten-

agua, fue que al bajar los vecinos salieran a

diendo la realidad de cada barrio en toda

la calle, tuvieran que salir en conjunto a re-

su complejidad, comprendiendo los distin-

clamar acciones en el corto plazo, tuvieran

tos aspectos que intervienen en su desa-

que empezar a organizarse. Y nosotros nos

rrollo, siendo clara necesidad de incorporar

encontramos ante la necesidad de actuar de

en este camino, a militantes, profesionales

forma práctica, urgente y coordinada.

y estudiantes de otras disciplinas, entendiendo que cada aporte es valioso y suma a efectos de alcanzar soluciones de manera integral. Esta forma de abordar la realidad y de poner en las manos del vecino la responsabilidad de afrontarla de manera colectiva, sumado a la constancia de recorrer cada semana el barrio y de escuchar cada reclamo, cada historia, nos permitió interiorizarnos con la situación del barrio y a su vez, lograr cierto reconocimiento por parte de las familias, generando de a poco el diálogo. De esta manera, nos transformamos en referentes a quienes los vecinos acuden en caso de necesitar orientación acerca de las gestiones

Mediante el recorrido y diálogo en los

impulsadas al el municipio, siendo el trabajo

barrios buscamos comprender la realidad de

de campo, los relevamientos y las investiga-

los vecinos dentro de un contexto determi-

ciones desarrolladas, la base sobre la cual

nado, abarcable, común. El primer paso hacia

se respaldan los petitorios ante las distintas

el reconocimiento de los sectores a interve-

autoridades.

nir fue la promoción de las asambleas barriales, en las cuales tanto las familias como

El hecho de integrar al vecino a los pro-

las distintas agrupaciones y organizaciones

cesos de debate y decisión dentro de un

políticas y sociales con quienes coordinamos

ámbito de igualdad, nos permitió más tar-

las tareas, tenían un rol protagónico. Gracias

de volver a focalizarnos en la escala familiar

a ello pudimos dar lugar al debate acerca de

habiendo generado ese lazo de confianza

las problemáticas comunes y las posibles so-

desde nuestro rol profesional con los veci-

luciones. En este contexto, se comenzó un

nos del barrio, que se evidenciaba luego en

mapeo conjunto de conflictos en los barrios,

la realización de las distintas entrevistas que

logrando un consenso en cuanto al diagnós-

tenían como objetivo la elaboración de un

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

proyecto para el mejoramiento de las vivien-

El ámbito de la asamblea se configuró

das. En dichas entrevistas, la familia se des-

en un principio como un ámbito en el cual

envolvía en un ámbito de mayor seguridad

compartían su experiencia, su bronca, su

con los profesionales y estudiantes, comu-

dolor, para luego canalizarlo en propuestas

nicándonos sus ideas, sus deseos respecto

y pedidos concretos que se plasmaban en

de la experiencia de habitar, tanto su propio

petitorios consensuados y se elevaban a las

hogar como su barrio, su ciudad. Es en este

autoridades correspondientes. Estos espa-

ámbito en el cual buscamos posicionar a la

cios permitieron avanzar en diversos recla-

familia como protagonista e impulsora de

mos ante los Estados Nacional, Provincial y

los cambios tendientes a mejorar su propio

Municipal. Mediante la coordinación de los

hábitat (tanto individual como colectivo),

vecinos en asamblea con Arqcom La Plata y

siendo nuestra tarea de asesoramiento y

la Unión del Pueblo (organización política

respaldo, necesaria para poder encauzar los

con que se coordina) se logró durante los

procesos tendientes a búsqueda de solucio-

primeros meses:

nes que parten siempre desde una concien-

ůĂďŽƌĂĐŝſŶ ĚĞ ƵŶ ĚŝĂŐŶſƐƚŝĐŽ ƉĂƌ-

cia colectiva de las problemáticas comunes,

ticipativo sobre la situación socio-ambiental

siendo la respuesta, por lo tanto, colectiva y

de los barrios afectados por la inundación

particularizada.

del pasado 2 de abril.

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

ŽŶŽĐĞƌ ůĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ƉĂƌƚŝĐƵůĂƌ ĚĞ

últimos en las listas, debiéndose organizar

las familias que se encuentran en mayor

y reclamar en muchos casos para acceder

riesgo y vulnerabilidad socio-ambiental.

a alguna de las “soluciones” en oferta. Las

ůĂďŽƌĂĐŝſŶ ĚĞ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ ĐŽůĞĐƚŝ-

asambleas de San Carlos (145 y 50), Los Hor-

vas para el mejoramiento del barrio y de las

nos (57 y 153), 70 y 140, y Centinela de La

viviendas.

Plata, junto a las organizaciones sociales con que trabajan, decidieron unirse para recla-

Estas herramientas logradas fueron in-

mar al Gobierno de la Provincia ser incorpo-

sumo de las asambleas para su organiza-

rados en un Programa de entrega de mate-

ción y reclamo ante organismos e institu-

riales para refacción de viviendas afectadas,

ciones estatales.

y que estaban siendo asignados a barrios afines a la política del actual gobierno. Tras

Las respuestas del Estado ante la catás-

dos meses de movilizarse por diversas insti-

trofe tuvieron diversas formas y destinata-

tuciones estatales con distintas medidas de

rios, lejos de haber estado ausente como

fuerza, el reclamo logró ser atendido, y tres-

muchos dijeron, sino que sólo ausente para

cientos vecinos fueron relevados para ser

ciertos grupos. Los sectores más posterga-

incluidos por la Provincia en este programa.

dos de la sociedad fueron una vez más los

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Tal vez pensamos que la inundación fue negativa, (…) no nos conocíamos entre nosotros, a dos casas, hoy somos familia y en todo el barrio nos conocemos, o sea que la inundación no fue tan negativa. La verdad que yo siento que hoy soy más rica que antes, porque no me siento más sola” WĂůĂďƌĂƐ ƋƵĞ ĞǆƉƌĞƐĂďĂ EĂŶĐǇ͕ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ǀĞĐŝŶĂƐ ĚĞ ůŽƐ ďĂƌƌŝŽƐ ĚŽŶĚĞ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ĚĞ ƌƋĐŽŵ >Ă WůĂƚĂ͘ >Ă ĐŽŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ĐĠůƵůĂƐ ĚĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝſŶ ďĂƌƌŝĂů͕ ƐĞ ĚŝŽ ŐƌĂĐŝĂƐ Ă ƋƵĞ ůŽ ǀĞĐŝŶŽƐ ĐŽŵĞŶǌĂƌŽŶ Ă ĐŽŶŽĐĞƌƐĞ͕ Ǉ Ă ĐŽŶŽĐĞƌ ůĂ ĨƵĞƌǌĂ ƋƵĞ ƐĞ ůŽŐƌĂďĂ Ăů ƵŶŝƌƐĞ Ǉ ůƵĐŚĂƌ ĞŶ ĐŽŶũƵŶƚŽ͘ ŽŶŽĐĞƌ ƋƵĞ ůĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ŶŽ ĞƐ ƉĂƌƟĐƵůĂƌ Ğ ŝŶĚŝǀŝĚƵĂů͕ ƐŝŶŽ ƋƵĞ ŚĂǇ ŵƵĐŚŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĐŽŵƵŶĞƐ ƉŽƌ ůŽƐ ƋƵĞ ůĂ ůƵĐŚĂ ĚĞďĞ ŚĂĐĞƌƐĞ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ĐŽŶũƵŶƚĂ Ǉ ŽƌŐĂŶŝǌĂĚĂ͘

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

INCORPORACIÓN AL PROGRAMA: LOS RELEVAMIENTOS Previo a que el Ministerio lleve adelan-

tomando datos familiares, medidas, etc. (Fi-

te el relevamiento oficial, se llevó adelante

gura 4.) Mientras el Ministerio había logra-

una de las actividades que permitió consoli-

do relevar 500 familias en tres meses, los

dar el trabajo coordinado: la realización de

vecinos organizados relevaron 300 familias

un relevamiento de las viviendas afectadas

en dos fines de semana.

llevado adelante por las organizaciones y los vecinos. Este hecho surgió por pedido

Más allá de que el programa propuesto

del Ministerio de Obras Públicas, debido a

por el ministerio es muy limitado y constitu-

que no daban abasto para relevar. Era nece-

ye sólo un parche que no resuelve los pro-

sario llegar a la mayor cantidad de familias

blemas estructurales, fue para nosotros una

posibles en un tiempo relativamente corto,

experiencia muy gratificante, en cuanto no

situación que pudo haber sido entendida

sólo logramos trabajar a la par junto con las

como una limitación, pero que nos permitió

familias, sino que también sirvió para afian-

involucrar de manera más comprometida a

zar los lazos de vecino a vecino. El hecho de

los vecinos haciéndolos parte de la puesta

compartir esta experiencia y ver que mu-

en marcha de dicho relevamiento. En el caso

chos asumían la responsabilidad, tomaban

de Los Hornos, se armaron equipos en los

iniciativa y se organizaban en conjunto, nos

cuales participaban un vecino del barrio y

impulsa a seguir adelante en este camino de

un integrante de ArqCom; en tanto que en

intercambio en el que cada avance implica

el caso de San Carlos, se realizó una capa-

un nuevo aprendizaje.

citación a los vecinos, quienes cumplieron el rol de “delegados de manzana”, hacién-

El fortalecimiento de aquellos víncu-

dose responsables ellos mismos de repartir

los nos permitió reconocer la realidad de

y llenar las planillas de sus propios vecinos,

cada grupo familiar como combinación de

EL PROGRAMA DE LOS MATERIALES ƐƚĞ ƉƌŽŐƌĂŵĂ ƐĞ ĐƌĞſ ĚĞƐƉƵĠƐ ĚĞ ůĂ ŝŶƵŶĚĂĐŝſŶ͕ ŵĂŶĞũĂĚŽ ƉŽƌ Ğů 'ŽďŝĞƌŶŽ ĚĞ ůĂ WĐŝĂ͘ ĚĞ ƵĞŶŽƐ ŝƌĞƐ͕ ĐŽŶ ƵŶ ĨŽŶĚŽ ƌĞĚŝƌĞĐĐŝŽŶĂĚŽ ĚĞů / ĚĞ ϴϬ ŵŝůůŽŶĞƐ ĚĞ ƉĞƐŽƐ ;hΨϭϮ͘ϬϬϬͿ ƋƵĞ ƐĞ ĞƐƟƉƵůĂďĂ ĂůĐĂŶǌĂƌşĂ ƉĂƌĂ ůĂ ƌĞƉĂƌĂĐŝſŶ ĚĞ ϴϬϬϬ ǀŝǀŝĞŶĚĂƐ͘ ů ƉƌŽŐƌĂŵĂ ĨƵĞ ŵĂŶĞũĂĚŽ ƉŽƌ ǀĂƌŝŽƐ /ŶƐƟƚƵƚŽƐ ĐŽŽƌĚŝŶĂĚŽ ĐŽŶ ůĂ hE>W Ǉ ůĂƐ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽĐŝĂůĞƐ ƋƵĞ ĐŽŶ ĞůůĂ ĐŽŽƌĚŝŶĂŶ͕ ŚĂƐƚĂ ƋƵĞ ĮŶĂůŵĞŶƚĞ ĨƵĞ ŵĂŶĞũĂĚŽ ƉŽƌ Ğů /ŶƐƟƚƵƚŽ ĚĞ ůĂ sŝǀŝĞŶĚĂ ĚĞ ƵĞŶŽƐ ŝƌĞƐ͘

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

múltiples factores económicos, sociales y

los cuales los categorizamos como “casos

culturales, comprendiendo la particulari-

de reubicación”, conociendo que el mismo

dad y complejidad de cada caso, para luego

es un proceso complejo y sin garantías de

categorizarlo de modo que nos permitiera

que pueda lograrse en el corto, o incluso en

sistematizar en cierta forma las posibles so-

el mediano plazo. Esta definición no impide

luciones a las grandes problemáticas en las

sin embargo el trabajo coyuntural de mejo-

cuales intervenimos: la tierra y la vivienda.

ramiento de las viviendas, a partir de com-

En este marco, detectamos dos grandes gru-

prender los plazos que requieren las reubi-

pos con problemáticas fuertemente marca-

caciones, pero teniendo en claro el objetivo

das:

y la perspectiva con estos grupos de vivien-

1) En el primer grupo nos encontramos

da.

con los casos en que era posible recuperar y/o ampliar las viviendas, siendo nuestra

Esta situación puso en jaque nuestra in-

respuesta, al comienzo, la implementación

tervención, ¿Qué grado de ética profesional

del consultorio arquitectura, la cual impli-

podíamos tener frente a la realidad de una

caba una tarea necesaria aunque limitada.

inadecuada ubicación? ¿Qué postura como

Surgió luego, a partir de una mayor profun-

organización debíamos tomar? El debate

dización del diálogo, una problemática que

fue amplio, mientras se sostenía que las vi-

no habíamos tenido en cuenta: la necesi-

viendas no podían repararse por su implan-

dad imperante por parte de la mayoría de

tación, se discutía sobre la importancia de

los vecinos de acceder a la regularización de

la intervención en el “mientras tanto” cono-

la propiedad de la tierra que habitan desde

ciendo la dificultad que representaba la reu-

hace ya muchos años, y que se verifica en

bicación. Este debate nos permitió entender

el grado de consolidación con que cuentan

algo muy importante, porque mientras dis-

muchas de las manzanas que recorrimos y

cutimos mucho tiempo entre reparar-reubi-

relevamos.

car (debate que nos permitió consolidarnos

2) El segundo grupo lo componen las

como grupo y sostener posturas diferentes,

viviendas (en su gran mayoría precarias y sin

que enriqueció nuestra relación y la forma

posibilidad de recuperación) situadas sobre

de entender la relación con las familias) los

los márgenes de los arroyos. Estos casos fue-

vecinos lo resolvieron de forma inmediata,

ron y siguen siendo para nosotros, foco de

sosteniendo una u otra postura, con ideas

amplios debates, debido a que la reparación

claras y sin caprichos, entendiendo su situa-

o ampliación de estas viviendas implicaría la

ción particular. Comprendimos así, que las

consolidación sobre terrenos que represen-

respuestas y decisiones las tienen los mis-

tan una problemática constante; no sólo en

mos vecinos, son ellos los que viven en la

cuanto al aumento del caudal de los arroyos

cotidianeidad, es con ellos con los que hay

con cada lluvia, sino también por represen-

que resolver los problemas. En el ida y vuel-

tar una situación de insalubridad que afecta

ta está la clave, en la propuesta y la contra

claramente el día a día de aquellas perso-

propuesta, en saber escuchar.

nas que habitan estos sectores. Motivos por

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

LA INSTITUCIONALIZACION A TRAVÉS DE LA EXTENSION UNIVERSITARIA La catástrofe provocó, además, un llama-

materiales y pensar qué otras necesidades

do extraordinario a proyectos de extensión

resultaban urgentes de sumar al reclamo

de la UNLP, para plantear y llevar adelante

para mejorar su calidad de vida. Este em-

propuestas desde la Universidad ante la ca-

prendimiento resultó, en el ámbito acadé-

tástrofe. En este llamado, teniendo como

mico, en un Taller Barrial de Arquitectura al

antecedente los consultorios barriales des-

que se convocó a estudiantes de todos los

criptos, fue aprobado el proyecto “Consul-

niveles y graduados a trabajar con estas fa-

torios Hábitat Digno”. Este hecho permitió

milias. A hacer arquitectura en conjunto con

comenzar a institucionalizar nuestras prác-

personas, casos y necesidades reales. Esta

ticas en el ámbito académico.

convocatoria se realizó el 16 de abril en el marco de una actividad coordinada con la

Ante la incorporación de las familias de

organización estudiantil Agite! (Presiden-

las asambleas en el Programa de materiales,

cia del CEAU), con formato de Jornada en

el trabajo territorial de Arqcom La Plata, y

que se presentó el relevamiento realizado

por tanto el del proyecto “Consultorios Há-

por el Colegio de Trabajadores Sociales, y la

bitat Digno”, se puso a disposición de los ve-

muestra de experiencias de trabajo con las

cinos en esta nueva etapa, entendiendo que

asambleas con que trabajamos. En paralelo

el abordaje desde los aspectos sociales, de

nos encontramos con que muchas familias

infraestructura y medioambiente nos per-

no tenían conocimientos sobre construc-

mite profundizar en la realidad de nuestra

ción, sumado a que se les hace imposible

región y acompañar con propuestas acor-

contratar mano de obra. Se definió realizar

des, la capacidad de gestión y organización

un Taller de Construcción que no sólo ense-

comunitaria, transitando la recuperación

ñe el oficio entre estudiantes y graduados

de un lugar transformado por la inundación

de arquitectura, y vecinos albañiles, sino

-aunque con graves problemas previos- a la

que también impulse espacios colectivos

vez que se reafirman los lazos sociales. Las

mediante cuadrillas solidarias para aquellas

entregas de materiales no incluyen aseso-

familias que no pueden resolver la cons-

ramiento técnico ni constructivo, por lo que

trucción de sus casas por su composición

se propuso un trabajo junto a la las familias

familiar.

beneficiadas para evaluar cómo utilizar las

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Este sábado fue mi primer día en Arqcom y una vez que estuve en el barrio entendí que de esto mismo se trataba, abrir los ojos, mirar, ver más allá, y no solo mirar, sino actuar, empezar a movernos, organizarnos de a poco entre nosotros y con los vecinos.” Nadia A.

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

“El desarrollo capitalista ha llevado hasta extremos inimaginables la división social del trabajo en todas sus manifestaciones. De un lado, ha establecido una profundidad diferenciación entre el trabajo manual y el intelectual; de otro, ha parcelado profundamente a uno y otro en función de las necesidades económicas, políticas e ideológicas de la supervivencia y reproducción del régimen social. Las dos caras de esta moneda entran en abierta y permanente contradicción con el carácter unitario, contradictorio por tanto, de los procesos económicos-sociales en los cuales se insertan las prácticas de los sujetos.” Emilio Pradilla Cobos

REFLEXIONAR SOBRE LAS PRÁCTICAS, DAR HERRAMIENTAS A LOS DEBATES Textos de discución generados por compañeros de la organización, para dar sustento a los debates sobre temas diversos.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

DEMOCRATIZACION DEL TERRITORIO Juan Grana

“La cuestión de qué tipo de ciudad que-

mismos es, como quiero demostrar, uno de

remos no puede estar divorciada de la que

nuestros derechos humanos más preciosos,

plantea qué tipo de lazos sociales, de rela-

pero también uno de los más descuidados.”

ciones con la naturaleza, de estilos de vida,

David Harvey

de tecnologías y de valores estéticos deseamos. El derecho a la ciudad es mucho más

¿Quiénes son los actores sociales que

que la libertad individual de acceder a los

hoy están decidiendo sobre la construc-

recursos urbanos: se trata del derecho a

ción de nuestra ciudad? Entendemos que

cambiarnos a nosotros mismos cambiando

desde sus inicios, las ciudades han surgido

la ciudad. Es, además, un derecho común

mediante concentraciones geográficas y so-

antes que individual, ya que esta transfor-

ciales de un producto excedente. Las urba-

mación depende inevitablemente del ejerci-

nizaciones siempre han sido, por lo tanto,

cio de un poder colectivo para remodelar los

un fenómeno de clase, ya que los exceden-

procesos de urbanización. La libertad de ha-

tes son extraídos de algún sitio y de alguien,

cer y rehacer nuestras ciudades y a nosotros

mientras que el control sobre su utilización

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

habitualmente radica en pocas manos. Esta

de su historia, identidad y pertenencia. Sin

situación general persiste bajo el modelo

importar que la violencia sea la herramienta

imperante , por supuesto; pero dado que

principal para construir el nuevo mundo (de

la urbanización depende de la movilización

las necesidades de unos pocos), a partir de

del producto excedente, surge una conexión

las ruinas del viejo.

