Organizaciones e Instituciones Coordinadoras:
Luz Stella Cataño Henao
Consultora en Etnoeducación
Equipo pedagógico y de investigación I.E Ana Josefa Morales Duque
Unidad de Organizaciones Afrocaucanas- UOAFROC Secretaría de Educación Departamental del Cauca UNICEF COLOMBIA
Entidades de Apoyo
Luis Fernel Bonilla
Unidad de Organizaciones Afrocaucanas (UOAFROC)
Docentes
Instituciones y Organizaciones aliadas Gobernación del Cauca Escuela Normal superior de Popayán UNICEF COLOMBIA Institución Educativa Ana Josefa Morales Duque
Gobernación del Cauca Secretaría de Educación Departamental del Cauca
Temístocles Ortega Narváez Gobernador del Cauca
Edgar Ivan Ramos Torres Secretario de Educación Departamental
Fabiola Grijalba
Embajada de Canadá BBVA
Coordinadora general
Celmira Choco Sandoval (compiladora) Alberto Claros V. (compilador) Wilfrido Riascos Angulo Jairo Plaza T. Luis Hernando Balanta Antonio Mamián Medina
Ana Amelia Caicedo
Sabedor
Harold Andrés Bolaños Palacios
Fotografias
Diego Ernesto Vallejo Benavides
Harold Andrés Bolaños Palacios Diego Ernesto Vallejo Benavides
Héctor Bairon Camilo Loaiza
Representante Legal UOAFROC Profesional de campo de las instituciones del municipio de Santander de Quilichao
Ana Milena Carvajal Viveros Coordinadora étnica Coordinador territorial
Líder de Calidad Educativa
Diseño y Diagramación Edicion y montaje video animación
UNICEF-COLOMBIA
Roberto de la C. Pérez Herrera
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia Bogotá, Colombia.
Roberto de Bernardi
Representante para Colombia
Viviana Limpias
Representante Adjunta
Claudia Camacho Jácome Oficial de Educación
Cecilia Ramos Peñuela
Consultora de Educación de Calidad
Magister en Educación Popular y Desarrollo Comunitario - Univalle Rector Institución
Luis Carlos Colorado
Direccion de Arte y Creativo
Harold Andrés Bolaños Palacios
Asesor jurídico y de gestión para la articulación
Ilustraciones y Animación digital
María del Mar Quintana
Yilmer Daniel Narváez Jácome
Editora
Ines Maria Bolaños Nupan Profesional administrativo
Escuela Normal Superior de Popayán
Hermes Laureano Idrobo Rector
Olga Marlene Campo Ruiz Asesora pedagógica
Diana María Quintana C Asesora audiovisual
ISBN: 978-958-58923-4-7 Impresión: Libre Expresión Creativos. Noviembre 2015 Los desarrollos, conceptos, afirmaciones y relatos producidos en la presente cartilla se asumen como la producción autores y compiladores y no comprometen la posición de UNICEF y las otras entidades que apoyaron esta iniciativa.
Contenido Presentación 6
Aprendamos como obtener los colores 16
1 UNIDAD
Colores primarios 16 Colores secundarios 16 Colores terciarios 16 Colores calidos 16 Colores fríos 16
La tradición oral nos permite conocer nuestra historia. 8
Actividad
Escribamos nuestra narraciones 11
2 UNIDAD
Nuestra oralidad y cultura tiene color 12
Actividad
Aportemos a la lectura de los colores desde nuestro contexto cultural y demos color a nuestra oralidad.
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Significados o lectura de los colores desde el sentir afro 12
Vamos a socializar 17
Significado de los colores desde una mirada universal 15
3 UNIDAD
Color rojo 15 Color amarillo 15 Color azul 15 Color verde 15 Color naranja 15 Color violeta 15 Significado del blanco 15 Significado del negro 15
Video foro-TIC 18
Actividad
Aprendamos desde algunos detalles a ver y a escuchar 21
Construyamos las enseñanzas 21 La construcción de argumentos y enseñanzas. 21
Bibliografía 22
Presentación “Aprendiendo de la palabra de mis sabedores” es el nombre que se les dio a la cartilla y al videoclip construidos con la participación de la comunidad educativa: sabedores, sabedoras, niños, niñas, jóvenes, padres, madres, maestros y maestras. La cartilla y el videoclip tienen como eje central la oralidad; la palabra de ancestros afrodescenedientes, a través de la cual se aprende a conocer las simbologías ancestrales, el significado de los colores desde una mirada universal y cultural; en la cual se conjugan los aprendizajes interculturales y los encuentros de las diferentes culturas (las que llegaron, las que se impusieron y las que se encontraron como también las que se enfrentaron por la pervivencia).