íntima entre el desarrollo del capitalismo y la urbanización. Por lo tanto, la producción

Las urbes que actualmente vivimos son

de nuestras ciudades está en manos de unos

la característica del capitalismo; que radica

pocos actores; y son aquellos que regulan

en un proceso constante de desplazamiento

nuestros mercados. Creemos que debemos

de las clases más bajas de nuestra sociedad.

hablar de democratizar el territorio, ana-

Se trata de la contra-imagen de la absorción

lizando las relaciones entre el espacio y el

de capital mediante el desarrollo urbano,

poder en el capitalismo contemporáneo,

que da lugar a numerosos conflictos en tor-

especialmente por el desarrollo geográfico

no a la captura de suelo valioso en manos

desigual que produce la acumulación del

de poblaciones de renta baja que ha podido

capital, entendiendo que la producción del

vivir en esas ubicaciones durante años

espacio es un aspecto central en desarrollo de la economía capitalista.

Valor de uso (derecho) vs valor de cambio (negocio), pareciera ser el eje central de

La urbanización (la construcción y re-

la disputa. Se trata entonces de un conflicto

estructuración de las ciudades) ha desem-

entre dos formas antagónicas de valorizar la

peñado un papel activo en la base de la

vida de los seres humanos. De un lado, el

economía capitalista a la hora de absorber

valor que adquieren las tierras en relación

el producto excedente que los burgueses

a las necesidades radicales de los sujetos;

producen perpetuamente en su búsqueda

necesidades que se encuentran determina-

de beneficios personales, que están siempre

das por su búsqueda de llevar adelante una

alejados de las necesidades que tienen nues-

vida digna y con todos los derechos ¿satisfe-

tros pueblos. De esta manera, esta continua

chos? .Aunque a los capitalistas que especu-

y reiterada necesidad de encontrar sectores

lan con el valor de la tierra y los deseos de

rentables para la producción y absorción de

las personas les resulte incomprensible, se

capital excedente, ha impulsado a la urba-

trata de necesidades ligadas a determinadas

nización capitalista como un área de activi-

prácticas y rituales que las personas realizan

dad rentable, donde la tierra solo vale por

en torno al desarrollo de su vida. En efec-

la renta que se le pueda llegar a producir; y

to radicales, porque en tanto necesidades,

donde los sectores más desfavorecidos, no

refieren que también recuerdan los deseos

privilegiados y marginados del poder políti-

de aquel pasado que no pudieron realizarse;

co, son quienes sufren las consecuencias de

radicales, porque asumen el presente para

ese proceso sin importar las consecuencias

cuestionarlo e indicar que las cosas podrían

que les traiga, despojándolos así de todos

haber sido de otro modo.

sus derechos, de su tierra y separándolos

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

Por todo esto, entendemos clave anali-

tituyen el modelo a transformar. Para esto

zar la democratización del territorio a través

se toma como base material las necesidades

de la mirada del capitalismo, como proceso

y luchas populares, tendientes a democra-

de privatización de lo público, donde propo-

tizar el territorio. Donde creemos que no

nemos comprender la especificidad del ca-

alcanza con democratizar el territorio, de-

pitalismo como el proceso histórico por el

bemos pensar en democratizar el trabajo, la

cual una cantidad cada vez mayor de asun-

salud, la vivienda, los servicios para poder

tos de interés público se someten a la deci-

realmente garantizar un hábitat digno para

sión privada, a una esfera separada e inde-

todos los ciudadanos.

pendiente de las necesidades de los pueblos para ser analizados por las necesidades de

En síntesis, a partir del debate y conoci-

la llamada “economía”. Esta separación está

miento del conflicto es que los sujetos po-

en la base de la relación social capitalista,

demos formular nuestras demandas: quere-

de la acumulación de capital (desposesión)

mos decidir sobre el uso de la tierra, sobre

y, también, de la lucha de clases. Cuando el

el destino de los terrenos donde vivimos,

capital sale de la fábrica y se expande so-

queremos poder llevar adelante aquel dere-

bre todo el territorio de la vida social, sobre

cho a la ciudad que indicara tanto Lefebvre

la totalidad de sus relaciones y actividades,

como Harvey.

esa separación continúa sus pasos: ahora ese proceso refiere a la separación de los

Por todo esto, creemos clave organizar-

diversos sujetos de las condiciones de pro-

nos y organizar a nuestro pueblo en conjun-

ducción y reproducción de su vida social,

to para que luche por sus reivindicaciones

que incluye la capacidad de planificación y

y por sus derechos, generando conciencia

producción de la ciudad en la que se quiere

y herramientas de lucha, para poder recla-

vivir.

marle al estado que haga valer nuestros derechos como ciudadanos y así retirar al mer-

Con todo esto se busca la democratiza-

cado como actor principal de la producción

ción del territorio del país en favor de rever-

del hábitat de los seres humanos, y poner al

tir la desigualdad y la dependencia econó-

pueblo como actor principal y a la cabeza de

mica, social y política que hoy sufre nuestra

la conciencia de los derechos de los ciuda-

sociedad, caracterizada de este modo, cons-

danos, que el estado debe procurarnos.

LECTURAS RECOMENDADAS “El derecho a la ciudad” - David Harvey “El derecho a la ciudad” - Henri Lefebvre (1968)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

LA ARQUITECTURA IMPULSANDO LA ORGANIZACIoN BARRIAL Maria Eugenia Durante El objetivo central de la organización Ar-

poniendo en crisis la dimensión artística de

qCom La Plata no solo se centra en el desa-

la arquitectura, donde cambia la relación

rrollo de una arquitectura que dé respuestas

“creador-destinatario”. Resulta indispensa-

a los problemas del pueblo, sino que apunta

ble, como expresa Victor Pelli (2007), cons-

estratégicamente al impulso de la organi-

truir “criterios organizativos y de gestión

zación popular, apostando a esta como el

que conceden el más jerarquizado espacio

factor determinante para la transformación

al protagonismo de los habitantes, en todos

real de la situación de urgencia habitacional

los pasos de la gestión de solución al proble-

que sufren miles de familias. “Si la arquitec-

ma”. Cuando se interviene en procesos de

tura no sirve para generar organización, no

construcción social del hábitat, se articula

sirve para nada” (Fermin Estrella durante

con reclamos que apuntan a la inclusión de

una conferencia en la FAU UNLP) es la frase

los sectores populares en la ciudad, se lu-

que sintetiza el trabajo desarrollado, fun-

cha por el derecho a la ciudad, el cual “no

damentado desde una postura ideológica

es simplemente el derecho de acceso a lo

y política determinada, y que construye los

que ya existe, sino el derecho a cambiarlo a

pilares del método de trabajo. Se entiende

partir de nuestros anhelos más profundos”,

a la movilización social como la estrategia

como explica David Harvey en El Derecho a la

de disputa real, donde es necesario el em-

Ciudad. Articular con dichos procesos, debe

poderamiento de las clases populares para

perseguir el objetivo de, como explican Ro-

la lucha por una transformación de su rea-

mero y Mesias fortalecer “las condiciones y

lidad. La arquitectura consciente de ello,

demandas, en forma tal que sean ellos mis-

debe re-significar sus herramientas para

mos quienes controlen las decisiones funda-

que aporten a dicho objetivo: construir or-

mentales, por medio de la participación en

ganización

conjunto, mediante procesos que tiendan a evolucionar hacia de formas de organización

En la construcción de una arquitectura

social más complejas y efectivas”.

popular, hablar de la herramienta de proyecto, se refiere al mismo como proceso,

Es necesario avanzar sobre los debates

y no como producto acabado, desarrollado

iniciados por Lefebvre, en 1969, sobre el

como una construcción de posibilidades de

derecho a la ciudad, para entender el ha-

transformación para los sectores populares,

bitar como proceso colectivo, para evitar

y no como un proceso cerrado en sí mismo;

la concepción individualista de la vivien-

coordinando acciones con la población du-

da y el acceso a la tierra. Trabajar entorno

rante todo el desarrollo de su intervención,

a entender la movilización de las familias

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

como parte de sus derechos, el reclamo por

El proyecto de arquitectura se re-signi-

su participación en las decisiones sobre su

fica en contextos tan desiguales, desde esta

destino es uno de sus derechos ciudadanos

óptica de trabajo, ya que cambia su clásico

inalienables, que también debe ser parte

rol de aportar “ideas creativas” para so-

del reclamo por el derecho a la ciudad. En

luciones espaciales, y se convierte en caja

este contexto, la asistencia técnica interdis-

de herramientas. El proyecto se constituye

ciplinaria es una herramienta fundamental

como herramienta de lucha, es proyección

en los procesos de organización popular,

de caminos, es material para el impulso de

porque ayuda a construir propuestas con-

la organización barrial, para la búsqueda de

cretas para dar respuestas, arraigadas en el

respuestas a las familias para la mejora de

deseo del colectivo. Mediante la búsqueda

su habitar. Arquitectura que se cree par-

de soluciones a las necesidades básicas, la

te de un proceso, donde sus herramientas,

disciplina aporta a la construcción política

como impulsoras de la organización barrial,

del barrio, impulsa y fortalece las células

deben considerar:

de organización popular que son capaces

> Una fuerte convicción ideológica res-

de incidir en los procesos de cambio (SEHAS

pecto a por qué se cree indispensable gene-

1987). Centrar el objetivo de las prácticas de

rar la organización barrial

la disciplina en el impulso de la organización popular, habla de una mirada crítica de la realidad, una forma de entender el mundo, y la posibilidad de transformarlo.

> Un método de trabajo coherente con dicho objetivo en todos sus pasos > Realizar tareas de coyuntura que apuntan a generar organización, pero que no son propias de la profesión

Las estrategias desarrolladas en la prác-

Se cuestiona el desarrollo de prácticas

tica se naturalizan en el tiempo desde la

que se consideren meramente técnicas,

convicción de los objetivos que persigue. En

cuando se abordan procesos de lucha por

el proceso de impulsar la organización po-

mejoras en la situación habitacional de cien-

pular, el campo de saberes de la arquitectu-

tos de familias. Esto requiere hablar de una

ra, puede generar herramientas capaces de:

transformación de la realidad; proyectar un

> Ayudar a comprender el contexto de

cambio y entender que así debe ser, implica

inserción de las problemáticas de las fami-

entender el rol político de las herramientas,

lias, no entenderlo como problemas asila-

donde las prácticas se ven comprometidas

dos, sino poder dimensionarlos y contextua-

en un proceso de lucha, de movilización so-

lizarlos, para la construcción de consciencia

cial. Es aquí donde el profesional arquitecto

en el colectivo y fortalecimiento de los ob-

debe entenderse como parte, y no como el

jetivos.

creador de un todo definido, como articu-

> Brindar ideas que proyecten los de-

lador de esfuerzos e impulso de acciones,

seos del barrio y las familias a futuro, per-

como proyectista en el diálogo y concer-

mite visualizarse en el tiempo, entender a

tación, y no como descubridor de grandes

dónde se apunta, para dimensionar el cami-

ideas creativas.

no necesario para lograrlo.

LECTURAS RECOMENDADAS

> Aportar a dimensionar los caminos po-

“Habitar, Participar, Pertenecer.” Victor Pelli (2007)

sibles, arribando a datos que permitan un

“La participación en el diseño urbano y arquitectó-

reclamo fundamentado y con peso, que ayuden a la gestión de recursos necesarios.

nico en la producción social del hábitat”. Romero G. y Mesias R. (2004) “Capacitación y organización popular. Lineamientos metodológicos”. SEHAS (1987)

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Pudimos una vez pisar la universidad, esta universidad que parecía que no era para todos; hoy por lo menos es un principio, de que tal vez alguno de nuestros barrios pueda por lo menos soñar con llegar a la universidad, y poder compartir con el Barrio su conocimiento; ya que no solamente nosotros padecemos necesidades económicas, sino también de ideas, y estos chicos nos llevaron ideas, y eso a veces vale más que lo económico, mucho más, porque nos lleva a soñar, y la verdad que con los sueños podemos aspirar a un país grande” >Ž ƋƵĞ ĞǆƉƌĞƐſ EĂŶĐǇ ĚĞũĂ ǀĞƌ ƋƵĞ ŶŽ ƐŽůŽ ƐŽŶ ůĂƐ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ͕ ƐŝŶŽ Ğů ŵŝƐŵŽ ĐŽŶƚĞǆƚŽ ĚŽŶĚĞ ƐĞ ĨŽƌŵĂŶ ůŽƐ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂůĞƐ͘ >Ă hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ WƷďůŝĐĂ ĞƐ ƉƵĞƐƚĂ ĞŶ ĚŝƐĐƵƐŝſŶ Ă ůĂ ŚŽƌĂ ĚĞ ƌĞĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ůĂƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ͕ Ɛŝ ůĂ ƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ŶŽ ƐĞ ĚĂ ůŽƐ ŵĞĚŝŽƐ ;ďĞĐĂƐ͕ ĂůďĞƌŐƵĞ͕ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞƐ͕ ĂůŝŵĞŶƚŽͿ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ůŽƐ ƐĞĐƚŽƌĞƐ ŵĄƐ ĐĂƌĞŶĐŝĂĚŽƐ ƉƵĞĚĂŶ ŝƌ Ă ĞƐƚƵĚŝĂƌ͕ ƐĞ ĚŝĮĐƵůƚĂ ŵĄƐ ĂƵŶ ůĂ ƚĂƌĞĂ ĚĞ ŝŶĐůƵŝƌůŽ ĞŶ ůĂƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ ŵŝƐŵĂƐ͕ ǇĂ ƋƵĞ ƐŝĞŵƉƌĞ ƐĞƌĄŶ ͞ĚĞƐƟŶĂƚĂƌŝŽƐ͟ Ǉ ŶŽ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ůĂ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ŝĚĞĂƐ Ǉ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

repensar la formación del arquitecto Andrea Di Croce Garay La producción de saberes y su transmi-

ta del problema del hábitat, se desmorona

sión están determinadas en la actualidad

frente a un sistema cada vez más caótico,

por un paradigma del conocimiento impe-

dinámico, complejo y cuyo comportamiento

rante, instaurado por el posmodernismo,

cambia con el tiempo. Queda en evidencia

caracterizado por divisiones disciplinares e

la necesidad de un enfoque que repudie la

hiper especialización, descontextualización

homogenización capitalista de espacio, abo-

de saberes, escisión entre teoría y práctica,

gando por una comprensión espacio-tempo-

así como la tendencia a una conceptualiza-

ral, donde el hábitat es parte de un proceso

ción abstracta o inmaterial del “hábitat”. Se

social de apropiación, producción y consu-

hace necesario, en el escenario actual, la in-

mo de bienes. (Núñez, 1995).

tervención de, cada vez más, actores y procesos entrecruzados, sin recaer en la visión

Paulatinamente, estas formas de orga-

sesgada y tecnócrata que predominó en la

nización del conocimiento, fueron promo-

época de auge del pensamiento positivista.

viendo una tendencia a la acumulación de

Se requiere la construcción de una mirada

datos e información, sin criterios valora-

integral y compleja, que comprenda la di-

tivos, interpretativos o teóricos, y lo que

versidad, la simultaneidad, los conflictos, y

probablemente haya tenido consecuencias

los procesos que caracterizan los objetos, y

más graves, también se fueron abroquelan-

que interactúan en un tiempo y un medio

do miradas faltas de protagonismo y des-

dado (Enet, 2008). La visión reduccionis-

comprometidas con la transformación de la

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

realidad. Para algunos autores este proceso

comprensible si se descubre y analiza des-

está cargado de intencionalidad. Jorge Tog-

de el interior de las relaciones sociales y no

neri (1984:44) considera que un objetivo

como algo exterior (Coraggio, 1987 en Nu-

deliberado consiste en “…inculcar la imagen

ñez, 1999). El modelo de educación al que

de un mundo dividido y compartimentado,

se hace referencia, es al que pone énfasis en

representado por categorías cuya discusión

el proceso, que a diferencia de la educación

es casi imposible; esta imagen y estas ca-

cuyo centro son los contenidos y los efec-

tegorías irreales dificultan la concepción y

tos, se pone al educando como sujeto, y no

el cuestionamiento del mundo real con su

como objeto (Kaplun, 1985). Y fundamen-

sistema de explotación y sus miserias y van

talmente como sujeto crítico de la realidad,

abriendo camino hacia la sumisión, hacia la

capaz de comprender, revisar, reformular y

aceptación de la ideología, las formas cultu-

transmitir este tipo de experiencias. Como

rales y los valores de la elite dirigente como

señala Freire, “Jamás acepté que la práctica

los únicos, absolutos y verdaderos que se

educativa debería limitarse sólo a la lectura

aceptan y no se discuten”.

de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lec-

Este escenario configurado entre los

tura del mundo”.

problemas del hábitat y el parcelamiento e hiperespecialización, con el que se organi-

El Taller Barrial de Arquitectura se de-

zan los diferentes campos del saber, pone

sarrolló y puso en práctica concreta un

a la institución universitaria frente al gran

ejercicio innovador y sintetizador de pau-

reto de abrirse a paradigmas que contem-

tas necesarias para un nuevo paradigma:

plen nuevas relaciones y aborden su com-

transdisciplina, conocimientos integrados,

plejidad, y de esa forma rever su rol en la

amplios y reflexivos. La experiencia del ta-

formación de profesionales comprometidos

ller aporta variables a la reconstrucción del

con los problemas más relevantes de la so-

proceso de formación del arquitecto hoy,

ciedad.

poniendo en crisis los talleres y cátedras actuales, tanto en formas como en conte-

La educación resulta un periodo trascen-

nidos. Se apuesta por un proceso de trans-

dental, donde se puede abogar por la cons-

formación de raíz, donde se hace necesario

ciencia de la práctica transformadora de la

recurrir a metodologías de sistematización

sociedad, en base a un pensamiento críti-

de experiencias para reflexionar sobre las

co, que ayude a problematizar las causas y

prácticas desarrolladas, donde la teoría y

motive una acción organizada y colectiva

la práctica dialogan dialécticamente de ma-

(Sirvent, 1999). A su vez, la incorporación

nera constante, para “aprender de nuestras

de metodologías participativas parece rum-

propias prácticas, fortalecer colectivos, sus

bear hacia la transparencia de los conflictos,

identidades, empoderar a los sujetos, ha-

intereses y lógicas internas, hacia la búsque-

cerlos participes en la toma de decisiones

da de las relaciones entre las formas espa-

y en la construcción de su propia historia”

ciales y las estructuras sociales, que sólo es

(Ricardo Zúñiga cit. Oscar Jara Holliday).