Esta herramienta pedagógica es medio articulador de los planes de aula y hace visible el corazón de los planes de estudio. La oralidad, en este caso, es presentada en las nuevas tecnologías y/o las herramientas para visibilizar los pensamientos ancestrales, los valores y los principios frente su ser y querer ser. El esfuerzo realizado por la comunidad educativa de la IE Ana Josefa, se convierte en un aporte para la cualificación de los procesos etnoeducativos de los diferentes grupos étnicos en el departamento del Cauca.
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UNIDAD
La tradición oral nos permite conocer nuestra historia
Logro:
Valoro la importancia de la oralidad como práctica ancestral de fortalecimiento de la cultura
En nuestras veredas, son los mayores y mayoras, sabedores y sabedoras, los que traen el pensamiento de nuestros ancestros, enseñándolo a padres y madres, para que ellos lo transmitan a nosotros, niños y niñas.
De generación en generación y desde la llegada de los afros en condición de esclavizados, la tradición oral ha sido uno de los medios para mantener viva la esencia de africanos. Los cuentos y las historias narradas por nuestros sabedores, nos enseñan cómo debemos comportarnos y cómo debemos cuidarnos, para seguir sobreviviendo y desarrollando identidad en nuestros territorios. Por ello, cuando escuchamos la tradición oral de nuestros mayores, mayoras, abuelos, abuelas, tíos, tías, vecinos, vecinas, amigos y amigas, conocemos a través de la palabra, los pensamientos y las vivencias de nuestros ancestros en el trabajo, la educación, la salud, el uso de los recursos naturales, la alimentación y el compartir en comunidad.
Las palabras de nuestros sabedores se enseñan junto al fogón, en el comedor, bajo las sombras de los árboles, en la finca, en la mina, en la huerta y en todos los espacios que compartimos con nuestros padres, familia y comunidad. Con la tradición oral hemos aprendido a hablar con la naturaleza, a escuchar e interpretar sus sonidos, el mensaje o saber de los cantos de los pájaros, de otros animales, del viento y del río, entre otros; como también a escribir con los elementos de la naturaleza y a leer las señales en las nubes y el fogón, en la llegada de los animales y en el canto de las aves.
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Actividades Escribamos nuestra narraciones
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1. Escribe una narración de tu contexto, puede ser una historia, un cuento, un mito o una leyenda (contada por un sabedor, tus abuelos o padres) en la cual tengas en cuenta:
Caracterización de cada uno de los personajes: • • • • • • • • • • • • • •
Género Edad Estatura (alta, bajita, de regular estatura) Piel (morena, negra, blanca, trigueña, canela) Forma de la cara (redonda, ovalada, larga) Color ojos (negros, café, verdes, azules, castaños) Expresión forma de los ojos (grandes, brillantes, redondos, alargados tristes, risueños, cansados) Color dientes (blancos, manchados, oscuros) Estado de los dientes ( sanos, regulares, completos) Tamaño y forma de los dientes (pequeños, grandes parejos, puntiagudos, salidos, separados) Color del pelo (negro, rubio, castaño) Forma del pelo ( liso, crespo, rizado, ondulado apretado, abundante) Extensión del pelo ( largo, corto) Tamaño boca (grande, pequeña, regular)
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• • •
Expresión boca (risueña, alegre, triste, bravo) Tamaño nariz ( grande, pequeña) Forma nariz ( recta, larga, corta, ñata, ancha) Brazos (largos, cortos, fuertes, musculosos) Piernas (gruesas, delgadas, largas, cortas velludas, rectas) Contextura (musculosa, o robusta, delgada, regular, fuerte, débil) Peso (delgado, flaco, gordo) Temperamento (Alegre, triste, simpático, atrevido, bravo) Vestuario (época, étnico, otros)
Lugar y tiempos donde se desarrolla • • • • •
Tiempo (invierno, verano) Tiempo relación en la hora (día, noche) Tiempo (pasado, presente, futuro) Arquitectura (estilo, materiales) Geográfico (valle, montaña), hídricos (ríos, mares, lagos, quebradas, lagunas)
Identifica qué tipo de narración es • •
Hechos reales Fantasía
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Nuestra oralidad y cultura tiene color
UNIDAD
Logro:
Reconozco el color como parte de la simbología de nuestro ser afro.