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

Se impulsa una forma de trabajo que reflexiona en y con la acción, para mejorarla, siempre conjunto al colectivo, que encuen-

LECTURAS RECOMENDADAS “Herramientas para pensar y crear en colectivo en programas intersectoriales de hábitat.” Mariana

tra un gran desarrollo en diferentes países

Enet (2008)

de Latinoamérica conjunto a los debates de

“¿Adios al fundamento? (Crítica a la crítica posmo-

la Educación Popular. Existe, en este conti-

derna)”. Ana Ñuñez (1995)

nente, una gran necesidad de que los profe-

“Polémica en la Arquitectura” Jorge Togneri (1984)

sionales se re-piensen en dichos contextos, donde se hace urgente y necesario trabajar con las clases del sistema más desintegradas espacial, social y económicamente. Son estas poblaciones las que desarrollan la producción social del hábitat y construye la mayor cantidad de espacio urbano, hoy en día, en las ciudades principales, con una fuerza y velocidad que son impulsadas por la gran necesidad de un lugar, su lugar, donde desarrollar su vida. La participación en dichos contextos le exige a las herramientas prácticas reconocer su papel político, más allá del rol técnico, y tomar postura sabiendo a dónde se apunta. Como dice Freire, “Qué conocer, cómo conocer, para qué conocer, a favor de qué y de quién conocer y por consiguiente, contra qué y contra quién conocer – son cuestiones teórico-prácticas y no intelectualistas que la educación nos plantea en cuanto acto de conocimiento (…) no hay, por eso mismo, especialistas neutros, “propietarios” de técnicas también neutras… no hay “metodologistas neutros” (FREIRE) Se hace necesario repensar la arquitectura que se enseña actualmente, para que el accionar de los arquitectos en el marco de la sociedad en que vivimos, signifique hacer de la actividad una herramienta útil para el pueblo, y que la asistencia profesional llegue a toda la sociedad sin distinción de clase.

“Carta a Guinea Bissau” Pablo Freire (1976) “El comunicador popular”. Mario Kaplun (1985) “La gente o el capital. Desarrollo local y economía del trabajo”. José Luis Coraggio (2004)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

El Programa en arquitectura y el potencial de su desarrollo Nicolas Milani El debate del programa tiene un poten-

hombre que entiende el mundo por medio

cial fuertísimo en torno a lo ideológico, ya

de su trabajo, es un hombre formado”, bue-

que no se puede abordar sin que afloren las

no, no perdamos la posibilidad de agarrar el

contradicciones fundamentales de nuestra

pico y la pala y construir esa manera de ver

formación; creo que es momento de com-

el mundo, de entenderlo, para poder saber

plejizar esas contradicciones y hacerlas vi-

cómo cambiarlo.

sibles. ¿Qué quiere decir esto? La discusión del programa tiene como base fundamen-

Esta búsqueda de mundo nos da herra-

tal-hasta ahora- el relevamiento realizado

mientas precisas para emprender el aná-

por los equipos, eso es lo más palpable, el

lisis del relevamiento, de manera tal, que

insumo que tenemos, “lo concreto”; de ahí

podamos despejar lo aparente y rescatar

se desprenden todas las conversaciones de

de manera clara y profunda aquellos datos

entendimiento del sujeto; pero en verdad lo

que son estructurales para la elaboración

que tenemos ahí en el seno del debate es

del programa. Ahora, en la elaboración del

la realidad misma, que se expresa en parti-

Programa nosotros proponemos, ni aca-

cular a través de una familia y en general a

tamos ni imponemos. Este no es un dato

través de las contradicciones y padecimien-

menor porque hace a la esencia del nues-

tos propios de su propia clase. Entenderlo

tra didáctica y nuestra política de trabajo;

implica reconocer el conjunto de acciones

acá radica la diferencia con la academia y su

que realizan a diarios (trabajar, estudiar, ju-

programa de necesidades, porque en reali-

gar, reunirse, entre otras) desde una pers-

dad el programa, en nuestra manera de tra-

pectiva crítica de la realidad, no naturali-

bajar, no es de necesidades, ya que no hay

zadas, entender que no son porque sí, que

ningún cliente(institución o lo que sea) que

tienen un devenir histórico. Pero, no se van

viene con una serie de locales que necesita

a complejizar si no nos damos la posibilidad

y que uno tiene que articular y proyectar;

de pensar y recrear en nuestra cabeza ese

lo que nosotros tenemos es un análisis pro-

ideal, esa idea del mundo, hacer y ejercer

fundo de la realidad(histórica y coyuntural)

esa libertad que nos permite construir el

y una idea más o menos clara de la manera

cotidiano y contraponérsela. Y esto ¿para

en que pensamos que la sociedad debiese

qué nos sirve? Fundamentalmente para

relacionarse para romper con el egoísmo, el

construir nuestra propia búsqueda del mun-

individualismo y la intolerancia a la que nos

do que queremos; estos procesos nos tiene

somete la vida social y cultural en el capita-

que servir esencialmente para forjarnos en

lismo. O sea, entonces, que el programa es

criterios y no en recetas, Osvaldo decía “un

una síntesis que entiende y propone.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

¿Qué propone? Bueno, yendo desde lo

de qué manera se va a vivir ese espacio; lo

general a lo particular, el Programa en- tér-

que nos llevará a pensar qué cualidades y

minos sociales- propone una serie de accio-

qué calidades espaciales tiene. Todo esto

nes humanas estructurales a realizarse en

nos hará pensar antes de actuar y no tirar

la vivienda, una acción que sale del rescate

línea de la nada, reproduciendo cosas que

del entendimiento de la realidad, que sale

muchas de ellas son construcciones subjeti-

de lo fundamental de nuestra manera de ver

vas del sistema, imágenes y formas que nos

el mundo, y que es la que queremos propo-

invaden constantemente por el caudal enor-

ner porque entendemos que al realizarse, o

me de información sin contenido a la cual

mejor dicho, al estimularla, esa arquitectura

estamos constantemente expuestos. Tomar

aporta a ese cambio cultural, a esa manera

herramientas como estas hace que poda-

nueva del vivir, a esa digna vida.

mos introducir un método para pensar, que en definitiva es lo que la sociedad necesita

Comprendiendo y emprendiendo todo

de los arquitectos: que no reproduzcan, sino

esto podemos sintetizar que: en general, el

que piensen, pero que lo que piensen sirva

programa tiene una acción estructural, pero

de para poder romper las ataduras cultura-

para que ella se pueda garantizar tiene que

les. Esto es lo más avanzado en la manera

hacerse por medio de acciones particulares;

libre de pensar la arquitectura, de esto se

esto quiere decir que son las pequeñas ac-

compone la idea de pensar un programa.

ciones cotidianas y su manera de realizarse las que garantizan que esa acción general se lleve adelante; solo a partir de una manera de hacerse o llevar adelante esas acciones es que nosotros podemos ver y proponer

LECTURAS RECOMENDADAS “Arquitectura y Pensamiento científico” Osvaldo Bidinost (2007)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

La importancia de la coordinación y el trabajo en conjunto Diego Blázquez Todos sabemos discursivamente de la im-

ŝŶƚĞŶƚĂ Ă ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ Ǉ ĐŽŶƚĂƌ ůŽƐ

portancia de la coordinación y trabajo comple-

ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƟƉŽƐ ĚĞ ĐŽŽƌĚŝŶĂĐŝſŶ ƋƵĞ ƐŽŶ ŶĞ-

mentario entre las partes, pero contadas veces

cesarios.

se sabe el cómo. Creemos que la forma más ĞĮĐĂǌ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ƐƵĐĞĚĂ ĞƐ ƉŽŶŝĠŶĚŽůŽ ĞŶ ƉƌĄĐƟĐĂ͕ ƉŽŶĞƌ Ă ƉƌƵĞďĂ ƐŽďƌĞ Ğů ƚĞƌƌŝƚŽƌŝŽ ůĂ ƉŽƐŝbilidad o no de un trabajo en conjunto.

Coordinación con Asambleas Barriales, con los vecinos ArqCom LP siempre cree indispensable para el avance de las propuestas la necesaria

Uno de los grandes debates que se suscita

organización de los vecinos, para llevar adelan-

en este punto es ante la pregunta ¿Con quién

te la lucha por la reivindicación del derecho a

coordinar?, discusión que se tenía previamen-

ůĂ ƟĞƌƌĂ Ǉ Ă ůĂ ǀŝǀŝĞŶĚĂ͕ ĞƐ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƋƵĞ ƐĞ

te en la organización ante la aparición de pro-

organicen para que su reclamo sea escuchado

puestas de trabajo desde diferentes ámbitos.

con más fuerza. Contamos anteriormente que

Podemos decir ante esa pregunta que hoy el

ůĂ ŝŶƵŶĚĂĐŝſŶ ŵŽƟǀſ ŐƌĂŶ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ůĂƐ ƐĂŵ-

“con quién”, depende claramente del “para

bleas barriales que hay en diversos barrios de

qué”. Creemos que para que la coordinación

la ciudad de La Plata, el trabajo se potenció

ƉƵĞĚĂ ĚĂƌƐĞ ƐŝŶ ƉƌŽďůĞŵĂƐ Ǉ ƐĞĂ ĨƌƵĐơĨĞƌĂ͕

gracias a lo que el agua organizó. Fue con las

ĚĞďĞ ŚĂĐĞƌƐĞ ƐŽďƌĞ ůĂ ďĂƐĞ ĚĞ ŽďũĞƟǀŽƐ ĐŽ-

asambleas surgidas con las que se comenzó a

ŵƵŶĞƐ͕ ĞǆƉĞĐƚĂƟǀĂƐ ĐůĂƌĂƐ ĚĞ ĂŵďĂƐ ƉĂƌƚĞƐ͕ Ǉ

trabajar, apuntando siempre a su protagonis-

ĨŽƌŵĂƐ ĚĞ ǀĞƌ Ğů ƉƌŽďůĞŵĂ Ǉ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ Ă ĨƵ-

mo en los procesos, siendo los mismos vecinos

turo complementarias. Claramente dependerá

ůŽƐ ƋƵĞ ĞŶĐĂďĞĐĞŶ ůŽƐ ƌĞĐůĂŵŽ͕ ŐĞƐƟſŶ Ǉ ŵŽǀŝ-

de la magnitud de la acción, el “para qué” que

lización de los recursos necesarios para lograr

antes nombrábamos, no es lo mismo coordi-

mejoras en su situación.

nar para una acción puntual, en un momento determinado, que intentar complementar un

ŽŽƌĚŝŶĂĐŝſŶ ĐŽŶ KƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ WŽůşƟĐĂƐ

ƉƌŽĐĞƐŽ͘ ŶĐĂƌĂƌ ƵŶ ƚƌĂďĂũŽ ĞŶ Ğů ƟĞŵƉŽ͕ ůĂ

Cuando se habla de buscar transformacio-

construcción de un proceso de transformación

nes estructurales del modelo de ciudad y so-

ƌĞƋƵŝĞƌĞ ĚĞů ƚƌĂďĂũŽ ĐŽŶ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ͕ ŝŶƐƟ-

ciedad, esto no se logra solo desde la arquitec-

tuciones, personas, que sean conscientes de la

ƚƵƌĂ͘ KďũĞƟǀŽƐ ŵĂǇŽƌĞƐ ƌĞƋƵŝĞƌĞŶ ĚĞ ĂƉƵĞƐƚĂƐ

necesidad de esa transformación; que a su vez

en otras esferas de decisión, que puedan ge-

tengan una postura clara entorno a las tareas

nerar cambios. Sabemos que al hacer trabajo

de las diferentes partes dentro de dichos pro-

ĚŝĂƌŝŽ ĞŶ Ğů ďĂƌƌŝŽ ƐĞ ŚĂĐĞ ƉŽůşƟĐĂ͕ ƐĞ ƟĞŶĞ ƵŶĂ

cesos.

ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂ ƉŽůşƟĐĂ ƉƌŽƉŝĂ͕ ƐĞ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ĚĞ

Ante un trabajo cada vez más complejo y

ĨŽƌŵĂ ƉĂƌƟĐƵůĂƌ Ğů ŵŽĚĞůŽ ĞǆŝƐƚĞŶƚĞ͕ Ǉ ƐĞ ƉƌŽ-

ĂďĂƌĐĂƟǀŽ͕ ĨƵĞ ŶĞĐĞƐĂƌŝĂ ůĂ ĐŽŽƌĚŝŶĂĐŝſŶ͘ ^Ğ

pone desde el accionar respuestas que cons-

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

truyan el modelo al que se apunta. Se sabe que

vecinos, sino también de la Universidad Públi-

lo que se construyen no son las salidas de raíz a

ca que nos forma. Nuestra formación hoy en

las causas que provoca el modelo actual, pero

día requiere que se inyecte de nuevas herra-

si se pretende un proceso de transición que

mientas que sirvan para dar respuesta real a

sepa adonde apunta.

los problemas de la sociedad: más del 80% de la población no recibe la ayuda de un arquitec-

>Ă ĂƌƟĐƵůĂĐŝſŶ ĐŽŶ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ ƉŽůşƟĐĂƐ es muy necesaria para poder aceptar la nece-

ƚŽ͕ Ŷŝ ƉŽĚƌşĂŵŽƐ ĂƐŝƐƟƌůĂ ƉŽƌ ůĂ ĨĂůƚĂ ĚĞ ŝŶƐƚƌƵmentos y respuestas.

sidad de acción en diversas escalas. ¿Con qué

La organización nació ligada siempre a la

ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ ƉŽůşƟĐĂƐ͍ ZĞĐƵƌƌĞ ŶƵĞǀĂŵĞŶƚĞ

facultad, trabajando en conjunto con la organi-

Ă ƌĞŇĞǆŝŽŶĂƌ ĚĞ ƋƵĠ ĚĞƉĞŶĚĞ ĚŝĐŚĂ ͞ĞůĞĐĐŝſŶ͘͟

ǌĂĐŝſŶ ĚĞ ŐŝƚĞ ƐƚƵĚŝĂŶƟů͕ ƋƵĞ ƟĞŶĞ ŵĄƐ ĚĞ ϭϬ

En este caso vuelve a ser necesario el poder

años de vida, y que desde el 2013 es Conduc-

ĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌ ůŽƐ ŽďũĞƟǀŽƐ͕ ĞŶĨŽƋƵĞƐ Ǉ ƉĞƌƐ-

ción del Centro de Estudiantes de Arquitectu-

ƉĞĐƟǀĂƐ ĐŽŶ ůĂƐ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĐŽŽƌĚŝ-

ra y Urbanismo (CEAU) en un frente electoral.

ne, más aun, debe haber ciertas coincidencias

La coordinación con Agite pretende construir

con la organización en las formas de construc-

dentro de la Facultad la referencia de una al-

ción en los barrios. Desde ArqCom LP creemos

ƚĞƌŶĂƟǀĂ Ă ůĂ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚŝĂƌŝĂ͕ ƉŽĚĞƌ ĚŝĨƵŶĚŝƌ

fundamental una construcción desde las bases,

y dar a conocer lo que se hace en los barrios,

que nazca de las necesidades reales de las ma-

poder contactar a los estudiantes que tengan

sas; que apunte a una ciudad más equilibrada

ganas de sumarse, poder organizar eventos,

y accesible, donde el pueblo pueda ser repre-

charlas y jornadas de debate en torno a la pro-

ƐĞŶƚĂĚŽ ƉŽƌ Ğů ƐƚĂĚŽ͕ Ǉ ĠƐƚĞ ƐĞƉĂ ƐĂƟƐĨĂĐĞƌ

ducción social del hábitat, poder generar espa-

las necesidades básicas de toda la población.

ĐŝŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ŝŶƚƌŽĚƵǌĐĂŶ ĐŽŵŽ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ƌĞĂů

Ɛ ĚĞƐĚĞ ĞƐƚĂ ſƉƟĐĂ ƋƵĞ ƐĞ ĐƌĞĞ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů

de formación: como cursos, seminarios, taller

la organización de los vecinos, llevada adelante

libre, etc. Es necesaria la coordinación mano

por ellos mismos, es cuándo creemos que con

a mano con un grupo de estudiantes que viva

ůĂƐ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ ƉŽůşƟĐĂƐ ƋƵĞ ĐŽŽƌĚŝŶĞŵŽƐ

a diario la Facultad y permita ver las posibili-

ƟĞŶĞŶ ƋƵĞ ƋƵĞƌĞƌ ĨĂĐŝůŝƚĂƌ ĞƐƚŽƐ ŵĞĐĂŶŝƐŵŽƐ͕

ĚĂĚĞƐ ƉŽůşƟĐĂƐ ĚĞ ŝŶƚƌŽĚƵĐŝƌ ůŽƐ ĚĞďĂƚĞƐ ĞŶ ůĂ

ĞŶ ďĂƐĞ Ă ƚĞŶĞƌ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ ĐŽŵƵŶĞƐ͘ ŶƚĞŶ-

ĐŽƟĚŝĂŶĞŝĚĂĚ͘

diendo a nuestra organización como un medio ƉĂƌĂ ĞůůŽ͕ Ǉ ŶŽ ƵŶ İŶ ĞŶ Ɛş ŵŝƐŵŽ͘

Coordinar con otras disciplinas La construcción de la interdisciplina es in-

Coordinar en la Facultad

faltable en los discursos de los profesionales

ArqCom LP se compone de estudiantes

que trabajan en los problemas del hábitat, sin

y graduados de la Facultad de Arquitectura y

ĞŵďĂƌŐŽ ĐƵĞƐƚĂ ǀĞƌůĂ ĞŶ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ͕ ĐƵĞƐƚĂ ĞŶ-

Urbanismo de la UNLP, a los cuales nos unió

ƚĞŶĚĞƌ Ǉ ůůĞǀĂƌ Ă ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ Ğů ĐſŵŽ Ǉ Ğů ƉĂƌĂ

ƐŝĞŵƉƌĞ ƵŶĂ ŵŝƌĂĚĂ ĐƌşƟĐĂ ĞŶ ĐƵĂŶƚŽ Ă ůĂ ĨŽƌ-

qué. Es mediante el abordaje del hábitat como

ŵĂĐŝſŶ ƌĞĐŝďŝĚĂ͘ ů ƉĞƌĮů ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů ƋƵĞ ƐĞ

un concepto abarcador, más allá de la vivien-

construye en la facultad hoy deja de lado una

da, que es indispensable el trabajo con otras

realidad habitacional que necesita de su aten-

disciplinas. Creemos que hay muchos otros

ción. Desde la organización creemos, más que

profesionales que pueden ayudar al trabajo

ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ͕ ĂƉƵŶƚĂƌ Ă ŵŽƐƚƌĂƌ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐ Ă ůĂƐ

diario, siempre que sean grupos dispuestos

ƉƌĄĐƟĐĂƐ ƌĞĂůĞƐ ƋƵĞ ƉƵĞĚĞ ůůĞǀĂƌ ĂĚĞůĂŶƚĞ ƵŶ

Ă ƵŶ ƚƌĂďĂũŽ ĐŽŶ Ğů ĐŽůĞĐƟǀŽ ĚĞ ůŽƐ ǀĞĐŝŶŽƐ Ǉ

arquitecto, construcción que conlleva no sólo

ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝŽŶĞƐ͕ ĚĞũĂŶĚŽ ĞŶ ĐůĂƌŽ ŽďũĞƟǀŽƐ Ǉ

el reconocimiento por parte del Estado y los

ĞǆƉĞĐƚĂƟǀĂƐ ĚĞ ĐĂĚĂ ƵŶŽ͘

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

Alcances y Limitaciones de la Extensión Universitaria Maria Guillermina Paggi La catástrofe del 2 de abril generó un lla-

Sí creemos que es necesario transformar-

mado extraordinario a proyectos de extensión

la, que la intervención de los extensionistas

de la UNLP, para plantear y llevar adelante

debe generar herramientas e ideas para dar

propuestas desde la Universidad ante la catás-

respuesta a problemas que afectan a parte de

trofe. En este llamado, teniendo como antece-

la sociedad, en especial a aquellos sectores

dente los consultorios barriales que desarrollá-

con escasos recursos. Es la acción la que debe

bamos desde 2011 en barrios de La Plata, fue

caracterizar a la extensión, es la acción que

aprobado el proyecto “Consultorios Hábitat

pone en crisis los conocimientos generados, y

Digno”, que desarrolla su trabajo territorial

Ă ƐƵ ǀĞǌ ĞƐ ůĂ ĂĐĐŝſŶ ůĂ ƋƵĞ ĚĞďĞ ƐĞƌ ƌĞŇĞǆŝŽ-

desde la organización Arqcom La Plata. Este

ŶĂĚĂ ĞŶ ůĂƐ ĂƵůĂƐ Ǉ ĚĞƐĚĞ ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͕ ĞŶ

ŚĞĐŚŽ ƉĞƌŵŝƟſ ĐŽŵĞŶǌĂƌ Ă ŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĂůŝǌĂƌ

un diálogo permanente. Ponemos en discusión

ŶƵĞƐƚƌĂƐ ƉƌĄĐƟĐĂƐ ĞŶ Ğů ĄŵďŝƚŽ ĂĐĂĚĠŵŝĐŽ͘ Ɛ

qué extensión se necesita, qué nuevas herra-

importante recalcar que nuestra organización

ŵŝĞŶƚĂƐ ĚĞďĞŶ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐĞ͕ ƋƵĠ ĚĞƐĂİŽƐ ƐĞ

es previa a ser Extensión. Entendemos la ex-

presentan. Esta conlleva la interacción de la

ƚĞŶƐŝſŶ ƷŶŝĐĂŵĞŶƚĞ ĐŽŵŽ ƵŶ ŵĂƌĐŽ ĚĞ ŝŶƐƟƚƵ-

universidad con la comunidad, resulta el nexo

cionalización de nuestro trabajo, lo cual impli-

de la profesión con la realidad, y propone una

ĐĂ ƋƵĞ ƚĞŶŐĂŵŽƐ ŐĂƌĂŶƟǌĂĚŽ ƵŶ ĞƐƉĂĐŝŽ İƐŝĐŽ

ƉƌĄĐƟĐĂ ƐŽĐŝĂů ĚĞ ůĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ ƉŽĐŽ ŝŶƐƟƚƵ-

ĞŶ ĚŽŶĚĞ ƌĞĂůŝǌĂƌ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ƚĂƌĞĂƐ Ǉ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ

cionalizada en nuestro ámbito académico. Sin

(como el Aula -Taller), además de contar con

embargo, queda expuesto que el concepto de

recursos económicos para solventar los gastos

extensión será necesario revisarlo y reformu-

ƋƵĞ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĞŶ ůŽƐ ďĂƌƌŝŽƐ ĚĞŵĂŶĚĂŶ͗

larlo, para ya no entender que la universidad

ǀŽůĂŶƚĞƐ͕ ĂĮĐŚĞƐ͕ ŝŵƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͕ ƉƵďůŝĐĂĐŝŽŶĞƐ͕

debe “extenderse” hacia los sectores que no

materiales entre otros. A su vez nos da la po-

acceden a ella, sino que ella debe estar a dis-

sibilidad de poder contar con otros ámbitos de

posición completa de estos sectores.

ĚŝĨƵƐŝſŶ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͕ ĐŽŵŽ ĞŶ ĐŽŶgresos, encuentros, charlas, seminarios, etc, sumado a la posibilidad de coordinar con otras

Repensar el concepto de extensión, desde el método de trabajo

ŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐ Ž ƉƌŽǇĞĐƚŽƐ ĚĞ ĞǆƚĞŶƐŝſŶ͘ Ɛ

Tomamos las palabras de Freire para poder

también la herramienta para ser escuchados

explicar esta diferencia tajante de la función de

y atendidos en la academia. Pero sin Proyecto

la Extensión (paradoja que va implícita en el

de Extensión, esta organización seguiría fun-

ƚĠƌŵŝŶŽ ŵŝƐŵŽ ĚĞ ͞ĞǆƚĞŶƐŝſŶ͟Ϳ͕ ĐŽŵŽ ƉƌĄĐƟ-

cionando de la misma manera porque nuestras

ĐĂ ĚĞ ͞ĞǆƚĞŶĚĞƌƐĞ Ă͕͟ Ž ĐŽŵŽ ƉƌĄĐƟĐĂ ͞ĚŝĂůĠĐ-

propuestas y trabajos no surgen ni dependen

ƟĐĂ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ƉĂƌƚĞƐ͘͟ Ŷ ĞƐƚĞ ƐĞŶƟĚŽ͕ &ƌĞŝƌĞ

de la extensión universitaria.

(1973) impugna el uso del término extensión, pues, según él, la acción extensionista implica,

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

cualquiera que sea el sector en que se realice,

ƌĞĞŵŽƐ ĮƌŵĞŵĞŶƚĞ ƋƵĞ ůĂ ǆƚĞŶƐŝſŶ

“la necesidad que sienten aquellos que llegan

debe entenderse como diálogo, comunicación,

hasta la ´otra parte del mundo´, considera infe-

ƌĞĐŝƉƌŽĐŝĚĂĚ͕ ƌĞůĂĐŝſŶ ĚŝĂůĠĐƟĐĂ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ƉĂƌ-

rior, para a su manera ´normalizarla´, para ha-

tes; para que la Universidad deje de ser la ins-

cerla más o menos semejante a su mundo. De

ƟƚƵĐŝſŶ ͞ƋƵĞ ƐĞ ĞǆƟĞŶĚĞ Ăů ƉƵĞďůŽ͕͟ ƐŝŶŽ ƋƵĞ

ĂŚş ƋƵĞ͕ ĞŶ ƐƵ ǲĐĂŵƉŽ ĂƐŽĐŝĂƟǀŽǲ͕ Ğů ƚĠƌŵŝŶŽ

sea todo el pueblo la que pueda acceder a ella

ĞǆƚĞŶƐŝſŶ ƐĞ ĞŶĐƵĞŶƚƌĂ ĞŶ ƌĞůĂĐŝſŶ ƐŝŐŶŝĮĐĂƟ-

para transformar la realidad, para que la uni-

va con transmisión, entrega, donación, mesia-

versidad no debiera “extenderse” al pueblo,

nismo, mecanismo, invasión cultural, manipu-

porque es el mismo pueblo que la forma y la

lación, etc. Y todos estos términos envuelven

construye.

acciones que, transformando al hombre en casi ´cosa´ lo niegan como un ser de transformación del mundo”.

ƐƚĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĐŽůĞĐƟǀĂ ĚĞů ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ ƐĞ ĚĞďĞ ƌĞŇĞũĂƌ ŶŽ ƐŽůŽ ĞŶ Ğů ĚŝĄůŽŐŽ de los conocimientos populares y académi-

En el portal de la Universidad Nacional de

cos, sino internamente en la universidad no

>Ă WůĂƚĂ͕ ĞŶ ƐƵ ĚĞĮŶŝĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ǆƚĞŶƐŝſŶ hŶŝ-

asentarse sobre dogmas ni paradigmas, sino

versitaria, se vislumbra la concepción que esta

ƉŽĚĞƌ ƚĞŶĞƌ ƵŶĂ ŵŝƌĂĚĂ ĐƌşƟĐĂ Ǉ ƌĞŇĞǆŝǀĂ ĚĞ

ŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ ƟĞŶĞ ĚĞ ĠƐƚĂ ƉƌĄĐƟĐĂ͕ ĐŽŵŽ ƚĂƌĞĂ

las discusiones conceptuales, enriquecida con

de subordinación de un sector a otro: “Exten-

ƵŶĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ƉĞƌŵĂŶĞŶƚĞ͘ ů ŵĠƚŽĚŽ ĚĞ ƚƌĂďĂ-

ƐŝſŶ hŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝĂ ĞƐ Ğů ĐŽŶũƵŶƚŽ ĚĞ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ

jo debe apostar a reforzar los espacios demo-

ĐŽŶĚƵĐĞŶƚĞƐ Ă ŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ůŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ Ǉ ĚĞ-

ĐƌĄƟĐŽƐ ĚĞ ĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ͕ ĚŝĄůŽŐŽ Ǉ ƌĞŇĞǆŝſŶ

mandas de la sociedad y su medio, coordinar

conjunta, tanto de los estudiantes y graduados

las correspondientes acciones de transferencia

con los vecinos de los barrios y las demás orga-

Ǉ ƌĞŽƌŝĞŶƚĂƌ Ǉ ƌĞĐƌĞĂƌ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ĚŽĐĞŶĐŝĂ

nizaciones con las que se coordine, como entre

Ğ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ůĂ ŝŶƚĞƌĂĐĐŝſŶ ĐŽŶ

los mismos integrantes de la organización.

ese contexto”. El extensionista debe ser un actor más de Es necesario reformular la concepción que

la comunidad, que trabaje por elaborar junto

ŚŽǇ ƐĞ ƟĞŶĞ ĚĞ ůĂ ĞǆƚĞŶƐŝſŶ͕ ƌĞƚŽŵĂŶĚŽ ůŽƐ

Ă ĞůůĂ͕ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ ƌĞĂůĞƐ Ǉ ƷƟůĞƐ͘ ^Ğ ŶĞĐĞƐŝƚĂŶ

principios de la Reforma Universitaria de 1918,

ƉƌĄĐƟĐĂƐ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĂŶ ƚĞŶĞƌ ƵŶ ƉŝĞ ĞŶ ůĂ ĨĂĐƵů-

para dejar de entenderla como transferencia

tad, en donde se forman los futuros trabajado-

de conocimiento de una parte a otra, de “en-

res, y un pie en el barrio, para que todo lo que

ƚƌĞŐĂ ĚĞ͟ ;ŶĞŐĂŶĚŽ ƚŽĚŽ ƟƉŽ ĚĞ ĚŝĄůŽŐŽͿ͕ ĞŶ

él produce durante su formación se enriquezca

donde una parte es la que toma las decisiones,

con los problemas que acucian a su comuni-

y la otra es la que las recibe y las procede a eje-

dad.

ĐƵƚĂƌ͘ ƐƚŽ ƌĞŇĞũĂ ƵŶĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ƉĂƚĞƌŶĂůŝƐƚĂ͕ ĚĞ superioridad, de dominación, de negación del rico y necesario aporte del conocimiento de la comunidad y de la sociedad toda.

LECTURAS RECOMENDADAS “Extensión o comunicación?” Paulo Freire (1973) Manifiesto Reforma Universitaria 1918 “Prácticas profesionales y formación universitaria en el campo de lo urbano: una relación contradictoria.” Emilio Pradilla Cobos (1983)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

“Lo mejor de todo, es la felicidad con la que vuelvo a casa todos los sábados de saber que hay un grupo de personas con el mismo objetivo de ayudar desde su conocimiento como profesional y desde el corazón.”

>Ž ĞǆƉƌĞƐĂďĂ WĂƵůĂ͕ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐ ĚĞů ƚĂůůĞƌ͕ ĞŶ ƵŶŽ ĚĞ ůŽƐ ďĂůĂŶĐĞƐ ĚŝĂƌŝŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ƌĞĂůŝǌĂďĂŶ Ăů ĮŶĂůŝǌĂƌ ůĂ ũŽƌŶĂĚĂ͘ ;^ĄďĂĚŽ ϭϳ ĚĞ DĂǇŽͿ

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

TALLER BARRIAL DE ARQUITECTURA Una experiencia de pensar y hacer arquitectura muy diferente Este taller se desarrolló desde el 26 de

diantes universitarios en metodologías par-

Abril al 30 de agosto de 2014. Se propuso

ticipativas, que impliquen un compromiso

como una experiencia pedagógica necesa-

acorde con la realidad social en cuestión.

ria e innovadora en la currícula académica universitaria de la FAU UNLP, cuyo objetivo

Tanto las condiciones de habitabilidad

fue elaborar propuestas y acciones para la

que afrontan las familias de los barrios peri-

producción social del hábitat en todas sus

féricos de la ciudad, como los escasos con-

escalas como medio para la mejora de las

tenidos en la formación de grado respecto

condiciones ambientales y de la calidad de

de la intervención en sectores postergados,

vida. Propuso además como objetivos espe-

dejan en claro la necesidad de repensar las

cíficos:

incumbencias y formación del arquitecto;

> Capacitación conjunta con los inte-

así como alternativas para formar nuevas

grantes del barrio en lo referente a estrate-

herramientas que puedan trabajar con to-

gias y técnicas constructivas para la mejora

dos los sectores de la población, y no sólo

del hábitat.

con aquellos que pueden acceder económi-

> Fortalecimiento de los espacios barria-

camente a este profesional.

les y de los procesos organizativos contribuyendo a la consolidación de un equipo de trabajo que le dé continuidad al proyecto. > Formar de manera integral a los estu-

La inclusión de las 300 familias de las asambleas donde participamos en el Programa de reconstrucción de vivienda, y la de-

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

cisión del trabajo individualizado según las

Este escenario requirió una convocatoria

necesidades de cada una, requirió una par-

en la FAU – UNLP dirigida a quienes quisie-

ticipación masiva que permitiera resolver la

ran sumarse a participar de esta experien-

escala del trabajo. El trabajo de Arqcom La

cia. Así, el nuevo equipo de trabajo quedó

Plata con las viviendas se desarrolla desde

conformado por 15 graduados de la FAU, 83

el comienzo de manera individual y perso-

estudiantes de arquitectura, 6 estudiantes

nalizada, con perspectiva colectiva. Enten-

de Trabajo Social, una estudiante de aboga-

demos que cada familia tiene necesidades,

cía y una Abogada, que trabajaron con 100

costumbres y por tanto modos de vida di-

familias en los barrios de San Carlos 145 y

ferentes, por lo requieren viviendas acordes

50, 70 140, Los Hornos 57 y 151, y Centinela

a sus necesidades. Sin embargo, el trabajo

170 y 42, de La Plata. Las tareas se desarro-

con la vivienda es tomado como herramien-

llaron en la Facultad de Arquitectura (FAU)

ta de construcción colectiva. Si bien cada fa-

de la UNLP bajo la forma de Aula taller, y

milia es distinta, muchas veces comparten

en el barrio en las viviendas individuales y

ciertos aspectos y problemáticas:

en los espacios de organización como asam-

> de la vivienda misma: implantación en

bleas o reuniones vecinales, entendiendo la

zonas de riesgo socio ambiental, conflictos

necesidad de la transformación de ambos

por sus resoluciones técnico-constructivas,

espacios.

problemas sociales como el hacinamiento, etc

El espacio Aula –Taller es el espacio > del barrio: falta de infraestructura, le-

donde se integran los saberes de las áreas

janía a los lugares de trabajo, tenencia in-

de arquitectura, y de las disciplinas par-

formal de la tierra, inacceso a espacios de

ticipantes, aplicándolas en búsqueda de

recreación, a centros de salud, a escuelas

una solución integral a una problemática

públicas, corta frecuencia del transporte

específica. Se trabajó en equipos mixtos

público, etc.

compuestos por estudiantes de todos los niveles y graduados, buscando que entre

El trabajo individual con la vivienda se

los integrantes de cada equipo se puedan

convierte en herramienta colectiva permi-

garantizar e intercambiar los saberes que

tiendo dimensionar la gravedad de los con-

esta práctica requiere. Los equipos fueron

flictos y falencias, permitiendo impulsar es-

definiendo según necesidad la práctica coti-

pacios de organización vecinal a partir del

diana, organizándose con coordinadores –y

diagnóstico del sitio, y el trabajo conjunto

no con docentes- que trabajaron a la par. Es

que busca el fortalecimiento de los vínculos

un espacio donde en el proceso de diseño

entre los vecinos mismos y con las organi-

se impulsa un proceso crítico de reflexión de

zaciones. Por tanto, la decisión del trabajo

la realidad, en la acción de un marco edu-

casa a casa no es meramente metodológi-

cativo reflexivo, donde se aprende en una

co, sino que es una concepción política que

acción recíproca entre estudiantes, gradua-

apunta a problematizar los conflictos de ma-

dos y participantes de otras disciplinas, y en

nera colectiva en búsqueda de la organiza-

diálogo permanente con las familias de los

ción barrial.