Significados o lectura de los colores desde el sentir afro En nuestra vida el color está presente en todo… hace parte de nuestra realidad en el día a día, a través de él caracterizamos nuestro territorio. Cuando salimos a pasear al campo en compañía de nuestros padres, lo primero que vemos y disfrutamos es el color y la belleza de sus paisajes; en él está toda una gama de colores, en el verde de sus montañas y valles. La variedad de flores, cada una con su color que la identifica; el azul perfecto del cielo en un día de verano, que se refleja en el color en las aguas de los ríos, lagunas y humedales… En el transcurrir del día, cada hora nos muestra sus colores que van cambiando a medida que el sol se va ocultando y van posesionándose los colores que nos da la luz de la luna.
En el ser afro, esta universalidad de colores configura una gama de cálidos que superan los niveles de uso de las gamas frías o pasivas, por tal razón, los colores que usamos nos permiten expresar los estados de ánimo, darnos a conocer y visibilizar nuestra identidad. Con los colores de la ropa que usamos los afros transmitimos vida, fuerza, energía, movimiento, alegría y ritmo. En otros contextos culturales el color es una guía que nos orienta. Esto se establece en torno a la noción de que cada color tiene un significado en un contexto específico, lo representa y sirve para determinar su función/objetivo. Tal es el caso de los colores de semáforos: Verde: para avanzar Rojo: para detenerse de inmediato. Amarillo o Ámbar: para alistarte.
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Significado de los colores desde una mirada universal Color rojo Es un color cálido, simboliza el fuego, la sangre, el corazón, el amor, alegría/celebración, vitalidad, coraje, optimismo. El rojo es el primer color del arco iris. Entre sus aspectos negativos puede causar irritabilidad, impaciencia se asocia con la violencia, la ira, el peligro. Color amarillo Es un color cálido, simboliza la luz (sensación de claridad), la innovación, el sol, el oro, la alegría, la juventud, el conocimiento, el intelecto, la abundancia, la energía, el optimismo. Entre sus aspectos negativos se le relaciona con la mentira, la traición, la arrogancia, la cobardía, también puede provocar alteración mental. Color azul Es un color frío, representación simbólica de lo masculino, sentimientos de amistad-lealtad, seguridad, confianza, representa el aire (cielo), el agua (el mar), transmite frescura, de amplitud, es un color que da calma-tranquilidad, favorece la meditación y el sueño. En sus aspectos negativos puede ser símbolo de introversión y tristeza, sensación de alejamiento. Color verde Es un color que simboliza la naturaleza, la esperanza, los movimientos ecologistas, lo vegetariano, la juventud, el medio ambiente, el equilibrio, fertilidad, relajación, renovación, frescura, suerte y la libertad. En sus aspectos negativos representa la envidia, los celos, la inexperiencia, lo putrefacto, el color de la hiel, del veneno.
Color naranja Es un color que simboliza el calor, se asocia directamente con la vitalidad, el entusiasmo la fiesta, la luz, el fuego, la euforia, la alegría, la imaginación, es un color antidepresivo, estimulante, también se le relaciona con el apetito por esta razón es un color que usan muchos restaurantes, es el color de lo agridulce, de lo aromático, un color cítrico/naranja. Color violeta Es un color que simboliza la realeza, el poder, la nobleza, el lujo, la ambición, la riqueza, la extravagancia, la sabiduría, la magia, es un color que se relaciona con la espiritualidad, la meditación, la cuaresma, la dignidad. Significado del blanco Transmite luminosidad, sensación de amplitud, de frescura, limpieza, es neutral, Simbólicamente representa la paz, la inocencia, la castidad, la pureza, la pulcritud y la espiritualidad. Entre sus aspectos negativos tiene lecturas como la soledad, la frialdad y el aislamiento. Significado del negro El negro es la ausencia de luz/color. Simbólicamente representa la objetividad, en el vestir la elegancia, la sensualidad, la seguridad/personalidad; el color negro hará que los demás te perciban como alguien serio, responsable y respetable, en las artes marciales el cinturón negro simboliza la maestría, también se le relaciona con la muerte; en los países occidentales es el color del luto. En su aspecto negativo podemos citar que se relaciona con la tristeza, la nostalgia, el vacío, el mal, la maldad, la mala suerte.