barrios.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

Este espacio comprendió un espacio de lectura, discusión y formación sobre temáticas que entendemos también hacen a la arquitectura: política, economía, historia, sociología, etc. Se propuso brindar herramientas para generar un pensamiento crítico respecto del trabajo particular que se lleva adelante: la falta de viviendas adecuadas y de infraestructura, las situaciones de pobreza, las situaciones irregulares de dominio de tierra, entre otros, no son problemáticas individuales ni de solución particular, sino que responden a un mismo modelo socioeconómico. La práctica y el desarrollo del Taller fueron dando las pautas de las temáticas que eran necesarias discutir. Parte de la jornada de trabajo fue destinada a estas discusiones teóricas colectivas, para poder llegar a un acuerdo de trabajo entre todos los participantes. Así, mediante el debate democrático con herramientas teóricas, se lograron acuerdos de trabajo, sustento de

QUE PIENSA LA FACULTAD? ƌĞĞŵŽƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ĚĞũĂƌ ĂƐĞŶƚĂĚŽ ůĂ ƉŽƐƚƵƌĂ ƋƵĞ ĞŶ ƵŶ ĐŽŵŝĞŶǌŽ ƚŽŵſ ůĂ ŐĞƐƟſŶ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂ ĨĂĐƵůƚĂĚ͘ EŽ ƐſůŽ ƚƵǀŝŵŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƉĂƌĂ ĐŽŶƐĞŐƵŝƌ ƵŶ ĂƵůĂ ŵĄƐ ŐƌĂŶĚĞ Ă ůĂ ƋƵĞ ŶŽƐ ŽĨƌĞĐşĂŶ ;ƋƵĞ ŶŽƐ ƋƵĞĚĂďĂ ĐŚŝĐĂͿ͕ ƐŝŶŽ ƋƵĞ ƐĄďĂĚŽ Ă ƐĄďĂĚŽ ŶŽƐ ĞƌĂŶ ĐĞƌƌĂĚĂƐ ůĂƐ ƉƵĞƌƚĂƐ ĚĞů ƵůĂ Ă ůĂƐ ϭϯŚƐ͕ ŚŽƌĂ ĚĞ ĐŝĞƌƌĞ ĚĞ ůĂƐ ĂƵůĂƐ ƐĞŐƷŶ ůĂ ŐĞƐƟſŶ ƉŽƌ ĐƵĞƐƟŽŶĞƐ ĚĞ ƐĞŐƵƌŽ ĚĞ ůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ ƐƚŽƐ ĐŝĞƌƌĞƐ ĚĞ ĂƵůĂ ƐĞ ĚŝĞƌŽŶ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ĂŵĞŶĂǌĂŶƚĞ͕ ĐŽŶ ŐŽůƉĞƐ ĚĞ ůůĂǀĞƐ ĞŶ ůĂ ƉƵĞƌƚĂ͕ ĂƉĂŐĄŶĚŽŶŽƐ ůĂƐ ůƵĐĞƐ͕ ĞƚĐ͘ ƉĞƐĂƌ ĚĞ ƌĞƐŝƐƟƌŶŽƐ͕ Ž ĞƐƟƌĂƌ ƵŶ ƉŽĐŽ Ğů ŚŽƌĂƌŝŽ ĚĞ ĐŝĞƌƌĞ͕ ůĂ ŽƉĐŝſŶ ĞƌĂ ƐĞŐƵŝƌ ƚƌĂďĂũĂŶĚŽ ĞŶ Ğů ƉĂƟŽ͕ ŚĂƐƚĂ ƋƵĞ ƵŶ ƐĄďĂĚŽ ǇĂ ŶŽ ŶŽƐ ĨƵĞ ƉĞƌŵŝƟĚŽ͘ ů ƐĄďĂĚŽ ϭϮͬϬϳ ĮŶĂůŵĞŶƚĞ ŶŽƐ ĞŶĐĞƌƌĂƌŽŶ ĐŽŶ ůůĂǀĞ ĞŶ Ğů ĂƵůĂ ĞƐƚĂŶĚŽ ϳϬ ĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ ĚĞŶƚƌŽ͕ ůŽ ƋƵĞ ůůĞǀſ Ă ƵŶ ĐŽŶŇŝĐƚŽ ƋƵĞ ĚĞĐŝĚŝŵŽƐ ŚĂĐĞƌ ƉƷďůŝĐŽ͕ ĚĞŶƵŶĐŝĂŶĚŽ ĞŶ ůŽƐ ŵĞĚŝŽƐ Ǉ ĞŶ Ğů ƌĞĐƚŽƌĂĚŽ ůĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ƋƵĞ ƐĞ ǀĞŶşĂ ĚĂŶĚŽ͘ ƐƚĞ ŚĞĐŚŽ ƚĞƌŵŝŶſ ĐŽŶ ƵŶĂ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂ ůůĞǀĂĚĂ ƉŽƌ ůŽƐ ŽŶƐĞũĞƌŽƐ ĚĞ ŐŝƚĞ ƐƚƵĚŝĂŶƟů͕ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞ ůĂ ĂƉĞƌƚƵƌĂ ĚĞ ůĂƐ ƵůĂƐ ůŽƐ ƐĄďĂĚŽƐ ƉŽƌ ůĂ ƚĂƌĚĞ ŚĂƐƚĂ ůĂƐ ϭϴŚƐ͕ ƉĞƌŽ ŶŽ ƐſůŽ ƉĂƌĂ ŶŽƐŽƚƌŽƐ͕ ƐŝŶŽ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ŶĞĐĞƐŝƚĞŶ ƵƐĂƌ ůĂƐ ĂƵůĂƐ ĐŽŵŽ ĞƐƉĂĐŝŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚŝŽ Ǉ ƚƌĂďĂũŽ͘

las prácticas. El trabajo del Taller Barrial de Arquitectura se dividió en tres grandes etapas: + Diagnóstico y Programa + Proyecto + Seguimiento de obra En cada una de las etapas, como se mencionó, se desarrollaron Jornadas de debate y formación sobre temáticas generales previstas, así como sobre conflictos y contradicciones que fueron surgiendo con la práctica misma.

“Esta fue una jornada muy positiva y productiva, que nos sirvió para explicar y mostrar que esto no se trata solo de hacer un plano, sino un proyecto a futuro que lo piensan ellos con nosotros, no es solo ubicar un módulo sino poder pensar y soñar en una casa futura.” Leonardo y Joaquina (10 de Mayo)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

Diagnóstico y Programa Como primera instancia todos los actores

ǀĞǌ͕ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ŶŽƐ ŚŝǌŽ ǀĞƌ ƋƵĞ ĞƐƚĂ ƌĞůĂĐŝſŶ

ĐŽŶŽĐŝĞƌŽŶ Ğů ĞƐƉĂĐŝŽ ĚĞ ƚƌĂďĂũŽ ͲŽďũĞƟǀŽƐ Ǉ

de pares, no sólo permite acercar de forma

ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ ĚĞů ƚƌĂďĂũŽ ƋƵĞ ƐĞ ƌĞĂůŝǌĂ ĚĞƐĚĞ

sincera la universidad al barrio, sino que los

ϮϬϭϬ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ůŽƐ ďĂƌƌŝŽƐ

vecinos valorizan y se acercan a los ámbitos

ĚĞ ƚƌĂďĂũŽ͕ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĂƉĞŽƐ Ǉ ĨŽƚŽŐƌĂİĂƐ͘ ů

universitarios.

enfoque social del trabajo, el respeto al trabajo de los vecinos y de las organizaciones con que

> ů ƌŽů ĚĞů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽ. El de-

ƚƌĂďĂũĂŵŽƐ͕ Ǉ ůĂ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂ ĚĞ ĂƉŽƌƚĂƌ Ă ůĂ Žƌ-

bate se dio entorno a qué estudiantes necesi-

ganización barrial son factores fundamentales

tan los sectores más postergados de nuestra

de esta presentación.

sociedad, y qué rol debemos cumplir como estudiantes universitarios y profesionales de

ů ĚŝĂŐŶſƐƟĐŽ ĚĞ ůĂƐ ǀŝǀŝĞŶĚĂƐ͕ ƉƌŽƉŽŶĞ ƵŶ

hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ WƷďůŝĐĂƐ͘ ŝďůŝŽŐƌĂİĂ͗ ͞ ŝƐĐƵƌƐŽ

ƚƌĂďĂũŽ ĂĐƟǀŽ ũƵŶƚŽ Ă ůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐ͕ ĚŽŶĚĞ ƐĞ ƌĞ-

de Salvador Allende en la universidad de Gua-

levan y conocen:

dalajara”. Salvador Allende, 2 de diciembre

+ Contexto de inserción: su implantación,

1972 / Meyer / Mensaje del Che en la clausura

ĐŽƚĂƐ ĚĞ ŶŝǀĞů Ǉ ĚĞ ŝŶƵŶĚĂĐŝſŶ͕ ĐĂŶƟĚĂĚ ĚĞ ǀŝ-

del Encuentro de los estudiantes de Arquitec-

viendas en el lote, infraestructura, etc.

tura Ernesto Guevara, 29 de agosto de 1963 –

+ Lo construído: resoluciones técnicas, lo-

Cuba

cales, habitabilidad н ů ŚĂďŝƚĂƌ͗ ĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶ ĨĂŵŝůŝĂƌ͕ ĂĐƟǀŝĚĂdes, forma de vida, costumbres.

> ĞƚĞĐƚĂƌ ůĂƐ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƵŶ WƌŽŐƌĂŵĂ. La lectura y debate propusieron pensar qué se busca en las visitas y entrevis-

Ŷ ĞƐƚĂ ĞƚĂƉĂ ĚĞ ŝĂŐŶſƐƟĐŽ ůĂƐ ũŽƌŶĂĚĂƐ de debate se dieron en torno a:

tas. Para generar un programa, es necesario Ğů ĚŝĂŐŶſƐƟĐŽ ĚĞ ůĂƐ ǀŝǀŝĞŶĚĂƐ Ǉ ůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐ͕

> WĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ Ğ /ŶĐůƵƐŝſŶ. Con el dictado

para lo que es fundamental generar un vínculo

de una charla a cargo de Ana Novick. Se propu-

ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĂ ƌĞĐŽŶŽĐĞƌ ĐŽŶŇŝĐƚŽƐ͕ ŶĞĐĞƐŝĚĂ-

so empezar a pensarnos a nosotros mismos, a

des, costumbres que determinen luego los es-

través de la pregunta, de la palabra, del mirar

ƉĂĐŝŽƐ ƋƵĞ ĐĂĚĂ ĨĂŵŝůŝĂ ƌĞƋƵŝĞƌĞ͘ ŝďůŝŽŐƌĂİĂ͗

y ver al otro. Cómo comenzamos a interactuar

“El Método en el proyecto de arquitectura”

con el otro, a hacernos preguntas, a conocer-

Bidinost, Osvaldo. Capítulo 17 - libro “Arqui-

nos, a establecer un vínculo, ese cómo es el

ƚĞĐƚƵƌĂ Ǉ ƉĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͟ ;ϮϬϬϲͿ ͬ ZĞ-

gran interrogante; seguramente no encontre-

ůĞǀĂŵŝĞŶƚŽ͕ ƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂ͕ ƉƌŽŐƌĂŵĂ͘ ŝĚŝŶŽƐƚ͕

mos las respuestas, y quizá surjan aún más,

Osvaldo. Pág. 140 a 145 - (2010) / “La necesi-

qué mejor que intentar buscar las respuestas

ĚĂĚ ĐŽŵŽ ďĂƐĂŵĞŶƚŽ ƚĞĐŶŝĐŽ Ǉ ƉŽůŝƟĐŽ ĚĞ ůĂ

a través del diálogo con el vecino, con cada fa-

ŐĞƐƟſŶ ŚĂďŝƚĂĐŝŽŶĂů͕͟ WĞůůŝ͕ sŝĐƚŽƌ͘ ĂƉşƚƵůŽ ϭ Ͳ

milia, con nuestros propios compañeros. A su

ůŝďƌŽ ͞,ĂďŝƚĂƌ͕ WĂƌƟĐŝƉĂƌ͕ WĞƌƚĞŶĞĐĞƌ͘ ĐĐĞĚĞƌ

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

a la vivienda, incluirse en la sociedad” (2006). Las primeras visitas a los vecinos ayudan a construir el vínculo con ellos, necesario para ŐĞŶĞƌĂƌ ůĂ ĐŽŶĮĂŶǌĂ ƉĂƌĂ ƉŽĚĞƌ ĂĚĞŶƚƌĂƌƐĞ ĞŶ la realidad de la familia con más información. En este reconocimiento de la realidad de las ĨĂŵŝůŝĂƐ ƵŶŽ ƟĞŶĞ ƋƵĞ ƐĞƌ ĐŽŶƐĐŝĞŶƚĞ ĚĞ ƋƵĞ observa desde la mirada de uno, por lo que hay que aprender a escuchar, a preguntar, a conocer y a reconocerse en ese proceso, y lleŐĂƌ Ă ĐƵĞƐƟŽŶĂƌƐĞ ĚĞƐĚĞ ƋƵĠ ƌĞĂůŝĚĂĚ ĚĞ ƵŶŽ mismo, uno mira las cosas. En este punto nos parece interesante hablar de la necesidad, ͎YƵĠ ƐĞ ĞŶƟĞŶĚĞ ƉŽƌ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚ͍ ͎YƵĠ ƐĞ ĐŽŶsidera necesidad básica? ¿Necesidad por qué? Tras las primeras visitas, muchas veces resulta que el problema es más grave de lo supuesto, la situación de algunas familias sobrepasa el ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽ͘ ^ŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ŵƵůƟƉůŝĐĂŶ ĞŶ los barrios, pero que sin quebrantar el trabajo, deber ser motor para construir respuestas concretas a corto y largo plazo. Empezar a entender el problema busca descubrir de qué trata el accionar en el barrio, ¿cómo parte de qué? Intentar descifrar y ĂůůĂŶĂƌ ůĂƐ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ Ă ĨƵƚƵƌŽ͕ ĞŶƚĞŶĚŝĞŶĚŽ que es un problema donde la arquitectura no ĞƐ Ğů ƉƌŝŶĐŝƉŝŽ Ŷŝ Ğů ĮŶĂů ĞŶ ĞƐƚŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ͕ ůĂ arquitectura no resuelve, sólo puede impulsar, dar fuerza, dar ideas. Resulta central en esta ĞƚĂƉĂ ĐƵĞƐƟŽŶĂƌ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ƚĞƌƌŝƚŽƌŝĂů ĚĞƐĚĞ la arquitectura como parte del proceso: ¿Es de solidaridad o caridad? ¿Cómo la acción no cae en el asistencialismo? ¿Qué herramientas existen para fortalecer las luchas de los barrios? Ŷ ǀĞǌ ĚĞ ĂƐŝƐƟƌ Ǉ ďƌŝŶĚĂƌ͕ ŝŵƉƵůƐĂƌ Ǉ ŵŽƟǀĂƌ͘ Las urgencias sobrepasan, y hay situaciones ĐƌşƟĐĂƐ ƋƵĞ ĚĞƐĂůŝĞŶƚĂŶ ŶƵĞƐƚƌĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ

ĞŶ Ğů ƟĞŵƉŽ͘ WĞƌŽ ƉĂƌĂ ĞůůŽ ůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ Ǉ contención en grupo es tarea fundamental. Estas dudas, situaciones, planteos, dieron lugar a jornadas de debate acerca de: х >Ă ƉƌĄĐƟĐĂ ĐŽŶƐĐŝĞŶƚĞ. Acercarse al problema. Las primeras visitas al barrio y a los vecinos, nos ponen en contacto con realidaĚĞƐ ĚŝƐƟŶƚĂƐ Ă ůĂƐ ŶƵĞƐƚƌĂƐ͕ ůĂƐ ĐƵĂůĞƐ ƉƵĞĚĞŶ conmovernos, darnos bronca, darnos ganas de ayudar con lo que podamos. Pero es necesario, en este punto, entender cuál es nuestro rol en este procesos y en la lucha de los vecinos, y es parte de entender esa “realidad” en la que trabajamos comprenderla en un contexto mayor, donde situaciones similares se repiten en ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉƵŶƚŽƐ ĚĞů ƉĂŝƐ͕ Ǉ ĚĞ >ĂƟŶŽĂŵĠƌŝĐĂ͘ Para empezar a entender la escala y raíz del ĐŽŶŇŝĐƚŽ͕ ƉƌŽƉƵƐŝŵŽƐ ĞŵƉĞǌĂƌ ƉŽƌ ŚĂĐĞƌƐĞ las preguntas, para empezar a reconstruir los datos que nos permiten entenderlo, estudiar y formarse, leyendo análisis y debates contemporáneos, contrastándolos con hechos de la ƉƌĄĐƟĐĂ ĚŝĂƌŝĂ͕ ƉĂƌĂ ĨŽƌũĂƌ ĚĞ Ă ƉŽĐŽ ůĂƐ ŚĞƌƌĂmientas y la mirada que nos permita dar el debate y difundir la necesidad de un profesional ĚŝƐƟŶƚŽ͕ ĞŶ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ĄŵďŝƚŽƐ ĞŶ ƋƵĞ ƉĂƌƟĐŝƉĞŵŽƐ͘ WĂƌĂ ĞůůŽ ƐĞ ĚŝƐĐƵƟĞƌŽŶ ŶŽƚĂƐ ĚĞ ĂĐƚƵĂůŝĚĂĚ ƐŽďƌĞ ĂĐĐĞƐŽ Ă ƟĞƌƌĂ Ǉ ǀŝǀŝĞŶĚĂ ĚĞ ƚŽĚŽ Ğů mundo, promoviendo visualizar y dimensionar por un lado el rol de los medios en este conŇŝĐƚŽ͕ Ǉ ƉŽƌ ŽƚƌŽ ƋƵĞ ĞƐƚĞ ĐŽŶŇŝĐƚŽ ŶŽ ĞƐ ůŽĐĂů͕

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

ƐŝŶŽ ƋƵĞ ĞƐ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ƵŶ ĐŽŶŇŝĐƚŽ Ă ŶŝǀĞů ŵƵŶdial en todos los países capitalistas.

ƉĂƌƟƌ ĚĞ ĞƐƚŽƐ ĚĞďĂƚĞƐ Ǉ ĚĞ ůŽƐ ƌĞůĞǀĂmientos, se realizó en conjunto el Programa para cada vivienda, teniendo en cuenta las ne-

х ^ƵƐ ŽďũĞƟǀŽƐ͕ ŶƵĞƐƚƌŽƐ ŽďũĞƟǀŽƐ͕ Ğů

cesidades detectadas. El debate del programa

ƉĂĐƚŽ ĚĞ ƚƌĂďĂũŽ͘ La discusión tuvo como eje

tuvo un fuerte potencial en torno a lo ideológi-

nuestro rol en el barrio y cómo se establece la

ĐŽ͕ ǇĂ ƋƵĞ ŶŽ ƐĞ ƉƵĞĚĞ ĂďŽƌĚĂƌ ƐŝŶ ƋƵĞ ĂŇŽƌĞŶ

ƌĞůĂĐŝſŶ ĐŽŶ ůŽƐ ǀĞĐŝŶŽƐ͕ ĞŶ ďĂƐĞ Ă ĐŽŵƉĂƌƟƌ

las contradicciones fundamentales de nuestra

las experiencias que empiezan a sucederse

formación. Como señala el escrito de Milani

y algunos planteos teóricos que sirvieron de

(2014) adjuntado en anexos, lo que tenemos

ĚŝƐƉĂƌĂĚŽƌĞƐ͕ ƉŽŶŝĞŶĚŽ ĞŶ ĚŝƐĐƵƐŝſŶ ƋƵĠ ƟƉŽ

ahí en el seno del debate es la realidad misma,

de construcción promovemos: el límite de las

ƋƵĞ ƐĞ ĞǆƉƌĞƐĂ ĞŶ ƉĂƌƟĐƵůĂƌ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ƵŶĂ

ƉƌĄĐƟĐĂƐ ĐŽŶ Ğů ĂƐŝƐƚĞŶĐŝĂůŝƐŵŽ ĞŶ Ğů ƋƵĞ ƐĞ

familia y en general a través de las contradic-

cae muchas veces por desconocimiento, falta

ciones y padecimientos propios de su propia

de herramientas, etc. Mediante el debate pro-

clase. Entenderlo implica reconocer el conjun-

ŵŽǀŝŵŽƐ ĚĞƐĐŝĨƌĂƌ Ǉ ĂůůĂŶĂƌ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ƉĞƌƐƉĞĐƟ-

to de acciones que realizan a diario (trabajar,

vas a futuro, entendiendo que es un problema

ĞƐƚƵĚŝĂƌ͕ ũƵŐĂƌ͕ ƌĞƵŶŝƌƐĞͿ ĚĞƐĚĞ ƵŶĂ ƉĞƌƐƉĞĐƟ-

donde la arquitectura no es el principio ni el

ǀĂ ĐƌşƟĐĂ ĚĞ ůĂ ƌĞĂůŝĚĂĚ͘ >Ă ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂ Ă ůĂƌŐŽ

ĮŶĂů ĞŶ ĞƐƚŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ͕ ůĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ ŶŽ ƌĞ-

plazo sobre este trabajo, y con ella la “visión

suelve, solo puede impulsar, dar fuerza, dar

ĚĞů ŵƵŶĚŽ͟ ƋƵĞ ĚŝƌŝŵĞ ĞƐƚĂ ƉƌĄĐƟĐĂ͕ ĚĂ ŚĞ-

ideas. En esta etapa de hizo necesario poner en

rramientas precisas para emprender el análisis

discusión nuestra forma de construcción con

del relevamiento, de manera tal de poder des-

los vecinos, delimitando el trabajo solidario y

pejar lo aparente y rescatar de manera clara y

Ğů ĐĂƌŝƚĂƟǀŽ͕ ĚĂŶĚŽ ůĂƐ ĚŝƐĐƵƐŝŽŶĞƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝĂƐ

profunda aquellos datos que son estructurales

para que nuestra acción no caiga en el asis-

para la elaboración del programa. En la elabo-

ƚĞŶĐŝĂůŝƐŵŽ͘ ŝďůŝŽŐƌĂİĂ͗ ͞>Ă ĚƵĐĂĐŝſŶ ĐŽŵŽ

ración del Programa se propone, no se impone

ƉƌĂĐƟĐĂ ĚĞ >ŝďĞƌƚĂĚ͟ WĂƵůŽ &ƌĞŝƌĞ͕ ǆƚƌĂĐƚŽ

ni se acata. Este hecho hace a la esencia de la ĚŝĚĄĐƟĐĂ Ǉ ůĂ ƉŽůşƟĐĂ ĚĞ ĞƐƚĞ ƚƌĂďĂũŽ͖ ĞŶ ĞůůŽ

х ů ĚĞƌĞĐŚŽ Ă ƵŶĂ ǀŝǀŝĞŶĚĂ ĚŝŐŶĂ͘ En el

radica la diferencia con la academia y su pro-

marco de la charla realizada por la Abogada Ca-

ŐƌĂŵĂ ĚĞ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ͗ ůŽ ƋƵĞ ƐĞ ƟĞŶĞ ĞƐ ƵŶ

ƌŽůŝŶĂ sŝůĐŚĞǌ Ǉ ůĂ Ɛƚ͘ ďŽŐĂĐşĂ ŝŶƟĂ ^ŽƚŽ͕ ƐĞ

análisis profundo de la realidad (histórica y co-

explicaron las herramientas jurídicas con que

yuntural) y una idea de cómo la sociedad de-

contamos para poder abordar el problema del

biera relacionarse para romper con el egoísmo,

acceso a una vivienda adecuada, analizando

el individualismo y la intolerancia a la que nos

los instrumentos actuales de regularización de

somete la vida social y cultural en el capitalis-

ůĂ ƟĞƌƌĂ ; ǆƉƌŽƉŝĂĐŝſŶ͕ hƐƵĐĂƉŝſŶ͕ >ĞǇ WŝĞƌƌŝͿ͘

ŵŽ͘ ů ƉƌŽŐƌĂŵĂ ĞƐ ƵŶĂ ƐşŶƚĞƐŝƐ ƋƵĞ ĞŶƟĞŶĚĞ

ŝďůŝŽŐƌĂİĂ͗ ͞ ů ĚĞƌĞĐŚŽ ĐŽŵŽ ĂƌŵĂ ĚĞ ůŝďĞ-

y propone. Es decir que si tenemos la acción

ƌĂĐŝſŶ ĚĞ ŵĠƌŝĐĂ >ĂƟŶĂ͟ :ĞƐƷƐ ŶƚŽŶŝŽ ĚĞ ůĂ

estructural de una vivienda, nos va a llevar de

Torre Rangel

manera concreta a pensar qué acciones parƟĐƵůĂƌĞƐ ƉŽĚĞŵŽƐ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ĞƐŽ ƐĞ haga.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Lo que nos resultó realmente impactante fue el modo en el que vivían, algo a lo que al menos yo no estoy acostumbrado ver. Pero a pesar de vivir en condiciones realmente muy precarias, las dos familias tenían algo muy valioso y que nos lograron transmitir, que si bien lo material es sumamente importante para desarrollarse, lo esencial no se compra. Así fue que me fui realmente conmovido, entre una mezcla de felicidad y pena que cuesta describir, creo que más felicidad. El sábado que viene volveremos a estar, para reencontrarnos con esta gente que tanto nos puede enseñar.” Felipe (24 de Mayo)

“Si bien las realidades de cada familia no son iguales, se podrían generalizar algunos problemas que se repiten en muchos casos. Pero también existen casos que, además que se repiten, no se pueden generalizar. Las deficiencias de estas casas son enormes y no hay programa que soporte tanta urgencia; pero a la vez se recuerda con que genuinidad nos abrieron la puerta para que entremos a su casa, nos cuentan de su vida y nos despiden con una sonrisa, cómo no volver.” Juan Ignacio (31 de Mayo)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

Proyecto A partir del intercambio con los vecinos,

pecto de resoluciones técnicas: la cons-

se plantea una nueva manera de encarar la

trucción fragmentaria de saberes en un

etapa de diseño, en pos de resolver las pro-

modelo de formación de grado que propone

blemáticas particulares de cada una de las

los contenidos de manera aislada, provocó

familias, donde se ponen en juego muchas

problemas proyectuales al no poder/ saber

más cosas que el diseño, entendiendo las

resolver las cuestiones técnicas. A partir de

realidades y las problemáticas del barrio y

esta situación, el Taller propuso jornadas de

reconociendo que el intercambio generado

debate grupal respecto a:

en las entrevistas con los vecinos enriquece

> Pautas bioclimáticas para la ciudad de

el proceso de enseñanza aprendizaje como

La Plata. El material bibliográfico de esta

estudiantes/graduados. Asumiendo un com-

clase permitió comenzar a conocer y acor-

promiso social activo, siguiendo a Pichon

dar las pautas de habitabilidad mínimas

Rivière (2003), para intentar llegar a solu-

que debe tener una vivienda, respecto de

ciones integrales y personales, proyectando

su materialidad, su ubicación, asoleamien-

para personas reales. Las posibles solucio-

to, ventilación, etc. Pautas que si bien en

nes se presentaron ante los vecinos y se de-

un principio creímos que eran inherentes a

batió con ellos, haciendo de esta manera, un

nuestra formación, la práctica nos demos-

rol activo de la comunidad en el proceso de

tró que la mayoría de los estudiantes aun no

diseño. Afirmando la propuesta de integrar

conocían. Bibliografía: Ficha técnica apor-

la realidad social con lo académico, enten-

tada por el Arq. Luciano Dicroce.

diendo que el proceso de diseño no puede estar exento de la realidad que nos rodea.

> Jornada de integración. Materiales. Ante la falta de saberes respecto de técni-

Así, el proyecto no se propone como una

ca y construcción, los compañeros que dic-

idea única y superadora desde los profesio-

taron el Taller de Construccion dieron una

nales, si no que esta se extiende en un ida y

charla donde se propuso en primer lugar

vuelta con la comunidad. Una vez plantea-

entender a la vivienda como un sistema,

das, debatidas y estudiadas las problemáti-

prmoviendo comprender las distintas pro-

cas, se da paso a la búsqueda y generación

blemáticas desde la concientización del uso

colectiva de respuestas, las cuales son ex-

eficiente de los materiales. Se dio una intro-

puestas al debate no sólo entre estudiantes

ducción a patologías constructivas genera-

y graduados, sino también con cada uno de

les, haciendo eje en los materiales y módu-

los vecinos del barrio que participan de la

los que serían entregados por el Programa

experiencia

de Mejoramiento de Viviendas. Bibliografía: Ficha técnica aportada por el Taller colecti-

La etapa de proyecto nos permitió dimensionar la falencia en la formación res-

vo de construcción dictado por integrantes de Arqcom.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

Estas jornadas permitieron por un lado

El acto de la entrega colectiva de pro-

crear conocimiento colectivo con los sabe-

yectos fue fundamental: fue el momento de

res desde la experiencia de algunos parti-

colectivización de problemáticas diagnosti-

cipantes, y la teoría aprendida por algunos

cadas, donde el trabajo realizado de manera

otros, mediante el intercambio grupal entre

individual en cada casa fue puesto en co-

actores de diversos niveles en la carrera.

mún con los demás, permitiendo visualizar y compartir conflictos comunes tanto de las

Una vez concluida la etapa de Proyecto,

viviendas como del barrio, apostando a un

se realizó desde el 30 de agosto la Entrega

espacio de organización barrial al que apor-

de Proyectos en los cuatro barrios. El con-

tamos desde nuestras herramientas técni-

tenido de las entregas fue acordado entre

cas. Así, esta jornada contó con la entrega

todos los integrantes del Taller, definiendo

y exposición de los trabajos realizados, y

que constarían de la información necesa-

un mapeo para reconocimiento de los con-

ria para que las familias puedan construir

flictos barriales (Figura14 y 15). Con ello

sus casas. Así se redefinieron prototipos de

se propuso una segunda etapa de trabajo

planos, dándoles la gráfica que la situación

de escala urbana, donde los de trabajo del

demandó. Además se realizaron maquetas

equipo Asamblea- ArqCom-Unión del Pue-

barriales para trabajar en el análisis de las

blo comenzó a esbozarse en los diagnósticos

situaciones barriales, donde se fue colocan-

realizados en estas Jornadas.

do la maqueta individual de cada familia.

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

Seguimiento de obra Unos días antes de la entrega de Proyectos, se decidió en tres asambleas marchar nuevamente al Ministerio de Infraestructura en reclamo por los materiales, ante la falta de respuestas después de 10 meses de haberse realizado

Conclusiones

los relevamientos y después de 16 meses de la

>ŽƐ KďũĞƟǀŽƐ ĚĞů ƚƌĂďĂũŽ Ǉ ůĂƐ ĂĐĐŝŽŶĞƐ

inundación. El 20 de agosto el equipo de tra-

gestadas en el Taller Barrial de Arquitectura

bajo (ArqCom, Asambleas y UP) marchó nue-

inscriben a una construcción del conocimiento

vamente, logrando rápidamente respuestas

Ǉ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ͕ ƋƵĞ ĨŽƌŵĞ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂůĞƐ ĐƌşƟĐŽƐ

ƉŽƐŝƟǀĂƐ͗ Ă ůĂ ƐĞŵĂŶĂ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ƐĞ ƌĞĂůŝǌĂƌŽŶ

de la realidad actual y el campo de acciones en

ůĂƐ ŶŽƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐ ;ĞŶƚƌĞŐĂƐ ĚĞ ƌĞŵŝƚŽƐ Ă ĐĂĚĂ

el que interviene.

vecino), y 15 dias después comenzaron a llegar los materiales. Por tanto, una semana después

Entendemos que desde la Universidad Pú-

de haberse realizado las entregas de los Pro-

blica debe revisarse el rol del arquitecto y cuá-

yectos, las familias comenzaron a recibir los es-

les son sus compromisos e incumbencias. Esto

perados materiales. Con ello se dio impulso al

ĐŽŶůůĞǀĂ ůĂ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚ ĚĞ ƌĞƉĞŶƐĂƌ ůĂ ĮŐƵƌĂ ĚĞ

ƚƌĂďĂũŽ͕ Ǉ ƌĞŇŽƚſ ůĂ ĐƌĞĞŶĐŝĂ ĞŶ ůĂ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐŝſŶ

ƵŶ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů ĞŶ ůĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ Ǉ ƋƵĠ ĚĞƐƟŶŽ

ƋƵĞ ĚŝİĐŝů ĞƐ ƐŽƐƚĞŶĞƌ ĐƵĂŶĚŽ ůŽƐ ƉůĂǌŽƐ ƐĞ ŚĂ-

ƟĞŶĞŶ ůŽƐ ĞƐĨƵĞƌǌŽƐ ĚĞ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ Ǉ ƉĞƌĨĞĐĐŝŽ-

cen largos.

namiento estatales. Dejar de pensar que las ƐŽůƵĐŝŽŶĞƐ ƵƌďĂŶĂƐ ƉƵĞĚĞŶ ĚĂƌƐĞ ĞŶ ƵŶĂ ŽĮ-

ŶƚĞ ƚŽĚŽ ĞƐƚŽ͕ ĐŽŵŽ ƷůƟŵĂ ĞƚĂƉĂ ĚĞů

cina e imponerse en los barrios, entender que

proceso del Taller Barrial se prevé la visita a

ĞƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ƵŶ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů ĐŽŵƉƌŽŵĞƟĚŽ ǀŝ-

las obras proyectadas, entendiendo la necesi-

vencialmente y que el estado debe abogar por

dad de comprender la totalidad del proceso.

él desde su formación de grado, alentando las

Esta etapa cuenta con el aporte de todos los

organizaciones sociales de base que accione

ĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ͕ ƉĞƌŽ ĞŶ ƉĂƌƟĐƵůĂƌ ĚĞů ĞƋƵŝƉŽ ƋƵĞ

junto a otros trabajadores en pos del desarro-

lleva adelante el Taller de Construcción, quie-

ůůŽ Ǉ ůĂ ŵĞũŽƌĂ ĚĞ ůŽƐ ĐŽůĞĐƟǀŽƐ ǀĞĐŝŶĂůĞƐ͘

ŶĞƐ ĂƉŽƌƚĂŶ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĂƚĞƌŝĂů ďŝďůŝŽŐƌĄĮĐŽ Ǉ clases teóricas.

Este Taller Barrial de Arquitectura emprendido por Arqcom se desarrolló y puso ĞŶ ƉƌĄĐƟĐĂ ĐŽŶĐƌĞƚĂ ƵŶ ĞũĞƌĐŝĐŝŽ ŝŶŶŽǀĂĚŽƌ Ǉ ƐŝŶƚĞƟǌĂĚŽƌ ĚĞ ƉĂƵƚĂƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝĂƐ ƉĂƌĂ ƵŶ ŶƵĞvo paradigma: transdisciplina, conocimientos ŝŶƚĞŐƌĂĚŽƐ͕ ĂŵƉůŝŽƐ Ǉ ƌĞŇĞǆŝǀŽƐ͘ ^ŝĞŶƚĂ ĂŶƚĞcedente sobre la necesidad de la intervención de cada vez más actores y procesos entrecruzados, sin la visión sesgada y tecnócrata que predominó en la época de auge del pensa-

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

ŵŝĞŶƚŽ ƉŽƐŝƟǀŝƐƚĂ͘ >Ă ƌĞĂůŝĚĂĚ ƌĞƋƵŝĞƌĞ ůĂ ďƷƐ-

jeto (M. KAPLUN, 1985). Y fundamentalmente

queda de una mirada integral y compleja, que

ĐŽŵŽ ƐƵũĞƚŽ ĐƌşƟĐŽ ĚĞ ůĂ ƌĞĂůŝĚĂĚ͕ ĐĂƉĂǌ ĚĞ

comprenda la diversidad, la simultaneidad, los

ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ͕ ƌĞǀŝƐĂƌ͕ ƌĞĨŽƌŵƵůĂƌ Ǉ ƚƌĂŶƐŵŝƟƌ

ĐŽŶŇŝĐƚŽƐ͕ Ǉ ůŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ƋƵĞ ĐĂƌĂĐƚĞƌŝǌĂŶ ůŽƐ

ĞƐƚĞ ƟƉŽ ĚĞ ĞǆƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ͘ ŽŵŽ ƐĞŹĂůĂ &ƌĞŝƌĞ͕

ŽďũĞƚŽƐ͕ Ǉ ƋƵĞ ŝŶƚĞƌĂĐƚƷĂŶ ĞŶ ƵŶ ƟĞŵƉŽ Ǉ ƵŶ

͞:ĂŵĄƐ ĂĐĞƉƚĠ ƋƵĞ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ĞĚƵĐĂƟǀĂ ĚĞďĞ-

medio dado (M. ENET, 2008). La visión reduc-

ría limitarse sólo a la lectura de la palabra, a

cionista del problema del hábitat, se desmoro-

la lectura del texto, sino que debería incluir la

ŶĂ ĨƌĞŶƚĞ Ă ƵŶ ƐŝƐƚĞŵĂ ĐĂĚĂ ǀĞǌ ŵĄƐ ĐĂſƟĐŽ͕

lectura del contexto, la lectura del mundo.”

dinámico, complejo y cuyo comportamiento ĐĂŵďŝĂ ĐŽŶ Ğů ƟĞŵƉŽ͘ YƵĞĚĂ ĞŶ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂ ůĂ

Todos estos conceptos forman parte de los

necesidad de un enfoque que repudie la ho-

ĐƵĞƐƟŽŶĂŵŝĞŶƚŽƐ ƋƵĞ ƐƵƌŐĞŶ ĞŶ ůĂ ĂĐĐŝſŶ ĚĞ

mogenización capitalista de espacio, abogando

un proceso de extensión. Esta conlleva la inte-

por una comprensión espacio-temporal, don-

racción de la universidad con la comunidad, re-

de el hábitat es parte de un proceso social de

sulta el nexo de la profesión con la realidad, y

apropiación, producción y consumo de bienes.