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Aprendamos como obtener los colores Colores primarios
Son colores que no se pueden obtener mediante la mezcla de ningún otro color. A partir de la mezcla de los primarios se obtiene toda la gama cromática.
Amarillo
Azul
Rojo
Amarillo
Azul
Verde
Amarillo
Naranja
Colores secundarios
Un color secundario es el resultado de la suma de dos colores primario. Colores terciarios
Se denomina color terciario, aquel color obtenido de la mezcla de un color primario y uno de sus colores secundarios adyacentes. Colores cálidos
Son aquellos colores que dan un efecto o sensación térmica subjetiva de calor; como son los amarillos, rojos y sus gamas derivadas de ellos. Colores fríos
Son aquellos colores que dan un efecto o sensación térmica subjetiva de baja temperatura; como es el azul y sus gamas derivadas de él, como los verdes y algunos violetas. 16
Amarillo Anaranjado
Actividades Aportemos a la lectura de los colores desde nuestro contexto cultural y demos color a nuestra oralidad. 1. Consulta con tus mayores o sabedores de tu comunidad, sobre el significado que tiene cada color desde el contexto cultural. •
Realiza un cuadro donde se visibilicen los dos significados de los colores, el universal y el del contexto cultural.
2.Tomando como referente los aspectos de caracterización, tenidos en cuenta en el escrito de la actividad 1, realiza un dibujo que los represente. 3. Teniendo en cuenta el lenguaje del color pinta el dibujo realizado.
Vamos a socializar 4. Invita a tus compañeros a la exposición de tu trabajo.
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UNIDAD
Logro:
Video foro-TIC
Reconozco la importancia de las TICS como medios masivos de difusión cultural. Las TICS, en el marco de la pedagogía, tienen como fin facilitar procesos y divulgar la información. El video-foro es un espacio abierto para el fomento de las capacidades interactivas, donde las producciones tecnológicas se ofrecen para dinamizar nuestros entornos de aprendizajes. Por lo anterior mencionado, el video es una herramienta pedagógica que desarrolla y facilita en los niños el conocimiento, la comprensión de conceptos, valores y habilidades frente a un aprendizaje autónomo.
Actividades Aprendamos desde algunos detalles a ver y a escuchar
12. ¿Cuál es la hora en que don Luis se acuesta?
1. ¿Cuál es el apellido de don Luis, sabedor que narra la historia?
13. ¿Cuál fue el sueño que tuvo don Luis?
2. ¿Cuál es el nombre del instrumento musical que se escucha en el video?
14. ¿Qué nombre se le da a la imagen del sueño?
3. ¿Cómo se llama la vereda que don Luis menciona, en la cual se desarrolla la historia?
15. ¿Qué personajes intervienen en la historia contada por don Luis? La construcción de argumentos y enseñanzas.
4. ¿Cuáles son los valores que don Luis destaca? 5. ¿Cuál es el nombre de la historia que don Luis nos cuenta?
1. Identifica ¿a qué género narrativo pertenece el video y por qué?
6. ¿En qué tiempo se desarrolla la historia narrada?
2. ¿Qué piensas de los comportamientos de los personajes, por qué?
7. ¿Qué actividad/oficio desarrolla don Luis? 8. ¿Cuál es el nombre de la herramienta de trabajo que don Luis usa?
3. Desde la imagen ¿qué valores se comunican y por qué?
9. En la narración que cuenta don Luis ¿a qué hora sale a descansar?
4. ¿Qué otro final le darías al video, por qué?
10. Ya en casa, el sabedor después de su descanso ¿qué actividad hace? Describe la escena vista.
5. ¿Qué mensaje te dejó el video?
11. Cuando don Luis está cenando ¿qué imágenes se ven en la ventana? ¿qué tiempo del día nos muestran?
6. Ya vimos como los mayores desarrollan su talento (La oralidad ), así que estas invitado a componer con base en esta narración una canción con su propia letra y ritmo . 21
Bibliografía Comunidad afro norte del Cauca. (2015). Lectura Integral del Territorio. ISBN: 978-958-58923-1-6 Comunidad afro norte del Cauca. (2015). Cosmogramas. ISBN: 978-958-58923-0-9 Ministerio de Educación Nacional. Escuela Nueva. Grado tercero. Área lenguaje El gran libro del color. José María Parramon. Editorial: PARRAMON. ISBN: 9788434212084
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Instituci贸n Educativa Ana Josefa Morales Duque
Sede Bello Horizonte