ƉƌŽƉŽŶĞ ƵŶĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ƐŽĐŝĂů ĚĞ ůĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ

(A. NUÑEZ, 1995).

ƉŽĐŽ ŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĂůŝǌĂĚĂ ĞŶ ŶƵĞƐƚƌŽ ĄŵďŝƚŽ ĂĐĂdémico. Sin embargo, queda expuesto que el

Se propone comenzar a pensar a la edu-

concepto de extensión será necesario revisarlo

cación como periodo trascendental, donde se

y reformularlo, para ya no entender que la uni-

ƉƵĞĚĞ ĂďŽŐĂƌ ƉŽƌ ůĂ ĐŽŶƐĐŝĞŶĐŝĂ ĚĞ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ

versidad debe “extenderse” hacia los sectores

transformadora de la sociedad, en base a un

que no acceden a ella, sino que ella debe estar

ƉĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽ ĐƌşƟĐŽ͕ ƋƵĞ ĂǇƵĚĞ Ă ƉƌŽďůĞŵĂƟ-

a disposición completa de estos sectores.

ǌĂƌ ůĂƐ ĐĂƵƐĂƐ Ǉ ŵŽƟǀĞ ƵŶĂ ĂĐĐŝſŶ ŽƌŐĂŶŝǌĂĚĂ Ǉ ĐŽůĞĐƟǀĂ͘ >Ă ŝŶĐŽƌƉŽƌĂĐŝſŶ ĚĞ ŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂƐ

Finalmente, creemos necesario repensar

ƉĂƌƟĐŝƉĂƟǀĂƐ ƉĂƌĞĐĞ ƌƵŵďĞĂƌ ŚĂĐŝĂ ůĂ ƚƌĂŶƐ-

la arquitectura que se enseña actualmente,

ƉĂƌĞŶĐŝĂ ĚĞ ůŽƐ ĐŽŶŇŝĐƚŽƐ͕ ŝŶƚĞƌĞƐĞƐ Ǉ ůſŐŝĐĂƐ

para que nuestro accionar como arquitectos

internas, hacia la búsqueda de las relaciones

en el marco de la sociedad en que vivimos, sig-

entre las formas espaciales y las estructuras so-

ŶŝĮƋƵĞ ŚĂĐĞƌ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚ ƵŶĂ ŚĞƌƌĂ-

ciales, que sólo es comprensible si se descubre

ŵŝĞŶƚĂ ƷƟů ƉĂƌĂ ŶƵĞƐƚƌŽ ƉƵĞďůŽ͕ Ǉ ƋƵĞ ůĂ ĂƐŝƐ-

y analiza desde el interior de las relaciones so-

tencia profesional llegue a toda la sociedad sin

ciales y no como algo exterior (J. L. CORAGGIO,

ĚŝƐƟŶĐŝſŶ ĚĞ ĐůĂƐĞ͘ YƵĞ ůĂ ĨƌĂƐĞ ƋƵĞ ůůĞǀĂŵŽƐ

2004). En este caso el modelo de educación al

en nuestras remeras no sea sólo una frase,

que se hace referencia, es el que pone énfasis

sino una postura de la arquitectura en general:

en el proceso, que a diferencia de la educación

Si la Arquitectura no sirve para generar organi-

cuyo centro son los contenidos y los efectos, se

zación popular, no sirve para nada (Arq. Fermin

pone al educando como sujeto, y no como ob-

Estrella).

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

Balances diarios de los compañeros “Llegamos al barrio, un poco más tarde de lo habitual, entonces sabíamos que teníamos que ir a lo concreto, que era poder tener todas las medidas, y poder comprender el espacio, al mismo tiempo, seguir construyendo el vinculo, ya establecido. (…) Se respira un ambiente cálido cuando vamos, “Rodri”, el integrante más chico de la familia, se quedo jugando a las cartas con Agus, donde le pudo ganar, y él le prometió la revancha.” ŐƵƐƟŶĂ͕ ƌĞŶĚĂ Ǉ ŐƵƐƟŶ ;Ϯϰ ĚĞ DĂǇŽͿ

“Toda la familia duerme en una sola habitación sin contar con privacidad. Fabiana nos marcó que su hijo mayor de 14 años quiere una habitación para él solo, la idea de ellos es utilizar el módulo para eso, pero tienen dudas de dónde ubicarlo en el terreno, por eso aceptaron el consultorio. Charlando con ella, le comentamos que nuestra idea es pensar la casa y la familia en el futuro, y ya que cuentan con un terreno amplio, es posible que sus hijos el día de mañana construyan su casa en el resto del terreno, y al decirle eso se dio cuenta que el consultorio va más allá de ver dónde poner el módulo, si no pensar en un proyecto final integrado que se pueda construir en etapas cuando ellos tengan recursos… lo cual le pareció buenísimo!” Leonardo y Joaquina (10 de Mayo)

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“San Carlos es un barrio precario de gente humilde y laburante. Nos recibieron muy bien y con mucho entusiasmo, se notaba en sus caras que esperaban nuestra ayuda y tuvieron muy buena predisposición para acordar un nuevo horario para este sábado. Más allá de mi ansiedad por conocerlos más ese mismo día, estaba bastante nerviosa por cómo entablar los primeros vínculos sin ser avasallantes, aunque después todo se dio natural.” Nadia (10 de Mayo)

“Personalmente, encuentro que esta experiencia es fundamental, desde el punto de vista profesional y también como persona que forma parte de esta sociedad. Un necesario contacto con la realidad que nos rodea, que si bien puede resultar cruda y dura, contribuye en la formación de una conciencia social. Y me demanda una reflexión y un replanteo acerca del rol de cada uno frente a dicha realidad, que no necesariamente es la que me gustaría transitar. Preguntándome con qué herramientas cuenta uno, desde su lugar, para formar parte de este cambio. Si bien puede que las familias con las que trabajamos perciban nuestro trabajo como una ‘ayuda’ por las condiciones a las que están acostumbradas a vivir, considero que de la misma manera, esa ‘ayuda’ es tanto o más fructífera para mí como para ellas, y jornada a jornada más agradecida estoy porque nos brinden la oportunidad de trabajar en conjunto.” Rocio (24 de Mayo)

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

“Personalmente, como creo que le debe pasar a muchos, mi jornada no termina los sábados a la tarde, no termina cuando me subo al Bondi y llego a casa. Cada día me voy con una cuota de información nueva que proceso y proceso. Llenando un vacío, por llamarlo de alguna forma, tratando de darle una respuesta a temas que me venían surgiendo. Con un montón de contradicciones y certezas, pero chocha de conocer gente. Aprendiendo todos los sábados algo nuevo de todos.”

>Ž ĞǆƉƌĞƐĂďĂ ZŽĐŝŽ ĞŶ ƐƵ ďĂůĂŶĐĞ ĚĞů ĚşĂ͕ Ă ůĂ ǀƵĞůƚĂ ĚĞů ďĂƌƌŝŽ ĚĞ ^ĂŶ ĂƌůŽƐ͘ ;^ĄďĂĚŽ ϭϳ ĚĞ DĂǇŽͿ

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

PROYECTOS DEL TALLER

Barrio por barrio, recorremos alguno de los proyectos presentados

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

BARRIO 70 Y 140 Los Hornos - La Plata

El Barrio, al que algunos denominan

la inundación, sin embargo la situación de

“Nueva Esperanza”, está ubicado entre las

vulnerabilidad y el establecimiento de la

calles 70 a 72 y 138 a 142, siendo las calles

asamblea formaron vínculos de amistad y

70 y 72 vías rápidas dentro de la dinámica

compañerismo entre ellos. Es bajo este con-

del lugar que establecen un límite espacial

texto de la inundación que Arqcom LP junto

con el entorno. El arroyo el Regimiento atra-

a la agrupación política Unión del Pueblo in-

viesa las manzanas del barrio condicionán-

terviene en el barrio.

dolo tanto ambiental como socialmente. Éste no cuenta con ningún tipo de sanea-

Hoy, un año y medio después de la inun-

miento y recolecta los desechos de gran par-

dación, la asamblea sigue funcionando. A

te de la población que vive en sus márgenes

pesar de los altibajos propios de este tipo de

siendo un gran foco de contaminación. El

estructuras se ha convertido en el punto de

barrio tampoco cuenta con servicios como

referencia de los vecinos si alguien tiene un

cloacas, gas natural, pavimento, recolección

problema o precisa de algo. En un contexto

de basura o tendido de agua potable “ofi-

de vulnerabilidad como el presente donde

cial”. La informalidad y espontaneidad de la

los vecinos son muchas veces victimas de

situación hace que la estructura y los ten-

manejos políticos por parte de políticos y

didos de servicios del barrio se realicen por

punteros, la asamblea es por excelencia el

mano propia o bajo prolongados reclamos

lugar donde todos los vecinos tienen voz y

al Estado.

voto, el lugar donde deciden como debe ser el lugar donde viven. En Arqcom creemos

El barrio se ha ido estableciendo bajo

que la asamblea debe desarrollar, más allá

asentamientos individuales a los largo de los

de las distintas ideologías políticas y de los

últimos 15 años. Esta forma de conforma-

proyectos de la asamblea o el barrio, el con-

ción del barrio hace que este esté compues-

cepto de solidaridad entre los vecinos. Soli-

to por personas provenientes de distintos

daridad visto como ponernos en el lugar de

lugares dándole una esencia especial al lu-

un par, como algo que nos alienta a querer

gar, una pluralidad de culturas y tradiciones.

un mundo menos injusto. Solidaridad que

Bajo el marco de la tragedia del 2 de Abril

nos mueve a defender la escala humana del

los vecinos se organizaron en una asamblea

contacto con el vecino, del juego en la vere-

barrial, primero con un fin solidario y lue-

da, de la apropiación de la calle. Solidaridad

go con un fin de lucha. Gran parte de estos

que nos mueve a defender la identidad de

vecinos no se conocían entre ellos previo a

los barrios.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

PLANO DE BARRIO

EQUIPO DE TRABAJO

Con los familias que se trabajó mapeadas

Compañeros del Taller de Arq., de Trabajo Social y UP 6

CALLE 70 4

12 11

8 13

CALLE 71

CALLE 139

CALLE 140

CALLE 141

CALLE 72

FAMILIAS CON LAS QUE SE TRABAJÓ Ubicación en el mapa 1 Andres y jessica 2 Freddy Flores 3 Nancy Acuña 4 Marta Marcantoni 5 Carmen y Jose Rojas 6 Jorgelina Martinez 7 Lujan Dominguez 8 Micaela Gomez 9 Demetrio Morales 10 Ramona Ocampo 11 Blanca Teresa Barrios 12 Fabiana Castagna 13 Eladio y Clemencia

14 Gladys 15 Fabian y Veronica 16 Norma Liporace 17 Oscar Lugo 18 Patricia y Jorge 19 Aldo 20 Leticia, Melanie, Melina 21 Tina, Lidia Sofia y Santi 22 Ana 23 Rosa Saldaña 24 Juan Carlos Szetrak 25 Villalba Natividad 26 Villalba Maria

Renata Trincheri Rocio Asimi Rocio Sanchez Sabrina Gabriele Violeta Peretto Sabrina Fleitas Marcos Castillo Amira Molahed Malena Mariela Stavale Melani Torre Maria Barbera

Abraham Arminda Agustin Alessio Agustin Rovarino Agustina Ronconi Agustina Zerial Lucio Bejger Brenda Rinke Camila Di Base Cesar Sacks Diego Blazquez Evelin Carrizo Federico Calza Flavia Villanova Florencia Patrigniani Gabriel Tranamil Gabriel Urrutia Guido Prada Joaquina Meaca Johana Sardiña Jonas Irrazabal Juan Grana Juan Manuel Meza Julieta Lopez Leonardo Viceconte Marcela Colpari Margarita Terere Mariana Slagter Mariela Spegazzini Martina Challiol Matias Horna Matias Sandoval Nahir Cantar Nicolas Milani Pablo Perez Suarez Ramino Morel

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140 Ana María, Eduardo, Milagros y Carla - Por: Arminda Abraham, Rocio Asimi, Lucio Bejger, Evelin Carrizo y Marianela Spegazzini

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Andrés y Jésica e hija - Por: Sabrina Gabriele y Juan Manuel Meza

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Blanca y Francisco - Por: Leonardo Viceconte y Joaquina Meaca

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Carmen y flia - Por: Agustín Rovarino, Brenda rinke y Agustín Alessio

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Eladio, Clemencia y flia - Por: Gabriel Tranamil, Pablo Pérez Suárez y Mariana Slagter

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Fabiana y flia - Por: Leonardo Viceconte y Joaquina Meaca

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Freddy y flia - Por: Gabriel Urrutia y Agustina Zerial

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Jorgelina MartĂnez, Carlos y flia - Por: Martina Challiol, Violeta Peretto y MatĂas Horna

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Juan Carlos e Irma - Por: Gonzalo Garay, Juan Grana y Reneta Trincheri

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140 Leticia, Melanie y Melina - Por: Arminda Abraham, Rocio Asimi, Lucio Bejger, Evelin Carrizo y Marianela Spegazzini

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Luján y flia - Por: Marcela, Jonas y Federico

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Marta y flia - Por: Agustín Rovarino, Brenda rinke y Agustín Alessio

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Micaela Gómez y Agustín - Por: Ramiro Morel y Florencia Patrignani

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Natividad, AdriĂĄn e hijos - Por: Cesar Sacks, Flavia Villanova y MatĂas Sandoval

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Norma Liporace - Por: Johanna Sardiña y Rocío Sanchez

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Oscar Lugo, María e hijos - Por: Johanna Sardiña y Rocío Sanchez

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140

Patricia y Jorge e hijos - Por: Agustina Ronconi, Nicolás Milani y Guido Prada

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Rosa e hijo - Por: Diego Blazquez, Camila Di Biase y Julieta L贸pez

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio 70 Y 140 Tina, Lidia, Sofía y Santi - Por: Arminda Abraham, Rocio Asimi, Lucio Bejger, Evelin Carrizo y Marianela Spegazzini

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio 70 Y 140

Valeria, Demetrio Morales e hijos - Por: Margarita TererĂŠ y Nahir Cantar

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

BARRIO SAN CARLOS Sector por 145 y 50 - La Plata

El sector de San Carlos donde trabajamos

de alimañas; sumado a que por algunas calles

se enmarca entre las calles 144 a 146, y de 47 a

ni siquiera accede por su mal estado y falta de

49 bis. Esta zona está fuertemente caracteriza-

iluminación, al igual que las ambulancias, ta-

da por situarse sobre los márgenes del Arroyo

xis y remisses. El transporte público funciona

Pérez, el cual junto al Arroyo del Regimiento

ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ϲ Ǉ ůĂƐ ϮϭŚƐ͕ ĚŝĮĐƵůƚĂŶĚŽ ůĂ ĐŽŶĞĐƟǀŝ-

ĐŽŶĨŽƌŵĂŶ ůŽƐ ĂŇƵĞŶƚĞƐ ŵĄƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ĚĞů

dad con el centro de la ciudad, y con ello, en-

Arroyo Del Gato. Este arroyo está acompañado

tre otras cosas, el acceso a centros de salud (la

por asentamientos durante todo su desarrollo

Sala de Primeros Auxilios funciona únicamente

hasta que se entuba en la esquina de 143 y 46,

los días hábiles de 9 a 13hs).

por lo que arrastra residuos cloacales de muchas familias que al no acceder al servicio cloa-

El recuadro de la zona de trabajo abarca

cal, o bien arrojan los desechos directamente

ĂůƌĞĚĞĚŽƌ ĚĞ ϳϬ ĨĂŵŝůŝĂƐ͘ Ɛ ůůĂŵĂƟǀĂ ůĂ ŚĞƚĞ-

al arroyo, o poseen pozos que generalmente

rogeneidad: en una misma manzana varían los

ĂĐĂďĂŶ ĮůƚƌĄŶĚŽƐĞ͕ ĐŽŶƚĂŵŝŶĂŶĚŽ ůĂƐ ŶĂƉĂƐ͘

ƟƉŽƐ ĚĞ ǀŝǀŝĞŶĚĂ ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽ ĚĞ Ɛŝ ƐŽŶ Ž ŶŽ

Su falta de mantenimiento y limpieza provoca

ĨƌĞŶƟƐƚĂƐ Ăů ĂƌƌŽǇŽ͕ ĞŶĐŽŶƚƌĂŶĚŽ ĚĞ ƵŶ ůĂĚŽ ĐĂ-

su crecida durante las tormentas fuertes. Ante

sillas de chapa, y del otro chalets. Las familias

esto, la Municipalidad de La Plata cuenta con

con que trabajamos son predominantemente

un único camión atmosférico gratuito, adqui-

ĂůďĂŹŝůĞƐ͕ ĞŵƉůĞĂĚŽƐ ĚĞ ĐŽŽƉĞƌĂƟǀĂƐ ĚĞ ƚƌĂ-

rido por el Barrio Altos de San Lorenzo, para el

bajo, y empleados tercerizados. La zona co-

que se debe sacar turno y esperar cerca de tres

menzó a poblarse hace alrededor de 25 años,

meses; la otra opción es contratar un privado

respetando la traza de la ciudad formal. En los

en caso de que se cuente con el dinero. Duran-

ƷůƟŵŽƐ ĂŹŽƐ Ğů ƚĞũŝĚŽ ĨƵĞ ĐŽŵƉůĞƚĄŶĚŽƐĞ ŚĂƐ-

te el verano se convierte en un foco infeccioso,

ta quedar en la actualidad muy pocos terrenos

siendo un criadero de mosquitos que emana

baldíos. La mayoría de los habitantes no posee

un fuerte olor. Las enfermedades respiratorias,

Ğů ƟƚƵůŽ ĚĞ ůĂ ƟĞƌƌĂ ƋƵĞ ŚĂďŝƚĂ͕ ĂƵŶƋƵĞ ǀĂƌŝŽƐ

ĂƐş ĐŽŵŽ ůĂƐ ŐĂƐƚƌŽŝŶƚĞƐƟŶĂůĞƐ͕ ĞƐƚĄŶ ŶĂƚƵƌĂ-

ŚĂŶ ĐŽŵƉƌĂĚŽ ůĂ ĐĂƐŝůůĂ͕ Ž ƟĞŶĞŶ ƵŶ ďŽůĞƚŽ ĚĞ

lizadas entre los habitantes del sector. Cuando

compraventa del terreno.

llegamos a la zona después de la inundación ĚĞů Ϯ ĚĞ Ăďƌŝů ĚĞ ϮϬϭϯ͕ ŶŽ ĞǆŝƐơĂ ƉƵĞŶƚĞ ĞŶ ůĂ

Desde abril de 2013 funciona la Reunión

calle 145 y 47, y el de la calle 146 entre 49 y

de Vecinos durante los sábados por la tarde,

49 bis era muy angosto. Ambos puentes fue-

la cual hasta el momento en coordinación con

ƌŽŶ ŚĞĐŚŽƐ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ƌĞĐůĂŵŽƐ ĚĞ ůĂ ĂƐĂŵ-

ArqCom La Plata y la Unión del Pueblo ha con-

ďůĞĂ ĚƵƌĂŶƚĞ Ğů ƷůƟŵŽ ĂŹŽ͘ WŽƌ ŽƚƌŽ ůĂĚŽ͕ ĞŶ ůĂ

seguido algunas mejoras para el barrio; junto

calle 144 entre 46 y 47 se formó un basural a

Ă ůĂƐ ƐĂŵďůĞĂƐ ĚĞ ϳϬ Ǉ ϭϰϬ͕ ϱϳ Ǉ ϭϱϯ Ǉ ĞŶƟ-

cielo abierto, foco infeccioso del lugar. El reco-

nela lograron mediante la organización ser in-

lector de residuos pasa por la zona dos veces

corporados al Programa de Mejoramiento de

por semana, alentando a la quema de basura

sŝǀŝĞŶĚĂ͖ Ǉ ŚĂŶ ƌĞĂůŝǌĂĚŽ ũŽƌŶĂĚĂƐ ĨĞƐƟǀĂƐ͘

y a los basurales caseros, y con ellos a la junta

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

PLANO DE BARRIO

Con los familias que se trabajó mapeadas

EQUIPO DE TRABAJO Compañeros del Taller de Arq., de Trabajo Social y UP

FAMILIAS CON LAS QUE SE TRABAJÓ Ubicación en el mapa Lucas Colliard Gabriela Pereira Gabriela Gramajo Vanesa Santos Karina Mendez Flavia Cano Natalia Polero Juan Ignacio Perez Analia Perez Carmen Escobar

Ana Ojeda Cristina Cardozo Julia Cepeda Carlos Gallardo Griselda Leandro Pacenza Emanuel Pacenza Martina Romero Alejandro Dominguez Gladys Galeano

Micaela Brizuela Julia Brizuela Laura Romero Erica Sosa Gladys Polero Rosa Ibañez Ruben Ponce Mario Ponce

Mathias Velasco Maria Julieta Lopez Micaela Centurión Rocio Rodriguez Viana Juan Ignacio Rojas Chediac Julian Perez Maria Ligia Caceres Melisa Sanchez Esteban Rodriguez Kirs Jose Breide Julia Bellido Luz Villaruel Maximo Gariglio Felipe Vallina Pedro Vallina Juan Andres Mallol Cecilia Herrera Anabella Guerri Rocio Nievas Graciani Luciana Sanabria Maria Guillermina Paggi Andrea Di Croce Garay Maria Eugenia Durante Mariana Gonzales Estefania Rapretti Ayelen Igarzabal Florencia Sarra Cinthia Soto Veronica Cofre Merino Claudia Bidinosti Jorge Alcaraz Paula Borrajo Marcos Nicolas Napp Nadia Akel Juliana Peralta Lorenzi Constanza Santiago Cristina Giner Hernan Demo Ana Ruth Gonzalez Guido Gotelli Bernardo Penette Maria Victoria Mussa

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Erica Sosa y flia - Por: Rocío Nievas Graciani y Luciana Sanabria

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio san carlos

Raúl Amadeo Cano, Flavia y flia - Por: Juan Ignacio Rojas Chediac, Julián Pérez, Rocío Rodríguez Viana y Melisa Sánchez

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Lucas Coliard y Marcia Pereyra – Gabriela Pereyra - Por: Micaela Centurión, Mathías Velasco y Julieta López

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Gabriela Gramajo - Por: Micaela Centurión, Mathías Velasco y Julieta López

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Julia Cepeda y flia - Por: Máximo Gariglio y Felipe Vallina

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Karina, Juan Carlos y flia - Por: Juan Ignacio Rojas Chediac, Julián Pérez, Rocío Rodríguez Viana y Melisa Sánchez

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio san carlos

Laura Romero y flia - Por: RocĂo Nievas Graciani y Luciana Sanabria

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Mario Cristian Ponce - Por: María Ligia Cáceres y M. Guillermina Paggi

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“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Julián y Vanesa - Por: Juan Ignacio Rojas Chediac, Julián Pérez, Rocío Rodríguez Viana y Melisa Sánchez

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio san carlos

Analía Perez - Por: Esteban Rodriguez Kirs y José Breide

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Rosa Ibáñez y Cristian Guevara - Por: María Ligia Cáceres y M. Guillermina Paggi

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Ruben Ponce - Por: María Ligia Cáceres y M. Guillermina Paggi

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio san carlos

Carmen Escobar - Por: Luz Villaruel y Julia Bellido

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

BARRIO el CENTINELA Sector por 171 y 42 - La Plata ů ďĂƌƌŝŽ ĞŶƟŶĞůĂ ĞƐƚĄ ĐŽŵƉƌĞŶĚŝĚŽ ĞŶƚĞ

Estas preocupaciones fueron un puntapié para

las calles 41/ 52 y 171/173, en las afueras de la

la organización de los vecinos y la creación de

ĐŝƵĚĂĚ ĚĞ >Ă WůĂƚĂ͘ >Ă ƉĂƌƟĐƵůĂƌŝĚĂĚ ĚĞ ĞƐƚĞ ďĂ-

una asamblea. En este punto resulta fundamen-

ƌƌŝŽ ĞƐ ƋƵĞ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ůĂ ĂǀĞŶŝĚĂ ϰϰ͕ ƐĞ ŐĞŶĞƌĂ

ƚĂů ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƵŶŝſŶ ĚĞů ƉƵĞďůŽ Ǉ ĚĞ

una división en 2 zonas, cada una con caracterís-

ArqCom, para apoyar la lucha de los vecinos y

ƟĐĂƐ ĚŝƐƟŶƚĂƐ͘ >Ă ƉƌŝŵĞƌĂ ƉŽƌ ƵŶ ůĂĚŽ͕ ĚĞƐĚĞ ůĂƐ

fomentar la organización barrial. Por un lado la

calles 44 a 52 separada a su vez por la calle 47 ,

UP se encarga de la coordinación barrial, me-

ŐĞŶĞƌĂŶĚŽ ƵŶĂ ĚŝƐƟŶĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ůŽƐ ǀĞĐŝŶŽƐ ƋƵĞ

diante la presencia constante y la organización

se autodenominan “los de adelante y “los de

ĚĞ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĚŝĂƌŝĂƐ ƉĂƌĂ ůŽƐ ǀĞĐŝŶŽƐ ;ƚĂůůĞƌĞƐ͕

atrás” . Por otro lado la zona comprendida entre

charlas, etc). Por otro lado, tras las problemá-

las calles 44 a 41, denominada “el parque”.

ƟĐĂƐ ƐƵƌŐŝĚĂƐ ƉŽƌ ůĂ ŝŶƵŶĚĂĐŝſŶ ĚĞů Ϯ ĚĞ Ăďƌŝů , los vecinos se organizaron en busca de una

La situación de las viviendas también varía

ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ĞƐƚĂĚŽ͘ ƉĂƌƟĚ ĚĞ ĂŚş

de una zona a la otra. Mientras que en la prime-

ĐŽŵŝĞŶǌĂ ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ ƌƋ Žŵ ĞŶ ĞƐƚĞ

ra se presenta una situación más homogénea,

barrio, acompañando el proceso de lucha y lue-

con casas de clase media, en la segunda las vi-

go trabajando con los vecinos en el marco del

viendas son más heterogéneas, encontrándose

programa de mejoramiento de la vivienda.

ĚĞƐĚĞ ĐĂƐĂƐ ƟƉŽ ͞ĐŽƵŶƚƌǇ͟ Ă ĐĂƐŝůůĂƐ ĚĞ ĐŚĂƉĂ͕ ĚŽŶĚĞ ĞǆŝƐƚĞ ƵŶ ĐŽŶŇŝĐƚŽ ƉŽƌ ůĂ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚ ĚĞ ůĂ

Este trabajo se llevó a cabo en una cuadra

ƟĞƌƌĂ Ăů ƚƌĂƚĂƌƐĞ ĚĞ ƚĞƌƌĞŶŽƐ ĮƐĐĂůĞƐ͘ ƐƚĂ ƐŝƚƵĂ-

ubicada en la calle 42 entre 171/172 a la vera

ción también se da en la calle 52, donde des-

de un brazo del arroyo El gato. Esta situación

de el año pasado se empezó a consolidar una

genera un foco de enfermedades y malas condi-

ƚŽŵĂ͕ ůŽ ĐƵĂů ŐĞŶĞƌĂ ĐŽŶŇŝĐƚŽƐ ŝŶƚĞƌŶŽƐ ĞŶƚƌĞ

ciones de higiene. Además como en el resto del

vecinos.

barrio no hay provisión de servicio. Se trabajó ĐŽŶ ϭϮ ĨĂŵŝůŝĂƐ͕ ĚĞ ĚŝƐƟŶƚĂ ĐŽŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕ ĞŶ Ğů

>ĂƐ ƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐ ƐŝŶ ĞŵďĂƌŐŽ ƐŽŶ ĐŽŵƵ-

mejoramiento de las viviendas, en su mayoría

nes a todo el barrio. Uno de los temas que gene-

ƉƌĞĐĂƌŝĂƐ͘ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ǀŝƐŝƚĂƐ ĐŽŶƐƚĂŶƚĞƐ ƐĞ ĞƐ-

ra mayor preocupación es la falta de un sistema

tableció y fortaleció el vínculo no solo con Ar-

ĚĞ ĐůŽĂĐĂƐ͘ ĚĞŵĄƐ͕ ůĂ ĚĞĮĐŝĞŶĐŝĂ ĚĞ ůĂ ƌĞĚ ĚĞ

qCom, sino también entre vecinos, siendo esto

agua, gas, tendido eléctrico, falta de equipa-

ƵŶĂ ŵŽƟǀĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ ƐĞŐƵŝƌ ƚƌĂďĂũĂŶĚŽ Ǉ ĐŽŶƐĞ-

ŵŝĞŶƚŽ ƉƷďůŝĐŽ͕ ůĂƐ ĐĂůůĞƐ ĚĞ ƟĞƌƌĂ͕ ĞŶƚƌĞ ŽƚƌŽƐ͘

guir nuevos logros.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

EQUIPO DE TRABAJO Compa帽eros del Taller y UP

Paloma Scantamburlo Ariel Frattasi Mercedes Bidart Julieta Lavigne Ana Maciel Francisco Lafolla Miguel Fields Eduardo Pietrobon Daniel Maraz Fatima Prunello Facundo Sola

PLANO DE BARRIO

Con los familias que se trabaj贸 mapeadas

FAMILIAS

Con las que se trabaj贸

CALLE 42

CALLE 171

CALLE 172

Linda Valdez Rocio Caceres Agustina Salina Gloria Del Valle Ortiz Gelabert Jesus Villagra Edgardo Francisco Calle Batista Vanesa Lujan Villagra Mendoza Silvia Mendoza Luis Miguel Isadora Apaza

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio EL CENTINELA

Carolina - Por: Paloma Scantamburlo

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio EL CENTINELA

Gloria y flia - Por: Mercedes Bidart y Julieta Lavigne

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio EL CENTINELA

Noelia e Isadora - Por: Paloma Scantamburlo

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio EL CENTINELA

Vanesa Batista y flia - Por: Mercedes Bidart y Julieta Lavigne

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

BARRIO LOS HORNOS Sector por 57 y 153 - La Plata ů ďĂƌƌŝŽ ĞŶƟŶĞůĂ ĞƐƚĄ ĐŽŵƉƌĞŶĚŝĚŽ ĞŶƚĞ

Estas preocupaciones fueron un puntapié para

las calles 41/ 52 y 171/173, en las afueras de la

la organización de los vecinos y la creación de

ĐŝƵĚĂĚ ĚĞ >Ă WůĂƚĂ͘ >Ă ƉĂƌƟĐƵůĂƌŝĚĂĚ ĚĞ ĞƐƚĞ ďĂ-

una asamblea. En este punto resulta fundamen-

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una división en 2 zonas, cada una con caracterís-

ArqCom, para apoyar la lucha de los vecinos y

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fomentar la organización barrial. Por un lado la

calles 44 a 52 separada a su vez por la calle 47 ,

UP se encarga de la coordinación barrial, me-

ŐĞŶĞƌĂŶĚŽ ƵŶĂ ĚŝƐƟŶĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ůŽƐ ǀĞĐŝŶŽƐ ƋƵĞ

diante la presencia constante y la organización

se autodenominan “los de adelante y “los de

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atrás” . Por otro lado la zona comprendida entre

charlas, etc). Por otro lado, tras las problemá-

las calles 44 a 41, denominada “el parque”.

ƟĐĂƐ ƐƵƌŐŝĚĂƐ ƉŽƌ ůĂ ŝŶƵŶĚĂĐŝſŶ ĚĞů Ϯ ĚĞ Ăďƌŝů , los vecinos se organizaron en busca de una

La situación de las viviendas también varía

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de una zona a la otra. Mientras que en la prime-

ĐŽŵŝĞŶǌĂ ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ ƌƋ Žŵ ĞŶ ĞƐƚĞ

ra se presenta una situación más homogénea,

barrio, acompañando el proceso de lucha y lue-

con casas de clase media, en la segunda las vi-

go trabajando con los vecinos en el marco del

viendas son más heterogéneas, encontrándose

programa de mejoramiento de la vivienda.

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Este trabajo se llevó a cabo en una cuadra

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ubicada en la calle 42 entre 171/172 a la vera

ción también se da en la calle 52, donde des-

de un brazo del arroyo El gato. Esta situación

de el año pasado se empezó a consolidar una

genera un foco de enfermedades y malas condi-

ƚŽŵĂ͕ ůŽ ĐƵĂů ŐĞŶĞƌĂ ĐŽŶŇŝĐƚŽƐ ŝŶƚĞƌŶŽƐ ĞŶƚƌĞ

ciones de higiene. Además como en el resto del

vecinos.

barrio no hay provisión de servicio. Se trabajó ĐŽŶ ϭϮ ĨĂŵŝůŝĂƐ͕ ĚĞ ĚŝƐƟŶƚĂ ĐŽŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕ ĞŶ Ğů

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mejoramiento de las viviendas, en su mayoría

nes a todo el barrio. Uno de los temas que gene-

ƉƌĞĐĂƌŝĂƐ͘ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ǀŝƐŝƚĂƐ ĐŽŶƐƚĂŶƚĞƐ ƐĞ ĞƐ-

ra mayor preocupación es la falta de un sistema

tableció y fortaleció el vínculo no solo con Ar-

ĚĞ ĐůŽĂĐĂƐ͘ ĚĞŵĄƐ͕ ůĂ ĚĞĮĐŝĞŶĐŝĂ ĚĞ ůĂ ƌĞĚ ĚĞ

qCom, sino también entre vecinos, siendo esto

agua, gas, tendido eléctrico, falta de equipa-

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guir nuevos logros.

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

PLANO DE BARRIO

Con los familias que se trabajó mapeadas

EQUIPO DE TRABAJO Compañeros del Taller y UP

Lara Díaz Lucía Salituri Pascual Taboada Ana Laura Chilo Rodrigo Sarmiento Leonardo Urzagasti Irina Olivera Nadia Freaza Maximiliano Aguirre Ana Laura Rodas Ariel Frate Alfredo Alvarez

FAMILIAS

Con las que se trabajó Graciela D´andrea Maria Calascibeta Yolanda Diego Peñalba Susana Gimenez La Nona Mari y Jose Gabi y Marcos Margarita Mariana Mayra Belen Anahí Graciela Segunda Dario y Yesi

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio LOS HORNOS

Anahí Cejas y flia - Por: Lara Díaz, Lucía Salituri y Pascual Taboada

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio LOS HORNOS

Belén y Miqueas - Por: Lara Díaz, Lucía Salituri y Pascual Taboada

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio LOS HORNOS

Mayra, Sebastián e hijos - Por: Ana Laura Chilo y Rodrigo Sarmiento

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

barrio LOS HORNOS

Darío, Jésica e hijos

“Si la arquitectura no sirve para generar organización popular, no sirve para nada”

barrio LOS HORNOS

Mayra, Sebastián e hijos - Por: Ana Laura Chilo y Rodrigo Sarmiento

Taller Barrial de Arquitectura - ArqCom La Plata

“Mis primeras sensaciones fueron muy encontradas porque apenas me enteré de lo que necesitaba cada familia, lo que habían perdido por la inundación y lo que les tocaba recibir de materiales, fueron de mucha impotencia enojo e indignación y lo injusto que es la realidad que les toca vivir con respecto a otros, pero más tarde esto fue cambiando por las ganas de hacer cosas para que esta realidad cambie y más al ver que los vecinos cuentan con ellos mismos y con nosotros para hacerlo.”

WĂůĂďƌĂƐ ƋƵĞ ĞǆƉƌĞƐĂďĂ EĂĚŝĂ͕ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐ ĚĞů dĂůůĞƌ ĚĞů ĂƌƌŝŽ ^ĂŶ ĂƌůŽƐ͕ ĞŶ ƵŶŽ ĚĞ ůŽƐ ďĂůĂŶĐĞƐ ĚŝĂƌŝŽƐ ;ϭϬ ĚĞ DĂǇŽͿ

â&#x20AC;&#x153;Si la arquitectura no sirve para generar organizaciĂłn popular, no sirve para nadaâ&#x20AC;?

construir el grupo humano

Fundamental para construir un buen equipo de trabajo

El Taller Barrial de Arquitectura se desarrolló desde abril a agosto de 2014, e impulsó una experiencia pedagógica necesaria e innovadora para la formación universitaria de la FAU UNLP, cuyo objetivo fue elaborar propuestas y acciones para la producción social del hábitat, que apunten a la mejora de las condiciones ambientales y de la calidad de vida de las viviendas afectadas por la inundación del 2 de Abril de 2013 en La Plata. Siempre con el horizonte de fortalecer los espacios barriales y los procesos organizativos, conformándose un equipo de trabajo conjunto entre vecinos, estudiantes, graduados y organizaciones, construyendo un arquitecto que trabaja con y para el pueblo.

agiteditora

FAU/UNLP 2014